教育隨筆：胖胖能接受失敗了

炯炯有神的大眼睛，肥嘟嘟的臉蛋，白白嫩嫩的皮膚，鼓起來的大肚子，他就是我班的胖胖小朋友。胖胖是家中的獨(dú)生子，長得又特別神氣，很受大家的喜歡，因此更是家里人的手中寶。家里人樣樣事情都依著他，無論是合理的、不合理的。這樣就養(yǎng)成了他愛發(fā)脾氣、任性的的小性子。

小班剛?cè)雸@時，胖胖幾乎是每天發(fā)脾氣，為此我們老師想盡了法子。進(jìn)入中班的胖胖變得懂事了許多，脾氣發(fā)的少了。但他似乎嚴(yán)重缺乏規(guī)則意識。最近一次，我在組織孩子們玩游戲時，輪到胖胖和另外一個小朋友比賽誰先到終點(diǎn)，胖胖輸了。他開始皺起了眉頭，任性的往地上一坐開始大哭起來：“為什么不是我，為什么不是我，為什么這樣，我受夠了！”針對這樣的問題，我向家長反映了情況，并希望通過家園合力，慢慢地幫助胖胖建立規(guī)則意識。我建議家長可以適當(dāng)?shù)慕o孩子一些失敗的經(jīng)驗(yàn)，不僅要讓孩子感受到成功，也能讓他感受失敗的感覺，讓他知道失敗并不可怕，最主要的是能夠直面失敗，通過一次次的失敗獲得的成功更可貴。

在學(xué)校，我們老師在胖胖一次次的失敗后鼓勵他：人人都會有失敗、失意的時候，胖胖沒關(guān)系，我們重新來，克服它，成功一定會等著你哦！在家中，胖胖媽媽聽了我們的建議也開始實(shí)施計(jì)劃。她告訴我，家里現(xiàn)在開始有了獎懲制度，并且是針對家里的每個成員的。比如：誰表現(xiàn)的好了，需要表揚(yáng)的，在獎懲制度表上增加一顆紅星；誰犯錯了，就在制度表上減去一顆紅星。胖胖在家中對這樣的獎懲制度很感興趣，并且即使有時候被減去紅星，他也不哭不鬧了，能夠嚴(yán)格遵守家中的規(guī)章制度。從媽媽那里得知，胖胖現(xiàn)在成了家中的小大人，不僅不發(fā)臭脾氣了，規(guī)則意識也加強(qiáng)了，還管理起了家里的其他成員。

胖胖的轉(zhuǎn)變實(shí)在讓我欣慰，本來遇到失敗就大哭大鬧的胖胖現(xiàn)在竟然能從他嘴里聽到：沒關(guān)系的之類鼓勵自己的話語。現(xiàn)在的胖胖變得越來越懂事，有時候還會爭當(dāng)我班的小老師呢！也受到了其他孩子的歡迎。

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幼教隨筆：胖胖和瘦瘦

大胖胖和小瘦瘦是兩個很可愛的孩子，您說是嗎？

看到這個題目，您可千萬別笑，因?yàn)檫@真是我們班上兩個常常讓人又好氣又好笑的可愛的孩子。大胖胖的名字叫薛雨飛，長得又大又胖；小瘦瘦叫陽陽，長得又小又瘦。他們兩個有什么讓我想起一來就笑的呢？讓我說給你聽聽吧!

小瘦瘦陽陽什么都好，可就是有個挑食的小毛病，一到吃飯，他就開始動腦筋，想辦法，怎樣才能把愛吃的多吃點(diǎn)，不愛吃的少吃或不吃，所以往往是全班吃飯最慢的一個；大胖胖薛雨飛別看胖，碰巧也有挑食的壞習(xí)慣，一到吃肉的時候吃多少都不夠，有時還會吃完肉連骨頭都咬個粉碎，簡直讓人哭笑不得。好笑歸好笑，缺點(diǎn)還是要改正的，怎么改呢？這可得好好琢磨琢磨。經(jīng)過仔細(xì)觀察，兩個孩子的弱點(diǎn)終于被我發(fā)現(xiàn)了。他們兩個都知道對方也和自己一樣愛挑食，所以經(jīng)常不自覺地展開比賽，總希望自己能比對方強(qiáng)。這就好辦了，只要幫助孩子，適當(dāng)?shù)母偁幰彩潜匾穆铮?/p>

于是我這個當(dāng)老師的也動起了腦筋，兩個孩子誰有了進(jìn)步趕緊當(dāng)眾表揚(yáng)，還會得到老師的擁抱，這可真讓兩個孩子向往不已。于是再不愛吃的飯也開始一點(diǎn)點(diǎn)往下咽了，后來就吃得慢慢多了起來，偶爾哪天老毛病又犯了，這可不行，老師就不會表揚(yáng)自己了……日子一天天過去了，小瘦瘦有點(diǎn)胖了，大胖胖也知道什么東西都不能暴飲暴食，飲食要有節(jié)制的道理，變得什么東西都愛吃了，兩個孩子不再挑食了，我的計(jì)策成功了！

大胖胖和小瘦瘦是兩個很可愛的孩子，您說是嗎？

教育隨筆：平等失敗

教育隨筆：平等失敗

午點(diǎn)過后，我們就開始了今天的美術(shù)活動。我照例向孩子們介紹了繪畫的內(nèi)容及繪畫的要求后，孩子們便開始畫了起來。我巡視了一圈卻發(fā)現(xiàn)剛才在認(rèn)真聽講并且早已繪畫工具準(zhǔn)備好的彤彤卻還沒有動筆，就對她說道：你可以先畫出簡單的輪廓，然后細(xì)節(jié)部分慢慢來添畫。等我再巡視一圈回來后，彤彤僅僅在畫上畫了一個小小的圓，恰好旁邊的小伙伴湊過來要看她的畫，她竟抗拒性的用身子和手遮擋起自己的畫來，見此我便俯下身子在她耳邊悄悄地說道：你能把要畫的東西聯(lián)想到形狀，那還可以把其他想畫的與你熟悉的東西聯(lián)系起來呢……這時彤彤的媽媽恰巧來接她回家了，邊讓彤彤回家繼續(xù)畫畫。

彤彤收拾好東西，便把她送到媽媽手中，還沒等我們開口，彤彤媽媽便不高興地對彤彤說到：“是不是又沒畫又不會畫，真笨，每次在家讓你畫個畫也這么困難......”這時候的彤彤不好意思地低下了，眼睛紅紅的。我趕緊回應(yīng)彤彤媽媽：“其實(shí)彤彤很懂事的，其他各方面能力都很強(qiáng)的，況且并不是每次都這樣。這次繪畫，她認(rèn)真去聽了也動腦筋去想了，其實(shí)她自己是非常想畫好的。如果我們這樣會給孩子無形的壓力，他會更不敢動筆，結(jié)果必定是適得其反的，她需要我們給她稍長的時間而已?！甭犕晡业脑?，彤彤媽媽便說道：“可能真是我們平時對她要求太高了，其實(shí)彤彤很懂事的，好了回家慢慢再畫。”此時的彤彤也放松了許多。

等自己靜下心來想想，其實(shí)對彤彤要求高期望高的不僅是她的親人，我們老師亦如此，因?yàn)樵谖覀兊牧?xí)慣中新慧只是那個乖巧懂事討人歡喜的彤彤忽略了她也會有壓力，也有自己不是很擅長的東西，也有失敗的時候，我們只是平等了她的成功，而沒有平等她的失敗。其實(shí)，我們彤彤能保證事事都成功，更何況孩子呢？！在孩子的世界里，我們應(yīng)平等他們的成功與失敗，這并不意味著我們忽略成功，而是讓孩子們在本該無憂無慮的童年里明白失敗是正常的，應(yīng)該坦然面對。

接下來，我盡力要去做的就是時常對自己說對可愛的孩子們說：寶貝們，老師知道你們都是特別勇敢堅(jiān)強(qiáng)的小家伙們，每件事情我們盡力去做就可以了，沒有最完美的人只有更完美的人，讓我們快樂、用心且輕松地出發(fā)，相信每個寶貝都可以成為那個更完美的人！

教育隨筆：失敗也快樂

我在一次閱讀《學(xué)前教育》雜志中，看到這樣一篇文章。一個聰明伶俐的小女孩，她身上時時閃現(xiàn)著賞識教育的光芒。一天早上，她去參加“舞蹈才藝比賽”了，可是，還不到一小時她爸爸就把她送到幼兒園來了。他的老師似有所知，像往常一樣親切的迎進(jìn)孩子，禮貌的送走家長。過了一段時間，帶隊(duì)的老師回來了，說：“不知道為什么？寶寶沒有表演就下來了?！睅е鴿M腹疑問，剛要問寶寶，可看著她一臉不悅的表情，老師所要提的問題又都咽回到了肚里，生怕問得多了，會給她帶來更多的心理壓力，更怕這種壓力會變成她今后登臺的一絲陰影和負(fù)擔(dān)?？吹竭@時我想：孩子年齡較小，鍛煉的機(jī)會也少，自尊心又特別強(qiáng)，不愿承認(rèn)失敗，這在情理之中?？勺屑?xì)想一想：害怕失敗、逃避失敗作為成人的我們不是也會有這樣的心理嗎！

像這樣的例子，每個年齡段的孩子都發(fā)生過這樣的事。我身邊的孩子也有過類似的失敗。國慶節(jié)的前夕，為了配合部里的活動，幼兒園組織部分孩子跳舞，天天也被選其中。去了不大一會兒孩子就回來了，我關(guān)切的問她：“你怎么了？”她小聲地告訴我嗓子疼。是身體不舒服我也就沒多問。過了兩天，我從她媽媽那里了解到，原來她是怕累、怕跳不好而沒有參加舞蹈活動，不是因?yàn)樯眢w不舒服。天天的事我一直記在心理，過了一段時間，我在班中請?zhí)焯旖o大家表演，在一陣陣熱烈的掌聲中，她露出了成功的笑臉。我借機(jī)蹲下來，拉著她的小手，親切的告訴她：“你看，你不是跳得很好嗎！就因?yàn)槟阍趯W(xué)舞蹈時認(rèn)真、刻苦練習(xí)、不怕累才能跳得這么好，小朋友都很羨慕你?！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭。我摸摸她的頭說：“只要你努力了，就是失敗了也沒關(guān)系。重要的是天天今天表演得非常好，并且，以后會表演得更好。”聽了我的話，她自信的點(diǎn)點(diǎn)頭。

在幼兒園開展的各種豐富多彩的教育活動中，教師經(jīng)常制定類似“讓孩子體驗(yàn)成功帶來的快樂”這樣的活動目標(biāo)，卻很少有老師制定并設(shè)計(jì)“培養(yǎng)孩子勇敢面對失敗”這樣的活動。許多教師也包括我自己，在教育工作中經(jīng)常注意抓住一些教育對象當(dāng)中“成功的例子”加以肯定、表揚(yáng)、鼓勵和宣揚(yáng)，以此激勵孩子們的上進(jìn)心和榮譽(yù)感。這種教育的成功感確實(shí)讓孩子們得到了前進(jìn)的動力，可這種片面的引導(dǎo)，也把孩子引到“只求成功”的誤區(qū)中。

其實(shí)在每一個人的生活中，失敗的經(jīng)驗(yàn)往往要比成功的經(jīng)驗(yàn)多，也正是許多失敗的經(jīng)驗(yàn)給我們指出了成功的方向。而當(dāng)你遇到失敗，卻得到別人的安慰與幫助，你不也快樂了嗎？其實(shí)在我們的教育中不光“成功”有教育價(jià)值，“失敗”也有許多的教育價(jià)值，讓我們和孩子一起去尋找這些價(jià)值，去把握失敗也快樂的秘密，從而培養(yǎng)孩子面對失敗的勇氣和決心。

教育隨筆：不怕失敗，只怕失望

今天的科技區(qū)玩的是“紙張大力士”，紙張大力士是請小朋友們用紙筒和板子來做實(shí)驗(yàn)，一開始涵涵和軒軒都不知道怎么擺，涵涵還把紙筒妨在了板子上面，于是我讓她們自己看了操作流程圖，并進(jìn)行了講解，她們知道了基本流程以后，進(jìn)行了再次操作。不過紙筒有些不穩(wěn)，經(jīng)常會倒，涵涵不得不擺了好幾次。在終于成功后，把板子放上去的瞬間，又倒了一個紙筒，涵涵連忙穩(wěn)住。這才順利把板子給放好了?？墒莿倻?zhǔn)備放玩具，好不容易搭好的臺子又.用的會讓孩子們害怕失敗、恐懼嘗試，無法承受失敗的感覺，但是有誰的人生是一帆風(fēng)順的呢？因此我覺得有必要讓小朋友們從小就嘗試著接受失敗，并從失敗中看到成功。

我趕忙回答她說：“并沒有失敗呀，只是沒成功。軒軒的紙筒可以撐起一塊玩具，涵涵的紙筒可以撐起一塊板子。你們差一點(diǎn)點(diǎn)就可以做到撐起很多塊玩具啦！沒關(guān)系的，下一次我們再試一次好不好？”兩個寶貝這才轉(zhuǎn)悲為喜，告訴我：“老師，那我下次再試?！?/p>

其實(shí)失敗不可怕，可怕的是失望，“失敗是成功之母”，只要愿意嘗試，我們就會離成功越來越近。可是因?yàn)闆]有成功帶來的失望卻會使我們害怕繼續(xù)嘗試，這才是失敗的根源。作為老師我們必須在“賞識教育”的同時，也對孩子進(jìn)行“挫折教育”，讓他們充滿面對失敗的勇氣，隨時準(zhǔn)備著失敗，才能最終獲得成功！

幼兒教師隨筆：我的孩子長胖了

就為這事老師細(xì)心地問：“天天”你為什么哭？他膽怯地告訴老師，我不愿在幼兒園吃飯，我要找媽媽。老師微笑著說：“你最聽話，是個好寶寶，你媽媽在上班，到下午離園時會去接你的，你看今天的飯菜多香啊，孩子們吃得挺有勁的?！苯Y(jié)果這天只是吃了少許。

放學(xué)時，老師向我了解了情況，我說：“這孩子回家后吃零食太多，不愛吃飯，從今后讓她在幼兒和孩子一起鍛煉一下吧，會好的。”聽了我的話，老師調(diào)整了吃飯策略，吃飯的時候，故意不給他飯菜，并且問小朋友：“今天的飯菜香不香啊”小朋友們高興地說：“好香啊”。接著，老師悄悄地走到他的面前問他吃不吃，他點(diǎn)了點(diǎn)頭，一會兒把飯菜吃光了，啟發(fā)小朋友們?yōu)樗恼?，他便低下頭笑了。

從這以后，每當(dāng)吃飯，內(nèi)陸就能高興地走過去，順利地吃完飯，每次吃完，老師都為他鼓掌，你真棒，真聽話，真是個聽話的好寶寶，兩周后，我對老師特別地感激，老師有辦法，他回家也能吃飯了，這段時間孩子也胖了，真的感謝老師的照顧和關(guān)心。

孩子年齡小，不太懂事，有了不良習(xí)慣是難以改正的。但是作為教師，平時既要細(xì)心，又要關(guān)心孩子的每個角落，獻(xiàn)出自己的愛心吧！

你們真棒

天氣晴朗，羊口醫(yī)院的叔叔阿姨來到中心幼兒園為孩子們注射乙肝疫苗。

小朋友們到園后，看到穿白大褂的阿姨都有點(diǎn)害怕，特別是我們班的瑋瑋小朋友表現(xiàn)尤為突出，哭著臉坐在位上一動不動，還有的小朋友哭出了聲，老師面對那些大膽的孩子，靈機(jī)一動，你們看她們被嚇哭了，你們害怕嗎？小朋友們齊聲說：“老師，我不怕?！蓖?，“你們真棒！”“老師，我那次打針沒哭?！薄袄蠋煟乙膊慌??！崩蠋熒磉叺暮⒆釉絹碓蕉嗔?，“不怕”的聲音也越來越響了，老師接著說：“老師看一看，那個小朋友最勇敢，第一個去打針，給其他小朋友做個好榜樣?！毙∨笥迅呗曊f“我、我....”孩子們爭先恐后地爭著去打針，我又高興地跟大家：“小寶寶們真勇敢，真是個堅(jiān)強(qiáng)的好孩子?！?/p>

這次打針，出乎意料的順利，讓老師和家長不勝地感嘆，孩子雖小，也有自尊，有好勝心理，很好地利用表揚(yáng)、鼓勵的方式，激發(fā)他們的勇氣，收到了很好的效果。

教育隨筆：幫助孩子正確面對失敗

在生活中，困難和失敗是不可避免的，每個年齡段的孩子都有不同的困難和挫折，他們所面臨的逆境和挫折在我們成人面前也許根本不值一提但對于孩子卻是莫大的打擊，孩子往往在失敗面前產(chǎn)生畏懼心理，喪失克服困難的信心。對于案例中提到小女孩在涂鴉大賽中未能獲獎而無法面對失敗哭鬧不止，家長可嘗試以下幾種方法以減輕孩子的挫敗感。

1.可以正向、明確的啟發(fā)。

如告訴孩子：“雖然你這次沒有獲獎，但比起上次你已經(jīng)進(jìn)步很多了，你很棒哦！”用這樣的方式給孩子以肯定，待孩子情緒稍微穩(wěn)定些后，接著帶領(lǐng)她找出受挫的原因及解決辦法，讓孩子的每一次練習(xí)都能得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)，從而建立自信，也明白事情可能會有什么樣的經(jīng)過，會有哪些地方不能順利完成，增強(qiáng)其忍受挫折的能力。

2.可以以孩子的優(yōu)勢強(qiáng)化孩子的自信。

如果孩子的挫敗感較重，回家哭鬧不止家長也可以從孩子的長處強(qiáng)化她的信心，以便孩子能感受并意識到自身的優(yōu)點(diǎn)，以減輕孩子的挫敗感。

3.可以以講故事的方法穩(wěn)定孩子情緒并激勵孩子面對失敗應(yīng)該迎難而上。

在孩子情緒還很不穩(wěn)定的時候可以說：“媽媽給你講一個好聽的故事吧！”給孩子講一些名人不怕困難、不怕失敗，最終獲得成功的例子。如：歌德的故事。

小時候的歌德身體很虛弱，上大學(xué)之前，歌德患有嚴(yán)重的恐高癥，只要他走上稍高一點(diǎn)兒的地方，就會感到頭暈?zāi)垦?。歌德覺得不能再這樣下去了，便決定戰(zhàn)勝恐高癥。

他選擇了教堂的高塔，準(zhǔn)備征服它?？墒撬ь^一望見那高塔，頭就暈了，他想放棄，但最終他還是邁上了臺階。那一級級的臺階就是一重重的困難，每邁上一級臺階，他都要拿出很大的勇氣。他的頭上冒出了汗，馬上就要到達(dá)塔頂了。他向下一看，一陣強(qiáng)烈的眩暈使他差點(diǎn)兒栽下去。

歌德站在那里，閉上眼睛讓自己平靜下來，過了一刻鐘，他開始向塔頂走去。終于，他登上了塔頂，站在沒有圍桿的塔頂上，他的腿一個勁地打顫。“沒關(guān)系的，我成功了！”他對自己說。從塔頂看著四周的景色，歌德的臉上露出了欣喜的笑容。

又如：龜兔賽跑的故事。烏龜在暫時敗于兔子的情況下，靠自己堅(jiān)持不懈的努力和堅(jiān)韌的毅力戰(zhàn)勝了兔子的故事

4.可以不斷鼓勵并在日后加強(qiáng)練習(xí)。

教育孩子要采取正確的態(tài)度，勇敢面對，向困難發(fā)起挑戰(zhàn)。并鼓勵他在日后可以加強(qiáng)涂鴉練習(xí)以便下次再去嘗試！告訴孩子：你一定能行

分析孩子產(chǎn)生挫敗感的原因及如何幫助孩子正確面對失敗的幾點(diǎn)建議：

1.首先家長應(yīng)反思一下自己的教育方式，因?yàn)楹⒆尤狈Υ煺鄣挚沽Γ艽蟪潭壬鲜亲约哄e誤的教育方式造成的。平時自己對孩子濫用“賞識教育”，總是一味地夸獎孩子，言過其實(shí)，導(dǎo)致孩子不能接受批評；在孩子做錯事情時的批評方式讓孩子難以接受，比如嘲笑、挖苦，甚至打罵，導(dǎo)致孩子害怕失敗，害怕批評。

2．在平日的生活中父母首先要從自己做起，給孩子樹立不屈不撓、勇敢頑強(qiáng)的榜樣，如果家長是一遇到困難就退縮的人，孩子在父母的耳濡目染下，也會一遇到挫折就自暴自棄消極等待的態(tài)度。

3.家長應(yīng)注意幫助孩子吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓孩子在每次遇到困難后，總結(jié)一下困難的類型，克服困難的方法，以后遇到同樣的問題就會迎刃而解了。要使孩子克服畏難心理，培養(yǎng)孩子良好的意志品質(zhì)非常重要。

4.告訴孩子失敗人人都會遇到，但失敗并不可怕，因?yàn)槭∈强梢詰?zhàn)勝的，沒有失敗就沒有成功，失敗還能磨練人的意志，使我們在失敗中獲得經(jīng)驗(yàn)，所謂吃一塹長一智。

5.作為家長也不要當(dāng)孩子一遇到點(diǎn)小困難就給她幫助，而應(yīng)該鼓勵她自己想辦法解決，和孩子一起分析困難到底在哪里，以便找出化解困難的辦法。要通過真實(shí)事例讓孩子知道，在挫折困難面前唉聲嘆氣并不會解決問題，灰心喪氣只能更加的使我們失去信心。給孩子講一些名人不怕困難、不怕失敗，最終做出重大貢獻(xiàn)的例子。在孩子遇到挫折時，要鼓勵孩子樹立信心，勇敢面對困難，培養(yǎng)其自覺地尋找出解決問題、克服困難的最佳辦法，當(dāng)孩子通過自己的努力，嘗到成功的喜悅后，孩子克服困難的信心就會增強(qiáng)。

6.加強(qiáng)前置作業(yè)與練習(xí)機(jī)會“授之以魚，不如授之以漁。”這句古老的諺語同樣適用于孩子的教育中。在孩子嘗試前，先告訴孩子怎么做，或者分析大人的行為模式，讓孩子明白這樣做有那些優(yōu)缺點(diǎn)，讓他實(shí)際面對的時候，有充分的心理準(zhǔn)備，這樣即使不是一帆風(fēng)順，孩子也不至于挫敗感很重，太難過，或留下不好的心理陰影。

溫馨提示：

孩子抗挫敗能力的培養(yǎng)并不是一朝一夕的事情，稍有不慎就會傷害孩子，影響孩子正常的心理，并且孩子的人生只有一次，我們不能拿孩子來驗(yàn)證我們的教育方法是否正確。因此作為家長一定要用最正確的教育方式來對待我們的孩子，對他們進(jìn)行全面的情商教育，才能真正讓孩子們受益。父母要用和孩子一樣的心理去看待這件事經(jīng)常交給孩子一些完成起來有一定困難的任務(wù)，并充分信任孩子，即使做壞了或者造成一定損失，也應(yīng)該鼓勵孩子，積極幫助孩子找出問題所在，幫助孩子克服這種畏懼心理和抗挫敗的能力。

教育隨筆：老師，你也有失敗的時候?。?/h2>

今天早上來到幼兒園，劉老師在看班，我就去收拾孩子們玩過玩具。暖氣片上放著五六個空的易拉罐，是孩子們做游戲時用的道具，我準(zhǔn)備把他們放在角色區(qū)里，沒想到一不小心碰倒了一個，其余的幾個也嘩啦啦的都掉在了地上。胡耀友看到了，連忙說：“老師，你也有失敗的時候啊，哈哈哈哈哈！”我邊撿邊和他說：“當(dāng)然了，老師也有失敗的時候啊，難道你沒有嗎？”他告訴我：“我也有啊，我在家煎雞蛋的時候就失敗過，我放上油接著放雞蛋，沒想到油壞了，還不熟，這就是我失敗的時候啊?！?/p>

通過這件事情，我明白了，老師在孩子們心目中是偉大的，是萬能，是無所不會的，沒想到老師也有失敗的時候。在教學(xué)活動中，我們要敢于承認(rèn)自己的錯誤，接受失敗。而不是去逃避失敗，夸大自己。我們要給孩子們一個真實(shí)的自己，會就是會，不會就是不會，這樣孩子才能接受一個真實(shí)的老師。在以后的學(xué)習(xí)生活中，孩子也會用真實(shí)的自己面對未來的一切。

教育隨筆：輸了，不能哭

今天下午的戶外活動時間，我組織著我們班的孩子們進(jìn)行跳繩比賽。比賽結(jié)束時，勝負(fù)定出，勝的隊(duì)歡欣跳躍，輸?shù)年?duì)神情黯然。輸隊(duì)中，劉同哲蹲在地上抹起眼淚來。因?yàn)橐训诫x園時間，所以我只是安慰他幾句，就忙著迎接家長。在回家的路上，我眼前一直浮現(xiàn)著劉同哲被奶奶接走時紅紅的眼睛和郁郁寡歡的神情。不知怎的我的心里沉甸甸的，就像壓上了一塊石頭?！安荒茏尯⒆虞斄司涂?”我在心里默默地想。

第二天，我早早來到幼兒園等待劉同哲的到來，過了好久，才見他耷拉著頭，一語不發(fā)地走進(jìn)幼兒園、走進(jìn)活動室、走到座位邊坐下來。我微笑著蹲在他的面前，輕聲問：“怎么了?同哲，還在為昨天輸了比賽不高興嗎?咱可是一個男子漢，不能因?yàn)檫@一次輸了，就哭，輸了怕什么，只要繼續(xù)努力，輸就會變成贏!……”

教育活動時，我和孩子們又圍繞著“輸或贏”這個話題展開論，孩子們暢所欲言、情講述著自己會如何面對輸贏。其間，我也會適時加入一兩句進(jìn)行引導(dǎo)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)同哲緊皺的眉頭舒展開了，眼睛里重新有了光彩?！巴?，你來說說吧。輸了不能哭，要堅(jiān)強(qiáng)、要相信自己，只要再努力、再加加油，我們肯定會贏!”說完，同哲又伸出小手作了一個勝利的姿勢：“耶!”“哈哈哈……”班里響起了歡樂的笑聲，我也開心地笑了。因?yàn)?，我相信“輸”的陰影已影響不到我的孩子們了?/p>

作為一名幼兒教師的我，真心希望每一個孩子在今后的人生道路上輸時不哭，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，有愈挫愈勇的勁頭……