別把批評變成情感虐待

教育孩子當(dāng)然也需要批評，但一定不能老批評，老批評就變成情感虐待了，就會給孩子帶來心理創(chuàng)傷，孩子大了容易抑郁。如果父母老批評孩子，最后批評會變成孩子內(nèi)心中的一個小人，即便父母不批評，這個小人也會自己批評自己，老對自己不滿意，不接受自己，變得特別自卑。所以我覺得批評要特別講究。

我理解的批評，第一，要對事不對人。我每次批評孩子都要告訴他，是這個事讓媽媽不高興，但是媽媽永遠(yuǎn)愛你這個人。我說你懂不懂？他說，懂。第二，小孩不是天生就知道很多規(guī)矩。事實上孩子要不是犯錯誤，就不知道那個規(guī)矩，你告訴他這是規(guī)矩以后他就不會做這個事情了。比如，有一次我去幼兒園接孩子，老師說：你們兒子帶頭大叫，所有的小孩就像瘋了似的跟著你兒子叫，我們控制不住。我特信任幼兒園那位老師，我相信她說的是真的，但我也知道孩子沒錯。為什么呢？因為我們一家去郊外玩的時候，他爸爸開快車，我們覺得特興奮，在車?yán)锎蠼?。他以為在幼兒園也可以這樣做。后來我就跟孩子說：“在咱們家可以大叫，在爸爸的車?yán)锩婵梢源蠼校皇撬械膱龊隙伎梢源蠼?。你是不是不知道這個規(guī)矩？”他說：“對！”那他就明白了。如果我們當(dāng)成錯誤批評他，他就會覺得很委屈。

另外還有一點，就是在批評孩子時發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。我兒子每天回家都喜歡先告訴我他得了多少小紅花。那天，他先告訴我得了七朵小紅花，可晚上整理書包的時候，我發(fā)現(xiàn)他反而心事重重的。他忽然站起來說：“媽媽，其實今天批評比表揚(yáng)多！”我說：“沒事沒事，你跟我說都什么事批評你了？”他就告訴我，第一，聽廣播時老師不在，班長看著我們，我有小動作了；第二……第三……還有第四，老師說下課了，我就跟同學(xué)聊天，我們平常聊都沒事，不知道怎么今天老師就批評我們了。我就說：“媽媽還真不知道你是一個特能聊的孩子，這挺好的啊，說明你能說話愛表達(dá)。但是時間不對。老師已經(jīng)提醒三遍了，你還在那兒說話，就不對了?！本瓦@樣，我覺得在批評中，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，然后告訴他應(yīng)該怎么發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)點。

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教孩子學(xué)會“善待”批評

教孩子學(xué)會“善待”批評

教育孩子不必對他人的批評大驚小怪

家長教育孩子，當(dāng)然應(yīng)該堅持表揚(yáng)為主，但不妨在孩子牙牙學(xué)語或?qū)W步時，就有意識地讓他既聽到“正面”的肯定，也聽到“反面”的批評。此時的批評一定要語氣溫和，分析中肯，且以更多的表揚(yáng)為“前提”。如，“寶寶（學(xué)）說‘喝水’很清楚，但（學(xué)）說‘吃飯’媽媽還聽不懂—來，跟媽媽再多練習(xí)幾遍”；“寶寶昨天學(xué)走路一點也不怕累，怎么今天就怕累了？”這樣有意識地早早“引進(jìn)”批評可以幫助尚未踏上社會的孩子體會到批評和表揚(yáng)同樣常見！事實上，在幼兒期就能適應(yīng)批評的孩子，長大后往往也較能適應(yīng)社會，包括擁有正確對待來自他人的批評乃至非議的“平和”的心態(tài)，以及較強(qiáng)的承受挫折的能力。

要求孩子認(rèn)真傾聽

不論批評有多尖銳、多不中聽，都應(yīng)該要求孩子認(rèn)真傾聽。因為只有認(rèn)真傾聽，才會發(fā)現(xiàn)其中也許確實有幾分道理，才能虛心予以接受。同時應(yīng)該讓孩子漸漸明白：對他人的批評認(rèn)真傾聽，不僅是一種文明的表現(xiàn)，而且也是完善自我之必需。

要求孩子冷靜處理

不要對批評者反唇相譏，不要“自衛(wèi)還擊”，不要夸張引申等等，相反，應(yīng)在認(rèn)真傾聽的基礎(chǔ)上冷靜地分析出盡可能多的合理成分。

不要默不作聲

冷靜處理并不意味著對批評默默無語。家長應(yīng)教育孩子對批評的合理成分虛心予以接受，甚至列出改進(jìn)的辦法或措施。

允許孩子作出解釋

如果批評不符合事實，那么應(yīng)允許孩子作出解釋，因為讓孩子虛假地表示接受批評但心里大感委屈實際上不僅于事無補(bǔ)，而且可能引發(fā)種種心理弊端。不過與此同時也要讓孩子明白解釋的目的并不是推卸本來應(yīng)負(fù)的責(zé)任，解釋時一定要保持心平氣和、實事求是的態(tài)度。

要求孩子對批評者一視同仁

不少孩子可以做到認(rèn)真傾聽并虛心接受來自師長的批評，但對同齡人的批評卻拒之門外。這時應(yīng)教育孩子：只要批評得有道理，即便這批評來自小伙伴，也理應(yīng)虛心接受。

建議孩子作出道謝

對那些提出善意批評的人不論是誰，都可建議孩子作出真誠的道謝—這不僅能表達(dá)自己的虛心和誠意，而且還能加快彌合雙方的分歧。

讓孩子作對比

不妨在孩子接受批評并作出改進(jìn)后，有意讓其作一下前后對比——聰明的孩子自會明白接受批評有益。

也讓孩子學(xué)會作出批評

通過接受批評，孩子學(xué)會了知曉“如何作出批評才能使對方虛心接受”的要點。不妨幫他總結(jié)：批評前作好調(diào)查分析，語氣要婉轉(zhuǎn)，用詞要文明恰當(dāng)，態(tài)度不要偏激，要允許對方分辯……

實際上，只要孩子學(xué)會“善待”批評，那么批評完全可以如同表揚(yáng)一樣，成為鼓勵孩子前進(jìn)的春風(fēng)。

孩子拒絕語言暴力,別把愛變成傷害

也不知道從何起起，我的耐心像被磨光了似的，應(yīng)該是溫柔俊俏的姑娘變成娃他娘后，娃他爹越來越忙的工作，和漸長漸搗蛋的孩子雙重折磨下，我本來已經(jīng)潛藏得很好的火爆脾氣現(xiàn)原形了。

沒有天生的父母，我們都在不斷的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，修正問題，改變自己的行為。

媽媽都能記得，當(dāng)你的新生嬰兒剛剛?cè)霊训哪且豢?，你一定是滿腔的柔情，你在心里也暗暗發(fā)誓：這是我的寶貝，我用生命愛TA，自己都會被自己感動一把的情境常常出現(xiàn)。你溫柔的呼喚著自己的寶貝兒，心肝兒，跟著TA癡傻癲狂.....

也不知道從哪天開始，輕柔的呼喚竟然練成了獅吼功：

“把玩具收起來，不然扔垃圾桶！”威脅命令是最容易說出來的話。

“你聽不懂嗎？長耳朵是干什么的？”“真笨，這點事都做不好”譏諷，否定也常在。

“別來煩我，沒看我正忙著哪？”“我?guī)筒涣四?，你自己的事自己解決”冷言冷語，袖手旁觀中......。

此時那一腔的柔情哪里去了？

獨自帶寶寶的媽媽們更有體會，老公們上班早出晚歸，一把手也搭不上，孩子一天24小時不離身，吃喝拉撒的生活上照顧著，別人孩子會坐了，我家寶貝還不會坐，哪里有問題？要不要給孩子找玩伴？要不要早教，要不要每天親子閱讀？此時的媽媽還要一日三餐做，碗沒洗，衣沒洗，地沒擦，抓心撓肝不舒坦....全職媽媽在別人眼里全是幸福，此時全是辛苦無人知，當(dāng)然也有收獲的時刻，寶貝妖柔的叫一聲媽媽，一個開心的笑臉?？墒?，可是那也變成了一轉(zhuǎn)眼間，轉(zhuǎn)眼間面對的還是被孩子弄得一團(tuán)糟的屋子，讓人抓狂的調(diào)皮搗蛋的小魔王，呃呃，在不斷崩潰中復(fù)原又崩潰的感覺中，獅吼功這就樣慢慢練成了，說話聲音也提高了八度，語言暴力顯露出來了。

育兒真是個不簡單的事情，不僅僅是孩子吃飽穿暖的身體需求，TA們那越長越大的小腦袋時刻挑戰(zhàn)著做父母的智力，學(xué)習(xí)能力，讓我們反思自己的各種習(xí)慣，為人處事等等....

我們一再控制自己，不要對孩子發(fā)脾氣，孩子會模仿我們的行為，不要對孩子語言暴力，孩子一學(xué)就會！孩子是我們的鏡子，TA反饋回來的信息全來自我們自己的行為。可不是么？這么大孩子已經(jīng)明確表示我不喜歡你這樣對我講話，我不喜歡你對我的態(tài)度，語氣，我不要獅吼的媽媽，我要溫柔說話的媽媽。

父母們是不是要時常反思一下自己呢。把輕聲細(xì)語找回來吧。

兒童受虐待導(dǎo)致成年抑郁癥

在家庭教育中，父母常常面對些調(diào)皮、不聽話或犯了錯誤的孩子，會進(jìn)行威脅恐嚇，“你再不聽話，我就把你鎖到黑屋子里去”。這樣，小孩子就會被嚇著，久而久之，就會形成膽小怕事的性格，壓抑其創(chuàng)造性。

第二種表現(xiàn)是疏遠(yuǎn)冷落。父母太忙或者沒有精力顧及調(diào)皮、不聽話的孩子，就干脆擺一個冷面孔，不理不睬，更不去親近他們。長此以往，這些孩子會更孤僻、更懦弱。

第三種是總是指責(zé)孩子缺點，在得不到鼓勵和表揚(yáng)中，父母對孩子的指責(zé)會讓孩子總是背著極大的思想包袱，心情抑郁。

第四種是武斷夸大。比如孩子干了一件事情或者沒寫完作業(yè)，父母就說：“怎么干壞事總有你的份”“你作業(yè)完成過一次嗎？”對孩子進(jìn)行全盤否定，挫傷了孩子的進(jìn)取心、自尊心，造成自我否定的負(fù)面情緒。

心理學(xué)家指出，精神虐待會對兒童的自尊心造成破壞，一個自尊心從小就受到挫折的人，可能會出現(xiàn)很多心理與行為上的障礙，諸如自我否定、缺乏愛心、焦慮等心理疾病，難以適應(yīng)社會，甚至走上犯罪。

主要原因是，兒童的自尊心經(jīng)常受到打擊，就會影響到他的“自我形象”，造成自我評價偏低，進(jìn)而產(chǎn)生逃避、反社會、歇斯底里、偏執(zhí)或依賴型人格障礙等心理問題。

虐待對兒童造成的創(chuàng)傷有時立刻顯現(xiàn)，也有到了成人期才顯現(xiàn)的長期創(chuàng)傷。一個小孩在被虐待的家庭環(huán)境中成長，他長大后可能會認(rèn)為整個社會“充滿危險”，如果他不要受到攻擊，就必須先攻擊別人，具有很強(qiáng)的反社會傾向。他也可能在長大后變得十分膽怯，不斷逃避外界，不敢跟別人溝通，缺乏自信心，有強(qiáng)烈的自卑感。

美國一項研究表明，兒童受虐待和被忽視的一個嚴(yán)重后果，就是在成年期出現(xiàn)抑郁癥。對很多兒童而言，在他們受到虐待或者忽視的同時，也在他們的生命中埋下了抑郁的隱患。

精神虐待會造成孩子精神創(chuàng)傷

你知道我們大多數(shù)人是懶惰的。我們懶得去把握自己和了解自己，我們以為別人會為我們解決這個問題，會給我們和平。但你必須了解沖突和悲哀的主要原因，然后解決它。

關(guān)于“汕頭潮陽區(qū)一名5歲女童慘遭養(yǎng)母毒打”的報道引起了廣泛關(guān)注，“兒童受虐”的現(xiàn)象實際上非常普遍，據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，近2/3兒童曾經(jīng)遭受過家庭暴力，而專家指出，人們提起虐待孩子時，往往會認(rèn)為體罰才算虐待孩子，而忽視了情感上的虐待。精神虐待的危害尤甚于肉體上受虐待，因為情緒和心理的虐待是隱性的，不像肉體虐待這么容易證明，對孩子會造成很深的精神創(chuàng)傷，嚴(yán)重的還會造成心理障礙。專家表示，在教育孩子的時候，家長要先學(xué)習(xí)處理生活壓力及控制自己的情緒。

所謂精神虐待，指的是危害或妨礙兒童情緒或智力發(fā)展，對兒童自尊心造成損害的長期重復(fù)行為或態(tài)度，如拒絕、漠不關(guān)心、批評、隔離或恫嚇，最常見的形式是辱罵或貶低兒童的人格。

很多父母在打罵孩子的時候，并不知道自己已經(jīng)嚴(yán)重傷害了孩子，這種情況屬于非蓄意虐待，父母無法承受壓力、控制情緒，從而對孩子的肉體和心靈造成傷害。也有一部分家長不懂得如何有效管教孩子，情急之下就動人打罵。因此，專家指出，家長必須先學(xué)習(xí)處理生活壓力及控制自己的情緒，不要動不動就把氣發(fā)泄在孩子身上。

同時，專家指出，常常有些家長看到孩子不聽話，就認(rèn)為孩子有問題，有些家長則期望過高，對孩子有過高的要求，沒有考慮到孩子的能力局限。因此，家長學(xué)會理解孩子，合理調(diào)整自己的期望，并注意子女在情感方面的需求，多與孩子交流。

什么是“虐待”，什么不是

從某種程度來說，“虐待”的定義，在很大的程度上在不同文化標(biāo)準(zhǔn)下，有不同的標(biāo)準(zhǔn)。但從心理學(xué)角度來看，當(dāng)一個小孩因為周遭的人故意、長期、重復(fù)地向他做一些舉動，造成他的自尊心受損，都可以稱之為虐待。

專家指出，在正常的家庭環(huán)境，偶爾的打罵不會使孩子產(chǎn)生心理問題。而合理的管教和精神上的虐待，有本質(zhì)的區(qū)別。舉例來說，如果一個孩子考試不及格，父母親一直罵他說：“你就是很笨”，對孩子作出人身攻擊，貶低他的能力，便是精神上的虐待。相對而言，如果父母跟孩子說：“你這幾個禮拜沒有好好讀書，浪費了很多時間，所以考試不及格，你應(yīng)該罰嗎？”，這是針對孩子的行為作出批評，屬于合理的管教。

至于如何讓家長認(rèn)識到管教孩子的正確方法，專家建議，家長們要自己主動多學(xué)一些家庭教育的方法，從而正確體會到管教孩子的最佳方式。

不如把孩子變成財富

給孩子留下什么？即使是世界上最吝嗇的父母，最喜歡琢磨的往往也是這個問題。給孩子留下什么，這個問題看似簡單，卻著實不好回答。

人們一般最先想到的答案是金錢，但這卻可能是最不靠譜的答案了。給孩子留下一些東西，本意是為了讓孩子更幸福。如果把財富留給不會支配它的孩子，可能不但毀了財富，還會毀了孩子。

留給她快樂的童年

一位老師問孩子心中的小康社會是什么樣，一個孩子說：“我希望自己有一個大房子，但門很小，只有我一個人能鉆進(jìn)去，爸爸媽媽都鉆不進(jìn)去。”一個孩子說：“我想發(fā)明一種藥，讓我媽吃了光說好話不說壞話?！币粋€孩子說：“我想發(fā)明一種隱身術(shù)，藏在父母身邊聽他們怎么說我?！边€有的孩子說：“我買了床不擱家里放在樹上，省著他們一天到晚嘮叨我?！?/p>

孩子心中的好日子不是有多少錢，而是有一個寬松和諧的成長空間。孩子的精力被繁重的學(xué)習(xí)、興趣班占據(jù)，沒時間閱讀、運動、親近自然，這些都違背了孩子的天性，必定對其發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。

現(xiàn)在，雖然爸爸媽媽節(jié)假日愿意帶孩子出去了，但是人去心沒去。爸爸拿著手機(jī)不停地打，媽媽把旅游變成了購物，孩子跟著什么也看不到。三個人上山爬幾步照一張相，回家就看這張笑得挺好、那張閉眼了，大自然什么樣全忘了。

孩子腦子里的東西都是看來、聽來、做來的，大自然會給孩子很多的智慧。爸爸媽媽們，珍惜孩子的童年吧，讓他把該玩的玩了、該看的看了、該走的路走了。

留給她學(xué)習(xí)的動力

現(xiàn)在的孩子，學(xué)習(xí)好像都是給家長學(xué)習(xí)。高考完，一位家長問孩子：“今天考得怎么樣？”孩子說：“都給你寫出來了?！?/p>

孩子們?yōu)槭裁床粣蹖W(xué)習(xí)？就是因為他沒有找到目標(biāo)。有夢想才有可能成功。

其實考大學(xué)只是一個過程。在孩子小的時候要多帶孩子到社會生活中了解各種職業(yè)，或者在和親戚朋友見面時認(rèn)真地給孩子介紹對方的職業(yè)，讓孩子了解某個職業(yè)到底是干什么的，或許孩子就會對某個職業(yè)感興趣。孩子思考得越早，了解得就越具體，目標(biāo)就會越明確。

留給她滿滿的成就感

為什么孩子離家出走？為什么迷戀網(wǎng)吧？就是爸爸媽媽老是拿自己的孩子跟別人比較，總覺得自己的孩子是沙子，人家的孩子是金子。

很多人都說，全世界只有中國的孩子學(xué)習(xí)最刻苦、成績最優(yōu)秀，可中國的爸爸媽媽對孩子的滿意度最差。因為中國的家長不為孩子得到的而歡呼，卻為失去的而遺憾。

今天孩子成長的路上缺的不是老師，是觀眾。誰為孩子鼓掌喝彩？都在挑孩子的毛病。這樣比來比去，孩子的潛能就會被壓制。

每個孩子都有自己的潛能，而潛能的發(fā)揮是需要機(jī)會的。爸爸媽媽要學(xué)會用語言激勵孩子，把孩子“行”的地方找出來，這樣他才能享受到成功的快樂。

與其給孩子留下財富，不如把孩子變成財富。變成財富的孩子，才是取之不盡用之不竭的寶庫。只要給孩子留下了快樂的童年、學(xué)習(xí)的動力、滿滿的成就感，他就什么都不會缺。

財富本來屬于全社會，又何必一定要留給孩子？只有那些學(xué)會了正確看待和處理財富，并且能用財富來反饋社會的孩子，才配擁有財富。

教育好下一代，使他們擔(dān)當(dāng)?shù)闷鹭敻?，才是這個時代父母的責(zé)任。

父母必看：別讓孩子把“對不起”變成一種習(xí)慣！

見過這樣一對母子

小男孩調(diào)皮活潑，活動起來有些毛毛躁躁，不是不小心踩到別人的腳，就是玩得時候手常常打到其他的小朋友的頭或眼睛，甚至有時候發(fā)脾氣，在別的小朋友好好在玩的游戲里搗亂一通。事情發(fā)生之后，男孩的媽媽就瞪一下他，他訕訕一笑，說聲對不起就看著他媽媽忙著在后面道歉安撫，一句對不起說很多遍。剛開始的時候，大家都還能理解和包容，可是，這個男孩說完對不起之后，還是老樣子，該怎么樣還是怎么樣，闖禍了就來一句“啊呀，對不起！”然后就跟沒事人一樣，笑嘻嘻地跑開?！澳阍趺床缓煤媒探毯⒆?？”面對其他人的建議，這個忙著給闖禍的孩子收拾爛攤子的媽媽一臉無奈，“我教了呀！他也說了對不起呀！我有什么辦法呢！”

而這些傷害，不是一句簡單的“對不起”就能輕易化解和彌補(bǔ)。我們在說“對不起”的時候，其實是在反思自己的錯誤，希望得到對方的諒解的同時，也在提醒自己，以后一定不再犯同樣的過錯。

《釘子的故事》

相信有很多人都聽過《釘子的故事》。有一個男孩有著很壞的脾氣，于是他的父親就給了他一袋釘子，并且告訴他，每當(dāng)他發(fā)脾氣的時候就釘一根釘子在后院的圍籬上。第一天，這個男孩釘下了37根釘子。慢慢地，每天釘下的數(shù)量減少了，他發(fā)現(xiàn)控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來得容易些。終于有一天這個男孩再也不會失去耐性亂發(fā)脾氣，他告訴他的父親這件事，父親告訴他，現(xiàn)在開始每當(dāng)他能控制自己脾氣的時候，就拔出一根釘子。一天天地過去了，最后男孩告訴他的父親，他終于把所有釘子都拔出來了。

父親握著他的手來到后院說：你做得很好，我的好孩子。但是看看那些圍籬上的洞，它們將永遠(yuǎn)不能恢復(fù)成從前的樣子。你生氣的時候說的話將像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說了多少次對不起，那個傷口將永遠(yuǎn)存在。話語的傷痛就像真實的傷痛一樣令人無法承受。

故事里的父親，除了用一個巧妙的方法引導(dǎo)孩子疏通、轉(zhuǎn)移情緒之外，更幫助孩子意識到避免錯誤、傷害的重要性。之前我們分享的文章也說過，教育的問題防大于治，教導(dǎo)孩子管理情緒、控制言行遠(yuǎn)比犯錯、造成傷害之后的認(rèn)錯和自責(zé)更能幫助孩子學(xué)會擔(dān)當(dāng)與成長。

別讓孩子把“對不起”當(dāng)成一種習(xí)慣。

和孩子一起學(xué)習(xí)、實踐“不二過”，正確地看待犯錯、避免不必要的傷害。

成長路上，總會經(jīng)歷一些或大或小的傷害。愿我們的生活少一些“對不起”，多一些溫暖的“謝謝你”。