希望孩子不帶負(fù)擔(dān)地去幼兒園

每個(gè)周末，幼兒園都會(huì)給一周來表現(xiàn)好的小朋友們發(fā)小紅花，女兒每次都能拿到小紅花，甚至有一次老師還在小紅花的背面寫了這樣一句話：“孩子，你這一周的表現(xiàn)可棒啦！”讓她高興了好一陣兒！當(dāng)然，我們家長也高興，并且總會(huì)不厭其煩地夸獎(jiǎng)孩子能夠得到這樣特殊的小紅花。小紅花，已然成為女兒驕傲的“資本”了。

周末又來到，奶奶照例按時(shí)來到幼兒園接孩子，剛走出教室，女兒的淚花就噴涌而出，“怎么了？”奶奶驚訝不已。在女兒哭哭啼啼的解釋中，才弄明白，原來是今天沒有拿到小紅花。一路的安慰基本不起作用，直到看著動(dòng)畫片才把這“煩惱”拋開。

傍晚，我下班回到家，女兒很沮喪地對(duì)我說：“媽媽——今天我沒有評(píng)到小紅花呀！”

“噢，是嗎？”看看女兒，小臉上寫滿煩惱，眼里似乎閃著淚花。本想就此打住，可再細(xì)瞧，女兒好像還有許多話想要告訴我，于是我又問：“那顧老師有沒有告訴你哪些地方還不夠好？”

“不是呀，媽媽！是新老師評(píng)的呀！”嘟著小嘴，一臉的不服氣，“肯定是幾個(gè)新老師把我給漏了呀……”

“當(dāng)時(shí)，你有沒有問問新老師，是不是把你給漏了呢？”

“沒有，我不敢的呀?！?/p>

“噢，沒關(guān)系的，沒有評(píng)到小紅花也沒有關(guān)系，只要你平時(shí)表現(xiàn)好，下個(gè)星期，顧老師會(huì)評(píng)給你小紅花的?！?/p>

跟我說完，女兒好像輕松了許多，不一會(huì)兒，又和姐姐玩開了。我們也就沒有把它當(dāng)回事兒。

星期一清早，迷迷糊糊中只聽得女兒似睡似醒地哭著：“媽媽，我不想去上學(xué)呀！”

“嗯，為什么呀？其他小朋友都去上學(xué)了，你不去上學(xué)一個(gè)人在家干嗎呀？”

老公馬上聯(lián)想到小紅花的事，我猛地清醒過來：不會(huì)吧？小紅花，那是老早的事了。可回頭一想，除了這事，這個(gè)周末再?zèng)]有什么事讓她心煩的了，這小家伙，真的還在耿耿于懷？怎樣勸她去上學(xué)比較合適？我煩惱起來。所幸的是，女兒完全清醒后，倒也沒有再提不上學(xué)的事，挺爽快地跟著奶奶去幼兒園了。

咳，一朵小小的紅花，還真是一朵不簡單的小小紅花呀！

幾天后吃完晚飯，我們正好看到《超市大贏家》的節(jié)目，經(jīng)過激烈的競爭，場上的四號(hào)選手被淘汰，按照慣例，她的丈夫上場贈(zèng)送禮物并安慰幾句。

此時(shí)，一旁的女兒興奮地說：“媽媽，你看，她臉都沒有紅，也沒有哭！”沒等我插嘴，又接著說：“她被淘汰了，就像我上次沒有得到小紅花一樣！”

怎么又想起小紅花了呢？我趕緊說：“是呀，有什么關(guān)系，以后還有許多機(jī)會(huì)了?！?/p>

“是呀，以后還有許多機(jī)會(huì)了，哭什么呀？”女兒學(xué)著說，很堅(jiān)強(qiáng)的樣子。YJS21.COM

這小家伙，原來一直都沒忘了小紅花呢！

細(xì)細(xì)想來，真是感觸頗多！想不到，女兒對(duì)一朵小紅花，居然那樣的耿耿于懷；想不到，女兒看著電視，居然會(huì)聯(lián)想到自己的事；更驚訝于女兒那稚嫩的自我安慰……有時(shí)候不得不自嘆不如啊，哪怕是面對(duì)自己的女兒。

希望，女兒能趕緊忘掉這朵“小紅花”，每天不帶任何負(fù)擔(dān)地去幼兒園、去玩、去學(xué)、甚至去生活……又希望，女兒能永遠(yuǎn)記住這朵“小紅花”，如她自己說的那樣，凡事不氣餒，因?yàn)橐院筮€會(huì)有許多機(jī)會(huì)。

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讓我們帶給孩子愛和希望

就在我走到樓梯口的時(shí)候，就聽見那個(gè)奶奶開始罵**：“你這個(gè)死孩子，一點(diǎn)兒出息也沒有，你瞧人家xx，見到誰都知道打招呼，就你，什么也不會(huì)！笨死了，上什么幼兒園還不都是一樣?。?*原來和我的女兒在同一個(gè)幼兒園，后來轉(zhuǎn)到了他們認(rèn)為更好的幼兒園。）”我當(dāng)時(shí)就怔住了，這個(gè)阿姨，怎么能這么罵孩子呢，孩子幼小的心靈怎么能接受得了。我對(duì)阿姨說：“阿姨，你別罵孩子了，這挺正常的，小孩子都有這個(gè)階段的?！蹦莻€(gè)阿姨氣呼呼地拽著**上樓了，我隱約聽到了**抽泣的聲音。

回到家，我和婆婆說起了這件事兒，婆婆說：“唉，這個(gè)**，也真是可憐。他的爸爸早些年因?yàn)檐嚨湷闪酥参锶?，一直由爺爺、奶奶照顧?，F(xiàn)在她的媽媽帶著他住在姥姥家，剛才罵他的就是他的姥姥。他的姥爺身體也不好，癱瘓?jiān)诖?，已?jīng)很久沒下過樓了。這個(gè)姥姥估計(jì)也是心煩，所以經(jīng)常罵孩子。她的媽媽也從不帶孩子出來玩兒，不帶孩子去看爸爸，估計(jì)也挺痛苦的?！蔽衣犃耍睦镆惑@，植物人，沒想到，我身邊還真的有人變成植物人！以前只是在電視上或者報(bào)紙上見到過類似的報(bào)道，現(xiàn)實(shí)生活中我還是第一次遇到。可是，我覺得這應(yīng)該使孩子得到更多的關(guān)愛，而不是更多的責(zé)罵。

大人會(huì)因?yàn)榘l(fā)生在自己身上的苦難而痛苦、煩躁，可是孩子并不理解這些苦難。植物人爸爸已經(jīng)讓他缺少了很重要的一份愛，如果周圍的其他親人再不能給他更多的關(guān)心、耐心和愛心，我想，孩子會(huì)養(yǎng)成孤僻、膽小、自卑的性格，就像這個(gè)**。**已經(jīng)很明顯地表現(xiàn)出了比同齡的孩子要孤僻，膽小。他很少參與到別的小朋友的游戲當(dāng)中來，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，如果招呼他一起來玩，他通常會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑開或者拉著媽媽、姥姥的手，離開！

還有，就是千萬不要總是拿自己的孩子和別的孩子比，尤其不能拿別的孩子的優(yōu)點(diǎn)來指責(zé)自己的孩子的缺點(diǎn)。孩子就像是千差萬別的花朵，每種花的顏色、模樣、味道以及選擇開花的日子，時(shí)間等都不會(huì)相同，各有各的優(yōu)點(diǎn)，也各有各的不足。比如，有的花，雖然很好看，但是味道卻不怎么樣；有的花，很漂亮，但是它的汁液卻有毒，根本不適合家養(yǎng)等等。我們要做的是鼓勵(lì)、發(fā)展孩子的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們改正缺點(diǎn)，而不是利用別的孩子的優(yōu)點(diǎn)來打擊自己孩子的缺點(diǎn)。這樣做，只會(huì)讓孩子更加無措，進(jìn)而產(chǎn)生孤僻、自卑的心理，嚴(yán)重地還會(huì)自閉，這也許是大多數(shù)打罵孩子的家長在沖動(dòng)的時(shí)候所沒有預(yù)料到的。

所幸地是，在我們大家的勸解下，最近孩子的姥姥不怎么罵孩子了，孩子?jì)寢屢步?jīng)常帶孩子出來玩兒了，有的時(shí)候還帶著孩子去看看爸爸，孩子的小臉上終于出現(xiàn)了難得一見的天真無邪的笑容。曾經(jīng)有人問他：“去看爸爸了嗎？”**會(huì)很認(rèn)真地回答：“去了，可是爸爸不和我說話?！蔽抑?，**的媽媽已經(jīng)開始嘗試著告訴**爸爸成了植物人的事實(shí)，她想讓**知道，**也是有爸爸的，爸爸現(xiàn)在沒有和**說話，那是因?yàn)榘职痔哿?，他想多睡一?huì)兒。早晚有一天，爸爸會(huì)面帶笑容地起來，舉起**，對(duì)**說：“”寶貝兒，爸爸愛你！

我們帶給孩子愛和希望，讓孩子擁有一個(gè)完整的人格，就是帶給了孩子一生享用不盡的財(cái)富！

抓住這三點(diǎn)再也不用擔(dān)心孩子不愛去幼兒園

生養(yǎng)寶寶是作為一名寶媽一生中最幸福的經(jīng)歷之一！看著自己與老公的愛情結(jié)晶一點(diǎn)點(diǎn)長大，看著家庭的小未來由爬到跑，由牙牙學(xué)語到說學(xué)逗唱，由調(diào)皮搗蛋到懂事承擔(dān)，那種由衷而生的幸福感是無法被取代的。

But~是的，凡事都會(huì)有一個(gè)“但是”！獲得了多大的快樂，就得經(jīng)受與之相當(dāng)?shù)目鄲?。媽媽在撫養(yǎng)寶寶時(shí)所經(jīng)歷的無奈與辛酸也是尋常鎖事無法比擬的，比如，寶寶踏入幼兒園時(shí)的哭鬧！

每天早上，不論是在南國還是北疆，不論是在城市還是農(nóng)村，不論是在高檔小區(qū)還是尋常人家，總是會(huì)上演著去幼兒園前寶寶與家長的“生離死別”大戲！而且，這樣的情形一遍又一遍地，好像也不打算停止地重復(fù)上演著。

孩子哭得撕心裂肺，爺爺奶奶、爸爸媽媽慌得手忙腳亂。那么，家長們?cè)诳鄲乐?，有沒有考慮過，寶寶們上幼兒園時(shí)為什么總是大哭大鬧？有什么好方法可以讓孩子們高高興興地去，歡歡樂樂地回呢？

就這個(gè)問題，我們跟從事幼兒教育工作20余年的李老師做了深入探討。李老師長期從事這項(xiàng)工作，充分了解孩子的心態(tài)，懂得家長的無奈。她從3個(gè)方面給寶媽寶爸們支招，幫助大家從容解決“一哭二鬧三逃跑”的難題。

第一點(diǎn)，入園前預(yù)熱

大多數(shù)寶寶們?cè)谏蠈W(xué)前接觸到的社會(huì)圈子都非常狹小，無非就是父母雙方的大家庭。突然一下子讓萌寶們?nèi)谌肷鐣?huì)，與一群素不相識(shí)的同齡人長時(shí)間相處，甚至還要放下在家時(shí)被驕縱的個(gè)性，嘗試與熊孩子們和睦相處，大部分寶寶一下子都會(huì)接受不了。對(duì)陌生環(huán)境的恐懼是人類的天性，換成家長也會(huì)不易釋然。去接受一個(gè)陌生圈子是需要時(shí)間的！

所以，在入園之前，寶媽們應(yīng)該提前給寶寶們講講幼兒園的趣事，例如好吃的、好玩的、能掌握知識(shí)等等，以提起他們對(duì)上學(xué)的興趣，讓他們產(chǎn)生主動(dòng)入園的意愿。甚至，還可以提前帶孩子去園里走走轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，讓寶寶們先熟悉硬件環(huán)境，減少對(duì)客觀環(huán)境的陌生感。

寶寶們突然一下子要長時(shí)間離開親愛的爸爸媽媽、爺爺奶奶，在園里時(shí)肯定會(huì)時(shí)不時(shí)地想念親人，這也會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)上學(xué)產(chǎn)生抗拒心理。這時(shí)，寶媽們就要提前給孩子打預(yù)防針，給他們講一些小道理，也可以許諾寶寶只要他們乖乖上學(xué)，就在放學(xué)后給他們一份獎(jiǎng)勵(lì)等。

第二點(diǎn)、入園時(shí)互動(dòng)

孩子放學(xué)回家后，爸媽要耐心地跟他們聊聊在幼兒園時(shí)發(fā)生的小事情。這樣，一方面可以詳細(xì)地掌握寶寶們?cè)趫@時(shí)的狀況；另一方面可以與寶寶產(chǎn)生互動(dòng)，孩子的傾訴欲望更強(qiáng)，這樣他們就會(huì)潛意識(shí)覺得上學(xué)可以接觸到新鮮的事物，可以講給爸爸媽媽聽，會(huì)有成就感。

有相當(dāng)多的寶寶不愛上學(xué)是由于自理能力差而導(dǎo)致的。平時(shí)嬌生慣養(yǎng)，入園后老師沒法做到細(xì)致入微的照顧，孩子自然會(huì)產(chǎn)生落差和不適感。針對(duì)這種情形，家長們一定要時(shí)刻關(guān)注孩子的具體困難，并在家庭生活中針對(duì)性地幫助寶寶獨(dú)立成長，增強(qiáng)其生活自理能力。

第三點(diǎn)、私下里追蹤

孩子的表達(dá)和溝通能力比較弱，有些問題直接問是得不到真實(shí)答案的，所以家長們還要私下里做好功課，充分了解寶寶們?cè)趫@里的生活情況。

如果是幼師過于嚴(yán)厲，或者培養(yǎng)方式與孩子性情有著太大的反差，亦或園里有“惡霸”熊孩子欺負(fù)自家寶寶，都會(huì)導(dǎo)致寶寶抗拒上學(xué)。這些問題都得通過側(cè)面掌握，然后針對(duì)性地解決，為孩子營造良好的成長環(huán)境。

上幼兒園的寶寶還完全不懂事，只會(huì)通過直觀的情緒表現(xiàn)自己，但家長可千萬不能也糊涂了，切不可通過打罵、恐嚇等方式強(qiáng)迫寶寶們上幼兒園，以免給他們留下心理陰影，造成不可挽回的影響。上面的3步妙招，是職業(yè)幼師李老師多年的總結(jié)，相信對(duì)各位寶媽們一定有幫助。

孩子不喜歡去幼兒園的原因

1.“再不聽話就把你送到幼兒園去，讓老師收拾你！”

在遇到孩子不聽話的時(shí)候，“讓老師收拾你”，往往成為管教用的“金句”。

這句話不僅會(huì)削弱家長的威信，還為孩子制造這樣一個(gè)印象：幼兒園是個(gè)可怕的地方，老師是個(gè)可怕的人，只有不聽話的孩子才會(huì)被送去那里，接受管教和懲罰。當(dāng)孩子不斷聽到家長這樣的“恐嚇”后，他對(duì)幼兒園和老師的懼怕就會(huì)不斷強(qiáng)化，并出現(xiàn)拒絕入園的行為。

2.“等你上了幼兒園，可就沒有這么開心自在了。”

孩子入園前，部分家長會(huì)對(duì)孩子這樣說。這會(huì)讓孩子以為幼兒園會(huì)限制他的自由與活動(dòng)，對(duì)幼兒園產(chǎn)生抵觸情緒。

家長這種說法，根源于對(duì)幼兒園生活、學(xué)習(xí)方式的不了解。孩子在幼兒園的主要任務(wù)就是“玩”，老師會(huì)帶著孩子們?cè)谑覂?nèi)過家家、玩益智游戲，在戶外爬繩網(wǎng)、玩沙玩水，就連穿衣、喝水等日常生活活動(dòng)，也會(huì)穿插著有趣的手指游戲幫助孩子理解。在老師引導(dǎo)下，孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)，學(xué)中玩”，通過豐富多彩的“游戲”實(shí)現(xiàn)著自身的全面發(fā)展，同時(shí)，與小伙伴的相處，攻破一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn)等，也會(huì)讓他們收獲更多的快樂。

3.“等你上了幼兒園，就知道爸爸媽媽有多好了?！?/p>

這句話一說，不經(jīng)意間流露出父母對(duì)老師的不信任。孩子本身都是非常敏感的，父母這種對(duì)老師的不信任也會(huì)傳遞給他們，從而先入為主地認(rèn)為老師很兇、老師不會(huì)愛護(hù)他們。

愛孩子是父母的天性，愛孩子也是幼師的天職，這兩種愛確實(shí)有區(qū)別，比如當(dāng)孩子摔倒時(shí)，老師不會(huì)像媽媽一樣趕緊抱起孩子，而是鼓勵(lì)孩子自己爬起來；當(dāng)孩子不吃飯時(shí)，老師不會(huì)一直追著喂，而是通過繪本故事、兒歌等引導(dǎo)孩子獨(dú)立進(jìn)餐，認(rèn)識(shí)偏食、挑食的害處。

老師沒有“無微不至”地照顧孩子，但這也正是老師愛孩子的方式，用耐心與專業(yè)引導(dǎo)著孩子健康成長。老師們時(shí)刻都在了解孩子、研究孩子、引導(dǎo)孩子，通過抱抱、拉拉小手、親親小臉等動(dòng)作來傳遞愛，親近孩子，給予他溫暖的感覺，讓他感受到老師也和爸爸媽媽一樣愛他們。

4.“上幼兒園不要哭著找爸爸媽媽，不然就不來接你?！?/p>

擔(dān)心孩子因入園焦慮而哭鬧，有的家長會(huì)提前給孩子“敲警鐘”。這種嚇唬的方式往往適得其反，讓孩子對(duì)入園更沒有安全感，擔(dān)心爸爸媽媽離開后，就再也不去接他了。

那么小的一個(gè)人，要離開親人呵護(hù)的懷抱，獨(dú)自面對(duì)一個(gè)全新的環(huán)境，怎能沒有一些不適和抗拒呢？面對(duì)孩子的“入園焦慮”，家長應(yīng)更多地表現(xiàn)出關(guān)切與愛護(hù)，幫助他排解負(fù)面情緒，引導(dǎo)其逐漸認(rèn)識(shí)幼兒園的“有趣”與“好玩”，而不能為了讓他留在幼兒園就嚇唬他。

5.“你再這樣下去，到了幼兒園可怎么辦??？”

有的家長對(duì)孩子從小就包辦代替的多，以至于這些孩子出現(xiàn)自理能力比同齡孩子弱的情況。當(dāng)看著即將要入園的孩子仍不會(huì)自己吃飯、不會(huì)自己穿脫衣時(shí)，家長又忍不住發(fā)出類似的牢騷。當(dāng)家長這么說時(shí)，孩子可能會(huì)懊惱自己笨，失去了入園的信心。

其實(shí)孩子入園前，不會(huì)自己吃飯、穿脫衣服這些技能也沒有關(guān)系，因?yàn)閷W(xué)前教育包含一塊重要內(nèi)容，即生活活動(dòng)。入園后，老師會(huì)幫助孩子養(yǎng)成規(guī)律的一日作息習(xí)慣、科學(xué)有序的生活常規(guī)，并且逐步放手讓孩子學(xué)會(huì)自我服務(wù)，多方面提高孩子的自理意識(shí)和能力。

送孩子去幼兒園一定不要遲到

在幼兒園里經(jīng)常會(huì)看到從早上8點(diǎn)15分早餐直到中午11點(diǎn)左右仍然有家長領(lǐng)著孩子姍姍來遲的情景。在有些家長看來，幼兒園不同于學(xué)校，沒有什么紀(jì)律可言，想送孩子則送，想什么時(shí)候送就什么時(shí)候送，根本不用和老師打招呼。其實(shí)這樣做對(duì)幼兒是不利的。

1、不利于良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

幼兒時(shí)間觀念較差，起居習(xí)慣需要大人幫助培養(yǎng)。如果做父母的經(jīng)常睡懶覺，想什么時(shí)候送孩子就什么時(shí)候送孩子，必然會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不利的影響。時(shí)間久了，孩子就會(huì)形成行為拖拉、懶惰、缺乏時(shí)間觀念，到了上小學(xué)就會(huì)很難適應(yīng)紀(jì)律的約束。

2、不利于教育教學(xué)活動(dòng)的開展

家長送孩子上幼兒園時(shí)，老師正在組織教育活動(dòng)，一聲“老師早上好”，把孩子們的注意力全部吸引到遲到者身上，個(gè)別家長還可能在那里與孩子難舍難分。這樣一來，不但教育活動(dòng)被打擾，而且教育活動(dòng)的時(shí)間也被侵占。

3、不利于孩子的身體健康

家長送孩子晚了，孩子既得不到鍛煉，又不能按時(shí)吃早餐，有的家長便從街上買包子或其他小食品給孩子吃。孩子吃過后，由于離幼兒園午飯的時(shí)間較近，必然會(huì)影響孩子的食欲。時(shí)間長了，幼兒的消化系統(tǒng)會(huì)受到影響。

小編點(diǎn)評(píng)

遲到已經(jīng)成為現(xiàn)代人的一種通病，時(shí)間觀念不強(qiáng)的大人，一定要注意別把壞習(xí)慣傳染給孩子。不要覺得這是小事，無關(guān)緊要，因?yàn)榱己昧?xí)慣的養(yǎng)成會(huì)使孩子終生受益。為了孩子的健康成長，為了孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，多加關(guān)注這方面的問題吧，作為家長的你是孩子最好的老師。