孩子眼中的物質(zhì)與精神

2015年6月18日星期四，大好的天氣，心情也跟著清朗。早上五點(diǎn)起床，冥想加活動(dòng)半小時(shí)很快的消耗掉了。早早的把橙子送到了學(xué)校，按照昨日的約定交給他一元錢(qián)，看著橙子的心滿意足，我心里一陣竊喜。橙子對(duì)錢(qián)的是有概念的，不知因?yàn)樘幣脑蜻€是老夫子的遺傳，總之很上心。過(guò)年時(shí)近萬(wàn)元的壓歲錢(qián)都是他自己保管著，本來(lái)要存銀行，可無(wú)奈我們總是和他借，前天晚上說(shuō)到這件事，橙子還不滿意的說(shuō)：我有些生氣。呵呵。他倒像是我們的小管家。

對(duì)于錢(qián)，我們沒(méi)有刻意的去告訴他，只是因?yàn)榧依镓?cái)力有限，我們總是買(mǎi)最需要的東西。大概五六歲時(shí)我陪著他讀了《小狗錢(qián)錢(qián)》，也就是在那時(shí)，我才知道你不理財(cái)，財(cái)不理你的道理，因?yàn)樵诩依镒顩](méi)有理財(cái)觀念的就應(yīng)該是我吧，頭腦一熱，沖動(dòng)時(shí)總敗些銀子。好在沒(méi)有遺傳到橙子的身上。那天晚上我倆聊天的時(shí)候談到了物質(zhì)與精神，橙子說(shuō)班里有個(gè)孩子家里特別的有錢(qián)，看的書(shū)特別多，所以詞匯量大也是自然的，人家的物質(zhì)生活和精神生活都是豐富的。所以語(yǔ)文也就學(xué)的很好。

還有一個(gè)女孩子，穿著很樸素，物質(zhì)生活不太豐富，可也是看了很多的書(shū)，精神世界是極豐富的。這是橙子第一次和我談物質(zhì)世界與精神世界，讓我眼前一亮，感覺(jué)這個(gè)年齡的孩子應(yīng)該有自己的價(jià)值觀，這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。恰巧最近總讀到豐子愷先生的有關(guān)人生三境界的論斷，于是就和他聊起來(lái)。我告訴橙子豐子愷眼中人的境界分為三個(gè)層面，第一是物質(zhì)生活、第二是精神生活、第三則是靈魂生活。物質(zhì)生活就是衣食、精神生活就是學(xué)術(shù)文藝。靈魂生活就是宗教。他說(shuō)：人生就是這樣一個(gè)三層樓。懶得（或無(wú)力）走樓梯的，就住在第一層，高興（或有力）走樓梯的，就爬上二層樓去玩玩，或者久居在這里頭，腳力大的人還要往第三層走。

橙子說(shuō)：在咱們家，媽媽的精神世界最豐富，爸爸其次，我最少數(shù)。我說(shuō)：為什么呢？你的精神世界也豐富呀，每天看很多書(shū),還有那么多的思考，我想我們比你豐富的也只是經(jīng)歷的時(shí)間。我告訴橙子，盡管我們的物質(zhì)的世界不很豐富，但也足以滿衣食無(wú)憂。同時(shí)我們還有條件盡可能去豐富全家人的精神世界，我們已是幸福的。但這個(gè)精神世界豐富與否，擁有多少書(shū)絕不不是衡量標(biāo)準(zhǔn)，書(shū)是為來(lái)消化的，不是量化的。如果能夠充分的利用有限的資源，那我們的精神世界一定不會(huì)貧乏。

用外在的物質(zhì)衡量自已和別人是現(xiàn)代人的通病，人似乎越有錢(qián)越不知道自己要什么，總看到自己缺的那部分，不珍惜自己已經(jīng)擁有的東西。我們需要的就是內(nèi)觀，知道自己是什么，有什么，需要怎么做。我是一個(gè)無(wú)知的人，但我傻人傻福，有著愛(ài)我和我愛(ài)的家人們，幫助我成長(zhǎng)的周?chē)撕铜h(huán)境。我要做的就是用心去善待我所擁有的一切。我要和橙子成為幸福的普通人。明天是周五，上課的時(shí)間又到了，好期待。加油?。　網(wǎng)Ei508.cOM 實(shí)用文書(shū)網(wǎng)】

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家長(zhǎng)眼中的孩子

或許是平時(shí)因?yàn)槲覀儗?duì)孩子的要求太完美了，我們對(duì)他們幼小的心靈太苛刻了，一心只望他們按照我的要求來(lái)做，要是有一點(diǎn)點(diǎn)的做不到，我們就會(huì)非常的生氣。而這種舉動(dòng)孩子是否會(huì)受得了！與我們所期盼的結(jié)果是否相違背呢？找出了為什么孩子們不能按照我的要求來(lái)完成家長(zhǎng)的期盼。我想原因就是因?yàn)椤叭鄙賽?ài)”。

或許有人不解，我給了孩子最好的物質(zhì)條件，為了給孩子補(bǔ)習(xí)功課，我不惜重金聘請(qǐng)名師一對(duì)一的進(jìn)行輔導(dǎo)，我感覺(jué)我已經(jīng)很愛(ài)孩子啦！可是，孩子還是沒(méi)有感覺(jué)得到我們的愛(ài)。

其實(shí)孩子不能感到您對(duì)他的愛(ài)是因?yàn)槲覀兊年P(guān)懷和關(guān)心有違孩子可以接受的范圍，在我看來(lái)教育孩子要“愛(ài)中有度”，所謂的“度”就是在教育孩子的時(shí)讓孩子不僅可以感受愛(ài)還要會(huì)將愛(ài)付出給他人，其實(shí)，教育是愛(ài)的教育，如果我們的教育里充滿了斥責(zé)，毀掉的不僅是孩子對(duì)我們的敬愛(ài)更是孩子的自尊，試想這樣的孩子怎么能夠會(huì)自信的面對(duì)學(xué)習(xí)中的種種問(wèn)題，自然也就會(huì)為題叢生了。

而這種愛(ài)需要家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，再各方面給予孩子關(guān)注。作為父母，要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性；要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果?！皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，嚴(yán)導(dǎo)其行。“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；當(dāng)孩子們遇到挫折時(shí)，我們要給予他們的安慰。

其次，要優(yōu)化我們的情緒。我們的情緒尤其的重要。作為家長(zhǎng)，抱怨孩子的情緒是非常可怕的。我們的情緒直接影響著孩子的情緒。有什么樣的情緒就直接決定了你什么樣的態(tài)度，情緒不好就處處想發(fā)脾氣，就動(dòng)不動(dòng)想生氣。而要是有好的情緒呢，心胸就寬闊，該生氣也不生氣了。生氣不但傷身，還影響和孩子之間的感情。每天都帶著好的情緒，去開(kāi)心孩子的開(kāi)心，傷心孩子的傷心。這樣也能感染學(xué)生，學(xué)生也就快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。做到這點(diǎn)，那么我們馬上就要成為幸福的家長(zhǎng)！

每個(gè)孩子對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是唯一的。為了這獨(dú)特唯一的未來(lái)，我們應(yīng)當(dāng)更為用心、用愛(ài)細(xì)心灌溉他！

了解孩子心理世界看眼神

如果想知道孩子的心理世界，就去看他的眼神。

◆孩子雙目凝視，緊緊盯著一樣?xùn)|西或人，這時(shí)孩子在聚精會(huì)神地追根究底，父母不宜輕易打擾。

最好順著孩子的視線，找到他所注視的事物也探個(gè)究竟，以備孩子發(fā)問(wèn)，并可引導(dǎo)孩子，使他獲得更多知識(shí)。

◆孩子眼睛發(fā)亮，出現(xiàn)興奮的光芒，說(shuō)明孩子明白了道理，找到了答案。

這時(shí)，不管孩子的答案正確與否，父母應(yīng)夸獎(jiǎng)他，然后給予講解。

◆孩子目光遲鈍，左顧右盼，是孩子拿不定主意的時(shí)候。

父母要鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法，和孩子一起就事情的可能性與合理性做出做還是不做的決定。

◆孩子低著頭，眼睛躲閃著，不敢和父母目光相對(duì)，那一定是孩子覺(jué)得自己犯了錯(cuò)誤，怕受批評(píng)。

父母可以先等一等，看孩子能不能自己承認(rèn)錯(cuò)誤；如果孩子不說(shuō)，父母可追逐著孩子的目光，用微笑和探詢的表情鼓勵(lì)孩子說(shuō)出真相。孩子承認(rèn)錯(cuò)誤后，父母要肯定他的勇氣，相信他能改正，并告訴他仍然愛(ài)他。

◆孩子怒目而視，說(shuō)明孩子認(rèn)為父母處理某事不公平，他很不滿意。

此時(shí)，父母不可壓制孩子，應(yīng)該反思究竟，給孩子申辯的機(jī)會(huì)，以理服人。

◆ 孩子目光輕松，眉飛色舞，說(shuō)明孩子高興。

這就是孩子眼中的愛(ài)

做家長(zhǎng)的，恨不得把所有的愛(ài)都給孩子，那在孩子們眼中，愛(ài)到底是什么？看到這群4-8歲的孩子的回答，感覺(jué)世界無(wú)限美好。

1、"我奶奶得了關(guān)節(jié)炎，再也不能彎下來(lái)涂腳趾甲。于是我爺爺總是給她涂，甚至當(dāng)他自己的手得了關(guān)節(jié)炎也是這樣。這就是愛(ài)。"(麗貝卡-八歲)

2、"愛(ài)就是當(dāng)我媽咪給爹地泡咖啡，在給他之前先嘗一口，看看味道是不是還可以。"(丹尼-七歲)

3、"愛(ài)就是當(dāng)你在房間里拆開(kāi)新年禮物時(shí)，讓你停下來(lái)去聽(tīng)的東西。"(鮑比-七歲(哇!)

4、"愛(ài)就像一個(gè)小老太婆和一個(gè)小老頭兒，盡管他們彼此很了解，但卻仍然是朋友。"(湯米-六歲)

5、"在鋼琴獨(dú)奏會(huì)上，我在臺(tái)上，很緊張。望著臺(tái)下，所有人都在看我。我看到爹地沖我揮手微笑，只有他一個(gè)人這么做。我就不再感到緊張了。"(辛迪-八歲)

6、"媽咪愛(ài)我勝過(guò)所有人。沒(méi)有人像她那樣在晚上吻著我入睡。"(克萊爾-六歲)更多育兒知識(shí)請(qǐng)加微信號(hào)：wsgmama

7、"愛(ài)就是在媽咪把最好的雞塊給爹地的時(shí)候。"(伊萊恩-五歲)

8、"愛(ài)就是媽咪看到爹地一身臭汗的樣子卻仍然說(shuō)他比勞勃德尼洛還帥。"(克莉絲-七歲)

9、"愛(ài)就是你一整天扔下你的小狗狗不管，而它卻仍然舔你的臉的時(shí)候。"(瑪麗?安-四歲)

10、"我知道我姐姐愛(ài)我，因?yàn)樗阉械呐f衣服都給了我，而她卻不得不出去買(mǎi)新的。"(勞倫-四歲)

11、"當(dāng)你愛(ài)上某個(gè)人，你的睫毛忽上忽下的，小星星從里面出來(lái)。"(這會(huì)是什么樣子...卡倫-七歲)

12、"愛(ài)就是當(dāng)媽咪進(jìn)衛(wèi)生間看到爹地在里面，而她卻并不覺(jué)得惡心的時(shí)候。"(馬克-六歲)

讀懂孩子眼中的渴望

“眼睛是心靈的窗戶”，尤其是幼兒時(shí)期的孩子，他們的喜怒哀樂(lè)都會(huì)呈現(xiàn)在他們的臉上，所有的心事都會(huì)在他的眼里流露。作為一個(gè)老師，要善于用觀察的眼睛，去發(fā)現(xiàn)孩子眼中的渴望。下面，我們不妨來(lái)選取幾組鏡頭，讀一讀孩子眼中的渴望。

一、渴望幫助。

當(dāng)孩子遇到困難，不知所措時(shí)，如果你仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他望向你的眼中盛滿著渴望，它在發(fā)出這樣的信號(hào)：“老師，你來(lái)幫幫我吧?！边@時(shí)，你可以走近他，給他答疑解惑，幫助他想辦法解決問(wèn)題，直到他們的眼中又出現(xiàn)自信的光彩。

二、渴望肯定。

當(dāng)孩子對(duì)一件事情拿不定主意，將信將疑時(shí)，如果你與他們的眼光接觸，那里面必定裝滿著困惑，它在向你詢問(wèn)：“老師，這樣做對(duì)不對(duì)？”

這時(shí)，你只要付出一個(gè)贊許的微笑，孩子就會(huì)在這個(gè)微笑里獲得肯定，獲得鼓舞，樹(shù)立起堅(jiān)定的信心，直到取得成功。

三、渴望平等。

當(dāng)你在與某一個(gè)孩子親熱時(shí)，當(dāng)你熱切地表?yè)P(yáng)著某一個(gè)孩子時(shí)，你是否看見(jiàn)一雙雙渴望著同樣的愛(ài)撫與贊揚(yáng)的眼睛？它在向你詢問(wèn)：“老師，能不能抱抱我？”“老師，我也和他一樣棒，你也表?yè)P(yáng)我吧！”這時(shí)，你只要輕輕地摸一下他的頭，他就能感受到老師的愛(ài)意，變得與你更親密。這時(shí)，你只要輕輕地叫出他的名字，他就會(huì)知道：老師眼中不僅有別人，也有我，只要我付出努力，一樣能得到老師的認(rèn)可。

四、渴望理解。

當(dāng)孩子做錯(cuò)了事情時(shí)，當(dāng)你為此而憤怒時(shí)，如果你仔細(xì)審視一下他的眼神，就會(huì)看見(jiàn)那里面不光有著愧疚，更渴望著大人的理解與寬容。這時(shí)，如果你喋喋不休地抱怨個(gè)沒(méi)完，也許，這種渴望就會(huì)變成厭煩。不如拋開(kāi)你的憤怒，輕輕地告訴他：“老師很生氣，但是相信你會(huì)改正，對(duì)嗎？”這時(shí)，孩子的眼中會(huì)有如釋重負(fù)的輕松，笑意盈盈中仿佛在說(shuō)：“老師，我會(huì)做得更好！”

五、渴望交流。

或許這是一個(gè)膽怯的孩子，或許他有很多的心事想要告訴你，或許她有很多開(kāi)心的事情要與你分享，但是懾于老師的權(quán)威，局限于孩子交往能力的不足，他們往往無(wú)法做到主動(dòng)與老師交流。但是，如果你是一個(gè)細(xì)心的老師，一定能捕捉到孩子那閃爍不定的眼神，那眼神在訴說(shuō)著他需要交流的愿望。這時(shí)，只要你走向他，摸著他的頭，關(guān)心地問(wèn)他：“你有什么事情嗎？”他一定會(huì)向你敞開(kāi)心扉，把你當(dāng)作最好的朋友，與你分享他所有的快樂(lè)與憂愁。

六、渴望自由。

當(dāng)孩子們因?yàn)楦吲d而嘰嘰喳喳地講得正歡，當(dāng)孩子們還在像小鳥(niǎo)一樣盡情地奔跑，作為老師的你，卻要將他們的嘴巴、手腳禁錮于安靜的要求，這時(shí)，孩子們就會(huì)向你投來(lái)一個(gè)遺憾的眼神，表露著他們意猶未盡的心情。這時(shí)，如果你能以一顆童稚的心與他們一起將話題講完，或者將玩耍的時(shí)間延長(zhǎng)5分鐘，給孩子一個(gè)心理的準(zhǔn)備，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，讓孩子遵守規(guī)則也沒(méi)有那么難。

眼神與眼神的交匯，心靈與心靈的交流，老師們，如果你們都能以愛(ài)心去觀察孩子，了解孩子，就一定能讀懂孩子的眼神，讀懂孩子的心靈。而有了心靈互通的交流，你也就更能贏得孩子的信任與愛(ài)戴，有了這份愛(ài)戴，你的教育效果將更上一層樓。

孩子眼中最幸福的家

家是什么？

有位老師曾經(jīng)問(wèn)她幼兒園的小朋友們家和房子的區(qū)別，小朋友紛紛搶答，其中有一個(gè)小朋友說(shuō)：“老師，家和房子的區(qū)別就是，家里有爸爸和媽媽，但是房子只是一個(gè)房子，不一定有爸爸媽媽?！毙『⒌脑捵尷蠋煷蟪砸惑@，他的表達(dá)，比我們大人的還要更加直觀和準(zhǔn)確。

那么，什么樣的家，才是孩子眼中最好的家呢？氣派豪宅，豪車(chē)洋狗，花園游泳池？其實(shí)，那些豪華的房子在孩子面前，也還只能是一個(gè)房子。而孩子眼中最幸福的家就是：爸爸愛(ài)媽媽，爸爸媽媽愛(ài)我，我愛(ài)爸爸媽媽。

爸爸、媽媽是一個(gè)家庭的兩大支柱，如果這兩個(gè)支柱中間的連結(jié)出了問(wèn)題，孩子感受不到父母之間的愛(ài)，那這個(gè)家庭在孩子心里無(wú)疑是殘缺的、不溫暖的。

夫妻感情不和影響兒童情商的發(fā)展

如果父母經(jīng)常吵架，對(duì)壞情緒不加控制，孩子的幼小心靈中會(huì)留下深刻的印記，日后難免也會(huì)有情緒控制問(wèn)題。另外，在缺少安全感的環(huán)境下長(zhǎng)大，孩子在無(wú)論是在班級(jí)還是日后在工作團(tuán)隊(duì)中都容易膽怯，不敢表現(xiàn)出全部的才能，潛能往往也無(wú)法得到完全開(kāi)發(fā)。

針對(duì)此種情況，建議各位父母這樣做：

首先，盡量不在孩子面前爭(zhēng)吵。父母的爭(zhēng)吵會(huì)使孩子感到恐懼，而孩子又幾乎沒(méi)有任何能力進(jìn)行調(diào)和，心中充滿無(wú)能為力感。長(zhǎng)此以往，孩子無(wú)疑會(huì)對(duì)動(dòng)蕩的家庭環(huán)境感到絕望，無(wú)法感受到溫暖的愛(ài)。家長(zhǎng)們都希望孩子的心態(tài)陽(yáng)光、積極，在孩子面前爭(zhēng)吵達(dá)到的正是相反的效果。

此外，了解孩子的感受，安撫孩子的情緒。盡量別把孩子當(dāng)成傾訴的對(duì)象。只需承認(rèn)雙方均心情不好即可，并說(shuō)清楚這是自己的問(wèn)題，告訴他：“大人也有大人的問(wèn)題，我們必須自己去解決，你不要擔(dān)心?！?/p>

第三，不要把爭(zhēng)吵時(shí)產(chǎn)生的情緒遷移到孩子身上。由于夫妻之間的矛盾，孩子可能會(huì)遭到冷遇，得不到應(yīng)有的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，產(chǎn)生孤獨(dú)、失落之感。這是家長(zhǎng)們需要避免的。

最后，要讓孩子感受到父母的愛(ài)。雖然這條列在最后，但不代表它最不重要，無(wú)論家中發(fā)生什么情況，一定要讓孩子知道，爸爸媽媽永遠(yuǎn)是愛(ài)他的。

還孩子的精神自由

下面讓我們來(lái)看看“說(shuō)謊”這個(gè)問(wèn)題。

我完全同意哲學(xué)家羅素的說(shuō)法：“孩子不誠(chéng)實(shí)幾乎總是恐懼的結(jié)果?！痹S多心理學(xué)家也認(rèn)為：孩子說(shuō)謊有種種原因，其中一個(gè)原因就是出于無(wú)奈。撒謊有時(shí)是家長(zhǎng)逼的——這可能是很多父母都沒(méi)有想到的。

一個(gè)和我熟悉的媽媽為了教導(dǎo)她的小女兒絕對(duì)不能說(shuō)謊，向小女孩講了許多說(shuō)謊的壞處，她努力讓孩子相信，一次小小的謊言到最后會(huì)讓人犯下一連串錯(cuò)誤，好比一句諺語(yǔ)所言：“說(shuō)謊會(huì)讓人失去理智?！?/p>

然而這位媽媽自身又是怎樣做的呢？一天，她的一位朋友打來(lái)電話邀請(qǐng)她去參加音樂(lè)會(huì)，她委婉地推脫說(shuō)：“啊！真不好意思，我頭疼得厲害，實(shí)在沒(méi)辦法去?！闭l(shuí)知，電話還沒(méi)講完的時(shí)刻，就聽(tīng)到隔壁房間里傳來(lái)一聲尖叫。她趕緊沖過(guò)去，只見(jiàn)女兒雙手捂臉，整個(gè)人痛苦地跌坐在地。“寶貝，發(fā)生什么事了？”小女兒連看都不看她，只是哭著回答：“媽媽說(shuō)謊！”

就這樣，小女孩對(duì)媽媽的信任輕而易舉地被摧毀了，一道隔離的高墻橫亙?cè)诔扇撕托『⒅g。這種隔膜日積月累，越來(lái)越厚，直至代溝形成，從此孩子把父母的教訓(xùn)當(dāng)作耳旁風(fēng)，因?yàn)樗麄兛吹搅舜笕嗽谏钪醒孕胁灰坏摹罢嫦唷薄?/p>

事實(shí)上，那些總是不厭其煩教導(dǎo)孩子一定要養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)習(xí)慣的父母?jìng)?，都是一廂情愿地把自己的孩子包裹在層層的謊言之中。這些謊言都是提前設(shè)計(jì)好的，可以看作是大人故意編織的“謊言圈套”，其作用就是迷惑和欺騙自己的孩子。比如許多父母總是告訴孩子圣誕老人和妖魔是存在的，天上有神仙和小天使等。這樣的做法對(duì)孩子的成長(zhǎng)不僅沒(méi)有任何促進(jìn)，反而有很大的阻礙。

一個(gè)小女孩的爸爸是一名牧師，她每個(gè)禮拜天都會(huì)到教堂里聽(tīng)爸爸布道。牧師說(shuō)：“我們所有人都是兄弟姐妹，窮人和受苦難者也是上帝的子民，如果我們希望獲得永生，對(duì)窮人和苦難之人就必須呵護(hù)。”小女孩被牧師爸爸的布道感動(dòng)得淚流滿面。

然而，當(dāng)離開(kāi)教堂在回家的路上，牧師的女兒看見(jiàn)路邊有一個(gè)乞討的小女孩，可憐的小女孩身上有許多傷口。牧師的小女兒跑過(guò)去，愛(ài)憐地?fù)肀Ш陀H吻了這個(gè)小女孩。這時(shí)，牧師和他的太太簡(jiǎn)直嚇壞了，一把抓回了他們穿戴整潔的漂亮女兒，一邊急急忙忙走開(kāi)，一邊責(zé)罵孩子的行為?；氐郊?，牧師太太趕緊幫小女孩洗了個(gè)澡，全身的衣服也重新?lián)Q了個(gè)遍。其結(jié)果呢？事情過(guò)后，小女孩再聽(tīng)她爸爸布道時(shí)，就像聽(tīng)其他故事一樣，已不再有任何感動(dòng)。

孩子并不像我們想的那么簡(jiǎn)單，大人自以為是的態(tài)度以及那些錯(cuò)誤不當(dāng)?shù)男袨?，孩子其?shí)都看在眼里。大人是虛偽的，這種虛偽讓孩子感到了絕望。這些隱藏的沖突和矛盾，總有一天會(huì)引發(fā)孩子和父母之間的沖突。父母在贏得勝利的同時(shí)，也失去了孩子對(duì)他們?cè)械男湃危⑶疫B父母和孩子之間的情感也一道消失。

在這種和大人的對(duì)立沖突中，孩子的心靈首先會(huì)受到傷害，然而許多父母仍然把對(duì)孩子的壓迫誤認(rèn)為是愛(ài)的表現(xiàn)，因此忽略了孩子的真正需要。如今許多醫(yī)生開(kāi)始了解，孩子情緒失調(diào)的首要原因，源于幼兒時(shí)期受到的壓抑。孩子在幼兒期的一些征兆，例如失眠、做噩夢(mèng)、消化不良和口吃等，通常都是情緒失調(diào)的結(jié)果，而這些傷害將伴隨孩子進(jìn)入成年期。

我們一定要讓孩子受壓制的精神重獲自由，只有這樣，孩子的心靈才能和身體一樣茁壯成長(zhǎng)。