老師，你的臉好紅啊

今天早上，也不知怎么回事，我一起來臉就熱呼呼的，好你被火烤了似的。

我站在教室門口，等著孩子們一個(gè)一個(gè)地到來，看著他們一個(gè)個(gè)面帶微笑的臉，我的心里也美滋滋的，今天又是美好的一天。孩子們快樂，我更快樂。

不一會(huì)兒，方立臣來了，他一進(jìn)門就瞪著他那兩只娃娃眼直勾勾地看著我，好像我臉上有什么東西似的。過了一會(huì)兒，孩子們差不多都到齊了，我點(diǎn)完名字以后，方立臣過來跟我說：“老師，你今天的臉好紅啊，你很熱嗎?”我照了照鏡子，真的，我的臉真的好紅，像擦了腮紅似的，真的好紅啊，怪不得一早起來就熱呼呼的，真的像被火烤了似的。我對(duì)方立臣說：“你的眼睛真厲害，連老師的臉很紅你都能看出來，老師平時(shí)的臉不紅嗎?”他對(duì)我說：“老師，你平常的臉不紅，很白，但是今天的臉特別紅，你往臉上擦什么東西了嗎?”我回答他說：“沒有，老師也不知道今天我的臉怎么了，就是那么紅，像火烤了似的?！彼犃司托ξ刈吡?，還邊走邊跟其他小朋友說：“老師今天的臉怎么了，好紅啊。”

原來，孩子的心是很細(xì)的，他們有時(shí)候連很細(xì)微的地方都能看得到，甚至這些都是我們自己平常都注意不到的，他們都能看到。我們平常不能小瞧孩子的觀察心，書本上的知識(shí)，我們看到的總和孩子們看到的不一樣，他們看到的會(huì)比我們多一點(diǎn)，他們的觀察力和我們的是不一樣，我們大人有大人的觀察方向，他們孩子有孩子們的觀察方向，就像方立臣這樣的例子似的。觀察點(diǎn)是不同的，我們一定要注重培養(yǎng)孩子們的觀察方向，觀察點(diǎn)，一定要讓他們充分發(fā)揮他們的觀察力，觀察力對(duì)一個(gè)孩子來說是很重要的，它能影響孩子的一生。

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老師，我好累啊

老師，你沒洗臉嗎

下面是“老師，你沒洗臉嗎”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

今天下午的美術(shù)課上，我跟孩子們說：“老師呢，今天免費(fèi)給你們當(dāng)模特，你們就把老師畫一畫吧，不過可別老師畫丑了啊，老師啊，本來就長的丑，你們一定要把老師畫得漂亮些，知道嗎，只準(zhǔn)畫美了不準(zhǔn)畫丑了。

”孩子們知道我在跟他們開玩笑，就哈哈大笑了起來。

笑完之后，孩子們都低下頭開始照著我的臉畫起來，我面帶微笑坐在他們的前面，等著他們把我的畫像一張張畫出來。

可沒過了一會(huì)兒，嘉譯跑到我的面前來說：“老師，你的臉上怎么有黑點(diǎn)點(diǎn)，你今天沒洗臉嗎，老師你怎么不講衛(wèi)生，我都洗臉了，你怎么都不洗臉?”我聽了她的話，就感到有點(diǎn)奇怪，這么遠(yuǎn)她怎么會(huì)看到我的臉上的雀斑呢，我當(dāng)時(shí)都有點(diǎn)害羞了。

我叫她回到座位上繼續(xù)畫，過了一大會(huì)兒，我看到小朋友們都畫的一律地長頭發(fā)披在肩膀上，彎睫毛、花裙子，畫的人物沒有什么兩樣。

可能在孩子們的眼里，這樣的造型是最美麗的，這也融入了他們對(duì)老師的喜愛之情。

我仔細(xì)欣賞著每張圖畫，我發(fā)現(xiàn)嘉譯把我的臉畫丑了，她畫的我的圖像上，臉上有許多小黑點(diǎn)，帶個(gè)大眼睛，鼓個(gè)眼泡，實(shí)在是太丑了。

由于她把我畫得那么丑，其他的小朋友都生氣了，就紛紛嚷著：“嘉譯，你怎么把老師畫的那么丑呢，你肯定是不喜歡老師吧。

”這讓嘉譯很不高興，就委屈地對(duì)我說：“老師，我畫的是真的你，你如果不相信我畫的圖像，你就拿鏡子照照嗎，你的眼睛周圍真的有小黑點(diǎn)嘛。

老師，難道你沒發(fā)現(xiàn)嗎?”我就把鏡子拿過來照了照，我的眼睛真的有小黑點(diǎn)，其實(shí)這我早就知道的，只不過沒想到孩子的眼睛觀察的這么細(xì)心。

我照鏡子之后說：“嘉譯，你這臺(tái)‘照相機(jī)’的質(zhì)量太好了，能把老師臉上的小黑點(diǎn)都能照出來，真是太厲害了，像素是多少的啊，我和她開著玩笑。

”孩子們緊繃的小臉都放松了，活動(dòng)室里一派歡笑聲。

通過這件小事，孩子們給了我們很大的觸動(dòng)。

六七歲的孩子正是良好性格的培養(yǎng)期。

作為一個(gè)老師，一個(gè)決定，一個(gè)想法，甚至一句話都會(huì)影響孩子的一生。

這件事以后，孩子們逐漸向誠實(shí)、純真的良好品質(zhì)邁向新的一步。

關(guān)于“老師，你沒洗臉嗎”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

老師，我好累??！

這幾天，班里的幾個(gè)孩子在為慶祝“六一兒童節(jié)”做準(zhǔn)備——排練舞蹈，思思是個(gè)內(nèi)向、文靜的小姑娘，由于她平時(shí)不太喜歡活動(dòng)，飯量也不大，總給人比較柔弱的感覺，但是她特別喜歡跳舞，所以當(dāng)老師選拔跳舞的孩子時(shí)，她非常積極地報(bào)名參加，可是每天的訓(xùn)練，對(duì)思思來說有些超量運(yùn)動(dòng)了，昨天她練舞蹈回來看見我，有氣無力地對(duì)我說：“老師，我好累呀!我的腿很疼?！薄芭?是跳舞累的吧!老師幫你揉揉好嗎?”我讓思思坐在我的腿上，一只手幫她輕輕地揉揉小腿，她笑瞇瞇地對(duì)老師說“好舒服呀!”是啊!帶了快一年的孩子，在老師跟前無所顧忌，想說什么就說什么，哪里不舒服會(huì)自然地告訴老師，老師對(duì)待她們也像對(duì)待自己的孩子，她們的喜怒憂愁、言行舉止，都看在老師的眼里，她們的不開心、不快樂、不舒服也會(huì)牽動(dòng)老師的心，在給思思揉腿的同時(shí)，我也不停地鼓勵(lì)她，盡管跳舞很累，但是也要堅(jiān)持，做事情要有始有終，不可以半途而廢，要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、不怕勞累、不怕吃苦的好孩子，還有，思思平時(shí)要多鍛煉，多吃點(diǎn)飯，不挑食，跳舞就不會(huì)覺得那么累了，思思非常理解我說的話，并表示一定盡力做到，又要去練舞蹈了，思思高高興興地和小伙伴們一起排練去了!

因?yàn)榘⒁棠阋矊?duì)我好啊

記得前段時(shí)間的有一天，都已經(jīng)放學(xué)了，老師突然跟我說：“阿姨，子峻小朋友尿出了，褲子都是濕的，他奶奶來了才發(fā)現(xiàn)的。”我心里頓時(shí)卡登了一下，忙問老師：“什么時(shí)候尿出的？”老師說：“睡覺的時(shí)候就尿出了。他奶奶已經(jīng)把墊被拿走了。”很自責(zé)自己，為什么沒有提前發(fā)現(xiàn)。一個(gè)晚上我都在想，子峻不會(huì)著涼吧，明天應(yīng)該會(huì)來上學(xué)的吧。然后告訴自己，下次一定要小心，一定要注意。第二天看到子峻奶奶，我馬上進(jìn)行了溝通，跟他的奶奶說了抱歉，他奶奶嘴里說著沒事沒事，小孩子自己不說，我想心里還是很心疼的。將心比心，如果我的孩子尿褲子，在教室里坐了一個(gè)下午，我會(huì)很心疼的。好在那天老師上的是美術(shù)課，教室里又打了空調(diào)。這件事情發(fā)生后，我每次給小朋友疊被子時(shí)更加長了一個(gè)心眼，順便摸一下小朋友的被子。

記得又有一次，朱朱小朋友快樂的跑進(jìn)教室，抱著我說：“阿姨，我晚上要去看電影了?！蔽翼樦f了句：“那你也帶我一起去看看好不好，我沒看過電影?！毙〖一餂]多想就答應(yīng)了，我問他：“你為什么對(duì)我那么好，帶我去看電影??？”小家伙順口就說：“因?yàn)榘⒁棠阋矊?duì)我好啊！”聽了這話真的是暖心，一份努力一份收獲，一份真情換一份真心啊。

在2015年里，在照顧小朋友時(shí)有過小失誤，也有小幸福。這些經(jīng)歷帶給我很多的經(jīng)驗(yàn)。希望在2016年里我能減少我的小失誤，帶給小朋友，帶給我自己更多的幸福快樂。

老師，你真好玩！

和孩子們相處快兩個(gè)月了，彼此之間也越來越熟悉。他們不再焦慮或哭泣，個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)著小腦袋，調(diào)皮地東張西望，喜歡和我們老師、同伴玩。閑暇時(shí)，我就逗他們說話，或者帶他們出去玩游戲。

一天下午，我們像往常一樣，帶領(lǐng)孩子們散步到草地上，很多孩子提議：“老師，我們?cè)偻嫘⊥米拥挠螒虬?”看這孩子們期待的眼神，我不忍心拒絕就答應(yīng)了。玩了三遍游戲，孩子們還不過癮，沖我撒嬌：“媽媽，還要玩。”我說：“走吧，媽媽帶大家去看看那邊的小樹，看看它長高了沒?！庇谑?，孩子們跟著我穿梭在綠色的草地上，有孩子提議在草地上躺一會(huì)兒，我答應(yīng)了。大家躺在草地上仰望淺蘭色天空，再看著周圍的綠色植物和熟悉的同伴，我們都覺得好愜意。因?yàn)橛邪l(fā)現(xiàn)穿毛線衣的孩子上沾了很多干草，我們就起身繼續(xù)走。

忽然，隊(duì)伍中間的浩浩小朋友調(diào)皮地邊走邊發(fā)出哦、哦、哦大吼聲。很多孩子笑起來，有幾個(gè)孩子小聲地學(xué)起來。我想馬上粗暴地打斷他們，肯定有效果，但是原來的愉快氣氛肯定也會(huì)打破。我靈機(jī)一動(dòng)，笑著對(duì)大家說：“聽我唱一首歌吧，很好聽的哦!我是一只百靈鳥，我的歌聲很美妙(參考于一電視廣告的歌曲)。”我夸張地唱著，孩子們都被吸引過來，浩浩也停止了吼叫聲?？吹竭@里，我轉(zhuǎn)而看著浩浩，笑著繼續(xù)唱：“不要學(xué)那大蒼蠅，它的聲音太糟糕!”哈哈哈，孩子們會(huì)意地笑起來，浩浩也不好意思地笑了。排在前面的小帆笑彎了小眼睛，對(duì)我說：“老師，你真好玩!”我也笑了。

一個(gè)小插曲讓我自己感到和孩子們的感情更進(jìn)了一步，我們之間的交流更自如，自在。孩子們跟我說話時(shí)都很雀躍，我也覺得很輕松，開心。比如一次做操時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)站在我邊上的一個(gè)孩子——小米不見了，有點(diǎn)著急，正四下張望，忽然看見他走來了，我說：“小米，剛才你哪里去了，我找你呢!”小米哈哈一笑，“你找我啊，我去扔垃圾了呀!”“哦，我還以為你被誰抱走了呢!”“啊!哈哈，老師，你以為我被抱走了?沒有”我們小聲地說著話，相視一笑。

如此和幼兒的交流個(gè)人覺得很愜意，就向和朋友說話一樣，很平等，又很輕松，有點(diǎn)玩笑的口吻。我想孩子們也是喜歡這樣的交流方式，面對(duì)孩子們偶爾的小搗亂，我們不是教師高高在上的發(fā)令式，而是朋友一樣的規(guī)勸式，在玩笑間，搗亂解除，師生的心靈更是如浴春風(fēng)般感到舒適、溫暖。我想這就是人與人之間交流的美好感受。

教育隨筆：老師，你也有失敗的時(shí)候啊！

今天早上來到幼兒園，劉老師在看班，我就去收拾孩子們玩過玩具。暖氣片上放著五六個(gè)空的易拉罐，是孩子們做游戲時(shí)用的道具，我準(zhǔn)備把他們放在角色區(qū)里，沒想到一不小心碰倒了一個(gè)，其余的幾個(gè)也嘩啦啦的都掉在了地上。胡耀友看到了，連忙說：“老師，你也有失敗的時(shí)候啊，哈哈哈哈哈！”我邊撿邊和他說：“當(dāng)然了，老師也有失敗的時(shí)候啊，難道你沒有嗎？”他告訴我：“我也有啊，我在家煎雞蛋的時(shí)候就失敗過，我放上油接著放雞蛋，沒想到油壞了，還不熟，這就是我失敗的時(shí)候啊?！?/p>

通過這件事情，我明白了，老師在孩子們心目中是偉大的，是萬能，是無所不會(huì)的，沒想到老師也有失敗的時(shí)候。在教學(xué)活動(dòng)中，我們要敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，接受失敗。而不是去逃避失敗，夸大自己。我們要給孩子們一個(gè)真實(shí)的自己，會(huì)就是會(huì)，不會(huì)就是不會(huì)，這樣孩子才能接受一個(gè)真實(shí)的老師。在以后的學(xué)習(xí)生活中，孩子也會(huì)用真實(shí)的自己面對(duì)未來的一切。

你是好孩子,老師喜歡你

今日午休,孩子們特別興奮,嘰嘰喳喳說個(gè)不停,我說:"安靜、安靜!"孩子們也沒啥子反映,仍然各說各的,這可怎么辦?于是我想了一個(gè)好辦法:和孩子說咬耳朵。沒想到還挺好的呢。

我輕輕地走到一個(gè)小朋友跟前,撫摸了一下他的頭,貼在他的耳邊,說了聲咬耳朵,他笑瞇瞇的閉上秋水。我這一行為一下子被孩子們吸引住了,他們馬上靜下來,輕聲地對(duì)我說:"吳老師,你對(duì)他說啥子?"我裝出一副神神秘瞇的樣子說:"誰閉上秋水就告訴誰。"我對(duì)每個(gè)小朋友都說了同樣的咬耳朵--你是好孩子,老師喜歡你,請(qǐng)你快快閉上秋水,好好睡一覺,祝你做個(gè)好夢(mèng)!

就這樣,孩子們都甜甜地睡了,我心里有說不出的開心。

原來,愛是恁地簡單,一個(gè)愛撫的動(dòng)作,一句親切的話語,就能使孩子感到愛的真諦。

通過這件小事,使我明白了一個(gè)深刻的道理,要教育好孩子,就要捉住良機(jī),千萬不要訓(xùn)斥或變相體罰孩子?，F(xiàn)在時(shí)代變了,環(huán)境變了,孩子的心也變了,變的和我們小時(shí)侯大不相同,讀懂孩子的心,簡直是件難事,過多的干涉,會(huì)帶給孩子一些無如。是以,要因勢利眼導(dǎo),RAND教育,一定會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

那老師拍拍你好嗎

“那老師拍拍你好嗎？”“嗚嗚嗚”她默默地點(diǎn)點(diǎn)頭。

接著，她連續(xù)幾天都是這樣的。問她時(shí)，她總是說不知道為什么傷心。

后來，經(jīng)過幾天的觀察發(fā)現(xiàn)，在我拍別的孩子的時(shí)候，她的眼睛總看著，這時(shí)，她就會(huì)大聲傷心地哭起來。

這是孩子纖細(xì)、敏感的心啊。在幼兒園里，有時(shí)一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作都會(huì)被孩子記下

，他們總是很關(guān)注老師是不是喜歡自己，當(dāng)忽略他們的時(shí)候，情緒就產(chǎn)生波動(dòng)了。當(dāng)他們?cè)诳吹酵橛斜焕蠋煇蹞岬臅r(shí)候，也需要這樣的溫暖。

因此，我也嘗試通過一些方法來改變這樣的情況。在日常生活中，如：看電視時(shí)，我會(huì)和孩子進(jìn)行個(gè)別交流，說說悄悄話。如：當(dāng)孩子有進(jìn)步的時(shí)候，我會(huì)拍拍他、摸摸他們。而這些點(diǎn)滴，我想也會(huì)慢慢地融入孩子的心田的。

“孩子，當(dāng)你覺得傷心地時(shí)候，一定要來告訴老師喔。老師，一定會(huì)幫助你的?！边@是送給孩子的一句話。

“嗚嗚嗚……老師！”接下來幾天，有幾個(gè)孩子也相繼學(xué)會(huì)了傾訴。

“那老師拍拍你好嗎？”我想,這對(duì)孩子來說很重要。