單親家庭的媽媽看一下，或許會對你有幫助

隨著社會的日益開放、文明、進(jìn)步單親家庭的孩子也越來越多。父母離異后，有的孩子由父母一方領(lǐng)著生活，有的是住在父母重新組合的家庭里，還有的則是依附著爺爺奶奶。單親學(xué)生的增多，給教育工作者提出了新的課題：必須重視單親學(xué)生特殊的心理現(xiàn)象并采取合適的教育手段。

真真是一個(gè)非常漂亮、有著精靈般班臉龐、人見人愛的小女孩，初次見她是在小班入園的時(shí)候，當(dāng)時(shí)她爸爸媽媽還在一起，性格有點(diǎn)柔弱，常常被別的小朋友欺負(fù)，由于她爸媽感情一直不好，在去年年底離了婚，她跟了媽媽，今年一開學(xué)，老師們都說他的性格變了，變得調(diào)皮、好動經(jīng)常去別的小朋友。

毋庸置疑，父母離婚對孩子幼小的心靈造成極大的創(chuàng)傷，單親家庭的孩子常常孤僻、憂慮、失望，煩躁、冷漠、自卑。有的則暴躁易怒，遇事易沖動，攻擊性比較強(qiáng)，欺小凌弱，這些心態(tài)如不及時(shí)矯正，久而久之，就會使孩子性格扭曲、心理變態(tài)，嚴(yán)重影響其情感、意志和品德的發(fā)展。首先，為單親孩子心理健康創(chuàng)造良好環(huán)境，作為單親家庭的家長，首先要特別注意為孩子創(chuàng)造一種愉快的家庭氛圍。這就要求單親家庭的家長要學(xué)會克制自己的不良情緒，使孩子在急風(fēng)暴雨中也能健康成長。

作為單親家庭的家長，首先要特別注意為孩子創(chuàng)造一種愉快的家庭氛圍。這就要求單親家庭的家長要學(xué)會克制自己的不良情緒，使孩子在急風(fēng)暴雨中也能健康成長。第二，為孩子營造良好的文化氛圍。作為單親家庭的父親或者母親，要十分注意自己的言行舉止，不要在孩子面前表現(xiàn)出不良的習(xí)性，如說謊、失信及不負(fù)責(zé)任等。要根據(jù)孩子的興趣愛好，為孩子營造一個(gè)良好的文化氛圍，使孩子盡快地從失去父愛或母愛的痛苦中走出來，逐漸養(yǎng)成開朗、自信的性格。

第四，注意性別角色教育。在孩子心理成長過程中，性別角色的學(xué)習(xí)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。單親家庭的孩子在性別角色的學(xué)習(xí)中缺乏最直接的模仿榜樣。所以，單親家長應(yīng)注意調(diào)動親戚、朋友中的性別資源，給孩子適宜的影響，讓其性別角色得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展，培養(yǎng)其健康高尚的人格，以適應(yīng)社會生活的需要。yJS21.CoM

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幫助別人，你會嗎？

，在別人需要幫助時(shí)給予別人幫助，一天中午起床時(shí)一個(gè)小朋友來到我面前，對我說xx小朋友打我，我就把那名小朋友叫過來問他，你為什么打他，他一臉無辜地說：“我沒打他，我在幫他穿衣服呢”我才明白原來這是一個(gè)誤會。孩子沒明白別人想要幫助他的意圖。我就對他說：“你想幫助別人，是個(gè)好孩子，但你在想幫助別人時(shí)，能不能這樣說我來幫你穿衣服吧！他一定會高興的”孩子欣然接受了，我說你現(xiàn)在試試！像我這樣說，他照樣做了。兩個(gè)小朋友相視一笑。開心的的玩兒了起來，幫助別人有時(shí)很簡單，但要?jiǎng)e人領(lǐng)情，還需要一定的技巧。

老師，你像媽媽一樣

為了避免孩子在睡午覺的時(shí)候感冒，每天午睡我都會為他們蓋好被子?？捎械挠變耗銊偨o他蓋好，等你一轉(zhuǎn)身他又踢了被子。為此，每天中午我都隨時(shí)準(zhǔn)備為他們蓋好被。今天，我又像往常一樣再次來到京浩小朋友身邊，只見他眼睛緊緊閉著，可是手、腳卻都在被子外邊，我俯下身，再次將他的被子蓋好。正當(dāng)我準(zhǔn)備起身離開時(shí)，他的眼睛卻睜開了，見此情景，我摸了摸他的頭，假裝生氣的說，“你看，今天老師都給你蓋幾次被子了，在這樣，老師就不喜歡你了”說完，又幫他扯了扯被子?！袄蠋?，你蓋被子的時(shí)候，像媽媽一樣，我喜歡你?！彼０芍劬π÷暤卣f。我微微一笑，示意他閉上眼睛快快睡覺?？粗蓯鄣男∧?，此時(shí)，我感到一股暖流頓時(shí)流遍全身。所有的累，所有的疲倦瞬間化為烏有。有付出就有收獲，作為一名幼兒教師我們收獲的可能不是名也不是利，但只要真心付出，我相信就一定能收獲孩子們甜美的笑、純潔的心。在今后的工作中我將像“媽媽”一樣，無怨無悔的去關(guān)愛身邊的每一個(gè)孩子。

媽媽，你晚一點(diǎn)來接我！

“媽媽，下午你第一個(gè)來接我！”每天早晨有的孩子總是這樣叮囑爸爸媽媽，而每天都會有幾個(gè)小朋友很晚才被接走。下午，看著孩子們都開開心心地跟著爸爸媽媽回家了，只有瑄瑄和格格在教室里玩，格格平時(shí)因?yàn)閶寢尮ぷ鞯脑虿艜拥暮芡恚窀裨缫呀?jīng)習(xí)慣，這時(shí)發(fā)現(xiàn)平時(shí)接的很早的瑄瑄怎么也晚了，我非常好奇的問她：“瑄瑄你媽媽還沒來接你，是不是媽媽有事情？”瑄瑄回頭高興地說：“不是的，是我讓我媽媽晚一點(diǎn)來接我的！”我更好奇地問:“為什么呀？”瑄瑄認(rèn)真的對我說：“平時(shí)小朋友們走了，都是格格自己玩，今天我想和格格多玩一會和她一起走！”聽到這一番話我真的很感動，話剛一說完就聽到瑄瑄媽媽的腳步聲，媽媽剛一走到教室門口，就看到瑄瑄生氣的走到媽媽的跟前對她說：“媽媽不是讓你晚一點(diǎn)來接我嗎，格格還沒有走呢！”不久格格媽媽也來了，兩人一塊高高興興的離開了。從這一件小事就能看出孩子長大了，懂得怎么以愛心來對待同伴和關(guān)心別人，同時(shí)增強(qiáng)了孩子們之間的友誼，我們要善于注意到孩子的進(jìn)步，包括一些很小的事，無論如何，只要我們以愛心和熱情去灌溉每一朵祖國的花朵，讓每一個(gè)孩子充滿愛心而健康快樂地成長。

《小碗“流淚”了》《媽媽，你看到我了嗎》

吃完午飯，佳琪順手把小碗丟在桶里“咣”的一聲響，我并沒有很在意，只是提醒他要輕輕地放。但讓我吃驚的是，每個(gè)孩子吃完飯都學(xué)他的樣子把小碗扔到桶里，那“咣咣”的聲音刺痛了我的耳膜，讓我意識到了這件事的嚴(yán)重性。正當(dāng)我不知所措時(shí)，欣然拿著小碗走到我的面前，疑惑地說；“老師，我的小碗怎么有水呀？”我靈機(jī)一動，心想：“機(jī)會來了?！蔽夜室鈧牡卣f：“小碗流淚了?！焙⒆觽兟犖疫@么一說，呼啦一下圍了過來，七嘴八舌地說；“小碗是被菜燙哭的，小碗每天給我們盛飯累哭的……”看到孩子們焦急的表情，我說：“這樣吧，老師問一問，小碗為什么哭？”于是，我從桶里撿起一個(gè)小碗放在耳邊聽了起來。

欣然好奇地問；“老師，小碗說為什么哭啊？”

“它告訴老師剛才小朋友把它和它的小伙伴都摔疼了

，還有一只小碗被摔傷了，還在傷心地哭呢，說以后不幫小朋友盛湯了?！蔽医忉尩?。

孩子們你看看我，我看看你?！澳窃趺崔k呢？我們以后怎么吃飯呢?”佳琪紅著臉說:“老師，你跟它們說說，我以后再也不摔它們了?！薄袄蠋?，我也不摔了。我也不摔了……”孩子們爭先恐后地表著態(tài)。我高興地說：“只要小朋友們說到做到，老師就告訴小碗，請小碗繼續(xù)為我們小朋友服務(wù)?！庇谑?，我又和小碗說起了悄悄話。

媽媽，你看到我了嗎

最近，附近村莊的家長送來了幾位年齡比較小的小朋友。每天早上上學(xué)時(shí)在校門口與父母分別的時(shí)候，他們哭鬧不停，使得他們的家長們都不忍心離去。我對這些家長們：“你們快離去吧?！彼齻冋f：“我們離去了，他們見不到媽媽，不是會哭得更厲害嗎？午飯吃得怎么樣？睡得好不好？”從一番詢問的話語中，可見他們很擔(dān)心孩子在的表現(xiàn)。有的家長中午來園看一看，有的給老師打電話，這給班級管理帶來了很大的不便，孩子適應(yīng)幼兒園的時(shí)間延長，不利于孩子的成長。

怎樣讓家長消除這些顧慮呢？我們老師商量了一個(gè)“對策”?！鞍俾劜蝗缫灰姟庇谑?，我們用手機(jī)把孩子在園的活動情況進(jìn)行了錄制。當(dāng)放學(xué)后，我們給這些家長播放孩子在園活動的視頻，讓家長配合幼兒園進(jìn)行教育。當(dāng)他們看到自己孩子在園的真實(shí)表現(xiàn)時(shí)，高興地說：“老師，回家后，孩子問我們在老師的手機(jī)上看到自己了嗎？他們說在園里活動得很快樂。”“老師，你們教育，我們放心。”

讓家長真實(shí)地了解孩子在園的表現(xiàn)，可以盡快讓孩子適應(yīng)幼兒園，讓家長放心、安心。

媽媽愛你，你知道嗎？

小草在無意中生長，花兒在悄悄的開放，寶寶在不自覺中一天天長大，一直覺得做母親是一件很美麗的事情，一個(gè)小小的生命，交付你，由你來把寶寶帶大，讓寶寶成為一個(gè)能懂你并與你相知相愛的親人，是一個(gè)多么浪漫的母親工程。自從寶寶出現(xiàn)后，我和其他父母一樣，無怨無悔如癡如醉的愛著自己的孩子，總希望寶寶是最好的，最杰出的，總希望寶寶過著安穩(wěn)舒適的生活；總把寶寶看作生命的延續(xù)，總把一些自己無法完成無法實(shí)現(xiàn)的追求夢想寄托在寶寶的身上。寶寶到今天為止剛好五個(gè)月，寶寶每一天都有變化，寶寶的每個(gè)表情都那么可愛，當(dāng)可愛的寶寶睜開雙眼時(shí)，一定要把握住這短暫的第一時(shí)刻，用溫柔地眼神凝視他，做為媽媽真的舍不得放過每一次的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，恨不得把精彩瞬間都變成永恒。親愛的寶寶,媽媽愛你，你知道嗎？每次聽到寶寶囈囈呀呀的聲音媽媽都好感動，看到寶寶迷人的微笑，是那么的甜美?？吹綄殞汋酋堑淖卟?，是那么的可愛。寶寶揮舞的小手要抓媽媽的臉，哦！兒子?jì)寢屨娴暮脨勰?。因?yàn)椤翱鞓贰笔菋寢屗徒o寶寶的最好禮物。兒子的可愛確實(shí)給家中帶來許多的樂趣，一張生動的小臉蛋襯托出彎彎細(xì)細(xì)的眉毛，長長的眼睫毛下覆蓋著一雙機(jī)靈的、有神的大眼睛，小鼻子肉嘟嘟的，這就是我的寶貝兒子……我的最愛！媽媽要讓寶寶明白：不管寶寶成為怎樣的一個(gè)人，媽媽永遠(yuǎn)愛著寶寶！

教育隨筆：媽媽笑一下

如果“小胖子”沒有得到媽媽臨走時(shí)的一笑，只記得媽媽充滿怨意、怒氣的眼光和埋怨，恐怕他一天都會悶悶不樂、情緒低沉的。美好早晨是美好一天的開始，早上情緒好壞可能左右人一天的情緒，千萬別在早上數(shù)落孩子。對孩子笑一笑，表揚(yáng)一下，讓孩子高高興興地開始他一天的活動。

小金花

午睡時(shí)小朋友的心情時(shí)常浮躁?？?，午睡時(shí)不是他探頭探腦就是他頻頻出聲，整個(gè)臥室就像活動室，任你怎么說，他們依舊我行我素。

我靜下心來，想出一個(gè)主意，決心今天一試。等幼兒一上床，我便神秘的取出來一朵“小金花”說“今天小金花要找朋友了，他要找那些自覺入睡的小朋友，如果哪個(gè)小朋友自覺睡覺了，小金花會跑到你的枕頭底下和你交朋友?！边@么一說果然有效，休息室里恢復(fù)了靜寂，出來燕秋和雨涵，其他幼兒都在閉著眼睛等到小金花的到來。我又對燕秋和雨涵進(jìn)行“特殊護(hù)理”，坐在他們身邊，不時(shí)拍拍他們，不久她倆也呼呼入睡了。我很高興，高興我找到了一條教育幼兒的新路子。高興之余，我忙著剪放小金花，讓幼兒醒來后都能在枕邊找到一朵小金花。

有了小金花，幼兒入睡的更快，睡得更香了。

家庭區(qū)的哥哥、秋游互幫互助

秋游互幫互助

中六班凌紅

一年一次的秋游時(shí)間到了，小朋友興奮極了，一個(gè)個(gè)背著小書饣，小書包里面裝著自己愛吃的東西，一個(gè)個(gè)昂著頭挺著胸在大門口排好隊(duì)。這一次，我們的目的地在蔚斗分園和旁邊的小公園。集合完畢，孩子們就跟著教師出發(fā)了，在路上，小朋友顯得非常興奮，東看看，西摸摸，我們?nèi)齻€(gè)老師在一邊關(guān)注孩子們是否掉隊(duì)，是否有安全隱患。

到了目的地，小朋友們首先來到了蔚斗分園，老師們帶著孩子們參觀了第一個(gè)教室，然后在大門前拍了集體照，回來之后就直奔小公園，到了公園的一角，小朋友轉(zhuǎn)圍成了一圈，將事先準(zhǔn)備好的報(bào)紙墊在地上，然后坐下拿起自己的小書包就開始吃起來了，小朋友們都拿著自己的東西與別人分享。時(shí)不時(shí)的就有一個(gè)小朋友來請我?guī)兔φf打不開包裝紙，這時(shí)另一個(gè)小朋友過來說：“阿姨，我會打開的?！庇谑蔷湍闷鹆硪粋€(gè)小朋友的東西幫他打開了，并且還教他如何打開的訣竅。這樣大家都可以互幫互助非常開心。

媽媽，你想我嗎？

范文博，一個(gè)聰明可愛又好問為什么的孩子，十分惹人愛?？墒亲罱欢螘r(shí)間的表現(xiàn)，有些讓老師失望，他總是動手打小朋友，老師批評教育了還是沒有改變。究竟哪里出了問題?我同孩子奶奶交流了孩子近段時(shí)間的表現(xiàn)，孩子奶奶告訴我，他爸爸媽媽要出國去外地學(xué)習(xí)了，我也管不了他。我很驚訝，“孩子多想媽媽呀!”奶奶說：“他很懂事，我問他想爸爸媽媽嗎?他說不想。”他媽打電話問：“你想我嗎?”他反問媽媽：“你想我嗎?”。

一句“你想我嗎”，讓我感受到孩子對媽媽的渴望與思念，孩子難道真的不想媽媽嗎?近段時(shí)間孩子之所以行為反常，他一方面是有種被拋棄的感覺，還有一方面是為了引起老師的注意，希望能被老師關(guān)注，而我對于孩子的表現(xiàn)只是一味的批評教育，卻沒有及時(shí)了解到孩子真實(shí)的內(nèi)心，真是懊惱不已。了解情況后我和孩子奶奶再次進(jìn)行了交流，讓奶奶知道孩子是想媽媽的，多用正面語言進(jìn)行引導(dǎo)。并且與媽媽進(jìn)行了電話溝通，讓媽媽及時(shí)了解孩子的情況，多給孩子打電話，進(jìn)行感情交流，給孩子解開“被拋棄”的心結(jié)。在幼兒園，我運(yùn)用故事，告訴孩子們不管自己的爸爸媽媽在哪里，他們都是愛自己的寶寶的。并在一日活動中抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)對他進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)，同時(shí)每天都要摸摸他的頭、臉，有時(shí)還給個(gè)擁抱。在家長和我的共同努力下，孩子的攻擊性行為減少了，臉上的微笑多了，因爸爸媽媽離開而受傷的心靈漸漸平復(fù)了。

看似簡單的攻擊性行為，卻隱藏著孩子內(nèi)心深處的傷痛，作為幼兒教師，我們只有真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，才會讓孩子更加健康快樂的成長。