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斤斤計較的家庭走不出胸懷博大的孩子

發(fā)布時間:2020-12-14 教育孩子的聽課筆記 幼兒園走的教案 幼兒園走的游戲

我們很難發(fā)現(xiàn)一個斤斤計較的家庭里面能夠走出胸懷博大的孩子,我們很難在一個庸俗的家庭里面發(fā)現(xiàn)一個孩子有著高雅和清純。

決定孩子成功的最重要的因素是什么?不是我們給幼年的孩子灌輸了多少知識,而是在于能否幫助孩子培養(yǎng)一系列的重要性格特質(zhì)。

我們往往喜歡把自己的孩子和別人的孩子做比較,但我覺得這是不可比的。每個孩子都是獨立的個體,就像一棵獨立的樹,全世界每棵樹長成一樣的時候,這個世界的光輝就沒有了。

家庭教育既難又不難。前兩天我讀到一篇文章,父母的心平氣和是孩子成長的最大養(yǎng)分。父母如果隨著自己的情緒好壞來教育孩子的話,那么這個孩子成長過程中一定無所依從,他搞不清楚到底想要什么,也搞不清自己怎樣去迎合父母的脾氣。

如果我們的父母能夠控制自己的情緒,在任何時候都能充滿理性地跟孩子進行交流和溝通的話,那么孩子一定可以養(yǎng)成心平氣和的情緒,這樣氛圍當中生長起來的孩子就能夠心平氣和地面對困難、挫折、失敗等等。

說到規(guī)矩,好像孩子都遵守規(guī)矩,一個規(guī)矩只要放在那兒不變,孩子就會一直遵循下去。

我從上小學(xué)的第一天開始,母親對我有一個要求:每天早上起來必須把被子疊好,掃完地才能去上學(xué),一直到18歲上大學(xué)都沒有改變。我到大學(xué)也一直掃地,這帶來一個好處——大家認為我比較喜歡為同學(xué)服務(wù),都認為我是一個不錯的人,最后都愿意與我一起做新東方。

說到家庭教育有幾個要素:第一個要素,孩子生長的環(huán)境要素。我在很多家庭教育講座問過一個問題:請問多少家庭家里是有書架的?第二個問題:書架上面放滿五百本書的有多少?第三個問題:有多少家長有晚上睡覺以前看半小時到一小時書的習(xí)慣?我做過很多家庭調(diào)查,喜歡讀書的孩子,將來克服挫折的能力強很多,他會把從書中得到的知識變成自己內(nèi)心的思想。當然,書呆子型的讀書除外。

有人問讀故事和看電影的區(qū)別在什么地方?反復(fù)研究的結(jié)果表明,如果說給孩子講故事、包括孩子自己讀故事,對孩子想象力和形象思維能力的強化會比只看動畫片的孩子好很多。我想告訴家長,這個過程其實是兩個要素,第一個要素通過鍛煉孩子的讀書習(xí)慣,讓孩子一輩子喜歡讀書。第二,鍛煉孩子的某種能力,而這個能力對他的一生來說都非常重要。

我在三四歲的時候,母親只給我買書,不買別的東西。母親要營造一個讀書氛圍,于是我喜歡上讀書。父母種下的種子會在孩子身上生根發(fā)芽。孩子在什么樣的氛圍當中長大,他就會變成什么樣的人,這是非常關(guān)鍵的。

●家長給的時間多少,決定了孩子對家的感覺

我們曾經(jīng)做過一個調(diào)研:把爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、電腦和小狗放在船上,船承載不起,要扔掉三件東西。調(diào)查結(jié)果是:媽媽百分之百被留下來——可見媽媽跟孩子接觸的時間非常多,再接下來有爺爺、奶奶,或許還有電腦和狗,唯獨爸爸最少。

事實上,孩子是父母兩個人教育的結(jié)果,靠母親一個人是完不成這件事情的。我們跟孩子在一起的時候,其實有意無意中已經(jīng)通過自己的行為傳輸我們的人生價值,孩子對父母一定是有樣學(xué)樣。

如果把孩子的人格、個性、態(tài)度、精神、習(xí)慣、心理、能力、處世、技能培養(yǎng)好,即使在班里是最后一名,我也不認為這個孩子會沒出息。

我們大學(xué)畢業(yè)不就為了找一份好工作嗎?但是找到好工作并不是完成人生的全部,有了終身可以依賴的技能才是比較完善的人。

我曾經(jīng)到日本考察過他們的教育。一年級的小孩自己背著書包,家長在后面跟著,絕對不給孩子拿任何東西,從小培養(yǎng)孩子的獨立性。更加有意思的是,我跟幼兒園的老師聊天,他們幼兒園給孩子洗冷水澡,鍛煉孩子的身體健康能力。我問:洗涼水澡,孩子感冒了怎么辦?家長不會罵你們嗎?不會,家長把洗澡感冒的孩子領(lǐng)走,說一句:“對不起,是我沒有把孩子培養(yǎng)好,回去繼續(xù)培養(yǎng)直到洗冷水澡不感冒再來?!睂τ谠趺磁囵B(yǎng)孩子,我們還需要去思考。

在美國曾經(jīng)有一個調(diào)查:決定孩子成功的最重要的因素是什么。不是我們給幼年的孩子灌輸了多少知識,而是在于能否幫助孩子培養(yǎng)一系列的重要性格特質(zhì),如毅力、自我控制、好奇心、責任心、勇氣以及自信心,這些將影響其一生。擁有堅毅品格的孩子更容易取得成功。

堅毅怎么培養(yǎng)?我想到挫折教育。對于挫折教育,每個人有不同的理解,有的父母想的是,打罵得越多,孩子越皮實。很多有出息的孩子都是被打罵出來的,我小時候被打罵,現(xiàn)在一點點心理障礙都沒有。因為農(nóng)村孩子家家戶戶都打孩子,扯平了。語言也好,行動也好,是不是給孩子造成心理障礙和心理傷害,如果沒有的話,那就沒事。

定規(guī)矩有時候也是一樣,規(guī)矩的嚴厲性跟規(guī)矩的合理性是必須要考慮進去。我兒子3歲左右的時候,用餐巾紙擦完鼻子往地上扔,我回家看完讓他撿起來,他還故意再扔一張紙。我也沒打他,冬天給他棉襖一披關(guān)到門外去,孩子在門外害怕,過了五分鐘敲門了。我說你干什么?回來撿紙。撿起來扔到垃圾箱里面去,從此以后不再往地上扔任何東西,這種嚴厲對他沒造成傷害。

我們很多孩子不愿意參加集體活動,也不愿意參加團隊合作,他怕在團隊當中被人比下去。

●家長需要告訴孩子:

你自己不要跟別人比,只要在這個活動中感到快樂就可以了,孩子從小養(yǎng)成凡事都要比較的心態(tài),比到最后,心里就會失衡。

我時常帶兒子去爬山,1700米、1800米一天爬上去,徒步30公里,走不動也得走,培養(yǎng)他的毅力,這跟學(xué)習(xí)沒關(guān)系。我也培養(yǎng)他的創(chuàng)新能力,他對3D打印機感興趣,我就給他買。誠信、誠實、負責、友好、善良……這些是我教育孩子的核心詞。把握這些東西以后,其它東西都是生出來的樹葉。樹根在,樹枝在,成績怎么樣、上什么大學(xué)都不是那么重要的事情,這是我的教育觀。

孩子的成長需要我們持續(xù)不斷地正確努力,中國有50%的家長在竭盡全力愛孩子的同時,也在把孩子毀掉。

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一個讓我胖了10多斤的寄宿家庭,是什么樣的?


初抵澳洲,差兩個月,不滿十八歲。按照當?shù)卣囊?guī)定,我必須在寄宿家庭住到我年滿18。這樣我就有了一段住寄宿家庭的經(jīng)歷,感覺美好而溫馨。

作為一個中國的孩子,去融入、感受國外的家庭,可能一生只有一次。

1.有充分主動權(quán)選擇寄宿家庭

家長和學(xué)生選擇適合自己的寄宿家庭,比如,喜歡有孩子的家庭嗎?有寵物的呢?介意房東抽煙嗎?選擇離學(xué)校近點的還是相對遠點的?如果有特殊要求,但提無妨。。。當然了,不必擔心這些,每一個負責任的機構(gòu)都會問到這些。

最后我看見媽媽還在一份文書上簽了字,上面規(guī)定了雙方的責任和義務(wù),大意是無特殊情況不能超過10點回家,如在朋友處過夜一定要告知她的姓名、住址、電話等。

我的寄宿家庭情況介紹傳過來的時候,全都是英文,打印在薄薄一張紙上:他們家有四個孩子,他們熱愛中國文化,每年假期里,全家都要去世界各地觀光旅游。

我的寄宿家庭坐落在安靜海邊的小區(qū),門口有巴士站,看到后面,我激動地瞪大眼睛,指著介紹興奮地向媽媽叫到:“他家還有私人游泳池呢!”

2.抵達澳洲初見寄宿家庭

我到達寄宿家庭時,是女主人給開的門,旁邊是她的女兒利莉,見到我是極其高興欣喜的樣子,還分別給了我熱情的擁抱。

利莉幫我拿著行李,她媽媽在前面引路,穿過客廳和餐廳,她推開第二間左手邊的房門,“這是我們特意給你收拾的,喜歡嗎?”眼前的房間大約有12平米,白色的紗簾,粉紅帶碎花的棉被,獨立的書柜、寫字臺、轉(zhuǎn)椅。我由衷地說:“謝謝,我真的很喜歡?!?/p>

她又帶我參觀了整套房子:這套房子大約有七個房間,兩個衛(wèi)生間,兩個浴室,闊氣的廚房、古典的客廳。我和利莉,喬治,還有另一個北京女孩住在一個生活區(qū),公用一個衛(wèi)生間和浴室。

最后來到后院。天!足有200平米,果真有游泳池,池里的水泛著碧藍的光澤,一個不算標準的籃球場,四周是草地,墻頭上都開著不知名的鮮艷的花,不管以后的日子有多少的困難在等著我,至少這一刻,我已深深地陶醉在其中。在打給媽媽的報平安電話中,我的語氣興奮不已。那一個五分鐘的電話,花了我三澳幣。

寄宿家庭周圍環(huán)境如何?

這家的男主人回來后,開車領(lǐng)我熟悉周圍環(huán)境,超市、購物中心,公園,海灘。我對這里的一切都新鮮好奇極了。忽然看到一個人牽著一只毛茸茸的大動物,我指著他向我homestay驚嘆道:“那人怎么牽著一只熊??!”我homestay爽朗地哈哈大笑:“那是一只狗,我們這兒的人喜歡養(yǎng)大狗。”

接著我們就路過一個專門溜狗的海灘,可不是,那些狗一只只都這么大,跟小熊似的。開過一家便利店的時候,男主人介紹說,利莉在那有一份兼職工,羨慕得我朝那望了好幾眼。

我被一路上的美景所震憾,目光所至都是藍天、綠草地、湖水、別致的房屋,每一處都像風(fēng)景迷人美不勝收花園,當時我只是恨自己眼睛不夠用,只會一聲聲驚嘆:真美!真漂亮!那家的男主人受我的情緒感染更得意了,用了整整一個小時把這個區(qū)都轉(zhuǎn)了一遍。

在寄宿家庭吃不飽?

晚餐時,為了歡迎我,她們特意做了中國風(fēng)味的飯菜,大米、土豆和胡蘿卜燴在一起的菜,還有胡芹,我吃了兩口,說實話談不上可口,但我還是笑瞇瞇地對女主人說:“很好吃,非常美味?!闭f得她非常高興。我覺得這算不上虛偽,這是西方起碼的禮儀。

男主人他就打開冰箱,掄著手介紹:“這里的東西隨便吃,隨便吃!”一到星期五,可能是周末吧,都想放松一下,家里就不開火,從街上買回肯德基、披薩,魚很多好吃的,足有一大箱子,堆在桌子上,每一個人都能盡興而歡,吃得心滿意足。

本來通常的寄宿家庭是不包括午餐的,可是女主人每天都起個大早,忙前忙后,把我們的午餐盒準備得很豐盛。

這兩個月,我胖了整整十多斤,那里來的沒吃飽?冰箱里每天堆滿了新鮮的牛奶、水果如草莓、芒果、葡萄,我特別喜歡一碗碗地吃冰激凌。其實大家遵守寄宿家庭的跳躍,不去跟寄宿家庭的主任對著干,還是蠻不錯的。

3.寄宿家庭給我溫馨感覺

我住在這家homestay有一個得天獨厚的優(yōu)勢,他們男女主人都是做教師的,這對我的學(xué)習(xí)非常有幫助。如果家長在為孩子選擇寄宿家庭時也可以提出來。

閑暇時光

在客廳里看報或看電視的男主人就會喊我出來,邊看電視邊聊天,他愛看體育頻道,跟我說起2000年的奧運會,說起我們的跳水隊,這讓我有一種親切感。

他還困惑地揚起眉毛:“Snowy,你們國家有一種計劃生育政策,強迫人們流產(chǎn),殺死了那么多的小生命,太不人道了!”我用自己有限的知識跟他解釋,國情不同,人口與資源環(huán)境的關(guān)系,這樣的政策是為了造福更多的人,是一種更大意義上的人道,但這些道理對他這樣一個和其他2000萬人口一同生活在7000多萬平方公里國土上的澳洲人來說是難以理解的。

但他會由衷地贊嘆我:“你的語言真棒,你是我接待過的小留學(xué)生中,英語最好的,和你交流幾乎沒有語言障礙。”當然,我在中學(xué)時,我們的口語外教就是澳大利亞人。就這樣在漫不經(jīng)心的聊天中,我的口語有了明顯進步。

學(xué)習(xí)指點

有時候,學(xué)校老師布置了作業(yè),我總是很快寫好,在晚飯后的空閑時間里,讓他們幫我看看,指點一下,他們總是一眼就能看出不足,對我不了解的地方,他們會詳細地講解,給我介紹澳大利亞文化,澳大利亞特有的風(fēng)俗人情,我改好交給老師以后,總是能拿到全班最高分。

到周末時,他們開車帶我去了很多地方,通常他們把我?guī)У侥康牡兀s好接我的時間,就辦自己的事去了,我一個人自得其樂。去海港游覽,逛購物中心、在公園玩,感覺很好。

4.離別總是很快到來

這個家很好,但不是我的久留之地。

從第一天起,我每天都在留心看學(xué)校的廣告欄、唐人街每周一份的免費報紙,上面有很多出租房屋的信息。

兩個月的時間很快的,怕到時候弄得自己手忙腳亂的,畢竟現(xiàn)在一個人出門在外不比家里,冷暖自知,都得自己操心了。

提前一個月,我告訴房東搬家的日期。就是我生日那天,1月20日。

女主人特意起了個大早,親手給我做了一個漂亮的生日蛋糕,她告訴我他們這里有個習(xí)俗,誰過生日,就要帶蛋糕去學(xué)校和朋友,同學(xué)或同事分享。

我激動地擁抱了她。在寄宿家庭待久了,我也覺得擁抱是一種很好的表達感情的方式呢。男主人還花15澳幣給我買了張電影票,送我去影院的路上,他真誠地說:“學(xué)校把你的材料給我們時,一看你的生日,我就知道你住不了多長時間,說實話,我們當初真猶豫了一下,但我們最終還是接納了你,這段時間相處下來,我們也深深地喜歡上了你,你是一個非常聰明、懂事、勤奮的孩子,我希望以后不管在哪里,你都能保持這種良好的品格,我們也會永遠地祝福你?!彼囊幌?,說得我心里酸酸的。

然后我下車,他們一直看著我,走上電影院的臺階,我回頭和他們揮手再見,珀斯不大,只有130萬人口,但后來,我們再也沒有見面,只是我常常會在心里想起他們。

讀懂孩子,走出家庭教育五大誤區(qū)


家庭教育是人生教育的起點和基礎(chǔ),對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。但目前家庭教育還有許多有待改進的方面。5月15日,北京師范大學(xué)出版社聯(lián)合北京師范大學(xué)心理健康與教育研究所召開"讀懂孩子,走出家庭教育五大誤區(qū)"媒體見面會,指出當前家庭教育中普遍存在的誤區(qū),向社會廣泛宣傳讀懂孩子、科學(xué)育兒的理念和方法。

家庭是孩子漫漫人生中汲取愛和力量的第一站。在這里,家長為孩子儲存下一生需要的內(nèi)心資源并打造最初的人生底版,深刻影響孩子未來的人生之路。作為家長,也需要懂點心理學(xué)和教育學(xué),為孩子的發(fā)展創(chuàng)造良好的成長支持環(huán)境,為孩子的一生幸福生活奠基。

基于這樣的認識,北京師范大學(xué)認知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點實驗室教授、博士生導(dǎo)師,北京師范大學(xué)心理健康與教育研究所所長邊玉芳歷時五年,寫作了《讀懂孩子——心理學(xué)家實用教子寶典》,這套書是在總結(jié)百年來心理學(xué)、腦科學(xué)的研究成果與我國青少年發(fā)展特點的基礎(chǔ)上,結(jié)合作者豐富的教育實踐寫作而成。書系按照0—6歲、6—12歲、12—18歲分為三本,每一本都是圍繞本年齡階段的孩子發(fā)展過程中最重要的主題展開,以通俗易懂的方式向家長闡述孩子的成長特點和發(fā)育規(guī)律,并在此基礎(chǔ)上提出一系列教養(yǎng)孩子的切實、有效、科學(xué)的策略,幫助家長讀懂孩子、科學(xué)育兒、走出家庭教育的誤區(qū)。

日前,該書在北京師范大學(xué)出版社出版并于5月15日舉辦了"讀懂孩子,走出家庭教育五大誤區(qū)"媒體見面會。針對目前市面上大量家庭教育書籍都是基于實踐總結(jié)的經(jīng)驗和做法,邊教授在會上詳細解讀了現(xiàn)今家長容易忽視的五大家教誤區(qū),揭示了孩子的認知和成長規(guī)律,為家長提供了走出教育誤區(qū)意見和建議:

誤區(qū)一:重智商輕情商。建議:擺脫分數(shù)的束縛,關(guān)注孩子延遲滿足能力等情商的發(fā)展。

商場里、公園里,不乏為了達到目的撒潑打滾的孩子,更不難看到為了要面子怕麻煩而委屈妥協(xié)的家長。對于孩子的需求,我們都要馬上滿足嗎?延遲滿足能力是孩子自我控制能力的體現(xiàn),是情商的一個重要方面。如果把智力看作是一種個人潛在能力的話,那么情商則是開啟這些潛能的鑰匙。而且情商的培養(yǎng)不但對孩子未來生活有重要影響,還會影響孩子的學(xué)習(xí)效果、智力發(fā)展。因此,家長在培養(yǎng)孩子時,既要關(guān)注孩子的智力和才藝培養(yǎng),更要關(guān)注孩子與人相處、合作共事等情商的培養(yǎng)。

誤區(qū)二:重超前學(xué)習(xí),輕適時教育。建議:擺脫起跑線的束縛,把握孩子發(fā)展的關(guān)鍵時期。

在家庭教育的過程中,為了不輸在起跑線上,類似"早識字"的"超前學(xué)習(xí)"、"拔苗助長"誤區(qū)很多,導(dǎo)致孩子走向厭學(xué)。起跑線應(yīng)該指不同能力和品質(zhì)培養(yǎng)的最佳期(關(guān)鍵期)。比如:幼兒階段要鼓勵孩子參與各項活動,小學(xué)階段要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,初中階段要幫助孩子調(diào)整情緒順利度過青春期,高中階段要尊重孩子的選擇并在選擇中實現(xiàn)自我教育。家長需要了解孩子成長的規(guī)律,知道孩子在不同階段的發(fā)展任務(wù),把握孩子成長的關(guān)鍵期,在合適的時間里做合適的事情,減少家庭教育的隨意性和盲目性,這樣可以收到事半功倍的效果。

誤區(qū)三:只重說教,不創(chuàng)設(shè)孩子的成長環(huán)境。建議:擺脫空洞說教的方式,探索開放體驗的教育環(huán)境。

不少家庭教育停留在淺層的教育,以呵護包辦為主、以家長說教為主。例如,在孩子出門時,很多家長喜歡說"注意安全",卻不告訴孩子到底怎么注意安全。僅通過說教式的教育,孩子獲得的信息是有限的,很難真正吸收。家長需要建立開放立體的教育途徑,營造良好的成長環(huán)境,包括樹立家長自身言行的榜樣作用、營造開放的空間、提供孩子體驗和嘗試的機會。教育就是為孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境,并養(yǎng)成文明習(xí)慣。

誤區(qū)四:只重行為,不懂孩子的心理需求。建議:擺脫成人揣摩孩子的視角,平等對話了解孩子的心理活動。

家長往往站在自己的角度觀察孩子的行為,并給孩子"定性"、"上綱上線",孩子的委屈、不想跟父母說說明家長曲解了孩子的真實意圖,忽視了孩子內(nèi)心的真實需求。例如,3、4歲孩子說謊,說明孩子具有了自我利益保護意識,那么到底孩子為什么說謊?是因為不能區(qū)分現(xiàn)實和幻想而說出帶有濃厚幻想色彩的謊言,還是為了逃避懲罰而撒謊呢?針對不同的謊言類型,家長需要采取的措施是不同的。因此,家長一定要了解孩子行為背后真實的內(nèi)心需求,否則就會挫傷孩子的內(nèi)心情感,導(dǎo)致家庭關(guān)系的不和諧,形成家庭教育的惡性循環(huán),很難給孩子提供適合的教育,降低家庭生活的幸福感。

誤區(qū)五:重干預(yù),壓縮孩子的成長空間。建議:擺脫過度控制行為,相信孩子并為孩子提供自主發(fā)展的空間。

越來越多的家長充當起了孩子人生的設(shè)計師。從孩子還沒有出生,到上學(xué),到選擇專業(yè),到就業(yè)工作,家長都預(yù)先設(shè)計好了一個人生發(fā)展軌跡。但對青春期孩子而言,思考"我是誰"、尋找自己的"位置"與價值是他們這一階段的重要發(fā)展任務(wù)。家長的過度干預(yù)和控制,使得孩子沒有機會和動力自主探索和開發(fā)自身的潛能。因此,請給孩子留出足夠的成長空間,多引導(dǎo)和陪伴,多給孩子創(chuàng)造嘗試的機會,讓孩子自由、健康成長,走出屬于自己的幸福人生。

《讀懂孩子》一書告訴我們,孩子的發(fā)展有其自身的規(guī)律可循,成功的家庭教育必須是在尊重孩子發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上。希望每個家長都能讀懂孩子,走出教育誤區(qū),讓每一個寶貝都能健康快樂的成長!讓每一個家庭都能和諧幸福的生活!

沒有儀式感的家庭,養(yǎng)不出幸福的孩子!


儀式感是什么?

法國童話《小王子》里說,

它就是使某一天與其他日子不同,

使某一時刻與其他時刻不同。

培養(yǎng)儀式感就是用心對待

生活中那些看似平凡的小事。

比如開學(xué)時,新課本發(fā)下來,

有的同學(xué)直接就開始用,

有的同學(xué)卻在家長的指導(dǎo)下

細心的給書包上封皮,

有些家長還會為孩子設(shè)計封皮。

包書皮既能防止課本被磨損,

也是新學(xué)期開始前的小儀式,

讓孩子意識到,

從現(xiàn)在起,要端正態(tài)度,

好好迎接新學(xué)期,

之后,孩子每次看到書皮,

都會聯(lián)想到自己開學(xué)時的決心。

儀式感不是追求形式、華而不實的東西,

評判儀式感最重要的標準是

能否讓人感受到內(nèi)心的富足。

偶爾的驚喜和儀式感

是給孩子最好的“富養(yǎng)”。

儀式感為孩子注入安全感

爸爸媽媽給孩子的儀式

可以是每天出門前的擁抱;

是臨睡前的一句晚安、一個故事。

睡前故事能夠有效的解決

孩子不按時睡覺的問題。

每天晚上睡覺前,

大人握住孩子的手,

念圖畫書給他聽。

父母的陪伴會讓孩子感到安心,

一個有趣的睡前故事不僅能

幫助孩子更好的入眠,

也會帶給孩子安全感,

使親子關(guān)系更加融洽。

當“睡前故事”成為習(xí)慣之后,

不用大人提醒,

孩子也會產(chǎn)生一種強烈的自我暗示,

“故事聽完了,現(xiàn)在我該睡覺了?!?/p>

儀式感讓孩子擁有清晰目標

在孩子過生日時,

為他舉辦一個儀式。

生日前幾天,和孩子聊一聊,

讓孩子意識到,他即將長大一歲,

新的一歲,需要有點新變化。

大人和孩子一起商量,

在尊重孩子個人意愿的基礎(chǔ)上,

制定一些只要努力就可以實現(xiàn)的目標,

再想想具體用什么方法,

孩子希望寫字更漂亮,

就要買字帖,每天臨??;

想學(xué)會游泳,可以報興趣班。

目標不用過多,3-5個足以,

這些目標就是孩子的生日愿望。

生日當天,吹滅蠟燭前,

把幾個目標重復(fù)一遍,

在場的家人一起為孩子作見證。

這個儀式既能帶給孩子目標感,

也賦予他們使命感,

孩子會認為

這是我必須要做到的事情。

到時,不用家長催促,

他們也會自己努力。

儀式感給孩子一份美好回憶

別缺席那些對于孩子來說

充滿儀式感的日子,

家長會、親子運動會、匯報演出等。

在這些活動中,

孩子特別渴望被人重視,

家長的出現(xiàn)會讓孩子

對自己充滿信心和認同感,

而這些看似平凡的日子,

會成為我們和孩子共同的美好回憶。

儀式感提升家庭的幸福感

不僅孩子需要儀式感,

婚姻生活也需要。

尤其是在孩子出生以后,

我們對孩子事事上心,

對自己卻越來越隨意,

結(jié)婚前的詩和遠方

被生活的一地雞毛取代。

其實儀式感并不空洞,

也不是不切實際的浪漫,

相反,它是發(fā)自內(nèi)心的愛。

在愛人生日時,

和孩子一起為他/她策劃慶祝,

準備一份簡單的小禮物,

你們的用心,

會讓他/她感受到自己是被愛著的。

儀式感使愛情得以保鮮,

也讓孩子從中感受到

爸爸媽媽是相親相愛的,

我們的家庭很幸福。

?儀式感演化出來的是時間感、存在感和被需要感。儀式不分大小,很多事情都可以成為你家的儀式:

在特殊的紀念日去照相館拍全家福。比如孩子生日,讓孩子知道自己有一個穩(wěn)定、有愛的家。

早起互道“早安”,睡前互道“晚安”。讓孩子明白自己也能給家人支持。

每晚的睡前故事、親子閱讀。讓孩子帶著愛和溫暖進入夢鄉(xiāng)。

家人圍坐一起關(guān)掉電視聊天?;ハ嗾f說彼此的事情,讓孩子學(xué)會傾聽與傾訴,學(xué)會分享與分擔。

一家人一起準備晚餐,共進晚餐。讓孩子在潛移默化中懂得:愛不止要說,也要行動。

出席孩子成長中的重要活動。讓孩子相信,家人一直陪伴在身后。

找到屬于你家庭自己的小儀式吧,固化它、美化它。堅持下去,成為家庭傳統(tǒng)!

不同家庭教養(yǎng)出來的孩子性格迥異


首先看個實例:今天是孩子們體檢的日子,男孩子們首先排隊進行,琛琛跟在隊伍中,一會兒瞧瞧這、一會兒看看那,一直沒能安靜地排隊檢查。待所有項目檢查完,小宇和琛琛都要去坐第一把椅子,但兩人爭奪了一會兒后,小宇占了上風(fēng),一下子把琛琛推到在地上。這時,坐在地上的琛琛嚎啕大哭,鼻涕拖得老長,小宇去拉他,他也拼命地甩動身體不讓小宇碰。

“搶椅子”事件,琛琛以“失敗”告終,接著因為別人一推就哇哇大哭,不是痛,實則是他輸了,他覺得丟了面子,才會對別人的安慰不理。但一見到老師,他馬上說是別人搶了他的椅子,想要賺回自己的面子,但同時自己也走到邊上的椅子坐好。從以往他的表現(xiàn)來看,若是他沒錯,他肯定不會就此離開的。

雖然看出他的“受傷”,我也沒有站在他那一邊,而是請推人的小朋友向他道歉,但椅子不讓,讓他明白:自己不是最強的,不是想要什么就都能得到,不是自己想干什么就干什么。給他一次“得不到”的機會,讓他明白在集體生活中,還有謙讓。

琛琛的個性一直很強,最近越發(fā)的不聽話,他很會看別人的臉色行事,對老師善意的提醒總是置之不理,態(tài)度始終是嘻嘻哈哈,不覺自己有做錯什么??偸堑玫嚼蠋煼浅烂C地批評他了,他才會收起他的笑臉,但也轉(zhuǎn)身就忘,實在無奈。

冉冉是個十分乖巧的女孩,各方面能力都很強,做事積極進取。上次,和冉冉的奶奶交流,說:“冉冉的性格真好,有很多好朋友,而且一點都不驕縱,習(xí)慣也好。”奶奶說:“在家里,我和她可以做朋友,但就事論事,做錯事就要罰,在沙發(fā)上罰坐,堅持不妥協(xié);表現(xiàn)好就要表揚,我也用小貼紙進行獎勵,她的興趣很濃的……”

現(xiàn)在大多數(shù)的孩子都是獨生子女,條件優(yōu)越,孩子在家中就是“小皇帝”、“小公主”,家長們事事都順著孩子,想要什么給什么,特別是祖父輩的爺爺奶奶、外公外婆,一味地溺愛孩子,所以常常造成了孩子接受不了一點的“失”和“挫敗感”。

琛琛和冉冉,是兩個截然不同的孩子,他們的家庭教育方式不一樣,對他們的性格養(yǎng)成是有一定的關(guān)系的。并不是說,一定這樣是好的,那樣就是不好的,但我覺得,中國的古訓(xùn)還是有一定的道理的——不以規(guī)矩不能成方圓。

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