幼兒園中班教案《動物氣象員》及教學反思

活動目標：

1、認真傾聽故事，理解故事內容。

2、學習故事中的對話。

3、教育幼兒仔細觀察事物，激發(fā)幼兒探索大自然奧秘的情感。

4、認讀漢字：雨

5、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力

6、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

教學重難點：

理解故事內容

學習故事中的對話

活動準備：

1、教學故事錄音

2、4幅教學背景圖

3、可操作的動物圖片：小白兔小烏龜蜻蜓蜘蛛

活動過程：

一、導入課題

教師出示一只背著旅行袋的小白兔圖片問幼兒：小朋友猜猜小白兔要去哪里？（幼兒自由發(fā)言）天氣好，去旅行就開心，可小白兔不知道天氣情況，怎么辦？（幼兒自由討論）今天老師給小朋友講一個名字叫“動物氣象員”的故事。

二、播放故事錄音，請幼兒安靜傾聽，聽聽有哪些動物能預報天氣。

三、聽故事后提問：

1、故事的名字叫什么？

2、故事中又誰會預報天氣？

3、小白兔還去旅行嗎？為什么？

4、結合活動認讀漢字：雨

四、教師分別出示4幅背景圖

利用圖片教具完整的講述一遍故事。請幼兒仔細看，看看小動物是怎么預報天氣。

五、看故事后提問：

1、小烏龜是怎么預報天氣的？（請個別幼兒回答）師：小烏龜能預報天氣，可真能干！小朋友想當當能干的小烏龜嗎？（請幼兒當烏龜，老師當小白兔，學學他們的對話）

2、蜻蜓是怎么預報天氣的？（請個別幼兒回答）師：蜻蜓能預報天氣，可真能干！小朋友想當能干的蜻蜓嗎？（請幼兒當蜻蜓，老師當小白兔，學學他們的對話）

3、蜘蛛是怎么預報天氣的？（請個別幼兒回答）師：蜘蛛能預報天氣，可真能干！（請幼兒當蜘蛛，老師當小白兔，學學他們的對話）

六、說故事：

師：小朋友學動物的對話，可認真，可好了，現(xiàn)在老師和你們換換，你們當小白兔，老師當能預報天氣的動物，看誰演得好。（幼兒和老師一起說故事）

七、除了烏龜，蜻蜓，蜘蛛，還有哪些動物能預報天氣呀？

（幼兒自由討論）教師簡單介紹其他能預報天氣的動物，并教育幼兒只要仔細觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。

活動延伸：

請幼兒輕輕的離開教室，到校園找找能預報今天天氣的事物。

教學反思：

結合幼兒教育理論，根據(jù)我班幼兒的年齡特征，認知水平選擇了本次活動，活動中教師通過精心設計故事導入語，讓幼兒聽故事，看故事，說故事，幼兒充分了解故事內容，抓住教學的重點和難點，整節(jié)課幼兒興趣盎然，思維活躍，教師以鼓勵幼兒為主，充分調動幼兒的積極性。使幼兒在玩中學，學中玩，體現(xiàn)寓教于樂。

此次活動的不足：

教學手段過于傳統(tǒng)（只限于故事錄音帶，圖片），應多采用多媒體教學，更好的把故事展現(xiàn)在幼兒面前。

幼兒百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。

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大班科學教案《動物氣象員》及教學反思

活動目標

1、了解下雨前氣象特征和知道有些動物也能預報天氣。

2、知道一些常見動物在預報天氣時的特殊表現(xiàn)，豐富氣象知識。

3、通過模仿、表演，掌握動物在預報天氣時的動作。

4、引起幼兒探索關于動物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望。

5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

6、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備

1、根據(jù)故事自制多媒體課件。

2、在班內讓幼兒每天輪流當"氣象記錄員"。

3、請家長收集有關動物預報"氣象"的資料。

4、動物的頭飾與幼兒人數(shù)相等；烏云、太陽的頭飾個一個；沙包若干。

5、錄音機、磁帶

6、提前請家長和孩子一起關注天氣變化，使幼兒對天氣有初步的了解。

活動過程

1、幼兒觀察并討論：今天是什么天氣？前幾天是什么天氣？怎樣知道明天的天氣？（聽廣播、看報紙、看電視等。）

2、天氣預報員是怎么知道天氣的變化的？（引導幼兒討論，充分發(fā)揮想象，主動表達自己想到的各種預知天氣的方法）

教師總結："氣象專家是通過衛(wèi)星定位系統(tǒng)，觀測云象，利用專業(yè)氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況，來預知天氣。（可出示衛(wèi)星定位系統(tǒng)。氣象儀器等圖片）

3、知道一些動物和天氣的關系

（1）認識各種動物和相對應的小字卡。

（2）觀看課件，認識各種動物在下雨前的習性。

4、教師小結："小動物們真神奇，他們在下雨之前做出各種動作來提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員！那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會怎么樣??？

（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答，如：空氣悶熱、空氣潮濕等）

師：一些動物也能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預知天氣的變化了。小動物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害。"

5、游戲《我是小小氣象預報員》

師：小動物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來當回神奇的氣象員吧！

游戲玩法：幼兒戴上小動物的頭飾，教師戴上太陽的頭飾，那小朋友們就隨樂玩耍，教師戴上了烏云的頭飾，小朋友們就根據(jù)自己扮演的動物，用肢體語言預報天氣。（游戲可進行數(shù)次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動物的表現(xiàn)，也可讓幼兒來當太陽和烏云。）

游戲注意點：表演時不可碰到旁邊的小朋友，及時根據(jù)教師的頭飾做相應的反應。

活動延伸

請幼兒仔細觀察還有哪些動物可以做氣象員的，并家長和幼兒一起收集有關"動物與天氣"這方面的資料。

教學反思：

結合幼兒教育理論，根據(jù)我班幼兒的年齡特征，認知水平選擇了本次活動，活動中教師通過精心設計故事導入語，抓住教學的重點和難點，整節(jié)課幼兒興趣盎然，思維活躍，教師以鼓勵幼兒為主，充分調動幼兒的積極性。使幼兒在玩中學，學中玩，體現(xiàn)寓教于樂。

幼兒百科：動物生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動?；顒踊蚰軌蚧顒又铩?/p>

幼兒園中班科學活動教案《氣象預測員》及教學反思

活動目標：

1、認識常見氣象圖標，并能用清晰完整的語言說出天氣情況。

2、觀察發(fā)現(xiàn)自然界現(xiàn)象，辨別天氣情況，增強觀察力和判斷力。

3、體驗與同伴分享見聞的樂趣。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動重難點：

重點：認識常見氣象圖標，觀察發(fā)現(xiàn)自然界現(xiàn)象，能用清晰完整的語言說出天氣情況。

難點：觀察自然界現(xiàn)象，辨別天氣情況，增強觀察力和判斷力。

活動思路：

模擬野營，說說準備—觀看預報，認識圖標—觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)異同—依據(jù)現(xiàn)象，報告天氣—游戲互動，辨別天氣—戶外觀察，預報天氣

活動準備：

PPT課件、自然現(xiàn)象圖片、分類統(tǒng)計板、晴天雨天圖標、紅藍繩子、紅藍貼紙、獎牌

活動過程：

一、創(chuàng)設野營情境，了解野營前的準備

(一)模擬野營，聊聊準備

師：請全體起立，小士兵們，(嘿)小士兵們(吼)小兵小兵(嘿吼嘿吼),小士兵們，歡迎你們繼續(xù)走進野營訓練基地，我是你們的教官，全體請坐。

師：明天我們就要去野營了，在野營前我們要做些什么準備呢?還要關注什么呢?

小結：我們除了要帶好食物、衣服、應急工具等，還要看看明天的天氣，它關系到我們是否適合出行，穿衣服的多少

(二)預知天氣，說說方法

師：那你們是怎樣獲得天氣預報信息的呢?

小結：通過電視、報紙、廣播、手機的方式可以來預知天氣，天氣預報已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的部分。

二、觀看天氣預報，認識天氣氣象圖標

(一)出示圖片，觀看天氣預報

師：下面就來看看我們參加野營時候的天氣情況吧。(一周天氣預報)

(二)個幼表述，認識氣象圖標

師：天氣預報中你看到了什么?都有什么樣的圖標?

小結：剛剛你們說的這些圖案都是氣象圖標，太陽代表晴天、烏云代表陰天、云彩上藏著太陽代表多云、烏云下面有雨點代表雨天。天氣預報是人們通過科學的探測，用溫度和氣象圖標來預報天氣的。

三、觀察自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)氣象變化異同

師：這些都是現(xiàn)代人預測天氣的方法，那在我們野營時如果看不到天氣預報，我們怎么辦呢?

師：其實古人們都是看這些動物反常行為與氣象變化預測出天氣的。

(一)觀察圖片，猜想天氣晴況

師：這里也有一些自然現(xiàn)象的圖片，請你們自由結組猜想一下，他們屬于哪種天氣呢?請把圖片放在與它對應的氣象圖標下面吧。

(二)個幼表述，說說天氣緣由

師：誰來說說你們組的想法，為什么是晴天或是雨天。

(三)總結歸納，物像天氣預報

師：你們說的都有各自的道理，我們聽聽氣象小博士是怎么說的吧。

小博士：大家好，我是氣象小博士。

1、能清晰看到藍天、白云、遠處的山，這樣的現(xiàn)象明天可能是晴天。

2、當我們聽見喜鵲在枝頭上歡快的鳴叫，明天一定是個晴天，這是動物們本能的反應。

3、夜晚看到天空中月亮星星很明亮明天可能是晴天。

4、當我們看到螞蟻搬家的時候會下雨，因為螞蟻感到洞內太潮濕，他們喜歡干燥的環(huán)境，所以要搬到較高的地方以防被淹沒。

5、當我們看到蜻蜓、燕子低飛的時候明天有可能是雨天，因為空氣中濕度較高，而他們飛翔的時候，遇到水氣就會把翅膀沾濕，想飛卻飛不高，所以他們會飛的很低。

6、小魚浮出水面明天有可能會下雨，因為下雨前天氣悶熱，氣壓降低，水中氧氣減少，小魚需要浮出水面呼吸。

7、當天空出現(xiàn)灰灰厚厚的云這樣的現(xiàn)象明天可能會下雨。

小結：聽了小博士的講解，我們知道了大自然現(xiàn)象與天氣的關系了。

四、依據(jù)氣象圖標，體驗報告天氣預報

師：現(xiàn)在教官就來考考你們，請你當一名氣象預報員，看

小結：小士兵們，看來你們都掌握了觀測天氣的方法。

五、師幼互動游戲，辨別晴天或是雨天

(一)小兵準備，介紹游戲規(guī)則

師：現(xiàn)在到了我們接受任務的時刻了，請接受任務卡。(是)

師：今天的挑戰(zhàn)是氣象預報考驗。

任務規(guī)則：

1、將小士兵分成紅藍兩隊，設定兩條天氣線，天氣線隔開兩邊，有太陽圖標的這一邊代表晴天，有下雨圖標的這一邊，代表雨天。

2、小士兵們分成兩隊上場挑戰(zhàn)，上場挑戰(zhàn)的小隊員排成縱隊，雙手和雙腳打開，跨站在天氣線兩側，不能踩到繩子。

3、聽教官出題，小士兵跳到相應圖標那邊站好，并說出明天會是晴天或雨天，站錯者出局。

(二)聽發(fā)口令，應變預報天氣

師：請根據(jù)你胸前的顏色貼，找到同樣顏色的天氣線，去接受挑戰(zhàn)，成為真正的小勇士吧!

(三)游戲結束，頒發(fā)優(yōu)勝獎牌

師：恭喜x隊獲勝，請到前臺領取獎牌。(音樂)

六、集體戶外觀察，預報野營天氣情況

師：今天你們順利的完成了氣象預報訓練，現(xiàn)在我們就一起到戶外觀察大自然的現(xiàn)象，預報明天的天氣，為我們野營做好準備吧!

活動延伸：

戶外觀察實踐活動

活動反思：

每天都會有不同的天氣，而孩子們了解的就是晴、雨、雪的天氣，我們可以借助本次活動讓幼兒了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特征，并嘗試用動作來表示不同的天氣。下面我將從活動設計、組織與孩子的發(fā)展角度來反思本次活動。

再次看活動設計。本活動的選材很有趣，也很有價值。通過本次活動，孩子們不僅認識了常見的幾種天氣預報的標記，他們開始對天氣更加關注了。另外用動作表示天氣與背脊上的天氣預報環(huán)節(jié)，都是用動作表演天氣預報，組織下來覺得這兩個環(huán)節(jié)可以并在一起。我覺得可以直接讓孩子創(chuàng)編天氣動作，表演完后，引導幼兒分組進行游戲，一個幼兒說天氣，其他幼兒做動作，而最后的環(huán)節(jié)沒必要在活動中，顯得太多，可以日?；顒又型?。

幼兒百科：氣象是指發(fā)生在天空中的風、云、雨、雪、霜、露、虹、暈、閃電、打雷等一切大氣的物理現(xiàn)象。

中班語言教案及教學反思《動物氣象臺》

設計意圖：

昨天晚上下了一場雨，早上雨過天晴。大自然是孩子們探索科學知識的最好場所。自然界里的電閃雷鳴、刮風下雨等天氣變化和各種動物及它們的生活習性都是孩子們值得探索的主題。其中孩子們最感興趣的是動物，而一些動物的生活習性與天氣變化有著密切的聯(lián)系，它們在天氣變化之前會有一些特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起預報天氣的作用。孩子們總是愛問我一些關于小動物的問題：下雨前，燕子為什么低飛?螞蟻為什么搬家?……小動物在天氣變化之前會有一些特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起預報天氣的作用。為了讓孩子們進一步了解動物與氣象變化之間的關系，為此，我抓住這一特點，充分利用時機，設計了這一活動，本次活動的內容。意在激發(fā)孩子們對動物的探究興趣，豐富幼兒關于氣象的知識經(jīng)驗。引導幼兒學習一些根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷，預報天氣的本領，使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關系。這不僅能使幼兒在愉悅的氣氛下獲得科學知識，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛科學的情感。

教材分析：

《綱要》中提出：一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！秳游餁庀笈_》是一篇講述小動物們預報天氣的故事，故事中以小猴子在去姥姥家的途中遇到小動物們表現(xiàn)出的一系列預報天氣的特殊信息。其中描述小動物心里活動的語句既有重復，又有不一樣的內容，既易于為幼兒掌握復述，又對他們有一定的新鮮感，這一種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素，符合中班幼兒思維的特點，因而可以很好地為幼兒接受。能夠激發(fā)幼兒好奇心，萌發(fā)探索動物與氣象變化之間的奧秘。

活動目標：

1、了解小動物在下雨前的一些特殊表現(xiàn)，知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系，豐富氣象知識。

2、使幼兒產(chǎn)生對動物預報天氣的興趣和求知欲。

3、學說動物間的對話，用肢體動作表現(xiàn)出小動物在雨到來之前的特殊表現(xiàn)。

4、進行故事表演，培養(yǎng)幼兒口語表達能力，體驗游戲的快樂。

5、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，讓幼兒用藝術的形式表現(xiàn)自己對動物氣象臺的理解，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

6、學說動物間的對話，豐富詞匯：悶熱、烏云翻滾。

活動重點難點：

活動重點：

激發(fā)幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系與奧秘。

活動難點：

1、能用語言及肢體動作表現(xiàn)出小動物在天氣變化之前的特殊表現(xiàn)及表演故事。

2、能運用新學的知識進行判斷。

3、動物預報天氣的方式。

活動準備：

1、各種動物小圖片(小猴子、知了、蛇、喜鵲、燕子、螞蟻、公雞、青蛙等)，供幼兒制作動物氣象預報小畫書粘貼用;

2、畫有背景圖的底畫幼兒人手一張;

3、故事《動物氣象臺》的、《夏天的雷雨》背景音樂;

4、天氣情況圖片若干、各種小動物頭飾若干;

5、圖片(雨天 陰天 晴天)的圖片。

活動過程：

(一)引出課題

1、師：孩子們，昨天的天氣怎么樣?今天的天氣怎么樣?(談話引入)那么明天會是什么天氣么?

幼：不知道，有可能……

師：明天會是什么天氣呢?小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?

師：這是一個很好的辦法，我們來看看天氣預報好嗎?(播放樂山天氣預報)并想幼兒提問：舒妹說今天的是什么天氣?明天是什么天氣?天氣對小朋友來說重要嗎?為什么?

幼：引導幼兒說今天……明天……天氣很重要，提前知道天氣早點安排生活。

2、老師小結：外面真熱呀!你們累了嗎?我們一起來游戲，好嗎?(讓幼兒自由圍坐在教師身邊)。

3、(播放錄音)農(nóng)民伯伯不用看天氣預報，也知道明后天的天氣是怎樣的。他們是怎么知道的?是誰告訴他們的呢?(幼兒充分討論)引導幼兒運用以有的經(jīng)驗告訴老師有些動物也是氣象員。

師：小朋友們說的很好，那我就去看看為什么老師說小動物也是氣象員的好嗎?

(二)看一看

1、播放動物氣象員之教

播放(蜻蜓、燕子低飛)。

老師：“它們是誰?在干什么?為什么要飛得這么低?”

幼兒充分討論，老師作答。

老師：我們一起來聽聽蜻蜓、小燕子是怎么說的?

蜻蜓說：“我們是小蜻蜓，你知道我們?yōu)槭裁磿w得這么低嗎?因為快要下雨了，空氣中水分比較多，非常潮濕，小蟲的翅膀上沾了許多小水珠，所以飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲吃。”

小燕子：“是呀，快下雨了，小蟲翅膀上沾了許多小水珠，飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲吃。”

老師小結：“蜻蜓、燕子低飛，要下雨了。蜻蜓、燕子是小小氣象員?！眴l(fā)幼兒還有那些動物也是氣象員?

小魚上浮，要下雨了。小魚也是小小氣象員。小魚是怎樣往上游的，我們一起來學一學吧 。

“小螞蟻搬家?！?老師：“蜻蜓，小燕子，小魚是最棒的小小氣象員，那還有哪些動物也是小小氣象員，會預報天氣呢?”

播放(螞蟻搬家)。

老師：“它們是誰?在干什么?為什么要這樣做?”老師：我們一起來“聽聽小螞蟻自己的回答，好嗎?”點擊[螞蟻]。

螞蟻：“我們是小螞蟻，我們正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大樹上，因為快要下雨了，空氣中水分很多，非常潮濕，我們的家也變得很潮濕，非常難受，而且大雨會把我們的家和食物沖走的，所以要趕快搬家。

老師：“螞蟻怎么說的?它們?yōu)槭裁匆峒?”

老師小結：哦，原來小螞蟻是小小氣象員，要下雨空氣中水分很多，非常潮濕，小螞蟻知道就用搬家的方法告訴農(nóng)民伯伯：螞蟻搬家要下雨拉。

2、(物氣象員之小測試)請幼兒與老師共同參與，復習鞏固知識。

3、動物氣象員之游戲，增強幼兒學習的積極性。

游戲：

1、今天，我們認識了這么多的小動物氣象員，也知道了它們是怎樣向農(nóng)民伯伯預報天氣的，現(xiàn)在，我們也來當小小氣象員來預報天氣，好嗎?

2、介紹游戲方法：我們來看小動物的表現(xiàn)，認為是天快下雨的小朋友到“陰雨”標志這邊來，認為是天晴的小朋友到“天晴”標志這邊來。

3、全體幼兒進行天氣預報。

一、激發(fā)幼兒了解動物會預報天氣的愿望。

引導幼兒討論，我們怎樣知道天要下雨了?你們知道動物也會預報天氣嗎?

1、 根據(jù)活動當天情況，提問幼兒天氣狀況，并回答了解原因。

2、 提問以后的天氣情況。引導幼兒觀看天氣預報，知道我們是怎樣了解天氣情況的。

3、 通過反問動物了解天氣情況的方法，激發(fā)幼兒了解動物會預報天氣的愿望。并引出故事。

二、 聽故事同步觀看故事圖片，理解故事內容。

1、請幼兒說說，小猴子去姥姥家的路上都遇到了誰?小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶它們是怎樣預報天氣的?蟬又是怎么預報天氣的?幼兒可自由討論并對故事進行回想。

2、欣賞圖片，指導幼兒學習詞語：悶熱、烏云翻滾。短語：燕子低飛蛇過道，大雨頃刻就來到;蟬兒雨天唱歌晴天到。

3、教師帶領幼兒再完整欣賞一遍故事，教師講述。之后引導幼兒閱讀幼兒用書。 引導幼兒學說故事中的對話，模仿小動物們下雨前預報天氣的特殊動作，大膽表現(xiàn)自己。

4、發(fā)放頭飾，讓幼兒自由選擇角色進行故事表演，播放音樂《夏天的雷雨》。

(一)幼兒分段看課件，聽故事《動物氣象臺》

A、看幻燈1：

師：小朋友，小猴子遇到誰了?

幼：小花蛇

師：小花蛇對小猴子說什么了?

幼：天快要下雨了。

師：小猴子不相信要下雨，小花蛇又怎么說的?

幼：小花蛇說：燕子低飛蛇過道，大雨頃刻就來到。我待在家里只要感到悶熱受不了，就知道天快要下雨了。

(這里幼兒對于諺語的理解是一個難點，教師在幼兒回答之后，不管幼兒回答正確與否要進行對該諺語的解釋，并引導幼兒利用動作來理解該諺語)

B、看幻燈2：

師：蜻蜓是怎么說的?

幼：天快下雨了

師：小猴子相信蜻蜓的話了嗎?花蝴蝶又是怎么說的?

幼：花蝴蝶說：我不在花叢中飛舞，躲進花叢里，這就是向大家發(fā)出了天氣預報天快下雨了!

C、看幻燈3：

師：天真的下雨了，小猴子是怎么做的?

幼：爬到一棵大樹上，鉆在葉子底下躲起來了。

D、看幻燈4：

師：雨剛停，樹上的蟬就開始唱歌了，小猴子說什么了?

幼：小猴子說下這么大的雨，你還有興趣唱歌呀?

師：喜鵲是怎么對小猴子說的?

幼：喜鵲說：小猴子，你可別討厭蟬叫。它現(xiàn)在唱歌是在給我們預報天氣天快要晴了。

(教師請個別幼兒說說“蟬兒雨天唱歌晴天到“這句諺語的意思，然后教師引導幼兒用動作來理解該諺語)

E、看幻燈5：

師：過了一會，果真天晴了，小猴子是怎么想的呢?

幼：動物氣象臺發(fā)出的天氣預報可真準呢!

(二)請幼兒完整的看一遍課件。(引導幼兒根據(jù)圖片復述故事內容。加深幼兒對故事的理解)

1、幼兒看課件。

2、請幼兒說說還知道哪些小動物能預報天氣。

3、“小朋友知道的真多，老師知道還有很多小動物也能預報天氣呢。”(教師講解各種動物預報天氣的本領，開闊幼兒的視野。)

1)河里魚打花，當天有雨下。

2)蜘蛛掛網(wǎng)，久雨必晴;蜘蛛張網(wǎng)天氣好，蜘蛛收網(wǎng)天落雨。

3)今日公雞早進籠，明天太陽紅彤彤?！半u宿遲，兆陰雨”。

4)青蛙：青蛙叫聲大而密，預示不久就會下雨。諺語說：“蛤蟆大聲叫，必是大雨到”。

5)螞蟻預報天氣法：螞蟻成群出洞，預示大雨將臨，俗話有“螞蟻排成行，大雨茫茫;螞蟻搬家，大雨嘩嘩，”

6)出示缺少故事情節(jié)的掛圖，請幼兒根據(jù)故事內容將缺少的故事部分補充完整。

三、結束部分

“小朋友們，你們的書做的真好，講的也很棒。(給與掌聲鼓勵)現(xiàn)在讓我們把自己制作的天氣預報圖書給別的班的小朋友去看看、講講，好不好?”(聽音樂，幼兒出活動室)

活動延伸：

1、請幼兒回到家里與爸爸媽媽一起表演故事。

2、請幼兒查找資料，了解還有哪些動物會預報天氣?并與大家分享交流。

3、可請幼兒將心情列如晴雨牌種。

4、以后你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣情況，做一個小小天氣預報員，把天氣預報給爸爸媽媽或者其他小朋友。

區(qū)域活動：

繪畫《雷雨》

經(jīng)驗：用繪畫的形式表現(xiàn)自己觀察感受雷雨、畫出雷雨前后的變化過程。

指導：啟發(fā)幼兒運用繪畫的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)雷雨前后的變化過程。如：太陽高掛在天空---烏云來了---閃電雷鳴----下起大雨---烏云散去，太陽又出來了。

教法與學法：

新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?！被顒又袘η髱熡谆印Ｒ虼宋也捎玫慕谭ㄓ校憾嗝襟w演示法、提問法、游戲法等。 整個活動我以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。在本次活動中，幼兒將運用下列學習方法：觀察法、討論談話法、模仿體驗法、角色游戲法等。

活動反思

該活動進行的過程中，孩子們的表現(xiàn)非常出色。原本我以為對于故事中的諺語孩子們很難理解，記住也不會很容易，沒有想到看完第一遍課件幼兒就會說了，并且說的很到位。在基本部分的第二個環(huán)節(jié)請幼兒說說還知道哪些小動物能預報天氣時，孩子們發(fā)言都積極踴躍，說出了很多老師都不了解的動物預報天氣的方法?？吹胶⒆觽兙实谋憩F(xiàn)，我激動地忍不住去擁抱他們。

幼兒園中班教案《大象》及教學反思

活動目標：

根據(jù)詩歌的句型結構仿編詩歌。

能簡單復述詩歌內容，并進行角色表演。

借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準備：

大象、長頸鹿、孔雀、袋鼠等動物圖片。

活動過程：

一、學習詩歌，了解詩歌的結構。

1、教師通過形體、語言等方式引出詩歌內容。

師：孩子們，你們猜一猜這是誰？

大象的什么地方最有趣？

你可以和它的鼻子玩什么游戲呢？

教師完整朗誦一遍詩歌。

2、幼兒學習朗誦詩歌，進一步熟悉詩歌的結構特點。

二、學習仿編詩歌。

1、想一想，大象的鼻子還能給我們當什么？

孩子們，我們用大象鼻子蕩秋千仿編一首詩歌，好嗎?

教師及時的給予鼓勵及肯定。

2、出示孔雀圖片

師：孔雀的什么地方最特別？樣子像什么？能給我們當什么玩？

3、引導幼兒嘗試用孔雀仿編詩歌。

三、分組練習仿編詩歌。

1、出示長頸鹿、袋鼠等動物的圖片引導幼兒說出其明顯特征部分。

2、引導幼兒分組練習仿編詩歌。

四、活動結束

幼兒朗誦自己仿編的詩歌，做相應的動作，離開活動室。

活動反思：

活動開始前，我通過肢體語言引出詩歌的內容，為激發(fā)幼兒想象做了鋪墊，收到了很好的效果，在活動中，我出示圖片且設計了一些開放性的問題，為幼兒理解詩歌的內容起到重要的作用，反復多次的朗誦，盡可能讓孩子自己發(fā)現(xiàn)詩歌的結構特點，可是只有少部分孩子能夠感悟，沒有達到預設的目標。所以我進行了及時的調整，將問題設計帶有了針對性，直接引導，效果很好。整節(jié)活動，孩子們積極、想象力豐富，如，袋鼠的口袋比作搖籃，孔雀的尾巴比作屏障等，氣氛活躍，既有集體合作完成，也有幼兒分組完成

幼兒百科：象，通稱大象，是目前陸地上最大的哺乳動物，屬于長鼻目，只有一科兩屬三種，即象科（學名：Elephantidae），非洲象屬和亞洲象屬。廣泛分布在非洲撒哈拉沙漠以南和南亞及東南亞以至中國南部邊境的熱帶及亞熱帶地區(qū)。