育兒觀念：當(dāng)自己的孩子不如別人時(shí)，請(qǐng)沉住氣

育兒觀念：當(dāng)自己的孩子不如別人時(shí)，請(qǐng)沉住氣

幼兒園舉辦了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，我們點(diǎn)點(diǎn)班邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園看孩子在園的一日活動(dòng)，親身了解自己寶寶在園的情況。集體活動(dòng)、生活活動(dòng)、自由活動(dòng)，孩子們有序的進(jìn)行著，給爸爸媽媽們帶來(lái)了意想不到的驚喜。到最后活動(dòng)接近尾聲時(shí)，我組織孩子們操作學(xué)具，給爸爸媽媽展示一下自己的本領(lǐng)。沅沅選擇的是彩色圓柱體排序的工作，按照要求這個(gè)工作應(yīng)該是從左到右從粗到細(xì)逐一排序，先拿最粗的，然后在剩下的當(dāng)中繼續(xù)找到最粗的，依次排列。沅沅一上來(lái)就拿了個(gè)不粗也不細(xì)的，自己擺起來(lái)，站在一邊的媽媽一看就急了，叫起來(lái)：“沅沅，沅沅，不是這樣擺！”我輕聲示意沅沅的媽媽，沉住氣，慢慢看。只見(jiàn)沅沅從中間那個(gè)不粗不細(xì)的逐一越來(lái)越細(xì)擺下去，擺完了，剩下那些粗的，又從中間挑最細(xì)的挨個(gè)往左擺，這時(shí)其余的孩子都完成了，只剩下沅沅在那，媽媽又一次著急了，恨不得親自動(dòng)手去擺，臉色也沉了下來(lái)。我又一次示意沅沅媽媽沉住氣，耐心看。沅沅把剩下的圓柱體一個(gè)個(gè)挨個(gè)試，擺錯(cuò)了搖搖頭，嘴里嘟囔著：“不對(duì)，不對(duì)?！睌[對(duì)了滿意地笑了。終于，沅沅把圓柱體正確的從粗到細(xì)排列起來(lái)了，周圍的家長(zhǎng)都鼓起掌來(lái)，沅沅媽媽長(zhǎng)長(zhǎng)的出了一口氣，臉上露出了笑容。

幼兒園經(jīng)常會(huì)舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，目的是加強(qiáng)家園之間的了解，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的情況，了解老師的工作。總有一些孩子，他們會(huì)在家長(zhǎng)開(kāi)放日中表現(xiàn)的這樣那樣不盡人意，家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得自己的孩子不如別人，面子上掛不住。其實(shí)，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只要你靜下心來(lái)，給孩子時(shí)間，每件事情，在孩子的這個(gè)年齡段該學(xué)會(huì)的東西，他們都會(huì)學(xué)會(huì)，只不過(guò)有的孩子學(xué)得快，有的孩子學(xué)得慢一些罷了。所以，當(dāng)自己的孩子表現(xiàn)的不如別人時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)一定要沉住氣，相信孩子，他們是一定不會(huì)讓你失望的。

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育兒觀念：不要總拿別人家的孩子和自己的比！

晚上，嘟嘟在餐桌上問(wèn)爸爸：“粑粑！粑粑！你知道你們家長(zhǎng)最喜歡什么樣的小孩嗎？”爸爸想了想：“聰明一些的，懂事一些的乖孩子！”嘟嘟馬上搖搖頭，嘟著嘴巴說(shuō)：“才不是呢！你們喜歡的是別人家的小孩??！”

家長(zhǎng)總是這樣，在和人聊天的時(shí)候，談到孩子，總會(huì)莫名其妙的就貶低自己的孩子，夸獎(jiǎng)別人的孩子，甚至有些父母還整天嘮叨嘮叨去的，拿自己的孩子和別人的孩子進(jìn)行攀比，然后輸?shù)倪€總是自己的孩子。

殊不知，這樣的話語(yǔ)，帶給孩子的是多么大的傷害！不要以為孩子還小，就什么都不懂或者什么都不在乎，當(dāng)父母經(jīng)常說(shuō)這樣的話時(shí)，大人給孩子的感覺(jué)是背叛和遺棄。

孩子可能因?yàn)樾∵€不會(huì)反抗，但這種負(fù)面的不良影響會(huì)慢慢積累，孩子漸漸地不僅學(xué)會(huì)了嫉妒，還對(duì)父母產(chǎn)生怨恨，這種“別人家的孩子”會(huì)讓孩子非常在意大人的看法，心靈也會(huì)變得異常敏感。

貶低孩子，具體有哪方面的危害？

傷害孩子的自尊心

父母無(wú)論讓孩子跟差生或優(yōu)生比較，都是不健康的心理。經(jīng)常跟差生比較容易讓孩子沾沾自喜、自滿自大，如果跟優(yōu)生比較，聽(tīng)到父母表?yè)P(yáng)別人貶低自己，孩子會(huì)因?yàn)椴蝗缛硕宰鹗軇?chuàng)。

傷害孩子的自信心

孩子不如人時(shí)，很可能孩子已經(jīng)很失落，甚至正在想辦法努力。如果無(wú)知的父母這么一對(duì)比，孩子感覺(jué)到大人的背叛——父母喜歡“別人家的孩子”，不喜歡自己，孩子無(wú)論在父母面前還是“別人家孩子”面前都會(huì)覺(jué)得低人一等，也沒(méi)有了改變的動(dòng)力。

孩子會(huì)抗拒反感

處于弱勢(shì)的孩子被“別人家的孩子”比較是非常受傷的，孩子由于難受會(huì)抗拒反感，久而久之會(huì)產(chǎn)生逆反心理，比如“他那么好，你讓他當(dāng)你兒子”，“我就是爛泥扶不上墻，我就是這樣子”，或者故意往差的方向表現(xiàn)，以表達(dá)自己的不滿。

相信作為父母的你，也一定有過(guò)這樣的經(jīng)歷。不管是童年時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)的對(duì)比，還是成年后工作的對(duì)比、相貌的對(duì)比、成就的對(duì)比等等，把你和別人做對(duì)比，你不如意時(shí)自然會(huì)非常的難過(guò)、不舒服，但你想過(guò)沒(méi)有，身為父母的你，怎么也把這份難受轉(zhuǎn)嫁給自己的孩子了呢？

“別人家孩子”給你帶來(lái)了多少陰影，難道你已經(jīng)遺忘了嗎？如果你還記得，那你怎么會(huì)忍心把這份陰影帶給你可愛(ài)的孩子呢？

實(shí)際上，每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的個(gè)性，也有自己的脾氣和發(fā)展路徑，沒(méi)有絕對(duì)的優(yōu)秀和不優(yōu)秀。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，所以無(wú)需進(jìn)行比較。畢竟，人生的馬拉松，從來(lái)不是誰(shuí)跑在前面就是贏了。我們要做的就是好好培育自己的孩子，讓他長(zhǎng)成自己喜歡的樣子。

育兒觀念：別當(dāng)眾責(zé)罵孩子

育兒觀念：別當(dāng)眾責(zé)罵孩子

這次的白水洋二日游玩得非常開(kāi)心，清一色的媽媽帶上自己的寶寶（年齡相仿，大多是女兒跳舞班上的小朋友），組了個(gè)團(tuán)，領(lǐng)略了白水洋的奇特景觀，盡情地享受了白水洋水的清涼與美麗。因?yàn)槎际悄挲g相仿的孩子一起去，彼此又很熟悉，大家玩起來(lái)就更加開(kāi)心，尤其是孩子們。

這次同行有個(gè)女孩叫果果，和女兒一樣的年齡。平時(shí)在跳舞班上就挺吸引人注意的，因?yàn)槔蠋熃?jīng)常點(diǎn)她的名，因?yàn)樗偸歉簧瞎?jié)奏，動(dòng)作總是不到位，甚至后來(lái)在考級(jí)訓(xùn)練時(shí)，成為了老師專門要單獨(dú)指導(dǎo)的一個(gè)孩子。果果在人前顯得比較怯懦，膽小，不敢表現(xiàn)，話少，不善表達(dá)。當(dāng)時(shí)以為是性格所致，而這次的白水洋之行，讓我明白也許別有原因。

我的腦海里不斷地閃著這兩個(gè)畫(huà)面：餐桌上：幾個(gè)孩子圍在一起吃飯。因?yàn)橛辛藗€(gè)比的氛圍，也因?yàn)榇_實(shí)餓了，孩子們都吃得很香，很快。果果小朋友有點(diǎn)挑食，這個(gè)不吃那個(gè)不吃，而在吃飯的整個(gè)過(guò)程，果果媽不停地在嘮叨、責(zé)罵著。

“跟你說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)遍了，什么都要吃，你怎么還這個(gè)不吃，那個(gè)不吃？討厭。”“快點(diǎn)吃啊，講什么話嘍！人家都比你吃得快，你這么慢了，還敢講話！快吃?！?/p>

“我怎么會(huì)生個(gè)你這樣的女兒？”

“你呀，又慢又摸，以后上小學(xué)怎么辦？”

“你怎么能跟小奕比？人家小奕多么優(yōu)秀，樣樣都好。你呢？連個(gè)飯都吃不好，還敢跟人家？”

“快吃了，別丟臉了。”

……

這樣的話不停地說(shuō)著，讓我們?cè)谧膵寢寕兌疾蝗搪?tīng)下去了。而果果小朋友呢，一直低著頭吃飯，不敢看媽媽，也不敢看別的小朋友。眼睛紅紅的，小口小口地吃著飯，索然無(wú)味的樣子。

回來(lái)的車上：快到南平時(shí)，果果小朋友吐了，吐得滿車子都是。果果媽媽先問(wèn)了司機(jī)該怎么辦，司機(jī)說(shuō)：“那你用袋子或紙巾包了，弄干凈來(lái)?！惫麐寢尰剡^(guò)頭去，打了女兒一巴掌，果果立即哭了起來(lái)。果果媽媽又開(kāi)始了嘮叨與責(zé)罵：

“有你這樣的孩子，想吐也不說(shuō)，現(xiàn)在弄得滿車子都是，叫我怎么弄？惡心死了?！?/p>

“你這張嘴巴就是拿來(lái)吃東西的，怎么也不會(huì)說(shuō)一聲？”

“你這嘴巴干什么用的？說(shuō)一聲會(huì)死啊。怎么會(huì)這樣？”

“我怎么會(huì)有你這樣的女兒？真是氣死我了?！?/p>

“哭哭哭，哭什么哭？”

“你給我滾下去，沒(méi)你這樣的女兒，丟臉?！薄?/p>

而果果呢，在一旁不停地哭著。我們?cè)僖部床幌氯チ?，而且女兒和幾個(gè)孩子還在場(chǎng)，非常驚訝地看著這一對(duì)母女。我怕對(duì)孩子會(huì)有影響，這時(shí)我們都已經(jīng)下車了，我把果果拉到了一邊，另一個(gè)媽媽把果果媽拉開(kāi)，勸了起來(lái)。

唉，這個(gè)果果媽，性子急了點(diǎn)，急起來(lái)就愛(ài)罵人，而且罵起來(lái)有點(diǎn)口不擇言，不顧及孩子的感受。我終于在點(diǎn)明白這孩子為什么會(huì)如此的膽小、怯懦了。

果果媽是愛(ài)孩子的，這從她一路上對(duì)果果的精心照顧就可以看出來(lái)。但果果媽脾氣急，對(duì)孩子期望又高，看到孩子犯錯(cuò)或做了不如意的事情，脾氣一上，就不分青白紅皂的大罵一番。疏不知，孩子這么大了，過(guò)多的責(zé)罵，尤其是當(dāng)眾責(zé)罵，會(huì)傷害孩子的自尊心，讓孩子在人前，尤其是在小伙伴面前覺(jué)得無(wú)地自容，抬不起頭來(lái)。這樣長(zhǎng)期下來(lái)，就會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑的心理。

家長(zhǎng)的過(guò)多責(zé)罵還會(huì)讓孩子不自信。她會(huì)覺(jué)得自己什么都做不好，怎么做也不能達(dá)到家長(zhǎng)的要求，所以心里壓力很大，做什么事就越緊張，越緊張?jiān)讲蛔龊?。這就可以從果果跳舞時(shí)的表現(xiàn)可以看出來(lái)。記得最后選幾個(gè)孩子跳《我可喜歡你》這個(gè)舞蹈時(shí)，小奕被選上，而果果沒(méi)被選上（小奕媽和果果媽是好朋友），果果媽就指著果果的頭說(shuō)：“你看你，什么都做不好，連個(gè)舞也跳不好，真沒(méi)用！”你說(shuō)這樣的責(zé)罵，孩子能跳得好嗎？不是“棍棒底下都能出孝子”啊，也不是指責(zé)之下就能出天才的？

家長(zhǎng)的過(guò)多責(zé)罵，可能會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)非常“聽(tīng)話”的孩子，因?yàn)閷?duì)孩子有著嚴(yán)格的要求，稍不如意就斥責(zé)，這樣的孩子看似聽(tīng)話，卻容易變得拘謹(jǐn)、怕事、缺乏主見(jiàn)。記得，六個(gè)小女孩在水里玩游戲時(shí)，大人們也在旁邊自由玩了起來(lái)。其他小朋友拿起水槍瘋狂地玩了起來(lái)，而果果呢，不知所措地站在那里，雙眼一直看著媽媽。女兒過(guò)來(lái)叫了兩次，果果也不敢去玩。直到果果媽說(shuō)：“去玩啊，也用水槍去打，跟小奕她們一起玩?！惫@才和女兒她們玩了起來(lái)。你看，果果就缺乏主見(jiàn)，凡事都要聽(tīng)從媽媽的指令，離開(kāi)了媽媽，她就不知怎么辦才好。

家長(zhǎng)的過(guò)多責(zé)罵，也可能培養(yǎng)出一個(gè)非?！芭涯妗钡暮⒆?。有時(shí)家長(zhǎng)責(zé)罵孩子時(shí)，孩子根本就不理會(huì)，既不頂嘴也不反抗，就是不聽(tīng)，你罵你的，他做他的，長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)越變?cè)綁?，到了叛逆年齡時(shí)，孩子就會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)著干，家長(zhǎng)說(shuō)不行，孩子卻偏要做，甚至對(duì)家長(zhǎng)大打出手。本來(lái)，責(zé)罵也是一種教育手段，適當(dāng)?shù)氖褂糜欣诤⒆拥慕逃^(guò)多的責(zé)罵，簡(jiǎn)單、粗野的責(zé)罵，就容易引起孩子的反抗，叛逆心理一旦形成，就會(huì)造成家長(zhǎng)與孩子之間的隔閡和沖突。

曾經(jīng)看過(guò)這樣一段話：每次你責(zé)罵孩子時(shí)，就像給他開(kāi)一次刀，用你的語(yǔ)言在他的心里割一刀。剛開(kāi)始時(shí)，你也許達(dá)到了目的，孩子的創(chuàng)傷很快愈合，所有事情都恢復(fù)正常。然后，你把它當(dāng)作每天必用的工具，卻發(fā)現(xiàn)結(jié)果越來(lái)越不如你的預(yù)期。

責(zé)罵也是一種教育手段。孩子畢竟是孩子，他們不懂事，需要大人的教導(dǎo)；他們難免闖禍做錯(cuò)事，也需要斥責(zé)。但過(guò)多的指責(zé)會(huì)給孩子留下太多的傷疤，難以愈合。責(zé)罵孩子還要注意場(chǎng)合，不是說(shuō)了“家丑不外揚(yáng)”嗎？對(duì)孩子也一樣，當(dāng)眾請(qǐng)不要責(zé)罵孩子或少責(zé)罵孩子，給孩子留點(diǎn)面子。責(zé)罵孩子還要講究時(shí)間，孩子在吃飯，孩子在和小伙伴一起玩耍時(shí)，盡量不要責(zé)罵孩子。

想想我自己，有時(shí)孩子不聽(tīng)話，屢叫不改，急了，也真會(huì)當(dāng)眾批評(píng)。看來(lái)，我們這些年輕的家長(zhǎng)們，都應(yīng)該好好修煉修煉，對(duì)孩子輕易別發(fā)火，別輕易當(dāng)眾責(zé)罵孩子，要把責(zé)罵當(dāng)作教育孩子的最后一個(gè)手段，而應(yīng)多說(shuō)服教育、溝通教育。

套用一段話作為結(jié)束吧：請(qǐng)不要把責(zé)罵變成一種習(xí)慣。收起責(zé)罵和尖叫，以溝通和協(xié)商來(lái)解決問(wèn)題吧。這樣，當(dāng)某一天你真的尖叫時(shí)，整個(gè)世界都會(huì)停下來(lái)！這才是“最后通牒”。愿您好好運(yùn)用責(zé)罵，更愿您做一個(gè)忘記怎么罵孩子的父母。說(shuō)得太有道理了！希望果果媽媽也能明白。

育兒觀念：不管如何，請(qǐng)不要小看孩子

育兒觀念：不管如何，請(qǐng)不要小看孩子

成人有了比較，很容易就有所偏好，就連幼兒也懂得這個(gè)道理。這天，我開(kāi)玩笑地問(wèn)孩子：“你喜歡爸爸還是媽媽啊？”“我喜歡媽媽，因?yàn)樗矚g我。”據(jù)我了解，媽媽從小就一直陪在孩子身邊，對(duì)孩子要求很高，因此從來(lái)就是十分嚴(yán)厲，而爸爸的“不兇”卻不受孩子的喜歡。我很奇怪，于是就請(qǐng)教了老師，她說(shuō)愛(ài)一個(gè)孩子不是對(duì)她多縱容，而是平時(shí)多給一個(gè)關(guān)注的眼神，多一個(gè)微笑，“不要過(guò)多得去追求愛(ài)的技巧，愛(ài)本身就是一種愛(ài)?！庇浀梦覄傞_(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候，我也十分注意教師如何與幼兒交流，并用來(lái)模仿，但是并沒(méi)有那種由心底發(fā)出的喜愛(ài)之情。

做一名幼兒園老師，你所做的每一件事情都是平凡中的“偉大”！要學(xué)會(huì)享受這份忙碌，這種享受是心中真正的享受，不是去想享受這個(gè)過(guò)程會(huì)為自己帶來(lái)多少利益的得失，而是真心付出你的愛(ài)！在你要控制不住自己的時(shí)候，給自己一個(gè)寧?kù)o的世界，停一秒鐘，你能徹底改變自己的想法。

你不需要時(shí)時(shí)刻刻站在孩子的立場(chǎng)去看孩子，但請(qǐng)你學(xué)會(huì)蹲下身子與孩子講話。

育兒觀念：讓孩子告別小氣

育兒觀念：讓孩子告別小氣

和這群孩子相處已經(jīng)兩個(gè)月了，漸漸地我發(fā)現(xiàn)很多孩子都會(huì)表現(xiàn)出小氣的特點(diǎn)。在遇到事情的時(shí)候，他們經(jīng)常以自我為中心、只想到自己的感覺(jué)和需求，從不考慮別人。他們總會(huì)說(shuō)“我的小床”、“我的玩具”、“我的杯子”、“我的娃娃”“什么都是我的“……

現(xiàn)在的家庭里，父母將過(guò)多的愛(ài)給了孩子，即使是孩子的無(wú)理要求父母也會(huì)無(wú)條件的妥協(xié)。好吃的蔬菜先給孩子吃，好吃的水果先給孩子挑，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)以為自己是中心，不管在幼兒園還是家里，所有的事情都要圍著我轉(zhuǎn)，造成了幼兒自私、小氣的心理。

當(dāng)孩子出現(xiàn)了這些問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該和老師一起努力，抓住鍥機(jī)、及時(shí)教育。

首先，一個(gè)家庭要?jiǎng)?chuàng)造分享的家庭氛圍。而在學(xué)校里也要?jiǎng)?chuàng)造分享的學(xué)校氛圍，讓孩子學(xué)會(huì)分享。可以從一袋零食開(kāi)始，開(kāi)始孩子可能會(huì)哭或哀求。但是我們應(yīng)該正確引導(dǎo)，不能讓步。只要一個(gè)孩子學(xué)會(huì)分享更多的孩子就會(huì)學(xué)習(xí)。

第二，讓孩子學(xué)會(huì)贈(zèng)與。要想讓孩子成為一個(gè)大方的寶寶就要讓他學(xué)會(huì)贈(zèng)與。在家里，父母可以鼓勵(lì)孩子把玩具、衣物等捐出來(lái)，讓他知道：自己的東西應(yīng)該拿出來(lái)和與更多的人一起分享。在孩子做出好行為的時(shí)候父母應(yīng)該及時(shí)肯定、贊揚(yáng)。在學(xué)校里，老師可以鼓勵(lì)孩子把自己的零食、玩具拿出來(lái)和小朋友一起分享。讓孩子享受分享帶給他的樂(lè)趣，并喜歡分享。

第三，要讓孩子學(xué)會(huì)等待，不要滿足孩子的所有要求。對(duì)于孩子的合理要求可以適當(dāng)滿足，對(duì)于不合理的或不能及時(shí)滿足的要求，要讓孩子學(xué)會(huì)等待，不能過(guò)分遷就。因此，父母和老師要有想法。培養(yǎng)孩子的耐心。

第四，要引導(dǎo)孩子多參加集體活動(dòng)，在很多活動(dòng)中，需要好朋友之間互相合作，所以。讓孩子在合作后感受到做事情的成就感，體會(huì)到團(tuán)結(jié)互助的快樂(lè)。這樣孩子就會(huì)自然而然的產(chǎn)生大方、共享的心態(tài)。

要讓孩子告別自私、小氣的心理需要父母的以身作則，俗話說(shuō)：父母是孩子最好的父母。孩子整天和父母在一起對(duì)孩子有很大的影響。孩子是我們老師和家長(zhǎng)的希望，要讓這份希望茁壯成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)和老師共同努力。

育兒觀念：別把他們當(dāng)小孩

育兒觀念：別把他們當(dāng)小孩

在成人的世界里，人們會(huì)注意很多行為習(xí)慣、文明禮貌。這是因?yàn)槲覀兩钪渲械牡览?，但我們往往忽視跟孩子打教道時(shí)，同樣的許多東西需要注意。

我們很多人在與孩子溝通時(shí)，總一廂情愿的認(rèn)為他們還小，知道的不多，有些事哄哄就好了。當(dāng)然我們不得不承認(rèn)有些事情，我們不該讓孩子介入。因?yàn)楹⒆拥氖澜绠吘购臀覀兇笕说氖澜缡呛懿灰粯拥模覀円灿胸?zé)任營(yíng)造一個(gè)健康和諧的社會(huì)環(huán)境給我們的孩子。

隨著社會(huì)文明進(jìn)程的加快，我們不得不承認(rèn)我們的文明也在進(jìn)步中丟失了很多。我們的孩子開(kāi)始接受的事物比我們之前都要多的多，這也使他們?cè)诤茉绲臅r(shí)候就開(kāi)始接受各方面的知識(shí)了。他們更容易明白社會(huì)的規(guī)則。我們其實(shí)已經(jīng)不應(yīng)該像孩以前一樣的教育方式去教導(dǎo)他們，我們需要用愛(ài)去給他們正能量，讓他們明白一些他們必須從小就開(kāi)始得銘記的原則。這也是一些做人的基本原則。我們不該老把他們當(dāng)小孩，他們的思維發(fā)展速度其實(shí)早已超出了我們的想象，尤其當(dāng)孩子開(kāi)始一旦慢慢開(kāi)始建立自己的思維模式之后，我們到時(shí)候再想去改變些什么就比較困難了。

記得在在某本書(shū)上看到過(guò)這么這段訪問(wèn)。某外國(guó)媒體采訪當(dāng)?shù)厣虡I(yè)巨頭的時(shí)候問(wèn)他：成功的秘訣是什么？回答：誠(chéng)信。之后那人說(shuō)了他兒時(shí)的一件事。一次，他和父親一起去外面買東西，可在付錢時(shí)，居然發(fā)現(xiàn)錢沒(méi)帶夠，就在這時(shí)，他把自己玩具錢包里的零錢給了父親，并讓父親要回家后還他，當(dāng)時(shí)父親微笑答應(yīng)了?；丶抑?，由于父親飲了些酒，之后就睡著了。當(dāng)他去索要借給父親的零錢時(shí)，看到父親已呼呼大睡，也就作罷了。第二天，等他醒來(lái)是，他驚奇地發(fā)現(xiàn)他的床頭放著一些零錢，旁邊還留有一張紙條，打開(kāi)一看，寫(xiě)著這么幾行字：謝謝TOM昨天借我的錢，這個(gè)還你。從那以后，誠(chéng)信，這兩個(gè)字就深深地刻在了他的心頭。

其實(shí)就想很多我國(guó)著名的教育學(xué)家說(shuō)的那樣：其實(shí)父母就是孩子最好的導(dǎo)師。我們的孩子可以把我們的行為在我們不經(jīng)意的時(shí)候，就慢慢學(xué)去了。所以說(shuō)我們應(yīng)該在教育孩子的同時(shí)，平時(shí)也要樹(shù)立良好的榜樣。因?yàn)楹⒆釉谄鋵?shí)最早的時(shí)候，他們的學(xué)習(xí)更多的是來(lái)自模仿。我相信我們家長(zhǎng)都希望自己的孩子好，那么我們除了有讓孩子好的這顆心之外，也該讓孩子有一個(gè)好的學(xué)習(xí)的對(duì)象。大人們應(yīng)該除了嘴上教育外，其實(shí)最好的教育方式就是用實(shí)際行動(dòng)告訴他們他們平時(shí)應(yīng)該怎么做?。?！

請(qǐng)不要把你的孩子永遠(yuǎn)當(dāng)個(gè)孩子。我們需要尊重他們自己，讓他們?cè)诟惺芸鞓?lè)的同時(shí)，也讓他們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。只有經(jīng)歷的多了，才能走的更好，才能讓他們?cè)诓痪玫膶?lái)釋放出更大的能量！

當(dāng)你哪天發(fā)現(xiàn)他長(zhǎng)大了的時(shí)候，其實(shí)他可能早就把你當(dāng)成一個(gè)孩子了。孩子，固然要享受童年的快樂(lè)生活，但這不等于放縱、更加不是溺愛(ài)。我們必須給他們一個(gè)適合他們成長(zhǎng)的環(huán)境。而我們給他們的除了好的環(huán)境，也必須給他們好的榜樣，所以我們的家長(zhǎng)在教育孩子的同時(shí)也應(yīng)該多反省一下自己。因?yàn)楫?dāng)孩子辯解自己的錯(cuò)誤時(shí)，給出的理由是：你不也這樣做的嘛！難道你想用因?yàn)槲沂谴笕诉@樣的借口來(lái)搪塞孩子的質(zhì)問(wèn)嗎？我想我們當(dāng)時(shí)應(yīng)該感到羞愧吧！！

所以說(shuō)我們家長(zhǎng)老師不該把孩子老是當(dāng)成一個(gè)孩子那么去看他，自己也應(yīng)該給孩子樹(shù)立好的榜樣，讓孩子感到驕傲，才是最好的教育方式。

育兒觀念：當(dāng)孩子出現(xiàn)你所不明白的問(wèn)題時(shí)

育兒觀念：當(dāng)孩子出現(xiàn)你所不明白的問(wèn)題時(shí)毫無(wú)疑問(wèn)，在我養(yǎng)育這個(gè)孩子的時(shí)候，我做了很多錯(cuò)事。我自己不斷成長(zhǎng)的同時(shí)，我也在不斷地糾正我曾經(jīng)犯的錯(cuò)誤，對(duì)待孩子方式的錯(cuò)誤。然而，彌補(bǔ)錯(cuò)誤總是顯得代價(jià)很大！所以，我的一個(gè)最大的教訓(xùn)就是：在沒(méi)有弄清楚孩子的問(wèn)題時(shí)，我卻先下手去解決了，錯(cuò)誤地解決了。寶寶所在的幼兒園要求教師遇到不清楚的問(wèn)題時(shí)，先不對(duì)孩子進(jìn)行處理，等到研討會(huì)時(shí)，再做討論。我覺(jué)得這就是一種對(duì)孩子充滿尊重的做法。當(dāng)你不知道怎么對(duì)待孩子呈現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題時(shí)，還是先不處理為好。我想，在以后的日子里，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子所表現(xiàn)出所謂的“新問(wèn)題”時(shí)，首先應(yīng)該從意識(shí)上明白孩子的每個(gè)行為對(duì)他來(lái)說(shuō)都是合理的。先接納這種“問(wèn)題行為”，然后去尋找合適的解決方法或者對(duì)待方式。不急于去干涉孩子，不急于解決問(wèn)題。這樣做，就是完全地尊重孩子，對(duì)生命的一種敬畏和尊重，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)定有保護(hù)作用。對(duì)不明白的問(wèn)題先不做處理，這意味著你從內(nèi)心深處接納這些問(wèn)題，而不是故作平靜，然而臉上寫(xiě)滿情緒，或者家中充滿愁云的氛圍。

別把自己當(dāng)成孩子的恩人

笑媽寫(xiě)給天下子女：父母是我們最大的恩人！

笑媽寫(xiě)給天下父母：別把自己當(dāng)成孩子的恩人！

今天是西方的感恩節(jié)。

雖然“感恩”的心，并不一定非要在感恩節(jié)才表現(xiàn)出來(lái)，

感恩是一種習(xí)慣，感恩是一種態(tài)度，

感恩如呼吸一樣，自然流露又無(wú)法控制。

不過(guò)，我還是想借這個(gè)特殊的日子，寫(xiě)點(diǎn)什么。

我一直覺(jué)得自己屬于特別幸運(yùn)的人。

當(dāng)我做女兒的時(shí)候，我遇到最好的父母；

當(dāng)我做母親的時(shí)候，我遇到最好的孩子；

當(dāng)我做學(xué)生的時(shí)候，我遇到最好的老師；

當(dāng)我做老師的時(shí)候，我遇到最好的學(xué)生；

當(dāng)我做下屬的時(shí)候，我遇到最好的領(lǐng)導(dǎo)；

當(dāng)我做領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候，我遇到最好的下屬；

當(dāng)我做朋友的時(shí)候，我遇到最好的朋友；

當(dāng)我做敵人的時(shí)候，我遇到最好的敵人；

……

所以，我沒(méi)有理由不感激。

百善孝為先。父母賦予了我寶貴的生命，帶我來(lái)到這個(gè)五彩繽紛的世界，花費(fèi)大量心血把我撫養(yǎng)成人，供我吃穿供我讀書(shū)，為我操勞為我擔(dān)心，讓我感受無(wú)盡的愛(ài)。俗話說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”更何況父母，為我付出的不僅僅是一滴水，而是一片汪洋大海。父母給予自己的，我一生一世粉身碎骨也是償還不了的?！傍f有反哺之義，羊有跪乳之恩?！眲?dòng)物尚且如此，如果我不懂得孝敬父母，善待父母，那真是良心何在啊？！

我先是為人女，然后為人母。

孩子嘛，生了就要養(yǎng)，養(yǎng)了就要愛(ài)，這是一種本能。

現(xiàn)在社會(huì)上都提倡“感恩教育”，出發(fā)點(diǎn)是挺好的，因?yàn)楦卸?，自己更加知足常?lè)，因?yàn)楦卸?，社?huì)更加和諧美好。許多家長(zhǎng)也熱衷于教育孩子感恩父母，很多學(xué)校還要求同學(xué)們，到了母親節(jié)回家?guī)蛬寢屜聪茨_，到了父親節(jié)又幫爸爸洗洗腳，到了重陽(yáng)節(jié)，再給爺爺奶奶洗洗腳，到了教師節(jié)，還要唱歌給老師聽(tīng)，送上鮮花和賀卡，等等。不知道為什么，感覺(jué)這樣的形式像是一場(chǎng)矯情的“作秀”，洗腳也變成了一項(xiàng)機(jī)械式的“作業(yè)”。感恩是一種發(fā)自內(nèi)心的自然流露，而不是形式化的東西，太刻意了難免有些虛偽。

為什么現(xiàn)在這么多家長(zhǎng)這樣熱衷于對(duì)孩子進(jìn)行“感恩教育”呢？我們經(jīng)?？梢月?tīng)到許多父母抱怨孩子不會(huì)“感恩”，說(shuō)自己為孩子付出了許多，犧牲了許多，放棄了許多，卻得不到孩子半點(diǎn)感激，得不到回報(bào)。

我認(rèn)識(shí)的一個(gè)高三學(xué)生，他的精神非常緊張和壓抑，他說(shuō)他只要學(xué)習(xí)上稍微懈怠一點(diǎn)，他的媽媽就會(huì)歇斯底里地喊：“我生你生了三天三夜，差點(diǎn)丟了命，你還不努力學(xué)習(xí)？你考不上大學(xué)，對(duì)得起我嗎？我生了三天三夜……”這句話聽(tīng)的耳朵都起繭子，這個(gè)學(xué)生很委屈，“難道是我讓媽媽生我花了三天三夜嗎？？？”

我認(rèn)識(shí)的一個(gè)鄰居，她的孩子和笑笑是同年同月出生的。她在生孩子的時(shí)候好像宮頸撕裂或者更嚴(yán)重的什么，具體情況我不清楚，我只知道她動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)，“這小子長(zhǎng)大了如果敢對(duì)我不好，我非宰了他！”孩子現(xiàn)在才兩歲多，不會(huì)有什么反應(yīng)，但我擔(dān)心的是，長(zhǎng)大后的孩子，會(huì)是什么表現(xiàn)？什么心態(tài)？

生活中，類似的話太多了。

“沒(méi)有我哪來(lái)的你？敢不聽(tīng)我的話？”

“你這個(gè)沒(méi)有良心的孩子，我白養(yǎng)你啦？！”

“我一把屎一把尿把你拉扯大，我容易嗎我？”

“為了讓你上重點(diǎn)，爸媽花了多少錢？你還不好好學(xué)？”

“我送你學(xué)英語(yǔ)，陪你練琴，我每天早上6點(diǎn)就起來(lái)給你做飯……”

“我供你吃供你穿，把你養(yǎng)那么大容易嗎？你還敢頂嘴！”

“我這輩子都是為了你，為了你我放棄了多少？承受了多少？”

“我在你身上花費(fèi)了多少心血你知道嗎？怎么還這么不懂事？”

……

這些司空見(jiàn)慣的話聽(tīng)起來(lái)似乎沒(méi)有什么不妥，但這并不是充滿“愛(ài)”的語(yǔ)言。孩子感受到什么？感受到的是：自己是負(fù)擔(dān)、是累贅、是包袱，如果不怎么怎么做，就是對(duì)不起父母。

可憐天下父母心。

沒(méi)有人懷疑，父母的愛(ài)是最偉大的，為了兒女嘔心瀝血，不辭艱辛。

然而，我們靜下來(lái)仔細(xì)想一想，我們真的是孩子的“恩人”嗎？？？

第一，孩子的出生，是他自己的意愿嗎？當(dāng)我和老公轟轟烈烈地醞釀“造人計(jì)劃”的時(shí)候，自以為是地進(jìn)行“科學(xué)播種”的時(shí)候，我們并沒(méi)有事先詢問(wèn)那個(gè)即將被造出來(lái)的小生命，他是否愿意來(lái)到這個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的世界？他是否愿意融入三教九流的人群？沒(méi)有，我們從沒(méi)問(wèn)過(guò)，只是一廂情愿。生孩子，似乎只是父母為了滿足自己的某種需要，所做的選擇。那么，我有什么權(quán)利，要求孩子感恩于我呢？其實(shí)，我們每個(gè)人都無(wú)法預(yù)料人的一生會(huì)是什么樣子，假如，假如他將來(lái)只感覺(jué)到人世的“苦”，而我，恰恰是把它引入苦海的“罪魁禍?zhǔn)住?，我又有什么?quán)利，要求孩子感恩于我呢？

第二，孩子的生活方式，是我們擅作主張嗎？孩子生下來(lái)并不知道吃什么好喝什么好穿什么好，不知道該學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)還是音樂(lè)，或者打籃球，也不知道該看什么書(shū)認(rèn)什么字，更不知道上哪所幼兒園上哪所小學(xué)，孩子的生活方式，至少童年時(shí)代的生活方式，往往只是大人的決定。那么，我有什么權(quán)利，要求孩子感恩于我呢？雖然我們現(xiàn)在都說(shuō)，不要把家長(zhǎng)的意愿和理想強(qiáng)加在孩子身上，但是，我們情不自禁地會(huì)按照自己的態(tài)度和個(gè)性去為孩子“設(shè)計(jì)”他的人生，因?yàn)樗。欢?，我們不能放任自流，必須引領(lǐng)著他們往前走。假如，假如孩子長(zhǎng)大后并不喜歡父母給他“安排”的道路，我又有什么權(quán)利，要求孩子感恩于我呢？

第三，養(yǎng)育孩子的過(guò)程，我們付出了愛(ài)，但是，這種愛(ài)就沒(méi)有傷害嗎？雖然我們做父母的，都盡自己最大的努力，給孩子自認(rèn)為最好的，但有些愛(ài)本身卻是一種傷害。面對(duì)這種傷害，孩子沒(méi)有別的選擇，只能默默地承擔(dān)。那么，我有什么權(quán)利，要求孩子感恩于我呢？

在《只生一個(gè)孩子是風(fēng)險(xiǎn)投資》文中，我也提到過(guò)，其實(shí)很多父母無(wú)形中會(huì)把生孩子當(dāng)作一種“投資”：對(duì)生命的投資，對(duì)感情的投資，對(duì)幸福的投資，對(duì)理想的投資，對(duì)人才的投資。（有幾位朋友看過(guò)那篇文章之后，說(shuō)我的立場(chǎng)不堅(jiān)定，呵呵，我說(shuō)的很清楚啊，我反映的是一種社會(huì)現(xiàn)象，而非自己的態(tài)度，生孩子不能算成本，感情和幸福更不能用金錢來(lái)衡量。還有，我在那篇文章最后，就是以“別把自己當(dāng)成孩子的恩人”這句話做結(jié)尾的。）

“投資”，自然就要求有回報(bào)；“恩”，就意味著感激和償還。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。古詩(shī)也教育孩子，要對(duì)父母心懷感恩，要懂得報(bào)答。但是，家長(zhǎng)對(duì)孩子感恩的強(qiáng)烈渴求，讓孩子背負(fù)沉重的甚至略帶內(nèi)疚的償還壓力，好像從一出生開(kāi)始，就是“債務(wù)人”，嬰兒的第一聲啼哭意味著：他已欠下了父母的生身之恩、撫養(yǎng)之恩、教育之恩、還有些亂七八糟的恩，一樣也別想賴掉。

家長(zhǎng)的內(nèi)心都是脆弱的，否則我們的付出不需要孩子來(lái)對(duì)得起。是不是孩子承認(rèn)了，我們的付出才有價(jià)值？孩子感恩了，才能證膽自己是一個(gè)好父母？？

孩子是上帝賜給我們的禮物，可我們，卻把孩子當(dāng)成了財(cái)產(chǎn)。

換一個(gè)角度想想，其實(shí)，父母對(duì)孩子也應(yīng)該充滿感恩之心。

我懷胎十個(gè)月把他生下來(lái)，興奮的想讓地球人都知道；孩子會(huì)走路了，我巴不得立刻帶他周游世界；孩子會(huì)叫媽媽了，我激動(dòng)的打電話告訴所有親朋好友；孩子給我吹一吹熱湯，我感動(dòng)的熱淚盈眶……

有了孩子，我才從女孩升級(jí)為女人，才有機(jī)會(huì)作為母親體驗(yàn)另一番精彩的人生，雖然有時(shí)候也累也苦，也為孩子放棄了很多，比如事業(yè)追求，比如閑暇娛樂(lè)，但是，孩子帶給我們多少快樂(lè)和希望啊，他用他的活力感染著我，照亮了我，讓我重新體會(huì)回歸童年的天真，讓我感到生命多么有意義。

面對(duì)孩子如此無(wú)條件的“給予”和“付出”，我除了哽咽著說(shuō)一聲“謝謝”之外，沒(méi)有任何理由還要去要求孩子來(lái)感恩于我！

當(dāng)我們把自己與孩子的關(guān)系想明白之后，許多事情也就會(huì)真的變平和了。無(wú)論是我們自己的生活，還是孩子們的生活，也都變得輕松許多。

我們對(duì)孩子的期待，只屬于我們自己，孩子無(wú)需背負(fù)這些期待。沒(méi)有要求，就不會(huì)失望。所以，假如孩子真的對(duì)父母不孝不敬無(wú)情無(wú)義，你就不會(huì)撕心裂肺；假如孩子沒(méi)有實(shí)現(xiàn)你的理想，偏要特立獨(dú)行，你就不會(huì)怒不可遏；假如“玉不琢，不成器”，你就不會(huì)捶胸頓足。

我并沒(méi)有抨擊“感恩教育”，

只是作為父母，我們不該向孩子“索取”感恩，

不要讓“感恩”成為傷害孩子的武器，

不要用“恩人”的姿態(tài)來(lái)管教孩子。

讓我們的愛(ài)更簡(jiǎn)單一點(diǎn)，更純凈一點(diǎn)。

而且，培養(yǎng)孩子感恩之心的辦法，不是說(shuō)教，不是抱怨，

而是自己不以回報(bào)為目的、不以某些條件為前提的愛(ài)。

父母感恩，孩子才會(huì)感恩。

我們自己做得好，孩子自然就看到了。

作為子女，我對(duì)父母應(yīng)當(dāng)“知恩圖報(bào)”；

作為父母，我對(duì)孩子應(yīng)當(dāng)“施恩不圖報(bào)”（假如可以稱為“恩”）。

對(duì)于他人的愛(ài)，我應(yīng)當(dāng)滿懷感恩，因?yàn)闆](méi)有誰(shuí)給我的愛(ài)是必須的；

當(dāng)我愛(ài)人時(shí)，不應(yīng)要求他人感恩于我，因?yàn)槲业膼?ài)是發(fā)自內(nèi)心的。

人，應(yīng)該少一點(diǎn)要求，

即便有，也應(yīng)該多要求自己，而不是以自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求他人。

所以，“學(xué)會(huì)感恩”，是對(duì)自己說(shuō)，不對(duì)他人說(shuō)。

白云在空中飄舞，繪畫(huà)著一幅感恩的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。

落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它的土地的感恩。

謝謝我的父母！謝謝我的孩子！

育兒觀念：了解自己的孩子

育兒觀念：了解自己的孩子

孩子健健康康的長(zhǎng)大，在我們看來(lái)，是一件非常幸福的事情。從咿呀學(xué)語(yǔ)，到蹣

跚學(xué)步，孩子的每一個(gè)進(jìn)步，帶給我們的都是驚喜。這時(shí)候，對(duì)孩子教育的問(wèn)題擺在我

們面前。0-3歲，是孩子最關(guān)鍵的時(shí)期，作為家長(zhǎng)，我們能夠?yàn)楹⒆拥奈磥?lái)奠定些什么？

我不得不開(kāi)始思考。所幸我接觸到了孫瑞雪，開(kāi)始讀她的一系列書(shū)，又買來(lái)蒙特梭麗的

全套書(shū)籍，開(kāi)始學(xué)習(xí)。和孩子一起成長(zhǎng)。的確，正是由于孩子，我們才開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真對(duì)

待生活，對(duì)待生命，開(kāi)始思考生命的意義。開(kāi)始看各種兒童教育的書(shū)。參加王財(cái)貴教授

的讀經(jīng)教育活動(dòng)，也參與各種國(guó)學(xué)活動(dòng)，了解國(guó)學(xué)在早期教育中的理論。了解華德福教

育，學(xué)習(xí)人智學(xué)。了解到最后，才發(fā)現(xiàn)古今中外，育兒教育無(wú)他，就是真正從人性出發(fā)

，站在孩子的角度去思考和引導(dǎo)孩子。每一個(gè)孩子都是天使。其實(shí)真正需要教育的是家

長(zhǎng)。如果我們家長(zhǎng)做對(duì)了，孩子就都是好孩子。但在律己的過(guò)程中才發(fā)現(xiàn)，自己是最難

遵守規(guī)則的，壞習(xí)慣的改正也是很難，而孩子，要比我們優(yōu)秀的多。

兒子上幼兒園了，居然沒(méi)怎么哭，這是我們沒(méi)有想到的，看來(lái)老師們還真是有一

套。有時(shí)候我在想，老師們是如何做到的，又要教育孩子，陪孩子們玩耍，還要記錄孩

子成長(zhǎng)，還要在qq群里應(yīng)付家長(zhǎng)，真的是不易。孩子回來(lái)，我問(wèn)他在幼兒園里認(rèn)識(shí)了哪

些新朋友，做了些什么？但總沒(méi)有答案。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，是自己的問(wèn)法有問(wèn)題，使得孩子

不知道該如何回答。當(dāng)我改變了方法，孩子開(kāi)始愿意跟我溝通幼兒園里的事情，甚至還

會(huì)跟我說(shuō)，我們來(lái)聊聊天吧。呵呵，就像個(gè)小大人，一本正經(jīng)的聊天。孩子的內(nèi)心是細(xì)

膩的，他們的感覺(jué)是敏銳的，如何真正的愛(ài)孩子，是我們每一個(gè)家長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)的課題。

其實(shí)，孩子才是真正的老師，給了我們和孩子一起成長(zhǎng)的動(dòng)力，激勵(lì)我們不斷的學(xué)習(xí)。

在育兒的道路上，我們才是新手。

感謝老師們的付出，愿和老師們攜手，關(guān)注孩子教育，關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)，讓我們一起

努力！