育兒筆記：孩子，別掉了

其實(shí)，我知道他掉刀叉是因?yàn)榫?xì)運(yùn)動(dòng)不好，但另一方面，沒(méi)有認(rèn)真的去注意也是一個(gè)重要因素，我不能即時(shí)就改善他的精細(xì)運(yùn)動(dòng)，但我可以盡量的讓他有這個(gè)意識(shí)，去認(rèn)真的注意！

現(xiàn)實(shí)條件我們或許沒(méi)辦法改變，但是教育的理念和意識(shí)都是可以及時(shí)灌輸和改變的。

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育兒觀念：別老對(duì)孩子說(shuō)“我生氣了”

育兒觀念：別老對(duì)孩子說(shuō)“我生氣了”

生活中，我們常常聽(tīng)到家長(zhǎng)們對(duì)孩子說(shuō)：“別鬧了，媽媽生氣了！”、“你不好好吃飯，奶奶生氣了！”等等，認(rèn)為孩子意識(shí)到家長(zhǎng)生氣了就會(huì)乖乖聽(tīng)話(huà)。但是事實(shí)上，家長(zhǎng)總是對(duì)孩子說(shuō)“我生氣了”，可是很容易影響孩子的心理健康喲，有心理研究顯示，對(duì)6歲前孩子經(jīng)常性生氣，會(huì)讓他形成消極的負(fù)面人格，產(chǎn)生自卑、內(nèi)向、憂(yōu)郁的心理，而且害怕與人相處，甚至有自殺的傾向。

爸爸媽媽們可要注意了，盡量不要對(duì)孩子生氣，即使真的生氣了，也要先控制好情緒，如果忍不住爆發(fā)出來(lái)了，事后也要馬上撫慰孩子，告訴他：“寶寶剛才不乖，媽媽好傷心呀，忍不住生氣了，但是媽媽還是很愛(ài)寶寶的，寶寶只要改正了壞毛病，還是人見(jiàn)人愛(ài)的乖孩子！”避免給孩子造成心理陰影。

解析問(wèn)題一：分析是什么事情讓你生氣，學(xué)會(huì)冷靜處理

對(duì)待孩子的言行，爸爸媽媽們要學(xué)會(huì)具體問(wèn)題具體分析，而不是用生氣來(lái)管教孩子。如果孩子出現(xiàn)反常的舉動(dòng)，比如突然不聽(tīng)媽媽話(huà)了，大哭大鬧，家長(zhǎng)們首先要保持冷靜，如果覺(jué)得很生氣也要先壓住火氣，仔細(xì)想想孩子哭鬧是不是有他的原因，用輕柔的語(yǔ)氣詢(xún)問(wèn)他：是不是病了累了，還是在幼兒園受欺負(fù)了，了解情況之后，慢慢地?fù)嵛亢⒆?，在平?fù)孩子心情的同時(shí)，爸爸媽媽的火氣也慢慢消退了。

如果孩子出現(xiàn)不良行為，比如亂扔?xùn)|西，或者說(shuō)粗話(huà)等等，也可以嘗試著先耐心地引導(dǎo)他，告訴他“要將東西放回原位，而且小孩子要講文明，不能隨便說(shuō)粗話(huà)，這些都是壞孩子的行為，大家都不喜歡壞孩子！”看到孩子認(rèn)真地改正了，爸爸媽媽要及時(shí)地夸獎(jiǎng)他，讓他感覺(jué)到自己聽(tīng)話(huà)就能受到表?yè)P(yáng)，也會(huì)高興起來(lái)，看到孩子又是乖乖的了，爸爸媽媽怎么還會(huì)生氣呢？

解析問(wèn)題二：分析是孩子的行為錯(cuò)了，還是大人的理念錯(cuò)了

小孩子都有自己玩樂(lè)的世界，有他喜歡的游戲方法，這些都是大人不懂或不了解的，所以爸爸媽媽認(rèn)為孩子不應(yīng)該做的事情，他自己可能覺(jué)得沒(méi)什么不對(duì)的，就是可以這么做。這樣一來(lái)，如果爸爸媽媽生氣了，他就會(huì)更加疑惑，甚至懷疑自己，產(chǎn)生自卑了。

比如說(shuō)，孩子正在用蒼蠅拍打蒼蠅，他是把它當(dāng)作玩具玩了，可是爸爸媽媽卻不懂他的想法，覺(jué)得他是在玩臟東西，馬上命令他：“快把這個(gè)臟臟的拍子放下去洗手，你要是不放媽媽就生氣了！”這時(shí)候孩子會(huì)覺(jué)得媽媽連玩具都不讓他玩了，好傷心啊！其實(shí)媽媽不妨嘗試一下，跟著孩子一起玩，拿著拍子跟他一起拍，一邊問(wèn)他：“寶寶告訴媽媽?zhuān)阍诟墒裁茨?？?/p>

孩子在給媽媽講解的時(shí)候也會(huì)產(chǎn)生成就感，能夠培養(yǎng)他的小自信，而且聽(tīng)到孩子乖巧的解釋?zhuān)瑡寢尩男那橐矔?huì)變好呀！玩過(guò)之后再帶孩子去洗手，并告訴他：“蒼蠅拍是拍蒼蠅的，上面有好多好多細(xì)菌呢，寶寶以后如果一定要玩的話(huà)，玩過(guò)后一定要把小手洗得干干凈凈的，知道嗎？”這樣既能滿(mǎn)足孩子游戲的愿望，又能讓他長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，一舉兩得。

解析問(wèn)題三：分清楚大錯(cuò)小錯(cuò)，不要輕易用生氣制服孩子

許多家長(zhǎng)總會(huì)時(shí)刻盯緊孩子，只要孩子犯了一點(diǎn)小錯(cuò)，或者有什么不好的舉動(dòng)就馬上制止，想從根源幫助孩子改掉壞習(xí)慣，但是這樣做反而更不容易讓孩子的不良行為消失。而且如果爸爸媽媽一直管制著孩子，他一犯錯(cuò)就用生氣來(lái)制服他，反而會(huì)形成副作用：使性情較弱的孩子會(huì)變得內(nèi)向自閉郁悶，而開(kāi)朗外向的孩子尤其男孩會(huì)變本加厲故意使壞搗蛋。

其實(shí)，如果孩子犯了無(wú)傷大雅的小錯(cuò)，爸爸媽媽大可以裝作不知道，讓孩子嘗到事情的后果，以后自然而然就不會(huì)再犯錯(cuò)了。比如吃飯的時(shí)候，孩子想伸手抓飯吃的時(shí)候，媽媽沉住氣，不要立刻制止他，讓孩子看到抓飯的后果就是把飯都弄到地上了，而且自己吃不飽，那么他以后就會(huì)乖乖地用勺子吃飯啦。

等孩子長(zhǎng)到五六歲后，開(kāi)始慢慢懂事了，爸爸媽媽就可以用講道理的方式來(lái)引導(dǎo)他，在平時(shí)聊天的時(shí)候可以有意識(shí)地告訴他什么事情應(yīng)該做什么事情不能做，或者把孩子近期犯的小錯(cuò)誤拿出來(lái)分析，幫他改正壞習(xí)慣，讓孩子形成正確的是非觀，爸爸媽媽心平氣和地教導(dǎo)才能讓孩子能耐心聽(tīng)完，認(rèn)認(rèn)真真地改正錯(cuò)誤。

解析問(wèn)題四：用生氣來(lái)硬碰硬，則會(huì)形成反作用

面對(duì)爸爸媽媽生氣，比較調(diào)皮的孩子也會(huì)使出絕招，學(xué)著大人一樣用生悶氣的辦法來(lái)要挾爸爸媽媽。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)們?cè)贌o(wú)奈地妥協(xié)，就容易讓孩子形成要挾大人的壞習(xí)慣，以為生悶氣爸爸媽媽就拿他沒(méi)辦法了，反之，如果家長(zhǎng)們繼續(xù)生氣，跟孩子硬碰硬，也只會(huì)讓矛盾更加激烈，這可怎么辦呢？

其實(shí)，最簡(jiǎn)單有效的辦法，就是保持好心態(tài)，先不要生氣，不給孩子要挾大人的機(jī)會(huì)，同時(shí)，爸爸媽媽也要盡量關(guān)注孩子的正面行為并加以贊賞鼓勵(lì)，讓孩子覺(jué)得自己受到信任，給他樹(shù)立美德的機(jī)會(huì)。比如孩子如果不肯洗澡，大人不妨通融一次，告訴他今天不洗就算了，但明天要洗，這等于期待孩子能做到說(shuō)話(huà)算數(shù)，是對(duì)孩子信任的具體表現(xiàn)，孩子都很重視爸媽對(duì)自己的信任，一般會(huì)樂(lè)意第二天洗澡的。

爸爸媽媽要生氣時(shí)，要先讓自己冷靜下來(lái)，通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的分析之后，再采取相應(yīng)的行動(dòng)，看看孩子是需要關(guān)心撫慰，孩子需要大人的引導(dǎo)，對(duì)癥下藥，既能夠解決孩子不聽(tīng)話(huà)的問(wèn)題，也可以避免大人們生氣給孩子帶來(lái)心理影響，讓孩子有一個(gè)健康的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

育兒知識(shí)：別讓你的自戀毀了孩子

有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭，教育孩子這件事有太多的事與愿違。為什么我們那么期待孩子優(yōu)秀，付出那么多心血，孩子卻沒(méi)有朝我們希望的方向發(fā)展呢？為什么那么多事業(yè)有成，學(xué)識(shí)頗高的父母，卻沒(méi)有培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子呢？

培養(yǎng)孩子得懂點(diǎn)心理學(xué)?！暗玫健鄙稀段渲炯t的心理學(xué)課》講到，因?yàn)樽詰俚耐苿?dòng)，許多人會(huì)選擇比自己差的人作為伴侶、朋友，以此來(lái)襯托自己的好；或者把周?chē)娜?，譬如伴侶、孩子、伙伴，弄成差勁的人，滿(mǎn)足自戀。

武志紅講到，我們每個(gè)人的命運(yùn)常常是內(nèi)化了“權(quán)威期待”以后的結(jié)果，而每個(gè)人最重要的權(quán)威，就是你的父母等養(yǎng)育者。父母的內(nèi)心深處，對(duì)你發(fā)出的是消極期待，還是積極期待，是兩股非常不一樣的力量。當(dāng)回顧父母對(duì)我們說(shuō)得最多的話(huà)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)人記憶最深的，都是父母的貶低與攻擊。

因此，當(dāng)教育孩子遇到瓶頸時(shí)，或孩子愛(ài)對(duì)你說(shuō)煩，聽(tīng)不進(jìn)你的話(huà)時(shí)，就要深入自己內(nèi)心深處，好好反思，你有沒(méi)有把本能的自戀投射到了親子關(guān)系上，我們給孩子的教育和影響到底是滿(mǎn)足了我比你強(qiáng)的自戀還是出于鼓勵(lì)和積極的期待？

如果我們總是提醒孩子這錯(cuò)了、那錯(cuò)了，這也不行、那也不行，不斷地要他改錯(cuò)、改錯(cuò)，糾正各種不良行為，我們就陷入了對(duì)孩子消極的期待中。這個(gè)消極期待源自人本能的自戀，尤其是比較優(yōu)秀的父母，覺(jué)得自己無(wú)論是言行還是學(xué)習(xí)、能力，都比孩子好，你向我學(xué)習(xí)就行了。結(jié)果父母總是處于糾正孩子錯(cuò)誤當(dāng)中，孩子總是處于各種否定當(dāng)中，長(zhǎng)此以往，怎能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子？

孩子畢竟是孩子，比父母少了二三十年的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，心智還那么稚嫩，怎么可能跟得上父母的節(jié)奏？

當(dāng)我們想糾正孩子的時(shí)候，不妨停下來(lái)想想，我是想孩子更好，還是想證明孩子你錯(cuò)了，我才是對(duì)的，我比你厲害？父母再比孩子優(yōu)秀，也不等于孩子優(yōu)秀。

孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要父母有足夠的耐心，允許孩子犯錯(cuò)，就像接受其學(xué)走路時(shí)磕磕絆絆、學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)斷斷續(xù)續(xù)一樣，請(qǐng)發(fā)自?xún)?nèi)心給予孩子積極的肯定和表?yè)P(yáng)。

教學(xué)相長(zhǎng)，教育孩子的過(guò)程也父母自我成長(zhǎng)、自我修復(fù)的過(guò)程，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己早期成長(zhǎng)過(guò)程中的很多問(wèn)題，不斷地改善自己。這是給父母辛苦育兒的一個(gè)饋贈(zèng)，不妨試試吧。

育兒觀念：請(qǐng)別忘了稱(chēng)贊你的孩子

育兒觀念：請(qǐng)別忘了稱(chēng)贊你的孩子

——觀《小孩不笨》有感

電影簡(jiǎn)介：

在影片中，有兩對(duì)父母，他們教育孩子的方式雖然十分不同，但是結(jié)果一樣是不好的。做生意的一對(duì)父母，他們把大部份時(shí)間用在經(jīng)營(yíng)自己的事業(yè)上，和兩個(gè)孩子的密切關(guān)系很少，而導(dǎo)致哥哥叛逆，和不良分子混在一起，媽媽老是不履行諾言，弟弟變成一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)，不會(huì)反抗的“聽(tīng)話(huà)”的孩子……另一個(gè)爸爸，他很愛(ài)很愛(ài)他的孩子，但他不懂得如何去愛(ài)，面對(duì)孩子的壞成績(jī)，叛逆，只是一味地使用暴力解決，使孩子潛移默化地和他一樣，遇到事情就是使用暴力來(lái)解決，最后淪落為社會(huì)上的小混混。

電影最后的結(jié)局很深刻，成才的爸爸用死換來(lái)了學(xué)校老師接受他再回校讀書(shū)，差點(diǎn)踏入歧途的他后來(lái)成了一名好學(xué)生，學(xué)謙的父母也終于明白是自己不會(huì)教育才導(dǎo)致孩子搶劫的，為了孩子，媽媽辭職了，爸爸也放下了工作，一同去觀看了杰利的演出。

我的感想：

看完電影，作為一個(gè)母親，我有很多的感觸：電影一開(kāi)始，字幕緩緩出現(xiàn)的那一句：“你最后一次稱(chēng)贊別人是什么時(shí)候？”讓我的心一陣悸動(dòng)，我問(wèn)自己，我最后一次稱(chēng)贊我的孩子是什么時(shí)候呢？我在我的腦海里拼命地搜索著……原來(lái)我在漸漸遺忘那把稱(chēng)贊的鑰匙，那把“請(qǐng)多看看孩子的優(yōu)點(diǎn)，多稱(chēng)贊他；少看孩子的缺點(diǎn)，少點(diǎn)指責(zé)的鑰匙，父母?jìng)兌夹枰?，而且我們都擁有這把鑰匙，只是在忙碌的生活中把它遺忘掉了?！?/p>

一家人想要擁有幸福的家庭生活，家庭成員之間必須相親相愛(ài)、互相理解。其實(shí)每個(gè)人都需要被尊重、被理解、被關(guān)愛(ài)，也需要受鼓勵(lì)，被稱(chēng)贊。孩子也不例外。一個(gè)人的成長(zhǎng)充滿(mǎn)著挫敗與艱辛，而這時(shí)，以父母為主導(dǎo)的家就是他堅(jiān)強(qiáng)的后盾，是他溫暖的“避風(fēng)港”，這個(gè)家不僅給了他溫暖，還給了他力量和勇氣，這些就是能夠使他羽翼變得豐滿(mǎn)的“催化劑”。

成才爸爸臨死時(shí)說(shuō)：“天底下沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母，我從小生活在一個(gè)沒(méi)有愛(ài)的環(huán)境，沒(méi)有學(xué)會(huì)怎么去愛(ài)別人，我是太愛(ài)孩子，卻不知道怎么去愛(ài)?！币粋€(gè)父親用生命去保護(hù)他的孩子，你敢說(shuō)他不愛(ài)他的孩子嗎？只是他不知道用什么方式去愛(ài)他的孩子。成才爸爸的死告訴我們：天底下沒(méi)有不愛(ài)孩子的父母，但怎么去愛(ài)就是我們要學(xué)習(xí)的。

透過(guò)這部電影，讓我看到孩子們不只是需要關(guān)懷和愛(ài)心,他們也期待父母親給予他們稱(chēng)贊和肯定?！皼](méi)有教不會(huì)的的孩子（學(xué)生），只有不會(huì)教的父母（老師）”。其實(shí)小孩不笨！重要的是需要一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，愛(ài)好，擅長(zhǎng)，需要……父母跟孩子之間應(yīng)該多交流溝通，就算工作再忙也要抽出時(shí)間來(lái)關(guān)心孩子，了解他們的真實(shí)想法、他們要的究竟是什么。用關(guān)心關(guān)愛(ài)在心與心之間搭一座橋，讓彼此的心靈更加靠近！小孩不笨！他們沒(méi)你想的那么差，只要你能真心地和孩子們溝通，聆聽(tīng)他們的心聲，多做正面的引導(dǎo)，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)哪怕再"笨"的孩子也會(huì)進(jìn)步！

共勉：

每個(gè)人都需要得到別人的稱(chēng)贊與肯定，請(qǐng)不要吝嗇你的稱(chēng)贊，更別忘了對(duì)孩子的稱(chēng)贊，因?yàn)槟鞘撬判牡膩?lái)源。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，請(qǐng)多看到別人身上好的一面，這世界就會(huì)變得美好……

育兒知識(shí)：別忽視了孩子內(nèi)心的需求

小朋友們吃完點(diǎn)心陸陸續(xù)續(xù)地搬著小椅子坐下來(lái)看書(shū)。今天我請(qǐng)小朋友們閱讀“安全教育”小課本。他們很喜歡，都挺安靜地在看書(shū)，過(guò)了一會(huì)兒，我請(qǐng)看好的小朋友將書(shū)送回來(lái)。一個(gè)兩個(gè)……我看到坤坤把書(shū)放好了，開(kāi)心的走回自己的座位，突然一個(gè)踉蹌，身體向前一沖摔倒了?！皢柰邸蔽壹泵ψ哌^(guò)去，“那里摔疼了？”我看到他的嘴里出血了，原來(lái)是牙齒磕到舌頭了，我立即托著他的下巴，去找校醫(yī)。經(jīng)過(guò)處理，血止住了，他也非常的配合，已經(jīng)不哭了，舌頭咬破的挺厲害，但是他很勇敢，一會(huì)就沒(méi)事。

事后我給他爸爸打電話(huà)，告知坤坤舌頭磕傷了，爸爸說(shuō)沒(méi)關(guān)系的，孩子太調(diào)皮了。受傷以后，我們一直特別關(guān)注他。中午怕他吃東西疼，我們準(zhǔn)備了香蕉，想不到，他不但把香蕉吃了，湯泡飯也吃完了。下午媽媽來(lái)接時(shí)，和媽媽溝通的事情的經(jīng)過(guò)及傷后的處理情況。媽媽很客氣，還說(shuō)謝謝老師的照顧！

第二天，坤坤沒(méi)有來(lái)，打電話(huà)給媽媽?zhuān)f(shuō)在醫(yī)院，說(shuō)坤坤早上不愿起床，精神特別不好，還一直嚷著說(shuō)不舒服，要媽媽抱。媽媽不放心就帶他去了醫(yī)院，當(dāng)我了解到媽媽一個(gè)人帶孩子去醫(yī)院時(shí)，我就說(shuō)：“在哪家醫(yī)院？我過(guò)去，一個(gè)人抱著孩子怎么看病啊！”當(dāng)我趕到醫(yī)院，爸爸也到了，我陪著他們一起看醫(yī)生，陪坤坤聊天，坤坤一直粘著要抱，不肯自己走。爸爸媽媽不放心就讓醫(yī)生給做了很多檢查，檢查下來(lái)都沒(méi)有什么問(wèn)題。那我和爸爸媽媽交流、分析，爸爸媽媽說(shuō)平時(shí)一停都不停的，感冒也是到處跑的，所以看到他這么粘人，這么安靜，說(shuō)不舒服要抱，就挺擔(dān)心。我說(shuō)：“也許舌頭上咬破了，是有些疼痛，所以心情不好。另外，我覺(jué)得他今天這種表現(xiàn)是因?yàn)橄胍覀兌嚓P(guān)注他，平日里，他很活躍的，很強(qiáng)的，天不怕地不怕的樣子，我們就會(huì)對(duì)他的關(guān)注、安撫比較少，認(rèn)為他能行的，可以自己走、自己玩。但是今天受傷了，他強(qiáng)大的外表脫掉了，他感覺(jué)到受傷以后成人對(duì)他的特殊，以前不抱的現(xiàn)在爸爸媽媽輪流這抱，還陪著游戲，大家都安慰他關(guān)注他。有時(shí)一個(gè)人越強(qiáng)大心理就越脆弱，所以我覺(jué)得他今天的表現(xiàn)有可能就是需要我們關(guān)注他，陪他!爸爸媽媽聽(tīng)了以后，也表示贊同，所以決定回去在家休息1、2天。

我們往往能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的外在傷害，但是卻忽視孩子內(nèi)心的需求！隨著課改的進(jìn)行和深入，我們認(rèn)識(shí)到對(duì)啊孩子來(lái)說(shuō)身心健康的重要性，但是同時(shí)也要讓我們的家長(zhǎng)了解，真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，給他最需要的。

育兒心得：別剝奪了孩子成功的喜悅

現(xiàn)在處處可見(jiàn)放養(yǎng)型教師，保姆型教師，有的孩子甚至上了大學(xué)，生活還不能自理，而今天我要說(shuō)的是把成功的機(jī)會(huì)換給孩子。其實(shí)孩子都是很喜歡動(dòng)手的。生活方面有的時(shí)候家長(zhǎng)們喜歡包辦替代孩子穿衣服，給孩子喂飯，導(dǎo)致孩子喜歡做什么事情都喜歡依賴(lài)父母，吃飯沒(méi)有家長(zhǎng)喂飯就不吃，衣服哭鬧等著家長(zhǎng)來(lái)穿。學(xué)習(xí)方面，可謂是家長(zhǎng)占據(jù)了孩子的主動(dòng)權(quán)，不管孩子喜歡不喜歡都給孩子抱各種課外班，幼兒自理能力，解決問(wèn)題能力逐漸下降，所以我認(rèn)為改善這一現(xiàn)象有以下幾種辦法

一、提供材料，讓幼兒自主探索教師與家長(zhǎng)主動(dòng)放手，大膽鼓勵(lì)幼兒自主解決問(wèn)題，如果你一味的幫助孩子解決問(wèn)題，孩子會(huì)遇到什么問(wèn)題都會(huì)請(qǐng)求你來(lái)幫助他。逐漸的讓幼兒主動(dòng)解決問(wèn)題能力下降，所以當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)候，可以重復(fù)幼兒遇到的問(wèn)題，幫助幼兒延長(zhǎng)思考的時(shí)間，帶著幼兒在家或者在班級(jí)里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)如果這時(shí)候幼兒看見(jiàn)一件東西，他認(rèn)為能夠解決問(wèn)題，你確認(rèn)為不能，但是你要憋住，讓他自主探索，只有經(jīng)過(guò)不斷嘗試，孩子與材料充分的接觸了，孩子才能發(fā)揮這個(gè)材料的更寬更廣的用途。當(dāng)看到他們自己解決字的問(wèn)題時(shí)候，他們臉上的笑容是發(fā)自?xún)?nèi)心的，是一種自信的笑容。既給幼兒增加了自信，又使幼兒自己解決了問(wèn)題，增加了幼兒的成功經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)和老師們何樂(lè)而不為呢？

二、每天給與幼兒一種成功感一種習(xí)慣需要一個(gè)月甚至三個(gè)月完成，幼兒的成功感也是一樣的，所以作為教師的我們，要給予幼兒成功感，使他們產(chǎn)生自信，可以在班中為動(dòng)手能力不強(qiáng)的幼兒或者自信心不強(qiáng)的幼兒，最大限度發(fā)掘它們的優(yōu)點(diǎn)，設(shè)置專(zhuān)門(mén)的小專(zhuān)題的主題墻，給與幼兒自信，內(nèi)容有觀察幼兒制作的過(guò)程圖片與文字，還有觀察到幼兒進(jìn)步點(diǎn)。給與幼兒展示作品的空間，讓幼兒感受到一個(gè)寬松，自主的環(huán)境，支持幼兒自主發(fā)展，成功總在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)，或許孩子不知道可以嘗試哪一種材料幫助自己時(shí)，你可以給幼兒兩種選擇，請(qǐng)幼兒選擇一種進(jìn)行嘗試，當(dāng)孩子用這種材料幫助自己把作品完成，這就是一種成功的感受。

當(dāng)幼兒像你展示作品時(shí)候，即使你能夠看出畫(huà)面的所有內(nèi)容或者你認(rèn)為這幅畫(huà)面沒(méi)有內(nèi)容，你可以踏實(shí)下來(lái)，裝作什么都不知道，向幼兒請(qǐng)教一般，可以問(wèn)你可以告訴我你畫(huà)的是什么嗎？我很好奇你這個(gè)用綠色的筆畫(huà)的是什么？激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望，這又是一種幫助孩子獲得成功的方法。孩子像你清楚地講述了他的作品內(nèi)容，也許你認(rèn)為他畫(huà)的是什么。但是他給你講述的時(shí)候，你會(huì)感覺(jué)到柳暗花明又一村，它融入了自己的創(chuàng)意，以自己的想法，這一點(diǎn)是非?？少F的。既鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力又和成人的關(guān)系進(jìn)了一步。