期末考試都不讓學(xué)生把試卷帶回家，帶回來(lái)家長(zhǎng)幫孩子分析下錯(cuò)誤不好嗎？

這個(gè)問(wèn)題嘛，就涉及到現(xiàn)代改卷技術(shù)的特點(diǎn)了。除機(jī)讀卡外，判卷過(guò)程一般采用掃描閱卷和紙質(zhì)閱卷。由于電腦技術(shù)的普及，期末考試紙質(zhì)閱卷方式已基本淘汰，大多數(shù)地方采取的都是掃描閱卷。與掃描閱卷伴隨的是紙質(zhì)試卷不再返回學(xué)校，掃描完畢后作為資料存檔于教研室等相關(guān)部門(mén)。這樣，很多學(xué)生家長(zhǎng)、老師都發(fā)現(xiàn)，孩子的期末考試卷不再發(fā)下來(lái)了。

不是不能返回試卷，而是不敢。

不管采取的什么閱卷方式，說(shuō)白了都是把各個(gè)學(xué)校的老師召集起來(lái)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)人工改卷的過(guò)程（機(jī)讀卡除外）。區(qū)別僅僅在于，掃描閱卷是在電腦上勾畫(huà)，實(shí)體改卷是在實(shí)體卷子上勾畫(huà)或扣分而已。

考卷掃描后，試卷照片代替原卷成為了評(píng)分對(duì)象，原本的那張紙卷子上不會(huì)有半個(gè)閱卷記號(hào)。

1、前因：家長(zhǎng)改卷、維權(quán)。

最開(kāi)始，改卷完畢后，原卷是要返回給學(xué)生的。學(xué)生把卷子領(lǐng)回家，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)卷子上一個(gè)改卷痕跡都沒(méi)有，為了分析錯(cuò)誤，一般會(huì)把卷子重新改一遍。理科類(lèi)還好說(shuō)，答案基本統(tǒng)一。文科類(lèi)的主觀題呢？家長(zhǎng)水平參差不齊，又沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)化答案，全憑自己理解或靠網(wǎng)上的答案判卷，改出來(lái)的分?jǐn)?shù)基本都與成績(jī)不一樣，有的可能相差十幾二十分……

2、后果：查卷工作量大、復(fù)雜

兩次分?jǐn)?shù)的差異令部分人覺(jué)得遭遇了黑幕，紛紛要求查卷。不可否認(rèn)，畢竟是人工改卷，有的確實(shí)是改錯(cuò)了，家長(zhǎng)們心生怨懟情有可原。但大多數(shù)評(píng)分差異是因?yàn)樯婕暗搅丝季V要求、課標(biāo)要求，沒(méi)有一兩小時(shí)說(shuō)不明白原因，而且就算解答了一樣有人不買(mǎi)賬……工作人員很無(wú)奈：卷子不是他改的，題不是他出的，查卷人數(shù)眾多，還各個(gè)年級(jí)都有，這個(gè)工作量簡(jiǎn)直了。更何況除高考外，一般查卷工作人員都是由其他辦公室人員臨時(shí)承擔(dān)的，你指望他們能有多專(zhuān)業(yè)？但家長(zhǎng)們管不了那么多，只要有0.5的差異，必然有人據(jù)理力爭(zhēng)……這個(gè)后果，大家可以自行補(bǔ)充。

話說(shuō)回來(lái)，對(duì)于主觀題，同科教師之間的答案在最初都未必能統(tǒng)一，更別說(shuō)這么多來(lái)自不同行業(yè)、不同層次的人了。

想要拿到紙質(zhì)卷子幾乎不可能了，但查閱試卷還是能夠做到的。掃描閱卷的另外一個(gè)特點(diǎn)是能夠網(wǎng)上查卷，可以咨詢(xún)一下班主任能否查閱電子試卷。通過(guò)網(wǎng)上查卷，既能看到試卷評(píng)分痕跡，也能看到一些專(zhuān)業(yè)分析數(shù)據(jù)。

看得出來(lái)，這位家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)以及未來(lái)發(fā)展注入了很大的期望。我也非常理解這位家長(zhǎng)的心情。

作為一線物理老師，我們這里大部分情況下都會(huì)在期中以及期末考試完之后進(jìn)行統(tǒng)一講評(píng)

，然后開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，教師們會(huì)把每個(gè)學(xué)生的所有試卷全部放在學(xué)生課桌上，并讓家長(zhǎng)們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上就能見(jiàn)到自己孩子所有各科的試卷，然后讓家長(zhǎng)或者學(xué)生直接帶回家。但是，偶爾也會(huì)有特殊情況發(fā)生，我可以說(shuō)一下我們這邊中小學(xué)偶爾做不到讓學(xué)生把試卷帶回家真正原因。YJs21.coM

有以下幾種原因：

1.最大的一個(gè)原因是怕學(xué)生把原試卷特別是答題紙拿回家后，等到開(kāi)學(xué)就收不上來(lái)了，之所以要收上來(lái)，是因?yàn)檫@些試卷要留著，等著上級(jí)在下學(xué)期的檢查。因?yàn)檫@是上級(jí)檢查的教學(xué)常規(guī)之一。如果少了幾份甚至更多，就不可以的。

2.其次，是因?yàn)槠谀┰嚲硪话愣际窃谧詈笠惶觳庞袡C(jī)會(huì)發(fā)下去，而那一天是教師、學(xué)生事情最多的一天，教師們要開(kāi)會(huì)布置寒假任務(wù)，各科老師要給學(xué)生布置寒假作業(yè)，還有寒假各種注意事項(xiàng)，教師要把試卷進(jìn)行質(zhì)量分析，如果有時(shí)間還要把試卷進(jìn)行講評(píng)，并讓學(xué)生形成百分卷。在這個(gè)過(guò)程中，由于時(shí)間緊張，很多老師沒(méi)有時(shí)間講評(píng)試卷，所以就把試卷留存了，以待寒假結(jié)束后有機(jī)會(huì)再給學(xué)生講評(píng)歸納總結(jié)。

3.有一部分學(xué)校是電腦閱卷

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“不讓孩子輸在起跑線上”家長(zhǎng)們不要錯(cuò)誤理解

專(zhuān)家表示：不要對(duì)孩子輕言輸和贏。有的孩子比較早熟，有的孩子比較晚熟。輕易對(duì)孩子的表現(xiàn)說(shuō)輸和贏，可能會(huì)有一定正面激勵(lì)作用，但負(fù)面的影響不可忽視。

對(duì)大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子教育問(wèn)題是他們最關(guān)心的問(wèn)題，一定要給孩子創(chuàng)造盡可能好的環(huán)境，“不讓孩子輸在起跑線上”。家長(zhǎng)們往往懷著這種心理：“不僅不能輸，還要千方百計(jì)創(chuàng)造條件讓我的孩子贏在起跑線上。”

“這個(gè)口號(hào)顯然是有問(wèn)題的?！痹谌涨敖Y(jié)束的上海市教育博覽會(huì)幼兒教育沙龍上，上海市教委副主任尹后慶說(shuō)。

問(wèn)題1起跑線在哪里？

有專(zhuān)家表示：“首先要問(wèn)的是，起跑線在哪里？”這確實(shí)是個(gè)問(wèn)題。

專(zhuān)家舉例說(shuō)：視神經(jīng)的發(fā)展是零到六個(gè)月，起跑線就是孩子剛出生后。很多年輕媽媽把孩子抱在懷里，在孩子臉上蓋一塊毛巾，看來(lái)是保護(hù)孩子的眼睛，事實(shí)是很糟糕的，孩子視神經(jīng)的發(fā)展需要外界顏色刺激，這種有意的保護(hù)反而阻礙了孩子視神經(jīng)發(fā)展。孩子視力發(fā)展結(jié)果適得其反：在良好條件下，輸在了起跑線上。

每位家長(zhǎng)所定的“起跑線”可能不一樣。一位參與討論的年輕家長(zhǎng)說(shuō)，他在準(zhǔn)備婚房時(shí)，就考慮孩子的教育問(wèn)題，就在選擇未來(lái)的孩子進(jìn)什么樣的幼兒園，然后去買(mǎi)那個(gè)地方的房子。他把“起跑線”定在成家前，在懷孕前就考慮孩子的發(fā)展問(wèn)題。

入園、上小學(xué)、升初中，都被看作事關(guān)孩子發(fā)展的“起跑線”。進(jìn)公辦還是民辦學(xué)校？這是頗費(fèi)思量的問(wèn)題?！笆裁唇泻脤W(xué)校？這值得重新定義，”浙江省教育廳副廳長(zhǎng)張緒培表示，“能滿(mǎn)足不同學(xué)生需求的學(xué)校就是好學(xué)校，同樣一個(gè)學(xué)校，不同的學(xué)生去，最后效果是不一樣的?！睆埦w培透露，浙江正在提“沒(méi)有最好的學(xué)校，只有最適合的學(xué)校”。其目的顯而易見(jiàn)，就是“要引導(dǎo)家長(zhǎng)找適合自己孩子的學(xué)?！?。問(wèn)題2誰(shuí)的“起跑線”？

一些家長(zhǎng)把“起跑線”看作是知識(shí)技能，“這對(duì)孩子的發(fā)展不太有利，”上海市教委基礎(chǔ)教育處副處長(zhǎng)何幼華說(shuō)，“因?yàn)槊總€(gè)階段孩子都有自己的‘起跑線’?！碧ソ虝r(shí)，有胎教“起跑線”；孩子出生后，有他這個(gè)階段的“起跑線”。教育要適應(yīng)孩子不同階段的發(fā)展，而不是把我們成人關(guān)注的知識(shí)、技能，在孩子很小的時(shí)候就塞給他們。事實(shí)上，這并不是孩子的“起跑線”，而是家長(zhǎng)希望的“起跑線”。上海市盧灣區(qū)早教指導(dǎo)中心主任茅紅美認(rèn)為這是“一件非常遺憾的事情”。如果是孩子應(yīng)該有的“起跑線”，那應(yīng)該是正確的。對(duì)于零到三歲或零到六歲的孩子來(lái)說(shuō)，有他自己的需要。要讀懂孩子的需要不是件容易的事。

問(wèn)題3想讓孩子跑多遠(yuǎn)？

在中國(guó)，沒(méi)聽(tīng)過(guò)方仲永故事的人不多，但熱衷“神童”話題的不少。每個(gè)聽(tīng)過(guò)“揠苗助長(zhǎng)”故事的人都會(huì)嗤之以鼻，可自己揠苗助長(zhǎng)時(shí)一點(diǎn)也意識(shí)不到。

教育專(zhuān)家表示：我們傳統(tǒng)教育的現(xiàn)狀是孩子跑不遠(yuǎn)，這樣會(huì)導(dǎo)致我們創(chuàng)新能力不足，原創(chuàng)性人才缺乏。一位教育專(zhuān)家提供了這樣一組數(shù)據(jù)，我國(guó)對(duì)創(chuàng)造性的開(kāi)發(fā)和投入在全世界排在第六位；我們?cè)瓌?chuàng)性的成就，在全世界卻排在第24位。

張緒培尤其反對(duì)幼兒教育階段的揠苗助長(zhǎng)。

目前，大家對(duì)精英關(guān)注點(diǎn)是他的解題能力，但解題能力并不是精英的本質(zhì)屬性。一位數(shù)學(xué)家說(shuō)：“高考題一做就會(huì)，還有思維嗎！”

面對(duì)純粹從知識(shí)技能角度去考量孩子，并以此設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)與方式的“我們的現(xiàn)狀”，長(zhǎng)期從事新基礎(chǔ)教育研究的復(fù)旦大學(xué)高等教育研究所徐冬青副教授質(zhì)疑：“這樣

媽媽?zhuān)悴皇遣蛔屔藥易邌?/h2>

前不久，女兒在縣城學(xué)習(xí)舞蹈。一次，我去舞蹈班接女兒回家時(shí)看到這樣一件事：學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，一位家長(zhǎng)對(duì)一位小女孩說(shuō)：“素雅，你媽媽送貨去了，讓我來(lái)接你。”小女孩聽(tīng)后笑著說(shuō)：“俺媽媽說(shuō)過(guò)，讓我不跟生人走?！薄罢娴?，我不騙你。快跟我回家吧?！边@位家長(zhǎng)堅(jiān)持著。“不，我不能跟生人回家?！毙∨⒁贿呎f(shuō)，一邊往后退。無(wú)奈，這位家長(zhǎng)只好回家了。

一會(huì)兒，一位家長(zhǎng)急匆匆地走了過(guò)來(lái)。小女孩看見(jiàn)了，笑著說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧蓙?lái)了。剛才有位阿姨來(lái)接我，說(shuō)是您讓她接我，我沒(méi)跟她走?！边@位家長(zhǎng)走上前來(lái)，照著小女孩的臉就是一巴掌，“你這死妮子，是我讓她來(lái)接你，你咋不跟她走？”小女孩捂著臉不解地問(wèn)道：“媽媽?zhuān)悴皇墙?jīng)常教育我不讓我跟生人走嗎？”

聽(tīng)了這件事

，不知各位有何感想?

父母是孩子最好的老師，其言行舉止時(shí)刻都會(huì)影響到孩子。在這里，筆者希望天下所有的父母，能時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)榜樣，只有這樣，才能讓我們的孩子健康成長(zhǎng)。

不要忽視孩子從幼兒園帶回來(lái)的東西

周三那天晚上，我去接女兒回家，女兒開(kāi)心地從褲子口袋里掏出了幾根畫(huà)筆，說(shuō)：“媽媽看，畫(huà)筆！”我覺(jué)得這次有點(diǎn)兒不對(duì)勁，小朋友們之間不會(huì)送畫(huà)筆吧？于是我問(wèn)女兒：“你哪來(lái)的筆呀？”“趙老師送的。”女兒干脆地說(shuō)?！摆w老師為什么要送你筆呀？”“老師問(wèn)誰(shuí)家沒(méi)有筆，說(shuō)沒(méi)有筆的話，老師可以送幾根。我想奶奶這邊不是沒(méi)有畫(huà)筆嗎，我就舉手了，老師就給了我?guī)赘?。”呵，這丫頭還說(shuō)得頭頭是道的，但是我還是對(duì)此說(shuō)法表示懷疑，可是為了女兒那點(diǎn)兒小面子，我沒(méi)有繼續(xù)追問(wèn)。

回到家以后，我又問(wèn)：“那老師還給誰(shuí)筆了？”“還給xx和小A了。xx和我一樣都是6根，小A拿了2根?！笨磥?lái)數(shù)得還挺清楚。我不打算問(wèn)了，因?yàn)槲矣X(jué)得再問(wèn)也問(wèn)不出什么來(lái)，我想明天先去問(wèn)問(wèn)趙老師再說(shuō)。

第二天，我見(jiàn)到他們趙老師，就把趙老師拉到一邊，問(wèn)起這事兒，趙老師一頭霧水：“我沒(méi)給她們畫(huà)筆呀，是不是李老師給的？”我們倆正在說(shuō)話的時(shí)候，就聽(tīng)見(jiàn)**爸在那邊叫了起來(lái)：“別問(wèn)了，肯定是他們自己拿的，他們正在這兒拿呢。”原來(lái)，她們有一個(gè)裝雜物的小屋子，孩子們畫(huà)畫(huà)用的畫(huà)筆也在這里邊。女兒和她的好朋友xx正在那嘻嘻哈哈地往兜里裝筆呢。

我一看，氣了，趕緊喊住女兒，讓她把筆放回去。女兒回去把筆扔在那就跑了。我又和老師聊了會(huì)兒，基本搞清楚了畫(huà)筆的來(lái)歷。趙老師說(shuō)，小朋友們要畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，她們經(jīng)常讓**去那個(gè)儲(chǔ)物間拿畫(huà)筆，估計(jì)**知道畫(huà)筆在哪，放學(xué)以后和好朋友跑到里邊玩兒，嘻嘻哈哈地就把筆帶回來(lái)了，根本沒(méi)當(dāng)回事兒。我基本了解了事情真相以后，就下樓去找**和**爸。

找到女兒和**爸的時(shí)候，**正在哇哇大哭，邊哭邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)依?，我要穿你的衣服。我想穿爸爸的衣服，他不給！”我知道肯定是**爸批評(píng)她了，她又在找各種理由來(lái)逃避我批評(píng)她。我什么都沒(méi)說(shuō)，只是脫下我的衣服趕緊把她包上。我一直抱著她，直到上車(chē)我都沒(méi)有說(shuō)筆的事兒，只是安慰她。

到了車(chē)上，等她的情緒稍微穩(wěn)定了些，我說(shuō)：“**，那些筆是幼兒園的，你不能拿回家，你們把筆拿回家了，那以后小朋友們還怎么畫(huà)畫(huà)呀？”

“我們班好多筆呢?！迸畠哼€振振有詞。

“好多筆也不能往家拿呀，你看，如果每個(gè)小朋友都往家拿五根，你們班那么多孩子，還不都把筆拿光了?！?/p>

“嗯，那樣的話，我們班就剩下一盒筆了，每個(gè)小朋友就只能拿一種顏色畫(huà)畫(huà)了，那多沒(méi)意思呀?！迸畠洪_(kāi)始明白我話。

“所以呀，我們明天把筆帶回來(lái)，給老師道個(gè)歉好不好？我相信老師還是會(huì)讓你繼續(xù)發(fā)筆的?！蔽夜膭?lì)女兒。

“可是，是xx讓我拿的，我說(shuō)不要，她非要讓我拿，她非要塞到我的兜里。”女兒還在強(qiáng)詞奪理。

“不管是誰(shuí)的主意，只要往家拿筆了都是不對(duì)的。而且，你明天還有一個(gè)任務(wù)，那就是負(fù)責(zé)給那些也往家拿筆的小朋友講講道理，告訴他們忘記拿筆是不對(duì)的，讓他們把筆帶回來(lái)好不好？還有說(shuō)謊話也是不對(duì)的，老師沒(méi)給你筆，你卻說(shuō)是老師發(fā)給你們的，也不對(duì)，知道嗎？”

女兒終于點(diǎn)頭同意，她輕聲地問(wèn)我：“媽媽?zhuān)悴灰堰@件事告訴圣誕老公公好嗎？”我點(diǎn)頭同意，我告訴他：“即使我告訴老公公這件事也沒(méi)關(guān)系的，因?yàn)槊總€(gè)小孩子都有可能犯錯(cuò)誤，只要改正了就還是好孩子，老公公會(huì)原諒你的，而且我也相信，老公公還是會(huì)給你送來(lái)禮物的。”“真的嗎？”女兒半信半疑?！笆堑模冶ＷC。”

第二天，在女兒的要求下，我們把筆還給了趙老師，是女兒親自還的。女兒小聲地給趙老師說(shuō)了對(duì)不起。說(shuō)完以后，她靠在我的肩頭，很難過(guò)，幾乎要哭，我趕緊說(shuō)：“沒(méi)事兒，沒(méi)事兒了，去趕緊進(jìn)去洗手、吃飯吧?！迸畠豪≮w老師伸過(guò)來(lái)的手，蹦蹦跳跳地進(jìn)教室了。我相信而且我也希望，女兒以后不要再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。

周四，圣誕前夜，女兒很不安地問(wèn)我：“媽媽?zhuān)阏f(shuō)圣誕老公公會(huì)給我送禮物嗎？”“我猜會(huì)，因?yàn)槟憬衲暌恢北憩F(xiàn)很好，就像你說(shuō)的，你打球好，你學(xué)習(xí)好，你還有好多好多的優(yōu)點(diǎn)，雖然你昨天犯了點(diǎn)兒錯(cuò)誤，但是你已經(jīng)知道錯(cuò)了，而且也改正了，你還是老公公眼中的好孩子?？焖?，只有你睡著了，老公公才會(huì)來(lái)送禮物的，只有這樣，才叫驚喜呀?！?/p>

后來(lái)，興奮而又滿(mǎn)心期待的女兒又和我聊了很多圣誕老人的事兒后，才甜蜜地睡著了，我肯定，醒來(lái)的她一定能看到圣誕老公公帶給她的驚喜，我保證。

所以，不要忽視孩子從幼兒園帶回家的東西，雖然孩子可能是無(wú)意識(shí)地拿的，但是那畢竟不是自己家的東西，不能讓孩子養(yǎng)成亂拿別人東西的習(xí)慣。還有就是發(fā)現(xiàn)孩子從幼兒園拿回來(lái)不屬于自己的東西的時(shí)候，要耐心地教育引導(dǎo)，而不要粗暴地批評(píng)，那樣容易傷害到孩子幼小的心靈。

錯(cuò)誤補(bǔ)鈣給孩子帶來(lái)的睡眠影響

在兒保門(mén)診中，經(jīng)常有家長(zhǎng)咨詢(xún)：寶寶最近總是頻繁哭鬧，尤其是夜里，即使剛喂完奶也是如此，是不是因?yàn)槿扁}？鑒于咨詢(xún)這個(gè)問(wèn)題的家長(zhǎng)特別多，今天我就來(lái)跟大家聊聊：寶寶哭鬧和缺鈣，到底有沒(méi)有的關(guān)系？

寶寶總哭鬧和缺鈣有關(guān)系嗎？

如果寶寶存在缺鈣，確實(shí)會(huì)導(dǎo)致夜間哭鬧的。

缺鈣的寶寶之所以會(huì)出現(xiàn)夜間突然驚醒、啼哭不止的表現(xiàn)，這是因?yàn)轶w內(nèi)鈣水平下降，導(dǎo)致孩子夜里神經(jīng)興奮性增高。

那么，是不是寶寶夜間經(jīng)常哭鬧，就可以確定是缺鈣了呢？并不是的。缺鈣的寶寶，除了會(huì)有夜間哭鬧，通常還會(huì)伴有以下癥狀：

1、入睡后頭部大量出汗：這是因?yàn)閷殞氀}濃度低，致使植物神經(jīng)紊亂，從而導(dǎo)致多汗。當(dāng)然，家長(zhǎng)還要排除是不是因?yàn)闅鉁靥呋蛘叽┑锰嗟纫蛩?，?dǎo)致的出汗。

2、枕禿：寶寶出汗，汗液粘在寶寶的頭發(fā)上，會(huì)讓寶寶有瘙癢感，但因?yàn)樵慢g較小，寶寶不會(huì)用手抓癢，只能通過(guò)磨蹭枕頭來(lái)解癢，所以，通常后腦勺處的頭發(fā)被磨光，形成枕禿。

那是不是有枕禿的寶寶，就一定是缺鈣呢？也不是的。因?yàn)樾≡慢g的寶寶大多數(shù)時(shí)間都是躺在床上的，即使沒(méi)有缺鈣，腦袋跟枕頭接觸的地方也容易發(fā)熱出汗，致使頭部皮膚發(fā)癢，于是寶寶不斷搖晃摩擦頭部來(lái)緩解這種癢感，從而形成了枕禿。大多數(shù)小月齡的寶寶都會(huì)有枕禿，但缺鈣的寶寶通常會(huì)更嚴(yán)重一些。

3、囟門(mén)遲閉：正常情況下，囟門(mén)在12～18個(gè)月便會(huì)閉合，但是缺鈣嚴(yán)重的寶寶，囟門(mén)通常在1歲半后仍不閉合。

4、骨骼畸形：

缺鈣致使脊柱的肌腱松弛，寶寶可出現(xiàn)駝背、雞胸等表現(xiàn)；

另外，缺鈣的寶寶由于骨質(zhì)軟，站立時(shí)身體的重量會(huì)使下肢彎曲，長(zhǎng)此以往，寶寶可能表現(xiàn)為“X”形腿或者“O”形腿。

綜上，缺鈣會(huì)導(dǎo)致孩子哭鬧，但不能說(shuō)孩子哭鬧了一定就是缺鈣。

那么，到底如何判斷寶寶是不是缺鈣了呢？在往期的文章中，我曾做過(guò)詳細(xì)的介紹。點(diǎn)擊查看：你家寶寶缺不缺鈣？先問(wèn)問(wèn)自己這幾個(gè)問(wèn)題

其實(shí)，對(duì)于大多數(shù)奶攝入量充足的孩子來(lái)說(shuō)，他們往往不是缺鈣，而是很可能是缺乏了能促進(jìn)鈣吸收的維生素D，當(dāng)補(bǔ)充維生素D以后，夜里哭鬧的癥狀好多都能緩解。

還有哪些原因會(huì)引起寶寶哭鬧？

引起寶寶夜間哭鬧的原因有很多，除了缺鈣，外在因素、心理因素、疾病因素等都有可能，家長(zhǎng)需要根據(jù)寶寶哭鬧的持續(xù)時(shí)間和哭鬧時(shí)的狀態(tài)，來(lái)綜合進(jìn)行判斷。

1

外在因素

本身小嬰兒的睡眠周期比較短，所以半夜醒來(lái)哭鬧是很常見(jiàn)的現(xiàn)象。有些孩子可能是因?yàn)橥砩橡I了，需要進(jìn)食了，所以會(huì)哭鬧；有些孩子可能是因?yàn)榘滋焱娴眠^(guò)于興奮，所以在夜里的便會(huì)出現(xiàn)睡眠不安的情況；還有些孩子是因?yàn)槔四蛄?，所以用哭鬧來(lái)提醒爸爸媽媽給他更換紙尿褲；如果睡眠環(huán)境過(guò)熱過(guò)冷，或者蚊蟲(chóng)的叮咬，都可能造成孩子夜里哭鬧……

以上這種些況，通常在給孩子進(jìn)食，或降低環(huán)境的溫度，或換個(gè)尿布后，哭鬧很快就緩解了。

2

心理因素

還有一部分孩子晚上哭鬧可能是因?yàn)橐覌寢專(zhuān)狈Π踩?，可能需要媽媽的安撫，媽媽給予輕輕拍打或擁抱，孩子也可能很快入睡。

3

疾病因素

此外，還要考慮疾病的因素，比如食物過(guò)敏、發(fā)燒、腹痛。

在某些疾病的情況下，孩子哭鬧時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)，而且哭鬧比較劇烈，家長(zhǎng)很難安撫。比如腸絞痛，孩子肚子疼的時(shí)候，往往會(huì)見(jiàn)到四肢蜷曲，可以試著輕輕去按摩他的腹部，可以緩解寶寶的疼痛。但如果是急腹癥，孩子就可能拒絕觸摸他的腹部，因?yàn)闀?huì)讓他感到更加疼痛。

如果孩子的哭鬧時(shí)間比較長(zhǎng)，不容易被安撫，或者已經(jīng)持續(xù)很多天了，家長(zhǎng)最好盡快帶孩子去醫(yī)院就診，由醫(yī)生來(lái)診斷，孩子到底是什么原因?qū)е碌目摁[。

不要把貧窮觀帶給你的孩子

人生有很多無(wú)奈，但最無(wú)奈的，可能就是貧富差距。

貧窮和富裕

有人認(rèn)為，貧窮和富裕是可以改變的狀態(tài)，比如很多富二代都是紈绔子弟，而很多窮人的孩子通過(guò)努力學(xué)習(xí)可以出人投地。

所以普通家庭的父母總是對(duì)孩子說(shuō)：你要好好讀書(shū)，才能上好大學(xué)，上了好大學(xué)，才能過(guò)上好生活。

但想要改變貧富狀態(tài)，只是如此簡(jiǎn)單的事情嗎？

大學(xué)教育可能改變了他所在的城市，但沒(méi)有在很大程度上改變他的生活狀態(tài)。他也許比父母那一代過(guò)得稍微好一點(diǎn)，但從橫向比較上看，富人依舊是富人，窮人依舊是窮人。

有人說(shuō)，那是因?yàn)樵钾?cái)富積累不同，窮人想要趕上富人的程度需要時(shí)間。

好吧，那又是什么原因，造成兩個(gè)人是從同一條起跑線出發(fā)，一個(gè)人穩(wěn)步地過(guò)上相對(duì)富裕的生活，而另外一個(gè)人的生活質(zhì)量逐年下降呢？

很多人活了一輩子，回頭發(fā)現(xiàn)，別人的生活越過(guò)越富裕，而自己的生活越過(guò)越貧窮。同樣是一個(gè)地方出來(lái)的人，同樣是一個(gè)學(xué)校畢業(yè)的人，為什么有這么大的差距呢？

又有人歸之為宿命論，逢人就說(shuō)自己的命不好。他覺(jué)得自己的智商并沒(méi)有比別人低，但機(jī)會(huì)總是輪不到他的頭上。所以別人能夠升官發(fā)財(cái)，是因?yàn)閯e人的機(jī)會(huì)好。

事實(shí)就是如此嗎？

A君和B君的故事

A君和B君是來(lái)自四線小城鎮(zhèn)的兩個(gè)孩子。兩家離得很近，生活條件都屬于不好也不壞的那一種，父母教育程度都不高。A君的父親為人家開(kāi)車(chē)運(yùn)輸貨物，母親不工作，在家里帶孩子。B君的父母都在一個(gè)小工廠里勞作，工作時(shí)間很長(zhǎng)。

A君父親每個(gè)月把工資收入交給她的母親，母親是個(gè)愛(ài)打扮的人，最大的樂(lè)趣是給家里人做好豐盛的早飯，把家里打理得緊緊有條，然后出去和鄰居街坊聊天。家里除了日常的開(kāi)銷(xiāo)，其他都存在銀行，當(dāng)然A母親還喜歡購(gòu)置黃金。

A母親也是個(gè)對(duì)時(shí)尚商品很感興趣的人，知道哪里有性?xún)r(jià)比高的衣服，常常帶著A君出去逛街，也會(huì)細(xì)心地告訴孩子怎么比價(jià)怎么砍價(jià)。

A君也是個(gè)很有生活樂(lè)趣的人，常常喜歡和母親一樣在廚房里面倒騰出美味的早飯。同時(shí)他在常年累月的積累中對(duì)商品知識(shí)了如指掌，身上常穿著款式新穎的衣服，也是同學(xué)們非常喜歡聊天的對(duì)象。

B君白天晚上都看不到父母的影子，B君每天的早飯就是街對(duì)面的包子，她一年很少能夠吃到母親做的飯。

B母親是個(gè)性格非常要強(qiáng)的人，常和B父親吵架，指責(zé)丈夫的種種不是。丈夫心思郁悶，工作更不思進(jìn)取。家里的錢(qián)都藏在柜子里，很快就花得沒(méi)有影子。B母親說(shuō)父親都花掉了，B父親說(shuō)就這么點(diǎn)錢(qián)，能花到哪里去。

家里經(jīng)濟(jì)不好，B母親覺(jué)得唯一的出路就是孩子了。她非常重視孩子的學(xué)業(yè)，僅要求孩子專(zhuān)心讀書(shū)，不需要孩子洗碗掃地做家務(wù)，不需要孩子應(yīng)付親戚朋友，也不需要孩子了解家里的錢(qián)財(cái)事務(wù)。

B君從小聽(tīng)著父母相互的指責(zé)長(zhǎng)大，也從中了解家里經(jīng)濟(jì)條件不好，所以自覺(jué)對(duì)開(kāi)銷(xiāo)降低要求。她很少和其他女生一起出去逛街，對(duì)女性商品一無(wú)所知，每天宅在家里看書(shū)，當(dāng)然也對(duì)外面的新鮮事情不甚了解。所以雖然她成績(jī)不錯(cuò)，但不擅交際，人緣一般。

若干年后，他們長(zhǎng)大了。

A君家存了點(diǎn)錢(qián)，在A母親的建議下，在市中心購(gòu)置了一套房子，全家都搬了過(guò)去，幾年后房?jī)r(jià)漲了好幾倍，家里條件越來(lái)越好。

A君從小和母親關(guān)系特別親密，長(zhǎng)大后在母親的介紹下嫁給了一個(gè)市中心的青年，和父親很像，每月生活費(fèi)上交，兩人的性格都非常溫和，甚至都不會(huì)大聲說(shuō)話。

B君家和過(guò)去一樣，依舊是那一套老房子，家里沒(méi)有任何儲(chǔ)蓄。

B君和母親一樣都是性格要強(qiáng)的人，但是從小和父母關(guān)系一般，甚至很疏遠(yuǎn)。她雖然考入一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)校，但是畢業(yè)后不接受父母的建議，自己選擇了一個(gè)其他城市的青年結(jié)婚，但婚后卻和父母一樣常常陷入爭(zhēng)吵。

“貧窮觀”猛于虎

在A君和B君的故事里，可以看到貧窮和富裕發(fā)展的兩條不同的軌跡，而劃出這條軌跡的，卻是深植在父母心中的思維方式。發(fā)家致富各憑本事，但是貧窮卻有著一些特定的跡象可循。

1、貧窮的消費(fèi)觀

有貧窮觀的父母本身就是對(duì)商品經(jīng)濟(jì)不敏感的人，比如B君的母親，常年很少去逛街，常常貪圖便宜和方便，就近選擇商品。

如果兒時(shí)的A君和B君對(duì)父母說(shuō)：“我想要買(mǎi)這個(gè)，我想要買(mǎi)那個(gè)。”

他們的父母會(huì)給出不同的答案：

A君父母：好啊，媽媽研究一下你想要什么。哦，這個(gè)商品是哪里出產(chǎn)的？什么材料做的？有什么玩法？...（和導(dǎo)購(gòu)員寒暄一番）寶貝，媽媽覺(jué)得這個(gè)不太適合你，它有點(diǎn)復(fù)雜，等你再長(zhǎng)大一點(diǎn)才可以玩。我們?nèi)ジ舯谠倏纯?，找一個(gè)更好玩的好不好？

B君父母：這個(gè)太貴了，我們買(mǎi)不起。別買(mǎi)了，快走快走。（如果孩子哭鬧，父母可能惱羞成怒，甚至對(duì)孩子大吼大叫。）

這件事情背后折射的影響是什么呢？

對(duì)于A君，知道了要對(duì)商品進(jìn)行合理地研究和分析，逐漸了解商品的價(jià)值來(lái)自哪里，知道一分錢(qián)一分貨的道理。錢(qián)不是不可以花，而是需要花在合理的地方。

對(duì)于B君，總是有種“我們很窮，買(mǎi)不起東西”的感覺(jué)。這種感覺(jué)會(huì)導(dǎo)致孩子的自卑感，令他的人生失去最基本的“底氣”，甚至在很長(zhǎng)時(shí)間里令他對(duì)高精尖或高大上的東西產(chǎn)生抗拒或者逃避心理。

2、貧窮的生活方式

越有錢(qián)的人，越是精打細(xì)算，會(huì)估量每一分開(kāi)銷(xiāo)的價(jià)值，并且把錢(qián)花在有投資回報(bào)的事情上。

而沒(méi)有錢(qián)的人，要么變成“守財(cái)奴”，要么就是窮大方。邏輯一：貴的東西不要買(mǎi)，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)不起。邏輯二：買(mǎi)廉價(jià)的商品就代表節(jié)省。所以他們只能擁有廉價(jià)的商品，不懂辨別商品的真正價(jià)值。

而那些廉價(jià)的商品質(zhì)量不高，導(dǎo)致他們的購(gòu)買(mǎi)頻率提高，又陷入一個(gè)“買(mǎi)廉價(jià)商品，短期損壞，繼續(xù)買(mǎi)廉價(jià)商品”的死循環(huán)。

如果去B君的家里，總會(huì)發(fā)現(xiàn)某個(gè)角落堆滿(mǎn)了玲瑯滿(mǎn)目的雜品，因?yàn)樗麄冑?gòu)買(mǎi)的東西非常容易損壞，而壞掉了又舍不得丟掉，總想著哪一天還能用，或者可以送給別人，可是常常別人也不要，只能堆在家里，越堆越多。

3、貧窮的待人處事

在B君的故事里，可以發(fā)現(xiàn)她的母親屬于女強(qiáng)人的類(lèi)型，性格好強(qiáng)，事事包辦，然后又對(duì)丈夫諸多指責(zé)，而A君的母親雖然不工作在家里休息，卻深得丈夫和孩子的信賴(lài)，懂得享受生活，也為家人創(chuàng)造美好的生活方式。

窮人的觀念是“我不快樂(lè)是因?yàn)槲覜](méi)有錢(qián)，所以我要多掙錢(qián)”，他把時(shí)間都花在掙錢(qián)上，但不懂真正讓生活更為輕松和快樂(lè)的，是人心。人心是柔軟的東西，需要時(shí)間的滋養(yǎng)，把掙錢(qián)的時(shí)間分出來(lái)去滋養(yǎng)周邊人的人心，不會(huì)減少多少錢(qián)財(cái)，其投資回報(bào)卻更加直接和明顯。

把時(shí)間花在家人的相處上，給家人做一頓早飯，帶孩子出去玩耍，和親戚朋友聊天，為別人準(zhǔn)備一份禮物……

宿命論者覺(jué)得自己的命不好，別人擁有很多機(jī)會(huì)。但機(jī)會(huì)其實(shí)是公平的，機(jī)會(huì)就是人與人之間的互動(dòng)，每一次交流，每一個(gè)感恩，都存在著機(jī)會(huì)。捫心自問(wèn)，自己對(duì)此視而不見(jiàn)，怎能責(zé)怪命運(yùn)？

貧窮對(duì)于孩子的影響

知乎上有人舉了個(gè)例子，可以看到貧窮觀如果植入到孩子的腦中，會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響。

1、穿衣打扮，行事寒酸

沒(méi)有貧窮觀的人，無(wú)論穿什么樣的衣服，都行動(dòng)磊落，因?yàn)樗辉诤?。而擁有貧窮的人，也許從小被人嘲笑太多次，總是非常在乎自己的外表，即使穿上西裝領(lǐng)帶，也總是有被人關(guān)注的不自在感，顯得非常拘束。

2、拘束的狹隘心態(tài)

同學(xué)之間有好玩的東西，比如電腦，或者樂(lè)器，沒(méi)有貧窮觀的人，大大方方地借用，不覺(jué)得有什么，而沒(méi)有貧窮觀的人，對(duì)此卻畏畏縮縮，不敢談起，因?yàn)樗ε陆栌昧俗约喝f(wàn)一弄壞了，還不起。

3、自卑卻又有強(qiáng)烈的自尊心

貧窮感深植心中的人非常敏感，和朋友出去吃飯，不愿意接受別人請(qǐng)客、不愿意接受別人的幫助，怕別人覺(jué)得自己窮；甚至商場(chǎng)銷(xiāo)售員一個(gè)無(wú)心的眼神，都能夠刺激到心中那根窮的神經(jīng)線和自尊心。

4、防備心重

有貧窮感的人通常也是沒(méi)有安全感的人，所以對(duì)人都非常防備，不敢提及自己的家庭以及任何過(guò)去，與別人的交流也不會(huì)太深入。無(wú)論對(duì)于喜歡的人和不喜歡的人，都保持著距離，不愿意別人探究自己。

尾聲

父母的言行，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是學(xué)校教育無(wú)法觸及的原始地帶，卻能對(duì)孩子的行為方式產(chǎn)生重要的影響。因?yàn)閬?lái)自于父母的價(jià)值觀，會(huì)通過(guò)每日的交流和相處，傳遞給下一代。日久天長(zhǎng)，這一切就漸漸地根植于孩子心中，從此揮之不去。

孩子期末考試得了105分

導(dǎo)讀：適逢各學(xué)校的期末考試，作為一年級(jí)小豆包有哪些趣事呢？看看“杜寶媽”的記錄吧！

上午看一個(gè)媽媽寫(xiě)她看著孩子去考試流淚，心里還在想她太感性了。孩子考試哭什么呢，我肯定是不會(huì)哭的，但沒(méi)想到就在剛才我忍不住也流淚了。

考試回家兒子感覺(jué)不錯(cuò)，說(shuō)有錯(cuò)的地方也檢查出來(lái)了。今天還受到了表?yè)P(yáng)，體育得了100分，老師還獎(jiǎng)了一塊糖。而且他說(shuō)：必須是跳繩100分，體前趨100分，身高體重都在正常范圍才能體育得100分，全班只有3個(gè)人。我也很為這個(gè)100分高興。

正準(zhǔn)備好要吃飯了，接到了班主任的電話，老師說(shuō)先給孩子道個(gè)歉，因?yàn)樗脑蜃尯⒆拥?00分沒(méi)有了?？荚囍八貏e跟孩子們強(qiáng)調(diào)，寫(xiě)完一句話一定要加句號(hào)，為了怕孩子忘，還特別說(shuō)不管有沒(méi)有都要加，反正加了不扣分。（我明白老師，期中考試很多孩子都因?yàn)闆](méi)加句號(hào)扣了分，包括我兒子。）老師說(shuō)孩子很好很聽(tīng)話，加了句號(hào)，但這次有句號(hào)再加是要扣分的，所以扣了0.5，是99.5。老師又說(shuō)了別的事掛了電話，兒子問(wèn)什么事，我握著他的手和他說(shuō)：“媽媽要告訴你一件不太好的事，老師剛才打電話向你道歉，你們這次考試寫(xiě)一句話有句號(hào)再加句號(hào)是要扣分的，是老師要求你們加的，你得了99.5分?！眱鹤拥难廴t了，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我把他摟在懷里。爸爸說(shuō)：“你能原諒老師嗎？”兒子啞著嗓子答：“能原諒！”轉(zhuǎn)身走到了書(shū)房。

兒子走到自己的書(shū)桌前，坐在那里，我又追過(guò)去，摸著他的頭說(shuō)：“在媽媽心目中，你就是得了100分”爸爸說(shuō)：“是101分，因?yàn)槟阍徚死蠋?！”后?lái)他又追了一句：“是105分！”看著兒子我心里也特別難受，到另一個(gè)房間坐著，想到兒子剛才那委屈的樣子忍不住流下了眼淚。