育兒心得：女孩的“臭美”怎么辦？

育兒心得：女孩的“臭美”怎么辦？

女兒今年4歲了，從年初開始我就發(fā)現(xiàn)女兒開始知道愛美了?！皩徝烂舾衅凇钡某霈F(xiàn)雖然有大致的標(biāo)準(zhǔn)期，但也會因每個孩子身心發(fā)展、養(yǎng)育環(huán)境的不同而個別差異。當(dāng)孩子出現(xiàn)對這一方面的敏感特征時，應(yīng)為孩子準(zhǔn)備適宜的環(huán)境，給予正確的協(xié)助和引導(dǎo)。

女兒越來越“臭美”了

女兒今年4歲了，從年初開始我就發(fā)現(xiàn)女兒開始知道愛美了。一次她從幼兒園回來，用家里的記號筆涂抹指甲。當(dāng)時我以為女兒是圖新鮮，也沒在意。可是，夏天來了，女兒也越來越愛美了。我給她準(zhǔn)備了上學(xué)穿的衣服，她不穿，偏要自己挑選衣服，還說我選的衣服不好看。星期天不上學(xué)的話，女兒在家要換好幾套衣服。

現(xiàn)在每天早上一睜開眼，女兒就把睡衣脫了，然后坐在床上，自己找衣服穿。這件穿穿不好，又換另外一件。有時候，還要拿我的絲巾蒙在頭上，扭來扭去。婆婆有時候看到女兒這么臭美，都要笑個不停。

這幾天早上，趁我不注意，她偷偷用彩筆涂紅了指甲。今天早上，又用綠筆把手指甲和腳趾甲抹了個遍，洗都洗不干凈。女兒每天這么“濃妝艷抹”，我都不好意思送女兒去幼兒園，也擔(dān)心顏色會被女兒吃進(jìn)嘴里。

還有一段時間女兒特別喜歡畫畫，尤其喜歡畫裙子、項鏈等。畫完之后，躲到我的房間里，找我的項鏈和耳環(huán)戴。如果我把東西藏起來不給她，她就會哭鬧。

我承認(rèn)自己是一個比較注意妝容的人，工作需要的時候，也會化化淡妝。但是，我很少在女兒面前化妝，更不會涂指甲。所以，我覺得女兒這些做法應(yīng)該不會是受了我的影響。孩子這究竟是怎么了呢？我又該怎么樣來引導(dǎo)她呢？

孩子3歲進(jìn)入審美敏感期

從心理學(xué)層面來說，敏感期是孩子成長過程中，某個年齡階段對某個領(lǐng)域特別感興趣，且形成認(rèn)知。順利通過一個敏感期后，兒童的心智水平便從一個層面上升到另一個層面。

3歲孩子開始對環(huán)境有審美要求，即進(jìn)入了審美敏感期。很多家長會發(fā)現(xiàn)，自己的孩子突然變成了一個完美主義者：牛奶不能灑出一滴，水果上不能有斑點，他們開始挑剔吃的和用的，接著孩子開始關(guān)注身邊的環(huán)境和自我的完美。尤其是女孩子，到了這個年齡段會對自己的衣著打扮產(chǎn)生濃厚的興趣，會突然對美產(chǎn)生很多的想法。心理學(xué)研究表明，從審美敏感期開始，女孩子的一生都會一直處在一種對美麗的探索之中。有了對孩子審美敏感期的理解，家長就不會一味責(zé)備孩子的“反?！毙袨榱税伞?/p>

家長如何正確引導(dǎo)

愛美之心，人皆有之，追求美也是孩子們的權(quán)利?？吹胶⒆訍勖馈⒆非竺赖男袨?，家長應(yīng)該理解和包容，而不是一味地打壓與禁止。但如果在追求美的過程中出現(xiàn)成人化的跡象，卻是一個早熟跡象的預(yù)警。化妝、衣著成人化等現(xiàn)象，與家長行為也有很大關(guān)系。孩子多半是看了媽媽化妝，才產(chǎn)生了興趣，也是父母帶著逛街，才看到并喜歡上了成熟的款式。發(fā)現(xiàn)孩子追求“成人化”的美，要懷有一顆包容和理解的心，但應(yīng)該適時恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子認(rèn)識美，幫助孩子認(rèn)識什么是適合自己年齡的美。

1、抓住審美敏感期

當(dāng)孩子表現(xiàn)出敏感期的行為特征時，很多家長不是沒有發(fā)覺，而是覺而不察，或者覺而不知如何進(jìn)一步幫助孩子，以致錯失了良機(jī)。家長們往往會認(rèn)為這是自己的孩子在淘氣，他們會感到不耐煩，甚至還對孩子的“不當(dāng)”行為加以批評和斥責(zé)，讓剛剛進(jìn)入敏感期的幼小心靈無法充分體會成長的美好以及對美好事物的追求，以至于有些孩子變得膽小、孤僻，不再有勇氣探索未知世界。

2、調(diào)整消極情緒

面對孩子的種種“挑剔”和“不可理喻”，家長們或許會感到心煩，但是，我們要理解孩子的這種對完美的追求。如果我們能把孩子的這些“無理要求”當(dāng)作一次孩子成長的機(jī)會，那么我們就會用心體會孩子的每一次要求，并用合適的方式來幫助孩子。

家長不要擔(dān)心孩子會受到什么消極的影響，比如擔(dān)心孩子過分注重自己的外觀，而變得愛慕虛榮。家長應(yīng)該尊重孩子的審美需求，可以給孩子提供適宜的物品，給孩子自己選擇穿衣的權(quán)利等。同時，引導(dǎo)孩子形成健康的審美趣味。

3、給予正確評價

“審美敏感”表明孩子對自己的形象有了自己的愿望和審美標(biāo)準(zhǔn)，尤其女孩，開始對自己的衣著和服飾產(chǎn)生濃厚興趣。在這個時候，孩子需要的是我們家長的肯定，而不是我們站在成人的角度對“美”的任何評判。要看到這是孩子的一個了不起的進(jìn)步，因為他們在創(chuàng)造自己。同時，家長也要注重對孩子的審美引導(dǎo)。在“審美敏感期”發(fā)展的過程中，家長千萬不要用“不正?！薄肮之悺钡榷ㄐ缘脑~語來評價成長中的孩子。我們應(yīng)該記住，這時的模擬化妝行為，是為了發(fā)展孩子一種智能，而不是僅僅為了化妝本身。

孩子對完美的追求，說明他們的精神世界正走向深入，孩子們對美好事物的感覺會深深印在他的記憶深處，直接影響他將來的氣質(zhì)和審美能力的發(fā)展。

4、把握引導(dǎo)時機(jī)

父母應(yīng)該相信孩子，尊重孩子的自然生長法則，鼓勵孩子自由探索，但也不能對孩子完全放任，要適時地予以幫助指導(dǎo)，盡力為孩子創(chuàng)造一個滿足其健康成長需求的環(huán)境。家長可以根據(jù)孩子敏感期的特點為孩子準(zhǔn)備相關(guān)的游戲活動，比如在孩子的游戲中，讓孩子感知形狀、色彩和圖案，并準(zhǔn)備安全的工具供孩子進(jìn)行訓(xùn)練，從而使孩子獲得更完善的成長空間。

“審美敏感期”的出現(xiàn)雖然有大致的標(biāo)準(zhǔn)期，但也會因每個孩子身心發(fā)展、養(yǎng)育環(huán)境的不同而個別差異。因此，家長必須以客觀的態(tài)度，在日常的生活與活動中細(xì)心觀察孩子。當(dāng)孩子出現(xiàn)對這一方面的敏感特征時，應(yīng)為孩子準(zhǔn)備適宜的環(huán)境，給予正確的協(xié)助和引導(dǎo)。

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育兒心得：孩子有恐懼心理怎么辦

育兒心得：孩子有恐懼心理怎么辦

夜幕降臨，孩子們知識經(jīng)驗有限，既不知道黑暗中的世界是一個什么樣的世界，也不知道身邊親人的去世意味著什么，于是就按照自己的理解來解釋黑暗和死亡，由此產(chǎn)生了害怕與恐懼。

為何產(chǎn)生恐懼心理？

害怕是每一個人都會有的經(jīng)驗。有些人怕狗、有些人怕高，還有些人連自己怕什么都不清楚。許多父母都曾有過這個困擾，其實孩子害怕的感覺是不是來自鬼、黑暗呢？父母應(yīng)多仔細(xì)思考這樣的問題。道生華城托兒所教學(xué)組組長陳桂盈老師表示，有一些原因和情況，在不知不覺中會造成幼兒的恐懼心理，是父母必須注意和避免的：

1、大人的恐嚇：當(dāng)孩子不聽話或淘氣時，有些父母會用鬼來嚇?biāo)改闳绻俨还怨月犜?、坐好吃飯，待會恐怖的虎姑婆就會找你！」或是將孩子關(guān)在黑暗的地方，如小房間、廁所等，藉以處罰、警告孩子，此方法容易讓孩子產(chǎn)生怕鬼和怕黑的情緒。

2、獨處：孩子的世界里，往往是伴隨著黑暗、陰影和獨處等因素，特別是自己一個人的時候，比較缺乏安全感，容易產(chǎn)生恐懼。當(dāng)他說「有鬼」時，可能是害怕黑暗里看不清楚的對象、可能是曖昧不明的陰影，也可能是自己不愿一個人獨處、害怕孤獨……

3、過份的渲染和夸大：幼兒如果有父母、親人的陪伴，給他安全、親密的安慰，幼兒是不會怕黑的。但如果父母親本身就怕黑，經(jīng)常大驚小怪或尖叫，孩子會產(chǎn)生「負(fù)面的模仿」，并加深他對黑暗的畏懼感。同樣的，「怕鬼」也是大人對此過分的渲染和夸大所致，尤其是動作和表情，讓幼兒永生難忘，影響將來一輩子。

4、電視傳播媒介的影響：一些電視節(jié)目或靈異節(jié)目，都會將鬼和黑做關(guān)連的搭配，再配合一些詭譎的音效、動作和道具、化妝，經(jīng)過大眾傳播工具的渲染，「鬼很恐怖，它會出現(xiàn)在黑暗的地方……，」于是「鬼」和「黑暗」在孩子心里便有了形象，甚至加深對它的恐懼感。

如何克服孩子的恐懼，使他勇敢、積極的去面對事物？

（一）了解原因

要協(xié)助孩子克服害怕的心理，應(yīng)先了解他害怕的真正根源。而父母在面對孩子因恐懼產(chǎn)生的情緒反應(yīng)時，需先秉除立即否定的態(tài)度，試著以簡單的對談方式，了解他所害怕的到底是什么。如害怕黑暗，應(yīng)陪伴他在黑暗中逐漸壯膽，增加面對黑暗的勇氣；如果恐懼暗影造成的幻象，應(yīng)先讓他看清楚陰影的真面目。

（二）藉由故事厘清真相

如果大人發(fā)現(xiàn)孩子有害怕「鬼」的傾向，卻無法得知他害怕的是什么，可以嘗試使用說故事的方式，一邊說給孩子聽，一邊讓他說說他的感覺，以厘清他所害怕的是什么。讓孩子從故事中得到一些心靈上的安慰，且以美好的事物充實其心靈。

（三）保持明亮光線

發(fā)現(xiàn)孩子所恐懼的是「黑暗」，就為他點一盞小夜燈，或是在孩子活動的每個角落，都保持明亮的光線。硬是強(qiáng)迫孩子勇敢面對他不會處理的恐懼，并不能解決問題，反而會使他覺得更加害怕。

（四）給予情感保證

如果孩子說的「鬼」，是一種黑影或是找不出來源的聲響，父母可以陪他一起去發(fā)現(xiàn)，那些令人恐懼的物和聲，究竟是哪兒來的？如果孩子年紀(jì)還小，說不清他害怕的鬼是什么，父母不妨給予他情感上的保證，讓他知道有人陪伴他，他不會被丟在黑暗中。

（五）多摟抱或愛撫

父母甜蜜溫馨的摟抱、愛撫，不僅可以增加親子情誼，這份「愛的感覺」，會使他覺得無論處在何種環(huán)境下，都是溫馨與安全的，對于未知的事物，又何懼之有？父母付出更多的耐心來陪伴孩子，隨時觀察他的情緒和動向，以最確實的行動，了解孩子、支持孩子。

（六）利用語言互動、溝通

少數(shù)孩子怕鬼的原因是害怕死亡，或是無意間聽說人過世后，會變成鬼，鬼會取走人的性命等。像這種情況都會導(dǎo)致他害怕鬼，這時大人就得費一番工夫，用孩子聽得懂的語言和他溝通，向他解釋死亡的問題，并協(xié)助他去尋找能令他安心的方式。

（七）慎選電視節(jié)目

為了孩子，父母應(yīng)慎選電視節(jié)目，盡量避免讓孩子看那些怪力亂神的節(jié)目，或是一些兇殺、棄尸的新聞，加深對鬼怪的恐懼感。此外在睡覺前，切勿讓孩子一起和大人觀看恐怖影集，影響睡眠品質(zhì)，導(dǎo)致晚上頻頻做惡夢。

所以大人千萬不要在孩子害怕時，說他是「膽小鬼」或是「不勇敢」，會讓孩子認(rèn)為自己真的很沒用更退縮，或是認(rèn)為天不怕、地不怕，才是好事情、好孩子。

育兒心得：孩子愛說臟話怎么辦？

我有時在學(xué)校就能聽到孩子說臟話，有的甚至不堪入耳，尤其是高年級的男生，對于有的孩子來說，好像已經(jīng)是習(xí)以為常、司空見慣的事了。對于這種日益突出，非常嚴(yán)重既惡劣又可怕的腐蝕隱患，我們教育工作者該怎么辦呢？

首先我們要了解這么多學(xué)生為什么喜歡說臟話？通過調(diào)查問卷和私訪知道學(xué)生喜歡說臟話是個性的彰顯；這樣“酷”勁兒十足，已顯得自己與眾不同，有個性。也有學(xué)生認(rèn)為，說臟話便于與其他學(xué)生交往。自己不說這種“時髦、時尚”的話，就與別人無法搞好關(guān)系。更有一大批學(xué)生認(rèn)為在當(dāng)今學(xué)習(xí)生活繁重、壓力大的情況下，說臟話可以“發(fā)泄情緒”。

基于這幾種原因我們老師該怎么辦？首先，要多給學(xué)生講一些“美與丑”的故事；多給學(xué)生舉一些“美與丑”的案例進(jìn)行對比分析；多播放一些“美與丑”的小品短劇讓他們鑒賞，用事實說服教育他們。讓他們從心底里認(rèn)知說臟話是“丑”不是“帥”。其次，引導(dǎo)學(xué)生正確“發(fā)泄情緒”。比如：在情緒緊張、勞累之余多聽聽音樂，即能陶冶情操又能給自己解壓。做家務(wù)和寫書法也同樣是一種好的解壓方法，同學(xué)們不妨試一試。

另外，學(xué)生的外界影響也是至關(guān)重要的。家庭環(huán)境是孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要因素之一。家庭環(huán)境的潛移默化滋長著孩子喜歡說臟話這個壞習(xí)慣。在開家長會時老師一定要和家長溝通好，把說臟話的嚴(yán)重性和危害性和家長說清楚。要求家長在家這個重要環(huán)境中必須營造一個文明的氛圍。告訴家長，他們就是孩子的一面鏡子。鏡子質(zhì)量的好壞直接影響影像的質(zhì)量效果。家庭環(huán)境是文明的，久而久之，孩子自然就不會“出口成臟”，常把骯臟的“口頭禪”掛在嘴邊了。

其次，社會大環(huán)境也是一個不可忽視的重要因素。開放的社會，難免就有形形色色的人與事，難免精華與糟粕要并存。多種媒體的自由傳播，丑惡的、骯臟的東西隨意侵襲著孩子。學(xué)生不是絕緣的，但可以學(xué)會自我保護(hù)，自我排斥不良行為習(xí)慣。最好的辦法就是養(yǎng)成好習(xí)慣，不給壞習(xí)慣有機(jī)可乘的機(jī)會。

預(yù)防孩子說臟話，無論是家長還是教師，都應(yīng)該以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。平時學(xué)校要加強(qiáng)對師生的文明禮儀訓(xùn)練，使學(xué)生正確認(rèn)識說臟話帶來的不良影響。樹立使用“干凈語言”的意識。只有學(xué)校、家庭和社會形成了合力，共同努力，才能為孩子營造一個人人講文明的語言環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中杜絕臟話，文明交往。

這對于我們教師來說，任重而道遠(yuǎn)。

育兒心得：孩子懶惰不聽話怎么辦？

育兒心得：孩子懶惰不聽話怎么辦？

前段時間身體不好，住院治療了一段。

住院那些天，我一直很想見到女兒，我相信她也一定很擔(dān)心我。家人了解我的心思，放了學(xué)就把女兒帶到了病房。看到女兒的時候，我的心情一下好多了。女兒撲到我的床前，問我：“媽媽，你怎么了？”

“媽媽生病了啊，所以來醫(yī)院。”我回答她。

女兒在我床邊待了一會兒，就覺得無聊了，和我說想在網(wǎng)上買個東西，因為平時見不到我，現(xiàn)在她想用下我的手機(jī)。我遲疑了一下，還是給她了，然后她就在淘寶上開始挑她的東西，中間護(hù)士進(jìn)來兩次，女兒只是抬頭笑了一下，就又開始“逛街”了。一直等到他們要走了，她才又到我床邊，和我膩了一會兒！

當(dāng)時我也沒覺得什么，可是女兒走了之后，我突然想到了一個問題，假如生病的是她，我來看她，我會是什么樣？

我相信我一定是啥都不管不顧的，一眼都不能離開她的，問這問那的，這就是媽媽。我這次生病，一直是我媽媽陪在床前，每次我稍微動一下，媽媽都會立刻跑過來，問我是不是哪里不舒服了。夜里我疼痛難忍，媽媽更是幾乎不睡地陪著我。父母就是這樣，為了孩子可以付出一切，而反過來，孩子是否能像父母愛她那樣愛父母呢？

這次女兒來探視之后，我開始認(rèn)真思考這個問題。我和女兒感情一直很好，平日里她也知道心疼爸爸，但是這次之前我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)她有個不好的習(xí)慣：指揮人。比如在餐桌上，水杯就在旁邊，她也要喊：“外婆，幫我拿下水杯！”吃完了如果還想吃也會說：“外公，再幫我盛一碗飯！”女兒是家里的第一個孩子，她從來到這個世界，大家就都把她當(dāng)寶貝，幾乎過著衣來伸手、飯來張口的日子。以前她小，大家也都沒當(dāng)回事，可是現(xiàn)在她已經(jīng)是8歲的大女孩了。有的時候我看新聞報道5歲的孩子扶養(yǎng)生病的家長，總是很感動，而我的孩子8歲了，人家做到的她還差得很遠(yuǎn)。

有一次，媽媽和我說，女兒和外公生氣，會發(fā)很大的脾氣。我當(dāng)時還很詫異，因為在我的印象中，我女兒是比較溫和的，怎么會大發(fā)脾氣。后來我悄悄觀察，發(fā)現(xiàn)孩子其實很聰明的，她很清楚家里誰好欺負(fù)，然后就撿軟柿子捏。

這些現(xiàn)象再加上我生病時，女兒在醫(yī)院的表現(xiàn)，我就下定決心，要扳扳她的毛病，一個孩子可以學(xué)習(xí)成績不拔尖，但是一定要成為一個溫和有愛的人。

這次生病那幾天，本來是不想讓孩子總到醫(yī)院的，但是因為我心里的小糾糾，我讓孩子每天放學(xué)就到醫(yī)院來，然后我會刻意地給孩子示弱，告訴她媽媽經(jīng)歷了什么，做出好疼的樣子。我本來真不是這個性格，一般疼痛都可以自己忍，但是為了教育女兒，想讓她感同身受。我發(fā)現(xiàn)，孩子其實都很善良，之前都是我們這些家長太強(qiáng)大了，啥都可以自己來，孩子可不就退化了。當(dāng)我一示弱，我女兒立刻就強(qiáng)大了，她開始張羅著給我準(zhǔn)備飯菜，我要下床她會主動來扶我，我躺在那里的時候，她會一動不動地看著我。

抓住這個時機(jī)，我趕緊提要求：“孩子，媽媽現(xiàn)在身體不好了，外公外婆就得有很多精力來照顧我，你就得自己照顧自己了，你看可以嗎？”

女兒用力地點點頭。

我和女兒約法三章：

第一，自己的事情從現(xiàn)在開始一定自己做，比如盛飯、倒水、收拾寫字臺、給自己準(zhǔn)備第二天上學(xué)的所有東西。因為這些本就是你自己的事情，家長已經(jīng)幫你做了八年，現(xiàn)在要交班了?。?/p>

第二，外公外婆爸爸媽媽都年紀(jì)大了，現(xiàn)在家里最年輕的就是你，所以我們要把重?fù)?dān)交給你，以后每周六是大掃除時間，你要學(xué)會收拾家，當(dāng)小管家！

第三，自己的事情做好之后，要多關(guān)心家人，比如吃飯之前，要先看家長吃了沒有，家里有人感冒了，要努力照顧他們！

女兒聽得很認(rèn)真，而接下來就是我們的共同堅持了。我知道在我們家里，其實真不用她做什么活兒，媽媽把家里收拾得很好，但是我堅持從現(xiàn)在開始培養(yǎng)女兒的責(zé)任心，不能最后養(yǎng)出一只小“白眼狼”。身邊這樣的例子還少嗎？

記得以前看過一個新聞，一位公交司機(jī)，男孩子已經(jīng)30多歲了，從小媽媽嬌慣，上了班以后覺得錢不夠花，開始刷信用卡，一開始就是小借，后來窟窿越來越大，欠銀行將近50萬，還不加利息。老媽媽70歲了，每月1000元的工資開了就立刻給孩子還賬，想想真是讓人心酸。還有一個上海女孩，也是從小家里嬌慣，談男朋友之后，想要面子，竟然把爸媽的房子抵押了，拿錢揮霍。事情出了之后，父母都沒有嚴(yán)厲批評她，還覺得她小不懂事，那年這個女孩已經(jīng)27歲。

仔細(xì)想想，我們的晚年生活應(yīng)該是舒適平靜的，孩子要有自己的生活方式。從現(xiàn)在起，我得看清事實，不能再由著她了。孩子完全是可塑的，當(dāng)家長往后退一步，我發(fā)現(xiàn)女兒進(jìn)步很大，不但自己的事情做得很好，更多的是去關(guān)心家人了。我這幾天一直在反思，之前為什么沒有這樣要求她，她都8歲了，我才意識到問題的嚴(yán)重性，如果我再不覺悟，沒準(zhǔn)將來就是一只小“白眼狼”。

好在，亡羊補(bǔ)牢，永遠(yuǎn)不晚！

育兒心得：寶寶挑食怎么辦？

1、給寶寶提供豐富的食物和口味

隨著年齡增長，寶寶接觸的食物品種越來越多，一歲以后開始以一日三餐為主，和爸爸媽媽吃的食物大致相同，隨著自我意識的增強(qiáng)，就會表現(xiàn)出對于各類食物的喜歡或是不喜歡。

如果寶寶已經(jīng)表現(xiàn)出不愛吃蔬菜，或者是對于某一類食物的咀嚼，就屬于偏食現(xiàn)象，家長就要開始注意了。也盡量避免逢人就說：“我家寶寶不愛吃菜！”這樣也會給寶寶心理暗示。“我就是不吃蔬菜！”長此以往，就會加重寶寶拒絕蔬菜的心理。

媽媽們可以變換方法來引導(dǎo)寶寶吃蔬菜，對于新鮮的事物，他們是很好奇的，比如不一定直接炒一大盆蔬菜，可以把蔬菜剁碎做成餡，包成小餃子，或者是做成可愛的形狀讓寶寶吃。也可以做成菜泥，放入面粉里，做成餅或是面條給寶寶吃。

寶寶味覺的成熟發(fā)育，食物必不可少。他通過接觸各種口味的食物來刺激自己的味蕾細(xì)胞，當(dāng)寶寶能夠接受一種食物時，媽媽要繼續(xù)擴(kuò)大范圍，讓他接觸更多各種口味、各種氣味、不同質(zhì)地的食物，這樣，寶寶越長越大，對食物的接受性才會廣泛。反之，寶寶不容易接受未體驗過的食物味道，才會慢慢出現(xiàn)偏食、挑食的習(xí)慣。

2、讓寶寶有規(guī)律的吃飯

挑食也是各位寶寶常見的問題之一，但每個人口味都有自己的好惡，大人也有。所以如果寶寶有挑食的現(xiàn)象，千萬不要強(qiáng)迫，愉快進(jìn)餐也是非常重要的。家長要學(xué)會寶寶不喜歡吃的食物用什么代替會有同樣的作用，或是營養(yǎng)。比如不吃胡蘿卜，可以適當(dāng)多用南瓜、綠葉蔬菜等替代，避免由于喜好而缺乏營養(yǎng)。當(dāng)然如果能變換花樣讓寶寶逐漸接受原本不喜歡的食物則更好，營養(yǎng)也更均衡。

很多家長會這么想，寶寶太小，長得很快，要讓他多吃。然后只要他能吃，我就提供，無論是他無聊的時候、緊張或煩躁的時候、玩的時候、在路途上......寶寶沒有停歇的被喂食，那么在正餐的時候，他還會好好吃飯嗎？能不偏食、挑食嗎？

1歲左右的寶寶，應(yīng)該每天吃三頓飯，兩次加餐，每餐之間相隔3——4個小時，保證寶寶的膳食搭配合理，滿足寶寶旺盛發(fā)育的需要。另外一定不要為了讓寶寶安靜或者有事做不打攪你就給他零食吃，讓寶寶明白食物是為了填飽肚子讓自己不餓，絕不是滿足精神或情感需要的。

3、家人以身作則，不挑食、偏食

“我愛吃巧克力！”對于甜味的親和力是每個人與生俱來的。甜食對于寶寶的誘惑力也是其它食物遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上的，但是如果吃的太多，會導(dǎo)致齲齒、肥胖，還會影響寶寶的口味，不利于良好飲食習(xí)慣的培養(yǎng)。建議家長制定限制性的規(guī)則，比如和寶寶約好，每天吃多少甜食，什么時候吃，另外，平時在選購食物的時候，盡量少買或不買甜食，減少甜食在家中出現(xiàn)的頻率。

經(jīng)常陪伴在寶寶身邊的是家人，然后寶寶對親近的人的依戀和模仿能力就特別強(qiáng)，若父母都挑剔某種食物，也不買自己不喜歡吃的某種食物，寶寶就會很少吃到；或家人在餐桌上討論“這種食物不好吃，那種食物怪怪的”，寶寶察言觀色，也會對那些食物不感興趣，進(jìn)而有不好的印象，導(dǎo)致挑食、偏食。

若家人以身作則，不挑剔蔬菜的味道，什么都吃，飯桌上總是準(zhǔn)備足夠而適量的魚、肉、菜，寶寶就會把這樣的飲食習(xí)慣看作是自然而然的事情，不會產(chǎn)生偏食、挑食的模仿效應(yīng)了。

4、不要吃“垃圾食品”

隨著寶寶逐漸長大，會接觸到更多的人：鄰居、親戚、小伙伴等。大家會喜歡逗樂寶寶，然后那些色彩鮮艷、小包裝的零食就會特別吸引寶寶的眼球，里面新奇的味道讓寶寶覺得家中的飯菜索然無味，產(chǎn)生偏食、挑食的現(xiàn)象。

在這種情況下，媽媽可不能視而不見。首先盡量跟親友說明不要用這些東西來哄逗寶寶，也不要強(qiáng)調(diào)這些東西有多好吃。然后平時要耐心地、溫和地給寶寶講為什么不能吃那些垃圾食品，配合簡單的圖片告訴寶寶可能的結(jié)果，形成他的潛意識，幫助他來抵制誘惑。另外，盡量讓寶寶吃飽飯后再跟小朋友玩兒，可降低他對零食的熱情。

總之，媽媽要明白，寶寶開始偏食并非不可糾正，我們有信心送給他伴隨其一生的禮物——良好的飲食習(xí)慣和健康的身體。

育兒心得：孩子在家亂扔?xùn)|西怎么辦

育兒心得：孩子在家亂扔?xùn)|西怎么辦

我孩子3歲了，在家常常把玩具亂扔，你跟他講道理，夸獎他收拾好就是乖孩子，他不聽；你跟他說再扔以后就不買了，他還是扔；就是打他，他最多當(dāng)時好一會兒，過一會兒還是要扔，而且是故意扔。針對孩子的這種心理，如何教育好他?

有一類孩子的特點就是“軟硬不吃”，家長的表揚(yáng)或批評對他都沒有明顯的效果，這樣的孩子屬于比較獨立的性格類型，他們喜歡根據(jù)自己的經(jīng)驗、想法和感覺做事，較少受外界因素或環(huán)境的影響。針對孩子的這種心理，比較有效的教育方法就是自然后果法。

孩子經(jīng)過親身實踐，認(rèn)識到自己的行為將導(dǎo)致什么樣的結(jié)果，并體驗適度的不快和痛苦，規(guī)則意識才由此建立起來，這叫“自然后果法”。自然后果法要求父母不能包辦代替孩子承擔(dān)行為責(zé)任，把孩子罩在一個絕對安全的保護(hù)傘下；也不是說父母就撒手不管，讓孩子自作自受。比較合理的做法是孩子先承擔(dān)行為后果，再對他講明道理。例如孩子亂扔?xùn)|西，家長講道理他不聽，批評甚至打罵也不聽，家長就任由他亂扔，等他想再玩卻找不到玩具的時候，家長不要替他著急，更不要替他找，讓他體驗亂扔玩具所帶來的不便，同時與他交流。亂扔玩具的后果舒服不舒服?如果不舒服，今后應(yīng)該怎么辦?自然后果法有助于激發(fā)孩子改變自己。當(dāng)然，如果孩子的行為將導(dǎo)致長遠(yuǎn)后果，近期不容易看出結(jié)果，則不宜用“自然后果法”，例如坐姿不端正、握筆不正確等等。

育兒心得：大班幼兒搶孩子?xùn)|西怎么辦

育兒心得：大班幼兒搶孩子?xùn)|西怎么辦

幼兒到了大班年齡，開始能夠把行為規(guī)則化，從而獲得是非觀念，但其行為常常表明，他們的自控能力是有限的。其中典型的表現(xiàn)之一就是搶東西的現(xiàn)象很嚴(yán)重，不過與其他年齡段的幼兒存在許多不同之處。

1、先商量后搶：大班幼兒已具有一定的道德觀念，知道借東西之前要商量，但當(dāng)遇到拒絕時，由于極想得到而不甘心，難以控制自己的情感與行為而出現(xiàn)行為問題。

2、選擇目標(biāo)搶：一般發(fā)生在尋問數(shù)人后還得不到滿意答復(fù)時，于是選擇一個比較容易對付的目標(biāo)動手搶。

3、邊商量邊搶：由于大班幼兒抽象思維能力的發(fā)展和言語水平的提高，這種“理論與實際相結(jié)合”的表現(xiàn)開始增加。例如一個幼兒想要另一個幼兒汽車上的絲帶，于是，就先拽住絲帶的一頭，然后再與之商量，如果不給就這樣相持下去，直到成人干涉或“強(qiáng)者為勝”。

以上表現(xiàn)都與幼兒的心理發(fā)展有關(guān)。大班幼兒自我意識加強(qiáng)，道德觀念逐漸形成，能夠按照規(guī)則約束自己的行為，注意妥善處理自己與他人的關(guān)系，行為更具有目的性，但由于自控能力差，還沒有完全將規(guī)則內(nèi)化為自己內(nèi)在的要求而形成一種習(xí)慣。當(dāng)需要與道德規(guī)范相矛盾時，往往注重需要而忽視道德規(guī)范，選擇不當(dāng)?shù)姆椒ā４藭r，單純的制止和批評是無效的，教師應(yīng)交給幼兒交往技巧和行為規(guī)范，培養(yǎng)自我控制能力，才有益于幼兒社會性的發(fā)展，杜絕“搶東西”現(xiàn)象的發(fā)生。

因此，在教學(xué)中我采取了以下措施：

1、讓幼兒學(xué)會實現(xiàn)諾言，以增強(qiáng)別人對自己的信任。

大班幼兒非常清楚玩具輪流玩的規(guī)則，但心中又存在著一點顧慮：給出去的玩具往往回不來了。因此影響幼兒遵守行為規(guī)范，進(jìn)而引起行為問題。解決問題的根本在于讓幼兒學(xué)會實現(xiàn)自己的諾言，增強(qiáng)別人對自己的信任。

例如，在游戲中，文文想玩浩浩的跳繩，原本商量好玩一會兒就換過來，可高興之余文文想賴賬。于是，一個是興致正高死活不給，一個是嚴(yán)守約定一定要奪回。一場“拉鋸戰(zhàn)”就這樣開始了。因此，我及時問明原因，與他們一起核實約定。其實，大班幼兒對自己犯了什么錯誤是心知肚明的，教師只需強(qiáng)調(diào)“對自己說過的話要守信用，別人才愛借玩具給你玩”，然后讓他們重新玩，感受“好借好還，再借不難”的道理，使他們了解只要自己對別人言而有信，就會有更多玩的機(jī)會。

2、培養(yǎng)幼兒正視挫折，承受失望的能力。

現(xiàn)實生活中，挫折是無處不在的，或大或小，都是社會生活的一種必然現(xiàn)象。因此教師要把這種教育滲透到幼兒身邊的每一件事，抓住每一個教育機(jī)會，引導(dǎo)幼兒正視挫折，承受失望。

例如，在教學(xué)中我問孩子們：文文想借兵兵的玩具，可兵兵也是剛玩，他不肯借給文文，文文該怎么辦，我們一起幫幫他。孩子們會想出許多辦法，“等會兒再玩”、“去玩別的玩具”、“再跟他好好商量商量”等，孩子當(dāng)然不會說搶，但會有一些較接近，例如：“乘他不注意時拿過來”。這是教師應(yīng)肯定好的方法“等會兒再玩”，并教育幼兒要耐心等待。如果等得不耐煩了，“不借沒關(guān)系，去玩別的”，“老師也可跟你玩”。教師要用眼神、手勢等動作配合語言，轉(zhuǎn)移幼兒興趣，幫助他承受挫折。這樣也就容易杜絕搶東西的行為。

3、形成正確的是非觀，讓每個幼兒都成為調(diào)解員、評論員，真正發(fā)揮集體教育功能。

大班幼兒已具有了較輕的語言表達(dá)能力和判斷力。調(diào)動孩子自身的力量去解決問題，不僅有助于問題的解決，而且也是對他們進(jìn)行了一種綜合能力的培養(yǎng)。可以設(shè)置“小記者”、“評論員”，組織一些熱點話題的討論活動，請小記者講講發(fā)生了什么事情、自己的想法，最后集眾家之長，總結(jié)出一個令人信服的結(jié)果。

例如，一個大孩子去搶一個小孩子的玩具，小個孩子緊緊地抱住不肯給。在場的幼兒有的講理制止：“是人家先玩的，你想玩跟人家商量，干嗎搶人家的!”有的不管不問。有的才具妥協(xié)政策，對小個的說：“你就給他吧!”有的是“打抱不平，拔刀相助”，上來就幫小個地拽，結(jié)果是一團(tuán)混亂。事后討論時幼兒一致認(rèn)為“不是在自己的東西不該搶”，“不該以大欺小”等。教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)“自己在喜歡的東西，不是自己的，人家不愿意給你，就不該搶”。大家都清楚了解了這一道德標(biāo)準(zhǔn)，形成了正確的是非觀。在處理實際問題的鍛煉中，有了更多的“小記者”，“小調(diào)解員”，有了更明確的是非觀念，“搶”的念頭也逐漸被淡化了。

育兒心得：兒童期恐懼怎么辦？

兒童期恐懼又稱為兒童恐懼障礙，是指兒童對日常生活中一般客觀事物和情境，產(chǎn)生過分的恐懼、焦慮達(dá)到異常程度。

兒童期恐懼在初入園的小班幼兒中比較普遍，他們年齡小，理解能力弱，生活經(jīng)驗的相對不足，導(dǎo)致他們對引起恐懼的事物或現(xiàn)象缺乏一個全面、正確的認(rèn)識而產(chǎn)生恐懼：如不熟悉的環(huán)境、陌生人，毛茸茸的玩具、柔軟的棉花、會爆炸的氣球等；另外，一些經(jīng)歷也會加深孩子的不愉快情緒導(dǎo)致產(chǎn)生恐懼心理，如生病時去醫(yī)院打針掛水后看到穿白大褂的就會哭鬧，看電視時看見警匪槍戰(zhàn)后聽到警察這個稱呼就會惴惴不安，聽成人說起玩火導(dǎo)致火災(zāi)造成燒毀房屋、人員的嚴(yán)重后果后牢記在心，以后聽到類似消防車的警報聲就會緊張甚至發(fā)抖……

應(yīng)對策略：恐懼心理是人類的正常生理反應(yīng)，但對于幼兒常見的恐懼心理我們也不能熟視無睹，而應(yīng)在他可能產(chǎn)生恐懼的時候陪伴他、安慰他、引導(dǎo)他，想方設(shè)法幫助幼兒克服恐懼，走出心理陰影。可以從以下幾處入手：

1.提高幼兒對新環(huán)境的適應(yīng)能力：新生入園后安排幼兒參觀校園環(huán)境，開展有趣的集體活動引發(fā)孩子對新環(huán)境的好奇心和興趣，教給孩子具體的生活、學(xué)習(xí)技能，引導(dǎo)幼兒合理應(yīng)對在新環(huán)境中遇到的問題。

2.重建科學(xué)的認(rèn)知：兒童因為對事物缺乏正確認(rèn)識而產(chǎn)生恐懼時，我們應(yīng)該通過細(xì)致、耐心的講解引導(dǎo)孩子重新建立正確、科學(xué)的認(rèn)知，幫助孩子了解事情的真相，克服恐懼心理。很多新入園的小班幼兒看見保健醫(yī)生和保安叔叔都會產(chǎn)生緊張心理，他們錯誤地認(rèn)為：保健醫(yī)生會給他們打針，保安叔叔會像警察抓壞人一樣在自己不乖的時候把自己帶走。改變他們的錯誤認(rèn)識可以通過談話引導(dǎo)幼兒每天來園時觀察保健醫(yī)生、保安叔叔的燦爛笑臉，感受他們的善意和關(guān)懷；可以利用孩子不舒服或遇到困難的契機(jī)，主動尋求他們的幫助，引導(dǎo)孩子認(rèn)識他們的工作；還可以邀請保健醫(yī)生、保安叔叔到班級和孩子們一起參加有趣的游戲活動，在活動中增進(jìn)幼兒對他們的了解……

3.創(chuàng)設(shè)安全的心理環(huán)境，建立安全感。幼兒入園以后，大都喜歡模仿老師，對老師也是言聽計從，可見老師的言行舉止會給孩子造成潛移默化的影響。所以老師更要自我表率，以身作則，用實際言行告訴孩子什么應(yīng)該怕，什么不應(yīng)該怕，不能因為孩子一時的調(diào)皮搗蛋而用恐嚇的話語刺激孩子，更不能用孩子恐懼的對象來恫嚇孩子，而應(yīng)加強(qiáng)對孩子行為習(xí)慣的指導(dǎo)，以堅毅勇敢的行為影響孩子，培養(yǎng)孩子勇于探索的精神！

育兒心得：現(xiàn)在的孩子怎么了

“媽媽，我無聊的。媽媽，我無聊死了，我玩什么呀？……”兒子的聲聲追問之后，便是歇斯底里的嚎啕大哭，漫無目的的在地上轉(zhuǎn)圈。淚水和汗水交匯，讓原本帥氣可愛的兒子變得是狼狽不堪?？粗鴥鹤拥哪樱倚奶鄣陌参?。可是任憑我如何使出回身解數(shù)，都慰藉不了兒子渴望快樂的心?？粗⒆与y受的樣子，我不由得在心底里問：“現(xiàn)在的孩子是怎么了？”

過去的我們，生活是不富裕，卻從沒有為不知道玩什么而哭泣。我們的童年是快樂的，沒有玩具，就學(xué)著自己去創(chuàng)造。紙疊元寶、小卡片、瓦片制作的跳子、紙片搓成小團(tuán)玩小貓釣魚、粉筆畫的蝸牛圈、跳房子、樹葉做的項鏈和耳環(huán).......太多太多，憑借自己的智慧和雙手，依然玩的不亦樂乎.

與其問“現(xiàn)在的孩子怎么了？”不如問“現(xiàn)在的社會怎么了？”無論孩子的大小，繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)壓的孩子喘不過氣來、剛學(xué)會說話不久的兩歲多的孩子，就要步入學(xué)習(xí)的“殿堂”，小學(xué)化的幼兒園，讓那么稚嫩的幼苗進(jìn)行狂轟濫炸式的灌輸教育，小小年紀(jì)，教室里一坐就是幾十分鐘，高喊“素質(zhì)教育”實搞“應(yīng)試教育”社會現(xiàn)狀，請問孩子的快樂在哪兒？幼兒園如此，九年義務(wù)教育的狀況更可想而知。現(xiàn)代教育的環(huán)境倒是美了，一幢幢高樓大廈，綠樹鮮花，現(xiàn)代教育設(shè)備是樣樣俱全?！皽p負(fù)、減負(fù)”是越減越負(fù)，書包愈來愈大，作業(yè)越來越多，孩子幼小經(jīng)受各種各樣殘酷的考驗?；奶频氖?，下課解個手也要與世界冠軍劉翔相爭。氣喘吁吁卻耳旁上課鈴響。試問孩子的玩耍時間在哪兒？不過慶幸的是，學(xué)校也創(chuàng)造了另外一番“美麗風(fēng)景“。學(xué)校處處有“風(fēng)景”。紅的、白的、黑的、外戴的、隱形的……，各種各樣的眼鏡躍躍欲試，爭先恐后的來到孩子們的臉頰，“眼鏡一族”的出現(xiàn)，讓孩子們神氣十足，快樂自詡“文化底蘊(yùn)深厚，是知識的象征?！?/p>

孩子是純真可愛的，他們渴望玩耍的空間，拋開所有的學(xué)習(xí)的東西，毫無顧忌的沉浸在玩耍當(dāng)中，享受玩耍的快樂。作為孩子的母親，在此，我想呼吁整個社會，“請還孩子們快樂的童年，因為童年對于每個人來說只有一次，多給他們空間讓他們在玩的年齡做玩的事，讓他們學(xué)會玩、懂得玩、創(chuàng)造的去玩，別讓兒子今日歇斯底里的哭喊再次重演。”