育兒心得：孩子結(jié)巴怎么辦

育兒心得：孩子結(jié)巴怎么辦

前兩年我發(fā)現(xiàn)我兒子說話很結(jié)巴。我覺得可能是因?yàn)槲业挠绊憽?/p>

我說話有點(diǎn)結(jié)巴，特別是一急，或者說快了結(jié)巴就更明顯。

我清楚的記得我小時(shí)候是怎么結(jié)巴的，小時(shí)候，我媽媽覺得農(nóng)村的教育質(zhì)量不好，在我讀一年級(jí)時(shí)，把我送到了揚(yáng)州的大姨家。寄人籬下的感受不好受，即使她們對我很好。有一次班級(jí)組織春游，要求每人交10元錢。我回去想了很久都不知道怎么給大姨開口，睡覺時(shí)就很焦慮，等到終于愿意開口了，我發(fā)現(xiàn)我說“大”字一直說不出來，越急越說不出來。后來就成了只要一急說話就結(jié)巴。

從3歲起，我就是一個(gè)人帶著孩子，要上班，很多時(shí)候很累，老公兩地分居，感情也不好，經(jīng)常吵架，一吵架說話結(jié)巴更嚴(yán)重，心情不好，上班事多，很多火就會(huì)無緣無故發(fā)到孩子身上。兒子也開始結(jié)巴。

上網(wǎng)查原因，到醫(yī)院做檢查，得出以下幾個(gè)結(jié)論：

1、經(jīng)常吵架，孩子很怕，心里壓力大。

2、我結(jié)巴，他耳濡目染。

3、每次看見他說不出來的樣子我就生氣，就一頓吼過去，更增加了他說話的壓力。

有一段時(shí)間特別焦慮，總覺得是我害了他，越希望他改好越適得其反。有一段時(shí)間，瞌睡都睡不好，每天都在后悔。

都說，每一個(gè)不好事件的發(fā)生都是在警醒世人。

我想，兒子的結(jié)巴是在警醒我吧。

1、我不能控制自己的情緒，其實(shí)受害最多的是我自己，怒傷肝，喜傷心，思傷脾，悲傷肺，恐傷肺。

2、結(jié)巴的時(shí)候放慢速度，讓想說的話在腦海里過一過，想象哪些該說，哪些不該說，也能避免禍從口出。

3、對于兒子的結(jié)巴更多的應(yīng)該是鼓勵(lì)，卡耐基說過，鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的效果要比批評(píng)的效果好的多。

這幾天我每天都夸獎(jiǎng)兒子，都告訴他他們老師都覺得他這幾天說話越來越好了，我也覺得他說話比以前好很多了，雖然現(xiàn)在效果還不是很明顯，但是我能感覺到在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步了。

為了兒子，我要控制自己的情緒，和兒子一起進(jìn)步。做個(gè)好媽媽。

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育兒心得：孩子愛說臟話怎么辦？

我有時(shí)在學(xué)校就能聽到孩子說臟話，有的甚至不堪入耳，尤其是高年級(jí)的男生，對于有的孩子來說，好像已經(jīng)是習(xí)以為常、司空見慣的事了。對于這種日益突出，非常嚴(yán)重既惡劣又可怕的腐蝕隱患，我們教育工作者該怎么辦呢？

首先我們要了解這么多學(xué)生為什么喜歡說臟話？通過調(diào)查問卷和私訪知道學(xué)生喜歡說臟話是個(gè)性的彰顯；這樣“酷”勁兒十足，已顯得自己與眾不同，有個(gè)性。也有學(xué)生認(rèn)為，說臟話便于與其他學(xué)生交往。自己不說這種“時(shí)髦、時(shí)尚”的話，就與別人無法搞好關(guān)系。更有一大批學(xué)生認(rèn)為在當(dāng)今學(xué)習(xí)生活繁重、壓力大的情況下，說臟話可以“發(fā)泄情緒”。

基于這幾種原因我們老師該怎么辦？首先，要多給學(xué)生講一些“美與丑”的故事；多給學(xué)生舉一些“美與丑”的案例進(jìn)行對比分析；多播放一些“美與丑”的小品短劇讓他們鑒賞，用事實(shí)說服教育他們。讓他們從心底里認(rèn)知說臟話是“丑”不是“帥”。其次，引導(dǎo)學(xué)生正確“發(fā)泄情緒”。比如：在情緒緊張、勞累之余多聽聽音樂，即能陶冶情操又能給自己解壓。做家務(wù)和寫書法也同樣是一種好的解壓方法，同學(xué)們不妨試一試。

另外，學(xué)生的外界影響也是至關(guān)重要的。家庭環(huán)境是孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要因素之一。家庭環(huán)境的潛移默化滋長著孩子喜歡說臟話這個(gè)壞習(xí)慣。在開家長會(huì)時(shí)老師一定要和家長溝通好，把說臟話的嚴(yán)重性和危害性和家長說清楚。要求家長在家這個(gè)重要環(huán)境中必須營造一個(gè)文明的氛圍。告訴家長，他們就是孩子的一面鏡子。鏡子質(zhì)量的好壞直接影響影像的質(zhì)量效果。家庭環(huán)境是文明的，久而久之，孩子自然就不會(huì)“出口成臟”，常把骯臟的“口頭禪”掛在嘴邊了。

其次，社會(huì)大環(huán)境也是一個(gè)不可忽視的重要因素。開放的社會(huì)，難免就有形形色色的人與事，難免精華與糟粕要并存。多種媒體的自由傳播，丑惡的、骯臟的東西隨意侵襲著孩子。學(xué)生不是絕緣的，但可以學(xué)會(huì)自我保護(hù)，自我排斥不良行為習(xí)慣。最好的辦法就是養(yǎng)成好習(xí)慣，不給壞習(xí)慣有機(jī)可乘的機(jī)會(huì)。

預(yù)防孩子說臟話，無論是家長還是教師，都應(yīng)該以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。平時(shí)學(xué)校要加強(qiáng)對師生的文明禮儀訓(xùn)練，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)說臟話帶來的不良影響。樹立使用“干凈語言”的意識(shí)。只有學(xué)校、家庭和社會(huì)形成了合力，共同努力，才能為孩子營造一個(gè)人人講文明的語言環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中杜絕臟話，文明交往。

這對于我們教師來說，任重而道遠(yuǎn)。

育兒心得：女孩的“臭美”怎么辦？

育兒心得：女孩的“臭美”怎么辦？

女兒今年4歲了，從年初開始我就發(fā)現(xiàn)女兒開始知道愛美了。“審美敏感期”的出現(xiàn)雖然有大致的標(biāo)準(zhǔn)期，但也會(huì)因每個(gè)孩子身心發(fā)展、養(yǎng)育環(huán)境的不同而個(gè)別差異。當(dāng)孩子出現(xiàn)對這一方面的敏感特征時(shí)，應(yīng)為孩子準(zhǔn)備適宜的環(huán)境，給予正確的協(xié)助和引導(dǎo)。

女兒越來越“臭美”了

女兒今年4歲了，從年初開始我就發(fā)現(xiàn)女兒開始知道愛美了。一次她從幼兒園回來，用家里的記號(hào)筆涂抹指甲。當(dāng)時(shí)我以為女兒是圖新鮮，也沒在意?？墒牵奶靵砹?，女兒也越來越愛美了。我給她準(zhǔn)備了上學(xué)穿的衣服，她不穿，偏要自己挑選衣服，還說我選的衣服不好看。星期天不上學(xué)的話，女兒在家要換好幾套衣服。

現(xiàn)在每天早上一睜開眼，女兒就把睡衣脫了，然后坐在床上，自己找衣服穿。這件穿穿不好，又換另外一件。有時(shí)候，還要拿我的絲巾蒙在頭上，扭來扭去。婆婆有時(shí)候看到女兒這么臭美，都要笑個(gè)不停。

這幾天早上，趁我不注意，她偷偷用彩筆涂紅了指甲。今天早上，又用綠筆把手指甲和腳趾甲抹了個(gè)遍，洗都洗不干凈。女兒每天這么“濃妝艷抹”，我都不好意思送女兒去幼兒園，也擔(dān)心顏色會(huì)被女兒吃進(jìn)嘴里。

還有一段時(shí)間女兒特別喜歡畫畫，尤其喜歡畫裙子、項(xiàng)鏈等。畫完之后，躲到我的房間里，找我的項(xiàng)鏈和耳環(huán)戴。如果我把東西藏起來不給她，她就會(huì)哭鬧。

我承認(rèn)自己是一個(gè)比較注意妝容的人，工作需要的時(shí)候，也會(huì)化化淡妝。但是，我很少在女兒面前化妝，更不會(huì)涂指甲。所以，我覺得女兒這些做法應(yīng)該不會(huì)是受了我的影響。孩子這究竟是怎么了呢？我又該怎么樣來引導(dǎo)她呢？

孩子3歲進(jìn)入審美敏感期

從心理學(xué)層面來說，敏感期是孩子成長過程中，某個(gè)年齡階段對某個(gè)領(lǐng)域特別感興趣，且形成認(rèn)知。順利通過一個(gè)敏感期后，兒童的心智水平便從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面。

3歲孩子開始對環(huán)境有審美要求，即進(jìn)入了審美敏感期。很多家長會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的孩子突然變成了一個(gè)完美主義者：牛奶不能灑出一滴，水果上不能有斑點(diǎn)，他們開始挑剔吃的和用的，接著孩子開始關(guān)注身邊的環(huán)境和自我的完美。尤其是女孩子，到了這個(gè)年齡段會(huì)對自己的衣著打扮產(chǎn)生濃厚的興趣，會(huì)突然對美產(chǎn)生很多的想法。心理學(xué)研究表明，從審美敏感期開始，女孩子的一生都會(huì)一直處在一種對美麗的探索之中。有了對孩子審美敏感期的理解，家長就不會(huì)一味責(zé)備孩子的“反常”行為了吧。

家長如何正確引導(dǎo)

愛美之心，人皆有之，追求美也是孩子們的權(quán)利?？吹胶⒆訍勖馈⒆非竺赖男袨?，家長應(yīng)該理解和包容，而不是一味地打壓與禁止。但如果在追求美的過程中出現(xiàn)成人化的跡象，卻是一個(gè)早熟跡象的預(yù)警?；瘖y、衣著成人化等現(xiàn)象，與家長行為也有很大關(guān)系。孩子多半是看了媽媽化妝，才產(chǎn)生了興趣，也是父母帶著逛街，才看到并喜歡上了成熟的款式。發(fā)現(xiàn)孩子追求“成人化”的美，要懷有一顆包容和理解的心，但應(yīng)該適時(shí)恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子認(rèn)識(shí)美，幫助孩子認(rèn)識(shí)什么是適合自己年齡的美。

1、抓住審美敏感期

當(dāng)孩子表現(xiàn)出敏感期的行為特征時(shí)，很多家長不是沒有發(fā)覺，而是覺而不察，或者覺而不知如何進(jìn)一步幫助孩子，以致錯(cuò)失了良機(jī)。家長們往往會(huì)認(rèn)為這是自己的孩子在淘氣，他們會(huì)感到不耐煩，甚至還對孩子的“不當(dāng)”行為加以批評(píng)和斥責(zé)，讓剛剛進(jìn)入敏感期的幼小心靈無法充分體會(huì)成長的美好以及對美好事物的追求，以至于有些孩子變得膽小、孤僻，不再有勇氣探索未知世界。

2、調(diào)整消極情緒

面對孩子的種種“挑剔”和“不可理喻”，家長們或許會(huì)感到心煩，但是，我們要理解孩子的這種對完美的追求。如果我們能把孩子的這些“無理要求”當(dāng)作一次孩子成長的機(jī)會(huì)，那么我們就會(huì)用心體會(huì)孩子的每一次要求，并用合適的方式來幫助孩子。

家長不要擔(dān)心孩子會(huì)受到什么消極的影響，比如擔(dān)心孩子過分注重自己的外觀，而變得愛慕虛榮。家長應(yīng)該尊重孩子的審美需求，可以給孩子提供適宜的物品，給孩子自己選擇穿衣的權(quán)利等。同時(shí)，引導(dǎo)孩子形成健康的審美趣味。

3、給予正確評(píng)價(jià)

“審美敏感”表明孩子對自己的形象有了自己的愿望和審美標(biāo)準(zhǔn)，尤其女孩，開始對自己的衣著和服飾產(chǎn)生濃厚興趣。在這個(gè)時(shí)候，孩子需要的是我們家長的肯定，而不是我們站在成人的角度對“美”的任何評(píng)判。要看到這是孩子的一個(gè)了不起的進(jìn)步，因?yàn)樗麄冊趧?chuàng)造自己。同時(shí)，家長也要注重對孩子的審美引導(dǎo)。在“審美敏感期”發(fā)展的過程中，家長千萬不要用“不正?！薄肮之悺钡榷ㄐ缘脑~語來評(píng)價(jià)成長中的孩子。我們應(yīng)該記住，這時(shí)的模擬化妝行為，是為了發(fā)展孩子一種智能，而不是僅僅為了化妝本身。

孩子對完美的追求，說明他們的精神世界正走向深入，孩子們對美好事物的感覺會(huì)深深印在他的記憶深處，直接影響他將來的氣質(zhì)和審美能力的發(fā)展。

4、把握引導(dǎo)時(shí)機(jī)

父母應(yīng)該相信孩子，尊重孩子的自然生長法則，鼓勵(lì)孩子自由探索，但也不能對孩子完全放任，要適時(shí)地予以幫助指導(dǎo)，盡力為孩子創(chuàng)造一個(gè)滿足其健康成長需求的環(huán)境。家長可以根據(jù)孩子敏感期的特點(diǎn)為孩子準(zhǔn)備相關(guān)的游戲活動(dòng)，比如在孩子的游戲中，讓孩子感知形狀、色彩和圖案，并準(zhǔn)備安全的工具供孩子進(jìn)行訓(xùn)練，從而使孩子獲得更完善的成長空間。

“審美敏感期”的出現(xiàn)雖然有大致的標(biāo)準(zhǔn)期，但也會(huì)因每個(gè)孩子身心發(fā)展、養(yǎng)育環(huán)境的不同而個(gè)別差異。因此，家長必須以客觀的態(tài)度，在日常的生活與活動(dòng)中細(xì)心觀察孩子。當(dāng)孩子出現(xiàn)對這一方面的敏感特征時(shí)，應(yīng)為孩子準(zhǔn)備適宜的環(huán)境，給予正確的協(xié)助和引導(dǎo)。

育兒心得：孩子懶惰不聽話怎么辦？

育兒心得：孩子懶惰不聽話怎么辦？

前段時(shí)間身體不好，住院治療了一段。

住院那些天，我一直很想見到女兒，我相信她也一定很擔(dān)心我。家人了解我的心思，放了學(xué)就把女兒帶到了病房?？吹脚畠旱臅r(shí)候，我的心情一下好多了。女兒撲到我的床前，問我：“媽媽，你怎么了？”

“媽媽生病了啊，所以來醫(yī)院?！蔽一卮鹚?。

女兒在我床邊待了一會(huì)兒，就覺得無聊了，和我說想在網(wǎng)上買個(gè)東西，因?yàn)槠綍r(shí)見不到我，現(xiàn)在她想用下我的手機(jī)。我遲疑了一下，還是給她了，然后她就在淘寶上開始挑她的東西，中間護(hù)士進(jìn)來兩次，女兒只是抬頭笑了一下，就又開始“逛街”了。一直等到他們要走了，她才又到我床邊，和我膩了一會(huì)兒！

當(dāng)時(shí)我也沒覺得什么，可是女兒走了之后，我突然想到了一個(gè)問題，假如生病的是她，我來看她，我會(huì)是什么樣？

我相信我一定是啥都不管不顧的，一眼都不能離開她的，問這問那的，這就是媽媽。我這次生病，一直是我媽媽陪在床前，每次我稍微動(dòng)一下，媽媽都會(huì)立刻跑過來，問我是不是哪里不舒服了。夜里我疼痛難忍，媽媽更是幾乎不睡地陪著我。父母就是這樣，為了孩子可以付出一切，而反過來，孩子是否能像父母愛她那樣愛父母呢？

這次女兒來探視之后，我開始認(rèn)真思考這個(gè)問題。我和女兒感情一直很好，平日里她也知道心疼爸爸，但是這次之前我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)她有個(gè)不好的習(xí)慣：指揮人。比如在餐桌上，水杯就在旁邊，她也要喊：“外婆，幫我拿下水杯！”吃完了如果還想吃也會(huì)說：“外公，再幫我盛一碗飯！”女兒是家里的第一個(gè)孩子，她從來到這個(gè)世界，大家就都把她當(dāng)寶貝，幾乎過著衣來伸手、飯來張口的日子。以前她小，大家也都沒當(dāng)回事，可是現(xiàn)在她已經(jīng)是8歲的大女孩了。有的時(shí)候我看新聞報(bào)道5歲的孩子扶養(yǎng)生病的家長，總是很感動(dòng)，而我的孩子8歲了，人家做到的她還差得很遠(yuǎn)。

有一次，媽媽和我說，女兒和外公生氣，會(huì)發(fā)很大的脾氣。我當(dāng)時(shí)還很詫異，因?yàn)樵谖业挠∠笾校遗畠菏潜容^溫和的，怎么會(huì)大發(fā)脾氣。后來我悄悄觀察，發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)很聰明的，她很清楚家里誰好欺負(fù)，然后就撿軟柿子捏。

這些現(xiàn)象再加上我生病時(shí)，女兒在醫(yī)院的表現(xiàn)，我就下定決心，要扳扳她的毛病，一個(gè)孩子可以學(xué)習(xí)成績不拔尖，但是一定要成為一個(gè)溫和有愛的人。

這次生病那幾天，本來是不想讓孩子總到醫(yī)院的，但是因?yàn)槲倚睦锏男〖m糾，我讓孩子每天放學(xué)就到醫(yī)院來，然后我會(huì)刻意地給孩子示弱，告訴她媽媽經(jīng)歷了什么，做出好疼的樣子。我本來真不是這個(gè)性格，一般疼痛都可以自己忍，但是為了教育女兒，想讓她感同身受。我發(fā)現(xiàn)，孩子其實(shí)都很善良，之前都是我們這些家長太強(qiáng)大了，啥都可以自己來，孩子可不就退化了。當(dāng)我一示弱，我女兒立刻就強(qiáng)大了，她開始張羅著給我準(zhǔn)備飯菜，我要下床她會(huì)主動(dòng)來扶我，我躺在那里的時(shí)候，她會(huì)一動(dòng)不動(dòng)地看著我。

抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，我趕緊提要求：“孩子，媽媽現(xiàn)在身體不好了，外公外婆就得有很多精力來照顧我，你就得自己照顧自己了，你看可以嗎？”

女兒用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。

我和女兒約法三章：

第一，自己的事情從現(xiàn)在開始一定自己做，比如盛飯、倒水、收拾寫字臺(tái)、給自己準(zhǔn)備第二天上學(xué)的所有東西。因?yàn)檫@些本就是你自己的事情，家長已經(jīng)幫你做了八年，現(xiàn)在要交班了?。?/p>

第二，外公外婆爸爸媽媽都年紀(jì)大了，現(xiàn)在家里最年輕的就是你，所以我們要把重?fù)?dān)交給你，以后每周六是大掃除時(shí)間，你要學(xué)會(huì)收拾家，當(dāng)小管家！

第三，自己的事情做好之后，要多關(guān)心家人，比如吃飯之前，要先看家長吃了沒有，家里有人感冒了，要努力照顧他們！

女兒聽得很認(rèn)真，而接下來就是我們的共同堅(jiān)持了。我知道在我們家里，其實(shí)真不用她做什么活兒，媽媽把家里收拾得很好，但是我堅(jiān)持從現(xiàn)在開始培養(yǎng)女兒的責(zé)任心，不能最后養(yǎng)出一只小“白眼狼”。身邊這樣的例子還少嗎？

記得以前看過一個(gè)新聞，一位公交司機(jī)，男孩子已經(jīng)30多歲了，從小媽媽嬌慣，上了班以后覺得錢不夠花，開始刷信用卡，一開始就是小借，后來窟窿越來越大，欠銀行將近50萬，還不加利息。老媽媽70歲了，每月1000元的工資開了就立刻給孩子還賬，想想真是讓人心酸。還有一個(gè)上海女孩，也是從小家里嬌慣，談男朋友之后，想要面子，竟然把爸媽的房子抵押了，拿錢揮霍。事情出了之后，父母都沒有嚴(yán)厲批評(píng)她，還覺得她小不懂事，那年這個(gè)女孩已經(jīng)27歲。

仔細(xì)想想，我們的晚年生活應(yīng)該是舒適平靜的，孩子要有自己的生活方式。從現(xiàn)在起，我得看清事實(shí)，不能再由著她了。孩子完全是可塑的，當(dāng)家長往后退一步，我發(fā)現(xiàn)女兒進(jìn)步很大，不但自己的事情做得很好，更多的是去關(guān)心家人了。我這幾天一直在反思，之前為什么沒有這樣要求她，她都8歲了，我才意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，如果我再不覺悟，沒準(zhǔn)將來就是一只小“白眼狼”。

好在，亡羊補(bǔ)牢，永遠(yuǎn)不晚！

育兒心得：孩子在家亂扔?xùn)|西怎么辦

育兒心得：孩子在家亂扔?xùn)|西怎么辦

我孩子3歲了，在家常常把玩具亂扔，你跟他講道理，夸獎(jiǎng)他收拾好就是乖孩子，他不聽；你跟他說再扔以后就不買了，他還是扔；就是打他，他最多當(dāng)時(shí)好一會(huì)兒，過一會(huì)兒還是要扔，而且是故意扔。針對孩子的這種心理，如何教育好他?

有一類孩子的特點(diǎn)就是“軟硬不吃”，家長的表揚(yáng)或批評(píng)對他都沒有明顯的效果，這樣的孩子屬于比較獨(dú)立的性格類型，他們喜歡根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、想法和感覺做事，較少受外界因素或環(huán)境的影響。針對孩子的這種心理，比較有效的教育方法就是自然后果法。

孩子經(jīng)過親身實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到自己的行為將導(dǎo)致什么樣的結(jié)果，并體驗(yàn)適度的不快和痛苦，規(guī)則意識(shí)才由此建立起來，這叫“自然后果法”。自然后果法要求父母不能包辦代替孩子承擔(dān)行為責(zé)任，把孩子罩在一個(gè)絕對安全的保護(hù)傘下；也不是說父母就撒手不管，讓孩子自作自受。比較合理的做法是孩子先承擔(dān)行為后果，再對他講明道理。例如孩子亂扔?xùn)|西，家長講道理他不聽，批評(píng)甚至打罵也不聽，家長就任由他亂扔，等他想再玩卻找不到玩具的時(shí)候，家長不要替他著急，更不要替他找，讓他體驗(yàn)亂扔玩具所帶來的不便，同時(shí)與他交流。亂扔玩具的后果舒服不舒服?如果不舒服，今后應(yīng)該怎么辦?自然后果法有助于激發(fā)孩子改變自己。當(dāng)然，如果孩子的行為將導(dǎo)致長遠(yuǎn)后果，近期不容易看出結(jié)果，則不宜用“自然后果法”，例如坐姿不端正、握筆不正確等等。

育兒心得：大班幼兒搶孩子?xùn)|西怎么辦

育兒心得：大班幼兒搶孩子?xùn)|西怎么辦

幼兒到了大班年齡，開始能夠把行為規(guī)則化，從而獲得是非觀念，但其行為常常表明，他們的自控能力是有限的。其中典型的表現(xiàn)之一就是搶東西的現(xiàn)象很嚴(yán)重，不過與其他年齡段的幼兒存在許多不同之處。

1、先商量后搶：大班幼兒已具有一定的道德觀念，知道借東西之前要商量，但當(dāng)遇到拒絕時(shí)，由于極想得到而不甘心，難以控制自己的情感與行為而出現(xiàn)行為問題。

2、選擇目標(biāo)搶：一般發(fā)生在尋問數(shù)人后還得不到滿意答復(fù)時(shí)，于是選擇一個(gè)比較容易對付的目標(biāo)動(dòng)手搶。

3、邊商量邊搶：由于大班幼兒抽象思維能力的發(fā)展和言語水平的提高，這種“理論與實(shí)際相結(jié)合”的表現(xiàn)開始增加。例如一個(gè)幼兒想要另一個(gè)幼兒汽車上的絲帶，于是，就先拽住絲帶的一頭，然后再與之商量，如果不給就這樣相持下去，直到成人干涉或“強(qiáng)者為勝”。

以上表現(xiàn)都與幼兒的心理發(fā)展有關(guān)。大班幼兒自我意識(shí)加強(qiáng)，道德觀念逐漸形成，能夠按照規(guī)則約束自己的行為，注意妥善處理自己與他人的關(guān)系，行為更具有目的性，但由于自控能力差，還沒有完全將規(guī)則內(nèi)化為自己內(nèi)在的要求而形成一種習(xí)慣。當(dāng)需要與道德規(guī)范相矛盾時(shí)，往往注重需要而忽視道德規(guī)范，選擇不當(dāng)?shù)姆椒?。此時(shí)，單純的制止和批評(píng)是無效的，教師應(yīng)交給幼兒交往技巧和行為規(guī)范，培養(yǎng)自我控制能力，才有益于幼兒社會(huì)性的發(fā)展，杜絕“搶東西”現(xiàn)象的發(fā)生。

因此，在教學(xué)中我采取了以下措施：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)實(shí)現(xiàn)諾言，以增強(qiáng)別人對自己的信任。

大班幼兒非常清楚玩具輪流玩的規(guī)則，但心中又存在著一點(diǎn)顧慮：給出去的玩具往往回不來了。因此影響幼兒遵守行為規(guī)范，進(jìn)而引起行為問題。解決問題的根本在于讓幼兒學(xué)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的諾言，增強(qiáng)別人對自己的信任。

例如，在游戲中，文文想玩浩浩的跳繩，原本商量好玩一會(huì)兒就換過來，可高興之余文文想賴賬。于是，一個(gè)是興致正高死活不給，一個(gè)是嚴(yán)守約定一定要奪回。一場“拉鋸戰(zhàn)”就這樣開始了。因此，我及時(shí)問明原因，與他們一起核實(shí)約定。其實(shí)，大班幼兒對自己犯了什么錯(cuò)誤是心知肚明的，教師只需強(qiáng)調(diào)“對自己說過的話要守信用，別人才愛借玩具給你玩”，然后讓他們重新玩，感受“好借好還，再借不難”的道理，使他們了解只要自己對別人言而有信，就會(huì)有更多玩的機(jī)會(huì)。

2、培養(yǎng)幼兒正視挫折，承受失望的能力。

現(xiàn)實(shí)生活中，挫折是無處不在的，或大或小，都是社會(huì)生活的一種必然現(xiàn)象。因此教師要把這種教育滲透到幼兒身邊的每一件事，抓住每一個(gè)教育機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒正視挫折，承受失望。

例如，在教學(xué)中我問孩子們：文文想借兵兵的玩具，可兵兵也是剛玩，他不肯借給文文，文文該怎么辦，我們一起幫幫他。孩子們會(huì)想出許多辦法，“等會(huì)兒再玩”、“去玩別的玩具”、“再跟他好好商量商量”等，孩子當(dāng)然不會(huì)說搶，但會(huì)有一些較接近，例如：“乘他不注意時(shí)拿過來”。這是教師應(yīng)肯定好的方法“等會(huì)兒再玩”，并教育幼兒要耐心等待。如果等得不耐煩了，“不借沒關(guān)系，去玩別的”，“老師也可跟你玩”。教師要用眼神、手勢等動(dòng)作配合語言，轉(zhuǎn)移幼兒興趣，幫助他承受挫折。這樣也就容易杜絕搶東西的行為。

3、形成正確的是非觀，讓每個(gè)幼兒都成為調(diào)解員、評(píng)論員，真正發(fā)揮集體教育功能。

大班幼兒已具有了較輕的語言表達(dá)能力和判斷力。調(diào)動(dòng)孩子自身的力量去解決問題，不僅有助于問題的解決，而且也是對他們進(jìn)行了一種綜合能力的培養(yǎng)?？梢栽O(shè)置“小記者”、“評(píng)論員”，組織一些熱點(diǎn)話題的討論活動(dòng)，請小記者講講發(fā)生了什么事情、自己的想法，最后集眾家之長，總結(jié)出一個(gè)令人信服的結(jié)果。

例如，一個(gè)大孩子去搶一個(gè)小孩子的玩具，小個(gè)孩子緊緊地抱住不肯給。在場的幼兒有的講理制止：“是人家先玩的，你想玩跟人家商量，干嗎搶人家的!”有的不管不問。有的才具妥協(xié)政策，對小個(gè)的說：“你就給他吧!”有的是“打抱不平，拔刀相助”，上來就幫小個(gè)地拽，結(jié)果是一團(tuán)混亂。事后討論時(shí)幼兒一致認(rèn)為“不是在自己的東西不該搶”，“不該以大欺小”等。教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)“自己在喜歡的東西，不是自己的，人家不愿意給你，就不該搶”。大家都清楚了解了這一道德標(biāo)準(zhǔn)，形成了正確的是非觀。在處理實(shí)際問題的鍛煉中，有了更多的“小記者”，“小調(diào)解員”，有了更明確的是非觀念，“搶”的念頭也逐漸被淡化了。

育兒心得：5歲孩子怎么教育

育兒心得：5歲孩子怎么教育

每個(gè)家長的教育方式都不會(huì)相同，但教育最基本的教會(huì)孩子謙讓、誠實(shí)，學(xué)習(xí)思考，熱愛生活。下面是5種最常用的教育方法，爸媽們可以參考。

1、玩游戲。并不是網(wǎng)絡(luò)上的游戲，可以跟寶寶玩一些家庭游戲，如給出兩幅相同的圖案，但是圖案上其實(shí)有細(xì)微差別的，讓寶寶在短時(shí)間內(nèi)說出不同之處。

2、閱讀。給寶寶說書，或者買一些書籍，交給他們識(shí)字的同時(shí)，也培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。

3、言傳身教。生活中遇見一些新奇有趣的事情可分析講解，給寶寶提問題，吸引了寶寶還能鍛煉他們的觀察思考分析能力。

4、自己的事情自己做。玩過的玩具叫寶寶自己收拾，寶寶能做的爸媽堅(jiān)決不插手，鍛煉他們的動(dòng)手能力以及不事事依賴父母。

5、教會(huì)寶寶這個(gè)世界的美，拒絕丑陋。教給他們要樂于助人，謙讓，同時(shí)也交給他們不要相信陌生人，要懂得保護(hù)自己。

規(guī)矩有時(shí)候是令人厭煩的東西，但是規(guī)矩規(guī)則只是暫時(shí)的，站在長遠(yuǎn)角度考慮，對5歲寶寶來說他們?nèi)匀汇露?，有時(shí)會(huì)和小朋友打架，或者鬧事，不聽話。育兒專家建議，對于4~8歲的孩子可以制定不超過5條的規(guī)則。

1、不遵守規(guī)矩沒有“奶酪”吃

5歲的寶寶，特別是男寶寶，調(diào)皮不聽話，喜歡玩到很晚才回家，或者只顧玩不做功課，爸媽制定寶寶要聽話的規(guī)矩后，如不遵守，則不能哭鬧想買新玩具，越不聽話越得不到獎(jiǎng)賞。

2、重復(fù)強(qiáng)調(diào)

研究學(xué)齡前兒童的教育專家說：“在兒童這個(gè)年齡段，父母要想他們聽話去做某事，或許得說上個(gè)百八十遍才行?！?/p>

3、規(guī)則要公平合理

了解寶寶的習(xí)性，制定規(guī)矩的時(shí)候也要站在他們的角度思考，強(qiáng)度或者要求太高的規(guī)則要放棄。

4、爸媽要有強(qiáng)大的內(nèi)心

有時(shí)候千言萬語不及行動(dòng)，對于苦口婆心軟硬兼施嘮叨了一個(gè)早上還是不聽話的熊孩子，爸媽要以身作則，用行動(dòng)告訴他們這樣應(yīng)該怎樣做，這些是不能這樣做的。