因為我長大了，要自己來上學(xué)了

今天早上，幼兒剛剛?cè)雸@，像一只只歡快的小鳥，紛紛的飛進來，對我說："佳佳老師早上好"，然后像平常一樣，掛上各個區(qū)域的牌子，在自己喜歡的區(qū)域里游戲。

張森皓小朋友今天來的特別的早，在門口換鞋時，那聲響亮的"早上好"就讓班里的小朋友都聽到了，我走到門口對他也說了聲："張森皓，早上好！"然后他就笑瞇瞇地跑到他的好朋友那去了，一邊跑一邊說："你們來得好早埃……"我正看著他們，張森皓的姥姥輕輕的走進來，對我小聲的書："佳佳老師，張森皓是不是最近在幼兒園犯什么錯誤了呀？"我很驚訝，："沒有呀，為什么這么問呀？"她姥姥就告訴我，原來今天姥姥像平常一樣送他來幼兒園，快到幼兒園門口的時候，他突然不許姥姥進幼兒園，更不讓姥姥送到教室門口，姥姥覺得很奇怪，于是悄悄的跟在了后面…….我也覺得很奇怪，于是我把他找來，姥姥問他："你是不是在幼兒園做什么壞事了？"他捏著衣角不說話，我彎著腰問他："那你告訴老師，為什么今天不讓姥姥送你來教室呢？"他抬起頭來，眼睛亮晶晶地說："因為我長大了，要自己來上學(xué)了。"聽到他的答案，我與張森皓的姥姥相視一笑，我對他說"你做的真棒，真的長大了。去玩吧"他高興跑了。他的姥姥釋然地說："我還以為他做壞事了呢，這個臭小子。"　每個孩子都是一個小天使，我們要發(fā)現(xiàn)談們的"美"小心的呵護，讓他們更加茁壯的成長。

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我上中班了，我長大了”和“分享快樂”

小中班紛紛為了活動積極準(zhǔn)備著。小班幼兒在教室里唱歌，講故事。中班幼兒在事先安排好的場地內(nèi)，積極準(zhǔn)備著節(jié)日所需要的月餅。有的在剝包裝殼，有的在從班級里把月餅運到我們的活動場地，有些幫助老師拼果盤的，有的是取貨的，有的是維持現(xiàn)場紀(jì)律的。小家伙們忙得不亦樂乎?；顒釉谟袟l不紊地進展著，大約十點幼兒一個接著一個地走進同樂會現(xiàn)場。每名幼兒一個點心盤一個茶杯，排隊輕輕地自選，好像吃“自助餐”一樣。讓每個幼兒都深深地感受了一番“快樂自助快樂中秋”的自由時光同時也讓幼兒充分自主了一把。他們也學(xué)會了分享和不浪費。有的幼兒提議，可以送些給弟弟妹妹們吃嗎？

在“送月餅”環(huán)節(jié)中把活動推向高潮。中班的孩子們真正地做到“我上中班了，我長大了”和“分享快樂”。他們的熱情讓我們老師接下來不停地切水果和月餅。我們可謂是“手更忙心更樂！”

中班的孩子真的很懂事，還有不少幼兒跟老師提議，我們怎么不送點給大班的哥哥姐姐呢？我們也要和他們分享月餅分享快樂啊！這次活動不但讓幼兒知道月餅如何吃能代表團圓？還讓幼兒學(xué)會了有分享才快樂！

我會自己穿鞋了

我?guī)退麘?zhàn)勝了自己

孩子們開始學(xué)會自己來整理了

時間正在悄悄的流逝，仿佛那年的冬天還在眼前。新開學(xué)的學(xué)期又經(jīng)過了三分之一。現(xiàn)在的我們變得更加懂事。自己的事情學(xué)會了我們自己做。這樣的你表現(xiàn)得真棒。

場景一：在我們的建構(gòu)區(qū)域中我們投放了很多的積木，牛奶的罐子以及還有很多很小的拼搭玩具。孩子們似乎都很喜歡在這個區(qū)域中玩耍。我們班的岳朱宇小朋友特別喜歡在這個區(qū)域中玩。我們班的小朋友玩起來比較瘋。玩的時候很盡力的玩。所以每次都把玩具撒了一地，建構(gòu)區(qū)域中的玩具非常的亂?，F(xiàn)在我們的孩子發(fā)現(xiàn)有一個非常好的習(xí)慣。那次跟平時一樣孩子們完好后因為開始響起。這個音樂就是提醒孩子們可以把玩具整理好了。以往都是老師幫忙一起整理。現(xiàn)在孩子們開始自己學(xué)會自己來整理了。他們把玩具學(xué)會了歸類。這些玩具放在這個框里。這個玩具放那個框里。孩子們還學(xué)會了擺放玩具。我們的建構(gòu)區(qū)中有很多牛奶罐制成的小罐子。這些罐子我們班的小朋友把他擺放的整整齊齊。特別的好看。

場景二：中午吃好飯后我們都有一個習(xí)慣就是洗嘴巴擦嘴巴。我們班的小朋友都很棒把小毛巾擦好后都放在紅色的桶里。保育員老師在中午的時候會把毛巾給洗干凈。這時候我們班的小朋友就會幫助我們的阿姨一起講毛巾掛好?，F(xiàn)在的他們掛起來非常的棒。將毛巾整理的整整齊齊。

春季是一個萬物生長的季節(jié)。所以我么要更加注重個人衛(wèi)生。我們會及時的提醒幼兒洗手每次手弄臟的時候我們都會及時的提醒確保每次都能讓小手變得很干凈。

時間好像走個不停孩子們也在慢慢的長大。開始變得懂事有禮貌。慢慢的他們的翅膀開始長滿羽毛慢慢的飛向?qū)儆谒麄兊哪莻€世界。

感慨是因為一個孩子改變了我

針對樂樂的這情況，樂樂父母應(yīng)該已經(jīng)感到無奈了，尤其是媽媽，基本拿他沒轍。但是我希望我的努力可以讓樂樂得到成長。但一直過了很久，效果都不是很理想，我漸漸和他爸媽一樣，有了無奈的情緒。但知道前幾周，我無意中，在平時沒有上課的時候，和他開開玩笑，說些和上課無關(guān)的事情，和他一樣鬧騰的玩游戲，在上課的時候，因為課前玩的挺好，上課他也配合了許多，到最后，竟然意外的愿意自己收拾一些整理工作了。當(dāng)我看到那一幕時，我感到的除了驚喜，更多的是感動和欣慰。他的一個小轉(zhuǎn)變，讓我有了成就感和繼續(xù)堅持下去的動力。我也相信自己今后可以做的更好，幫助更多的孩子改掉不好的習(xí)慣，為了他們今后更好的人生。

幼兒教師隨筆：我要上小學(xué)了

這學(xué)期，孩子普遍感到自己即將成為一名小學(xué)生。這種長大的感覺，引發(fā)了孩子模擬做小學(xué)生的愿望。他們背起了小書包。但是背書包已經(jīng)不能滿足孩子要當(dāng)小學(xué)生的渴望?！袄蠋煟W(xué)里有班長對嗎？”“小學(xué)生一直考試嗎”“老師，我們什么時候考試呀？”樂樂還說：“我姐姐的書包里有很多書，有許多本子，還有詞典呢！可是我們的書包里只有一點點?！薄鎸@么多問題和好奇，“我要上小學(xué)”的主題就這樣產(chǎn)生了。為了讓孩子更能體驗小學(xué)生的生活，我們打算參觀小學(xué)，孩子們發(fā)現(xiàn)了許多小學(xué)和幼兒園不一樣的地方。飛飛發(fā)現(xiàn)了小學(xué)里分男廁所、女廁所，而且男女廁所的布局也是不一樣的；寶寶發(fā)現(xiàn)小學(xué)里有課間十分鐘，他們在跳繩、跳橡皮筋；還有的說我們沒有班長，小學(xué)里有班長，我們能不能也有?。黄狡秸f：“小學(xué)里有一面國旗，我們幼兒園有三面國旗”，還沒等我反應(yīng)過來，飛飛馬上接口道：“不對，我們幼兒園也只有一面國旗，還有二面是我們幼兒園的旗子和奉浦開發(fā)區(qū)的旗子。”我聽了笑著說：“對，每一個國家只有一面國旗。我們幼兒園中間的是我們的國旗，左邊的是我們的園旗，右邊的是奉浦開發(fā)區(qū)的區(qū)旗。”

1.孩子有非常強烈的做小學(xué)生的愿望，在這種情況下我們要帶孩子去實地參觀小學(xué)，滿足孩子做小學(xué)生的愿望。

2.能大膽、清楚的表達自己的想法，傾聽同伴的講述。

3.孩子們能認(rèn)識一些基本常識。如：每個國家都只有一面國旗。

教養(yǎng)支持：

1.從幼兒園到入小學(xué)，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點。由于生活習(xí)慣上的驟變，以及課目的繁重，使許多孩子在進入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、消瘦、害怕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。因此，幼兒園和小學(xué)的銜接工作很重要。我們帶孩子去參觀了奉浦實驗學(xué)校，讓幼兒更加了解小學(xué)，在參觀中，孩子們發(fā)現(xiàn)了幼兒園與小學(xué)的許多不一樣的地方，也解決幼兒的質(zhì)疑。因為在前期學(xué)習(xí)過程中，有的問題我也不是很清楚，如“綠領(lǐng)巾什么時候帶”“紅領(lǐng)巾什么時候帶”“中飯在哪里吃？”“幾點上學(xué)，幾點放學(xué)”等等。孩子是學(xué)習(xí)的主體、課堂的主人。他們向小學(xué)的哥哥姐姐提出各種問題，親密的交流，而我只是一個參與者，給予幼兒一個寬松和諧的民主氛圍，使幼兒體驗到輕松、愉快、無拘無束的美好情感。而最終讓幼兒了解了小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況。并盼望作個小學(xué)生，從思想上作好入學(xué)的準(zhǔn)備。

2.在幼兒園也可滿足幼兒做小學(xué)生的愿望。如：在區(qū)域活動中模擬小學(xué)生課堂，讓孩子想小學(xué)生一樣上課。每星期選個班長，滿足孩子想做班長的渴望，并了解小學(xué)的班長負(fù)責(zé)什么工作。

我來買菜了

描述：

前一段時間我們開設(shè)的是娃娃家，但是娃娃家里面沒有菜，能力強的小朋友是假裝的，他們假裝切菜，假裝燒菜，但是另外一部分能力比較弱的小朋友就會來問：“老師，怎么沒有菜呢?”所以我們開設(shè)了菜場。今天是菜場開設(shè)出來的第一天，小朋友們都很想玩這個游戲，但是由于場地有限，我只請了2個小朋友(小玉和易易)過去當(dāng)老板。娃娃家的小主人終于可以出來買菜了，他們都很興奮。今天我只大體的講述了一遍，沒有詳細的介紹。游戲開始了，佳佳第一個出來買菜，她自己在菜場里面拿了一個荷包蛋，對小玉說：“我要這個。”佳佳又拿了一棵青菜對小玉說：“我還要這個?！闭f完放在籃子里就走了。一會兒軒軒來了，軒軒拿了東西就走，也沒有對“老板“說什么?？吹竭@邊，我就走過去對小玉和易易說：“老板娘我要買菜?！薄八齻兛匆娢液荛_心，連忙說：“你要買什么?”“我要一個荷包蛋，一個小龍饅頭，還有一只雞腿?！蔽抑挥米彀驼f了，我沒有用手去拿，我發(fā)現(xiàn)在我說的同時她們也在找我要的東西，我借機引導(dǎo)他們，“老板要多少錢啊?”“三塊?！薄敖o你，謝謝你們?！薄安挥弥x。”我付完錢就走了(假裝付錢，其實是空的)。

案例分析：

幼兒的社會經(jīng)驗不足，特別是小班的幼兒相當(dāng)于沒有社會經(jīng)驗，所以在游戲過程中幼兒不能作出相對應(yīng)的反映，佳佳和小玉平時是很懂禮貌，感覺比較老練的女孩子，在游戲中，佳佳還能對老板說要這個要那個，小玉在我的引導(dǎo)下也能作出比較正確的舉動，但是軒軒在平時就是自理能力比較差的小朋友，所以在買東西的過程中也沒有說什么，只是拿了菜就走，但是他們的行為都是符合幼兒的年齡特點?？上驳氖切∮窈鸵滓啄茉谖业囊龑?dǎo)下做出這樣的反映，這也說明了只要我對游戲稍加引導(dǎo)，小朋友肯定能做一個更成功的小主人。

指導(dǎo)策略：

1、適當(dāng)?shù)膮⑴c游戲，以參與者的身份去引導(dǎo)游戲，我沒有用言語來要求孩子怎么做，只是以一個買菜人的身份進入孩子的菜場，目的是引導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)的舉動，讓他們有一定的社會經(jīng)驗。

2、保護幼兒的興趣，幼兒對新開出來的菜場很感興趣，在我選小朋友去當(dāng)菜場主人的時候，差不多所有的小朋友對這個職位都很感興趣，但是我們的菜場只設(shè)定了兩個小朋友，所以別的小朋友肯定會失望的，在我選小朋友的時候，我答應(yīng)他們我會讓每個小朋友都玩到的。

3、激起幼兒的游戲熱情，在游戲結(jié)束的點評時間里，我對小玉和易易的行為進行表揚。

4、提升幼兒的生活經(jīng)驗。在游戲點評時，我和幼兒簡單的進行了一次買賣交易的對話，在以后的生活中，我會加強幼兒的生活經(jīng)驗。

《我們也可以自己來創(chuàng)作》《我的鞋寶寶高興了》

我們也可以自己來創(chuàng)作新年已經(jīng)到來，今天的活動是孩子制作一張新年賀卡，本來根據(jù)班級孩子的特點和小班孩子的藝術(shù)能力我設(shè)計的是讓孩子進行涂色裝飾活動，后來轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在要提倡讓孩子有更多的創(chuàng)造空間，何不讓孩子自己來進行設(shè)計和裝飾呢

在組織活動時，我首先請孩子欣賞了一些大班哥哥姐姐制作的新年賀卡，形狀不一，有繪畫的，有折紙裝飾的，有剪貼裝飾的……請孩子簡單說說你看到了些什么圖形或什么折紙作品等。然后我拿出準(zhǔn)備好的材料，介紹給孩子，老師為你們準(zhǔn)備了哪些呢？有不同形狀的彩紙，有些是可以涂色裝飾的，有些是沒有圖案的小朋友可以自己作畫作畫進行裝飾，有些是可以用撕紙來裝飾的……最后我把不同材料放在每一組,請孩子選擇一張賀卡進行裝飾。

最后的作品雖然有點簡單，但是形式多樣也是分外好看。

我的鞋寶寶高興了

每次放學(xué)之前我們班級老師和阿姨都會幫孩子把衣服褲子整理好，還有檢查孩子寫字是否穿正確，但是總會發(fā)現(xiàn)一個或兩個孩子把鞋子穿反，我仔細觀察孩子穿鞋子的情境，有些是父母在挑選孩子鞋子的時候沒有考慮到應(yīng)該為孩子選擇方便、簡潔、易辨認(rèn)的鞋子，還有是經(jīng)常穿錯，于是我想到一首兒歌《一對好朋友》，我覺得兒歌的內(nèi)容很好，“兩只鞋寶寶，一對好朋友，高興時頭碰頭，生氣時，背對背?！蔽覇栃∨笥咽裁磿r候鞋寶寶高興呢，什么時候鞋寶寶生氣呢？孩子都能很好的回答。同時我把這首兒歌運用到了生活中，每次孩子起床后，我教孩子們穿好鞋子，把小腳并攏，看看鞋寶寶是高興呢還是生氣了。孩子們一邊穿鞋子一邊念兒歌，有些孩子嘴里也還說高興了，生氣了。

對于個別念了兒歌還是辨不清的孩子，我又單獨講解了幾次，譬如告訴他們鞋子的扣子一般在外邊，還可以看鞋子的圖案等等，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過這一系列的活動孩子們穿錯鞋的時候越來越少了，這真是一個好現(xiàn)象。

在小班孩子學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面，教師自己編一些朗朗上口的兒歌配以動作，會大大提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和效率。