家園共育：14個鍛煉孩子的小游戲

下面這些小游戲，老師可以布置在活動區(qū)的生活自理角當中，可以在過渡環(huán)節(jié)和孩子們一起玩耍，當然啦，準備上小班的孩子，在家里可以和爸爸媽媽一起玩哦~

1、串珠子

材料：各種珠子、細電線絲、粗細不同吸管塊、瓶蓋、盒子。

玩法：

在細電線絲的一頭打結，另一頭從珠子孔穿過，整條電線絲穿完后，把頭尾打個結而成一串珠子。

按珠子的顏色、大小或形狀有規(guī)律地串珠子。

將這些材料用來裝飾各種物體，例裝飾手帕裝飾紙碟等等。

將各種珠子、吸管塊或瓶蓋進行分類送入相應的盒子中進行分類。

2、串項鏈或手鐲

材料：粗細不同的吸管(剪成一小塊)、釣魚繩。

玩法：

將釣魚繩的一頭打結，自由選擇各種粗細不同的吸管從釣魚繩的另一頭穿過，最后打上結。

將材料按大小不同的吸管排序。

材料：各種顏色、大小不同的瓶蓋(中間穿個孔)、釣魚繩。

玩法：

將釣魚繩的一頭的打結，再自由選擇瓶蓋從釣魚繩的另一頭穿過，最后將釣魚繩的頭尾打結。

將這些材料按大小或顏色不同的瓶蓋排序。

4、水果寶寶排排隊

材料：用輕泡剪成各種不同水果寶寶或各種樹葉(在上面穿兩個孔)、釣魚繩。

玩法：

將釣魚繩的一頭打結，另一頭穿過水果寶寶或樹葉寶寶的兩個孔，整條釣魚繩穿完后，放在桌上或貼在墻上排排隊。

按水果或樹葉的不同形狀、顏色或大小有規(guī)律地串。

把不同水果或樹葉分別貼在相應的樹上，練習按物體不同特征分類。

根據樹上的物體數量掛上相同數量的水果或樹葉，練習按數掛物。

5、彩鏈

材料：各色布條(長8厘米、寬1、5厘米)且布條的一頭縫有紐扣、一頭有扣眼。

玩法：

將一條彩條的兩端對扣后，另拿一條從中穿過，再將扣子扣住，以此類推。

把不同顏色的布條有規(guī)律地扣在一起，做成彩鏈布置活動或送給小動物。

將布條扣成一長條，用來跳繩。

6、水果樹

材料：布制成的水果樹(上縫有紐扣)，各種布制水果(上縫有紐扣)。

玩法：

將各種水果上面的扣眼分別系在樹上，練習扣紐扣技能。

將相同水果扣在同一棵樹上，或按水果的顏色不同來系等。

在每個水果上貼一張動物或人物卡片，幼兒在樹上扣上一個水果，并講述圖上的內容。

根據樹上物體的數量系上相同數量的水果，學習按數系物。

7、小動物穿新衣

材料：魚、蝴蝶等小動物的布塊(上縫有紐扣)，半圓形、圓形的小布塊(上縫有扣眼)。

玩法：

將半圓形或圓形的小布塊系在小魚、蝴蝶身上的扣眼上，即：給小魚裝飾魚鱗，給蝴蝶裝飾花紋。

邊扣邊數數，最后比比看誰扣得最多。

小動物穿完新衣后，手持動物與同伴互相對話或講述故事。

8、小雪花

材料：長8---10厘米，寬2厘米的布條5---6條，且布條一頭釘在一起，上面縫有一粒紐扣、圣誕樹。

玩法：

將每條布條的另一頭分別系在中間的紐扣上即成了一朵小雪花，最后掛在樹上裝飾圣誕樹。

扣完后手持小雪花到表演區(qū)表演。

扣完的小雪花用線有規(guī)律穿起來，并扣在墻上當掛飾。

9、神奇的袋子

材料：多功能手袋3個(上面分別縫有布扣、紐扣、扣眼、拉鏈)、小花、皮帶等。

玩法：

將多功能動手袋套在木板上或放在地毯上，幼兒就可在上面練習扣紐扣、拉拉鏈、扣按扣、系皮帶。

將玩具放在袋中練習分類、排序。

將袋子套在身上到音樂區(qū)表演。

將袋子套在身上，學袋鼠跳。

10、小動物穿新衣

材料：布剪成的小動物模型(上縫有按扣眼)、小花形、圓形、半圓形的小布塊。

玩法：

將小花形或半圓形或圓形的小布塊上的按扣對準動物身上的按扣眼按扣。

邊扣按扣邊數數，最后比看誰扣得最多。

小動物穿完新衣后，手持動物與同伴互相對話或講述故事。

11、果子成熟了

材料：布制成的果樹(上縫有扣眼)，布剪成的各種水果(上縫有按扣)。

玩法：

將水果上的按扣對準果樹上的按扣眼按扣，表示果樹上長了很多水果。

學習按水果的名稱、顏色或大小分類或排序按扣。

邊扣邊按扣邊數數，如一個蘋果，兩個……

12、按扣魔方

材料：按扣魔方玩具。

玩法：

打開盒子，將小方塊的魔方的尖端對準扣板按扣。

選擇不同顏色的小魔方組合成不同的圖案。

按顏色有規(guī)律地按扣，練習按顏色分類或排序。

邊扣邊數數，最后比比看誰扣得最多。

13、按扣積木

材料：各種形狀的按扣積木。

玩法：

將兩塊按扣積木上的扣眼與按扣對準按扣，組合成不同造型的物體，如小動物、小路、樹等。

將不同形狀的按扣積木搭建房子、動物等不同的物體。

將不同顏色、形狀的按扣進行分類、排序。

14、裝飾手套

材料：輕泡剪成的小花、塑料螺絲、手套的模型。

玩法：

將塑料螺絲從手套上面的洞穿過，再把小花套在螺絲上，最后把螺母套上螺絲并旋緊，這樣就將手套裝飾上漂亮的小花。

按顏色不同或形狀不同分類裝飾。

把小花換成各種小動物，幼兒把小動物旋在手套上后，可進行講述活動。

手套裝飾花后將手套的套在指頭上當指偶可進行講述活動。

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在游戲中鍛煉孩子

不一會兒的功夫，xx的作業(yè)寫完了，課文因之前練習背誦過，這次也很順利的背完了，收拾好書包。xx就開始準備她的小游戲了。

先是拿來兩張紙，分別折成四份，然后兩個人輪流畫自己想畫的，畫完后遮住自己畫的部分不能讓對方看到。等到全部畫好后，展開就會形成一幅有趣的圖畫。我們畫完后，因思想不一致，各自畫出的部分根本對不上，那幅畫自然很有趣，xx樂得哈哈大笑，又去拿著給姥姥和姥爺欣賞了一番。結果都被逗笑了，xx問我好玩嗎。我說，很有意思。xx說，我去練琴了，一會兒咱們再接著玩。我說，好的，等練完琴，你能不能就這兩幅畫分別給我講一個故事呢。xx高興的點了點頭，就去練琴了。

練琴后，xx開始講第一個故事：一天，一個小姑娘睡覺時做了一個夢，夢見自己突然變得臭臭的，腳也變成了青蛙腳的校子，那個小姑娘害怕的叫了起來“救命啊”，這時忽然一個黑影竄了出來，從小姑娘的身邊走了，小姑娘更加害怕了大聲的叫著“救命啊，快來人啊”，那個黑影突然倒在了地上，原來是被小姑娘身上的臭氣熏倒了，這時天突然暗了下來到，原來是世界未日到了，小姑娘嚇得一邊跑一連喊救命，一下子掉到了床下醒了，原來是一場夢啊。

第二個故事：有一個天生就很胖的小豬正在睡覺，夢見自己變成的強壯的豬豬俠，披著紅色的披風，穿著超人的內褲走在大街上，這時發(fā)現(xiàn)蝙蝠俠抓住了豬小姐，把豬小姐從高處扔了下來，正想吸她的血，豬豬俠看見后很著急，但是自己能量不足了，這時，豬豬俠拿出一個棒棒糖，剛剛吃到一半，豬豬俠就充滿了能量，劍一般的飛了出去，救出了豬小姐，可自己卻沒有剎住，直接撞到了墻上，小豬一下子被撞醒了，知道了這原來是一場夢啊。

兩個故事雖然都是睡著后做的夢，但要求孩子隨機的編出故事，孩子已經做得很不錯了，即鍛煉了想象力的發(fā)揮，同時也鍛煉了口語表達。我覺得這樣在游戲中鍛煉孩子，才能達到親子陪伴的目的。

10個月寶寶的鍛煉小游戲

導讀：在這個年齡段，運動發(fā)育又進入了一個令人驚異的階段。從抬頭、坐、爬到了站立起來的時刻，此時是要有依靠的站立，這是為獨自站立和行走打基礎。所以要給寶寶創(chuàng)造機會鍛煉，使他找到直立和行走的感覺，并增強上下肢的力量。很快，寶寶就會獨自站立和行走了。

10個月，多數寶寶開始注意自己和周圍人與物的關系，有了自己的“小主意”。比如他會做一些事情討你的歡心，讓你滿意，以便得到你的稱贊。如果你責備他，他還會傷心地哭了；如果他玩得正高興，你去打攪他，他還會發(fā)脾氣。累了、餓了或身體不舒服時，寶寶會更容易發(fā)脾氣，所以你要盡量避免這種情景。但是當他身體好、睡得好吃得香的時候會很愉快。每次看到媽媽爸爸下班回家，他會表現(xiàn)出特別高興的樣子?？匆姾贸缘娘埐耍瑫瓢托∽?。聽到熟悉的曲子響起來的時候，會拍手或晃動身子跟著哼哼。真是太可愛了!

游戲推薦

1.爬“山”：準備一些枕頭、墊子、被子之類的東西，在大床靠墻的位置或干凈的地板上堆起來，像一座小山似的。教寶寶爬上“山”，或從“山”上滑下來，你在旁邊保護他，避免發(fā)生危險。此活動可以讓寶寶在愉快地玩的過程中，鍛煉身體的協(xié)調性，增強大運動能力。

2.藏起來：準備一條大浴巾，幾件寶寶喜歡的玩具。比如，你拿出玩具小球，當著寶寶的面，用浴巾將小球裹起來。問寶寶：“球呢？”鼓勵寶寶打開浴巾拿到小球。換成別的玩具，反復玩幾次。這個游戲不僅讓寶寶感到新奇，而且可以鍛煉他小手的靈活性。

3.小狗怎么叫：準備小狗、小貓、小鴨子等寶寶所熟悉的動物圖片各一張。當你出示小狗圖片的時候，對寶寶說：“這是小狗，小狗怎么叫？”教寶寶說：“汪汪?！睋Q一張圖片接著玩。這個游戲在教寶寶認識動物的同時，可以鍛煉發(fā)音。

4.指鼻子眼睛：拿一個寶寶熟悉的娃娃，讓他指指娃娃的鼻子、眼睛等。邊指邊問他：“娃娃的鼻子呢？”“娃娃的眼睛在哪兒？”也可以讓寶寶指媽媽的五官。指對了親一下他作為獎勵：對啦，寶寶真棒!此游戲可讓寶寶理解語言，同時可訓練手眼協(xié)調能力。

專家點評：在這個年齡段，運動發(fā)育又進入了一個令人驚異的階段。從抬頭、坐、爬到了站立起來的時刻，此時是要有依靠的站立，這是為獨自站立和行走打基礎。所以要給寶寶創(chuàng)造機會鍛煉，使他找到直立和行走的感覺，并增強上下肢的力量。很快，寶寶就會獨自站立和行走了。

寶寶此時已懂一些事了，能看懂大人的表情。雖不能完全聽懂語言，但能聽懂大人的語氣。所以此時父母對寶寶做某件事的態(tài)度，對他的行為表現(xiàn)有重要作用?？隙ǖ膽B(tài)度和獎賞動作，可使這一行為表現(xiàn)堅持和固定下來，而否定的態(tài)度和“懲罰”的動作，或僅僅是冷漠，即可使某些行為消退。這就是強化和負強化的作用。在寶寶不能聽懂語言時，這種教育起主要作用。父母們一定注意，用你正確的態(tài)度和行為使寶寶形成良好的行為習慣。

幼升小準備：4個小游戲鍛煉孩子的注意力

小朋友對小學學習不適應。最突出的表現(xiàn)就是注意力不集中。從幼兒園的游戲化學習轉化到小學分科的課堂學習，確實跨度很大，對孩子注意力的要求很 高。如果小朋友上課不能集中注意力，就會成為他們今后學習生活中最大的威脅。因此，爸爸媽媽不妨從大班下學期開始給小朋友的注意力來個大練兵。

下面就介紹幾種幫助孩子集中注意力的方法：

方法1爸爸媽媽和孩子一起拼圖，拼圖的難度要逐漸增加。拼圖能鍛煉孩子的觀察能力，孩子在拼圖時，很容易投入，不知不覺中，能坐定的時間就長 了，注意力集中的時間也長了。爸爸媽媽和孩子一起拼圖時，要積極鼓勵孩子將圖拼完整，家長還可以把孩子拼好的圖裱框掛在家中，讓孩子體驗一下成就感。

方法2爸爸媽媽可以在給孩子講故事前，先向小朋友提出問題，讓孩子帶著問題去聽，聽完故事后讓孩子回答問題。帶著問題聽故事，孩子會比較集中注意力，聽故事會格外仔細。

方法3在生活中，爸爸媽媽可以經常請孩子幫忙拿各類小東西，從一件到幾件不等，請孩子一次性完成。比如：“請你幫我拿一個梨、水果刀，還要紙巾和一些牙簽?！边€可以經常讓孩子向其他長輩傳話，“告訴你媽媽，記得上樓的時候去拿報紙?！闭Z句可以從簡短的過渡到長一些的。

方法4給孩子準備一些CD和圖書畫面內容相配套的圖書，這種圖書是以聽磁帶為主，用圖片來加深理解，這種以聽、看為主的學習方法，對孩子將來的小學學習有非常重要的意義。

要讓孩子做事專心致志，不是一蹴而就的事，是爸爸媽媽需要長期努力的一項工作。爸爸媽媽要耐心地對待孩子，看到孩子一點一滴的進步，鼓勵他們。同時，爸爸媽媽在提高孩子注意力的時候，也有幾點需要注意：

鼓勵孩子在一段時間內專心做好一件事。

孩子在完成“作業(yè)”的時候，要有時間概念，不要給孩子太充裕的時間。

給孩子一個固定且安靜學習的地點，一個固定的學習時間，盡量不要在孩子的學習時間打擾他們。

幫助孩子獲得自控能力，避免各種干擾。比如，盡量避免在孩子的書桌上放零食和玩具。

避免跟孩子說話一再重復。對孩子談事情，只說一遍是培養(yǎng)他注意力的一種好方法。

家園共育：促進孩子語言發(fā)展的小游戲

在孩子的生活中，游戲是一種自然的表現(xiàn)，孩子透過游戲運用大小肌肉，學習手眼協(xié)調，也透過游戲了解自己、他人以及周遭環(huán)境之間的關系;在游戲中，孩子抒發(fā)自己的情緒、學會解決問題，也學習解決與他人之間的沖突。

到了學步期，孩子借著語言探索，開始學習分辨自己與他人、物品之間的關系。大約三歲半之后，孩子在游戲中能應用完整的語言類型，出現(xiàn)類似成人的生活會話。在此提供各位家長一些小游戲，幫助孩子語言的學習和發(fā)展：

(一)驚奇箱

將圖卡或日常生活中常見的實物，放入紙箱或桌子底下，讓孩子以摸彩的方式逐次挑選出一樣物品，引導孩子說出該物品的名稱，并以肢體呈現(xiàn)該物品的一項主要特征，例如：「這是小鳥」，并同時做出拍動翅膀的動作。描述「小鳥有長長的翅膀，小鳥會飛」給孩子聽。

設計目的：名詞是孩子最先學會的詞性，可配合肢體動作的呈現(xiàn)、鮮艷的顏色或聲音效果，吸引孩子的注意和強化記憶。在室內或戶外皆可進行命名游戲，藉此讓孩子認識物品的名稱。當孩子記憶力較好時，您即可加入物品的形容描述。

(二)猜一猜

在一固定可見的范圍內(例如：客廳、臥室)，由孩子先提問：「你看到什么?」，家長則依選定的目標(例如：電扇)，給予相關的提示：「我看到一個圓圓的」、「會轉動的」……等線索，讓孩子依據這些線索猜出謎底。

孩子熟悉規(guī)則之后，則多由家長提問，讓孩子提示線索，增進語匯表達機會。

設計目的：讓孩子練習將物品的名稱、功能和外觀等性質做一結合。此外，孩子在聆聽線索時也必須學習專心，依據條件尋找符合的物品。

(三)毛毛蟲

善用孩子容易瑯瑯上口的念謠型式，進行創(chuàng)意改編。例如：「一根手指頭、一根手指頭，變來變去變成(毛毛蟲)。兩根手指頭、兩根手指頭，變來變去變成(小白兔)……」。上述括號內的詞匯皆可隨意更換。

設計目的：利用現(xiàn)成念謠的改編，帶入肢體的小動作，也可以讓孩子想象發(fā)揮動作創(chuàng)意，孩子會更喜歡呵!

(四)我要去……玩

家長先指定一些環(huán)境地點，最好有具體圖片提供，然后和孩子討論到某個地點，例如：海邊玩時，需要帶哪些東西呢?對于年齡較小的孩子，對于年齡較小的孩子，可先將相關的物品擺在桌上，讓孩子可以邊看邊講，玩接詞的游戲，降低游戲的問難度。由孩子先開始看著圖片講，例如：「我?guī)е?帽子)去海邊」;第二人則說：「我?guī)е?帽子、泳衣)去海邊」;第三人：「我?guī)е?帽子、泳衣、水壺)去海邊」。依此類推，不但要重復剛剛提到的物品，并且加入新的名稱，慢慢累積語匯。上述括號內的詞匯皆可隨意更換。

此游戲幫助訓練孩子的專心和記憶。也可以利用故事接龍的方式，將所有物品進行串連，加以變化。

除了上述的語言小游戲之外，不同種類的玩具或玩法也能引導孩子產生不同的游戲行為呵!當孩子以假裝的語氣扮演某個角色時，他們同時也在練習語言的聲音與結構，并透過與家人或同伴的游戲與互動，學習如何使用語言和他人溝通，也藉此發(fā)現(xiàn)語言的社會功用。

建議家長多與孩子對話，提出問題讓孩子透過觀察、思考再練習做出回答，讓孩子有多一點機會練習說話，則語言發(fā)展將更加進步。