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如何讓孩子有堅(jiān)持到底的好習(xí)慣?

發(fā)布時(shí)間:2020-07-08 幼兒好習(xí)慣故事 幼兒園好習(xí)慣說(shuō)課稿 幼兒園好孩子說(shuō)課稿

在日常學(xué)習(xí)和生活中,不少孩子做事情虎頭蛇尾,三分鐘熱度,剛開(kāi)始時(shí)認(rèn)認(rèn)真真,卻做不到有始有終,時(shí)間稍長(zhǎng)就堅(jiān)持不下去了,讓我們家長(zhǎng)大傷腦筋。培養(yǎng)孩子堅(jiān)持不懈的品質(zhì),需要我們的耐心和智慧。

一、6歲前,孩子的堅(jiān)持性水平有何特點(diǎn)?

1、1.5-2歲兒童的堅(jiān)持性開(kāi)始萌芽,但3歲之前堅(jiān)持水平較低,兒童在1.5歲-2歲時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)堅(jiān)持性萌芽,支持兒童在短時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持進(jìn)行某種感興趣的活動(dòng)。兒童到3歲時(shí),堅(jiān)持性發(fā)展的水平仍然較低,他們堅(jiān)持的時(shí)間較短,如果遇到小小的困難,或者任務(wù)比較枯燥,一般會(huì)失去堅(jiān)持完成任務(wù)的愿望和行動(dòng)。

2、3-5歲對(duì)培養(yǎng)兒童的堅(jiān)持性非常重要,5-6歲孩子的堅(jiān)持性進(jìn)一步提高。

3、3-5歲兒童能按照一定的道德標(biāo)準(zhǔn)和日常規(guī)則來(lái)做事情,初步控制自己的情緒和行為;5-6歲的兒童已經(jīng)能主動(dòng)克服困難,有時(shí)會(huì)堅(jiān)持把事情做完。如堅(jiān)持畫完一副畫再去玩,堅(jiān)持自己穿脫衣服等。他們開(kāi)始具有一定程度的自控能力,同時(shí)也積累了一些抗挫折的經(jīng)驗(yàn)和能力,逐漸能接受心理暗示,從而加強(qiáng)堅(jiān)持性。

二、父母如何培養(yǎng)孩子堅(jiān)持的好品質(zhì)?

1、父母在與孩子的接觸中,應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的任務(wù)意識(shí)

家長(zhǎng)可以給孩子一些力所能及的任務(wù),孩子在執(zhí)行任務(wù)前,家長(zhǎng)要明確任務(wù)的重要性及目的,使其明白任務(wù)是自己應(yīng)該且必須完成的,鼓勵(lì)他們堅(jiān)持完成自己所承擔(dān)的任務(wù),從而培養(yǎng)其任務(wù)意識(shí)。家長(zhǎng)可以適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些有一定困難的任務(wù),當(dāng)兒童在困難中產(chǎn)生退縮行為時(shí),家長(zhǎng)及時(shí)給與指導(dǎo)與幫助,讓孩子懂得在完成任務(wù)時(shí)難免會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題,要以正確的態(tài)度面對(duì)困難,積極相處解決辦法,從而培養(yǎng)堅(jiān)持到底完成任務(wù)的良好習(xí)慣。

2、不要打斷孩子正在進(jìn)行的活動(dòng)

家長(zhǎng)會(huì)處于關(guān)心,不分時(shí)間、場(chǎng)合經(jīng)常打斷正在專心做事的兒童,這也是使他做事不能有始有終的原因之一。當(dāng)孩子正在看書(shū)時(shí),媽媽不時(shí)地問(wèn)他“要不要喝水”,在看書(shū)過(guò)程中,孩子不斷地被打斷,讀書(shū)的興趣自然會(huì)受影響。兒童的思維活動(dòng)需要連續(xù)性,經(jīng)常受到干擾,他的心就靜不下來(lái),堅(jiān)持性就無(wú)法養(yǎng)成了。因此,當(dāng)孩子正在一心一意做事時(shí),父母一定不要打擾他,給他一個(gè)沉下心來(lái)做事的氛圍,長(zhǎng)此以往,孩子的堅(jiān)持性會(huì)有提高。

3、利用不同的游戲,培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性

在角色扮演的游戲中促進(jìn)孩子堅(jiān)持性的發(fā)展。通過(guò)這種游戲可以使孩子履行好角色的職責(zé),提高他們對(duì)游戲的專注性和堅(jiān)持性,從而培養(yǎng)他們的堅(jiān)持性。安排孩子感興趣的體育活動(dòng),告訴他們?nèi)巳硕家獔?jiān)持游戲規(guī)則,要不然就要受到懲罰,通過(guò)這樣的方式來(lái)促進(jìn)兒童堅(jiān)持性的培養(yǎng)。游戲目的:在體育游戲中培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性,以“小目標(biāo)”促進(jìn)“大目標(biāo)”。具體游戲:家長(zhǎng)給孩子今天的目標(biāo)是圍著院子跑2-3圈,對(duì)完成任務(wù)的兒童加以表?yè)P(yáng)。一星期后給兒童的任務(wù)是繞著院子跑4-5圈,就這樣一天天堅(jiān)持,久而久之,便能達(dá)成“大目標(biāo)”。

4、針對(duì)不同堅(jiān)持性類型的孩子,父母采取不同的教養(yǎng)策略。

兒童的堅(jiān)持性行為大致存在著興趣型、服從型和成就型三種類型。興趣型的孩子其堅(jiān)持性的強(qiáng)弱取決于對(duì)活動(dòng)的興趣。針對(duì)這樣的孩子,應(yīng)根據(jù)其興趣的濃厚、投入的程度來(lái)培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性。家長(zhǎng)不僅要在孩子感興趣的活動(dòng)中培養(yǎng)堅(jiān)持性,也要適當(dāng)安排他們參加不那么感興趣的活動(dòng),要求并鼓勵(lì)他們堅(jiān)持把事情做完,培養(yǎng)孩子克服困難的習(xí)慣和能力,提高堅(jiān)持性。服從型的孩子其堅(jiān)持性,受制于成人的要求,他們的觀念是凡是成人吩咐要完成的事情就需要堅(jiān)持。父母應(yīng)根據(jù)孩子完成任務(wù)的好壞、速度等來(lái)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)孩子,培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性。也可以故意設(shè)置障礙,增強(qiáng)孩子的心理承受能力,另外也要鼓勵(lì)孩子敢闖敢干,幫助孩子找到克服困難的辦法,養(yǎng)成勝不驕敗不餒的良好品質(zhì),從而提高孩子的堅(jiān)持性。成就型的孩子其堅(jiān)持性主要依靠成就動(dòng)機(jī)來(lái)維持,他們渴望成功,能在活動(dòng)中主動(dòng)克服困難。對(duì)于這類孩子,我們要幫助他確立成就的目標(biāo),提出超出他本人水平,但經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo),這樣孩子就有信心又有能力去完成任務(wù)。對(duì)能堅(jiān)持完成任務(wù)的兒童,家長(zhǎng)應(yīng)給予積極的反饋。

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孩子好習(xí)慣如何培養(yǎng)?


現(xiàn)在人們?cè)絹?lái)越重視對(duì)孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng),擁有良好的行為習(xí)慣是家長(zhǎng)對(duì)孩子的基本要求,那么怎樣來(lái)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣呢?

對(duì)于早期教育來(lái)說(shuō),我們要求從小就要注意小兒的德、智、體、美全面發(fā)展的問(wèn)題。當(dāng)然,對(duì)3歲以前的小兒我們認(rèn)為可按體、智、德、美的排列來(lái)給予教育和發(fā)展。這里我們將體放在第一位,因?yàn)檫@是小兒發(fā)展的基礎(chǔ),是主干,是支柱,沒(méi)有體質(zhì)的發(fā)展做保證,其他都談不到。而智育和德育就像是兩翼,要同時(shí)發(fā)展,如僅偏重某一方面,就會(huì)造成偏頗,難免今后會(huì)走歪路。

德育教育對(duì)于小嬰兒來(lái)說(shuō)應(yīng)該怎樣進(jìn)行呢?由于此時(shí)小兒的語(yǔ)言及思維尚未很好發(fā)展,不可能采用一般說(shuō)教的教育方法,但并不等于此時(shí)就不需要德育教育,而是要從培養(yǎng)小兒的良好的行為習(xí)慣著手。

良好的行為習(xí)慣包括衛(wèi)生習(xí)慣、與人交往的習(xí)慣、勞動(dòng)的習(xí)慣、助人的習(xí)慣、思考的習(xí)慣等等。這些,家長(zhǎng)要在養(yǎng)育兒童的過(guò)程中貫穿。比如,小兒6個(gè)月以后就會(huì)與人打招呼,學(xué)說(shuō)話后也是首先學(xué)會(huì)稱呼,這時(shí)家長(zhǎng)就要注意培養(yǎng)小兒這種見(jiàn)人打招呼的習(xí)慣。開(kāi)始是教他(她)這種行為,反復(fù)強(qiáng)化,使之形成一種固定的行為模式。再如,小兒在具備了一定的行走、抓物等能力后,他(她)就很喜歡自己做些事情,這時(shí)家長(zhǎng)可有意識(shí)地讓他(她)做些事情,在他(她)做成后給予一定的鼓勵(lì),這樣日積月累,小兒就會(huì)養(yǎng)成為己、為他(她)人做事的習(xí)慣。還有看書(shū)的習(xí)慣,集中注意的習(xí)慣等等也都是從小可以培養(yǎng)的。

當(dāng)然,家長(zhǎng)一定要注意,有時(shí)只是隨意的行動(dòng),可能會(huì)使小兒養(yǎng)成不好的習(xí)慣。比如,有時(shí)家長(zhǎng)經(jīng)常與小兒打著玩兒,媽媽抱著打爸爸玩,或被什么東西碰了就去打這個(gè)東西,多次如此表現(xiàn),孩子就可能養(yǎng)成打人的習(xí)慣,到幼兒園后就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。所以,家長(zhǎng)在平時(shí)的育兒活動(dòng)中,要有培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的意識(shí),要注意自己的行動(dòng),潛移默化地給孩子一些好的影響,好的行為塑造。

在培養(yǎng)小兒良好行為習(xí)慣時(shí),還要注意調(diào)動(dòng)小兒的主動(dòng)性、積極性,要尊重小兒,多給予情緒、情感上的支持,對(duì)一些問(wèn)題態(tài)度要明確,對(duì)稍大一點(diǎn)的孩子要簡(jiǎn)單地講一些道理。不要一切都包辦,什么都替小兒做,也不要過(guò)度加以限制,使小兒無(wú)所適從。

總之,小兒從小養(yǎng)成的習(xí)慣,對(duì)今后的生活是有很大影響的。良好的習(xí)慣,長(zhǎng)大明白道理后會(huì)更鞏固、更完善,而不良的習(xí)慣在今后再校正,則需要花費(fèi)一定的精力,甚至造成一定的痛苦。所以希望家長(zhǎng)要有意識(shí)地使小兒形成良好的行為習(xí)慣,為他(她)今后的生活打下良好的基礎(chǔ)。

育兒心得:如何讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣


育兒心得:如何讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣

從孩子讀大班開(kāi)始,我們老師就提出:幼兒園到小學(xué)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最重要的時(shí)期。從那時(shí)候開(kāi)始我就注意對(duì)自己孩子習(xí)慣的培養(yǎng)了。下面我來(lái)寫幾點(diǎn)我們自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

01每天放學(xué)回家的路上我會(huì)和孩子溝通。比如:你今天在學(xué)校發(fā)生了哪些開(kāi)心的事情和不開(kāi)心的事情?中午吃飯的時(shí)候有沒(méi)有乖乖吃飯?今天又學(xué)了什么新的知識(shí)?

02做孩子的學(xué)生,讓孩子來(lái)當(dāng)老師或者大人。我們從開(kāi)始讀書(shū)我就告訴她把在學(xué)校學(xué)到的東西回家教給媽媽。我來(lái)當(dāng)學(xué)生孩子來(lái)當(dāng)老師。這樣她就會(huì)每天很用心而且玩的很開(kāi)心。

03在游戲中讓孩子學(xué)數(shù)學(xué)。開(kāi)始學(xué)數(shù)字的時(shí)候我們會(huì)玩一些數(shù)字游戲,或者陪伴她一起看巧虎動(dòng)畫片的時(shí)候?qū)λ岢鲆恍┯腥さ膯?wèn)題。

04對(duì)她進(jìn)行鼓勵(lì)特別多。我的孩子從小就膽子特別小,所以我一直都是以鼓勵(lì)的方式來(lái)教導(dǎo)她。什么地方做的好我會(huì)很夸張的說(shuō)她很棒。做的不好的地方我也會(huì)嚴(yán)厲的指出不能那樣做,幫助孩子找到好的方法。

05誘導(dǎo)孩子產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。讓孩子產(chǎn)生我很棒的感覺(jué),別的孩子還沒(méi)有學(xué)會(huì)的時(shí)候我都掌握了。

06今天的要學(xué)習(xí)的必須今天學(xué)會(huì)。開(kāi)始我們一般會(huì)督促檢查。

07作業(yè)寫的快學(xué)會(huì)了的同時(shí)我會(huì)讓她自由打發(fā)自己的時(shí)間。出去玩或者看電視我都沒(méi)有絕對(duì)禁止。

08最主要的我覺(jué)得還是經(jīng)常和老師溝通,畢竟孩子在學(xué)校的表現(xiàn)老師最清楚,哪些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)好,哪些需要完善。溝通好了家長(zhǎng)跟老師配合一起把孩子壞的毛病改掉。我女兒孫茹潔現(xiàn)在每天回家就能夠自己獨(dú)立完成作業(yè),不拖拉,不磨蹭。該背誦的東西她也能在學(xué)校都完成。我對(duì)她的要求就是上課一定要認(rèn)真的聽(tīng)好老師講的每一句話。因?yàn)檎n堂老師講的都是重點(diǎn),重點(diǎn)掌握了對(duì)她學(xué)習(xí)也就不困難了。

到底該如何教育孩子


1. 多多了解孩子:在忙于生計(jì)的同時(shí),家長(zhǎng)一定要抽出時(shí)間來(lái)多了解孩子,與孩子、孩子的老師多多溝通,盡量對(duì)孩子在幼兒園和家庭中的表現(xiàn)有一個(gè)全面把握。多一分了解,就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽(tīng)話的時(shí)候,也能比較明白應(yīng)該如何去引導(dǎo)孩子。

2. .吸收教育知識(shí):社會(huì)在變化,孩子的成長(zhǎng)環(huán)境也在變化,那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進(jìn)步。身為家長(zhǎng),就要責(zé)無(wú)旁貸地主動(dòng)吸收教育新知。在傳統(tǒng)的親子教育方式中,多半是父母用權(quán)威來(lái)教育孩子,而打罵處罰更是權(quán)威教育的重要方法。

3. .耐心傾聽(tīng)孩子:如果是氣急攻心的家長(zhǎng),在面對(duì)不聽(tīng)管教的孩子時(shí),通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。當(dāng)家長(zhǎng)的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法,并想辦法幫孩子解決問(wèn)題時(shí),也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的,并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。

4. 真正放下身段:有些家長(zhǎng)總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán),習(xí)慣用以上對(duì)下的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子。對(duì)此特別建議,希望家長(zhǎng)真正放下身段,從內(nèi)心尊重孩子,不要再用命令的口氣跟孩子說(shuō)話,將孩子當(dāng)做成人一樣給予尊重。不要總是對(duì)孩子說(shuō)“不”,而是要給孩子選擇題,讓孩子自己做決定。

5. 跟孩子講道理:除了平時(shí)的告誡之外,家長(zhǎng)也要在實(shí)際的情境中教導(dǎo)孩子一定的道理。讓孩子有同理心,讓他從其他人的角度去體會(huì)一下,真正明白自己的行為會(huì)如何影響他人。至于解說(shuō)道理的方式,則可依孩子的年齡來(lái)選擇講解的深度,特別小的孩子可以用講故事的方式來(lái)進(jìn)行。

6. 讓孩子去體驗(yàn):如果孩子老是聽(tīng)不進(jìn)大人的話,那么在保證安全和沒(méi)有惡劣后果的前提下,家長(zhǎng)也可以讓孩子自己會(huì)“自食惡果”的滋味。通過(guò)自身的切實(shí)體驗(yàn),孩子將能深刻領(lǐng)悟到家長(zhǎng)的教導(dǎo)有多么正確和重要。

7. 同孩子做協(xié)商:不要總是要求孩子按照大人的心意去生活,那么不只是孩子痛苦,就連大人也很痛苦。孩子也是人,當(dāng)然有他自己想做的事,因此,同孩子做協(xié)商,各退一步也許是很好的方法。等家長(zhǎng)把事情處理完,再帶孩子去公園盡情地跳。

8. 盛怒時(shí)不管教孩子:在極度憤怒的狀況下,家長(zhǎng)肯定無(wú)法以理性的方式來(lái)管教孩子。所以,當(dāng)家長(zhǎng)無(wú)論如何也平靜不下來(lái)的時(shí)候,建議家長(zhǎng)暫時(shí)離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng),或是轉(zhuǎn)移自己的注意力去做別的事,如打電話給朋友聊天、聽(tīng)音樂(lè)等。等自己平靜下來(lái)以后,再和孩子好好談?wù)劇?/p>

9. 修正對(duì)孩子的期望:有時(shí)家長(zhǎng)真的太過(guò)于求好心切了,常常拿自己都做不到的標(biāo)準(zhǔn)(或許是家長(zhǎng)自以為能夠做到,但實(shí)際上從來(lái)沒(méi)有做到過(guò)!來(lái)要求孩子。要知道,孩子年齡還小,有好動(dòng)、固執(zhí)、健忘等表現(xiàn)都很正常。

10. 真誠(chéng)對(duì)待孩子:有些家長(zhǎng)在與孩子做溝通的時(shí)候,總是喜歡用指責(zé)或命令式的語(yǔ)氣,這常常讓孩子難以接受。親子之間的溝通應(yīng)該是真誠(chéng)而沒(méi)有距離的,家長(zhǎng)可以很誠(chéng)實(shí)地將自己的擔(dān)心或情緒解釋給孩子聽(tīng),讓孩子了解他的行為會(huì)讓你難過(guò),或是會(huì)讓你擔(dān)心、懼怕。了解孩子特點(diǎn),選擇適當(dāng)方法,把握教育時(shí)機(jī),做好學(xué)習(xí)表率。

行為習(xí)慣:如何讓小孩子聽(tīng)話


整理了行為習(xí)慣:如何讓小孩子聽(tīng)話,希望對(duì)新手爸媽對(duì)早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助,僅供參考。

小孩子都是一半是天使,一半是魔鬼,聽(tīng)話的時(shí)候讓人特別喜歡,皮的時(shí)候也讓人束手無(wú)策。很多爸爸媽媽面對(duì)孩子的胡鬧選擇用棍棒來(lái)解決,或者任由孩子胡鬧,這些方式都是不正確的,是會(huì)導(dǎo)致孩子走歪路的,今天我們就來(lái)聊一聊要怎么做才能讓孩子心甘情愿地守規(guī)矩。

1.營(yíng)造快樂(lè)的氛圍

媽媽在教孩子規(guī)矩的時(shí)候,不要嚴(yán)肅地板著臉,最好是在一個(gè)輕松愉快地氛圍中讓孩子知道該怎么做。如果媽媽臉色不好看,一本正經(jīng)地說(shuō)教時(shí),孩子反而會(huì)聽(tīng)不進(jìn)去。相反,如果是在說(shuō)說(shuō)笑笑中跟孩子講道理的話,孩子反而會(huì)更加容易按照你所說(shuō)的做。

2.把握好規(guī)矩的邊緣

規(guī)矩是死的,可是人是活的,所以在制定規(guī)矩的時(shí)候也不能把規(guī)矩制定地太死,讓孩子在一定的范圍內(nèi)可以自由地發(fā)揮也是很重要的。

舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧,如果孩子想和朋友外出玩耍,不想做作業(yè)的話,媽媽就可以這樣對(duì)孩子說(shuō),“你現(xiàn)在出去玩可以,但前提是,你得向我保證會(huì)在晚上7點(diǎn)鐘之前把作業(yè)寫出來(lái),如果你無(wú)法完成的話,那么你必須先把作業(yè)完成再出去?!边@個(gè)規(guī)矩既給了孩子選擇的空間,也不耽誤孩子的學(xué)習(xí)。

3.是規(guī)矩就一定要守

既然有規(guī)矩的存在,就代表著不遵守規(guī)矩要有一定的懲罰。如果孩子做了錯(cuò)事,卻沒(méi)有懲罰的話,那要規(guī)矩干什么?

4.要堅(jiān)定和有耐心

因?yàn)楹⒆舆€小,記憶能力有所欠缺,所以,有時(shí)候會(huì)把規(guī)矩忘記。

爸爸媽媽既要堅(jiān)定地灌輸孩子要遵守規(guī)矩的理念,也要一直教育孩子守規(guī)矩,有的媽媽可能會(huì)覺(jué)得很煩,不愿意一遍又一遍地說(shuō),可是沒(méi)有付出又哪里來(lái)的回報(bào)呢,所以,爸爸媽媽為了孩子還是要耐心地教孩子要守規(guī)矩,直到他記住為為止。

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良好習(xí)慣養(yǎng)成——讓孩子堅(jiān)持入園 今天中午吃過(guò)午飯,雅僖奶奶來(lái)到幼兒園說(shuō):“今天正好是趕集,我?guī)а刨胰ベI雙新鞋子?!币?yàn)橐行滦哟┝耍刨乙彩菨M臉笑容,高興地不得了。接著雅僖奶奶又說(shuō):“下午我們就不來(lái)...

2021-02-05 閱讀全文

這個(gè)話題,很多人說(shuō),很多理論講。今天,我在這里不談理論,只講心得。你可以同意,也可以不同意,僅供參考。 一是孩子在家里要有一個(gè)“怕”的長(zhǎng)輩。我見(jiàn)過(guò)很多孩子,家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài),天不怕地不怕,要星星家長(zhǎng)不敢給...

2021-07-13 閱讀全文

現(xiàn)在人們?cè)絹?lái)越重視對(duì)孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng),擁有良好的行為習(xí)慣是家長(zhǎng)對(duì)孩子的基本要求,那么怎樣來(lái)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣呢? 對(duì)于早期教育來(lái)說(shuō),我們要求從小就要注意小兒的德、智、體、美全面發(fā)展的問(wèn)題。當(dāng)然,對(duì)3歲...

2021-04-01 閱讀全文

好的書(shū)籍能帶給孩子很多有益的東西,也能讓孩子養(yǎng)成喜歡看書(shū),喜歡求知的良好習(xí)慣。作為年輕的父母,該通過(guò)怎樣的策略與手段,讓孩子愛(ài)上閱讀呢? 1.家長(zhǎng)以身作則 父母是孩子最好的老師,想讓孩子喜歡上閱讀,最...

2021-07-30 閱讀全文