幼兒園孩子打架，您的解決方式正確嗎？

尤其在玩耍中發(fā)生沖突時(shí)，大聲尖叫、哭泣甚至打人咬人的狀況都可能發(fā)生。對于家長來說，遇上自家孩子在幼兒園經(jīng)常有打人行為或被欺負(fù)的經(jīng)歷，都是件頭疼事。

媽媽去幼兒園接小文時(shí)，看到他的臉有一條劃痕，老師抱歉地解釋說：“小朋友上午自由活動(dòng)時(shí)，他本來和豆豆玩得挺好的，后來不知道怎么回事就抓起來了，豆豆把他的臉抓破了。我們趕緊給他用涼毛巾敷了一下，但還是有印，真是對不起。我們以后注意?！?/p>

聽了這些，小文媽媽也沒再說別的，但心里還是疙疙瘩瘩的。

難道孩子的世界充滿了暴力？

難道幼兒園也不安全？

攻擊和反抗——孩子的世界也充滿暴力？

我們說孩子是成人世界的鏡子，那么兒童世界就是成人世界的縮影。也就是說，孩子也會跟大人一樣面臨同樣的問題，絕不是我們通常想象的那樣簡單。

孩子的世界也不能避免人民內(nèi)部矛盾，雖然不能說充滿暴力，有時(shí)也會發(fā)生攻擊和反抗行為。確切地講，孩童之間的情誼，或敵或友，是在對玩具、食物、成人的寵愛的爭奪中漸漸建立并形成和穩(wěn)固下去的。

大人的問題在于，雖然不去肯定兒童的攻擊性行為，但也常常看不到兒童之間的侵犯性行為——攻擊、強(qiáng)奪別人的玩具和食物，侵占別人的位置。于是，面對出現(xiàn)問題的孩子，我們措手不及。

爭奪和打鬧——幼兒園是暴力派生地？

有些父母抱怨，以前性情比較溫和的孩子，在開始集體生活之后侵犯性增強(qiáng)了。幼兒園是孩子接觸的第一個(gè)社會，在這個(gè)小社會中，對資源的爭奪和分享，不斷轉(zhuǎn)化“敵人”和“朋友”關(guān)系。

入園之前，小家伙是眾人關(guān)注的焦點(diǎn)，爸爸、媽媽、祖父、祖母甚至保姆圍在身邊時(shí)刻準(zhǔn)備協(xié)調(diào)，成人的斡旋方法非常委婉，很多矛盾在小家伙管還是不管——如何建立秩序？

遇到孩子被打，你比孩子還委屈。但，你還是得鼓勵(lì)孩子自己解決問題，同時(shí)也是給他們提供更多探索和學(xué)習(xí)人際關(guān)系的機(jī)會。我們對孩子們的關(guān)系了解甚少，太具體的指導(dǎo)反而讓其不知所措、陷入困惑。另一方面，我們不應(yīng)該充當(dāng)孩子們的“秩序警察”。老師、父母出面通常很快就可以調(diào)停孩子間的沖突，但是這樣做無助于兒童建立與同伴之間的自然關(guān)系。因?yàn)椤熬臁辈辉趫龅臅r(shí)候，還會發(fā)生混亂。

不當(dāng)裁判員，既不袒護(hù)、也不斥責(zé)、也不介入。給孩子解決自己問題的權(quán)利。而且，你聽到的很可能是一面之詞，孩子的祖父母也會為此向你施加壓力。即使這樣也不能帶著個(gè)人感情處理問題。孩子間的摩擦更不要蔓延到大人之間，釀成大人之間的爭端。那樣做，只能把事情搞復(fù)雜，惡化孩子的生存環(huán)境。

能幫孩子做的三件事

“孩子的世界是另一個(gè)世界，成年人不便過多干涉，讓他自己來解決這件小事，為以后應(yīng)對紛雜世界積累經(jīng)驗(yàn)。不過，姜是老的辣，我們有的是經(jīng)驗(yàn)，提供建議和幫助也是應(yīng)盡的義務(wù)?！?/p>

一、幫他分析，此次打人事件無意還是有意

通過一個(gè)問題來判斷肇事者是有意還是無意——那個(gè)小朋友經(jīng)常這么做嗎？另一個(gè)問題，也可以佐證——你搶過他的東西嗎？也許對面的小家伙人高馬大，欺負(fù)周圍的每一個(gè)孩子。

也許他只是好奇，試探一下新來的朋友。如果是無意的沖突，就大可不必上綱上線，鬧得滿城風(fēng)雨。

二、教他申訴，告訴老師

只要確定是有意的攻擊，就應(yīng)該教孩子以后再發(fā)生此類事件，立即舉手告訴老師，老師在維護(hù)孩子之間的關(guān)系方面會有很多辦法，接到投訴之后，也會留心多照顧你家寶貝的。

同樣的申訴和請求，由誰提出？受害者直接求助，效果會好一些，不要做為了丁點(diǎn)小事就出面的父母。

當(dāng)然，如果那個(gè)家伙多次欺負(fù)你的寶貝，行為過分，你就得約老師好好談?wù)劻恕?/p>

三、幫他建立社交圈

化敵為友是最好的策略。千萬不要在孩子面前輕易斷言“那是個(gè)壞孩子，我們不和他/她玩了”，即使那真是一個(gè)壞孩子，我們也可以成為朋友。

父母的不當(dāng)做法

不當(dāng)之一：教寶寶以牙還牙

有的父母在家里總對孩子說：“他打你，你就打他！”其實(shí)這樣不利于孩子的成長。教孩子以牙還牙，他會認(rèn)為這樣的處理方法是最正確的，有可能也成為具有攻擊性的寶寶。而且，對于那些生性比較軟弱的寶寶，再怎么教也是教不會的。

不當(dāng)之二：父母介入孩子的糾紛

有的父母看到自己孩子受欺負(fù)了，就去找打人的孩子，幫孩子出氣，也有的父母找到對方父母，理論一番，這些做法都有一定的弊端。小孩子打架不記仇，一會兒就好。如果父母親自出面，反而給孩子造成了心理壓力。

不當(dāng)之三：教寶寶不和打人的寶寶玩

在寶寶的成長過程中，會遇到各種各樣的事、各種各樣的人，如果僅僅因?yàn)檫@個(gè)人不好惹，就不和他玩，這其實(shí)使孩子失去了很多，變得懦弱。因?yàn)樵诎l(fā)生爭執(zhí)的過程中，他們也是在經(jīng)歷、在嘗試、在體驗(yàn)，孩子間會通過這些逐漸學(xué)會處理自己的事情。

不當(dāng)之四：直接找園長

有的父母看到孩子受欺負(fù)，不與班里的老師溝通，而是直接找園長，讓園長來解決。這將在帶班老師和父母間產(chǎn)生隔閡，不利于問題的解決。而應(yīng)當(dāng)先找找?guī)О嗬蠋?，詢問情況，看看帶班老師的態(tài)度。如果孩子總是受欺負(fù)，經(jīng)常身上帶著傷回家，那可能是老師的責(zé)任心不夠或是師生比例不合適，這時(shí)需要找園長解決。

應(yīng)該做的

擁抱孩子

受傷后的感受一定不好，孩子也是有情緒的。親人幾句安慰的話、一個(gè)親吻，都能緩解幼小心靈的傷痛。

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發(fā)生在幼兒園的“暴力事件”，老師是最好的目擊者和評論者。不妨聽聽他們的意見。當(dāng)然，你要記住的是，這些都是小家伙成長過程中必經(jīng)的一課，不要為此指責(zé)老師。孩子們的爭斗，無非因玩具、食物，或者根本就是莫名其妙的開場和結(jié)局。

不放馬后炮

如果肇事者和受害者已經(jīng)恢復(fù)友誼，就沒有必要重翻舊帳。避免在家庭中和親友中經(jīng)常提及此事。一方面是保護(hù)孩子自尊心，另一方面嘛，這的確不是什么需要永遠(yuǎn)銘記的大事情。

如果升級

如果你的孩子遭到攻擊后表現(xiàn)消極，不再愿意跟其他孩子交往，甚至屈服于“肇事者”，以至于頻繁被重復(fù)攻擊，這時(shí)問題就比較嚴(yán)重了，這個(gè)時(shí)候你就應(yīng)該出面與老師和對方父母談?wù)劻恕?/p>

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孩子內(nèi)向的正確打開方式

如果孩子不是特別活潑或愛跟人互動(dòng)，大人都會給他們貼標(biāo)簽說：這孩子太內(nèi)向、不善交際或性格太孤僻。

其實(shí)，每當(dāng)大人這樣說的時(shí)候，無意中會給小朋友傳遞一個(gè)訊息：內(nèi)向好像是不好的。在這種情況下，孩子可能會違背自己的內(nèi)心去迎合大人，做個(gè)外向的好孩子。

可是，讓他們變成一個(gè)外向孩子對成長就是好的嗎？未必！

面對內(nèi)向孩子，父母最應(yīng)該做的事情是理解他們，幫助他們接納自給孩子足夠多的時(shí)間、給孩子獨(dú)處的空間、批評要適度......

給孩子足夠多的時(shí)間

內(nèi)向的孩子，一般需要更多的時(shí)間來思考。當(dāng)別人突然對他發(fā)問時(shí)，他會思考同類型的事件。

因?yàn)樘崛∮洃浉伎际且患苜M(fèi)時(shí)的事，所以面對突發(fā)事情時(shí)內(nèi)向孩子會顯得有些遲鈍跟不知所措。

給孩子獨(dú)處的空間

性格內(nèi)向的孩子，一般都喜歡獨(dú)處。他需要一個(gè)安靜，適合思考的地方，來消化他們在外界獲取的所有信息。

內(nèi)向的孩子更注重自身的思想、觀念和情緒的改變，獨(dú)處對他們來說就是充電，讓自己恢復(fù)充沛的精力。

批評要適度

內(nèi)向孩子自律性較強(qiáng)，做事會考慮后果，一般不闖禍。如果他們做了錯(cuò)事，告訴他們后果和解決的方法。

內(nèi)向孩子的理解能力較強(qiáng)，能聽懂教導(dǎo)的話；相反，如果過度指責(zé)批評，反而會讓他們放大羞愧、內(nèi)疚、自責(zé)的感覺，從而失去嘗試的勇氣。

傳授交往的技巧

表達(dá)的技巧

內(nèi)向孩子心里總有許多悄悄話，他或許會以為自己不說別人也知道。父母要提醒孩子，話要說出口，別人才會明白你的想法。

拒絕的技巧

其實(shí)孩子不會拒絕，更多的是不懂得怎么拒絕。教會他拒絕的方法，他就知道怎樣保護(hù)自身利益的同時(shí)追隨內(nèi)心想法了。

最后，其實(shí)內(nèi)向孩子更珍惜友誼，爸爸媽媽可以鼓勵(lì)孩子去多交幾個(gè)好朋友。

教育孩子的正確方式

給予孩子積極的反饋和認(rèn)可是激勵(lì)他們不斷進(jìn)步的關(guān)鍵，關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)和努力，鼓勵(lì)和贊美他們的成就。同時(shí)在錯(cuò)誤和失敗時(shí)，以正面的方式引導(dǎo)他們思考和學(xué)習(xí)。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“教育孩子的正確方式”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

教育孩子的正確方式

一、接受現(xiàn)在的他/她

每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)。接受孩子現(xiàn)在的性格意味著我們接受和尊重他們的真實(shí)自我，不試圖去改變他們或把他們塑造成我們想要的樣子。這樣能為孩子創(chuàng)造一個(gè)積極的成長環(huán)境，讓他們有機(jī)會發(fā)揮自己的潛能和優(yōu)點(diǎn)，我們可以告訴孩子每個(gè)人都是獨(dú)特的，在這個(gè)多樣化的世界中，他們的個(gè)性和外貌是值得被喜愛和尊重的。

如果你感興趣的僅僅是你的孩子是否是全班最好的孩子，那么，你的期望就太過分了。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，都有自己的特長和特點(diǎn)。盡管他們可能和我們期望的不完全一樣，但是理解和接受他們是幫助他們建立自信和接受自己的關(guān)鍵。

二、給孩子表演的舞臺

當(dāng)孩子展示出某種才能或完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，你可以表達(dá)出你的贊賞和興奮之情。通過對他們的努力和成就表示欣賞，你可以傳達(dá)給他們他們的付出是有價(jià)值的，他們有能力取得成功。

每個(gè)孩子都有特有的天賦，何不給他們機(jī)會表現(xiàn)一下?如果他們喜歡說故事，鼓勵(lì)他多說故事給你聽。如果他對數(shù)字很擅長，帶著他去逛街，讓他幫你挑選價(jià)格便宜的東西。當(dāng)你能欣賞孩子的才能，并表現(xiàn)出你的熱情時(shí)，孩子自然會更有自信心。我們身邊的孩子所需要的，不只是衣食無慮的生活環(huán)境，他們需要大人陪伴他們?nèi)ァ敖?jīng)歷”他們的成長過程。

三、用心聆聽

沒有什么比用心聆聽更能讓孩子感受到被關(guān)心。

當(dāng)孩子感受到被關(guān)心，他們會感到被尊重和重視。用心聆聽是表達(dá)關(guān)心的一種方式，它讓孩子感到被重視和理解。 孩子也可以感受到自己的話語被重視和認(rèn)真對待，從而促使他們建立良好的溝通和信任關(guān)系。

不要只用一只耳朵聽，當(dāng)孩子對你說話時(shí)，盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達(dá)或是要他快快把話說完，即使他所說的內(nèi)容你已經(jīng)聽過許多遍了。

四、解釋你這么做的理由

比如你不希望你的孩子放棄鋼琴教育，雖然知道也很肯定這是對他有好處的，但孩子不明白，這時(shí)候你絕不能大喊大叫、聲嘶力竭地訓(xùn)斥他或者冷酷的直接拒絕與孩子交流，我們應(yīng)該向孩子解釋你這么做的原因，給予孩子獨(dú)立的思考，讓他明白為什么不要放棄，隨后也要傾聽孩子的想法，知道他為什么想要放棄。

五、鼓勵(lì)孩子

為了恢復(fù)孩子的勇氣和信心，家長不但用語言告訴孩子，你相信他的人格和能力，鼓動(dòng)孩子去嘗試或再試，更重要的是要與孩子有身體接觸，通過擁抱、拍打孩子肩膀或撫摸孩子的頭發(fā)等方式，把信任和力量傳達(dá)給孩子。只有這樣才能讓孩子真正感受到力量，使他們恢復(fù)勇氣和自信。

您了解表揚(yáng)孩子的技巧嗎？

在教育孩子的時(shí)候家長都慢慢的習(xí)慣了用表揚(yáng)孩子的方式來教育孩子，但是對于表揚(yáng)孩子的技巧問題你了解多少呢，過多的、空泛的、夸張的或不準(zhǔn)確的表揚(yáng)，都可能會帶來這樣那樣的負(fù)面效果。

孩子的表現(xiàn)：對你的表揚(yáng)甚至你所有的語言無動(dòng)于衷。

出了什么問題：問題可能很多：1、你的表揚(yáng)可能過于空泛，讓孩子覺得你根本不關(guān)心他到底做了什么。2、你的表揚(yáng)千篇一律，讓孩子不再感到任何刺激?？傊?，當(dāng)“真棒”成為你的口頭禪時(shí)，孩子對它就沒有感覺了。

該怎么改善：首先，在表揚(yáng)的時(shí)候多涉及細(xì)節(jié)。與其說“親愛的，你畫得真不錯(cuò)”，不如說：“瞧你畫的月亮，邊上還有一片云，真的很像夜晚的天空?。　边@會讓孩子感覺到你真的注意了他的作品，而且，孩子能夠從你的表揚(yáng)中了解自己應(yīng)該努力的方向。其次，隨時(shí)提高你的標(biāo)準(zhǔn)，更新內(nèi)容，如果半年前孩子連續(xù)跳3下就得到你的掌聲，那么現(xiàn)在他至少應(yīng)該完成6個(gè)。最后，請變換不同的方式對孩子加以贊賞。讓孩子激動(dòng)的事情有很多，這些都可以成為你的辦法。

孩子的表現(xiàn)：每天像個(gè)小喜鵲，“媽媽我做了這個(gè)”“媽媽我做了那個(gè)”，然后便等待著你的夸獎(jiǎng)。

出了什么問題：你之前的表揚(yáng)可能過火了，所以孩子已經(jīng)對你的溢美之詞產(chǎn)生了依賴，他做事情的目的可能完全是為了向你邀功。如果你沒有像往常那樣對他贊賞有加，他反而會因此失落。

該怎么改善：適當(dāng)壓制一下自己的熱情，讓表揚(yáng)變得更加可貴。寶寶第一次獨(dú)立走路，第一次完整背下來“鵝鵝鵝”，的確值得全家歡呼雀躍一下。但如果是那些每天都要做的事情，比如一口氣喝完一瓶水，小便前會叫媽媽，平平穩(wěn)穩(wěn)地從沙發(fā)著陸到地面，我們就不必興師動(dòng)眾地夸獎(jiǎng)、擁抱和親吻了。

孩子的表現(xiàn)：他對于你的贊揚(yáng)表現(xiàn)出詫異、失落或者憤怒。

出了什么問題：也許你低估了孩子的能力，所以你的表揚(yáng)讓他感到不快。比如孩子早就學(xué)會了穿珠子，可你還顯得很驚訝地“夸獎(jiǎng)”他：“真棒呀，都能穿成一串了！”我想，孩子聽了這話，要么不滿地爭辯一下，要么直接忿忿然離開房間。

該怎么改善：了解孩子的興趣點(diǎn)和現(xiàn)有能力，以及同齡孩子的平均水平，然后在一個(gè)相當(dāng)?shù)乃疁?zhǔn)上評價(jià)孩子。記住，要讓你的表揚(yáng)和孩子的能力一起長大，原地踏步的表揚(yáng)無異于一種變相的批評。

孩子的表現(xiàn)：孩子顯得壓力重重，甚至反感你的夸獎(jiǎng)。

出了什么問題：你的表揚(yáng)可能不止泛濫，而且夸張。這種言過其實(shí)的夸獎(jiǎng)會成為一種壓力，讓孩子心情沉重。而且，如果你總是當(dāng)著其他媽媽或者孩子的面過分夸獎(jiǎng)他，也許反而讓他很不愉快。別以為孩子小，他完全能夠聽出你的話是不是事實(shí)，而且他也有小小的面子問題。

該怎么改善：實(shí)事求是就好了。具體的、恰如其分的并且舉重若輕的表揚(yáng)，可以讓孩子既感到受肯定，又明白還要努力。同時(shí)讓他學(xué)到適當(dāng)?shù)膬?nèi)斂和含蓄也是一種美。

孩子的表現(xiàn)：他承受不了挫折，些許的失敗或批評都讓他惱羞成怒。

出了什么問題：在表揚(yáng)過多的同時(shí)，你的方法也許值得商榷?；叵胍幌?，你在夸獎(jiǎng)他的時(shí)候，是不是更多地集中在結(jié)果，而不是過程，集中在“你能夠……”，而不是“你這么努力……”你的態(tài)度會引導(dǎo)孩子更多地關(guān)注結(jié)果，而不是態(tài)度和方式。

該怎么改善：把表揚(yáng)的重點(diǎn)落在他的態(tài)度而不是成果上。當(dāng)孩子掌握了一項(xiàng)新技能的時(shí)候，不要夸獎(jiǎng)他做得如何如何好，而且鼓勵(lì)他積極探索的精神或者堅(jiān)持不懈的意志。比如，當(dāng)孩子參加完舞蹈演出時(shí)，你可以告訴她她燦爛的微笑讓所有人心情舒暢，她真的傾盡全力去完成她的舞蹈，這讓媽媽非常自豪。

孩子的表現(xiàn)：聽到你的表揚(yáng)后反而變得憤怒或傷心。

出了什么問題：也許你的措辭有問題，你的一些善意的玩笑，反而挫傷了孩子的自尊。比如，你明明想夸獎(jiǎng)孩子能自己穿衣服了，但是如果你說“誰說我們樂樂不會自己穿衣服？你看穿得多好！就是褲子前后反了，哈哈哈，拉鏈跑到屁股上去了，哈哈哈哈……”孩子會覺得很傷自尊。

該怎么改善：請謹(jǐn)慎使用你的幽默感。對于這么小的孩子，要給他明確的語言，而不是模棱兩可的半夸獎(jiǎng)半玩笑。你需要讓他知道他到底哪些值得褒獎(jiǎng)，你對他的表現(xiàn)到底有多滿意。對于3歲以下的孩子，不要太過糾纏于他的失誤。獨(dú)立完成一件事情，本身就值得肯定，那些無傷大雅的小細(xì)節(jié)你就當(dāng)沒看見吧。

家長在表揚(yáng)孩子的前提下要及時(shí)的掌握一些關(guān)于這方面得技巧，可以避免不當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)對孩子一起到的負(fù)面影響。這是我們?nèi)魏我粋€(gè)人所不愿意看到的，我們每個(gè)人都希望孩子有個(gè)美好的將來。

糾正孩子錯(cuò)誤方式要正確

誰都難免犯錯(cuò)，小孩子更容易出錯(cuò)，家長在糾正孩子錯(cuò)誤的時(shí)候，方式一定要正確，否則不但起不到預(yù)期作用，甚至產(chǎn)生反效果。寶寶兩三歲時(shí)，家長會發(fā)現(xiàn)，原本聽話乖巧的寶寶變成“小杠頭”，畫畫或?qū)懽皱e(cuò)了一個(gè)地方，幫他糾正，寶寶開始和你唱反調(diào)，這也不好，那也不好，有時(shí)很扭捏，怎么說就是不跟別人打招呼，甚至眼睛看別的地方，讓大家都下不了臺，怎么辦？

寶寶的家長碰到這樣的情況，先會想到自己的孩子不聽話。其實(shí)更應(yīng)該關(guān)注的是：這樣的表現(xiàn)是否是年齡特征，還是自己的教育方式有些問題。

從1歲半開始，孩子就開始有自我意識，喜歡自己以獨(dú)立的個(gè)體存在。當(dāng)大人指出她的不足時(shí)，自然會產(chǎn)生逆反的心理。

對于三周歲的孩子畫畫或?qū)懽?，我們不?yīng)該太多關(guān)注像不像，對不對，要注重孩子自我的表達(dá)和創(chuàng)造力、專注力的培養(yǎng)。即使需要給寶寶指出不足的地方，作為家長，應(yīng)該先肯定好的地方，再委婉地說出需要改進(jìn)的地方，相信孩子一定會更愿意聽家長的話。

扭捏對于這個(gè)年齡段的孩子來說，是常見的表現(xiàn)。家長不要覺得自己沒面子而遷怒于孩子，一般來說，膽子小的孩子特別扭捏，他們需要得到更多的理解和鼓勵(lì)。當(dāng)碰到熟人時(shí)，家長可以熱情地招呼，同時(shí)，以介紹的方式邀請孩子參與，如果孩子不配合，千萬不要當(dāng)著別人的面指責(zé)。

孩子打人問題全齡解決方案

孩子打人問題全齡解決方案

5個(gè)小策略，分年齡段幫助父母應(yīng)對孩子打人問題

清楚了孩子打人背后的心理原因，那么具備的應(yīng)對辦法也就有了！

1歲之前

對策1：提供更多供寶寶手部發(fā)展的游戲和玩具

如果發(fā)現(xiàn)不到1歲的小寶貝總愛用手抓、掐人，請別隨意給孩子貼標(biāo)簽。一方面，當(dāng)孩子有“打人”動(dòng)作時(shí)，輕輕握住孩子的小手，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，逗逗他玩。

父母可以多給孩子提供一些可供手部探索的玩具和小游戲，比如和寶寶一起玩手指謠等。如果孩子正要打你，你可以拉起孩子的小手，玩?zhèn)€游戲，同時(shí)配兒歌：“爸爸看、媽媽瞧，寶寶的小手在這里；爸爸看、媽媽瞧，寶寶小手不見了……”孩子的注意力會被新游戲和新兒歌所吸引，他同時(shí)也學(xué)會了：小手除了打人，還可以做點(diǎn)別的事情。

1-2歲

對策2：宣泄情緒，可以有很多選擇

1歲以后，孩子的自我意識快速發(fā)展，希望自己做主。但同時(shí)，也開始遭遇大量的限制——包括自身能力的局限，以及大人的各種設(shè)限。因此，他們開始更頻繁地出現(xiàn)負(fù)面情緒。如果發(fā)現(xiàn)你的孩子帶著情緒地“打人”，別反應(yīng)過大，或者大怒。孩子只是還沒學(xué)會用別的方式去發(fā)泄自己的情緒而已。

此時(shí)，可以告訴孩子，發(fā)泄情緒的辦法有很多。比如，他可以畫一些讓自己感到開心的圖畫或者畫一些能夠宣泄憤怒的線條，或者捏捏橡皮泥時(shí)緩解他的挫折感或攻擊欲，還可以在生氣時(shí)撕廢紙，或是摔打小沙袋宣泄憤怒，或者大聲唱歌……

總之，要讓孩子明白，情緒的宣泄不是只有打人這一種方式，很多辦法都可以幫助他緩解和平復(fù)情緒。

2歲左右

對策3：增加運(yùn)動(dòng)量，消耗多余精力

攻擊性行為與能量的大量存積也有很大關(guān)系。因此不妨多給孩子一些正面積極的獲得力量感的通道。比如，通過游戲和運(yùn)動(dòng)的方式，關(guān)注孩子正面積極的行為，讓寶寶獲得積極的成就感和力量感。

這樣，孩子一方面在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)，一方面也在運(yùn)動(dòng)中宣泄心中的一些過多的能量。父母可以給孩子增加一些運(yùn)動(dòng)量，讓他做更多的活動(dòng)——不只是體力上的活動(dòng)，動(dòng)腦的活動(dòng)或游戲也可以消耗能量。只要父母真的和孩子動(dòng)起來，孩子玩得盡興了，你會發(fā)現(xiàn)，孩子的專注力和情緒穩(wěn)定狀態(tài)，會持續(xù)得更久。

3歲以上

對策4：父母做個(gè)好榜樣

若孩子頻繁出現(xiàn)打人行為，父母不妨反思一下自己的教養(yǎng)方式。我們是不是在生活中滲透過一些壞榜樣呢？

很多時(shí)候，父母在遇到孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候，情緒很難穩(wěn)定，甚至?xí)恢挥X地自動(dòng)選擇嘮叨式的批評指責(zé)以及武力解決問題。

從現(xiàn)在開始，父母做個(gè)好榜樣吧。比如，孩子把媽媽剛打掃好的房間弄得很臟，媽媽如果特別生氣，可以告訴寶寶現(xiàn)在自己情緒有點(diǎn)激動(dòng)，需要自己單獨(dú)待一會兒。

等情緒平復(fù)后，可以告訴孩子：“媽媽覺得自己的勞動(dòng)沒有被珍惜和尊重，有些難過。”并邀請孩子一起打掃房間。打掃完房間，媽媽可以和孩子一起探討怎樣在家里玩可以不用把房間弄臟，比如劃出界線，孩子自己的房間可以自己做主，隨意玩耍，但是客廳等公共空間需要維護(hù)清潔等等。

這樣孩子就會學(xué)會父母處理問題的方式，先處理情緒，然后平靜客觀地處理問題。

對策5：解決問題可以有很多選擇

3歲的孩子可以溝通了，這個(gè)時(shí)候孩子打人，父母要明確告訴孩子：“寶貝，這樣是解決不了問題的，我們可以換一種方式。”與此同時(shí)，我們還要讓孩子知道，當(dāng)你說他不對，或當(dāng)你阻止了他的一項(xiàng)行為時(shí)他還有其他的選擇。比如告訴他：“寶貝，你不能去打小朋友，你可以陽他交換玩具玩或輪流玩。”父母需要不斷地跟孩子重復(fù)，幫孩子建立新的行為方式。即跟孩子去溝通：一個(gè)事情，我們不通過打的方式，而是通過別的方式能不能行？父母可以跟孩子商量解決問題的方案，并且把每一種方案的后果都告訴孩子。3歲以上的孩子，已經(jīng)有很好的邏輯思維了。他們是可以分析事情的，也可以懂得結(jié)果為何，以及他們喜不喜歡那個(gè)結(jié)果。

所以，父母需要引導(dǎo)孩子一步一步去分析。最終讓孩子明白，打人的確是一種解決辦法，一些情況下它能解決問題。但是它不是唯一的解決辦法，也不是最好的解決辦法。更多時(shí)候，我們都可以采取更為有利的方式去解決問題。

家長教育孩子的正確方式

現(xiàn)在的小孩自尊心都特別強(qiáng)，而且非常的叛逆。作為家長，打罵教育只會適得其反，該如何引導(dǎo)自己的孩子，已成為家長們頭疼的一件事了。

一、樹立榜樣：榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。如同學(xué)、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì)，都是子女學(xué)習(xí)、模仿的對象。不管家長的言行是錯(cuò)誤的還是正確的，對子女都有十分深刻的影響。因此，家長在日常生活中應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻、處處檢點(diǎn)自己的言行。

二、環(huán)境熏陶：家長要有意識地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場所，家長要組織好生活，處理好成員之間的關(guān)系，堅(jiān)持正確的道德行為為準(zhǔn)則，形成團(tuán)結(jié)和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

三、批評懲罰：批評和懲罰都是對子女不良思想行為的否定，不過后者是對嚴(yán)重不良思想行為的一種教育手段。批評懲罰時(shí)，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴(yán)重程度，從錯(cuò)誤的實(shí)際出發(fā)，批評是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進(jìn)而產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。批評時(shí)不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權(quán)利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。

四、指導(dǎo)安排生活秩序：良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習(xí)慣的有效方法。指導(dǎo)子女安排生活起居，布置好生活環(huán)境，教給子女學(xué)習(xí)安排和利用時(shí)間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長可以在旁指點(diǎn)。

五、說服教育：說服教育的具體做法：一是談話，家長根據(jù)子女的思想實(shí)際，擺事實(shí)，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對性、靈活性，態(tài)度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓(xùn)斥、挖苦。二是討論，家長與子女共同討論。討論時(shí)要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點(diǎn)，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長觀點(diǎn)不正確要勇于承認(rèn)。

六、實(shí)際鍛煉：實(shí)際鍛煉的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，如適應(yīng)周圍環(huán)境，鍛煉身體，生活自理，家務(wù)勞動(dòng)，獨(dú)立作業(yè)，文明禮貌，社會交際等等。進(jìn)行實(shí)際鍛煉，首先要孩子明確目的意義(為什么)，提出具體要求(怎樣做)，鼓勵(lì)他們克服困難，堅(jiān)持到底。鍛煉內(nèi)容要適合孩子的年齡特征和個(gè)性特征，從他們的實(shí)際能力出發(fā)，交給的任務(wù)和提出的要求必須適當(dāng)。要允許孩子在實(shí)踐中有失誤，不可過分苛求。家長不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉。

七、表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)：表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)是對子女的思想行為給予肯定和好評。通過肯定和好評，以加強(qiáng)子女進(jìn)取心和榮譽(yù)感，爭取更大的進(jìn)步。表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)要實(shí)事求是，要及時(shí)，要說明原因，并且應(yīng)以精神獎(jiǎng)賞為主，物質(zhì)獎(jiǎng)賞為輔。

八、指導(dǎo)課外閱讀：指導(dǎo)子女閱讀書報(bào)雜志，從中吸取有益的精神營養(yǎng)。家長要掌握子女閱讀的內(nèi)容，和子女一起討論，引導(dǎo)子女通過閱讀增長知識，開擴(kuò)眼界，受到精神陶冶。

九、利用家庭電視：電視進(jìn)入家庭，子女可以從看電視中得到許多知識，增長見識，要充分利用。但是要注意：不能沒有選擇，不要時(shí)間過長?？赐觌娨曌詈煤妥优?wù)摚懻撾娨晝?nèi)容。

十、帶領(lǐng)子女外出接觸社會：帶領(lǐng)孩子到公園、風(fēng)景區(qū)、商店、工廠、農(nóng)村去，或者去訪問同學(xué)、親友，進(jìn)行社會交往，使之開擴(kuò)眼界，接觸社會，認(rèn)識社會。

教育孩子講究正確的方法，這樣更容易讓孩子接受

育兒心得：用正確的方式愛孩子

育兒心得：用正確的方式愛孩子

一、先傾聽再出主意

孩子會經(jīng)歷很多“危急時(shí)刻”，并非我們想象中的那么無憂無慮。不僅僅要幫孩子走過這段時(shí)刻，而且?guī)兔λ斫夂ε隆⑸鷼?、失望、尷尬、悲哀這些情緒，對于父母來說是很關(guān)鍵的。

二、每一天都會跟孩子說一次“我愛你”，每一天都會給孩子一個(gè)擁抱，我們總認(rèn)為愛是就應(yīng)用行動(dòng)來表示的，但是，為了讓孩子明白怎樣去表達(dá)，我們還是就應(yīng)要常常虛實(shí)結(jié)合一下。

三、善用表揚(yáng)和鼓勵(lì)

由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣，而且吃一口飯要十分久的時(shí)光，以至于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)光，我每次喂飯都催她要吃快點(diǎn)，不能慢吞吞的，再之后我就只有夸獎(jiǎng)她了，她吃進(jìn)一口我就表揚(yáng)一下。但是到此刻已經(jīng)夸成了習(xí)慣，她也不以為然，無所謂了。所以，家長必須不要濫用表揚(yáng)，如果把孩子每一天正常該做的事(像自我收拾玩具、走路之類)都拿來表揚(yáng)，久而久之，孩子很可能就會把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長的資本。

四、避免批評和指責(zé)

過多的批評和指責(zé)對孩子的心理成長是沒有好處的。個(gè)性是當(dāng)已經(jīng)有人對某件事向她提出批評的時(shí)候，再在旁邊橫加指責(zé)，我認(rèn)為是十分錯(cuò)誤的，那樣會很傷孩子的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候，就就應(yīng)心平氣和地、耐心地教育她，先透過講故事的方式讓她自我對故事中的行為進(jìn)行評判，然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)行比較，讓她明白自我的過錯(cuò)，最后表揚(yáng)一番她的長處，告訴她這件事雖然做錯(cuò)了，但是沒關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個(gè)大家都喜歡的好孩子。

頑皮孩子的正確教育方式方法

很多家長都會面對的一個(gè)問題就是孩子不聽話。但是，孩子為什么會不聽話你知道嗎？面對不聽話的孩子，該如何教育呢？不少家長氣憤難耐會打罵孩子，但是打罵是否有用嗎？

接下來，來幫你解答，你的十萬個(gè)為什么！

為什么孩子會不聽話

孩子在兩周歲前后，會開始變得不聽話。兩三歲的孩子最明顯的一個(gè)特點(diǎn)就是調(diào)皮了，并且“犟”了，有自己的小想法。這種不聽話有三方面的原因。

1.嬰幼兒心理發(fā)展的必經(jīng)階段

孩子的自我意識在滿兩周歲之后漸漸覺醒，對“我”的力量有了一定的認(rèn)識，會更加自主和積極地去參與活動(dòng)。孩子想要參與所有事情，但是往往和家長的想法、做法相違背。如果家長勉強(qiáng)孩子，孩子就會反抗，并且內(nèi)心會受挫，“不聽話”由此產(chǎn)生。

2.寶寶的好奇心得不到滿足

孩子擁有強(qiáng)烈的好奇心，因此喜歡接觸任何事物。如果家長對此不理解，并且認(rèn)為孩子是在調(diào)皮，對孩子的活動(dòng)進(jìn)行制止，甚至打罵孩子，這樣的話孩子就會不高興也就不愿意聽話了。

3.寶寶的運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展了

隨著孩子的生長發(fā)育，孩子的活動(dòng)能力也在增強(qiáng)，因此十分希望能夠有更大的獨(dú)自活動(dòng)的空間，所以會一個(gè)人不斷嘗試新鮮的事物。此時(shí)，倘若家長制止孩子的行動(dòng)，孩子就會感覺不滿，也就變得不聽話了。

孩子不聽話如何教育

家長要仔細(xì)觀察孩子，耐心地勸解孩子，不要和孩子對峙，不然結(jié)果不是家長向孩子妥協(xié)，助長孩子遇事不滿意就哭鬧的任性脾氣，就是家長忍不住打罵孩子，使孩子的身心受到傷害。

1.轉(zhuǎn)移孩子注意力

孩子都會有逆反心理的時(shí)候，喜歡和家長對著干。如果孩子不聽話，家長一定要耐心教育孩子。如果溝通半天也沒效果，要做些別的事情來轉(zhuǎn)移孩子的注意力。然后過一會兒再來教育孩子，效果會更好。

2.找出原因?qū)ΠY下藥

孩子不聽話通常由一些特殊原因或者內(nèi)因所致，因此家長一定要好好觀察自己的孩子，對孩子的行為加以解析，從而找出孩子不聽話的原因。如果孩子受了委屈，不高興，但是又不說，沒有辦法緩解，可能會通過和家長對著干來發(fā)泄。那么，家長需要做的就是讓孩子盡可能地釋放出自己消極的情緒。如果孩子生病了感覺不舒服，但是家長們沒有察覺，還像往常一樣對待孩子，孩子也會很“犟”。

3.給孩子制定一定的規(guī)則

制定明確規(guī)則是一個(gè)好辦法，但是要保證孩子能夠理解。例如告訴孩子““過馬路時(shí)一定要抓緊大人的手”。如果孩子不習(xí)慣服從這些規(guī)定，家長就要再想辦法。例如，孩子因?yàn)楦杏X自己被忽視而欺負(fù)妹妹，就讓他幫妹妹洗澡、吃飯，然后找一段時(shí)間和孩子單獨(dú)相處。如果孩子因?yàn)楹ε潞诙豢仙洗?，那么可以在孩子的床頭留下手電筒。

孩子不聽話該不該打嗎

盡管打孩子會帶來很多不好的影響。但是有會出現(xiàn)不得不通過體罰來教育孩子的情況，不少家長會因?yàn)橐粫r(shí)生氣而打孩子。家長要學(xué)會掌控住情緒，盡量避免打孩子，可以借小朋友不聽話帶來的自然后果來教育他。

1.盡量控制自己不打孩子

最好的狀態(tài)就是不要體罰孩子。如果孩子犯錯(cuò)了，家長不要一時(shí)沖動(dòng)就打孩子，因?yàn)槿绻蚝⒆油鶗蟹葱Ч?。可以將?nèi)心不滿的真實(shí)感受告訴孩子，例如對孩子說：“你的做法讓我很失望！”“我現(xiàn)在真的很難過！”。不僅能夠讓自己的心情平復(fù)，而且可以讓孩子換位思考，自我反省。

2.用自然后果懲罰孩子

當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，不用過于批評孩子，而是讓孩子自己來承擔(dān)他的錯(cuò)誤所帶來的后果。如果孩子還小，家長可以教會孩子如何修正錯(cuò)誤。例如，將果汁打翻了不能喝了，孩子還需要清理地上的果汁。孩子可以從中了解到自己的錯(cuò)誤造成怎樣的影響，也會深刻反省，避免今后再犯這樣的錯(cuò)誤。

3.用間接的方式懲罰孩子

家長不必過分追究孩子犯的小錯(cuò)誤，而是通過給孩子警告的眼色、縮短孩子看電視的時(shí)間等方式來讓孩子吸取教訓(xùn)。例如，孩子沒有整理房間就沒收孩子的零食。家長最好明確告訴孩子今后應(yīng)該怎么做，需要達(dá)到什么樣的保準(zhǔn)，表達(dá)對孩子的期望。

4.打孩子時(shí)不要情緒化

多次警告后，孩子仍然我行我素，家長需要平復(fù)自己的情緒，沉著應(yīng)對。如果情緒失控的時(shí)候打孩子，不僅不能讓孩子認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，而且孩子會感覺內(nèi)心受到傷害。在這個(gè)時(shí)候，孩子注意到的是父母憤怒的情緒，而無法認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。

5.讓孩子明白自己被打的原因

如果不得不打孩子，需要告訴孩子為什么會挨打以及打多少下，如果下回犯錯(cuò)誤應(yīng)該怎么做。

不要打得過重，也不要把打孩子當(dāng)做發(fā)泄的途徑，更不要還沒有搞清事情就打孩子。家長打完后一定要告訴孩子“打你我們也很難過”。最重要的是讓孩子知道盡管他做了錯(cuò)事，但是父母的愛不會改變。打他只是希望他下回不再犯這樣的錯(cuò)誤。

6.不要打2歲內(nèi)和6歲后的孩子

小于兩歲的孩子由于各方面發(fā)育未成熟，沒有規(guī)則意識。這個(gè)時(shí)候通過打來教育孩子，不僅沒有效果，還會傷害到孩子的心靈。當(dāng)孩子漸漸長大，不僅自我意識得到發(fā)展，自尊心也逐步增強(qiáng)。六歲的孩子已經(jīng)明白道理，所以家長凡事要將理，切勿隨意打罵。

孩子不聽話怎么辦

1.立規(guī)則

不理解或者已經(jīng)將行為規(guī)則遺忘的孩子往往就會不聽話，不愿意和家長配合。此時(shí)，請家長再次提醒讓孩子明白，切記表情要柔和、態(tài)度要溫和，明確提出或說明你的要求。家長不能抱著孩子不聽話的心理來向孩子做出說明。例如對孩子說“你什么時(shí)候才能夠聽話”。這樣孩子反而會更加調(diào)皮和執(zhí)拗。

2.作榜樣

當(dāng)孩子還小的時(shí)候，盡管知道指示和規(guī)定，但是不知道應(yīng)該如何去做。如果孩子沒有行動(dòng)或者沒有按指示做，家長就會覺得孩子不聽話。因此，家長在給孩子制定規(guī)則的時(shí)候，還要教會孩子如何做。例如：如何坐好，如何收拾房間、如何擺放物品等。

3.嚴(yán)肅談話

家長打罵、處罰孩子時(shí)常常會帶有憤怒、疲倦之類的情緒，孩子不僅身體上會痛苦、心理上也會害怕，意志上也會受到壓制。因此，孩子很難接受父母的長篇大論，也不懂得反省自己，至于改正自己的行為就更難了。家長應(yīng)嚴(yán)肅地和孩子來一場交談，要讓孩子明白道理。先讓孩子停止自己的行為，到角落和孩子交流，這樣比起打罵懲罰孩子，更能讓孩子思考反省自己的行為。

4.耐心糾正

孩子的行為有累積的過程，不良的行為會演變成壞習(xí)慣。反之亦然,糾正也需要一定的時(shí)間,所以請多一些耐心。如果孩子不講道理或者有其他不當(dāng)行為，家長不可以任其發(fā)展，要隨時(shí)糾正孩子的行為。若是家長缺乏耐心，孩子的不當(dāng)行為會加劇。

5.家園配合，共同教育

實(shí)際上，孩子擁有較強(qiáng)的自尊心和社會意識，對榮譽(yù)也很在乎，在意別人對自己的評價(jià)，尤其在乎老師的看法。因此可以利用孩子的這種心理來糾正孩子的行為。如果孩子在家睡覺不乖，老師可以讓小朋友講一講自己在家中的情形，并且表揚(yáng)那些按時(shí)睡覺的孩子。

這樣做反而比反復(fù)叮囑孩子更有效果。

孩子不聽話是父母不會說話嗎

孩子都有很強(qiáng)的自尊心，而且隨著孩子漸漸長大，孩子的自主意識也會增強(qiáng)。如果家長一味地把自己的想法加注在孩子身上，總是命令孩子去做事情，恐怕無法達(dá)到效果。家長要多表揚(yáng)和肯定孩子，不要經(jīng)常批評孩子，要以平等的心態(tài)和孩子交流，學(xué)會和孩子換位思考。

1.尊重孩子，在和孩子說話時(shí)切勿忙著其他事情。

2.要明白孩子的行為的意義所在，并且將孩子想要說明的意思表述出來。

3.如果孩子有情緒，家長要先對此表示認(rèn)可與理解。

4.當(dāng)家長拒絕孩子時(shí)，要表示對孩子的理解，和孩子講話時(shí)態(tài)度要溫和。

總之，用不同的方式來表達(dá)同樣的內(nèi)容，對孩子的影響的差別也很大。即使家長沒有發(fā)現(xiàn)這種影響，也不代表不存在。有時(shí)家長表揚(yáng)或者批評孩子時(shí)，或多或少帶有自己的情緒，卻忽略了孩子。如果用恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)，可以讓孩子更加積極、有自信，孩子也會覺得自己能行。