教師隨筆：一定要回頭看看

昨天下午，離園的音樂響起來了，我便動身組織我們小班的小朋友穿衣、戴帽、背書包，準備排好隊，坐校車回家。

“馮老師，王暖小朋友打盹了?！蓖踱坌∨笥芽熳炜焐嗟貓蟾嬲f。【wWw.JZ139.cOM 迷你句子網】

我隨聲望去，果然看見王暖小朋友，兩眼似睡非睡，坐在椅子上搖搖晃晃的。我趕緊走過去，一邊輕聲的呼喚著孩子的名字，一邊蹲下來，把孩子晃醒。

“王暖，放學啦!快醒醒，馮老師要帶你坐車回家啦------?！痹诤⒆觽兊逆倚χ?，王暖小朋友有點害羞的站了起來跟著我按順序排在離園的隊伍里，數(shù)一數(shù)，正好16名孩子乘車。隨手拿起小旗，走到隊伍前面，吹起哨子，領著孩子們走出教室，上了校車，準備回家。

“馮老師，你今天趕集買的菜忘記拿了吧？”保安老齊關心地問。

“啊！對對對，你看我這腦子，光忙著放學、上車，把這事都給忘了，謝謝?。　闭f話的功夫，我趕緊跳下車，跑進辦公室，拿起菜，習慣性的朝我班的教室里望了一眼，印象中是看一我班教室的門關上了沒有？這一看，不要緊，簡直是“救”了孩子，更是“救”了我的心。天哪！真的很出乎我的意料：我看見暖暖小朋友自己孤單單的趴在小桌子上，睡著了，一動也不動。我當時就感覺周圍的一切都停止了，教室里出奇的靜，靜！話說不出來，腿也邁不動的的感覺油然而生。緩了緩神，我輕輕地走過去，把孩子抱起來（那時手都有點抖），喃喃地說：

“暖暖，快醒醒，我們回家睡覺去。你這孩子，嚇死老師啦！要是老師不回來拿菜，不往教室里看這一眼，那后果就不堪設想啊！我、老師們、小朋友們，幼兒園里所有的人都放學回家了，整個幼兒園，整座樓房，空空的，只剩下暖暖你自己，如果你半夜睡醒了------?！辈幌肓耍僖膊桓彝孪肓?，我差點真的攤上“大事”啦。

“一定要回頭看看”，無論是放學時看教室，還是下車時看校車的每一個座位，千萬別拉下孩子啊！安全工作，重中之重；老師們，安全工作，一定要防患于未然。一定要提高警惕啊！

Yjs21.Com更多教育筆記擴展閱讀

教育隨筆：用肯定的眼光看孩子

我們班上有個孩子叫劉**，看著就聰明伶俐，可是他卻……怎么說呢，好象有點太“活潑好動”了，簡直一刻也不閑著，有時調皮搗蛋得不象話，連他的家長都懷疑他有“多動癥”，曾不止一次地跟我說讓我多操心了。我也沒少喊他說他教育他；他倒好，一點也不覺咋地，愛理不理的。真是個小刺頭！

一天，離園前，我發(fā)現(xiàn)他一個人在整理凳子，我也悄沒做聲。后來，我留心觀察，發(fā)現(xiàn)他總是自覺整理桌椅、玩具、圖書；看見地上有紙片，趕緊拾起來；皮球滾了，撿回來放進球筐里。我看在眼里，心中暗喜，覺得這個孩子雖然太淘，可也是挺可愛的。于是，我抓住機會，及時表揚鼓勵他，并加以引導，號召別的孩子也向他學習。沒想到，這一招真管用，昊學從一個不聽不信的孩子變成了一個機靈的愛勞動的好孩子。

通過這件事，使我想到，每個孩子都自有他的長處，所謂“一人一段才”嘛，關鍵是我們做教師的要擁有一雙慧眼，善于發(fā)現(xiàn)、抓住他們的閃光點，及時適時適宜地予以正確引導，真正做到面向全體幼兒，使每個孩子都健康快樂地成長、發(fā)展。

教育隨筆：老師你看清了嗎

一日生活皆教育，時時處處無小事。

新學期剛入小托的孩子總是特別難帶，他們在很長一段時間里不安靜，我行我素。其中一個叫夢東的孩子特別調皮，總是好摻合到其他小朋友的活動中去，一會惹事了再離開。然后再到另一孩子活動中看看。每當有爭執(zhí)了發(fā)生我會批評他，而他都撅起小嘴，滿臉不高興。

一天，戶外活動時，航航小朋友哭了?！霸趺椿厥拢俊?，我連忙問?！笆菈魱|推我了?！蔽矣谑羌又亓苏Z氣問：“夢東是這樣嗎？”他一聲不吭的走開了。我又說：“為什么不道謙？”他還是不說話。這時旁邊的港港小朋友說話了，“是航航先推的夢東，他才還手的”?！笆沁@樣嗎？”夢東點了點頭。原來錯怪他了。

從此以后，我特別注意夢東的一行一動，看他是否真的是惹事，其實不然，他是一個非常熱心的孩子，只是有時方法不對，而引起誤會，我也逐漸改變了自己的做法，當孩子之間出現(xiàn)矛盾時，你不要急于批評，而是先了解因果，公正對待，久而久之，孩子有什么事都喜歡跟我說了。

教師的主觀思想往往導致錯誤的教育行為，在不知不覺中會使他們受到無謂的傷害。因此，當面對孩子之間的爭執(zhí)，應蹲下身子，放低姿態(tài)，把解釋的權力讓給孩子，讓他們自己處理，教師加以指導，也許會更好。偉大教育家蒙臺梭利說過：“與兒童打交道，需要觀察而不是打探?！?/p>

父母一定要看的幼兒教育筆記 (通用4篇)

當我們成為一名幼兒老師時，我們應該常常對幼兒行為進行觀察分析，而教育筆記有助于提高老師的教育水平，怎么動筆寫一篇幼兒園教育筆記呢？下面的內容是幼兒教師教育網小編為大家整理的父母一定要看的幼兒教育筆記，歡迎您參考，希望對您有所助益！

父母一定要看的幼兒教育筆記【篇一】

每天午睡總讓我感到頭疼，孩子們嘻嘻哈哈，說說笑笑：如廁的如廁，脫衣服的脫衣服，賴在活動區(qū)不肯離去的仍在玩耍。一會兒告狀聲又此起彼伏，誰推人了，誰還不肯睡了，誰又在講話了，誰手里還拿著小玩意兒了。老師幫著這個，勸著那個，就這樣，那幾個磨磨蹭蹭的還在擠眉弄眼呢。

午睡是孩子們統(tǒng)一的活動。在孩子們看來，一旦睡下了，就失去了講話、活動的自由，所以想方設法要在睡前說完自己想說的話，做完自己想做的事。于是，我告訴孩子們，以后，老師在午睡前五分鐘會提醒大家，小朋友可以在這五分鐘內做完自己想做的事，過了這五分鐘，小朋友就必須上床睡覺了。有了這“睡前五分鐘”的提醒，到了午睡時小朋友不再那么忙亂。

有時候，當我們感覺到孩子太煩、太吵、大鬧的時候，不妨反思一下自己是否理解了孩子，滿足了孩子。設身處地為孩子著想一下，多釋放一些時間與空間給孩子，孩子一定會配合老師的工作。

父母一定要看的幼兒教育筆記【篇二】

“啊，我的，是我的車！！”正在“停車場”玩的汪君昊叫了起來，我循聲走了過去，看見兩個孩子正在爭奪一輛玩具車?！霸鯓永??”“教師，馬孫伊搶我的小汽車”“我也要玩這個車的，我也要！”

這就是經常發(fā)生在咱們班的一幕幕搶玩具事件，也是咱們最頭疼的事，咱們班的小兄弟姐妹平均年齡僅有三歲半，并且都是嬌生慣養(yǎng)獨生子女，父母、爺爺奶奶的寵愛讓他們構成了倔強、以自我為中心的性格，可是到了幼兒園里，和那么多小兄弟姐妹在一齊，玩具數(shù)量是有限的。任何教玩具都需要幼兒輪流分享。如何讓他們學習并領悟分享，從而減少這種爭吵的發(fā)生呢。

經過和孩子們三個多月的相處，我發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子對故事、兒歌理解的很快，每次當我宣布要開始講故事的時候他們就會很安靜的用小眼睛看著我，于是我就想到能夠利用兒歌、講故事的形式引導他們，讓他們從中領悟分享，體會分享的愉悅。有一次我講故事《大家一齊玩》，讓他們學習并領悟講：“大家一齊玩，你玩一會，我玩一會。”教育他們要和小兄弟姐妹一齊玩，不能爭搶玩具。

對于孩子們，最有效的方法就應就是游戲了吧。所以我就利用區(qū)角活動的時刻讓幾個孩子在建構區(qū)一齊搭積木，在娃娃家玩的時候，我讓孩子分主角扮演，分好工作，比如：讓馬亦心和陳茜小兄弟姐妹專門負責廚房那塊，做好吃的點心，讓黃夢妍小兄弟姐妹哄寶寶睡覺，小醫(yī)院就有唐佳怡小兄弟姐妹做醫(yī)生，給生病的寶寶看病，讓他們一齊搭建玩具，分工合作，培養(yǎng)幼兒合作潛質和體會分享的愉悅。在去淘氣堡或是滑滑梯的時候咱們也總是不忘提醒一句“注意安全，不能和小兄弟姐妹搶著玩，要一個輪著一個！”

在小兄弟姐妹離園時，和家長交流幼兒園里的活動狀況，讓家長了解幼兒園里需要大家一齊分享才能愉悅融洽的生活、游戲。

經過一段時刻我突然發(fā)現(xiàn)孩子們?yōu)閾寠Z玩具而爭吵的現(xiàn)象明顯比以前少了，雖然還是會有個別小兄弟姐妹，可是我明白他們，正因我明白他們還小，咱們僅有用博大的無私愛心去理解他們，包容他們讓他們在平時的點點滴滴中明白分享的愉悅。

父母一定要看的幼兒教育筆記【篇三】

常金濤小朋友是一個十分聰明的小男孩，但是有一個令人頭疼的“毛病”:愛插嘴。有時，我剛說個開頭，他接過去就嘰里呱啦地講個不休，惹得其他小朋友也跟著叫，在課堂上，又是根本聽不清我的話。

這天，我剛說:“小朋友喝水”。他便叫:“一組去，二組別去。”但是全班小朋友并不聽他的話，一齊涌向了杯子廚，見此情景，我靈機一動，先讓小朋友們回座位上去，然后宣布:此刻請金濤小朋友來當小老師。孩子們見狀，都覺得好玩，嘻嘻哈哈炒成了一團，金濤大聲喊:“一組去喝水?！苯z毫沒有用處，我趁此機會對他說:“你一個人的聲音怎樣能比他們那么多人的聲音大呢?老師上課的時候你總是講話，別人還能聽得見嗎?他紅著臉搖了搖頭。透過這件事后，他的“毛病”好了許多。

針對各個孩子的特點進行教育，比干巴巴的說教要有效得多。

父母一定要看的幼兒教育筆記【篇四】

午睡是幼兒園一日活動中的一個活動環(huán)節(jié)。最近一段時光午睡上床前的幾分鐘總是讓我感到十分地頭疼，孩子們這邊嘻嘻哈哈，那邊說說笑笑，一會兒告狀聲又此起彼伏，總是幫著這個，提醒那個，但還是有幾個磨磨蹭蹭的孩子還在擠眉弄眼。但是根據(jù)幼兒的生理、年齡特點午睡有益幼兒的身心健康。從醫(yī)學保健角度分析:幼兒睡眠時，身體各部位和腦及神經系統(tǒng)都在進行調節(jié)，氧和能量的消耗最少，利于恢復疲勞，內分泌系統(tǒng)釋放的生長激素比平時增加3倍。所以，睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長發(fā)育、身體健康、學習狀況。長期這樣可不行，我該怎樣做呢？

前周我們班提議孩子從家里拿一本書來幼兒園，供孩子們在課余時光自由閱讀，孩子們很喜歡看書，幾個愛聽故事的孩子常常會纏著老師給他們講他們帶來的圖書上方的故事，這件事給了我一個啟發(fā)，何不在每一天的午睡前給孩子們講故事，讓孩子們有一個穩(wěn)定情緒的過程，這樣孩子們午睡前的一些興奮情緒會得到控制。因人們的一切活動，包括腦力和體力活動，都受大腦皮質的指揮，如果孩子的興奮情緒得到了大腦皮質有效地抑制，孩子們午睡時就不會再那么吵鬧了。

這天，午睡時光又到了，我請孩子們做好睡前準備工作后立刻上床，安靜做好老師將給你們將故事，誒，別說，孩子們一聽老師要講故事了，上床的動作比平時的要快很多，幾個常要磨蹭的孩子也很快到床上躺好了，安靜地等著老師講故事，于是我就給他們講故事，十幾分鐘后，孩子們漸漸進入夢鄉(xiāng)，一切都是那么寂靜。

教育隨筆：只會搖頭點頭來回答老師

豪豪是個插班生，剛入學時性格內向，不會主動與小朋友交流，上課也不敢舉手發(fā)言，在幼兒園不愿意開口說話，只會搖頭點頭來回答老師的提問，即使簡單的回答，聲音也非常輕。在家中也只和家長交流比較多，遇到鄰居熟人話也不多，問他就只點點頭搖搖頭，不愿意說話表達，平時言語表達的機會比較少。

根據(jù)豪豪的情況我展開了多方面的干預指導，每次和孩子交流時都要求他用語言來回答，從簡單詞句開始，讓孩子慢慢習慣用語言更多地代替肢體語言；孩子沒有朋友，就建議其他孩子主動邀請他一起玩，也鼓勵、引導他參與到同伴的活動中，把孩子引向更多更廣的交流中；上課多請他來回答問題，從模仿同伴的話語開始，讓孩子多一些表達的機會；及時和孩子家長溝通，請他們注重對孩子這方面的正確引導。

經過一學期的努力，我欣喜地看到了豪豪的進步。他開始融入到同伴的活動中，有了自己的好朋友，盡管交友范圍并不廣，但他還是能較主動積極地和熟識的同伴交流。學習、游戲中能看到他高高舉起的小手，盡管聲音輕輕的，但是他勇敢地回答問題、試著表達自己的想法。遇到問題時他也慢慢試著主動向老師請教，有些羞澀，但是他正在不斷進步，每踏出一步都是值得肯定的。

孩子健康成長，離不開我們(包括孩子身邊的每一個人)真心、耐心的關愛和幫助！讓我們一起努力吧！

教育隨筆：老師，你看著我尿尿

午睡起床時間，一部分孩子還在寢室，阿姨在忙著幫孩子穿衣服。一部分孩子在活動室，我在忙著給孩子吃午點，喝豆?jié){。

州州走過來：“老師，我要尿尿。”我牽著他的手來到衛(wèi)生間，眼睛同時瞟著活動室。

都是剛上幼兒園的孩子，兩歲左右，兩個月以來，幾乎都是在我們的幫助下入廁的——一方面是怕他們尿濕，一方面則是，我們的任何動作都必須是迅速的：稍慢一點，這里沒有弄好，說不定那里就出問題了。兩個月過去了，這些天，我開始鼓勵能夠自理的孩子自己入廁，但都是在老師的守護下完成的——完了，還得把他們提得不太整齊的褲子加個工，同時表揚表揚他們的能干，給一個親吻或擁抱獎勵一下。

我把州州帶到衛(wèi)生間，問他：“你會自己尿尿嗎？”“會?！敝葜葑孕诺攸c頭?！澳墙裉炷阕约簛恚蠋熆粗?。”州州開始脫褲子。就在這時，靠窗坐著的一個孩子把自己的椅子轉向窗戶，開始向上爬。來不及跟州州說話，我跑過去，把孩子抱下來，同時，另幾個孩子還要喝豆?jié){，我又忙著倒豆?jié){了。等我忙完，身后一個孩子碰我的腿，回頭，是州州。“老師，你看著我尿尿?！蔽乙惑@：州州竟然一直跟著我！他會不會忍不住尿濕了褲子？我連忙拉著他又來到衛(wèi)生間，恨不得立即幫他脫下褲子，可州州卻不慌不忙地站在便槽上，開始慢慢地動手往下脫褲子。看著州州的慢動作，我擔心著州州會不會因為太慢尿在身上，克制著自己要幫他一把的沖動……直到州州慢慢站起來，確認他的褲子一點也沒濕，我的心才放下來，看著他慢慢把褲子提好，再幫他整理一下，忍不住抱著他：“你真能干！”

我知道隨著天氣轉涼，孩子會越穿越多，還是會需要老師的幫助的。可是，趁著現(xiàn)在穿得不太多，鍛煉孩子一下，應該是很必要的，至少，對培養(yǎng)孩子的自信心很有必要。雖然這樣做，會讓自己多一份擔心，說不定還真的會有麻煩?？墒?，信任孩子，給孩子機會，不是我們更應該做的嗎？

州州，男孩，二歲零四個月。家長總是說，孩子動作慢，希望老師多幫助。可是，他竟然忍著等著“老師，你看著我尿尿”，能獨立地完成這樣一件對成年人來說再簡單不過的事，對孩子是多么重要啊！

信任孩子，才是對孩子更深沉的愛。

教育隨筆：換一種目光看孩子

教育隨筆：換一種目光看孩子

在幼兒園中，有的老師總喜歡安穩(wěn)一點的孩子，因為這樣的孩子聽話好管教，讓老師省心，也總能淘得不少老師們的喜愛。而對于那些過于“活潑、愛動”的幼兒，則往往因為其“調皮、惹事”，久而久之，則可能得到“另眼相待”的“特殊待遇”。

但我覺得，對待那些過于“活潑、愛動”的幼兒，需要老師行使有別于一般幼兒的教育和教導方法，找準切入點，通過意識引導而使其行為上產生循序漸進的轉化，逐步改變其過于“活潑、愛動”的習慣，使其容入班級整體活動之中去。我?guī)У男∨笥阎芯陀羞@么一位，他不僅活潑愛動，而且常常給老師制造些小的“惡作劇”。比如，在大家一起游戲時，他往往趁老師不注意就會掉頭大竄，讓老師追來追去，累得老師氣喘吁吁；教育活動中有時他會鉆到桌子底下與你玩“捉迷藏”；可能由于他的過分愛動引起了大家的注意，在幼兒園里已經小有名氣，大部分老師認識他。他的媽媽曾這樣給我說過：“我的兒子不簡單，四歲就成了‘明星’”，我也曾開玩笑地對家長說：“你的兒子簡直就是一個‘自由人’”。

如何教育這樣一位三、四歲的“自由人”呢？我的切入點是——找優(yōu)點，并使其發(fā)揚光大。根據(jù)一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他很聰明，反應能力強。有時老師在門外回教室時，外面的老師會輕輕敲門或向里招招手，示意小朋友過來開門，四歲的孩子大多猜不透老師的心思，可班上那位所謂的“自由人”幾次急匆匆地跑過來，給老師打開門，這時我便過去親他一口，并伸出大拇指以示鼓勵，讓他感受到跑過去做了一件正確的事，老師就會喜歡我！

我還發(fā)現(xiàn)他喜歡交朋友，人緣好。一次次的觀察，一次次的發(fā)現(xiàn)，讓我對這位幼兒有了新的了解，一次次地鼓勵給了他自信，使其獲得了積極的情感體驗，從而使他產生了更多的積極行為，并為其帶來了更多的成功體驗。、

“要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點及獨特價值，為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心、自信心，使美好的教育得與獨特發(fā)展?！?/p>

換一種目光看孩子，換一種方式給孩子溝通，將會帶來意想不到的效果，不信你也試試看！

教育隨筆：看誰滾的遠

看到我準備的小圓柱、瓶子、長條木質積木等，孩子們的興致來了。鄭瑞問：“老師，你拿來這些東西干什么？”明博說：“我看是要做游戲吧?！睏詈瞥烧f：“老師，做什么游戲啊，我想做?！蔽艺f：“今天這些圓柱寶寶和瓶子寶寶要出門去玩，他們要比賽，看誰滾的遠，我們來試一試?！?/p>

孩子們分組選好材料，開始操作。第一次操作，區(qū)一根表面光滑的的長條木制積木、一根表面粗糙的的長條積木，用小積木搭成兩個高度一樣的斜坡，將兩個相同的空瓶放到坡道上，從上面滾下，觀察哪個瓶子滾的遠。第二次操作，選擇相同表面的坡道，搭建兩個高低不同的斜坡，將兩個裝有相同水量的瓶子放在坡道上，同時從上面滾下，觀察看哪個滾的遠。孩子們非常認真的操作著，一邊操作一邊討論，觀察后得出的結果是：同樣的瓶子在同樣高度的斜坡上滾動，光滑的坡道滾的遠，粗糙的坡道上滾的近。同樣重量的瓶子在高度不同的坡道上，高的坡道滾的遠，坡道平的滾的近。第三次的操作活動開始了。將裝有相同體積的水和沙子的瓶子，放在坡度相同、表面光滑程度相同的的坡道上，看哪個瓶子滾的遠。孩子們根據(jù)自己的觀察得出結論：不同的瓶子在相同的坡道上滾動，平子重的滾的遠，瓶子輕的滾的近。

我又讓孩子們利用班里的比如圓柱形彩筆筒、小圓柱積木等會滾動的物體，繼續(xù)探索滾動的速度與摩擦力、斜坡角度及物體重量的關系，孩子們忙忙碌碌，不亦樂乎?；顒咏Y束了，孩子們意欲未盡，還在談論著觀察中的發(fā)現(xiàn)。

簡單的操作活動，激發(fā)了孩子們的興趣。讓他們在探索、觀察中了解了科學現(xiàn)象，體驗到了探究的樂趣，從而形成熱愛科學的良好品質。

教育隨筆：它們好看嗎？

教育隨筆：它們好看嗎？

和往常一樣，我們又開始進行區(qū)域活動的游戲了，孩子們都非常喜歡這些游戲。今天在數(shù)學活動區(qū)里，投放了一種新的游戲：美麗的小花。請孩子按不同的規(guī)律去裝飾花瓣。活動中，孩子們都知道去裝飾花瓣，對于發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律的美感，還不是很好。在講評中，我拿了一朵按規(guī)律排好的小花，問孩子們：“這朵花漂亮嗎？”孩子們都說很好看。我又拿了了一朵孩子們排的無規(guī)律的小花，問大家，孩子們都能分辨出哪朵美麗?！盀槭裁蠢蠋熍诺倪@朵小花很漂亮呢？你們發(fā)現(xiàn)其中的秘密了嗎？”孩子們這個時候很仔細的觀察我的這多小花，有部分孩子發(fā)現(xiàn)了，我是按不同顏色顏色和大小的花瓣分別交錯排列的，另外一朵是無規(guī)律排列的，顯得比較的雜亂。在之后的游戲中，孩子們根據(jù)自己的想法又排出了其他的規(guī)律來，也非常的漂亮。

在本次游戲的講評過程中，我采用了一種比較的方法，給孩子們一個視覺上的比較，讓孩子們在比較的過程中去發(fā)現(xiàn)問題，找到規(guī)律，從而更好的去游戲。這種方法讓孩子們能很清楚的明白老師的意圖，比老師一味的講解效果要好得多。