好玩的布棒—記一次晨間活動(dòng)

事后我想想有時(shí)多給孩子自由的空間，孩子們也在發(fā)展，教師要做好幼兒游戲活動(dòng)的觀察者，支持者。不要輕易就去插手，干預(yù)。因?yàn)楹⒆觽兊氖澜绫揪褪莻€(gè)千變?nèi)f化的世界，不能以成人固有的思維去理解他們，而應(yīng)正真走進(jìn)他們的童心世界，感知他們的變化。調(diào)皮的孩子也有可愛(ài)的一面，每一個(gè)孩子都有一顆純潔無(wú)暇的童心，只要教師給予理解、信任，正確的引導(dǎo)不是嗎。

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晨間鍛煉活動(dòng)筆記：一物多玩

這次活動(dòng)之后，我想：?jiǎn)我坏幕顒?dòng)方法會(huì)使幼兒的活動(dòng)興趣降低，而且讓幼兒長(zhǎng)時(shí)間玩一種方法會(huì)讓幼兒出現(xiàn)疲倦狀態(tài)。因此，不同的玩法能夠吸引幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新玩法的時(shí)候，教師一開(kāi)始可以讓幼兒進(jìn)行模仿，在模仿的基礎(chǔ)上再進(jìn)行創(chuàng)造。幼兒同伴之間的相互學(xué)習(xí)也是非常可貴的，還能使幼兒受到啟發(fā)、擴(kuò)展思維。

教師在組織幼兒進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)候，可以先對(duì)幼兒進(jìn)行觀察，關(guān)注幼兒的運(yùn)動(dòng)方式以及對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，觀察幼兒的活動(dòng)狀態(tài)與心理，再對(duì)幼兒提出要求與建議。要鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)向同伴學(xué)習(xí)，共同分享新的有趣的運(yùn)動(dòng)方法。教師還可以將幼兒設(shè)計(jì)的方法進(jìn)行歸納，以便在以后的游戲中讓幼兒共同學(xué)習(xí)。

晨間活動(dòng)我們來(lái)玩游戲

最近在晨間活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們自主性越來(lái)越強(qiáng)，有時(shí)候給他們體育器械，他們也會(huì)玩得不亦樂(lè)乎，為了讓他們玩得更有趣，我要時(shí)刻關(guān)注孩子身上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以免錯(cuò)過(guò)一些“閃光點(diǎn)”，這不“報(bào)紙球”讓孩子們先自由練習(xí)踢足球，然后和好朋友對(duì)踢，連在家長(zhǎng)會(huì)中也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。

有次我們是玩民間游戲，可是如果按照以往的來(lái)看，有以下缺點(diǎn)：一人數(shù)多，不易管理；二人數(shù)多，不能顧忌每個(gè)幼兒；三人數(shù)多，場(chǎng)地有限；四人數(shù)多，平均機(jī)會(huì)不多，易受涼。于是針對(duì)這四種情況，我給孩子們提出了以下要求：一你找6個(gè)好朋友，商量玩什么民間游戲；二你們必須要和別的隊(duì)伍保持一定的距離。那天我將主動(dòng)權(quán)給了孩子們，孩子們開(kāi)心得不得了。瞧，有的在網(wǎng)小魚(yú)，有的在馬蘭花，還有的在玩切西瓜，因?yàn)槿藬?shù)比較少，每個(gè)孩子都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，不會(huì)再傻傻的站在那里吹冷風(fēng)！

誒，那里有人在玩“老狼老狼幾點(diǎn)了”，讓我過(guò)去看看！只見(jiàn)孩子們被老狼追得到處跑，他們跑動(dòng)的范圍太大了，有時(shí)會(huì)沖突到別的隊(duì)伍也渾然不知。眼見(jiàn)這個(gè)情況我低頭思考一下，忽然靈光一閃，有了！我把他們這一隊(duì)召集過(guò)來(lái)，笑瞇瞇地說(shuō)：“你們玩得不錯(cuò)哇！值得表?yè)P(yáng)！”孩子們聽(tīng)了各個(gè)都笑哈哈的！我見(jiàn)如此繼續(xù)往下說(shuō)：“那我能提出我的意見(jiàn)嗎？”他們紛紛點(diǎn)頭。于是我說(shuō)：“這個(gè)游戲呀，有個(gè)前提那就是規(guī)定家在哪里？”盛博彥聽(tīng)了說(shuō)：“可是這地方這么小，不能找到家啊！”我說(shuō)：“我們往地上瞧瞧，是不是有一個(gè)非常漂亮的家呢？”孩子們一聽(tīng)都開(kāi)始低著小腦袋在地下找，這時(shí)可愛(ài)的瑞瑞說(shuō)：“這里有圓圈，我們可以當(dāng)成家！”我聽(tīng)了摸摸他腦袋說(shuō)：“你的眼睛真亮啊！這么漂亮的家都被你找到了！你們到家里試試看？”孩子們一下子就跳進(jìn)了圓圈內(nèi)，可是這些小家伙太散，有的人腳丫子還踩著線呢！我就對(duì)他們說(shuō)：“瞧，你們還沒(méi)有完全到家里，這樣的話老狼還是可以抓你的！怎么辦？”這個(gè)時(shí)候還是調(diào)皮的瑞瑞說(shuō)：“我們抱起來(lái)！！”“恩，你們?cè)囋嚳?！”孩子們緊緊地抱在一起，我見(jiàn)此也跳進(jìn)圓圈內(nèi)：“看，你們團(tuán)結(jié)起來(lái)之后家里還多了這么多位置呢，還可以救更多的小動(dòng)物呢！好了，你們繼續(xù)玩吧?！?/p>

看著孩子們開(kāi)心的笑容，我也覺(jué)得很幸福，我繼續(xù)游走在孩子們中間，期待著更多的發(fā)現(xiàn)，讓我也能從中得到更多的領(lǐng)悟！

猴玩紙棒活動(dòng)一刻

在體育活動(dòng)“猴玩紙棒”的過(guò)程中，幼兒自由探索兩兩合作紙棒搭成小河，進(jìn)行跨跳練習(xí)的時(shí)候，我看見(jiàn)揚(yáng)揚(yáng)一邊喊著“曹正”一邊去拉他的袖子，他說(shuō)：“曹正，我們一起來(lái)玩吧。”曹正一邊說(shuō)“好的”。一邊拿過(guò)他的紙棒來(lái)到一處比較空的地方，擺成一條小河的樣子，曹正說(shuō)他先來(lái)跳，于是，他雙腳并攏跳了過(guò)去。揚(yáng)揚(yáng)說(shuō)“我也來(lái)”然后也跳了過(guò)去。

曹正說(shuō)：“把小河變得大一點(diǎn)?！彼^(guò)去把兩根紙棍之間的距離拉開(kāi)了一些，然后用力一跳，就跳過(guò)了紙棒。曹正說(shuō)：“這個(gè)太簡(jiǎn)單了?！比缓笥诌^(guò)去，把紙棍之間的距離拉遠(yuǎn)很多，他來(lái)到一邊，目測(cè)了一下，好像感覺(jué)有點(diǎn)遠(yuǎn)，然后他往后退了幾步，再往前沖過(guò)去跨過(guò)了小河。揚(yáng)揚(yáng)說(shuō)：“我也能過(guò)去，看我的?！比缓笏芷饋?lái)，右腳慣性的一登地，跳過(guò)了小河，雙腳同時(shí)落地。

在這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中可以看出，大多數(shù)幼兒之間已經(jīng)學(xué)會(huì)了合作游戲，有的孩子合作的能力還比較的強(qiáng)，像揚(yáng)揚(yáng)和曹正合作過(guò)小河，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程還有難度上的遞進(jìn)，可以看出幼兒對(duì)于游戲的方式累積了一定的經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)揚(yáng)在最后一次的過(guò)小河的探索過(guò)程中，跨跳的動(dòng)作基本上比較正確。說(shuō)明平時(shí)我們晨段等活動(dòng)中不知不覺(jué)的鍛煉了幼兒動(dòng)作技能，也提高了幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

晨間活動(dòng)記錄：這是我的

早上晨間活動(dòng)，我們來(lái)到了跑道區(qū)開(kāi)始了今天的戶外活動(dòng)。小朋友們都很興奮，有的選擇了玩皮球，有的選擇了搭木塊，有的選擇了布袋跳等等。

鄭俊恩小朋友一來(lái)到操場(chǎng)上，就跑過(guò)去拿了一個(gè)皮球開(kāi)始玩了起來(lái)，偶爾跟著大家一起拍皮球，偶爾跟著小朋友一起踢足球。可是沒(méi)玩了一會(huì)兒，矛盾發(fā)生了，只見(jiàn)鄭俊恩和林子毅在那里搶起了皮球，原來(lái)大家把皮球踢出去后，跑過(guò)去撿的時(shí)候，鄭俊恩堅(jiān)持說(shuō)這個(gè)顏色的皮球是他的，但是皮球被林子毅先撿走了，所以鄭俊恩就跑去要搶回來(lái)。林子毅說(shuō)：“那里還有一個(gè)皮球呢？你不要搶我的?！编嵖《髡f(shuō)：“這個(gè)是我的，你不能撿。”兩個(gè)人搶了一會(huì)兒，林子毅想了想，一邊放棄了那個(gè)皮球，重新去撿了另外一個(gè)，一邊說(shuō)著：“不跟你玩了，你這人真沒(méi)意思?！睕](méi)過(guò)一會(huì)兒鄭俊恩又跟另外一個(gè)小朋友搶上了，還是因?yàn)橐粯拥脑?，皮球踢出去后，小朋友們?nèi)鞎r(shí)有的是隨意撿回一個(gè)，可是鄭俊恩一定去撿原來(lái)一樣的那個(gè)，因此又產(chǎn)生了矛盾，沒(méi)一會(huì)兒很多小朋友都嘴里叫著：“哼，不跟你玩了?！薄昂?，我也不跟你們玩了?！?/p>

鄭俊恩小朋友的社會(huì)性發(fā)展，還處于單獨(dú)的獨(dú)立游戲水平，對(duì)自己的東西認(rèn)定是自己的，就一定要原來(lái)的那一個(gè)，在這方面，平時(shí)需要多跟孩子滲透集體玩玩的樂(lè)趣，讓他知道每一個(gè)皮球都是一樣的，并不一定要找原來(lái)的，同時(shí)讓孩子知道如何和小朋友友好玩耍的方法。

和孩子們的第一次晨間談話

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“和孩子們的第一次晨間談話”！

今天要去大四班帶班了，心里有些激動(dòng)，一年多沒(méi)和孩子們朝夕相處，一起游戲、學(xué)習(xí)、玩耍了，不知道那些小家伙們究竟怎樣了?看見(jiàn)我進(jìn)來(lái)帶班他們又會(huì)有些什么反應(yīng)呢?我期待著，也猜想著。

跟孩子們的晨間談話怎樣開(kāi)始是我首先考慮的一個(gè)問(wèn)題，要不就跟他們說(shuō)說(shuō)我的心情吧!“從上個(gè)星期知道我要到大四班來(lái)帶班，我心里一直很開(kāi)心，你們知道為什么嗎?”“因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大一歲了，進(jìn)步了。

”——孩子們?cè)诳隙ㄖ约旱倪M(jìn)步;“你喜歡我們班，小四班的時(shí)候你天天帶班的。

”——看來(lái)還有人想念著我們一起度過(guò)的日子;“我們?cè)u(píng)上禮貌好了，你想來(lái)看看我們是不是守紀(jì)律。

”——孩子們希望在文明班級(jí)評(píng)選中獲獎(jiǎng)。

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他們爭(zhēng)先訴說(shuō)著自己的猜想，也表達(dá)著他們對(duì)我?guī)О嗟囊环菪那榘?“可是現(xiàn)在我的心里有點(diǎn)失落?”孩子們的表情也跟著不再激動(dòng)，“你們知道什么叫失落?”“是”居然都知道?那就請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)吧!

開(kāi)心：“就是你心里有水了，不高興了，因?yàn)閯倓傉苡詈蜆?shù)豪在教室里跑著搶玩具!”(觀察可真仔細(xì)，剛剛還發(fā)現(xiàn)他在認(rèn)真拼七巧板，居然還看到了小朋友爭(zhēng)搶的情況)“看來(lái)他們倆跑著搶玩具影響大家了，所以你覺(jué)得劉老師心里失落了!”趁機(jī)我觀察了那兩位小朋友，被同伴點(diǎn)到名字以后也覺(jué)得不好意思了，在接下來(lái)的活動(dòng)中兩個(gè)人明顯的進(jìn)步了。

藍(lán)藍(lán)：“就是心里想的事情，現(xiàn)在不是這樣了!”真了不起，能把這個(gè)詞解釋的那么好!

“你們想知道我昨天是怎么想的嗎?”“我以為楚楚看見(jiàn)我會(huì)高興的來(lái)親我，辛欣看見(jiàn)我會(huì)親熱的來(lái)抱我，丫丫看見(jiàn)我會(huì)露出甜甜的微笑，開(kāi)心、天天、豆豆、逸昕看見(jiàn)我會(huì)奇怪的問(wèn)：劉老師，你怎么在這里?。

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”一下子我?guī)缀鯃?bào)出了原來(lái)我們小四班所有的孩子，“可是，今天早晨。

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”還沒(méi)等我說(shuō)完，孩子們叫了起來(lái)：“我們歡迎你的，我們心里很開(kāi)心的!”“我知道你們高興在心里，我也聽(tīng)說(shuō)我們大四班的孩子最近進(jìn)步了不少，相信今天你們會(huì)讓我發(fā)現(xiàn)你們的進(jìn)步的，對(duì)嗎?”孩子們個(gè)個(gè)露出了自信而又甜蜜的微笑。

經(jīng)過(guò)這樣一場(chǎng)隨意而又輕松的談話，孩子們與我又親近了許多，一上午帶下來(lái)，感覺(jué)真的不錯(cuò)，記憶中的孩子也已長(zhǎng)大了，懂事了!

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晨間活動(dòng)筆記：有趣的拔河比賽

這次的晨間活動(dòng)給我的感觸蠻深，作為一線教師的我們，在和孩子們相處的過(guò)程中，要有一雙善于觀察的眼睛，我們應(yīng)該及時(shí)地發(fā)現(xiàn)他們要什么？喜歡什么？想做什么？抓住他們的興趣點(diǎn)來(lái)及時(shí)地進(jìn)行反饋，這樣能起到事半功倍的效果。

晨間活動(dòng)何去何從

晨間自由活動(dòng)的缺點(diǎn)很明顯：活動(dòng)室里很吵鬧。這樣帶出來(lái)的孩子相對(duì)說(shuō)，更活躍，獨(dú)立自主性強(qiáng)。這對(duì)教師組織學(xué)習(xí)活動(dòng)提出更高的要求。（劉老師說(shuō)班級(jí)常規(guī)不好；陳老師說(shuō)孩子吵得頭受不了）

我想繼續(xù)堅(jiān)持自由的晨間活動(dòng)，需要做一些工作

1、想辦法減少孩子的吵鬧。教師引導(dǎo)孩子進(jìn)行較安靜的晨間活動(dòng)？

2、教師加強(qiáng)備課。學(xué)習(xí)活動(dòng)通過(guò)多種方法、手段，抓住孩子的注意力。

找時(shí)間征詢一下于主任的看法，要點(diǎn)好的建議，如果于主任不支持我的想法，只有立馬改變工作思路。

餐前活動(dòng)觀察記錄：棒棒的你

當(dāng)你下臺(tái)時(shí)，聽(tīng)到大家送給你的掌聲時(shí)，你高興的笑了！

這個(gè)故事告訴我們什么樣的學(xué)習(xí)可能在發(fā)生

很高興，今天你能勇敢的走上臺(tái)為大家表演。你看，你的付出得到了小朋友們的掌聲。老師也為你感到高興，今天不僅你的歌唱的好聽(tīng)，而且你還加上了動(dòng)作，說(shuō)明你也能像吳奕潔他們一樣，表演的很好，不是嗎？但是更令老師感到驚喜的是你終于戰(zhàn)勝了心中那個(gè)不自信的小魔鬼，大膽的走到了集體面前，老師也要給你一個(gè)大大的贊！

下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和可能性

今天的表現(xiàn)很棒，老師相信以后的你會(huì)越來(lái)越棒的！老師希望以后能經(jīng)?？吹侥闵吓_(tái)表演，相信你能做到的，對(duì)嗎？只要你大膽些，自信些，總有一天你還會(huì)走上大舞臺(tái)，這樣你會(huì)獲得更多的掌聲哦！