木頭的耳朵會(huì)唱歌

今天的午餐菜之一是黃瓜雞蛋炒木耳。菜聞起來很香，但是很多孩子看到菜盤里的木耳都直搖頭。

馬效晨說：“老師它是長(zhǎng)在木頭上的，太黑，太臟，我不吃。”

馬兆磊說：“木耳很難聞，我不吃?！?/p>

馬依凡說：“木耳滑滑的，我吃了惡心”……

我跟小朋友們說：“巧克力黑黑的，可小朋友很愛吃，黑芝麻黑黑的，可是吃起來很香……”不管我怎么說，一點(diǎn)作用也沒起，孩子們吃完了另一樣菜還是不肯去動(dòng)一動(dòng)木耳。

我靈機(jī)一動(dòng)，說：“木耳就是木頭的耳朵，它會(huì)唱歌，你們信嗎？他唱的歌聲音很小，你們沒聽過吧？不信你們把它放在嘴里用牙齒不停地嚼，就會(huì)聽到它\'咯吱咯吱\'的聲音，可好聽了?！?/p>

這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那幾個(gè)不愛吃木耳的小朋友已經(jīng)開始嘗試把它放在嘴里，并嚼了起來。我鼓勵(lì)他們：“聽見木耳為你們唱好聽的歌了嗎？他們可喜歡你們了，快獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)他們，讓它們從你嘴里的滑梯滑到肚子里，讓它們?cè)谀愕亩亲永镉斡景?。?/p>

孩子們都把木耳咽了下去，還一個(gè)勁的說：“真好玩，我還想讓他唱歌、滑滑梯。”

以后，每當(dāng)吃木耳的時(shí)候，孩子們都會(huì)高興的說：“木頭的耳朵會(huì)唱歌?！苯又桶涯径诺阶炖锝蚪蛴形兜亟榔饋?。（ZW5000.Com 作文5000網(wǎng)）

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會(huì)唱歌的椅子

中午吃過午飯，我讓孩子們把小椅子放到固定位置，準(zhǔn)備打掃房間。

只聽見“咔嚓、咔嚓”地放椅子聲，孩子們都齊刷刷的把椅子擺放好，他們的動(dòng)作挺麻利，而且都干勁十足。

但我覺得那放椅子的聲音有點(diǎn)太響，該怎么辦呢?動(dòng)一下腦筋，有辦法了。

下午，教育活動(dòng)時(shí)間到了，我說：“小朋友，你們今天想不想聽故事?”“想”大家異口同聲。

于是我就給他們講“椅子也會(huì)疼的”故事。

當(dāng)然這故事是我自己創(chuàng)編的。

大體意思是：大樹有好多孩子，如：書櫥、大衣櫥、桌子、椅子等等。

他的孩子們個(gè)個(gè)都很懂事，很有出息，都肯為人們服務(wù)。

有一天大樹的孩子們—小椅子，一起走進(jìn)了咱們漂亮的教室，要為小朋友們服務(wù)，干什么呢?原來是讓小朋友們坐在他們的身上，聽老師講故事、跟老師學(xué)習(xí)畫畫、還學(xué)唱歌，這樣小朋友坐著就不會(huì)感覺到累了。

小朋友們也都非常喜歡小椅子，非常愛惜小椅子，把小椅子當(dāng)成了自己最好的朋友，每次搬椅子都輕輕的。

可時(shí)間長(zhǎng)了，小朋友忘了小椅子是他們的朋友了，在搬放小椅子時(shí)，不自覺得用力太大，弄的小椅子“咔嚓、咔嚓”大叫。

這不，今天中午，小朋友都睡著了以后，小椅子就悄悄的來找我訴苦了：“趙老師，咱們班里的小朋友太不夠意思了，搬放我們時(shí)，弄地我們好疼啊!”。

我聽了很心疼。

小朋友，你們心疼嗎?小椅子本來是你們的朋友，可是小朋友應(yīng)該怎樣對(duì)待朋友呢?能不能對(duì)自己的朋友好一點(diǎn)，溫柔一點(diǎn)，輕搬輕放呢?

孩子們聽了我的講述，便議論開了：“原來小椅子也會(huì)疼啊!”“那我們以后可要注意啦!”“哎呀，我也覺得放椅子時(shí)用勁太大，不夠朋友意思。

”“不行，我們以后搬椅子一定要輕輕地才對(duì)!”等等，聽了孩子們的議論，我欣慰的笑了，孩子們終于能明白“小椅子也會(huì)疼的”道理了。

奇怪的耳朵

今天又是一節(jié)音樂課，孩子們象往常一樣有的在唱歌，有的在和自己的伙伴吵鬧。

于是我又用獎(jiǎng)勵(lì)“蘋果”的辦法來引導(dǎo)他們唱歌，還真怪精力一下很集中了，可是又出現(xiàn)了以前的狀況，孩子們扯著嗓門大聲的喊歌。

“小朋友，你們?cè)谧鍪裁?？”我假裝什么都聽不見，接著問：“我怎么只看見你們張著嘴，而什么聲音也聽不到。

”孩子們都瞪大眼睛沒有一個(gè)說話的，只是很奇怪的你看我，我看你。

于是我又接著說：“我明白了，原來是老師耳朵的原因，老師忘記了自己有一對(duì)奇怪的耳朵，特別大的聲音聽不到，特別小的聲音也聽不到，只能聽到最美妙的聲音。

”這樣一說孩子們好象明白了什么，唱歌的聲音還真是好聽多了，不再喊歌了。

　的確，孩子們就像一張張白紙，需要我們來添畫一些美好的東西。

老師要培養(yǎng)他們的好習(xí)慣就應(yīng)該從一點(diǎn)一滴來做起，只要我們有付出就一定能得到回報(bào)。

《我不會(huì)數(shù)數(shù)》《耳朵上長(zhǎng)白毛了》

我不會(huì)數(shù)數(shù)剛開學(xué)，我和慧慧老師為整頓秩序，在練習(xí)隊(duì)列，到報(bào)數(shù)的時(shí)候，楊文宇說：“老師，我要小便”，“好！去吧，跑慢點(diǎn)！”一直到報(bào)數(shù)訓(xùn)練結(jié)束才從廁所出來，問他為什么這么長(zhǎng)時(shí)間，他也不說話。下午又到練習(xí)報(bào)數(shù)時(shí)間，文宇又說：“老師，小便”“好，那這次老師陪你一塊去"他低著頭走在前面，我跟在他后面，“去吧文宇，我在門口等你”進(jìn)去好一會(huì)兒了，怕他有事，就喊:"文宇，好了嗎？”沒有回聲，我進(jìn)去一看，原來他早就小便完了，就是不想出去。我蹲下去，拉著他的手，問：“文宇，你那里不舒服嗎？”可以告訴老師嗎？”他不說話，眼里噙著淚水。我領(lǐng)著他回到休息室坐下來，一只手搭在他的肩膀上摟著他，輕輕地說：“文宇，老師喜歡你，也很愛你，你有什么事，可以跟我說，我一定會(huì)幫助你的。”他抬起頭望著我，一下子撲過來抱著我，“老師，我不會(huì)數(shù)數(shù)?！?/p>

耳朵上長(zhǎng)白毛了

剛開學(xué)，托班的小朋友剛離開熟悉的環(huán)境和親人，異常哭鬧，那天，我過去幫忙，帶著兩個(gè)哭鬧寶寶來到院子里，抱著不行，哄也不行，我都覺得沒招了，還是我無意中的一句話，讓他們情緒穩(wěn)定下來，我摸著其中一個(gè)寶寶的頭說：“你看你的大眼睛，又大又圓，多漂亮！再哭的話，眼睛都腫了，像個(gè)小熊貓，就不漂亮了。”“老師，我的眼睛也很漂亮，我不哭了?！绷硪粋€(gè)寶寶急忙拉著我的手，抬起小腦袋，眼睛眨巴眨巴望著我說，見他倆都不哭了，我接著說：不哭的寶貝都漂亮?！鳖^一個(gè)小朋友好像不服氣，湊到另一個(gè)小朋友的面前，仔細(xì)打量他的臉，好像要找到什么瑕辟證明她比她漂亮，突然，她大叫起來：“老師，你看，她的耳朵上長(zhǎng)白毛了”我湊過去一看，這哪是白毛，分明是胎毛嘛！

耳朵里的戰(zhàn)爭(zhēng)讀后感

眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們需要把自己的教學(xué)方式與他人進(jìn)行分享交流，而教育筆記有助于提高老師的教育水平。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？由此，小編為你收集并整理了耳朵里的戰(zhàn)爭(zhēng)讀后感更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

耳朵里的戰(zhàn)爭(zhēng)讀后感 篇1

清晨，我發(fā)現(xiàn)媽媽并沒有像往常一樣開窗通風(fēng)。便好奇地問媽媽，媽媽沒有作聲，只是用手指向窗外。我順勢(shì)望去，窗外灰蒙蒙一片。近在咫尺的高樓卻看不清有幾層，不遠(yuǎn)處的天池大橋也消失了。這是怎么啦？我疑惑地問。媽媽依舊沒有說話，輕輕打開了窗子。瞬間，一股濃烈的煙味涌入了我的鼻腔，嗆得我連連后退，迅速捂住了口鼻。此刻，我才體會(huì)到了楊歌當(dāng)時(shí)的感受。

楊歌是誰？他是楊鵬筆下，《耳朵里的戰(zhàn)爭(zhēng)》中的主人公。出自其中一篇《看得見風(fēng)景的房間》。楊歌自出生，就被封死在房間內(nèi)從未離開，每天能做的，只是向窗外張望。外面有他向往的大自然。一天，他趴在窗臺(tái)向外張望，看見一個(gè)男孩和女孩在雪地里歡樂的玩耍，羨慕不已。過了一會(huì)兒，他突然看見男孩兒倒在地上昏迷不醒，楊歌心急如焚，他砸破窗子，要去救他。剎那間，黑色的氣體呼呼地從大窟窿里灌了進(jìn)來，嗆得楊歌咳嗽不已，不能呼吸。媽媽及時(shí)趕到，重新封閉好房間，救了他。事情過后，媽媽告訴他：其實(shí)，玻璃是經(jīng)過處理的，楊歌看到的是二十年前的景象，他們居住的地球，空氣已被污染至不能呼吸了。那個(gè)昏迷的男孩是楊歌的舅舅，在那場(chǎng)彩色的雪后，不幸染病去世，而那個(gè)女孩就是楊歌的媽媽，為了生存，人們不得不把自己密封在特殊的房間里。今早的我真切地體會(huì)到了楊歌的處境，感同身受。因?yàn)榇丝涛业募覉@，也被霧霾籠罩了。

霧霾是什么？顧名思義，就是霧和霾?？諝庵械幕覊m、硫酸、硝酸等顆粒物組成的氣溶系統(tǒng)造成視覺障礙的叫霾。霧霾可以對(duì)呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)等等造成危害。事實(shí)上，每80個(gè)pM2。5微?？梢远滤酪粋€(gè)肺泡，一年就可堵死3000萬個(gè)肺泡，3年堵死三分之一個(gè)肺。可悲的是肺泡就只有3億個(gè)，是不可再生的。呼吸是人類的本能，是生命之根本，空氣質(zhì)量的好與壞，嚴(yán)重威脅了，我們的身心健康。蒼穹之下，呼吸之痛，那是一種怎樣的可悲與無助！為了保護(hù)環(huán)境，我們必須制定一些措施，比如：發(fā)展綠色交通，凈化汽車尾氣，控制土壤揚(yáng)塵與工業(yè)排放。植樹造林，發(fā)展風(fēng)能、太陽能、地?zé)?、生物能、潮汐能等可再生能源。還要增強(qiáng)公民的環(huán)保意識(shí)，加大典型示范活動(dòng)的建立。保護(hù)凈化我們賴以生存的地球。不要讓楊歌的故事演變成現(xiàn)實(shí)。

《耳朵里的戰(zhàn)爭(zhēng)》在我看來是一本充滿愛的書，每一個(gè)小故事都體現(xiàn)了不同的愛?！抖涑鎏印犯嬖V我們要愛自己；《棋王》告訴我們要愛家人；《耳朵里的戰(zhàn)爭(zhēng)》告訴我們要愛和平；《風(fēng)箏劃過天空》告訴我們要愛環(huán)境；《看得見風(fēng)景的房間》告訴我們要愛地球。那就讓我們以愛的名義出發(fā)，從點(diǎn)滴做起，用愛去溫暖別人，用心去保護(hù)地球。

耳朵里的戰(zhàn)爭(zhēng)讀后感 篇2

今年寒假，我讀了好幾本書，其中有一本叫做《耳朵里的戰(zhàn)爭(zhēng)》。

這本書由幻想大王楊鵬所著，他的想象力令我十分欽佩，其中有一則故事，讓我印象非常深刻。

這則故事名叫《吃動(dòng)畫片的怪獸》，講的是有一個(gè)怪獸，名叫嗯，很有趣吧？大家聽到這個(gè)名字很奇怪吧？它有個(gè)愛好，喜歡吃好看的動(dòng)畫片。一天，小朋友們都紛紛議論著他們每天看的動(dòng)畫片總是缺一塊，這是怎么回事呢？后來，一個(gè)小朋友想出一個(gè)辦法，給電視臺(tái)打了電話，反映了此情況。之后，有一組同學(xué)想到了一個(gè)方法，用探測(cè)儀觀察，這名同學(xué)是科學(xué)小博士哦！果然，人們發(fā)現(xiàn)是只怪獸在搗鬼。他們拿來兩臺(tái)電視機(jī)，一臺(tái)有怪獸，一臺(tái)沒有怪獸，沒有怪獸的動(dòng)畫片看上去更加精彩，把怪獸都從另一臺(tái)電視機(jī)里吸引了出來。怪獸跳出來，大家都驚呆了，沒想到怪獸這么大，半個(gè)身子已經(jīng)跳進(jìn)另一臺(tái)電視機(jī)里了，使電視無法關(guān)閉。這時(shí)大家一個(gè)拽一個(gè)，把電視機(jī)里作文的怪獸拽了出來。怪獸很害怕，其實(shí)它想交一個(gè)好朋友（因?yàn)樗约涸陔娨暀C(jī)里感到很孤獨(dú)），結(jié)果大家發(fā)現(xiàn)它很臟，有一個(gè)同學(xué)和它溝通后，幫它洗了澡，后來，大家和它相處得非常好，成為好朋友。

戰(zhàn)爭(zhēng)是政治的延續(xù)，這是戰(zhàn)爭(zhēng)的固有屬性。政治往往要比戰(zhàn)爭(zhēng)理智精明得多。而戰(zhàn)爭(zhēng)本身往往是充滿偶然性的，暴力的。其中人的感情是關(guān)鍵的因素，在現(xiàn)實(shí)生活中，消滅敵人的軍隊(duì)和意志力，往往要考慮自己的消耗，要考慮自身是否會(huì)被敵人消滅，還有敵人的防御力強(qiáng)于進(jìn)攻時(shí)產(chǎn)生的間歇，這樣戰(zhàn)爭(zhēng)也不會(huì)向極端發(fā)展。綜上考慮，由于自身的顧慮和客觀的情況，可能會(huì)使戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程充滿不確定性。這種不確定性好像使我們以前的分析失去了意義。真正的戰(zhàn)爭(zhēng)并沒有發(fā)生，其實(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程已經(jīng)開始了。

讀了這本書，使我懂得了戰(zhàn)爭(zhēng)的真理，不要發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，要和平，人類可以和怪獸成為好朋友，人與人之間也要和平相處，創(chuàng)造一個(gè)和平安樂的世界。

耳朵里的戰(zhàn)爭(zhēng)讀后感 篇3

清晨，我發(fā)現(xiàn)媽媽并沒有像往常一樣開窗通風(fēng)。便好奇地問媽媽，媽媽沒有作聲，只是用手指向窗外。我順勢(shì)望去，窗外灰蒙蒙一片。近在咫尺的高樓卻看不清有幾層，不遠(yuǎn)處的天池大橋也“消失”了?！斑@是怎么啦？”我疑惑地問。媽媽依舊沒有說話，輕輕打開了窗子。瞬間，一股濃烈的煙味涌入了我的鼻腔，嗆得我連連后退，迅速捂住了口鼻。此刻，我才體會(huì)到了楊歌當(dāng)時(shí)的感受。

楊歌是誰？他是楊鵬筆下，《耳朵里的戰(zhàn)爭(zhēng)》中的`主人公。出自其中一篇《看得見風(fēng)景的房間》。楊歌自出生，就被封死在房間內(nèi)從未離開，每天能做的，只是向窗外張望。外面有他向往的大自然。一天，他趴在窗臺(tái)向外張望，看見一個(gè)男孩和女孩在雪地里歡樂的玩耍，羨慕不已。過了一會(huì)兒，他突然看見男孩兒倒在地上昏迷不醒，楊歌心急如焚，他砸破窗子，要去救他。剎那間，黑色的氣體“呼呼”地從大窟窿里灌了進(jìn)來，嗆得楊歌咳嗽不已，不能呼吸。媽媽及時(shí)趕到，重新封閉好房間，救了他。事情過后，媽媽告訴他：其實(shí)，玻璃是經(jīng)過處理的，楊歌看到的是二十年前的景象，他們居住的地球，空氣已被污染至不能呼吸了。那個(gè)昏迷的男孩是楊歌的舅舅，在那場(chǎng)彩色的雪后，不幸染病去世，而那個(gè)女孩就是楊歌的媽媽，為了生存，人們不得不把自己密封在特殊的房間里。今早的我真切地體會(huì)到了楊歌的處境，感同身受。因?yàn)榇丝涛业募覉@，也被霧霾籠罩了。

霧霾是什么？顧名思義，就是霧和霾。空氣中的灰塵、硫酸、硝酸等顆粒物組成的氣溶系統(tǒng)造成視覺障礙的叫霾。霧霾可以對(duì)呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)等等造成危害。事實(shí)上，每太陽能、地?zé)?、生物能、潮汐能等可再生能源。還要增強(qiáng)公民的環(huán)保意識(shí)，加大典型示范活動(dòng)的建立。保護(hù)凈化我們賴以生存的地球。不要讓楊歌的故事演變成現(xiàn)實(shí)。

《耳朵里的戰(zhàn)爭(zhēng)》在我看來是一本充滿愛的書，每一個(gè)小故事都體現(xiàn)了不同的愛?！抖涑鎏印犯嬖V我們要愛自己；《棋王》告訴我們要愛家人；《耳朵里的戰(zhàn)爭(zhēng)》告訴我們要愛和平；《風(fēng)箏劃過天空》告訴我們要愛環(huán)境；《看得見風(fēng)景的房間》告訴我們要愛地球。那就讓我們以愛的名義出發(fā)，從點(diǎn)滴做起，用愛去溫暖別人，用心去保護(hù)地球。

耳朵里的戰(zhàn)爭(zhēng)讀后感 篇4

今年寒假，我讀了好幾本書，其中有一本叫做《耳朵里的戰(zhàn)爭(zhēng)》。

這本書是幻想之王楊鵬寫的。我很佩服他的想象力。有一個(gè)故事讓我印象深刻。

這則故事名叫《吃動(dòng)畫片的怪獸》，講的是有一個(gè)怪獸，名叫嗯，很有趣吧？大家聽到這個(gè)名字很奇怪吧？它有個(gè)愛好，喜歡吃好看的動(dòng)畫片。

有一天，孩子們都說他們每天看的動(dòng)畫片總是少了一塊。怎么了后來，一個(gè)孩子想出了一個(gè)打**給**電視臺(tái)的方法，反映了當(dāng)時(shí)的情況。之后，一群學(xué)生想出了用探測(cè)器觀察的方法。這個(gè)學(xué)生是個(gè)小理科博士！

果然，人們發(fā)現(xiàn)是只怪獸在搗鬼。他們帶來了兩臺(tái)電視機(jī)，一臺(tái)有怪獸，一臺(tái)沒有怪獸，沒有怪獸的**看起來更精彩，吸引了另一臺(tái)電視機(jī)的怪獸。怪獸跳出來，大家都驚呆了，沒想到怪獸這么大，半個(gè)身子已經(jīng)跳進(jìn)另一臺(tái)電視機(jī)里了，使電視無法關(guān)閉。

這時(shí)，大家一個(gè)接一個(gè)地拉，把怪物從電視里拉出來。怪獸很害怕，其實(shí)它想交一個(gè)好朋友（因?yàn)樗约涸陔娨暀C(jī)里感到很孤獨(dú)），結(jié)果大家發(fā)現(xiàn)它很臟，有一個(gè)同學(xué)和它溝通后，幫它洗了澡，后來，大家和它相處得非常好，成為好朋友。

戰(zhàn)爭(zhēng)是政治的延續(xù)，這是戰(zhàn)爭(zhēng)的固有屬性。政治往往要比戰(zhàn)爭(zhēng)理智精明得多。而戰(zhàn)爭(zhēng)本身往往是充滿偶然性的，暴力的。

其中人的感情是關(guān)鍵的因素，在現(xiàn)實(shí)生活中，消滅敵人的軍隊(duì)和意志力，往往要考慮自己的消耗，要考慮自身是否會(huì)被敵人消滅，還有敵人的防御力強(qiáng)于進(jìn)攻時(shí)產(chǎn)生的間歇，這樣戰(zhàn)爭(zhēng)也不會(huì)向極端發(fā)展。綜上所述，由于自身的關(guān)切和客觀情況，戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程可能充滿不確定性。這種不確定性似乎使我們先前的分析毫無意義。

真正的戰(zhàn)爭(zhēng)并沒有發(fā)生，事實(shí)上，戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程已經(jīng)開始。

讀完這本書，我了解了戰(zhàn)爭(zhēng)的真相。不要戰(zhàn)爭(zhēng)，要和平。人類可以和怪物成為好朋友，人們應(yīng)該和平相處，創(chuàng)造一個(gè)和平、和平的世界。

耳朵里的戰(zhàn)爭(zhēng)讀后感 篇5

《耳朵里的戰(zhàn)爭(zhēng)》這個(gè)故事主要講了：小鎮(zhèn)里住了一位耳科醫(yī)生，他的醫(yī)術(shù)非常高明，他治好過很多病人的病，因此，他遠(yuǎn)近聞名。

有一天，一個(gè)穿著黑衣服的神秘人對(duì)耳科醫(yī)生說：“我的老板病了，非常嚴(yán)重，你務(wù)必去看一下！”一輛黑色的轎車在等著他，黑衣神秘人將他推進(jìn)了轎車。

不一會(huì)，轎車開到了空曠之處，一架飛機(jī)在等著他們，耳科醫(yī)生上了飛機(jī)，飛到了某國(guó)的首都，來到了**府。耳朵醫(yī)生，這才知道病人是白龍獅子。黑衣人說“請(qǐng)你一定要治好**的耳病，因?yàn)槲覀凂R上要跟黑客特開戰(zhàn)。

”“坐好，別動(dòng)，我看看你的耳朵！”醫(yī)生對(duì)獅皮龍說。然而，當(dāng)他看到病人的耳朵時(shí)，他很驚訝，因?yàn)樗亩淅镉幸粋€(gè)世界：

天是黑的，草是黃的，河是干的。這時(shí)，他聽到一聲喊叫：救救我，救救我！耳科醫(yī)生不知不覺地來到了這個(gè)世界。他看見那個(gè)女孩向他跑來。她身后有五六個(gè)士兵。醫(yī)生打敗了士兵。

少女說：要用百萬部隊(duì)來到這里打敗私欲魔王才能治好**的病。

醫(yī)生回到現(xiàn)實(shí)世界，把女孩對(duì)他說的話告訴了國(guó)防部長(zhǎng)。國(guó)防部長(zhǎng)按醫(yī)生說的帶兵來到了耳朵城市，他們打了一天一宿，最后取得了勝利。城里下了大雨，一切都恢復(fù)了原狀。

當(dāng)獅子龍醒來時(shí)，他和赫克托握了握手，然后和好了。在他統(tǒng)治期間，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)。耳朵醫(yī)生又回到了小鎮(zhèn)，繼續(xù)給病人看病。

醫(yī)生看到的耳朵里的城市仿佛被原子彈洗劫過的城市，天空是鉛灰色的，草兒枯黃，河流干涸。大海咆哮著，泛著油膩膩的泡沫。到處是殘桓斷壁，散發(fā)著令人作嘔的惡臭。

街上有許多灰衣人在行走，面露驚恐。這一切都是戰(zhàn)爭(zhēng)造成的，戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了這座美麗的城市。摧毀了人們的家園，很多兒童成了孤兒。

中東的敘利亞曾經(jīng)是一個(gè)美麗的國(guó)家。自從內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)以來，人民一直生活在絕望之中。數(shù)十座城市被炸成灰燼，20多萬人喪生，100多萬人淪為難民。

我希望不再有戰(zhàn)爭(zhēng)，百姓過上幸福生活。

耳朵里的戰(zhàn)爭(zhēng)讀后感 篇6

《耳朵里的戰(zhàn)爭(zhēng)》這個(gè)故事主要講了：小鎮(zhèn)里住了一位耳科醫(yī)生，他的醫(yī)術(shù)非常高明，他治好過很多病人的病，因此，他遠(yuǎn)近聞名。

有一天，一個(gè)穿著黑衣服的神秘人對(duì)耳科醫(yī)生說：“我的老板病了，非常嚴(yán)重，你務(wù)必去看一下！”一輛黑色的轎車在等著他，黑衣神秘人將他推進(jìn)了轎車。不一會(huì)，轎車開到了空曠之處，一架飛機(jī)在等著他們，耳科醫(yī)生上了飛機(jī)，飛到了某國(guó)的首都，來到了總統(tǒng)府。耳朵醫(yī)生，這才知道患者是總統(tǒng)——獅皮龍。黑衣人說“請(qǐng)你一定要治好總統(tǒng)的耳病，因?yàn)槲覀凂R上要跟黑客特開戰(zhàn)?！薄白茫瑒e動(dòng)，我看看你的耳朵！”醫(yī)生對(duì)獅皮龍說?？墒?，當(dāng)他看見病人耳朵的時(shí)候，大吃一驚，因?yàn)樗亩淅镉幸粋€(gè)世界：天空烏黑烏黑的，草兒枯黃，河流干涸，這時(shí)，他聽到了一個(gè)呼喊聲：救我，救我！耳科醫(yī)生不知不覺的來到這個(gè)世界，他看到那個(gè)少女向他跑來，后面有五六個(gè)士兵在追她，醫(yī)生打敗了士兵。少女說：要用百萬部隊(duì)來到這里打敗私欲魔王才能治好總統(tǒng)的病。

醫(yī)生回到現(xiàn)實(shí)世界，把少女對(duì)他說的話告訴了國(guó)防部長(zhǎng)。國(guó)防部長(zhǎng)按醫(yī)生說的帶兵來到了耳朵城市，他們打了一天一宿，最后取得了勝利。這個(gè)城市下了一場(chǎng)大雨，將一切恢復(fù)了原樣。獅皮龍醒來之后和黑克特握手言和了，在他當(dāng)總統(tǒng)期間，沒有任何戰(zhàn)爭(zhēng)。耳朵醫(yī)生又回到了小鎮(zhèn)，繼續(xù)給病人看病。

醫(yī)生看到的'耳朵里的城市仿佛被原子彈洗劫過的城市，天空是鉛灰色的，草兒枯黃，河流干涸。大海咆哮著，泛著油膩膩的泡沫。到處是殘桓斷壁，散發(fā)著令人作嘔的惡臭。街上有許多灰衣人在行走，面露驚恐。這一切都是由戰(zhàn)爭(zhēng)造成的，戰(zhàn)爭(zhēng)毀滅了美麗的城市。摧毀了人們的家園，很多兒童成了孤兒。

中東地區(qū)的敘利亞，曾經(jīng)是一個(gè)美麗的國(guó)家，自從內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)以來，百姓生靈涂炭，民不聊生。幾十座城市已被炸成灰燼，二十多萬人失去生命，一百多萬人成為難民。

我希望不再有戰(zhàn)爭(zhēng)，百姓過上幸福生活。

鞋子長(zhǎng)了“小耳朵”

鞋子長(zhǎng)了“小耳朵”，你們知道嗎!我們小班的孩子可全知道了。“請(qǐng)檢查一下，鞋子的小耳朵都在兩邊嗎?”這是每天中午幼兒起床后，我要反復(fù)問他們的一句話。

小班幼兒的思維還處于形象思維階段，左、右這樣的方位詞對(duì)他們來說太抽象，他們還不能夠理解和分辨，因此，每天起床時(shí)都有好多孩子把鞋子穿反了。我每天都在琢磨，該如何解決這個(gè)問題呢?

有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)孩子的鞋子都有搭袢，翹著的搭袢看上去還真像兩個(gè)小耳朵。我靈機(jī)一動(dòng)：“請(qǐng)小朋友摸摸自己的小耳朵，它們?cè)谏眢w的中間還是兩邊?”“兩邊?！焙⒆觽儺惪谕暤恼f?！澳銈兊男右灿行《?，不信，摸摸看，翹起的搭袢就是它的耳朵，小耳朵如果長(zhǎng)到了鞋子中間就說明你把鞋子穿反了?！焙俸伲@一招真靈!許多孩子馬上就能判斷自己有沒有把鞋子穿反。自此以后，我們寶寶班的孩子很少有穿反鞋子的了。

對(duì)于小年齡的孩子來說，枯燥的技能訓(xùn)練或一味地灌輸知識(shí)并不能解決什么，可一個(gè)簡(jiǎn)單又形象的比喻也許就能輕松解決問題。所謂“世上無難事，只怕有心人”，只要教師做個(gè)有心人，無論多么惱人的問題，也許在不經(jīng)意間就能迎刃而解。

小耳朵到外面去

午睡起床后，我發(fā)現(xiàn)很多小朋友的鞋子都穿反了，就一個(gè)個(gè)去提醒：“你的小鞋子穿反了，快換過來”，可是怎樣才能讓幼兒自己意識(shí)到鞋子是反的呢?我看到大部分幼兒都穿的都是搭扣鞋，想到了辦法。我把吉宣帆小朋友請(qǐng)到了前面說：“小朋友們看看，小宣帆鞋子的耳朵在外面，他的鞋子穿對(duì)了，會(huì)聽到老師說話，那你們的呢?”孩子們被我一說隨即低頭檢查自己的鞋子?！袄蠋?，我的鞋子耳朵在外面”“我的也是”……“耳朵在里面的趕緊讓小耳朵長(zhǎng)到外面去，那樣才能聽話哦”。看著孩子們自己能分辨鞋子的正反，我心里不由為想到這個(gè)好辦法沾沾自喜。

孩子年齡小，對(duì)鞋子的正反還分不清。如何正確識(shí)別鞋子的正反，這樣的訓(xùn)練不是一天兩天，還需要家長(zhǎng)的密切配合。我還用兒歌形式教會(huì)幼兒識(shí)別正反，如兒歌《鞋寶寶》“兩只鞋寶寶，一對(duì)好朋友。穿對(duì)了，高高興興頭碰頭。穿反了，生起氣來背對(duì)背?！眱焊枥世噬峡冢∨笥岩蚕矚g，更容易學(xué)會(huì)穿對(duì)鞋子;對(duì)經(jīng)常穿錯(cuò)鞋的小朋友要單獨(dú)講解，不怕麻煩。還可以讓能干的小朋友當(dāng)小老師帶著同伴邊念兒歌邊檢查。

幼教筆記：保護(hù)耳朵

“老師，楊智越的耳朵里塞滿了紙。”一個(gè)聲音從圖書角傳來，我循聲而去，果然看見可愛的楊智越小朋友耳朵里塞滿了紙，正低著頭津津有味地看書呢？“楊智越”，我輕輕的喊了他一聲，他卻毫無反應(yīng)，于是，我邊拍他的肩膀邊提高了自己的嗓門大聲喊了他。這時(shí)，活動(dòng)室里已經(jīng)是鴉雀無聲了，孩子們的注意力全部轉(zhuǎn)向了我們。他慢慢抬起頭看著我

，一副漠然無知的樣子，我忙說：“你的耳朵怎么啦？”他慢吞吞地拿出耳朵里的紙，一副極不情愿的樣子。我問：“為什么把紙塞進(jìn)耳朵里？”他解釋說：“小朋友們說話的聲音太大了，我用紙把耳朵堵住，保護(hù)自己的耳朵?！彼幕卮鹗刮已矍耙涣粒尾怀么藱C(jī)會(huì)，教育孩子們以后活動(dòng)時(shí)，說話聲音小一些呢？

于是，我對(duì)孩子們說：“說話聲音太大，會(huì)把嗓子累壞，以后唱歌聲音就不好聽，還會(huì)影響身體健康，影響其他小朋友，這樣做很不禮貌，以后在活動(dòng)時(shí)我們應(yīng)該怎么做呀？”“說話聲音低一點(diǎn)”“不能影響其他小朋友”.......孩子們紛紛回答。我還趁機(jī)教育孩子學(xué)會(huì)了正確保護(hù)耳朵的方法呢？接下來的活動(dòng)中，孩子們的聲音也漸漸低了下來，楊智越再也不用把耳朵“堵”上了，他調(diào)皮地朝著我笑了。

我們幼教工作者要樹立現(xiàn)代保教觀念，不斷豐富自己的保教技能，善于把握教育的時(shí)機(jī)，努力為孩子創(chuàng)造良好的活動(dòng)環(huán)境，科學(xué)地運(yùn)用教育方法，對(duì)幼兒充滿愛心，多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)，使孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

相信她會(huì)慢慢開朗“木頭人”

事件實(shí)錄：角色游戲開始后，小銥仍靜靜地坐在椅子上。我輕聲地問：“你今天想做什么？”她說：“小客人。”我看她又呆在小椅子旁邊不動(dòng)了，便拉著她說：“今天陳老師陪你一起做小客人，好不好？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。我便拉著她先去銀行領(lǐng)錢，她小聲的說：“兩塊錢?！蹦弥X我便問她：“你準(zhǔn)備買什么禮物去做客呢？”她帶著我走到了點(diǎn)心店，買了一塊小餅干。然后我們一起去娃娃家做客。我問：“你想去哪個(gè)娃娃家做客呀？”她指了指旁邊的米菲兔之家。進(jìn)去之前要先敲門，我模仿“咚咚咚，有人在家嗎？”家里的爸爸很熱情地跑來開門。一進(jìn)門我就說，今天我和小銥一起來做客，你看，她還買了餅干給寶寶吃呢！”我便鼓勵(lì)她去喂給寶寶吃。她走到寶寶旁邊，慢慢把餅干塞到寶寶的嘴巴里。我問：“寶寶喜歡這個(gè)餅干嗎？”他們都說：“好吃！”

行為分析：

小銥平時(shí)就是一個(gè)很內(nèi)向的小女孩

，做事情比較慢，缺少主動(dòng)性，缺少與同伴間的交流。

上面場(chǎng)景可以看出，小銥不會(huì)主動(dòng)地選擇角色進(jìn)入游戲。因此教師的介入尤為重要。在我同她一起以“小客人”身份做客時(shí)，她變得大膽起來，愿意嘗試去取錢、買東西和小朋友交流。

后續(xù)的支持：

可以利用幫帶作用，發(fā)揮小銥很會(huì)給娃娃穿衣服的本領(lǐng)。在角色游戲后的點(diǎn)評(píng)時(shí)，請(qǐng)她當(dāng)“小老師”給大家示范，增加她的勇氣。下次小朋友給娃娃穿衣服遇到困難時(shí)，請(qǐng)她們向小銥請(qǐng)教，而小銥在這個(gè)過程中也能與同伴交流，體驗(yàn)與同伴交往的樂趣。教師也要及時(shí)引導(dǎo)，鼓勵(lì)她大膽參加各項(xiàng)活動(dòng)。