干干凈凈的回家

干干凈凈的回家

我班有一個(gè)年齡小但又可愛(ài)的小家伙。他叫韜韜，是一個(gè)3歲兩個(gè)月的小男孩，按說(shuō)是小班的孩子，他卻由于各種原因被安排在我們中班。韜韜的爸爸是一名警察，工作很忙，媽媽又在濟(jì)南上班，所以韜韜平時(shí)由爺爺奶奶悉心照顧，爺爺奶奶很愿意小家伙在這個(gè)班級(jí)。

中班的孩子，中午已經(jīng)基本上形成了午睡的習(xí)慣。孩子們?cè)谖缢瘯r(shí)能夠找到自己的小床，安靜的入睡?？尚№w韜卻怎么也不肯上床，他一直嚷著讓奶奶來(lái)接他回家睡。沒(méi)辦法，為了不影響其他孩子睡覺(jué)，我只好先讓小韜韜先玩一會(huì)兒，因?yàn)槲矣X(jué)得小家伙肯定一會(huì)兒就困

，那時(shí)候他就愿意上床睡覺(jué)了。（個(gè)人總結(jié)網(wǎng) 676U.COM）

可不一會(huì)的功夫，小韜韜告訴我：我拉褲褲啦。天啊，寶貝弄了一褲子，而且屎已經(jīng)沿著褲腿順著褲子襪子鞋子一坨坨地掉在地板上，小家伙還沒(méi)拉完，屎還在往下掉著——作為準(zhǔn)媽媽的我，多想把他抱起來(lái)抱到廁所呀，可小家伙很沉，我實(shí)在沒(méi)法抱，更槽糕的是一陣難受的惡心涌上心頭——

要是以前，也就是一會(huì)兒的功夫我就能給小韜韜收拾得干干凈凈利利索索，可如今才發(fā)現(xiàn)肚子里六七個(gè)月的寶寶容不得我蹲太久，而且天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)涼，我不能讓小韜韜光著下半身待太久啊。此刻，真是覺(jué)得自己挺沒(méi)用的。我只能給韜韜的奶奶打電話(huà)，我知道奶奶家離幼兒園挺近的。在奶奶沒(méi)到以前，我把小韜韜的屁股還有腿上的屎盡量擦干凈。正當(dāng)我準(zhǔn)備給小家伙收拾鞋子和襪子上的屎的時(shí)候，小滔滔的爺爺奶奶來(lái)了。爺爺笑嘻嘻地說(shuō)：“丟不丟人啊，還拉褲子，回家收拾就行，回家收拾，快謝謝老師——”邊說(shuō)邊抱起孩子就往外跑。奶奶就一直跟我說(shuō)：“不好意思，真是不好意思，給你們添麻煩了，孩子上廁所都沒(méi)有訓(xùn)練出來(lái)——”

樸實(shí)的老人還沒(méi)等我說(shuō)完就一路小跑走了，望著他們遠(yuǎn)去的背影，其實(shí)我心里在說(shuō)：寶貝!應(yīng)該讓你干干凈凈地回家。

yJS21.com更多精選教育筆記閱讀

怎樣把小手洗干凈

”這是從我身邊的孩子們的嘴邊唱出歌聲。

他們邊唱邊認(rèn)真的洗著手,小心翼翼的決不把水弄到自己的衣服上和地磚上,因?yàn)樗麄冎乐挥姓_洗手,把手洗干凈,不把水弄開(kāi)來(lái)才是老師和阿姨喜歡的乖寶寶。

回想起幾天前這些孩子在廁所玩水的情景,真是歷歷在目。

每當(dāng)飯前便后,或者小手臟了,他們都要去洗手,偷偷的在角落玩水,每次洗手出來(lái)不是這個(gè)衣服袖口濕了,就是那個(gè)衣服濕了,有的還會(huì)把褲子也弄濕。

可是自己的手呢卻還是臟的,不是沒(méi)洗干凈,就是手上還有肥皂泡泡。

我先讓幼兒學(xué)會(huì)了洗手兒歌,然后再一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的教,告訴孩子要節(jié)約用水,千萬(wàn)不可以玩水,那是浪費(fèi)水資源。

通過(guò)幾天的努力,大部分孩子都不再玩水,用正確方法的洗手。

剛想對(duì)孩子的洗手松口氣,可是幾天后地上的水又多了,有的孩子衣服又開(kāi)始濕了,尤其是蘭蘭和軍軍,他們是2個(gè)很聰明的孩子,早就學(xué)會(huì)了正確的洗手方法,為什么這幾天他們的衣服會(huì)濕掉呢?還有地上的水是不是也是他們兩個(gè)弄出來(lái)的呢?通過(guò)觀(guān)察,我發(fā)現(xiàn)他們倆還是再玩打水仗的游戲。

軍軍總是先去洗手,而且他會(huì)把水龍頭開(kāi)得很大,而蘭蘭呢,看見(jiàn)軍軍去了,也馬上跟著,兩個(gè)人在盥洗室里,開(kāi)心的邊談?wù)撨厺娝?由著那水濺到衣服上,濺到地上。

于是我就過(guò)去告訴他們,“我們小朋友洗手的時(shí)候應(yīng)該把水龍頭開(kāi)得小一點(diǎn),洗手的時(shí)候不要光顧著講話(huà)玩耍。

洗好了也可以到教室里玩呀!”孩子們聽(tīng)了我的話(huà),乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭。

“卷起袖,淋濕手……”聽(tīng)著那幼稚清脆的童聲,看到地上是那么的干干凈凈,每個(gè)小朋友的衣服也都是干干的,手也洗得干干凈凈,我也終于松了口氣,臉上露出欣慰的笑。

做一名愛(ài)干凈的小朋友

班里的孟子茹小朋友每天的衣著都是干干凈凈的，看上去非常惹人喜歡。有的小朋友衣著邋遢，小手、臉蛋像是早上起床沒(méi)洗過(guò)一樣，臟兮兮的.每每看到這幾個(gè)孩子，總是先把他們叫到辦公室，給他們倒上熱水，再幫他們一個(gè)一個(gè)的打上香皂洗干凈，洗凈之后，整個(gè)人看上去非常精神。有時(shí)候我就問(wèn)這幾個(gè)小朋友：“早上起床沒(méi)洗臉?biāo)⒀绬?”“起床晚了，忘了……”總之回答的五花八門(mén)。

在班里，我就問(wèn)小朋友們：“小朋友們，你們喜歡不洗臉不刷牙的同學(xué)嗎?”“不喜歡，不喜歡?！焙⒆觽兇舐暫暗健！凹热徊幌矚g，那我們以后就得每天起床之后先洗臉?biāo)⒀?，同學(xué)們你們說(shuō)這樣可以嗎?”“可以?！焙⒆觽儺惪谕暤恼f(shuō)?！昂茫窍麓挝覀儽缺日l(shuí)是最?lèi)?ài)干凈的小朋友，誰(shuí)又是最不愛(ài)干凈的小朋友?！?/p>

自從我說(shuō)了這件事之后，發(fā)現(xiàn)那幾個(gè)小朋友有了很大的改進(jìn)，比以前進(jìn)步了很多，其他的小朋友也是更愛(ài)整潔了，我也時(shí)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們，繼續(xù)加油。有的小朋友，早上來(lái)到學(xué)校之后，先來(lái)跟我說(shuō):“老師，我洗臉?biāo)⒀懒?，而且媽媽給我擦了香香的雪花膏?！蔽艺f(shuō):“很好，老師很喜歡你。”

通過(guò)這件事，我認(rèn)識(shí)到，必須讓孩子們養(yǎng)成愛(ài)講衛(wèi)生的習(xí)慣，從洗臉?biāo)⒀赖揭轮：昧?xí)慣的養(yǎng)成不僅靠家長(zhǎng)和孩子，更離不開(kāi)我們老師的督促表?yè)P(yáng)。

老師，你的手洗干凈了嗎？

老師，你的手洗干凈了嗎？

今天中午吃午飯時(shí)和往常一樣，讓孩子們先去把小手洗干凈，我也去洗了手，我洗完后王子豪小朋友突然問(wèn)了句：“老師，你的手洗干凈了嗎？”我疑惑的看了看他，“洗干凈了啊，怎么了？”“沒(méi)有洗干凈，你還沒(méi)有打肥皂呢，你不是說(shuō)過(guò)只有打上肥皂，把每個(gè)手指都洗干凈，這樣細(xì)菌才不會(huì)傷害到我們身體的嗎？”我的臉立馬就變紅了，“對(duì)，你說(shuō)的很對(duì)，老師這樣做是不對(duì)的，所有的小朋友都要記得洗手時(shí)要打肥皂洗干凈才可以啊。。?！?/p>

這個(gè)事情給了我很多的反思，首先身為老師，無(wú)論任何事情都要以身作則，孩子們的眼睛時(shí)刻在關(guān)注著你，其次，在目前國(guó)內(nèi)出現(xiàn)H7N9禽流感這一陰霾的背景下，洗手的重要性確實(shí)要引起我們更多的重視。　為了效預(yù)防傳染性疾病并切斷細(xì)菌等傳染源，洗手應(yīng)該按照下面六步法，每一步需要反復(fù)進(jìn)行五次，一次洗手在30秒左右”。

1.掌心相對(duì)，手指并攏，相互揉搓。

2.掌心相對(duì)，雙手交叉指縫相互揉搓。

3.手心對(duì)手背沿指縫相互揉搓，交換進(jìn)行。

4.彎曲手指使關(guān)節(jié)在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行。

5.右手握住左手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行。

6.將五個(gè)手指尖并攏放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行。

教育隨筆：桌子也愛(ài)干凈

教育隨筆：桌子也愛(ài)干凈

今天中午我給孩子們分飯時(shí)發(fā)現(xiàn)林林小朋友的桌子上劃有很多的彩筆色，我沒(méi)有立即發(fā)火，裝作沒(méi)看見(jiàn)。等孩子們吃完飯后，我說(shuō)：“今天吃飯時(shí)，小朋友們表現(xiàn)的都很棒，不但碗里的飯吃的很干凈，而且很講衛(wèi)生?！焙⒆觽兟?tīng)了我的話(huà)顯得很高興。我繼續(xù)說(shuō)：“可是，有一個(gè)好朋友卻高興不起來(lái)，我聽(tīng)見(jiàn)它在偷偷地哭。”孩子們聽(tīng)了我的話(huà)，你看我，我看你。我說(shuō)：“我聽(tīng)見(jiàn)小桌子的哭聲了，它說(shuō)小朋友們不愛(ài)護(hù)它，它幫助小朋友們學(xué)習(xí)、吃飯、寫(xiě)字，有的小朋友卻在它身上亂寫(xiě)亂畫(huà)，小朋友們都愛(ài)講衛(wèi)生，它也愛(ài)講衛(wèi)生?！甭?tīng)完我說(shuō)的話(huà)，我發(fā)現(xiàn)林林不好意思了，他趕緊找來(lái)抹布邊擦邊難為情的說(shuō)：“老師，我再也不畫(huà)桌子上了?！蔽液秃⒆觽兌紴樗恼啤?/p>

面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，尤其是反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)的，教師往往會(huì)不冷靜。這樣，不僅會(huì)挫傷孩子的自尊心而且會(huì)教會(huì)孩子處理問(wèn)題的不良方法。因此，教師應(yīng)利用巧辦法來(lái)處理，這樣效果更好。

教育筆記：干凈的桌子我不畫(huà)

情況分析：今天的畫(huà)畫(huà)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，小杰很快畫(huà)完了，但是他不能靜下心來(lái)，慢慢裝飾。老師又不給他紙，讓他畫(huà)別的他感興趣的東西，所以他覺(jué)得無(wú)聊了，無(wú)聊了就要找事情做，剛好手里有筆，所以他找到了可以讓他畫(huà)畫(huà)的材料—小椅子。

采取措施：我覺(jué)得這個(gè)事情，老師應(yīng)該點(diǎn)到為止，每個(gè)人回憶起來(lái)，多多少少都在自己的小椅子或者小桌子上印上過(guò)屬于自己的獨(dú)有的印記。成長(zhǎng)是錯(cuò)誤的不斷嘗試，成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程而不是結(jié)果，孩子需要這個(gè)過(guò)程。

教育隨筆：干凈的桌子我不畫(huà)

教育隨筆：干凈的桌子我不畫(huà)

每天下午是我們班的特色線(xiàn)描畫(huà)，今天我們畫(huà)的是茶杯，他們已經(jīng)畫(huà)過(guò)好幾次茶杯了，所以不一會(huì)，就有一群小朋友把他們的畫(huà)送上來(lái)給我看，小杰就是其中的一個(gè)，他們的畫(huà)都有一個(gè)共同點(diǎn)，茶杯的輪廓都畫(huà)好了，可是里面的裝飾很粗糙，看得出來(lái)他們完全是趕任務(wù)的心態(tài)，沒(méi)有耐下心來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)地把自己的畫(huà)裝飾漂亮。所以我讓他們把自己的畫(huà)拿下去用我們學(xué)過(guò)的圖案繼續(xù)裝飾。

又過(guò)了一會(huì)，我發(fā)現(xiàn)小杰把自己的畫(huà)放在桌子上，而他的人蹲在地上不知在干嘛，我走過(guò)去一看，他正在他的小椅子上畫(huà)畫(huà)，原來(lái)干干凈凈的椅子面上，現(xiàn)在添上了黑色的記號(hào)筆痕跡，我看輪廓隱約猜測(cè)了一下，有點(diǎn)像小狗，看得我真是又好氣又好笑。這些小椅子還要給下一屆的小朋友坐的，誰(shuí)會(huì)喜歡被畫(huà)得面目全非的椅子??！不要在桌子上，椅子上，自己的身上，別人的身上亂畫(huà)，這些我們?cè)趧倓偖?huà)畫(huà)的時(shí)候就強(qiáng)調(diào)過(guò)，老師的話(huà)你怎么就不聽(tīng)呢？真想這樣大聲地責(zé)問(wèn)他?？墒遣恢醯?，我想到了我上學(xué)的時(shí)候，那時(shí)候我們也被老師明令禁止，不準(zhǔn)在桌子上亂涂亂畫(huà)，可是每次換教室考試時(shí)，總是發(fā)現(xiàn)自己的桌子有被畫(huà)過(guò)的痕跡，有時(shí)候自己也會(huì)忍不住，畫(huà)上屬于自己的標(biāo)記。無(wú)關(guān)乎對(duì)錯(cuò)，只是覺(jué)得好玩?？吹叫〗苓@局促不安的樣子，我突然覺(jué)得有點(diǎn)內(nèi)疚了，他沒(méi)有犯太大的錯(cuò)誤，他只是覺(jué)得好玩。小學(xué)生，中學(xué)生，大學(xué)生老師的明令禁止仍對(duì)這種行為樂(lè)此不疲,我們又何必為難這么點(diǎn)的孩子呢。我想了一下，對(duì)他說(shuō)，“你看，你把畫(huà)畫(huà)在小椅子上，怎么帶回家給爸爸媽媽看啊，我們把畫(huà)畫(huà)在白紙上帶回家給爸爸媽媽看，好不好？”“好”小杰看看著我的眼睛，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

情況分析：今天的畫(huà)畫(huà)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，小杰很快畫(huà)完了，但是他不能靜下心來(lái)，慢慢裝飾。老師又不給他紙，讓他畫(huà)別的他感興趣的東西，所以他覺(jué)得無(wú)聊了，無(wú)聊了就要找事情做，剛好手里有筆，所以他找到了可以讓他畫(huà)畫(huà)的材料—小椅子。

采取措施：我覺(jué)得這個(gè)事情，老師應(yīng)該點(diǎn)到為止，每個(gè)人回憶起來(lái)，多多少少都在自己的小椅子或者小桌子上印上過(guò)屬于自己的獨(dú)有的印記。成長(zhǎng)是錯(cuò)誤的不斷嘗試，成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程而不是結(jié)果，孩子需要這個(gè)過(guò)程。

小干部的培養(yǎng)

生活委員的工作很繁瑣，擺放碗筷、整理菜盒、拖地……原來(lái)的生活委員有時(shí)會(huì)忘記整理菜盒、走廊沒(méi)有拖洗干凈，我經(jīng)常要提醒她。于是我在重新在班級(jí)里選拔生活委員，大家紛紛舉手，我就讓他們來(lái)個(gè)一天工作賽，看誰(shuí)工作干得好。我觀(guān)察了幾天，發(fā)現(xiàn)大家的工作都干得不錯(cuò)，小碗分成兩疊，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)還在補(bǔ)作業(yè)的，及時(shí)幫他盛好飯，拿好菜盒子，其他小朋友吃好飯，彎下腰輕輕放，和原來(lái)比進(jìn)步很多，看來(lái)細(xì)節(jié)管理才能效果好，你不提出這些細(xì)節(jié)，小朋友就不知道怎樣做才是文明就餐，大嚎大叫的現(xiàn)象少了，吃好飯大家都彎彎腰擺放好自己的碗筷，不再叮叮當(dāng)當(dāng)，碗筷跳到地上。

大家的工作這么出色，選誰(shuí)好呢？侯萍萍吃了飯急急忙忙去整理菜盒，整理好又開(kāi)始拖地。我看了值日生表格，她又是這個(gè)星期的值日生

，我正想叫人來(lái)代她值日，她已經(jīng)完成了工作，開(kāi)始在做值日生了，這么勤勞的小蜜蜂，就你了，我宣布找到了生活委員，大家聽(tīng)了我的心里話(huà)，都在羨慕她。自從選了侯萍萍為生活委員后，我真的又少操了一份心。

擦干眼淚

從那天以后，她進(jìn)幼兒園就再也沒(méi)有哭鬧過(guò)，即使是噙著淚揮手跟媽媽告別，傷心時(shí)忍不住流幾滴眼淚，她都很快擦去，像訴說(shuō)又像安慰自己一樣對(duì)我說(shuō)：“媽媽很快就會(huì)來(lái)接我的！”

初進(jìn)幼兒園的孩子都會(huì)有一段適應(yīng)期，但靜怡的堅(jiān)強(qiáng)卻深深地觸動(dòng)我的心，我們應(yīng)該教孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，讓祖國(guó)的花朵在社會(huì)的大花園中燦爛綻放！