大班半日活動(dòng)計(jì)劃（八）活動(dòng)反思

三、 區(qū)域游戲，提供自由、自主的活動(dòng)空間，分享合作的成功

區(qū)域游戲中幼兒之間的合作常常會(huì)帶來積極愉快的效果?；顒?dòng)獲得了成功， 事情做成，同伴間矛盾減少了，友誼也會(huì)加深，這對幼兒鞏固、強(qiáng)化合作行為進(jìn)而產(chǎn)生更多的合作行為極為重要。

提供豐富的有層次的游戲材料，讓幼兒在合作創(chuàng)作中體驗(yàn)快樂，在探索學(xué)習(xí)中獲得發(fā)展。

在科學(xué)區(qū)，幾個(gè)小朋友認(rèn)真地探索飛機(jī)的制作方法，當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)我沒有直接干預(yù)，而是借助同伴資源，引導(dǎo)幼兒不斷思考遇到的問題，找原因、想方法。及時(shí)地提出問題：“問題出在哪里？”“你做的和步驟的提示有什么不同？” 幼兒通過協(xié)商，對照步驟圖終于找到了答案。

在合作學(xué)習(xí)的過程中，掌握了新方法，提高了讀圖能力。在試飛過程中問題再一次出現(xiàn)，我適時(shí)地運(yùn)用觀察、對比、引發(fā)幼兒回顧已有生活經(jīng)驗(yàn)的方式，讓幼兒了解到制約飛機(jī)飛行速度的問題，并鼓勵(lì)幼兒在反復(fù)的嘗試操作中找到答案，分享著探索學(xué)習(xí)帶來的成功體驗(yàn)。

所以，我認(rèn)為在區(qū)域活動(dòng)中重點(diǎn)是給幼兒思考的空間，提升幼兒解決問題的能力，同時(shí)教師要適當(dāng)?shù)亟o予支持，如借助同伴資源等。

四、教學(xué)活動(dòng)，營造活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)氛圍，體驗(yàn)合作解決問題的快樂

活動(dòng)中的共同學(xué)習(xí)，能夠讓幼兒在相互平等、寬松自由的活動(dòng)氛圍中，通過學(xué)習(xí)模仿、溝通交流、互動(dòng)嘗試等途徑最大限度地展示各自的知識經(jīng)驗(yàn)和能力水平。

今天的教學(xué)活動(dòng)來源于主題活動(dòng)“我要上學(xué)了”，轉(zhuǎn)眼間三年的幼兒園生活即將結(jié)束，在我園綜合藝術(shù)活動(dòng)的教育實(shí)踐中，我們正在開展主題活動(dòng)。根據(jù)大班幼兒活動(dòng)化共同學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在主題活動(dòng)的開展過程中，我們盡量給幼兒創(chuàng)設(shè)與同伴合作學(xué)習(xí)、共同研究、探索發(fā)現(xiàn)的平臺，感受幼兒園生活的豐富有趣。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是嘗試二聲部合唱，體驗(yàn)合作的快樂。難點(diǎn)是注意傾聽，把握音調(diào)及節(jié)奏。我結(jié)合活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)采取了多種策略，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究、協(xié)商、 合作解決問題。

（一）在示范中感受，通過教師的合作表演，讓幼兒在欣賞、對比中感知二聲部合唱的樂趣。

（二）分組嘗試，在這個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了層層遞進(jìn)的方法引導(dǎo)幼兒突破難點(diǎn)與重點(diǎn)。

一是通過嘗試解決共性問題；二是個(gè)別幼兒合作展示；三是集體合作嘗試；四是集體無伴奏合作嘗試?；顒?dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)也為幼兒提供了合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的快樂。

從今天的活動(dòng)中可以看到，幼兒情緒高漲，在每個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒都能夠在同伴合作探究學(xué)習(xí)中突破難點(diǎn)，體驗(yàn)成功的喜悅。還需改進(jìn)的地方是在集體教育活動(dòng)中的個(gè)別環(huán)節(jié)，活動(dòng)節(jié)奏還可以更緊湊一些。

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大班半日活動(dòng)計(jì)劃（二）生活活動(dòng)

半日活動(dòng)計(jì)劃

1. 生活活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 能夠根據(jù)天氣的變化及自己的需求主動(dòng)增減、整理衣服，主動(dòng)飲水。

2. 嘗試與同伴合作整理班內(nèi)物品、桌椅。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1. 戶外活動(dòng)中提醒幼兒根據(jù)自己的出汗量和自我感覺適當(dāng)調(diào)整衣物。

2. 在區(qū)域活動(dòng)后及過渡環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)幼兒能夠與同伴合作收放整理物品。

2. 區(qū)域活動(dòng)

A. 科學(xué)區(qū)

1.活動(dòng)目標(biāo)。

嘗試按照步驟圖進(jìn)行科學(xué)小制作，體驗(yàn)科學(xué)游戲的奇妙。

2.指導(dǎo)要點(diǎn)。

(1) 投放步驟圖及相應(yīng)的制作材料。

(2) 鼓勵(lì)幼兒能夠運(yùn)用多種方式（同伴、圖示等）尋找解決問題的方法。

B. 美工區(qū)

1. 活動(dòng)目標(biāo)。

嘗試運(yùn)用多種材料制作花朵，能運(yùn)用自己制作的作品布置環(huán)境、美化生活。

2. 指導(dǎo)要點(diǎn)。

(1) 創(chuàng)設(shè)“花花世界”環(huán)境墻飾，在欣賞中幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

(2) 教師投放相關(guān)制作材料（毛根、彩條、吸管等）鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

大班半日活動(dòng)計(jì)劃（五）活動(dòng)實(shí)錄

半日活動(dòng)實(shí)錄

一、晨間活動(dòng) 7:30—7:50

幼兒陸續(xù)來到操場，加入到班級的早鍛煉活動(dòng)中，活動(dòng)之前認(rèn)真地跟隨老師做活動(dòng)前的肢體準(zhǔn)備動(dòng)作練習(xí)。

準(zhǔn)備活動(dòng)結(jié)束后，幼兒自選跳繩進(jìn)行跳繩練習(xí)。

大部分幼兒認(rèn)真地進(jìn)行自我跳繩練習(xí)，個(gè)別幼兒開始嘗試二人合作跳繩，還有的幼兒嘗試多種跳法（向后連續(xù)跳、單腳跳、編花跳）。

二、 早餐 8:00—8:30

伴隨輕柔的音樂，幼兒安靜地進(jìn)餐。

三、 區(qū)域活動(dòng) 8:30—9:00

1. 科學(xué)區(qū)： 幾名幼兒從資料袋中選擇了參考書籍《飛機(jī)的折法》，共同選擇折紙的內(nèi)容，他們一邊看書上的步驟圖，一邊進(jìn)行折紙操作。

找中心點(diǎn)的問題難住了樂樂，第一步他總是折不出來，旁邊的小朋友已經(jīng)探索完這一步，于是我借助他身邊的同伴資源進(jìn)行引導(dǎo)。

過程中由于不明白步驟圖符號的提示，幼兒遇到了共性的問題：平邊與尖角；連續(xù)向下折。

“老師，我們老折不好?！?/p>

“老師，這一步應(yīng)該怎么折呀？”

“老師，這樣折對嗎？你幫我折一下吧?！?(經(jīng)過研究，幾個(gè)小伙伴最終把這個(gè)問題解決了， 大家進(jìn)入下一個(gè)步驟的探索與嘗試）

先做完的小朋友（小鄔）在班內(nèi)找到空地，進(jìn)行飛機(jī)試飛。

教師引導(dǎo)：“看看你的飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)?！焙⒆优d致很高，試飛前做了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的投擲動(dòng)作。聽到老師的口令，使勁兒將手中的飛機(jī)拋出（朝地面）。結(jié)果 飛機(jī)頭朝下重重地、迅速地栽在地上。（反復(fù)了幾次仍是這種現(xiàn)象）

“我們一起來試飛吧！”

“你的飛機(jī)出現(xiàn)了什么問題？”

“平時(shí)我們看到飛機(jī)起飛時(shí)向著什么方向飛行？”

跟隨老師的引導(dǎo)小鄔進(jìn)行嘗試，調(diào)整飛機(jī)頭飛的方向（上揚(yáng)）。

掌握方法后，繼續(xù)探索如何讓飛機(jī)飛的時(shí)間長。

“試試你的飛機(jī)能飛多長時(shí)間？為什么飛行的時(shí)間不一樣？ ”（肯定幼兒的想法，及時(shí)梳理經(jīng)驗(yàn)）

2.美工區(qū)： 幼兒選擇自己喜歡的材料（塑料、毛根、紙條、 紙杯）進(jìn)行花的制作。

阿茹小朋友將塑料海洋球一側(cè)在頂部戳開一個(gè)洞，然后從上至下到另一頭剪開五瓣，做了一朵五瓣花，向老師展示。

“老師你看，我做好了一朵花?！?/p>

“我們班養(yǎng)過菊花，它的花瓣什么樣？你能把你這朵花變成菊花嗎？”

阿茹的菊花做好了，花瓣剪得很細(xì)，而且還用毛根卷了一個(gè)螺旋線造型放在中間做花蕊，所有的花瓣隨著球形向里團(tuán)卷著，像一個(gè)毛球，聚攏的花瓣把花蕊擋住了，她盡可能地想把花瓣打開捋平， 可花瓣就是不聽話。

四、過渡環(huán)節(jié) 9:00—9:05

伴隨歡快的音樂，幼兒結(jié)束區(qū)域游戲活動(dòng)，將手中的材料收放歸位。

幼兒自主結(jié)伴搬桌子入?yún)^(qū)。

整理完畢后幼兒自主洗手、喝水、小便，然后回到活動(dòng)室自由安靜活動(dòng)（欣賞同伴區(qū)域活動(dòng)作品、 照顧自然角、欣賞班級墻飾環(huán)境內(nèi)容）。

伴隨活動(dòng)音樂響起，幼兒自由參與舞蹈活動(dòng)。

五、區(qū)域活動(dòng)評價(jià) 9:05—9:10

教師組織幼兒圍繞“誰愿意與大家分享活動(dòng)中的快樂收獲？ ”的話題展開交流。

拋給建筑區(qū)的問題：“小建筑師們今天搭的作品非常棒，你們成功的原因是什么？”

宏宇自豪地說我們今天搭的建筑區(qū)特好，我們遇到一個(gè)問題，一個(gè)小朋友說了一個(gè)方法，我覺得不是很好，又想了一個(gè)新方法就成功了?！?/p>

邀請參加表演區(qū)的小朋友們?yōu)榇蠹艺故緞?dòng)作（左右交替?zhèn)弱嗖剑?/p>

欣賞后拋給全體幼兒的問題：“她們的動(dòng)作和我們平時(shí)做的有什么不一樣？”

千千開心地說：“我們幾個(gè)小朋友今天在表演區(qū)玩，我們做了七種步伐?！?/p>

參加表演區(qū)的小朋友們大方地展示左右交替?zhèn)弱嗖?，大家積極、熱情地評價(jià)她們動(dòng)作的優(yōu)點(diǎn)。

大班半日活動(dòng)計(jì)劃（四）戶外活動(dòng)

戶外活動(dòng)

【集體操】 臉譜操、武術(shù)操。

指導(dǎo)要點(diǎn)：做操精神，動(dòng)作用力，能與音樂合拍。

【集體舞】 蒙古舞、卡布里島。

指導(dǎo)重點(diǎn)：動(dòng)作舒展、優(yōu)美，體驗(yàn)與同伴共舞的快樂。

【集體游戲】

活動(dòng)目標(biāo)

發(fā)展幼兒跳躍能力及身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性（雙腳連續(xù)跳、左右跳、立定跳）， 感受同伴合作游戲的快樂。

活動(dòng)玩法

將幼兒分成四隊(duì)，由每隊(duì)的小組長擺放運(yùn)動(dòng)游戲器械后，由教師發(fā)號施令， 一個(gè)幼兒進(jìn)行完所有跳躍游戲后，跑回起點(diǎn)位置，輕輕拍打下一名幼兒的手，另一名幼兒再次進(jìn)行游戲，上一名幼兒排到隊(duì)尾，直到最后一名幼兒結(jié)束后，第一名幼兒舉手示意，分出先后成績。

跳躍游戲內(nèi)容：左右跳、間隔跳、立定跳躍一定高度、原地跳繩等。

個(gè)別指導(dǎo)：關(guān)注小博、張涵、武恩儀等腿部力量薄弱的小朋友的跳躍動(dòng)作。

【分散游戲】

投放多種游戲材料（竹竿、拋接球、皮筋、跳繩等）。重點(diǎn)要鼓勵(lì)幼兒自選活動(dòng)材料開展游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身狀況動(dòng)靜交替進(jìn)行游戲。

大班半日活動(dòng)計(jì)劃（三）教育活動(dòng)

教育活動(dòng)

活動(dòng)名稱

音樂活動(dòng)——鐘

活動(dòng)由來

轉(zhuǎn)眼間三年的幼兒園生活即將結(jié)束，我們正在開展“我要上學(xué)了”主題活動(dòng)。根據(jù)大班幼兒活動(dòng)化共同學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在主題活動(dòng)的開展過程中，我們盡量給幼兒創(chuàng)設(shè)與同伴合作學(xué)習(xí)、共同研究、探索發(fā)現(xiàn)的空間，讓他們感受幼兒園生活的豐富有趣。本次活動(dòng)以二聲部合唱為主線，通過欣賞、比較、 嘗試、探索、交流等方式提升幼兒的歌唱能力，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 能夠運(yùn)用基本準(zhǔn)確的音調(diào)、節(jié)奏初步嘗試二聲部合唱。

2. 體驗(yàn)合作歌唱、游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：音響設(shè)備、伴奏樂曲 《在鐘表店里》。

2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已分別掌握歌曲 《鐘》的一聲部及二聲部的演唱；已掌握音樂游戲“時(shí)間像馬車”的玩法。

活動(dòng)過程

1. 幼兒伴隨律動(dòng)《快樂的鐘表》進(jìn)教室，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲的節(jié)拍、速度，想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)快樂的鐘表。

指導(dǎo)語：請你隨著音樂的旋律扮演一只快樂的小鐘表，看看誰的動(dòng)作最可愛，最有趣。

2. 嘗試二聲部合唱，體驗(yàn)合唱的樂趣。

(1) 復(fù)習(xí)歌曲《鐘》。

① 復(fù)習(xí)歌曲的二聲部。

重點(diǎn)：掌握穩(wěn)定節(jié)拍，把握音準(zhǔn)，自然歌唱。

指導(dǎo)語：鐘表走路的聲音有什么特點(diǎn)？

指導(dǎo)語：我們用好聽的聲音一起來唱一唱小鐘表走路的聲音吧。

② 復(fù)習(xí)歌曲一聲部。

重點(diǎn)：把握歌曲的基本情緒，運(yùn)用速度、強(qiáng)弱基本要素進(jìn)行生動(dòng)的演唱。

指導(dǎo)語：歌曲中有兩句相同的歌詞，你們知道是哪一句嗎？應(yīng)該怎樣演唱？

指導(dǎo)語：小鐘表走路的聲音和敲鐘的聲音有什么不同？

(2) 學(xué)習(xí)二聲部合唱。

重點(diǎn)：能夠運(yùn)用基本準(zhǔn)確的音調(diào)、節(jié)奏初步嘗試二聲部合唱，掌握二聲部合唱的唱法，體驗(yàn)合作的樂趣。

① 欣賞教師二聲部合唱。

指導(dǎo)語：你們唱的真好聽、真整齊，我和郭老師也想一起來唱一唱，請你們仔細(xì)聽一聽我們唱的和你們唱的有什么不一樣？

小結(jié)：不同的兩個(gè)聲部配合演唱就叫二聲部合唱。

② 幼兒結(jié)伴嘗試二聲部合唱。

指導(dǎo)語：今天學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)——二聲部合唱，你們快和身邊的小伙伴合作試一試，嘗試之前一定要商量好誰唱一聲部，誰唱二聲部。

③ 分享交流，利用同伴資源，解決二聲部合唱中的問題。

指導(dǎo)語：在剛才的合作中，你們出現(xiàn)了什么問題，應(yīng)該怎樣解決？

指導(dǎo)語：哪對小伙伴能夠勇敢地展示一下你們的合作成果？

指導(dǎo)語：誰愿意來幫幫X X小朋友？他出現(xiàn)了什么問題？

④ 集體合作，掌握二聲部合唱。

指導(dǎo)語：你們想出了這么多唱好二聲部合唱的方法，讓我們一起來試試吧。

3. 音樂游戲“時(shí)間像馬車”，感受合作游戲的快樂。

重點(diǎn)：認(rèn)真傾聽，能夠跟隨歌曲合作表現(xiàn)，感受合作游戲的快樂。

指導(dǎo)語：剛才我們一起配合嘗試了二聲部合唱，接下來請你找一個(gè)小伙伴一 起完成“時(shí)間像馬車”的游戲，一個(gè)當(dāng)時(shí)針、一個(gè)當(dāng)分針，看看哪輛小馬車配合的最默契？

大班半日活動(dòng)計(jì)劃（六）活動(dòng)實(shí)錄

六、教育活動(dòng) 9:15—9:45

1. 幼兒隨律動(dòng)《快樂的鐘表》進(jìn)教室，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(1) 幼兒伴隨樂曲《在鐘表店里》的旋律自由大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)可愛、有趣的鐘表形態(tài)（鴨子、 蝴蝶、機(jī)器人、大象、小貓、兔子、小雞、鐘擺、 表針 ）

(2) 教師對幼兒剛才的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。

2. 嘗試二聲部合唱，體驗(yàn)合唱的樂趣。

(1) 伴隨鋼琴伴奏集體復(fù)習(xí)演唱。

(2) 學(xué)習(xí)二聲部合唱。 幼兒專注欣賞教師的合作表演，積極思考教師提出的問題。

能夠聽辨出兩個(gè)老師演唱的內(nèi)容是不一樣的， 蔡老師唱的是《鐘》，郭老師唱的是《嘀嗒歌》。

伙伴之間合作嘗試二聲部合唱。

出現(xiàn)問題：兩個(gè)聲部相互干擾，合作進(jìn)行不下去；兩個(gè)聲部中二聲部總是被一聲部帶走。

棟棟想出解決的方法，捂住耳朵就不會(huì)被另一個(gè)聲部影響。

千千和棟棟合作展示，演唱二聲部的棟棟捂住耳朵，唱歌的速度很快，兩個(gè)人沒有同時(shí)結(jié)束。

幼兒分析出原因：捂住耳朵就聽不到對方的聲音了，不能全捂住，還要注意聽伙伴的聲音、速度。

棟棟覺得自己這個(gè)聲部比較難，邀請幾位小朋友幫他一起唱二聲部。

幼兒發(fā)現(xiàn)，二聲部由于增加了人數(shù)，聲音放出來了，而且沒有跟著一聲部跑，但是這回一聲部的聲音卻小了。

參與集體嘗試二聲部合唱。

3. 音樂游戲“時(shí)間像馬車”，感受合作游戲的快樂。

幼兒情緒高漲，與同伴合作進(jìn)行游戲。

七、過渡環(huán)節(jié) 9 : 50—10:05

幼兒自主洗手、小便、喝水、喝酸奶，在樓道安靜游戲。

八、戶外活動(dòng) 10:10-11:15

幼兒做器械操和徒手操、跳集體舞。

個(gè)別幼兒在配班教師的帶領(lǐng)下布置集體游戲的場地、材料。

其他幼兒跟隨主班教師做游戲前的動(dòng)作準(zhǔn)備活動(dòng)。

幼兒興高采烈地投入“行進(jìn)花樣跳”的游戲活動(dòng)。

幼兒自選多種材料自由分散游戲。

九、餐前安靜活動(dòng) 11:15—11 : 30

1. 值日生工作。 值日生在生活教師的指導(dǎo)下有序完成餐前的值日工作。

2. 藝術(shù)欣賞十分鐘。

進(jìn)入美工教室，認(rèn)真傾聽教師的引導(dǎo)，了解欣賞內(nèi)容。

幼兒自由結(jié)伴欣賞師幼作品 《有趣的京劇人物》。一邊欣賞一邊與同伴交流，“最喜歡哪幅作品？” “這幅作品什么地方最吸引你？”

在集體交流環(huán)節(jié)針對以上兩個(gè)作品進(jìn)行交流， 談自己對作品的感受。（有的幼兒關(guān)注人物的服飾顏色、紋樣；有的關(guān)注人物臉上的裝扮；有的關(guān)注人物手中的武器等）

十、午餐及散步 11:30—12:00

1.以自助餐的形式，幼兒陸續(xù)取餐，伴隨輕柔的音樂愉快進(jìn)餐。

2.飯后散步：游廊故事欣賞。

進(jìn)入游廊，選擇欣賞內(nèi)容《三個(gè)和尚》，首先了解運(yùn)用問題“人家都說人多力量大，可為什么三個(gè)和尚在一起卻沒有水喝呢？ ”“我們大家在一起，生活在一個(gè)大家庭中，應(yīng)該怎么做？ ”培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識。

中班詳細(xì)半日活動(dòng)計(jì)劃（一）

總目標(biāo)

?生活中學(xué)會(huì)保護(hù)自己不受傷害，也注意不傷害他人。

?能夠有良好的生活常規(guī)和秩序，并從中體驗(yàn)到快樂，獲得相應(yīng)的發(fā)展。

?能為他人服務(wù)，有初步的責(zé)任感。

?一、生活活動(dòng)

目標(biāo)

1、在活動(dòng)中能注意躲避危險(xiǎn)，保護(hù)自己不受傷害。

2、能傾聽別人的講述和談話，嘗試?yán)斫鈩e人的觀點(diǎn)。

措施

1、在游園一日生活中教師注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊可能發(fā)生的危險(xiǎn)，并針對危險(xiǎn)討論保護(hù)自己不受傷害的方法。

3、教師可以在日常與幼兒交流時(shí)，提醒幼兒注意聽別人說了什么，你有什么想法？以幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽他人講述。

?二、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域益智區(qū)

目標(biāo)

1、能通過測量嘗試發(fā)現(xiàn)物體的大小、長短或高矮。

2、能對周圍的某些事物進(jìn)行比較、連續(xù)的觀察，發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異變化。

措施

1、投放不同大小、長短、高矮的物體，鼓勵(lì)幼兒用一些簡單的測量工具（計(jì)算棒、手、紙條等）進(jìn)行測量，并比較它們的大小、長短和高矮。

2、投放6月份中班幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒閱讀第28頁“沙灘上的影子”，引導(dǎo)幼兒能夠?qū)?shí)物和影子進(jìn)行比較觀察。

重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域建構(gòu)區(qū)

目標(biāo)：感知理解圖形特征。

措施

在幼兒搭建后，教師可鼓勵(lì)幼兒說一說自己搭建的是什么？是用什么形狀的材料搭建的。

在游戲區(qū)評價(jià)時(shí)，教師和幼兒一起討論：各種形狀的積木分別適合搭建什么？為什么？

?三、教學(xué)活動(dòng)：語言——《我也可以飛》

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)一步理解繪本內(nèi)容，學(xué)會(huì)看到自己的長處。

2、學(xué)會(huì)傾聽，能接受他人建議并積極表達(dá)自己的想法.

3、感受小鳥積極、樂觀、勇敢的性格特點(diǎn)，知道遇到困難要有信心和勇氣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物頭飾、繪本ppt（詳見附件）。

活動(dòng)過程

?通過談話引出主題

引導(dǎo)語：你們剛才說了很多，也說得很好。今天我們來聽聽關(guān)于小鳥學(xué)會(huì)飛的故事，你們猜猜這只小鳥是怎樣學(xué)會(huì)飛的？

?播放《我也可以飛》PPT，感受小鳥的樂觀、自信。

1、出示PPT1，提問：小鳥對爸爸媽媽說什么了？

2、出示PPT2，提問：小鳥會(huì)做什么呢？

3、觀察圖片，找到線索，發(fā)展故事情節(jié)。

（小螞蟻有什么本領(lǐng)，它要干什么？小鳥與小螞蟻會(huì)說什么呢？）

（討論：小鳥能當(dāng)成螞蟻嗎？為什么？）

（出示PPT5，提問：小鳥到底可不可以？為什么會(huì)掉下來？）

4、根據(jù)不同動(dòng)物，以此類推提問，給幼兒充分觀察、想象、表達(dá)的空間。

5、出示PPT10，提問：小鳥怎么了？為什么哭呢？

6、你們在學(xué)本領(lǐng)的時(shí)有沒有遇到傷心、難過、想放棄的時(shí)候？

7、小結(jié)：生活中每個(gè)人都會(huì)遇到困難，可是我們不能放棄，我們要再堅(jiān)持一下。

?我要飛

1、討論小鳥是否要繼續(xù)學(xué)蜜蜂？為什么？

2、教師引導(dǎo)幼兒講述蜜蜂的話。

3、小結(jié)。

?幼兒表演，再一次體驗(yàn)小鳥學(xué)飛的過程，知道遇到困難要有信心和勇氣 。

?四、戶外活動(dòng)

幼兒操、旗操

目標(biāo)

1、喜愛運(yùn)動(dòng)，喜歡和同伴一起鍛煉，享受運(yùn)動(dòng)的快樂。

2、掌握動(dòng)作要領(lǐng)，能跟隨音樂有精神地做動(dòng)作。

措施

1、教師用規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作和神態(tài)為幼兒樹立榜樣，帶動(dòng)幼兒。

2、難點(diǎn)動(dòng)作加以語言提示。

集體游戲：《電風(fēng)扇》

目標(biāo)

1、練習(xí)原地旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，在旋轉(zhuǎn)時(shí)體會(huì)腳與身體的協(xié)調(diào)，并能根據(jù)信號調(diào)整自己的旋轉(zhuǎn)速度。

2、對電風(fēng)扇特性有進(jìn)一步的認(rèn)識。

3、喜歡旋轉(zhuǎn)活動(dòng)，在失衡的挑戰(zhàn)中體驗(yàn)快樂。

難點(diǎn)：上體正直，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)有一定的速度，腳和身體配合協(xié)調(diào)，聽信號做正確動(dòng)作。

材料準(zhǔn)備：圓圈場地；遙控器；音樂。

分散活動(dòng)：幼兒自選游戲

目標(biāo)

1、能主動(dòng)嘗試使用運(yùn)動(dòng)材料，探索各種玩法，發(fā)展相應(yīng)的能力。

2、能夠有序地收放體育材料。

材料準(zhǔn)備

器械類：億童玩具、三輪車等；

投擲類：沙包、軟飛盤、紙球、手榴彈；

跳躍類：億童玩具、塑料圈、紙棍等；

平衡類：梅花樁、高蹺、平衡橋等；

措施

1、根據(jù)幼兒不同的運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，注意幼兒的運(yùn)動(dòng)量，鼓勵(lì)幼兒體驗(yàn)一物多玩。

2、指導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)合作的樂趣。

3、提示幼兒玩完整理，將玩具放回原處。

附：

音樂《清晨》

清晨

ppt《我也可以飛》

“我想要當(dāng)一只飛鳥”鳥寶寶嚷嚷著，

“時(shí)候還不到呀，孩子，”爸爸媽媽安慰他說，

“你現(xiàn)在還太小啦！”

“假如我還太小，當(dāng)不成飛鳥的話，”

鳥寶寶喃喃自語，“那么……”

“……我就去當(dāng)螞蟻?！?/p>

“可你不是我們螞蟻呀！”小螞蟻說，“你看，你能像我一樣，在長長的樹干上走路嗎？”

“我可以，我可以的，我這就去試試看！”

唉，討厭的樹干是那么硬邦邦，直溜溜的！

鳥寶寶遇到了一只松鼠，“嘿，松鼠，我來學(xué)你好不好？”

“可你不是我們松鼠呀！”小松鼠說，“你看，你能像我一樣，從這根樹枝跳到那根樹枝嗎？”

“我可以，我可以的，我這就去試試看！”

唉，樹枝與樹枝的距離是那么的遙遠(yuǎn)呢！

可憐的鳥寶寶一下子跌落在小鼴鼠的面前。

“嘿，鼴鼠，我來學(xué)你好不好？”

“可你不是我們鼴鼠呀，”鼴鼠說，“你看，你能像我一樣，輕輕松松地挖地洞嗎？”

“我可以，我可以的，我這就去試試看！”

唉，地底真的是好黑好黑??！

鳥寶寶又遇到了一條正在游泳的魚，“嘿，小魚，我來學(xué)你好不好？”

“可是你不是我們魚呀，”小魚說，“你看，你能像我一樣，在海里自由自在地游泳嗎？”

“我可以，我可以的，我這就去試試看！”

唉，可怕的浪花一下子就把鳥寶寶的翅膀弄濕了！

我不會(huì)像螞蟻那樣在樹干上走路，我不會(huì)像松鼠那樣從這根樹枝跳到那根樹枝，我不會(huì)像鼴鼠那樣挖地洞，我不會(huì)像小魚那樣在海里游泳……我什么都不會(huì)！

“那么，你愿意試試來學(xué)學(xué)我嗎？”小蜜蜂邀請說，

“可我什么都不會(huì)做，”鳥寶寶好傷心哦，“我連飛都不會(huì)飛！”

“你可以的，你一定可以的，你要再試試看哦！”小蜜蜂鼓勵(lì)他說。

撲哧！撲哧！

鳥寶寶大聲喊著，“我要當(dāng)蜜蜂，我要當(dāng)蜜蜂！”撲哧！撲哧！撲哧！

“不，孩子，”爸爸媽媽大聲說，

“你已經(jīng)是一只飛鳥啦！”