小班2020主題活動(dòng)《豐收水果店》

設(shè)計(jì)意圖

夏末秋至，市面上的水果種類更加豐富。幼兒都吃過水果，也對(duì)某種水果表現(xiàn)出態(tài)度上的傾向，比如特別喜歡或者討厭。在這個(gè)幼兒與水果接觸相對(duì)較多的時(shí)節(jié)，我們結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從水果出發(fā)開展主題活動(dòng)“水果店開業(yè)了”。以此活動(dòng)為載體，讓幼兒用多種感官感受水果，獲得更多關(guān)于水果的經(jīng)驗(yàn)，并在游戲中獲得語言表達(dá)、邏輯思維以及動(dòng)手操作等能力的發(fā)展。

活動(dòng)一：說水果

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解水果的名稱，愿意在集體面前介紹自己帶來的水果。

2．主動(dòng)表達(dá)，體驗(yàn)和同伴交流的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種水果的圖片；提前和家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)幼兒每人帶一份水果(品種多、數(shù)量少)到幼兒園；兩個(gè)用來放水果的大筐；寫有“豐收水果店”字樣的招牌卡放在桌上。

活動(dòng)過程

1．分享自己帶來的水果，說說水果的名稱、顏色、形狀、味道等。

先請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己帶來的水果，然后結(jié)合幼兒的介紹進(jìn)行總結(jié)，從多個(gè)特征讓幼兒了解水果的多樣性。

2．分享自己最喜歡的水果。

請(qǐng)幼兒選擇一樣自己最喜歡的水果，說說為什么喜歡它。還可以說說自己還見過哪些今天沒有的水果，它們是什么樣子的。

3．互相摸摸、聞聞彼此帶來的水果，再把發(fā)現(xiàn)的水果秘密告訴大家。

4．把帶來的水果輕輕放在兩個(gè)大筐里，放在預(yù)先設(shè)置好的“豐收水果店”里。

活動(dòng)二：送水果

活動(dòng)目標(biāo)

1．嘗試按照顏色對(duì)水果進(jìn)行分類。

2．體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

?活動(dòng)準(zhǔn)備

?6～7只水果提籃，其中4只分別用4種顏色的卡片做標(biāo)記(紅、黃、綠、橙)，另外2～3只不用顏色標(biāo)記；幼兒從家里帶來的兩筐水果(選顏色不同的)。

活動(dòng)過程

1．引導(dǎo)幼兒觀察筐里的水果，說說它們什么地方不一樣。

2．請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)“豐收水果店”的店老板，把水果按顏色分類擺好。

教師拿出準(zhǔn)備好的水果提籃，引導(dǎo)幼兒觀察提籃上卡片的顏色，按照顏色把水果放在合適的提籃里。

3．幼兒集體游戲：我是小小店老板。

幼兒輪流上前，從筐里取2～3個(gè)水果，把不同顏色的水果放到同種顏色標(biāo)記的提籃里。其他幼兒幫忙監(jiān)督糾正。

活動(dòng)三：串水果

?活動(dòng)目標(biāo)

1．手眼協(xié)調(diào)地用兩種或兩種以上切好的水果穿“水果葫蘆”，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

2．樂意與同伴分享穿好的“水果葫蘆”。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師事先在網(wǎng)絡(luò)上找到的水果葫蘆店和各種水果葫蘆的圖片；削好的不同種類的水果若干，一次性筷子若干，空盤子若干，布置成新的活動(dòng)區(qū)域“水果加工廠”；幼兒每人一件小圍裙。

活動(dòng)過程

1．播放圖片，引導(dǎo)幼兒觀察水果葫蘆店。

請(qǐng)幼兒說說這是什么地方，水果葫蘆是用什么東西做的。

2．參觀“水果加工廠”。

帶幼兒參觀“水果加工廠”，觀察桌子上已削好的一盆盆不同顏色、不同形狀的水果及一次性筷子，說說可以在“水果加工廠”做什么事情。

3．制作水果葫蘆。

教師幫幼兒穿上圍裙，請(qǐng)幼兒有序地拿小盤子自主選擇需要的水果，坐在桌子上穿水果葫蘆。

制作前教師示范穿水果葫蘆的要點(diǎn)：一只手拿好水果，另一只手拿好一次性筷子的一頭，眼睛看準(zhǔn)水果的中間，小心不要戳到手和眼睛，穿好的水果葫蘆放在準(zhǔn)備好的大盤子里。

活動(dòng)中教師注意提供個(gè)別幫助，針對(duì)不同水平的幼兒提出不同難度的要求。

4．展示幼兒的作品，交流穿水果葫蘆的經(jīng)驗(yàn)。

請(qǐng)幼兒說說水果葫蘆是怎樣穿的，用了哪幾種水果。挑選穿得好看的水果葫蘆，請(qǐng)它的主人向大家介紹他是怎么做的。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察：兩種或三種不同顏色的水果按照間隔排列的規(guī)律穿起來的水果葫蘆更好看。

5．分享、品嘗水果葫蘆。

幼兒互相品嘗水果葫蘆，說說自己吃到的味道。

活動(dòng)延伸

繼續(xù)結(jié)合“水果”主題，開展多種游戲，滲透多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如讓幼兒給水果排排隊(duì)，了解從大到小或從小到大的不同排列規(guī)律；用油泥等輔助材料來表現(xiàn)各種各樣的水果，進(jìn)一步感受水果的大小、色彩、形狀等特點(diǎn)。此外，關(guān)于水果的系列活動(dòng)還可以延伸到日常生活中，幼兒每天都要吃水果，每天都可以給幼兒提供交流水果的機(jī)會(huì)；還可以延伸到晨間戶外活動(dòng)中，通過爬、鉆等動(dòng)作開展運(yùn)水果、送水果等游戲。

特約評(píng)析

關(guān)注前期經(jīng)驗(yàn)在

幼兒主題游戲活動(dòng)中的價(jià)值

(朱翠平，江蘇省宿遷市中小學(xué)教學(xué)研究室)

主題游戲活動(dòng)是圍繞某個(gè)主題開展的一系列游戲活動(dòng)，包含相關(guān)聯(lián)的教學(xué)游戲、區(qū)域游戲、生活活動(dòng)及家園社區(qū)活動(dòng)等。案例中的教師在主題游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇貼近季節(jié)、貼近幼兒生活的內(nèi)容，以水果為切入點(diǎn)設(shè)計(jì)開展了“豐收水果店”主題游戲活動(dòng)，圍繞主題設(shè)計(jì)了數(shù)個(gè)相關(guān)活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)均賦予幼兒不同的任務(wù)，通過說水果、送水果和穿水果等系列活動(dòng)，為幼兒提供了交流與操作的機(jī)會(huì)，營(yíng)造了一個(gè)相對(duì)熟悉而又富有挑戰(zhàn)的實(shí)踐環(huán)境。整體而言，活動(dòng)具有一定的梯度和遞進(jìn)性，在一定程度上調(diào)動(dòng)了小班幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在發(fā)掘幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、豐富幼兒活動(dòng)內(nèi)涵、提高幼兒語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力等方面均起到了積極作用，滿足了幼兒的探究興趣，為幼兒的身心發(fā)展提供了較好的支持平臺(tái)。而適當(dāng)?shù)倪x題、巧妙的設(shè)計(jì)、對(duì)資源和環(huán)境的充分利用以及對(duì)小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的把握也折射出教師深厚的教育功底。

然而，從主題游戲活動(dòng)的整體設(shè)計(jì)來看，我認(rèn)為該活動(dòng)設(shè)計(jì)還可以做如下補(bǔ)充：

1．關(guān)注幼兒前期經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)交流中的價(jià)值

正如設(shè)計(jì)者所言，秋天是收獲水果的季節(jié)，幼兒可以用多種感官去感受、認(rèn)識(shí)各種各樣的水果?！翱谡f”是感官之一，所以設(shè)計(jì)者將活動(dòng)一設(shè)計(jì)為“說水果”。

毫無疑問，用多種感官感受、認(rèn)識(shí)水果這一方法符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和探究規(guī)律。但若想讓小班幼兒能夠順利地“說水果”并說得好，則需要幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的支撐。我們都知道，小班幼兒在語言表達(dá)及行動(dòng)上喜歡重復(fù)他人的語言或模仿身邊的同伴，他們的經(jīng)驗(yàn)多源于自己的生活，他們的表述帶有明顯的生活印跡，游戲也帶有明顯的情境特征。這就告訴我們，幼兒的經(jīng)驗(yàn)越豐富，游戲質(zhì)量也就越高。因此，在主題游戲活動(dòng)開展前，教師需要在豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)上下功夫。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)，教師需要將幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備納入活動(dòng)“準(zhǔn)備”之中，請(qǐng)家長(zhǎng)提前一到兩天帶孩子參觀水果店，了解水果相關(guān)知識(shí)(名稱、形狀、顏色及分類)并購(gòu)買水果，再每人帶一些水果(品種多、數(shù)量少)來園交流。變“家長(zhǎng)單一準(zhǔn)備”為“幼兒與家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備”，既為后面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)，又充分地利用了教育資源。

這一準(zhǔn)備既是幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，也為接下來幼兒將要開展的說、買、送水果游戲奠定了基礎(chǔ)——讓幼兒積累說的資本、了解買的方法、看到水果分類的過程。有了鮮活的生活經(jīng)驗(yàn)的支撐，幼兒才能做到有話可說、有話敢說、有話樂說，才會(huì)產(chǎn)生愉悅的交流體驗(yàn)，也才有望更好地達(dá)成“了解水果的名稱，樂意在集體面前介紹自己帶來的水果；主動(dòng)表達(dá)，體驗(yàn)和同伴交流的樂趣”的目標(biāo)。

2．關(guān)注幼兒前期經(jīng)驗(yàn)在游戲過程中的價(jià)值

前期經(jīng)驗(yàn)有助于提高幼兒游戲的質(zhì)量，尤其對(duì)喜歡模仿的小班幼兒來說，提前感知相關(guān)經(jīng)驗(yàn)尤為重要。幼兒和家長(zhǎng)一起上水果店，感知水果的色、形、味、名和分類，以及買水果時(shí)的語言交往、交易過程等，都會(huì)給幼兒帶來一定的感官刺激，留下深刻的印象。這種在真實(shí)的情境中獲得的直觀感性經(jīng)驗(yàn)，將為幼兒在主題游戲中的分享交流、有效互動(dòng)積累素材、奠定基礎(chǔ)，讓幼兒玩得盡興、說得自如。

3．關(guān)注幼兒前期經(jīng)驗(yàn)在延伸活動(dòng)中的價(jià)值

一次主題游戲活動(dòng)的時(shí)間、材料、地點(diǎn)及容量畢竟有限，不可能解決諸多問題、完全滿足參與者的興趣和需要、完整實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)，因此需要延伸活動(dòng)加以補(bǔ)充和完善。延伸活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，是為了保持和保證教學(xué)活動(dòng)和幼兒發(fā)展的完整性與連貫性而設(shè)計(jì)的。一般來說，延伸活動(dòng)可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計(jì)，比如延伸到下一個(gè)活動(dòng)、延伸到區(qū)域活動(dòng)、延伸到日常生活、延伸到社區(qū)、延伸到家庭之中等等。

學(xué)是為了用，為了最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，在這一主題活動(dòng)中，我認(rèn)為除了設(shè)計(jì)者預(yù)設(shè)的活動(dòng)延伸內(nèi)容之外，還可以創(chuàng)設(shè)一次延伸機(jī)會(huì)——即延伸到社區(qū)真正的水果店去參觀。幼兒只有具備了相關(guān)的前期經(jīng)驗(yàn)和一定的操作技能之后，才會(huì)對(duì)活動(dòng)更自信、更投入、更熱情。為了提高活動(dòng)的質(zhì)量，增強(qiáng)活動(dòng)的有效性與針對(duì)性，為幼兒營(yíng)造真實(shí)的交往互動(dòng)購(gòu)物環(huán)境，教師仍需要提前備課：提前告知幼兒“小顧客”需要了解和掌握的知識(shí)及購(gòu)物行為規(guī)范，對(duì)幼兒在活動(dòng)中遇到的相關(guān)問題及疑惑進(jìn)行梳理，并提前與水果店聯(lián)系，協(xié)助店員在環(huán)境、規(guī)范操作和現(xiàn)場(chǎng)答疑等方面給予配合，再通過活動(dòng)前談話幫助幼兒積累前期經(jīng)驗(yàn)，如：你和爸爸媽媽一起買過水果嗎?見到售貨員叔叔和阿姨怎么說呀?水果店里都有哪些水果呀?這些水果都有什么名字呀?水果是怎么賣的?想買水果怎么對(duì)叔叔阿姨說呀?有了上述的準(zhǔn)備，教師就可以和幼兒一同到附近的水果店參觀和購(gòu)買水果。讓幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和在游戲中獲得的新經(jīng)驗(yàn)以及困惑和問題在真實(shí)情境中得到驗(yàn)證和解決。在此過程中，教師可以遇事而教，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)問好，待人禮貌，及時(shí)解決幼兒的問題，推動(dòng)幼兒社會(huì)行為的順利發(fā)展。

生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，環(huán)境即課程，這一延伸活動(dòng)的過程旨在引導(dǎo)幼兒將原有經(jīng)驗(yàn)和游戲所得真正地運(yùn)用到生活中去，并從生活中重新獲得和建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn)。這種經(jīng)驗(yàn)獲得的過程，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性和協(xié)調(diào)性，支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有益于幼兒的經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上獲得進(jìn)一步提升；有益于幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展；更有益于幼兒終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)的養(yǎng)成。

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2020主題活動(dòng) | 大班國(guó)慶節(jié)2020主題活動(dòng)已備好，請(qǐng)查收！

主題來源

金秋十月人們迎來了最為盛大、喜慶的節(jié)日——國(guó)慶節(jié)。大街上、商場(chǎng)里、公園里，到處都是一派喜慶、熱鬧的節(jié)日景象?！皣?guó)慶節(jié)是誰過的節(jié)？”“北京有什么好玩的？”“京劇是怎么表的？”“中國(guó)到底有多大？”“我們中國(guó)有什么？”“我怎樣過國(guó)慶節(jié)？”這些都是孩子們想知道、想了解的。

黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚；長(zhǎng)城、長(zhǎng)江、黃河；造紙、印刷術(shù)、指南針、火藥；韻味十足的國(guó)粹京劇……使孩子們領(lǐng)悟到自己是自豪的中國(guó)人。感知中國(guó)有許多不同、有趣的地方，增強(qiáng)我是中國(guó)娃的意識(shí)；在了解紅紅的中國(guó)結(jié)、神秘的中國(guó)龍、威風(fēng)的中國(guó)功夫、漂亮的中國(guó)國(guó)畫的同時(shí)，親身感悟中國(guó)古老的傳統(tǒng)和文化；在與同伴共同收集欣賞祖國(guó)各地夠用風(fēng)景照片中領(lǐng)略祖國(guó)美麗的山河；在和父母共同設(shè)計(jì)民族服飾、裝扮成民族娃娃參與民族大聯(lián)歡活動(dòng)的過程中，了解多民族的習(xí)俗文化，體驗(yàn)“民族大家庭”的歡樂！

主題目標(biāo)

1.收集、了解有趣的地方語言，感受我國(guó)語言種類多而有趣的特點(diǎn)。

2.欣賞民間故事，理解傳統(tǒng)故事表達(dá)的情感。

3.積極參加升旗活動(dòng)，尊敬國(guó)旗，演唱國(guó)歌，有熱愛祖國(guó)的情感。

4.熱愛祖國(guó)，了解中國(guó)主要的風(fēng)景名勝，了解并喜愛自己家鄉(xiāng)的文化。

5.親近自然，能察覺到動(dòng)物的外形特征、習(xí)性了解中國(guó)珍貴動(dòng)物的知識(shí)。

6.欣賞民族服飾 和民間藝術(shù)品的美，感知其中的色彩、線條、形狀和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

區(qū)域活動(dòng)

??建構(gòu)區(qū)：

搭建天安門、長(zhǎng)城當(dāng)?shù)孛麆俟袍E；除了建構(gòu)區(qū)常用的材料外可借助輔助材料如：紙盒、薯片桶、一次性紙杯等進(jìn)行搭建。

??美工區(qū)：

繪畫天安門、涂色京劇臉譜、制作國(guó)旗國(guó)徽、制作紙漿中國(guó)地圖、自制民族服裝、畫青花瓷、扎染絲巾、民間藝術(shù)欣賞：泥塑、雕刻、中國(guó)結(jié)等；制作各民族小吃、折五角星等內(nèi)容。

??角色區(qū)：

民俗一條街：搜集民俗特產(chǎn)圖片，自制各種特產(chǎn)，標(biāo)價(jià)牌、購(gòu)物券等。

??益智區(qū)：

拼貼中國(guó)地圖、自制旅行棋

??閱讀區(qū)：

故事盒《月亮船》、學(xué)習(xí)詩(shī)歌等內(nèi)容

??表演區(qū)：

表演民族歌舞

??戶外游戲區(qū)：

登長(zhǎng)城、去旅行等

集體教學(xué)活動(dòng)

藝術(shù)領(lǐng)域：

美術(shù)活動(dòng)：制作國(guó)旗（教師提供多種材料供幼兒選擇）、神奇的京劇臉譜（幼兒畫臉譜、給臉譜涂色）

音樂活動(dòng)：歌表演《嘗葡萄》、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗紅紅的哩》

語言領(lǐng)域：

仿編詩(shī)歌《我愛祖國(guó)一萬年》、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我驕傲我是中國(guó)娃》、談話活動(dòng)《神秘紫禁城》

社會(huì)領(lǐng)域：

《小小升旗手》、《祝福祖國(guó)媽媽生日快樂》

健康領(lǐng)域：

《舌尖上的中國(guó)》、《民間游戲表演》

科學(xué)領(lǐng)域：

四大發(fā)明之一《神奇的造紙術(shù)》、四大發(fā)明之二《活字印刷術(shù)》

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.室內(nèi)營(yíng)造節(jié)日氣氛。在活動(dòng)室懸掛國(guó)旗、中國(guó)地圖等，讓幼兒了解有關(guān)中國(guó)的地理位置，中國(guó)之最等有關(guān)情況，擴(kuò)展幼兒的認(rèn)識(shí)和視野。

2.布置“當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)展覽會(huì)”。收集各地土特產(chǎn)、服飾、特產(chǎn)的包裝盒、袋等，舉辦“當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)展”、“民族服飾展”，師幼一同討論展覽的位置、物品的分類等。3.布置“我愛祖國(guó)主題繪畫展”。將收集的名勝古跡的圖片、照片、各自畫好的作品布置主題墻。分別布置出“各族兒童是一家”、“北京天安門”、“旅行去”、“了不起的中國(guó)人”“中國(guó)之最”、“祖國(guó)媽媽的生日”“小朋友們愛祖國(guó)”等主題墻飾。

家園聯(lián)系

1.親子參觀學(xué)習(xí)拓展知識(shí)。通過看電視、上網(wǎng)、參觀市博物館、城市規(guī)劃館等形式，讓孩子欣賞、了解祖國(guó)各民族的服飾特征、習(xí)俗、文化，家鄉(xiāng)日照的變化等，擴(kuò)展孩子對(duì)祖國(guó)過去和現(xiàn)在的了解，萌發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。

2.參與班級(jí)收集：不同民族人們?nèi)粘Ｉ畹膱D片、祖國(guó)自然風(fēng)光圖片和書籍，首都天安門的圖片和錄像片。3.旅游親子海報(bào)：假期請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起出游時(shí)，將當(dāng)?shù)鼐哂写淼木跋蠡蚪ㄖ约爱?dāng)?shù)靥厣扰恼?，回來制作“我眼中的祖?guó)——?jiǎng)?chuàng)意親子宣傳海報(bào)”，開學(xué)帶來與伙伴交流分享，豐富孩子們對(duì)祖國(guó)名勝的了解，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱死祖國(guó)的情感 。

中班2020主題活動(dòng) | 《小烏龜》

設(shè)計(jì)意圖:

喜歡動(dòng)物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物,和動(dòng)物們交朋友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動(dòng)物的基礎(chǔ)上,探索我們自然角里的小鳥龜,了解它的外形特征和生活習(xí)性,激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中,愛護(hù)小動(dòng)動(dòng)物的情感貫穿其中,讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí),情感得到熏陶。

活動(dòng)目標(biāo):

1.?使幼兒了解小烏龜?shù)耐庑翁卣骱秃?jiǎn)單的生活習(xí)性。（認(rèn)知）

2.?培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。（能力）

3.?培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物。（情感）

活動(dòng)重難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

了解烏龜?shù)耐庑翁卣?/p>

活動(dòng)難點(diǎn)：了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

實(shí)物小烏龜、盛有水的水缸、彩泥小烏龜、迷宮板、烏龜拼圖板、各色的超輕黏土、固體膠、各色小正方形紙、烏龜繪本《聰明的烏龜》、《到烏龜國(guó)去》《犟龜》

活動(dòng)過程:

1.?謎語導(dǎo)入

T:小朋友大家好，今天老師給小朋友請(qǐng)來一位小朋友，但是它有些害羞，我們要猜出它的名字之后它才愿意出來，你們?cè)敢獠乱徊滤拿謫幔?/p>

S:（愿意）

T:它的名字藏在這首謎語里面，小朋友要認(rèn)真聽哦，身穿硬甲殼，四腳慢慢爬，別人欺負(fù)它，快快躲回家。你們猜一猜這是什么呢？

S:（蝸牛、烏龜）

T:小朋友再認(rèn)真想一想哦，它有一個(gè)硬硬的殼，還有四只腳在慢慢爬，有誰欺負(fù)它，它就躲回了家。大家再想一想這是什么呢？

S:（烏龜）

T:是的，今天我們要給小朋友請(qǐng)來的小客人是烏龜。（老師邊說邊將烏龜拿出來，讓孩子觀看。）

1.?烏龜?shù)耐獠刻卣?

（1）整體觀看

T：小朋友先來觀察一下這只烏龜，看看它長(zhǎng)什么樣子呢？（將烏龜放在中間的位置，讓孩子觀察）

T：剛才我們一起觀察了烏龜，誰來說說烏龜長(zhǎng)什么樣子呢？

S:（烏龜是扁扁的，殼硬硬的，會(huì)動(dòng)等等）

T：小朋友剛才說了烏龜長(zhǎng)什么樣子，那么現(xiàn)在我們來仔細(xì)的再來看看烏龜每個(gè)部分都是長(zhǎng)什么樣子的吧。

（2）局部觀看

?烏龜?shù)臍?/p>

T：首先我們來看看烏龜?shù)臍な鞘裁礃幼拥?？摸起來是什么感覺呢？（

老師說完要求之后，拿著烏龜走到每一個(gè)小朋友的身邊，讓其仔細(xì)的觀看并鼓勵(lì)摸摸看。）

T：小朋友都認(rèn)真看了并摸了烏龜?shù)臍ぃ敲蠢蠋煬F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來說一說烏龜?shù)臍な鞘裁礃幼拥哪兀?/p>

S:（烏龜?shù)臍な怯灿驳模饋頋瓭?，看著上面好多花紋等等） T：那你覺得烏龜?shù)臍は袷裁茨兀?/p>

S:（像一個(gè)小帽子、盾牌、、小坦克、帶花紋的石頭等等）

小結(jié)T：

小朋友說的真完整，烏龜?shù)臍な怯灿驳?，摸起來是澀澀的，比較粗糙，但是烏龜殼上面的紋路特別的清晰，像花紋一樣漂亮。

烏龜?shù)乃闹?/p>

T：這一次請(qǐng)小朋友認(rèn)真的觀察烏龜?shù)哪_，看看有多少只，長(zhǎng)的是什么樣子的？（老師將烏龜翻過來，再一次出示烏龜，讓每一個(gè)孩子都能孩子烏龜?shù)乃闹?。?/p>

S:（有四只腳，短短的，還有腳趾頭等等）

小結(jié)T：

小朋友觀察到說烏龜有四只腳，每只腳都是短短的，還有腳趾頭，腳趾之間長(zhǎng)的有像小鴨子腳上一樣連著的肉，每個(gè)腳趾頭都有鋒利的爪子，爬起來特別慢。

烏龜?shù)念^

T：請(qǐng)小朋友認(rèn)真的觀察烏龜?shù)念^和脖子，看看烏龜頭上都有什么？都長(zhǎng)什么樣子呢？

S:（有眼睛、嘴巴，眼睛小小的，頭長(zhǎng)的像三角形，有花紋，脖子上面也有花紋，可以縮進(jìn)去。）

小結(jié)T：

小朋友觀察的真仔細(xì)，烏龜?shù)念^小小的，像一個(gè)三角形，頭上面有兩顆像黑豆的眼睛，還有一個(gè)嘴巴，頭上面也有紋路。烏龜?shù)牟弊犹貏e神奇，可以縮進(jìn)烏龜殼里。

烏龜?shù)奈舶?/p>

T：請(qǐng)小朋友認(rèn)真的觀察烏龜?shù)奈舶?，看看烏龜?shù)奈舶烷L(zhǎng)什么樣子呢？

S:（尾巴短短的，細(xì)細(xì)的）

小結(jié)T：

烏龜?shù)奈舶投潭痰?，?xì)細(xì)的。

3.?生活習(xí)性

T：小朋友你們知道住在哪里嗎？

S:（住在水里，陸地）

T：剛才我們看到了烏龜可以爬，它可以在陸地上生存。有的小朋友說烏龜在水里會(huì)被淹死的，那么我們拿一個(gè)水缸，把烏龜放進(jìn)去看看它能不能在里面生存。（邊說邊把烏龜放進(jìn)水里面。）

S:（哇哦，它在動(dòng)，它活了。）

小結(jié)T：

是的，就像小朋友看到的一樣，有的烏龜可以在陸地上生存，也可以在水里生存。

T：那老師想問小朋友你們知道烏龜吃什么嗎？

S:（吃肉，吃草，吃巧克力等等）

T：剛才我們說了有的烏龜生活在陸地上，有些生活在水里。生活在水里的烏龜喜歡吃肉食性的食物，生活在陸地上的烏龜比較喜歡吃植物性食物，那既可以生活在陸地和水里的烏龜是雜食性食物，也就是說它不僅吃肉類食物，還吃植物性食物。

T：一般我們喂養(yǎng)的小烏龜是在陸地和水里都能上生存的小烏龜，它不僅喜歡吃肉，還喜歡吃菜。那小朋友你們知道他們喜歡吃什么肉和蔬菜嗎？

S:（牛肉，香腸，青菜等等）

小結(jié)T：

烏龜食性較廣，稻谷、小麥、豌豆、小魚、蝦、昆蟲、蝸牛等均吃，其中最喜歡吃的食物是小魚、蝸牛、玉米和稻谷，還有烏龜飼料。

活動(dòng)延伸:

T：我們?cè)诿拦^(qū)給小朋友準(zhǔn)備了超輕粘土、彩筆、油畫棒，還有畫有烏龜樣式的白紙。小朋友可以用超輕粘土給烏龜涂色，做一個(gè)五彩斑斕的烏龜。我們還給孩子們準(zhǔn)備裁剪好的小正方面碎紙片，各種顏色的都有，小朋友可以用固體膠將這些碎片粘貼到帶有烏龜樣式的白紙上，最后給大家分享一下你的作品。

T：在益智區(qū)，我們給小朋友準(zhǔn)備了四套烏龜拼圖，大家可以來拼拼看。如果你拼好一副的話，可以跟一起拼圖的其他小朋友交換一下，再次進(jìn)行挑戰(zhàn)。我們還準(zhǔn)備了烏龜迷宮，大家可以拿著烏龜模型在紙板迷宮上走迷宮。

T：在圖書區(qū)，我們投放有關(guān)烏龜?shù)臅?，有《聰明的烏龜》、《到烏龜?guó)去》《犟龜》，大家可以來看一看有關(guān)烏龜?shù)男」适隆?

小班主題墻+2020主題活動(dòng) |《有趣的小手》

主題來源：

這個(gè)主題活動(dòng)激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手可以做很多的事情，并讓幼兒知道如何保護(hù)小手。

《有趣的小手》網(wǎng)絡(luò)圖

第一單元《小手的本領(lǐng)》

健康活動(dòng)：《我會(huì)用勺子》

活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)正確的使用勺子

活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃、勺子、豆子。

活動(dòng)過程：

1.請(qǐng)幼兒在神奇的口袋中摸一摸，摸出勺子。

2.老師創(chuàng)設(shè)“娃娃餓了”的情景，引出小娃娃要吃飯了。

3.老師用勺子喂娃娃（示范正確拿勺子方法）

4.老師請(qǐng)幼兒拿勺子給娃娃喂飯，引導(dǎo)幼兒正確使用勺子。

5.老師指導(dǎo)幼兒正確握勺子的方法。

6.教師總結(jié)：表?yè)P(yáng)幼兒會(huì)使用勺子幫娃娃吃飯，娃娃謝謝大家。

社會(huì)活動(dòng)：《我會(huì)脫衣服》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)脫衣服的方法，做力所能及的事。

2.引導(dǎo)幼兒感受獨(dú)立做事的快樂和滿足，對(duì)自己有信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃、小衣服、毛絨玩具

活動(dòng)過程：

1.出示娃娃，吸引幼兒的注意力。

2.老師用中午娃娃要睡覺了的情景，演示娃娃換拖鞋、脫衣服、脫褲子、疊小衣服。

3.請(qǐng)幼兒說一說娃娃午睡前都做了什么？

4.請(qǐng)幼兒幫助娃娃和毛絨玩具穿脫衣服，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

5.請(qǐng)幼兒練習(xí)自己脫衣服，老師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒自己船上衣服。

健康活動(dòng)：《我會(huì)用手絹》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手絹的正確用法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：手偶小熊、幼兒自帶手絹。

活動(dòng)過程：

1.出示小熊，老師講故事《小熊》

2.請(qǐng)幼兒說一說，小熊流鼻涕了它是怎樣做的？小兔說什么了？熊媽媽說

什么了？

3.老師請(qǐng)幼兒說一說，應(yīng)該怎樣用手絹。

4.老師根據(jù)幼兒的講述示范手絹的使用方法。

5.請(qǐng)幼兒演示手絹的使用和收放方法。

6.老師小結(jié)流鼻涕時(shí)手絹擦干凈，引導(dǎo)幼兒每天帶一塊手絹。

社會(huì)活動(dòng)：《剝豆子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒喜歡幫助別人做事情。

2.發(fā)展幼兒手的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：用水泡好的豆子、盤子、小盆

活動(dòng)過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：小朋友的小手會(huì)做許多事情，今天老師請(qǐng)小朋友幫忙剝豆子。

2、引導(dǎo)幼兒探究剝豆子的方法。怎樣才能把里面的豆子剝出來？鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。

3.請(qǐng)幼兒分組剝豆子，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

4.在剝豆子的過程中老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題——豆子與皮分開放。

5.老師和幼兒一起將剝好的豆子送給食堂老師。

6.通過食堂老師的感謝，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

第二單元《小手玩游戲》

語言活動(dòng)：《拇指歌》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

2.引導(dǎo)幼兒喜歡說兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌磁帶。

活動(dòng)過程：

1.請(qǐng)幼兒說說自己的小手會(huì)做什么游戲。

2.請(qǐng)幼兒聽磁帶《拇指歌》

3.請(qǐng)幼兒說說自己聽到了什么？

4.老師總結(jié)幼兒回答的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌。

5.請(qǐng)幼兒和老師一起，用小手跟著音樂兒歌做手指游戲。

6.老師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造新的手指動(dòng)作。

美工活動(dòng)：漂亮的小手絹

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫

2.引導(dǎo)幼兒用喜歡的顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：廣告色、顏料盤、抹布、餐巾紙、范例。

活動(dòng)過程：

1.老師出示手指點(diǎn)畫的作品——餐巾紙做成的小手絹，請(qǐng)幼兒欣賞，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2.教師示范點(diǎn)畫方法，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察。

3.請(qǐng)幼兒自己嘗試用手指點(diǎn)畫的方式裝飾餐巾紙，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

4.展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒相互欣賞，體驗(yàn)成功的快樂。

第三單元《怎樣保護(hù)小手》

健康活動(dòng)：《小手不亂動(dòng)》

活動(dòng)目標(biāo)：知道保護(hù)自己，不做危險(xiǎn)的事

活動(dòng)準(zhǔn)備：手指包紗布的娃娃，危險(xiǎn)物品實(shí)物、圖片。

活動(dòng)過程：

1.出示娃娃、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)娃娃的手上包著紗布。

2.請(qǐng)幼兒詢問娃娃小手受傷的原因（因?yàn)橥嫘〉蹲颖桓钇屏耍?/p>

3.請(qǐng)幼兒說說小手受傷了會(huì)有什么感覺？應(yīng)該怎么辦？

4.出示圖片，請(qǐng)幼兒說說我們的小手不能動(dòng)那些物品？為什么？

5.引導(dǎo)幼兒了解危險(xiǎn)的物品，知道不亂動(dòng)才能保護(hù)自己。

音樂活動(dòng)：《洗手》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱簡(jiǎn)單的歌曲。

2.鼓勵(lì)幼兒隨音樂做模仿動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：洗手圖片

活動(dòng)過程：

1.聽音樂拍手進(jìn)入活動(dòng)室。

2.發(fā)聲練習(xí)：小朋友好。

3.老師出示小朋友洗手的圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片。

4.請(qǐng)幼兒說說圖片上的小朋友在做什么？為什么要洗手？

5.老師示范演唱歌曲《洗手》

6.請(qǐng)幼兒說說從歌里聽到了什么？鼓勵(lì)幼兒大膽回答。

7.老師總結(jié)幼兒的發(fā)言，并教幼兒學(xué)說歌詞。

8.老師引導(dǎo)幼兒一起演唱歌曲。

9.老師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容。

10.幼兒之間相互欣賞表演唱。

11.音樂游戲：洗手絹。

第四單元《小手變變變》

科學(xué)活動(dòng)：《有趣的手影》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的手影。

2.幫助幼兒體驗(yàn)手影游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：投影儀、手影卡片。

活動(dòng)過程：

1.老師出示手影圖片請(qǐng)幼兒欣賞。

2.請(qǐng)幼兒說說這些手影像什么？

3.老師利用投影儀做手影，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

4.請(qǐng)幼兒說說都看到什么了？它們像什么？

5.老師做手影，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿。

6.請(qǐng)幼兒在投影儀上演示自己做的手影圖案，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)和想象。

7.老師總結(jié)游戲情況，激發(fā)幼兒在游戲的興趣。

《有趣的小手》主題活動(dòng)小結(jié)

主題活動(dòng)達(dá)到的目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)鍛煉了孩子手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，為其其大小肌肉的發(fā)展奠定良好的基

礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我服務(wù)技能，培養(yǎng)和提高自理能力。

3.幫助孩子建立保護(hù)手的健康、安全教育。

主題活動(dòng)取得的成績(jī)：

幼兒在系列的活動(dòng)中，不僅僅只是學(xué)會(huì)吃飯、自己穿脫衣服等等的技能，更是自我服務(wù)意識(shí)的增強(qiáng)；并在循序漸進(jìn)的活動(dòng)中鍛煉了手部精細(xì)動(dòng)作，了解自己手的本領(lǐng)，也有保護(hù)自己的意識(shí)和想法，并能在一日生活中表現(xiàn)出來。

主題活動(dòng)的一些反思：

（1）學(xué)會(huì)給與幼兒環(huán)境的支持：孩子掌握一門技能，除了一定的時(shí)間，也需要有外界更多的活動(dòng)、機(jī)會(huì)去鞏固和強(qiáng)化，如可在班級(jí)增設(shè)墻飾中的六步洗手法圖片、生活墻的創(chuàng)設(shè)等等，讓環(huán)境可以引導(dǎo)孩子、潛移默化的影響孩子。

（2）懂得給幼兒提供多練習(xí)的機(jī)會(huì)：本領(lǐng)要學(xué)會(huì)需要不斷練習(xí)才會(huì)越來越熟練，因此，結(jié)合主題在區(qū)域活動(dòng)中投放一定數(shù)量的游戲材料，會(huì)更出色達(dá)到我們預(yù)期的教育目的。

（3）增強(qiáng)家園的配合：家園共育是最有效，最利于幼兒全面發(fā)展的教育方式之一，教師應(yīng)學(xué)會(huì)動(dòng)員家長(zhǎng)參與到教育當(dāng)中，合理利用家長(zhǎng)資源，如請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒完成親子作業(yè)、家長(zhǎng)在家配合教師引導(dǎo)幼兒鍛煉各種技能，這樣才能使各項(xiàng)工作事半功倍。

小班2020主題活動(dòng)：小手和小腳

活動(dòng)目標(biāo)

1.能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡(jiǎn)單用途。

2.能感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解，學(xué)著改編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒印的小手和小腳，幼兒照片。

活動(dòng)過程

1.找一找：

幼兒看看自己印的小手和小腳，哪個(gè)小手和小腳是自己的。

2.學(xué)會(huì)兒歌：“小手和小腳”

老師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。

你有幾只小手？小手會(huì)做什么？

小手會(huì)洗臉，會(huì)梳頭，它的本領(lǐng)怎么樣？

老師將小手的這一段再念一遍。

我有兩只小小手，會(huì)洗臉，會(huì)梳頭，我的小手本領(lǐng)大。

師： 你有幾只小腳？小腳會(huì)做什么？ 小腳會(huì)走路，會(huì)跑步，它的本領(lǐng)怎么樣？

老師將小腳的一段再念一遍。

我有兩只小小腳，會(huì)走路，會(huì)跑步，我的小腳本領(lǐng)大。 師生一起念念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。

3.改編兒歌：

教師帶領(lǐng)幼兒看照片

照片上的你在干什么？你的小手還會(huì)有什么本領(lǐng)？教師根據(jù)幼兒說的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容，并與幼兒一起念。如：我有兩只小小手，會(huì)畫畫，會(huì)穿衣，我的小手本領(lǐng)大”。

你的小腳還有什么本領(lǐng)？

幼兒說說小腳的本領(lǐng)，改編兒歌內(nèi)容。

實(shí)錄：在今天的游戲活動(dòng)中，我讓孩子學(xué)習(xí)了“小手和小腳”的兒歌，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡(jiǎn)單用途，并學(xué)會(huì)改編兒歌。小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的？幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。老師要考考你們，你們的小手有什么本領(lǐng)。讓幼兒自己發(fā)揮，講一下自己的小手會(huì)做什么事。（個(gè)別）學(xué)念兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。

你有幾只小手？小手會(huì)做什么？幼兒把會(huì)做的事講出來，它的本領(lǐng)大不大？（集體念，個(gè)別念）

你們的小手本領(lǐng)真大，會(huì)洗臉，會(huì)梳頭。

那么你們的小腳會(huì)做什么？

師：你有幾只小腳？小腳會(huì)做什么？小腳會(huì)走路，會(huì)跑步，他的本領(lǐng)大嗎？集體跟念兒歌。（個(gè)別）讓幼兒看看照片，改編兒歌：

如：我有兩只小小手，會(huì)畫畫，會(huì)穿衣，我的小手本領(lǐng)大。你的小腳還有哪些本領(lǐng)?

如：會(huì)跳、會(huì)踢球。

反思：因?yàn)樾∈趾托∧_是孩子們最熟悉的身體部位，平時(shí)老師、家長(zhǎng)總是在說寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。所以幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌接受較快，通過一次活動(dòng)基本上掌握，會(huì)念兒歌，個(gè)別比較能力出色的幼兒還會(huì)編，教學(xué)效果比較好。

小班2020主題活動(dòng)+主題墻《玩轉(zhuǎn)冬日》

設(shè)計(jì)意圖：?

冬天，是一個(gè)能給人別樣感受的季節(jié)。伴隨氣溫的下降，人們?yōu)榱吮Ｅ┑脑絹碓蕉?，有時(shí)甚至臃腫得行動(dòng)都變得笨拙起來。除了人們穿戴上的變化，周圍許多樹的枝干也逐漸變得光禿禿，還有些動(dòng)物躲進(jìn)洞里冬眠了.....這些變化或多或少都會(huì)映入孩子的眼簾，自然就使他們生出無限的好奇。

冬天，還是一個(gè)快樂無窮的季節(jié)，白白的雪花，幾乎能讓每一個(gè)孩子歡呼雀躍。一到冬季，孩子就盼著下雪后可以酣暢淋漓地打雪仗、堆雪人，這是多么美妙的歡樂場(chǎng)景！ 　

于是，我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“玩轉(zhuǎn)冬日”。它能帶著孩子們探尋冬天，逐步發(fā)現(xiàn)冬天的秘密，滿足孩子那份可貴的好奇心。同時(shí)，還能讓孩子們充分感受冬天的別樣味道，在各種趣味活動(dòng)中忘卻低溫、驅(qū)逐寒氣、溫暖身體。在不斷的鼓勵(lì)聲中、在不停的歡呼聲中，自主勇敢地融入活動(dòng)，獲得特別的冬日體驗(yàn)！

主題目標(biāo)：?

１.體驗(yàn)冬季不怕寒冷、樂于運(yùn)動(dòng)的自信和快樂！

２.發(fā)現(xiàn)冬季大自然和周圍人們的明顯變化，了解和冬季相關(guān)的生活小知識(shí)。

３.積累冬天必要的保暖措施和冬季安全運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

我們的主題墻

小一班

小二班

小三班

小四班

雪娃娃

冬天到了

手套，帽子做游戲！

▲ 我的帽子最暖和

▼我們是帽子兄弟

冬日小畫家

藍(lán)色的帽子,你喜歡嗎?

大家一起來畫一畫吧！

冰塊變變變

冰塊好冰好冰??！

好開心呀！冰冰的、滑滑的、沒有味道哦！是小水滴變的呢！

下雪咯！

我們一起來打雪仗，滾雪球吧！

白白的小雪花變成了雪娃娃

冬日小健將

成長(zhǎng)與收獲

幼兒在活動(dòng)中，了解冬天的一些自然現(xiàn)象和生活小常識(shí)。在“我在冬天里”活動(dòng)中，將引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)冬季大自然的明顯變化。同時(shí)，感受自己和周圍人們的生活也發(fā)生著相應(yīng)的變化。在“寶貝愛運(yùn)動(dòng)”活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒參與各類冬季鍛煉活動(dòng)，勇敢面對(duì)寒冷增添信心和動(dòng)力。

同時(shí)，幫助幼兒豐富有關(guān)冬季好暖常識(shí)，增進(jìn)冬季鍛煉的安全意識(shí)。在“雪娃娃來了”活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)冬季運(yùn)動(dòng)特有的樂趣。滿足幼兒對(duì)冬季下雪的渴望。

小班2020主題活動(dòng)《甜甜糖果屋》科學(xué)教案合集

甜甜糖果屋

一、 主題由來

酸酸的、甜甜的、各種不同口味的糖果；軟軟的、硬硬的、各種不同口感的糖果；紅紅的、綠綠的、各種不同顏色的糖果；米老鼠、灰太狼、各種不同形狀的糖果。糖果的世界是如此的豐富多彩！糖果是每個(gè)孩子的最愛，貼近孩子的生活，它是促進(jìn)孩子發(fā)展的很有價(jià)值的教育資源。

經(jīng)常有孩子帶來糖果與小朋友共享，孩子們也經(jīng)常議論有關(guān)糖的話題。帶著孩子們對(duì)糖果的喜愛，我們和孩子們一起走進(jìn)了糖果樂園。聞一聞、嘗一嘗、摸一摸、看一看、做一做，在有關(guān)糖果的多樣游戲活動(dòng)中，感知糖果的不同特征，發(fā)現(xiàn)糖果的種種特點(diǎn)。當(dāng)然，我們還會(huì)引導(dǎo)糖果好吃但不能多吃，要保護(hù)牙齒。生活中要說甜蜜的話，感受甜甜蜜蜜一家人的喜悅。因此，基于幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)及興趣，我們開展了《甜甜糖果屋》這個(gè)主題活動(dòng)。

二、 主題目標(biāo)：

1.能觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富，初步學(xué)習(xí)分類。

2.對(duì)糖果感興趣，鼓勵(lì)幼兒聞一聞、嘗一嘗、摸一摸、看一看、做一做，調(diào)動(dòng)多種感官加強(qiáng)對(duì)糖果的感知與認(rèn)識(shí)。

3.愿意收集各種各樣的糖果及其包裝，豐富幼兒對(duì)糖果的認(rèn)識(shí)。

4.在成人的提醒下，愿意與同伴一起交流自己關(guān)于“糖果”的經(jīng)驗(yàn)，嘗試參與有關(guān)“糖果”的制作。

5.樂意用不同材料、不同形式裝飾、制作各種各樣的糖果。

了解多吃糖會(huì)蛀牙，知道吃完甜食及進(jìn)餐后要漱口或刷牙，產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

6.掌握正確的刷牙方法，并且早晚刷牙。

7.知道與父母、親人相處的感覺就像“糖果”一樣甜蜜，體驗(yàn)“甜甜蜜蜜”的幸福。

8.結(jié)合母親節(jié)，鼓勵(lì)幼兒向媽媽說一句“甜蜜的話”，并為媽媽做自己力所能及的事，體會(huì)自己長(zhǎng)大了。

9.引導(dǎo)孩子在體會(huì)別人對(duì)自己關(guān)愛的同時(shí)，主動(dòng)表達(dá)對(duì)他人的愛，學(xué)會(huì)分享。

三、主題開展時(shí)間

1個(gè)月

四、主題網(wǎng)絡(luò)圖

五、主題進(jìn)程

時(shí)間：第一周

分支名稱：糖果屋

教學(xué)活動(dòng)：

數(shù)學(xué)：《甜甜糖，甜甜果》

語言：《我喜歡的糖果》

科學(xué)：《糖果寶寶花花衣》

藝術(shù)：《甜甜糖》

健康：《糖果健身房》

時(shí)間：第二周

分支名稱：我和糖果做游戲

教學(xué)活動(dòng)：

音樂：《跳跳糖》

美術(shù)：《糖紙大變身》.《漂亮的糖紙》

數(shù)學(xué)：《唐老鴨開店》

科學(xué)：《糖到哪里去了》

語言：《排排坐》

時(shí)間：第三周

分支名稱：糖果好吃不多吃

教學(xué)活動(dòng)：

藝術(shù)：《棒棒糖大世界》

語言：《沒有牙齒大老虎 》

健康：《咕嚕?！?/p>

科學(xué)：《甜甜的，咸咸的》

時(shí)間：第四周

分支名稱：甜甜蜜蜜

教學(xué)活動(dòng)：

藝術(shù)：《我是棉花糖》

語言：《我會(huì)說甜甜的話》

語言：《給媽媽的媽媽送甜蜜》

藝術(shù)：《糖果餅干》

語言：《云朵棉花糖》

活動(dòng)一：數(shù)學(xué)活動(dòng)

甜甜糖、甜甜果?

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知糖和果的關(guān)系，能將相關(guān)的糖和果匹配。

2.擴(kuò)展對(duì)糖果的認(rèn)識(shí)。

3.學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：水果：菠蘿、香蕉、蘋果；水果糖：菠蘿味、香蕉味、蘋果味；圖片、音樂

活動(dòng)過程：

一、好朋友導(dǎo)入：

甜甜糖的好朋友：出示與水果糖相應(yīng)的水果，讓幼兒對(duì)比的聞一聞菠蘿、香蕉，辨別兩種水果不同的味道。

二、幼兒品嘗，感知不同口味的水果糖。

請(qǐng)幼兒品嘗菠蘿、香蕉，然后再請(qǐng)幼兒品嘗菠蘿、香蕉味的水果糖（不告訴幼兒糖塊的名字），請(qǐng)幼兒猜一猜那種糖和哪種水果是好朋友？

1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒為糖果和相應(yīng)的水果找朋友，知道能跟水果做朋友的糖塊是水果糖。

2.游戲：找朋友。

每人一張圖片，聽音樂，幼兒邊唱邊找朋友，以角色身份隨音樂的節(jié)奏做小跑步或跑跳步找朋友。當(dāng)音樂唱到“敬個(gè)禮、握握手”時(shí)，相應(yīng)的甜甜糖和甜甜果做敬禮、握手的動(dòng)作。

三、活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)可以到益智區(qū)玩卡片配對(duì)的游戲。

活動(dòng)重點(diǎn)：感知糖和果的關(guān)系，能將相關(guān)的糖和果匹配。

活動(dòng)難點(diǎn)：能將相關(guān)的糖和果匹配。

活動(dòng)四：科學(xué)活動(dòng)

糖果寶寶花花衣?

活動(dòng)目標(biāo)：

1.辨別糖紙的顏色和圖案。

2.嘗試根據(jù)糖紙明顯的特征進(jìn)行分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：糖紙、紅、黃、綠色的皺紋紙繩、小夾子、圓形紙等

活動(dòng)過程：

一、幼兒欣賞，引起興趣。

1.漂亮的糖紙。

師：這些糖紙是什么顏色的？上面有什么圖案？哪些糖紙是一樣的哪些是不一樣的？有什么不一樣？

2.鼓勵(lì)幼兒描述糖紙的顏色和圖案。

二、進(jìn)行部分：

1.幫助小熊商店分一分：引起幼兒給糖紙分類的興趣。我們把糖紙的花花衣分一分，把一樣的糖紙分在一起。

2.提供盤子，幼兒紙盤進(jìn)行分類操作。

3.幼兒分類。

4.鼓勵(lì)幼兒將自己分糖紙的方法與同伴分享：我是怎樣分糖紙的？分在這個(gè)盤子里的糖紙什么地方一樣？

5.挑戰(zhàn)不同維度的分類。

教師出示不同顏色盤子，幼兒按照顏色分類。

教師出示不同圖案的盤子，幼兒按照?qǐng)D案形狀分類。

三、結(jié)束部分。

還有其他的分類方法嗎？回家和爸爸媽媽一起探索不同的分類方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試根據(jù)糖紙明顯的特征進(jìn)行分類

活動(dòng)難點(diǎn)：辨別糖紙的顏色和圖案

活動(dòng)八：科學(xué)活動(dòng)

糖到哪里去了?

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察糖在水中溶解的過程及所發(fā)生的變化。

2.探索溶解的奧秘。

3.體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的神奇。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一小杯水，一塊方糖，以及用于攪拌的湯匙。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1.變魔術(shù)“糖不見了”

2.思考：糖去哪里了？

二、幼兒猜想

1.幼兒大膽說出自己的想法。

教師引導(dǎo)：你們的桌上有什么？糖放到水里怎么就不見了呢？今天請(qǐng)大家自己試一試，仔細(xì)看看，糖到水里會(huì)怎么樣？

2.幼兒驗(yàn)證：觀察與表達(dá)。

3.引導(dǎo)幼兒討論這是溶解現(xiàn)象

師：你們剛才看到糖放到水里怎么不見了？它真的沒有了嗎？到哪里去了呢？ 現(xiàn)在又變什么樣了呢？

4.幼兒討論、交流、思考、講述。

師：你還知道有什么東西像糖一樣，在水里會(huì)“化掉”呢？

幼兒表達(dá)交流。

三、結(jié)束部分。

今天我們做了一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)：糖放到水里去就不見了。請(qǐng)你們回家以后再試一試，還有哪些東西也是這樣的。

活動(dòng)重點(diǎn)：觀察糖在水中溶解的過程及所發(fā)生的變化，對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

活動(dòng)難點(diǎn)：愿意思考“糖怎么不見了”的問題。

活動(dòng)十四：科學(xué)活動(dòng)

甜甜的、咸咸的?

活動(dòng)目標(biāo)：

知識(shí)：用多種感官感知糖和鹽，發(fā)現(xiàn)糖和鹽的不同。

能力：知道生活中有許多甜和咸的食物。

情感：體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：透明的一次性杯子，小勺，溫開水，糖，鹽，攪拌棒、筷子等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣。

1.出示一盤鹽、一盤糖

2.問問：猜猜盤里有什么？是一樣的嗎？幼兒猜想。

二、活動(dòng)進(jìn)行。

1.認(rèn)識(shí)糖和鹽。

有什么辦法能知道？鼓勵(lì)幼兒說出自己想的辦法。

2.驗(yàn)證：

用不用材料醮一醮、嘗一嘗水的味道等。

3、觀察、辨別糖和鹽的不同。

三、拓展：

1.說說什么東西是甜甜的？什么東西是咸咸的？

2.出示各種不同的食物卡片，說說是什么食品？

3.游戲：甜甜的、咸咸的

請(qǐng)幼兒把甜甜的食品和咸咸的食品分開。

活動(dòng)重點(diǎn)：感知糖和鹽，發(fā)現(xiàn)糖和鹽的不同，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂

活動(dòng)難點(diǎn)：用多種感官感知。