大班春季2020主題活動 | 健康領(lǐng)域《漂漂亮亮穿起來》

著裝中的主要問題

大班幼兒已經(jīng)會自己穿衣服，而且有了一定的審美能力，喜歡自己選擇衣服。但在著裝中也存在著一些問題：如不會根據(jù)溫度變化增減衣服，不會根據(jù)不同場合選擇適宜的服裝，不會搭配服裝，個別幼兒不會整理服裝等。

原因分析

1、有的幼兒因為長輩過于疼愛捂得太多，熱了也不敢脫。

2、有的幼兒由于偏愛某一件服裝，不管在什么場合都穿一件衣服。

3、有的幼兒由于太胖或太瘦穿的衣服不合身整理不好衣服。

4、有的幼兒由于審美能力有限不會搭配服裝。

5、家園要求不統(tǒng)一，家長在幼兒著裝方面缺乏正確的認(rèn)識。

教育策略

1、了解特殊幼兒郭子煜、郭思彤在著裝方面的問題，給與正確指導(dǎo)。

郭子煜熱的忙頭大汗也不肯脫衣服

2、組織相關(guān)集體討論活動，幫助幼兒梳理正確的著裝方法提升幼兒的審美能力。

3、結(jié)合本班主題活動《漂漂亮亮穿起來》指導(dǎo)幼兒會根據(jù)不同季節(jié)、不同場合選擇服裝。

4、延續(xù)《漂漂亮亮穿起來》的主題活動創(chuàng)設(shè)互動環(huán)境，引導(dǎo)幼兒了解穿衣指數(shù)，會根據(jù)季節(jié)和溫度的變化選擇適宜的服裝。

5、舉行幼兒模特大賽，提高幼兒的穿衣審美能力。

6、指導(dǎo)幼兒學(xué)會及鞋帶，學(xué)會整理衣服。

7、在美工區(qū)開設(shè)“我是小小設(shè)計師”活動，讓幼兒通過畫服裝、做服裝，提高搭配顏色和款式的能力。

效果與思考

通過一系列活動，幼兒在著裝方面有了很大進(jìn)步，會根據(jù)天氣預(yù)報中的穿衣指數(shù)選擇服裝。會根據(jù)不同的場合、不同的活動穿適宜的服裝，很多愛美的小朋友會自己搭配衣服，個別幼兒在整理服裝方面也有了很大進(jìn)步。家長也不在給孩子捂很多衣服了，選擇純棉類的衣服給孩子穿。促進(jìn)了幼兒身心的健康發(fā)展。

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大班春季2020主題活動 | 科學(xué)領(lǐng)域《我的植物寶寶》

?活動由來

陽春三月，氣候轉(zhuǎn)暖，自然界的植物也在漸漸地發(fā)生變化。一次午睡前散步，孩子們之間相互議論著植物葉子的形狀：有的說喜歡橢圓形葉子的、有的說喜歡手掌形葉子的形狀、有的說喜歡梅花葉子的植物……直到該睡午覺了他們還欲說不止。

于是，根據(jù)孩子們的興趣，我和孩子們商議后，在班中開展了一系列的活動。完成了：猜想——搜集種子——選種——找種植器具——種植——照顧——觀察——觀察對比——制作測量工具——測量——為寶寶療傷——請弟弟、妹妹幫忙照顧等一系列的孩子們主動參與的實踐活動。

?活動目標(biāo)

1、 鼓勵幼兒主動參與種植活動，懂得珍惜生命

2、 能以同班學(xué)習(xí)或合作的學(xué)習(xí)方式完成任務(wù)

3、 愿意把自己心愛的植物寶寶交給弟弟、妹妹照顧，并交給弟弟、妹妹照顧的方法

活動一：植物寶寶的模樣

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極猜想，大膽表達(dá)自己的觀點

2、尊重他人的觀點，能注意傾聽他人的講話

活動準(zhǔn)備：

畫筆、紙張等

活動過程：

一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

師：植物是我們?nèi)祟惿娴呐笥?，小朋友們也都有自己喜歡的植物，請說一說它的樣子？你為什么喜歡它？（幼兒自由討論）

鼓勵幼兒說出自己喜歡的植物和自己喜歡的植物的特點（如：葉形、花形、果實等）

二、 請幼兒猜一猜、說一說，植物寶寶會怎樣長大？（成長速度）

猜想植物寶寶生長變化的過程，用繪畫、剪紙等形式表現(xiàn)

三、 幼兒相互表述自己筆下的植物

四、 延伸

形成決議，明確任務(wù)

幼兒與家長共同搜集幼兒喜歡的種植器具、種子、種植工具

（活動中孩子們的積極性很高。閆拓興奮地說：“我想種黃瓜，我覺得黃瓜好吃，它應(yīng)該長得最快。等接了瓜還可以把它送到伙房，讓伙房的叔叔幫忙做成菜，讓全幼兒園的小朋友都嘗一嘗?！泵霞澮埠敛皇救酰骸拔蚁敕N黃豆，黃豆可以補(bǔ)鈣。”）

活動反思：

孩子們對植物的明顯差異有了一些的粗淺了解，但對于植物的發(fā)展變化還不清楚。他們有的認(rèn)為種子只要種下去就會有變化：今天種明天就會發(fā)芽、后天就會開花結(jié)出果實；還有的認(rèn)為種下去3周就會得到果實；有的則認(rèn)為會像人一樣，一年一年長。他們的種種說法流露著他們的童真童趣。這是教師應(yīng)該保護(hù)的。

活動二：選種

活動目標(biāo)：

能對事物進(jìn)行仔細(xì)的觀察，有一定的預(yù)見性

活動準(zhǔn)備：

幼兒自帶的植物種子

活動過程：

一、 請幼兒觀察帶來的種子,鼓勵幼兒介紹帶來的種子名稱

豐富幼兒的感性經(jīng)驗

二、 觀察種子的外形特征

引導(dǎo)幼兒討論選種時應(yīng)考慮哪些因素

難點:了解什么樣的種子適宜種植

小結(jié)：種植前的選種要飽滿的\外皮沒有受到破損、顏色比較鮮艷的為宜

(孩子們樂意將自己的種子介紹給大家。劉正午拿起自己帶的黃瓜種子振振有詞地說:“選種要選我?guī)У倪@樣漂亮的，別臟乎乎的?！焙煲徽f：“選種子要選沒有破皮的。長出來的植物最好?！卑簿骸拔?guī)Я藯棧牙颜f它是硬殼的，硬殼的帶皮的種子發(fā)芽慢?！?/p>

活動反思：

通過選種這次活動，孩子們了解到種植前的必備程序是缺一不可的，它會影響植物的成長。

活動三：今天我種植

活動目標(biāo)：

1、 引導(dǎo)幼兒主動參與到活動當(dāng)中，有責(zé)任感

2、 提高幼兒間相互合作、交往的能力

活動準(zhǔn)備：

（幼兒自帶的教師提供的）各種植物的種子、種植器具、種植工具

活動過程：

一、討論：種植需要的土從哪來？（家里、小公園、幼兒園的種植區(qū)）

二、取土種植

選工具 請園丁老師講解種植方法

三、種植活動

引導(dǎo)幼兒討論：種子怎么種？用什么器具？

引導(dǎo)幼兒有計劃、按步驟地種植。

引導(dǎo)幼兒將自己種植的植物寶寶放在教室的一角

四、你想做植物寶寶的爸爸媽媽嗎？

確定與寶寶的關(guān)系

做好植物寶寶的家長應(yīng)為寶寶做些什么？

五、 記錄

六、 能隨時關(guān)注自己種植的植物寶寶的成長變化

（劉末彥：“劉麗影，你去取土。單欣，你來挑種。好了，放土。行了，咱們把種子放進(jìn)去，再填土?！眳枪诹郑骸霸蹅兿确磐寥缓笤谕晾锾蛡€洞，放種子吧?！惫鹨恍拢骸拔蚁敕N好以后，為植物寶寶做姐姐?！闭缂抑牵骸拔蚁胱霭职郑职挚梢詾樗龊枚嗍??！?/p>

活動反思：

本次種植活動從找種、找種植器具、種植，全部由孩子們自己通過園丁的指導(dǎo)完成。另外，在種植過程中，孩子們主動協(xié)商、合作，形成了一個小社會交往的群體。有找土的、有播種的、有澆水的。他們還為自己劃分了角色：爸爸、叔叔、阿姨、小姑、媽媽、姐姐……幼兒的社會意識得到了進(jìn)一步的提高。

活動四：植物寶寶渴了嗎

活動目標(biāo)：

了解水與植物的依存關(guān)系

活動準(zhǔn)備：

孩子們種植的植物，保育員老師種植的植物

活動過程：

一、幼兒針對自己的看法、觀點有自己的方式（剪紙、繪畫）進(jìn)行如實記錄

幼兒相互表述自己筆下的植物

二、討論：怎么才能照顧好自己的植物寶寶？多長時間需要為植物不一些水？植物寶寶一次喝多少水適宜？寶寶除了喝水還需要什么？

（胡天一：“我渴了，我就給它喝。”孟紳：“一小時喝一次水，寶寶需要多喝水?！标愃架玻骸鞍胩旌纫淮嗡！眳枪诹郑骸暗雀闪嗽俸龋说舻剿飼退?，寶寶老在水里泡著也會被淹死?！保?/p>

三、咨詢

能謙虛、誠懇地向保育員老師請教種植當(dāng)中遇到的問題

四、 小結(jié)：

照顧好自己的植物寶寶：就要讓寶寶接觸陽光、給寶寶施肥、給寶寶放足量的土、給寶寶喝適量的水（等干了再澆水）

活動反思：

孩子們對植物生長感知經(jīng)驗很少，常以自己生活模式來衡量植物。經(jīng)過集體性的討論、咨詢，孩子們對植物生存的環(huán)境、條件有了進(jìn)一步的了解。

活動五：植物寶寶今天怎么了

活動目標(biāo)：

提高幼兒的觀察及語言表達(dá)能力

活動準(zhǔn)備：

植物寶寶

活動過程：

一、 觀察

師：今天你的植物寶寶怎么了？

二、 對比

師：自己的植物寶寶和別人的一樣嗎？和誰的一樣？哪里一樣？

寶寶今天和前些天長得一樣嗎？那不一樣？

三、 記錄

把寶寶今天的變化記錄下來（剪紙、繪畫）

（孫一然：“我們的寶寶長出來了，還可以看見白色的根?！苯桂垼骸拔覀兊倪€沒有長出來，我很傷心，可能是我們澆的水太多了，寶寶死了吧？我再觀察幾天?！泵變|南：“我的綠豆寶寶已經(jīng)長出了小手指高的綠芽了?！?/p>

活動反思：

通過實際的種植觀察：孩子們發(fā)現(xiàn)黃豆是最早發(fā)芽的，種植黃豆的幼兒高興地眉飛色舞；種在瓶子里的長得最高、最快，還能看見白色的根。孩子們的有意注意有了明顯的提高。

主題活動反思：

植物的種植經(jīng)過了選種、播種、照顧、管理等，長勢很好?；顒诱嬲蔀榱怂麄兩钪胁豢扇鄙俚囊徊糠帧：⒆觽兡茈S時關(guān)注，在他們即將步入小學(xué)離開幼兒園之時，提出了自己的植物需要請弟弟妹妹幫忙照顧。他們教會了弟弟妹妹的照顧方法。并把自己的通訊方式交給了弟弟妹妹，形成了大帶小的進(jìn)一步升華！

主題活動點評：

1、 教師堅持從幼兒的實際水平和興趣點出發(fā)，活動步步緊湊銜接，既調(diào)動了幼兒合作化共同學(xué)習(xí)的興趣，又使幼兒在一系列的活動中體驗到了協(xié)商、合作帶來的快樂，使枯燥的內(nèi)容變得生動、活潑。

2、 這一系列的活動體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)方式多樣化。在活動當(dāng)中，教師充分利用了人與自然、人與人的統(tǒng)籌關(guān)系，促進(jìn)了幼兒主動參與到了活動當(dāng)中。

親子活動：漂亮的腰帶

親子活動：漂亮的腰帶

【活動目標(biāo)】

1、通過找相同物、配對的游戲，感知常見物的明顯特征。

2、在游戲情景中，體驗親子游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

游戲材料：方形、圓形、三角形、花形、房子、樹、蝴蝶白色圖案影子的腰帶，以及腰帶相對應(yīng)的圖片。

【活動過程】

1、引導(dǎo)寶寶看看說說好看的圖片。（方形、圓形、三角形、花形、房子、樹、蝴蝶）

2、引導(dǎo)寶寶觀察，聽指令找找相應(yīng)的圖片。

3、家長圍上腰帶引起寶寶興趣。看看說說腰帶上有什么？幫助熟悉各種圖案。

4、寶寶選擇圖片去找腰帶上相應(yīng)的影子配成對。

5、共同欣賞寶寶作品，讓寶寶體驗成功的快樂。

【溫馨提示】

平時家長可以將生活中寶寶熟悉的物品，用紙剪成輪廓，讓寶寶猜猜是什么，然后去找找是家里的什么東西，提高寶寶的觀察力，使寶寶對生活中常見物有充分的感知，積累更為豐富的生活經(jīng)驗。

親子活動教案：漂亮的假發(fā)

1、引導(dǎo)幼兒利用布條、舊磁帶、毛線、廣告紙等各種廢舊材料,在浴帽上制作自己喜歡的假發(fā)。

2、讓幼兒通過與家長的相互合作,體驗手工制作帶來的成功感。

活動準(zhǔn)備:

1、浴帽幼兒人手一只,布條、舊磁帶、毛線、廣告紙、報紙、絲帶、皺紋紙等若干

2、假發(fā)套5個,排練好大班的小小模特隊

3、音樂磁帶2盤、錄音機(jī)

活動過程:

1、導(dǎo)入活動,引起幼兒制作的興趣。

師:小朋友們,今天大班的姐姐要來給我們表演節(jié)目啦,大家歡迎!

(在迪斯科的音樂中,大班幼兒戴上假發(fā)表演)

姐姐表演得精彩嗎?漂亮嗎?

那你覺得她們哪漂亮呢?

教師小結(jié):原來姐姐頭上戴的是漂亮的假發(fā)。

2、欣賞自制假發(fā),討論制作方法。

你知道這么漂亮的假發(fā)是用什么材料做成的呢?

寶寶來,我們一起上來看看。(幼兒上臺欣賞自制假發(fā))

誰來說一說你剛才看到的假發(fā)是用什么材料做成的呢?

小結(jié):原來布頭、毛線、報紙……這些材料都可以來做漂亮的假發(fā)。

怎么樣把這些材料貼上去呢?寶寶請你動動小腦筋和旁邊的好朋友說一說。(幼兒議論、回答)

寶寶很會動腦筋,今天我們就用雙面膠來試一試。

(出示浴帽)教師示范,看老師先在浴帽上粘好雙面膠,這一步可以請爸爸媽媽幫忙做,然后把雙面膠上的白紙輕輕地一撕,寶寶要小心,別把膠帶撕下來,小班寶寶可以讓爸爸媽媽幫著撕,最后找一種你喜歡的材料把它貼上去。哪個寶寶也來試一試。

幼兒嘗試。

寶寶們,讓我們和爸爸媽媽一起來做一個漂亮的假發(fā),好嗎?

手指游戲:拇指食指碰碰,食指中指剪剪,我是快樂的魔術(shù)師。寶寶發(fā)揮你的巧巧手,我們開始吧!

3、幼兒制作假發(fā),教師巡回指導(dǎo)。

小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來制作。

提醒家長盡量讓幼兒自己動手做。

4、請幼兒戴上假發(fā),與父母一起在迪斯科的音樂中展示,體驗成功的喜悅。

春季大班2020主題活動《奇妙的種子》

主題背景

春天到處都是一片生機(jī)勃勃的景象，幼兒園小花園的小草探出了嫩綠的小腦袋，枯黃的枝條透出了綠意，冒出了小芽。

午飯后，我常常帶孩子們散步，孩子們發(fā)現(xiàn)嫩綠的草地長出了一棵小樹苗來了，都問：“小樹苗是哪來的？”我告訴他們是種子發(fā)芽長出來的，“那種子是哪來的？”“是旁邊的大樹，在秋天落下的種子”。

還有午點的時候，常常吃到紅豆粥、八寶粥、紅棗粥，有些小朋友會比較不同豆子的顏色、味道，還把紅棗的核放在手里互相比誰的多，誰的大。

看到這些，我突然發(fā)現(xiàn)孩子對種子產(chǎn)生了濃厚的興趣，應(yīng)該抓住孩子的興趣點，結(jié)合春節(jié)的季節(jié)特征，開展奇妙的種子主題教育活動。

雖然種子世界有許多有趣的知識，但在孩子眼里遠(yuǎn)沒有動物世界、玩具世界那么形象生動，怎樣讓幼兒對不同的種子充滿好奇？愿意通過認(rèn)識種子了解自然的物種豐富呢？培養(yǎng)幼兒自主探索的科學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成細(xì)心觀察，耐心記錄，不斷思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，我們結(jié)合本班幼兒特點和本園正在開展的種植課題研究，產(chǎn)生了本次有關(guān)種子的探索性活動。

??主題總目標(biāo)

1、感知種子的名稱、外形，知道種子是由植物生長成熟后所結(jié)出的果實，并學(xué)會初步的辨認(rèn)。

2、對種子產(chǎn)生探索興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力，萌發(fā)對科學(xué)、對大自然的興趣。

3、幼兒在活動中樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。能主動地參與各項活動，有自信心。

4、養(yǎng)成做事認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣，并具有科學(xué)的自主探究精神。

??種子主題網(wǎng)絡(luò)圖

??資源利用

社區(qū)資源：

組織引導(dǎo)孩子去戶外田野上、公園里、超市里、種子商店尋找各種種子，并進(jìn)行收集。

家長資源：

協(xié)助孩子一起搜集有關(guān)種子的資料，可以是故事，兒歌或圖片，布置在活動室內(nèi)，豐富孩子的相關(guān)主題經(jīng)驗。

信息資源：

關(guān)于本主題的一些VCD、錄象、網(wǎng)絡(luò)信息等資源。

??主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

??關(guān)鍵活動

活動1：香蕉有種子嗎？(健康)

活動2：種子造型(美術(shù))

活動3：闖關(guān)取種（體育）

活動4：好吃的花生（語言）

活動5：蒲公英（語言）

活動6：種子可以種在哪里(科學(xué))

活動7：假如我是一粒種子（音樂）

活動8：豆豆排隊（數(shù)學(xué)）

??主題活動與實施

??活動一 —— 健康領(lǐng)域?

?香蕉有種子嗎？

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒通過找種子的活動，初步體驗水果種子的不同特點。

2、激發(fā)幼兒樂于提問，培養(yǎng)探索植物生長奧秘的興趣和態(tài)度。

活動準(zhǔn)備：

水果若干、果盆、果藍(lán)若干、《十萬個為什么》CD-ROM

活動過程：

1、導(dǎo)入：介紹自己過度到介紹果寶寶，引出香蕉

2、收集經(jīng)驗交流：香蕉到底有沒有籽？（傾聽幼兒收集信息的途徑、幼兒表達(dá)的方式以及信息的準(zhǔn)確性）

3、實踐活動：吃水果，找“寶寶”（種子）

4、解決問題：觀看《十萬個為什么》;香蕉的果實有沒有籽？

5、結(jié)束：你還吃到過哪些水果也沒有籽的？它們是怎么種出來的？

活動反思：

孩子們活動積極性很高，但是香蕉的種子，孩子們打開香蕉后不能很好的分辨，在我的引導(dǎo)下讓幼兒知道香蕉它也有種子，這些小黑點就是它的種子，只不過是他們退化了，現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明，用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢退化了。在最后一個環(huán)節(jié)中請幼兒講一講其它沒有種子的水果時，幼兒講出了菠蘿、甘蔗、雪蓮果、荸齊它們沒有種子。本次活動幼兒的探索能力得到了提高。

??活動二 —— 美術(shù)活動?

種子造型

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種種子制作動物造型，豐富幼兒想象、創(chuàng)造力。

2、培養(yǎng)同伴之間的合作能力。

活動準(zhǔn)備：

收集5種豆豆、種子貼成的動物圖片、牙簽、硬板紙、膠水等

活動過程：

一、引入課題

1、出示幾種常見的種子，（已經(jīng)對種子有初步的了解）讓幼兒加深印象。

師：小朋友看，這是什么？（紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……）

師：對，我們把這些種子寶寶養(yǎng)在水里或者埋在泥土里，它們不僅可以發(fā)芽，長成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術(shù)呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什么呢？

2、師出示范例。

1、師：小朋友看，老師用種子寶寶變成了什么？（長頸鹿、青蛙、小雞、小鴨等）

2、幼兒仔細(xì)觀察每個小動物都是用哪些種子制作而成的。

二、教師示范制作步驟

1、師示范制作，要求幼兒使用牙簽時注意安全。

2、師：小朋友想用種子寶寶來變什么呢？（師利用動物圖片啟發(fā)幼兒想象）

三、幼兒制作。

教師指導(dǎo)并鼓勵幼兒大膽而仔細(xì)制作，引導(dǎo)幼兒相互討論、交流。

四、展示作品，教師講評。

請幼兒談?wù)勛约菏抢媚膸追N種子寶寶制作而成的。

活動反思：

活動開始前我先給幼兒欣賞了幾張不同的動物造型，引起了孩子的極大興趣，接著我又給幼兒提供了幾張動物圖片幫助幼兒合理想象、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，在制作過程中我引導(dǎo)能力弱的幼兒先模仿我的作品制作，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒大膽創(chuàng)作，從而使幼兒的作品豐富多樣。

??活動三 —— 體育活動?

闖關(guān)取種

活動目標(biāo)：

1．鞏固幼兒走、跑和平衡能力，掌握雙腳向前跳的技巧，提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2．培養(yǎng)幼兒勇敢、大膽、堅韌、進(jìn)取的良好品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1．準(zhǔn)備活動：熱身操。愉悅身心，舒展肢體，為下面活動做鋪墊。大紙盒和小紙盒若干、平衡木、種子若干。

2．活動一：通過場景的變化，鞏固走跑、平衡等能力，嘗試學(xué)習(xí)雙腳向前跳的動作方法并能夠熟練掌握運(yùn)用。

3．活動二：通過游戲《闖關(guān)取寶》鞏固已學(xué)到的雙腳向前跳的動作經(jīng)驗，達(dá)到鍛煉的目的。

4．結(jié)束部分：舒展身心，放松精神，教師點評，結(jié)束活動。

活動過程：

1．幼兒與教師共同做熱身操。

2．啟發(fā)興趣，嘗試練習(xí)雙腳跳。

教師用大紙盒做的“山洞”、小紙盒擺的“石頭陣”、平衡木搭的“小橋”等設(shè)置“尋寶”路線，幼兒可自由選擇不同場地進(jìn)行嘗試練習(xí)。

在幼兒練習(xí)過程中，教師巡回觀察與指導(dǎo)，要特別注意幼兒的安全，讓幼兒從同一方向進(jìn)行活動，避免相撞。同時要根據(jù)幼兒的活動情況進(jìn)行難度變化，比如運(yùn)用肢體動作來給幼兒增加難度。要注意難度增加后個別能力較弱幼兒的活動情況，適當(dāng)進(jìn)行鼓勵和幫助。與幼兒共同討論怎樣解決在石頭陣中遇到的困難，找出適宜的方法(雙腳向前跳)，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，幫助幼兒掌握雙腳向前跳的動作要領(lǐng)：準(zhǔn)備跳時，腿稍微彎曲；起跳時，用力蹬地，臂向前上方擺，帶動身子向前上方躍出，腿盡量蜷起；落地時，前腳掌先著地，屈膝緩沖，動作要輕。

之后，教師帶領(lǐng)幼兒再次進(jìn)行集體練習(xí)。

3．闖關(guān)取種，鞏固練習(xí)。

鞏固前面游戲中掌握的動作方法，并利用所學(xué)的動作方法完成一定的目標(biāo)，進(jìn)一步提高鍛煉身心的效果。同樣要注意幼兒從同一方向進(jìn)行活動，保證安全。

幼兒每過一次障礙，教師發(fā)給幼兒一顆種子，代表闖關(guān)一次成功，共兩關(guān)。每一關(guān)可以根據(jù)幼兒的能力來加減活動的難度。教師要注意難度增加后個別能力較弱的幼兒活動情況，適當(dāng)進(jìn)行鼓勵和幫助，以便增強(qiáng)幼兒挑戰(zhàn)困難的信心。

4．結(jié)束活動。

教師簡單點評活動中的情況，表揚(yáng)幼兒的勇敢和大膽，組織放松游戲。最后請幼兒協(xié)助教師一起收拾場地，結(jié)束活動。

活動反思：

幼兒能夠積極參與活動，認(rèn)真聽取活動要求．在環(huán)節(jié)中幼兒能夠大膽積極的嘗試不同的動作，教師也能夠根據(jù)幼兒的個體差異進(jìn)行指導(dǎo)和幫助．幼兒在學(xué)習(xí)動作時，表現(xiàn)得非常認(rèn)真懷著比賽的心情，練習(xí)得非常愉快．

在游戲環(huán)節(jié)中，孩子表現(xiàn)得非常的勇敢積極，能夠完成認(rèn)為，活動中動作表現(xiàn)得非常的靈活．但是仍然有個別孩子需要加強(qiáng)引導(dǎo)．

??活動四 —— 語言活動?

好吃的花生

活動目標(biāo)：

1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。

2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

3、體驗親自動手操作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

花生若干盤、空盤若干只、人手一只杯子。

活動過程：

第一環(huán)節(jié)：花生真好吃。

師：你們喜歡吃花生嗎？想吃到好吃的花生，請小朋友自己動手吧?。ㄓ變簞兓ㄉ?、吃花生。教師巡回觀察、指導(dǎo)。）

（活動一開始，教師不露聲色地點出“想吃花生,要靠自己動手”，自然地激發(fā)幼兒活動的興趣和積極性。在幼兒剝花生、吃花生的過程中，教師觀察指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒主動地與事物發(fā)生作用。）

第二環(huán)節(jié)：我來說花生。

鼓勵幼兒講述：１、剝花生的方法。２、花生的味道。３、花生的外形特征。（表達(dá)、表現(xiàn)是探索過程中的重要環(huán)節(jié)。幼兒觀察較隨意，表達(dá)能力也較 差，通過老師提問，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)，幫助幼兒整理經(jīng)驗，促進(jìn)語言和思維的相互作用，讓個人的體會成為大家的經(jīng)驗。）

第三環(huán)節(jié)：會變的花生。

師：剛才花生變了一個小魔術(shù)。請小朋友拿一顆花生，剝一剝，看一看，你的花生會變嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：花生米外面有一層紅色的花生衣，里面是黃白色的花生肉。用變戲法的方式吸引幼兒注意力，激發(fā)新的探索欲望，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察，促進(jìn)幼兒探索能力的發(fā)展。）

第四環(huán)節(jié)：出示花生殼作品，引發(fā)幼兒下次活動的愿望。

（無用的花生殼，也能玩出許多花樣，漂亮的花生殼圖案激發(fā)起幼兒的興趣， 為下面活動作鋪墊）

活動反思：

在教學(xué)過程中，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育的目標(biāo)是能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，我就設(shè)計了這么幾個環(huán)節(jié)。整個活動中，讓孩子操作在前，教師指導(dǎo)在后，同時將知識融入到游戲中，孩子在玩中學(xué)，游戲中孩子們不知不覺地接受了知識。但在活動中也存在著一定的問題，在剝花生活動中，由于花生的殼比較硬，能力弱的幼兒都無法用手剝開，有的用嘴咬，用力過度，花生米也碎了。我覺的請幼兒介紹了各自的方法后，再加個環(huán)節(jié)請每位幼兒再嘗試用各種方法剝出花生，看哪種方法剝出來的花生比較完整。然后選擇又容易又衛(wèi)生的剝法。這樣既能幫助幼兒解決困難，又能幫助幼兒學(xué)會借鑒他人經(jīng)驗解決問題。

??活動五 ——語言活動?

蒲公英

活動目標(biāo)：

觀察蒲公英的花和種子，了解其外形特征。

理解兒歌內(nèi)容，正確發(fā)出：英（ying）、兵（bing）、坪（ping）、淋（lin）等音，并能聲音響亮的朗誦兒歌。

鼓勵幼兒積極參與仿編活動，并能感受到其中的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

幼兒已觀察過蒲公英以及其種子。

蒲公英及種子一棵。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英，初步了解其外形特征。

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

師：春天到了,春姑娘給我們送來了禮物（拿出盒子)，小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊？請一名幼兒將盒子打開,拿出蒲公英。

2、引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英，知道其外形特征。

提問：蒲公英花是什么顏色的？你知道這個白色絨球是什么？蒲公英葉子是什么顏色的？葉子上面有些什么？

二、學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)一步了解蒲公英的生長過程。

1、欣賞兒歌《蒲公英》。

師：今天，老師要朗誦一首兒歌，名字就叫《蒲公英》。

2、出示圖片，再次欣賞兒歌，并進(jìn)一步了解蒲公英的生長過程。

提問：一棵蒲公英漸漸長成蒲公英的種子，它們被風(fēng)一吹，就像一群什么在隨風(fēng)飄蕩呢？它們落在青草坪上后，又是怎樣長成蒲公英的呢？

3、朗誦兒歌，要求幼兒注意發(fā)音。

三、仿編兒歌，激發(fā)幼兒想象力，并感受其樂趣。

1、嘗試仿編兒歌，鼓勵幼兒大膽講述。

提問：蒲公英在天上飄呀飄，除了落在青草地上，還會飄到哪里？（如池塘邊、大樹下、花園里……）

2、請幼兒隨著輕松的音樂進(jìn)行兒歌表演。

附：兒歌 蒲公英

我是一顆蒲公英，就像一個小傘兵。風(fēng)兒帶我自由飛，天涯海角去旅行。我是一顆蒲公英，風(fēng)兒帶我去遠(yuǎn)行。不管帶我到哪里，哪里都有新生命.

活動反思：

蒲公英的傳播方式很特別，幼兒平時都有過玩弄蒲公英的經(jīng)驗，因此在欣賞兒歌時，對于兒歌中描寫的各種情趣，幼兒都能從情感上去體驗和理解。通過本次的活動幼兒不但知道蒲公英是春天的一種野花，也了解了蒲公英的一些特征，在最后一個環(huán)節(jié)中幼兒會自己創(chuàng)編兒歌，會把蒲公英比喻成降落傘，通過這環(huán)節(jié)讓幼兒體驗到了創(chuàng)編兒歌的快樂。

??活動六 —— 科學(xué)活動?

種子可以種在哪里

活動目標(biāo):

1.鼓勵幼兒嘗試用各種容器來種植種子,了解種子只要有適宜的環(huán)境就能生長.

2.引導(dǎo)幼兒在操作、觀察中主動探索,大膽提出自己的假設(shè)并努力實踐.

活動準(zhǔn)備:

1.選擇一種在春天種植的植物種子擺放在摸盒中.

2.師生共同搜集種植容器.

活動過程:

1.游戲：摸摸是什么。激發(fā)幼兒對觀察種子的興趣。

2.老師和種子進(jìn)行情景對話，引導(dǎo)幼兒猜測，請幼兒設(shè)想種子重載什么地方可以生長。

3.幼兒親自操作，探索種子種植所需的環(huán)境。

（1）師生共同討論種植種子必須要有什么材料（種植的容器）。

（2）鼓勵幼兒根據(jù)自己的設(shè)想，尋找、搜集設(shè)想中的“環(huán)境”，并將種子種植在不同的“環(huán)境”里。

活動反思：

在本次活動中我注重探索過程的趣味性和啟發(fā)性，我以幼兒為中心，教師只是作為參與者，合作者的身份，引導(dǎo)幼兒主動的探索活動，同時幼兒體驗到獲得成功經(jīng)驗的喜悅。幼兒的自主性探索過程中得到了充分的體現(xiàn)。孩子們在本次的活動中興趣很濃厚，目標(biāo)達(dá)成度也很高，幼兒說出了種子可以種在水里、土里、沙里等，動手能力也在本次活動中得到了提高。本堂課的不足之處在實驗時課堂紀(jì)律有些亂，有的幼兒做完實驗到處走動導(dǎo)致了有些幼兒的水翻了的現(xiàn)象，在紀(jì)律上今后要加強(qiáng)管理。

??活動七 —— 音樂活動?

假如我是一粒種子

活動目標(biāo)：

１．幼兒通過音樂發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)種子成長過程．

２．體驗音樂活動的樂趣以及大自然的神奇．

活動準(zhǔn)備：

種子若干

活動過程：

一．欣賞錄像，感知音樂的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長的過程．

師：春天老師在地里種下了一粒葵花種子，還把它的成長過程拍了片子．今天就請小朋友一起來看看吧．

師：＂葵花種子已經(jīng)怎么樣了？＂

二．發(fā)揮想象，隨音樂嘗試用肢體動作表現(xiàn)種子成長過程．

１．初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂．

師：真好！各種各樣的種子可以長成各種各樣的植物，假如你是一粒種子你想長成什么植物？

師：老師有個好主意，不如今天我們就來當(dāng)一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請你們用動作來表現(xiàn)．（放音樂）

２．用不同的動作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長過程．

師：剛才我們這些種子都長大了，老師還會用不同的動作表

現(xiàn)更多的種子，你們會不會？（啟發(fā)幼兒用更多肢體語言表現(xiàn)種子成長過程）

邀請若干幼兒上來表演，其他幼兒猜．

三．啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物．

１．啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物，并嘗試用動作表現(xiàn)．（放風(fēng)．雨．雷聲）

師：天氣怎么樣？

師：這樣的天氣植物會怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)）

２．觀賞錄像：暴風(fēng)雨中的向日葵．

師：剛才小朋友說植物會被暴風(fēng)雨刮倒，不知道老師的向日葵怎么樣了，我們一起去看一看．

３．隨音樂表演一遍．師：我們也來表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧．

四．完整表演一遍．

１．出示種子若干．

師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的．

２．幼兒隨音樂完整表演一遍．

活動反思：

在活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景，孩子們也了解了種子發(fā)芽生長的過程，在引導(dǎo)幼兒用身體來表現(xiàn)種子的成長時幼兒會用身體來表現(xiàn)玉米、茄子、土豆等，孩子的想象力在本次活動中得到了發(fā)展。在做動作時有些幼兒動作上還有些拘謹(jǐn)，但臉上卻洋溢著歡樂。

??活動八 —— 數(shù)學(xué)活動?

豆豆排隊

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)標(biāo)記為種子分類，知道隊伍的長短和種子的大小有關(guān)。

2、活動中能自己探索尋找答案，體驗活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：圖譜

2、幼兒每人一份操作卡

活動過程：

一、導(dǎo)入

（1）看看，桌上有什么？

（2）小種子齊心協(xié)力造了間三層小樓，你猜猜第一層誰?。孔最w？

（3）第二、三層呢？住了幾顆？

（4）教師小結(jié)

二、玩“分家家”的游戲

第一次操作：看看從哪里起排隊？

從紅旗處開始排，一個跟著一個，整整齊齊的排在線上。你來講講有什么新發(fā)現(xiàn)？誰地隊伍長，誰的隊伍短？討論：一樣長的隊伍，為什么出現(xiàn)這樣的情況？教師：因為花生最大，所以隊伍最長：黃豆不大也不小，所以隊伍不長也不短；紅豆最小，所以隊伍最短。

第二次操作：房間太大了，變小一點。請你猜猜如果在一樣大的房間里來隊，哪個種子用的多？哪個種子變的?。俊≌埬阕约簞幼鞑僮?，尋找答案。

活動結(jié)束：

腳跟對腳尖，一起從起點走到終點，看看誰用的步子多？誰用的步子少？為什么？

活動反思：

當(dāng)我出示形態(tài)各異的種子引起了幼兒極大的興趣，由于本班的幼兒對于數(shù)學(xué)的興趣較濃，所以在學(xué)習(xí)方面也是相當(dāng)?shù)恼J(rèn)真。在老師的引導(dǎo)下，一步步進(jìn)行操作活動，并且還能有質(zhì)量地完成，準(zhǔn)確率也較高。但是我發(fā)覺平時在數(shù)學(xué)方面有點困難的小朋友，也是自己在那獨立完成，不會的也會虛心請教。

??主題活動總反思

《綱要》中指出“幼兒是在活動中發(fā)展的”。 本次活動圍繞主題“奇妙的種子”展開，為了讓幼兒對種子有一個全面系統(tǒng)的了解，我們收集和利用各種資源，從各大領(lǐng)域帶領(lǐng)幼兒游賞種子世界，感知種子生長的奇妙本領(lǐng)。

本次活動以種子為線索，通過觀察、制作、種植等實踐活動來感知種子的不同外形及生長規(guī)律。在家長的協(xié)助下，幼兒初步了解到春天的種子和種子有很多種類，它們有的是豆豆，有的是小苗，有的還能做菜吃，如此有趣頓時激發(fā)了幼兒無窮的探究興趣。為了讓幼兒能對種子有更深入的了解我們分組進(jìn)行了種植種子的行動，小朋友在觀察中還能主動做記錄，在比較中發(fā)現(xiàn)木屑中的種子發(fā)芽早，泥土中的種子發(fā)芽晚，但力氣很大，而沙子中的種子則發(fā)芽更晚，而且很快就會死掉。整個活動中幼兒的自主性都很高，在大膽嘗試，親自實踐中發(fā)展了動手、動腦、觀察、比較等多方面的能力。

在活動中我覺的不足之處是我沒能讓每個幼兒進(jìn)行種植、觀察記錄只是以小組為單位進(jìn)行種植活動的這樣使的能力弱的幼兒得不到發(fā)展。如果讓每個幼兒都能參與到觀察、種植的活動中來，這樣或許會有更多新奇的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)想。

大班“愛牙日”2020主題活動 | 微微一笑， 如“齒”閃亮

鯊魚的一生可以不斷地?fù)Q牙，而人的一生僅有一次換牙機(jī)會。大多數(shù)人會在五到六歲期間換牙：乳牙開始掉落，恒牙慢慢長出，這也是大班的孩子們正在經(jīng)歷的。每年的9月20日是全國“愛牙日”，今年是第30個愛牙日，為了幫助孩子們順利的度過換牙期，正確的認(rèn)識換牙這一現(xiàn)象。大班老師可帶領(lǐng)孩子們開展保護(hù)牙齒的系列活動，與孩子們一起討論換牙的經(jīng)驗，讓他們知道清潔牙齒的方法，從小養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

主題網(wǎng)絡(luò)

在牙齒咔咔咔的主題背景下圍繞牙齒的外形與特點與牙齒的生長重要性開展相關(guān)活動。

活動前期老師會和幼兒一起了解有關(guān)牙齒的相關(guān)內(nèi)容，如：

1.幼兒期為什么要掉牙

2.認(rèn)識自己的牙齒，知道牙齒的不同名稱

3.了解牙齒的作用，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

4.知道吃哪些食物對牙齒有害

5.了解保護(hù)牙齒需要的東西

6.培養(yǎng)幼兒保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣

老師們先從幼兒的牙齒出發(fā)，引導(dǎo)孩子們觀察自己和別人的牙齒，發(fā)現(xiàn)牙齒各有不同，通過豐富多彩的活動慢慢歸納認(rèn)識牙齒的功能?；顒又羞€特邀了口腔科醫(yī)生，為孩子們帶來?一次“不一樣”的牙齒檢查，與牙醫(yī)進(jìn)行了近距離接觸，讓孩子們減輕了對看牙醫(yī)的恐懼心理，幫助孩子們了解自己牙齒的狀況，在探究有關(guān)牙齒問題的過程中，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法。

可開展的主題活動

1.美術(shù)活動：制作愛牙宣傳畫（根據(jù)牙醫(yī)的講解和幼兒的初步認(rèn)識，可引導(dǎo)幼兒將如何保護(hù)自己的牙齒用畫筆記錄下來。）

2.社會活動：愛牙知識分享（教師引導(dǎo)幼兒將自己制作的“護(hù)牙宣傳報”講給中、小班的弟弟妹妹們聽，讓更多地小朋友們一起來保護(hù)我們的牙齒）

3.科學(xué)活動：

1)認(rèn)識我的牙齒（教師借助牙齒模具，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識口腔內(nèi)各部位牙齒的名稱）

2)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法（教師用牙齒模型結(jié)合兒歌引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，并提示家長做好在家培養(yǎng)和監(jiān)督幼兒每天刷牙的習(xí)慣）

最有效的刷牙方法：

保護(hù)牙齒的秘訣：

與牙齒相關(guān)的主題墻：

大班的孩子們正處于換牙的人生階段，換牙也反映出生命的成長！在活動后我們還將和孩子們一起去統(tǒng)計自己掉的牙齒，持續(xù)觀察牙齒的情況，一起收集和記錄掉下的牙齒，了解世界上不同國家文化中有關(guān)掉牙的傳說與習(xí)俗。

牙齒是人類身體的重要組成部分。隨著活動的開展，我們和孩子們一同探索每個人身上都有的、看似平常卻非常寶貴的牙齒。通過一連串有趣的活動，幫助幼兒自然地接受換牙的過程，對生命的成長有正面的認(rèn)識和期待。

附：牙齒相關(guān)知識

?關(guān)于牙齒

1.乳牙是人萌生的第一組牙，共20顆，上、下頜各10個。

2.我們的乳牙會在6～12歲之間陸續(xù)脫落，逐個由恒牙代替。

3.保護(hù)好我們的乳牙對我們的身體健康發(fā)育是很重要的呢！

?怎樣關(guān)注口腔健康

一、控制甜食，為什么還有齲齒?

你可能很難想象到，在兒童口腔科，幾乎八成患兒的問題都跟齲齒有關(guān)。第三次全國口腔健康流行病學(xué)調(diào)查結(jié)果顯示，我國5歲兒童的乳牙患齲率為 66%，在世界處于較高水平，12歲兒童的恒牙患齲率也達(dá)到29%，對家長的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，僅9%的家長能夠每天監(jiān)督和幫助孩子刷牙。在多數(shù)人看來，甜食是齲齒的禍?zhǔn)祝砸恍┘议L們也會有意識地控制孩子吃甜食，但僅僅這樣做是不夠的。那些嵌塞在牙齒縫、牙齒窩溝中的食物殘渣還是定時炸彈。這種情況，除了勤刷牙，更保險的方法是在孩子6歲左右，去做窩溝封閉。這也是世界衛(wèi)生組織向全世界兒童推薦的一種保護(hù)新生恒牙的方法。

二、含氟牙膏怎么幫孩子用?

含氟牙膏能防蛀，但孩子刷牙時吞下牙膏會不會造成慢性氟中毒?這曾是一部分家長擔(dān)憂的。其實大可不必。英國曼徹斯特大學(xué)科克倫口腔健康小組針對世界范圍內(nèi)7.3萬名兒童進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子在1歲前使用少量含氟牙膏，發(fā)生氟斑牙的幾率非常小，而與氟斑牙產(chǎn)生的影響相比，因齲齒引發(fā)的問題就嚴(yán)重多了。該研究同時發(fā)現(xiàn)，兒童只有長期大量吞食含氟牙膏后，才會出現(xiàn)氟斑牙。所以只要控制好量，含氟牙膏的使用是利大于弊。一般孩子過了3歲就可以給他們使用了，給豌豆大小的量即可。

三、吃得精細(xì)，牙齒畸形和乳牙滯留的孩子多了

現(xiàn)在做牙齒矯正的孩子越來越多，這除了跟家長的重視程度提高有關(guān)外，另一個不爭的事實是，牙齒畸形的患兒增多了。雖然牙齒畸形受一定遺傳因素的影響，但據(jù)臨床觀察，兒童牙齒畸形有50%以上緣于不良習(xí)慣，像長期吮吸拇指可能會阻止前牙的正常萌出，替牙期兒童常用舌舔下前牙，可使下前牙向前傾斜出現(xiàn)間隙。長期吃細(xì)軟食物，兒童牙齒的咀嚼功能就不能得到發(fā)揮，面口部肌肉的功能減弱，其對頜骨的刺激也隨之下降。頜骨發(fā)育不夠充分就會出現(xiàn)一個矛盾，即狹小的頜骨容不下全部牙齒在牙槽骨上整齊排列。特別是在幼兒期，咀嚼直接刺激人體頜骨的發(fā)育，一旦發(fā)育不完全，會直接導(dǎo)致門牙擁擠和錯位。

此外，這種精細(xì)化的飲食也讓乳牙滯留、遲脫的孩子增多了。正常情況下，兒童從六七歲左右開始，乳牙就自然脫落，大約在半年到一年之間恒牙陸續(xù)萌出。但現(xiàn)在不少孩子乳牙該掉的時候卻不掉，而新萌出的恒牙被迫長在內(nèi)側(cè)，形成“雙層牙”。這就是乳牙滯留。如果乳牙滯留、遲落很嚴(yán)重，影響到恒牙萌出以及錯位等，可能會影響到孩子的咬合以及面部正常發(fā)育。所以那些習(xí)慣把水果切成一片片，讓孩子用牙簽叉著吃的家長要特別注意了，給孩子一個完整的蘋果讓他 “啃”才是正確的選擇。

十二生肖活動九：美工活動-漂亮的生肖像

目標(biāo)：

1.?喜歡用陶土制作立體的生肖。

2.能夠用自己的方法讓生肖站立起來。

準(zhǔn)備：陶土、牙簽等

過程：

欣賞12生肖的肖像

師：這些都是什么動物？

幼：是12生肖

師：上一次我們在家里和爸爸媽媽用軟陶制作了平面的12生肖，今天我們來制作能夠站立起來的生肖，想一想什么樣的材料能夠制作立體的生肖？

幼：陶土

師：今天我們就來用陶土制作立體的生肖，請小朋友們自己選擇一個最喜歡的生肖來制作。

幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

個別觀察：對于造型能力較弱的幼兒，教師幫助其把握大體形狀，?對于觀察細(xì)節(jié)能力弱的幼兒，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作生肖的細(xì)節(jié)

集體評價

師：誰來介紹一下自己的作品？

幼：我制作的是一只大公雞，開始我分別制作的頭和身體，然后把他們粘在一起，但是發(fā)現(xiàn)總是掉，后來我又把大公雞的身體和脖子連成一個整體做就沒事了！然后我還給大公雞做了翅膀。

師：陶土需要整體塑型，才能夠結(jié)實，誰再來說一說？

幼：我做了一條龍，我在用了指甲壓了許多龍磷特別漂亮

師：原來手也可以當(dāng)工具。

師：我們把制作好的作品放在美工區(qū)吧