大班主題環(huán)創(chuàng) | 好大一個家！

一、主題墻

1.活動室墻面

結合主題創(chuàng)設“中國，我的家”主題墻。主題創(chuàng)設之前，教師組織幼兒展開討論：“祖國媽媽是誰？你想要了解祖國媽媽的什么？你想要怎樣表達自己對祖國媽媽的愛？”討論后，教師經過提煉，最終確定從景、物、人、事四個方面去了解中國，因此設置“逛景點”、“說建筑”、“數民族”、“知大事”四個板塊。通過共同收集資料、共同討論等多種方式了解祖國，感受祖國文化的多樣與豐富，從而產生愛國情感。

“我的一天”：活動室進門玄關處設置一日生活流程圖，幼兒通過討論、繪畫出一日生活的各個環(huán)節(jié)，教師用簡單的時間和文字進行標注，幫助幼兒清晰理順一日生活順序,建立初步的時間概念，加強幼兒的自主性和時間觀念。

“我們的約定”：開學初，教師與幼兒共同討論制定班級規(guī)則“我們的約定”， 幼兒繪畫，教師輔以文字，張貼在墻面。讓幼兒自覺遵守班級活動秩序，培養(yǎng)幼兒的自我管理能力。

根據大班幼兒5—6歲身高和體重標準，設置身高和體重測量對比線，并提供體重秤，讓幼兒進一步了解自己，感受成長。

男孩——身高：106.1-125.8厘米；體重：15.9-27.1公斤

女孩——身高：104.9-125.4厘米；體重：15.3-27.8公斤

2.走廊墻面

“值日生播報”：每天的值日生在老師的協助下播報日期、天氣、空氣、溫度，并記錄在一周氣溫變化表上，幼兒可以直觀感知一周內天氣的變化情況。以白板為底板，可循環(huán)使用。

“值日生職責”：與幼兒共同討論值日生的職責，并用圖文并茂的方式體現，明確值日生工作的任務和要求，幫助幼兒建立為他人服務的意識，培養(yǎng)幼兒的勞動觀念和良好的勞動習慣。

“今天我值日”：粘貼值日生安排表，使幼兒知道自己值日的時間，建立輪流值日的時間概念和責任意識。

家園聯系欄”：分為“育兒保健”、“育兒教育”、“周計劃表”、“精彩瞬間”四個版塊。 “育兒保健”、“育兒教育”為家長們提供了育兒策略；“周計劃表”?讓家長了解一周活動安排；“精彩瞬間”記錄班級每月的精彩活動以及幼兒的精彩表現。家園聯系欄架起了家園溝通的橋梁，促進家庭與幼兒園的協調配合，形成教育合力。

“每周之星”：前期設置“學習之星”、“文明之星”、“進步之星”，后期設置“勤勞之星”、“勇敢之星”、“優(yōu)秀值日生”，每周五下午的一周總結中，通過互評、自評、他評、師評以及投票的方式選出。把每周之星細化到文明、勤勞、勇敢、有禮貌、愛學習、有進步等方面，讓每個幼兒都有展示自己和獲得認同的機會。

“我的作品展”：利用走廊墻面，設置“我的作品”展示欄，展示幼兒繪畫作品。

3.盥洗室墻面

在廁紙?zhí)帍堎N大便、小便用紙量的提示線，利用線條的長短、粗細提示，輔以文字“大、小”提醒幼兒按需定量取紙，建立節(jié)約用紙的意識，幫助幼兒從小樹立節(jié)約、環(huán)保的理念。

廁所墻面張貼尿液顏色條，方便幼兒對比，自查健康狀況，培養(yǎng)幼兒健康的生活意識和自主管理能力。

廁所沖水馬桶處，利用圓點的大小設節(jié)水標識，方便幼兒觀察，提醒幼兒大小便的沖水量，潛移默化中養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣。

“洗手七步曲”：?貼在洗手盆上方以提醒幼兒注意正確的洗手方法，用圖示和簡單的文字告訴幼兒正確的洗手步驟，幫助幼兒掌握正確的洗手方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

“入廁”步驟圖：引導幼兒有序入廁，進一步培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和自我服務能力。

4.寢室墻面

“迷宮游戲”和“書袋”：利用寢室欄桿懸掛書袋，墻面設置“迷宮游戲”，先起床的幼兒可進行游戲或閱讀，既避免時間的消極等待，又促進幼兒自主性發(fā)展。

二、活動區(qū)

“我的計劃—進區(qū)卡”：用白板設置 “我的計劃”，教師按學號將幼兒分成5組，對應一周在園的五天，根據當天是星期幾，那組的幼兒可以優(yōu)先選擇區(qū)域，教師也會重點關注和觀察當日的小組。

1. 語言區(qū)

幼兒討論并繪制區(qū)域規(guī)則，教師輔以文字說明，讓幼兒充分理解區(qū)域規(guī)則，培養(yǎng)自我管理的意識。

在相對安靜且光線充足的窗邊，營造舒適環(huán)境，投放多種材料，促進幼兒聽、說、讀、寫等綜合能力的提高。

投入種類豐富的圖書，分類擺放，如：綜合畫刊類、繪畫手工類、百科知識類、故事繪本類、自制圖書類等。每個種類的圖書用不同圓點顏色標記，便于幼兒自主整理；按照數字序號標記圖書，幫助幼兒形成有序擺放的習慣，同時也方便幼兒取閱和整理圖書。

“圖書修補步驟”：教師和幼兒共同商討圖書修補的步驟，繪制圖書修補步驟圖，并在“圖書醫(yī)院”中投放圖書修補工具，供幼兒學習自己修補圖書。

“制作圖書”：提供豐富的制作圖書材料和工具，如：白紙、彩筆、廢舊圖書、剪刀、訂書機等，方便幼兒自制圖書。

“好書推薦”：幼兒推選自己認為精彩的圖書分享給大家，促進班級形成良好的閱讀氛圍。

“故事四要素”：講述完整的故事需要的4個要素，包含時間、地點、人物、事件，引導幼兒學習講故事。

“我會講故事”：班級開展餐前講故事比賽，張貼幼兒講故事時的風采，供幼兒學習和觀摩。

“象形文字展”：基于主題，設置“象形文字展”，引導幼兒觀察、猜想和對比，進一步了解象形文字到漢字的演變過程，感受祖國文化的博大精深。

2.科學區(qū)

科學區(qū)分為觀察探索、認知學習、實驗操作三個版塊，幼兒集體討論和繪制區(qū)域規(guī)則。

科學區(qū)里形狀各異的物品標識，均由幼兒根據觀察物品特征后進行繪畫制作，既有新意又利于收納，同樣鍛煉了幼兒的觀察能力、繪畫能力、創(chuàng)新能力，以及邏輯思維。

“觀察探索”：利用墻面粘貼中國地圖，分成“我想去的地方”和“我去過的地方”，引導幼兒在地圖上尋找自己居住的、去過的或者想去的地方，初步感受祖國疆域的遼闊，激發(fā)幼兒對祖國的自豪感。

“航天科技資料展”：開設航天科技資料圖片展，供幼兒自主觀看，了解我國航天的相關知識。

“認知學習”：提供繩子、游戲棒、數字卡、撲克牌、串珠、骰子、操作卡等開放性材料，供幼兒自主探索或游戲。

“快樂等分”：基于主題投放“快樂等分”材料，考慮到幼兒的能力水平不同，分別投放等分三角形、等分小人和正方形紙片材料，讓幼兒初步感知數量等分。

“群數”：提供串珠、骰子、游戲棒等材料，幫助幼兒練習2個、5個、10個按群數數的方法，感受按群計數的樂趣和好處，體驗數數成功的喜悅；每種材料旁邊附游戲玩法示意圖，供幼兒直觀地感知游戲的玩法和步驟。

有趣的單雙數：提供20以內的數字點卡和數卡，“單數”與“雙數”的字卡以及撲克牌，幫助幼兒認識10以內、20以內單雙數。

“棋類”：投放圍棋、飛行棋、跳棋、五子棋等，供幼兒與同伴合作游戲。

“實驗操作”：設置“輕與重”、“填縫隙”兩個實驗。

“輕與重”：提供天平、石頭、木塊、塑料球、杯子等各類輕重不一的材料，幫助幼兒探索物體的輕與重，引導幼兒通過實驗得出不同重量的物體之間的等量換算關系，并學會記錄。

“填空隙”：提供黃豆、綠豆、大米、骰子、沙子等顆粒大小不同的物品，以及透明的空瓶，供幼兒操作填空隙的實驗，感受合理利用空間帶來的方便。

“自然角”：創(chuàng)設觀賞、觀察、種植區(qū)版塊，幼兒集體討論和繪制區(qū)域規(guī)則。

“觀賞處”：擺放幼兒從家里帶來的各類植物，供幼兒欣賞。后期將開展相關活動引導幼兒了解植物的名稱、澆水時間等。

“種植處”：分為種子區(qū)和工具區(qū)，擺放種植容器和種植工具，供幼兒自己動手種植。

“觀察處”：提供放大鏡供幼兒觀察，幼兒自制觀察記錄本，自繪觀察本封面；后期幼兒可自主學習如何記錄植物的成長過程。

3.美工區(qū)

分為欣賞、繪畫、手工三個版塊，幼兒集體討論和繪制區(qū)域規(guī)則。

欣賞處根據主題進程，設置“中國名家名畫展”、“京劇臉譜展”，供幼兒自主欣賞，給幼兒美的熏陶和享受。

“中國名家名畫展”：結合主題收集中國名人徐悲鴻、齊白石的字畫或照片，引導幼兒欣賞，充分感受國畫的藝術魅力。

“京劇臉譜展”：利用桌面、掛飾懸掛、擺放京劇臉譜，供幼兒欣賞和學習，初步了解中國國粹京劇藝術。

利用欄桿懸掛中國結、團扇，感受中國傳統(tǒng)文化美。

利用桌面擺放折紙飛機步驟圖，供幼兒觀察學習。

提供絲線、麻繩、水彩筆、紙張、水粉等各種材料，供幼兒自主創(chuàng)造。

手工處提供資源包中的操作卡，收集生活中的廢舊材料，如：廢舊紙筒、紙杯、紙盤、碟片、一次性叉子等；收集生活中的小物品，如：投放彩色小棒、小棍、紐扣、珠子、彩繩、各類繩子、膠棒、夾子等材料，供幼兒進行手工創(chuàng)作。

手工區(qū)材料豐富，更需要有良好的收納習慣，所有標識均由幼兒討論并繪畫，極大提高了班級幼兒的參與性和收納整理能力。

可移動式收納籃方便幼兒取放畫筆和工具，避免擁擠。

利用廢棄紙筒和蛋糕盤制作手工作品陳列臺，展示幼兒的手工作品。

利用碎的邊角布料和麻繩，自制小圍裙，供幼兒繪畫和手工時使用，避免幼兒弄臟衣服，養(yǎng)成良好的繪畫常規(guī)和個人衛(wèi)生習慣。

設置“未完成作品”存放處，供幼兒存放未完成作品，方便幼兒利用空余時間進行連續(xù)性創(chuàng)作。

“作品收納夾”：兩人共同使用一個書架，利用插頁文件夾，收納幼兒的各類美術作品。

4.表演區(qū)

結合主題創(chuàng)設“中餐廳”和“藝術表演處”，幼兒集體討論和繪制區(qū)域規(guī)則。

“中餐廳”：投放半成品材料和自制材料，供幼兒游戲過程中自主制作菜品。

墻面展示區(qū)，將湖南有特色的食物圖片進行展示，一方面幫助幼兒了解湖南的特色小吃，另一方面提高幼兒游戲興趣。

“食品價格表”：幼兒自繪菜品，通過討論商議價格，將菜品與價格一一對應呈現。

利用自制的蛋糕碟子制成托盤，擺放自制食物。

投放零錢收納盒，滿足幼兒的游戲需求。

投放營業(yè)牌，正面是“歡迎光臨”，反面是“停止營業(yè)”，營造濃厚的游戲情境和氛圍。

藝術表演區(qū)：投放幼兒熟悉的打擊樂器、少數民族圖片、服飾等材料，供幼兒進行音樂或故事表演。?

幼兒繪畫的樂器標識，根據樂器從大到小排列，便于整理分類。

化妝間里投放各種頭飾及廢舊化妝盒，供幼兒挑選進行角色表演。

張貼少數民族圖片供幼兒欣賞，感受其獨特的風情與文化，萌發(fā)對少數民族的熱愛。

結合班本特色課程，提供各種大小不一、形狀各異的廢舊的餅干盒、食品罐，以及鍋、碗、瓢、盆制作自制創(chuàng)意打擊樂器，供幼兒進行打擊樂創(chuàng)作。

5.建構區(qū)

分為桌面建構和大型建構區(qū)，幼兒集體討論和繪制區(qū)域規(guī)則。

桌面造型區(qū)：提供扭扭棒、游戲棒、繩子以及各類積木（積塑等），供幼兒開展桌面建構游戲。墻上張貼物品收納的標識，有助于幼兒快速取放材料。

利用柜立面張貼不同材料的各種拼搭造型，同時記錄、拍照幼兒在桌面造型區(qū)域中的作品，供幼兒欣賞、學習。

大型建構區(qū)提供大中型積木、積塑、紙磚、安全帽，以及收集的多種大小不一的甁罐、紙盒、飲料瓶等材料，供幼兒開展游戲。

墻面張貼建構拼搭的方法，引導幼兒自主學習更多的拼搭方法。

墻面張貼中國特色建筑的成品的照片，供幼兒感知、欣賞中國建筑的特色，豐富幼兒的建構經驗。

提供小黑板，供幼兒在搭建前自主設計，引導幼兒學習制訂計劃和分工合作，體會與同伴共同合作的樂趣。

“我的建構作品”：記錄、拍照幼兒的建構作品，供幼兒相互學習和欣賞。

6.運動區(qū)

幼兒集體討論和繪制區(qū)域規(guī)則，幫助幼兒更好的游戲。?

提供跳繩、籃球、沙包、布袋等，供幼兒自主開展體育游戲。

利用PVC管制作跳繩收納架，方便取放。

結合幼兒院民間游戲的園本特色，投放鐵環(huán)、竹制高蹺、沙包等運動器械，滿足幼兒的運動需求；收納籃上張貼圖片，方便幼兒整理器械。

利用走廊墻面空間，采用廢舊泡沫地墊的邊角余料收納皮筋和甩腳球，方便幼兒有序取放。

7.生活區(qū)

“我會清潔臺面”：在洗手臺處張貼臺面清潔示范圖，提供臺面清潔工具和示范圖片，幫助幼兒學習清潔臺面的方法，引導幼兒洗手后及時清潔水漬，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

“我會喝水”：幼兒自主設計并制作喝水娃娃，引導幼兒真正了解喝水的適量度，培養(yǎng)自我服務能力。

“我會漱口、我會擦嘴”：張貼漱口、擦嘴的步驟圖，幫助幼兒掌握正確的漱口、擦嘴方法，培養(yǎng)幼兒自我管理的能力。

進餐桌墊下投放幼兒自繪的自畫像，讓幼兒知道自己的座位位置，也知道同伴的座位位置；桌面中心投放“珍惜糧食”圖片，提醒幼兒要節(jié)約糧食。

“我們的五星餐桌”：通過互評的方式，評選出進餐習慣最好的小組，給予“五星級餐桌”的稱號，餐桌上可擺放一束花，并獲得照顧班級菜地的機會。

三、吊飾

利用活動室進門玄關處和區(qū)域隔斷處，懸掛藤簾、藤飾編花吊飾，營造和諧、溫馨、優(yōu)雅的班級環(huán)境。

結合主題活動“中國，我的家”，懸掛油紙傘、京劇臉譜掛飾、中國結掛飾、團扇等多種空中主題吊飾，營造濃厚的主題氛圍。

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中班主題區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設——我家附近

在開展主題《我家附近》這個活動中，以情景游戲的形式將幼兒感興趣的內容融入到活動區(qū)中，分別創(chuàng)設了建筑區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、圖書區(qū)、角色區(qū)、自然角，在為幼兒提供豐富的活動區(qū)材料的同時，區(qū)域墻飾也起到了相輔相成的作用，幫助幼兒更好地學習。

??益智區(qū)??

迷宮《回家》

主要功能和特點：

《回家》可以鍛煉孩子的判斷力、記憶力和觀察能力，加上情景，更有趣味性。作品內容豐富，讓孩子們在游戲的同時也發(fā)展了他們的語言能力，是孩子們十分喜愛的一種益智玩具。

玩法：小朋友利用吸鐵石，從起點出發(fā)，穿越迷宮，最終到達終點，回到家。

??角色區(qū)??

??理發(fā)店??

材料：鏡子、熱水器、剪刀、假發(fā)、吹風機、水池、發(fā)屋標志、發(fā)型冊、價目表、發(fā)夾皮筋、紙幣等

環(huán)境布置：投放各種書籍，便于顧客等待時觀看，提供半成品，幼兒任意組合，參與游戲，例如各種顏色的單一的布，當頭發(fā)。

??區(qū)角活動——-花發(fā)夾??

一、材料提供：

各式發(fā)夾

二、活動玩法：

模仿成人梳頭發(fā)，嘗試用各種發(fā)夾夾住頭發(fā)，發(fā)展手部小肌肉動作。

三、操作層次：

1、能將發(fā)夾打開并夾住頭發(fā)。

2、能完整夾住頭發(fā)并有一定裝飾美感。

??美工區(qū)??

繪畫

幼兒繪畫的工具和材料包括各種圖紙或自然物、畫筆、顏料等。畫紙可以是繪畫紙、打印紙色卡紙、刮畫紙、宣紙、報紙等各種紙張，還可以用各種瓶子、紙盤、石頭等廢舊材料或自然材料作畫。畫筆除了傳統(tǒng)的水彩筆、油畫棒、毛筆外，還可以用粉筆、棉簽、刮畫棒等。幼兒作畫顏料多為水粉顏料，可以用調色盤盛放，也可以由教師兌好后用廢舊洗手液、發(fā)膠瓶子盛放，幼兒用起來不容易撒掉，還很方便取放。

泥工

開展泥工活動的時候，幼兒可以用橡皮泥、黏土、 軟陶泥等購買材料，也可以就地取材，從戶外找一些自制玩你的泥巴，或者用自制的面團作材料。另外，教師還可以提供一些牙簽、冰糕棒、塑料到、模具等輔助材料。

紙工

結合五月的主題蘋果寶寶的夏天制作美麗的花以剪紙和折紙等為主要活動。教師應提供圖畫紙、廢報紙、彩紙、卡紙、蠟光紙、廢舊畫報、剪刀等材料。

立體塑造

教師可以提供牙膏盒、紙杯、各種瓶子、固體膠、透明膠、雙面膠、乳膠等材料，讓幼兒利用他們制作立體的物品，如瓶子娃娃、小汽車、樓房、花。

??建筑區(qū)??

材料：

搭建積木：主題積木、幾何形積木

插裝積木：插接類

輔助材料：自制房子、大樹、鮮花、草坪、安全標志等

環(huán)境創(chuàng)設：《幼兒園附近》，立體現場呈現在墻面上，將一些簡單搭建方法呈現在墻面上，利于孩子觀察。

讓幼兒通過操作，表現對自己所居住地方的認識。

環(huán)創(chuàng) | 大班新年主題墻+2020主題活動教案《歡樂中國年》

《歡樂中國年》這一主題是幼兒最喜歡參與最積極的，特別是新年是什么這一板塊，孩子們暢談好吃的、漂亮的衣服、全家旅游、收紅包、又長一歲等。

在活動開展中，孩子們知道了特有的中國寶貝——中國結、剪紙。在整個的主題活動進行的過程中，我們始終堅持李老師以孩子活動來創(chuàng)設墻式的理念，加入了十二生肖總動員這一板塊。

社會：過年啦

活動目標

1、感受新年的歡快氛圍，能夠與身邊的人分享新年的喜悅。

2、鍛煉動手操作能力，豐富想象力和創(chuàng)造力。

3、能夠大膽的表現自己。

活動準備

剪刀、彩色紙、彩帶、氣球、打氣筒、膠水、卡片，舞蹈服裝、幼兒制作的鞭炮等道具、背景音樂《恭喜恭喜》、歌曲《新年好》《嚨咚鏘》，游戲節(jié)目。

活動過程

裝飾教室，布置新年環(huán)境。

1、教師出示氣球、繩子、彩帶，引導幼兒探討，氣球該放到教室的哪個位置？要什么東西才能把氣球固定起來？幼兒大膽的進行嘗試。

2、貼窗花。

教師出示幼兒剪好的窗花，讓幼兒自己想辦法將窗花貼好，提醒幼兒注意安全。

（備注：兩項活動幼兒可以分組進行。播放背景音樂《恭喜恭喜》）

邀請老師和小伙伴參加我們的新年慶?；顒?。

幼兒分組進行，拿著我們制作好的窗花賀卡為他人送祝福。同時，邀請老師和其他班級的小伙伴來參與慶祝活動。

表演節(jié)目，分享過年的喜悅。

1．第一組：歌曲《新年好》

2、第二組：舞龍

3、第三組：打擊樂《嚨咚鏘》

4、第四組：兒歌《十二生肖》

5、全班：舞蹈《小鈴鼓》

游戲，大家齊歡樂。

1、踩氣球

每人兩個氣球及橡皮筋，綁在腳踝處。參賽者分成兩隊，分散在規(guī)定的區(qū)域內。發(fā)令后，雙方隊員在保護好自己的氣球不被對方踩破，并千方百計地踩破對方的氣球。

規(guī)則：不得故意踩腳和推對方；被踩爆氣球者退出比賽；不得跑出規(guī)定區(qū)域。

2、放鞭炮

準備：幼兒每人一個自制的鞭炮，用報紙卷成的小棍子，膠釘或雙面膠。

分成若干組排列成一縱隊，第一個人迅速跑到小木棍處，將自己的鞭炮黏貼上，跑回來拍下一個人的手，第二個人出發(fā)，最后一名隊員成功的貼好，并將鞭炮舉起獲勝。

3、在熱鬧愉悅的音樂聲中互相拜年和發(fā)紅包。

語言：十二生肖來拜年

活動目標

1、通過欣賞故事，了解十二生肖的名稱、排序及輪回的規(guī)律。

2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。

3、對屬相感興趣，有民族自豪感。

活動準備

經驗準備：了解自己的生肖，采訪家人的生肖。

物質準備：十二生肖動畫 、十二生肖鐘、　十二種動物圖片掛飾、音樂“恭喜恭喜、

十二生肖工藝品PPT。

活動過程

創(chuàng)設情境，導入主題。

1、幼兒大膽猜想。

教師播放音樂《恭喜恭喜》，佩戴小狗掛飾：孩子們，瞧瞧我是誰呀？猜猜老師為什么要戴小狗掛飾？

小結：因為老師是屬狗的，所以戴上了小狗的掛飾，你們是屬什么的？你的家人是屬什么的？

2、幼兒自信的講述自己的屬相和采訪的結果，教師根據幼兒的講述逐一出示十二生肖掛飾。

師：一共有幾個屬相？十二個屬相分別是哪些動物？幼兒點數并說出總數。

小結：屬相也叫生肖，共有十二個，都是由動物代表的。

播放動畫《十二生肖》，感知十二生肖所包括的動物及它們的排列順序。

師：十二生肖包括哪些動物呢？它們的順序是怎么樣的？

幼兒操作十二生肖掛飾大排隊

小結：十二生肖是我國特有的民族風格。在我國已經流傳了幾千年，他們還被做成了許多工藝品。

幼兒欣賞十二生肖工藝品圖片。

游戲：誰不見了？

教師出示十二生肖鐘，幼兒先觀察哪只動物挨著哪只動物，依次復習和鞏固。然后教師用紙板擋住一只動物，請幼兒迅速反應是誰不見了。

幼兒復述故事。

1、師幼共同復述故事，進一步熟悉故事內容。

2、幼兒選擇自己喜歡的生肖，進行故事表演。

3、理解生肖的含義同一年出生的人屬相是相同的，十二生肖12年輪回一次。

師：今年是什么年？所有今年出生的人都屬什么？明年是什么年？

幼兒大膽回答。

師：一個鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？

幼兒猜想，并交流自己的理由

教師撥動生肖鐘，幼兒理解十二生宵十二年循環(huán)一次的規(guī)律。

欣賞兒歌：十二生肖

教師郎誦兒歌，幼兒欣賞，進一步了解十二生肖的排列順序。

延伸活動

1、益智區(qū)幼兒進行統(tǒng)計：采訪幼兒園老師的生肖。

2、表演區(qū)投放十二種動物圖片掛飾，幼兒繼續(xù)表演故事。

3、美工區(qū)幼兒繪畫十二生肖。

附1：主題墻

附2：《十二生肖》故事

在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動物排個隊，可是怎樣排呢？十二個動物出主意：大家來比賽，按勝負決定誰排在第一，誰排在最后，玉皇大帝來做裁叛員。

比賽開始了，參加第一個項目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令，老鼠一竄就鉆進了山洞。老虎看見了心理也非常的著急，也學老鼠的樣子想鉆進山洞，但是不小心，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來的時候，牛已經鉆進了山洞，老虎得了最后一名。

緊接著進行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上，口令還沒有響，蛇就積極忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。

第三項比賽是跨步比賽，誰的步子跨的大，誰就得第一，馬、羊、猴準備好了，馬跨出了一大步，羊的步子比馬要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。

最后一個比賽項目是跳高比賽，雞狗豬聽到口令，大聲一叫，雞跳過去了，狗跳過去了，但是把橫竿給弄倒了，豬鼓足了勁也沒有跳過去。]

比賽結束了，按照比塞的結果，老鼠排在了第一，豬排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。而且這個順序是永遠不變的。

附3：《十二生肖》兒歌

鼠、牛、虎鉆山洞，兔、龍、蛇爬大山，

馬、羊、猴練跨步，雞、狗、豬練跳高

按著次序排好隊，鍛煉身體爭第一。

藝術：魅力中國結

活動目標

1、了解中國結的基本特征，知道它是中國特有的民間藝術，體驗其所蘊涵的豐富情感。

2、能大膽想象、積極創(chuàng)作，感受人們對美好生活的熱愛之情。

3、能夠用繪畫、剪貼、編制等多種方式表現簡單的中國結。

活動準備

經驗準備：家長帶幼兒觀察中國結了解中國結的意義和多種式樣形狀。

物質準備：師幼共同收集各種各樣的中國結掛件、圖片、書籍等，編（紅繩）、剪和畫（剪刀、蠟光紙，各色的紙、筆），音樂：喜洋洋

活動過程

導入：參觀中國結藝術展。

師：我們和爸爸媽媽一起收集了各種中國結，趕緊來看看吧。

幼兒欣賞中國結的美，交流自己的感受。

師：你喜歡中國結嗎？為什么？

小結：中國結形狀漂亮，代表美好的祝愿，祝愿我們如意、吉祥。中國結是我們中國的特色工藝品，是我們的驕傲。

討論：用哪些材料表現中國結。

1、看一看：你看到了什么形狀的中國結，它是什么顏色的？幼兒自信的講述自己的觀察。

小結：哇，有紅色的如意結、平安結、福字結、有魚、有葫蘆……圖形真多呀。中國結的主色是紅的，又配上了金色，藍色，綠色，看上去很喜慶，真是太美麗了。這些精美的藝術品是我們中國特有的，是中國人自己編制的。

2、摸一摸：知道中國結是用什么制作的。

小結：哦，一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國結，我們中國人真聰明呀。

3、想一想：你要用什么方法表現中國結？幼兒根據自己的想法自由分組。

制作中國結

教師播放音樂，幼兒探索制作。

1、繩編組：選同色或者多色的繩交叉疊放，串成長長的一條，就變成了美麗的中國結了。

2、剪紙組：幼兒用剪紙的方式表現中國結?？磮D示剪中國結，剪的時候要用力，但要細心不能剪斷。

3、繪畫組：幼兒大膽的設計自己的中國結。

教師巡回指導，幫助有需要的幼兒。

作品賞析

1、幼兒大膽自信的介紹自己的作品（講述自己的中國結表示了什么祝愿？為它取個好聽的名字），鼓勵幼兒互相欣賞。

2、評選我最喜歡的中國結。

活動延伸

幼兒把完成的中國結送給親人、老師、同伴，以表達自己的祝福，并在美工區(qū)繼續(xù)探索制作中國結。

2020主題活動+環(huán)境創(chuàng)設 | 大樹的暢想

一、主題由來

Spring

在我們的周圍，到處都是蔥蔥郁郁的樹木，但卻很少引起過我們的注意。每天中午的餐后散步環(huán)節(jié)，都會帶孩子們在幼兒園散步，孩子們天天也會接觸幼兒園內的各種樹木，但這些樹確很少引起孩子們的關注。生活中看似平常的東西，其實蘊含著很多教育契機。今天在無意中我發(fā)現幼兒里的一棵大的檀木樹的樹皮都脫落了，我故作驚訝地喊了一聲，“哇，大樹媽媽身上這是怎么了？”孩子們都紛紛圍了過來，“好可憐，大樹媽媽的衣服都破了”，“哇大樹媽媽好偉大，它的葉子寶寶還是那么綠呢”，孩子們開始紛紛討論起來。對大班幼兒來說，這是既符合他們生活經驗，又富有挑戰(zhàn)性的內容。于是我們通過觀察了解，針對幼兒興趣點和已有的經驗開展了以“樹的暢想”為主線的主題活動。在活動開展中我們把這一主題緊密的與班級環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域游戲結合，取得了非常好的效果。

二、主題目標

Spring

1、關心周圍與我們一起生活的樹木，感受我們的生活離不開樹木，要愛護樹木。

2、了解有關樹的知識，掌握幾種常見樹的名稱,尋找它們不同的特征。　

3、懂得如何保護樹木，樹立初步的環(huán)保意識。

4、能利用各種材料進行樹的創(chuàng)意，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

三、主題網絡圖

Spring

四、活動實施

Spring

活動一：科學《樹的作用》

活動二：親子活動：《拜訪大樹》

活動三：語言《樹真好》

活動四：美工《樹皮、樹枝、樹葉的創(chuàng)意》

活動五：繪畫《樹》

活動六：音樂《大樹媽媽》

活動七：社會《我給大樹掛樹牌》

五、精選主題活動方案：

Spring

活動一: 科學《大樹本領大》

活動目標:

1、 通過討論，知道樹木各部分的多種用途。

2、 了解樹對人類環(huán)境的主要作用，萌發(fā)愛護樹的情感。

活動準備：

搜集的關于樹的多種用途的資料；錄象資料。

活動過程：

1、幼兒自由講述自己了解到的關于樹的用途的一些知識。

2、觀看搜集到的一些圖片，引導幼兒討論樹各部分的作用。

教師小結：

樹皮能防寒防暑防病蟲害，把養(yǎng)料送到根部和其他部位。樹根可以吸收、儲藏水分和養(yǎng)分，抓住泥土，使樹干牢固；樹干能為樹葉輸送養(yǎng)分；樹葉可以給草食動物做食物，還可以遮陽、做書簽、做肥料;同時年輪可以看出樹的年齡。

3、討論樹木對環(huán)境的作用。

凈化空氣、防風固沙、防暑降溫、減少噪聲、美化環(huán)境等。

4、組織幼兒觀看視頻，進一步了解樹木的作用。 ?

活動二：親子戶外活動《拜訪大樹》

為了樹的暢想這一主題的深入開展，我們開展了“親近自然，拜訪大樹”的親子戶外活動。

活動目標 ?

1、仔細觀察，掌握幾種常見樹的名稱,尋找它們不同的特征。

2、積極參與寫生活動，大膽表現出樹的外部特征。

活動準備

畫板、畫紙、油畫棒

活動過程

1、幼兒和家長一起走進樹林觀察大樹，讓幼兒整體感知大樹。

2、家長根據樹牌跟幼兒講解樹的名稱、種類。 ?

3、引導幼兒大膽說出觀察到的大樹的外部特征。

師：大樹的樹干像什么？樹葉長在樹干的什么地方？這么多樹葉長在樹上像什么？

4、幼兒自己選擇大樹，進行寫生。 鼓勵幼兒自主選擇任何地方作畫。

5、欣賞評價、合影留念。

活動三：美工《樹葉樹枝樹皮創(chuàng)意畫》

活動目標

1、用樹葉樹枝樹皮等拼貼出一幅比較完整的作品。

2、體驗創(chuàng)作的樂趣，發(fā)展創(chuàng)作力。

活動準備

1、事先裝飾好的樹葉和收集好的樹皮、樹枝等材料

2、作品范例2幅。

3、白乳膠、紙板人手一份。

活動過程

1、引導幼兒觀察收集來的樹葉、樹皮、樹皮，導入活動。 教師：這是小朋友和爸爸媽媽收集來的，它們還能變魔術，瞧，老師用這些材料變成了什么？ 教師嘗試用不同材料的組合成一幅畫，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，同時讓幼兒通過觀察教師的組合貼畫，了解創(chuàng)意畫怎么做。

2、教師出示范圖，引導幼兒觀察并想象。 教師：你們看看，老師還帶來了兩幅作品，它們都是這些材料組合變出來的，看看它們是怎么變出來的。

引導幼兒通過觀察，了解創(chuàng)作步驟：

①先找一塊樹皮和一個樹枝，在背面涂上白乳膠，然后固定在紙板上。

②然后再選一些樹葉、小樹枝等材料，在樹皮、大樹枝周圍放一放、擺一擺。

③擺好后，在背面涂上白乳膠固定。

3、引導幼兒自由創(chuàng)作并相互欣賞同伴間的作品。

教師：看了這么多美麗的創(chuàng)意畫，小朋友們想不想自己創(chuàng)作一幅呢？大家一起來試試吧！ ?

教師：要想好了看看像什么，再貼，乳膠要涂在材料的背面，涂在合適的位置，粘牢，不用的材料放在盤子里。

幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。教師觀察幼兒的自由創(chuàng)作，必要時做適當的支持與幫助。

4、引導幼兒欣賞同伴間的作品。

教師：我們一起來看看小朋友都變成了什么漂亮有趣的東西呢？

5、活動結束：將幼兒作品收集在一起，粘貼在主題墻上進行展示，讓幼兒在欣賞自己的作品時獲得成功的喜悅。

六、主題環(huán)境創(chuàng)設

Spring

我們把樹的暢想這一主題很好的融入到了班級環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域游戲中來，具體體現如下：

環(huán)境創(chuàng)設與主題相結合：

主題墻：樹的秘密

社會實踐活動主題墻

作品展示墻

用樹根、樹枝、樹干點綴的自然角

區(qū)域游戲與主題活動的結合：

美工區(qū)裝飾樹根 ?

美工區(qū)在畫大樹

表演區(qū)設置成大樹的場景

建構區(qū)孩子們用低結構材料在創(chuàng)作大樹

科學區(qū)在用放大鏡觀察樹葉和樹木年輪

整體區(qū)域游戲環(huán)境

七、評價與反思

Spring

通過樹的暢想主題活動的開展，幼兒各方面的能力都有了提高。幼兒知道了：

樹皮能防寒防暑防病蟲害，把養(yǎng)料送到根部和其他部位;

樹根可以吸收、儲藏水分和養(yǎng)分，抓住泥土，使樹干牢固；

樹干能為樹葉輸送養(yǎng)分；樹葉可以給草食動物做食物，還可以遮陽、做書簽、做肥料；

樹木的年輪圈與圈的寬度是不一樣的，向著太陽的一面年輪較寬，也就是南面。背著陽光的年輪較窄，也就是北面。從年輪上可以看出那一年的雨水情況，年輪還可以看出樹的年齡。樹木有著凈化空氣、防風固沙、防暑降溫、減少噪聲、美化環(huán)境的作用。

他們對樹知識的了解更全面、深刻了，在知識經驗上更豐富了。在美工和繪畫活動中，發(fā)展了想象力、創(chuàng)造力，作品展示到主題墻上，幼兒獲得了成功的喜悅。在這些都是幼兒在這個主題中的收獲。而且《拜訪大樹》走進大自然的實踐活動，幼兒對大自然的親近感增強了，也增強了對大自然中樹木的熱愛之情。特別是主題活動與環(huán)境和班級區(qū)域游戲的有效融合，使幼兒真正成為了學習的主人。

環(huán)創(chuàng) | 雪花飄，新春樂，冬天主題墻和新年主題環(huán)創(chuàng)來啦！

伴隨著漫天飛舞的雪花，孩子對大自然各種現象的好奇心也活躍了起來，教師需要抓住教育契機，為幼兒學習、成長提供探索的環(huán)境和條件。班級根據季節(jié)、幼兒發(fā)展的需要開展有關于“冬”的主題活動，讓孩子在活動中獲得更多的成長。

冬天是什么樣子的？

喝水的時候，排隊的時候，做游戲的時候，最近孩子們都在討論著一個話題：冬天是什么樣子的？有的孩子說：“冬天是白白的雪花，飄呀飄”，有的孩子說：“冬天是紅紅的燈籠，高高掛”，有的孩子說：“冬天是厚厚的棉衣，暖暖和和的”，有的孩子說：“冬天是快樂的節(jié)日，有趣的游戲”……

教師支持

既然孩子們對冬天產生了興趣，又恰巧迎合《快樂的冬天》這個主題。所以我們決定沿著孩子們的興趣走下去。首先請家長將孩子們在冬天里的活動照片發(fā)給我們，讓孩子們一起分享冬天的快樂。

冬天除了潔白的雪花，可愛的雪人，還有什么呢？孩子們已經迫不及待用手中的畫筆畫畫出來了。將孩子們的照片與作品放到一起，一個豐富多彩的冬天，就來到了我們的面前。

主題活動

冬天是什么？孩子們除了畫雪花、雪人，還有的畫起了燈籠、鞭炮。為什么會畫這些呢？面對小朋友的疑問，小蕾大聲說：“過年呀，冬天不是要過年嗎？”這下打開了孩子們的話匣子，關于“新年”的話題開始了……我們“趁熱打鐵”，結合主題活動中的春節(jié)展開了一系列的關于“新年”的主題活動。

?認識篇

教師調查

既然孩子們對新年感興趣，那新年是怎么來的呢？為什么會有這樣隆重的節(jié)日呢？新年又有哪些風俗呢？老師特意做了調查表，在了解孩子們現有的對新年的認知水平的基礎上，將春節(jié)的來歷與風俗介紹給孩子們。

家園共育

主題活動的順利開展，離不開家長們的參與。在確定春節(jié)主題的第一時間，通過家長群向家長介紹主題并向大家收集關于新年的各項資料，可以使活動更順利的開展。

親愛的家長您好，結合節(jié)日、幼兒興趣班級開展以“新年”為主題的系列活動，需要您配合收集年前的掃房子、購年貨、買新衣、貼對聯，年中年夜飯、看春晚、放煙花、拜大年、走親戚、全家福、收紅包的照片。（因為主題的需要及時間節(jié)點的問題，可以是去年的年中系列的照片）謝謝您的配合。

孩子們能夠參與到的各項年前風俗活動，也在家長們的配合下風風火火的開始啦！

掃房子

購年貨

貼春聯

穿新衣

進行篇

除了在生活中親身體驗新年活動的樂趣，老師還利用集體活動、藝術表演、美術創(chuàng)作等各種方式，讓孩子們盡情享受節(jié)日的快樂。

集體活動：《高高興興迎新年》

可以讓孩子用自己的視角將這一系列的活動繪畫出來，粘貼在主題墻上體現幼兒成長軌跡。

《過新年，嚨咚鏘》

故事爸爸講故事《年》

美術創(chuàng)作：《美味的年夜飯》

在此過程中讓幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的飲食有哪些，它們的意義是什么……激發(fā)幼兒對于中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

?《新年甜甜話》?

在新年里，祝福的話語更添好心情，通過活動的開展讓幼兒了解祝?？梢栽鯓诱f，并學會和身邊的人去表達。

?《開心拜大年，喜收壓歲錢》?

了解壓歲錢的來歷、意義，以及里面包含的滿滿的愛。

藝術表演——《我要上春晚》?

春晚是春節(jié)的重頭戲，孩子也會和爸爸媽媽們一起觀看，里面的吹拉彈唱各項才藝，對于孩子們來說很厲害！很想躍躍欲試，班級里可根據幼兒興趣開展《我要上春晚》活動。

分為舞蹈組、歌唱組、樂器組、表演組。

繪本推薦?

繪本也是幼兒學習知識、獲取生活經驗的方式之一。有關于《年獸》的傳說，《團圓》的溫情，都在這里娓娓道來。

?延伸篇?

本次關于“新年”的主題活動，在老師的努力，家長的配合，孩子們的參與下順利的進行，了解了新年的來歷和風俗，親自動手制作了各種關于新年的作品，也讓孩子們提前感受到了“新年”的豐富與快樂。真正新年即將到來，相信孩子們又會有不一樣的收獲和體會。期待寶貝們年后歸來與我們一起分享哦！

小編的話：

教師在開展各種活動時，要學會利用孩子喜聞樂見的渠道、方式，鞏固兒童的已有經驗，提升新經驗。并且教師在開展活動時要引導孩子了解春節(jié)是我們最重要、最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是中國傳統(tǒng)文化的傳承；春節(jié)不僅僅是玩具、美食、放假的意義，它象征著團圓、是也對歷史的紀念，是對未來美好的期盼。?

環(huán)創(chuàng)+區(qū)角 | 同樣做與“春天”的主題，大中小班有何不同？

又到了春暖花開的季節(jié)，幼兒園的主題墻面、植物角、戶外環(huán)境里到處可見“春天”的影子，由此進入“春天”主題。在“親近大自然，有觀察、探索周圍事物與現象變化和發(fā)展的興趣，初步了解人與自然的關系”這一基本經驗的要求下，同樣做與“春天”相關的主題，大中小班有何不同？

今天，小編和大家聊聊這個話題。

小班主題：小花園

對小班孩子來說，對春天的感知可以先從觀察、照料春天常見的花花草草開始，“小花園”主題在植物角或自然角的創(chuàng)設過程中自然進行。

除了提供春天常見的觀賞性植物，還可提供小鏟子、灑水壺、小噴壺等工具，讓孩子進行日常照料，進而萌發(fā)親近、愛護動植物的情感。

個別化學習區(qū)角活動推薦

? 花兒朵朵開

引導孩子觀察春天的花朵并拍成照片或者收集真花等，在區(qū)角中提供打扮柳樹、制作花兒的各種材料。

孩子可根據自己的經驗進行創(chuàng)作，并將作品布置到“小花園”中。

? 春娃娃

準備和春天相關的故事錄音與圖書，讓孩子聽聽說說演演春天的故事。

也可自制圓形書，上面貼有和春天相關的內容，如桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了等圖片。留一處鏤空，孩子根據鏤空處的圖片說說“春天的秘密”，初步了解春天的季節(jié)特征。

中班主題：春天來了

中班孩子對“春天”已有初步的認知經驗，但又不滿足于“春天花開了、小草綠了、小鳥飛來了”……他們更樂意走近大自然，親自去尋找和發(fā)現“春天的變化”，并以多種方式將其表達表現出來。

和孩子一起去戶外，去發(fā)現春芽、春苗等萬物生長的奇妙現象，這是孩子感受和了解“春天來了”最直觀的方式。

鼓勵孩子用繪畫、手工、歌曲、表演等多種方式，表現春天的變化，表達自己對春天的感受。

主題活動網絡舉例

個別化學習區(qū)角活動推薦

? 春天的游戲

春天適合玩什么游戲？當然是放風箏了。可在區(qū)角中提供一些制作簡易風箏和降落傘的材料，以及制作步驟圖。制作完成后，可到戶外試著放飛，體驗風的速度和方向。

? 春天的魔牌

自制“春天動植物數數牌”“生長變化牌”，孩子可自創(chuàng)對對碰、連連看、接龍等多種玩法，在游戲過程中了解春天的動植物生長變化的過程。

大班主題：春夏秋冬

大班孩子對于春天的關注不再限于對這一季節(jié)特征的感知，而是重在對“關系”的探索與發(fā)現，如春天各種事物變化之間的關系，四季輪換與人們生活的關系等。

春季最顯著的特征就是氣溫忽高忽低，穿脫衣服不當很容易生病。在教室里布置一個角落，讓孩子記錄每天的天氣變化與生活注意事項，可幫助孩子直觀地了解季節(jié)特征與人們生活的關系。

主題活動網絡舉例

個別化學習區(qū)角活動推薦

? 四季工作坊

準備制作晴雨表、風車、四季花卉等所需的材料，云的圖片、棉花、云朵形底板以及各種圖示。

玩法1：制作晴雨表、風車，并進行簡單記錄。

玩法2：云彩變變變，結合故事《云朵的故事》等，說說云朵的有趣和美麗。

玩法3：四季花開，用不同材料制作四季開放的花朵，或進行分類擺放。

集體教學活動推薦

《大班學習活動：春天的變化》

文/宋慶齡幼兒園 周雛燕?

活動目標

1.?統(tǒng)計一周的天氣情況，嘗試小組分工與合作。

2.?樂于分享收集到的信息，在討論中發(fā)現春天各種事物變化之間的簡單聯系。

活動準備

1.?經驗準備：幼兒前期進行過統(tǒng)計，并了解統(tǒng)計的方法和內容。

2.?材料準備：天氣和戶外觀察的記錄表、網格坐標圖、手工紙、水彩筆。

活動過程

一、統(tǒng)計三周的天氣情況

1.?導入

2．幼兒分組統(tǒng)計，教師觀察指導。

二、分享交流春天的”秘密“

1．先請兩組的組長分別來介紹統(tǒng)計結果。

2．觀察不同的表征符號。

3.?在這三個星期中，你們又發(fā)現了哪些事情呢？

三、小結，引發(fā)幼兒繼續(xù)感知春天

幼兒園五一勞動節(jié)環(huán)創(chuàng)主題墻方案

五一勞動節(jié)對于我們來說具有重大思想意義。幸福存在于生活之中，而生活存在于勞動之中。想必您已經將幼兒園勞動節(jié)活動方案納入重點的安排了，活動方案指的是為某一次活動所指定的書面計劃，你對幼兒園勞動節(jié)活動方案了解多少呢？以下是幼兒教師教育網小編收集整理的“幼兒園五一勞動節(jié)環(huán)創(chuàng)主題墻方案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

幼兒園五一勞動節(jié)環(huán)創(chuàng)主題墻方案(篇一)

活動目的：

為了讓幼兒在活動中培養(yǎng)勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活，幼兒園將結合每月一事，根據體驗教育、創(chuàng)新教育的要求，以勞動最光榮為題，開展系列勞動教育活動。

活動對象：

全園幼兒。

活動時間：

X月X日--X月X日。

活動主要負責：各班正、副班主任、保育員。

活動口號：

十個手指動動動，什么活兒都會干！

活動過程：

一、且歌且吟——故事講述篇

1、各班搜集各種有關勞動的圖片在主題墻上張貼，進行宣傳。

2、各班搜集適合本班幼兒的關于勞動為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。

3、各班在家園欄里進行有關勞動內容的宣傳，達到家園共育的教育目的。

二、小鬼當家——勞動實踐篇(一)

小班——自己的事情自己做開展“我會自己洗手”、“我會自己穿衣服”、“我會自己吃飯”等系列活動，讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理，逐步培養(yǎng)他們的勞動意識。

1、各班以“勞動最光榮”為主題，圍繞“我會自己穿衣服”、“我會自己洗手”、“我會自己吃飯”等內容設計活動方案并開展活動。

2、每個人選自己認為做得好的一種勞動，參加班級組織的比賽，各班根據比賽結果，評選各種“勞動之星”。

(二) 中班——我是快樂小幫手

1、各班以“勞動最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動并開展。

2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜)

3、各班每天選出班級小值日，幫助老師、阿姨做好班級各項日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜、收發(fā)本子等)4、各班每周評選出本周的“值日之星”。

(三) 大班——勞動最光榮

1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調查活動。讓幼兒調查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進行交流，談談感受，讓大家體會父母的辛苦，激發(fā)幼兒為父母分擔家務勞動的激情。

2、通過調查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長共同商量，定好家務勞動計劃。

3、讓幼兒根據自己訂制的家務勞動計劃，開展“家務勞動小能手！”的家務勞動實踐活動。每天在家做一些家務勞動，家長把孩子當天所做的家務記錄下來。(發(fā)記錄表)

4、周末讓家長對孩子在家的勞動進行評價。(在記錄表上進行評價)

5、每周一各班評選出班級“家務勞動之星”，實現家園共育。

三、我能行——活動展示篇“我能行”

勞動技能大比武：(分年級組進行比賽、每班男女各10人)

小班：穿衣服比賽。

中班：剝毛豆比賽。

大班：上學準備。(整理書包)

四、我真棒——活動總結篇

各班在每周評選出的勞動之星中推選2-3名幼兒參選幼兒園的“勞動小能手”評選，“勞動小能手”獲得者發(fā)予勞動獎章進行鼓勵。

XX幼兒園

20XX年X月X日

幼兒園五一勞動節(jié)環(huán)創(chuàng)主題墻方案(篇二)

活動目標：

1.知道"五一"國際勞動節(jié)是勞動者的節(jié)日。

2.懂得勞動是最光榮的。

3.有參與勞動的熱情和興趣。

4.讓幼兒知道節(jié)日的時間。

5.知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。

活動準備：

1.勞動工具或替代物品。

2.教學掛圖：《勞動最光榮》。

3.歌曲磁帶，錄音機。

活動過程：

1.幼兒欣賞歌曲《勞動最光榮》。

(1)教師：歌曲里有誰?它們在干什么?

幼兒看教學掛圖，再次欣賞音樂。

(2)教師：你們想學習歌曲中的誰?為什么?

(3)我們一起來學一學它們是怎么樣勞動的。

幼兒隨音樂做模仿喜鵲、蜜蜂等勞動的動作。

2.了解"五一"國際勞動節(jié)的含義。

(1)教師：人們?yōu)榱烁桧瀯趧诱撸瑢⒚磕甑奈逶乱蝗斩楣?jié)日，你們知道這是什么節(jié)日嗎?

(2)教師：你們知道有哪些人在這一天過節(jié)呢?

(3)教師：為什么這一天是你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶還有老師的共同節(jié)日呢?

3.游戲"我也來勞動"。

(1)教師：小朋友長大以后也會成為一個光榮的勞動者，那么你想做什么呢?

幼兒自選一樣能代表自己理想的勞動工具或替代物。

(2)幼兒隨《勞動最光榮》的歌曲，手拿勞動工具或替代物，根據自己對相應職業(yè)的想象隨音樂做動

幼兒園五一勞動節(jié)環(huán)創(chuàng)主題墻方案(篇三)

為了迎接國際五一勞動節(jié)，每個單位都會策劃一些節(jié)目，我們幼兒園今年也別出心裁的制定了一系列的活動···希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領，長大了用自己的勞動去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務。

一、活動的生成：

為迎接“五一勞動節(jié)”的到來，讓幼兒對“五一勞動節(jié)”有了深刻的認識，引導幼兒認識周圍的勞動人民，萌發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感，懂得珍惜勞動人民的成果。我們大二班在節(jié)日前夕開展了“勞動人民最光榮”的主題活動。希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領，長大了用自己的勞動去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務。 　

二、活動內容：

1、介紹“五一”國際勞動節(jié)。

了解五一勞動節(jié)的由來，初步理解五一勞動節(jié)的含義。

2、繪畫“各行各業(yè)勞動人民”美術作品。

介紹各行各業(yè)的勞動人民，初步了解不同勞動者對社會的不同奉獻。

3、談話：說說“我的爸爸媽媽”

相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。

4、組織幼兒義務勞動，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。

5、手工：制作“美麗的花”。

組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業(yè)的勞動者，并說一聲祝福的話。

6、學唱歌曲《勞動最光榮》。

能用身體動作表現歌曲內容，愿意在大家面前演唱歌曲，表達自己對勞動人民的熱愛。

XX幼兒園

20XX年X月X日 　

幼兒園五一勞動節(jié)環(huán)創(chuàng)主題墻方案(篇四)

活動目標：

1、讓幼兒進一步知道勞動節(jié)的真正意義，知道勞動節(jié)的由來。

2、讓孩子們在"勞動真快樂"主題中親身體驗到"以辛勤勞動為榮"，過一個有意義的節(jié)日。

3、培養(yǎng)幼兒從小懂得關心他人，關心身邊的事，提高幼兒的責任感和社會適應能力，本篇文章來自。從而萌發(fā)熱愛勞動者，珍惜勞動成果的情感。

4、培養(yǎng)幼兒同伴間的合作精神，體驗師幼、幼幼互動帶來的快樂。

活動準備：

歌曲磁帶、抹布、塑料盆、噴壺、照相機

活動過程：

一、談話活動：使幼兒了解有關"五一勞動節(jié)"的基本知識。

"五一勞動節(jié)"是誰的節(jié)日？（所有勞動人民，如我們的爸爸媽媽、醫(yī)生、教師、警察、營業(yè)員、工人、農民、、、、、、）那它是怎么來的呢？

二、學唱歌曲及看教育片

教師教孩子們學唱歌曲《勞動最光榮》，并觀看全國優(yōu)秀勞動者宣傳教育片，讓幼兒深知勞動是最光榮的事情，潛移默化的培養(yǎng)幼兒的勞動意識。

三、開展一系列的活動

帶領幼兒把自己的小衣服疊好，給班級內自己的小花澆水，幫助老師擦干凈桌子，午睡時幫助老師搬床，本篇文章來自。兩個小朋友之間互相穿衣服、系扣子，互相幫助系鞋帶，洗抹布等一些簡單的孩子力所能及的事情。

四、勞動比賽

在活動的最后，在班級內舉行了一場別開生面的勞動比賽，看看誰疊衣服疊的最整齊，哪位小朋友穿襪子最快，誰能迅速的把自己的小衣服疊整齊。經過層層選拔，分別推選出了兩位"小勞動之星"，并給他們戴上了小紅花。

幼兒園五一勞動節(jié)環(huán)創(chuàng)主題墻方案(篇五)

一、活動的生成：

為迎接“五一勞動節(jié)”的到來，讓幼兒對“五一勞動節(jié)”的認識，幼兒認識周圍的勞動，萌發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，懂得珍惜勞動。中三班在節(jié)日前夕了“勞動最光榮”的主題活動。希望此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領，長大了用的勞動去更多的神奇，用的力量為祖國為社會服務。

二、活動內容：

1、介紹“五一”國際勞動節(jié)。

五一勞動節(jié)的由來，理解五一勞動節(jié)的含義。

2、繪畫“各行各業(yè)勞動”美術作品。

介紹各行各業(yè)的勞動，不同勞動者對社會的不同奉獻。

3、談話：說說“我的爸爸媽媽”

介紹的爸爸媽媽的工作，知道工作的辛苦。

4、組織幼兒義務勞動，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。

5、手工：制作“美麗的花”。

組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業(yè)的勞動者，并說一聲祝福的話。

6、學唱歌曲《勞動最光榮》。

能用身體動作歌曲內容，愿意在大家面前演唱歌曲，表達對勞動的熱愛。