《小羊穿漂亮衣服》美術(shù)活動

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《小羊穿漂亮衣服》美術(shù)活動

【活動設計】

本次活動以繞羊毛的形式，引導幼兒由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線，并且創(chuàng)設了小羊穿漂亮衣服的情景，符合小班孩子現(xiàn)階段的年齡特點和興趣需要。同時還借助生動形象的兒歌幫助幼兒理解、掌握畫螺旋線的方法。

【教案目的】

1、學習用手沾色從里往外繞螺旋線。

2、能均勻地畫滿“羊毛”。

重點：借助兒歌，能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。

難點：嘗試畫一個一個圓圓的、繞得整齊的羊毛。

【教案準備】

調(diào)好的顏料，涂好顏料的小羊范畫，沒涂顏料的小羊若干張。

【教案流程】

一、出示范畫，激起幼兒興趣。

1、今天老師給小朋友帶來了一位小客人，你們猜它是誰？

2、它是用什么畫的呀？

二、教師講解并示范用手指作畫。

1、我們的食指可神奇了，它可以幫羊?qū)殞毊嫵銎恋囊路?/p>

2、引導幼兒從里往外畫螺旋線。

3、這條線像個小蝸牛，請小朋友把每個小蝸牛畫的大小要均勻，不要畫的太大，應該把整個羊的身體裝飾滿滿的。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

四、作品欣賞。

互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的，為什么？

【活動反思】

這是我們小班段美術(shù)特色活動，由于是四個班我們第一個上，而且是自己設計教案，由于在上課之前我沒有完全理解陳老師的意思，所以畫在螺旋線時和其他班級存在一定的誤差。在集體備課時大家都認真討論了這節(jié)課，首先是在內(nèi)容設計上，我們沒有考慮到幼兒的實際水平，幼兒沾顏料繞羊毛，對小班孩子來說有一定的難度。觀摩過其它班級的課后，我不斷地進行反思，覺得這節(jié)課我有許多不足，如顏料調(diào)的太濃，幼兒在操作時，繞螺旋線只能繞到半圈；示范講解時不夠清晰，導致幼兒操作存在誤差；衛(wèi)生常規(guī)強調(diào)太多。

關于《小羊穿漂亮衣服》美術(shù)活動的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！

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小班社會活動教案 穿衣服

小班社會活動“穿衣服”教案

活動目標：

1．通過兒歌學習穿衣服，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。

2．知道自己的事情自己做，體驗成功的快樂。

活動準備：

1． 幼兒坐成U型座位。

2． 搖籃曲、鳥叫聲音樂。

活動過程：

一、情境表演導入（重點：讓幼兒明白自己的事情自己做的品德）

1．一位老師與一位幼兒分別扮演媽媽與寶寶

“媽媽”拿著衣服向?qū)殞氉邅恚簩殞毱鸫怖玻?/p>

“寶寶”睜開雙眼，伸個懶腰。

“媽媽”：“來！媽媽給你穿衣服。”

“寶寶”：“不要！不要！媽媽我自己來，我自己穿衣服，自己的事情自己做。”

2．問：剛才你們看到了誰？媽媽說了什么？寶寶說了什么？

師：那你們會給自己穿衣服嗎？

二、學穿衣（重點。策略：通過實踐活動，運用兒歌的形象化語言將穿衣服的一些動作與兒歌融合）

1．請全體幼兒嘗試穿衣服，教師一旁進行觀察

師；剛才老師看到了有的小朋友會穿了，有的小朋友還不會穿，沒關系。請一個會穿的小朋友到前面來穿給大家看看吧。

2．教師重點示范穿衣服的伸袖子的方法，請幼兒徒手跟著老師一起做。

（1）（告訴幼兒衣服的正面和反面）先把衣服的正面對著自己，兩只手抓住領子，寶寶們找到領子了嗎？這個動作叫“捉領子”。

（2）看好老師現(xiàn)在要干什么？把衣服翻過來頂在頭上，就像蓋房子一樣，我們就說“蓋房子”。

（3）看！老師的手像小老鼠嗎？看好哦，小老鼠張大了嘴巴，在什么？（咬袖子）你們的小老鼠呢？也請他一起出來吧！咬住袖子了嗎？（教師進行觀察）

小老鼠咬袖子出洞子（教師動作示范）

（4）你們的兩只小老鼠都出來了嗎？最后，兩只小老鼠吱扭吱扭地爬到房子上。

3．完整邊念兒歌邊徒手學穿衣服

我們現(xiàn)在一邊穿衣服，一邊把兒歌連起來念一念吧

4．幼兒邊念兒歌邊穿衣服。

教師總結(jié)：小朋友們真能干，剛才我們不但學會了穿衣服，而且還學會了念兒歌。

三、穿衣服比賽（重點：能夠熟練并獨立地穿衣服，以競賽方式進行提高幼兒積極性。）

1．（播放搖籃曲音樂）師：這個音樂告訴我們要干什么？（睡覺）提醒幼兒把自己的外套脫掉，掛在小椅子上。

師：（教師引導幼兒在前面座位上作出睡覺的姿勢）夜晚靜悄悄的，小寶寶們睡著了。

2．（播放鳥叫聲音樂）師：寶寶們，天亮啦，起床嘍！我們要準備穿衣服嘍！還記得我們剛才的兒歌嗎？快去拿好自己的衣服，我們來比比哪個寶寶衣服穿得又快又整齊。

師：如果你有困難可以請邊上的小朋友幫忙，別忘了和他說謝謝哦。

3．教師總結(jié)：今天我們學會了什么本領？（穿衣服）以后午睡起床后，小朋友就可以自己穿衣服。而且寶寶們在家里自己的事情也要自己做。

附 兒歌：

捉領子。

蓋房子。

小老鼠，咬袖子，出洞子；小老鼠，咬袖子，出洞子。

吱扭吱扭上房子。

小班社會活動反思性說課 穿衣服

小班社會活動：穿衣服課后反思說課

目前小班幼兒有初步的自理意識，但是自理能力還比較薄弱，為了培養(yǎng)他們的生活自理能力，我們就要從生活中的點點滴滴做起，特別是穿衣服，我們小朋友每天都要經(jīng)歷的。所以，我選擇了這個穿衣服的社會活動。

我的設計思路是這樣的：開始環(huán)節(jié)以情境導入，讓幼兒明白自己的事情自己做的品德，從而激發(fā)他們自己穿衣服的愿望，第二環(huán)節(jié)作為重點，通過實踐活動，運用兒歌的形象化語言與穿衣服的一些動作要領相融合，最后一環(huán)節(jié)是在孩子們學會了穿衣服的技能的基礎上進行提升，利用比賽的形式大家比一比誰穿得又快又整齊。

穿衣服雖然看似簡單，但是對于小班幼兒來說要是真的做到一步一步地規(guī)范操作真的很難，因此，在學穿衣服的過程中，我融入了一首兒歌，兒歌的生動的語言配上老師生動地情境化表演，讓孩子們在欣賞兒歌的同時去掌握穿衣服的步驟與要領。其中最難把握的也是最容易忽視的動作就是小老鼠咬袖子，出洞子的動作了，在幼兒上前示范時也省去了這個咬袖子的動作，這也作為了重點環(huán)節(jié)，但是在講解帶領幼兒操作時效果卻不如人意，也許是徒手跟著老師操作沒有那個真實的過程顯得那么實在，有的孩子對兒歌的理解與對穿衣服的動作其實并沒有聯(lián)系起來。

在活動中所用到的兩段音樂分別為《搖籃曲》與《鳥叫聲》，搖籃曲是孩子們午睡入睡時的音樂，孩子們聽到這個音樂會自然想到是要睡覺了，也呼應了情境的內(nèi)容需要；而鳥叫聲就是孩子們午睡起床的音樂，一聽到此音樂，孩子們第一個反映就是要起床了，所以在最后一個環(huán)節(jié)沒等我說完話，孩子們早就轉(zhuǎn)身去拿衣服了，最后連兒歌都忘記念了只是老師在一旁提醒。

最后以比賽的形式結(jié)束了本次活動，感覺略顯得倉促，有個別幼兒還不會穿，在比賽中顯得非常著急，這樣打擊了他的自信心，其實課后有的觀課老師也向我提出了一個很好的建議：能否將比賽放到第二課時中去進行。在本次活動中讓幼兒學會了穿衣服的本領后是否可以最后請幼兒自己整理一下自己的衣服，作為能力的提升，本來整理衣服也是屬于穿衣服的一個環(huán)節(jié)。

通過本次相信孩子們對于自己在自理能力方面的不足也認識到了，在學會了新本領后就相當?shù)淖院?，雖然穿衣服大家每天都在穿，但是其中還有這么多的竅門呢。相信孩子們在今后的日常生活中能學以致用！

美術(shù)教案—瓶子穿新衣

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孩子進入大班后，更多方面是造就他們成為社會人，讓他們相識社會，體貼社會，尤其是一些社會熱門題目。好比：環(huán)保中廢料的操縱，讓孩子在相識環(huán)保的歷程中，也領會著一種體貼社會的義務，并把這種義務心的造就作為大班教誨目的。連系這兩方面，我選擇了這個題材，經(jīng)由過程與孩子們一路網(wǎng)絡生存中一些無用的瓶子，并加以計劃裝潢來美化情況，這便是我選材的意圖。運動目的

1、知道生存中無用的瓶子顛末裝潢可以美化情況。

2、經(jīng)由過程對種種投入質(zhì)料的遐想組合，計劃富有創(chuàng)意的立體裝潢瓶。重點難點

操縱瓶子的種種外形來計劃成裝潢物。運動預備

1．師生配合網(wǎng)絡種種外形的玻璃瓶。

2．裝潢用的質(zhì)料（毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等）。

3．觀賞作品。運動流程

引發(fā)愛好、導入運動—引誘構(gòu)想、遐想組合—自立選材、想象制造—互相先容、觀賞作品。運動歷程（一）引發(fā)愛好，導人運動。

1、領導幼兒不雅察延中創(chuàng)意室內(nèi)的種種觀賞作品。

2、向幼兒先容生存中種種外形的瓶子及種種裝潢質(zhì)料。

3、幼兒手工制作引發(fā)幼兒對瓶子舉行創(chuàng)意裝潢的欲望。（二）引誘構(gòu)想，遐想組合。

1、引誘幼兒憑據(jù)生存履歷對瓶子的外形舉行想象造型構(gòu)想。

2、幼兒說說本身對裝潢作品所須要種種質(zhì)料的遐想組合。（三）自立選材，想象制造。

1、充實答應幼兒按本身的構(gòu)想需求選擇裝潢質(zhì)料。

2、幼兒制造歷程中，針對個體幼兒現(xiàn)實，在想象和技巧上賜與恰當點撥、引導。（四）互相先容，觀賞作品。

1．先容作品的名稱，勉勵幼兒對本身的作品舉行表述。

2．開導幼兒遐想生存中另有那些廢舊物品可以經(jīng)由過程裝潢從新操縱。

不知道本文《美術(shù)教案—瓶子穿新衣》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

藝術(shù)活動 《 漂亮的小手絹》——染紙

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運動目的：

1、在運動中引發(fā)幼兒染紙的愛好。

2、引誘幼兒進修宣染的根基要領。

3、經(jīng)由過程染紙運動造就幼兒開端表示美的本領。

重難點闡發(fā)：

1、重點：進修宣染的根基要領。

2、難點：幼兒能不停變更紙的折法，染出差別圖案的紙樣。

運動預備：

種種調(diào)好的顏料和宣紙、兩個展板、衛(wèi)生紙、調(diào)色盤、宣染作品、宣染衣物、灌音機、音樂帶、絲巾等。

運動歷程：

一、導入：（時候約莫5分鐘）

師：小朋儕本日先生給你們預備了一件異常美麗的工具，你們想

不想看呀？跟我來，小朋儕站好了，翻開布，這么多美麗的畫，

我們一路來觀賞。小朋儕看這些畫跟我們尋常畫的畫一樣嗎？

（顏色的對稱、線條的含糊、有折痕、紙紛歧樣等）如許的紙叫

宣紙（讓幼兒說一邊），請小朋儕摸一摸，宣紙很軟，特殊輕易

吸水。再看上面都有什么樣的圖案？（有圓的、有橫條狀的、有

方的等）

二、睜開：（時候約莫20分鐘）

1、提問：小朋儕你們誰知道這些作品是奈何制造出來的？幼兒園教育隨筆請幼兒談一談。它們不是畫出來的，而是染出來的，怎么染呢，先請小朋儕上位，看先生。

2、先容質(zhì)料：小朋儕看我手里拿的是什么？宣紙。宣染用的質(zhì)料有宣紙和種種水粉顏料，選用宣紙是由于它吸水力特殊強。

3、講折紙要領：適才在看展覽時，有小朋儕說宣紙上有很多的折痕，那是由于在染

4、解說染色的要領：宣染的要領是許多的，小朋儕看第一幅圖他的斑紋是什么樣的？它用的要領是染邊法，只染圖紙的邊；第二幅圖他的斑紋看上去是一塊一塊的它用的是染角法，只染圖紙的角；末了一幅他的斑紋像什么外形？這幅圖用的是邊角都染法。適才先生給小朋儕簡樸先容了幾種有染邊的、有染角的、有邊角都染的，小朋儕我們也來試一試好嗎？你們想先染那一種？先來進修染邊的（樹模），先將紙折疊，然后把疊好的紙的一個邊輕輕地占上水粉顏料，立刻拿起讓顏料天然陰開。然后在染下一個邊，每次染選擇1—2種色彩。染好后將紙輕輕地打開，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個角都染上差別的色彩，染的步調(diào)跟染邊一樣，我請幾個小朋儕來試一試（小結(jié)）。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個角，一個邊：也可以一個角兩個邊隨便，誰想來嘗嘗？請幾個幼兒實驗。

4、幼兒染紙：他們?nèi)镜恼婷利?，其他小朋儕是不是也想試一試，先生本日為小朋儕預備了很多的“小手絹”，請全部的小朋儕都來實驗一下，看誰染的“手絹”最美麗，幼兒園教案小朋儕樂意嗎？在染之前先請小朋儕一路來折“手絹”，看能著出幾多種圖形，小結(jié)。一路染“手絹”，巡回引導。

5、小結(jié)。比一比看誰染的美麗，讓染的好的小朋儕談一談是怎么染的，用的什么要領。本日小朋儕都學會了宣染，并且染出了這么多美麗的“小手絹”，你們表示的真棒。

6、展現(xiàn)會：小朋儕看先生跟適才有什么紛歧樣嗎？這塊美麗的絲巾便是印染出來的，其著實生存中另有很多印染的工具，小朋儕看這些小衣服、書包、帽子都是用染出來的，我請幾個小朋儕來穿一穿它，你們穿的衣服真美麗，你們能站到臺上給我們展現(xiàn)一下嗎？放音樂，幼兒時裝演出。其他小朋儕我們也拿著本身染的“手絹”上臺展現(xiàn)一下好嗎？

三、竣事：（時候約莫5分鐘）

請小朋儕把染好的“手絹”拿給其他小朋儕看一看，也來教給他

們。

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大班美術(shù)《漂亮的機器人》活動設計

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1、通度日動，變更幼兒頭腦，進步想象力及締造力；

2、進修締造性地表示呆板人的形象，牢固幼兒對涂色技能的控制；

3、造就幼兒對美術(shù)運動的愛好。

運動重難點：

這次運動的重點在于引發(fā)幼兒的想象力及締造力，須要引誘幼兒勇敢想象，締造性地畫也本身心目中的呆板人形象。

難點在于怎樣變更幼兒的想象力及締造力。

運動預備：

呆板人范畫一張，畫紙、彩色筆等。

運動歷程：

（一）開端部門

出樹模畫，引出運動內(nèi)容—學畫呆板人。

（二）根基部門

1、引誘幼兒不雅察范畫并評論辯論：呆板人是由哪幾部門構(gòu)成的？

幼兒園教育隨筆（和人一樣有頭、身材、四肢、五官等）

2、說一說：你心中的呆板人是什么樣子的？

它的頭（身材、四肢、五官等）是什么外形的？

（圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等）

3、進一步開導幼兒：

呆板人的各部門可弗成以像我們身邊的某樣工具，或是種小動物（植物）呢？

引誘幼兒勇敢出如：頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出種種百般、光怪陸離的呆板人。

4、著手作畫，舉行引導。

提示幼兒：

1)我們要畫一個身材強健的呆板人，不要畫得太??；

2)用單色筆勾勒表面，留意堅持畫面整齊；

3)涂爭色時要順著一個偏向涂，不要涂到表面線外。

（三）竣事部門，評價作品

從構(gòu)圖及顏色等方面臨幼兒作品舉行評價。

先請幼兒互評，末了小結(jié)。

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美麗的小鳥穿花衣

網(wǎng)站小編為你編輯《美麗的小鳥穿花衣》一文，希望為你人工作帶來幫助！

美麗的小鳥穿花衣教案圖片

【教案準備】

我給小鳥穿花衣圖畫、抹布、水粉顏料等。

【教案過程】

1、教師告訴幼兒：

——“冬天來了，小鳥身上還沒有穿上衣服，你愿意為小鳥穿衣服嗎？”

2、教師演示用棉簽蘸顏色涂在小鳥身上的過程。

3、幼兒動手操作，教師觀察指導。

4、陳列幼兒的作品，大家一起欣賞。

1、提供的顏料可有3-4種，讓幼兒自選。

2、顏料中的水分要適中。

3、提醒幼兒盡量不要將顏色涂在自己和同伴的身上。

幼兒園美術(shù)常用的一些畫種及技法：

（1）彩色鉛筆畫(鉛筆質(zhì)硬而細，易于幼兒掌握，教畫時，首先要使幼兒認識、了解鉛筆是什么樣的東西及它的使用方法（如怎樣執(zhí)筆、怎樣畫一些簡單的物象等）

（2）、蠟筆畫（油畫捧畫.）、（使用它時教幼兒不要捏得大緊也不要捏得大上，畫物體的輪廓時，不要用鉛筆起稿，要用物體的本色，同時要先用淺色的，后用深色的；注意要求幼兒不要把色涂到輪廓線外面；也可用涂染的方法，涂出物體的形狀.）

（3）水墨畫(略)

（4）色彩畫[幼兒園在環(huán)境布置、教師教具制作、和幼兒作畫都要經(jīng)常用到色彩畫，它是用水調(diào)和粉質(zhì)顏料作畫，兼有透明覆蓋力強的特點，它可以在較厚不吸水的紙上、布上、木板上、瓷磚上作畫，工具簡單，制做方便，作品鮮明、艷麗、形象生動，。作畫時只要把握好物體形態(tài)、比例、顏色搭配和畫面干凈就可以了。(此外，上水粉顏料。根據(jù)需要在畫面背景或一部分上面平涂一層水粉。一氣呵成，不要停頓。)]

此外，在我們這個地方的幼兒園比較容易開展的畫種還有：棉簽畫、染紙畫、手指點畫、樹葉印畫、拼貼畫、卷紙畫、噴畫、吹畫、印畫……這些多形式的繪畫可以讓孩子更深入的了解繪畫的多樣性、豐富性及趣味性。孩子在作畫過程中就象在玩有趣的游戲，他們從中感受到線條、形體、色彩的豐富變化和美麗。另外孩子們在運用這些材料工具的同時，也能提高他們的獨立自主的動手、動腦能力。

五、手工活動也是幼兒園美術(shù)教學不可分割的重要組成部分。

幼兒的年齡特點決定了他們的美感是帶有行動性的，他們喜歡親自動手試一試、做一做。我們在開展美術(shù)教學時應當充分利用環(huán)境的有利條件，以積極運用感官為原則，為幼兒提供充分活動和操作的機會。

幼兒園適合開展的手工活動有：泥工、紙工（剪紙、撕紙、折紙）、制作等。手工活動需要教師為幼兒提供更加豐富工具、材料。(在為幼兒提供工具和材料時，老師要重視預先操作。對準備的材料老師先要自己體驗，或者請幾個孩子來試驗。)

其實有許多可以利用廢舊物品，如：各種果殼、鉛筆屑、糖紙、各種包裝盒、包裝紙、貝殼、廢筆管、蛋殼、塑料袋、一次性飯盒、紙杯、各種植物的花和葉、果實、沙子、……等等。在孩子們的手中，它們都可以變成好看的畫、人、動物或玩具。在手工活動中，每個孩子都有動手的機會和興趣，都有展示自己豐富想象力和創(chuàng)造力的空間。教師要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的特點，因勢利導的進行指導，真正的讓孩子充滿自信，自由操作。

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學習穿鞋帶的漂亮方法 系鞋帶活動

網(wǎng)站小編為你編輯《學習穿鞋帶的漂亮方法 系鞋帶活動》一文，希望為你人工作帶來幫助！

平時我們總要求幼兒：自己的事情自己做，那他們到底會不會做呢？系鞋帶的難度是比較高的，一般小朋友都是不會的，而對于中班的孩子來說，有鞋帶的鞋子慢慢會增多，為了讓孩子學習這一本領，我們特意在主題活動活動中安排這樣一節(jié)課。

系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能，練習時幼兒往往會因為枯燥難學而失去興趣，所以在開始部分，我先出示一個漂亮的蝴蝶結(jié)，扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學習的，讓他們產(chǎn)生系蝴蝶結(jié)的欲望，然后我再邊念兒歌邊示范：一個頭，兩個頭，握一握，變山洞，選一頭，占進洞，拉一拉，變小船，如何此重復，最后是變成美麗的蝴蝶結(jié)。雖然我的兒歌比較好記，孩子也很喜歡，但是等到孩子自己動手操作的時候，只有很少的幾個小朋友能自己系。

課后我進行了一些思考，其實在上這節(jié)課時我僅僅關注了形式上的東西，只是對表面的內(nèi)容進行了“對癥下藥”，沒有激發(fā)孩子內(nèi)在的動機，更沒有了解孩子是怎么學的，因此導致這活動本質(zhì)上的“有教無學”。

第一步：演示觀察，交流討論。先讓孩子的充分探索后，老師通過觀察孩子系蝴蝶結(jié)的細節(jié)，讓不同系法的幾名孩子來演示，大家觀察討論哪種方法又容易又牢固，哪種最省時？這樣孩子就體驗到難點是什么，具體方法怎樣了，而且是孩子主動建構(gòu)知識的重要經(jīng)歷。

第二步：梳理總結(jié)，圖文展示。這是幫助孩子整理及提升經(jīng)驗的過程，也是促進孩子的無意行為的過程。然后用圖文的形式把系法步驟展示在墻上，發(fā)揮了環(huán)境的提示和暗示作用，這樣做不僅在一定程度上解放老師，同時也誘發(fā)幼兒良好習慣的形成。

第三步：遷移運用。在積累系蝴蝶的經(jīng)驗基礎上，讓幼兒學習自己穿鞋并系鞋帶，使活動貫穿于日常生活中，因為穿鞋系鞋帶對孩子來說是經(jīng)常重復的勞動，養(yǎng)成習慣需要孩子的一貫堅持。

第四步：組織比賽，再度激勵。通過活動進一步激發(fā)幼兒興趣的同時，由于是比賽，在速度、技巧、能力上就有了更高的要求，爭取“第一”成了孩子們積極嘗試和練習的內(nèi)在動力，幼兒都積極參與。比賽不是活動的結(jié)束，更不是目的所在，在孩子們積極探索過程中，建立對自己能力的充分認識――“我能行！”

幼兒園教學活動時間有限，幼兒掌握知識本領不會很快，所以只能請家長們在家里提供機會讓孩子來鍛練。希望他們能夠很快的學會。

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大班美術(shù)—花兒真漂亮

下面是《大班美術(shù)—花兒真漂亮》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

1、回想履歷，牢固對繡球花、喇叭花等一些花的特性的相識。

2、實驗用折、剪、畫、貼等情勢來表示種種百般的花。

3、體驗表示與締造的興趣，造就幼兒酷愛大天然的情緒。

運動預備：

1、運動前構(gòu)造幼兒不雅察過種種百般的花

2、草地配景圖一幅

3、《蜜蜂做工》等磁帶

4、廢報紙、顏料、種種正方形蠟光紙、種種沒涂色的花

5、蠟筆、卡紙、鉸剪、簍子多少、投影儀等多少

運動歷程：

一、創(chuàng)設景象，引起愛好。

1、小蜜蜂們，隨著媽媽一路到花圃里去采蜜吧。

2、勤奮的小蜜蜂，適才你們在忙什么呀？（采花蜜）

二、回想履歷，溫習表述。

1、哦，花圃里的花真漂亮，前幾天，我們在花圃里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）

2、小朋儕答復得真棒，如今請你和旁邊的好朋儕一路說說，你看到了哪些花？（幼兒評論辯論）

3、我們前幾天在花圃里找到了很多花，有迎春花……先生還給他們照了相呢。

4、看！有誰？他們找到了什么花？（毛毛、鄭瑩，繡球花）

5、為什么叫它繡球花？（由于它長得像球一樣……）

6、小結(jié)：我們適才看到了種種百般的花，它們有的是紫色的，有的是赤色的，有的是白色的，五顏六色的真美麗。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真悅目小朋儕找到了種種百般的花，可真開心，幼兒園教案但是這一大片草地不開心了，為什么呢？（沒有花）

三、自立選擇，締造表示。

（一）對了，草地真寥寂，它很想和花寶寶交朋儕呢。那我們有什么措施來幫它們呢？請你用醒目的小手做些種種姿勢種種外形的花送給草地，好嗎？

（二）先容質(zhì)料與操縱請求。

1、第一組小朋儕可以用報紙團一團。蘸一點顏料印上去

2、第二組可以用先生為你預備的種種蠟花紙折花貼上去

3、好了，小朋儕你可以選你喜好的質(zhì)料，也可以每一組質(zhì)料都去試一試。

（三）幼兒操縱，先生不雅察引導

四、勉勵交換、體驗情緒

師：1、本日你們做了這么多花送給草地，草地真開心，你想和小草花寶寶說語言嗎？想跟它們說什么呢？

2、我們一路和小草、花寶寶說語言吧。講授反思：

本次運動能憑據(jù)小班幼兒的年事特色及季候的特性，從幼兒四周的事物入手，引發(fā)幼兒的愛好，運動中我接納幼兒運動前賞花的照片，在幼兒回想已有履歷的根本上進修新常識，使幼兒在全部運動歷程中都顯得輕松痛快。

幼兒在操縱歷程中，與草地、花寶寶說語言時，我以為最好分兩塊板面，如許能讓更多的幼兒獲得與花寶寶語言時的情緒體驗，在操縱時，要實時相識幼兒的操縱環(huán)境，資助幼兒完成作品，但又要制止過多的，一味取代的資助。

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