大班2020主題活動《動物大世界-送動物回家》

目的：通過剪貼對水中、陸地、天上的動物進行分類，大膽表述自己分類的理由。

材料準備：兩個交集圖 ，與交集相配套的動物卡片， 剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干

過程：

一．說一說

動物住的地方都一樣嗎？請你舉個例子（如：魚喜歡住在水中；小狗喜歡住在陸地上；鳥喜歡在天上飛……）

二．送動物回家

1 觀察第一組動物，將動物剪下，分別將它們粘貼到該進入的圈內，并大膽說明理由。

陸地上生活的動物：豬、狗、雞

水里生活的動物：蝦、魚、

陸上水里都能生活的動物：龜、鴨、鵝

2 觀察第二組動物，將動物剪下，分別將它們粘貼到該進入的圈內，并說明理由。

會飛的動物：蜜蜂

會走的動物：兔、狗、羊、牛、猴、

又會飛又能走的動物：大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子

三．討論檢查

幼兒間互相檢查動物居住的地方是否正確，自由談論進入交集處動物的理由。

四．延伸活動：添上其他的動物，試著分一分，畫一畫、說一說。

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2020主題活動：車的世界（活動六）

名稱：美術活動《有趣的自行車》

目標：

1.?大膽設計和想象未來的自行車。

2.能夠運用不同的美術表現方式設計和制作未來的自行車。

準備：ppt?各組材料

活動實錄：

1、導入環(huán)節(jié)觀看ppt，引發(fā)幼兒的討論與比較。

師：你們看看圖片上的自行車和日常生活中的自行車有什么不同？哪里不同？

幼：這輛車的座椅像一個倒立的人形。

幼1：這輛車的前面有一個桌子。

幼2：這自行車是由好幾個車連在一起的！

幼3：這個自行車上面有一個梯子。

……

總結：我們看過的自行車有外型的不同、材質的不同和功能的不同。

2、引發(fā)幼兒討論。

師：你們想設計一輛怎樣的自行車？

幼：我想設計一輛怪獸自行車。

幼1：我想設計一輛能飛起來的自行車。

幼2：我想設計一輛能噴出食物的自行車。

……

3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，教師觀察引導支持孩子的大膽表現。

師：請小朋友們自己選擇區(qū)域進行未來自行車的創(chuàng)作。

★觀察引導

觀察線條畫組、色彩組的小朋友——

（1）利用夸張的線條，大膽表現未來的自行車。

（2）引導幼兒在創(chuàng)作時，體現本材料的特性。

觀察剪紙組和泥塑組的小朋友——

（1）利用塊面大膽表現未來的自行車。

（2）引導幼兒在創(chuàng)作時，體現本材料的特性。

4、作品分享：

（1）同伴分享：給同伴分享自己設計的自行車。

（2）集體分享：

師：誰創(chuàng)作的自行車最有創(chuàng)意？最新奇？

幼：我喜歡潘妍的自行車，她的自行車能噴出很多食物。

幼1：我喜歡安琪和王思涵做的飛天自行車。

幼2：我喜歡黎皓文制作的多功能自行車。

……

2020主題活動：車的世界（活動八）

名稱：科學活動《有車的煩惱》

目標：

1. 能依據交通指示標記，看信號改變走跑方向。

2.初步建立遵守社會規(guī)則的意識。

準備：圖片

活動實錄：

1、通過談話討論，激發(fā)幼兒對于汽車的討論

師：我們上節(jié)課認識了許多車，那我想問問小朋友，有了這些車好嗎？

幼：好！

師：為什么好？

幼：如果有了汽車，我們想從一個地方到另一個地方能省時間

幼1：有了汽車，如果刮大風、下大雨我們就能在車里避風雨

幼2：有了汽車如果搬運很重的東西，我們可以放在車上

師：節(jié)省力氣

師：再想一想有了這些車以后有什么不好的事情？或者說有了這些車的煩惱是什么？

幼：有了很多車就回污染空氣

幼1：馬路上總是堵車

幼2：還會發(fā)生交通事故

幼3：還會撞傷人

……

師：那我們怎樣解決這些問題呢？

幼：如果車太多了，我們就限行

幼1：科學家叔叔制造了很多節(jié)能汽車

幼2：汽車亂開不行，我們就發(fā)明了紅綠燈和一些交通標志

……

2020主題活動：車的世界（活動四）

名稱：藝術活動《制作汽車》

目標：

1. 能運用多種工具、材料，制作自己喜歡的汽車。

2.制作時細心、耐心，善于動腦。

3.把用過的物品隨時放整齊，有良好的制作習慣。

準備：各種材料、工具等、書籍

活動實錄：

1．引出制作汽車的主題，介紹制作材料、工具、以及圖書。

師：今天我們一起來制作自己最喜歡的車，我們4個小朋友一組，共同制作一輛你們最喜歡的車好嗎？

幼：好！

師：想一想你們都需要哪些材料？誰負責什么工作？

師：請想好的小朋友自由結組，進行汽車制作活動，一會我們來比比賽，看看哪一組制作得又快又好！

2．幼兒根據自己的意愿進行選擇，可以自己制作、也來可以鼓勵幼兒合作進行制作。

3．幼兒制作。

（1）教師巡回指導：了解幼兒制作方法，并為幼兒提出建議或幫助幼兒進行選擇。

（2）鼓勵幼兒運用提供的工具書以及相關的輔助材料，幫助幼兒完成制作。

（3）重點指導個別有困難的幼兒的制作活動。

4.展示作品：引導幼兒將自己的設想和汽車的主要用途與同伴進行交流。

師：誰來介紹一下你們組制作了一輛什么車？它有什么功能？使用了哪些材料？

幼：我們制作了一輛鏟土機，它是黃色的，能把土鏟起來，我們使用了三個蒙牛的牛奶盒子來制作鏟土機的身體，用光盤和酸奶盒子合起來做的車輪，用了即時貼來做鏟子的兩個臂……

師：剛才這一組說得很好，很清楚！誰再來說一說？

幼：我們制作了一個水泥攪拌車，用光盤做了車輪，用油桶當攪拌機，用一次性餐盒制作了駕駛艙……

2020主題活動：車的世界（活動三）

名稱：討論活動《特種汽車的用途》

目標：

1. 理解人們根據特殊需要而制造出特種的汽車。

2.愛動腦筋、喜歡發(fā)問，有初步的推理能力。

3.能用完整、連貫的語言表達自己的想法。

準備：圖片

活動實錄：

1．引導幼兒說出各種汽車的名稱。

師：誰認識這些車？它們都叫什么名字？

幼：我知道紅色的是消防車

幼1：白色的，上面有紅色十字的是救護車

幼2：后面有一個大翻斗的車叫礦山運輸車

幼3：黃色的是推土機

幼4：藍色的是灑水車

幼5：綠色的是郵政車

幼6：紅色的是加油的車

……

2．引導幼兒比較各種特種汽車的不同之處，并且思考為什么？

師：這些雖然都是汽車，但是它們有些地方和我們經常看見的汽車不一樣，這是為什么呢？

幼：因為有不一樣的用途，所以和我們平常看見的車不一樣

師：你能舉個例子說嗎？

幼：就比如消防車吧，因為它是救火的，所以有水箱、云梯，我們生活中的車是拉人的，所以不用水箱和云梯，所以它們長得不一樣

幼1：救護車里面有很多醫(yī)生用的東西，因為它能救人，所以和我們看見的普通車不一樣！

小結：

師：原來不同外形的車有不同的功能，所以長得不一樣！

3．引導幼兒比較各個特種汽車的相同之處，并且思考為什么？

師：這些汽車有沒有什么一樣的地方呢？為什么？

幼：它們都有輪子

幼1：他們都有駕駛艙

幼2：他們都有發(fā)動機和加油的地方

幼3：他們都有方向盤

幼4：他們都有鏡子，能看兩邊的鏡子

幼5：它們都有車燈

師：為什么這些車都會有這些東西？

幼：因為這些都是必須要用的！車沒有輪子就不能走，沒有方向盤、剎車都不能開呀！沒有車燈，等到晚上的時候司機就看不見了！

師：這些都是汽車行駛的時候必不可少的零件，所以無論是什么車，它有什么功能都必須有這些最基本的零件，對吧？

幼：對！

4、將不同功能的車進行分類

師：我們看到了這么多特種功能的車，我們可以把它怎樣分一分？

幼：把都在建筑工地用的車放在一起，把消防車、救護車放在一起

師：為什么？

幼：因為消防車、救護車都是就人的，推土機、礦山運輸車、攪拌車都是工地上才用到的車！

師：那我們把在工地這一類用到的車叫什么？

幼：叫建筑工地用車

師：非常好！那救護車、消防車、郵政車、灑水車都是干什么的？

幼：都是為我們生活服務的

師：叫為生活服務的車……

5、延伸活動：

師：下一次我們一起用廢舊材料來制作自己喜歡的車，請你回家想一想自己最喜歡什么車，制作的時候需要哪些材料？怎樣做？

2020主題活動：車的世界（活動一）

名稱：科學活動：《乘車大調查》

目標：

1. 通過觀察、討論、激發(fā)幼兒對“我乘坐過的車”探索的興趣。

2.師幼共同完成調查表格，發(fā)展幼兒點數、統計的能力。

準備：乘車調查表格、黑色水筆。

活動實錄：

1、談話討論，激發(fā)幼兒對于自己乘坐過車的探究興趣。

師：小朋友們都坐過什么車？

幼：我坐過小汽車

幼1：我坐過自行車，也騎過自行車

幼2：我坐過公共汽車

幼3：我回老家的時候坐過火車

幼4：我還坐過馬車，在公園里

幼5：我坐過地鐵

幼6：我坐過三輪車

幼7：老師，滑板車算不算？

師：當然

幼：我也做過……

師：還有嗎？

幼：還有出租車

幼1：還有三輪車，我爺爺用三輪車送我上學！

師：小朋友們說得都非常好！

2、出示調查表，師幼共同完成表內的調查內容。

師：老師這里有一張調查表，我們來看一看表上都有哪些車輛？

幼：有自行車、電瓶車、電車、馬車、出租車

幼1：還有地鐵、摩托車、三輪車、滑板車

幼2：還有高鐵和火車

……

師：那我們用黑色的筆在你坐過的車的表格里寫下自己的名字好嗎？

幼：好！

3、師幼共同統計坐過車的人數

師：我們一起來統計一下人數吧！先來數一數坐過自行車的小朋友有多少人？

幼：有26人

師：再來統計一下坐過電瓶車的小朋友，有多少人？

幼：7人

（師幼共同統計到最后）

4、總結提問

師：剛才我們一起完成了這張乘車調查表，那我們來看一看哪種車輛我們小朋友們乘坐過的最多？

幼：是自行車！

師：哪種車輛最少？

幼：有電瓶車和高鐵還有三輪車，都是七個人！

5、延伸活動：

師：今天我們完成了“乘車調查表”，請小朋友回家和爸爸媽媽一起來找一找“你最喜歡的車”的圖片，下節(jié)課請你來分享給其他小朋友好嗎？

幼：好！

2020主題活動：車的世界（活動九）

名稱：綜合活動《會說話的交通標志》

目標：

1. 認識常見交通標志符號，理解它們的作用。

2.初步理解規(guī)則與人們生活、活動的關系。

3.懂得遵守交通規(guī)則，珍愛生命。

準備：交通標志圖片

活動實錄：

1．引導幼兒觀察交通標志，理解其含義。

師：誰認知這些標志牌？它告訴人們在馬路上應該怎樣做呢？

幼：這是禁止通行標志，看到這個標志的時候就不能通過

幼1：這是前方正在施工標志，看到這標志就要小心了

幼2：那個藍色上面有箭頭的標志是直行標志

幼3：藍色的P是停車場標志

幼4：黃色的是注意紅綠燈標志

……

師：馬路上為什么要有這么多好像會說話的交通標志呢？

幼：如果沒有這些標志馬路上就亂了！

幼1：有了這些標志的提示，我們就能更加小心開車

……

2．教師引導幼兒歸納、總結這些標志的含義

師：為什么這些標志要有不同的顏色？

幼：不同顏色代表不同的意義

師：藍色的底，白色的圖案代表什么？

幼：是指令的意思，就是要這樣做

師：黃色的底，黑色的字呢？

幼：是代表注意的意思

師：紅色呢？

幼：紅色是禁止的意思！

師：誰見過黑白的提示和綠色的提示？在哪里見過？

幼：我見過黑白的提示，是在我家放電視的箱子上，上面畫這一個酒杯的標志

師：那是什么意思？

幼：媽媽說是易碎的東西才會畫這個

師：今天老師給小朋友帶來了一些黑白和綠色提示的標志，我們來看一看

（和孩子們邊看，教師邊講解其含義）