如何和幼兒一起修改完善常規(guī)？

讓幼兒親身實(shí)踐，從比較中得出結(jié)論。

讓幼兒親身體會(huì)哪個(gè)常規(guī)制度更好，更適合本班。比如：在中班的建構(gòu)區(qū)游戲中，?幼兒對(duì)建構(gòu)游戲都十分感興趣，每天都有許多小朋友想要在建構(gòu)區(qū)玩。一次，建構(gòu)區(qū)中一下子來了8個(gè)小朋友，大家誰(shuí)也不愿意把機(jī)會(huì)讓給別人。于是，教師就請(qǐng)8個(gè)小朋友一起玩。一開始，幼兒還很興奮，不一會(huì)兒，就聽見小朋友告狀的聲音，“老師，他占了我的地方”、“老師，他把我的樓房碰倒了”、“老師，我都沒地方搭了！”……問題愈來愈多。于是，教師把這8個(gè)孩子集中在一起，向他們?cè)儐杽偛庞龅搅耸裁磫栴}，小朋友們爭(zhēng)先恐后地說了起來，“老師，強(qiáng)強(qiáng)把我的樓房碰倒了！”“老師，我想搭一座大橋，可是他們把地方都占了！”“老師，地方太小了！”聽了幼兒的話，教師馬上引導(dǎo)他們：“地方太小了，那我們應(yīng)該怎樣解決這個(gè)問題呢？”他們異口同聲地說：“人要少一點(diǎn)！”通過讓幼兒親自去體驗(yàn)，教師和幼兒共同確定了建構(gòu)區(qū)的人數(shù)最多為4人，并制作了預(yù)約冊(cè)，想玩的小朋友可以提前預(yù)約，按照預(yù)約的名單順序游戲。

組織幼兒集體討論，投票表決。（勵(lì)志的句子 WWW.DjZ525.cOM）

組織幼兒針對(duì)某一問題進(jìn)行討論，雙方分別說出自己的理由，再請(qǐng)小朋友們說一說自己同意誰(shuí)的想法，最后進(jìn)行投票。例如：中班幼兒在拼插區(qū)游戲時(shí)，總是把玩具扔得到處都是，游戲結(jié)束也不好好收拾，亂擺亂放。教師一遍遍地提醒他們說：“要把玩具放在一起”、“把筐子放到旁邊”、“把雪花片放到玩具簍里”，可幼兒聽了就忘了，總是記不住。最后，教師反思：“為什么總是由我告訴孩子們?cè)撛鯓幼?，為什么不能讓他們自己來建立常?guī)呢？”于是，利用一次餐后的談話，教師讓幼兒自主討論如何在拼插區(qū)既能快樂玩耍，又有一定的秩序。幼兒自發(fā)地分組進(jìn)行討論，然后各組抽出一名小朋友向全班小朋友介紹他們組所定的常規(guī)。有的小組說：“不把玩具倒出來！”有的小組說：“每次玩一筐，不把玩具混在一起！”還有的小組說:“請(qǐng)小朋友檢查！”最后，再由各組之間的幼兒相互提問修正。這樣，一套由幼兒自己提議的活動(dòng)區(qū)常規(guī)就制定出來了。隨后，教師請(qǐng)幼兒把自己制定的游戲常規(guī)畫下來，貼在玩具區(qū)，以幫助幼兒按照常規(guī)去做。在以后的區(qū)域活動(dòng)中，幼兒不僅自己自覺地遵守常規(guī)，而且還互相監(jiān)督，使常規(guī)教育真正落到了實(shí)處。

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如何改善親子關(guān)系？

1、記住自己的角色：父母 你的職責(zé)是保護(hù)自己的孩子，同時(shí)幫助他準(zhǔn)備好長(zhǎng)大成人。比成為孩子的朋友更加重要的，是父母要成為一名領(lǐng)導(dǎo)者和一位充滿耐心的老師。記住，該堅(jiān)持立場(chǎng)的時(shí)候就要堅(jiān)持，孩子需要管教。

2、有話慢慢說 對(duì)孩子發(fā)火，情緒激動(dòng)，是無(wú)法解決事情的。無(wú)法控制情緒怎么辦?那就自己呆一會(huì)兒，平靜一下。當(dāng)在孩子面前表現(xiàn)得平和時(shí)，父母就起到了最佳的表率作用，身體力行地教給孩子如何控制情緒和壓力。

3、別太嘮叨，多聽孩子說 青少年和成人一樣，都希望被尊重和重視。成為孩子“安全”的訴說對(duì)象。

4、掌握好平衡 父母最大的挑戰(zhàn)就是如何平衡好與孩子保持親密關(guān)系的同時(shí)，給予孩子一定空間和私人領(lǐng)地之間的平衡。這的確不容易做到。但是這對(duì)越來越獨(dú)立的子女而言，是必需的。

5、孩子一直在觀察，父母要做好表率 想讓你的孩子成為值得信賴、有責(zé)任心和愛心的人?那么做好表率吧，讓他們?cè)谏钪薪?jīng)常能看到你身上的這些閃光點(diǎn)。

6、愛的親親 在爸媽溫柔的親親下醒來，寶寶比較不會(huì)有起床氣，而晚安吻更是能給寶寶有備受呵護(hù)的感覺，有助于一覺到天亮，如此一來，寶寶一天的開始與結(jié)束都能在充滿愛的情境下進(jìn)行。游干桂老師表示，除了早安吻與晚安吻之外，對(duì)寶寶來說，親親代表著爸媽的愛與肯定，具有正向的意義，因此，爸媽平常不妨多給寶寶親親當(dāng)成鼓勵(lì)。

7、說明自己的期望 清楚地告訴孩子你對(duì)他的期望，并保持一致性，讓孩子有“法”可依，這樣他們就會(huì)更明確自己應(yīng)該如何做。

該如何改善親子關(guān)系

如果你的親子關(guān)系處理得很糟，孩子不能理解你的良苦用心，逆反心理太嚴(yán)重，不好好吃飯，也不用功讀書，你耐心教導(dǎo)、你棍棒教育都沒有用，當(dāng)面臨這樣的親子關(guān)系，你該怎么辦？

一、記住自己的角色：父母

你的職責(zé)是保護(hù)自己的孩子，同時(shí)幫助他準(zhǔn)備好長(zhǎng)大成人。比成為孩子的朋友更加重要的，是父母要成為一名領(lǐng)導(dǎo)者和一位充滿耐心的老師。記住，該堅(jiān)持立場(chǎng)的時(shí)候就要堅(jiān)持，孩子需要管教。

二、有話慢慢說

對(duì)孩子發(fā)火，情緒激動(dòng)，是無(wú)法解決事情的。無(wú)法控制情緒怎么辦?那就自己待一會(huì)兒，平靜一下。當(dāng)在孩子面前表現(xiàn)得平和時(shí)，父母就起到了最佳的表率作用，身體力行地教給孩子如何控制情緒和壓力。

三、別太嘮叨，多聽孩子說

青少年和成人一樣，都希望被尊重和重視。成為孩子“安全”的訴說對(duì)象很重要。

四、掌握好平衡

父母最大的挑戰(zhàn)就是如何平衡好與孩子保持親密關(guān)系的同時(shí)，給予孩子一定空間和私人領(lǐng)地之間的平衡。這的確不容易做到。但是這對(duì)越來越獨(dú)立的子女而言，是必需的。

五、做好表率

想讓你的孩子成為值得信賴、有責(zé)任心和愛心的人?那么做好表率吧，讓他們?cè)谏钪薪?jīng)常能看到你身上的這些閃光點(diǎn)。

六、說明自己的期望

清楚地告訴孩子你對(duì)他的期望，并保持一致性，讓孩子有“法”可依，這樣他們就會(huì)更明確自己應(yīng)該如何做。

七、抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)孩子

在孩子做了正確的決定或事情時(shí)，要抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)。贊揚(yáng)會(huì)讓他們覺得自己的決定和成功是受到重視的，同時(shí)他們的能力也得到肯定。

八、做真人，不是超人

如果發(fā)現(xiàn)自己有錯(cuò)誤和缺點(diǎn)要承認(rèn)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，向孩子表達(dá)自己的歉意。告訴孩子，父母跟他們一樣，正在努力做一個(gè)更好的人。

九、創(chuàng)造時(shí)機(jī)，享受家庭生活

有固定的家人一起用餐和休閑的時(shí)間。對(duì)絕大多數(shù)孩子而言，最快樂的時(shí)光是和家人尤其是父母在一起的時(shí)刻。

親子關(guān)系是隨著年歲的增長(zhǎng)與發(fā)展而動(dòng)態(tài)性地發(fā)展與變化的。這一時(shí)期對(duì)孩子性格的形成，品質(zhì)的培養(yǎng)，意志的磨練，與人交往模式的建立，都起到了決定性的作用。

親子關(guān)系能否處理得成功，是孩子成長(zhǎng)成人的關(guān)鍵一步。一個(gè)從融洽和睦的家庭關(guān)系中走出來的孩子，當(dāng)ta獨(dú)自走上社會(huì)時(shí)，ta的人際交往、ta的身心健康，ta面對(duì)一切成功喜悅、失敗苦痛時(shí)的內(nèi)心都會(huì)是強(qiáng)大而堅(jiān)韌的，ta有獨(dú)當(dāng)一面的做事能力。

如何促使孩子的性格和人格的完善

如何促使孩子的性格和人格的完善

交往，有益于孩子自我個(gè)性的形成。在孩子的一群玩伴中，每個(gè)成員都會(huì)找到一個(gè)適合自己的角色去扮演：有的充當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”，有的充當(dāng)“軍師”，有的充當(dāng)“辦事員”。通過這種群體間的游戲，使每一個(gè)孩子的能力和個(gè)性都有了充分展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使每一個(gè)孩子都從他人眼里發(fā)現(xiàn)了自己，認(rèn)識(shí)了自己，感到了自己的價(jià)值所在。這非常有利于孩子自我個(gè)性的發(fā)展。孩子長(zhǎng)大的過程也就是社會(huì)化的過程，而社會(huì)化離不開同齡群體密切交往的體驗(yàn)。讓孩子從小生活在伙伴的友誼之中，是避免虛擬時(shí)空誘惑的重要保障。

善于合作是人心理健康和個(gè)人人格發(fā)展的重要基礎(chǔ)。因?yàn)槿俗陨淼母惺艹３ＨQ于別人對(duì)他的評(píng)價(jià)。善于合作者，不僅能從工作中找到樂趣，而且能從生活中找到樂趣。那種自我封閉、孤芳自賞、不與人交往的人是享受不到生活的快樂的。善于合作的人，在困難中也會(huì)比別人多幾條道路；而不善于合作的人，在順境中也常常自斷自己的門路。

交往也是孩子心理健康的需要。孩子的生理、心理都在迅速發(fā)展，有些感情他不能隨心所欲地向父母老師表達(dá)，但在伙伴群體中卻能暢所欲言，把自己的喜怒哀樂隨意地表達(dá)出來，從而得到朋友的理

解、體諒、認(rèn)同?？鞓返暮⒆樱加谢锇?；孤獨(dú)的孩子，性情容易變得古怪。會(huì)交往的孩子，很少有攻擊性，容易受到歡迎；而那些性格孤僻的孩子往往具有攻擊性。會(huì)交往的孩子遇到矛盾，往往會(huì)用商量、和解的辦法去解決；不會(huì)交往的孩子遇到矛盾，往往用打罵、賭氣的方法去解決。因?yàn)椴辉概c人交往的孩子容易被小伙伴排斥，所以他也容易感到孤獨(dú)與寂寞。

人人都喜歡和快樂熱情的人在一起工作和生活。一些從小很有才華的孩子，就因?yàn)椤安缓先骸?，長(zhǎng)大以后常?！皯巡挪挥觥保愿小坝⑿蹮o(wú)用武之地”。他們不僅才華得不到發(fā)揮，而且一生“郁郁不得志”。那些善于處理人際關(guān)系的人，才華也能得到充分發(fā)揮，自己的一生也會(huì)顯得很快樂。

如果在一百年前，一個(gè)人獨(dú)往獨(dú)來，孤芳自賞，依靠個(gè)人奮斗，還可能取得一點(diǎn)成績(jī)的話，到今天，不要說取得成就，連生存都顯得有些困難了。所以，合作與交際是孩子在社會(huì)中生存和發(fā)展的需要。正如一首歌中所唱的：“千里難尋是朋友，朋友多了路好走?！?/p>

如何改善小孩做事磨蹭

怎樣讓孩子改掉拖拉的壞習(xí)慣呢,現(xiàn)在很多孩子都有起床要催,吃飯還要催,上學(xué)也要催,寫作業(yè)也要催,每天都是在家長(zhǎng)的催促下才不情愿的完成,家長(zhǎng)時(shí)刻要提醒孩子,有的的家長(zhǎng)直接動(dòng)手,但是也只起到一點(diǎn)點(diǎn)的效果,并沒有實(shí)質(zhì)上的解決孩子拖拉的問題.

怎樣讓孩子改掉拖拉的壞習(xí)慣呢？家長(zhǎng)就用這3個(gè)方法

孩子平常比較拖拉的壞毛病一定不能讓孩子形成習(xí)慣,孩子年齡小家長(zhǎng)容易糾正,孩子拖拉不是沒有原因的,任意一個(gè)壞的習(xí)慣都是從放縱開始的,孩子拖拉做任何事情都需要家長(zhǎng)不斷的催促,對(duì)于常常拖拉的孩子家長(zhǎng)可以用一些好的方法,引導(dǎo)孩子去完成,這樣才從根本上改掉孩子拖拉問題,

1、先從孩子的動(dòng)手能力開始

孩子干什么都慢孩子的動(dòng)手能力就比較差,不管是寫作業(yè)或者是生活中做事動(dòng)手能力非常差,家長(zhǎng)在生活中訓(xùn)練孩子多動(dòng)手的能力,生活和孩子的寫作業(yè)學(xué)習(xí)是密不可分的,訓(xùn)練孩子的動(dòng)手能力對(duì)孩子的拖拉就會(huì)有改善幫助作用.

2、提高孩子專心的能力

有的孩子磨蹭拖拉是有原因的,就是不專心一心二用,分神分心,不專注做一件事的原因,孩子平常學(xué)習(xí)寫作業(yè)的時(shí)候孩子的注意力不夠集中,在想其他的事情,學(xué)幾分鐘就玩幾分鐘,一邊學(xué)習(xí)一邊玩,到最后什么都沒做好,還拖拉磨蹭,家長(zhǎng)通過提高孩子的專心能力孩子就會(huì)提高孩子學(xué)習(xí)效率.

3、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)定

孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候很拖拉,家長(zhǎng)可以通過給孩子設(shè)定一些學(xué)習(xí)任務(wù),和設(shè)定時(shí)間完成,設(shè)定就根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),從孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間短開始,由短到長(zhǎng)的設(shè)置,慢慢的變化調(diào)整督促孩子提高學(xué)習(xí)效率和改善孩子不拖拉的行為.

孩子總是拖拉如何改善？

小健今年7歲，是一年級(jí)的學(xué)生，看上去活潑、可愛，但是小健的父母卻為孩子的學(xué)習(xí)操碎了心。因?yàn)樾〗懽鳂I(yè)時(shí)總是東看西看，磨磨蹭蹭，一會(huì)兒玩橡皮，一會(huì)兒吃鉛筆，要么咬手指，而且寫一會(huì)兒就起來溜達(dá)一圈，到處摸摸看看。這樣的寫法怎么能快起來？一個(gè)小時(shí)的作業(yè)常常兩三個(gè)小時(shí)都寫不完，所以每天總是很晚才能睡覺。小健為了作業(yè)的事經(jīng)常挨爸爸的揍。老師也反應(yīng)小健上課注意力不集中，而且還經(jīng)常搗亂，很調(diào)皮，一會(huì)兒拽別人的頭發(fā)，一會(huì)兒拉別人的衣服，影響其他的同學(xué)和課堂秩序。下面讓中國(guó)注意力訓(xùn)練網(wǎng)的老師來給家長(zhǎng)們支一招。

從生活習(xí)慣訓(xùn)練。

只能從生活習(xí)慣抓起啊，先給他規(guī)定時(shí)間，要求他在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成自己要做的事兒。一位家長(zhǎng)說，她女兒早上起床穿一雙襪子要十分鐘，孩子在床上把襪子理呀理，理得家長(zhǎng)冒火。什么吃飯，穿衣，洗漱能拖時(shí)間，盡量地拖時(shí)間。

對(duì)策：通過訓(xùn)練縮短孩子生活自理行為的時(shí)間。比如和爸爸媽媽比賽穿襪子，看誰(shuí)更快。在比賽之間先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地訓(xùn)練。家長(zhǎng)在比賽時(shí)，可以故意放慢一點(diǎn)，讓孩子覺得有有取勝的可能。甚至有時(shí)候不經(jīng)意輸給孩子，讓孩子覺得自己能做得快。讓孩子在生活中做事快，在學(xué)習(xí)中才會(huì)快起來。（言傳身教，潛移默化。孩子最大的榜樣就是離自己最親近的父母）

也可以用記時(shí)完成某一件事情，規(guī)定時(shí)間完成就表?yè)P(yáng)或記一個(gè)星星；得夠二十個(gè)星星可以滿足孩子的一個(gè)愿望。

第五招：規(guī)定時(shí)間沒有完成立即停止。有些孩子寫作業(yè)拖延時(shí)間到晚上十點(diǎn)，減少了睡眠時(shí)間，導(dǎo)致第二天上課沒有精神，降低了學(xué)習(xí)效率。周而復(fù)始，造成惡性循環(huán)。這時(shí)，我覺得可以給孩子確定一個(gè)作業(yè)完成的最后時(shí)間。要保證孩子十個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，很多家長(zhǎng)規(guī)定孩子九點(diǎn)鐘上床睡覺。所以到了晚上九點(diǎn)，孩子的作業(yè)還沒有完成，就不再寫了，要求孩子必須睡覺。作業(yè)沒有完成，會(huì)受到老師的批評(píng)。以后，孩子就會(huì)抓緊時(shí)間完成了。這個(gè)是狠招，家長(zhǎng)要具體分析孩子作業(yè)的量，有時(shí)候老師布置的作業(yè)超標(biāo)了，就不能用這個(gè)辦法。不到萬(wàn)不得已，不要使用這一招。

總之，對(duì)孩子磨蹭，家長(zhǎng)一定要用耐心和愛心幫助孩子逐步改正，不要操之過急。（任何習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天的事情，更何況糾正一個(gè)壞習(xí)慣重新建立好習(xí)慣？家長(zhǎng)們別著急，給自己也給孩子一點(diǎn)時(shí)間。）要注意總結(jié)方式方法，不斷提高孩子的速度。

如何改善寶寶的臭脾氣

在平時(shí)的生活中，我們往往會(huì)注意到，有些寶寶的脾氣非常好，有些卻分外火爆。 通過寶寶來看他們的爸爸媽媽，脾氣好的孩子，爸爸媽媽的脾氣也特別好，而脾氣火爆的孩子，他們的爸爸媽媽的脾氣也很火爆，因此想要讓孩子有個(gè)好脾氣，爸爸媽媽應(yīng)該先養(yǎng)成自己的好脾氣。

一、孩子壞脾氣的形成原因

1.先天因素或遺傳

在懷孕期間，媽媽的心情和脾氣都會(huì)對(duì)胎兒的脾氣養(yǎng)成造成影響，如果準(zhǔn)媽媽心理波動(dòng)大、情緒變化大，那么，孩子以后的脾氣也相對(duì)較差。

2.爸爸媽媽的脾氣影響

孩子在出生以后幾乎都是和爸爸媽媽呆在一起的，假如爸爸媽媽的脾氣不好 ，會(huì)對(duì)孩子的脾氣造成影響的，孩子在潛移默化之中，會(huì)學(xué)習(xí)到爸爸媽媽的壞脾氣。

3.爸爸媽媽的教育所致

一部分的爸爸媽媽教育孩子的時(shí)候，很少理解和包容孩子，總是責(zé)備批評(píng)打罵孩子，所以，孩子在這種氛圍下成長(zhǎng)，脾氣也就變得越來越壞了。

4.生活環(huán)境影響

如果孩子一直生活在矛盾紛爭(zhēng)非常多的家庭里，那么孩子的脾氣也會(huì)受到影響。

二、如何糾正孩子的壞脾氣

1.爸爸媽媽先糾正自己的壞脾氣

大部分孩子的壞脾氣都是受爸爸媽媽的影響，因?yàn)榘职謰寢層袎钠?，孩子就?huì)跟爸爸媽媽學(xué)，所以，爸爸媽媽首先要做的就是進(jìn)行反省同時(shí)糾正自己的壞脾氣。

2.讓孩子學(xué)會(huì)正確發(fā)泄情緒

在生活中，快樂和傷心是并存的，孩子傷心的時(shí)候，爸爸媽媽不要讓孩子憋著，但是也不能讓孩子隨便亂發(fā)泄，要教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正確發(fā)泄，這樣孩子的脾氣才會(huì)變好。

3.爸爸媽媽要適當(dāng)包容理解孩子

糾正孩子的壞脾氣，爸爸媽媽要適當(dāng)包容理解孩子，很多爸爸媽媽不懂得尊重孩子，不懂得多理解包容孩子，所以孩子的脾氣越來越壞，所以，如果爸爸媽媽對(duì)孩子多一點(diǎn)包容，對(duì)孩子的脾氣進(jìn)行正確引導(dǎo)和矯正，那么孩子的脾氣才能夠越來越好。

育兒知識(shí)：如何改善孩子厭食癥

育兒知識(shí)：如何改善孩子厭食癥

厭食癥是什么？小兒厭食癥說的是小孩長(zhǎng)時(shí)間出現(xiàn)不加并且減退，多發(fā)于3歲到6歲的孩童身上。一般來說，小兒厭食癥的主要癥狀有很多，包括食欲減退或食欲不振、嘔吐、便秘、肚子痛拉肚子等癥狀。小兒厭食癥多由不良的飲食習(xí)慣引起，微量元素的缺乏和多種慢性疾病等都會(huì)導(dǎo)致小兒厭食。下面我們具體看看小兒厭食癥是什么？

很多的厭食癥都與混亂的飲食習(xí)慣有著很大的關(guān)系。小孩吃的零食過多、吃飯前大量引用飲料、進(jìn)食的時(shí)候注意力不集中（看電視，玩手機(jī)，玩游戲）等等不良的習(xí)慣，會(huì)擾亂或抑制胃酸及消化酶的分泌，從而使得小孩食欲減退。還有就是家長(zhǎng)們長(zhǎng)期強(qiáng)迫小孩吃飯的惡果。這些家長(zhǎng)他們往往過分擔(dān)心小孩的營(yíng)養(yǎng)不足，身高太矮，體重增長(zhǎng)的慢，飯量過小等，強(qiáng)迫小孩進(jìn)食。會(huì)大大影響了他們的情緒，這樣就產(chǎn)生了“吃飯等于受罪”的錯(cuò)覺，并逐漸形成了條件反射性拒食，最終發(fā)展成厭食。

兒厭食癥的癥狀表現(xiàn)如下：

積滯不化：小孩不想吃食物，或者食物吃到嘴里無(wú)味，拒進(jìn)飲食，身體偏瘦，而精神狀態(tài)尚可，二便基本正常；

脾胃氣虛：小孩會(huì)精神不好，若稍進(jìn)飲食，面色萎黃，厭食、拒食，大便中夾有不消化殘?jiān)虼蟊悴怀尚?，容易出汗，舌苔薄白等?/p>

胃陰不足：小孩會(huì)口發(fā)干，喜歡多喝飲料不愿意吃飯，皮膚干燥，大便多干結(jié)，舌苔少，舌質(zhì)偏紅等。

建議各位家長(zhǎng)做飯鍋巴蓮子

【飯鍋巴蓮子的原材料】飯鍋巴、面鍋巴各154克，懷山藥15克，山楂、建粬各，麥芽9克，薏苡仁、蓮子、白術(shù)各10克，砂仁6克，甘草3克。

【功能主治】健脾醒胃，消食導(dǎo)滯。主治小兒厭食。

【用法用量】每天1劑，水煎服。5天為1療程。