如何應對小班幼兒不愿在幼兒園大便的問題？

小編有話說：大便難是小班幼兒入園后的一大難題。造成這種問題的原因有以下幾種：有的幼兒腿部力量及平衡能力較差，不習慣幼兒園的蹲便方式，不愿在幼兒園排便，因而常常憋便或直接便在褲子里；有的幼兒依賴性強，大便時習慣了成人陪同，入園后獨自大便不適應：還有的幼兒常常因貪玩而憋便。這些不良的排便習慣容易讓幼兒產(chǎn)生緊張心理而不愿來園，導致家長對教師產(chǎn)生誤會。因此，教師需要對幼兒進行細心的觀察和了解，用適宜的方法幫助他們養(yǎng)成良好的排便習慣。小編今天也給大家來支幾招：

加強入園前的了解，做好入園后的記錄。

在幼兒人園前，通過讓家長填寫《幼兒成長小檔案》，了解幼兒在家的排便情況。幼兒入園后，定時提醒幼兒大、小便。在此基礎上，運用《幼兒在園一日生活情況記錄表》，?記錄幼兒排便的基本情況，表揚幼兒取得的進步，加強家園間的溝通。此外，教師還要注意給幼兒創(chuàng)設寬松的精神環(huán)境，讓幼兒在心理上獲得安全感。這樣一段時間后，相信大多數(shù)幼兒都能順利適應幼兒園的生活，能基本形成良好的排便習慣。

增強幼兒的腿部力量和身體平衡能力。

對于個別幼兒腿部力量及平衡能力較差的問題，教師可以結合戶外體育游戲，幫助這類幼兒增強腿部力量和身體平衡能力。

比如“過小橋”的游戲：教師準備拱形門、平衡木等材料，然后設置小河的情景，請幼兒鉆過拱形門，走過平衡木，去小河對岸和老師做游戲。再比如“矮公雞和丹頂鶴”的游戲：當教師說到矮公雞時，幼兒就蹲著向前走；當教師說到丹頂鶴的時候，幼兒就踮起腳尖向前走，游戲反復交替進行。

通過這些有趣的練習，幼兒的平衡能力及大肌肉力量都會得到明顯的增強，這有利于他們改善蹲便難的問題。

此外，教師還可以通過有趣的“帶娃娃去大便”的游戲讓幼兒再次體驗到在幼兒園如廁是一件輕松愉快的事情。這個游戲的玩法是：在“娃娃家”中，設立娃娃衛(wèi)生間，教師自制與班級衛(wèi)生間相同的便器，請幼兒在玩“娃娃家”時，帶著自己的娃娃去上衛(wèi)生間。期間，教師要指導幼兒鞏固上大便的要領:?事先取好廁紙，脫褲子要脫到膝蓋處，蹲下時手要扶著小把手，大便后要叫老師或是媽媽擦屁股。

和幼兒一起玩大便記錄的游戲，讓幼兒感受到大便帶來的樂趣。

幼兒每次大便后，都請他們在記錄紙上畫一個小太陽，在離園的時候請他們把記錄紙帶回家，幼兒會非常高興的。大便記錄，不僅讓家長了解了幼兒當日大便的情況，也培養(yǎng)了幼兒定時大便的好習慣。排便雖不是游戲，但融入游戲的因素，幼兒定時排便習慣的養(yǎng)成就會變得輕松、容易。[趣祝福 wwW.zFW152.cOm]

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如何應對寶寶入園生病問題

如何應對寶寶入園生病問題

孩子進入幼兒園，就如同我們成人走入社會，連大人都可能不適應，更何況孩子。

飲食水土不服

當寶寶從一個被精心照顧的小環(huán)境進入到集體的大環(huán)境后，他(她)的飲食起居習慣發(fā)生了很大的改變，生理上會有不適應的感覺。比如，幼兒園里的飯菜一時不合寶寶的胃口，有挑食毛病的寶寶吃飯肯定不香，吸收不好，長期下來抵抗力自然也不好。

感冒

感冒又稱上呼吸道感染，是寶寶生長發(fā)育過程中容易發(fā)生的一種常見病。如上文所說，添減衣物不當，抵抗力差，細菌接觸機會多，感冒成為了寶寶“入園病”的頭號殺手。

帶寶寶去幼兒園時，要多帶一套衣服，如果衣服尿濕或天氣忽然轉涼，老師能有衣服及時給寶寶穿上。此外手機要時刻處于開機狀態(tài)，讓老師能隨時聯(lián)系到?；丶液?，給寶寶吃些水果，水果中富含豐富的維生素，其中維生素A、C都能提升抵抗力。

發(fā)燒

寶寶發(fā)燒有內(nèi)外原因，外在原因由新環(huán)境、溫差引起，內(nèi)在原因是身體潛在的扁桃腺炎、腸炎、氣管炎而引起的。找對病因，才能接觸寶寶生病痛苦。送寶寶去幼兒園時，上衣最好穿容易穿脫的小上衣，并且和幼兒園老師說一下：如果熱的話，幫寶寶脫下一件衣服。還要記得給寶寶多喝水。如果寶寶發(fā)燒，要讓寶寶多休息，發(fā)燒在38.5℃以下，可以先觀察，并多喝水，少穿衣，看看體溫是否能降下來。如果體溫超過38.5℃，最好及時就醫(yī)。

交叉感染

寶寶接觸的小朋友多了，環(huán)境復雜了，接觸各種病原體的機會也就多了，患病的次數(shù)就會相應增多。通常像呼吸道疾病、手足口病等最容易交叉感染。

抵抗力差前面有交叉感染，后面是寶寶抵抗力差的小身軀，細菌病菌入侵指數(shù)再次直線上升!

分離焦慮

離開了熟悉的環(huán)境和家人，在陌生的環(huán)境下，寶貝必然有恐懼，害怕，焦慮的心情。在這種心情下，能吃飽睡好玩好嗎?內(nèi)在的不安因子只能通過小身板爆發(fā)了。及時疏導寶寶分離焦慮，用好玩有趣的事物吸引、鼓勵寶寶上幼兒園，幫助寶寶盡快交朋友。

學校如何應對小學生心理問題

1、應采取心理輔導的方式為學生提供全面的幫助

（1）團體輔導。團體輔導采用專題講座、專題活動等方式，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

（2）個案教育。小學生個案教育是對上述心理輔導的補充和深入。個案的對象應有典型的意義，可以是智優(yōu)學生、模范學生、問題較多的學生，學生作為個案對象，可以讓本人知道或不知道，主要根據(jù)研究的需要而定。個案教育一般要做較長的跟蹤研究，一個學生在校接觸許多的教師，因此學生個案教育最好采用合作的方式進行，以負責人為主，幾位教師共同觀察和研究同一對象。個案教育一定要作好記錄，盡量詳盡，如觀察筆記、談話記錄等。記錄一定要真實，還可以也記錄者的感受。要妥善保管學生的個案資料，原則上學生在校期間個案研究不公開。

2、教師應該正確引導好小學生的心理健康意識

(1)教師應引導小學生積極參加集體活動和社會交往

小學生在學習文化知識和基本技能的同時，還必須有計劃、有目的地參加一些集體活動和社會交往，如夏令營、手拉手活動、體育比賽、文藝活動等，只有這樣，才能更好地培養(yǎng)多種多樣的興趣和愛好，學會觀察、分析、評價自己，逐步形成自尊、自愛、自信、自制的良好心理品質，滿足自己接觸社會，進行社會交往的較高級的需要，也有利于形成并長期保持積極樂觀的心態(tài)。

(2)教師應教會小學生一些簡單有效的自我心理健康教育的方法

小學生自我心理健康教育有以下幾種常用方法，如：①學會放松。知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節(jié)放松的。②與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子收益。③學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內(nèi)心秘密被人知道，要學會坦然地對人與對己。

(3)教師應培養(yǎng)小學生善于求助，尋找支持的意識

尋求幫助是現(xiàn)代人所應具有的積極的態(tài)度，面對壓力、困惑，要尋找心理支持，以獲得良好的幫助和指導，有問題，可以和師長、親人、朋友等談。求得幫助的過程，也就是一個自助的過程，我們所獲得的不僅是這一次的辦法，而是自己的更多體會。心理咨詢也是可以利用的有效方式之一，通過心理咨詢，可以使咨詢對象的認識、情感和行為有所變化。在這個豐富的社會，我們有充分的理由相信：對于每一個人只有一次的生命，它的質量是完全可以改變和提高。

幼兒哭鬧不愿意上幼兒園的應對方法

幼兒哭鬧不愿意上幼兒園的應對方法：心要硬手要軟。在此只針對剛入園的寶寶，如果是上過很長時間突然哭鬧拒絕去幼兒園的，要仔細查找原因。

寶寶入園第一個月，基本是哭著上學去，哭著放學來，還隔三差五的生場小病。堅持送孩子去幼兒園吧，家長們既不放心又心疼；請兩天假吧，又怕助長了寶寶的厭學情緒。幼教專家表示，在寶寶入園的哭鬧期家長要軟硬兼施，既要狠下心來堅持接送，幫孩子早日適應幼兒園生活；又要悉心照顧好孩子的飲食健康，防止孩子因情緒低落而生病。

幼兒哭鬧不愿意上幼兒園的應對方法

“入園第一個月，基本所有的孩子都有哭鬧現(xiàn)象?！睂⒆觼碚f，幼兒園的環(huán)境、老師、小朋友和玩具都是陌生的，最重要的是爸爸媽媽不在跟前，自己不再是被關注、呵護的焦點。不安、焦慮，甚至恐懼的情緒讓寶寶手足無措，哭鬧成為唯一的發(fā)泄出口。

“孩子哭著入園，放學的時候還是眼淚汪汪的，會不會在幼兒園哭了一整天？”面對家長們的疑問，老師表示，其實孩子的哭鬧是間歇性的。一般，寶寶在剛入園時哭一會兒；碰到自己不能解決的問題，如吃飯、上廁所時，他會因為能力不足或想媽媽而委屈地哭，放學時見到媽媽再哭一下表達自己的不滿。孫萌表示，大部分孩子的哭鬧現(xiàn)象會持續(xù)一個月，有的孩子一開始哭得兇，隨著時間推延會逐漸適應；有的孩子一入園很適應，過兩天新鮮感過去了，就開始哭鬧。哭鬧持續(xù)時間最長的，往往是那些不能堅持每天入園的孩子，“越是不能堅持入園，孩子就適應得越慢，和其他孩子的差距就越大，這樣的孩子哭鬧期甚至超過1年?！睂O萌說。

如何幫孩子度過哭鬧期呢？雖然每個孩子都會哭鬧，但具體的原因還是因人而異的，家長最好能對癥下藥。

恐懼幼兒園

平常家長言談中，父母給孩子傳遞了幼兒園的負面信息，如“不聽話就送你去幼兒園，讓老師管你”，孩子自然恐懼上幼兒園。家長要多從積極方面表述幼兒園生活，如在幼兒園可以學本領，交朋友等。

分離焦慮

全職媽媽或祖輩帶大的孩子依賴性強，一旦入園分離焦慮也表現(xiàn)得比較嚴重。父母要加強孩子的自理、自立訓練，同時要遵守和孩子之間的約定，答應了孩子4點半去接他，就一定要做到。否則，孩子會認為父母言而無信，從而加重焦慮情緒。

試探家長的底線

幼兒園沒有家里舒服，得到的關注與照顧沒有家里多。有的孩子就用哭鬧、甚至謊稱肚子痛等理由來試探家長的底線，以達到不去幼兒園的目的。對這類型寶寶，只有一個辦法，那就是堅持送他去幼兒園，否則他不去幼兒園的借口會越來越多、次數(shù)也會越來越頻繁。

寶貝平常很少生病，為啥一入園就隔三差五的小病不斷呢？很多家長甚至因此懷疑幼兒園的衛(wèi)生和飲食安全?！吧瞽h(huán)境和幼兒情緒的波動是新生生病的主要原因?！睂O萌老師解釋說，孩子入院前，生活起居都在家庭這個小環(huán)境里，病原體比較少，進入幼兒園后，孩子接觸的小朋友多了，接觸各種病原體的機會也就多了。一個孩子生病，很容易就傳染給其他小朋友。此外，孩子飲食起居習慣的改變，對他生理是一種挑戰(zhàn)，而情緒的波動和低落，也會引發(fā)生理的失調，如頭痛、肚子痛、尿頻等。這些都會造成孩子體質下降，從而引發(fā)感冒、發(fā)燒、腹瀉等疾病。

孩子一旦生病，特別是傳染性疾病，最好在家靜養(yǎng)。同時，家長要每天和孩子一塊兒回顧在幼兒園里的生活和有趣的事，保持孩子對幼兒園的興趣和好感。孩子痊愈后及時送孩子回幼兒園，否則入園不規(guī)律，會延長孩子的入園適應期和疾病易感期。因此，入園初期，家長要悉心照顧孩子的飲食起居，幫孩子度過這段疾病易感期，盡快適應幼兒園的生活。

多喝水

秋季干燥，人體本身缺水，寶貝在適應期又?？奁苋菀紫奶嗨?。因此，家長要注意給寶貝補水，多吃水果蔬菜。

適當增加營養(yǎng)

如果孩子入園后食欲不振，家長可做些蛋白質豐富好吸收的食物。在剛入園那段時間，不要強求孩子吃得跟以前一樣多，也別隨便給孩子加餐，否則積住食，反而容易生病。

幫寶貝放松心情

家長多給孩子愛撫和肌膚之親，這樣有利于孩子安全感的重建。睡覺時，播放輕柔的音樂，或讓他聽著故事入睡。

回家先消毒

孩子從幼兒園回來之后，最好把外衣外褲都換掉，勤洗手洗臉，減少感染幾率。如果得知周圍有孩子生病，可以給孩子喝點板藍根或是吃點大蒜加以預防。

增加戶外運動

平常多讓孩子進行體育鍛煉，曬太陽，到戶外多呼吸新鮮空氣，提高孩子的免疫力，可減少生病的幾率。

育兒知識：如何應對幼兒園入園焦慮

育兒知識：如何應對幼兒園入園焦慮

第一，我們要接受孩子的情緒，盡量讓她把這種焦慮抒發(fā)出來，并且肯定的告訴她，我們很愛他，不是離開，只是短暫分離，媽媽回來接你，準時來。

第二，盡量這段時間都是媽媽親自接送。并且每次都強調“你上幼兒園之后，媽媽也要去上班，我們在不同的地方，我會想你的。”

第三，盡量睡眠充足，不要吃多或者睡的晚，堅持規(guī)律作息，是幫助她認知“每天重復相同的事”，媽媽會出現(xiàn)有如她會離開一樣。這是安全感鞏固的好時期。

第四，接送孩子的路上可以聊天，聊你自己對今天的工作有什么安排，有什么期待，不要去問她，不著急反饋，只說你自己。入園后保持微笑，短暫告別，一個擁抱后迅速離開。有條件的，當著孩子的面對老師說“我家xxx很喜歡幼兒園，但她有點不適應，您一定會好好照顧她的，對嗎？”一般有點素質的老師都意領神會會配合你。

第五，給孩子魔法親親之類的方式，或者帶一個平時最得意最喜歡的玩具，可以讓他在幼兒園有談資，幫助結交朋友。參見繪本《魔法親親》《古納什小兔又來了》。

第六，經(jīng)常給孩子看老師發(fā)過來的視頻，聊天內(nèi)容包括，這是誰?。磕銈冊诟墒裁窗。恐惖?，無知一點。孩子會很有興趣給你解釋。慢慢讓他明白幼兒園和家是兩個空間維度的事

不愛去幼兒園的小朋友應該如何引導

幼兒園已經(jīng)開學了，但對于剛送入幼兒園的孩子來說，“入園分離性焦慮”是繞不過去的門檻，絕大多數(shù)孩子在入園幾天后都會又哭又鬧，不愿去幼兒園，怎么安慰都無濟于事。孩子出現(xiàn)這種情況時，家長要怎樣做才能讓孩子最快地適應幼兒園環(huán)境呢？

孩子焦慮是正常表現(xiàn)，家長不必緊張

有些孩子在幼兒園里，會出現(xiàn)飲食減少、睡眠不安、情緒不穩(wěn)、少言寡語甚至是拒絕進食的情況。這種現(xiàn)象，在心理學上叫做“入園分離性焦慮”，其實是孩子離開父母時的一種正常的心理反應，家長不要因此而焦慮或過于緊張。

家長如果按照一定的方法去做，就能夠幫助孩子盡快度過這段適應期。

提前跟老師聯(lián)系，熟悉班級環(huán)境

父母可以抽時間帶孩子到幼兒園附近參觀，讓他了解周圍的環(huán)境，實地觀察比口頭上的講解來得更有效。確定入園后，要與老師取得聯(lián)系，帶孩子到班上熟悉環(huán)境，激發(fā)幼兒來園的愿望。

不要看到孩子傷心就跟著抹淚

送孩子去幼兒園的態(tài)度要堅決，孩子哭鬧時，家長不要表現(xiàn)得太上心，要讓孩子知道，哭鬧也是不行的，在這個階段必須要去幼兒園。為了安慰孩子，家長可以在去幼兒園之前，與孩子做一些約定，對他進行心理暗示。比如，在去幼兒園之前，家長可以允諾孩子做一些事情，然后與孩子‘拉鉤約定，再蓋個小印章’，說到的必須做到。這樣每天都有一種暗示，會慢慢減緩孩子的焦慮心理。

家長離開幼兒園時不要太留戀

家長把孩子送到幼兒園后，不論孩子如何哭鬧，都要堅決與孩子告別說再見。當然，家長也可以稍微停留一些時間，但時間不要太長，時間越長，孩子對父母的依戀越強烈。

同樣，家長也不要偷偷溜走，這樣的話會在孩子心里留下陰影：爸爸媽媽怎么忽然不見了？他們?nèi)ツ睦锪?？這對孩子的成長也很不利。

不肯午睡的孩子，可帶個玩具去幼兒園

有的孩子不肯睡午覺，這其實也是“入園分離性焦慮”的一種表現(xiàn)。對這樣的孩子，家長可以讓孩子帶一個平時在家里最喜歡的玩具去幼兒園，讓孩子抱著玩具睡，減少孩子的孤獨感，讓孩子把對媽媽的依戀轉移到玩具身上。

降低依賴，心理成熟的孩子不愛“委屈”

有些家長在接園時的表現(xiàn)過于焦慮，一整天沒見到孩子，準備了零食、玩具，急匆匆地趕到幼兒園，一見到孩子抱著親了又親，這種過于強烈的愛會讓孩子覺得自己很委屈，這也不利于其適應幼兒園。

樹立老師的“媽咪”形象

孩子入園后，老師就成為他一天中接觸最多的成人，剛開始，肯定有一定的陌生感，但慢慢會與老師建立感情產(chǎn)生依賴，在這個過程中，家長要積極引導幼兒，老師每天會像媽咪一樣照顧他吃飯、睡覺、穿衣，教他學習新本領，小朋友遇到困難要告訴老師，老師會幫助他解決。對老師積極的評價會讓孩子更快接受幼兒園的生活。

給孩子講故事

媽媽可以經(jīng)常給孩子講講上學或幼兒園的快樂故事。例如可以自編故事《貓咪上學記》，杜撰的主角可以是寶寶熟悉的卡通人物或小動物，通過貓咪在幼兒園快樂游戲的過程來讓寶寶憧憬幼兒園生活。

創(chuàng)造機會，積極認識班級的新伙伴

積極的交往行為也會幫助孩子減輕焦慮，一個班級就像一個大家庭，由于孩子們被編在一個班，家長們的緣分也由此誕生。家長們可利用業(yè)余時間相邀一起帶著孩子出去玩，孩子們在親子的氛圍下更容易建立友情，到了幼兒園會表現(xiàn)出親近感，有了小伙伴的陪伴及共同游戲，孩子會轉移焦慮的情緒。

多交流互動，進行興趣引導

在回家的路上，家長應該多多和孩子交談。孩子第一天的校園生活，肯定有許多新奇的經(jīng)歷，他肯定有一肚子的話要說。父母應該及時引導，多溝通交流，當孩子講出他的“奇遇”后，父母應該及時做出反饋。如果孩子比較內(nèi)向，家長也應該多多提問，以引起他的興趣。比方說，今天老師都教了什么內(nèi)容??？小朋友中誰最漂亮??？你今天吃的什么午飯啊？當孩子回答以后，家長應該進行肯定鼓勵，這樣可以增強孩子的自信。

如何對待在幼兒園受欺負的孩子

每天下班后，團團媽媽都急急忙忙往回趕，好在幼兒園放學時能按時接團團。今天，她滿心歡喜地趕到幼兒園，可一見到團團，突然發(fā)現(xiàn)團團粉紅的小臉上多了一道紅色的抓痕，團團媽媽心里真不是滋味。幼兒園老師馬上向團團媽媽解釋了情況。原來，班上那個長得非常結實的小男孩和團團一起玩，玩著玩著就為一個玩具爭了起來，老師趕緊跑來勸阻，可小男孩的手以迅雷不及掩耳之勢，抓到了團團的小臉上，一道紅紅的血印出來了。在幼兒園中，小寶寶間免不了鬧矛盾，出現(xiàn)咬傷、抓傷的情況，這是由于寶寶年齡及心理特點造成的。寶寶們學會分享、合作、規(guī)則意識大概要花上幾年的時間，到了幼兒園大班，小寶寶們才初步懂得謙讓。但由于現(xiàn)在的寶寶一般入園年齡較小，自制力比較差，寶寶并不能有效控制自己的情緒，家長看到自家寶寶受了委屈，心中肯定不舒服，那家長又該如何對待這種意外情況呢?

Do

首先，老師在發(fā)現(xiàn)情況后，要在家長接幼兒時，和家長交代清楚事情原委。無論是何種原因造成的皮膚外傷，老師都要向家長道歉。老師誠懇的態(tài)度，會緩解家長和老師間的隔閡。

如果寶寶在幼兒園經(jīng)常出現(xiàn)被抓傷的情況，這時家長就該引起重視了，是因為師生比例不合適?還是因為帶班老師不負責任?分析一下原因后，可以將情況反映給園長，必要時為寶寶轉園。

Don’t

家長也應該認識到，大多數(shù)老師是稱職的，是值得家長信賴的。因此對老師不能過分挑剔，不能一味指責老師的過失，尤其是不能當著寶寶的面指責老師。

2

家長VS自家寶寶

DO

寶寶受了欺侮，做家長的肯定比自己受了傷害還難受。把寶寶從幼兒園接回家后，家長要問一問寶寶受傷的情況，指出寶寶究竟哪做得不好。如果是因為爭搶玩具，家長要告訴寶寶學會謙讓、分享、合作等等。同時家長也要告訴寶寶一些保護自己的方法，比如：當別人上來抓你的臉時，你可以用胳膊擋住;當別人搶你的玩具時，你可以告訴老師，讓老師來主持公道。

Don’t

千萬不要因為自家寶寶受欺侮了，就對寶寶說：“你怎那么笨，他打你你也打他?！边@樣的教育和幼兒園的教育是不一致的，寶寶會無所適從，對寶寶有一定的心理壓力。

家長VS打人的寶寶

Do

小寶寶間發(fā)生打人的問題，并不能將其歸類到道德的高度，寶寶年齡尚小，不能正確表達自己的感情和需要，因此會以不適當?shù)姆绞节A得自己的利益。家長對待抓傷了自家寶貝的那個厲害寶寶，應該和其他寶寶一視同仁。

Don’t

家長不要對打人的寶寶怒氣沖沖，逼問打人的原委。小寶寶會非常害怕，這樣可能會導致兩個家庭間的矛盾。

3

家長VS家長

Do

由于經(jīng)常接送寶寶，家長間也互相熟識了，如果有條件，可以創(chuàng)造一些條件，讓寶寶們一起玩，看看他們怎樣合作。如果寶寶間出現(xiàn)爭執(zhí)，家長可先看他們能否自己解決，如果兩個寶寶快急了，家長可以出面調解，告訴他們正確的做法。

Don’t

不要因為寶寶間打架了，家長間都不說話了，其實寶寶是最不記仇的。孩子們前一分鐘打架，后一分鐘可能就玩得不亦樂乎。家長們何必太認真了呢?

愛心提示：

家長要勤給寶寶剪指甲，剪完后用小銼磨去毛刺，這樣寶寶不會自己抓破臉皮，也不容易抓傷別的寶寶。