游戲計(jì)劃

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，在活動(dòng)中，幼兒能自由模仿生活中成人的活動(dòng)，成人的言行，舉止都是孩子們模仿的榜樣，幼兒生活的需要滋生著游戲的動(dòng)機(jī)，我們把游戲做為基本活動(dòng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)和滿足著幼兒生活的需要。

幼兒園的游戲活動(dòng)分為室內(nèi)游戲和戶外活動(dòng)兩大類。室內(nèi)游戲包括：角色游戲，桌面游戲，地毯游戲；戶外活動(dòng)包括：體育游戲，玩大型玩具等。本學(xué)期，作為小班實(shí)驗(yàn)班的教師，我們根據(jù)孩子的實(shí)際情況，著重開展角色游戲、分區(qū)游戲和戶外體育游戲。

在角色游戲中，萌發(fā)初步的角色意識(shí)，產(chǎn)生初步的角色行為，養(yǎng)成初步的自控能力，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，能和小伙伴友好相處，不爭(zhēng)搶玩具。由于小班幼兒年齡小，根據(jù)他們渴望模仿成人生活的欲望，我們著重開展“娃娃家”活動(dòng)，為幼兒提供模仿成人活動(dòng)的機(jī)會(huì)，為幼兒提供足夠數(shù)量的玩具，尤其是同類的玩具要多準(zhǔn)備一些，滿足幼兒擺弄玩具的行為，提示幼兒聯(lián)想主題和角色，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，利用有趣的玩具材料是幼兒產(chǎn)生角色行為的聯(lián)想，在游戲的過程中，教育幼兒要輕拿輕放玩具和其它一些物品，學(xué)會(huì)玩過的玩具材料要放回原處。從角色游戲的內(nèi)容來(lái)看，小班幼兒的游戲內(nèi)容都很簡(jiǎn)單，他們喜歡獨(dú)自游戲，沒有老師的指導(dǎo)，他們也會(huì)玩得津津有味，游戲時(shí)，也僅限于幾個(gè)具體的動(dòng)作，像燒飯、倒水、喂娃娃等。我們應(yīng)為孩子提供近于真實(shí)的情景，提供給他們一般游戲所用的替代物與生活中的實(shí)物很相似，像用紙盒做的大立柜，電視機(jī)，沙發(fā)，床；用棉布和棉花制作的小包子，小餃子等。形象逼真，色澤鮮艷，從而激發(fā)幼兒的游戲興趣，使他們的游戲動(dòng)作更接近真實(shí)，找準(zhǔn)角色位置。yjS21.Com

分區(qū)游戲是我們晨間活動(dòng)的主要形式，區(qū)域的劃分主要有閱讀角、穿珠、玩玩具等，為幼兒留下較大的空間。

為了更好的開展體育游戲，我們?yōu)橛變褐谱髁巳耸?件戶外活動(dòng)玩具，有用自制的沙包，有用鞋盒制作的拖拉小車，有用打包帶制作的套圈，廢舊彩色布制作的飛碟和皮球等，為幼兒提供了豐富多彩的游戲材料，滿足了幼兒游戲活動(dòng)的需要。為了更好的吸引幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，使幼兒的身體各部分協(xié)調(diào)的發(fā)展，促進(jìn)了幼兒食欲的旺盛和睡眠質(zhì)量的提高，我們每一次戶外活動(dòng)都設(shè)計(jì)好不同的主題，增強(qiáng)游戲的趣味性，堅(jiān)持開展戶外活動(dòng)，為幼兒健康成長(zhǎng)起不可低估的作用。

本學(xué)期我們要注重貫徹“以人為本”的教育理念，把游戲貫穿于幼兒的一日活動(dòng)之中，一切以幼兒的發(fā)展需要為目標(biāo)，寓教育于各項(xiàng)游戲之中，通過游戲活動(dòng)的開展，滿足了幼兒身體發(fā)展的需要，也滿足了幼兒充分表現(xiàn)自我的需要，使他們感受的游戲的快樂，也感受到大家分享游戲的樂趣。

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手指游戲教學(xué)計(jì)劃

假期過得真快，新學(xué)期來(lái)臨了，教學(xué)計(jì)劃可以幫助教師們有效地實(shí)施課堂教學(xué)，學(xué)科教學(xué)計(jì)劃怎么寫好呢？作為一個(gè)讀者我認(rèn)為“手指游戲教學(xué)計(jì)劃”是眾多文章中的佳品，請(qǐng)務(wù)必關(guān)注我們網(wǎng)站的最新動(dòng)向確保不會(huì)遺漏任何重要信息！

手指游戲教學(xué)計(jì)劃【篇1】

手指游戲教學(xué)計(jì)劃

手指游戲是指通過手指的動(dòng)作和技巧形成的各種游戲，它不僅可以鍛煉手指的靈活度和協(xié)調(diào)能力，同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子的觀察力、發(fā)散思維能力等，是一種“玩中學(xué)”的好方法。本文旨在為教育者提供一份手指游戲教學(xué)計(jì)劃，幫助孩子們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)手指游戲。

一、簡(jiǎn)介

手指游戲是一種獨(dú)特的游戲形式，它以手指的動(dòng)作、手勢(shì)、節(jié)奏等為核心元素，通過手指的不同組合和變化，形成各種不同的玩法。手指游戲既可以是單獨(dú)的活動(dòng)，也可以是一些團(tuán)體游戲中的一部分。手指游戲具有豐富多彩的形式，能夠讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ绣憻捝眢w、豐富思維，是非常好的娛樂方式和學(xué)習(xí)途徑。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、鍛煉手指的靈活度和協(xié)調(diào)能力。

2、促進(jìn)孩子們的思維發(fā)展，培養(yǎng)他們的觀察力、發(fā)散思維等。

3、培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)小集體的凝聚力。

三、教學(xué)內(nèi)容

手指游戲教學(xué)分為兩個(gè)部分，單人手指游戲和團(tuán)體手指游戲。

1、單人手指游戲

（1）手指燃燒

做法：將右手食指和左手無(wú)名指并攏，做出火柴棍捻著火的樣子，接著將右手食指從左手無(wú)名指下面穿過，變成左手食指和右手無(wú)名指并攏，然后再做出“啪”的一聲模擬火柴燃燒爆炸，手指分開后，右手食指要從左手食指下面穿過，再重復(fù)以上手指動(dòng)作。

（2）搟面條

做法：右手握拳，食指向上伸展，左手食指從右手食指的下方繞過，然后伸直，成為搟面條的樣子，接著兩只手的拳頭相互碰撞變成蛇皮狀，左手食指把右手食指夾住，接著重復(fù)以上動(dòng)作。

（3）甩繩索

做法：兩只手掌心相對(duì)，兩手大拇指交叉扣住，做出甩繩索的動(dòng)作，接著再用四指扣住拇指，輕輕彎曲，再放開變?yōu)樗K索的樣子，重復(fù)以上動(dòng)作。

（4）綠草蓋地

做法：將右手握成拳頭，食指向上伸出，左手的大拇指和食指“捏”住右手拳頭，右手食指繞過左手拇指和食指的交匯處，接著伸出并點(diǎn)在左手大拇指上，然后再將右手拳頭傾斜，成為綠草蓋地的模樣，重復(fù)以上動(dòng)作。

（5）環(huán)形相扣

做法：兩只手的手指輕輕相扣，左手中指從右手中指下穿過，右手中指從左手中指下穿過，成環(huán)形，然后兩只手的食指、無(wú)名指同時(shí)伸出，兩手呈交叉的姿態(tài)，重復(fù)以上動(dòng)作。

2、團(tuán)體手指游戲

（1）團(tuán)結(jié)就是力量

做法：將所有人的左手伸出并握成拳頭，右手食指伸出，右手大拇指向下插入左手拳頭中，左手大拇指向上翹起，一下子轉(zhuǎn)向自己的左側(cè)，右手食指和左手大拇指也隨之跟著轉(zhuǎn)動(dòng)，形成一個(gè)大圈，重復(fù)以上動(dòng)作。

（2）金字塔

做法：四個(gè)人配對(duì)，雙手握住對(duì)方的手腕，拇指并攏，手指放松，形成各自的三角形，接著讓兩個(gè)三角形底部相接成一個(gè)四邊形的形狀，讓兩側(cè)的人同時(shí)活動(dòng)手腕，就可以很輕松地把中間的人抬起來(lái)，形成金字塔的形狀。

（3）織夢(mèng)

做法：10個(gè)人形成一個(gè)圓圈，左手握住對(duì)方的右手，右手握住對(duì)方的左手，每個(gè)人都只能伸出一根手指，接著把眼睛閉上，將手指輕輕碰觸對(duì)方的手指，仔細(xì)感受對(duì)方手指的方向，不出現(xiàn)任何失誤，夢(mèng)幻般地織出一個(gè)“夢(mèng)”。

四、教學(xué)方法

1、模仿觀摩

老師首先要做出示范，演示出不同的手指游戲方式，讓孩子們認(rèn)真觀看、仔細(xì)揣摩。

2、輔助指導(dǎo)

老師要以小組為單位，幫助孩子們練習(xí)手指游戲，同時(shí)還要鼓勵(lì)他們自己琢磨和嘗試。

3、團(tuán)體游戲

老師還可以把手指游戲和團(tuán)體游戲結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣可以促進(jìn)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)小集體的凝聚力。

五、教學(xué)效果

手指游戲是一種玩中學(xué)的好方法，不僅能夠幫助孩子們鍛煉身體素質(zhì)，還可以幫助他們提高思維能力和觀察力，同時(shí)還可以增強(qiáng)小集體的凝聚力。在手指游戲教學(xué)的過程中，教育者要加強(qiáng)理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，使孩子們能夠更好地掌握這種技巧，從而取得更佳的教學(xué)效果。

手指游戲教學(xué)計(jì)劃【篇2】

手指游戲教學(xué)計(jì)劃

手指游戲是一種簡(jiǎn)單而具有趣味性的活動(dòng)，它能夠提高兒童的手指協(xié)調(diào)能力和專注力，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)也能夠加強(qiáng)兒童與家長(zhǎng)或同伴之間的交流與互動(dòng)。因此，手指游戲作為一種有效的兒童教育方式，越來(lái)越受到家庭和學(xué)校的重視。在此，我們提出了一份手指游戲教學(xué)計(jì)劃，旨在幫助家長(zhǎng)和教師更好地教導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)手指游戲，并為兒童的身心健康發(fā)展提供更好的保障。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)兒童的手指協(xié)調(diào)能力，提高手指靈活度，幫助兒童更好地掌控手指的運(yùn)動(dòng)。

2. 提高兒童的注意力、專注力和想象力，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力。

3. 加強(qiáng)兒童與家長(zhǎng)或同伴之間的交流和互動(dòng)，提高兒童的社交能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 常見的手指游戲：例如，“捻胡須”、“蝴蝶飛舞”、“小兔子乖乖”等。

2. 自創(chuàng)手指游戲：鼓勵(lì)兒童發(fā)揮創(chuàng)意，自己創(chuàng)造手指游戲，可以通過音樂、詩(shī)歌、動(dòng)畫等不同的形式來(lái)創(chuàng)作。

三、教學(xué)方法

1. 視頻教學(xué)法：將手指游戲制作成視頻，讓兒童觀看學(xué)習(xí)，幫助他們更好地掌握手指游戲的基礎(chǔ)技能。

2. 師生互動(dòng)法：家長(zhǎng)或教師可以帶領(lǐng)兒童一起參與手指游戲，通過師生互動(dòng)，增加兒童的交流和互動(dòng)時(shí)機(jī)。

3. 比賽游戲法：組織一些小比賽，讓兒童通過比賽來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)，還可以通過比賽來(lái)鞏固和拓展他們的手指游戲技能。

四、教學(xué)活動(dòng)

1. 視頻課程：結(jié)合多媒體教學(xué)技術(shù)，制作一系列的手指游戲教學(xué)視頻，讓兒童通過觀看、模仿、實(shí)踐等環(huán)節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)手指游戲。

2. 教學(xué)比賽：在家庭、幼兒園或?qū)W校等場(chǎng)所開展小比賽，吸引更多的兒童參與，在比賽的過程中，不僅可以讓兒童享受不同的游戲樂趣，同時(shí)也能加深兒童對(duì)手指游戲的印象和理解。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 考核兒童的技能：教師可以通過觀察、測(cè)試等方式對(duì)兒童進(jìn)行技能考核，評(píng)估他們?cè)谑种赣螒蚍矫娴膶W(xué)習(xí)情況和應(yīng)用能力。

2. 評(píng)價(jià)兒童的創(chuàng)作：對(duì)于兒童的創(chuàng)作能力，教師可以通過觀察和評(píng)估他們創(chuàng)造的手指游戲作品，評(píng)價(jià)他們的創(chuàng)意和創(chuàng)造力。

六、教學(xué)效果

通過手指游戲教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，不僅可以提高兒童的手指協(xié)調(diào)能力和專注力，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，增強(qiáng)兒童的社交能力和互動(dòng)體驗(yàn)，促進(jìn)兒童的身心健康發(fā)展。同時(shí)，這樣的教學(xué)方法，也可以讓家長(zhǎng)和教師更好地了解兒童的需求和動(dòng)機(jī)，為他們提供更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。

手指游戲教學(xué)計(jì)劃【篇3】

手指游戲教學(xué)計(jì)劃

隨著社會(huì)的發(fā)展，美育教育在現(xiàn)代教育中越來(lái)越受到重視。手指游戲作為美育教育的一種重要形式，能夠幫助孩子們鍛煉手指靈活性、觀察力、專注力、創(chuàng)造力等多方面能力，同時(shí)還能夠增加孩子們的趣味性和互動(dòng)性。因此，本文將針對(duì)手指游戲教學(xué)計(jì)劃，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)方面展開論述。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維能力，提高孩子們的想象力和觀察力；

2.提高孩子們對(duì)手指的控制能力和反應(yīng)能力，增強(qiáng)孩子們的手部協(xié)調(diào)能力；

3.提高孩子們的專注力和耐心，增強(qiáng)孩子們的自信心；

4.通過此游戲教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟鋹偟姆諊驴鞓穼W(xué)習(xí)，增加對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.猜謎游戲

通過寓教于樂的方式，讓孩子們?cè)谟螒蛑兄饾u培養(yǎng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和思考能力。老師可以向孩子們出一些簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)，讓孩子們進(jìn)行猜測(cè)。例如：“自己有，別人也有，但自己從來(lái)不知道自己有什么？”答案為“影子”。孩子們可以先自己試著把手指放在座位后面，然后再表現(xiàn)出來(lái)自己的“影子”，能夠培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維能力，同時(shí)也能增加孩子們的趣味性。

2.手指舞蹈

手指舞蹈，可以讓孩子們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出各種形式的舞蹈。老師可以先引導(dǎo)孩子們動(dòng)手，例如把五指分別命名為“大象”、“老虎”、“蛇”、“馬”、“貓”，然后再帶著孩子們根據(jù)這些手指的命名編排手指舞蹈。通過這些活動(dòng)，孩子們不僅可以增強(qiáng)自己的手部協(xié)調(diào)能力，還可以增強(qiáng)自己的想象力和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)方法

1.感官體驗(yàn)法

感官體驗(yàn)法是一個(gè)非常重要的教學(xué)方法，尤其是在手指游戲教學(xué)中。老師可以先帶領(lǐng)孩子們通過視聽、觸覺、嗅覺和味覺等多方面的感官刺激來(lái)進(jìn)行游戲教學(xué)，例如，在猜謎游戲中，老師可以讓孩子們用手指在空中模擬出謎語(yǔ)的物品，用聽覺、觸覺和味覺等多種感官來(lái)感受物品的特點(diǎn)。

2.互動(dòng)交流法

在手指游戲教學(xué)中，教師可以采用互動(dòng)交流法，讓孩子們?cè)谟螒蛑谐浞职l(fā)揮自己的想象力，與教師進(jìn)行交流。這樣能夠讓孩子們掌握更多游戲技巧，同時(shí)也能增強(qiáng)孩子們的自信心。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

老師可以通過觀察孩子的表現(xiàn)，包括游戲中的注意力、創(chuàng)造性思維能力等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)過程中，老師可以和孩子進(jìn)行交流，讓孩子了解自己的不足之處，并且以鼓勵(lì)為主，讓孩子們更好地吸收知識(shí)和培養(yǎng)技能。

總之，手指游戲是一種非常有趣的教育形式，能夠在游戲中提高孩子們的各個(gè)方面能力。因此，我們應(yīng)該在日常教育中多多使用手指游戲，讓孩子們?cè)诳鞓返膶W(xué)習(xí)氛圍中更加快樂地成長(zhǎng)。

手指游戲教學(xué)計(jì)劃【篇4】

手指游戲教學(xué)計(jì)劃

手指游戲是指一些小巧玲瓏、需要用手指實(shí)現(xiàn)的游戲，具有輕松、有趣、富有挑戰(zhàn)性的特點(diǎn)。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們生活水平的提高和科技的迅猛發(fā)展，手指游戲成為了一種越來(lái)越流行的休閑方式，尤其是在孩子們中間，更加受到青睞。

然而，如何讓孩子們更好地玩手指游戲，不僅能夠提高他們的專注力和反應(yīng)能力，同時(shí)還能促進(jìn)他們的身心健康呢？下面就來(lái)分享一個(gè)以“手指游戲”為主題的教學(xué)計(jì)劃。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)和反應(yīng)能力。

2、提高孩子的觀察力和分析思維能力。

3、鍛煉孩子的團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、活動(dòng)流程

1、熱身（5分鐘）

給孩子們準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的手指運(yùn)動(dòng)，如手指操，靈動(dòng)手指等，以達(dá)到熱身的效果。

2、介紹手指游戲（10分鐘）

讓孩子們了解什么是手指游戲，讓他們自己動(dòng)手嘗試一下?？梢栽诂F(xiàn)場(chǎng)展示一些受歡迎的手指游戲，比如“扳手”、“燈泡”、“叉車”等。

3、手指游戲體驗(yàn)（30分鐘）

接下來(lái)開始體驗(yàn)各種不同的手指游戲?？梢越柚娔X、手機(jī)或平板等工具來(lái)體驗(yàn)。比如，有些游戲可以通過觸屏實(shí)現(xiàn)，如“水果忍者”、“憤怒的小鳥”等。還有一些游戲需要用到鍵盤，比如“打字大挑戰(zhàn)”、“反手雷電”等。

4、手指游戲比賽（20分鐘）

分成若干個(gè)小組，每組選擇一款手指游戲進(jìn)行比賽。贏家可以獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。借此推動(dòng)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5、總結(jié)（5分鐘）

在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，教師可以問問孩子們對(duì)手指游戲的感悟和體驗(yàn)，并給予他們反饋和建議，以便他們?cè)诮窈蟮耐嫠Ｖ懈拥眯膽?yīng)手。

三、活動(dòng)要求

1、提前準(zhǔn)備好一些受歡迎的手指游戲，并對(duì)游戲規(guī)則、玩法等作出詳細(xì)的介紹。

2、紙筆、獎(jiǎng)勵(lì)等必要用品要備足。

3、若干個(gè)小組可以吸引孩子們的興趣，還可以在團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)方面做到更好。

4、在選取手指游戲時(shí)，要注意不僅要趣味性強(qiáng)，同時(shí)也要具有教育意義，以提高孩子們的綜合素質(zhì)。

四、活動(dòng)效果

通過手指游戲教學(xué)計(jì)劃，孩子們既能鍛煉眼手協(xié)調(diào)能力、提高反應(yīng)速度，同時(shí)還可以增強(qiáng)觀察、分析和思考的能力。同時(shí)，活動(dòng)也能讓孩子們體驗(yàn)到成功的快感，增強(qiáng)自信心，從而更好地融入到團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中去。在教學(xué)過程中，教師還可以趁機(jī)進(jìn)行一些必要的心理教育，加強(qiáng)孩子們的自我認(rèn)識(shí)，提高自我控制能力，以便日后更好地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。

手指游戲教學(xué)計(jì)劃【篇5】

手指游戲教學(xué)計(jì)劃

1. 前言

手指游戲，是一種利用手指進(jìn)行游戲的活動(dòng)。它不僅能鍛煉手指靈活性，還能開發(fā)智力，提高注意力和反應(yīng)能力。本文將介紹一些經(jīng)典手指游戲，并提供一份手指游戲教學(xué)計(jì)劃，旨在幫助讀者更好地了解手指游戲的魅力和意義，并在此基礎(chǔ)上傳授一些經(jīng)典的手指游戲。

2. 手指游戲的意義

手指游戲在早期的小學(xué)教育中就有廣泛的應(yīng)用。因?yàn)樗粌H能夠幫助學(xué)生們鍛煉手指的靈活性，還能訓(xùn)練注意力和反應(yīng)能力，從而提高學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

此外，手指游戲也在傳統(tǒng)的親子活動(dòng)中有較高的應(yīng)用率。它不僅能夠增強(qiáng)親子間的感情，也能讓父母更好地了解孩子們的性格，培養(yǎng)親子間的溝通能力。同時(shí)，通過手指游戲讓孩子們?cè)诩兇獾挠螒蚍绞街刑嵘凼謪f(xié)調(diào)能力，還能讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體和周圍的事物，發(fā)揮腦力，培養(yǎng)想象力。

3. 經(jīng)典手指游戲的介紹

3.1 剪刀石頭布

這是一種非常經(jīng)典的手指游戲。玩家需要在“剪刀”、“石頭”和“布”中選擇一種出拳，并和對(duì)方進(jìn)行對(duì)比。其中，“剪刀”可以剪斷“紙”（布），但受到“石頭”（拳頭）的約束；“石頭”可以壓制“剪刀”，但被“布”包裹后變得無(wú)用；“布”能夠包裹“石頭”，但被“剪刀”剪斷。這個(gè)游戲的規(guī)則簡(jiǎn)單，但卻有很多變化和策略。

3.2 數(shù)數(shù)游戲

兩個(gè)玩家可以同時(shí)伸出手，說出自己的數(shù)字，并同時(shí)數(shù)數(shù)。當(dāng)數(shù)字的總和等于對(duì)手的數(shù)字時(shí)，玩家就獲得勝利。這種游戲能夠提高玩家對(duì)數(shù)字的敏感度和計(jì)算能力。

3.3 彈珠游戲

玩家將一個(gè)小彈珠放在手指間，然后將其射出。彈珠落地后，玩家需要用其他手指接住。這種游戲能夠幫助玩家提高手指的靈活度，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

3.4 手指摔跤

畫出一個(gè)不規(guī)則的圖形，在圖形中雙方開始手指摔跤。誰(shuí)最先擺脫對(duì)方，就是勝者。這個(gè)游戲需要玩家有一定的協(xié)調(diào)能力和速度反應(yīng)能力。

4. 手指游戲教學(xué)計(jì)劃

4.1 游戲規(guī)則

在示范手指游戲過程中，需要詳細(xì)介紹游戲規(guī)則，讓學(xué)生們知道該如何玩這個(gè)游戲。

4.2 游戲方法

針對(duì)不同的手指游戲，需要給出不同的游戲方法。有些游戲主要是手指的移動(dòng)，而有些游戲則是需要手指進(jìn)行特定動(dòng)作。因此，在教學(xué)時(shí)，一定要詳細(xì)講解每個(gè)動(dòng)作的姿勢(shì)和技巧。

4.3 游戲流程

在手指游戲教學(xué)計(jì)劃中，需要給出游戲的整個(gè)流程，包括游戲開始前的準(zhǔn)備工作、游戲中要注意的事項(xiàng)和結(jié)束后的總結(jié)評(píng)價(jià)等。

5. 結(jié)語(yǔ)

手指游戲雖然看起來(lái)簡(jiǎn)單，但是它對(duì)于人的身體和大腦有很多好處。通過手指游戲，可以讓人放松心情，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)手指的協(xié)調(diào)能力。因此，在教育中，我們應(yīng)該多多推廣各種經(jīng)典的手指游戲，讓孩子們能夠在游戲中快樂成長(zhǎng)。

手指游戲教學(xué)計(jì)劃【篇6】

手指游戲教學(xué)計(jì)劃

手指游戲，是一種有趣的玩患，可以鍛煉手部協(xié)調(diào)性和靈敏度。手指游戲包括了許多種不同的玩法和技巧，可以用來(lái)寓教于樂。在我國(guó)，手指游戲已成為廣為流傳的文化之一，被廣大兒童和青少年喜愛。因此，本文將會(huì)介紹一個(gè)手指游戲教學(xué)計(jì)劃。

1. 教學(xué)目標(biāo)

本手指游戲教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是在呈現(xiàn)樂趣的同時(shí)，提高學(xué)生的手部協(xié)調(diào)和靈敏度，使其學(xué)會(huì)創(chuàng)造簡(jiǎn)單的手指游戲。

2. 教學(xué)內(nèi)容

本手指游戲教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容主要包括一些手指游戲的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，包括：

（1）手指游戲的概念和分類

（2）手指游戲的基本動(dòng)作

（3）手指游戲的基礎(chǔ)技能

（4）手指游戲的創(chuàng)意思維技巧

3. 教學(xué)方法

本手指游戲教學(xué)計(jì)劃采用探究式學(xué)習(xí)法和案例式學(xué)習(xí)法相結(jié)合的方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的互動(dòng)性和有效性。

（1）探究式學(xué)習(xí)法

采用探究式學(xué)習(xí)法，通過讓學(xué)生自己創(chuàng)造手指游戲，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和完成任務(wù)的能力。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，可以加強(qiáng)學(xué)生的自信心和自我認(rèn)同，使其更愿意參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

（2）案例式學(xué)習(xí)法

采用案例式學(xué)習(xí)法，通過教導(dǎo)學(xué)生一些經(jīng)典的手指游戲，讓學(xué)生了解手指游戲的創(chuàng)意思路和技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，可以提高學(xué)生的模仿能力和創(chuàng)造能力，增加學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

4. 教學(xué)過程

本手指游戲教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)過程主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，主要針對(duì)手指游戲的概念和分類的講解和探究，幫助學(xué)生了解手指游戲的基礎(chǔ)知識(shí)。第二環(huán)節(jié)，主要針對(duì)手指游戲的基礎(chǔ)技能的介紹和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握手指游戲的基本動(dòng)作和技巧。第三環(huán)節(jié)，主要是針對(duì)學(xué)生創(chuàng)造手指游戲的創(chuàng)意思路和技巧進(jìn)行教導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生創(chuàng)造出更加吸引人的手指游戲。

5. 教學(xué)評(píng)估

本手指游戲教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)評(píng)估主要包括學(xué)生的表現(xiàn)和游戲的創(chuàng)意水平。在每個(gè)課堂的結(jié)束，教師將會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估，鼓勵(lì)學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中發(fā)揮更加積極和主動(dòng)的作用，提高學(xué)習(xí)的效率和效果。

結(jié)論

本手指游戲教學(xué)計(jì)劃將會(huì)在呈現(xiàn)游戲樂趣的同時(shí)，幫助學(xué)生提高手部協(xié)調(diào)和靈敏度，鍛煉學(xué)生的探究能力和創(chuàng)造能力，增加學(xué)習(xí)的實(shí)用性。相信這個(gè)教學(xué)計(jì)劃將會(huì)成為廣大教育者的重要參考和參考工具，為更多青少年提供一種有趣、創(chuàng)新和實(shí)用的學(xué)習(xí)方式。

手指游戲教學(xué)計(jì)劃【篇7】

手指游戲教學(xué)計(jì)劃

引言

現(xiàn)今社會(huì)，人們總是需要面對(duì)各種壓力。在這個(gè)講求效率與成果的社會(huì)中，越來(lái)越多的人開始利用手指游戲作為減壓的手段。手指游戲是一種能夠舒緩壓力、提高手部協(xié)調(diào)能力的游戲。然而，手指游戲并不僅僅是兒童的玩具，它同樣適用于所有年齡段的人。本文將主要介紹手指游戲教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容。

一、手指游戲的定義及兒童的手指游戲

手指游戲是指基于手部協(xié)調(diào)能力，通過一系列的手指動(dòng)作來(lái)完成的游戲。它不僅可以讓人們得到放松，還可以提高人們的手指協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)速度，培養(yǎng)人的觀察能力和思維能力，同時(shí)還能訓(xùn)練手指肌肉力量。

針對(duì)兒童的手指游戲主要包括：左手右手握拳踢球、左手右手摸鼻子、游戲“石頭、剪刀、布”等等。這些游戲可以很好地培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)速度。

二、手指游戲的分類

手指游戲根據(jù)難易程度、動(dòng)作種類、玩法方式等不同的分類依據(jù)進(jìn)行劃分，下面將根據(jù)難度進(jìn)行分類：

1. 初級(jí)手指游戲

初級(jí)手指游戲大多數(shù)是以伸手直指為主，例如，“小螞蟻上樹”，“梅花三弄”，“飛機(jī)起飛”等。這些游戲可以提高孩子的手指敏捷度、反應(yīng)速度和觀察能力。

2. 中級(jí)手指游戲

中級(jí)手指游戲一般需要拇指、食指、中指的配合，例如，“車輪滾動(dòng)”，“森林大火”，“鐘表指針”等。這些游戲不僅考驗(yàn)著手指的協(xié)調(diào)能力，更和時(shí)間、節(jié)拍等元素相結(jié)合，關(guān)注玩家的注意和耐心。

3. 高級(jí)手指游戲

高級(jí)手指游戲需要做到手指動(dòng)作準(zhǔn)確、節(jié)拍感強(qiáng)烈、速度協(xié)調(diào)度高。這些游戲包括“指尖小球”、“金魚跳躍”、“嗨呀嘿”等。這些游戲需要專業(yè)水平的練習(xí)才能熟能生巧。

三、手指游戲教學(xué)計(jì)劃

1. 學(xué)前準(zhǔn)備

為了讓孩子更好地投入學(xué)習(xí)，記得在選好一款游戲后給孩子介紹規(guī)則，并讓孩子準(zhǔn)備好身體和心理狀態(tài)。另外，對(duì)于初級(jí)游戲，可以在學(xué)習(xí)過程中帶著一個(gè)鼓點(diǎn)小節(jié)拍，幫助孩子把握節(jié)奏。

2. 游戲教學(xué)

在教學(xué)時(shí)應(yīng)該以“起、疊、合、移”為教學(xué)法則，一步一步地將復(fù)雜動(dòng)作步驟化解，把復(fù)雜的動(dòng)作簡(jiǎn)單化，逐漸推向高難度練習(xí)。同時(shí)，老師需要在教學(xué)的同時(shí)注意手指的姿勢(shì)和動(dòng)作的正確性，培養(yǎng)孩子良好的手指習(xí)慣。

3. 游戲練習(xí)

在練習(xí)上，決定玩家表現(xiàn)的主要是練習(xí)次數(shù)和堅(jiān)持努力的態(tài)度。要提高技能，就要多做重復(fù)性動(dòng)作，全面訓(xùn)練，從而達(dá)到靈活的手指表演。在練習(xí)中，可以加入比賽元素，加速學(xué)習(xí)速度，增強(qiáng)樂趣性和激勵(lì)性。

4. 難度延伸

當(dāng)孩子已經(jīng)掌握了一定游戲技能并達(dá)到一定水平時(shí)，考慮讓他們?cè)囍娓訌?fù)雜的手指游戲，不僅能讓孩子挑戰(zhàn)自我，激發(fā)潛能，還可以讓孩子更深入地了解手指游戲。

總結(jié)

手指游戲已經(jīng)成為了許多人生活中的一部分。無(wú)論是兒童還是成年人，手指游戲都可以成為舒緩壓力和提高協(xié)調(diào)能力的有效手段。在手指游戲教學(xué)中，教學(xué)者需要注意規(guī)則、手勢(shì)、姿態(tài)和節(jié)奏等方面的講解，同時(shí)需要通過重復(fù)性練習(xí)提高玩家能力，讓他們玩得愉快，學(xué)得深入。

手指游戲教學(xué)計(jì)劃【篇8】

手指游戲教學(xué)計(jì)劃

前言： 手指游戲是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，在家庭中很受歡迎，許多小朋友在閑暇的時(shí)候也會(huì)玩一些手指游戲，它具有鍛煉手指靈活度、提高手眼協(xié)調(diào)能力的作用。本篇文章將針對(duì)手指游戲教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行詳細(xì)闡述，希望能夠?yàn)榻處熀图议L(zhǎng)提供實(shí)用的教學(xué)方案。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的手指靈活度和手眼協(xié)調(diào)能力；

2、提高學(xué)生的注意力和反應(yīng)能力；

3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)手指游戲的興趣和愛好。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.基本手指游戲的介紹和演示。

2.教學(xué)方法：

（1）示范法：老師會(huì)在黑板或白板上演示幾個(gè)最基本的手指游戲，向?qū)W生們展示正確的手指運(yùn)動(dòng)和節(jié)奏感。學(xué)生們可以通過觀察老師的示范，來(lái)學(xué)習(xí)和掌握手指游戲的基本動(dòng)作。

（2）對(duì)抗比賽：可以通過安排學(xué)生之間小比賽進(jìn)行手指游戲，以激發(fā)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)心理和進(jìn)一步提高他們的手指運(yùn)動(dòng)水平。

3.教學(xué)步驟：

（1）教師先向?qū)W生講解手指游戲的分類和基本技巧，啟發(fā)學(xué)生對(duì)手指游戲的新認(rèn)識(shí)。

（2）老師和學(xué)生一起進(jìn)行“開場(chǎng)游戲”，從簡(jiǎn)單的手指游戲開始，一些最容易理解的手指游戲，以減輕學(xué)生的緊張情緒和擔(dān)心。

（3）老師重點(diǎn)講解并演示幾只能夠提高手指運(yùn)動(dòng)水平和手指靈活度的手指游戲，讓學(xué)生跟著老師模仿練習(xí)。

（4）通過學(xué)生之間的比賽，來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生們是否掌握了手指游戲的基本動(dòng)作和技巧，并通過比賽的形式，讓學(xué)生們積極參與到手指游戲的教學(xué)中，激發(fā)起他們的興趣來(lái)。

（5）在比賽后，老師會(huì)為學(xué)生進(jìn)行小結(jié)并總結(jié)教學(xué)成果，讓學(xué)生們掌握了更多嘗試和更好的意識(shí)和方法。通過包括教學(xué)計(jì)劃、游戲總結(jié)及課堂反饋等來(lái)檢測(cè)源于教學(xué)而學(xué)生的成果，以持續(xù)提高教學(xué)的質(zhì)量。

4.教學(xué)體會(huì)：

教師和學(xué)生之間的交流是教育的主動(dòng)。通過對(duì)手指游戲教學(xué)計(jì)劃的實(shí)際教學(xué)，我們可以看到學(xué)生的參與度和積極性也會(huì)大幅提高。通過手指游戲教學(xué)的實(shí)踐，對(duì)于教學(xué)方法和教育思想等方面的探索，讓我們看到了更多與新學(xué)生教育的發(fā)展方向，讓我們?cè)诮逃顒?dòng)中發(fā)揮更大的作用。

結(jié)語(yǔ)： 手指游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L(zhǎng)，不但可以培養(yǎng)孩子的手指靈活度，也可以挑戰(zhàn)和鍛煉孩子的思維和注意力，同時(shí)也是一項(xiàng)愉悅的娛樂活動(dòng)。針對(duì)手指游戲教學(xué)計(jì)劃，我們必須重視教學(xué)方法和教育思維的發(fā)展，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和自主思考能力，才能讓學(xué)生的教育更加全面和有效。

手指游戲教學(xué)計(jì)劃【篇9】

手指游戲教學(xué)計(jì)劃

手指游戲是一種有趣的游戲，它不僅能夠鍛煉手指的靈敏度和精準(zhǔn)度，還能夠增強(qiáng)集中注意力、反應(yīng)能力和創(chuàng)造力。因此，手指游戲作為一種有益的活動(dòng)，適合各個(gè)年齡段的人群。針對(duì)不同的群體，我們制定了不同的手指游戲教學(xué)計(jì)劃，以提高游戲的趣味性和實(shí)際效果。

一、兒童手指游戲教學(xué)計(jì)劃

1.手勢(shì)模仿

讓孩子們模仿不同的手勢(shì)動(dòng)作，如拇指劃圓、食指點(diǎn)火、中指算賬、無(wú)名指放松、小指勾鉤等。教導(dǎo)孩子們練習(xí)手指動(dòng)作的時(shí)候，要注意讓孩子們放松手指，不要過度緊張。這種游戲可以鍛煉孩子們的協(xié)調(diào)性和想象力。

2.按鈕游戲

準(zhǔn)備一組小的按鈕，讓孩子們用手指按照指示的順序按下按鈕，如小號(hào)、大號(hào)、小號(hào)、中號(hào)。孩子們可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成按鍵，并通過闖關(guān)的方式獲得更高的獎(jiǎng)勵(lì)。這種游戲可以增強(qiáng)孩子們的反應(yīng)能力和耐心。

3.線索追蹤游戲

準(zhǔn)備一些珠子或小物品，讓孩子們用手指依次按指示的順序移動(dòng)珠子，比如先向左滑動(dòng)、再向右旋轉(zhuǎn)，最后放在指定的位置上。孩子們可以按照線索依次追蹤物品的運(yùn)動(dòng)軌跡，并通過游戲提高空間感知能力和邏輯思維能力。

二、青少年手指游戲教學(xué)計(jì)劃

1.音樂饒舌游戲

選擇一首流行的歌曲，讓青少年們按照歌曲節(jié)奏和旋律，同時(shí)使用指尖和手掌發(fā)揮出節(jié)奏饒舌的效果，可以有助于鍛煉青少年的音感和節(jié)奏感，同時(shí)也可以讓他們更好地理解和掌握饒舌的技巧。

2.撲克牌游戲

青少年可以通過玩撲克牌游戲，如紙牌屋、斗地主等，在愉快的游戲過程中提高手指的靈敏度和反應(yīng)能力，還可以培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.電子游戲

青少年最為喜歡的游戲之一是電子游戲，這種游戲可以鍛煉手指的反應(yīng)能力和眼手協(xié)調(diào)能力，同時(shí)還可以增強(qiáng)青少年的邏輯能力和想象力，因此適當(dāng)?shù)貫榍嗌倌晏峁╇娮佑螒蚧顒?dòng)是非常不錯(cuò)的選擇。

三、成年人手指游戲教學(xué)計(jì)劃

1.手機(jī)指尖體驗(yàn)游戲

成年人通常在工作和學(xué)習(xí)中需要長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)，因此可以選擇一些手機(jī)指尖體驗(yàn)游戲來(lái)放松自己，例如像素畫、接字游戲等，這些游戲可以提高手指靈敏度和反應(yīng)能力，同時(shí)也可以放松自己的身心。

2.手指操練

成年人可以通過手指操練，提高手指的協(xié)調(diào)能力和靈活性，例如關(guān)節(jié)操、按摩操、環(huán)繞操等，這些操練不僅可以增強(qiáng)手指的靈敏度，還可以為人們的身體健康提供良好的保障。

3.手指拼音游戲

成年人可以通過一些手指拼音游戲來(lái)提高拼音能力，例如五筆拼音框選、拼音打字、語(yǔ)音識(shí)別輸入等，這些游戲可以提高成年人的語(yǔ)文水平和信息技術(shù)素養(yǎng)。

總之，手指游戲可以鍛煉人們的手指靈敏度和反應(yīng)能力，同時(shí)也可以提高人們的創(chuàng)造力和想象力。因此，我們可以根據(jù)不同的年齡段選擇適當(dāng)?shù)氖种赣螒蚪虒W(xué)計(jì)劃，為人們提供一個(gè)有益的、有趣的活動(dòng)。

手指游戲教學(xué)計(jì)劃【篇10】

手指游戲教學(xué)計(jì)劃

手指游戲是一種極富趣味性的娛樂活動(dòng)，不僅能夠鍛煉手部協(xié)調(diào)能力，提高反應(yīng)速度，還促進(jìn)了視覺和觸覺的發(fā)展，增強(qiáng)了人們的愛好和生活趣味。特別是在兒童時(shí)期，手指游戲?qū)τ趦和囊曈X、動(dòng)手、思維、想象、角色扮演、音樂等方面的發(fā)展同樣具有積極的作用。因此，為了更好地推廣手指游戲，在學(xué)校和家庭的教育培養(yǎng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)手指游戲的教學(xué)。

主題一：發(fā)展手指靈活性

手指游戲是一種通過靈活運(yùn)動(dòng)的手指來(lái)達(dá)到娛樂效果的游戲。因此，要想在手指游戲中表現(xiàn)得更加優(yōu)秀，需要具備一定的手指靈活性。首先，在平常的生活中，我們可以進(jìn)行按壓、揉捏、撕蠟、調(diào)節(jié)、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)動(dòng)等手指動(dòng)作來(lái)鍛煉手指靈活性。在游戲中，可以適量增加手指靈活性的相關(guān)操作，例如：拇指折疊、飛天豬、雙色球等游戲，這些游戲需要進(jìn)行較高程度的手指靈活性操作。通過平常生活和游戲的鍛煉，可以幫助兒童或成人們提高手指的靈活性，從而能夠更好地進(jìn)行手指游戲運(yùn)動(dòng)。

主題二：提高手指運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性

手指游戲是一種即需要手指靈活性，又需要手指運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性的游戲。手指運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性是指手指在執(zhí)行一種復(fù)雜的行動(dòng)時(shí)，所需要的各個(gè)部分（肌肉、骨骼、神經(jīng)等）的協(xié)同作用，從而形成的某種靈活性。在手指游戲中，人們不僅需要準(zhǔn)確、迅速地把手指伸過去、縮回來(lái)，還需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)停頓，然后再次伸手去拇指、食指等手指部位的靈活變化操作。因此，想要更好地展現(xiàn)出各項(xiàng)手指游戲的甜點(diǎn)，就需要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行手指運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練，如：平衡鉆石、套圓珠筆、巧鉤辣椒等游戲，這些游戲都需要進(jìn)行手指操作協(xié)調(diào)訓(xùn)練，能夠更好地提高手指運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性。

主題三：培養(yǎng)手指游戲興趣

手指游戲作為一種娛樂性質(zhì)的活動(dòng)，在游戲過程中應(yīng)該注重培養(yǎng)其自身的興趣，提高玩家的參與度和成功率。對(duì)于兒童，教師或家長(zhǎng)需要選擇具有一定趣味性和普適性的手指游戲，通過熟練操作和游戲獎(jiǎng)勵(lì)，來(lái)不斷促進(jìn)兒童的興趣和欲望。同時(shí)，還可以多利用一些“身臨其境”的游戲材料和環(huán)境，如：卡片、積木、玩具、動(dòng)作指令、手指故事等，讓兒童在游戲中感受到手指游戲的趣味性與魅力，從而潛移默化地增強(qiáng)對(duì)手指游戲的興趣。

手指游戲教學(xué)計(jì)劃，不僅可以幫助人們?cè)谟螒蛑绣憻捠种胳`活性、手指運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性，還可以培養(yǎng)他們的游戲興趣。這種游戲教學(xué)在學(xué)校和家庭中都具有較高的實(shí)用性和普適性，能夠開發(fā)和充分利用人類的感官和娛樂屬性，增強(qiáng)他們的身心健康，提高學(xué)生的情商和人際交往能力，為實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)提供了一條引人注目的新途徑。

手指游戲教學(xué)計(jì)劃【篇11】

手指游戲教學(xué)計(jì)劃

一、前言

手指游戲是一種簡(jiǎn)單而有趣的游戲，它可以促進(jìn)兒童手指的靈活性和協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，鍛煉他們的反應(yīng)和思維能力。在兒童成長(zhǎng)的過程中，手指游戲也是一種非常好的親子互動(dòng)方式。本文旨在為教師們提供一套科學(xué)合理、有趣易學(xué)的手指游戲教學(xué)計(jì)劃。

二、手指游戲的分類

手指游戲可以根據(jù)游戲方式進(jìn)行分類，主要有以下三種：

1、指點(diǎn)型游戲：在視覺的幫助下，運(yùn)用手指進(jìn)行動(dòng)作的游戲，如“畫圈圈游戲”、“找茬游戲”等。

2、扣押型游戲：靠手指的力量，扣住東西而讓它達(dá)到指定的目標(biāo)，如“扣球游戲”、“扣環(huán)游戲”等。

3、伸縮型游戲：利用手指的長(zhǎng)度和柔軟度，進(jìn)行靈敏的游戲，如“加分游戲”、“拼圖游戲”等。

三、手指游戲教學(xué)的重點(diǎn)

手指游戲教學(xué)的重點(diǎn)在于：

1、游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：以保證游戲的趣味性為前提，將不同類型的手指游戲融合在一起，增加游戲的多樣性和獨(dú)特性。

2、游戲難度的控制：根據(jù)兒童的年齡和發(fā)展程度，適當(dāng)調(diào)整游戲難度，使其能夠適應(yīng)不同的兒童，同時(shí)避免過于簡(jiǎn)單或過于復(fù)雜，保證游戲的有效性和教育性。

3、教學(xué)活動(dòng)的形式：采用多種形式進(jìn)行教學(xué)，如集體教學(xué)、小組競(jìng)賽、個(gè)人比賽等，以吸引兒童的興趣和激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)欲望。

四、手指游戲教學(xué)計(jì)劃

1、活動(dòng)目標(biāo)：

適合5-8歲兒童，在游戲中鍛煉兒童手指的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、教學(xué)內(nèi)容：

1）指點(diǎn)游戲：畫圈圈游戲、撥動(dòng)游戲、點(diǎn)數(shù)游戲、拍拍游戲。

2）扣押游戲：扣球游戲、扣環(huán)游戲、穿串串游戲。

3）伸縮游戲：加分游戲、拼圖游戲。

3、教學(xué)方法：

靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講解演示、示范演練、小組競(jìng)賽、角色扮演等。

4、教學(xué)流程：

1）熱身：進(jìn)行簡(jiǎn)單的體操活動(dòng)，準(zhǔn)備好兒童的身體和心理狀態(tài)。

2）指點(diǎn)游戲：先進(jìn)行畫圈圈游戲，讓兒童跟隨指令進(jìn)行練習(xí)，然后進(jìn)行撥動(dòng)游戲、點(diǎn)數(shù)游戲、拍拍游戲等。

3）扣押游戲：進(jìn)行扣球游戲、扣環(huán)游戲、穿串串游戲等，讓兒童學(xué)會(huì)運(yùn)用指力扣住東西。

4）伸縮游戲：進(jìn)行加分游戲、拼圖游戲等，讓兒童學(xué)會(huì)運(yùn)用手指的長(zhǎng)度和柔軟度，進(jìn)行靈活的游戲。

5）總結(jié)：回顧游戲過程和教學(xué)效果，并給予兒童一定的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

五、結(jié)語(yǔ)

手指游戲是一項(xiàng)有益于兒童身心健康發(fā)展的活動(dòng)，它不僅可以增強(qiáng)兒童的手指協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。因此，教師們應(yīng)該積極探究手指游戲的教學(xué)方法，制定一套科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，為孩子們提供更高質(zhì)量的教育。

小班游戲活動(dòng)計(jì)劃精選

幼兒教師教育網(wǎng)主題閱讀推薦：“小班游戲活動(dòng)計(jì)劃”。

在事情發(fā)生之前準(zhǔn)備好合適的計(jì)劃是非常重要的。如果一個(gè)人活得沒有計(jì)劃，那他將光陰浪費(fèi)于疏懶與安逸。在我們平時(shí)的工作里，大家總會(huì)接觸到活動(dòng)計(jì)劃吧，在寫活動(dòng)計(jì)劃的時(shí)候，一定要把活動(dòng)的目的、意義寫出來(lái)?；顒?dòng)計(jì)劃怎么寫好呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯特別為你收集的“小班游戲活動(dòng)計(jì)劃”，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

小班游戲活動(dòng)計(jì)劃(篇1)

一、時(shí)間

12月1日(星期五)早上9∶00

二、地點(diǎn)

江心公園

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一次性臺(tái)布數(shù)個(gè)

2、彩虹傘

3、小禮物人手一份

4、彩色皺紙人手一條

5、歡快的音樂和錄音機(jī)，電池

6、長(zhǎng)繩一條

7、照相機(jī)

四、游戲安排：

1、親子游戲：

(1)豬八戒背媳婦：家長(zhǎng)背著幼兒跑到對(duì)面，讓幼兒拿一個(gè)禮物(酸奶)。

(2)玩報(bào)紙：a、走小路：家長(zhǎng)把兩張報(bào)紙依次鋪在地上，讓幼兒從報(bào)紙上走到對(duì)面。

b、玩紙球：把報(bào)紙揉成球，隨意地踢、投擲。。。。

(3)彩虹傘：a、炒豆豆：把紙球放在彩虹傘中間，全體幼兒一起拉起彩虹傘，抖動(dòng)彩虹傘，炒豆豆。

b、鉆山洞：兩位家長(zhǎng)拉起彩虹傘的對(duì)角，成一個(gè)山洞，幼兒排著隊(duì)從山洞里鉆過。

c、捕魚：拉著彩虹傘的對(duì)角當(dāng)成魚網(wǎng)，幼兒當(dāng)成小魚。

(4)彩帶舞：讓幼兒隨著音樂自由起舞。(準(zhǔn)備：彩色皺紙每人一條，音樂，錄音機(jī)。)

(5)跳長(zhǎng)繩：幼兒全體坐成一個(gè)大圓圈，家長(zhǎng)們來(lái)跳長(zhǎng)繩。

2、大家圍坐在一起聽著歡快的音樂進(jìn)行野餐。

3、集體統(tǒng)一玩2個(gè)游樂項(xiàng)目。

4、大家三五成群，自由活動(dòng)。

小班游戲活動(dòng)計(jì)劃(篇2)

幼兒園小小班游戲活動(dòng)方案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

本地是江南魚米之鄉(xiāng)，十月正是吃螃蟹的季節(jié)。一次戶外活動(dòng)，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)兩名幼兒叉開雙腿站立著，另一名幼兒快速地從他們胯下鉆趴著。站立者大喊“加油”的同時(shí)，嘴里念念有詞：“小螃蟹，你快點(diǎn)!不然就被我地籠抓住了!”上前一問才明白，孩子隨家人劃船親眼目睹過收放地籠、以及抓螃蟹的場(chǎng)景。于是，我為了保護(hù)孩子的用心性、肯定他們的創(chuàng)造性，也為了讓孩子自發(fā)的游戲更加“禮貌化”，所以，設(shè)計(jì)了這個(gè)體育游戲活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)跳、跨、鉆、爬、滾、的基本動(dòng)作。

2、增進(jìn)身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，增進(jìn)四肢肌肉的力量。

3、能在簡(jiǎn)單愉快的環(huán)境下游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

皮筋、小椅子若干在場(chǎng)地周圍自設(shè)成漁網(wǎng)。音樂磁帶

活動(dòng)場(chǎng)地一

活動(dòng)重難點(diǎn)：

快速鉆爬地協(xié)調(diào)性

活動(dòng)過程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)。

伴隨著音樂《三條小魚》和《螃蟹歌》，幼兒復(fù)習(xí)“游”的動(dòng)作，并和教師一齊學(xué)習(xí)“爬行”動(dòng)作入場(chǎng)。

2、基本動(dòng)作。

(1)基本動(dòng)作練習(xí)。

師：我們小螃蟹們長(zhǎng)得多結(jié)實(shí)呀!呀!河面上來(lái)了一艘小船還設(shè)下了一個(gè)個(gè)陷阱(手指場(chǎng)地中的椅子、皮筋)!這但是要抓住我們的地籠啊!小螃蟹們，你們?cè)囍ヌ魬?zhàn)這些地籠吧!

幼兒嘗試鉆、爬或跨、跳等不同的玩法，自由玩。

師：我們剛才嘗試了不同的玩法，此刻請(qǐng)小螃蟹們告訴我，你是怎樣過地籠的?請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的玩法，和小朋友一齊分享。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒一齊嘗試各種玩法。提醒規(guī)則：不能夠碰到皮筋變成的地籠，否則就會(huì)被地籠纏住腳，漁民們會(huì)抓住你的。

①跨地籠。

將皮固定在小椅子靠背中部，請(qǐng)幼兒跨過去。

師：我們小螃蟹們打開你們的長(zhǎng)腿，勇敢地從地籠上跨過去。

②跳地籠

哎呀，我剛才發(fā)現(xiàn)有的小螃蟹是用兩只腳并攏著，一齊跳過去的。(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示)你們敢這樣過去嗎?(皮筋能夠相應(yīng)變矮)

幼兒練習(xí)跳的動(dòng)作。

③鉆地籠

師：勇敢的小螃蟹們累了，我們得讓我們的長(zhǎng)腳休息一下了(原地坐下，揉揉腿。同時(shí)，請(qǐng)配班老師將皮筋改至椅子頂部靠背)。哎呀!不好!漁民們來(lái)了!他們已經(jīng)從水面上來(lái)了，為了不讓他們發(fā)現(xiàn)我們，我們得趕緊從地籠下鉆過去。注意：不能碰到皮筋，否則就會(huì)被漁民發(fā)現(xiàn)。

幼兒從皮筋下練習(xí)鉆的動(dòng)作。教師在一旁指導(dǎo)，會(huì)鉆的幼兒可加深難度--速度(以游戲口吻提醒：“快!漁民來(lái)了，立刻要發(fā)現(xiàn)你了!”)

(3)師幼一齊探索地籠的其他玩法。

師：剛才地籠是橫著放的，此刻，漁民們發(fā)現(xiàn)捉不到螃蟹，他們布下了天羅地網(wǎng)，那我們?cè)撛鯓舆^地籠呢?

①游戲：小螃蟹過地籠。

將皮筋縱橫交錯(cuò)、高矮不等(高度高到孩子的平均身高，最低低到孩子鉆爬時(shí)小屁股的高度)地?cái)[放在場(chǎng)地中，供幼兒用不同的方法過地籠。

②游戲：小螃蟹比賽過地籠。

在場(chǎng)地一中練習(xí)。即：兩隊(duì)人數(shù)相等的幼兒，務(wù)必先鉆過三組椅背中部搭的地籠，然后在跨或跳過兩組椅背高處搭的地籠，再由場(chǎng)地外繞回來(lái)回到隊(duì)伍最前列，與等待的幼兒接掌后再回到隊(duì)伍最后。而在隊(duì)前等待的幼兒，務(wù)必等過完地籠的幼兒和自己拍過手后，才可出發(fā)。

3、放松活動(dòng)。

小螃蟹們順利地過了地籠。瞧，河面上的漁民們劃著漁船回家了。我們小螃蟹們也累了，也該回家了。來(lái)!我們學(xué)著漁民們劃船回家吧。(播放《劃船歌》音樂)在音樂聲中，幼兒做伸伸手、彎彎腰、甩甩腿的放松動(dòng)作。

師：其實(shí)，過地籠還有好多方法，比如，女孩愛玩的那種跳皮筋法、男孩愛玩的翻筋斗法等等，只要我們動(dòng)動(dòng)腦筋就會(huì)有許多好玩的辦法。我們下次再來(lái)玩一玩。

幼兒園小小班游戲活動(dòng)方案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作進(jìn)行旅行，動(dòng)作靈敏，有一定耐力。

2.在旅行活動(dòng)中，能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路，有勇敢向前的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.場(chǎng)地準(zhǔn)備。

2.探索路線圖每組一張。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：嘗試在旅游過程中，運(yùn)用多種動(dòng)作進(jìn)行，探索正確的行進(jìn)路線。

2.教學(xué)難點(diǎn)：聽信號(hào)向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

活動(dòng)過程：

1.聽信號(hào)走。

——練習(xí)一路縱隊(duì)走，要求一個(gè)跟著一個(gè)，保持一定間距地走。

——聽信號(hào)向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

2.探索旅行線路。

——請(qǐng)幼兒自由觀察場(chǎng)地上的游戲材料，啟發(fā)幼兒可以怎么玩。

——出示圖示，了解正確的旅游線路。

——說說自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。

——?dú)w納旅游路線：走過“獨(dú)木橋”一跨跳過“小河”一鉆過“山洞”一爬過“山坡”一穿過“樹林”一到達(dá)目的地。

——幼兒自由探索、練習(xí)，教師巡回觀察與指導(dǎo)。

——幼兒講述探索的方法并示范。

幼兒園小小班游戲活動(dòng)方案篇3

游戲目標(biāo)：

1、嘗試在游戲中滲透有關(guān)慶“六一”的情節(jié)內(nèi)容。

2、樂意與同伴有禮貌地交往，體驗(yàn)交往與分享“慶‘六一’”游戲的快樂。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

游戲準(zhǔn)備：

1、劃分好各角色區(qū)，提供相應(yīng)的游戲材料。

2、豐富幼兒有關(guān)慶“六一”的生活經(jīng)驗(yàn)。

3、幼兒已按意愿選擇好游戲角色。

游戲過程：

(一)談話，引出游戲主題。

1、師：前幾天天我們一起過了一個(gè)什么節(jié)日?是怎樣過的?我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過“六一”節(jié)。

(二)提出游戲要求。

1、師：娃娃家怎么為寶寶過“六一”節(jié)呢?客人可以買什么禮物送給寶寶?送的時(shí)候?qū)殞氄f些什么話?超市、幼兒園等部門又可以怎樣來(lái)為小朋友過節(jié)日?誰(shuí)來(lái)介紹一下。

2、師：過“六一”節(jié)大家都會(huì)很開心，除了說祝福的話和送禮物，還要有禮貌，等游戲結(jié)束后，大家一起來(lái)說說你們的開心事，好嗎?

(三)幼兒游戲，老師指導(dǎo)。

教師巡回指導(dǎo)幫助，并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等，幫助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。

(四)游戲評(píng)價(jià)。

1、師：大家玩的開心嗎?請(qǐng)你把開心事講給大家聽一聽!(請(qǐng)個(gè)別幼兒交流、教師幫助幼兒總結(jié)開心的原因)。

2、師：有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流，視情況加以討論)

3、教師小結(jié)：今天我也很開心，我們快樂街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園里的小朋友過了“六一”節(jié)，現(xiàn)在老師也祝福大家：節(jié)日快樂，天天開心。

(五)收拾、整理游戲材料。

幼兒園小小班游戲活動(dòng)方案篇4

【活動(dòng)意圖】

在美術(shù)課上，我和孩子們一起制作了許許多多的紙棒。孩子們的創(chuàng)造力被激發(fā)，無(wú)數(shù)的作品應(yīng)運(yùn)而生。于是我便利用其中的的一些作品作為游戲活動(dòng)的道具，設(shè)計(jì)了一節(jié)游戲活動(dòng)：釣魚。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)紙棒的各種玩法，充分練習(xí)單腳跳的動(dòng)作，同時(shí)鍛煉孩子們的耐心。

2、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

3、能夠遵守游戲規(guī)則。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、小貓的頭飾(每位幼兒一份)、釣魚竿(大紙棒拴帶鉤的繩)兩個(gè)、小魚旗若干個(gè)(小紙棒粘上畫有小魚的彩旗，并在彩旗的頂端剪一小口)、魚缸兩個(gè)

2、磁帶：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

3、布置場(chǎng)地。

小橋：兩把小椅子中間搭個(gè)大紙棒

創(chuàng)意區(qū)：請(qǐng)小朋友利用身體和紙棒擺一個(gè)生活中的姿勢(shì)(例如：幼兒可以用左手_腰右手拿紙棒擺茶壺的姿勢(shì))

設(shè)計(jì)區(qū)：提供無(wú)數(shù)小紙棒，請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)作品。

釣魚池：里面擺滿小魚旗，讓小魚旗站立

【活動(dòng)過程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、師(帶上貓媽媽的頭飾)：小朋友們，你們來(lái)做我的小貓寶寶，來(lái)跟媽媽做一下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。(老師領(lǐng)孩子們自由的活動(dòng)一下身體各關(guān)節(jié))

2、教師：我的寶貝們，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，我要考考你們的本領(lǐng)學(xué)的怎么樣。

二、活動(dòng)展開：

1、將幼兒帶入場(chǎng)地，分成兩隊(duì)

2、介紹活動(dòng)玩法：

每隊(duì)的幼兒肩扛釣魚竿單腳跳到到小橋前蹦跳過去，繼續(xù)單腳跳到創(chuàng)意區(qū)，猜出創(chuàng)意區(qū)里小朋友擺的姿勢(shì)，單腳跳到設(shè)計(jì)區(qū)，利用筐里小紙棒設(shè)計(jì)一幅作品，單腳跳到魚池釣起一條小魚，迅速沿原路跑回把魚放到魚缸里，然后把魚竿交給下一個(gè)小朋友，下一個(gè)小朋友繼續(xù)釣魚。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪隊(duì)釣的小魚多，哪隊(duì)就是贏家。

3、介紹活動(dòng)規(guī)則：

在創(chuàng)意區(qū)、設(shè)計(jì)區(qū)必須通過老師檢驗(yàn)合格才能前行

釣魚時(shí)不得用手碰魚

4、教師將游戲活動(dòng)演練一次

5、幼兒做游戲，教師從旁指導(dǎo)。(放磁帶：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》)

三、結(jié)束階段：

1、教師小結(jié)：決定出勝利的一隊(duì)，同時(shí)為獲勝方頒發(fā)獎(jiǎng)品：小魚旗。表?yè)P(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。

2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。

3、帶領(lǐng)幼兒回教室。

小班游戲活動(dòng)計(jì)劃(篇3)

　一、游戲目標(biāo)

1、以肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)皮球彈跳的特性。

2、能夠根據(jù)信號(hào)作出反應(yīng)。

二、游戲過程

1、開始部分：請(qǐng)看我來(lái)拍皮球。我先輕輕拍，然后用力拍。幼兒觀察拍球的力度和＂球＂彈跳時(shí)的高度。

2、基本部分：輕輕拍時(shí)球彈得低，用力拍時(shí)球跳得高。

3、游戲規(guī)則部分：你們做我的小皮球吧。教師邊講解邊做手勢(shì)，什么時(shí)候孩子跳得高什么時(shí)候跳得低。

三、兒歌

我們都是小皮球，拍一拍，跳一跳。

拍得輕，跳得低。拍的重，跳得高。

跳跳跳，跳跳跳，真是快樂的小皮球。

幼兒跟念，并跳躍動(dòng)作。請(qǐng)一對(duì)幼兒做拍球人和小皮球，先請(qǐng)2——3對(duì)示范，最后所有幼兒自由結(jié)伴，游戲結(jié)束.

　四、指導(dǎo)要求

1、要求幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容的節(jié)奏，以及聽好老師的口令，進(jìn)行游戲。

2、當(dāng)皮球拍的輕的時(shí)候，幼兒跳得低，當(dāng)皮球拍的高的時(shí)候，幼兒跳得時(shí)候就要高。

3、活動(dòng)中，教師提醒個(gè)別幼兒不去牽拉其他小朋友，避免手部拉傷。

小班游戲活動(dòng)計(jì)劃(篇4)

　一、活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意與同伴交往，認(rèn)識(shí)和喜歡自己的小朋友，誰(shuí)能最快的找到自己的好朋友。

2、學(xué)習(xí)短句：《找朋友》的兒歌。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前，

2、 教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

三、活動(dòng)過程

引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！你們想不想和我做好朋友?。磕銜?huì)怎么和他交朋友??！——音樂游戲《找朋友》，引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動(dòng)作，如握手、擁抱、微笑|、嘿，嘿，我們做朋友吧！音樂：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動(dòng)作。

附兒歌：找呀找《找朋友》找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀！握握手，我們都是好朋友。

小班游戲活動(dòng)計(jì)劃(篇5)

活動(dòng)地點(diǎn)：

幼兒園操場(chǎng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過好玩的親子游戲，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂趣，增進(jìn)與家人

之間的情感。

2、促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒園、家長(zhǎng)與幼兒、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通與

交流。

3、培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、通知家長(zhǎng)來(lái)園參加親子活動(dòng)。

2、準(zhǔn)備游戲需要的材料。

3、布置活動(dòng)場(chǎng)地

具體活動(dòng)方案：

活動(dòng)流程:

一、園長(zhǎng)講話

二、觀看幼兒早操

三、班主任講注意事項(xiàng)

(1)請(qǐng)您在活動(dòng)中看好您的寶寶，以免其受到傷害。

(2)請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)過程中遵守活動(dòng)規(guī)則。

(3)在活動(dòng)中請(qǐng)勿擁擠。

(4)在活動(dòng)中表現(xiàn)棒的小朋友可以得到我們的小禮品哦!

四、老師介紹幾種游戲的名稱及玩法

1、《推小車》

玩法：家長(zhǎng)抓住幼兒的兩條腿，幼兒雙手撐地，聽到口令后，幼兒雙手向前爬，看誰(shuí)先到終點(diǎn)為勝

2、《袋鼠接力》

玩法：幼兒面對(duì)家長(zhǎng)，雙手抱住家長(zhǎng)的脖子，雙腳勾住家長(zhǎng)的腰，家長(zhǎng)雙手不能碰幼兒，快速跑到對(duì)面把接力棒傳給后一位家長(zhǎng)，哪組最先傳遞完即為勝利隊(duì)。

3、《夾球跳》

玩法：孩子將球夾在膝蓋處往前跳，跳至家長(zhǎng)處，將球交給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)將球夾在膝蓋處往回跳，完成任務(wù)且球不掉下的組為勝。

4、《搶椅子》

玩法：家長(zhǎng)牽著幼兒以八個(gè)家庭為一組圍著七張椅子轉(zhuǎn)圈，在音樂聲中，大家齊圍著這組椅子走或跑，音樂聲停止時(shí)，每個(gè)家庭奮力搶坐到椅子上，未能搶到椅子的人被淘汰，搶到凳子的人再組成新的一組，并減少一個(gè)凳子，再次游戲，直到最后剩一個(gè)椅子、一個(gè)家庭為止，留在最后的家庭為勝利者。

幼兒園小班親子活動(dòng)主持詞尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

大家上午好!首先我代表我班的兩位老師感謝大家一直以來(lái)對(duì)我們幼兒園工作的關(guān)心和支持!并在百忙之中抽出時(shí)間參加我們小班級(jí)的冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。因?yàn)槲覀兩钪牡絹?lái)是對(duì)我們工作最有力的支持，正是有了你們的信任，理解和支持，我們的工作才能順利開展。在此，真誠(chéng)的對(duì)您們說一聲：謝謝!本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的目標(biāo)是：1、通過好玩的親子游戲，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂趣，增進(jìn)與家人之間的情感。

2、促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒園、家長(zhǎng)與幼兒、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通與交流。

3、培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。讓孩子們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享吧!讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)親情，感受溫暖吧!瞧我們小班級(jí)的小朋友們個(gè)個(gè)整裝待發(fā)，躍躍欲試，已經(jīng)等不及了。家長(zhǎng)朋友們，你們的孩子在我們幼兒園已經(jīng)度過了一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，他們的所有進(jìn)步我們都看在眼里，上學(xué)再也不哭鬧了，能自己吃飯了，能獨(dú)立如廁了，能主動(dòng)和爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師說好和再見了，還會(huì)唱歌、跳舞、畫畫、做游戲了，不信你們看，他們自己來(lái)做游戲了。

小班游戲活動(dòng)計(jì)劃(篇6)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先發(fā)校訊通告訴家長(zhǎng)在區(qū)域活動(dòng)中應(yīng)注意的事項(xiàng)和交流的。

2、活動(dòng)前事先讓家長(zhǎng)了解泥工材料的使用和制作方法，和幼兒一起在家里練習(xí)捏橡皮泥，上網(wǎng)查閱泥工作品，為本次慶六一“快樂泥工大比拼”做準(zhǔn)備。

3、泥工作品輔助材料：蛋糕盤，牙簽，小剪刀、橡皮泥盒里的材料工具包等。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過有趣的“快樂泥工大比拼”，讓家長(zhǎng)感受融融的親子情、回味童年的樂趣，也讓幼兒感受到了比賽的競(jìng)爭(zhēng)與激烈，體驗(yàn)到成功的快樂和節(jié)日的喜慶。

愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。

了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

活動(dòng)流程：

一、7:20——8:10室外：快樂泥工大比拼

1、家長(zhǎng)和幼兒7：20準(zhǔn)時(shí)入園，給寶寶分發(fā)化妝禮物，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助打扮寶寶。

2、分發(fā)橡皮泥和蛋糕小盤。有秩序地到樓下做操場(chǎng)地進(jìn)行泥工比拼。

3、泥工比賽開始：

(1)比賽規(guī)則：以家庭為單位，家長(zhǎng)和孩子齊參與，在一定時(shí)間內(nèi)大膽想象、大膽創(chuàng)造“橡皮泥”作品，比比哪組家庭合作完成的“種類多、小巧精致、漂亮”。

(2)創(chuàng)作泥工作品時(shí)也可用輔助材料，比如：用各種圖形磨具壓印餅干，再用牙簽在上面點(diǎn)芝麻，變成可口的芝麻餅干;把一次性筷子當(dāng)成搟面杖，把面泥攤成薄餅再卷成蛋卷;提供安全小剪刀，咔嚓咔嚓咬個(gè)小嘴巴，嵌入夾心，就是香香的夾心面包;咔嚓咔嚓咬個(gè)十字花，變成美麗的小花朵等。

(3)集體展示、評(píng)比作品，把作品擺放到桌子上，統(tǒng)一把桌子拉到北面花壇前面展示。此次活動(dòng)集親子互動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)分享、作品展示于一體。

二、8：20——8：45室內(nèi)：吹氣球裝扮教室。

組織幼兒小便、喝水;然后把家長(zhǎng)和幼兒平均分成兩組，親子合作吹氣球，把氣球綁在繩子上，一起裝扮教室。

三、8:50——9：30室內(nèi)：節(jié)目展示

1、師：歡樂的六一，幸福的時(shí)刻，到處都是歌聲，到處都是歡笑，我們歌唱今天的幸福，歌唱明天的希望。請(qǐng)家長(zhǎng)代表致詞對(duì)寶寶的祝福。

2、師：寶寶們，六一兒童節(jié)快樂!今天我們的寶寶要用最甜的歌聲、最美的舞蹈，為自己的節(jié)日增光添彩，讓我們踏著動(dòng)感的音樂跳起來(lái)吧。

(1)開場(chǎng)舞《歡樂慶六一》。

(2)師：咱們的寶寶不僅舞蹈跳得美，而且兒歌說得也是頂呱呱呢，一起欣賞吧。

兒歌串燒：《動(dòng)起來(lái)》、《笑比哭好》、《水珠寶寶》、《鉆泥巴》、《夏天的太陽(yáng)很頑皮》

(3)師：孩子們像一群活潑可愛的小天使、快樂的小音符，在優(yōu)美的旋律中翩翩起舞，瞧，馬上開始了!

歌曲聯(lián)唱：《快跳起來(lái)》、《哈哈笑》、《兩只小象》、《大雨小雨》

(4)器械操展示。分別向三個(gè)方向給家長(zhǎng)展示，讓每個(gè)家長(zhǎng)都能看到自己寶寶的表現(xiàn)。

四、分發(fā)節(jié)日禮物。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)代表和老師一起為孩子發(fā)兩份禮物：蛋糕、七巧板。

2、幼兒吃蛋糕，結(jié)束活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)我的游戲計(jì)劃

這是大班數(shù)學(xué)我的游戲計(jì)劃教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)按自己的意愿制訂一周的游戲活動(dòng)計(jì)劃。

2、嘗試、探索運(yùn)用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計(jì)劃內(nèi)容。

3、在學(xué)習(xí)制定游戲計(jì)劃的過程中獲得做事將球計(jì)劃性、條理性的經(jīng)驗(yàn)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

重難點(diǎn)嘗試、探索運(yùn)用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計(jì)劃內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、實(shí)物投影儀1臺(tái)，游戲標(biāo)記若干。

2、鉛筆、記錄單人手1份。

活動(dòng)過程活動(dòng)過程：

一、談話活動(dòng).

1、教師：我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動(dòng)？

2、教師：你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲？

3、教師引導(dǎo)幼兒討論。

二、學(xué)習(xí)制訂一周游戲計(jì)劃。

1、教師：我們?cè)谟變簣@一個(gè)星期有幾天玩游戲？這5天你都玩了哪些游戲呢？

2、教師介紹活動(dòng)內(nèi)容與要求，3、教師引導(dǎo)幼兒討論。

4、幼兒活動(dòng)，教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況。如是否是5天的計(jì)劃？如合區(qū)分出5天？游戲內(nèi)容能否讓大家看清楚。

三、展示幼兒的操作結(jié)果。

1、展示幼兒的記錄單，讓幼兒自由觀察所展示的記錄單，鼓勵(lì)其學(xué)習(xí)同伴清楚地記錄方式。

2、集體觀察一份游戲計(jì)劃。

四、幼兒再次活動(dòng)。

教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用、遷移新經(jīng)驗(yàn)修改自己的游戲計(jì)劃。

【活動(dòng)反思】

本活動(dòng)選材與設(shè)計(jì)的價(jià)值在于，它源于孩子身邊的生活。特別是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)為孩子解決生活中的困惑，排解心理困擾。這也讓我深刻認(rèn)識(shí)到抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)必須和孩子們的生活結(jié)合才有意義。

活動(dòng)過程邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，游戲性強(qiáng)，孩子們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口機(jī)會(huì)多，在活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，整個(gè)過程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后，抽獎(jiǎng)和設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)工具仍是孩子們爭(zhēng)先恐后的操作項(xiàng)目。

《大班數(shù)學(xué)：滾來(lái)滾去》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)滾來(lái)滾去教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)延伸，活動(dòng)過程等內(nèi)容，探索發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的特征。感受和體驗(yàn)平面圖形與立體圖形的不同。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班數(shù)學(xué)滾來(lái)滾去教案吧。

《大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：種子排隊(duì)》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)種子排隊(duì)教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，鞏固數(shù)量，能將收集的種子進(jìn)行分類、排列，并做記錄。??積極探索，感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。?適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班數(shù)學(xué)活動(dòng)種子排隊(duì)教案吧。

《大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。發(fā)展幼兒的觀察力、判斷方向的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)教案吧。

手指游戲教學(xué)計(jì)劃11篇

時(shí)光如水，新學(xué)期到來(lái)了，新學(xué)期的教師教學(xué)計(jì)劃需要制定了。教學(xué)計(jì)劃有助于提高老師課堂授課的教學(xué)質(zhì)量。幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理的“手指游戲教學(xué)計(jì)劃”或許能夠?yàn)槟峁┬碌南敕?，希望這個(gè)建議會(huì)對(duì)你有所幫助如果你喜歡就分享給別人吧！

手指游戲教學(xué)計(jì)劃 篇1

手指游戲教學(xué)計(jì)劃

一、前言

手指游戲是一種簡(jiǎn)單而有趣的游戲，它可以促進(jìn)兒童手指的靈活性和協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，鍛煉他們的反應(yīng)和思維能力。在兒童成長(zhǎng)的過程中，手指游戲也是一種非常好的親子互動(dòng)方式。本文旨在為教師們提供一套科學(xué)合理、有趣易學(xué)的手指游戲教學(xué)計(jì)劃。

二、手指游戲的分類

手指游戲可以根據(jù)游戲方式進(jìn)行分類，主要有以下三種：

1、指點(diǎn)型游戲：在視覺的幫助下，運(yùn)用手指進(jìn)行動(dòng)作的游戲，如“畫圈圈游戲”、“找茬游戲”等。

2、扣押型游戲：靠手指的力量，扣住東西而讓它達(dá)到指定的目標(biāo)，如“扣球游戲”、“扣環(huán)游戲”等。

3、伸縮型游戲：利用手指的長(zhǎng)度和柔軟度，進(jìn)行靈敏的游戲，如“加分游戲”、“拼圖游戲”等。

三、手指游戲教學(xué)的重點(diǎn)

手指游戲教學(xué)的重點(diǎn)在于：

1、游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：以保證游戲的趣味性為前提，將不同類型的手指游戲融合在一起，增加游戲的多樣性和獨(dú)特性。

2、游戲難度的控制：根據(jù)兒童的年齡和發(fā)展程度，適當(dāng)調(diào)整游戲難度，使其能夠適應(yīng)不同的兒童，同時(shí)避免過于簡(jiǎn)單或過于復(fù)雜，保證游戲的有效性和教育性。

3、教學(xué)活動(dòng)的形式：采用多種形式進(jìn)行教學(xué)，如集體教學(xué)、小組競(jìng)賽、個(gè)人比賽等，以吸引兒童的興趣和激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)欲望。

四、手指游戲教學(xué)計(jì)劃

1、活動(dòng)目標(biāo)：

適合5-8歲兒童，在游戲中鍛煉兒童手指的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、教學(xué)內(nèi)容：

1）指點(diǎn)游戲：畫圈圈游戲、撥動(dòng)游戲、點(diǎn)數(shù)游戲、拍拍游戲。

2）扣押游戲：扣球游戲、扣環(huán)游戲、穿串串游戲。

3）伸縮游戲：加分游戲、拼圖游戲。

3、教學(xué)方法：

靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講解演示、示范演練、小組競(jìng)賽、角色扮演等。

4、教學(xué)流程：

1）熱身：進(jìn)行簡(jiǎn)單的體操活動(dòng)，準(zhǔn)備好兒童的身體和心理狀態(tài)。

2）指點(diǎn)游戲：先進(jìn)行畫圈圈游戲，讓兒童跟隨指令進(jìn)行練習(xí)，然后進(jìn)行撥動(dòng)游戲、點(diǎn)數(shù)游戲、拍拍游戲等。

3）扣押游戲：進(jìn)行扣球游戲、扣環(huán)游戲、穿串串游戲等，讓兒童學(xué)會(huì)運(yùn)用指力扣住東西。

4）伸縮游戲：進(jìn)行加分游戲、拼圖游戲等，讓兒童學(xué)會(huì)運(yùn)用手指的長(zhǎng)度和柔軟度，進(jìn)行靈活的游戲。

5）總結(jié)：回顧游戲過程和教學(xué)效果，并給予兒童一定的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

五、結(jié)語(yǔ)

手指游戲是一項(xiàng)有益于兒童身心健康發(fā)展的活動(dòng)，它不僅可以增強(qiáng)兒童的手指協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。因此，教師們應(yīng)該積極探究手指游戲的教學(xué)方法，制定一套科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，為孩子們提供更高質(zhì)量的教育。

手指游戲教學(xué)計(jì)劃 篇2

手指游戲教學(xué)計(jì)劃

導(dǎo)語(yǔ)：

手指游戲是一種極具趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲，在娛樂中鍛煉手指靈活性和反應(yīng)能力。隨著現(xiàn)代人生活方式的改變，手指游戲被越來(lái)越多的人所喜愛，其在兒童、青少年和成年人中的普及程度都在提高。本文旨在為玩家們提供一份手指游戲教學(xué)計(jì)劃，幫助他們更好地掌握手指游戲技巧，享受其中的樂趣。

一、教學(xué)目標(biāo)：

本次手指游戲教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是使學(xué)員掌握五種常見的手指游戲，包括手指女孩、非洲人打鼓、旋轉(zhuǎn)眼球、啦啦隊(duì)扭腰和木偶巴布。學(xué)員在完成本計(jì)劃后，應(yīng)該能夠熟練地進(jìn)行這五種手指游戲，并能夠自如地隨時(shí)展示出來(lái)，達(dá)到娛樂和鍛煉雙重效果。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.手指女孩

手指女孩是一種非常流行的手指游戲，它需要玩家的手指協(xié)同工作，完成一系列動(dòng)作。具體操作方式如下：

1）堆疊食指和中指之后，用中指捏住手背，同時(shí)將另一只手的小指握?。?/p>

2）將右手的無(wú)名指向下翻轉(zhuǎn)，用中指夾住左手的無(wú)名指，左手的無(wú)名指保持向上；

3）用左手的中指捏住右手的無(wú)名指，同時(shí)用右手的無(wú)名指向上翻轉(zhuǎn)，右手的中指保持向下；

4）用左手的食指、中指和無(wú)名指同時(shí)向上翻轉(zhuǎn)，右手的中指、食指和小指向下翻轉(zhuǎn)；

5）左右手交替進(jìn)行4）步驟，即可完成手指女孩游戲。

2.非洲人打鼓

非洲人打鼓是一種節(jié)奏感極強(qiáng)的手指游戲，需要玩家按照既定節(jié)奏完成特定動(dòng)作。具體操作方式如下：

1）雙手食指和中指交叉，食指放在中指上面；

2）雙手食指向外側(cè)攤開，將食指放在大拇指上方；

3）雙手同時(shí)用小指和無(wú)名指擊打桌子或其他硬物表面，同時(shí)大拇指和中指相互搓動(dòng)。

3.旋轉(zhuǎn)眼球

旋轉(zhuǎn)眼球是一種視覺效果極佳的手指游戲，可以讓玩家通過特定動(dòng)作制造出類似眼球旋轉(zhuǎn)的視覺效果。具體操作方式如下：

1）把兩只手的食指和中指合并在一起；

2）將合并起來(lái)的手指向上舉起，兩只手的手指相互交錯(cuò)；

3）不斷地向內(nèi)和向外轉(zhuǎn)動(dòng)手指，可以看到手指中間的間隙在不斷旋轉(zhuǎn)。

4.啦啦隊(duì)扭腰

啦啦隊(duì)扭腰是一種需要玩家靈活的手指游戲，需要玩家按照特定動(dòng)作進(jìn)行扭腰和拍擊。具體操作方式如下：

1）雙手食指向內(nèi)彎曲，將食指拼在一起；

2）左右手交替地將拼在一起的食指旋轉(zhuǎn)，同時(shí)用手腕將左右側(cè)的手臂向外扭擰。

5.木偶巴布

木偶巴布是一種需要玩家手指操作配合的手指游戲，需要按照特定節(jié)奏活動(dòng)指尖和指節(jié)。具體操作方式如下：

1）雙手拇指和食指捏成四個(gè)環(huán)，左右手的手指相對(duì)；

2）按照節(jié)奏，交替活動(dòng)手指和指節(jié)，讓手指穿過手指環(huán)。

三、教學(xué)方法：

本次手指游戲教學(xué)計(jì)劃將采用“手把手”教學(xué)方式，即由教師現(xiàn)場(chǎng)示范，學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)模仿的方法。老師將對(duì)每種手指游戲進(jìn)行演示和講解，并示范每一步操作方法。學(xué)員們將在教師指導(dǎo)下完成每個(gè)步驟的操作，并在操作完畢后由教師親自點(diǎn)評(píng)，幫助他們更好地掌握技巧。

四、教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：

本次手指游戲教學(xué)計(jì)劃共設(shè)定5節(jié)課，每節(jié)課時(shí)長(zhǎng)為1小時(shí)，學(xué)員將在5個(gè)小時(shí)內(nèi)完成各種手指游戲的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

五、教學(xué)評(píng)估：

本次手指游戲教學(xué)計(jì)劃的評(píng)估方式主要分為兩個(gè)部分。首先，教師將根據(jù)學(xué)員們的操作情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，幫助他們找到技巧上的問題，并進(jìn)行練習(xí)。另外，教師還將在課程結(jié)束后組織考試，讓學(xué)員進(jìn)行手指游戲操作測(cè)試，并根據(jù)測(cè)試成績(jī)進(jìn)行評(píng)估。

六、結(jié)語(yǔ)：

手指游戲是一種非常有趣和有益的游戲，不僅對(duì)手指靈活性和反應(yīng)能力有很大的提升作用，同時(shí)也可以帶來(lái)極大的娛樂體驗(yàn)。本次手指游戲教學(xué)計(jì)劃的目的就是幫助更多的人了解和掌握手指游戲，讓他們?cè)趭蕵分懈咏】悼鞓贰?/p>

手指游戲教學(xué)計(jì)劃 篇3

手指游戲教學(xué)計(jì)劃

手指游戲是指一些小巧玲瓏、需要用手指實(shí)現(xiàn)的游戲，具有輕松、有趣、富有挑戰(zhàn)性的特點(diǎn)。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們生活水平的提高和科技的迅猛發(fā)展，手指游戲成為了一種越來(lái)越流行的休閑方式，尤其是在孩子們中間，更加受到青睞。

然而，如何讓孩子們更好地玩手指游戲，不僅能夠提高他們的專注力和反應(yīng)能力，同時(shí)還能促進(jìn)他們的身心健康呢？下面就來(lái)分享一個(gè)以“手指游戲”為主題的教學(xué)計(jì)劃。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)和反應(yīng)能力。

2、提高孩子的觀察力和分析思維能力。

3、鍛煉孩子的團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、活動(dòng)流程

1、熱身（5分鐘）

給孩子們準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的手指運(yùn)動(dòng)，如手指操，靈動(dòng)手指等，以達(dá)到熱身的效果。

2、介紹手指游戲（10分鐘）

讓孩子們了解什么是手指游戲，讓他們自己動(dòng)手嘗試一下?？梢栽诂F(xiàn)場(chǎng)展示一些受歡迎的手指游戲，比如“扳手”、“燈泡”、“叉車”等。

3、手指游戲體驗(yàn)（30分鐘）

接下來(lái)開始體驗(yàn)各種不同的手指游戲?？梢越柚娔X、手機(jī)或平板等工具來(lái)體驗(yàn)。比如，有些游戲可以通過觸屏實(shí)現(xiàn)，如“水果忍者”、“憤怒的小鳥”等。還有一些游戲需要用到鍵盤，比如“打字大挑戰(zhàn)”、“反手雷電”等。

4、手指游戲比賽（20分鐘）

分成若干個(gè)小組，每組選擇一款手指游戲進(jìn)行比賽。贏家可以獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。借此推動(dòng)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5、總結(jié)（5分鐘）

在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，教師可以問問孩子們對(duì)手指游戲的感悟和體驗(yàn)，并給予他們反饋和建議，以便他們?cè)诮窈蟮耐嫠Ｖ懈拥眯膽?yīng)手。

三、活動(dòng)要求

1、提前準(zhǔn)備好一些受歡迎的手指游戲，并對(duì)游戲規(guī)則、玩法等作出詳細(xì)的介紹。

2、紙筆、獎(jiǎng)勵(lì)等必要用品要備足。

3、若干個(gè)小組可以吸引孩子們的興趣，還可以在團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)方面做到更好。

4、在選取手指游戲時(shí)，要注意不僅要趣味性強(qiáng)，同時(shí)也要具有教育意義，以提高孩子們的綜合素質(zhì)。

四、活動(dòng)效果

通過手指游戲教學(xué)計(jì)劃，孩子們既能鍛煉眼手協(xié)調(diào)能力、提高反應(yīng)速度，同時(shí)還可以增強(qiáng)觀察、分析和思考的能力。同時(shí)，活動(dòng)也能讓孩子們體驗(yàn)到成功的快感，增強(qiáng)自信心，從而更好地融入到團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中去。在教學(xué)過程中，教師還可以趁機(jī)進(jìn)行一些必要的心理教育，加強(qiáng)孩子們的自我認(rèn)識(shí)，提高自我控制能力，以便日后更好地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。

手指游戲教學(xué)計(jì)劃 篇4

手指游戲教學(xué)計(jì)劃

隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的人開始關(guān)注健康問題。而手指游戲作為一種既可以鍛煉身體又可以放松情緒的活動(dòng)，受到了越來(lái)越多人的歡迎。但是，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說，手指游戲的技巧并不容易掌握。因此，建立一套手指游戲教學(xué)計(jì)劃，幫助初學(xué)者更快地掌握手指游戲技能，具有重要的意義。

下面是本文的手指游戲教學(xué)計(jì)劃。

第一步：理解手指游戲的重要性

手指游戲是一種十分有益身體健康的活動(dòng)。不僅可以增強(qiáng)手指的靈活性，而且可以減輕壓力，對(duì)緩解焦慮有很大幫助。因此，學(xué)習(xí)手指游戲?qū)ξ覀兊慕】捣浅Ｓ幸妗?/p>

第二步：學(xué)會(huì)基本手指游戲動(dòng)作

手指游戲的基本動(dòng)作包括“墊后指彈前指”、“前后指互卡”、“交叉指彈擊”等。初學(xué)者需要分別學(xué)習(xí)每種動(dòng)作，并反復(fù)練習(xí)，直到掌握為止。

第三步：學(xué)習(xí)手指游戲的變化動(dòng)作

在掌握手指游戲的基本動(dòng)作后，就可以開始學(xué)習(xí)手指游戲的變化動(dòng)作了。變化動(dòng)作指的是在基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一些改變，比如“上下指連環(huán)互卡”、“手指拍擊地面”等。學(xué)習(xí)變化動(dòng)作可以增強(qiáng)手指的靈活性，更有趣味性。

第四步：學(xué)習(xí)手指游戲的難度動(dòng)作

手指游戲的難度動(dòng)作需要一定的基礎(chǔ)和技能，包括“手指穿過筷子”、“手指環(huán)扣”等，這些動(dòng)作需要反復(fù)練習(xí)才能掌握。

第五步：練習(xí)手指游戲的技能

掌握了基本動(dòng)作、變化動(dòng)作和難度動(dòng)作以后，需要進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，以提高技能水平。

第六步：創(chuàng)造自己的手指游戲

了解了手指游戲的基本動(dòng)作和技巧以后，可以嘗試創(chuàng)造自己的手指游戲。這不僅可以增加趣味性，還可以鍛煉創(chuàng)造力。

總結(jié)：

手指游戲不僅是一種鍛煉身體的好方法，而且可以幫助我們緩解壓力，放松心情。通過本文的手指游戲教學(xué)計(jì)劃，初學(xué)者可以更快地掌握手指游戲技能，享受手指游戲帶來(lái)的樂趣。

手指游戲教學(xué)計(jì)劃 篇5

手指游戲教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本次教學(xué)，學(xué)生應(yīng)：

1.了解手指游戲的基本規(guī)則和特點(diǎn)；

2.掌握幾種常見的手指游戲技巧，并能熟練地進(jìn)行游戲；

3.培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和社交能力的發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.手指游戲的規(guī)則和種類介紹

手指游戲是一種簡(jiǎn)單卻又充滿樂趣的游戲，它需要玩家的手指協(xié)同運(yùn)用，讓手指熟練的控制和配合是游戲的關(guān)鍵。手指游戲有很多種，比如可以用兩只手的指頭互相碰撞的“劃拳”游戲，用手指互相比劃造型的“畫圈圈”游戲，還有雙手五指同時(shí)彈奏的“剪刀石頭布”游戲等等。

2.手指游戲技巧講解和演示

針對(duì)一些常見的手指游戲，老師將向?qū)W生展示一些技巧，讓學(xué)生在了解規(guī)則的基礎(chǔ)上更加熟練的進(jìn)行游戲。譬如，老師可以演示“劃拳”游戲中五個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)的手勢(shì)和詠唱，還可以講解“畫圈圈”游戲中如何繞著自己的手指畫圓，如何繞著他人的手指畫圓，并可以示范雙方協(xié)調(diào)的進(jìn)行這個(gè)游戲。在對(duì)“剪刀石頭布”游戲進(jìn)行介紹時(shí)，老師可以向?qū)W生們展示不同的手勢(shì)和對(duì)應(yīng)的策略，并闡述如何根據(jù)對(duì)手的手勢(shì)做出相應(yīng)的反應(yīng)。

3.手指游戲的比賽和實(shí)踐

學(xué)生們將分成兩組，互相比拼各自的手指游戲水平。比賽中，學(xué)生們應(yīng)分享和互相學(xué)習(xí)手指游戲技巧，在協(xié)作的過程中提高自己的游戲水平，培養(yǎng)自信心，并加強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

三、教學(xué)方法

1.講解法

運(yùn)用靈活多變的語(yǔ)言、表情和姿態(tài)，向?qū)W生講解手指游戲的規(guī)則和要領(lǐng)。

2.模仿法

指導(dǎo)學(xué)生模仿老師的動(dòng)作，并逐步掌握手指游戲的技巧和規(guī)則。

3.實(shí)踐法

分組比賽，促進(jìn)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)作精神的發(fā)展，讓學(xué)生能在實(shí)際操作中體驗(yàn)到游戲的樂趣，達(dá)到“以學(xué)促練，以練促學(xué)”的效果。

四、教學(xué)評(píng)估

針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)，我們可以從以下方面進(jìn)行評(píng)估：

1.聽課筆記和口頭表述

學(xué)生可以記錄下講解的內(nèi)容，掌握手指游戲的技巧和規(guī)則。

2.操作練習(xí)和底子統(tǒng)計(jì)

老師可以記錄下學(xué)生在比賽中的得分和操作經(jīng)驗(yàn)，以此來(lái)更好地評(píng)估學(xué)生的游戲水平。

3.課外實(shí)踐

鼓勵(lì)學(xué)生在課外自我實(shí)踐，了解更多的手指游戲種類和技巧，并將其應(yīng)用到生活中。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

老師向?qū)W生播放介紹手指游戲的視頻，并針對(duì)手指游戲的介紹進(jìn)行提問，激起學(xué)生的興趣和好奇心。

2.游戲規(guī)則和種類介紹

老師簡(jiǎn)單地介紹了幾種常見的手指游戲，并讓學(xué)生先進(jìn)行簡(jiǎn)單的交替練習(xí)。

3.手指游戲技巧的演示和練習(xí)

老師通過全身心的表演，讓學(xué)生看到和體驗(yàn)手指游戲的魅力與樂趣。

4.分組比賽

將學(xué)生分成兩組進(jìn)行對(duì)抗配合，牢記游戲規(guī)則，發(fā)揮個(gè)人和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并加強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)作精神。

5.總結(jié)回顧

總結(jié)整個(gè)教學(xué)過程，讓學(xué)生更好的吸收和掌握手指游戲的技巧，提高游戲的水平。

六、教學(xué)外延

1.參觀手工藝術(shù)

手工藝術(shù)是綜合技能和體力而獲得的美感，幫助學(xué)生發(fā)掘自己的創(chuàng)造力和認(rèn)知能力，增強(qiáng)自信力。

2.手語(yǔ)

手語(yǔ)是一種全球通用的語(yǔ)言，在不同的文化和社會(huì)背景下，學(xué)習(xí)手語(yǔ)可幫助學(xué)生了解不同的語(yǔ)言和文化。

3.繪畫

繪畫是一種需要手和思想?yún)f(xié)作的藝術(shù)形式，它可以教導(dǎo)學(xué)生觀察和思考以及創(chuàng)造力和自我表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生的思維和感性的發(fā)展。

本教學(xué)計(jì)劃的編制體現(xiàn)了濱州學(xué)院的教育理念，致力于發(fā)展學(xué)生成長(zhǎng)所需的才能和技巧，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)和環(huán)境，促進(jìn)他們?cè)谖幕?、社?huì)和技能層面的綜合發(fā)展。

手指游戲教學(xué)計(jì)劃 篇6

手指游戲教學(xué)計(jì)劃

手指游戲是一種有助于鍛煉手指靈活度的小型游戲。手指游戲不僅可以增強(qiáng)手指的敏捷性，還可以鍛煉手里的協(xié)調(diào)能力和快速反應(yīng)能力。尤其是對(duì)于小孩子來(lái)說，手指游戲還可以增加他們的注意力和專注力，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，設(shè)計(jì)一個(gè)手指游戲教學(xué)計(jì)劃，幫助小孩子們更好地鍛煉手指靈活度和協(xié)調(diào)能力，對(duì)于他們的成長(zhǎng)有著非常重要的意義。

第一步：動(dòng)手設(shè)計(jì)手指游戲

設(shè)計(jì)手指游戲是指讓小孩子們根據(jù)自己的想象和靈感，動(dòng)手制作出自己喜歡的手指游戲。比如，可以教他們?nèi)绾伟讯鄠€(gè)橡皮筋編織成一個(gè)小小的球，然后讓他們用手指把小球彈到指定的地方；或者可以請(qǐng)他們自己制作一個(gè)紙牌游戲，讓他們?cè)谟螒蛑胁粩嗑毩?xí)手指的靈活性和反應(yīng)速度。通過設(shè)計(jì)自己的手指游戲，小孩子們既可以鍛煉手指的靈活度，還可以提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

第二步：教授手指游戲的規(guī)則和技巧

教孩子們玩手指游戲，首先需要向他們說明游戲的規(guī)則和技巧。對(duì)于不同的手指游戲，其規(guī)則和技巧也不盡相同。比如說，有的游戲需要用到多個(gè)手指同時(shí)操作，而有的游戲則需要用到特定的手指來(lái)完成特定的操作。因此，在教授手指游戲的規(guī)則和技巧時(shí)，需要根據(jù)具體游戲的情況來(lái)進(jìn)行說明和講解。同時(shí)，在教授技巧時(shí)，也可以通過多次練習(xí)和實(shí)踐來(lái)幫助小孩子們更好地掌握游戲的技巧和要領(lǐng)。

第三步：組織手指游戲比賽

組織手指游戲比賽是指讓小孩子們?cè)谟螒蛑羞M(jìn)行比拼和競(jìng)爭(zhēng)，以此來(lái)刺激他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。比如，可以組織一場(chǎng)手指游戲的比賽，讓小孩子們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)，盡可能地完成多個(gè)手指游戲的操作，以此來(lái)測(cè)試他們最終的成績(jī)和表現(xiàn)。在游戲比賽過程中，需要注意不僅要考慮游戲的難度和挑戰(zhàn)性，還需要考慮小孩子們的實(shí)際能力和心理承受能力，以此來(lái)確保比賽的公平、安全和有效。

第四步：總結(jié)分析手指游戲教學(xué)的效果與意義

總結(jié)分析手指游戲教學(xué)的效果與意義，是指對(duì)于手指游戲教學(xué)計(jì)劃中進(jìn)行的各個(gè)環(huán)節(jié)和步驟進(jìn)行總結(jié)歸納，以此來(lái)評(píng)估教學(xué)效果和價(jià)值。通過總結(jié)分析，可以發(fā)現(xiàn)手指游戲教學(xué)計(jì)劃的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，為今后的手指游戲教學(xué)提供借鑒和改進(jìn)。

總之，手指游戲教學(xué)計(jì)劃是一種非常有益于小孩子們的教學(xué)活動(dòng)。通過手指游戲，小孩子們不僅可以鍛煉手指的靈活度和協(xié)調(diào)能力，還可以提高他們的注意力和專注力。同時(shí)，手指游戲教學(xué)計(jì)劃還可以促進(jìn)小孩子們的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力。因此，我相信隨著手指游戲教學(xué)計(jì)劃的不斷完善和推廣，將會(huì)在小孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展中產(chǎn)生越來(lái)越多的積極影響。

手指游戲教學(xué)計(jì)劃 篇7

手指游戲教學(xué)計(jì)劃

手指游戲，是一種有趣的玩患，可以鍛煉手部協(xié)調(diào)性和靈敏度。手指游戲包括了許多種不同的玩法和技巧，可以用來(lái)寓教于樂。在我國(guó)，手指游戲已成為廣為流傳的文化之一，被廣大兒童和青少年喜愛。因此，本文將會(huì)介紹一個(gè)手指游戲教學(xué)計(jì)劃。

1. 教學(xué)目標(biāo)

本手指游戲教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是在呈現(xiàn)樂趣的同時(shí)，提高學(xué)生的手部協(xié)調(diào)和靈敏度，使其學(xué)會(huì)創(chuàng)造簡(jiǎn)單的手指游戲。

2. 教學(xué)內(nèi)容

本手指游戲教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容主要包括一些手指游戲的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，包括：

（1）手指游戲的概念和分類

（2）手指游戲的基本動(dòng)作

（3）手指游戲的基礎(chǔ)技能

（4）手指游戲的創(chuàng)意思維技巧

3. 教學(xué)方法

本手指游戲教學(xué)計(jì)劃采用探究式學(xué)習(xí)法和案例式學(xué)習(xí)法相結(jié)合的方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的互動(dòng)性和有效性。

（1）探究式學(xué)習(xí)法

采用探究式學(xué)習(xí)法，通過讓學(xué)生自己創(chuàng)造手指游戲，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和完成任務(wù)的能力。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，可以加強(qiáng)學(xué)生的自信心和自我認(rèn)同，使其更愿意參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

（2）案例式學(xué)習(xí)法

采用案例式學(xué)習(xí)法，通過教導(dǎo)學(xué)生一些經(jīng)典的手指游戲，讓學(xué)生了解手指游戲的創(chuàng)意思路和技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，可以提高學(xué)生的模仿能力和創(chuàng)造能力，增加學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

4. 教學(xué)過程

本手指游戲教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)過程主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，主要針對(duì)手指游戲的概念和分類的講解和探究，幫助學(xué)生了解手指游戲的基礎(chǔ)知識(shí)。第二環(huán)節(jié)，主要針對(duì)手指游戲的基礎(chǔ)技能的介紹和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握手指游戲的基本動(dòng)作和技巧。第三環(huán)節(jié)，主要是針對(duì)學(xué)生創(chuàng)造手指游戲的創(chuàng)意思路和技巧進(jìn)行教導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生創(chuàng)造出更加吸引人的手指游戲。

5. 教學(xué)評(píng)估

本手指游戲教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)評(píng)估主要包括學(xué)生的表現(xiàn)和游戲的創(chuàng)意水平。在每個(gè)課堂的結(jié)束，教師將會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估，鼓勵(lì)學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中發(fā)揮更加積極和主動(dòng)的作用，提高學(xué)習(xí)的效率和效果。

結(jié)論

本手指游戲教學(xué)計(jì)劃將會(huì)在呈現(xiàn)游戲樂趣的同時(shí)，幫助學(xué)生提高手部協(xié)調(diào)和靈敏度，鍛煉學(xué)生的探究能力和創(chuàng)造能力，增加學(xué)習(xí)的實(shí)用性。相信這個(gè)教學(xué)計(jì)劃將會(huì)成為廣大教育者的重要參考和參考工具，為更多青少年提供一種有趣、創(chuàng)新和實(shí)用的學(xué)習(xí)方式。

手指游戲教學(xué)計(jì)劃 篇8

手指游戲教學(xué)計(jì)劃

1. 引言

手指游戲是最普遍、最基礎(chǔ)的玩耍方式之一，不僅能夠滿足孩子們對(duì)于游戲的好奇和探索欲，還可以鍛煉手指協(xié)調(diào)能力、手眼協(xié)調(diào)能力以及觀察力和思維能力等諸多方面。本文旨在介紹手指游戲教學(xué)計(jì)劃，讓小朋友們能夠結(jié)合游戲體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

2. 手指游戲的好處

手指游戲是一種很好的鍛煉方式，它可以讓孩子們?cè)谟鋹偟姆諊绣憻捠种竻f(xié)調(diào)能力、手眼協(xié)調(diào)能力、觀察力和思維能力等諸多方面。

具體來(lái)說，手指游戲可以提高孩子們的視線穩(wěn)定性和焦距控制能力，同時(shí)也能訓(xùn)練他們的空間感知與空間認(rèn)知能力。此外，手指游戲通常需要一定的規(guī)律和節(jié)奏，因而對(duì)于孩子的音樂感和節(jié)奏感也有著很好的鍛煉作用。

3. 學(xué)齡前兒童的手指游戲教學(xué)計(jì)劃

3.1. 音樂配合的手指游戲

通過播放特定的音樂，讓孩子們跟著旋律動(dòng)手指玩游戲，可以讓他們更加專注、愉悅地參與游戲中來(lái)。比如下面這些游戲：

3.1.1. 手指鉤環(huán)游戲

步驟：1）雙手五指分別伸開；2）曲起小指，兩手小指交叉在一起；3）勾住無(wú)名指，逐個(gè)勾住中指和無(wú)名指；4）最后，勾住大拇指。

這個(gè)游戲可以鍛煉孩子們的手指協(xié)調(diào)能力和視線穩(wěn)定性。

3.1.2. 手指模仿游戲

步驟：1）兩手中指豎起，其他手指彎曲放平；2）依次動(dòng)手指，如“先動(dòng)左手中指，再動(dòng)右手中指……”

這個(gè)游戲可以讓孩子們學(xué)會(huì)控制小肌肉群的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

3.2. 電腦和手機(jī)游戲

在兒童玩電腦和手機(jī)游戲時(shí)，家長(zhǎng)要特別注意孩子的坐姿和手腕姿勢(shì)，以免對(duì)孩子的健康有所影響。下面幾個(gè)游戲可以讓孩子們?cè)趭蕵分幸材苠憻捠种竻f(xié)調(diào)能力：

3.2.1. 泡泡龍

電腦上的泡泡龍游戲，可以鍛煉孩子們的操作時(shí)效性、空間感知和眼觀-手做協(xié)調(diào)性。

3.2.2. 植物大戰(zhàn)僵尸

手機(jī)上的植物大戰(zhàn)僵尸游戲，可以讓孩子們鍛煉手指協(xié)調(diào)能力、視線的穩(wěn)定性和耐心等多方面能力。

4. 學(xué)齡兒童的手指游戲教學(xué)計(jì)劃

學(xué)齡兒童的手指游戲教學(xué)計(jì)劃相對(duì)于學(xué)前兒童來(lái)說，難度和復(fù)雜度會(huì)更高一些。下面介紹幾個(gè)適合學(xué)齡兒童的手指游戲：

4.1. 舞動(dòng)手指

步驟：1）將左手小拇指和右手食指并起來(lái)，放在桌子上；2）輕輕移動(dòng)右手食指，使左手小拇指跟隨移動(dòng)；3）快速地移動(dòng)右手食指，讓左手小拇指跟著快速舞蹈。

這個(gè)游戲可以鍛煉孩子們的視覺跟隨能力、手指協(xié)調(diào)能力和空間感知能力。

4.2. 手指打拍子

步驟：將五個(gè)手指分別編號(hào)為1-5，然后跟著音樂節(jié)奏用手指按拍子。比如，按“1-2-3-4-5-5-4-3-2-1”的節(jié)奏分別用1-5號(hào)手指按拍子。

這個(gè)游戲可以讓孩子們聽音樂打拍子，鍛煉他們的音樂感和節(jié)奏感。

5. 結(jié)語(yǔ)

手指游戲雖然看似簡(jiǎn)單，卻包含了許多諸如視線穩(wěn)定性、手指協(xié)調(diào)能力等多方面能力的訓(xùn)練。希望今天的手指游戲教學(xué)計(jì)劃可以幫助孩子們?cè)趭蕵分懈玫赝诰驖摿?。同時(shí)，也希望家長(zhǎng)們能夠重視孩子們的手指健康，避免因過度玩游戲而導(dǎo)致的手指疲勞和損傷。

手指游戲教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、前言

手指游戲是一種簡(jiǎn)單而又有趣的娛樂活動(dòng)，適合各個(gè)年齡段的人士參與，特別是孩子們。不僅能夠鍛煉手指靈活度，提升反應(yīng)能力，還能增強(qiáng)親子關(guān)系、增進(jìn)朋友間的感情。因此，本文將介紹一份手指游戲教學(xué)計(jì)劃，旨在幫助家長(zhǎng)們和教師們引導(dǎo)孩子們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)多個(gè)方面的能力。

二、背景

手指游戲是親子游戲和幼兒教育中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，作為孩子們智力、手腦協(xié)調(diào)、社交等多方面能力的培養(yǎng)之一，不容忽視。不僅如此，手指游戲還能降低孩子們的焦慮、緩解疲勞，并培養(yǎng)他們吃苦耐勞的品質(zhì)。因此，了解一些好玩的手指游戲，不僅能夠豐富孩子們的生活，還能讓他們更愛學(xué)習(xí)。

三、手指游戲教學(xué)計(jì)劃

1、指尖倒立

活動(dòng)目的：提高手指靈活度，增強(qiáng)手部肌肉力量。

活動(dòng)步驟：

（1）生動(dòng)形象地向孩子們解釋手指倒立的樂趣和好處，讓他們快樂地參與。

（2）以單手成倒立為先，后逐漸轉(zhuǎn)化為全手倒立。

（3）手指倒立時(shí)要注意手部姿勢(shì)的正確，以避免手指受傷。

2、指尖游戲

活動(dòng)目的：提高孩子們的注意力、反應(yīng)能力和思維能力。

活動(dòng)步驟：

（1）讓孩子們用兩個(gè)手指抓住一枚小球，兩手同時(shí)擺動(dòng)，目的是讓小球在兩個(gè)手指之間往返運(yùn)動(dòng)。

（2）逐漸提高游戲難度，增加小球的數(shù)量和運(yùn)動(dòng)形式。

（3）另一種玩法是讓孩子們分別用各自的十個(gè)手指玩耍，讓手指做各種各樣的動(dòng)作。

3、手指舞蹈

活動(dòng)目的：培養(yǎng)孩子們的音樂感、節(jié)奏感和手指的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)步驟：

（1）為孩子們選取一首優(yōu)美的歌曲，讓他們跟著音樂起舞。

（2）手指動(dòng)作要與音樂節(jié)奏相協(xié)調(diào)，讓孩子們?cè)谔璧耐瑫r(shí)，提高手指的協(xié)調(diào)性和靈敏度。

（3）利用舞蹈活動(dòng)，增強(qiáng)孩子與家長(zhǎng)或同齡小伙伴之間的感情。

四、總結(jié)

手指游戲是一種生動(dòng)有趣的活動(dòng)，不僅可幫助孩子們?cè)谠鰪?qiáng)手部肌肉力量的同時(shí)，鍛煉手指的靈活度、反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)性，同時(shí)還培養(yǎng)孩子們的集中力、動(dòng)手能力和思維能力。因此，我們應(yīng)當(dāng)花費(fèi)時(shí)間教孩子們嘗試各種手指游戲，讓他們?cè)跉g樂中獲得身心的全面發(fā)展。

手指游戲教學(xué)計(jì)劃 篇10

手指游戲教學(xué)計(jì)劃

前言： 手指游戲是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，在家庭中很受歡迎，許多小朋友在閑暇的時(shí)候也會(huì)玩一些手指游戲，它具有鍛煉手指靈活度、提高手眼協(xié)調(diào)能力的作用。本篇文章將針對(duì)手指游戲教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行詳細(xì)闡述，希望能夠?yàn)榻處熀图议L(zhǎng)提供實(shí)用的教學(xué)方案。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的手指靈活度和手眼協(xié)調(diào)能力；

2、提高學(xué)生的注意力和反應(yīng)能力；

3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)手指游戲的興趣和愛好。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.基本手指游戲的介紹和演示。

2.教學(xué)方法：

（1）示范法：老師會(huì)在黑板或白板上演示幾個(gè)最基本的手指游戲，向?qū)W生們展示正確的手指運(yùn)動(dòng)和節(jié)奏感。學(xué)生們可以通過觀察老師的示范，來(lái)學(xué)習(xí)和掌握手指游戲的基本動(dòng)作。

（2）對(duì)抗比賽：可以通過安排學(xué)生之間小比賽進(jìn)行手指游戲，以激發(fā)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)心理和進(jìn)一步提高他們的手指運(yùn)動(dòng)水平。

3.教學(xué)步驟：

（1）教師先向?qū)W生講解手指游戲的分類和基本技巧，啟發(fā)學(xué)生對(duì)手指游戲的新認(rèn)識(shí)。

（2）老師和學(xué)生一起進(jìn)行“開場(chǎng)游戲”，從簡(jiǎn)單的手指游戲開始，一些最容易理解的手指游戲，以減輕學(xué)生的緊張情緒和擔(dān)心。

（3）老師重點(diǎn)講解并演示幾只能夠提高手指運(yùn)動(dòng)水平和手指靈活度的手指游戲，讓學(xué)生跟著老師模仿練習(xí)。

（4）通過學(xué)生之間的比賽，來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生們是否掌握了手指游戲的基本動(dòng)作和技巧，并通過比賽的形式，讓學(xué)生們積極參與到手指游戲的教學(xué)中，激發(fā)起他們的興趣來(lái)。

（5）在比賽后，老師會(huì)為學(xué)生進(jìn)行小結(jié)并總結(jié)教學(xué)成果，讓學(xué)生們掌握了更多嘗試和更好的意識(shí)和方法。通過包括教學(xué)計(jì)劃、游戲總結(jié)及課堂反饋等來(lái)檢測(cè)源于教學(xué)而學(xué)生的成果，以持續(xù)提高教學(xué)的質(zhì)量。

4.教學(xué)體會(huì)：

教師和學(xué)生之間的交流是教育的主動(dòng)。通過對(duì)手指游戲教學(xué)計(jì)劃的實(shí)際教學(xué)，我們可以看到學(xué)生的參與度和積極性也會(huì)大幅提高。通過手指游戲教學(xué)的實(shí)踐，對(duì)于教學(xué)方法和教育思想等方面的探索，讓我們看到了更多與新學(xué)生教育的發(fā)展方向，讓我們?cè)诮逃顒?dòng)中發(fā)揮更大的作用。

結(jié)語(yǔ)： 手指游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L(zhǎng)，不但可以培養(yǎng)孩子的手指靈活度，也可以挑戰(zhàn)和鍛煉孩子的思維和注意力，同時(shí)也是一項(xiàng)愉悅的娛樂活動(dòng)。針對(duì)手指游戲教學(xué)計(jì)劃，我們必須重視教學(xué)方法和教育思維的發(fā)展，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和自主思考能力，才能讓學(xué)生的教育更加全面和有效。

手指游戲教學(xué)計(jì)劃 篇11

手指游戲教學(xué)計(jì)劃

一、前言

在現(xiàn)代社會(huì)中，手指游戲已經(jīng)成為了不少人閑暇時(shí)充實(shí)生活、消磨時(shí)間的一種娛樂方式。這類游戲不僅讓人們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)獲得放松、開心的體驗(yàn)，而且還可以通過訓(xùn)練手指靈敏度、反應(yīng)能力、注意力等，對(duì)身體和心理產(chǎn)生積極的影響。

為了讓更多的人了解手指游戲，掌握一些基礎(chǔ)的技巧，并可以在實(shí)踐中不斷提高，本文將提出一個(gè)手指游戲教學(xué)計(jì)劃，旨在幫助讀者打造屬于自己的手指游戲世界，并享受其中的樂趣。

二、游戲的類型簡(jiǎn)介

手指游戲按照不同的玩法和形式可以分為多種類型，常見的有下面幾種：

1. 口技類手指游戲

這種游戲的玩法是，玩家需要跟著一個(gè)由動(dòng)作、口令和節(jié)奏組成的特定順序快速地操作自己的手指，通常是配合著歌曲或者故事情節(jié)的一個(gè)節(jié)目。這種手指游戲類似于打擊樂器和跳繩，需要配合時(shí)間節(jié)奏、音樂節(jié)拍和口令，有利于提高身體協(xié)調(diào)性、視覺和聽覺的感知能力。

2. 右手左手對(duì)戰(zhàn)游戲

這種游戲的玩法是，玩家把雙手分別分成兩組，以某種方式進(jìn)行比拼，通過不停地交換手勢(shì)的方式，來(lái)模擬一些運(yùn)動(dòng)、互動(dòng)或者其他類型的場(chǎng)景。這種手指游戲可以鍛煉手指的反應(yīng)能力和靈活性，并且由于需要與他人配合，可以增強(qiáng)人際交往能力。

3. 折紙類手指游戲

這種游戲的玩法是，玩家通過手指和手掌的動(dòng)作，折疊一些平面的構(gòu)造物，最終參照指令或者圖紙，形成某種圖案或者小玩意兒。折紙類手指游戲需要耗費(fèi)一定的時(shí)間和精力，可以在訓(xùn)練手指靈敏度、空間感知能力等方面起到一定的效果，同時(shí)對(duì)鍛煉耐心和觀察力也很有幫助。

4. 系統(tǒng)性難度型手指游戲

這種游戲的玩法是，玩家需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一系列非常具有難度的手指動(dòng)作，這些動(dòng)作往往安排成若干個(gè)難度等級(jí)，通常由易到難，挑戰(zhàn)性很高。這種手指游戲比前面幾種更加注重對(duì)手指的精細(xì)控制與反應(yīng)能力的測(cè)試，需要不斷地練習(xí)和體驗(yàn)，才能有所突破。

三、手指游戲教學(xué)計(jì)劃安排

基于以上分類，可以設(shè)計(jì)一個(gè)手指游戲的基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃，安排如下：

1. 第一階段——練習(xí)基礎(chǔ)手勢(shì)

首先，為了提高手指的靈活性和控制能力，需要大力練習(xí)和掌握基礎(chǔ)的手指動(dòng)作，包括手指握拳、手指張開、彎曲、打環(huán)、打圓等動(dòng)作?？梢栽诰毩?xí)這些基礎(chǔ)手勢(shì)的時(shí)候，加入一些有趣的口令或者歌曲，以增加趣味性和記憶性。并且要注意，避免每天長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)地練習(xí)同樣的動(dòng)作，以免手指疲勞和受傷。

2. 第二階段——運(yùn)用手勢(shì)完成不同游戲

在練習(xí)好基礎(chǔ)手勢(shì)之后，便可以開始嘗試一些不同類型的游戲，例如口技類游戲、對(duì)戰(zhàn)類游戲或者折紙類游戲。針對(duì)不同的游戲類型，需要適當(dāng)增加一些新的手勢(shì)或者動(dòng)作，以逐步提高手指的操作難度和練習(xí)效果。建議在此階段，可以多跟朋友、同伴一起玩，互相學(xué)習(xí)和較量，并嘗試發(fā)掘自己的特長(zhǎng)。

3. 第三階段——進(jìn)行系統(tǒng)難度練習(xí)

當(dāng)玩家的手勢(shì)控制和反應(yīng)能力達(dá)到一定水平之后，可以開始嘗試挑戰(zhàn)那些更難的手指游戲、系統(tǒng)難度更大的訓(xùn)練，這會(huì)進(jìn)一步提高自己的操作能力和技巧。想要在這個(gè)階段有所突破，需要大量的練習(xí)和反復(fù)的試錯(cuò)，做好心理準(zhǔn)備，不怕挑戰(zhàn)，逐步提高自己的水平。

四、總結(jié)

手指游戲不僅可以給人帶來(lái)簡(jiǎn)單、有趣的樂趣，還可以為人們提供一種鍛煉身體和心理能力的手段。而想要玩得更好、更出色，則需要在基礎(chǔ)訓(xùn)練、技術(shù)應(yīng)用、系統(tǒng)性訓(xùn)練等方面不斷刻苦練習(xí)和實(shí)踐。希望各位讀者可以通過這個(gè)手指游戲教學(xué)計(jì)劃，不斷挑戰(zhàn)自己，在娛樂中感受到成長(zhǎng)和成功的喜悅。

手指游戲教學(xué)計(jì)劃十篇

新的一學(xué)期馬上到來(lái)了，教師們要有新的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃有助于新手老師對(duì)課堂的整體把握。本文是小編為大家精心挑選的一篇關(guān)于“手指游戲教學(xué)計(jì)劃”的文章，閱讀本文內(nèi)容將會(huì)為您提供新的思路希望能為您提供有效的幫助！

手指游戲教學(xué)計(jì)劃 篇1

手指游戲教學(xué)計(jì)劃

前言： 手指游戲是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，在家庭中很受歡迎，許多小朋友在閑暇的時(shí)候也會(huì)玩一些手指游戲，它具有鍛煉手指靈活度、提高手眼協(xié)調(diào)能力的作用。本篇文章將針對(duì)手指游戲教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行詳細(xì)闡述，希望能夠?yàn)榻處熀图议L(zhǎng)提供實(shí)用的教學(xué)方案。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的手指靈活度和手眼協(xié)調(diào)能力；

2、提高學(xué)生的注意力和反應(yīng)能力；

3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)手指游戲的興趣和愛好。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.基本手指游戲的介紹和演示。

2.教學(xué)方法：

（1）示范法：老師會(huì)在黑板或白板上演示幾個(gè)最基本的手指游戲，向?qū)W生們展示正確的手指運(yùn)動(dòng)和節(jié)奏感。學(xué)生們可以通過觀察老師的示范，來(lái)學(xué)習(xí)和掌握手指游戲的基本動(dòng)作。

（2）對(duì)抗比賽：可以通過安排學(xué)生之間小比賽進(jìn)行手指游戲，以激發(fā)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)心理和進(jìn)一步提高他們的手指運(yùn)動(dòng)水平。

3.教學(xué)步驟：

（1）教師先向?qū)W生講解手指游戲的分類和基本技巧，啟發(fā)學(xué)生對(duì)手指游戲的新認(rèn)識(shí)。

（2）老師和學(xué)生一起進(jìn)行“開場(chǎng)游戲”，從簡(jiǎn)單的手指游戲開始，一些最容易理解的手指游戲，以減輕學(xué)生的緊張情緒和擔(dān)心。

（3）老師重點(diǎn)講解并演示幾只能夠提高手指運(yùn)動(dòng)水平和手指靈活度的手指游戲，讓學(xué)生跟著老師模仿練習(xí)。

（4）通過學(xué)生之間的比賽，來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生們是否掌握了手指游戲的基本動(dòng)作和技巧，并通過比賽的形式，讓學(xué)生們積極參與到手指游戲的教學(xué)中，激發(fā)起他們的興趣來(lái)。

（5）在比賽后，老師會(huì)為學(xué)生進(jìn)行小結(jié)并總結(jié)教學(xué)成果，讓學(xué)生們掌握了更多嘗試和更好的意識(shí)和方法。通過包括教學(xué)計(jì)劃、游戲總結(jié)及課堂反饋等來(lái)檢測(cè)源于教學(xué)而學(xué)生的成果，以持續(xù)提高教學(xué)的質(zhì)量。

4.教學(xué)體會(huì)：

教師和學(xué)生之間的交流是教育的主動(dòng)。通過對(duì)手指游戲教學(xué)計(jì)劃的實(shí)際教學(xué)，我們可以看到學(xué)生的參與度和積極性也會(huì)大幅提高。通過手指游戲教學(xué)的實(shí)踐，對(duì)于教學(xué)方法和教育思想等方面的探索，讓我們看到了更多與新學(xué)生教育的發(fā)展方向，讓我們?cè)诮逃顒?dòng)中發(fā)揮更大的作用。

結(jié)語(yǔ)： 手指游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L(zhǎng)，不但可以培養(yǎng)孩子的手指靈活度，也可以挑戰(zhàn)和鍛煉孩子的思維和注意力，同時(shí)也是一項(xiàng)愉悅的娛樂活動(dòng)。針對(duì)手指游戲教學(xué)計(jì)劃，我們必須重視教學(xué)方法和教育思維的發(fā)展，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和自主思考能力，才能讓學(xué)生的教育更加全面和有效。

手指游戲教學(xué)計(jì)劃 篇2

手指游戲教學(xué)計(jì)劃

1. 前言

手指游戲，是一種利用手指進(jìn)行游戲的活動(dòng)。它不僅能鍛煉手指靈活性，還能開發(fā)智力，提高注意力和反應(yīng)能力。本文將介紹一些經(jīng)典手指游戲，并提供一份手指游戲教學(xué)計(jì)劃，旨在幫助讀者更好地了解手指游戲的魅力和意義，并在此基礎(chǔ)上傳授一些經(jīng)典的手指游戲。

2. 手指游戲的意義

手指游戲在早期的小學(xué)教育中就有廣泛的應(yīng)用。因?yàn)樗粌H能夠幫助學(xué)生們鍛煉手指的靈活性，還能訓(xùn)練注意力和反應(yīng)能力，從而提高學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

此外，手指游戲也在傳統(tǒng)的親子活動(dòng)中有較高的應(yīng)用率。它不僅能夠增強(qiáng)親子間的感情，也能讓父母更好地了解孩子們的性格，培養(yǎng)親子間的溝通能力。同時(shí)，通過手指游戲讓孩子們?cè)诩兇獾挠螒蚍绞街刑嵘凼謪f(xié)調(diào)能力，還能讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體和周圍的事物，發(fā)揮腦力，培養(yǎng)想象力。

3. 經(jīng)典手指游戲的介紹

3.1 剪刀石頭布

這是一種非常經(jīng)典的手指游戲。玩家需要在“剪刀”、“石頭”和“布”中選擇一種出拳，并和對(duì)方進(jìn)行對(duì)比。其中，“剪刀”可以剪斷“紙”（布），但受到“石頭”（拳頭）的約束；“石頭”可以壓制“剪刀”，但被“布”包裹后變得無(wú)用；“布”能夠包裹“石頭”，但被“剪刀”剪斷。這個(gè)游戲的規(guī)則簡(jiǎn)單，但卻有很多變化和策略。

3.2 數(shù)數(shù)游戲

兩個(gè)玩家可以同時(shí)伸出手，說出自己的數(shù)字，并同時(shí)數(shù)數(shù)。當(dāng)數(shù)字的總和等于對(duì)手的數(shù)字時(shí)，玩家就獲得勝利。這種游戲能夠提高玩家對(duì)數(shù)字的敏感度和計(jì)算能力。

3.3 彈珠游戲

玩家將一個(gè)小彈珠放在手指間，然后將其射出。彈珠落地后，玩家需要用其他手指接住。這種游戲能夠幫助玩家提高手指的靈活度，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

3.4 手指摔跤

畫出一個(gè)不規(guī)則的圖形，在圖形中雙方開始手指摔跤。誰(shuí)最先擺脫對(duì)方，就是勝者。這個(gè)游戲需要玩家有一定的協(xié)調(diào)能力和速度反應(yīng)能力。

4. 手指游戲教學(xué)計(jì)劃

4.1 游戲規(guī)則

在示范手指游戲過程中，需要詳細(xì)介紹游戲規(guī)則，讓學(xué)生們知道該如何玩這個(gè)游戲。

4.2 游戲方法

針對(duì)不同的手指游戲，需要給出不同的游戲方法。有些游戲主要是手指的移動(dòng)，而有些游戲則是需要手指進(jìn)行特定動(dòng)作。因此，在教學(xué)時(shí)，一定要詳細(xì)講解每個(gè)動(dòng)作的姿勢(shì)和技巧。

4.3 游戲流程

在手指游戲教學(xué)計(jì)劃中，需要給出游戲的整個(gè)流程，包括游戲開始前的準(zhǔn)備工作、游戲中要注意的事項(xiàng)和結(jié)束后的總結(jié)評(píng)價(jià)等。

5. 結(jié)語(yǔ)

手指游戲雖然看起來(lái)簡(jiǎn)單，但是它對(duì)于人的身體和大腦有很多好處。通過手指游戲，可以讓人放松心情，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)手指的協(xié)調(diào)能力。因此，在教育中，我們應(yīng)該多多推廣各種經(jīng)典的手指游戲，讓孩子們能夠在游戲中快樂成長(zhǎng)。

手指游戲教學(xué)計(jì)劃 篇3

手指游戲教學(xué)計(jì)劃

手指游戲是一種非常有趣的方式來(lái)鍛煉手指的靈活性和協(xié)調(diào)性。它們不僅適用于兒童，也適用于成年人。手指游戲可以讓人們?cè)诙潭處追昼妰?nèi)放松和愉悅。

在手指游戲教學(xué)計(jì)劃中，我們將學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單和有趣的手指游戲。這些游戲旨在幫助學(xué)生練習(xí)手指靈活性，加強(qiáng)手部肌肉的控制和協(xié)調(diào)能力，以及提高手指和眼部協(xié)調(diào)能力。這些手指游戲?qū)Ыo學(xué)生們無(wú)窮無(wú)盡的樂趣和愉悅。

1. 推瓜游戲

推瓜游戲是一種非常簡(jiǎn)單的手指游戲，它只需要使用兩個(gè)手指。首先，把右手指的食指和中指在一起，然后將左手食指從上面插入并推開兩個(gè)手指。接著，交換左右手，再次重復(fù)這個(gè)動(dòng)作。這個(gè)游戲可以幫助加強(qiáng)手指的靈活性和協(xié)調(diào)能力。

2. 手指仙人掌

手指仙人掌是一種需要快速手指協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力的手指游戲。簡(jiǎn)單來(lái)說，就是將一到八個(gè)手指豎起，然后再按照出現(xiàn)的順序快速擺動(dòng)手指，讓其他人看到并按出正確的順序。

3. 手指繞繞

手指繞繞是一種需要用手指緊貼在一起并繞圈移動(dòng)的手指游戲。在這個(gè)游戲中，可以使用兩個(gè)、三個(gè)或四個(gè)手指。首先，將手指緊緊靠在一起，然后開始繞圈移動(dòng)，一直到回到起點(diǎn)。這個(gè)游戲不僅可以鍛煉手指的留心能力和靈活度，還可以加強(qiáng)左右手之間的協(xié)調(diào)能力。

4. 手指猴子

手指猴子是一種需要快速反應(yīng)和集中精力的手指游戲。簡(jiǎn)單來(lái)說，就是將手指雙手握拳，然后將拇指快速旋轉(zhuǎn)，模仿猴子的動(dòng)作。這個(gè)游戲可以幫助加強(qiáng)手指的靈活度和反應(yīng)能力，并提高手指和眼部協(xié)調(diào)能力。

在手指游戲教學(xué)計(jì)劃中，以上這些游戲只是其中的幾個(gè)例子。我們可以根據(jù)學(xué)生的興趣和需要來(lái)選擇合適的游戲。不管游戲種類如何，手指游戲都有助于鍛煉手指的靈活性和協(xié)調(diào)能力，同時(shí)促進(jìn)血液循環(huán)，緩解手部疲勞。我們建議每天進(jìn)行手指游戲練習(xí)，不僅可以增強(qiáng)手指的靈活性，也可以幫助釋放學(xué)習(xí)和工作中的壓力。

手指游戲教學(xué)計(jì)劃 篇4

手指游戲教學(xué)計(jì)劃

手指游戲是一種簡(jiǎn)單而具有趣味性的活動(dòng)，它能夠提高兒童的手指協(xié)調(diào)能力和專注力，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)也能夠加強(qiáng)兒童與家長(zhǎng)或同伴之間的交流與互動(dòng)。因此，手指游戲作為一種有效的兒童教育方式，越來(lái)越受到家庭和學(xué)校的重視。在此，我們提出了一份手指游戲教學(xué)計(jì)劃，旨在幫助家長(zhǎng)和教師更好地教導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)手指游戲，并為兒童的身心健康發(fā)展提供更好的保障。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)兒童的手指協(xié)調(diào)能力，提高手指靈活度，幫助兒童更好地掌控手指的運(yùn)動(dòng)。

2. 提高兒童的注意力、專注力和想象力，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力。

3. 加強(qiáng)兒童與家長(zhǎng)或同伴之間的交流和互動(dòng)，提高兒童的社交能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 常見的手指游戲：例如，“捻胡須”、“蝴蝶飛舞”、“小兔子乖乖”等。

2. 自創(chuàng)手指游戲：鼓勵(lì)兒童發(fā)揮創(chuàng)意，自己創(chuàng)造手指游戲，可以通過音樂、詩(shī)歌、動(dòng)畫等不同的形式來(lái)創(chuàng)作。

三、教學(xué)方法

1. 視頻教學(xué)法：將手指游戲制作成視頻，讓兒童觀看學(xué)習(xí)，幫助他們更好地掌握手指游戲的基礎(chǔ)技能。

2. 師生互動(dòng)法：家長(zhǎng)或教師可以帶領(lǐng)兒童一起參與手指游戲，通過師生互動(dòng)，增加兒童的交流和互動(dòng)時(shí)機(jī)。

3. 比賽游戲法：組織一些小比賽，讓兒童通過比賽來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)，還可以通過比賽來(lái)鞏固和拓展他們的手指游戲技能。

四、教學(xué)活動(dòng)

1. 視頻課程：結(jié)合多媒體教學(xué)技術(shù)，制作一系列的手指游戲教學(xué)視頻，讓兒童通過觀看、模仿、實(shí)踐等環(huán)節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)手指游戲。

2. 教學(xué)比賽：在家庭、幼兒園或?qū)W校等場(chǎng)所開展小比賽，吸引更多的兒童參與，在比賽的過程中，不僅可以讓兒童享受不同的游戲樂趣，同時(shí)也能加深兒童對(duì)手指游戲的印象和理解。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 考核兒童的技能：教師可以通過觀察、測(cè)試等方式對(duì)兒童進(jìn)行技能考核，評(píng)估他們?cè)谑种赣螒蚍矫娴膶W(xué)習(xí)情況和應(yīng)用能力。

2. 評(píng)價(jià)兒童的創(chuàng)作：對(duì)于兒童的創(chuàng)作能力，教師可以通過觀察和評(píng)估他們創(chuàng)造的手指游戲作品，評(píng)價(jià)他們的創(chuàng)意和創(chuàng)造力。

六、教學(xué)效果

通過手指游戲教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，不僅可以提高兒童的手指協(xié)調(diào)能力和專注力，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，增強(qiáng)兒童的社交能力和互動(dòng)體驗(yàn)，促進(jìn)兒童的身心健康發(fā)展。同時(shí)，這樣的教學(xué)方法，也可以讓家長(zhǎng)和教師更好地了解兒童的需求和動(dòng)機(jī)，為他們提供更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。

手指游戲教學(xué)計(jì)劃 篇5

手指游戲教學(xué)計(jì)劃

引言

現(xiàn)今社會(huì)，人們總是需要面對(duì)各種壓力。在這個(gè)講求效率與成果的社會(huì)中，越來(lái)越多的人開始利用手指游戲作為減壓的手段。手指游戲是一種能夠舒緩壓力、提高手部協(xié)調(diào)能力的游戲。然而，手指游戲并不僅僅是兒童的玩具，它同樣適用于所有年齡段的人。本文將主要介紹手指游戲教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容。

一、手指游戲的定義及兒童的手指游戲

手指游戲是指基于手部協(xié)調(diào)能力，通過一系列的手指動(dòng)作來(lái)完成的游戲。它不僅可以讓人們得到放松，還可以提高人們的手指協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)速度，培養(yǎng)人的觀察能力和思維能力，同時(shí)還能訓(xùn)練手指肌肉力量。

針對(duì)兒童的手指游戲主要包括：左手右手握拳踢球、左手右手摸鼻子、游戲“石頭、剪刀、布”等等。這些游戲可以很好地培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)速度。

二、手指游戲的分類

手指游戲根據(jù)難易程度、動(dòng)作種類、玩法方式等不同的分類依據(jù)進(jìn)行劃分，下面將根據(jù)難度進(jìn)行分類：

1. 初級(jí)手指游戲

初級(jí)手指游戲大多數(shù)是以伸手直指為主，例如，“小螞蟻上樹”，“梅花三弄”，“飛機(jī)起飛”等。這些游戲可以提高孩子的手指敏捷度、反應(yīng)速度和觀察能力。

2. 中級(jí)手指游戲

中級(jí)手指游戲一般需要拇指、食指、中指的配合，例如，“車輪滾動(dòng)”，“森林大火”，“鐘表指針”等。這些游戲不僅考驗(yàn)著手指的協(xié)調(diào)能力，更和時(shí)間、節(jié)拍等元素相結(jié)合，關(guān)注玩家的注意和耐心。

3. 高級(jí)手指游戲

高級(jí)手指游戲需要做到手指動(dòng)作準(zhǔn)確、節(jié)拍感強(qiáng)烈、速度協(xié)調(diào)度高。這些游戲包括“指尖小球”、“金魚跳躍”、“嗨呀嘿”等。這些游戲需要專業(yè)水平的練習(xí)才能熟能生巧。

三、手指游戲教學(xué)計(jì)劃

1. 學(xué)前準(zhǔn)備

為了讓孩子更好地投入學(xué)習(xí)，記得在選好一款游戲后給孩子介紹規(guī)則，并讓孩子準(zhǔn)備好身體和心理狀態(tài)。另外，對(duì)于初級(jí)游戲，可以在學(xué)習(xí)過程中帶著一個(gè)鼓點(diǎn)小節(jié)拍，幫助孩子把握節(jié)奏。

2. 游戲教學(xué)

在教學(xué)時(shí)應(yīng)該以“起、疊、合、移”為教學(xué)法則，一步一步地將復(fù)雜動(dòng)作步驟化解，把復(fù)雜的動(dòng)作簡(jiǎn)單化，逐漸推向高難度練習(xí)。同時(shí)，老師需要在教學(xué)的同時(shí)注意手指的姿勢(shì)和動(dòng)作的正確性，培養(yǎng)孩子良好的手指習(xí)慣。

3. 游戲練習(xí)

在練習(xí)上，決定玩家表現(xiàn)的主要是練習(xí)次數(shù)和堅(jiān)持努力的態(tài)度。要提高技能，就要多做重復(fù)性動(dòng)作，全面訓(xùn)練，從而達(dá)到靈活的手指表演。在練習(xí)中，可以加入比賽元素，加速學(xué)習(xí)速度，增強(qiáng)樂趣性和激勵(lì)性。

4. 難度延伸

當(dāng)孩子已經(jīng)掌握了一定游戲技能并達(dá)到一定水平時(shí)，考慮讓他們?cè)囍娓訌?fù)雜的手指游戲，不僅能讓孩子挑戰(zhàn)自我，激發(fā)潛能，還可以讓孩子更深入地了解手指游戲。

總結(jié)

手指游戲已經(jīng)成為了許多人生活中的一部分。無(wú)論是兒童還是成年人，手指游戲都可以成為舒緩壓力和提高協(xié)調(diào)能力的有效手段。在手指游戲教學(xué)中，教學(xué)者需要注意規(guī)則、手勢(shì)、姿態(tài)和節(jié)奏等方面的講解，同時(shí)需要通過重復(fù)性練習(xí)提高玩家能力，讓他們玩得愉快，學(xué)得深入。

手指游戲教學(xué)計(jì)劃 篇6

手指游戲教學(xué)計(jì)劃

手指游戲是一種簡(jiǎn)單易行且趣味性極強(qiáng)的活動(dòng)，能夠鍛煉手指靈活度、手眼協(xié)調(diào)和反應(yīng)能力，對(duì)于兒童的心理和身體發(fā)展也具有積極的促進(jìn)作用。為此，本文擬定了一份手指游戲教學(xué)計(jì)劃，以期深入推廣和普及手指游戲，并進(jìn)一步發(fā)揮其在兒童教育中的作用。

第一部分：手指游戲的意義和價(jià)值

手指游戲是指通過手指的運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)游戲目的的一種游戲形式。手指游戲通常不需要太多的器材，只需要幾個(gè)或者一個(gè)人即可進(jìn)行，一般以口頭命令為主，規(guī)則簡(jiǎn)單，游戲難度容易掌握。手指游戲是一種適用于所有年齡層次的游戲，不僅可以用來(lái)消遣娛樂，還能夠增強(qiáng)手指的靈活性、提高反應(yīng)能力，同時(shí)也能夠刺激兒童的智力，豐富兒童的詞匯量，具有很高的教育價(jià)值。

手指游戲?qū)和某砷L(zhǎng)有很大的幫助，可以培養(yǎng)他們良好的協(xié)作精神，鍛煉他們的感知、觀察能力和語(yǔ)言能力，在活動(dòng)中讓兒童收獲快樂和成功的體驗(yàn)，對(duì)兒童的心理成長(zhǎng)也有很好的幫助。手指游戲還能夠幫助增強(qiáng)兒童的專注力和耐心，讓他們能夠更好地控制情緒，調(diào)節(jié)自己的行為，發(fā)展出良好的自我控制能力和自我支配能力。

第二部分：手指游戲的分類及舉例

手指游戲可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，在此我們主要按照游戲的規(guī)則、材料和難度來(lái)進(jìn)行分類，如下：

1.按照規(guī)則分類

（1）個(gè)人游戲：如：數(shù)字推薦、盲拐貓、鬧鬼故事、我的名字是什么、床前明月光等。

（2）兩人游戲：如：搭橋、牛郎織女、沙灘滑板等。

（3）多人游戲：如：5只手指、小手游戲、手指極速接棒等。

2.按照材料分類

（1）無(wú)材料游戲：如：數(shù)字推薦、盲拐貓、床前明月光等。

（2）使用小道具游戲：如：眼蓋、小卡片、手指計(jì)數(shù)器等。

（3）手工制作游戲：如：捏面人、剪紙人、造船等。

3.按照難度分類

（1）簡(jiǎn)單難度：如：數(shù)字推薦、盲拐貓、鬧鬼故事等。

（2）普通難度：如：我的名字是什么、床前明月光、牛郎織女等。

（3）高難度：如：搭橋、小手游戲、手指極速接棒等。

第三部分：手指游戲教學(xué)計(jì)劃

1.準(zhǔn)備工作

（1）準(zhǔn)備足夠多樣化的手指游戲及相關(guān)道具（如卡片、計(jì)數(shù)器等）。

（2）選擇適合不同年齡段的手指游戲。

（3）場(chǎng)地的準(zhǔn)備：要選擇安靜、寬敞、采光良好、沒有噪音和雜物的地方。

（4）時(shí)間的選擇：選擇適合不同年齡段孩子的時(shí)間段，不要與他們課間時(shí)間重疊。

2.教育目標(biāo)

根據(jù)不同的年齡和游戲難度，制定合理的教育目標(biāo)，以使得活動(dòng)更具針對(duì)性和有效性。比如：

（1）提高幼兒的手指靈活度、手眼協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。

（2）培養(yǎng)幼兒的感知、觀察能力和語(yǔ)言能力等。

（3）增強(qiáng)幼兒的協(xié)作意識(shí)，錘煉團(tuán)隊(duì)精神。

（4）培養(yǎng)孩子的耐心、自控力和領(lǐng)導(dǎo)能力等。

3.教學(xué)方法

手指游戲教學(xué)中的主要教學(xué)方法，依據(jù)游戲的難度和年齡段不同，通常采取以下幾種形式：

（1）示范教學(xué)法：教師先對(duì)游戲進(jìn)行示范，一邊講解規(guī)則和步驟，一邊演示操作過程，再讓幼兒都來(lái)操作一遍。

（2）互助合作教學(xué)法：幼兒分成若干組進(jìn)行游戲活動(dòng)，在規(guī)則和道具的幫助下互相合作，完成任務(wù)。

（3）競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)法：多人游戲時(shí)，可以采用競(jìng)爭(zhēng)的方式進(jìn)行，增強(qiáng)孩子競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，提高幼兒的技能。

（4）自主探索教學(xué)法：對(duì)于單人游戲，可以讓幼兒自由發(fā)揮，通過不斷摸索探索，來(lái)逐漸掌握規(guī)則和技巧。

4.教學(xué)步驟

手指游戲的教學(xué)步驟通常包括以下幾個(gè)方面：

（1）前奏：先介紹游戲目的和規(guī)則，通過口頭命令和實(shí)際展示，讓幼兒理解游戲的目標(biāo)和規(guī)則。

（2）反復(fù)練習(xí)：在教師的輔導(dǎo)下，讓幼兒反復(fù)練習(xí)操作，進(jìn)一步鞏固游戲規(guī)則和技巧。

（3）活動(dòng)延展：為了防止孩子們玩膩，加深他們的興趣和樂趣，可以適當(dāng)延展手指游戲，增加更多新鮮的游戲元素。

（4）總結(jié)回顧：活動(dòng)結(jié)束后，交流孩子們的體驗(yàn)和感受，回顧游戲規(guī)則和技巧，加深對(duì)手指游戲的認(rèn)識(shí)和理解。

第四部分：手指游戲教學(xué)案例

針對(duì)不同年齡段的兒童，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下三組手指游戲教學(xué)案例，以供參考：

1.適合3-5歲兒童：數(shù)字推薦

教學(xué)目標(biāo)：鍛煉幼兒手指靈活度和手眼協(xié)調(diào)能力，提高幼兒數(shù)字認(rèn)知能力。

教學(xué)方法：示范教學(xué)法。

教學(xué)步驟：

（1）闡述游戲規(guī)則和目的。

（2）示范操作。

（3）第一輪練習(xí)：讓幼兒跟著大聲讀數(shù)，同時(shí)用五個(gè)手指一次敲擊桌子對(duì)應(yīng)個(gè)數(shù)。

（4）第二輪練習(xí)：讓幼兒放聲讀設(shè)定數(shù)字，其他幼兒一側(cè)手指，移一下分別對(duì)應(yīng)個(gè)位、十位、百位等。

（5）延展游戲：讓幼兒逐漸增加讀數(shù)字的速度，逐漸加大數(shù)字范圍，增加難度。

2.適合6-8歲兒童：搭橋

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)兒童的協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高反應(yīng)能力。

教學(xué)方法：互助合作教學(xué)法。

教學(xué)步驟：

（1）闡述游戲規(guī)則和目的。

（2）示范操作，讓幼兒拆開手，將兩只手握在一起，手挨手，雙方手指纏繞在一起，類似于橋的形狀。

（3）高手支招：先用一只手，嘗試快速交替轉(zhuǎn)換兩只手的角度，使它們迅速變?yōu)闃蛐巍?/p>

（4）權(quán)威展示：教師用兩只手指頭代表一只或兩只手，支配同學(xué)的動(dòng)作。

（5）延展游戲：讓幼兒加快速度，提升游戲難度。

3.適合9-12歲兒童：小手游戲

教學(xué)目標(biāo)：提高孩子們的協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)孩子們的反應(yīng)能力和手指靈活度。

教學(xué)方法：競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)法。

教學(xué)步驟：

（1）闡述游戲規(guī)則和目的。

（2）分組游戲，讓同組成員站成一排，用雙手托起手上方的人的手腕。

（3）教師口令后，在一定時(shí)間內(nèi)促使組合間互相讓一個(gè)綠色軟球彈跳在手心里保持不斷的平衡。

（4）玩家認(rèn)為手指著土橘球或有所別的犯規(guī)犯規(guī)就要接替手球負(fù)責(zé)。

（5）延展：逐漸加入更多的小球或提高游戲時(shí)限，增加游戲難度。

總之，手指游戲不僅是一種有趣的娛樂活動(dòng)，更是一項(xiàng)開發(fā)兒童潛能和鍛煉兒童能力的有效手段。我們希望通過手指游戲教學(xué)計(jì)劃，讓更多的孩子喜歡上這種活動(dòng)，從小學(xué)到生活、從生活到學(xué)習(xí)、從學(xué)習(xí)到人生，提高他們的手指靈活度和反應(yīng)能力，錘煉他們的感知、觀測(cè)和思考能力，讓他們收獲快樂和成功的體驗(yàn)。

手指游戲教學(xué)計(jì)劃 篇7

手指游戲教學(xué)計(jì)劃

引言

手指游戲是指利用手指在空中或桌子上做出各種形式的動(dòng)作，在這個(gè)過程中鍛煉手指靈活度、協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)速度。手指游戲具有簡(jiǎn)單易行、無(wú)需場(chǎng)地和器材等優(yōu)點(diǎn)，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，不僅適合兒童，也適用于成年人。在現(xiàn)代社會(huì)中，電子產(chǎn)品已經(jīng)成為人們生活和工作中必不可少的一部分，手指游戲不僅可以鍛煉手指，提高協(xié)調(diào)能力，還可以降低手機(jī)和電腦等電子產(chǎn)品帶來(lái)的眼睛疲勞。

教學(xué)目標(biāo)

1. 了解手指游戲的發(fā)展歷程和優(yōu)點(diǎn)

2. 學(xué)習(xí)手指游戲的基本技巧和規(guī)則

3. 提供不同難度和類型的手指游戲，提高練習(xí)者手指的靈活度、協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)速度

4. 培養(yǎng)練習(xí)者的動(dòng)手能力和觀察力

教學(xué)內(nèi)容

一、手指游戲的發(fā)展歷程和優(yōu)點(diǎn)

1. 手指游戲的起源及發(fā)展歷程

2. 手指游戲的不同類型和優(yōu)點(diǎn)

3. 手指游戲?qū)ι眢w和心理的好處

二、手指游戲的基本技巧和規(guī)則

1. 技巧練習(xí)：

（1）練習(xí)手指關(guān)節(jié)活動(dòng)度，例如雙手握拳、張開并彎曲手指等動(dòng)作；

（2）練習(xí)手指協(xié)調(diào)能力，例如左右手手指編織、左手食指敲打右手大拇指等動(dòng)作；

（3）練習(xí)手指反應(yīng)速度，例如接力游戲、指望眼珠、指尖操等動(dòng)作。

2. 規(guī)則：

（1）手指游戲動(dòng)作要清晰準(zhǔn)確，不得偷懶或弄虛作假；

（2）動(dòng)作時(shí)間限制不超過30秒；

（3）每個(gè)動(dòng)作僅允許出現(xiàn)一次失誤。

三、提供不同難度和類型的手指游戲

1. 入門級(jí)手指游戲：

（1）指尖操：兩手手指各自彎曲后互相碰觸，在不停地旋轉(zhuǎn)和變換手指位置中，一直保持接觸不斷裂；

（2）輕敲：兩手交替用食指輕敲桌子上的某個(gè)固定位置，提高敲擊速度直到失誤。

2. 中級(jí)手指游戲：

（1）飛鳥接力：將一只塑料飛鳥從一只手中拋出，在空中用另一只手接住，再將飛鳥從另一只手中拋出，在空中用第一只手接住，如此往返成功才算完成；

（2）指尖跳房子：一個(gè)人跳指尖跳房子，將10個(gè)空房子從左邊跳到右邊，跳到那個(gè)房子上時(shí)給它畫上 ×，然后跳回第1個(gè)房子，從1號(hào)房子跳到2號(hào)房子，再?gòu)?2號(hào)房子跳到3號(hào)房子，如此類推，直到跳到 × 的房子才算完成。

3. 高級(jí)手指游戲：

（1）連珠：使用雙手拇指、食指和中指，迅速按下字母表中的所有字母，盡量做到快速而準(zhǔn)確；

（2）四序捉智障：要求兩只手同時(shí)和快速地完成各種動(dòng)作指令，如分別做出“抓”、“捉”動(dòng)作、兩只手同時(shí)夠住自己的小拇指等等。

四、培養(yǎng)練習(xí)者的動(dòng)手能力和觀察力

1. 將學(xué)生們分成小組，由小組間進(jìn)行競(jìng)賽；

2. 給學(xué)生們提供練習(xí)材料，包括圖片、數(shù)字和字母等；

3. 安排動(dòng)手創(chuàng)作活動(dòng)，如做手指玩具、手指卡通形象等。

結(jié)論

手指游戲可以提高手指靈活度、協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)速度，鍛煉身體，促進(jìn)大腦和神經(jīng)的發(fā)展，有益于保持身體健康和強(qiáng)化心理素質(zhì)。隨著數(shù)碼產(chǎn)品的普及，手指游戲成為一個(gè)越來(lái)越重要和有利的休閑娛樂方式，也是家庭和學(xué)校教育的重要組成部分。

手指游戲教學(xué)計(jì)劃 篇8

手指游戲教學(xué)計(jì)劃

手指游戲是一種簡(jiǎn)單、快樂、有趣的游戲形式。通過手指動(dòng)作的練習(xí)，尤其是手指靈活性的提高，不僅可以增強(qiáng)手指的協(xié)調(diào)性和靈活性，還能夠開發(fā)腦力和智慧。因此，手指游戲適合廣大孩子和青少年進(jìn)行，可以培養(yǎng)他們的手指靈活性和注意力，也能增強(qiáng)他們的自信心和創(chuàng)造力。

為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了一份手指游戲教學(xué)計(jì)劃，旨在幫助孩子們掌握一些有趣的手指游戲，進(jìn)而達(dá)到鍛煉手指和提高智力的目的。該教學(xué)計(jì)劃包括以下幾個(gè)方面：

一、引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)手指的基本結(jié)構(gòu)和功能

在手指游戲教學(xué)前，我們需要先引導(dǎo)孩子們了解手指的基本結(jié)構(gòu)和功能。可以通過圖片、視頻等多種形式來(lái)展示手指的構(gòu)造和功能。同時(shí)，還可以讓孩子們自己感受手指的靈活性和協(xié)調(diào)性，讓他們了解手指對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾饔谩?/p>

二、介紹手指游戲的分類和特點(diǎn)

手指游戲的種類繁多，常見的有手指模仿、手指操、手指繞、手指套圈等。針對(duì)不同的手指游戲，我們需要介紹它們的特點(diǎn)、方法和技巧。通過比較和分類，讓孩子們更好地了解手指游戲的基本規(guī)律和套路，為后面的練習(xí)和創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

三、指導(dǎo)孩子們練習(xí)手指游戲的基本動(dòng)作和技巧

在手指游戲教學(xué)中，最核心的環(huán)節(jié)就是指導(dǎo)孩子們練習(xí)基本動(dòng)作和技巧?？梢韵葟暮?jiǎn)單的手指運(yùn)動(dòng)開始，如雙手互握，單手握拳等，逐漸過渡到復(fù)雜的手指活動(dòng)，如雙手模仿、手指操、手指繞、手指套圈等。在練習(xí)過程中，可以適當(dāng)加入一些有趣的小游戲，讓孩子們更加享受練習(xí)的過程。

四、鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)作自己的手指游戲作品

在完成手指游戲基本練習(xí)后，我們需要鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行手指游戲創(chuàng)作。可以啟發(fā)他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用自己的手指創(chuàng)造出有趣的形態(tài)和動(dòng)作。同時(shí)也可以邀請(qǐng)孩子們互相分享自己的作品，讓他們?cè)诮涣髦刑岣吆瓦M(jìn)步。

五、總結(jié)評(píng)估孩子們的手指游戲教學(xué)效果

最后，我們需要對(duì)孩子們進(jìn)行手指游戲教學(xué)效果的總結(jié)和評(píng)估?？梢酝ㄟ^展示、比賽等方式來(lái)展現(xiàn)孩子們的手指游戲成果，同時(shí)也可以收集和整理孩子們的反饋意見，為下一次的手指游戲教學(xué)提供參考。

總之，手指游戲是一種有趣且富有探究性的游戲形式，不僅能夠促進(jìn)孩子們的手指靈活性和智力發(fā)展，也能夠增強(qiáng)他們的創(chuàng)造力和自信心。希望我們的手指游戲教學(xué)計(jì)劃能夠幫助更多的孩子們愛上手指游戲，體驗(yàn)到無(wú)窮的樂趣和成就感！

手指游戲教學(xué)計(jì)劃 篇9

手指游戲教學(xué)計(jì)劃

一、選題背景

手指游戲是一種通過手指運(yùn)動(dòng)來(lái)刺激大腦發(fā)展的游戲。在年輕兒童中，手指游戲既可以讓小孩子們鍛煉手指的靈活性，又可以讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)思考和提高注意力，對(duì)兒童的積極影響不言而喻。因此，本文將探討如何設(shè)計(jì)一份有效的手指游戲教學(xué)計(jì)劃。

二、目的

本文旨在通過設(shè)計(jì)一份手指游戲教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)兒童在游戲中鍛煉手指的靈活性，提高他們的注意力和思考能力，引導(dǎo)他們更好地發(fā)展智力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.手指靈巧教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：通過手指靈巧練習(xí)，培養(yǎng)兒童的手眼協(xié)調(diào)能力和注意力。

教學(xué)重點(diǎn)：手指靈巧的基本動(dòng)作和技巧。

教學(xué)內(nèi)容：

1) 手指伸縮練習(xí)：將手指盡量伸展開，并盡量擠緊到一起，反復(fù)進(jìn)行，每次持續(xù)1-2分鐘。

2) 手指交替抬起：將左右手交替抬起手指，在一定節(jié)奏內(nèi)進(jìn)行，既可以鍛煉手指的靈活度，也可以增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力。

3) 手指鉤住練習(xí)：拇指和食指相交叉，手掌向上豎起，讓手指上下交替，如抓東西一樣，在一定節(jié)奏內(nèi)進(jìn)行。

2.數(shù)字游戲教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：通過數(shù)字游戲，培養(yǎng)兒童的記憶力和注意力，提高他們的思考能力。

教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)字游戲的開始和規(guī)則。

教學(xué)內(nèi)容：

1) 形狀記憶：在一張紙板上畫一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形，然后幾秒鐘后把它蓋上，讓孩子背著這個(gè)圖形去畫。

2) 數(shù)字打亂：將1-9的數(shù)字分別放在4x4的方格中，手指蓋住某一數(shù)字，孩子需要快速地算出被手指蓋住的數(shù)字是什么。

3.字符串游戲教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：通過字符串游戲，培養(yǎng)兒童的判斷能力和邏輯思維，提高他們的溝通能力。

教學(xué)重點(diǎn)：字符串游戲的開始和規(guī)則，如何快速地編寫字符串。

教學(xué)內(nèi)容：

1) 反轉(zhuǎn)字符串：讓孩子在一定時(shí)間內(nèi)將一個(gè)給定的字符串反轉(zhuǎn)過來(lái)。

2) 將字符串轉(zhuǎn)化為數(shù)組：讓孩子將一個(gè)給定的字符串拆分成數(shù)組，并計(jì)算數(shù)組的個(gè)數(shù)。

四、教學(xué)形式

本教學(xué)計(jì)劃采用多種不同的形式，包括口頭講解，動(dòng)手操作，小組合作等方式，以便讓孩子們更加輕松愉悅地學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

本教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)效果可以通過以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)：

1. 測(cè)驗(yàn)成績(jī)：設(shè)定測(cè)驗(yàn)題目，并通過對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果的分析，來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2. 老師觀察：在教學(xué)過程中，老師密切觀察孩子們的學(xué)習(xí)情況，并給出相應(yīng)的建議。

3. 反饋問卷：通過向家長(zhǎng)、學(xué)生的反饋問卷，了解他們對(duì)課程的評(píng)價(jià)，并針對(duì)反饋改進(jìn)教學(xué)。

六、總結(jié)

本文通過詳細(xì)地介紹了一份手指游戲教學(xué)計(jì)劃，希望能夠在身體鍛煉和思維鍛煉兩方面，更好地促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。對(duì)于一些想要讓孩子們更好發(fā)展智力的家長(zhǎng)，也可以該計(jì)劃作為參考，對(duì)日常生活中的教育提供一些思路和方法。

手指游戲教學(xué)計(jì)劃 篇10

手指游戲教學(xué)計(jì)劃

隨著社會(huì)的發(fā)展，美育教育在現(xiàn)代教育中越來(lái)越受到重視。手指游戲作為美育教育的一種重要形式，能夠幫助孩子們鍛煉手指靈活性、觀察力、專注力、創(chuàng)造力等多方面能力，同時(shí)還能夠增加孩子們的趣味性和互動(dòng)性。因此，本文將針對(duì)手指游戲教學(xué)計(jì)劃，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)方面展開論述。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維能力，提高孩子們的想象力和觀察力；

2.提高孩子們對(duì)手指的控制能力和反應(yīng)能力，增強(qiáng)孩子們的手部協(xié)調(diào)能力；

3.提高孩子們的專注力和耐心，增強(qiáng)孩子們的自信心；

4.通過此游戲教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟鋹偟姆諊驴鞓穼W(xué)習(xí)，增加對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.猜謎游戲

通過寓教于樂的方式，讓孩子們?cè)谟螒蛑兄饾u培養(yǎng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和思考能力。老師可以向孩子們出一些簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)，讓孩子們進(jìn)行猜測(cè)。例如：“自己有，別人也有，但自己從來(lái)不知道自己有什么？”答案為“影子”。孩子們可以先自己試著把手指放在座位后面，然后再表現(xiàn)出來(lái)自己的“影子”，能夠培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維能力，同時(shí)也能增加孩子們的趣味性。

2.手指舞蹈

手指舞蹈，可以讓孩子們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出各種形式的舞蹈。老師可以先引導(dǎo)孩子們動(dòng)手，例如把五指分別命名為“大象”、“老虎”、“蛇”、“馬”、“貓”，然后再帶著孩子們根據(jù)這些手指的命名編排手指舞蹈。通過這些活動(dòng)，孩子們不僅可以增強(qiáng)自己的手部協(xié)調(diào)能力，還可以增強(qiáng)自己的想象力和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)方法

1.感官體驗(yàn)法

感官體驗(yàn)法是一個(gè)非常重要的教學(xué)方法，尤其是在手指游戲教學(xué)中。老師可以先帶領(lǐng)孩子們通過視聽、觸覺、嗅覺和味覺等多方面的感官刺激來(lái)進(jìn)行游戲教學(xué)，例如，在猜謎游戲中，老師可以讓孩子們用手指在空中模擬出謎語(yǔ)的物品，用聽覺、觸覺和味覺等多種感官來(lái)感受物品的特點(diǎn)。

2.互動(dòng)交流法

在手指游戲教學(xué)中，教師可以采用互動(dòng)交流法，讓孩子們?cè)谟螒蛑谐浞职l(fā)揮自己的想象力，與教師進(jìn)行交流。這樣能夠讓孩子們掌握更多游戲技巧，同時(shí)也能增強(qiáng)孩子們的自信心。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

老師可以通過觀察孩子的表現(xiàn)，包括游戲中的注意力、創(chuàng)造性思維能力等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)過程中，老師可以和孩子進(jìn)行交流，讓孩子了解自己的不足之處，并且以鼓勵(lì)為主，讓孩子們更好地吸收知識(shí)和培養(yǎng)技能。

總之，手指游戲是一種非常有趣的教育形式，能夠在游戲中提高孩子們的各個(gè)方面能力。因此，我們應(yīng)該在日常教育中多多使用手指游戲，讓孩子們?cè)诳鞓返膶W(xué)習(xí)氛圍中更加快樂地成長(zhǎng)。

[薦]游戲計(jì)劃幼兒園小班

幼兒園游戲已經(jīng)成為幼兒教育教學(xué)的主要內(nèi)容之一。幼兒園游戲有助于小朋友的呼吸系統(tǒng)功能增強(qiáng)。教師應(yīng)注意建立良好的師幼關(guān)系以及營(yíng)造積極的游戲氛圍。有哪些優(yōu)秀的幼兒園游戲值得借鑒呢？請(qǐng)你閱讀小編輯為你編輯整理的《[薦]游戲計(jì)劃幼兒園小班》，歡迎你的品鑒！

游戲計(jì)劃幼兒園小班(篇1)

本學(xué)期我們小班本著同一個(gè)目標(biāo)：讓每一個(gè)孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長(zhǎng)、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開展各項(xiàng)工作。以園務(wù)計(jì)劃和教研組計(jì)劃為依據(jù)，制定出以下的班級(jí)工作計(jì)劃：

一、班級(jí)情況分析及工作

本學(xué)期幼兒，通過入園后的觀察。因?yàn)橛變旱哪昙o(jì)小，個(gè)別幼兒還不適應(yīng)幼兒園的集有哭鬧的現(xiàn)象、還有不少幼兒不會(huì)自己進(jìn)餐，再加上大多數(shù)的幼兒是家中的獨(dú)子，倍受家人的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強(qiáng)，同伴之間不知道謙讓，團(tuán)結(jié)友愛。針對(duì)以上情況，本學(xué)期我們將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，將主題探究活動(dòng)與結(jié)構(gòu)性領(lǐng)域教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。

二、主要工作任務(wù)：

(一)保教工作

不愿來(lái)園的情緒，我們做好以下幾方面的工作：

(舒適、有趣的教室環(huán)境，使幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各種教育教學(xué)活動(dòng)。

(溫和的態(tài)度對(duì)待孩子，消除他們的陌生感。

2、培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。

(1)認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記。

(漱口方法。

(3)能安靜午睡，不吵醒別人。

(4)培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，能自己吃飯等。

(自己入廁。具體的做法：

(盥洗、穿脫衣物等能力在日常生活中滲透，盡量多的提供幼兒自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，營(yíng)造充滿歡樂、和諧的班級(jí)氛圍。

(2)以孩子喜歡的方式組織進(jìn)行相應(yīng)的小競(jìng)賽，在鍛煉幼兒自我服務(wù)的同時(shí)激發(fā)自信心。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。

(1)愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，注意力集中。

(2)愛護(hù)幼兒園的玩具，不與人爭(zhēng)搶。

(老師進(jìn)行交流。

(愛幼兒園的情感，初步使用“早、好、再見”等禮貌用語(yǔ)。

(5)將玩具歸類收好。

4、開展豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)

利用節(jié)日開展形式多樣豐富多彩的活動(dòng)，可以充分的調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期里，除了開展主題活動(dòng)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、圣誕，元旦，春節(jié)等習(xí)俗活動(dòng)外，還將配合幼兒園開展一些親子活動(dòng)。

滅蚊等。給幼兒提供一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境，在工作中加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。具體的做法：

(診治。

(2)照顧好生病的孩子，定時(shí)定量給幼兒喂藥，盡量保證班級(jí)幼兒的出勤率。堅(jiān)持每天的戶外活動(dòng)，并為汗?jié)褚路挠變焊鼡Q衣服。

(3)氣候多變時(shí)，請(qǐng)給幼兒帶一件小外衣，以防著涼感冒，并在衣領(lǐng)處標(biāo)示幼兒的姓名，以便于辨認(rèn)。

(4)隨時(shí)準(zhǔn)備足夠數(shù)量的清潔衣物留在幼兒園內(nèi)，以備換用。衣物及個(gè)人物品，請(qǐng)自行攜帶并定期清理。

(二)教研工作

展現(xiàn)自己的能力。

集體、自定規(guī)矩等方法，促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中、游戲中的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

廢氣物品自制教玩具，豐富幼兒的生活、游戲內(nèi)容，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及不同能力層次兒童發(fā)展的需要投放材料，促進(jìn)幼兒的。

故事等形式，對(duì)幼兒進(jìn)行友愛同伴等思想品德教育，通過中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒初步的愛國(guó)情感，熱愛集體，懂得不能為了自己而影響別人。

知識(shí)水平入手，鼓勵(lì)幼兒積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而獲取各方面的經(jīng)驗(yàn)，提高綜合能力。

6、積極參加教研組活動(dòng)，吸收和借鑒有關(guān)課改新觀念。實(shí)施教研計(jì)劃，進(jìn)行階段記錄，反饋，期末做出專題總結(jié)及交流。

7、每學(xué)期認(rèn)真對(duì)待園內(nèi)公開教學(xué)，吸取和借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)及時(shí)進(jìn)行交流和整改。

(三)家長(zhǎng)工作：

在本學(xué)期的家長(zhǎng)工作，我班重點(diǎn)以“尊重家長(zhǎng)”為原則，提高教師的“服務(wù)意識(shí)”，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。我班將努力做好以下工作：

(1)期初召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班級(jí)主要工作。

(約訪、電話、接送時(shí)的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長(zhǎng)的需求和是否愿意參加班上的活動(dòng)。

(3)每學(xué)期向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，使家長(zhǎng)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況。

(4)鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加親子活動(dòng)，參與助教，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。

(5)做好接送工作。來(lái)園和離園時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)做好插卡工作，確保幼兒的安全。

游戲計(jì)劃幼兒園小班(篇2)

我們小班共有幼兒50名，大部分的幼兒都來(lái)自農(nóng)村，平時(shí)和爺爺奶奶生活在一起，對(duì)于與人交往的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不豐富，對(duì)于一些社會(huì)活動(dòng)也不是很了解，制訂了以下活動(dòng)計(jì)劃。

一、游戲區(qū)域

語(yǔ)言區(qū)、美術(shù)區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、理發(fā)店、玩具店、超市、

二、游戲準(zhǔn)備、目標(biāo)

語(yǔ)言區(qū)：提供給幼兒識(shí)字的卡片和圖書。

目的：

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)漢字的興趣。

2、能自己主動(dòng)的學(xué)會(huì)一定數(shù)量的漢字。

3、會(huì)看到圖片說出漢字。

美術(shù)區(qū)：提供幼兒蠟筆和繪畫紙。

目的：

1、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

2、學(xué)會(huì)美術(shù)活動(dòng)的一些技能。

3、能主動(dòng)的進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

手工區(qū)：提供幼兒彩泥和泥工工具。

目的：

1、激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

2、學(xué)會(huì)泥工活動(dòng)的一些技巧和技能。

3、能有興趣的進(jìn)行泥工活動(dòng)，表達(dá)自己的意愿。

娃娃家：提供幼兒娃娃、小家具、小炊具等

游戲計(jì)劃幼兒園小班(篇3)

幼兒園小班游戲活動(dòng)：扭扭繩

提供不同的繩子或線，讓幼兒彎來(lái)繞去地造型創(chuàng)造的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

利用繩子的柔軟可變，創(chuàng)造性地玩出多種造型。

嘗試合作玩繩，體驗(yàn)用繩子造型的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一根軟繩。

活動(dòng)過程：

彎來(lái)繞去扭扭繩。

關(guān)節(jié)娃娃會(huì)彎曲，我們的身體會(huì)彎曲。還有一樣?xùn)|西會(huì)像大蛇一樣彎來(lái)繞去，它是什么呢?(繩子)

看!我的繩子變成什么了?(教師展示彎來(lái)繞去的各種玩繩方法，引起幼兒興趣)

好玩的扭扭繩。

幼兒邊念兒歌，邊配上玩繩動(dòng)作：扭扭繩，真有趣。彎一彎，繞一繞。彎根水蛇踩踩踩，繞條小路走走走。

幼兒一邊吟唱兒歌(可以自由創(chuàng)編)，一邊玩繩。

請(qǐng)幼兒演示或介紹玩扭扭繩的方法，啟發(fā)幼兒猜測(cè)、討論扭扭繩像什么。

為扭扭繩喝采

扭扭繩，真好玩，彎來(lái)繞去變化多，我們?yōu)槊恳环N不同的玩法喝采！

按照好朋友的玩法，自己去嘗試一下。

條扭扭繩有好多玩法，兩條、三條扭扭繩在一起會(huì)怎么樣呢?

幼兒自由結(jié)伴，或游戲或造型，為不同的扭扭繩組合暍采。

建議：

運(yùn)用繩子造型時(shí)，幼兒會(huì)將某一形狀與一定的事物聯(lián)系起來(lái)。繩子造型的抽象性給幼兒大膽聯(lián)想留下了廣闊的空間，教師對(duì)這一過程中幼兒萌發(fā)的創(chuàng)造性因素要給予肯定和贊許。

在體育活動(dòng)或晨間活動(dòng)中，可繼續(xù)滿足幼兒的玩繩需求。

可在區(qū)角游戲中，提供不同的繩子或線，讓幼兒彎來(lái)繞去地造型創(chuàng)造的樂趣。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起探討。

1．一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)

兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)

三個(gè)手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)

四個(gè)手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)

五個(gè)手指拍拍拍(兩個(gè)手對(duì)拍)

五個(gè)兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)

幾里古嚕滾下來(lái)(在寶寶身上從上往下?lián)?

2．小手拍拍

小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的雙手）

手指伸出來(lái)，（伸出你的食指）

眼睛在哪里？（用一種夸張的語(yǔ)氣問）

眼睛在這里，（指你的眼睛）

用手指出來(lái)。（一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵(lì)你的孩子）

靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個(gè)身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個(gè)游戲教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)五官和身體的部位，讓他增強(qiáng)自己的身體意識(shí)。3．大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟（唱大戲），小妞妞（抓住孩子的小手，邊點(diǎn)著她的手指頭邊說）

爬呀爬呀爬上山（食指從胳膊一步步點(diǎn)到肩膀）

耳朵聽聽（捏捏耳朵）

眼睛看看（點(diǎn)點(diǎn)眼睛）

鼻子聞聞（點(diǎn)點(diǎn)鼻子）

嘴巴嘗嘗（點(diǎn)點(diǎn)嘴巴）

咯吱一下（停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會(huì)驚喜地等著這一時(shí)刻）4．黃老先生有塊地

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小雞（兩手拇指食指相對(duì)，其他手指握拳，上下做啄狀），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小鴨（右手手心蓋上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小羊（兩手放頭頂，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小狗（拇指頂住太陽(yáng)穴，其余四手指做扇狀上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

5．爸爸是司機(jī)，開汽車，嘀嘀嘀（雙手大拇指單伸出來(lái)，向下按）

爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷（雙手食指單伸出來(lái)，做搓衣服的動(dòng)作）

個(gè)子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰（雙手中指單伸出來(lái)，向上做投籃動(dòng)作）

哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（雙手無(wú)名指單伸出來(lái)，做繞圈動(dòng)作）

個(gè)子最小就是我，我在敲小鼓，東東東（雙手小指單伸出來(lái)，做敲小鼓動(dòng)作）6．爸爸瞧瞧（左手從背后伸出，張開手指揮動(dòng)）

媽媽看看（右手從背后伸出，張開手指揮動(dòng)）

寶寶的小手真好看（雙手一齊搖動(dòng)）

爸爸瞧瞧（閉合左手，往背后收）

媽媽看看（閉合右手，往背后收）

寶寶的小手不見了（雙手都放在背后了）

爸爸媽媽快來(lái)看

寶寶的小手出現(xiàn)了（雙手從背后再拿出來(lái)）

7．我（指著自己，表情夸張）是一個(gè)大蘋果（雙手張開表示“大”）

小朋友們都愛我（雙手食指點(diǎn)著前面的人）

請(qǐng)你先去洗洗手（雙手做洗手的動(dòng)作）

要是手臟（用右手食指點(diǎn)著左手手掌）

別碰我！（揮動(dòng)右手表示“不”）

8．包餃子

小手?jǐn)傞_，咱們來(lái)包餃子吧（伸出左手手掌）

搟搟皮（右手在左手上做搟皮狀）

和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和餡的動(dòng)作，就象手指在抓撓）

包個(gè)小餃子（說一個(gè)字，用右手食指依次點(diǎn)著左手的手指）

香噴噴的餃子給誰(shuí)吃（用右手把左手指包起來(lái)，蓋住，問孩子）

（然后孩子說給誰(shuí)吃，就把餃子遞到嘴邊）

9．小熊小熊圓圓臉(用手在寶寶的手心畫圓)

一步一步上上坡(從寶寶的手往手臂上點(diǎn)上去)

幾里古嚕滾下來(lái)(在寶寶身上從上往下做滾狀

滾進(jìn)一個(gè)山洞里(用手點(diǎn)到寶寶的胳吱窩撓撓)

10．一根棍，梆梆梆。（在寶寶身上輕輕敲打）

二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在寶寶身上輕輕夾）

三叉子，叉叉叉。（食指、中指、無(wú)名指分開伸出，輕觸寶寶）

四板凳，拍拍拍。（拇指彎曲，四指并攏，輕打）

五小手。抓抓抓。（五指分開，然后做抓的動(dòng)作）

六煙斗，抽抽抽。（拇指和小指伸開做抽煙狀）

七鑷子，夾夾夾。（拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏）

八手槍，啪啪啪。（拇指食指做手槍狀，啪啪啪射擊）

九鉤子，鉤鉤鉤。（食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤）

十麻花。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動(dòng)。）

每次做，寶寶都是笑的花枝亂顫的。呵呵

11．白色的小幽靈

拿一張白色的餐巾紙頂在食指尖，把手指團(tuán)團(tuán)抱住，用線在手指上纏一圈，用筆在餐巾紙上畫上眼睛和嘴巴，這樣就扮成了一個(gè)小幽靈。讓你的手指在空中移動(dòng)，假裝小幽靈在飛舞，隨便你編什么樣的故事情節(jié)都可以，比如：

一個(gè)白色的小幽靈 在空中飛行 飛啊飛啊，飛得好高啊

碰到了星星 碰到了月亮 然后飛下來(lái)，落到寶寶的頭上！

這是一個(gè)啟發(fā)孩子想象力的游戲，比較適合年齡大一點(diǎn)的寶寶。

12．我有一雙小小手，小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）

小手藏起來(lái)，小手藏起來(lái)。（讓寶寶把小手藏在身后）；

小手在哪里？小手在哪里？（留有時(shí)間讓寶寶想一想）

小手在這里，小手在這里。（把小手從身后拿出來(lái)，拍一拍）

我有一雙小小腳，小腳踩一踩，小腳踩一踩；（讓小腳踏踏地）

小腳藏起來(lái)，小腳藏起來(lái)。（讓寶寶用小手把小腳捂?。?；

小腳在哪里，小腳在哪里？（留有時(shí)間讓寶寶想一想）

小腳在這里，小腳在這里。（把小手拿開，小腳歡快的踏一踏）

13.手指謠

手上有個(gè)大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）

桶上有個(gè)蓋，蓋上有個(gè)孔，（右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開）

讓我看看有什么，（用眼睛看孔）

原來(lái)躲著毛毛蟲。（左手食指穿過孔，做蠕動(dòng)狀）

小班室內(nèi)游戲有許多：如手指游戲：手指游戲一 目標(biāo):認(rèn)識(shí)手指名稱

方法:兩手放到腿上準(zhǔn)備.然后邊念兒歌邊做動(dòng)作.一只小手出來(lái)了,[舉起一只手]一只小手也出來(lái)了[舉起另一只手,兩手手心相對(duì)] 大拇指見面點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭.[左右手大拇指各彎曲兩次]“你好,你好”[左右手大拇指各彎曲一次] 食指見面彎彎腰,彎彎腰.[左右手食指各彎曲兩次]“你好,你好”[左右手食指各彎曲一次] 中指見面頂頂頭,頂頂頭.[左右手中指相碰四次]“你好,你好[左右手中指碰兩次]” 無(wú)名指見面親親臉,親親臉[左右手無(wú)名指輕輕磨擦]“你好啊,你好啊” 小拇指見面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉兩次]“你好,你好”[小拇指勾住拉兩次] 兩只小手要回家[兩手相對(duì)]"再見,再見[手指全部彎曲左右手各一次] 一只小手回家了[將一只手放在腿上]一只小手也回家了[將另一只手也放在腿上] 又如：猜物游戲：老師將糖果放在一只手的手心，捏緊拳頭，念兒歌：公雞頭，母雞頭，糖糖在哪頭，在這頭，（伸出左手）在那頭，（伸出右手）請(qǐng)你猜猜在哪頭。幼兒猜猜。猜到糖果歸幼兒。1．桌面滾球

目的：

練習(xí)在桌子上滾球，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。準(zhǔn)備：

三張桌子，一個(gè)大球。玩法：

將三張桌子并齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)γ娴挠變?；?duì)面的幼兒接到球后，再?gòu)淖雷酉旅姘亚驖L回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來(lái)的幼兒要下場(chǎng)，由下一名幼兒替換。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。建議：

提示滾球的幼兒掌握好球的滾動(dòng)方向、接球的幼兒手眼要配合好。

2．貓捉老鼠

目的：

練習(xí)躲閃爬，發(fā)展身體的靈活性。準(zhǔn)備：

貓和老鼠頭飾，將兩張桌子縱向并在一起。玩法：

戴老鼠頭飾的幼兒在桌下爬，戴貓頭飾的幼兒在“洞口”(桌子的兩端)捉“老鼠”?！袄鲜蟆币⒁膺吪肋叾汩W?！柏垺泵健袄鲜蟆钡纳眢w，就算捉住了。建議：

根據(jù)活動(dòng)室的空間確定桌子拼接的長(zhǎng)度。

3．退得快 目的：

練習(xí)退爬，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。準(zhǔn)備：

將幾張桌子縱向拼接擺放。

玩法：

幼兒依次從桌子的一端爬上桌面，身體向后倒退著爬到桌子的另一端，然后下來(lái)。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

建議：

幼兒熟悉游戲的玩法以后，可以將桌子擺成多種形狀，如：四方形、三角形等。

4．上上下下

目的：

①

練習(xí)鉆、攀爬，發(fā)展動(dòng)作的靈活性。②

發(fā)展四肢的協(xié)調(diào)能力。準(zhǔn)備：

兩張桌子拼接起來(lái)為一組，設(shè)計(jì)兩三組，間隔擺放。桌子下面鋪設(shè)海綿墊子。玩法：

幼兒以桌子的一端為起點(diǎn)，先在第一組桌子下鉆爬，再站起來(lái)從第二組的桌子上面爬過去……游戲可以反復(fù)進(jìn)行。建議：

桌子的間隔距離要適當(dāng)，不宜太小。

游戲計(jì)劃幼兒園小班(篇4)

游戲是幼兒喜歡的活動(dòng)之一。《綱要》倡導(dǎo)以幼兒的積極情緒去推動(dòng)認(rèn)知學(xué)習(xí)，這是因?yàn)榭鞓返那榫w和記憶對(duì)幼兒學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。兒童的個(gè)體建構(gòu)受到自身情感和需求的制約和影響。快樂情感是兒童建構(gòu)過程中的一個(gè)重要因素。

因此在為幼兒創(chuàng)設(shè)的區(qū)域環(huán)境中，盡可能將材料設(shè)置在背景之中，讓幼兒從中獲得對(duì)環(huán)境的理解，提升觀察、思維、動(dòng)手操作和語(yǔ)言表達(dá)等能力。

1表演角：引導(dǎo)孩子們按照**的節(jié)奏唱歌、跳舞、自編動(dòng)作，并愿意在同齡人面前展示自己

2語(yǔ)言角：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)看**的內(nèi)容，用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)，培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力。

三。藝術(shù)角：利用各種適合小班兒童的繪畫工具，簡(jiǎn)單地玩弄色彩、繪畫、添加繪畫、構(gòu)圖、裝飾等。在老師的指導(dǎo)下，掌握泥瓦匠的初步技能。

1益智角-引導(dǎo)孩子們探索各種玩益智游戲的方法。在游戲中，要培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，逐步培養(yǎng)孩子的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

2拼圖角——培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，在老師的幫助下根據(jù)底片學(xué)會(huì)拼出物體的形象。

1、 娃娃家——引導(dǎo)幼兒初步嘗試扮演家庭角色，增強(qiáng)角色意識(shí)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和初步的社會(huì)交往能力。

2生活角——引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)用小勺子、折疊手帕、紐扣等舀東西。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自理能力。

1、建構(gòu)角——幼兒樂意用不同的建構(gòu)材料拼搭房子、初步懂得與同伴一起合作拼搭不同的物體形象。

2、玩具角——樂意與同伴一起分享各種玩具，在活動(dòng)中通過交流懂得不同玩具的不同玩法，并養(yǎng)成玩具**拿**放的好習(xí)慣。

游戲計(jì)劃幼兒園小班(篇5)

一、情況分析

著名德國(guó)學(xué)者席勒認(rèn)為：“游戲更多是享受，愉快是從游戲中得來(lái)的。認(rèn)為游戲是一種本能表現(xiàn)，是自發(fā)的，愉快的，自由的，是一種非常有意識(shí)的活動(dòng)。針對(duì)小班剛?cè)雸@孩子的年齡特征和心理特征，游戲活動(dòng)就顯的特別的重要。首先，對(duì)于剛?cè)雸@的孩子來(lái)說，游戲活動(dòng)可以緩解他們對(duì)幼兒園生活的不適應(yīng)，讓他們?cè)诓煌挠螒蛑袧u漸地適應(yīng)幼兒園的生活，并喜歡上幼兒園。其次，由于剛?cè)雸@的孩子對(duì)同伴不是很熟悉，會(huì)增加他們對(duì)幼兒園的“恐懼感”，通過游戲活動(dòng)可以增進(jìn)幼兒間的情感交流和互動(dòng)。幫助幼兒更快更好的熟悉同伴。再次通過游戲，可以使幼兒的.各種能力得到發(fā)展，可以使小朋友輕松、愉快、有效的掌握各種知識(shí)。新《綱要》對(duì)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于生活、游戲之中”做了的強(qiáng)調(diào)。由此，本學(xué)期會(huì)根據(jù)小班剛?cè)鐖@的特殊情況運(yùn)用游戲的方式幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活，增進(jìn)幼兒與同伴的情感交流和互動(dòng)，并發(fā)展幼兒的各種能力。

二、具體要求

1根據(jù)主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，鼓勵(lì)幼兒樂意參加各種游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

2培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作，遵守紀(jì)律，寬容謙讓的好品質(zhì)。在游戲活動(dòng)中穿插傳統(tǒng)美德教育，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，知道同伴之間要友好相處，初步懂得謙讓。

3遵守游戲的活動(dòng)規(guī)則，收放，整理玩具時(shí)，要做到迅速、安靜。能聽老師對(duì)游戲的評(píng)講。

4鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，鍛煉他們的動(dòng)手能力和交往能力。

5開展角色游戲，引導(dǎo)幼兒理解角色游戲所具有的職能，能根據(jù)角色開展相應(yīng)的游戲。

6引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體各種感官感知周圍事物，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣.，在游戲活動(dòng)中，使幼兒善于觀察事物，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

7在游戲活動(dòng)中做到能安靜地傾聽同伴說話。能聽懂并愿意說普通話，樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求和愿望。

三、具體活動(dòng)安排：

周次快游創(chuàng)游備注

1常規(guī)訓(xùn)練建筑游戲

2常規(guī)訓(xùn)練建筑游戲

3手指睡覺《手指游戲》開火車建筑游戲

4捶拍《手指游戲》幼兒園里走走《幼兒滲透課程》P164建筑游戲

5小手睡覺《手指游戲》找朋友《教師指導(dǎo)用書》P6娃娃家

6小手拍拍《手指游戲》安安全全滑滑梯《幼兒滲透課程》P37娃娃家

7小手變變《手指游戲》鞋子兄弟《幼兒滲透課程》P34娃娃家

8兩只孔雀《手指游戲》快樂抱一抱《幼兒滲透課程》P161娃娃家

9打勾兒《手指游戲》我叫×××《幼兒滲透課程》P159醫(yī)院

10小鳥飛飛《手指游戲》拉拉手，好朋友《幼兒滲透課程》P176醫(yī)院

11秋媽媽與果娃娃《幼兒滲透課程》P116小手動(dòng)起來(lái)《幼兒滲透課程》P178醫(yī)院

12運(yùn)水果《幼兒滲透課程》P165拔蘿卜《幼兒滲透課程》P108《拔蘿卜》角色表演

13蟲蟲飛《幼兒滲透課程》P102風(fēng)婆婆與小樹葉《幼兒滲透課程》P62《拔蘿卜》角色表演

14網(wǎng)小魚（音游）《教師指導(dǎo)用書》P85小狗汪汪《幼兒滲透課程》P74《拔蘿卜》角色表演

15拉個(gè)圓圈走走《教師指導(dǎo)用書》P139積木娃娃本領(lǐng)大《教師指導(dǎo)用書》P143拼拼搭搭

16吹泡泡《教師指導(dǎo)用書》P149拉大鋸《幼兒滲透課程》P99拼拼搭搭

17玩具找家《幼兒滲透課程》P70快樂的小魚《教師指導(dǎo)用書》P142拼拼搭搭

18大拇哥《幼兒滲透課程》P96小花狗與大石頭《幼兒滲透課程》P107拼拼搭搭

19小青蛙打呼嚕《教師指導(dǎo)用書》P176北風(fēng)爺爺別神氣《教師指導(dǎo)用書》P183橡皮泥造型

20不怕冷的大衣《幼兒滲透課程》P76貓捉老鼠《教師指導(dǎo)用書》P186橡皮泥造型

游戲計(jì)劃幼兒園小班(篇6)

班級(jí)情況分析：

小班幼兒有意注意時(shí)間短，好模仿，思維具體形象，處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，自我意識(shí)開始萌芽。我班幼兒的個(gè)體差異大，能力差的孩子不會(huì)再區(qū)域里安靜的玩耍，常常不能遵守游戲的規(guī)則。為促進(jìn)幼兒創(chuàng)造潛能的開發(fā)，通過在準(zhǔn)備階段中大量觀察和測(cè)試發(fā)現(xiàn)，小班益智活動(dòng)的主要功能主要是通過益智材料來(lái)實(shí)現(xiàn)的，材料是益智活動(dòng)的物質(zhì)支柱，是幼兒進(jìn)行游戲?qū)W習(xí)的中介，是幼兒建構(gòu)知識(shí)的依托，是促進(jìn)幼兒發(fā)展的載體。材料投放是否恰當(dāng)，對(duì)幼兒的發(fā)展起著重要的作用。我班幼兒在玩耍游戲時(shí)，材料的提供出現(xiàn)了以下問題：益智區(qū)材料單一，成品玩具較多，促進(jìn)幼兒展開想象的較少；材料投放缺乏系統(tǒng)性、層次性和遞減性，沒有情趣性能引起幼兒興趣等現(xiàn)象。我們新開設(shè)了聰明屋，在區(qū)內(nèi)為幼兒投放了大量的大小、顏色、數(shù)量各異的材料供他們自愿選擇，包括配對(duì)、排序、排列、分類、拼圖、比較、數(shù)字量等項(xiàng)目，幼兒通過對(duì)各種物體的擺弄、觀察、比較，逐步熟悉他們的名稱及屬性，區(qū)別出它們之間的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)，隨著認(rèn)識(shí)范圍的不斷擴(kuò)大，經(jīng)驗(yàn)的逐漸積累，分析、判斷能力不斷增強(qiáng)。

班級(jí)區(qū)域游戲教案：

游戲目標(biāo)：

1．鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字1到5以內(nèi)的數(shù)字，感知5以內(nèi)的數(shù)量，能給相同數(shù)量的物卡和點(diǎn)卡配對(duì)，幫助幼兒建立數(shù)概念。

2.在游戲中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)初步的解決問題的能力。

3. 幼兒能遵守游戲規(guī)則，不爭(zhēng)搶玩具。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

投放材料：1到5的數(shù)字保齡球，1到5數(shù)字卡片，1到5的數(shù)字點(diǎn)卡，1到5的數(shù)字車廂。黑白棋子，數(shù)字相應(yīng)的花朵，小花盆，數(shù)字相應(yīng)的蝴蝶 游戲過程：

1. 情景導(dǎo)入：數(shù)字寶寶1到5，很喜歡和好朋友一起玩兒，請(qǐng)你來(lái)幫助它找到好朋友吧！你會(huì)怎樣來(lái)幫助它？

2. 鼓勵(lì)幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)去進(jìn)行游戲。

3. 幼兒進(jìn)區(qū)進(jìn)行操作活動(dòng)。

①、 教師鼓勵(lì)幼兒自己選擇區(qū)域游戲材料，并與同伴愉快的進(jìn)行游戲，不爭(zhēng)搶玩具。

②、 教師重點(diǎn)觀察幼兒進(jìn)入各區(qū)域之后，游戲材料，常規(guī)等。

③、 教師重點(diǎn)指導(dǎo)益智區(qū)，幼兒能通過生活化材料，能鞏固對(duì)數(shù)字1到5的認(rèn)識(shí)，并通過操作活動(dòng)讓幼兒感知5以類得數(shù)量，能給相同數(shù)量的物卡和點(diǎn)卡配對(duì)。

4.評(píng)價(jià)：數(shù)字寶寶1到5找到好朋友了嗎？你是怎樣幫助它的？

活動(dòng)反思:

把對(duì)1、2、3數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。 “數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。讓提供的材料的可以生活化，操作化，游戲化，提高幼兒游戲的興趣，并通過游戲讓幼兒鞏固對(duì)數(shù)字1到5的認(rèn)識(shí)。

“好玩的水”區(qū)域游戲計(jì)劃

1．觀察探究活動(dòng)：

目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官，初步感知水的特征。

準(zhǔn)備：大、中、小三個(gè)玻璃杯（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯成醋），人手一把勺子。

要求：通過看、聞、嘗（也可與其他液體對(duì)比），發(fā)現(xiàn)水的兩個(gè)特性：無(wú)色、無(wú)味。

規(guī)則：不可把三杯液體混在一起。

2．沉與浮

目標(biāo)：積極參加探索活動(dòng)，通過操作,積累初步的沉浮經(jīng)驗(yàn)。

準(zhǔn)備：盆子里裝好水，各種物品如：雞蛋、木頭、棉花、石頭、泡沫、紙等

要求：先對(duì)各個(gè)物體在水中的沉浮狀態(tài)進(jìn)行推測(cè)，然后再觀察各個(gè)物體在水中的沉浮狀態(tài)。

自然區(qū)

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在自然角內(nèi)飼養(yǎng)烏龜、小魚等動(dòng)物和種植各類植物。

目標(biāo)：了解水的重要性，知道動(dòng)植物都離不開水。

要求：觀察自然角中動(dòng)植物的生長(zhǎng)，通過給小烏龜、小魚換水和為植物澆水，了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)離不開水。

規(guī)則：澆水要適量。

中班角色游戲最新計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析

本班幼兒有34名，其中女生15名，男生19名。上個(gè)學(xué)期，我們共開展了甜橙之家，甜橙幼兒園，甜橙超市，甜橙醫(yī)院，甜橙大食代，甜橙世博館，甜橙銀行，甜橙理發(fā)店等10個(gè)游戲主題，，幼兒的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力有了更高的進(jìn)步，對(duì)游戲有了初步的了解，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有一定的游戲規(guī)則，會(huì)投入到游戲角色中。進(jìn)入中班下學(xué)期，小朋友對(duì)游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認(rèn)識(shí)，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作進(jìn)行游戲，解決一些簡(jiǎn)單的小問題。但是由于年齡的特點(diǎn)，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：幼兒比較以自我為中心，自己拿到的物品不愿與別人分享；幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一，獨(dú)立解決問題的能力需加強(qiáng)；幼兒游戲時(shí)聲音較大，常規(guī)較差；各游戲主體之間的互動(dòng)和交流較少；游戲中幼兒之間的溝通和交流太少；游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，很少有以物代物的情況等。針對(duì)存在的問題，我們本學(xué)期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺(tái)階。

二、游戲目標(biāo)

1.主動(dòng)地參加角色游戲，學(xué)習(xí)扮演不同的角色，模仿角色的語(yǔ)言和行為,增強(qiáng)幼兒扮演角色的意識(shí)。

2.能圍繞主題展開游戲，游戲主題逐步豐富，能初步反映周圍生活中的內(nèi)

容。

3.會(huì)創(chuàng)設(shè)局部的游戲主題環(huán)境，促進(jìn)游戲主題情節(jié)的發(fā)展，提高幼兒角色

的扮演能力。學(xué)習(xí)選擇替代玩具，并會(huì)收集游戲玩具。

4.有初步的游戲目的，按意愿提出游戲的主題，嘗試商量分配角色。

5.學(xué)習(xí)解決游戲中簡(jiǎn)單問題，能克服游戲中產(chǎn)生的小困難。

6.嘗試對(duì)游戲的某一方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)議。

三、游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

1.創(chuàng)兒的主動(dòng)性幼兒在自由、輕松的空間環(huán)境里很容易產(chǎn)生濃厚的興趣。

在興趣的帶動(dòng)下能充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性。為幼兒提供豐富的游戲環(huán)境及

均等的游戲機(jī)會(huì)，讓幼兒按自己的意愿自由選擇游戲，以自己的方式進(jìn)行

游戲。

2.材料的提供要具有操作性和開放性：通過觀察，幼兒園以不滿足于成品材料的提供，而且有現(xiàn)成的材料，對(duì)幼兒來(lái)說創(chuàng)造性也不足，我們?cè)诨顒?dòng)中提供一些半成品，設(shè)計(jì)“甜橙百寶箱”，便于幼兒園自己動(dòng)手操作，他們自己可以隨心組合，隨意創(chuàng)造，幼兒在活動(dòng)中也會(huì)得到成就感。

3.根據(jù)主題變化不斷調(diào)整材料，根據(jù)是常課程主題的需要，我們靈活動(dòng)調(diào)整活動(dòng)中相關(guān)的材料。如《紅彤彤的年》主題，那我們就在小超市中放些鞭炮來(lái)賣。

四、具體措施

本學(xué)期開展的主題游戲有甜橙之家，甜橙幼兒園，甜橙超市，甜橙醫(yī)院，甜橙大食代，甜橙世博館，甜橙銀行，甜橙理發(fā)店等，在以后的活動(dòng)還將根據(jù)孩子的興趣所在，適當(dāng)?shù)脑鰷p游戲區(qū)。

幼兒園區(qū)域游戲研究計(jì)劃

研究?jī)?nèi)容：

1.幼兒園區(qū)域游戲分類、各區(qū)域?qū)τ變喊l(fā)展的主要價(jià)值及案例分析。

2.區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的特點(diǎn)及與各環(huán)節(jié)教育活動(dòng)環(huán)境的有機(jī)聯(lián)系。

3.運(yùn)動(dòng)區(qū)域、生活區(qū)域活動(dòng)的特點(diǎn)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料提供、教師指導(dǎo)等研究。

研究階段：

第一階段：

1.合理調(diào)整一日作息時(shí)間，保證區(qū)域游戲的開展。

2.規(guī)劃創(chuàng)設(shè)幼兒園整體環(huán)境。結(jié)合幼兒園班級(jí)物品配備，因地制宜創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境，并與一日個(gè)環(huán)節(jié)教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。

3.借助區(qū)課程研究班、區(qū)域游戲研究班的研究成果和實(shí)踐，組織全園教師學(xué)習(xí)、探索，實(shí)踐、反思，以整體課程觀為指導(dǎo)，初步開展“主題背景下區(qū)域活動(dòng)”的實(shí)踐研究。

4.組織各層次教師參觀學(xué)習(xí)上海及南京區(qū)域研究特色幼兒園，并與全園教師及時(shí)分享、研討；提高教師對(duì)區(qū)域活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，為教師開展區(qū)域活動(dòng)的研究提供豐富的直觀經(jīng)驗(yàn)。

第二階段：

1.調(diào)查本園教師區(qū)域活動(dòng)開展中的經(jīng)驗(yàn)、困惑及問題等現(xiàn)狀，成立專題教研小組定期開展區(qū)域活動(dòng)的實(shí)施研究。

2.組織幼兒區(qū)域活動(dòng)發(fā)展專項(xiàng)評(píng)估，引導(dǎo)教師關(guān)注區(qū)域游戲中兒童的真實(shí)狀態(tài)、發(fā)展現(xiàn)狀；反思我們教育怎樣更切合孩子們發(fā)展需求。

3.邀請(qǐng)專家來(lái)園指導(dǎo)，把脈診斷；為本園區(qū)域活動(dòng)的研究方向、關(guān)注重點(diǎn)及存在的問題等給予具體指導(dǎo)。

4.結(jié)合話題關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)及本班實(shí)際，設(shè)置區(qū)域標(biāo)識(shí)，強(qiáng)化師幼區(qū)域意識(shí)。

第三階段：

1.就本園教師的主要困惑和問題開展教研，借助省游戲研究組的研究經(jīng)驗(yàn)及專家資源由園區(qū)域活動(dòng)研究中心組先行研究，逐個(gè)突破、解決問題。

2.開展觀摩研討，并邀請(qǐng)區(qū)教研員參與；關(guān)注區(qū)域活動(dòng)研究現(xiàn)場(chǎng)中孩子的現(xiàn)狀，真正了解孩子們的實(shí)際需求；為更有效地教育提供依據(jù)。

3.提高區(qū)域活動(dòng)的觀察能力，并結(jié)合有目的觀察設(shè)計(jì)相關(guān)量表，為更好的進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的研究提供幫助。

4.開展沙龍研討，創(chuàng)造良好氛圍、暢所欲言，反思自身區(qū)域認(rèn)識(shí)及思考，分享經(jīng)驗(yàn)、呈現(xiàn)問題。

第四階段：

1.學(xué)習(xí)探討用適宜的方法觀察、記錄、評(píng)價(jià)幼兒區(qū)域活動(dòng)，提升區(qū)域游戲的研究水平。

2.結(jié)合課程及兒童關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，有目的選擇區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容，關(guān)注兒童發(fā)展目標(biāo)；提高課程整體意識(shí)。

研究小組人員：侯金萍陳靜冒媛萍王錦辰張蓓蓓