如何讓孩子從鍛煉中獲得健康

隨著經(jīng)濟(jì)條件的發(fā)展，人們越來越重視健康了，但現(xiàn)在的小朋友鍛煉的機(jī)會卻沒有那么多。因此，爸爸媽媽一定要重視起來，最好是經(jīng)常帶著孩子去旅游、參加各種運(yùn)動，接下來就具體給大家講講鍛煉這點(diǎn)事。

1、關(guān)注健康

很多孩子都缺乏鍛煉，美國衛(wèi)生部制定的美國人體育運(yùn)動指南中建議，青春期的孩子最好是能夠每天進(jìn)行60分鐘的體育鍛煉。孩子如果長時間一直坐著的話，對孩子的健康成長是非常不好的。

所以，為了讓孩子得到充足的鍛煉，爸爸媽媽最好是能夠限制孩子玩游戲、看電視的時間。

2、空閑時間的健康安排

可以在休息日的時候多進(jìn)行體育運(yùn)動，一家人一起去騎單車、露營、游泳，讓運(yùn)動變得更加有趣。另外，在運(yùn)動的時候，爸爸媽媽的積極性以及態(tài)度是很重要的，要多鼓勵孩子去參加運(yùn)動，你會發(fā)現(xiàn)孩子會收獲很多的樂趣。

3、制定計(jì)劃表

如果把運(yùn)動加入到孩子每天的計(jì)劃當(dāng)中，就不會忘記鍛煉了。所以在制定每日計(jì)劃的時候，一定要把運(yùn)動放進(jìn)去。

4、讓孩子自主選擇

讓孩子自己選擇要進(jìn)行什么運(yùn)動，這樣他會更加熱愛這項(xiàng)運(yùn)動，也會花費(fèi)更多的時間去進(jìn)行這項(xiàng)運(yùn)動。

5、運(yùn)動項(xiàng)目不單一

在孩子找到自己喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目之前，可以讓孩子多進(jìn)行一些體育鍛煉。太過單一的鍛煉會讓孩子厭煩。

6、多參加學(xué)校的活動

學(xué)校里的體育課是一個鍛煉的好時機(jī)，但很多學(xué)校往往到期末的時候都會限制孩子上體育課。作為爸爸媽媽，你可以給學(xué)校的校長提出意見，讓學(xué)校能夠保留體育課。

7、公告資源合理利用

當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)里可能會有一些運(yùn)動的場所，包括網(wǎng)球、游泳、籃球場地供市民鍛煉。

鍛煉對孩子的成長是非常重要的，所以大家趕緊行動起來吧。

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如何做讓孩子愛上運(yùn)動

我們都知道，要想身體健康有力，一些運(yùn)動是必不可少的，尤其是兒童時期，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動可以促進(jìn)他們的成長發(fā)育，那么家長應(yīng)該如何才能讓孩子養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣呢？

1、哪些運(yùn)動適合孩子進(jìn)行

有氧運(yùn)動，要是孩子不喜歡動的話，那么一些簡單的有氧運(yùn)動會比較適合他，舉例來說像是：騎單車、跳舞、瑜伽、滑冰、跑步、游泳之類的，能夠提高孩子的心血管功能。然后運(yùn)動的時間也是相對比較自由的。

2、生活中的鍛煉

適合孩子進(jìn)行的運(yùn)動，不一定要非常正規(guī)的，孩子在日常生活中一些玩的動作，也能夠起到鍛煉的作用。

3、力量訓(xùn)練

想要通過運(yùn)動讓孩子更加有力量的話，身體更加好的話，那么，可以讓孩子多打球，也可以去健身房練習(xí)一些運(yùn)動器材，這能夠讓孩子的體格變得更加健壯。

4、怎么讓孩子熱愛運(yùn)動

爸爸媽媽以身作則，如果你想讓孩子愛上運(yùn)動，第一步要做的，就是爸爸媽媽首先要愛運(yùn)動，要是爸爸媽媽不喜歡運(yùn)動的話，孩子也會有樣學(xué)樣，因此，通過爸爸媽媽的影響作用來讓孩子愛上運(yùn)動，這樣很有用的。

5、邊玩邊運(yùn)動

運(yùn)動也是能夠非常有趣的，可以和孩子邊玩邊運(yùn)動，在游戲中運(yùn)動。這樣會讓孩子覺得非常開心。

6、督促孩子堅(jiān)持運(yùn)動

想要讓孩子運(yùn)動，其實(shí)也是一件很簡單的事情，可要是想讓孩子一直堅(jiān)持下去的話，那么需要孩子的毅力，還有孩子的興趣。因此，爸爸媽媽要督促孩子堅(jiān)持運(yùn)動，可以給孩子制定一個計(jì)劃，如此一來就能夠安排好孩子的運(yùn)動時間。

7、選擇孩子喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目

要孩子熱愛運(yùn)動，就要找到他喜歡的項(xiàng)目，同時要根據(jù)孩子的身體體質(zhì)來看看孩子適不適合，如此一來才能夠讓孩子持之以恒地堅(jiān)持運(yùn)動。

淺談如何讓托班孩子愛上幼兒園

淺談如何讓托班孩子愛上幼兒園

摘要：托班孩子由于年齡小又是剛離開爸爸媽媽來到一個陌生的地方，在感情上較難適應(yīng)。開學(xué)后，孩子的情緒變化很大，哭的哭，鬧的鬧，作為一名托班老師，我們在每天早晨入園、傍晚離園時堅(jiān)持以熱情的態(tài)度接待家長和孩子，用發(fā)自內(nèi)心的微笑和抱抱孩子的方法從家長手中接下孩子，讓孩子們和家長在這行動中慢慢感受老師對孩子的愛，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，每一個孩子感到快樂。從而喜歡上幼兒園。

關(guān)鍵詞：托班幼兒 愛心 上幼兒園

正文：

作為一名教師，每年的9月，都是最忙的時候，今年也不例外。在忙忙碌碌中又迎來了一批可愛的孩子。雖然去年我已經(jīng)有過帶托班的經(jīng)驗(yàn)，可是，當(dāng)我第一次看到這些孩子的時候，還是愣了一下：爸爸媽媽抱著，爺爺奶奶陪著，手里拿著奶瓶、水果、點(diǎn)心……背著小包包，簡直像是出去旅游的，哪像是來上幼兒園的呀！而這些家長臨走時孩子們的表現(xiàn)，又讓我再一次愣住了：有的坐在地上大哭、有的拉著爸爸媽媽的手不肯放、有的拼命往外跑……讓我一陣手忙腳亂。心里不由冒出了一個大大的問號：我能帶好這批孩子嗎？

隨著時間一天一天的過去，從家長們的殷殷囑托、依依不舍到放心的把孩子交給我們以及孩子的陌生、抗拒到喜歡來幼兒園，我們班上的老師和家長相處越來越融洽、和孩子越來越親近。我和班里的保育員阿姨經(jīng)常會回憶起這些孩子剛來園時的樣子，為他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步而感到欣慰。作為教師，對這些變化也頗有感悟：

一、用愛心對待孩子

由于孩子的年齡小又是剛離開爸爸媽媽來到一個陌生的地方，在感情上較難適應(yīng)。開學(xué)后，孩子的情緒變化很大，哭的哭，鬧的鬧，但我們每天早晨入園、傍晚離園時堅(jiān)持以熱情的態(tài)度接待家長和孩子，用發(fā)自內(nèi)心的微笑和抱抱孩子的方法從家長手中接下孩子，讓孩子們和家長在這行動中慢慢感受老師對孩子的愛。都說“疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神圣?！倍覠釔酆⒆硬⒉皇且患菀椎氖?，讓孩子體會到老師的愛就更困難了。于是我們始終用“愛心、耐心、細(xì)心”真誠的對每個幼兒。陳鶴琴先生說：“一個滿面笑容的教師，大家都會喜歡。兒童是最有感情的，你態(tài)度和藹，開口常笑，使兒童感到溫暖，感到親切，他就會接近你?！焙⒆觽兪翘煺娴?，在我們的抱抱、摸摸、親親、輕撫、蹲下來同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問題后，很多的孩子逐漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對教師的依戀。

在對待個別情緒很不穩(wěn)定的孩子時我們輪流地哄、抱、玩，使他們消除情感障礙。例如我們班里的陳彥西是一個比較特殊的孩子，2歲多了還不會說話，為此外婆第一天送他的時候，就很不放心，特意關(guān)照了很多的事情，讓我們對陳彥西的一些習(xí)慣有了大致的了解。每天早晨陳彥西都是外婆抱著來上幼兒園的，并且大聲哭鬧，老師都很難從家長手中抱下來，由于對家人非常的依戀，因此對老師很抗拒，一直不停的哭，使外婆感到很心疼。為此我們對陳彥西付出了更多的關(guān)愛，從生活的細(xì)節(jié)上開始，給予他細(xì)致的照顧，由于他不大會說話，我們常常一邊說，一邊做動作，和他做簡單的溝通。一段時間下來小家伙有了明顯的進(jìn)步。早晨上幼兒園不哭了，而且愿意試著和老師說話，盡管有的時候我們聽不大懂，但是我們都給予鼓勵，讓他感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù)。此外陳彥西由于缺乏午睡的習(xí)慣，每天中午仍會大聲的哭，不僅累了自己的身體，更是影響了同伴的休息。為此我們心里很著急，于是，在午睡時，老師專門坐在他的小床邊，耐心的陪他，不時的拍一拍，哄一哄，幫助他盡快入睡。這時家長安心了，陳彥西也喜歡上幼兒園了，而比他們更開心的則是我們老師，雖然付出很多汗水，但看到陳彥西以及班中孩子在每天清晨那愉快的笑臉還是由衷的感到了高興。

二、讓快樂伴隨孩子

快樂是一種積極的情緒體驗(yàn)，是否擁有快樂是情緒，對托班孩子的身心發(fā)展有著重要的意義。在開學(xué)初，孩子們都是帶著害怕和抗拒的情緒來到幼兒園，有的要父母抱、有的則是被推著進(jìn)來的。如何讓孩子擁有快樂、穩(wěn)定的情緒，如何讓他們快樂的學(xué)習(xí)，喜歡上幼兒園呢？為此我們老師根據(jù)教學(xué)大綱和托班幼兒的年齡特點(diǎn)，分析了孩子們的當(dāng)前心理需求和特點(diǎn)，意識到托班孩子喜歡新奇、變化的事物，容易被一些色彩鮮明和形象生動的物體所吸引。所以我用幼兒熟悉和喜歡的玩具材料，設(shè)計(jì)新奇而富有變化的游戲，牢牢抓住了幼兒的注意力和興趣點(diǎn)。為他們創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境、提供了豐富多彩的玩具。旨在讓孩子能夠擁有快樂的每一天。

例如班中的嚴(yán)懌炫小朋友，他每次來幼兒園的時候，都是帶著很抗拒的情緒，不是要拿著自己的小手帕，就是要爸爸陪，還要哭上很久，怎么勸也沒有用，而且不愿意參于到各種集體活動中來。為此，老師們都很傷腦筋，怎么讓他喜歡上幼兒園，喜歡和小朋友玩呢？記得在一次泥工活中，我請小朋友來用橡皮泥搓小圓子，大家都很開心的玩起了橡皮泥，只有嚴(yán)懌炫坐在邊上，不愿意去。于是我就邀請他和小朋友一起來玩，可是他淡淡的看了一眼，說：“我家里也有，我不要玩?！睂Υ宋覜]有再堅(jiān)持請他來玩，而是在他的座位前放了一份。過了一會兒，只見他也開心的玩了起來，還做的挺不錯的。于是，我問他為什么一開始的時候不愿意和大家一起來做呢？結(jié)果他說，一開始的時候，覺得沒勁，可是后來看到別的小朋友都玩的很開心，也就一起來玩了。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)嚴(yán)懌炫越來越喜歡和小朋友一起玩各種玩具了。在集體活動中的參與積極性也越來越高，因?yàn)樗X得和小朋友一起玩是開心的。

三、積極做好家園溝通

托班的孩子剛?cè)雸@，家長看到孩子早上來園時在哭，下午來接了還在哭，心情也會受到影響，不少爺爺奶奶、甚至爸爸媽媽都會偷偷的躲在幼兒園大門口或教室門口，想看看自己的孩子在幼兒園表現(xiàn)有沒有好點(diǎn)，想看看老師對孩子是不是很好。為此，積極的和家長做好溝通工作，使他們放心的把孩子交給我們，就顯得尤為重要。例如，我班杭熙妍的奶奶，在剛開學(xué)的時候，因?yàn)楹⒆拥目摁[情緒，就對我們老師產(chǎn)生了誤會，以為老師對孩子太兇，而導(dǎo)致孩子不愿上幼兒園。在和我溝通的時候，這位奶奶邊說邊擦眼淚，希望老師多照顧自己的孫女?？粗@位奶奶在自己面前流淚，我的心里很不是滋味。同時也感到了和及時家長溝通的重要性。因?yàn)橥邪嗟暮⒆佣际堑谝淮紊嫌變簣@，也是第一次離開父母的身邊，家長和孩子一樣，需要一個適應(yīng)期。為此，我們做了大量的工作，不僅和孩子的父母溝通，更是和她的奶奶多多交流，同時給予孩子細(xì)心的照顧，使她喜歡上幼兒園。最終，我們的努力沒有白費(fèi)，漸漸的杭熙妍越來越喜歡上幼兒園了，爺爺來接她還不愿意回去。她奶奶高興對我說：“謝謝老師，你們對孩子真的很好?，F(xiàn)在她都不愿意回家了?！?/p>

作為一名托班老師，我們的工作簡單而平凡。那就是愛每一個孩子，并在生活的細(xì)微之處讓孩子們感受到這種愛。當(dāng)孩子們來到幼兒園的時候，給孩子們一聲溫馨的問候；在他們遇到不開心時，能細(xì)致的關(guān)心她們；當(dāng)他們遇到困難的時，給予鼓勵……在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，每一個孩子感到快樂。

玩游戲 讓孩子的語言獲得良好發(fā)展

玩游戲 讓孩子的語言獲得良好發(fā)展

在這個大千世界里，有很多很多小孩子喜歡學(xué)父母說話，有時候逗的爸媽們樂開了花，也有的時候很讓爸媽厭煩。大多數(shù)孩子在2歲左右會有一個習(xí)慣，那就是他們會像一臺“復(fù)讀機(jī)”那樣，重復(fù)著你說的話，有時是重復(fù)他人說過的某個字詞或簡單句子，有時甚至是模仿大人說的臟話。孩子不分場合地不斷重復(fù)，有時還真讓爸爸媽媽尷尬不已呢！

寶寶學(xué)父母說話的尷尬

為什么寶寶總是喜歡重復(fù)別人說的話，有時還怪聲怪氣地模仿他人語言呢？是寶寶的壞習(xí)慣還是因?yàn)檎{(diào)皮？其實(shí)寶寶的這個行為只是階段性的，2歲左右寶寶進(jìn)入模仿學(xué)習(xí)的敏感期，他強(qiáng)烈的好奇心和模仿能力使得寶寶不斷地想要探索新鮮的事情。

寶寶重復(fù)、模仿你說話不僅僅是一種學(xué)習(xí)，更是一種交流。家庭是寶寶學(xué)習(xí)的第一課堂，寶寶最初的模仿都源于父母的語言。其實(shí)寶寶就在你不知不覺之中就會以你為參考學(xué)習(xí)的對象。因此，重復(fù)、模仿語言可以說是一種親子間的交流方式。

要不要阻止寶寶重復(fù)你說話

1、培養(yǎng)寶寶文明語言習(xí)慣

孩子在學(xué)習(xí)說話的階段家庭的語言環(huán)境是十分關(guān)鍵的，家長有時無意說一句臟話，孩子覺得很有意思，就加以效仿。孩子對于成人化的性質(zhì)和意思一無所知，他們不太能夠區(qū)分什么話該說，什么話不該說，也不知道為什么不能說這些成人話。

2、不干涉也不阻止

孩子不分場合地重復(fù)、模仿你的語言，雖然有時候會將你陷入尷尬的局面，但不要因此去干涉、強(qiáng)迫孩子停止模仿，我們知道重復(fù)、模仿是孩子學(xué)習(xí)語言的一種方式，如果家長強(qiáng)制阻止又不加以引導(dǎo)，只會讓孩子變得不敢開口說，錯過發(fā)展關(guān)鍵期很可能會讓孩子變得不懂得表達(dá)自己，性格變得內(nèi)向膽小哦。

3、家長日常用語簡明準(zhǔn)確

既然我們鼓勵孩子去重復(fù)、模仿學(xué)習(xí)，家長就應(yīng)該做好第一教師的工作，在日常中注意言辭和語句的簡明準(zhǔn)確。一些家長認(rèn)為自己說兒化音會讓寶寶更好接受，更容易學(xué)習(xí)，因而用這樣的說話方式和寶寶對話。若寶寶一旦習(xí)慣了用兒語來說話，他們以后就很難擺脫這種說話方式，因此家長應(yīng)盡量避免“兒話滿嘴”，正常規(guī)范地對寶寶說話，讓寶寶學(xué)習(xí)。

4、語言訓(xùn)練小游戲

講故事：講故事可以增強(qiáng)寶寶思維的連貫性和邏輯性，也是家長訓(xùn)練寶寶語言的好途徑。寶寶年紀(jì)小時，媽媽可以每天晚上都給寶寶睡前講故事，像這種故事、素材的積累能夠讓寶寶不斷地觀察學(xué)習(xí)，積累詞匯句子和根據(jù)情景去學(xué)習(xí)表達(dá)情感。

待寶寶年紀(jì)稍長，就可以鼓勵寶寶跟爸媽講故事，比如復(fù)述今天老師講的白雪公主故事，或者幾天前媽媽說的那個小紅帽故事。讓寶寶盡情發(fā)揮想象力去編造一些小故事或者設(shè)計(jì)故事結(jié)局，寶寶發(fā)展更聰明。

傳電報(bào)游戲：爸爸媽媽在孩子耳邊講一些有趣的電報(bào)內(nèi)容，如小猴在電燈泡里跳迪斯科、小老鼠打敗了大老虎等。孩子聽后傳給第三個人，第三個人講出電報(bào)內(nèi)容，發(fā)電報(bào)人進(jìn)行驗(yàn)證。如無第三個人，則要求孩子在成人耳邊再復(fù)述一遍語言是智力發(fā)展的重要標(biāo)志之一。語言表達(dá)能力強(qiáng)的孩子理解力強(qiáng)，更加自信，在以后的社會交往中也會更受歡迎。其實(shí)，讓孩子的語言獲得良好發(fā)展，并不需要你做特別多的事情，只需每天拿出30分鐘的時間，認(rèn)認(rèn)真真地和孩子“對話”、玩游戲，你就會有意想不到的收獲。

適合0-1歲寶寶的7種語言游戲

1、模仿發(fā)音

抱起寶寶，在他面前做出張嘴、吐舌或其他各種表情，并用親切溫柔的聲音和寶寶“談話”，讓他注意到你的口型和面部表情，逗他發(fā)音。逐漸地，寶寶就會發(fā)出應(yīng)答似的聲音來和你“交談”。這也是增進(jìn)親子感情的有效方法。

2、放童謠CD

選擇節(jié)奏歡快的童謠CD，隨時放給寶寶聽，每次放幾分鐘就行。你也可以自己學(xué)會童謠以后唱給寶寶聽。喜歡聽歌曲是孩子的天性，童謠特有的節(jié)奏和韻律最適合小寶寶聽。

3、搖響鈴

你先搖動鈴鐺、撥浪鼓等發(fā)聲玩具，吸引寶寶的視線，讓他把注意力集中到你的臉上。你同時叫他的名字，對著他說話。還可以在不同的方向弄出聲音來，讓寶寶去尋找聲源。這是很好的聽覺訓(xùn)練，也和語言的發(fā)展有關(guān)，因?yàn)閷殞毧偸窍葘W(xué)會聽，然后學(xué)會說的。

4、唱搖籃曲

寶寶哭鬧，或者每次睡覺前，媽媽都可以給他唱搖籃曲。這可以讓寶寶很快安靜下來，或?yàn)樗麪I造一個安靜、舒適的睡眠環(huán)境。

5、學(xué)小動物的叫聲

你用夸張的表情，模仿小動物的叫聲給寶寶聽。擬聲詞很容易引起寶寶的興趣。你也可以在模仿小動物叫聲的同時，模仿不同小動物的動作，這樣更能引起寶寶的注意。

6、聽媽媽講現(xiàn)在的事情

你用親切的聲音、變化的語調(diào)，跟寶寶講他當(dāng)前面對的事物和事情。比如對他說“寶寶在搖小鈴鐺”，“媽媽正給你換尿布呢”等等。這可以教寶寶在情景中理解語言，你也會養(yǎng)成和寶寶說話的好習(xí)慣。

7、拍手、點(diǎn)頭

和寶寶面對面坐好，握住他的兩只小手，教他對拍。邊拍邊說：“拍拍手。”然后不握他的手，看他能不能自己拍。同樣的方法，可以教寶寶做點(diǎn)頭的動作。這可以鍛煉寶寶理解語言的能力和模仿力。7個月以后的寶寶，在聽到一些特定的語言信號時，就能用動作表示出來了，因此不妨多和他玩類似的游戲。。這個游戲既能培養(yǎng)孩子的記憶力，又能鍛煉孩子的語言表達(dá)能力。

網(wǎng)提醒您：如果爸爸媽媽不想孩子滿嘴成年話的話，那么，在孩子面前就要注意說標(biāo)準(zhǔn)得體的話語。家長可以在孩子學(xué)習(xí)語言時有意識地培養(yǎng)孩子說話的技巧，家長在和他人溝通交流時多使用敬語、禮貌待人的語調(diào)，讓孩子從旁學(xué)習(xí)、耳濡目染，培養(yǎng)孩子文明語言的習(xí)慣，這樣你的寶寶在日常生活中待人有禮，就更惹人喜愛啦！

如何讓寶寶在游戲中學(xué)習(xí)？

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女居多，家長想讓孩子學(xué)習(xí)的知識更多，然而讓孩子學(xué)習(xí)不一定要看書，寫作業(yè)，上輔導(dǎo)課，玩游戲也是可以讓孩子學(xué)到東西的。下面跟隨小編一起來看看有哪些游戲適合寶寶玩？讓孩子在游戲當(dāng)中學(xué)到知識。

1、尋找東西是父母和1歲左右的孩子經(jīng)常玩的游戲之一

就是將玩具放到其他物體下面，并讓孩子找到。在這個游戲中，孩子開始感覺到事物是客觀存在的，是相對不變的。這是孩子學(xué)習(xí)的一個重要常識。

2、捉迷藏

通過捉迷藏，孩子學(xué)了一件事，要學(xué)會做一件事，就需要尋找線索，然后再發(fā)現(xiàn)既定目標(biāo)。

3、玩球，扔沙包，滾鐵環(huán)

孩子在參與這類游戲的時候，會有跑、追逐、拾起、扔、踢的行為，另外他們還在這個過程中學(xué)會了準(zhǔn)確把握方向，年齡稍大的兒童將學(xué)會制定和遵守規(guī)則。

4、玩水，玩沙子

孩子可以從這兩個游戲中發(fā)現(xiàn)許多自然現(xiàn)象，并了解到不同的觸感，例如軟，硬，干，濕等。

5、過家家

因?yàn)槟７率切『⒆訉W(xué)習(xí)的重要途徑之一，在這個游戲當(dāng)中孩子專注于生活并模仿別人，0這個過程也慢慢地培養(yǎng)著他們的想象力。

6、畫畫涂鴉

孩子在畫畫的過程中，表達(dá)自己的思想和感受，也可以學(xué)習(xí)和練習(xí)握筆和繪畫技巧。

孩子們從游戲中學(xué)習(xí)了很多經(jīng)驗(yàn)和能力。在學(xué)習(xí)過程中，父母扮演著重要的角色。家長除了給孩子提供玩耍的機(jī)會之外，應(yīng)多正確引導(dǎo)孩子玩耍的過程。

孩子在玩耍的過程中會對自然和生活產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，想要孩子在玩的過程中去探索和思考，父母的關(guān)注，支持和引導(dǎo)是非常重要的。否則，孩子就只能夠停留在表面的玩耍上，不能夠很好地培養(yǎng)孩子。

父母應(yīng)該做什么？

1、家長應(yīng)樹立正確的認(rèn)識。玩是孩子的權(quán)利，玩是孩子發(fā)展的需要，孩子在游戲中也會有所收獲的。因此，家長要給孩子充分的機(jī)會和時間，并了解孩子喜歡玩什么，如何玩，和誰玩等。

2、利用當(dāng)?shù)氐淖匀缓臀幕Y源，為孩子提供玩具和豐富的材料。我們可以看到，孩子愛玩的項(xiàng)目包括跳，爬，玩球，手工，民間游戲（滾鐵環(huán)，跳房子，捉迷藏）等較多。

父母也不需要買一些高端玩具，而應(yīng)讓孩子多玩耍一些更為天然的“玩具”，例如土壤，水，木塊等，另外家里不要的東西也可以作為孩子的玩具出現(xiàn)。

孩子玩這些“玩具”的過程中，能讓他們更接近自然和生活，在玩耍的時候去探索，發(fā)現(xiàn)，從而獲得更多的機(jī)會去學(xué)會解決問題的能力。

3、利用地方文化資源，如民間故事，民間歌曲，書籍和游戲等，和兒童一起講故事、聽歌曲，閱讀書籍，玩游戲，引導(dǎo)幼兒的語言發(fā)展，閱讀能力和游戲興趣。

4、家長和孩子應(yīng)該在一起用各種材料自制玩具，在鼓勵孩子探索各種材料的過程中，了解各類材料的來源、功能、特點(diǎn)和變化，學(xué)習(xí)用這類材料來解決生活中遇到的實(shí)際問題。

例如孩子喜歡玩球，媽媽和孩子一起用不要的毛線來編織出一個空心球，在空心部位放上一個響亮的鈴襠。這樣，不僅可以扔著玩，還可以踢著玩，對于孩子更具有吸引力。

孩子和母親一同制作玩具的時候，就了解到了毛線之前是用來織毛衣的材料，而廢棄掉的毛線還可以用來做玩具有別的用途。在這個過程中就了解了 毛線這種材料的特征和用途。而將毛線編制成空心球，也有助于培養(yǎng)孩子的空間想象力。

讓幼兒在游戲中健康成長

近年來的幼教改革，人們十分重視教育觀、兒童觀的轉(zhuǎn)變，并且更加重視發(fā)揮游戲在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展中的獨(dú)特教育作用。游戲，是幼兒自由意志的體現(xiàn)，這是游戲的本質(zhì)特征，教師應(yīng)確立幼兒在前、教師在后的意識，讓幼兒真正成為游戲的主人，讓幼兒在游戲中健康快樂的成長。

幼兒是在環(huán)境相互作用的過程中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的，這一相互作用的過程就是活動。活動是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)。幼兒的活動是多種多樣的，他們的學(xué)習(xí)活動蘊(yùn)含在生活、游戲活動中，而幼兒游戲既是幼兒認(rèn)知、個性、情緒、社會交往能力等發(fā)展的途徑、手段，也是幼兒發(fā)展的真實(shí)寫照。因此，它被確定為幼兒園的基本活動，成為對幼兒進(jìn)行教育的基本形式。在游戲中，幼兒既能操作各種材料，又能與同伴交往，其動作、言語、思維、想像、情感等身心各方面都能得到充分的發(fā)展。在貫徹幼兒園“以游戲?yàn)榛净顒印边@一原則的同時，游戲的價值也得到了充分的體現(xiàn)?！傲?xí)之于嬉”的觀念日漸人心。因此，在實(shí)踐中要發(fā)揮游戲的教育功能，善于抓住生活和游戲中的教育機(jī)會，深入挖掘其教育價值，同時綜合運(yùn)用多種活動，引導(dǎo)幼兒在活動中積極主動地去感知、操作、探索、發(fā)展。

一、游戲設(shè)計(jì)

游戲設(shè)計(jì)一：3-4歲幼兒年齡小，動手能力差，但是他們樂于操作、探索，于是我們教師安排了認(rèn)識“冰”的活動。教師給每個幼兒都準(zhǔn)備了一盤冰，有大、有小、有厚、有薄，讓幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞、玩一玩等方法探索冰的特征。孩子們在玩一玩后，都爭先恐后地說：“冰是涼涼的”、“硬硬的”、“容易碎”、“滑滑的”。

游戲設(shè)計(jì)二：春天來了，我們教師帶領(lǐng)幼兒到公園踏青，讓幼兒觀察大自然的變化，孩子們在公園中奔跑玩耍，捉迷藏。

教師問：“那你們說春天來了嗎？”幼兒說：“春天來了?！?/p>

教師問：“誰能說說春天在哪兒？”有的說：“小草變綠了，小樹上長出葉子了?！庇械恼f：“迎春花開了?！庇械恼f：“天氣不冷了?！庇械恼f：“我看書上說燕子在春天會飛回來。”有的說：“在冬天睡覺的動物會醒來。”有的說：“那叫冬眠?！?/p>

教師接著問：“你能說說哪些冬眠的動物在春天醒來嗎？”有的說：“有青蛙、有熊、有蛇。”有的說：“還有烏龜。”有的說：“我上動物園時看見很多的小動物從它的房子里出來了?！?/p>

教師接著問：“我們出去玩時，衣服上有什么變化呀？”小朋友說：“不用穿棉衣了?！边€有的說：“不用戴帽子，不用戴手套了。

反思與體會：在談話中沒想到孩子們把春天說的這么具體，并且情緒高漲，可見家長已經(jīng)帶孩子進(jìn)行了觀察或者上網(wǎng)查閱了有關(guān)資料，這就增加了教師進(jìn)行此項(xiàng)活動的信心。

游戲設(shè)計(jì)三：玩色玩紙系列游戲，團(tuán)紙拓印—小樹開花了的游戲。開始我只是把它設(shè)計(jì)成“玩紙系列”之一，可當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒對游戲的某個結(jié)果—“紅花”印在“黃花”上，花的顏色就變了感興趣時，馬上調(diào)整了自己的設(shè)想，把玩色融入到游戲中去，豐富了游戲的內(nèi)容。在游戲中我添加了“變色紙”，“會跳舞、畫畫的小球”等內(nèi)容，不僅滿足了幼兒的好奇心和興趣，還培養(yǎng)了幼兒對色彩的感受力，充分調(diào)動了幼兒的視覺感受力和動腦思考的能力。

二、在游戲中啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒

教師作為游戲伙伴的隱性指導(dǎo)。此時教師的指導(dǎo)意識并沒有失去，但已不是作為教師，而是幼兒游戲的伙伴，共同處于幼兒愉快的游戲世界的指導(dǎo)。幼兒喜歡獨(dú)自游戲，自由結(jié)伴游戲，他們不需要也不愿意成人的過分干預(yù)。但這并不意味著幼兒不需要或不喜歡和教師的共同游戲。許多教師的經(jīng)驗(yàn)是：當(dāng)教師投入到幼兒的游戲活動中，往往更能夠吸引幼兒，玩得更有興致。因?yàn)橛變耗挲g小，能力弱，游戲的玩法技能相對比較缺乏，教師的參與往往使游戲有更多的變化和情節(jié)的深化。但前提是教師此時是作為幼兒的游戲伙伴，是以平等的身份與幼兒共同游戲，共享快樂。就如陶行知先生說的：教師要“變成孩子”，與孩子共享歡樂。教師的童心、游戲心會使幼兒備感親切、自然、融洽，從而營造出寬松和諧的游戲氛圍，有助于教師更深入細(xì)致地觀察了解幼兒，更有目的地施加教育影響。當(dāng)然，教師始終不能忘了自己的角色地位、參與游戲的目的所在，要把握好時機(jī)和分寸，以不干擾幼兒的游戲?yàn)榍疤?，以幼兒游戲的快樂為根本，以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展為目的。

教師直接點(diǎn)撥給幼兒建議幫助的顯性指導(dǎo)。這是教師在幼兒游戲之外，插入的有目的教育指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)游戲中幼兒的主體活動表現(xiàn)并不是對幼兒游戲的放任，也并不排除游戲中教師適時適度插入的教育教學(xué)，為了幫助幼兒獲得一定的知識或技能而更好地開展游戲，只不過這時的游戲已暫時轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)，融入了教師有目的的教育教學(xué)意圖。

三、游戲總結(jié)與反思

在游戲的結(jié)束時，教師要引導(dǎo)幼兒自發(fā)地進(jìn)行交流，積極地表達(dá)情感，相互體驗(yàn)，共享快樂，共解難題，進(jìn)一步為幼兒提供表現(xiàn)和交往學(xué)習(xí)的機(jī)會。教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的觀察表格作觀察記錄，便于分析總結(jié)，及時調(diào)整教育或游戲的目標(biāo)方案。

同時，在游戲中出現(xiàn)不安全傾向時，教師就及時對幼兒行為進(jìn)行調(diào)整，避免或阻止可能產(chǎn)生的不安全后果。游戲中出現(xiàn)了過激的行為時，如幼兒為了爭取游戲、爭演角色、爭奪玩具打起來了，有些幼兒專門干擾別人游戲，破壞別人的玩具，教師必須介入阻止并加以協(xié)調(diào)。幼兒在游戲中有求助時，教師要予以幫助。如兩名幼兒同時要玩同一游戲角色或玩具互不相讓，請教師給予裁決等。

我們真正感受到：在游戲中，幼兒的動機(jī)是“我要玩”、“我要學(xué)”，而不是“要我玩”、“要我學(xué)”。因此，其身心總處于積極主動狀態(tài)，而不是無聊、厭煩、無所事事等消極狀態(tài)，他們按自己的意愿決定活動材料、伙伴、方式、方法，通過模仿和想象創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活?！敖處煈?yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，要把幼兒作為活動的主體，具體游戲活動為載體，要讓游戲活動成為幼兒主動學(xué)習(xí)的過程。在自然而然的狀態(tài)下獲得發(fā)展，達(dá)到“看似無教育，其實(shí)有教育”的境界。

游戲讓孩子“聽從”我的指揮

游戲讓孩子“聽從”我的指揮

全班23名孩子，性格各異，想讓他們聽從老師的安排，真是太難了，一會這個爬在地上，一會那個又站在椅子上，任憑你老師怎樣教育、告誡，他們回復(fù)你的只是開心一笑，接下來又是新的危險(xiǎn)動作。

游戲，使我有了一根神奇的指揮棒，在孩子們天真的大眼睛中，我一會變成可愛的兔媽媽，一會又變成兇狠的大灰狼，再后來又變成了可愛的貓咪，孩子們自然在我的帶領(lǐng)下，一會去拔蘿卜，一會又去捉老鼠。當(dāng)我從大灰狼又變回老師時，他們離我很遠(yuǎn)，怯怯地問：“你是大灰狼還是老師”，看著他們在我游戲口令指引下，愉快地嬉戲，我也很開心。

漸漸地，孩子們不光做游戲時聽我的指揮，就連站隊(duì)做操都認(rèn)真聽我的話，這樣讓孩子在游戲的過程中培養(yǎng)了他們的規(guī)則意識，同時也讓他感到和老師在一起的快樂。

3歲左右的孩子從家中來到幼兒園這個陌生的環(huán)境里，從來都是自己說了算，全家圍著自己轉(zhuǎn)，現(xiàn)在要聽老師的話，的確有些困難，但老師想得更多的是了解他們的內(nèi)心世界，讓每個孩子都被你吸引，都在老師的目光中愉快、健康的成長。

帶孩子鍛煉分季節(jié)，不同季節(jié)不同安排

孩子需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，既可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，還可以在運(yùn)動中培養(yǎng)和孩子的感情。一般家長可以和孩子選擇球類、慢跑、投擲等簡單的合作運(yùn)動，不過，在不同季節(jié)，有不同的講究，家長不妨調(diào)整鍛煉計(jì)劃哦！

炎熱夏季要避暑

夏天的高溫讓人在不運(yùn)動的時候都會大汗淋漓，所以，在選擇和孩子一起鍛煉的項(xiàng)目時，要有所選擇。首先要選擇時間段，上午八點(diǎn)之前或者下午四點(diǎn)之后比較合適，這個時間溫度不會太高。

對于鍛煉項(xiàng)目來說，不建議進(jìn)行劇烈運(yùn)動，最好以走為主或者平衡訓(xùn)練為主，而且，玩水、玩沙子對于孩子來說也非常有意思。

寒冷冬季熱烈點(diǎn)

冬季可以適當(dāng)選擇劇烈一點(diǎn)的運(yùn)動。不過，要考慮到家長還有孩子的體力，不要讓運(yùn)動變得負(fù)荷太重。跑步、跳躍等運(yùn)動都不錯。有場地的話，長跑、踢足球很好，沒有場地，跳繩也是不錯的選擇。其實(shí)，如果家長有條件，滑雪、滑冰也是很好的鍛煉項(xiàng)目。

溫度適宜的春秋季

無論是春天還是秋天，都是溫度適宜的季節(jié)，適合多種鍛煉。無論是適合夏季冬季的運(yùn)動，還是一些攀巖等特殊活動，都可以進(jìn)行。不僅如此，春秋天也是郊游的好時節(jié)。帶和孩子郊游，還可以順便做一些投擲等活動進(jìn)行訓(xùn)練，也是很好的選擇。

其實(shí)，只要和孩子一起鍛煉，堅(jiān)持下來，每個季節(jié)都會有孩子和家長都喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目。不過，提醒一點(diǎn)，夏天運(yùn)動要及時補(bǔ)充水分，大量流汗后如果水分補(bǔ)充不及時，不利于身體健康。冬天的時候，運(yùn)動之前記得做好暖身活動，防止抽筋等運(yùn)動傷害。

如何讓爬行啟智游戲

小寶寶長到七八個月大，爬，成為他們最喜歡的游戲，通過爬行，他們的四肢得到鍛煉，大腦的平衡能力、協(xié)調(diào)能力得到進(jìn)一步發(fā)展，寶寶變得更聰明了，同時，也為今后上學(xué)注意力的集中打下良好基礎(chǔ)?？墒怯行┘议L卻特別苦惱，他們說：“我家寶寶就是不爬，坐在那里不動，任你怎么逗他，他就是無動于衷，那該怎么辦？”先別著急，慢慢來，一切都是從興趣開始，對付這么小的寶寶，智慧總比強(qiáng)迫更有效。

其實(shí)以游戲的方式，寶寶最感興趣，不如就從這上面著手，讓寶寶學(xué)習(xí)爬行——

游戲1：坐伏抓物

寶寶坐在那里，就是不動，這時你需要耐心和引導(dǎo)，使他變成俯臥位。先把寶寶喜歡的一件玩具放在他身體不遠(yuǎn)處，寶寶只要由坐位向前趴下，變成俯臥位能抓得著就可以。雖然這并不能算爬，但是它是爬的前奏，在學(xué)爬之前，寶寶能喜歡趴在床上，做好爬行前的預(yù)備動作，就算是勝利。開始時可將玩具放在寶寶面前不遠(yuǎn)處，以后，可放在他身體左邊、右邊、甚至是后邊，只要寶寶一轉(zhuǎn)頭看見了，就能俯下身去拿。當(dāng)然玩具要經(jīng)常變換，免得寶寶對其失去興趣。

游戲2：助力行動

當(dāng)寶寶學(xué)爬時，四肢如何協(xié)調(diào)一致地運(yùn)動成為他們最不易突破的難題，他們經(jīng)常是顧得了手卻顧不了腳。這時家長可以站在寶寶身后，兩個手掌放在寶寶腳底，推動寶寶一只腳，當(dāng)他往上爬一點(diǎn)時，再推動他的另一只腳，如此協(xié)助，幫他度過爬行關(guān)。

游戲3：鉆山洞

家里若是有裝冰箱、洗衣機(jī)的空紙箱，可以再利用，制成寶寶的爬行玩具。將紙箱兩頭的蓋和底剪掉，使紙箱成為一個方形的筒狀。將紙箱橫放在地上，把寶寶放在紙箱一頭，然后媽咪到另一邊，從紙箱里看寶寶，鼓勵他鉆“山洞”，爬到媽咪這邊來。注意改造紙箱時，紙的邊緣要用膠條粘上，因?yàn)榧堖呌锌赡軇澠茖殞毤?xì)嫩的皮膚。

游戲4：色彩的誘惑

寶寶喜歡鮮亮的色彩，當(dāng)有顏色亮麗的東西時，他會目不轉(zhuǎn)睛地看，并想抓在手里。這時，讓寶寶坐在一邊，家長拿一個色彩鮮艷的玩具，叫寶寶的名字，吸引他的注意力。寶寶俯下身爬過來時，家長向后退，等寶寶爬了三四下后，讓寶寶抓到物品，并夸獎寶寶做得好，親一親寶寶。

游戲5：循聲而動

聲音也能吸引寶寶的注意力。嘩啷棒、帶電子音樂的小玩具，都是吸引寶寶的對象。在寶寶身體不遠(yuǎn)處，搖動玩具，使其發(fā)出悅耳的聲音，寶寶會因?yàn)闃仿暤奈?，想辦法過來，而爬則是他惟一可以利用的方法。注意不要離寶寶太遠(yuǎn)，免得寶寶的注意力不在聲音上。

游戲7：床下尋寶

小寶寶充滿了好奇心，他們喜歡到處鉆，發(fā)現(xiàn)角角落落里的小秘密。家里若是有條件，可以將床下或桌子底下打掃干凈，給寶寶創(chuàng)造一個充滿趣味的探險(xiǎn)勝地。在床下或是桌子底下，放上一些小玩具，給寶寶穿上襪子和厚實(shí)一點(diǎn)的衣褲，將寶寶放在地上，對寶寶說：“里面有個好玩的東西，去找找看，看看是什么?！睂殞毜暮闷嫘臅?qū)使他尋找寶藏。床下或桌下如果太黑，寶寶會拒絕尋找，這時家長可打開燈，或是將桌布、床罩向上折，使光線穿過，甚至讓寶寶隱約看到玩具的影兒，激發(fā)寶寶去尋找。

游戲8：追球爬

為了鍛煉寶寶多爬、多運(yùn)動，媽媽可以為寶寶準(zhǔn)備一個小皮球。球是易滾的，當(dāng)寶寶一碰到球，球就向前滾，滾動的球易引起寶寶的興趣，他會追著球爬行。注意，球不要?dú)馓?，免得寶寶手一碰到，就滾出老遠(yuǎn)，使寶寶對追球失去信心。

手指游戲：鍛煉孩子協(xié)調(diào)和平衡能力的游戲

16~17個月，是寶寶準(zhǔn)確抓握物體協(xié)調(diào)及平衡能力發(fā)展的關(guān)鍵期。這個時期的寶寶學(xué)習(xí)把握自身的平衡和發(fā)展物體的平衡，并懂得利用、創(chuàng)造平衡。如嬰兒可以搭3～4塊積木，可以把書立在桌面上等。

(1)搭積木訓(xùn)練

目的：訓(xùn)練幼兒雙手操作物品的能力和手指的靈活性，發(fā)展幼兒的空間能力和搭物體的能力，對幼兒的觀察能力及平衡能力也有很好的鍛煉。

方法：家長讓寶寶坐好，在寶寶面前擺放4～5塊小積木，家長要先給寶寶搭積木示范，然后鼓勵寶寶做搭積木的訓(xùn)練。要求寶寶盡可能搭的高一點(diǎn)，平穩(wěn)一些。

搭構(gòu)物體是手腦協(xié)同訓(xùn)練的一個基礎(chǔ)性訓(xùn)練，能訓(xùn)練寶寶的雙手，而且對寶寶的智力的發(fā)展有深遠(yuǎn)的意義。

(2)搭三層塔

目的：鍛煉寶寶手、眼、腦的協(xié)調(diào)。

方法：在以往練習(xí)的基礎(chǔ)上，寶寶知道了積木是可以摞起來放的，寶寶的手指也能夠有意識地做出拿起來放下的動作，但是在搭放積木的時候，還不懂怎么才能放的穩(wěn)，不掉下來，父母在旁邊要耐心地做示范，告訴寶寶要注意對齊，指導(dǎo)寶寶重新再來。當(dāng)寶寶摞上一塊積木以后，家長一面要夸獎寶寶，一面幫助寶寶將兩塊積木對齊，然后鼓勵寶寶再放一個。

開始時往往不是那么容易成功，這時家長要一邊幫助寶寶對齊，一邊告訴寶寶：“寶寶看，要對齊，要對好再放下一塊。”在輕松愉快的氣氛中，讓寶寶看到積木增高，才能很好地調(diào)動寶寶搭高樓的興趣，繼續(xù)練習(xí)寶寶的手、眼、腦的協(xié)調(diào)功能。

(3)積木排隊(duì)

用積木還可以接起來排隊(duì)，父母先做示范，放一塊積木在桌上，然后叫寶寶看著你的手里拿著的積木，告訴寶寶桌子上那塊積木的旁邊可以再放一塊，接著再放一塊。一塊一塊接在一起，排成一排之后，父母要告訴寶寶“寶寶看這么多積木排成一排了”。

接著，在桌子上并排放二塊積木，讓寶寶手里拿上一塊積木，扶著寶寶的手教寶寶將手中積木放在兩塊積木旁邊，然后鼓勵寶寶將積木一塊一塊陸續(xù)放好。寶寶每放一塊積木都不要忘記表揚(yáng)。經(jīng)過多次練習(xí)，寶寶就可以自如地玩積木了。

(4)串項(xiàng)鏈

目的：訓(xùn)練手指的小肌肉運(yùn)動，增加靈活性。

方法：要想靈活地穿上珠子，寶寶的小手指頭要具備捏住細(xì)小線繩的能力，還要具備準(zhǔn)確的手、眼協(xié)調(diào)能力。這個時期的寶寶雖然還不具備這種能力，但是父母可以開始對寶寶小手的精細(xì)動作進(jìn)行訓(xùn)練了。

爸爸媽媽可以一手捏住一根線繩，一手拿著算盤珠或其他帶眼的玩具，先做示范給寶寶看。讓寶寶看到你的雙手，告訴寶寶這些東西是什么。準(zhǔn)備做什么，然后慢慢地將細(xì)繩的一端輕輕插入算盤珠或帶孔玩具中央的小孔中，再慢慢地將細(xì)繩從小孔中抽出來，然后牽著小繩的兩端和寶寶一起搶著玩，以激起寶寶對這種因果關(guān)系的專注和思考。隨后家長可以把著寶寶的小手，讓寶寶自己試一試。當(dāng)然要從如何捏拉小線繩開始，如何對準(zhǔn)中央小孔人手，在穿珠子的同時，父母要不停地示范。叫寶寶反復(fù)練習(xí)。