熱愛拍照的孩子

小孩子特別喜歡擺弄智能手機或者相機，但大人并不放心孩子用這些昂貴的東西玩耍。那么，一次性相機則是個不錯的選擇。下面將給大家說一說相機給孩子生活帶來的好處，如何利用制作家庭相冊記錄孩子的生活等等。

一起DIY家庭相冊?

在家的時候，你應(yīng)該盡快將照片洗出來，這樣才不會耽誤下一步的進行。有些洗印機可將照片保存在CD里以便于復(fù)印，這意味著孩子還可以做多重備份。

買一本相冊，按順序放好照片。用膠水將照片仔細(xì)地固定在相冊頁上，留出標(biāo)題的空位，每張照片一個標(biāo)題。如果孩子不會寫字，可以讓他說出自己的想法。YjS21.coM

孩子可以為自己的相冊設(shè)計封面，同時不要忘了在相冊內(nèi)外突出拍照的日期。

讓孩子快樂的相機

一次性相機是孩子的玩具，可以帶來很多樂趣，同時還可以獲得各種知識。

通常情況下，每部相機只能曝光12次，所以爸爸媽媽應(yīng)該幫助孩子學(xué)會在最佳的時刻照相，并注意觀察最后還剩多少張照片。鼓勵孩子拍多種照片，這會對他的生活有個很好的記錄。

用有自己的相機

有時候你不想讓孩子玩你的智能手機或者昂貴的相機，但孩子又非常想要玩的話，你可以給孩子買一個一次性相機。帶孩子去公園拍攝喜歡的東西，完成拍照后，可以合孩子一起制作一個相冊，標(biāo)上日期和地點。

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認(rèn)識身體部位的親子小游戲：拍拍踏踏

目標(biāo)：

1．能邊聽音樂邊模仿做動作，加深對身體各部位的認(rèn)識。

2．喜歡音樂游戲，逐步增強音樂節(jié)奏感。

玩法：

家長和孩子隨音樂邊拍手邊唱“拍拍手”，再隨音樂邊踏雙腳邊唱“踏踏腳”。還可以替換身體部位的名稱并做動作，如拍肩摸耳，拍腿叉腰等。

建議：

1．活動前，家長可帶領(lǐng)寶寶復(fù)習(xí)身體各部位名稱：“寶寶，拍拍小手，踏踏小腳……”以調(diào)動寶寶游戲的積極性。

2．本游戲的難點在歌曲第五和第六小節(jié)，寶寶可能對拍手和踏腳兩個動作的轉(zhuǎn)換存在一定困難，家長要耐心，不要急于求成，并可通過放慢歌曲速度的方式，給寶寶思考的時間。開始階段，寶寶可模仿家長做動作；待寶寶熟練后，家長可鼓勵寶寶獨立游戲。

3．家長可以經(jīng)常陪寶寶一起聽節(jié)奏感較強的兒童歌曲，如《幸福拍手歌》等，并引導(dǎo)寶寶隨音樂節(jié)拍做動作，以增強寶寶的樂感。

4．如果寶寶對歌曲的節(jié)奏和身體部位的認(rèn)識已非常熟悉，家長可以嘗試讓寶寶把自己最感興趣的身體部位編入歌曲，以進一步發(fā)展寶寶的語言能力，并且引導(dǎo)寶寶感知節(jié)奏。

認(rèn)識身體部位的親子小游戲：小手拍拍

游戲：小手拍拍

目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手，模仿簡單的動作。

2．認(rèn)識五官。

3．體驗和家長一起做游戲的樂趣。

玩法：

家長和寶寶一起邊念兒歌邊做動作，在寶寶熟練后，可以適當(dāng)加快念兒歌的速度。兒歌與動作如下：

小手拍拍，小手拍拍，小手伸出來(寶寶一邊和家長念兒歌，一邊和家長對拍雙手兩次)；小手拍拍，小手拍拍，小手摸摸頭(引導(dǎo)寶寶摸自己的頭)；小手拍拍，小手拍拍，小手摸眉毛(引導(dǎo)寶寶摸自己的眉毛)；小手拍拍，小手拍拍，小手摸眼睛(引導(dǎo)寶寶摸自己的眼睛)……

小手拍拍，小手拍拍，小手拍大手(寶寶與家長對拍雙手)；小手拍拍，小手拍拍，小手藏起來(引導(dǎo)寶寶迅速把手藏在身體背后)。

建議：

1．為了提高寶寶的游戲興趣，家長和寶寶可以相互觸摸各自的五官。當(dāng)摸到某一部位時，還可以加入相應(yīng)的動作，比如說完“摸摸頭”后，家長和寶寶一起搖搖頭或點點頭；說完“摸眼睛”后，一起眨眨眼睛；說完“摸鼻子”后，一起做聞的動作；說完“摸嘴巴”后，來個吻的動作；說完“摸耳朵”后，一起輕輕地拉一拉耳垂等。

2．家長可以根據(jù)寶寶注意力集中的情況，適當(dāng)加快或放慢念兒歌的節(jié)奏，使寶寶有新鮮感。

3．在寶寶能準(zhǔn)確熟練地找到五官的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)增加難度，延伸到肩膀、腰部等身體其他部位。

手指游戲：五個手指拍拍拍

1《手指寶寶做運動》(小班)

一個手指點點點 (伸出一個手指點寶寶)

兩個手指敲敲敲 (伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲)

三個手指捏捏捏 (伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏)

四個手指撓撓鬧 (伸出四個手指在寶寶身上撓一撓)

五個手指拍拍拍 (雙手對拍)

2《小動物做游戲》(小班)

你拍一，我拍一，小雞小雞嘰嘰嘰。 (雙手食指伸出點作小雞嘴狀放在胸前)

你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。 (雙手食指、中指伸直其余手指作小兔狀放到頭頂)

你拍三，我拍三，孔雀孔雀飛飛飛(雙手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀狀一只手放頭上一只手放腰旁)

你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。 (雙手大拇指放在太陽穴其余四指并攏作小狗狀)

你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。(雙手五指伸開放在身體兩側(cè)

我們一起爬上山 (從寶寶腳面上爬到腿上做好)

3《我們的小手真靈巧》

一只小狗汪汪叫，(豎起大拇指，做小狗的耳朵)

兩只小兔跳跳跳，(豎起食指和中指,做小兔的耳朵)

三只孔雀真驕傲 (大拇指和食指做孔雀的嘴)

四只小鳥飛得高 (四指做小鳥的翅膀)

五只小貓喵喵喵 (五指張開做貓爪)

\六只大象在洗澡 (手指變成六做大象鼻子)

七只烏鴉吃面包 (手指變成七做烏鴉的嘴)

八只小雞啄櫻桃 (手指變成八做雞嘴)

九只小蟲在吃草 (手指變成九做小蟲爬)

十個小孩哈哈笑。 (十指張開做小花) \

4)《五指歌》

你拍一，我拍一，(雙手相拍，與對面幼兒交*擊手)

食指一人按門鈴。(伸出食指做按門鈴狀)

你拍二，我拍二，(同一的動作)

食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀狀)

你拍三，我拍三，(同一的動作)

大中食指握筆桿。(伸出右手做寫字狀)

你拍四，我拍四，(同一的動作)

兄弟一起來干事。(伸出右手做拎籃子狀)

你拍五，我拍五，(同一的動作)

大家一起來跳舞。(雙手相拍，手腕轉(zhuǎn)動做新疆舞狀

你的孩子愛玩橡皮泥嗎

你的寶寶是不是很喜歡玩橡皮泥？在孩子開心地玩著橡皮泥的時候，你會不會和他一起玩呢？

事實上，孩子玩橡皮泥的好處是非常多的，有的是你完全想不到的。孩子玩橡皮泥，不僅僅能夠提高孩子的動手能力，還能夠幫助孩子語言技能和社交技巧的發(fā)展。因此，如果孩子跟你說想要玩橡皮泥的話，你不妨陪著他一起玩耍，讓孩子在學(xué)習(xí)中得到發(fā)展。

1.玩橡皮泥好處多

孩子在玩耍的過程中是能夠?qū)W習(xí)、成長的。所以，對于成長中的寶寶來說，有很多有價值的活動（特別是是8到18個月的嬰兒），玩橡皮泥能的好處是非常多的，有的是你完全沒想到的。

除了橡皮泥本身所固有的有趣因素，玩橡皮泥還能夠提供給寶寶生長發(fā)育的機會——幾乎每一個層次上的發(fā)育。

2.讓孩子的感覺得到發(fā)展

孩子想要了解一樣物體的話，首先是會觸摸這個物體，所以這就是玩橡皮泥的一個好處了。緬因州的幼兒專家凱倫·懷特說“嬰兒會學(xué)習(xí)物體的結(jié)構(gòu)以及他們能用物體來做些什么”。

孩子有時想感受一件事物的時候，可能會把這些事物放到他的嘴里。因此，有時候孩子會通過品嘗測試來了解橡皮泥。

3.精細(xì)運動

孩子通過自己的雙手能夠把橡皮泥捏成任何自己喜歡的東西。懷特說“因為他們對橡皮泥的操作能力在增強，所以孩子的精細(xì)運動技能也慢慢在提高。”

所以，和寶寶一起玩吧，告訴他應(yīng)該怎么捏橡皮泥，比方說滾動橡皮泥，把橡皮泥壓扁，用手拍打橡皮泥，也可以把橡皮泥塞到一些磨具里面。

4.提高自尊心

玩橡皮泥其實是沒有特定的規(guī)則的，所以這就能夠幫助發(fā)展寶寶的想象力和創(chuàng)造力。寶寶平時多玩一些色彩斑斕的柔軟粘土，可以提高他的好奇心和解決問題的能力，另外還可以培養(yǎng)孩子的控制力——孩子的這些能力提升了，他的自尊也能夠得到提升。

5.提高語言能力

“軟軟的”、“滾動”、“球形”、“圓圈”，這些都是孩子在玩橡皮泥時會用到的形容詞。經(jīng)常對寶寶說這些詞語，就算是寶寶不是很懂的話也要說，他們總會明白的。

當(dāng)你把一塊橡皮泥捏成某些形狀時，比如貓、恐龍、星星，可以讓孩子給這個東西取個名字，這會讓孩子有一種真實感。

6.提高交際能力

無論寶寶是和你一起玩，還是和同齡人一起玩，最好都要給他們提供親密的互動機會。孩子基本上是完全以自我為中心的，不過，在玩橡皮泥的時候，你可以給他們一個信號：和其他人一起玩耍也是很有趣的。

玩橡皮泥既能夠讓寶寶得到樂趣，還能夠鍛煉寶寶的各種能力，何樂而不為呢？

中班親子音樂游戲――拍拍手跳跳舞

中班親子音樂游戲――拍拍手跳跳舞

一、活動名稱：音樂游戲――拍拍手跳跳舞（找朋友）

二、活動目標(biāo)：發(fā)展大動作和精細(xì)動作的靈活性，學(xué)習(xí)跟音樂節(jié)奏拍手跳舞。

三、活動準(zhǔn)備：節(jié)奏感很強的音樂，錄音機。

四、活動過程：

1、家長和寶寶一起站立，練習(xí)熱身。

一側(cè)平舉，二前平舉，三側(cè)平舉，四還原（立正）二二三四同上

三擴胸，二擴胸，三側(cè)平擴胸，四還原（站立）四二三四同上

一雙手叉腰，跺腳，二跺腳，三蹦跳一下，四蹦跳一下二二三四同上

2、拍手兒歌，寶寶再看老師表演拍手兒歌。

拍，拍，拍拍手，我們一起來拍手。

跺，跺，跺跺腳，我們一起跺跺腳。

拍，拍，拍拍手，我們一起來拍手。

跺，跺，跺跺腳，我們一起跺跺腳。

拉拉拉拉拉拉拉。（拍手）

3、家長與孩子對手拍，跺腳各自進行。

拉拉……（家長與孩子拉手轉(zhuǎn)個圈）

4、跳舞，找朋友。

歌詞：找找找，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，我們都是好朋友。

配上歌曲歌詞，自己媽媽可找別的寶寶做好朋友。

如何培養(yǎng)孩子的勞動熱情？

老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在孩子們參加勞動時，年齡越小就越愛勞動。有些大點的孩子在勞動了一半就開始偷懶，需要老師經(jīng)常提醒才可以將事情做完。

糾其原因是教師往往將學(xué)生看成勞動對象，而不是讓孩子了解勞動的價值，只是簡單告訴孩子做這個，做那個。而對于孩子勞動的引導(dǎo)和總結(jié)卻從來沒有引起足夠重視，隨著時間的推移，孩子的勞動熱情會慢慢冷漠，漸漸視勞動為負(fù)擔(dān)，甚至產(chǎn)生排斥心理。

勞動對兒童健康成長具有積極的意義。教師要樹立正確的勞動觀，幫助孩子樹立正確的勞動心態(tài)，切實推進他們在未來和社會的和諧發(fā)展。具體做法是：

一、尊重兒童勞動的意愿

孩子總是很樂意和大人或是身邊的老師做各種事情，這是孩子最初的勞動行為表現(xiàn)，并且具有無意識性和游戲性。然而，這是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣和工作能力的最佳時機。

作為一名教師，必須學(xué)習(xí)如何去保護和尊重孩子的勞動本能，不要因為孩子勞動時不符合標(biāo)準(zhǔn)或者闖出些小麻煩就呵斥孩子，因為它將無疑，扼殺了孩子最初的勞動積極性，并逐漸變得對什么事情都漠不關(guān)心，冷眼旁觀。

我們應(yīng)該以關(guān)心的態(tài)度來看待孩子的每一次勞動，并不吝嗇自己的表揚，使孩子進一步激發(fā)出勞動的熱情，讓他們在這樣的積極情感下去探索和學(xué)習(xí)勞動的正確方法，形成有意識的“勞動”，從而讓“勞動”成為一種習(xí)慣。

二、讓孩子感受到參與勞動的快樂

孩子是帶著游戲的態(tài)度參加勞動的，中途注意力的轉(zhuǎn)移也就不那么奇怪了。要保持孩子對勞動一如既往的興趣，建立孩子最初的勞動責(zé)任心就很有必要。教師應(yīng)該讓孩子充分感受到勞動的樂趣，有效的方式是：

1，將孩子的勞動作為一個游戲來做；

2、對孩子的勞動建立一定的目標(biāo)；

3、體驗勞動的意義。

這樣做可以使枯燥的工作變得有趣，讓勞動不再成為孩子的麻煩，而變成他們非常感興趣的一件事情。

具體辦法是：把孩子們參加的勞動設(shè)置為具有情景語境的游戲，如收拾積木說成采蘑菇；或通過競賽的方式激發(fā)孩子持續(xù)高漲的勞動熱情，由于兒童在這個過程中總有不斷的滿足感和成就感，所以他們的勞動總是處于一種放松的狀態(tài)

。說到孩子的勞動目標(biāo)，就要從孩子的心理欲望入手，滿足他們的心理需求，并督促他們達到外界的要求。老師可以在孩子的面前當(dāng)眾表揚他，也可以給予一些小獎品，選擇哪種方式可以根據(jù)孩子的情況來定。

三、提升兒童勞動觀念

雖然孩子總喜歡跟在忙碌的大人身后，模仿大人進行勞動，但是在這個時間段中，他們的意識中對這是勞動并沒有概念，需要成人將勞動觀念灌輸給孩子，讓孩子逐漸形成勞動的意識和行為。

例如，不斷給予那些積極參與勞動的孩子表揚和肯定，灌輸“勞動”這個詞，以加強這種勞動做法的驕傲之感。

愛動孩子多做游戲

導(dǎo)讀：孩子好動、不安，上課時不是咬手指就是捏鼻子，很多家長認(rèn)為孩子是“多動癥”。專家提醒，孩子多動可能是得了“感覺統(tǒng)合失調(diào)”，最好的方法不是關(guān)起來訓(xùn)斥，而是讓孩子多玩游戲。

專家認(rèn)為，孩子“感覺統(tǒng)合失調(diào)”的原因一方面是先天因素。有的母親懷孕期間工作忙碌、焦慮、運動不夠、情緒緊張等都會對孩子的感覺系統(tǒng)發(fā)展有很大影響。此外，剖腹產(chǎn)率不斷增高，幼兒出生時沒有經(jīng)過產(chǎn)道擠壓，這對孩子的觸覺和關(guān)節(jié)生長很不利。另一方面，家長對孩子保護過度、嬌寵溺愛，造成孩子操作能力欠缺。城市的孩子大都是獨苗，住房又都是獨門獨戶，孩子的活動空間比較小，導(dǎo)致在成長過程中孩子應(yīng)有的各種感覺刺激太少。此外，還有不少家長將成人社會的競爭意識過早地加到孩子身上，使孩子負(fù)擔(dān)加重，剝奪了孩子玩耍和接觸外部世界的機會。

糾正孩子的“感覺統(tǒng)合失調(diào)”，最好的方式就是讓孩子好好玩，多接觸自然。在室外奔跑、爬樹、涉水、玩泥沙，經(jīng)常曬太陽、看花草，對孩子身體各方面控制能力鍛煉很有好處。一些傳統(tǒng)的游戲如跳房子、滾鐵環(huán)、捉迷藏等，都是非常有利于孩子感覺系統(tǒng)的發(fā)展。

手指游戲：小手拍拍-

我有一雙小小手(伸出雙手)，十個手指頭(在胸前擺兩下)，陪我做游戲(雙手抱臂)。一個手指點點(兩個食指相互點)、兩個手指剪剪(食指和中指做剪的動作)、三個手指勾勾(食指、中指、無名指伸指后做勾的動作)、四個手指叉叉(除了大拇指外，其于四個手指做叉的動作)、五個手指開花，(五個手指做開花狀)花兒長高了，花兒謝了!

我有一雙小小手(伸出雙手)，左手和右手(分伸出左手和右手)，十個手指頭(在胸前擺兩下)，陪我做游戲(雙手抱臂)。大拇哥(伸出大拇指)，二拇弟(伸出食指)，三中央(伸出中指)，四小弟(伸出無名指)，五妞妞(伸出小指)，去看戲(雙手掌心向上，做看戲狀)，手心、手背，親親寶貝(伸出手心、手指后做親手指狀)

小手拍拍

小手拍拍，小手拍拍(拍拍你的雙手)

手指伸出來，(伸出你的食指)

眼睛在哪里?(用一種夸張的語氣問)

眼睛在這里，(指你的眼睛)

用手指出來。(一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵你的孩子)

靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個游戲教會孩子認(rèn)識五官和身體的部位，讓他增強自己的身體意識。

手指游戲：小手拍拍

小手拍拍，小手拍拍 （拍拍你的雙手）。

手指伸出來， （伸出你的食指）。

眼睛在哪里？ （用一種夸張的語氣問）。

眼睛在這里， （指你的眼睛）。

用手指出來。 （一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵你的孩子）。