民間游戲“石頭剪子布”的數(shù)學化應用
發(fā)布時間:2019-12-16 幼兒園的民間游戲 幼兒民間游戲活動方案 幼兒園民間游戲“石頭剪子布”是一個廣泛流行、老幼皆知的民間游戲。怎樣讓大家都熟悉的民間游戲更好地發(fā)揮作用,應用到數(shù)學領域,把數(shù)學知識滲透進游戲,提高小班幼兒的學習興趣,是一個很有趣的課題,我作了一些嘗試,取得了較好的效果,這里作一闡述。
場地游戲“石頭剪子布”的數(shù)學化應用
根據小班幼兒的動作發(fā)展水平和認知特點,我把認識起點和終點的數(shù)學知識滲透進了“石頭剪子布”的游戲,幼兒都很喜歡,很快就理解了起點和終點。場地游戲“石頭剪子布”分三個層次進行設計。1.感知起點和終點。在場地上畫兩條不同顏色(如紅黃兩色)的平行線,兩線之間的距離以5步左右為好。請小朋友先站在紅色線上,告訴幼兒這里是開始的地方,也就是起點,待會兒我們要走到對面黃線上,那里就是終點。然后和老師一起一步一步從紅線走到黃線上。走的時候,老師可以邊走邊說“一步一步走呀走,走到終點停下來”。這樣可以給小朋友幾個暗示,一是要一步一步向前走的,二是到了終點就不要再走了。2.知道起點和終點可以互換。到了黃線上,也就是到了終點,一次游戲結束。然后可以再第二次游戲。這次以黃線為起點,開始游戲,紅線就是終點。這樣反復游戲,小朋友就自然理解了起點和終點可以互換的現(xiàn)象。3.起點和終點的實際應用。男女小朋友分成兩組進行對面行走游戲,男小朋友以紅線為起點,女小朋友以黃線為起點開始游戲。兩組分別選一個組長,兩人玩石頭剪子布的游戲,贏的一方集體向前走一步,另一方停走一次,直到一組小朋友先到終點為止。這個游戲可以集體玩,也可以兩人一組玩。小朋友能夠自由結伴、自主游戲、反復練習,非常符合《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》提倡的動態(tài)數(shù)學觀。幼兒在游戲活動中進行數(shù)學學習。在游戲過程中對數(shù)學知識有了一個思考和建構的過程,而不是在機械地記憶數(shù)學知識,有效地促進了幼兒數(shù)學思維的發(fā)展。
棋盤游戲“石頭剪子布”的數(shù)學化應用
在整個幼兒時期,數(shù)學概念對于他們來說還沒有成為頭腦中的一個抽象的邏輯體系,它必須借助于具體的事物和形象。棋盤游戲“石頭剪子布”就可以成為一個很好的中介手段。根據小班幼兒的認知特點,我設計的棋盤游戲“石頭剪子布”凸顯出操作簡單、形象有趣的特點。操作簡單體現(xiàn)在三個方面。一是使用方格棋譜,路線簡單明了。二是從起點到終點,走步次數(shù)控制在6~8步,這樣既能讓幼兒有充分的練習機會,又能保證幼兒興趣的自然延續(xù)。三是游戲方法簡單,兩人玩“石頭剪子布”,贏的向前走一格,輸?shù)牟蛔?,反復玩到一方先到終點結束。形象有趣是指起點和終點各使用幼兒熟悉的形象“代言”。如設計成水果棋盤,一方代表蘋果,一方代表梨子,蘋果和梨子到對方家里去做客,比比誰先到。這樣就有了情景性、情節(jié)性,可以大大提高小朋友參與的興趣。這個游戲包涵了很多數(shù)學知識,如對起點和終點的認識與運用,對位置的感知(我的棋走到哪里了),對數(shù)量“1”的了解應用(一次走一格)等等。幼兒在游戲過程中,從動作開始,建立在具體實物的基礎上,進行練習和應用活動,對他們數(shù)學認知的發(fā)展有著非常好的作用。
總之,對民間游戲“石頭剪子布”進行數(shù)學化設計和應用之后,賦予了民間游戲更加鮮活的生命力,同時又使相對枯燥的數(shù)學學習變得生動有趣,充滿活力。讓我們都來做個有心人,求新求變,努力讓教學閃爍智慧,充滿創(chuàng)意。
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中班游戲石頭剪刀布
中班游戲石頭剪刀布教案反思主要包含了活動設計背景,活動目標,教學重點、難點,活動準備,活動過程,教學反思等內容,練習腿部及腳部的反應能力,發(fā)展動作的協(xié)調性,養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則和公平競賽的意識,適合幼兒園老師們上中班游戲活動課,快來看看石頭剪刀布教案吧。
活動設計背景
因最近天氣比較寒冷,參加室外游戲時孩子都不愿把手伸出來。為了讓孩子動起來 ,達到鍛煉的效果,特設計此活動。
活動目標
1:練習腿部及腳部的反應能力,發(fā)展動作的協(xié)調性。
2:養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則和公平競賽的意識。
3:通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
4:考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
5:培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
教學重點、難點
重點要強調游戲規(guī)則,同時觀察幼兒的活動狀況。
活動準備
孩子已經能熟練的用手玩石頭.剪刀.布的游戲
活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))
開始環(huán)節(jié):
幼兒兩路縱隊進入場地,復習聽信號變速跑的動作
基本環(huán)節(jié):
一. 導入
孩子們,你們玩過石頭剪刀布的游戲嗎?好玩嗎?那老師今天就帶你們玩石頭剪刀布的游戲,好不好?
但是我們這次不是用手來玩,要用腳。你們想一想咱們用我們的小腳玩石頭剪刀布?
二. 幼兒探索用腳的不同站法來表現(xiàn)石頭;剪刀;布,教師總結。
幼兒自由設計,教師巡回指導??偨Y找到好的設計(如圖)
石頭(oo)
剪刀{o
o}
布(o o)
三:幼兒聽口令練習新創(chuàng)編的腳上動作
四:兩個一組分組玩腳部石頭剪刀布的游戲
結束環(huán)節(jié):
采用比賽的形式玩石頭剪刀布的游戲,激發(fā)幼兒興趣。
延伸環(huán)節(jié):
當幼兒熟悉游戲玩法后,可采用淘汰制的方法增加游戲的競賽性。
教學反思
本次活動幼兒參與積極性很高,因兩兩比賽前規(guī)則強調的不太明確,所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經停止時還換動作了,所以引起爭吵。以后一定要注意重點強調規(guī)則,使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。
中班民間游戲活動教案:石頭剪刀布教案
中班民間游戲活動石頭剪刀布教案(附教學反思)主要包含了游戲目標,游戲過程,游戲反思等內容,學習用腳玩石頭、剪刀、布的方法,訓練幼兒反應的靈敏性,體驗與同伴游戲的樂趣,適合幼兒園老師們上中班游戲活動課,快來看看石頭剪刀布教案吧。游戲目標
1、學習用腳玩石頭、剪刀、布的方法。
2、訓練幼兒反應的靈敏性,體驗與同伴游戲的樂趣。
3、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。
5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
游戲過程
一、介紹游戲名稱和玩法
1、小朋友有沒有玩過石頭、剪刀、布的游戲,怎么玩的?(引導
幼兒復習游戲規(guī)則:石頭贏剪刀,剪刀贏布,布贏石頭)
2、今天我們又要來玩石頭剪刀布的游戲,不過今天要用腳來做石
頭、尖刀和布。
3、帶領幼兒學習動作:兩腳左右開立是布,兩腳并立是石頭,兩腳前后開立是剪刀。
4、交代游戲規(guī)則:兩個人一起玩,在起點處面對面。先原地一邊跳一邊喊:“石頭、剪刀、布”。喊到最后一個字是就各自做動作,如果兩人動作一樣就重來。誰贏了就向終點處跨一步,誰先到終點就是誰贏。
二、引導幼兒兩兩結伴游戲。
三、評價游戲結果,結束游戲。
游戲反思:
《石頭、剪刀、布》是一個非常傳統(tǒng)的游戲,很多孩子都愛玩。本節(jié)課石頭、剪刀、布是孩子們非常喜歡的游戲,趣味性強,不僅能鍛煉幼兒肢體動作的協(xié)調性,還能訓練幼兒快速的反應能力。他們多習慣于用手來完成,但如果用腳來做這個游戲,卻比較陌生。
活動符合孩子的年齡特點且貼近幼兒的生活,孩子們都能積極、踴躍的參與到活動中來,活動不但鍛煉了幼兒肢體動作的協(xié)調性,訓練了幼兒反應的靈敏性,同時使他們體驗到了與同伴一起活動的樂趣。
體育游戲活動剪刀石頭布
體育游戲活動剪刀石頭布教案反思主要包含了游戲目標,游戲準備,游戲玩法,游戲過程,游戲反思等內容,熟悉猜拳游戲,提高身體反應能力和靈敏性,與同伴互動,共同遵守游戲規(guī)則帶來的樂趣,適合幼兒園老師們上游戲活動課,快來看看剪刀石頭布教案吧。游戲目標:
1、熟悉猜拳游戲,提高身體反應能力和靈敏性。
2、與同伴互動,共同遵守游戲規(guī)則帶來的樂趣。
3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。
4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
游戲準備:
道具準備:愛心能量牌16張、名牌卡16張、游戲音樂。
經驗準備:有玩剪刀石頭布游戲的經驗。
游戲玩法:
用腳玩剪刀石頭布的游戲分出勝負。(1、贏的小朋友向終點線邁一大步,最先走到終點線的獲勝。2、贏的小朋友跑去抓輸?shù)男∨笥选?、贏的小朋友跑去撕輸?shù)男∨笥训拿?
游戲過程:
1、談話導入。
2、熱身運動。
3、兩個教師示范游戲《剪刀石頭布》的玩法。
4、幼兒兩兩結對玩游戲《剪刀石頭布》,贏的幼兒向終點線邁一大步,最后分出勝負。
5、幼兒兩兩結對玩游戲《剪刀石頭布》,贏的幼兒跑去抓輸?shù)挠變?,若抓到,請輸?shù)挠變喊我粋€愛心能量送給贏的幼兒貼在愛心能量牌上。
6、放松。
7、《撕名牌》幼兒兩兩結對玩游戲《剪刀石頭布》,贏的幼兒跑去撕輸?shù)挠變旱拿啤?/p>
8、游戲結束,贏的小朋友撓輸?shù)男∨笥寻W癢,之后放松。
游戲反思:
剪刀石頭布是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲,深受孩子們的喜愛。把剪刀石頭布的手上游戲創(chuàng)新為手腳并用游戲,具有挑戰(zhàn)性,符合幼兒活潑好動的個性特點。在此游戲的創(chuàng)新活動中,從幼兒自己單手游戲到雙手游戲,再到腳上創(chuàng)新游戲,最后小組競爭分組比賽,……即體現(xiàn)了由易到難、由單人到雙人到多人循序漸進的活動過程,既鍛煉了幼兒的腿部力量,提高了幼兒身體動作的協(xié)調性與靈敏性,又使他們從中體驗到了合作游戲的快樂!
幼兒游戲:“石頭剪刀布”和“一起來釣魚”
石頭剪刀布(適合小班)
目標:
1.了解石頭、剪刀、布之間“一物克一物”的關系。
2.觀察所搭物體的高與低,比較所用材料的多與少。
3.能按規(guī)則開展游戲,愿意找同伴一起游戲。
準備:
1.選擇或自制紅、綠骰子各一個,在骰子的六個面分別貼上石頭、剪刀、布、石頭、剪刀、布的圖案。
2.選取紅、綠兩色形狀相同的樂高積木各10塊(也可用其他材料替代),并將其分別放入兩個小盤子內(如圖1)。
玩法:
玩法一:
1.游戲開始前,兩個幼兒任意拿一個骰子,拿紅骰子的代表紅方,取用放有紅色樂高積木的小盤子,拿綠骰子的代表綠方,取用放有綠色樂高積木的小盤子。
2.游戲開始,兩個幼兒面對而坐,各持一個骰子一起念“石頭剪刀布”,念完“布”后馬上投出骰子,然后觀察骰子朝上的一面是什么圖案,如果圖案分別是“石頭”“剪刀”,則“石頭”勝出;如果圖案分別是“剪刀”“布”,則“剪刀”勝出;如果圖案分別是“石頭”“布”,則“布”勝出。每輪獲勝的一方可以在自己的小盤子內取出一塊樂高積木并壘高,以此類推(如圖2)。如果圖案相同則重投。
3.如果一方小盤子里的10塊積木全部用完了,一輪游戲就算結束。最后比一比獲勝的一方所壘的積木高樓比另一方多壘了幾層(如圖3)。
玩法二:
兩名幼兒面對而坐,一邊念“石頭剪刀布”一邊投骰子,玩法同上。獲勝的一方可以取一塊樂高積木壘高,二人共同用積木蓋一幢高樓。最后看一看所蓋的高樓有幾層,比一比是紅色積木多還是綠色積木多,多多少。
規(guī)則:
1.游戲時,兩名幼兒一起念“石頭剪刀布”,念到“布”時投骰子。
2.如果兩名幼兒投出同樣的圖案,則重投。
3.若一方骰子投落到地上,需停投一次。若一方骰子連續(xù)三次投落到地上,則要拿走一塊已搭積木,將它放回小盤子里。
評析:
小班后期,幼兒已不再滿足于平行游戲,開始萌發(fā)與同伴共同玩需要遵守簡單規(guī)則的游戲的意愿,“石頭剪刀布”就是教師為滿足幼兒的這一需求而設計的游戲。通過這個游戲,幼兒不僅能獲得對規(guī)則游戲的認知與體驗,而且可以感知和理解石頭、剪刀、布之間的相克關系。
教師將“獲勝方取一塊積木壘高樓”的情節(jié)融入游戲中,一方面可以幫助幼兒記錄自己的游戲成果,提高幼兒的游戲興趣,另一方面可以引發(fā)幼兒進行“手口一致數(shù)數(shù)、比多少、比高低”等有關數(shù)學的學習與自發(fā)練習。兩種不同的玩法可以滿足不同游戲水平幼兒的需要,培養(yǎng)幼兒初步的合作能力,積累初步的競賽經驗,為日后開展規(guī)則游戲打好基礎。在幼兒熟悉這一游戲規(guī)則之后,教師也可以引導幼兒直接用猜拳的方式來玩這一游戲。一起來釣魚(適合小班、中班)
目標:
1.通過游戲鍛煉手眼協(xié)調能力,通過對圖形、顏色、花紋等的辨別發(fā)展觀察力。
2.體驗與他人合作獲得成功的快樂。
準備:
1.制作立體小魚20條左右(如圖4).魚身上有橫條紋、圓形、三角形、正方形等圖案。
2.拼接起來的大河場景(如圖5)。
3.若干個畫有不同圖形、顏色、花紋提示的紙制小魚池(如圖6)。
4.釣鉤盤系上4根繩子,釣鉤盤下可掛魚鉤(如圖7)。
玩法:
游戲時,幼兒兩人用雙手分別拉住釣鉤盤上的4根繩子,合力移動釣鉤盤,用這個釣鉤盤下的魚鉤去鉤“小魚”身上的圈,嘗試將“大河”中的“小魚”釣起,并觀察所釣到的“小魚”身上的圖形、顏色、花紋,根據某一特征將“小魚”送到相對應的“小魚池”里(如圖8~10)。游戲反復進行,直至把“小魚”全部釣完。
規(guī)則:
1.游戲中,幼兒雙腳可移動,但不能踏人“大河”和“小魚池”,否則犯規(guī),游戲重新開始。
2.游戲時,幼兒不得用手去觸碰“小魚”和釣鉤盤,否則停玩一次游戲。
3.幼兒釣到的“小魚”要根據其特征送到相應的“小魚池”里才算成功,才可繼續(xù)游戲,否則要把“小魚”重新送回“大河”里。
評析:
這則游戲由傳統(tǒng)的釣魚游戲改編而成,其設計的亮點有三:
其一,讓幼兒通過雙人雙手牽繩玩釣魚游戲,體驗到與他人合作的快樂。幼兒通過反復探索,可對動作幅度、用力輕重、距離遠近、釣鉤高低、行進方向等作相應調整,從而領悟到只有相互配合才能獲得成功的道理。
其二,精心設計和制作的游戲材料充分體現(xiàn)了教育價值。首先,魚鉤有大有小,幼兒可自主選擇,不同大小的魚鉤對幼兒的挑戰(zhàn)是不同的;其次,“小魚池”和“小魚”身上的圖形、顏色、花紋的設計隱含了教育意圖。幼兒需要仔細觀察“小魚”身上的特征以及“小魚池”的特征并進行匹配,然后根據自己的判斷將“小魚”送回“小魚池”。第三,答案的不唯一性使游戲更具挑戰(zhàn)性。例如,黃綠條紋的“小魚”既可以送到條紋圖案的“小魚池”里,也可以送到黃綠顏色的“小魚池”里。
其三,游戲規(guī)則的設計符合小班、中班幼兒的年齡特點。幼兒在合作游戲中往往會因求勝心切而顧此失彼,導致犯規(guī),而“腳不能踏入大河與小魚池”“手不能觸碰小魚與釣鉤盤”的游戲規(guī)則,便于幼兒自我檢查與互相督促,有效提高了幼兒遵守規(guī)則開展游戲的意識。
石頭剪刀的游戲教案通用5篇
作為一名教職工,常常需要準備教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢?以下是小編精心整理的《石頭剪刀布》幼兒園教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
石頭剪刀的游戲教案 篇1
活動目標:
在石頭剪刀布的游戲中,通過點數(shù)感知10以內雪花片數(shù)量的變化。
活動準備:
各色雪花片若干筐(分放在活動室各處); 兩塊泡沫墊子。
活動過程:
一、分兩大組玩游戲,理解規(guī)則、體驗數(shù)量變化
介紹玩法:
幼兒分成兩組,每組分別拿取6片同色的雪花片;
兩組幼兒輪流上前兩兩相對進行“石頭剪刀布”;
贏的一組可以拿走對方的若干枚雪花片;
---每個幼兒都輪到過后,最后看哪一組的雪花片數(shù)量多的.為勝。
嘗試對壘游戲:
第一次游戲:每次輸贏1片雪花片;
主要提問:
現(xiàn)在每組都有幾片雪花片?一樣多嗎?
藍隊贏來了1片雪花片,變成了多少片?
黑隊被拿走了1片雪花片,還剩多少片?
現(xiàn)在哪種顏色雪花片多?多幾片?你怎么知道的?
哪一組贏得比賽?
第二次游戲:改變規(guī)則
---每組7片雪花片開始;
---每次輸贏2片雪花片。
二、延伸游戲:兩人小組玩游戲
規(guī)則:
幼兒自由結合,兩人一組,每人5片雪花片,顏色可以自己定;
---每次贏的`數(shù)量可以自定;
---以1分鐘為限,時間一到,就點數(shù)決勝負。
教師巡回觀察:
主要提問:
你贏到了幾片雪花片?(你的雪花片比原來的5片多了幾片?)
你輸?shù)袅藥灼┗ㄆ??(你的雪花片比原來?片少了幾片?)
石頭剪刀的游戲教案 篇2
活動目標:
1.掌握石頭剪刀布的游戲規(guī)則,初步學唱歌曲。
2.初步感受歌曲中說唱的演唱形式,體驗歌曲與游戲結合的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。
4.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
活動過程:
一、游戲導入,鞏固猜拳游戲方法和規(guī)則。
1.提問:你們會玩石頭剪刀布嗎?怎么玩的?怎么才算贏?
2.幼兒示范,教師總結方法:石頭剪刀布,布包住石頭、石頭錘剪刀、剪刀剪破布。
二、在歌曲中開展猜拳游戲,幫助幼兒熟悉歌曲旋律與歌詞。
1.幼兒在歌曲中自由結對開展猜拳游戲。
2.提問:游戲時有沒有聽到歌曲里輸?shù)囊环绞窃趺醋龅??(輸?shù)母易撸?/p>
三、學唱歌曲,嘗試配很簡單的動作。
1.完整欣賞歌曲。
2.師幼共同整理歌詞。
3.教師帶動幼兒有節(jié)奏的念唱歌詞。
4.跟著音樂練唱歌曲。
5.在熟練的基礎上配合相應的動作進行兩兩合作表演。
活動反思:
本首歌曲以猜拳這個幼兒熟悉的游戲為素材進行創(chuàng)作,節(jié)奏鮮明,情境豐富,幼兒活動興趣十分的高漲。雖然通過游戲的開展和歌詞的練習,但是由于歌曲本身的速度有點快,幼兒跟唱起來有點困難!活動前應該要對速度做好調整準備,讓有趣的歌曲能成為更適合小班的合適教材。
小百科:“石頭、剪刀、布”是猜拳的一種,兩人玩,起源于中國,然后傳到日本、韓國等地,隨著亞歐貿易的不斷發(fā)展傳到了歐洲,到了近現(xiàn)代逐漸發(fā)展到世界。游戲規(guī)則中,石頭克剪刀,剪刀克布,布克石頭。
石頭剪刀的游戲教案 篇3
【活動目標】
1、體驗合作游戲的樂趣,并用良好的心態(tài)對待輸贏。
2、在老師引導下初步嘗試與同伴間的合作學習與游戲,增進與同伴間的合作協(xié)調能力。
3、根據音樂旋律和節(jié)奏匹配動作,學會換位置找朋友的'方法,遵守游戲玩法與規(guī)則。
【活動過程】
一、復習歌曲《石頭剪刀布》。
二、新授游戲《石頭剪刀布》。
1、游戲一:石頭剪刀布。
(1)初步嘗試合著音樂玩游戲。
(2)提問:剛剛玩游戲誰贏了?誰輸了?輸?shù)娜艘鯓??歌里是怎樣唱的?由誰來打臀部?你們打了幾下臀部?那平局怎么辦?可以用什么動作來表示友好與加油?
(3)合著音樂完整玩游戲。
2、游戲二:變魔術
(1)魔法師引入。
魔法師說:“你們石頭剪刀布,誰贏了就要變成小貓,誰輸了就要變成小老鼠,如果是平局就變成小鳥?!?/p>
(2)提問:贏了變成什么?那輸了呢?什么時候變成小鳥?
(3)兩位教師示范游戲。
(4)提問:我們是在唱完哪一句變小貓、小老鼠和小鳥的?
(5)幼兒嘗試合著音樂玩游戲。
(6)請幼兒站起來合著音樂完整游戲。
3、游戲三:換位置找朋友玩游戲。
(1)引導幼兒將單圈變成雙圈。
(2)教師示范換位置找朋友。
(3)請幼兒練習換位置找朋友。
(4)合著音樂完整游戲。
三、與客人老師一起玩游戲,結束活動。
石頭剪刀的游戲教案 篇4
游戲目標:
1、熟悉猜拳游戲,提高身體反應能力和靈敏性。
2、與同伴互動,共同遵守游戲規(guī)則帶來的樂趣。
3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。
4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
游戲準備:
道具準備:愛心能量牌16張、名牌卡16張、游戲音樂。
經驗準備:有玩剪刀石頭布游戲的經驗。
游戲玩法:
用腳玩剪刀石頭布的游戲分出勝負。
1、贏的小朋友向終點線邁一大步,最先走到終點線的獲勝。
2、贏的小朋友跑去抓輸?shù)男∨笥选?/p>
3、贏的小朋友跑去撕輸?shù)男∨笥训拿?/p>
游戲過程:
1、談話導入。
2、熱身運動。
3、兩個教師示范游戲《剪刀石頭布》的玩法。
4、幼兒兩兩結對玩游戲《剪刀石頭布》,贏的幼兒向終點線邁一大步,最后分出勝負。
5、幼兒兩兩結對玩游戲《剪刀石頭布》,贏的`幼兒跑去抓輸?shù)挠變?,若抓到,請輸?shù)挠變喊我粋€愛心能量送給贏的幼兒貼在愛心能量牌上。
6、放松。
7、《撕名牌》幼兒兩兩結對玩游戲《剪刀石頭布》,贏的'幼兒跑去撕輸?shù)挠變旱拿啤?/p>
8、游戲結束,贏的小朋友撓輸?shù)男∨笥寻W癢,之后放松。
游戲反思:
剪刀石頭布是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲,深受孩子們的喜愛。把剪刀石頭布的手上游戲創(chuàng)新為手腳并用游戲,具有挑戰(zhàn)性,符合大班幼兒活潑好動的個性特點。在此游戲的創(chuàng)新活動中,從幼兒自己單手游戲到雙手游戲,再到腳上創(chuàng)新游戲,最后小組競爭分組比賽,……即體現(xiàn)了由易到難、由單人到雙人到多人循序漸進的活動過程,既鍛煉了幼兒的腿部力量,提高了幼兒身體動作的協(xié)調性與靈敏性,又使他們從中體驗到了合作游戲的快樂!
石頭剪刀的游戲教案 篇5
核心導讀:適合年齡: 大、中、 小班 幼兒。 制作步驟: 手的做法是:握緊拳頭為石頭,伸開食指和中指為剪子,五指張開為布; 腳的做法是:雙腳并攏表示石頭,雙腳前后站立剪子,雙腳左右開立表示布。
適合年齡:
大、中、小班幼兒。
制作步驟:
手的做法是:握緊拳頭為石頭,伸開食指和中指為剪子,五指張開為布;
腳的做法是:雙腳并攏表示石頭,雙腳前后站立剪子,雙腳左右開立表示布。
游戲中,石頭能砸了剪子,剪子能剪開布,布能包住石頭,三者間互為勝負。
游戲價值:
此游戲具有很強的實用性和趣味性,不受時間、場地、人數(shù)、材料的'限制,隨時隨地可玩。
(1)、動手動腳,能培養(yǎng)幼兒的靈敏性。
(2)、動口動腦,能培養(yǎng)幼兒的思維能力和判斷能力。
游戲過程:
(1)、直接玩法(以兩人為例)用手的玩法:兩人一起說“石頭剪子布”,當說到“布”時,二人同時伸出一只手,按上述規(guī)定,決定勝負。
用腳的玩法:雙腳并攏邊跳邊說“石頭剪子布”,當說到“布”時,兩人的腳各自開立或并攏,按上述規(guī)定,決定勝負。
(2)、串聯(lián)玩法(以兩人為例)
跳格子(室外做)
兩人用手或腳做“石頭剪子布”,誰勝誰向前跳一格,比誰跳得遠。
(3)、先決后玩法
幼兒在拍球,轉呼啦圈、跳繩等之前,用“石頭剪子布”比賽勝負,再決定誰先拍或先轉或先跳。
(4)、集體玩法
全體幼兒分成人數(shù)相等的兩隊,從每隊第一位幼兒開始猜拳比賽。如果手勢相同,繼續(xù)猜拳;如果手勢不同,決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴?,換后面一位幼兒繼續(xù)進行,最后看哪一隊留下的幼兒多,則勝。
游戲規(guī)則:
猜拳時要同時亮出手勢。
個人反思:
“石頭剪子布”是一種民間游戲,有著豐富的民間風味。它具有很強的實用性和趣味性,不受時間、場地、人數(shù)、材料的限制,隨時隨地可玩,形式靈活多變,幼兒玩起來其樂無窮,可謂是孩子們百玩不厭的游戲。作為幼兒教師要善于挖掘寶貴財富,不斷引導,不斷創(chuàng)新,讓民間游戲更好地體現(xiàn)它的實有價值。
幼兒園小班優(yōu)秀游戲教案《石頭剪刀布》
活動目標:
1.嘗試把物品夾在下肢不同位置練習行進跳,體驗下肢不同力量的運用。
2.體會游戲的快樂。
活動準備:
飲料瓶、紙板、布球若干。
場地: 場地布置:在長方形空地的四個角分別布置商店、小豬的家、小兔的家和小袋鼠的家
活動過程:
(一)導入以游戲《石頭、剪刀、布》為活動做 。
(二)基本部分
1.教師扮演袋鼠媽媽:"孩子們,天氣這么熱,咱們買些飲料回家好不好?"啟發(fā)幼兒用下肢夾住飲料瓶行進跳。用角色口吻提醒幼兒夾穩(wěn)。
2.教師帶幼兒跳到小豬的家,"天這么熱,小豬也渴了,送些飲料給它吧"幼兒放下飲料瓶,夾上小豬送的水果(布球)行進跳。
3.小兔的家, 幼兒又放下飲料瓶,夾上小兔送的餅干(硬紙板)行進跳,最后回到的家,品嘗美味。
4.小結:表揚小袋鼠愛護朋友,并對幼兒把物品夾在不同的位置的做法肯定。
二、 分散活動:
目標:能自由選擇材料性的玩,與同伴和睦相處。
材料:高蹺、繩辮、皮球過程:
1.鼓勵幼兒自由選擇材料與同伴,用不同的方法玩,有愿意練習夾物跳的幼兒設置障礙的新要求。
2.重點玩高蹺的幼兒平衡,手眼協(xié)調。
3.教師注重在幼兒活動過程中的指導, 幼兒的新玩法并給予肯定。
三、 結束部分
1.和老師一起邊念兒歌邊做放松動作:"大面團,小面團。揉呀揉呀揉面團,揉呀揉,搓呀搓,捏呀捏,捶呀捶,甩甩手,甩甩腳,變成 面娃娃, 大家笑哈哈!"
2.鼓勵幼兒和老師一起整理材料后回班。
4:00-4:15 離園準備(入廁、整理衣服)
[推薦]腳石頭剪刀布游戲教案范本合集四篇
幼兒園游戲把游戲性因素和教育性因素進行融合。幼兒園游戲有益于培養(yǎng)小朋友的注意力更加集中。幼兒園的管理者對幼兒游戲需持有比較科學和客觀的態(tài)度。你是不是不太清楚幼兒園游戲是什么呢?小編特地為您收集整理“[推薦]腳石頭剪刀布游戲教案范本合集四篇”,希望對您的工作和生活有所幫助。
腳石頭剪刀布游戲教案【篇一】
活動設計背景
因最近天氣比較寒冷,參加室外游戲時孩子都不愿把手伸出來。為了讓孩子動起來,達到鍛煉的效果,特設計此活動。
活動目標
1:練習腿部及腳部的反應能力,發(fā)展動作的協(xié)調性。
2:養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則和公平競賽的意識。
3:通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
4:考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
5:培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
教學重點、難點
重點要強調游戲規(guī)則,同時觀察幼兒的活動狀況。
活動準備
孩子已經能熟練的用手玩石頭.剪刀.布的游戲
活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))
開始環(huán)節(jié):
幼兒兩路縱隊進入場地,復習聽信號變速跑的動作
基本環(huán)節(jié):
一.導入
孩子們,你們玩過石頭剪刀布的'游戲嗎?好玩嗎?那老師今天就帶你們玩石頭剪刀布的游戲,好不好?
但是我們這次不是用手來玩,要用腳。你們想一想咱們用我們的小腳玩石頭剪刀布?
二.幼兒探索用腳的不同站法來表現(xiàn)石頭;剪刀;布,教師總結。
幼兒自由設計,教師巡回指導??偨Y找到好的設計(如圖)
石頭(oo)
剪刀{o
o}
布(oo)
三:幼兒聽口令練習新創(chuàng)編的腳上動作
四:兩個一組分組玩腳部石頭剪刀布的游戲
結束環(huán)節(jié):
采用比賽的形式玩石頭剪刀布的游戲,激發(fā)幼兒興趣。
延伸環(huán)節(jié):
當幼兒熟悉游戲玩法后,可采用淘汰制的方法增加游戲的競賽性。
教學反思
本次活動幼兒參與積極性很高,因兩兩比賽前規(guī)則強調的不太明確,所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經停止時還換動作了,所以引起爭吵。以后一定要注意重點強調規(guī)則,使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。
腳石頭剪刀布游戲教案【篇二】
游戲目標
1、學習用腳玩石頭、剪刀、布的方法。
2、訓練幼兒反應的靈敏性,體驗與同伴游戲的樂趣。
3、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。
5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
游戲過程
一、介紹游戲名稱和玩法
1、小朋友有沒有玩過石頭、剪刀、布的游戲,怎么玩的?(引導
幼兒復習游戲規(guī)則:石頭贏剪刀,剪刀贏布,布贏石頭)
2、今天我們又要來玩石頭剪刀布的游戲,不過今天要用腳來做石
頭、尖刀和布。
3、帶領幼兒學習動作:兩腳左右開立是布,兩腳并立是石頭,兩腳前后開立是剪刀。
4、交代游戲規(guī)則:兩個人一起玩,在起點處面對面。先原地一邊跳一邊喊:“石頭、剪刀、布”。喊到最后一個字是就各自做動作,如果兩人動作一樣就重來。誰贏了就向終點處跨一步,誰先到終點就是誰贏。
二、引導幼兒兩兩結伴游戲。
三、評價游戲結果,結束游戲。
游戲反思:
《石頭、剪刀、布》是一個非常傳統(tǒng)的游戲,很多孩子都愛玩。本節(jié)課石頭、剪刀、布是孩子們非常喜歡的游戲,趣味性強,不僅能鍛煉幼兒肢體動作的協(xié)調性,還能訓練幼兒快速的反應能力。他們多習慣于用手來完成,但如果用腳來做這個游戲,卻比較陌生。
活動符合孩子的年齡特點且貼近幼兒的生活,孩子們都能積極、踴躍的參與到活動中來,活動不但鍛煉了幼兒肢體動作的協(xié)調性,訓練了幼兒反應的靈敏性,同時使他們體驗到了與同伴一起活動的樂趣。
腳石頭剪刀布游戲教案【篇三】
核心導讀:適合年齡: 大、中、 小班 幼兒。 制作步驟: 手的做法是:握緊拳頭為石頭,伸開食指和中指為剪子,五指張開為布; 腳的做法是:雙腳并攏表示石頭,雙腳前后站立剪子,雙腳左右開立表示布。
適合年齡:
大、中、小班幼兒。
制作步驟:
手的做法是:握緊拳頭為石頭,伸開食指和中指為剪子,五指張開為布;
腳的做法是:雙腳并攏表示石頭,雙腳前后站立剪子,雙腳左右開立表示布。
游戲中,石頭能砸了剪子,剪子能剪開布,布能包住石頭,三者間互為勝負。
游戲價值:
此游戲具有很強的實用性和趣味性,不受時間、場地、人數(shù)、材料的限制,隨時隨地可玩。
(1)、動手動腳,能培養(yǎng)幼兒的靈敏性。
(2)、動口動腦,能培養(yǎng)幼兒的思維能力和判斷能力。
游戲過程:
(1)、直接玩法(以兩人為例)用手的玩法:兩人一起說“石頭剪子布”,當說到“布”時,二人同時伸出一只手,按上述規(guī)定,決定勝負。
用腳的玩法:雙腳并攏邊跳邊說“石頭剪子布”,當說到“布”時,兩人的腳各自開立或并攏,按上述規(guī)定,決定勝負。
(2)、串聯(lián)玩法(以兩人為例)
跳格子(室外做)
兩人用手或腳做“石頭剪子布”,誰勝誰向前跳一格,比誰跳得遠。
(3)、先決后玩法
幼兒在拍球,轉呼啦圈、跳繩等之前,用“石頭剪子布”比賽勝負,再決定誰先拍或先轉或先跳。
(4)、集體玩法
全體幼兒分成人數(shù)相等的兩隊,從每隊第一位幼兒開始猜拳比賽。如果手勢相同,繼續(xù)猜拳;如果手勢不同,決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴?,換后面一位幼兒繼續(xù)進行,最后看哪一隊留下的幼兒多,則勝。
游戲規(guī)則:
猜拳時要同時亮出手勢。
個人反思:
“石頭剪子布”是一種民間游戲,有著豐富的民間風味。它具有很強的實用性和趣味性,不受時間、場地、人數(shù)、材料的限制,隨時隨地可玩,形式靈活多變,幼兒玩起來其樂無窮,可謂是孩子們百玩不厭的游戲。作為幼兒教師要善于挖掘寶貴財富,不斷引導,不斷創(chuàng)新,讓民間游戲更好地體現(xiàn)它的實有價值。
腳石頭剪刀布游戲教案【篇四】
一、活動背景
我園地處江南小鎮(zhèn),小橋流水,枕河人家,有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊。為了讓孩子們更好的了解家鄉(xiāng),我們開展了以古鎮(zhèn)資源為主的課題研究,而民間游戲作為古鎮(zhèn)的人文資源,理所應當?shù)某蔀榱宋覀兊恼n題研究的一個內容。
民間游戲一直以來就深受孩子們的喜愛,它既能較好的滿足幼兒好玩、好動、好模仿的心理特點,又能有效地促進孩子健康快樂地成長。民間游戲“石頭剪刀布”對于孩子們來說,是一個非常熟悉的、簡單又有趣的游戲。這個游戲最值得推薦的地方是它不需要任何的游戲輔助材料,就可以讓孩子們玩的非常開心,所以這個游戲廣為流傳。為了使這個民間游戲更貼合現(xiàn)代孩子的發(fā)展需要,我們對它進行了大膽的改編和創(chuàng)新,加入了幼兒熟悉的動畫片、電視劇中形象,并且利用古鎮(zhèn)資源中的一切可利用因素,使游戲既經典又現(xiàn)代,讓這個傳統(tǒng)的老游戲有了時代感,更加受孩子們的喜愛。
二、活動實錄
一活動目標:
⒈理解游戲角色之間的游戲關系和游戲規(guī)則,并嘗試與同伴共同設計游戲。
⒉感受與同伴共同游戲的快樂。
二活動準備:
“石頭剪子布”關系圖;“唐僧、孫悟空、牛魔王”關系圖;幼兒操作材料若干。
一、游戲導入
⒈師:孩子們,你們會玩“石頭剪刀布”的游戲嗎?是怎么玩的?
(評析:以游戲“剪刀石頭布”直接導入,讓孩子們先來說說自己對這個游戲的認識和理解,為下面用正確的方法玩游戲打好基礎。)
⒉小結游戲規(guī)則:
在玩石頭剪刀布游戲的時候,首先要有口令“石頭剪刀布”,其次是要有相應的動作,兩個人一起說完口令后要同時出動作。
(評析:教師將幼兒回答的內容做一個概要的小結,幫助孩子理順游戲的基本規(guī)則,讓孩子對這個游戲的規(guī)則有更深刻地理解。)
二、理解游戲中的關系和規(guī)則
一民間游戲:石頭剪子布
⒈集體游戲石頭剪子布:你們想玩嗎?請你和身邊的好朋友玩一玩。
⒉師:誰愿意來表演一下你們是怎么玩的?(請兩個幼兒演示“石頭剪子布”的游戲。)
⑴他們誰贏了?為什么?
⑵出示關系圖:看,它們之間有什么關系?(重點分析關系圖)
⑶小結:原來石頭能敲碎剪刀,剪刀能剪掉布,布能包住石頭,真有趣。
(評析:在這一環(huán)節(jié)中,孩子們從集體游戲到—個別游戲—引出游戲角色之間的關系圖。因為這個關系圖在本次活動中起著至關重要的作用,它是活動的難點,只有幼兒充分理解了游戲中三者之間的有趣關系,才能順利的進入到下一環(huán)節(jié)。幼兒在和同伴的游戲中感受到規(guī)則的重要,有利于增強幼兒游戲的規(guī)則意識。)
二民間游戲:唐僧、孫悟空、牛魔王
⒈出示唐僧、孫悟空、牛魔王的圖片:我們找到了石頭、剪刀、布之間的有趣關系,現(xiàn)在請大家來看這3張圖片,如下:
(老鼠) (大象) (貓)
(評析:這個環(huán)節(jié)是非常開放的一個環(huán)節(jié),教師把活動的主動權完全交給了幼兒,讓幼兒自己嘗試尋找游戲角色之間的有趣關系—確定游戲中三者的代表性動作—確定游戲的規(guī)則,這對于幼兒來說是有挑戰(zhàn)性的。)
⒊幼兒設計游戲,教師隨機指導。
⒋請幼兒介紹自己和同伴共同設計的新游戲。
四、結束
師:今天我們玩了好幾個有趣的游戲,找到了很多有趣的關系,除了老師提供的這些圖片外,其實在我們的生活中還有很多其他有趣的關系,你們可以做一個有心人,把它們找出來,變成新游戲,再來玩一玩。
(評析:將游戲中的有趣關系和生活中的有趣關系聯(lián)系起來,使游戲活動充滿了生活化,同時也為幼兒探索生活中其他有趣關系埋下了一個伏筆,吸引幼兒再次進行探索游戲的興趣。)
三、活動評價
⒈在選材上,這個民間游戲結合了古鎮(zhèn)的游戲資源,孩子們參與的積極性非常高,而且這個游戲準備比較簡單,易于操作。而且在這個游戲中,我們大膽的將它進行了改良,把幼兒喜歡的各種電視劇、動畫片中的一些角色加入到這個傳統(tǒng)的民間游戲中,讓幼兒對這個經典的石頭剪刀布的游戲產生更加濃厚的興趣。
⒉在這個游戲中,教師從“剪刀石頭布”的民間游戲→“唐僧孫悟空牛魔王”的游戲→幼兒兩兩合作創(chuàng)作新游戲。層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,活動的邏輯性非常嚴謹,給予幼兒足夠的空間和主動權,讓他們在游戲中理解各角色之間的有趣關系,了解游戲的正確規(guī)則,充分體驗到了和同伴共同游戲的快樂之感。通過活動,充分培養(yǎng)了幼兒的合作意識,發(fā)揮了幼兒在活動中的主體地位,真正使幼兒成為學習的主體。
大班美術中國民間游戲手工剪紙
本網站為各位幼兒教師提供美術教案,下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g中國民間游戲手工剪紙 ,希望能為你提供參考
這是大班美術中國民間游戲手工剪紙教案反思,是優(yōu)秀的大班美術教案文章,供老師家長們參考學習。
活動目標:
1、愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術作品和美感體驗,能用自己制作的美術作品布置環(huán)境、美化生活。
2、通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
玩具準備:
一套兒童手工剪紙書大全套裝,若干把安全剪刀,記號筆。
游戲玩法:
1.選擇一張印花剪紙對折后沿線剪下外輪廓。
2.展開剪好的剪紙。
3.拿出教程書。
4.參考教程,畫上表情和簡單的裝飾,剪紙更漂亮啦!
指導建議:
1.對于小班的幼兒,需要掌握正確拿剪刀和正確使用剪刀的方法。
2.對于中班幼兒,在用印花剪紙對折后沿線剪下外輪廓后可提供白紙供幼兒,讓幼兒根據經驗再次進行操作。
3.對于大班幼兒,可以提供卡紙讓幼兒將剪出的東西進行拼圖。
4.根據幼兒能力及年齡特點,能將線條剪得更加流暢和完整。
活動反思:
大班的孩子們理解能力和學習能力相對小班、中班的幼兒們強了許多,但在學習制作過程中還是有一部分孩子接受較慢,教師在教授和講解的過程中一定要耐心準確,并在活動過程中要多多使用鼓勵性的語言,讓每個孩子都能在活動中得到動力。
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民間游戲――21
彈 球
游戲目的
鍛煉幼兒手指的小肌肉。
游戲準備
乒乓球(或塑料球)五只。
游戲方法
事先在地上畫一個直徑為20厘米左右的圓圈,在離圓圈3米左右處畫一條直線,將五只乒乓球(或塑料球)并攤效在線上。由一幼兒做裁判,其余兩名幼兒輪流用食指或拇指彈五次球,邊彈邊念民謠。最后由裁判宣布能五次準確彈球進圈的人為贏者。
游戲規(guī)則
彈球時兩名幼兒應輪流進行。
建議
乒乓球(或塑料球)也可用廢紙揉五個紙團代替。
附民謠
頭一彈,二保安,
三連環(huán),四過關,
看誰五次彈進圈。
挑 小 棒
游戲目的
鍛煉幼兒手指小肌肉,培養(yǎng)幼兒觀察力。
游戲準備
冰棍棒一捆(20根左右)。
游戲方法
兩至三人為一游戲組,通過猜拳或其他方法排出先后。游戲開始,第一個幼兒把冰棍棒豎在手里,然后散在桌上,手拿另一根棒,去挑桌上的棒,但不能碰別的棒,如果碰到就算輸。大家輪流游戲,直至桌上的棒挑完后,數(shù)一數(shù)誰挑得最多,以數(shù)量多少決定勝負。
蹬腿比賽
游戲目的
鍛煉大腿的力量,促進大腿肌肉的發(fā)育。
游戲方法
兩人一組,面對面坐在地上,伸出雙腿,腳底對腳底。游戲開始,兩人用力蹬對方,蹬倒對方者得1分,兩人同時倒地或都不倒地為平局,不記分。
游戲規(guī)則
1.蹬腿時,雙手不能撐地,也不能按在腿上,否則算輸。
2.雙方腳底不能蹬對方其他部位。
建議
此游戲宜在草坪或墊子上進行。