寄信的技巧（大班社會教案）

發(fā)布時(shí)間:2019-12-13 幼兒園大班社會教案幼兒園大班社會教案及說課稿幼兒園社會教案

引言：在媽媽的幫助下，我給遠(yuǎn)方的姥姥寫了封信，馬上就要寄信了，但是媽媽說還要貼什么“郵票”，我不懂，最后媽媽才告訴我寄信要怎么樣怎么樣，還挺麻煩。

目標(biāo)：

1、了解傳真機(jī)傳遞信息給生活帶來的方便。

2、體驗(yàn)關(guān)愛他人、用現(xiàn)代科技溝通的愉悅感。

準(zhǔn)備：

1、傳真機(jī)。

2、紙、筆。

3、聯(lián)絡(luò)家長，約好時(shí)間傳真。

過程：

1、情境導(dǎo)入，激發(fā)寫信欲望：

“用什么方法讓他知道我們很想他，想知道他的情況？”

2、寫信：

討論怎樣寫信：

“我們打算跟他說什么？”

“我們不會寫字怎么辦？”

“如果用圖畫的方式表達(dá)，可以畫些什么？”【wWw.f236.COm 活動范文吧】

以小組為單位寫信，每個(gè)小組商量合作給某某寫信。

幼兒操作，教師指導(dǎo)。

3、交流、演示：

“你們組寫信說些什么？”

“這些圖畫符號是什么意思？對方能看得懂嗎？”

4、發(fā)信：討論寄信辦法：

“要讓╳╳小朋友馬上看到這些信我們可以怎么做？”

“到郵局寄信最快也要一天時(shí)間，還有其他方法嗎？”

“我們可以發(fā)傳真和電子郵件?！?/p>

認(rèn)識傳真機(jī)，教師演示傳真過程：

“這是什么？和電話機(jī)一樣嗎？”

“傳真機(jī)可以打電話，還可以把信件傳送過去。

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大班社會教案《生活中的信號》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班社會教案《生活中的信號》含反思》

大班社會教案《生活中的信號》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒引導(dǎo)觀察生活中的信號，大膽創(chuàng)造自己班級的信號，簡單了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式，初步了解各種信號，鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂，快來看看幼兒園大班社會《生活中的信號》含反思教案吧。

背景分析：

隨著科技的快速發(fā)展，人們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會，各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動的設(shè)計(jì)可以幫助幼兒體驗(yàn)與社會、與同伴之間的親密聯(lián)系，提高幼兒的合作能力和社會實(shí)踐能力。

信號，在生活中無處不在，它可以為我們傳遞信息，指引我們做事情，在一次音樂活動“小司機(jī)”中我發(fā)覺大班幼兒對信號非常感興趣，并渴望去了解它們，所以我設(shè)計(jì)了“生活中的信號”這一社會活動。活動中根據(jù)大班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，通過層層遞進(jìn)的設(shè)問，調(diào)動幼兒的思維興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維，展開他們的思維空間?；顒又凶⒁怏w現(xiàn)出創(chuàng)新思維的多種方法：擴(kuò)散思維活動、想辦法、模仿活動、由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動、創(chuàng)新想像與操作活動等。培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì)，從而為日后的創(chuàng)造力培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)：

1.簡單了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式，初步了解各種信號。

2.引導(dǎo)觀察生活中的信號，大膽創(chuàng)造自己班級的信號。

3.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

4.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.課件

2.紅燈、綠燈(卡片)

3.字卡：聲音信號、光信號、動作信號

活動過程：

一、課前經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

教師出示幼兒與家長共同搜集的信號圖片做成展板。

二、了解古代的信號

師：寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式，但是如果發(fā)生了緊急的情況，來不及寫信，比如：敵人快攻打到我們這里了，古代的人會用什么方法通知其它人呢?(幼兒回答)

師利用課件小結(jié)：

(1)烽火、狼煙

小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎?長城就是古代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓?，每隔一段距離就設(shè)一個(gè)烽火臺，當(dāng)發(fā)生狀況時(shí)就一個(gè)接一個(gè)的點(diǎn)燃烽火，用煙傳遞敵人來侵的信息。

(2)鐘、鼓

古代發(fā)生重大事情時(shí)，例如起火、發(fā)大水等，人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。

師：古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號來傳遞信息，可是由于條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且準(zhǔn)確性不高。

三、了解現(xiàn)代生活中的信號

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，我們可以通過電視、電腦、電話等現(xiàn)代設(shè)備及時(shí)了解周圍發(fā)生的事情，隨時(shí)隨地和遠(yuǎn)方的朋友交流。不過，為了方便我們的生活，人們也利用一些現(xiàn)代手段創(chuàng)造了許多信號來傳遞信息。

1.師幼玩游戲——小司機(jī)，將信號滲透在游戲中。

幼兒“開車”出發(fā)，師隨機(jī)出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音，提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規(guī)則。

師提問：你們來回憶一下，剛才的游戲中，我都用了哪些生活中常用的信號?

幼兒回答，師出示相應(yīng)字卡：聲音信號、光信號、動作信號

2.師幼互問互答，了解生活中的信號

(1)聲音信號

師：除了剛才游戲中的警笛聲，你還知道生活中有哪些聲音信號?(幼兒回答)

師點(diǎn)擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(軍號、電話鈴、發(fā)令槍，)并小結(jié)：生活中有許多聲音信號，我們一聽到這些信號就知道怎樣做。如：軍號、發(fā)令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中，裁判會用哨聲來指揮比賽，如足球比賽中，吹兩個(gè)長音就表示比賽結(jié)束，師吹哨子演示)

(2)光信號

師：人們利用燈、光創(chuàng)造出了許多光信號，如：信號燈、車燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號彈、手電筒(師點(diǎn)擊課件與幼兒互動問答并小結(jié))

(3)動作信號

師：你知道生活中還有哪些屬于動作信號嗎?(幼兒回答)

師利用課件小結(jié)：

手勢：交警、裁判、樂隊(duì)指揮;旗語：海軍、足球裁判(師示范海軍旗語——再見，讓幼兒學(xué)做)

師：這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷，在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說明)。

四、幼兒自己創(chuàng)編班級信號

師：剛才我們了解了生活中的許多信號，小朋友想不想來設(shè)計(jì)一個(gè)屬于我們自己的信號?

1.幼兒分組創(chuàng)編信息，師指導(dǎo)

2.請幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號，請其它幼兒猜一猜分別是哪個(gè)信號，集體學(xué)做。

五、結(jié)束

師：小朋友都表現(xiàn)得很棒，老師這里還有一個(gè)難題要考考大家：有個(gè)小哥哥喜歡冒險(xiǎn)，一天，他獨(dú)自乘船來到海中央的小島上玩，當(dāng)他想要返回的時(shí)候發(fā)現(xiàn)船被海浪給沖走了，怎么辦呢，他等了好久好久突然發(fā)現(xiàn)天空遠(yuǎn)處一架直升飛機(jī)正在巡邏，這時(shí)他給直升飛機(jī)發(fā)了一個(gè)信號，最終得救了，小朋友猜猜他發(fā)了一個(gè)什么樣的信號救了自己?(幼兒猜想)

師：(點(diǎn)擊圖片SOS)小哥哥在沙灘上寫了一組大大的字母，小朋友認(rèn)識嗎?這三個(gè)字母是什么意思，小朋友今天晚上回家可以和爸爸媽媽一起查一查，明天來告訴老師和小朋友，好嗎?

活動反思：

《綱要》指出：科學(xué)探索應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保護(hù)孩子們的好奇心，激發(fā)他們善于觀察和發(fā)現(xiàn)。中班幼兒正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。

數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道，可以說生活中處處有數(shù)字，然而大部分的孩子幾乎都沒有注意到生活中數(shù)字的存在。本次活動我以生活中隨處可見的數(shù)字作為內(nèi)容，通過綜合化的形式、生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)化的拓展、游戲化的延伸，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，并在生活中運(yùn)用數(shù)字。

活動開始，首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數(shù)字兒歌，對數(shù)字有個(gè)初步的概念。

接著，我準(zhǔn)備了幼兒生活中常見物，如：有數(shù)字T恤衫、時(shí)鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物，讓幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的存在，知道不同的數(shù)字在不同的物品上表示著不同的意思。

然后，我采用PPT課件的方式，引導(dǎo)幼兒在經(jīng)驗(yàn)講述的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解數(shù)字在我們生活中的廣泛應(yīng)用。發(fā)現(xiàn)數(shù)字給我們生活中帶來的方便。并通過小組討論，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在我們生活中的重要性。

最后，以師幼共同編有趣的電話號碼結(jié)束活動，體驗(yàn)玩數(shù)字的樂趣。

活動中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也就是活動的重難點(diǎn)，我采用多媒體課件的形式，將整個(gè)社區(qū)生活搬到課件中，在各個(gè)場景中，孩子們很快地發(fā)現(xiàn)了秒表、地鐵公交站、機(jī)場屏幕、各種儀器、溫度計(jì)、信號燈、身份證、股票、電話、門牌、海報(bào)等等生活物中的數(shù)字，大家不禁感慨：??！數(shù)字真是太奇妙了。紛紛打開思維，暢談了很多生活中不同用途的數(shù)字。

多媒體課件的充分利用，讓我的活動開展取得了事半功倍的效果。

小百科：信號是表示消息的物理量，如電信號可以通過幅度、頻率、相位的變化來表示不同的消息。這種電信號有模擬信號和數(shù)字信號兩類。信號是運(yùn)載消息的工具，是消息的載體。從廣義上講，它包含光信號、聲信號和電信號等。按照實(shí)際用途區(qū)分，信號包括電視信號、廣播信號、雷達(dá)信號，通信信號等；按照所具有的時(shí)間特性區(qū)分，則有確定性信號和隨機(jī)性信號等。

大班社會教案《生活中的信號》及教學(xué)反思

背景分析：

信號，在生活中無處不在，它可以為我們傳遞信息，指引我們做事情，在一次音樂活動“小司機(jī)”中我發(fā)覺大班幼兒對信號非常感興趣，并渴望去了解它們，所以我設(shè)計(jì)了“生活中的信號”這一社會活動?；顒又懈鶕?jù)大班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，通過層層遞進(jìn)的設(shè)問，調(diào)動幼兒的思維興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維，展開他們的思維空間?；顒又凶⒁怏w現(xiàn)出創(chuàng)新思維的多種方法：擴(kuò)散思維活動、想辦法、模仿活動、由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動、創(chuàng)新想像與操作活動等。培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì)，從而為日后的創(chuàng)造力培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)：

1.簡單了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式，初步了解各種信號。

2.引導(dǎo)觀察生活中的信號，大膽創(chuàng)造自己班級的信號。

3.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

4.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.課件

2.紅燈、綠燈(卡片)

3.字卡：聲音信號、光信號、動作信號

活動過程：

一、課前經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

教師出示幼兒與家長共同搜集的信號圖片做成展板。

二、了解古代的信號

師利用課件小結(jié)：

(1)烽火、狼煙

(2)鐘、鼓

古代發(fā)生重大事情時(shí)，例如起火、發(fā)大水等，人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。

師：古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號來傳遞信息，可是由于條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且準(zhǔn)確性不高。

三、了解現(xiàn)代生活中的信號

1.師幼玩游戲——小司機(jī)，將信號滲透在游戲中。

幼兒“開車”出發(fā)，師隨機(jī)出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音，提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規(guī)則。

師提問：你們來回憶一下，剛才的游戲中，我都用了哪些生活中常用的信號?

幼兒回答，師出示相應(yīng)字卡：聲音信號、光信號、動作信號

2.師幼互問互答，了解生活中的信號

(1)聲音信號

師：除了剛才游戲中的警笛聲，你還知道生活中有哪些聲音信號?(幼兒回答)

(2)光信號

(3)動作信號

師：你知道生活中還有哪些屬于動作信號嗎?(幼兒回答)

師利用課件小結(jié)：

手勢：交警、裁判、樂隊(duì)指揮;旗語：海軍、足球裁判(師示范海軍旗語——再見，讓幼兒學(xué)做)

師：這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷，在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說明)。

四、幼兒自己創(chuàng)編班級信號

師：剛才我們了解了生活中的許多信號，小朋友想不想來設(shè)計(jì)一個(gè)屬于我們自己的信號?

1.幼兒分組創(chuàng)編信息，師指導(dǎo)

2.請幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號，請其它幼兒猜一猜分別是哪個(gè)信號，集體學(xué)做。

五、結(jié)束

活動反思：

活動開始，首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數(shù)字兒歌，對數(shù)字有個(gè)初步的概念。

最后，以師幼共同編有趣的電話號碼結(jié)束活動，體驗(yàn)玩數(shù)字的樂趣。

多媒體課件的充分利用，讓我的活動開展取得了事半功倍的效果。

幼兒百科：信號是表示消息的物理量，如電信號可以通過幅度、頻率、相位的變化來表示不同的消息。這種電信號有模擬信號和數(shù)字信號兩類。信號是運(yùn)載消息的工具，是消息的載體。從廣義上講，它包含光信號、聲信號和電信號等。按照實(shí)際用途區(qū)分，信號包括電視信號、廣播信號、雷達(dá)信號，通信信號等；按照所具有的時(shí)間特性區(qū)分，則有確定性信號和隨機(jī)性信號等。

幼兒園大班社會教案：制作明信片

【活動目標(biāo)】

、明信片的特點(diǎn)和作用，知道可以用明信片表達(dá)對親人的思念

和愛。

、用繪畫、粘貼、印章等形式設(shè)計(jì)、制作明信片。

【活動準(zhǔn)備】

、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長、教師與幼兒共同收集各種明信片，了解明

信片的相關(guān)知識。

、課件、范例

幅、展板

塊、卡紙、繪畫、粘貼、蔬菜印章

等制作材料若干。

【活動重點(diǎn)】

引導(dǎo)幼兒用繪畫、粘貼、印章等形式設(shè)計(jì)、制作明信片。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒參觀“明信片博覽會”

，了解明信片的

種類和作用，激發(fā)幼兒的興趣，積累感性經(jīng)驗(yàn)。

以師幼共同參觀“明信片博覽會”的形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識可以用

途分類的“紀(jì)念類”

、

“風(fēng)光類”

、

“廣告類”

、

“賀年類”等明信片，知

道明信片有很多類別。

二、

利用幼兒手中的明信片和課件，

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識明信片的特點(diǎn)，

了解其發(fā)展歷程，為制作明信片奠定基礎(chǔ)。

、引導(dǎo)幼兒觀察明信片，認(rèn)識其形狀、大小、樣式。

提問：小朋友，你手里的明信片是什么形狀、什么樣式的？大小

一樣嗎？

小結(jié)：明信片一般是長方形單片的，也有雙片的，還有特殊形狀

的明信片。

、利用課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識明信片兩面不同的內(nèi)容和它們的相

同點(diǎn)。

提問：明信片的兩面一樣嗎？正面有什么？反面有什么？

小結(jié)：明信片的兩面是不一樣的。明信片正面的左上角是填寫收

信人郵政編碼的空格；中間橫線上是寫收信人的地址、姓名和寄信人

的地址的；空白地方寫祝福語；右下角寫寄信人的郵政編碼；右上角

貼有郵票。明信片的反面都有各種各樣的圖案。明信片的正面是一樣

的，反面不一樣。

、看課件，了解明信片的發(fā)展歷程，激發(fā)制作興趣。

三、引導(dǎo)幼兒自選材料，自己設(shè)計(jì)、制作明信片。啟發(fā)幼兒利用

各種各樣的材料和不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己美好的情感，

提高幼

兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，提升幼兒的綜合素質(zhì)。

、教師出示自制明信片范例，請幼兒欣賞，開闊思路，了解其

不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，知道明信片可以表達(dá)對親人、朋友的祝福、思

念和愛

、介紹制作材料，交代注意問題。

、幼兒分組動手制作，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

指導(dǎo)并幫助幼兒熟練運(yùn)用各種材料進(jìn)行制作，提醒幼兒注意安

全。

指導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用各種美工技能，提升作品的創(chuàng)新性和藝術(shù)性。

啟發(fā)幼兒利用自制作品和生動的語言表達(dá)自己真摯的情感。

四、鼓勵幼兒大膽展示作品，表達(dá)自己美好的情感，體驗(yàn)成功的

快樂。

、請部分幼兒向大家介紹自制的明信片，并說句祝福的話。

、幼兒互相介紹自己制作的明信片，體驗(yàn)成功的快樂。

【活動延伸】

師幼共同用自制的作品布置“我們的明信片”展板。

幼兒園大班社會教案：做守信用的孩子

活動目標(biāo)：1．理解守信用的重要性，明白在生活中答應(yīng)別人的事應(yīng)該做到。

2．體驗(yàn)守信用給別人帶來的愉快。

活動準(zhǔn)備：故事《公園里的約定》

活動過程：1．教師講述故事《公園里的約定》，幫助幼兒理解"守信用"的含義。

教師(講述故事的前半部分)：波波答應(yīng)樂樂什么事情?他做到了嗎?樂樂遵守了約定嗎?她為什么很難過?幼兒和同伴說說自己的想法。

教師(講述故事中間部分)：波波媽媽答應(yīng)樂樂什么事情?已經(jīng)很晚了，你猜波波媽媽會繼續(xù)制作風(fēng)箏嗎?為什么?幼兒說說自己的想法。

教師(與幼兒共同閱讀故事結(jié)尾)：樂樂為什么笑得這么甜?故事中誰是守信用的人?

2．幼兒講述自己身邊守信用的事情。

教師：你知道生活中誰是守信用的人?他們是怎么做的?

同伴間相互進(jìn)行講述。

教師：我們每個(gè)人都要做守信用的人，在班上、家里都要這樣，答應(yīng)別人的事情應(yīng)該及時(shí)做到。

參考材料：

公園里的約定小兔樂樂和小象波波是一對好朋友，他們經(jīng)常一起玩。

樂樂和波波在公園里玩。公園里真熱鬧，山羊伯伯在賣風(fēng)箏，有大鳥風(fēng)箏，小魚風(fēng)箏、狗熊風(fēng)箏……真好看！樂樂說："如果我們也能有一個(gè)風(fēng)箏，那該多好??！"山羊伯伯說："風(fēng)箏可以買，還可以用舊玩具換，一個(gè)舊玩具就可以換到一個(gè)風(fēng)箏。"波波邊拍手說："我家有好多舊玩具，樂樂你就坐在公園的長椅上等我，我回去拿，馬上就回來。"樂樂說："好吧！我會一直坐在這等你的！"波波[跑到家門口，正好碰到媽媽，媽媽說："我要去買面包，你要不要去？"波波一聽，說："我最愛吃面包了，你帶我一起去吧！"波波拉著媽媽的手，走呀走呀。買面包的人可多了，排了好長時(shí)間的隊(duì)，終于買到了甜面包。回家后，波波美美的吃著。吃完面包，他又看起了動畫片。

突然，波波想起了和樂樂的約定，趕緊找到一個(gè)玩具娃娃往公園跑，這時(shí)，天已經(jīng)黑了，波波看見樂樂還坐在公園的那個(gè)長椅上。波波問："樂樂，你為什么還在等？"樂樂說："我答應(yīng)你的啊！"可是山羊伯伯已經(jīng)走了，樂樂傷心的苦了。（前半部分）這時(shí)，波波的媽媽來了，她對波波說："答應(yīng)別人的事情要做到，你應(yīng)該做個(gè)守信用的人。""樂樂你別難過，阿姨回去給你做一個(gè)風(fēng)箏，明天送給你。"吃完晚飯，波波的媽媽開始制作一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏。夜深了，星星悄悄地出來了，月亮也慢慢閉上了眼睛。波波說："媽媽。我好困啊！我們?nèi)ニX吧！"媽媽說："你先睡吧！媽媽答應(yīng)樂樂的。今天一定要把風(fēng)箏做好！"（中間部分）第二天，在波波的手上有了一只美麗的蝴蝶風(fēng)箏，他把風(fēng)箏送給樂樂，樂了笑了，笑得好甜好甜?。ńY(jié)尾）