教育讀書筆記及感悟5篇

發(fā)布時(shí)間:2025-08-30 教育讀書筆記及感悟

讀完一本名著后，大家肯定會(huì)有許多心得體會(huì)。寫一份讀書筆記，記錄你的收獲和感受是很有幫助的。如何有效地撰寫讀書筆記呢？以下是小編整理的教育類讀書筆記及感悟，供大家參考，希望能對(duì)有需要的朋友有所幫助。

? 教育讀書筆記及感悟 ?

最近讀了《教師行為的50個(gè)細(xì)節(jié)》，通過(guò)讀書讓我覺得，讀書是一種幸福，一種樂(lè)趣，更是一種享受。讀這些教育專著時(shí)，我邊看邊與自己平時(shí)的教育實(shí)際相比較，不禁有了感觸，有了共鳴。這些書在教我將來(lái)如何成為一個(gè)好老師的同時(shí)，也教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?。以下是我的一些體會(huì)：

一、教師教育行為細(xì)節(jié)

育人是教師工作的重要內(nèi)容。教師的教育行為要發(fā)揮理想的效果，必須擺脫枯燥與乏味的單一說(shuō)教，關(guān)注自身行為的細(xì)節(jié)，從細(xì)小之處來(lái)影響學(xué)生。給學(xué)生留下深刻印象的教育片段，常常源自與不經(jīng)意間的一個(gè)細(xì)節(jié)。一句平常不過(guò)的話，一個(gè)細(xì)小不過(guò)的動(dòng)作，都有可能給學(xué)生的心靈烙下痕跡。一次無(wú)意的非言語(yǔ)行為失誤，一句脫口而出的傷人之語(yǔ)，則有可能疏遠(yuǎn)師生之間的關(guān)系，使教育產(chǎn)生的真實(shí)影響與預(yù)期的目標(biāo)背道而馳。

二、教師教學(xué)行為細(xì)節(jié)

課堂是教師開展教學(xué)活動(dòng)的主陣地，課堂教學(xué)是教師的基本教學(xué)工作。教師在課堂中的教學(xué)行為，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生教育影響，這些行為也體現(xiàn)了教師個(gè)人的基本素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，教師表現(xiàn)出來(lái)的行為細(xì)節(jié)，不管是言語(yǔ)行為，還是非言語(yǔ)行為，不管是有意表現(xiàn)出來(lái)的行為，還是無(wú)意流露出來(lái)的行為，都可能對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，乃至日常生活產(chǎn)生直接或間接的影響。以教師在課堂上的言語(yǔ)行為為例，假如教師表現(xiàn)出得當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)行為，那么就能夠感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生的情緒變化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣和熱情;假如教師表現(xiàn)出失當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)行為，那么就有可能打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，疏遠(yuǎn)師生之間的情感，影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。

三、教師管理行為細(xì)節(jié)

在學(xué)校教育世界里，教師經(jīng)常承擔(dān)著管理者的角色。在課堂教學(xué)中，要進(jìn)行課堂管理或者教學(xué)管理;在課余與學(xué)生的`互動(dòng)中，要進(jìn)行學(xué)生管理。教師在管理課堂、管理學(xué)生的過(guò)程中，也要注意自己的行為細(xì)節(jié)，努力從細(xì)節(jié)之處做好管理工作。教師與學(xué)生打交道比較多，尤其要注意管理自己的管理行為細(xì)節(jié)。

四、教師學(xué)習(xí)行為細(xì)節(jié)

古人云，“活到老，學(xué)到老”。在社會(huì)生活節(jié)奏加快，知識(shí)激增的當(dāng)代，作為以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任的教師，需要抓住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，提高自己的素養(yǎng)，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。因而，不管參加有組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)還是自我學(xué)習(xí)，教師都要管理好自己的行為細(xì)節(jié)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

五、教師日常行為細(xì)節(jié)

在教育教學(xué)過(guò)程中，教師要做到為人師表，在校園之中的日常行為，也要時(shí)時(shí)注意細(xì)節(jié)，以免給學(xué)生傳遞不良信息。在很多時(shí)候，教師日常的行為細(xì)節(jié)，就是對(duì)學(xué)生的一次次“身教”，而且這種教育比“”言教更具影響力。

? 教育讀書筆記及感悟 ?

這件事我仍記憶猶新。那是一個(gè)春光明媚的日子，我和弟弟正在一塊玩積木，正玩得高興時(shí)，媽媽催促我該上學(xué)了。當(dāng)時(shí)，我很不情愿，嚷著不要上學(xué)，可媽媽硬把我推到了門外，我真的生氣了，隨手打了媽媽一下，不好，媽媽要還手了，我心里這樣想著。但是，媽媽的行為與我想的卻完全相反。她微笑地走過(guò)來(lái)，彎下腰，用手輕輕地?fù)崦艘幌挛业念^，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，人生的`道路不可能永遠(yuǎn)地那么平坦，一個(gè)人，總要經(jīng)過(guò)許多艱難險(xiǎn)阻之后，才能攀上勝利的高峰。有一首歌不是這樣唱的嗎?陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空……。

孩子你要明白，學(xué)習(xí)就是人生中的一個(gè)大困難，你首先要把它給解決掉，才能夠迎接后面的困難，才能做最終的勝利者。孩子，我相信你能行的，你以后不要再耍小孩子氣了，好嗎?”我聽了這些話，雖然一知半解，但是那一知半解的意思足以激起了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更改變了我對(duì)人生的理解。經(jīng)過(guò)這件事后，我更重視那份來(lái)之不易的親情了。

其實(shí)，書中主人公恩里科的父親和我的父母親都一樣，都具有先進(jìn)的教育理念，從小就開始教孩子怎樣做人，看了這本書，讓我讀懂了父母的心，也讓我更懂事了。

高爾基說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，我是一個(gè)小書迷，我忠心地希望世界上會(huì)有越來(lái)越多的好書出版，希望每一本好書都伴隨著每一個(gè)少年快樂(lè)成長(zhǎng)!

? 教育讀書筆記及感悟 ?

最近閱讀了《守望者》這本書，它給我留下了深刻的印象。這本書主要講述了在“守望者”的學(xué)校里，孩子們通過(guò)各種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的品德和技能。

首先，我被書中所描述的“守望者”學(xué)校的教育理念所吸引。在這個(gè)學(xué)校里，孩子們不再只是被灌輸知識(shí)，而是通過(guò)參與各種實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，這樣的教育方式有助于孩子們更好地理解和掌握知識(shí)。此外，“守望者”學(xué)校還注重培養(yǎng)孩子們的品德和價(jià)值觀，這也是我們?cè)诂F(xiàn)代教育中容易忽視的一個(gè)重要方面。

其次，我認(rèn)為“守望者”學(xué)校的教師們值得我們學(xué)習(xí)。他們不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是孩子們的引路人。他們關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性和發(fā)展，幫助孩子們發(fā)掘自己的潛能，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。這種對(duì)教育的熱愛和專注精神，是我們今天仍然需要的一種職業(yè)精神。

此外，我也對(duì)書中的一些具體案例感到深刻。例如，當(dāng)孩子們面臨困境時(shí)，“守望者”學(xué)校的.教師們會(huì)給予他們關(guān)愛和支持，幫助他們克服困難。這些案例使我認(rèn)識(shí)到，教育的本質(zhì)不僅是傳授知識(shí)，更是關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。

綜上所述，《守望者》這本書給我?guī)?lái)了許多啟示。教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的品德和技能，而不僅僅是知識(shí)的灌輸。我們需要關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展，為他們的成長(zhǎng)提供關(guān)愛和支持。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出有愛心、有責(zé)任感、有創(chuàng)造力的人才。