小蟲的夏天之旅（幼兒園教案）

引言：小昆蟲開始它的夏天之旅了，小昆蟲將行李背起，將水杯拿起，拍打著自己的小小翅膀出發(fā)了，大家一起歡送了小昆蟲，祝它一路順風(fēng)！通過本次幼兒園優(yōu)秀教案鍛煉幼兒對昆蟲的保護，培養(yǎng)幼兒對大自然的興趣愛好與勇于探索的精神。

教案名稱：小蟲的夏天之旅（幼兒園教案）

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生感受千姿百態(tài)的昆蟲世界，增長對昆蟲種類、特性、習(xí)性等方面的自然常識，知道蒼蠅、蚊子的危害和消滅蚊蠅的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)、喜歡探索大自然的情趣。

重點難點：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)、喜歡探索大自然的情趣。

2、了解昆蟲的基本常識，感受昆蟲世界的情趣。

3、知道蒼蠅、蚊子的危害和消滅蚊蠅的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件，昆蟲圖片；

2、課前布置學(xué)生同父母一起捕捉昆蟲，帶入課堂。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激情蘊趣

師：（動畫）小朋友們,夏姑娘來了，天氣熱了，活潑可愛的小昆蟲都出來了，你捉過昆蟲嗎？【Dg15.com 工作總結(jié)之家】

生：我捉過蝴蝶。

生：我捉過蟋蟀。

生：我捉過小蜻蜓。

師：小朋友們捉過的昆蟲可真多，你還想認(rèn)識更多的昆蟲朋友嗎？

生：（大聲）想！

師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)《夏天的小蟲》（板貼課題）

二、活動過程

活動：學(xué)昆蟲

師：小朋友們，讓我們一起到郊外去走一走（聽音樂《郊外》，拍手唱歌）看，郊外的昆蟲真多啊！

（請小朋友自由說說，相機點擊圖片）

師：（圖片定格）那你知道這些小昆蟲會怎么動嗎？

生：有的昆蟲會飛的，像蝴蝶、蜻蜓。

師：你能給大家學(xué)一學(xué)蝴蝶是怎樣飛的嗎？

生：（一人）學(xué)飛，大部分小朋友躍躍欲試。

師：想學(xué)的小朋友一起來飛一飛吧！

師：昆蟲除了飛，還會怎么動呀？

生：有的昆蟲是爬的，像螞蟻、蟑螂。

師：誰來做做動作？

生：（自告奮勇）學(xué)螞蟻爬。

生：還有的昆蟲會跳的。

師：你能學(xué)給大家看一看嗎？

生：學(xué)蟋蟀跳。

師：那你知道小昆蟲會叫嗎？

生：（大聲）會！

師：你知道誰會叫呀？你能學(xué)一學(xué)嗎？

生：學(xué)蚊子叫。

生：學(xué)蜜蜂叫。

師：小朋友學(xué)的真像，聽了你們的叫聲，有幾只小昆蟲也熬不住了，你們猜猜看，到底是誰來了呢？

推薦的小昆蟲故事：

一個晶瑩剔透的琥珀里有兩只正在掙扎的小昆蟲，看起來非常生動可愛。但你知道嗎，它們的拼命掙扎發(fā)生在大約一萬多年以前。

一萬多年以前，森林里的一只蜘蛛正想獵取一只小蒼蠅，誰曾想，眼看著就要享受一頓美餐的蜘蛛?yún)s遭到了滅頂之災(zāi)，一滴松脂從老松樹上“吧嗒”一聲掉下來，正好滴在這兩只小昆蟲的身上，一下子就將它們淹沒了。它們還在掙扎，當(dāng)然要掙扎，要想逃出松脂的包圍，但又是一滴松脂掉下來，接著，第三滴也掉下來了，可憐這兩只小昆蟲就這樣被活活淹死在老松樹昏黃的眼淚里，淹死在松脂的海洋里了。后來，地殼運動，發(fā)生了多少滄海桑田的故事，于是，這顆松脂球變成了化石，這兩只被困在松脂球里的小昆蟲就一直呆在里面，見證了歲月的悠長和滄桑。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

幼兒園夏天教案：認(rèn)識夏天

歡迎來到本網(wǎng)站，下面為您提供的是《幼兒園夏天教案：認(rèn)識夏天》內(nèi)容，感謝閱讀！

一、教學(xué)目的

1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣；使學(xué)生體會到，大自然是不斷變化的。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.課前觀察：當(dāng)?shù)氐臍鉁亍⑻鞖?、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。

2.掛圖或投影片──春天、夏天。

三、教學(xué)過程

（一）教學(xué)引入

1.提問：誰能說一說春天有什么特征？（可以用歌謠回答。）

2.談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

3.講述：這節(jié)課，我們來認(rèn)識夏天有什么特征。（板書課題。）

（二）學(xué)習(xí)新課

1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

（1）出示掛圖或投影片──春天、夏大

（2）分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？

（3）匯報觀察、討論結(jié)果：

認(rèn)識夏天的一般特點，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識，從而更好地認(rèn)識當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?

①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）

②樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂密，桃樹結(jié)出了桃子。）

③田野里的莊稼有什么變化？（玉米長高，小麥成熟，開始收割。）

④河岸、河水有什么變化？（河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放。）

⑤人的衣著有什么變化？（換了夏裝。）

⑥孩子們在戶外玩什么？（游泳）這說明夏天的天氣怎樣？（變暖。）

（4）觀察課本第18和48頁的圖。

（5）分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？

（6）教師小結(jié)：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內(nèi)容進行小結(jié)。）　

2.比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同

（1）講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情況，下面來匯報一下。

（2）匯報觀察結(jié)果：

認(rèn)識當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點。

①我們這個地方的夏天與春天有什么個同？

②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？

（以上兩個問題，如果學(xué)生不能系統(tǒng)進行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進行比較。）

（3）教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續(xù)的時間長，天氣特別熱；北方夏天到來的較晚，延續(xù)的時間較短，天氣也沒那么熱。

這個問題的講解，有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性，避免教學(xué)的局限性。

（三）鞏固練習(xí)

1.講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識了夏天的特征。

2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天

此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c重新編寫。這樣，學(xué)生學(xué)起來更親切，更有意義。

夏天天氣好炎熱，

天氣多雨河水多。

柳葉茂盛桃子熟，

野草開花滿山坡。

布谷鳥在樹上啼，

蟬在樹上高聲歌。

玉米長高麥?zhǔn)崭睿?/p>

小孩游泳樂呵呵。

（四）布置作業(yè)

繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。

四、教學(xué)參考知識[ ]

夏天的特征：

（1）夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短；

（2）夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了；

（3）夏天，植物生長十分茂盛；

（4）夏天是農(nóng)民最忙的時期，他們要進行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動；

（5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。

本文《幼兒園夏天教案：認(rèn)識夏天》不知道是否有幫助到您呢，更多相關(guān)精彩內(nèi)容可以查看網(wǎng)站其他欄目！

幼兒園小班語言《毛毛蟲的旅行》教案

設(shè)計意圖：《毛毛蟲的旅行》是一則適合小班幼兒的故事，在對小班幼兒進行語言教學(xué)時，這是個很受教師、幼兒喜歡的兒童文學(xué)作品?！毒V要》明確指出，幼兒園教育活動的組織應(yīng)注重綜合性、生活性和趣味性。要使語言活動真正體現(xiàn)《綱要》精神，進一步改革語言教學(xué)活動的組織形式，在提高活動的趣味性、體現(xiàn)幼兒主體地位的基礎(chǔ)上，還應(yīng)考慮如何使教育活動真正具有整體性，而不僅僅是看圖講故事。因此，在設(shè)計語言活動《毛毛蟲的故事》時，不能只有語言的目標(biāo)而不考慮幼兒的全面發(fā)展，不能只重視教師的教而不考慮幼兒的學(xué)。因此我仔細地分析教材，充分挖掘教材所隱含的教育價值，用充足的操作材料、美好的情感體驗，滿足每個幼兒參與活動的期望，從中獲得愉悅的情緒體驗。以整合的語言教育觀念，充分體現(xiàn)兒童語言發(fā)展與其他智能、情感等方面是整合一體的。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。知道蝴蝶是由毛毛蟲變成的。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞：個、串、片；學(xué)說短句：我找到了一個ooo3、初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)活動的興趣，樂于參加文學(xué)活動，并體驗成功的快樂。教學(xué)重點：通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。知道蝴蝶是由毛毛蟲變成的。

教學(xué)難點：引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞：個、串、片；學(xué)說短句：我找到了一個ooo···教學(xué)準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。

物質(zhì)準(zhǔn)備：1、幼兒操作材料人手一份：蘋果、葡萄、樹葉各一個（布置成葡萄園、香蕉園、小樹林的場景）。

2、錄音機、音樂磁帶。相機。

教學(xué)過程：

1、律動"毛毛蟲去旅行"，激發(fā)興趣。

師：今天，天氣真好，讓小毛毛蟲們?nèi)ヂ眯邪桑ㄔu析：通過孩子們喜歡的情境游戲，引起幼兒的興趣，讓幼兒在情境中，進入到活動中）2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境進行游戲，邊活動邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個、串、片。（將活動過程用相機拍下來）師："毛毛蟲的旅行開始了，走了這么久，有點餓了，找一找有沒有吃的。"（1）、毛毛蟲們來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個蘋果。

（幼兒隨老師一起"爬"到"蘋果園"，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說："我找到了一個紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了。"）（2）、毛毛蟲們來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃一串葡萄。

（幼兒隨老師一起"爬到""葡萄園"，將一串葡萄摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說："我找到了一串葡萄，啊唔啊唔吃掉了。"）（3）、毛毛蟲們來到小樹林里，每條毛毛吃一片小樹葉。

（幼兒隨老師一起爬到"小樹林"，將一片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說："我找到了一片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了。"）（評析：在整個表演過程中，幼兒非常的投入，在不知不覺中，學(xué)會了故事的主要對話，了解了故事情節(jié)）4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合游戲經(jīng)驗自由地進行交流，大膽講述故事。

師："毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家你找到了些什么，是怎么吃掉的嗎？"幼兒：我找到了一個蘋果，啊嗚啊嗚吃掉了。

幼兒：我找到了一串葡萄，啊唔啊唔吃掉了。

幼兒：我找到了一片樹葉，啊唔啊唔吃掉了。

幼兒：我找到了一個蘋果、一片樹葉還有一串葡萄，啊唔啊唔吃掉了。

師：毛毛吃飽了，睡著了，你們猜一猜毛毛蟲睡醒了會發(fā)生什么事情呢？

幼兒：毛毛蟲就長大了幼兒：毛毛蟲可能還想吃東西吧幼兒：毛毛蟲醒了，就想回家了吧幼兒：毛毛蟲不想去旅行了，就往家里爬，可是太慢了，就想要是我能飛就好了幼兒：毛毛蟲就變成蝴蝶了，飛了。

師：小朋友說的可真好，毛毛蟲吃了好多東西，就會長大，然后變成蛹，等到蛹成熟了，就會長出美麗的翅膀，變成一只小蝴蝶了。

（評析：為幼兒創(chuàng)造一個寬松的語言環(huán)境，讓幼兒在表演游戲過后自由的交流，不僅提高了幼兒的口語表達能力還讓幼兒在邊玩邊說的過程中了解了蝴蝶的生長過程，將科學(xué)領(lǐng)域巧妙的融入到活動中。）5、模仿毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。

（評析：小班幼兒非常喜歡藝術(shù)模仿活動，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒隨著優(yōu)美的音樂，模仿毛毛蟲變蝴蝶，不僅鞏固了對蝴蝶的認(rèn)識學(xué)會了故事，更重要的是，讓幼兒在優(yōu)美的藝術(shù)活動中，情感得到了滿足）6、引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊完整地欣賞聽故事師："剛才老師給我們旅行時拍了許多照片，讓我們來看一看講一講。

（評析：由于是幼兒自己的照片，幼兒看的很投入，邊看邊講，效果非常好）7、教師與幼兒一起完整地講述故事。

8、結(jié)束活動：師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室活動延伸：美工活動《美麗的蝴蝶》給蝴蝶涂上美麗的顏色師：小毛毛蟲們，你們想不想變成一只漂亮的蝴蝶呀？那就請你為小蝴蝶涂上顏色，你想變成什么樣的蝴蝶你就給它涂上什么樣的顏色。

幼兒園小班語言教案：小瓢蟲去旅行

活動目標(biāo)1．啟發(fā)幼兒借助已有的繪畫經(jīng)驗，大膽添畫背景，使畫面更加豐富。2．引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感，使畫面富有童趣?；顒訙?zhǔn)備1．戶外活動時，引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲，了解瓢蟲的外形特征及生活習(xí)性。2．制作特色教具，具體直觀地讓幼兒感受到如何構(gòu)圖，自然地學(xué)會如何添加背景，使畫面更加豐富，富有童趣。(1)用黑色水彩筆畫出瓢蟲的一家，將其剪下拼粘在一塊8開大的透明塑料板上。(見圖一)(2)挑選一些8開大的繪畫作品，如《花姐姐與樹寶寶》、《樹葉寶寶》、《牙刷》等等(見圖二、圖三)。(這些畫是幼兒已有的繪畫經(jīng)驗)(3)將幼兒的作品依次疊放在透明板下(注意第一張是白紙)，撤掉白紙，就可以看到透明板下面的背景圖，依次拿掉這些圖畫，可以看到不同的畫面。活動過程1．猜幼兒自編的謎語，回憶瓢蟲的外形特征：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。(是七星瓢蟲)2．出示教具，引起幼兒的繪畫興趣，豐富幼兒的表象。老師問：“瓢蟲的爸爸、媽媽和寶寶一起到哪兒去玩?”老師取下白紙，依次換上不同的背景圖，幼兒開心地說：到“花姐姐與樹寶寶”、“樹葉寶寶”、“牙刷”上去旅行。3．啟發(fā)幼兒說出自己想添畫的背景。幼師問：“你們的瓢蟲喜歡到哪兒去玩?”幼兒會說到水里去玩，到月亮上去玩，到牙刷上去玩等。4．鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，根據(jù)實際情況給予指導(dǎo)。(1)重點指導(dǎo)不會或不敢添畫背景的幼兒?？梢杂闷跋x媽媽的口吻說，我和我的寶寶要和花姐姐和樹寶寶一起玩。因為“花姐姐和樹寶寶”是這個孩子曾經(jīng)畫過的繪畫作品，所以他能大膽地添畫。(2)重點指導(dǎo)不喜歡換色的幼兒。可以告訴孩子，瓢蟲媽媽喜歡在橘子味的樹葉上玩，同時取一支橘黃色的水彩筆放在桌上。這樣，幼兒就會馬上拿起橘黃色水彩筆添上一個橘子昧的樹葉，接著，幼兒還會自覺地用棕色水彩筆為瓢蟲姐姐添畫上巧克力味的葉子，用紅色水彩筆給瓢蟲弟弟添畫上蘋果味的樹葉。活動延伸鼓勵幼兒把畫面的內(nèi)容編成故事，由老師幫助記錄下來，送給小班的弟弟妹妹。評析張老師發(fā)現(xiàn)幼兒畫瓢蟲時，幾乎張張畫面上只畫一只瓢蟲，他們的想像力、創(chuàng)造力沒有充分發(fā)揮出來。這個年齡段的幼兒，繪畫只關(guān)注要表觀的主體，往往忽略對背景的描繪，因此畫面比較單調(diào)。針對幼兒的這一特點，她設(shè)計了《小瓢蟲去旅行》的活動?；顒右灾i語的方式開始，讓幼兒清楚地歸納出瓢蟲的外形特征，再以擬人化的口吻引出瓢蟲的一家，激發(fā)他們想像瓢蟲一家旅行的情景。緊接著，老師運用透明的教具，演示小瓢蟲旅行的場所，從幼兒曾經(jīng)畫過的內(nèi)容入手，啟發(fā)他們進一步想像瓢蟲還能到什么地方去旅行。這樣，老師就很自然地調(diào)動了幼兒已有的繪畫經(jīng)驗。然后，老師在進一步啟發(fā)幼兒展開聯(lián)想，充分發(fā)揮幼兒想像力的基礎(chǔ)上，提出了具體的繪畫要求：先用深色的筆畫出小瓢蟲的一家，然后用其他漂亮的顏色畫出瓢蟲旅行的地方，即背景。在活動過程中，幼兒教師能關(guān)注幼兒不同的行為表現(xiàn)，找準(zhǔn)幼兒活動中的困難和需求，并用幼兒喜歡的方式加以指導(dǎo)。從效果上可以看到，幼兒充分表現(xiàn)了自己的想法，畫面內(nèi)容豐富、富有童趣，活動滿足了幼兒的創(chuàng)作和表達的欲望。

幼兒園小班教案：夏天的背心

歡迎來到本網(wǎng)站，下面為您提供的是《幼兒園小班教案：夏天的背心》內(nèi)容，感謝閱讀！

設(shè)計思路：

本次活動，源于我班正在開展的《夏天真熱啊》的主題，在這一主題開展過程中，孩子們通過尋找涼快等系列活動，體驗到了夏天的炎熱以及夏天里找涼快的許多經(jīng)驗。隨著夏天的氣候越來越炎熱，孩子們著裝也在發(fā)生變化，穿上了使自己涼快的短袖、背心、裙子等，美麗的裙子背心也是孩子們常常互相炫耀和談?wù)摰膬?nèi)容。本著活動要來源于幼兒生活的教育理念，我設(shè)計了本次活動。嘗試?yán)盟垲伭涎b飾背心，從繪畫的形式上有了新的挑戰(zhàn)。同時創(chuàng)設(shè)同伴間互相合作裝扮的環(huán)境，讓幼兒體驗同伴合作裝扮的樂趣。在說說做做秀秀中，大膽表現(xiàn)。使活動真正體現(xiàn)生活即情境，創(chuàng)作即表現(xiàn)，展示既收獲。讓幼兒成為學(xué)習(xí)和游戲活動的主人。

內(nèi)容與要求：

1、大膽交流夏天的服裝，知道在夏天穿上背心會很涼快。

2、大膽運用水粉顏料裝飾背心，體驗自主合作裝扮的樂趣。

3、在說說、做做、秀秀中，體驗活動的樂趣。

重點與難點：

重點：大膽運用水粉顏料裝飾背心。

難點：初步體驗合作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：千畫紙做的背心人手一份（活動前，師生穿上紙背心）；水粉顏料，水粉筆，廢紙團，抹布等。

2、前期活動經(jīng)驗：找涼快。

3、幼兒經(jīng)驗：有關(guān)夏天的了解（找涼快等），繪畫操作技能。

活動流程：

交流導(dǎo)入——操作體驗——展示表現(xiàn)

1、交流導(dǎo)入：

（1）師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（夏天）

師：“你們說說，夏天我們應(yīng)該穿什么衣服呢？”（裙子，背心等）

師：“為什么？”（穿上會很涼快。）

（2） 過渡：師：對啊，到了夏天，穿上短袖、短褲、裙子就會覺得很涼快。今天我們就穿了件背心，感覺涼快嗎？那喜歡這件背心嗎？（引導(dǎo)幼兒討論背心）你們以前穿的背心什么樣的？

2、操作體驗：

（1）出示另一背心（師事先裝飾好的），師：“你們喜歡這件背心嗎？這件背心和你們身上穿的背心有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒討論裝飾好的背心。）

（2）師：“這件背心很漂亮，可我們的背心不漂亮，怎么辦呢？（也來打扮一下）

（3）師示范操作（背心前面），引導(dǎo)背心后面請朋友幫忙操作。

（4）師請個別幼兒介紹：“你準(zhǔn)備怎么打扮這件背心?！?/p>

（4）引導(dǎo)背后的裝飾請朋友幫忙，體現(xiàn)合作性。

（5）幼兒自主選擇材料操作（提供材料：水粉，水粉顏料，廢紙團等）。

3、展示表現(xiàn)：

師：“你們的背心真漂亮，想不想給客人老師看看？讓我們來表演給客人老師看，來個服裝表演吧?！?/p>

播放音樂，幼兒自主走秀。

本文《幼兒園小班教案：夏天的背心》不知道是否有幫助到您呢，更多相關(guān)精彩內(nèi)容可以查看網(wǎng)站其他欄目！