小學(xué)英語教案生日免費復(fù)制(精選20篇)

發(fā)布時間:2025-08-30 小學(xué)英語教案生日

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫說課稿是必不可少的一步。通過說課稿，教師能夠提升理論素養(yǎng)和教材駕馭能力。以下是關(guān)于小學(xué)英語教案《生日》的示例，希望對大家有所啟發(fā)和幫助。

? 小學(xué)英語教案生日 ?

各位評委老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是譯林小學(xué)英語5B Unit8 Birthday（story time）部分。

一、說教材

1、單元教學(xué)內(nèi)容

本單元課文圍繞“過生日”這一話題，通過詢問生日的具體日期以及談?wù)撛谏绽锼龅氖虑檎归_對話。涉及的主要句型有When’s your birthday？It’s on … What do you do on your birthday？I usually …

2、教材的地位與作用

本單元生日的話題涉及到日期的表達(dá)法，學(xué)生在本冊書第七單元已學(xué)習(xí)過部分月份的說法，本單元在此基礎(chǔ)上將繼續(xù)拓展此類詞匯。

除此之外，本單元還提到了序數(shù)詞的構(gòu)成和用法。學(xué)生在五年級上冊Unit2（A new student）中已學(xué)過first，second和third，本單元將通過學(xué)習(xí)日期的表達(dá)，繼續(xù)學(xué)習(xí)和總結(jié)序數(shù)詞的規(guī)律。

根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念，教材特點，三維目標(biāo)的要求以及五年級學(xué)生的實際情況，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確立為：

（1）、學(xué)生能熟練掌握文中詞匯：birthday，eleventh，eighth，April，together，game

（2）、學(xué)生能正確使用交際用語：What’s your birthday？It’ on …。 What do you do on your birthday？I usually …

（3）、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解課文內(nèi)容、熟讀并復(fù)述課文。

（4）、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能就所學(xué)語言在Birthday的情境中進(jìn)行初步的交際活動。

（5）、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解中西方生日文化的差別和相關(guān)語言交流，提升跨文化英語交際的能力。

基于以上的教材分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，我的教學(xué)重難點定位為

教學(xué)重難點：

1、教學(xué)重點：能靈活運(yùn)用句型What’s your birthday？It’ on …。 What do you do on your birthday？I usually …

2、教學(xué)難點：學(xué)生能就所學(xué)語言在Birthday的情境中進(jìn)行初步的交際活動。

二、說教法

我將采用情景法、直觀法等教學(xué)方法，圍繞“birthday”這個主題，宏觀上以談?wù)揝u Hai和Mike的生日為主線展開教學(xué)；微觀上遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律做到由易到難，以舊帶新。整節(jié)課以語言功能為主線，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，使學(xué)生通過感知、體驗、實踐、參與、合作與交流的方式實現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)。

三、教學(xué)過程

Step1：引發(fā)學(xué)生興趣，滲透本課新知：

1、播放歌曲Happy birthday激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，引入本課主題。歌曲中呈現(xiàn)了部分生日時所吃的食物和進(jìn)行的活動——birthday cakes，noodles，have a party。歌曲結(jié)束后，以頭腦風(fēng)暴的形式，請學(xué)生結(jié)合歌曲和自己的生日盡可能多地說出與生日慶?；顒佑嘘P(guān)的單詞或詞組，并把學(xué)生說出的與本課相關(guān)的詞組貼在黑板上，進(jìn)行生詞和短語的教學(xué)。

播放歌曲有利于激發(fā)學(xué)生的興趣、吸引學(xué)生的注意力。頭腦風(fēng)暴的方式能打開學(xué)生的思路，使學(xué)生主動參與到課堂語言學(xué)習(xí)活動中來，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

Step2：充分利用課文提供的情境，掌握課文。

T：You did a very good job！Your birthdays are very nice！What about Su Hai and Mike’s birthday？以此來導(dǎo)入課題，通過導(dǎo)讀，學(xué)生以開火車的方式解決生詞，帶學(xué)生進(jìn)入本課語境。

1、看圖說話，預(yù)測課文內(nèi)容

教師出示課文插圖，讓學(xué)生觀察圖片并說一說Su Hai和Mike是怎么過生日的，有什么相同和不同之處。

通過對課文的預(yù)測檢驗學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)測再閱讀的閱讀方法。

2、 When is Su Hai’s birthday？When is Mike’s birthday？

播放課文錄音，讓學(xué)生帶著問題When is Su Hai’ birthday？When is Mike’s birthday？初步感知課文，體驗語言，獲取對課文的初步理解。同時以這個問題為引線，學(xué)習(xí)日期的表達(dá)方法和序數(shù)詞的規(guī)律。

3、播放課文動畫并自行閱讀課文，請學(xué)生在文中分別勾畫出Su Hai和Mike的生日活動。

帶著任務(wù)觀看動畫、自讀課文，有利于幫助學(xué)生進(jìn)一步理清課文思路，獲取細(xì)節(jié)信息，對課文進(jìn)一步熟悉起來，也培養(yǎng)了學(xué)生自主閱讀的能力。

4、學(xué)生自主學(xué)習(xí)完后，教師用表格的形式檢測、并進(jìn)一步幫助學(xué)生梳理課文。

Birthday

Who

When

What

Su Hai and Su Yang

Mike

表格的形式清晰直觀，通過表格的.形式能幫助學(xué)生理清課文脈絡(luò)，提取關(guān)鍵信息，并提高閱讀效率。且能為學(xué)生復(fù)數(shù)和背誦課文提供有效的幫助。

至此，課文學(xué)習(xí)結(jié)束，進(jìn)入第三環(huán)節(jié)

Step3：通過各種形式的操練，進(jìn)一步鞏固課文。

5、學(xué)生分步驟學(xué)完課文后，我引導(dǎo)學(xué)生回歸書本。聽錄音，模仿語言，跟讀課文。通過模仿標(biāo)準(zhǔn)語言，獲得相關(guān)的語言技能，為進(jìn)一步運(yùn)用語言打好基礎(chǔ)。之后出示關(guān)于課文內(nèi)容的判斷，讓學(xué)生小組討論，即鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力，也試圖培養(yǎng)學(xué)生互助合作的能力。

6、再次出現(xiàn)課文場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文，讓學(xué)生感悟句型When’s your birthday？It’s on… What do you do on your birthday？I usually…。有了以上基礎(chǔ)，我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一層次的探索，根據(jù)板書提示，復(fù)述課文。新課標(biāo)要求教師的教學(xué)要面向全體學(xué)生，突出學(xué)生個體，尊重個體差異。我把選擇權(quán)交給學(xué)生，將復(fù)述的任務(wù)分為三個層次：一星——能根據(jù)提示描述Su Hai和Su Yang的生日或Mike的生日。二星——能根據(jù)提示描述Su Hai& Su Yang和Mike的生日。三星——能不看提示描述Su Hai& Su Yang和Mike的生日。

多向?qū)哟蔚娜蝿?wù)型活動讓學(xué)生“有興趣說，有內(nèi)容說”，讓每個學(xué)生都能參與學(xué)習(xí)，既能發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也能發(fā)展孩子的思維，展現(xiàn)個性。

7、通過Su Hai和Mike生日活動的對比，你認(rèn)為中西方在生日文化上有何差異。

這個問題意在完成本課的情感目標(biāo)，通過課文學(xué)習(xí)，了解中西方文化的異同，使學(xué)生了解西方文化，更全面地學(xué)習(xí)英語。

Step4：模擬真實情境，靈活運(yùn)用語言。

通過以上練習(xí)，學(xué)生已基本掌握課文內(nèi)容，大部分學(xué)生已能自如運(yùn)用本課所學(xué)語言。我讓學(xué)生以四人小組的形式，交流令自己印象最深刻的一個生日進(jìn)行模擬交際。

教師先進(jìn)行示范練習(xí)。多媒體課件呈現(xiàn)關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生了解語言框架，為操練活動提供必要的語言示范。

接著，學(xué)生四人小組操練，進(jìn)行語言實踐活動。

到此，課堂教學(xué)結(jié)束。綜上所述，可以看出，我努力以課標(biāo)為指導(dǎo)，以活動為方式，以多媒體為手段，變課堂為生活，運(yùn)用情景法、直觀教學(xué)法、多媒體輔助法等，分為導(dǎo)入——新授——鞏固——延伸這四個步驟來完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生以生活為課堂，逐步提高自己的綜合語言運(yùn)用能力，形成自主學(xué)習(xí)的能力。

家庭作業(yè)：

1、熟讀并嘗試復(fù)述課文

2、描述令你印象最深的一次生日給父母或同學(xué)聽，并把它寫下來。

這樣把聽說的訓(xùn)練和寫的訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，不僅鍛煉了他們的口語能力、培養(yǎng)了合作能力，也提高了他們的寫作能力。

? 小學(xué)英語教案生日 ?

一、教學(xué)內(nèi)容

1.圍繞本單元重點詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

2.進(jìn)行聽說讀寫四項能力方面的訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確理解和表達(dá)自己的`感受及原因。

2.能夠圍繞本單元重點內(nèi)容完成段落書寫。

三、教學(xué)重點和難點

1.本課的教學(xué)重點是：聽說交際，寫作練習(xí)。

2.本課的教學(xué)難點是：段落的書寫。

四、教學(xué)手段

1.教學(xué)錄音磁帶；

2.教師自制課件

五、教學(xué)方法

情境教學(xué)法、聽說法、翻譯法、語言交際法

六、教學(xué)步驟:

1.Sort game Have a dictation.

2.Ss listen to the tape, and filling the blanks.

3.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class.

4.Play a game: say your feelings in the group.

5.Give a report of the your group members’ feelings.

6.Read the passage on page 59.

7.Do the exercises, check the answers.

8.Write down your today’s feelings.

9.Homework: Finish the writing.

? 小學(xué)英語教案生日 ?

課前準(zhǔn)備

1.教學(xué)掛圖。

2.教學(xué)投影片。

3.教學(xué)錄音磁帶。

4.6個地點場所的圖片及單詞卡片(師生各自準(zhǔn)備)。

5.第25課交通工具及交通設(shè)施圖片及單詞卡片(師生各自準(zhǔn)備)。

6.游戲用汽車站牌、交通工具頭飾、售票員胸牌、乘車票等。

教學(xué)內(nèi)容

A、Look, listen and talk.

1.本部分利用圖畫引入單詞。

2.學(xué)生通過看、聽、說，學(xué)習(xí)5個地點場所的英文表達(dá)。其中school和zoo兩個單詞雖然在以前的學(xué)習(xí)中接觸過，但是并未作為正式的單詞出現(xiàn)過，此次正式列入生詞表中，作為生詞出現(xiàn)。

3.本部分單詞的要求是：學(xué)生能將單詞的音和相應(yīng)的圖形聯(lián)系起來，并能看圖用英文說出單詞。

4.本部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的難點如下：

(1)book store詞組中失去爆破的讀音;

(2)地點及場所單詞詞義的辨認(rèn)。

5.初步練習(xí)用“Where are you going? Im going to....”語句，詢問某人要去哪兒和表達(dá)自己要去的地方。

6.初步練習(xí)詢問某人乘坐什么交通工具并能回答。

7.本部分重點學(xué)習(xí)地點及場所單詞的音、形、義，對語句的學(xué)習(xí)僅要求能初步感知，在B部分教學(xué)中應(yīng)注意進(jìn)行語句的鞏固練習(xí)。

8.本部分能夠涉及到的復(fù)習(xí)內(nèi)容是：詢問某物在哪兒的語句及表示方位的詞。此項復(fù)習(xí)內(nèi)容為第27課學(xué)習(xí)指路和問路做了鋪墊。

B、Lets play and say.

1.本部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生通過游戲的方式進(jìn)行模擬角色表演。

2.學(xué)生通過用語言做事情，熟練掌握所學(xué)地點場所的單詞和詢問某人要去哪兒的問答語。

3.本部分有一首關(guān)于開著車去某地方的歌曲，此歌曲配合學(xué)生模擬活動，不要求學(xué)生會唱，可以在今后的復(fù)習(xí)鞏固中要求學(xué)生逐步學(xué)會此歌曲。

教學(xué)建議

1.學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，教師應(yīng)幫助學(xué)生對第25課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2.教師出示教學(xué)掛圖，請學(xué)生看圖并聽錄音。聽第一、二遍錄音時，教師根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖，聽第三、四遍錄音時，可以要求學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的`圖。學(xué)生指圖時，建議先由一位學(xué)生指教師出示的教學(xué)掛圖，然后再兩人一組指書上的圖。

3.教師用“What do you see in the picture?”問句，幫助學(xué)生練習(xí)說表示地點場所的單詞。

4.教師幫助學(xué)生做鞏固單詞的練習(xí)。如：

(1)教師發(fā)指令，學(xué)生用單詞卡片做反應(yīng)。如：a.Show me.... b.Put the park next to the zoo.Put ...

(2)學(xué)生看圖，根據(jù)聽到的音標(biāo)出序號。如：T: Find the school.Write No.1 under the school.Find the hospital.Write No.2 under the hospital....序號標(biāo)好后，學(xué)生兩人或以小組為單位進(jìn)行反饋練習(xí)。如：A: No.1.B (Ss): School.

(3)看圖問答。如：T: Where is the zoo? S: Its next to the park.T: Where is... ? S: Its....

5.教師采用多種辦法，幫助學(xué)生理解“詢問某人正要去哪兒”交際用語的使用場合。如：根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容拍攝的錄像片，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容制作的電腦課件，出示相應(yīng)的圖，教師用英語介紹情景并聽錄音等。

6.教師設(shè)置相應(yīng)的情景，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)“Where are you going?”的問答語。如：將教室的一角布置成街道，在“街道”上設(shè)置一個公共汽車站。教師邊演邊說：Today is Sunday (出示日歷).I am going to the supermarket.(走在“街上”，指著超市的圖片。)教師可以指著其他地點圖片問學(xué)生：Where are you going?幫助學(xué)生回答：Im going to....教師應(yīng)注意讓盡量多的學(xué)生回答這一問題;在大多數(shù)學(xué)生能回答這一問題的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生學(xué)說問句。然后，幫助他們做初步的問答練習(xí)。

7.教師利用同一情景，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)“By taxi ?”的問答語。教師拿交通工具的圖片或玩具實物，站在“公共汽車站”旁說：I go to the supermarket by bus.并問學(xué)生：How do you go to the supermarket? By bus?然后幫助學(xué)生回答Yes. / No.By subway.由于教材中沒有其他的語言來支持此問答語的練習(xí)，建議采取如下辦法幫助學(xué)生練習(xí)此問答語，教師說問句“How do you go to the... ?”學(xué)生之間問答：By bus? Yes. / No.

8.在兩組問答語基本練熟的基礎(chǔ)上，教師幫助學(xué)生進(jìn)行四個話輪的對話練習(xí)。這項練習(xí)不要強(qiáng)求所有的學(xué)生都會，要順其自然。

9.讓學(xué)生聽歌曲，目的是稍微休息一會兒，為做角色扮演游戲做準(zhǔn)備。

10.游戲方法如下：由幾位學(xué)生頭戴汽車(bus, van, taxi, subway, car)頭飾扮演汽車司機(jī);由另幾位學(xué)生扮演售票員(手中持有不同車型的車票);再由6位學(xué)生手持地點的圖片，站在教室的各個角落;其他學(xué)生扮演乘客。游戲開始后，“司機(jī)”站在全班面前，“售票員們”走到“乘客”中間，進(jìn)行下面對話：

售票員：Hi! Where are you going?

乘客：Im going to the zoo.

售票員：By bus?

乘客：No.By car.(“售票員”給“乘客”一張小汽車票?！俺丝汀弊叩健靶∑嚒泵媲啊?

小汽車：Get on, please.(“乘客”上車雙手即搭在“司機(jī)”的肩膀上。上其他車同此。)每輛“車”都有“乘客”后，“司機(jī)”開車帶“乘客”去要去的地方。此時放歌曲，“汽車”在歌聲中開到“乘客”要去的地方(走至手持地點圖片的學(xué)生身邊)。到地點后，司機(jī)說：Heres the.... Get off.

? 小學(xué)英語教案生日 ?

教具準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備幾根可放在桌上的小木棍和一個蛋糕。

2.balloon，ball，kite，Plane，car，boat，doll的詞卡和圖卡。

3.學(xué)生準(zhǔn)備可放在桌上的幾根小木棍。

教學(xué)過程：

1. 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)唱歌曲《Ten Little Candles Dance》。

(2)練習(xí)A、B部分的 Lets do，讓學(xué)生邊說邊做動作。

(3)用“對號入座”游戲來復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。

(4)師生圍繞下列句型進(jìn)行日常對話：

Whats your name?

How old are you?

How are you?

2. 呈現(xiàn)新知(Presentation)

(1) 教師用動作教：Close the door. Eat a cake.

(2) 教師出示小木棍，教單詞stick，然后拿著手上的小木棍問：How many sticks?Count，please. One，two，… 帶讀count。

3. 趣味操練(Practice)

(1)操練 Lets chant

a. 先讓學(xué)生聽錄音，用手指表示數(shù)字。

b. 全班跟著錄音讀，要求邊讀邊做動作。如：How are you?同桌兩人要對望; Close the door要做關(guān)門的動作;Count the sticks要數(shù)放在課桌上的小木棍;Eat a cake要做吃的動作;Say it again就可以指著自己的嘴巴。

c. 將全班分為兩組，一組只讀數(shù)字，另一組做動作。第二次則交換。

(2)聽力練習(xí)：Lets check

根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。

錄音內(nèi)容

Look!How many candles?

2. One，two，three，four，four balloons.

3.Bounce the ball.

4.Look!I have three cars.

答案：1.A 2.B 3.A 4.A

4. 課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第6部分練習(xí)：Find and say。

本課仍為 hidden picture。教師可以用 How many kites can you see? How many cats can you see? How many hamburgers can you see?等問題來提問學(xué)生，在小組活動中比誰找得快，數(shù)得對。也可以讓學(xué)生來提問和回答。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和小組評價。

Keys: balloons，planes，bags，monkeys，dogs，pigs，mice，bears，pandas，ducks，squirrels.

5. 擴(kuò)展性活動(Add-activities)

學(xué)生兩人一組，操練本單元Lets do和Lets chant的內(nèi)容。然后回家給父母表演。

板書設(shè)計：

Unit 6

1. Lets chant

one-ten

2. Lets check

keys: 1. A 2. B 3. A 4. A

教案點評：

本課時通過Lets check和Lets chant兩部分復(fù)習(xí)本單元的'主要內(nèi)容。熱身/復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計的活動有助于學(xué)生順利完成Lets check部分的聽力練習(xí)，同時達(dá)到了復(fù)習(xí)了本單元知識的目標(biāo)。學(xué)習(xí)歌謠前，教師通過手勢和實物幫助學(xué)生突破難點，有助于學(xué)生理解歌謠詞意，學(xué)習(xí)和操練歌謠。本課時教學(xué)重點把握得當(dāng)，難點處理成功，通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生較好地掌握了本單元的語言項目。

探究活動--找一找

下面的圖片中藏有不同的數(shù)字，找出這些數(shù)字，并用英文說一說。

? 小學(xué)英語教案生日 ?

一、教學(xué)內(nèi)容

今天我說課的內(nèi)容是上海版牛津英語Module 2 Unit3 Drinks I like的第一課時，通過信息技術(shù)的運(yùn)用，學(xué)習(xí)單詞thirsty, milk, juice和句型 “What drink do you like? I like …”

本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)“I like …”之后進(jìn)行教學(xué)的。通過學(xué)習(xí)thirsty，感知句形“What drink do you like? I like …”本課時的難度是句型的運(yùn)用，以及對飲料的簡單描述，但容量不是很大，并受到學(xué)生的喜愛。

二、教學(xué)目標(biāo)

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，我針對學(xué)生實際，結(jié)合信息技術(shù)，將本課時的教學(xué)目標(biāo)及重，難點確定如下：

1、知識目標(biāo)

( 1 )學(xué)會用thirsty, milk, juice等表述單詞。

( 2 )理解和初步運(yùn)用“What drink do you like? I like …”

2、能力目標(biāo)

( 1 )能用“What drink do you like?”來詢問他人所喜愛的飲料。

( 2 )會用“I like ….”句型回答他人的詢問。

( 3 )能簡單描述自己所喜歡的.飲料。

3、情感目標(biāo)

( 1 )懂得健康飲食，均衡飲食。

( 2 )學(xué)會感恩，學(xué)會感謝幫助自己的人。

三、教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點：理解和運(yùn)用新授單詞，理解和初步運(yùn)用新授句型。

2、教學(xué)難點：能正確表達(dá)自己喜歡的飲料，并且進(jìn)行描述。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備單詞卡片、圖片、實物、媒體。

五、教學(xué)過程

整堂課我利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，充分向?qū)W生展示適當(dāng)?shù)恼Z境，準(zhǔn)確呈現(xiàn)語言信息，并且利用多媒體創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行合作互助學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自由發(fā)揮運(yùn)用英語的能力。通過信息技術(shù)的運(yùn)用，更好地實現(xiàn)教師和學(xué)生之間和諧高效教學(xué)過程，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

(一) 通過多媒體技術(shù)呈現(xiàn)教學(xué)情境，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

Well begun, half done. 精彩的課堂開頭，往往給學(xué)生帶來新意、親切的感覺，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來，而且還會使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識的情景。

因此，通過多媒體技術(shù)，將圖片，動畫，聲音呈現(xiàn)給學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，引入故事。這比老師平鋪直敘的教學(xué)，效果要明顯好得多。

(二) 通過多媒體教學(xué)展現(xiàn)語言情景，突破知識的重難點，鞏固語言練習(xí)。

多媒體在突破本課的重點句型 “What drink do you like? I like …”起到了非常大的作用。在讓學(xué)生假設(shè)自己渴了與同學(xué)對話說說自己所喜歡的飲料時，通過展示很多飲料，使學(xué)生從形象的句子結(jié)構(gòu)特點和圖畫提示中很輕松地說出句子內(nèi)容，而且可以通過反復(fù)的替換任務(wù)，在這個固定的句式結(jié)構(gòu)中強(qiáng)化練習(xí)多個詞匯。結(jié)合語境很形象的加深知識聯(lián)系，將新授單詞thirsty在教學(xué)中也不斷得到運(yùn)用與鞏固。

(三)通過多媒體技術(shù)，培養(yǎng)交流合作能力，提高學(xué)習(xí)信心。

小學(xué)生的心理年齡特征表明，在一定的情景下，需要創(chuàng)設(shè)“模擬”情境，尤其是讓學(xué)生進(jìn)行表演，對于一年級的學(xué)生來說，在沒有一點給予一定的信息下，要他表演一段內(nèi)容是比較困難得。在讓學(xué)生分角色扮演Little Pig 和Kitty 的對話時，通過媒體的展示，讓學(xué)生聽，觀察，然后進(jìn)行模仿。創(chuàng)設(shè)了這樣的情景后，學(xué)生就敢于與朋友交流并且合作，提高了學(xué)習(xí)的信心。

(四)通過多媒體技術(shù)，提高課堂氣氛，集中學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)效率。

在本課中，我運(yùn)用多媒體技術(shù)制作了一個大轉(zhuǎn)盤，學(xué)生問“What drink do you like?”讓轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來“Go，go, go!”讓轉(zhuǎn)盤停下來“Stop， stop, stop!”然后回答“I like …”學(xué)生非常樂于在這個游戲中學(xué)習(xí)，課堂更加活躍起來，在游戲中學(xué)習(xí)知識，鞏固知識。良好活躍的課堂氣氛不僅能集中學(xué)生注意力，同時又大大提高了學(xué)習(xí)效率。

六、教學(xué)總結(jié)

當(dāng)英語課堂與信息技術(shù)相結(jié)合起來，常常能使教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式變得新穎而引人入勝。通過多媒體的運(yùn)用，本堂課不論是新知識的呈現(xiàn)，還是游戲的設(shè)計都能緊緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。多媒體的運(yùn)用能全方位地、多元化地調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺，多層地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思維，使思維的廣闊性、深刻性等方面得到訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。我相信通過信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合，充分讓學(xué)生主體參與、體驗感悟、游戲鞏固，是一定能圓滿實現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的。

? 小學(xué)英語教案生日 ?

為了加強(qiáng)和規(guī)范教學(xué)管理，保證和維護(hù)正常的教學(xué)秩序，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，大學(xué)英語教研室根據(jù)教務(wù)處及基礎(chǔ)部的部署，于XX年3月5日前對教研室教師的教案進(jìn)行檢查。本學(xué)期我們教研室共有25名教師擔(dān)任08、09級各系、各專業(yè)的公共英語教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本次檢查工作的'有關(guān)內(nèi)容報告如下：

1. 備課量全部達(dá)到學(xué)校的要求，備課儲備量均達(dá)到2周，部分教師備課量達(dá)到六周。各位教師能夠按照學(xué)校和基礎(chǔ)部的要求，在寒假期間，認(rèn)真?zhèn)湔n，并形成教案和講稿。承擔(dān)著08級教學(xué)任務(wù)的教師，對老教案和講稿進(jìn)行了整理和規(guī)范，并制定了相應(yīng)的教學(xué)計劃。

2. 同頭課集體備課，教案和講稿為新內(nèi)容。在上學(xué)期期末和本學(xué)期開學(xué)之初，本教研室組織幾次同頭課集體備課，對課時安排，難重點等各項內(nèi)容達(dá)成了統(tǒng)一認(rèn)識。

3. 備課分為教案和講稿，格式規(guī)范，書寫認(rèn)真。教研室的大部分教師，特別是青年教師，在備課上投入大量精力。年輕教師的教案不僅語言知識充分詳細(xì)，他們更利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育技術(shù)，下載了大量的語言文化背景知識，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容。教案中既體現(xiàn)了教學(xué)目的、教學(xué)手段、教學(xué)方法，又包含了板書、語言等教學(xué)藝術(shù)，形式設(shè)計新穎，重點突出，層次分明。

4. 大部分教師準(zhǔn)備了電子教案。許多教師特別是年輕教師都精心制作了電子課件。設(shè)計新穎，色彩豐富，趣味性強(qiáng)，將所學(xué)知識與政治、學(xué)生關(guān)心的熱點有機(jī)地結(jié)合起來，有些教師在課件中穿插了與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，極大地豐富了授課內(nèi)容，也在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5. 講稿部分內(nèi)容豐富，資料翔實并富有創(chuàng)新性。從教案的內(nèi)容可以看出大多數(shù)教師在備課上所傾注的努力。一些教師，在教案的內(nèi)容和安排上有創(chuàng)新，使之更適應(yīng)所教學(xué)生的層次和專業(yè)。

6. 個別教師有待提高。雖然大多數(shù)教師都能以認(rèn)真的態(tài)度準(zhǔn)備教案和講稿，但仍有個別教師沒有按照統(tǒng)一要求填寫教案，教研室主任已經(jīng)作出了督促。在檢查備課情況方面，教研室還應(yīng)加大力度，嚴(yán)格要求。yJs21.COm

? 小學(xué)英語教案生日 ?

1、能力目標(biāo)：

(1)能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點，如：We have a new English teacher. Hes tall and strong. Hes very funny.

(2)能夠詢問并介紹學(xué)校里教師的情況，如：Whos your English teacher? Mr Carter .Hes from Canada. Whats he like? Hes tall and strong.

(3)能夠聽懂一些描述人物特征的簡單對話，完成學(xué)生用書中的Lets try部分。

(4)能夠聽懂、會唱歌曲“My New Teachers”.能夠靈活替換歌詞中的科目及表示人物特征的形容詞。

2、知識目標(biāo)

(5)理解A、B部分Read and write中的會話，并根據(jù)提示填充句子或回答問題。

(6)聽、說、讀、寫A、B部分Lets learn和Read and write中的四會單詞和句子。

a)理解Lets start、Lets find out、Lets sing、Lets chant和Pair work等部分的內(nèi)容。

b)了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀出例詞。

c)了解Task time 、Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。

(7)情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：

a)情感態(tài)度：根據(jù)小學(xué)高年級階段學(xué)生的特點，引導(dǎo)他們在英語學(xué)習(xí)過程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，積極主動地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的興趣。

b)學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，有效利用學(xué)生用書中設(shè)計的Pair work 、Group work、Talk and draw以及Task time部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。

c)文化目標(biāo)：了解中西方國家在稱呼人名上的不同習(xí)慣。

3、單元教學(xué)課時安排

第一課時A Lets start Lets learn Lets chant Lets find out

第二課時A lets try Lets talk Lets chant C Good to know

第三課時A Read and write Pair work C Story time

第四課時B Lets learn Lets chant Lets sing

第五課時B lets try Lets talk Group work C Task time

第六課時B Read and write Talk and draw Pronunciation Lets check

? 小學(xué)英語教案生日 ?

一、TeachingMaterial：

Unit 3 B Read and write ,Lets Play ,Lets check

二、Teaching objectives

1、To master the four skills sentences：

Whats the date ?June 9th.

Is her birthday in June ?Yes.

2、To understand the dialogue，make sure the students can answer the questions of the dialogue and can write out the keys.

3、Make sure the students can play the game : Bingo.

4、To finish “Lets check” .

三、Teaching points：

1、Main points : To master the four skills sentences.

Whats the date? June 9th. Is her birthday in June? Yes.

2、Difficult points : To understand the dialogue.

四、Vision aids：

1、The picture of “Read and write”.

2、Video tape, slides and some birthday cards.

五、Teaching procedures：

(一)、Warm-up

1、全班吟唱P26 Lets chant ,說做結(jié)合，營造活躍的課堂氣氛。

2、聽歌猜節(jié)日：教師放節(jié)日歌曲：“Jingle Bell”、“Happy Teachers Day”、“Happy New Year”每放一段歌曲，提問：What festival? Whats the date?學(xué)生用英語回答。

(二)、Preview

1、Free talk: Talk about your birthday.

T : When is your birthday?

S1 : My birthday is in June.

T : Whats the date?

S1 : Its June 1st

2、Play game: Wheres my friend?

把十二個月份的完全形式和縮寫形式寫在卡片上，分別發(fā)給24位學(xué)生，然后進(jìn)行游戲。

S1 : Im January. Wheres my friend?

S2 : Here. Im your friend, Im Jan .

(三)、Presentation

1、Read and write.

1、The teacher shows a birthday card and asks: Whats this?

The students answer in Chinese. Then the teacher asks:

Whats “生日卡片”in English? Listen to the tape, please.

The students listen to the tape of “birthday card” several times, and repeat.

2、Show a slide.(一個女孩正在制作生日卡片)

問：Whats the girl doing?幫助學(xué)生回答：Shes making a birthday card.然后教師用卡紙做出制作生日卡片的動作，并說：Look! Im making a birthday card, too.然后投影出示句子“Im making a birthday card.”并帶讀句子。

問：Who has a birthday today?

一位學(xué)生回答：“I am”

教師拿著一張生日卡片對該學(xué)生說：“Happy birthday to you. Its for you. Do you like it?學(xué)生回答“Yes”。(在學(xué)生說“Yes”時，教師告訴學(xué)生，在接受別人禮物時，應(yīng)先說“Thank you”)教師再說：Yes. I think everyone likes to get a birthday card.投影出示：Everyone likes to get a birthday card.并學(xué)說。再問全體學(xué)生：Is her /his birthday in April? (學(xué)生回答并學(xué)說句子)。

4、在畫有birthday card的幻燈上添上電腦邊框，并說“Look! The card is in the computer. Oh , its an e-card.”(學(xué)說e-card并解釋)再出示一個小女孩在發(fā)送電子卡片的投影片，問：What is she doing?幫助學(xué)生回答：“She is sending an e-card.”投影出示答語并學(xué)說。

5、Watch the video of the dialogue, then answer the questions. (投影出示下列問題，看錄像后指名口頭回答)

a、What is Zoom doing? Why?

b、Is Grandmas birthday in June?

c、Does Grandma have a computer?

d、Can Grandma get the e-card?

e、Do they make a birthday card?

f、Does everyone like to get a birthday card?

6、Listen to the tape and repeat.

7、To practice the dialogue.

8、To act out the dialogue (in group)

9、Group work: To make a birthday card.

2、Lets play: Bingo

教師講解游戲規(guī)則，然后做游戲，并評獎。

3、Lets check

教師放Lets check部分的錄音，學(xué)生完成。

1、Boy: When is your birthday?

Girl: Its Step 8th .

Woman: Circle the girls birthday.

2、Girl: When is Grandmas birthday, mom?

Woman: Its April 10th.

Woman: Circle grandmas birthday.

4、Sum up:

1、How do we ask the date? We can ask like this: “Whats the date?” And answer like: “Its June 1st .

2、To tell “Whats the date?” and “What day is it?”

(四)、Consolidation and extension

1、To finish the Wb of part B:

2、To listen to the tape of “Read and write”, and read to your parents.

3、To recite and write the four skills words and sentences.

? 小學(xué)英語教案生日 ?

1.Poor Man! 可憐的人!

Look at this man. 看這個人。

What is he doing? He's carrying a very big box. 他在做什么?他在搬一個非常重的大盒子。

The box is full of big apples. 這個盒子裝滿了大蘋果。

He wants to put it on the back of his bike and take it home. 他想把它放到他的自行車的后面帶回家。

Can he do that? No, I don't think so. 他能做到嗎?不，我不這樣認(rèn)為。

Why not? Because the box is too full and too heavy. 為什么不呢?因為這個盒子太滿了太重了。

Look! What's wrong? He drops the box. Poor man! 看!發(fā)生了什么事?他的盒子掉下來了?？蓱z的人!

2.Kate 凱特

Kate is a new student. She is twelve. She is from America. 凱特是個學(xué)生。她12歲。她來自美國。

She can speak English very well and she can speak a little Chinese. 她可以講非常好的英語，能說一點漢語。

She is in Nanjing. Her parents are doctors. 她在南京，她的父母都是醫(yī)生。

Kate is studying in a school near her home. 凱特在她家附近一所學(xué)校學(xué)習(xí)。

She has classes from Monday to Friday. 她從星期一到星期五有課。

On Saturdays and Sundays, she often plays games with her Chinese friends. 在星期六和星期天，她經(jīng)常和她的中國朋友玩游戲。

She loves China and her Chinese friends. 她喜歡中國和她的中國朋友們。

3.Can You Find Bob? 你能找到鮑勃嗎?

Hello, Betty. Please meet Bob at the station at nine o'clock tomorrow morning. 你好，貝蒂。請你明天上午9點到車站接鮑勃。

Go to the big clock. Carry a green bag and wear a white hat. 到大鐘那里，背一個綠色的包，戴一頂白色的帽子。 He's not very tall but quite fat. 他不是很高，但很胖。

He has short black hair and brown eyes. 他的頭發(fā)又短又黑，眼睛是棕色的。

He also has glasses. He likes wearing blue trousers and a red sweater. 他還戴著眼鏡。他喜歡穿藍(lán)色的褲子和一件紅色的絨衣。

Can you find him, Betty? 你能找到他嗎，貝蒂?

4.My Room 我的房間

This is my room. Near the window there is a desk. 這是我的房間。窗戶旁邊是一張書桌。

I often do my homework at it. 我經(jīng)常在上面做我的家庭作業(yè)。

You can see some books, some flowers in a vase, a ruler and a pen. 你可以看見一些書、花瓶里的一些花，一把直尺和一支鋼筆。

On the wall near the desk there is a picture of a cat. 在桌子旁邊的墻上是一幅一只貓的圖畫。

There is a clock above the end of my bed. 在我的床尾上方有一個時鐘。

I usually put my football under my bed. 我通常把足球放在我的床下。

Of course here is a chair in front of the desk. 當(dāng)然，書桌前有一把椅子。

I sit there and I can see the trees and roads outside. 我做在那里可以看見外面的樹和馬路。

5.What Are They Doing? 他們在做什么?

The White family is at home. 懷特一家都在家里。

Mrs White is in the kitchen. She is cooking. 懷特夫人在廚房。她在做飯

Mr White is sitting in a chair and reading the newspaper. 懷特先生坐在一把椅子上看報紙。

Tom and his friend Dick are cleaning the bicycle. 湯姆和他的朋友迪克在清洗自行車。

Jane and her friend Mary are in Jane's bedroom. 簡和她的朋友瑪麗在間的臥室。

They are listening to a tape. 它們在聽磁帶。

6.My Family 我的家庭

I am Tom. I'm eleven years old. 我是湯姆。我11歲。

I live near the school. I go to school every day. 我住在學(xué)校附近。每天我都上學(xué)。

In my family there are three people. 我的家里有三個人。

My father, my mother and I. My father is a bus-driver. 我的爸爸，我的媽媽和我。我的爸爸是個公共汽車駕駛員。 He is friendly. He has a lot of friends. 他很友好。他與很多的朋友。

My mother is a teacher. She works at my school. 我的媽媽是個老師。她在我的學(xué)校工作。

She does housework every day. I love them. 她每天都做家務(wù)活。我愛他們。

7.An Outing 一次外出

Father : Today is Sunday. Tom, I would like to take you to the park. 爸爸：今天是星期天。湯姆，我想帶你去公園。 Lucy : Can I come, too? 露西：我也能去嗎?

Father : Oh no, you must look after your sister. And your mother is at work. 爸爸：哦，不，你必須照顧你的妹妹。你的媽媽在工作。

Lucy : I can take my sister to the park, too. 露西：我可以把妹妹也帶去公園。

She can play games with other children. 她可以和其他的孩子做游戲。

Father : OK. Go to your bedroom and put on your new dress in the box. 爸爸：好的。去你們的臥室，穿上盒子里的新連衣裙。

Lucy : OK. 露西：好的。

Father : It's about nine o'clock. Let's go. 爸爸：差不多9點了。我們走吧。

Lucy and Tom : All right. Let's go. 露西和湯姆：太好了。我們走。

8. Our Class 我們的班級

This is a picture of our class. 這是我們班級的一張照片。

There are fifty students in our class. 我們班有50個學(xué)生。

You can see twenty-five boys and twenty-five girls. 你可以看見25個男生和25個女生。

There is an American student in our class. 我們班有一個美國學(xué)生。

Her name is Mary. Her English is very good. 她的名字叫瑪麗。她的英語非常好。

We all like her. She likes eating bread and cakes. 我們都喜歡她。她喜歡吃面包和蛋糕。

She likes drinking milk and orange juice. 她喜歡喝牛奶和橘子汁。

We like eating rice and drinking tea. We are very happy together. 我們都喜歡吃米飯、喝茶。我們在一起非常開心。

9.Never Late 決不遲到

In the morning I get up at six. 早晨，我在六點起床。

I wash my face and put on my clothes. 我洗臉，穿衣服。

Then I eat my breakfast with my family at six thirty. 接著在六點半和我的家人吃早飯。

At six forty I go to school by bike. 在六點四十我騎自行車去學(xué)校。

am never late, but Tom is sometimes late and Mary is always late. 我從未遲到過，但湯姆有時會遲到，瑪麗總是遲到。

They often run to school. 他們經(jīng)常跑到學(xué)校。

10.In the Classroom 在教室

This is a classroom. You can see some girls, a boy and a teacher in it. 這是一間教室。你可以看見一些女孩、一個男孩和一個老師在里面。

The boy is Tom. He has golden hair and blue eyes. 這個男孩是湯姆。他有金色的頭發(fā)和藍(lán)色的眼睛。

He if from America. He is a new pupil. 他來自美國。他是一個新同學(xué)。

The girls are Chinese. They can speak a little English. 這些女孩都是中國人。他們會說一點英語。

They are talking with Tom in English. 他們和湯姆用英語交談。

Miss Li is writing something on the blackboard. 李小姐在黑板上寫著什么。

11.A Football Match 一場足球賽

It's Sunday tomorrow. We are going to watch a football match. 明天是星期天。我們打算去看一場足球賽。

It's between a Japanese team and a Chinese team. 是日本隊對中國隊。

The football match is going to be at four o'clock in the afternoon. 足球賽在下午四點開始。

Our teachers Mr Li and Mr Wang are going to watch the football match with us. 我們的老師李先生和王先生都準(zhǔn)備和我們?nèi)ミ@場足球賽。

We are going there by bike. We think we can come back at about six in the evening. 我們騎自行車去那里。我們想我們大約可以在晚上六點回來。

12.My Parents 我的父母

My parents work in a shoe factory. 我的父母在一家鞋廠工作。

They get up at five thirty. They first get breakfast ready. 他們在五點半起床。他們首先準(zhǔn)備好早飯。

Then they go to work by bus. 然后坐公共汽車去上班。

They work there from eight to five. 他們從8：00工作到五點。

They come home at about six and prepare supper for us. 他們大約在六點回到家里，給我們準(zhǔn)備晚飯。

Mother washes clothes in the evening. 媽媽在晚上洗衣服。

Father often makes toys for us. They are busy all day. 爸爸經(jīng)常給我們做玩具。他們整天都很忙。

13.A Riddle 一個謎語

I'm a word. I have three letters. 我是一個單詞。我有三個字母。

My first is in "snow " but not in "ice ", my second is in "rose" and also in "rice", 我的第一個字母在"snow 里，但沒有在"ice "，我的第二個字母在"rose"里，也在"rice"里。

my third is not in "pencil" but in "paper", my whole is a place where there is a lot of water. 我的第三個字母不在"pencil"里，但在"paper" 里。我的'整個單詞是一個地名，有很多的水。

What am I? 我是什么?

14.Jim's Bedroom 吉姆的臥室

This is Jim's bedroom. 這是吉姆的臥室

It's new and nice. A bed and a chair are in it. 很新，很漂亮。里面有一張床和一把椅子。

A desk is on the floor. Some flowers are on it. 地板上有一張書桌。里面有一些花。

A bookshelf is behind the bed. Some English books are on the bookshelf. 床旁邊有個書架。書架上有一些英語書。

A picture is on the wall. Some people are in the picture. 墻上有一張照片。照片里有一些人。

The man is his father. The woman is his mother. 這個男人是他的爸爸。這個女人是他的媽媽。

Who is the boy? Do you know? 這個男孩是誰?你知道嗎?

15.Daydream 白日夢

It's very nice day in October. 這是十月里非常美麗的一天。

The students are having a maths class. But Bob is looking out of the window and watching the clouds move across the blue sky. 學(xué)生們在上數(shù)學(xué)課。但鮑勃面朝窗戶，注視著藍(lán)天上飄動的云。

"Boy, what a day to play football!" he thinks. “男孩，多好的踢足球的日子啊!”他想。

Just then the bell rings and wakes him from his daydream. 就在這是，鈴聲響了，把他從白日夢中驚醒。

He closes his notebook sadly, stands up, and walks slowly to his next class. 他難過的合上筆記本，站起來，向他的下個教室走去。

16.A Picture of a Park 一幅一個公園的畫

Look, this is a picture of a park. 看，這里是一幅一個公園的畫。

It is not black and it is not white. 它不是黑色，也不是白色的。

It is red, yellow, blue, and green. 它是紅色，黃色，藍(lán)色和綠色的。

Is there a lake in the park? Yes. Are there any trees and flowers there? 公園里有湖嗎?是的。那里有什么樹和花嗎?

Yes, there are many. 是的，有很多。

They are so beautiful. And we can see some people, too. 他們非常漂亮。我們也看見了一些人。

They are sitting near the lake. They are looking at some goldfish. 他們坐在湖邊。他們在看一些金魚。

17.Going to the Zoo 去動物園

Today is Sunday. 今天是星期天。

Bob is going to the zoo with his classmates. 鮑勃和他的同學(xué)動物園。

He puts on his new white T-shirt and yellow cap. 他穿上了他新的白色T恤，戴上了黃色的帽子。

He says goodbye to his parents and goes to the bus stop. 他對他的父母說了再見，去了公共汽車站。

The bus stop is near his home. He is going to meet his classmates there. 公共汽車站在他家的附近。他要和他的同學(xué)在這里碰面。

The zoo is very far but a No.57 bus will take them right there. 動物園很遠(yuǎn)，但57路公共汽車會載他們?nèi)ツ抢铩?/p>

The children are going to see a lot of animals at the zoo and they are going to have a good time. 孩子們要去看動物園里很多的動物，他們打算開開心心地玩。

18.Mike and Tom 邁克和湯姆

Mike and Tom are in the same school. 邁克和湯姆在同一所學(xué)校。

They are in the same grade, too. 他們也在同一個年級。

Mike has English classes in the morning, but Tom has English classes in the afternoon. 邁克在上午上英語課，但湯姆在下午上英語課。

After school, they play games. 放學(xué)后，他們做游戲。

They often play basketball, play football, fly kites and ride bikes. 他們經(jīng)常打籃球、踢足球、放風(fēng)箏和騎自行車。 They can jump, swim, and sing, too. 他們也可以跳繩、游泳和唱歌。

They are good students. They love their school. 他們都是好學(xué)生。他們愛他們的學(xué)校。

19.At Lunchtime 在午餐時間

It is eleven thirty. Deborah and her friends are not having lunch. 現(xiàn)在是11：30. 黛博拉和她的朋友們沒有吃午餐。 They are having "morning coffee ". 他們在喝“早咖啡”。

They are talking about their husbands. 她們在談?wù)撍齻兊恼煞颉?/p>

One of them is wearing a very strange hat. 她們其中的一個戴著一頂非常奇怪的帽子。

Frank is Deborah's husband. 弗蘭克是黛博拉的丈夫。

He is eating in the factory now. 他現(xiàn)在在工廠吃飯。

He always eats there. A lot of men are standing in a queue. 他一直在這里吃。許多人在排隊。

They are waiting for their lunch. It is raining outside. 他們在等他們的午餐。外面下雨了。

20.Two Pictures 兩張照片

Come here and look at these pictures. 來這里看這些照片。

This is a picture of a man, Mr Brown, and a boy, Richard. 這是一個男人(布朗先生)和一個男孩(理查德)的照片。

Mr Brown is the father of Richard Brown. 布朗先生是理查德的父親。

And Richard Brown is the son of Mr Brown. 理查德·布朗是布朗先生的兒子。

That is a picture of woman, Mrs Brown, and a girl, Marry Brown. 這是一張一個女人(布朗夫人)和一個女孩(瑪麗·布朗)的照片。

Mrs Brown is the wife of Mr Brown and the mother of Mary Brown. 布朗夫人是布朗先生的妻子，瑪麗·布朗的母親。

Mary Brown is Richard's sister. 瑪麗·布朗是理查德的妹妹。

21.A Nice Girl 一個漂亮的女孩

Li Ying likes English very much. 李英非常喜歡英語。

She works hard. She reads English every morning. 她學(xué)習(xí)很刻苦。她每天早晨都讀英語。

She likes speaking English. She often listens to the radio. 她喜歡講英語，經(jīng)常聽廣播。

She watches TV only on Saturday evening. 她只在星期六的晚上看電視。

Does she like dancing? No, she doesn't. 她喜歡跳舞嗎?不，她不喜歡。

But she likes drawing and singing. 但她喜歡畫畫和唱歌。

Her parents like her. And all the teachers and her friends like her, too. 她的父母很喜歡她。所有的老師和她的朋友也喜歡她。

22.On Sunday 在星期天

It is Sunday today. The weather is fine. 今天是星期天。天氣很好。

Mingming and Dongdong are in the park. 明明和東東在公園里。

It is a big park. They can see many people there. `這是個很大的公園。他們可以在那里看見許多人。

They come here to have a rest after a week's hard work and study. 他們在一個星期的辛苦工作和學(xué)習(xí)后來這里休息一下。

Some boys are playing football on the grass. 有些男孩在草地上踢足球。

Some girls are singing and dancing. 有些女孩在唱歌、跳舞。

An old man is reading a newspaper under a big tree. 一個老人在一棵大樹下看報紙。

A young woman and her little son are playing with a toy bus. 一個年輕的女人和她的兒子在玩一個玩具車。

How happy they are! 他們真開心!

23.Mr Black 布萊克先生

Mr Black teaches us English this term. 布萊克先生這個學(xué)期教我們英語。

He is a tall man. He likes wearing a white shirt and black trousers. 他很高。喜歡穿一件白色的襯衫和一條黑色的褲子。

He speaks English very well. 他說英語說的非常好。

We like his lessons very much. 我們都非常喜歡他的課。

His home is near the school. 他的家在學(xué)校附近。

Sometimes Mr Black walks to his home. 有時布萊克先生步行回家。

He has two little sons. 他有兩個小兒子。

They look the same. They often wear the same clothes. 他們是雙胞胎。他們經(jīng)常穿一樣的衣服。

He loves to see them and play with them. 他喜歡看他們，和他們玩。

Mr Black calls the two boys Da Mao and Xiao Mao. 布萊克先生叫這兩個男孩大毛和小毛。

24.A Clock and Watch 鐘和手表

We can tell the time by a clock or by a watch. 我們可以通過一個鐘或是一塊手表知道時間。

A clock is big it is usually on the wall or on the table. 鐘很大，經(jīng)常是掛在墻上或是放在桌子上。

A watch is small we can put it in the pocket, or wear it on the wrist! 手表很小。我們可以把它放在口袋里或是戴在手腕上!

A clock or a watch usually has a round face. 鐘或手表通常都有一個圓的臉。

It has two hands, a long one and a short one. 它有兩只手，一只長，一只短。

Tom's clock can speak and call him to get up every day. 湯姆的鐘會說話，它可以每天叫他起床。

His watch has a picture of a lovely dog on the face. 他的手表表盤上有一只可愛的狗的畫。

He likes it very much. 他非常喜歡它。

25.Meet Lily 和麗麗見面

Kate : Look, Mary! A girl is over there. Can you see her? 凱特：看，瑪麗!一個女孩在那里。你看見她了嗎?

Mary : Which girl? 瑪麗：哪個女孩?

Kate : The one in the red coat under the apple tree. Do you know her? 凱特：穿紅色外套，站在蘋果樹下的那個。你認(rèn)識她嗎?

Mary : Sorry. I don't know her. I think she is new. 瑪麗：對不起。我不認(rèn)識她。我想她是新來的。

Let's go and meet her. 我們?nèi)ズ退娒姘伞?/p>

Kate : All right. (under the apple tree ) 凱特：好的。(蘋果樹下)

Mary : Hello! I'm Mary. What's your name, please? 瑪麗：你好!我是瑪麗。請問你叫什么名字?

Lily : My name is Lily. Nice to meet you. 麗麗：我叫麗麗。很高興見到你。

Mary : Nice to meet you, too. Lily, this is Kate, my good friend. We are in the same class. 瑪麗：我也很高興見到你。麗麗，這是凱特，我的好朋友。我們在同一個班。

Lily : Kate, how do you do? 麗麗：凱特，你好嗎?

Kate :How do you do? I'm English. Are you English, too? 凱特：你好嗎?我是英國人。你也是英國人嗎?

Lily : No, I'm American. 麗麗：不，我是美國人。

Kate and Mary : We're glad we have a new friend. 凱特和瑪麗：我們很高興有了一個新朋友。

26.A Happy Family 一個快樂的家庭

Mike comes from America. He is twelve. 邁克來自美國。他12歲。

His father Mr Brown works in a big shop in Beijing. 他的父親布朗先生在北京一家大商店工作。

Mike has a sister. Her name is Kate. She is only four. 邁克有一個妹妹。她叫凱特，只有四歲。

It is Saturday today. Mike's family is all at home. 今天是星期六。邁克一家都在家里。

Mr Brown is sitting in a chair and reading today's newspaper. 布朗先生坐在一把椅子上看今天的報紙。

Mrs Brown is out of the house she is watering the flowers. 布朗夫人在房子的外面，她在給花澆水。

Is Mike with his mother? No, he is cleaning his new bike. 邁克和他的媽媽在一起嗎?不，他在清洗他的新自行車。 Where is Kate? She is in her room. She is playing with her cat. What a happy family! 凱特在哪里?她在她的房間。她在和她的貓玩。多幸福的一個家庭!

27.A Good Time 一段美好時光

Today is Sunday. It is a fine day. 今天是星期天。天氣很好。

The sky is blue. Mr White is with his family. 天空很藍(lán)。懷特先生和他的家人在一起。

There are four people in his family. 他的家里有四個人。

They are Mr White, Mrs White, May and Jim. 他們是懷特先生、懷特夫人、瑪麗和吉姆。

They are walking on the bridge. 他們在大橋上散步。

There are some boats on the river. Mr and Mrs White are looking at them. 河里有一些船。懷特夫婦在看著它們。 May is not looking at the boats. 瑪麗沒有看小船。

She is looking at a big ship. 她在看一艘大的輪船。

im is looking at the birds in the sky. 吉姆在看天空的鳥。

They have a good time. 他們玩的很開心。

28.Aunt Jane's Birthday 簡阿姨的生日

Aunt Jane's birthday is coming. She will be 40 years old. 簡阿姨的生日要來了。她快要40歲了。

Dad and Mum are going to take me to her house. 爸爸和媽媽準(zhǔn)備帶我去她家。

We are going to go there by train. We are leaving on Friday evening. 我們打算坐火車去那里。我們在星期五晚上出發(fā)。

and we are coming back on Sunday afternoon. 在星期天的下午回來。

The birthday party will be on Saturday. 生日派對將在星期六舉行。

I am going to give my dear Aunt Jane a card. 我打算給我親愛的阿姨一張賀卡。

I am making it now. I am using my colour pencils to draw some nice flowers on the card. 我現(xiàn)在正在制作。我用我的彩筆在卡片上畫一些漂亮的花。

I am going to draw Aunt Jane a small cat on it, too. 我還打算給簡阿姨畫一只小貓。

Because she likes cats. The card will be very nice. Dad says his sister will like it very much. 因為她喜歡貓?？ㄆ瑢浅Ｆ?。爸爸說他的妹妹會非常喜歡它。

29.Mary and Her Sisters 瑪麗和她的妹妹

Mary has four sisters. They are Betty. Holly, Rose and Ann. 瑪麗有四個妹妹。她們是貝蒂、霍莉、羅絲和安。

Mary is the oldest of the five. 瑪麗是五個中最大的。

Betty is thirteen years old. 貝蒂13歲。

She is two years younger than Mary and one year older than Holly. 她比瑪麗小兩歲，比霍莉大一歲。

Rose is nine and Ann is seven. 羅絲9歲，安7歲。

Mary and Betty study in a middle school. 瑪麗和貝蒂在一所中學(xué)學(xué)習(xí)。

Holly, Rose,and Ann study in a primary school. 霍莉、羅絲和安在小學(xué)上學(xué)。

he primary school is near their home. 小學(xué)在她們家附近。

They walk there. The middle school is very far. Mary and Betty go there buy-bus. 她們步行到那里。中學(xué)很遠(yuǎn)。瑪麗和貝蒂乘公共汽車到那里。

30.An Accident 一場事故

I walk very slowly with big, heavy box in my hands. 我手上拿著一個大大的、重重的盒子走的非常慢。

A boy runs very fast towards me. 一個男孩飛快的朝我跑過來。

He is too fast. And he can't stop. 他太快了，停不下來。

Oh, dear! My box drops to the floor and the books are everywhere. 哦，天啊!我的盒子掉到了地上，到處都是書。 What can I do? I want to cry. The boy says, "Sorry." And he helps me to pick up all the books. 我該怎么辦?我想哭。這個男孩說：“對不起?！彼麕臀覔炱鹆怂械臅?/p>

He then helps me to carry the box of books to our classroom. 然后他幫我把盒子搬到了我的教室。

Who is he? He is new classmate. His name is Jimmy and he is from England. 他是誰?他是一個新同學(xué)。他的名字叫吉米，他來自英國。

We are good friends now. 我們現(xiàn)在是好朋友。

31.Back to School 回到學(xué)校

It's the first day of school. 今天是開學(xué)的第一天。

Tom wants to go back to school. 湯姆想回到學(xué)校。

He wants to see his friends. He wants to meet his new teacher. 他想去看看他的朋友。他想去見見他的新老師。 Tom gets up early in the morning. He washes and eats his breakfast. 湯姆在早晨起床很早。他洗簌完，吃了早飯。 Then he rides his bike to school. He sees his friends on the playground. 然后騎自行車來到學(xué)校。他看見他的朋友們在操場上。

He plays hide-and-seek with them. 他和他們玩藏貓貓的游戲。

In the classroom, Tom meets his new maths teacher. 在教室里，湯姆見到了他的新數(shù)學(xué)老師。

Her name is Mrs Green. Tom likes Mrs Green. 他的名字叫格林夫人。湯姆喜歡格林夫人。

She can speak English very well. 她的英語說的非常好。

He thinks she is a nice teacher. 他認(rèn)為她是一個好老師。

32.Shirley and Tina 雪莉和蒂娜

There are Twenty-one boys and nineteen girls in my class. 我的班上有21個男生，19個女生。

Two of them are Americans. One is Shirley. 其中兩個是美國人。一個是雪莉。

The other is Tina. They are in the same school. 另一個是蒂娜。她們在同一所學(xué)校。

They are in the same class, too. Where are they? 她們也在同一個班。她們在哪里?

They are on the playground. 她們在操場上。

Shirley is wearing a yellow sweater and a blue skirt. 雪莉穿著黃色的羊毛衫和一條藍(lán)色的裙子。

Tina is wearing a white blouse and a pair of black trousers. 蒂娜穿著白色的女襯衫和一條黑色的褲子。

Look! Shirley and Tina are playing games with their classmates. 看!雪莉和蒂娜在和她們的同學(xué)玩游戲。

33.About George 關(guān)于喬治

George studies at the No. 3 Primary School. 喬治在第三小學(xué)上學(xué)。

There are about eight hundred students and fifty teachers in his school. 他的學(xué)校大約有800名學(xué)生和50名老師。 George is in Class One, Grade Five. 喬治在五年級一班。

He likes English and music best. 他最喜歡英語和音樂。

His English teacher is Mr Brown. 他的英語老師是布朗先生。

He comes from England. He is a nice man. 他來自英國。他是個很好的人。

He can speak a little Chinese, but he doesn't know how to write Chinese. 他會說一點漢語，但他不知道怎么寫漢語。 He likes his work in China but he doesn't like Chinese food. 他喜歡在中國工作，但他不喜歡中國食物。

Mr Wu teaches George music. He can sing very well. 吳先生教喬治的音樂。他唱歌非常好。

He is George's big friend. 他是喬治的大朋友。

34.In the Park 在公園

There is a park near our school. 我們學(xué)校附近有一個公園。

We can see many trees and flowers there. 我們可以在那里看見許多的樹和花。

Some flowers are red, and some are yellow. 有些花是紅色的，有些花是黃色的。

We can see a hill behind the park,too. 我們也可以看見公園后面的一座山。

At the foot of the hill we can see a river. There are some boats on it. 在山的前面我們可以看見一條河，里面有一些船。

Children like to go there. It is Monday today. 孩子們喜歡去那里。今天是星期一。

There are many Young Pioneers in the park. 公園里有許多的小少先隊員。

Some are walking and singing. Some are dancing or playing games. 有些在散步和唱歌。有些在跳舞或做游戲。

Ann and her sister Kate are flying a kite. 安和她的妹妹凱特在放風(fēng)箏。

Tom and his brother Sam are throwing a frisbee. 湯姆和他的弟弟薩姆在扔飛盤。

Their father and mother are sitting under the tree. 他們的爸爸和媽媽坐在樹下。

All the family are having a good time. 所有的人都玩的很開心。

35.Two Girls' Parents 兩個女孩的父母

Linda and Mary are good friends. 琳達(dá)和瑪麗是好朋友。

Linda is thirteen. She comes from America. 琳達(dá)13歲。她來自美國。

Mary is twelve. She is from London. 瑪麗12歲。她來自倫敦。

They study in the same school, but in different classes. 他們在同一所學(xué)校上學(xué)，但在不同的班級。

Linda's father teaches in a middle school. 琳達(dá)的父親在一所中學(xué)教書。

Her mother drives a car. Marys mother works with machines. 她的媽媽開車。瑪麗的媽媽設(shè)計機(jī)器。

Her father makes cars. They can speak English, French and a little Chinese. 她的爸爸造汽車。他們都會說英語、法語和一點漢語。

Linda's mother likes cooking. She like eating rice. 琳達(dá)的媽媽喜歡烹飪。她喜歡吃米飯。

But Linda's father doesn't. 但琳達(dá)的爸爸不喜歡。

He likes drinking mild and eating bread. 他喜歡喝牛奶，吃面包。

Mary's mother doesn't like cooking. But she likes making clothes. 瑪麗的媽媽不喜歡烹飪。但她喜歡做衣服。

She can make beautiful blouses and dresses. 她會做漂亮的女襯衫和連衣裙。

Mary's father likes doing housework and mending things. 瑪麗的爸爸喜歡做家務(wù)活和修理東西。

Now he is cleaning the room. Look! Mary is helping her father. 現(xiàn)在他在清理房間。看，瑪麗在幫她的爸爸。

36.A Dog for My Daughter 給我女兒的一條狗

We buy our daughter a little dog. 我們給我們的女兒買了一條小狗。

There are not many children of her age and we think a dog would make her happy. 她沒有同年紀(jì)的玩伴，所以我們想一條狗可能會讓她開心。

We are right. They play together happily. Our daughter smiles and laughs a lot more. 我們是對的。她們在一起玩的很開心。我們的女兒笑容多了很多。

Both of them are very dirty. But the dog is easier to look after than my daughter. 她們兩個都非常臟，大拿狗比我的女兒更容易照看。

He always eats up all his food and we needn't wash his clothes. 他總是吃光他所有的食物。我們不需要給他買衣服。

My wife is also very happy because I don't smoke any more. 我的妻子也非常開心，因為我不再抽煙了。 The dog doesn't like the smell. 狗不喜歡煙味。

37.An Exact Man 一個精確的人

Mr Smith likes to be exact. 史密斯先生喜歡什么都精確些。

One day when he is walking in the street, a man comes over and asks him, "Excuse me, but where's the nearest bookshop?" 一天，當(dāng)他在街上走時，一個人過來問他，“打擾一下，請問最近的書店在哪里?”

"The nearest bookshop? You have to cross a bridge and then turn to the right." “最近的書店?你必須要過一座橋，然后朝右拐?！?/p>

“Is the bridge long? " “橋長嗎?”

"Yes. It's about thirty metres." “是的，大約30米。

” The man thanks him and goes towards the bridge. 這個人謝了他，朝橋走過去。

Suddenly he hears someone running after him. 突然，他聽到一個人在他后面跑過來。

"Stop!" Mr Smith is shouting. “停下來!”史密斯先生叫道。

"I'm sorry. I just remember the bridge is forty metres long. “很抱歉。我剛記起來橋長是40米。

” If you go thirty metres and then turn to the right, as I told you to do, you'll fall into the river." 如果你象我告訴你的那樣走30米朝右拐，你就會掉進(jìn)河里?！?/p>

38.A Beautiful Sunny Day 一個晴朗的星期天

It is a beautiful sunny day. 這是一個晴朗的星期天。

There isn't cloud in the sky. 天空萬里無云。

Greg wants to have lunch at once. 格雷格想立刻吃午餐。

But we decide to have a swim first. 但我們決定先游泳。

After swimming, we have a picnic lunch under the trees. 游完泳后，我們在樹下吃午餐。

Then we lie in the sun for a while. 然后在陽光下躺一會兒。

In the afternoon in begins to get cloudy. 下午，天氣變陰了。

At four o'clock, we have to go back because it starts to rain. 4點時，我們必須回去了，因為開始下雨了。

39.Mr Zhang 張先生

Mr Zhang is now at his desk. He is busy writing something on a piece of paper. 張先生現(xiàn)在坐在他的書桌邊。他在一張紙上忙著寫什么東西。

On the right side of his desk he has some flowers and some books. 在他的書桌右邊有一些書和花。

On his left side there is a light and a cup. 他在左邊有一盞臺燈和一個杯子。

He has a phone in the middle of his desk, too. 他的書桌中間有一部電話。

Now Mrs Zhang is coming to him. 現(xiàn)在張夫人向他走過來。

She has a book in her hand. She's going to give it to Mr Zhang. 她手里拿著一本書。打算給張先生。

On the wall there is a map of China and two pictures. 墻上有一張中國地圖和兩張照片。

Mr Zhang likes those pictures very much. 張先生非常喜歡這些照片。

-But his wife doesn't like them at all. 但他的妻子一點也不喜歡它們。

40.Make Other People Happy 使別人快樂

In class the teacher asks a question, "Do you often make others happy?" 課堂上老師問了一個問題，“你經(jīng)常讓別人開心嗎?”

"Yes! " one boy answers loudly. “是的。”一個男孩大聲回答。

"How nice, Sandy!" said the teacher who is very glad. “非常好，桑迪!”老師高興的說。

"And Sandy, would you like to tell us that happy thing?" “桑迪，你能告訴我們那些快樂的事情嗎?”

"All right. Every Sunday I go to my grandmother's house. “好的。每個星期天，我都去我祖母家。

” I often play with my grandmother for three hours. 我經(jīng)常和我的祖母玩三個小時。

And when I say, "Granny, I'm going home now." 當(dāng)我說：“奶奶，我現(xiàn)在要回家了。

” She often says, "Well, I'm so glad." 她總是說：“好的，我非常高興。”

? 小學(xué)英語教案生日 ?

1.My favorite season我最喜歡的季節(jié)

There are four seasons in the year .my favorite season is summer .because i can go to the beach to swimming.i can have sunbath on the beach. i can wear beautiful dress , i can go to the store to buy some ice creams. i can calling my friends go to outside!summer is a fun season !I like summer very much!

一年有四個季節(jié)，我最喜歡的季節(jié)是夏天，因為可以去海邊游泳，還可以在沙灘上享受日光浴。我可以穿漂亮的裙子，去商店買冰淇淋。打電話約朋友去外面游玩，夏天是一個有趣的季節(jié)，我非常喜歡夏天。

2.My father我的爸爸

My father is very tall. He has two bright eyes. He looks very young. He is fourty-nine years old.

My father is very nice. I know he love me very much. I feel lucky to have such a good father.

我的爸爸很高，他有兩個明亮的眼睛，看起來很年輕，他49歲了。

我的爸爸是非常親切，我知道他非常愛我。有這么好的爸爸我感到很幸運(yùn)。

3.My friends and I我和我的朋友

I have rested for a week. I began to feel bored. So I went out with my friends. They are my best friends in the middle school. We didnt go to someplace special. We just saw the other. We had lunch together. While we were having lunch, we were still talking about the new school and new friends. Yes!One year later, we have grown riper. And we learned much more things and got new life. We havent enough time to play, to waste and to lose the way. We only have two years. Two years later, we will get the real life which belongs to us.

我已經(jīng)休息了一周，開始感到無聊了。所以，我和我的朋友們一起外出了。他們是我中學(xué)里最好的.朋友。我們沒有去特別的地方。我們只是互相見見。我們一起吃的午飯。吃飯的時候，我們一直在談?wù)撝碌膶W(xué)校和新的朋友們。是的，一年后，我們變得成熟。并且我們學(xué)到了更多的東西，迎來的全新的生活。我們沒有足夠的時間去玩，去浪費，去迷失。我們只有兩年的時間。兩年后，我們將迎來真正屬于我們的生活。

4.Sauna weather桑拿天氣

It is very hot and wet today and is called sauna weather.

During my mom did the cooking in the kitchen, I saw her head was sweaty.I told her I could help her and she accepted.

After cooking,we were all sweaty .However, mum and I all felt happy. She said I was growing up and became her good assistant.

這是非常炎熱和潮濕的今天，被稱為桑拿天氣。

在我媽媽沒有做飯的廚房，我看到她的頭部很漂亮，我告訴她，我可以幫助她，她接受。

●幼兒教師教育網(wǎng)yJs21.cOM精品專欄速遞:

小學(xué)英語教案18篇?|?小學(xué)通用英語教案模板免費下載?|?小學(xué)英語教案教學(xué)反思50篇?|?小學(xué)英語教案?|?小學(xué)英語教案教學(xué)反思50篇?|?小學(xué)英語教案

經(jīng)過烹飪，我們都汗流浹背。然而，媽媽和我都感到高興。她說，我的成長過程，并成為她的好助手。

5.Basketball team籃球小組

I am planning to spend my summer holiday on sports this year. Playing basketball is always my favourite, so some of my classmates and I will form a small team and play basketball together. Sometimes we may have a match against some other teams and I do enjoy the sense when we win the game.

我計劃花費我暑假體育今年。打籃球是我最喜歡的，所以我的一些同學(xué)和我將組建一個小團(tuán)隊，一起打籃球。有時，我們可能有一些其他的比賽隊伍和我喜歡的感覺，當(dāng)我們贏了這場比賽。

? 小學(xué)英語教案生日 ?

目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識星期，知道星期的排列順序，知道一星期、一個月各有幾天。

2、通過探索、比較等方法，學(xué)會看月歷，能正確地說出月歷上的日期、星期。

3、對看月歷感興趣。

準(zhǔn)備：

幼兒臺歷人手一本、月歷一本、星期字卡

過程：

一、導(dǎo)入，引出臺歷

1、提問：小朋友，你知道今年是幾幾年嗎？今天是幾月幾號星期幾呢？你是怎么知道的？

2、我們教室里掛著一本日歷，小朋友可以從日歷上了解日期

你是怎么從日歷上看日期、星期的？

二、通過觀察、比較，了解臺歷、日歷的不同，從而認(rèn)識臺歷

1、出示臺歷

臺歷和日歷一樣嗎？哪里不一樣？

2、幼兒觀察桌上的臺歷

3、日歷和臺歷日期數(shù)不同

（1）日歷一張是一天，臺歷一張是一個月

（2）出示一張放大的10月份月歷

這是幾月份的？從哪看出來？10月份有幾天？你是怎么知道的`？

三、從臺歷上認(rèn)識星期和日期

1、臺歷上的星期在哪？一星期有幾天？他們是怎么排列的？

（1）請一幼兒排列星期字卡。

（2）教師：星期日是一星期的開始，在第一個，后面是星期一……，星期六排在最后，是周末。

（3）教師領(lǐng)幼兒讀一遍

2、你能在臺歷上找到今天的日期嗎？請你把它圈出來，再說說它是星期幾。

（1）幼兒自己操作

（2）請一幼兒在集體面前找日期。你是怎么找到的？（重點提示：找到日期后向上看）

（3）請小朋友找到10月17號。（方法同上）

3、日期是怎么排列的？

（1）教師：日期排成一條一條，一條有7天，表示一個星期。

（2）與幼兒一起數(shù)：10月的第一個星期、10月的第二個星期……

（3）請小朋友在臺歷上找到第三個星期。幼兒操作，然后請一幼兒上來找。

4、請小朋友找找看第三個星期的星期二是幾號？把它圈出來。

（1）幼兒尋找

（2）請一幼兒上來找

（3）教師指導(dǎo)：先找到第3個星期，然后找到上面的星期二，順著往下看。

（4）還有什么方法？

（5）請小朋友找到第二周的星期六、第四周的星期四……（方法同上）

四、總結(jié)

今天我們認(rèn)識了臺歷，回家后，可以從家里的臺歷或掛歷上找到爸爸媽媽、爺爺奶奶和自己的生日，用筆圈出來，到了那一天就可以給他們送一份小禮物，他們一定很開心。

? 小學(xué)英語教案生日 ?

目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù)，2——6的鄰數(shù)，認(rèn)識時間“星期”。

認(rèn)識時間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。

激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學(xué)習(xí)活動。

準(zhǔn)備：

教具學(xué)具方面：星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套（與幼兒的小組數(shù)相同）童話故事《星期媽媽和孩子們》

幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù)，2——6鄰數(shù)

（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。

（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。

例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。

2、新授：認(rèn)識時間“星期”，了解其順序性、周期性。

（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽一邊故事。

（2）再次聽故事

邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問題。

需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順序性。

（3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后可請個別幼兒操作）

規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期X，就請小朋友講出星期X的兩個鄰居，幼兒教案《認(rèn)識時間“星期”》。（如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次。

突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結(jié)束，下個星期開始）

3、操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”

幼兒分成若干組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧赬的兩個鄰居是星期X和星期X。

4、活動評價

引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識了什么？明白了什么道理？玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。

5、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居

七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二、……星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”

接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。

接下來由星期二、三……日順次提問，方法同上，游戲延續(xù)進(jìn)行。

星期媽媽和孩子們

星期媽媽一連生了七個孩子，她皺著眉頭說：“我還得給他們?nèi)∑邆€好聽的名字呢！”

星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非常可愛，非常漂亮，于是她高興地說：“有了，有了，好聽的名字有了?！彼呎f邊伸出手指，輕輕地點著孩子們的腦袋說：“梅花、桃花、蘭花……”可是她只報了三個名字就停止了，“唉！不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎？”

星期媽媽又看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非常聰明，非常伶俐，于是他又快樂地喊起來：“有了，有了，好聽的名字有了?！?她邊說邊伸出手指，輕輕地點著孩子們的腦袋說：“寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐……”可是念到這兒，她又停住了，“哎呀，不行、不行，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎？”星期媽媽有想呀想。突然，她拍著自己的腦袋自言自語的.地說：“啊哈！有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他們出生的次序來取名吧！”“、星期六、星期七，”星期媽媽說到最后一個孩子的名“星期七”時，感到這個名字很別扭，她想了一下說一天生一個孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個名字，噓了一口氣，高興地說，“好啦，好啦，七個好聽的名字總算取好了?！?/p>

過了一會兒，星期媽媽拿來兩件紅衣服說：“星期六、星期日是我七個孩子中這最小的兩個孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧！”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個孩子長得白白胖胖，星期媽媽說：“給他們穿上黑衣服最漂亮”，于是她又拿來五件黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說：“黑衣服、黑衣服，黑里襯出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見了都喜愛?！?/p>

星期媽媽的孩子們漸漸長大了，他們不但學(xué)會了走路，而且，還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂的“圓圈舞”呢！

? 小學(xué)英語教案生日 ?

新學(xué)期即將到來，為了我們初中部的語文教學(xué)更好地開展，經(jīng)教研組人員討論，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教研教學(xué)如下：

一、指導(dǎo)思想：

以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以“課內(nèi)比教學(xué)”活動為契機(jī)，以“注重積累，培養(yǎng)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)法，訓(xùn)練思維，滲透德育”新課改理念為基礎(chǔ)深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)，轉(zhuǎn)化教師的教學(xué)行為。保持與時俱進(jìn)的精神，不斷完善教育科研管理制度，積極開展教學(xué)研究活動，努力提高教育科研管理水平。

二、教研目標(biāo)

通過教研、科研活動，全面提高教師新課程理論水平;增強(qiáng)教師信息技術(shù)與語文教學(xué)整合的能力;充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件;認(rèn)真開展教研活動，爭創(chuàng)先進(jìn)教研組。

三、教學(xué)重點

(一)加強(qiáng)日常學(xué)科教學(xué)管理，確保學(xué)科教學(xué)的“輕負(fù)高質(zhì)”

推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”教學(xué)的有關(guān)精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等教學(xué)。落實三維目標(biāo)、實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)移、全員全面發(fā)展。據(jù)此，我們要重點做好以下幾方面教學(xué)：

1.組織組員認(rèn)真學(xué)習(xí)名師教學(xué)理論，觀摩課堂實錄。明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)檢測與評價的規(guī)范，正確研讀新教材設(shè)計意圖。

2.認(rèn)真落實學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教學(xué)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在我們的教學(xué)過程中要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的學(xué)習(xí)，讓每一個學(xué)生清楚怎樣學(xué)才是最有效的，要科學(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點要抓學(xué)生的聽課習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.堅持對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)。在教學(xué)過程中，要注意讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，開展有效地預(yù)習(xí)指導(dǎo)、聽課指導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、考試指導(dǎo)、看書指導(dǎo)、錯題集匯編指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資料管理指導(dǎo)等學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)。

4.追求樸實教學(xué)，提高課堂教學(xué)實效性。一節(jié)課開始花3到5分鐘簡要回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容，明確本節(jié)課的具體的.學(xué)習(xí)目標(biāo);在教學(xué)過程中，教師要嚴(yán)格遵守“三講三不講”，即：核心內(nèi)容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學(xué)生已掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講;每節(jié)課不少于10-15分鐘練習(xí)反饋矯正;每節(jié)課結(jié)束前，留一定時間讓學(xué)生回顧反思，盡量做到當(dāng)堂清

5.重視做好“四清”教學(xué)管理的教學(xué)，達(dá)成對學(xué)科基礎(chǔ)知識的真正落實。在學(xué)生課后輔導(dǎo)過程中，要采取有效的分層補(bǔ)基礎(chǔ)的措施;在復(fù)習(xí)過程中，要堅持回歸基礎(chǔ)，回歸課本;要讓學(xué)生熟記典型的基礎(chǔ)性的例題;在高年級教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生整理基礎(chǔ)知識并形成學(xué)習(xí)筆記，以便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，努力讓每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6.作業(yè)布置要突出層次性，落實培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)。對布置學(xué)生的練習(xí)，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講;對待學(xué)生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

7.按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)教學(xué)。

8.重視實施分層教學(xué)策略，認(rèn)真落實培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)。在教學(xué)過程中，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，使每一個層次的學(xué)生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對待優(yōu)等生，要注意從開學(xué)的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)教學(xué)，力求讓他們在學(xué)習(xí)過程中能“吃得飽”。為縣級學(xué)科競賽活動做好充分地準(zhǔn)備，還要時刻關(guān)注學(xué)習(xí)方面的“后進(jìn)生”，要給他們以更多的呵護(hù)和溫暖，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，及時給他們做好補(bǔ)差教學(xué)。

(二)加強(qiáng)學(xué)科“高效課堂”的研究，致力構(gòu)筑“理想課堂”

倡導(dǎo)語文組人人參與學(xué)校所立課題的教研，通過教研活動促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)專業(yè)成長。

1.認(rèn)真落實教師個人的二次備課教學(xué)，教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容以及班級教學(xué)實際，分析學(xué)情，調(diào)整好教學(xué)方案，并寫出每個課時的調(diào)整后的簡要教學(xué)思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習(xí)”作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。

2.努力提高學(xué)科教研組的教學(xué)實效，在教學(xué)教研過程中落實教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助，規(guī)范和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強(qiáng)教師開展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng)，努力構(gòu)筑“理想課堂”。

3.青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。

4.切實開展課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學(xué)校的教學(xué)教研教學(xué)服務(wù)，為教師的專業(yè)成長服務(wù)。

(三)拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道，打造水平過硬的師資隊伍

本學(xué)年我校青年教師在我校教師中所占的比例進(jìn)一步加大，中老年教師的素質(zhì)仍然存在著較大的提升空間，因此認(rèn)真做好科研師訓(xùn)等教學(xué)，為教師搭建專業(yè)快速成長的平臺，仍然是教學(xué)教研教學(xué)中的一項極為重要的任務(wù)。

1.繼續(xù)認(rèn)真做好各種校本培訓(xùn)教學(xué)。本學(xué)期將結(jié)合教師在教學(xué)過程中的實際需要，開展師德、教學(xué)技能、教學(xué)理論等多方面的校本培訓(xùn)教學(xué)。認(rèn)真開展以培養(yǎng)能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學(xué)科教師培訓(xùn)活動。

2.繼續(xù)開展新老教師的師徒結(jié)對教學(xué)。要求新教師每月至少聽指導(dǎo)老師一節(jié)課，并上1節(jié)課請師傅指導(dǎo)，并及時做好資料的整理和反思;虛心向師傅學(xué)習(xí)，與師傅經(jīng)常交流教學(xué)中的困惑和心得;積極參加區(qū)組織的新教師培訓(xùn)活動，及時反思總結(jié)，將理論與實踐結(jié)合起來;善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗，充分珍惜利用身邊的教學(xué)資源，努力提升自己的課堂教學(xué)水平;加強(qiáng)自身基本功的練習(xí)，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。在校外，通過教育聯(lián)盟等渠道，有計劃地與校外優(yōu)秀教師開展“師徒結(jié)對”教學(xué)。

本教研組的教師不定期的互相聽課和經(jīng)驗交流。認(rèn)真學(xué)習(xí)其它組的先進(jìn)經(jīng)驗，博采眾長，取長補(bǔ)短，開拓思路。

四、20xx年秋學(xué)季各月教學(xué)安排

九月份：

1.制定教學(xué)教學(xué)計劃，落實相關(guān)教學(xué);

2.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);

3.組織開展“師徒結(jié)對”教學(xué);

十月份：

1.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);

2.組織參加鎮(zhèn)、區(qū)初中語文教師課堂教學(xué)評選活動;

3.組織參加語文教學(xué)專題研討會。

十一月份：

1.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);

2.組織開展期中教學(xué)常規(guī)教學(xué)檢查;

3.組織開展初二年級學(xué)生“讀寫繪”競賽活動;

十二月份：

1.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);

2.組織參加初中學(xué)生閱讀能力競賽;

3.組織參加書香班級評比;

一月份

1.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);

2.組織期末復(fù)習(xí)，做好期末檢測和教學(xué)質(zhì)量分析教學(xué);

3.做好課題結(jié)題、成果參評教學(xué);

4.組織期終教學(xué)常規(guī)檢查活動;

5.撰寫教學(xué)總結(jié)。

? 小學(xué)英語教案生日 ?

為了搞好本學(xué)期的語文教學(xué)，提高語文教學(xué)成績，特制訂教學(xué)計劃如下：

一、學(xué)情分析：

全班有學(xué)生們58人，其中優(yōu)秀生18人，占全班人數(shù)的三分之一。這18人普遍閱讀本事強(qiáng)，基礎(chǔ)知識牢固，寫作水平較高?？墒莾?yōu)秀生之間也有差距，差生5人，這五人不按時完成作業(yè)，上課不認(rèn)真聽講，閱讀寫作差，但普通話還不錯，

二、教材分析：

教材共有課文。精讀課文，略讀課文，選讀課文。

課文的編排，圍繞訓(xùn)練重點設(shè)計了一個大體的序，注意訓(xùn)練的整合性，螺旋上升，將課文分為8組，每組一般3—課文，在每組課文之前安排了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí)，再后面編寫了思考練習(xí)在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運(yùn)用”。社設(shè)2個重點訓(xùn)練項目，他們是《閱讀要有自我的見解》《按必須的順序?qū)憽罚謩e安排在二、五組中。

1、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同時簡要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題。

2、課例。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)。

3、讀寫例話。安排在一組課文之后，是對訓(xùn)練重點的概括和歸納。這些訓(xùn)練項目，突出了語文學(xué)科的特點，突出了在訓(xùn)練中對語言的理解、感悟和積累，同時又突出了對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、積累運(yùn)用。安排在每組課文之后，每個積累運(yùn)用大致包括以下四項資料：讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作。

三、教學(xué)重點難點

1、詞句訓(xùn)練始終是中學(xué)階段的一個重點。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)學(xué)生們自覺運(yùn)用，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準(zhǔn)確理解詞語，異常是那些含義深刻的句子。

2、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功，課上必須要有朗朗的讀書聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生們有更多的時間和機(jī)會練習(xí)朗讀。

3、閱讀本事的培養(yǎng)始終是中學(xué)階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會讀書，學(xué)會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。

4、習(xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點，也是一個難點。要切實培養(yǎng)學(xué)生們寫文尤其是寫記敘文的本事。

5、積累語言也是一個教學(xué)重點。本學(xué)期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導(dǎo)學(xué)生們了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。

四、教學(xué)目的`要求

1、在語言文字訓(xùn)練過程中，學(xué)生們受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從中樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會職責(zé)感，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。

3、培養(yǎng)獨立識字的本事。

4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或理解詞語的意思。

5、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要資料。

7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自我的意思。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。

8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出資料比較具體、有必須條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學(xué)寫讀后感。練習(xí)從資料、詞句、標(biāo)點等方面修改自我的習(xí)作。

五、教學(xué)措施

(一)保障措施：

1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練

2、思考練習(xí)的教學(xué)

要充分利用思考練習(xí)中的問題，啟發(fā)學(xué)生們思考和討論，切實提高學(xué)生們的理解本事，學(xué)到讀書作文的方法。

3、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、要注意發(fā)揮學(xué)生們的進(jìn)取性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

(二)培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：

對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀本事的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)其寫作和寫字;對于差生要指導(dǎo)他們克服畏難情緒，指導(dǎo)平時按時完成作業(yè)。

(三)競賽輔導(dǎo)措施：

這學(xué)期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進(jìn)行輔導(dǎo)，朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合。寫作要注意激發(fā)學(xué)生們對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生們觀察、思考和練筆的進(jìn)取性，幫忙學(xué)生們打開思路，不拘形式的自由表達(dá)。

六、教學(xué)進(jìn)度(略)

? 小學(xué)英語教案生日 ?

為了全面落實、充分借鑒“六步實效教學(xué)流程”，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，樹立全新的語文教育觀，構(gòu)建全新而科學(xué)的語文教學(xué)目標(biāo)體系、教材體系、課堂體系，創(chuàng)造新時代的語文，真正發(fā)揮語文學(xué)科的龍頭作用，拉動和促進(jìn)其他學(xué)科的教育改革，相互融合，共謀發(fā)展，制定本學(xué)期的教研組工作計劃。

一、指導(dǎo)思想:

以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑，進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，進(jìn)取實施新課程改革，開展教改實驗，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，按照教務(wù)處要求開展團(tuán)體備課并將團(tuán)體備課真正的落到實處，加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)和研究，深入課堂、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié)，切實提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語文教師教學(xué)水平、學(xué)生們語文成績上新臺階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動，讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)生活，營造向上、健康禮貌的學(xué)校文化氛圍。

二、基本思路

在“定方向、定目標(biāo)、定課型、定資料”的基礎(chǔ)上，凸顯“掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維，學(xué)會寫作”的總體目標(biāo)，把提高學(xué)生們的語文本事，提升學(xué)生們的生命素質(zhì)作為終極目標(biāo)的，把學(xué)會寫作，能說會寫作為學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的核心目標(biāo)，構(gòu)建全新的、開放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學(xué)體系，實施“以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言、培養(yǎng)思維等從屬目標(biāo)”的語文定向教學(xué)新戰(zhàn)略，進(jìn)一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科導(dǎo)生制課堂，認(rèn)真探索、大膽實踐、簡化目標(biāo)、講求實效，開啟新思路、堅持新理念、落實新構(gòu)想，努力實現(xiàn)一舉多得、一課多贏，開創(chuàng)語文教學(xué)新局面。

三、具體措施：

1、更新教育觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學(xué)體系，構(gòu)建從目標(biāo)到載體再到方法的完整的教學(xué)流程，系統(tǒng)實施語文定向教學(xué)，適時恰當(dāng)?shù)亟梃b使用“六步實效教學(xué)流程”，堅持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生們?yōu)橹黧w，經(jīng)過導(dǎo)生制課堂，實現(xiàn)語文教學(xué)簡單化，從根本上解決長期以來一向困擾語文教學(xué)的四大難題，即：復(fù)雜化的問題、實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。

2、明確教學(xué)目標(biāo)，深刻理解語文定向教學(xué)的'真正內(nèi)涵。學(xué)校要求每個語文教師都做語文定向教學(xué)的研究者，在語文學(xué)科備課組組長的領(lǐng)導(dǎo)下，利用團(tuán)體備課的時間認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)取研討語文定向教學(xué)，從總體上把握今后語文教學(xué)的方向，明確教學(xué)目標(biāo)，并落實到每個學(xué)年、每個學(xué)期、每個班級、每一節(jié)課上。

方向是：構(gòu)建完整的語文定向教學(xué)體系，解決語文清晰度的問題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的“教教材”，轉(zhuǎn)向“用教材教”，由單一的基礎(chǔ)知識教學(xué)，轉(zhuǎn)向綜合本事的訓(xùn)練，最終實現(xiàn)提高學(xué)生們語文本事，提升學(xué)生們生命素質(zhì)的目標(biāo)。

目標(biāo)是：緊扣語文教學(xué)的核心要素，直奔工具性目標(biāo)。把“掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維、學(xué)會寫作”確定為今后語文教學(xué)要遵循的總目標(biāo)，讓孩子經(jīng)過學(xué)習(xí)語文真正在字詞上有所得，在語言上有所得，在思維上有所得，在寫作上有所得，并且最終的落腳點就是學(xué)會寫作。從教師備課，到預(yù)設(shè)學(xué)案，到選擇教法、學(xué)法，到確定課型，直至確定課堂教學(xué)資料體裁，都要以此為依據(jù)和標(biāo)尺，所有的教學(xué)活動都要有利于這個目標(biāo)的實現(xiàn)。各年段都要有落腳點，都要有具體落實的目標(biāo)和途徑，并且要明確寫進(jìn)語文組及每個語文教師個人的工作計劃。

3、確定語文課型，落實教學(xué)總體目標(biāo)。根據(jù)各年段、各班級的具體學(xué)情，確定字詞課、語言課、思維課、寫作課四種基本課型，并結(jié)合實際做相關(guān)調(diào)整，要上什么課型像什么課型，要根據(jù)課型確定學(xué)習(xí)資料，選擇具體目標(biāo)。

4、采取各種途徑，實現(xiàn)具體目標(biāo)。

(1)掌握字詞：立足教材，采取課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合的途徑，實現(xiàn)會讀、會寫、會講、會用的目標(biāo)。根據(jù)我校實際，低年級字詞課可占用課時進(jìn)行，高年級字詞課則一律放在課外。主要是在讀寫實踐中，借助工具書自主學(xué)習(xí)。

(2)錘煉語言：經(jīng)過相應(yīng)載體上好語言課。采取多讀多講、情境表達(dá)、描述意境、即興表達(dá)、品詞析句等多種途徑進(jìn)行語言訓(xùn)練，實現(xiàn)語言流暢，表意性強(qiáng)，具有邏輯性的目標(biāo)。根據(jù)我校實際，低年級主要進(jìn)行語言的流暢性和表意性訓(xùn)練，高年級主要進(jìn)行語言的表意性訓(xùn)練和邏輯性訓(xùn)練。

(3)培養(yǎng)思維：培養(yǎng)思維要和閱讀，寫作結(jié)合起來，用最簡單的辦法承載最復(fù)雜的訓(xùn)練資料。利用歷史事件、生命科學(xué)、生活場景、社會現(xiàn)象、哲學(xué)思想等素材上好思維課。

(4)學(xué)會寫作：我校今后的語文教學(xué)要始終堅持以作文教學(xué)為主線，讓作文教學(xué)占有最大的課堂空間，采取片段訓(xùn)練與整篇訓(xùn)練、口頭作文與書面作文相結(jié)合等多種途徑，運(yùn)用觀察、積累、思考、想象、感悟等一系列手段上好寫作課，實現(xiàn)作文構(gòu)思、語言組織、技巧運(yùn)用、作文修改等綜合本事的目標(biāo)。低年級以寫資料具體的記敘文為主，高年級以寫復(fù)雜記敘文和有理有據(jù)的議論文為主。同時，各年段學(xué)生們都要根據(jù)生活需要，學(xué)寫一些日常應(yīng)用文。此外，每學(xué)期至少完成一篇實用性大作文的寫作(主要是調(diào)查報告等)。

? 小學(xué)英語教案生日 ?

教材分析：

在本課時主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽懂以上日常用語以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說、會說。

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽懂、會說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.

2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口，敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。

　　重點難點：

本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的.情景中聽懂、會說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

教具準(zhǔn)備：

1、教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具和教師卡片。

2、課件。

　　教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up/Revision）

T: Hello,everyone.

Ss: Hello,teacher.

T: How are you ,today?

Ss: I’m fine,thanks.

　　二、呈現(xiàn)新課（Presentation）

（1） Let’s learn

A：教師邊說邊做：Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.

B：對話練習(xí)

S1： Hello！

S2: Hello！

S3: Bye bye.

S4: Good bye.

　　三、趣味操練（Practice）

（1）讓學(xué)生們在黑板上進(jìn)行卡片找朋友活動，擴(kuò)展延伸問候語。

Hello. Hi .

Goodbye. Bye-Bye.

How are you? I’m fine,thank you.

Good morning. Good morning.

Nice to meet you. Nice to meet you, too.

（2）Chant練習(xí)。

Hello, hello. How are you?

I’m fine. Thank you.

　　四、課堂評價

做相關(guān)練習(xí)，鞏固新知。

　　五、總結(jié)布置作業(yè)

? 小學(xué)英語教案生日 ?

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)英語第一冊第四單元Part A 中的 Let`s learn .（單詞：rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey ) ，句子：I have a …… 。

教學(xué)重點、難點：聽說、認(rèn)讀三會單詞。

教具：有關(guān)六種小動物的頭飾、玩具，相關(guān)單詞卡片。

多媒體制作要點：創(chuàng)設(shè)情境引入新課、出示六種小動物的動態(tài)圖片、小隊比賽成績表、根據(jù)書上練習(xí)制作小動物相應(yīng)的動作（突破句子這個難點，幫助學(xué)生理解，同時調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氣氛）

教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)

教學(xué)設(shè)計：

一、組織教學(xué)：

師：看誰坐得最精神！（學(xué)生整頓坐資）

師：（手指多媒體）同學(xué)們，這節(jié)課我們要乘坐Welcome 列車到動物王國里游玩一番，你們愿意嗎？（生：愿意?。?/p>

OK!Are you ready ？(生：Yes.) Now ,class begin ！

師生問好：Good morning ,class. (S:Good morning , Miss Lin .) OK,sit down ,please .

二、導(dǎo)入新課：

師：（多媒體展示）同學(xué)們看，動物王國的小動物可真淘氣，有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，還有的露出了一只小手。那么你們能猜出它們是誰嗎？（學(xué)生紛紛舉手發(fā)言）——猜，是小學(xué)生的一大嗜好。一石激起千層浪，學(xué)生的熱情被點燃。

師：那讓我們來看個究竟吧?。ǘ嗝襟w展示各種小動物的動態(tài)圖片）——生動有趣的動畫效果，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

師：第一個出場的是誰……（在多媒體展示的過程中，學(xué)生說出各種小動物，老師借此板貼單詞卡片）——結(jié)合個別學(xué)生課外參加補(bǔ)習(xí)班的情況，而這一課的單詞又比較常見，很多同學(xué)能直接說出這些小動物用英語怎么說。因此，借此導(dǎo)課。

三、教學(xué)單詞：

1、了解學(xué)生知識水平

①、師：剛才老師聽到有些同學(xué)知道這些小動物用英語怎么說，老師可真佩服你。那么，你能站起來再說一遍嗎？——及時鼓勵！能說幾個就說幾個！——讓每個學(xué)生知道自己很棒，感受成功的喜悅！

（生說單詞。師：你真棒！老師要獎勵你一個小粘貼，希望你繼續(xù)努力。同學(xué)們給他鼓掌。）

②、師：有沒有7個單詞全會讀的同學(xué)？（生舉手）請你們站起來給同學(xué)們大聲讀一遍好嗎？——教讀一遍單詞，在給好學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會的同時，老師了解學(xué)生的.知識水平。

2、小組合作學(xué)習(xí)

①、提出學(xué)習(xí)要求：我們同學(xué)可真棒！那么，如果讓你把自己知道的知識教給你小組的同學(xué)，一會兒我們小組之間比一比，你們愿意嗎？（生：愿意?。┱埬隳贸鰡卧~卡片，我們比一比哪位同學(xué)最樂于助人，哪個小組學(xué)到的單詞最多。開始！

②、同學(xué)們互教互學(xué)，老師巡視指導(dǎo)，督促性格內(nèi)向或者知識基礎(chǔ)較差的學(xué)生?！趯W(xué)生知識兩極分化嚴(yán)重的問題，在掌握學(xué)生現(xiàn)有知識水平的基礎(chǔ)上（根據(jù)情況可將基礎(chǔ)好的學(xué)生分散到各個小組當(dāng)中），通過以好帶差，在好學(xué)生“吃好”的同時，讓差生“吃的飽”！保證全體學(xué)生的參與，促進(jìn)全體學(xué)習(xí)的積極性和主動性！

③、匯報學(xué)習(xí)結(jié)果：

師：看哪一組胸有成竹，準(zhǔn)備好了？（巡視）

（分組考單詞，并預(yù)于獎勵。根據(jù)時間，最后剩下的小組可采用集體考的方式，保證所有同學(xué)參與到學(xué)習(xí)中來。）

師：（鼓勵）同學(xué)們可真棒，我們一起為自己鼓鼓掌！

④、根據(jù)學(xué)生匯報，有針對性地教讀單詞?！Y(jié)合實際情況，注意讀的方式：領(lǐng)讀、指名讀、男女生讀、開火車讀、高低音讀等等。

3、教學(xué)Let`s do 。

在教讀單詞的過程中，師領(lǐng)讀，并模仿相應(yīng)的動作。

四、練習(xí)、鞏固單詞

師：同學(xué)們，這七個單詞中，你還有不會的嗎？（巡視）好了，現(xiàn)在我們分小隊比一比，看看哪個小隊是我們今天最后的勝利者。（多媒體出示成績表）

小隊比賽：①、高低音比賽；②、中英對換練習(xí)；③、選代表背對黑板，師指單詞，生讀，小組代表做相應(yīng)動作，比誰最快。最慢的將接受背誦七個單詞的考驗，單詞過關(guān)才能為小隊贏得商標(biāo)；④、利用問答的形式練讀句子：I have a……（對上一節(jié)課知識的鞏固，也是本節(jié)課的一個知識點）（師：What`s your name ? 生：根據(jù)頭飾回答自己的名字：My name is …。然后舉起手中的手偶：I have a……）——結(jié)合實際，溫顧知新、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、激起學(xué)習(xí)興趣

五、在游戲中鞏固知識

1、師：同學(xué)們我們來放松一下好嗎？請同學(xué)們站起來，跟老師一起說，隨大屏幕一起做（Let`s do）。

——多媒體配上各種小動物的叫聲，演示各種小動物的動作。學(xué)生興趣高漲。

2、練讀Let`s do 。師：請同學(xué)們這樣做：老師說Jump like a rabbit 。同學(xué)們說 rabbit、rabbit、rabbit 。并完成相應(yīng)的動作。OK？誰愿意到前面來領(lǐng)做？——愉快教學(xué)

3、練習(xí)Let`s do 。師說生做；生說生做。

六、知識反饋

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)了七個單詞，你們都會了嗎？（生：會了。）那你們有膽量讓在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師考考你們嗎？（生：有！）請同學(xué)們開始行動?。▽W(xué)生各自找老師考單詞）——培養(yǎng)學(xué)生的交際能力、更全面地檢測學(xué)生的知識掌握情況

七、作業(yè)，擴(kuò)展練習(xí)

師：同學(xué)們，除了這七個單詞你還知道其他的英語單詞嗎？（指名說）好了，鈴聲已經(jīng)響了。由于時間的關(guān)系我們只能說到這里。同學(xué)們看這樣好不好。課后我們將自己知道的單詞進(jìn)行搜集整理，下節(jié)課我們來比一比看誰知道的單詞最多，看誰是我們班的英語小博士，OK？——利用學(xué)生高漲的情緒，將知識自然地擴(kuò)展到課外，同時讓每個同學(xué)都樂于完成作業(yè)。

師：OK!Class is over 。 Good bye ！

生：Bye--bye 。 Miss Lin 。

? 小學(xué)英語教案生日 ?

一、工作目標(biāo)

為全面落實教研室的工作計劃，本學(xué)期小學(xué)英語教研工作將根據(jù)英語學(xué)科特點，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程，鞏固和推廣課改經(jīng)驗，堅持面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，追求課堂實效，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，建立有效的評價體系，努力創(chuàng)立高效課堂，進(jìn)一步提高我市英語教學(xué)水平。

二、工作措施

1、認(rèn)真總結(jié)上學(xué)年度小學(xué)英語教學(xué)的`成績和問題。狠抓課堂教學(xué)，研討小學(xué)英語聽力的提高，以提高課堂40分鐘教學(xué)效率為切入口，努力縮小城鄉(xiāng)差距。

2、重視小學(xué)英語興趣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，逐步構(gòu)成過程性與終結(jié)性相結(jié)合的教學(xué)評估。

3、課題驅(qū)動，構(gòu)成教研氛圍。組織我市小學(xué)英語教師參與小學(xué)英語“課堂有效教學(xué)研究”課題，促進(jìn)高效課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起到了推動作用。

4、建立小學(xué)英語博客，開展網(wǎng)絡(luò)論壇教學(xué)研究周活動。各校能夠經(jīng)過“小學(xué)英語的博客”，針對教學(xué)行動周的課例發(fā)表自我的觀點，談所學(xué)所得或所思所想，進(jìn)行一種更廣泛的互動式快捷式的全縣教學(xué)研討活動。請各小學(xué)英語教師積極參與跟貼，確保交流、互助、實效，經(jīng)過學(xué)習(xí)、交流、探討，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)論壇教學(xué)研討氛圍，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)、實踐、反思相結(jié)合。

5、實施“名師工程”。組織教師參與省、市級優(yōu)質(zhì)課競賽及優(yōu)秀論文的評選工作。加大對骨干教師和青年教師的培養(yǎng)。

6、開展送課下鄉(xiāng)活動，幫忙農(nóng)村教師提高課改理念，使課程改革深入課堂、深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。

7、視導(dǎo)跟進(jìn)，服務(wù)校本教研。經(jīng)過團(tuán)體視導(dǎo)和分散指導(dǎo)結(jié)合，努力做好服務(wù)校本教研工作。每到一所學(xué)校，除聽課、與教師交流外，還根據(jù)學(xué)校條件，指導(dǎo)校本教研。

8、提倡各校開展各種課外活動，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分的語言實踐機(jī)會。

三、主要活動安排

9月份

1、制訂計劃

2、教學(xué)進(jìn)度下發(fā)

3、荊州市小學(xué)英語優(yōu)秀論文評選

4、荊州市三年級新修訂教材培訓(xùn)

10月份

1、小學(xué)英語課堂教學(xué)模式網(wǎng)上探討。

2、教學(xué)視導(dǎo)(東片)

3、荊州市課堂教學(xué)模式研討會

4、期中考試命題及成績統(tǒng)計

11月份

1、組織期中考試、成績統(tǒng)計

2、石首市小學(xué)四年級聽力本事競賽

3、教學(xué)視導(dǎo)（西南片）

12月份。

1、期末考試試題命制

2、教學(xué)視導(dǎo)。（北片）

元月份

1、期末考試

2、期末考試成績統(tǒng)計

3、檔案整理

4、期末考試工作總結(jié)

? 小學(xué)英語教案生日 ?

小學(xué)英語課堂活動的設(shè)計就是英語教師根據(jù)正確的教學(xué)思想和英語教育原理，按照一定的教學(xué)思想和英語教育原理，按照一定的教學(xué)目的和要求，針對具體的教學(xué)對象和教材，對英語教學(xué)的整個程序、具體環(huán)節(jié)及有關(guān)曾面所作出的預(yù)期的行之有效的策劃和設(shè)計。在學(xué)習(xí)《小學(xué)英語教學(xué)活動設(shè)計》這門課程時，自己做了很詳細(xì)的筆記，特別是專家布置的作業(yè)，自己也是思考了很久才提交的，“功夫不負(fù)有心人”，花了近一個月時間完成的作業(yè)取得了理想的成績，獲得了“優(yōu)秀”的等級。雖說在完成作業(yè)時確實花了不少時間和心思，但是在這個過程中自己也得到了很大的收獲。

英語教學(xué)不僅是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)，形成英語教學(xué)藝術(shù)特色的重要因素之一就是教學(xué)設(shè)計（ instructional planning ）。古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睆?qiáng)調(diào)無論做什么事都要預(yù)先謀劃，事前設(shè)計?，F(xiàn)代教學(xué)尤其注重設(shè)計，科學(xué)的教學(xué)設(shè)計，既是體現(xiàn)教育目的性、計劃性、針對性和預(yù)習(xí)性所必需，又是順利實施教學(xué)方案、調(diào)控教學(xué)過程的前提，也是確保教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的保證。英語教學(xué)設(shè)計就是英語教師根據(jù)正確的教學(xué)思想和英語教育原理，按照一定的教學(xué)目的和要求，針對具體的教學(xué)對象和教材，對英語教學(xué)的整個程序及其具體環(huán)節(jié)、總體結(jié)構(gòu)及其有關(guān)層面所作出的預(yù)期的行之有效的策劃。它是英語教師教育思想、思維流程和教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)。眾多的教學(xué)實踐告訴我們，在學(xué)校教學(xué)條件有限的情況下，只要教師有心，同樣可以進(jìn)行樸素卻生動的有效的教學(xué)設(shè)計；一個教師的基本功的精湛同樣是成就教學(xué)精彩的基本元素，如清爽明了的簡筆畫和教師動聽的歌喉也能使教學(xué)充滿詩意，吸引孩子們的眼球并提升語言能力。

新課程的課堂是具體的，動態(tài)生成的，它不是教師完全預(yù)設(shè)的。所以，我們教師在進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)認(rèn)真思考以下幾個層面的問題：觀念層面：是否充分領(lǐng)會現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)的`核心要素。內(nèi)容層面：教學(xué)設(shè)計是否有明確的問題情景和學(xué)習(xí)路徑。

操作層面：是否將學(xué)習(xí)空間最大限度的留給學(xué)生。

綜上所述，以“學(xué)生”為主體的教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分重視學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)，教師在設(shè)計教學(xué)預(yù)案時，要學(xué)會主動把自己當(dāng)成“魚”，只有這樣學(xué)會了“換位思考”，能夠預(yù)想“魚”的各種感受，才會在觀念上和方法上得到自我提升，也才會真正創(chuàng)造出適合學(xué)生發(fā)展的教育活動。

在實際教學(xué)中，以下幾點英語教學(xué)設(shè)計的技巧，或許對我們的教學(xué)有幫助，可以提高教學(xué)效率。

一、因材設(shè)計

所謂因材設(shè)計，就是能根據(jù)教材內(nèi)容來設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，確立教學(xué)的重難點。在具體的教學(xué)過程中要始終圍繞這個重點來安排教學(xué)活動，讓活動的每一個環(huán)節(jié)既精彩又有實效。

二、因人設(shè)計

由于學(xué)生之間具有明顯的差異性，底子不一，接受能力也不同。在設(shè)計教學(xué)活動時，教師必須潛心研究各個學(xué)生，設(shè)計出多層次的教學(xué)活動，讓全體學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上學(xué)有所得、各展其長。

我覺得，在作業(yè)設(shè)計方面尤其應(yīng)該考慮學(xué)生的實際，讓作業(yè)適合不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。第一層，設(shè)計面向成績較差學(xué)生的基礎(chǔ)題；第二層，設(shè)計面向全體學(xué)生的鞏固題；第三層，設(shè)計面向“尖子生”的創(chuàng)新題。

三、因難設(shè)計

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語最怕“難學(xué)”，而教師最擔(dān)心“難教”。在“難”字解決之后，教學(xué)中的其他問題馬上會迎刃而解。因此，在英語教學(xué)設(shè)計中，難點的處理尤為重要。處理得當(dāng)，有事半功倍之效。

? 小學(xué)英語教案生日 ?

教材分析

1.本課時是這一模塊的第二單元。在第一單元中，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了What’s this? What’s that? 句型及其答語It’s a…. 同時，在下一模塊中，還會出現(xiàn)句型What’s this? 因此，本單元起著承上啟下的作用。

2.在本單元教學(xué)中，主要是在學(xué)生聽說讀出四個英語單詞bag, book, pencil, pen的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解并能準(zhǔn)確運(yùn)用重點句型What’s this? What’s that? 及其答語It’s a…。同時，學(xué)生能在實際中運(yùn)用What’s this? What’s that? 進(jìn)行交際。

學(xué)情分析

三年級的學(xué)生剛剛學(xué)英語，對英語有著濃厚的興趣，善于模仿。同時，對于簡單的日常用語有所掌握，對熟悉的英語知識有所感悟，而且，第一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了What’s this? What’s that? 句型,相信學(xué)生會很輕松掌握本課教學(xué)內(nèi)容。但由于受母語影響，預(yù)設(shè)學(xué)生可能對book, bag 發(fā)音帶上很重的尾音。因此，學(xué)習(xí)這兩個單詞時，注意強(qiáng)調(diào)，糾正。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：1.學(xué)生能聽懂﹑正確認(rèn)讀并說出本單元的四個物品類單詞book, pencil, pen, bag。

2.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用句型What’s this? What’s that? 及其答語It’s a…。

3.學(xué)生通過課堂上的`聽說讀唱演一系列活動，能運(yùn)用句型What’s this? What’s that? 進(jìn)行問與答，提高語言綜合運(yùn)用能力。

過程與方法： 1.學(xué)生通過實物，圖片和多媒體課件學(xué)習(xí)本單元物品類新單詞bag, pencil, pen, book.

2.通過小組對話，歌曲，游戲等活動，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固句型What’s this? What’s that? 及其答語It’s a…。

3．通過教師呈現(xiàn)實物的遠(yuǎn)近距離，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解What’s this? What’s that的區(qū)別.

情感與價值觀：

1.運(yùn)用多媒體課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在多種教學(xué)活動中為學(xué)生提供練習(xí)句型的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力，養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。

3.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識。

4.通過小組競賽，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識與團(tuán)隊精神。