敬禮課件

敬禮課件5篇。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？根據(jù)你的需要，小編精心整理了敬禮課件5篇，請閱讀，或許對你有所幫助！

敬禮課件(篇1)

近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，電子課件在教學(xué)中扮演著越來越重要的角色。其中，一種備受關(guān)注的課件類型就是敬禮課件。敬禮課件是一種融合了敬禮文化元素的電子課件，它以獨特的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的禮儀意識和愛國情懷。本文旨在從敬禮課件的定義、特點以及在教學(xué)中的應(yīng)用等方面進行詳細闡述，以期進一步推廣和應(yīng)用這一新型的教學(xué)工具。

一、敬禮課件的定義及特點：

敬禮課件是一種結(jié)合了敬禮文化的元素的電子課件，它通過圖像、動畫、音頻和視頻等多媒體手段，展現(xiàn)出豐富多樣的敬禮形式和場景。其特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1. 豐富多樣：敬禮課件可以呈現(xiàn)豐富多樣的敬禮動作和場景，包括跨文化敬禮、軍事敬禮、學(xué)生敬禮等。通過多種多樣的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的禮儀意識和文化素養(yǎng)。

2. 生動形象：通過動畫、音頻和視頻等多媒體手段，敬禮課件能夠?qū)⒕炊Y的動作和場景生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生可以直觀地感受到敬禮的氛圍和意義，從而更加深入了解和熟悉敬禮文化。

3. 交互體驗：敬禮課件可以設(shè)計互動的敬禮環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與其中，通過模仿、練習(xí)等方式，提高學(xué)生的動手能力和實踐能力。同時，學(xué)生之間也可以互相交流、合作，增進彼此的理解和友誼。

二、敬禮課件在教學(xué)中的應(yīng)用：

1. 課堂教學(xué)：敬禮課件可以作為一種輔助教學(xué)工具，在課堂上播放相應(yīng)的敬禮動畫和視頻。通過觀看和模仿，學(xué)生能夠更好地理解敬禮的要領(lǐng)和方法，并且將其融入到實際生活中。同時，教師還可以借助敬禮課件進行復(fù)習(xí)、互動和討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。

2. 主題活動：敬禮課件可以作為開展主題活動的重要載體。學(xué)校可以組織豐富多樣的敬禮文化活動，并通過敬禮課件來宣傳、展示和引導(dǎo)。比如，舉辦敬禮比賽、敬業(yè)愛崗講座、敬國敬業(yè)主題展覽等，以此激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)他們的愛國情懷和責任感。

3. 社區(qū)教育：敬禮課件還可以應(yīng)用于社區(qū)教育活動。學(xué)?？梢宰哌M社區(qū)，開展系列講座、互動體驗等活動。通過敬禮課件的展示，引導(dǎo)居民們了解敬禮文化，提高他們的禮儀意識和文化素養(yǎng)。

三、敬禮課件的優(yōu)勢和前景：

敬禮課件的應(yīng)用具有以下優(yōu)勢和廣闊前景：

1. 創(chuàng)新形式：敬禮課件采用多媒體手段，使教學(xué)更加生動有趣。它創(chuàng)新了傳統(tǒng)的教學(xué)形式，符合學(xué)生的審美需求和認知習(xí)慣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

2. 禮儀教育：敬禮課件可以幫助學(xué)校加強對學(xué)生的禮儀教育，引導(dǎo)他們遵守社會規(guī)范和文化習(xí)俗。學(xué)生通過學(xué)習(xí)敬禮文化，不僅可以提高自身素質(zhì)，還能夠增強社會責任感和人文關(guān)懷。

3. 傳播文化：敬禮課件可以傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚全民尊敬敬禮、崇德向善的精神風貌。通過推廣應(yīng)用敬禮課件，可以引起社會的關(guān)注和重視，實現(xiàn)文化的價值傳承和弘揚。

敬禮課件作為一種新型的教學(xué)工具，以其生動形象、豐富多樣的特點，成為教學(xué)中備受青睞的選擇。通過敬禮課件的應(yīng)用，學(xué)生不僅能夠更好地了解和掌握敬禮文化，還能夠培養(yǎng)他們的禮儀意識和愛國情懷。因此，敬禮課件將會在教育領(lǐng)域發(fā)揮越來越重要的作用，并在未來取得更大的發(fā)展前景。

敬禮課件(篇2)

繪畫意圖：

通過繪畫讓幼兒扮演不同角色，模仿不同的動作，使學(xué)習(xí)活動變得豐富、有趣，調(diào)動幼兒參與繪畫活動的主動性和積極性。此次活動非常符合大班幼兒的年齡特點。

繪畫目的：

學(xué)習(xí)直線與曲線的畫法。

繪畫年齡：

大班幼兒。

繪畫步驟圖：

1、畫法如上圖

2、畫法如上圖

3、畫法如上圖

一個敬禮的小男孩簡筆畫畫完了。

你們學(xué)會了嗎？

幼兒繪畫：

教師巡回指導(dǎo)。

教師小結(jié)：

小朋友你們畫的真好。讓幼兒大膽說出自己活動的想法。

活動延伸：

學(xué)習(xí)敬禮。

溫馨提示：

人物簡筆畫的特點就是既簡單又形象。

敬禮課件(篇3)

敬禮課件：用動畫呈現(xiàn)的軍事儀仗表演教學(xué)工具

近年來，隨著人們對軍事儀仗表演的關(guān)注度不斷提高，軍事學(xué)院和軍訓(xùn)基地對于如何有效地進行儀仗訓(xùn)練的探索也愈加頻繁。而在這個過程中，一種名為“敬禮課件”的全新教學(xué)工具引起了廣大教練員和學(xué)員們的極大興趣。這個全新的課件使用動畫形式生動展示了軍事儀仗表演的每一個動作和細節(jié)，使得學(xué)員們能夠更加直觀地學(xué)習(xí)和掌握儀仗表演技巧。下面我們就來詳細了解一下“敬禮課件”。

敬禮課件是一個基于電腦軟件的教學(xué)工具，其主要功能是通過動畫和連續(xù)播放的方式呈現(xiàn)軍事儀仗表演的不同動作和節(jié)奏。這種教學(xué)工具采用了3D技術(shù)，能夠逼真地展示每一個動作的細節(jié)特征，以及參與人員的角度和位置變化。通過這種方式，學(xué)員們可以更加生動地感受到每一個動作的表演技巧和要領(lǐng)，從而更好地掌握每一個動作的執(zhí)行要求。

敬禮課件還提供了多種學(xué)習(xí)模式供學(xué)員選擇。除了基本的播放模式外，教練員們可以根據(jù)實際需要設(shè)定循環(huán)播放、暫停、慢放等功能，以幫助學(xué)員們更好地理解和模仿每一個動作。在慢放模式下，學(xué)員們可以清晰地觀察到每一個細節(jié)和手勢的執(zhí)行過程，通過不斷地反復(fù)觀看，更好地理解和掌握每個動作的動作步驟，提高學(xué)員們的儀仗表演水平。敬禮課件還提供了錄制功能，學(xué)員們可以錄制自己的表演，進行自我評估和改善。

敬禮課件還具有交互性。學(xué)員們可以在課件中進行選擇和點擊，獲取更多關(guān)于儀仗表演的相關(guān)知識。例如，在點擊其中一個動作時，課件會自動彈出具體的解釋和技巧，幫助學(xué)員們更好地理解和掌握這個動作。同時，學(xué)員們還可以根據(jù)自己的實際情況進行個性化設(shè)置，調(diào)整播放速度、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容等，以滿足不同學(xué)員的需求。這種交互性使得學(xué)員們能夠主動參與到學(xué)習(xí)中，更好地掌握儀仗表演的內(nèi)容和技巧。

敬禮課件還具有靈活性和可擴展性。教練員們可以根據(jù)不同的訓(xùn)練需求自行制作和修改課件內(nèi)容。他們可以選擇和編輯不同的動作、音樂和背景，以滿足不同的表演要求。同時，敬禮課件還支持多種輸出形式，例如可以將課件制作成視頻，用于課堂教學(xué)和表演指導(dǎo)；也可以將課件制作成PPT或PDF等格式，用于教材的編寫和分享。這種靈活性和可擴展性使得敬禮課件成為一種多功能的教學(xué)工具，不僅可以用于軍事學(xué)院和軍訓(xùn)基地的教學(xué)活動，還可以推廣到其他領(lǐng)域和場景，有助于提高整體的儀仗表演水平和效果。

“敬禮課件”作為一種全新的軍事儀仗表演教學(xué)工具，通過動畫和連續(xù)播放的方式生動展示了每一個動作和細節(jié)，并提供多種學(xué)習(xí)模式和交互功能，使得學(xué)員們更好地學(xué)習(xí)和掌握儀仗表演技巧。它的靈活性和可擴展性還使得它可以適用于不同的訓(xùn)練需求和場景。相信隨著這種教學(xué)工具的不斷改進和推廣，軍事儀仗表演的水平和效果將會得到更大的提高。

敬禮課件(篇4)

教學(xué)目標：

知識與技能：學(xué)習(xí)本課生字新詞。聯(lián)系具體語境體會文中重點詞語與句子的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。一邊讀一邊展開聯(lián)想，加深對課文的感悟。

過程與方法：整體感知，結(jié)合生活體驗理解課文。

情意目標：激發(fā)學(xué)生的民族自尊心與自豪感。激發(fā)學(xué)生將愛國之情化作報國之志、強國之能。

教學(xué)重點：帶著熱愛與崇敬的感情朗讀獻辭，注意讀好排比句與長句子。

教學(xué)難點：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容與生活經(jīng)驗，說說：五星紅旗，你是我的驕傲。這句話的含義。

第一課時

一、激情導(dǎo)入

1、你們一般會在哪些地方看到五星紅旗？知道什么時候會升旗？

2、一面旗幟，就是一個時代的印證；一面旗幟，就是一段永垂不朽的歷史。

3、每到周一的時候，我們戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，排著整齊的隊伍去操場舉行升旗儀式，聽到莊嚴的國歌奏響，看到五星紅旗冉冉升起的時候，你的心中有怎樣的感受？

二、初讀感知

1、自由朗讀，要帶著熱愛和尊敬的感情。

2、把你印象深的段落多讀幾遍。

三、學(xué)習(xí)課文。

學(xué)習(xí)方式：小組朗讀競賽。

1、師指導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)讀第2節(jié)。

（2）師生配合朗讀，體會排比句的運用表達作者強烈的情感。

（3）男、女生感情練讀。

2、重點反饋以下段落，引導(dǎo)學(xué)生朗讀出充沛的情感。

（1）、您在廣闊的藍天之上，蜿蜒的長城為您作畫，奔騰的長江為您譜曲

①師引導(dǎo)學(xué)生展開想象。高高飄揚的五星紅旗盡覽祖國大好河山：長城的壯麗，長江的雄渾，還有黃河的奔騰不息，黃山的氣象萬千

當我們想到黃山、黃河、長江、長城就不能不想到五星紅旗在我們心中無以替代的神圣地位和崇高信仰！

②師生共同朗讀，讀出語氣連貫和激情

（2）在珠穆朗瑪壯志凌云的豪氣

在奧運會崛起

在茫茫的太空廣闊的生命力

①啟發(fā)想象：A、登頂成功時，科學(xué)工作者對著亙古不變的雪山大聲呼喚（我們來了，我們成功了）

B、奧運會上勇奪金牌，運動員眼里能動著喜悅的淚花，他們在說（）

C、神州六號發(fā)射成功，他們無比自豪地向全世界宣告：（）

②朗讀體會：

③啟發(fā)：還有哪些情景令人欣喜和激動呢？

（3）升起希望之旗，升起強盛之旗，升起靈魂之旗，升起興旺發(fā)達之旗。

第二課時

一、總結(jié)課文。

1、有感情地朗讀全詩。

2、朗讀孫楠演唱的《紅旗飄飄》

3、討論：歌中有一句：五星紅旗，你是我的驕傲，說說你的理解。

指導(dǎo)：例如申奧成功，神六飛天，登頂成功，南極科普，袁隆平中國水稻之父，王軍霞披著紅旗跑完馬拉松，姚明，劉翔

二、作業(yè)拓展

1、積寶：抄你喜歡的段落。（《紅旗飄飄》、、）

2、啟智：

馮驥才的《旗子與國旗》的閱讀訓(xùn)練。

3、怡情。

請你朗讀《我愛你，中國》、《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》并學(xué)著動用排比句式等修辭手法，寫一段話，表達對祖國的熱愛之情。

敬禮課件(篇5)

在軍事、警察、學(xué)校等機構(gòu)中，我們經(jīng)?？梢钥吹骄炊Y的場景。敬禮是一種表達尊敬和禮節(jié)的儀式，它代表著對上級的尊重和感激，也是一種傳統(tǒng)的禮儀文化。隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，敬禮課件應(yīng)運而生，它的出現(xiàn)將傳統(tǒng)的敬禮方式與現(xiàn)代科技有機地結(jié)合在一起。本文將通過具體、詳細、生動地描述敬禮課件，讓我們一起了解這一現(xiàn)代化的敬禮方式。

正文：

一、敬禮課件的功能與特點

敬禮課件是現(xiàn)代化的敬禮方式，它的主要功能是通過投影儀、電腦等設(shè)備呈現(xiàn)出指導(dǎo)人員示范敬禮的動作步驟和要求。敬禮課件具有以下特點：

1. 方便性：敬禮課件的操作簡便，只需要準備好敬禮課件，連接電腦和投影儀即可。學(xué)員可以根據(jù)課件上的指導(dǎo)一邊觀看一邊模仿，時間和空間上都大大方便了。

2. 易理解性：敬禮課件一般會有詳細的文字說明、圖片和示范動畫。通過這些多媒體形式，學(xué)員可以更加直觀地了解敬禮動作的要領(lǐng)和技巧，便于理解和掌握。

3. 視頻對比：敬禮課件中常常會提供示范和實際敬禮的對比視頻。學(xué)員可以通過觀看敬禮課件中的視頻，將自己的動作與示范進行對比，從而更好地糾正和改進自己的敬禮動作。

二、敬禮課件的具體內(nèi)容

1. 儀容儀表：敬禮課件中通常會強調(diào)敬禮者的儀容儀表要求。比如要求頭部保持正直，目光前方，胸部挺塞，精神飽滿等。敬禮者需要通過課件的示范和說明來掌握這些要領(lǐng)。

2. 動作要領(lǐng)：敬禮課件會詳細展示敬禮的動作要領(lǐng)，包括手的位置，手臂的伸直度，肩膀的放松度，腿部的站立姿勢等。通過觀看和模仿課件中的動作示范，學(xué)員可以更好地掌握和運用這些敬禮動作。

3. 標準和規(guī)范：敬禮課件會明確標準和規(guī)范，要求學(xué)員在進行敬禮時嚴格按照標準執(zhí)行。通過課件的指導(dǎo)，學(xué)員可以知道自己在敬禮時哪些動作需要糾正，如何達到標準要求。

三、敬禮課件的優(yōu)勢和應(yīng)用場景

1. 優(yōu)勢：

敬禮課件的出現(xiàn)給傳統(tǒng)的敬禮方式帶來了許多優(yōu)勢。它可以減少敬禮指導(dǎo)人員的工作負擔，只需要準備好課件，就可以讓學(xué)員自主學(xué)習(xí)。敬禮課件的多媒體形式，使敬禮動作更加直觀，學(xué)員更容易理解和學(xué)習(xí)。敬禮課件可以靈活調(diào)整內(nèi)容和難易程度，適應(yīng)不同層次和要求的學(xué)員。

2. 應(yīng)用場景：

敬禮課件廣泛應(yīng)用于軍事院校、警察學(xué)院、學(xué)校教育等機構(gòu)。在這些場景中，敬禮是一種必備的禮儀文化，也是紀律和秩序的象征。通過敬禮課件，學(xué)員可以更好地掌握敬禮動作，提高敬禮的質(zhì)量和效果。

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敬禮課件通過現(xiàn)代科技的手段，使傳統(tǒng)的敬禮方式更加現(xiàn)代化、科學(xué)化，為學(xué)員提供了更好的學(xué)習(xí)平臺。它的出現(xiàn)極大地方便了敬禮的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)過程，提高了敬禮的標準和質(zhì)量。相信在未來的發(fā)展中，敬禮課件將會越來越廣泛地應(yīng)用于各個領(lǐng)域，成為一種普遍接受和喜聞樂見的教育方式。

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尊老敬老課件集合10篇

經(jīng)過深入的研究欄目小編為您編輯了“尊老敬老課件”。教案課件是老師上課預(yù)先準備好的，教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。教案是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要方式。我相信這些信息會幫助您解決問題！

尊老敬老課件 篇1

一、活動目標

1、使學(xué)生知道，尊老敬老愛老是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要繼承和發(fā)揚這一優(yōu)良傳統(tǒng)。

2. 隨著中國進入老齡化社會的速度加快，讓學(xué)生從小就認識到尊敬老人、愛護老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是我們未來一代的責任和使命。

3、教育學(xué)生尊老敬老不能只停留在口頭上，要落實在行動上。

二、活動準備

1、關(guān)于敬老愛老的名言名句，錄音故事《陳毅探母》。

2 、 設(shè)計問題：爺爺奶奶平常為我們做過些什么?老年人對家庭、對社會有什么貢獻?他們在生活中有哪些不便?我們應(yīng)該怎樣對待老人?“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！边@首詩是什么意思?讀后你有什么感想?

三 活動過程

1、猜謎：“早上用四條腿走路，中午用兩條腿走路，傍晚用三條腿走路”(猜一種動物)

提示學(xué)生猜出謎底，并簡單介紹，我們?nèi)祟?，沒會走路時是爬著走的，是雙手和手腳共四條腿走路的，老了拄著拐杖，就像用三條腿走路了。

2、老師談話

同學(xué)們，我們生活在不同的家中，但家家有老人，人人都會老。我們不是有一句古話“有老才有小”嘛。可光陰似箭，日月如梭，十年媳婦十年婆，再熬十年成太婆。很多人，就這樣在一日日一年年的奔波勞碌中老去。很多老人，辛苦了一輩子，都希望有一個安樂的晚年。可是有些家庭不孝敬老人，甚至遺棄老人，把老人當做包袱推來推去。這與中華民族“尊老敬老”的傳統(tǒng)美德背道而馳，是一種違法行為。我們班里同學(xué)，我們的家長，有沒有這樣的現(xiàn)象?誰知道關(guān)于敬老愛老的名言名句?指名說，“老吾老以及人之老”，“家有一老如有一寶”……誰會背《游子吟》?(指生背誦)“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！倍嗝词煜さ脑娋溲?，為我們描繪了一位母親為臨行兒女縫補衣服的細節(jié)，贊揚了母親春天般的關(guān)愛。那么我們今天結(jié)合生活談?wù)勥@幾個問題：爺爺奶奶為我們做了些什么?老人對家庭、對社會有什么貢獻?老人在生活中有哪些不便?我們應(yīng)該怎樣對待老人?首先請大家聽小故事：《陳毅探母》。放錄音。

3、學(xué)生發(fā)言(學(xué)生根據(jù)生活中所見所聞的真實的尊老或棄老的事例發(fā)表意見看法)

4、引導(dǎo)學(xué)生思考：我們在家里，碰到爺爺奶奶生病時怎么做的?爺爺奶奶和媽媽發(fā)生矛盾時我們應(yīng)該如何處理?

5、“老吾老以及人之老”大家說說我們今后在生活中如何對待老人?

學(xué)生互相說說，再指生發(fā)言。

四、老師總結(jié)

同學(xué)們，剛才的發(fā)言都很好，大家都知道尊老敬老愛老是中華民族的傳統(tǒng)美德。有老不敬，棄老不養(yǎng)的做法是不正確的。尊敬長輩才是做人的美德，做人要先有德，“孝敬老人”從我做起。今天又是端午節(jié)，我們這里有端午節(jié)吃雞蛋的習(xí)俗，但是我們鄉(xiāng)敬老院還有很多老人沒有兒女，大家想不想獻出自己的一片愛心，為老爺爺、老奶奶送去這最溫馨的祝福呢?

五、活動在捐獻過程中結(jié)束。

尊老敬老課件 篇2

一、活動班級：小學(xué)五年級

二、活動目的

1、弘揚中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

2、在主動與長輩、老年人交流中，提高學(xué)生與他人和諧相處的能力。

3、通過愛心活動，使學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人、關(guān)注弱勢群體。

三、活動準備

1、收集古今中外尊老愛幼的典故在小組內(nèi)開展故事會交流，評出最佳故事員。

2、收集自己親眼所見、親耳所聞、親身經(jīng)歷的尊老愛幼的事例交流，舉行征文比賽并從征文的事例中評出“尊老愛幼之星

3、向家長發(fā)出邀請，送上一張自制的主題班會請柬，每生寫一封“給家長一封信”暢訴心曲。

4、出一期“尊老愛幼”?？?/p>

5、倡議學(xué)生籌集一天的`零花錢為敬老院的老人獻愛心、送溫暖。

5、排練相關(guān)節(jié)目(詩朗誦、小品等)繪制漫畫。

四、活動過程安排

(一)、激發(fā)動機

1、介紹“國際老人節(jié)”和“重陽敬老節(jié)”的由來和意義，激勵學(xué)生弘揚中華民族尊老的傳統(tǒng)美德。

2、介紹“國際兒童節(jié)”的由來和意義，以及未來社會人才需求的素質(zhì)，強調(diào)愛幼的深遠意義。

(二)、課內(nèi)活動

匯報、交流

1、 生講自己收集到的古今中外尊老愛幼的典故或故事。

2、 生講自己親眼所見或自己親身經(jīng)歷的尊老愛幼事例。

3、 表演自己準備的節(jié)目

4、 談?wù)勛约旱母懈惺芑蚪窈蟮牡拇蛩恪?/p>

(三)、課外活動

組織學(xué)生向附近敬老院的老人獻愛心。

五、鞏固提高，持續(xù)影響

1、開展“三心”活動。(即讓父母開心，讓父母放心，讓父母舒心。)

2、堅持“尊老愛幼”活動課后跟蹤，定期反饋

評析：“尊老愛幼”主題班會是結(jié)合當前關(guān)愛教育的大方向，針對當前社會家庭中的獨生子女教育中出現(xiàn)的系列現(xiàn)象而提出的，當前青少年教育中的核心問題。

班會的設(shè)計理念：注重體驗教育方法的運用和角色扮演方式的使用，具有很好的實踐效果。班會注重主題形式的整合，內(nèi)容比較豐富，在資料準備上作了較多的工作。

尊老敬老課件 篇3

《孝老愛親》主題班會教案

【班會內(nèi)容】：孝老愛親 【班會目的】：

1.讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要孝敬父母。

2.讓學(xué)生學(xué)會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處。 3.從現(xiàn)在做起從點滴以實際的行動孝敬父母，即讓學(xué)生懂得怎樣去孝敬父母。 【班會重點】 怎么樣孝敬父母，讓學(xué)生理解愛心，學(xué)會感恩。 【班會過程】：

一、誦經(jīng)典

在語文老師王靜華老師的帶領(lǐng)下全班誦讀孝老愛親經(jīng)典語句

二、看視頻

觀看短片《12歲“堅強女孩”撐起一個家》

三、唱歌曲

伴隨著由班級學(xué)生與父母的合影制成的幻燈片齊唱歌曲《媽媽的吻》

四、聽故事

聆聽蔣麗雯同學(xué)講述的《我和爺爺》的故事

五、特別欄目——《父母來信》 讀爸爸媽媽寫給自己的心里話

六、許善愿、送吉祥

每個人把對父母的良好祝愿寫在小卡片上，回家送給父母，同時把感恩行動貼在教室宣傳欄里激勵自己。

七、點評引導(dǎo)

是誰，在我們呱呱墜地的時候，為我們的名字苦思冥想，希望將美好的品格、強健的體魄寓于其中?是誰，在我們生病的時候，無數(shù)次向上蒼祈禱我們的康復(fù)，又是誰，把我們的點點滴滴都看在眼里記在心間，我們的開心與煩惱，牽動著他們的絲絲心。他們，就是我們的父母，我們最親的人。也許，由于學(xué)習(xí)繁忙，你無暇時刻記掛著他們。那么，就請在今天，緊緊抓住心中泛起的每一絲感動。

尊老敬老課件 篇4

一、活動目的：

1、通過活動，使學(xué)生知道父母長輩的關(guān)愛，知道長輩的辛苦，激發(fā)學(xué)生尊敬和愛護長輩，進一步加深對老人的感情。

2、通過演講比賽活動，進行愛的教育，教育學(xué)生要愛護長輩、尊敬老人。

二、活動時間：班會課

三、參加人員： 9.4班全體同學(xué)

四、活動地點： 本班教室

五、活動程序：

(1)、主持人宣布：《敬老愛老》主題班會開始!

主持人甲：敬老愛老是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是先輩們傳承下來的寶貴精神財富。

主持人乙：重視人倫道德，敬老愛老是我們文化傳統(tǒng)中的精華，也是中華民族強大的凝聚力和親和力的具體體現(xiàn)。

合：在這金風送爽，丹桂飄香的季節(jié)，在重陽節(jié)被賦予了新的含義的今天，我們來應(yīng)該如何成為尊老、敬老、愛老、助老的學(xué)生呢?下面請看我們的主題班會。

(2)、傾聽每組代表帶來的《敬老愛老》為主題的演講比賽。

(3)、升華感情

主持人甲：通過這節(jié)課，我們加深了對敬老愛老這一傳統(tǒng)美德的理解。

主持人乙：我們不僅要從思想觀念上認識到應(yīng)該孝敬長輩，尊敬老人，更應(yīng)該從行動上做到，從我做起。

合：人人都有變老時，關(guān)愛老年人，就是關(guān)愛后天的自己。所以我們要大聲對說：我們要尊老愛老。

(4)、倡議(主持人宣讀倡議書)

(5)、班主任總結(jié)：

中國歷來有 “禮儀之邦 ”之稱，歷代的讀書人都很注重道德和情操的培養(yǎng)，尊敬老人，關(guān)愛老人不僅僅是一個形式，更要內(nèi)化為個人素質(zhì)，敬老愛老是明禮的一個真實體現(xiàn)，是對人的道德的要求。今天的我們更應(yīng)該繼承這種優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚時代精神，從我做起，實踐公民道德規(guī)范。希望通過這次開展敬老愛老的班會課,同學(xué)們能加深對道德規(guī)范、文明禮儀的理解，并能付之行動。

尊老敬老課件 篇5

敬老愛老主題班會教案

敬老愛老主題班會教案1

活動目標：

1.了解重陽節(jié)的風俗及民族文化含義

2.學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜，學(xué)會感激老人。

3.用自己的行動來表達對老人的情感，動手又動腦。

4.培養(yǎng)學(xué)生敬重老人，關(guān)心老人的良好品質(zhì)，弘揚中華民族尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。

活動準備

1、關(guān)于重陽節(jié)的傳說故事和有關(guān)圖片。

2、事先讓家長和孩子初步了解有關(guān)重陽節(jié)的有關(guān)民俗。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道今天是什么日子嗎?前幾天老師給你們布置了一個任務(wù)，就是了解重陽節(jié)的有關(guān)內(nèi)容，你們都了解了重陽節(jié)的哪些內(nèi)容，誰能來給我們大家說一說?

二、認識重陽節(jié)

1.了解重陽節(jié)的來歷

通過故事《重陽節(jié)由來的傳說》，加深學(xué)生對重陽節(jié)的了解和認識。

2.介紹重陽節(jié)的風俗習(xí)慣

金秋送爽，丹桂飄香。農(nóng)歷九月初九的重陽節(jié)，人們有豐富的活動，如登山、賞菊、喝菊花酒、吃重陽糕、插茱萸等等。

3.關(guān)于重陽節(jié)的詩歌

《采桑子重陽》 毛澤東

《九月九日憶山東兄弟》 王維

《過故人莊》 孟浩然

三、發(fā)表感言

播放圖片，發(fā)表感想。

(1)我可以為爺爺奶奶做些什么事情?

a.給爺爺奶奶(外公外婆)打一個電話或陪老人吃一頓飯。

b.講一個動人的故事給老人聽。

c.為爺爺奶奶(外公外婆)拍一張幸福照。

d.陪伴老人一起散步。

e.為老人們做一道可口的菜(可以是水果拼盤)。

f.自制一張精致的賀卡表達對他們的美好祝福。

(2)我想對爺爺奶奶說句心里話。

四、活動總結(jié)

通過這節(jié)課，我們不僅了解了重陽節(jié)的來歷，還知道了重陽節(jié)的相關(guān)習(xí)俗，既增長了見識，又培養(yǎng)了我們對老人的尊敬之情。在這里，老師要送給你們一句話：老吾老以及人之老。這句話是告訴我們，既要孝順自己的父母、長輩，也要關(guān)心身邊的老人、長輩。希望每個同學(xué)能尊敬老年人，做個尊老的好孩子。相信你們能做到的是嗎?最后祝愿天下的老人，重陽節(jié)快樂!

尊老敬老課件 篇6

一、活動目標

1. 知道尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚這一優(yōu)良傳統(tǒng)。

2. 認識到尊敬老人、愛護老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是我們未來一代的責任和使命。

3. 尊老敬老不能只停留在口頭上，要落實在行動上。

二、活動準備

1、關(guān)于敬老愛老的名言名句。

2 、設(shè)計問題：爺爺奶奶平常為我們做過些什么?老年人對家庭、對社會有什么貢獻?他們在生活中有哪些不便?我們應(yīng)該怎樣對待老人?“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！边@首詩是什么意思?讀后你有什么感想?

三 、活動過程

(一)感受愛

1、愛的天平

2、觀看圖片的故事

(二)明白愛

1、與父母溝通的過程：小學(xué)生小冰，向爸爸提出晚飯后到同學(xué)家做作業(yè)，順便看會電腦。爸爸同意了，但要求她8點以前回家。小冰想，現(xiàn)在已經(jīng)快7點了，那么快回來不合理!一時冒了火。你的協(xié)調(diào)辦法是什么?會導(dǎo)致什么結(jié)果?

2、敢問路在何方—尊重理解是關(guān)鍵：母親要到另一個城市去，臨行前母親問女兒：“回來我想給你買件衣服，可不知你喜歡什么樣的?” 女兒回答：“您只要把服裝店里您瞧著最不順眼的衣服買回來就行了。”

想一想：①父母在你的服裝上有怎樣的要求?你在服裝上要求又是怎樣的?

②如果你與父母的價值觀不一致，你會怎么做?

3、不忘父母養(yǎng)育恩，舔犢反哺總關(guān)情。 父母給了我們生命，讓我們學(xué)會了感激生活，領(lǐng)悟生命的意義。從小父母給我們無限的愛，因為愛，所以我們懂得了責任，父母之愛對我們的影響恒久綿長，使我們更加珍惜生活。

誰言寸草心，報得三春暉!

(三)回報愛

1、小組討論：怎樣孝敬父母?

2、詩歌朗誦：父愛和母愛。

3、學(xué)生齊讀：我們承諾

三、孝在行動

1、小組討論：我們既沒有錢，也沒有太大的能力，尊老、敬老是長大了的事，你們說對嗎?

2、“老吾老以及人之老”大家說說我們今后在生活中如何對待老人?

學(xué)生互相說說，再指生發(fā)言。

3、認真體會孝敬父母的順口溜。

4、幻燈片播放學(xué)生孝敬老人的圖片，知道孝老不是說說而已。

四、老師總結(jié)

孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最基本道理。其實父母并不需要我們以后轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現(xiàn)在做起，從點滴做起;有時候關(guān)心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑。

每個人都會老去的，爺爺奶奶的今天，就是爸爸媽媽的明天，也是我們的將來。尊重老人其實就是尊重我們自己。今天我們嫌棄老人，以后當我們年老時，兒孫同樣也會嫌棄我們。今天父母長輩為我們遮風擋雨，明天我們就應(yīng)該是他們頭頂上的一片藍天。

尊老敬老課件 篇7

沈陽市第一七五中學(xué)于艷紅

1、活動課設(shè)計說明

本活動課是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以引導(dǎo)學(xué)生了解中華文化，傳承民族精神，熱愛生活，老尊老為目標，基于道德存在于學(xué)生的生活之中的理念，我對《尊老敬老過重陽》一課進行如下設(shè)計：

2、教學(xué)活動分析

尊老愛幼、樂于助人是中華民族傳統(tǒng)美德，要使學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，具有社會責任感，努力為人民服務(wù)，就必須加強宣傳和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們感受和體驗真、善、美。伴隨著人口老齡化的日益加劇，老年人問題開始被關(guān)注，聯(lián)合國規(guī)定從1991年起每年的10月1日為國際老人節(jié)，我國更是早在1989年就將農(nóng)歷九月初九的重陽節(jié)定為老人節(jié)?；顒诱n的目的是通過重陽節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生的敬老意識和敬老行為。

3、教學(xué)活動目標

1情感、態(tài)度、價值觀：以重陽節(jié)為切入點，激發(fā)學(xué)生敬老意識。

２、能力目標：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生體會和了解老年人在生活中的不便，重溫自己幼年時祖父母和父母為自己健康快樂成長所付出的艱辛，感受老一輩為我們今天的幸福生活做出的貢獻，產(chǎn)生尊老敬老的意識和行為。

三。知識目標：了解中國傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)，了解敬老是中國的傳統(tǒng)美德。

四、教學(xué)活動前期準備

道具：光板、沙袋、沙背心、耳塞、花鏡、太陽鏡

資料類：重陽節(jié)來歷、重陽節(jié)詩詞、歌曲《時間都去哪兒了》、《九月九的酒》、**重陽習(xí)俗、父母或其他長輩的**、自己從小到大的**、孟泰等老一輩的故事、學(xué)生自己制作的***。

5、活動過程和內(nèi)容

通過“樂知—體驗—**—升華”這一模式開展活動。

(一）導(dǎo)言：要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣——“歲歲重陽，今又重陽”，同學(xué)們想知道怎樣才能度過一個溫馨、快樂而有意義的重陽節(jié)嗎？學(xué)生回答：想

（二）展示與**：

1、樂知：***展示，父親逗嬰兒笑和阿爾茲海默病父親將兩個餃子放入口袋的**，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師：縱然忘記很多東西，父親都還記得兒子愛吃的餃子，這是一種怎樣的力量？

學(xué)生回答：父愛的力量。

教師：同樣偉大的還有母愛，我們愛我們的父母，當我們的父母年老體弱時，我們應(yīng)該體貼、幫助我們的父母，也希望全社會都關(guān)注他們的生活，讓他們有一個幸福的晚年。在1989年，我國就把每年農(nóng)歷九月初九的重陽節(jié)，定為老人節(jié)，傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙地結(jié)合，成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節(jié)日。

聯(lián)合國規(guī)定，自1991年以來，10月1日是國際老年人日。

【了解傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神】

學(xué)生們展示重陽節(jié)的起源、重陽的詩歌和風俗習(xí)慣**

（1）重陽節(jié)的來歷：《易經(jīng)》中把“六”定為陰數(shù)，把“九”定為陽數(shù)，九月九日，日月并陽，兩九相重，故而叫重陽，也叫重九。重陽節(jié)早在戰(zhàn)國時期就已形成。到了唐代，重陽被正式定為民間節(jié)日，此后歷代都是如此。

（2）重陽習(xí)俗：

一、登高

在古代，民間在重陽有登高的風俗，故重陽節(jié)又叫“登高節(jié)”。相傳此風俗始于東漢。唐王維有詩：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

二、吃重陽糕

重陽糕又稱花糕、菊花餅、五色糕，沒有固定的方法，比較隨意。精美的重陽糕要作成九層，像寶塔一樣，上面有兩只羔羊，這樣才符合重陽（羊）的意思。有些人還會在重陽節(jié)蛋糕上放一個小紅紙旗，點上蠟燭燈。

這大概是用“點燈”、“吃糕”代替“登高”的意思，用小紅紙旗代替茱萸。今天重陽糕沒有固定的品種。重陽節(jié)吃的軟糕叫重陽糕。

三、賞菊并飲菊花酒

重陽節(jié)正是菊花盛開的金秋時節(jié)，據(jù)傳賞菊及飲菊花酒，起源于晉朝大詩人陶淵明。陶淵明以隱居出名，以詩出名，以酒出名，也以愛菊出名；后人效之，遂有重陽賞菊之俗。舊時文人士大夫，還將賞菊與宴飲結(jié)合，以求和陶淵明更接近。

民間還把農(nóng)歷九月稱為“菊月”，在菊花傲霜怒放的重陽節(jié)里，觀賞菊花成了節(jié)日的一項重要內(nèi)容。清朝以后，賞菊的習(xí)俗特別興盛，不僅限于9月9日，但在重陽節(jié)前后仍然是最繁榮的。

四、插茱萸和簪菊花

重陽節(jié)種植山茱萸的習(xí)俗在唐代很普遍。或佩帶于臂，或作香袋把茱萸放在里面佩帶，還有插在頭上的。重陽節(jié)佩茱萸，在晉代葛洪《西經(jīng)雜記》中就有記載。

除了戴山茱萸，人們還戴菊花。唐代就已經(jīng)如此，歷代盛行。宋代，還有將彩繒剪成茱萸、菊花來相贈佩帶的。

清代北京重陽節(jié)的習(xí)俗是在門窗上貼菊花枝葉，這是頭戴菊花習(xí)俗的變化。

老師：尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。這是我們在節(jié)日里表達感情的好機會。我們能做什么？——尊重老人從了解開始。

老師：誰想體驗變老的感覺？

2體驗：讓體驗者系上沙袋，帶上耳塞，帶上眼鏡，或在腰間系上木頭，穿上沙背心。然后他們從事日常活動，如穿襪子和鞋子、爬樓梯、玩**等日常活動，親身體驗老年人生活的不便。

因為有了這些道具，原本簡單的事情變得困難，因為他們不能彎腰穿襪子和鞋子；聽不清別人說話，聲音越來越大；很難在樓梯上上下抬腿，穿沙背心，笨重地移動等等。

3、**：學(xué)生分組討論各自的感覺，并且結(jié)合自己祖父母的行為，分析老年人在日常生活中都有哪些地方會感到不方便，我們該怎樣做才是體貼、關(guān)愛老人？

4、升華：（1）為學(xué)生**mv《時間都去哪兒了》，同學(xué)們有了前面的體驗，再欣賞自己父母不同時期的**，看看自己逐漸長大的**，情感會產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生要尊老敬老的情懷。

2）我們的父輩不僅為家庭為孩子默默地奉獻，同時為國家為社會貢獻著自己的才華，孟泰等老一輩為我們今天的幸福生活做出了巨大的貢獻。

（三）鞏固與提高：

1誰知道老人的身體特征？平時我們應(yīng)該怎樣對待老人呢？

老年人行動遲緩，視力模糊，耳背不清，健忘，腿腳不便

２、老年人的需求主要有哪些？需要哪些幫助？

從小事做起，為老人盛飯、做松軟的飯菜、買方便穿脫的鞋子、幫老人穿襪子、說話聲音要大、要清晰、要慢一些等等。

３、辨析：

a、 看電視的時候，選我爺爺喜歡看的節(jié)目。

b、排隊上車時，讓老年人先上。

c、小強要出去玩，不等奶奶叮囑完轉(zhuǎn)身就走。

d、 吃魚的時候，把魚刺放在奶奶的碗里。

4、朗誦：《當我老了》

“當我老了，不再是原來的我。請理解我，對我有一點耐心。

當我把菜湯灑到自己的衣服上時，當我忘記怎樣系鞋帶時，請想一想當你小的時候，我是如何扶著你的手慢慢教你。

當我一遍又一遍地重復(fù)你聽膩了的話時，請耐心聽我說，不要打斷我。

當你還是個孩子的時候，我不得不重復(fù)一遍講過一千遍的故事，直到你入睡。

當我需要你幫我洗澡時，請不要責怪我。

還記得小時候我盡力哄你洗澡嗎？

當我對新技術(shù)和新事物不知所措時，不要嘲笑我。

想一想當初我怎樣耐心回答你的每一個“為什么”。

當我因為腿部疲勞而不能行走時，請伸出你年輕有力的手來幫助我。

就像你小時候?qū)W走路一樣，我?guī)椭^你。

當我突然忘記我們談話的主題時，請給我一些時間考慮一下。

事實上，我說什么都無所謂。只要你能聽我說，我就滿意了。

當你看著老我的時候，請不要難過。理解我，支持我。

就像你剛開始學(xué)習(xí)如何生活時我對你做的那樣。

當初我引導(dǎo)你走上人生路，如今請陪伴我走完最后的路。

給我你的愛和耐心，我會報答你一個感激的微笑，這濃縮了我對你無限的愛?！?/p>

原文摘自墨西哥《數(shù)字家庭》

5、節(jié)日策劃：我家的重陽節(jié)

（4） 小結(jié)：前輩種樹，后人乘涼。在長輩們的悉心照料下，我們健康成長，時光飛逝

隨著我們一天天長大，保護我們不受風雨侵襲、照顧我們的親人們也一天天老去。他們明天還有多少？感恩的心充實而幸福快樂，讓我們珍惜現(xiàn)在的時間，把握住關(guān)心親人的每一個機會，為老人們策劃一個幸福的晚年生活。

板書尊老敬老過重陽

重陽節(jié)9月9日，尊重老人，從理解做起，從小事做起

老人節(jié)反思： 活動課可以讓學(xué)生通過親身體驗去感受老年人生活中的困難，通過了解老年人對我們成長所付出的艱辛，產(chǎn)生尊老敬老的情懷，寓教于樂，避免簡單說教帶來的逆反心理。

尊老敬老課件 篇8

一、“我是尊老愛老好少年”活動目標：

(1)認知目標：學(xué)習(xí)我國尊老敬老優(yōu)良傳統(tǒng)、當?shù)鼐蠢厦溯W事和優(yōu)良的民風民俗。

(2)能力目標：積極主動與身邊的老年人溝通和交流，了解老年人的實際生活困難和需求

(3)情感目標：在敬老愛老過程中，初步樹立尊老敬老、主動為老年人提供服務(wù)的意識，提升孩子們的社會責任感。

二、“我是尊老愛老好少年”活動內(nèi)容

(一)成立活動小組：

本次活動成員主要來源于小學(xué)三至六年級學(xué)生，各中隊學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇相應(yīng)的活動方案自由組合，并推選組長進行統(tǒng)籌安排。本次活動擬成立如下小組：

(1)調(diào)查走訪小組。主要通過調(diào)查走訪，學(xué)習(xí)我國敬老優(yōu)良傳統(tǒng)、當?shù)鼐蠢厦溯W事和優(yōu)良的民風民俗。

(2)宣傳報道小組。主要負責宣傳報道中隊活動信息，營造良好氛圍。如本班小記者向廣播站投稿、在校園網(wǎng)上發(fā)通訊、在班級微信群里發(fā)圖片和文字及時進行動態(tài)報道等。

(3)上門服務(wù)小組。了解身邊老人實際生活中存在的困難和需求，為老人做些力所能及的事情，鍛煉自身的社會服務(wù)意識。

(二)制定活動計劃：

1、學(xué)生組內(nèi)討論：本組采用哪種方式方法進行活動，什么時間進行，如何分工。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生可以通過上網(wǎng)查找、搜集有關(guān)的資料和活動素材，圖書館查閱書籍，調(diào)查訪問的方式展開研究。

3、各小組交流小組的活動計劃，教師審定計劃。

　(三)活動過程：

(1)、各中隊召開尊老愛老的主題隊課。了解學(xué)習(xí)我國敬老愛親的優(yōu)良傳統(tǒng)、當?shù)鼐蠢厦溯W事、班內(nèi)尊老愛親小標兵的典型事例。讓每一位學(xué)生學(xué)有榜樣，從而激發(fā)他們尊老愛親的情感。

(2)、通過上門服務(wù)小組開展志愿者服務(wù)活動。組織他們幫助老人打掃衛(wèi)生、清洗衣物、購買生活用品、梳頭發(fā)剪指甲等。通過為老年人提供力所能及的志愿服務(wù)，推動敬老愛老、老少共融的良好社會風尚的形成。

(3)、組織學(xué)生進行文藝演出。讓學(xué)生準備一些節(jié)目，如唱歌、跳舞、相聲、器樂等，到孤寡老人家或敬老院進行節(jié)目表演，讓老人們得到精神上的愉悅，也讓愛在孩子們心中生根開花。

(4)、制作感恩卡或?qū)懸环鈭蠖鞲兄x信：請同學(xué)們把自己想說的心里話制作成卡片或?qū)懗梢环庑牛⒂H手交給父母，向父母報告自己的學(xué)習(xí)生活情況，以實際成績回報父母。

(5)、為父母做一件事：如：為父母、長輩捶一次背、梳一次頭、盛一碗飯、洗一次碗等等。引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母，孝敬長輩，學(xué)會感恩，樹立良好的家庭美德觀念，增強社會責任感，

(6)、活動后要求同學(xué)們辦一期手抄報或?qū)懸黄顒痈形颉?/p>

以此來對本次活動進行總結(jié)反思，從而培養(yǎng)個人感恩意識和社會責任感。

三、活動小計

這次社會實踐活動課自始至終都是圍繞隊員們進行的，并且讓隊員在實踐中成長。有調(diào)查訪問:從微觀的考察到宏觀的把握。有小組活動：學(xué)生們親自去實踐，在實踐中學(xué)會尊老敬老，同時鍛煉了自己。有體驗表演：孩子們學(xué)會了愛，理解了愛。在一系列的體驗實踐后真正達到“育人育心”的教育目的。

本文內(nèi)容為出國留學(xué)網(wǎng)原創(chuàng)，禁止任何網(wǎng)站媒體轉(zhuǎn)載，違者我站將追究法律責任!

尊老敬老課件 篇9

活動目標：

1.了解重陽節(jié)的風俗及民族文化含義

2.學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜，學(xué)會感激老人。

3.用自己的行動來表達對老人的情感，動手又動腦。

4.培養(yǎng)學(xué)生敬重老人，關(guān)心老人的良好品質(zhì)，弘揚中華民族尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。

活動準備

1、關(guān)于重陽節(jié)的傳說故事和有關(guān)圖片。

2、事先讓家長和孩子初步了解有關(guān)重陽節(jié)的有關(guān)民俗。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道今天是什么日子嗎?前幾天老師給你們布置了一個任務(wù)，就是了解重陽節(jié)的有關(guān)內(nèi)容，你們都了解了重陽節(jié)的哪些內(nèi)容，誰能來給我們大家說一說?

二、認識重陽節(jié)

1.了解重陽節(jié)的來歷

通過故事《重陽節(jié)由來的傳說》，加深學(xué)生對重陽節(jié)的了解和認識。

2.介紹重陽節(jié)的風俗習(xí)慣

金秋送爽，丹桂飄香。農(nóng)歷九月初九的重陽節(jié)，人們有豐富的活動，如登山、賞菊、喝菊花酒、吃重陽糕、插茱萸等等。

3.關(guān)于重陽節(jié)的詩歌

《采桑子重陽》 毛澤東

《九月九日憶山東兄弟》 王維

《過故人莊》 孟浩然

三、發(fā)表感言

播放圖片，發(fā)表感想。

(1)我可以為爺爺奶奶做些什么事情?

a.給爺爺奶奶(外公外婆)打一個電話或陪老人吃一頓飯。

b.講一個動人的故事給老人聽。

c.為爺爺奶奶(外公外婆)拍一張幸福照。

d.陪伴老人一起散步。

e.為老人們做一道可口的菜(可以是水果拼盤)。

f.自制一張精致的賀卡表達對他們的美好祝福。

(2)我想對爺爺奶奶說句心里話。

四、活動總結(jié)

通過這節(jié)課，我們不僅了解了重陽節(jié)的來歷，還知道了重陽節(jié)的相關(guān)習(xí)俗，既增長了見識，又培養(yǎng)了我們對老人的尊敬之情。在這里，老師要送給你們一句話：老吾老以及人之老。這句話是告訴我們，既要孝順自己的父母、長輩，也要關(guān)心身邊的老人、長輩。希望每個同學(xué)能尊敬老年人，做個尊老的好孩子。相信你們能做到的是嗎?最后祝愿天下的老人，重陽節(jié)快樂!

3年級敬老愛老主題班會4

一、活動目標

1、使學(xué)生知道，尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要繼承和發(fā)揚這一優(yōu)良傳統(tǒng)。

2. 隨著中國進入老齡化社會的速度加快，讓學(xué)生從小就認識到尊敬老人、愛護老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是我們未來一代的責任和使命。

3. 老人的人生經(jīng)驗是豐富的，人類正是靠著有經(jīng)驗的老人毫無保留地將金子一樣珍貴的智慧傳給一代又一代，才能得以延續(xù)、發(fā)展和壯大。讓學(xué)生充分認識到“老馬識途”的道理。

4、教育學(xué)生尊老敬老不能只停留在口頭上，要落實在行動上。

二、活動準備

1、關(guān)于敬老愛老的名言名句，錄音故事《陳毅探母》。

2 、設(shè)計問題：爺爺奶奶平常為我們做過些什么?老年人對家庭、對社會有什么貢獻?他們在生活中有哪些不便?我們應(yīng)該怎樣對待老人?“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！边@首詩是什么意思?讀后你有什么感想?

三 活動過程

1、猜謎：“早上用四條腿走路，中午用兩條腿走路，傍晚用三條腿走路”(猜一種動物)

提示學(xué)生猜出謎底，并簡單介紹，我們?nèi)祟?，沒會走路時是爬著走的，是雙手和手腳共四條腿走路的，老了拄著拐杖，就像用三條腿走路了。

2、老師談話

同學(xué)們，我們生活在不同的家中，但家家有老人，人人都會老。我們不是有一句古話“有老才有小”嘛?？晒怅幩萍?，日月如梭，十年媳婦十年婆，再熬十年成太婆。很多人，就這樣在一日日一年年的奔波勞碌中老去。很多老人，辛苦了一輩子，都希望有一個安樂的晚年?？墒怯行┘彝ゲ恍⒕蠢先?，甚至遺棄老人，把老人當做包袱推來推去。這與中華民族“尊老敬老”的傳統(tǒng)美德背道而馳，是一種違法行為。我們班里同學(xué)，我們的家長，有沒有這樣的現(xiàn)象?誰知道關(guān)于敬老愛老的名言名句?指名說，“老吾老以及人之老”，“家有一老如有一寶”……誰會背《游子吟》?(指生背誦)“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！倍嗝词煜さ脑娋溲?，為我們描繪了一位母親為臨行兒女縫補衣服的細節(jié)，贊揚了母親春天般的關(guān)愛。那么我們今天結(jié)合生活談?wù)勥@幾個問題：爺爺奶奶為我們做了些什么?老人對家庭、對社會有什么貢獻?老人在生活中有哪些不便?我們應(yīng)該怎樣對待老人?首先請大家聽小故事：《陳毅探母》。放錄音。

3、學(xué)生發(fā)言(學(xué)生根據(jù)生活中所見所聞的.真實的尊老或棄老的事例發(fā)表意見看法)

4、引導(dǎo)學(xué)生思考：我們在家里，碰到爺爺奶奶生病時怎么做的?爺爺奶奶和媽媽發(fā)生矛盾時我們應(yīng)該如何處理?

5、“老吾老以及人之老”大家說說我們今后在生活中如何對待老人?

學(xué)生互相說說，再指生發(fā)言。

四、老師總結(jié)

同學(xué)們，剛才的發(fā)言都很好，大家都知道尊老敬老愛老是中華民族的傳統(tǒng)美德。有老不敬，棄老不養(yǎng)的做法是不正確的。尊敬長輩才是做人的美德，做人要先有德，“孝敬老人”從我做起，樹立文明新風尚，讓社會充滿愛，讓我們再聽一遍“陳毅探母”的故事。

尊老敬老課件 篇10

一、活動目標

1、使學(xué)生知道，尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要繼承和發(fā)揚這一優(yōu)良傳統(tǒng)。

2、隨著中國進入老齡化社會的速度加快，讓學(xué)生從小就熟悉到敬重老人、愛惜老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是我們將來一代的責任和使命。

3、老人的人生閱歷是豐富的，人類正是靠著有閱歷的老人毫無保存地將金子一樣寶貴的'才智傳給一代又一代，才能得以連續(xù)、進展和壯大。讓學(xué)生充分熟悉到“老馬識途”的道理。

4、教育學(xué)生尊老敬老不能只停留在口頭上，要落實在行動上。

二、活動預(yù)備

1、關(guān)于敬老愛老的名言名句，錄音故事《陳毅探母》。

2、設(shè)計問題：爺爺奶奶尋常為我們做過些什么？老年人對家庭、對社會有什么奉獻？他們在生活中有哪些不便？我們應(yīng)當怎樣對待老人？“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”這首詩是什么意思？讀后你有什么感想？

三、活動過程

1、猜謎：“早上用四條腿走路，中午用兩條腿走路，黃昏用三條腿走路”（猜一種動物）

提示學(xué)生猜出謎底，并簡潔介紹，我們?nèi)祟悾瑳]會走路時是爬著走的，是雙手和手腳共四條腿走路的，老了拄著拐杖，就像用三條腿走路了。

2、教師談話

同學(xué)們，我們生活在不同的家中，但家家有老人，人人都會老。我們不是有一句古話“有老才有小”嘛?？晒怅幩萍?，日月如梭，十年媳婦十年婆，再熬十年成太婆。許多人，就這樣在一日日一年年的奔波勞碌中老去。許多老人，辛苦了一輩子，都盼望有一個安樂的晚年?？墒怯行┘彝ゲ恍⒕蠢先?，甚至遺棄老人，把老人當做包袱推來推去。這與中華民族“尊老敬老”的傳統(tǒng)美德背道而馳，是一種違法行為。我們班里同學(xué)，我們的家長，有沒有這樣的現(xiàn)象？誰知道關(guān)于敬老愛老的名言名句？指名說，“老吾老以及人之老”，“家有一老如有一寶”……誰會背《游子吟》？（指生背誦）“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！倍嗝词熳R的詩句呀，為我們描繪了一位母親為臨行兒女補綴衣服的細節(jié)，贊揚了母親春天般的關(guān)愛。那么我們今日結(jié)合生活談?wù)勥@幾個問題：爺爺奶奶為我們做了些什么？老人對家庭、對社會有什么奉獻？老人在生活中有哪些不便？我們應(yīng)當怎樣對待老人？首先請大家聽小故事：《陳毅探母》。放錄音。

3、學(xué)生發(fā)言（學(xué)生依據(jù)生活中所見所聞的真實的尊老或棄老的事例發(fā)表意見看法）

4、引導(dǎo)學(xué)生思索：我們在家里，遇到爺爺奶奶生病時怎么做的？爺爺奶奶和媽媽發(fā)生沖突時我們應(yīng)當如何處理？

5、“老吾老以及人之老”大家說說我們今后在生活中如何對待老人？

學(xué)生相互說說，再指生發(fā)言。

四、教師總結(jié)

同學(xué)們，剛剛的發(fā)言都很好，大家都知道尊老敬老愛老是中華民族的傳統(tǒng)美德。有老不敬，棄老不養(yǎng)的做法是不正確的。敬重長輩才是做人的美德，做人要先有德，“孝敬老人”從我做起，樹立文明新風氣，讓社會布滿愛，讓我們再聽一遍“陳毅探母”的故事。

幼兒園大班繪本閱讀《向0敬個禮》含課件

活動目標：

1.欣賞繪本，感知每個人都有其存在的意義與價值。

2.能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)字間的秘密并進行游戲。

3.體會數(shù)字游戲帶來的樂趣。

活動準備：PPT；數(shù)字卡片活動過程：

1、師：看老師給大家?guī)砹艘恍?shù)字，誰能把這些數(shù)字讀一讀？

2、第二排第二個這個856，這個要怎么讀呢？有誰會讀嗎？第三排第二個呢？

3、這些數(shù)字中有一位數(shù)7，有兩位數(shù)，三位數(shù)...........其實這些數(shù)字都是由這幾個數(shù)字組成的，出示PPT10個數(shù)字圖。

4、這是10個數(shù)字，誰能讀一讀這十個數(shù)字？

5、出示PPT課件，數(shù)字王國里數(shù)字駕著車每天忙忙碌碌的，你們看現(xiàn)在駕車來的是誰？

6、出示PPT課件，幼兒猜測里面的數(shù)字，出示5和3 現(xiàn)在知道是誰了嗎？

7、現(xiàn)在駕車過來的又是誰呢？還有可能是哪個數(shù)字呢？出示2和3，如果出來的是你猜的數(shù)字請為自己鼓鼓掌8、現(xiàn)在又來了一輛車，是哪個數(shù)字呢？師出示三種可能089，如果出來的是你猜的數(shù)字請為自己歡呼。

9、出示PPT圖片，其他數(shù)字看見0都不理它，0路過數(shù)字1的身邊，為數(shù)字1解決煩惱，遇到了其他數(shù)字，看見他們的時候都要敬個禮。這是怎么回事呢？變成1010、于是所有的數(shù)字都排隊要和0做朋友。

11、出示3658 排在前面的是這4個數(shù)字，你準備為0找哪個數(shù)字，幼兒指定，老師來猜。

12、幼兒嘗試來猜。

13、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)里面的奧秘14、出示6個數(shù)字，0站在誰的后面變成的數(shù)字最大？最小又要和誰站在一起呢？

15、再次進行魔術(shù)師猜數(shù)字游戲。

16、小結(jié)

幼兒禮儀課件7篇

我們閱讀了眾多文章后發(fā)現(xiàn)“幼兒禮儀課件”堪稱精品。通常老師在上課之前會帶上教案課件，通常老師都會認真負責去設(shè)計好。教案是提高課堂效率的有效措施。希望這篇文章能夠為你帶來新的想法建議你收藏起來！

幼兒禮儀課件 篇1

活動目的

1、傾聽音樂，感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。

2、能比較清楚地用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。

3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

重難點

重點：感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律，并感受音樂歌曲帶來的積極情緒。

難點：能用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。

隊形及樂器的擺放

隊形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。

樂器：將所用樂器擺放在小椅子下方。

活動準備

道具：DVD機、音樂光碟、鬧鐘圖片、圖片（小兔、小熊、小貓）、大黑板、粉筆。

樂器：串鈴、響板。

活動過程

一、聽音樂進活動室，播放（《1兩只老虎》伴奏）

來，孩子們伸出你的手，(到老師這來)，我們跟著音樂跳支快樂的舞吧。

二、出示鬧鐘圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鬧鐘走

1、出示鬧鐘圖片，引出活動

嗯，給你們看樣?xùn)|西，這是什么？（小鬧鐘），小鬧鐘走路的時候是什么樣的.？

2、引導(dǎo)幼兒用身體的動作模仿鬧鐘走

誰能用身體的動作來模仿一下？（嘀答嘀答）

3、教師引導(dǎo)幼兒隨音樂用身體動作表現(xiàn)鬧鐘走，播放（《2嘀答嘀答》）

我們跟著音樂一起來試試看，站起來吧。（多種走的方式）。

三、聽辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲，播放《3咕咕鐘和鬧鐘》音樂第一遍，聽音樂，舉手。

1、引導(dǎo)幼兒說出小鬧鈴鈴鈴鈴的聲音

小鬧鐘除了會嘀答嘀答地走，它還能幫助我們干什么？

2、聽音樂，舉手（鈴鈴鈴的聲音）

我這里也有鈴鈴鈴的聲音，待會你聽到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來，好嗎？

四、進行節(jié)奏練習(xí)

1、播放《3咕咕鐘和鬧鐘》，老師畫節(jié)奏。

2、看圖譜，幼兒找出鬧鈴聲

提問：我有沒有把叮鈴鈴鈴的聲音畫下來？找一找哪里是叮鈴鈴鈴的聲音？這個像什么？那么這個小圓圈代表什么呀？小鬧鐘在干什么？（滴答滴答小鬧鐘在走）小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了？

3、聽音樂，幼兒做練習(xí)播放《3咕咕鐘和鬧鐘》

1）幼兒看圖譜拍手嘗試

2）老師指圖譜，聽音樂做練習(xí)（幼兒拍手、舉手）

3）老師帶幼兒拍拍手，舉手。

五、打擊樂演奏。

1、認識樂器：串鈴、響板

2、隨音樂《3咕咕鐘和鬧鐘》演奏

真棒，我們跟著音樂來試試看。

3、小鬧鈴和小鬧鐘互換角色、位置。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》

六、音樂游戲《快快起床》

1、出示蓋被子小動物圖片，引出音樂游戲《快快起床》

1）請幼兒把樂器放在椅子下

2）師清唱快快起床一遍

3）播放《4快快起床》音樂，教師和幼兒一起表演唱。

可能是我一個人聲音太小了，小動物好像還沒醒。請你們幫幫忙，請你們跟我一起唱好嗎？

2、幼兒拿樂器表演，播放《4快快起床》

剛剛快起床快起床，唱得真好聽，我看小熊馬上就要起床了，拿上你們的小樂器，我們再來叫小熊起床好嗎？

3、播放《4快快起床》打擊樂器，教師小結(jié)。

你們真棒，小熊也起床了，小熊說謝們，我以后再也不賴床了，要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，小朋友也要養(yǎng)成早睡早起身體好的好習(xí)慣喲！

4、播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》，幼兒隨音樂游戲

小貓還沒起床呢，小鬧鐘想過來幫忙了，你聽它又發(fā)出聲音了喏?。ㄕ酒饋戆桑。?/p>

七、聽音樂出教室結(jié)束播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》

還有一些小動物在睡覺呢?我們?nèi)ソ行阉麄儼?，走，我們到外面去?/p>

幼兒禮儀課件 篇2

我們幼兒園每個星期都會輪一個班的幼兒來做禮儀小天使，小朋友們站在校門口迎接著每一個小朋友及家長的到來，他們臉上的微笑、及那一聲聲甜甜的“早上好”讓人覺得是那么的甜美可親，你會不予自覺地回予微笑：早上好！我希望我班的幼兒都能做個懂禮儀的禮儀小天使，所以，我就給我們班的幼兒設(shè)計了這一節(jié)禮儀課《微笑》。

1、學(xué)習(xí)兒歌《微笑》，學(xué)會怎樣微笑。

2、知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗微笑可以給別人帶來好心情。

1、學(xué)會微笑，知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗微笑可以給人帶來好的心情。2、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。

1、各個職業(yè)微笑的課件或圖片，禮儀兒歌課件。

2、人手一面鏡子。

一、 導(dǎo)入活動。

老師：歌曲里邊小朋友唱了好幾種表情，我發(fā)現(xiàn)有的表情非常好看，你覺得怎樣的表情看起來讓人覺得舒服？（笑瞇瞇）

3、師幼互動玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。

老師：接下來老師和你們玩?zhèn)€游戲，想不想玩？那就請小朋友自己找個朋友，找個舒服的位置站好，手拉手。

老師：那我們現(xiàn)在聽老師的指揮，我說什么表情你們就做什么表情，然后我要請你們告訴我，你看到這個表情有什么感覺。好，準備。生氣（著急、開心、大笑、難過微笑······）

4、討論：不同表情帶給自己什么樣不同的感覺？哪種表情讓你感到愉快？區(qū)別大笑與微笑。

老師：好，謝謝小朋友，請回到座位，我看看誰的坐姿最好。

老師：小朋友，我們剛才玩了表情的.游戲，我們有很多很多的表情，都是什么表情呢？（生氣、著急、開心、大笑、微笑）我們在大笑的時候有什么感覺？（開心、好像吃了棒棒糖）

“你們最喜歡什么表情？”“為什么最喜歡微笑呢？”（很有禮貌、優(yōu)雅、開心、溫暖）

剛才小朋友說大笑讓人感覺很開心，微笑也同樣讓人感覺很開心，不過，大笑和微笑是不一樣的，現(xiàn)在，我請兩個小朋友來示范一下（請幼兒示范一個大笑一個微笑），你們看出這兩種笑有什么不一樣嗎？（區(qū)別大笑與微笑）微笑是沒有聲音的，大笑是有聲音的，那我們跟人初次見面時應(yīng)該選哪種笑呢？（選擇微笑）很好，來，我們一起來看看微笑的表情。（請剛才兩幼兒再示范微笑）

幼兒禮儀課件 篇3

1.學(xué)習(xí)按照大小正逆排序三個物體。

2.用語言講述排序結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。

2.小熊玩具三個；禮物三盒；球三個（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。

情境引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師：小朋友，今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了，你們想不想知道是誰呀？

（出示三只熊）是誰呢，誰能告訴大家？這些熊大小一樣嗎？

小朋友看一看，哪只熊最大？

小朋友一起說這只熊怎么樣？

（這只熊最大）哪只熊最小呢？

（手指著）這兒還有一只熊呢！它比小熊怎么樣？

（出示禮物盒）引導(dǎo)幼兒觀察：

哪盒禮物最大，哪盒禮物最??？

熊還給小朋友帶來了玩具球，

請一位小朋友來拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？

教師：熊給我們帶來了這么多禮物，讓我們一起說“謝謝！”

（1）三只熊想請小朋友幫它們排排隊，小朋友最愛幫助別人了，誰愿意來幫它們排隊呢？

我從有花的這邊開始排。

小熊最小，排在前面；

這只熊比小熊大一些，排在小熊后面；

這只熊最大，排在最后面。

小結(jié)：最小的排在前面，后面的一只比一只大，這就是按從小到大的順序排隊。

（2）教師：除了按照從小到大順序排隊，還可以怎么排呢？誰愿意來排一排？

（引導(dǎo)幼兒觀察并講述：這次它們是怎樣排的？從有花的這邊開始排，誰排在前面？

（最大的熊）誰排在它的后面，誰排在最后面？

小結(jié)：最大的排在前面，后面的一只比一只小，這就是按從大到小的順序排隊。

（3）請小朋友給禮物盒、球排隊，進一步學(xué)習(xí)從小到大、從大到小的排序方法，

小朋友，這些具大小一樣嗎？哪個最大？哪個最??？

請小朋友把最大的舉起來；

把最小的舉起來。

請小朋友給玩具排排隊，從戴花的手這邊開始排，按照從小到大或從大到小的順序排隊。

誰是按從大到小的順序排的，請舉手。

小朋友，請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎？

請幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比，誰大、誰小一點、誰最小，給它們也排排隊。

中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)

活動名稱：中班數(shù)學(xué)：紐扣分類活動目標：1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂?；顒訙蕚洌捍笥涗浖堃粡?；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。7、請個別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其余互相欣賞。

一、活動目標：⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個特征辨別圖形、嘗試看標記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。

⒉能夠遵守操作規(guī)則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結(jié)果。

幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特征的正方形（長方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

——老奶奶做了許多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎？

⒈鞏固按2個特征辨別圖形。

——真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你們愿意來幫幫她嗎？

——（出示紅色和圓形標志）：不過，奶奶對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣？紅色的什么形狀的紐扣？這個可以嗎？為什么？

——小結(jié)：對！看到這兩個標志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個特征要求都找對才能放進去。

——等會，請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？（老奶奶的年紀大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到老奶奶哦！）

——教師巡回指導(dǎo)，提醒孩子邊操作邊講述。

——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會錯不會遺漏？（仔細地看看……）

個別關(guān)注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）

⒈手口一致點數(shù)。

——哎呀！××看得真仔細，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞??？

都是×個嗎？再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！

把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？

⒉幫老奶奶釘紐扣（正逆排序）。

——你們幫奶奶找到紐扣了，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開始釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說，這個問題有點難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會知道。

——（出示4至8）：奶奶在這里告訴我們了，誰看懂了呀？x x看得這么認真，她一定看懂了！（幼兒自由表述）

——老師小結(jié)：上面是4，表示是四個紐扣洞洞，下面是8表示8個紐扣洞洞，這個箭頭表示慢慢、慢慢地變，變多了還是變少了？對，是慢慢變多了……

——帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶訂紐扣的要求，再把紐扣倒出來擺一擺，想清楚就可以訂紐扣啦！

——展示個別，集中評價：

這件衣服的紐扣是誰訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來越……？真是越來越多了，你真聰明，謝謝你哦！

這件呢？是誰做的？奶奶的要求是越來越……？原來是紐扣的隊伍排錯了，要改一改！

㈣

——你們真能干，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老奶奶可高興啦！她說：“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦！”你們該說什么呀？（老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很高興！）做完事情啦，我們出去放松放松吧？跟老奶奶、還有老師們說什么呢？

活動目標：

1、觀察物品的特征并進行計數(shù)。

2、學(xué)習(xí)將物品的形狀、顏色和數(shù)量進行二次對應(yīng)。

活動重點：

將物品的形狀、顏色和數(shù)量進行二次對應(yīng)。

活動準備：

1、 小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。

2、 紅色、藍色、黃色的花園圖片各一張。

3、 12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動主題：

（1）今天老師給小朋友們請來三位小客人，我們一起來看看會是誰呢？（多媒體出示小兔子、小熊、小山羊）幼兒和三位小客人打招呼。

（2）這三位小客人都非常喜歡種花，它們在自己的花園里種了好多漂亮的花，想請小朋友們?nèi)ニ鼈兊幕▓@里玩一玩，你們想去嗎？我們一起去看看吧。

2、欣賞小花園，認識形狀、顏色并進行計數(shù)：

（1）出示小花園圖片，小朋友們看它們的花園漂亮嗎？

（2）創(chuàng)設(shè)情景，分別出示三個小花園圖片：

（多媒體播放）小兔子說:“我的花園最漂亮！來到我的花園，我可要考考你們哦?！?/p>

小兔子的問題：我的花是什么樣子的？我的花是什么顏色的？我的花園一共有幾朵花？

幼兒自由回答，師給予適當?shù)囊龑?dǎo)，如:幼兒說花的形狀時，師告訴孩子這種花有一個好聽的名字，叫郁金香。說顏色和計數(shù)時，找幼兒找出相應(yīng)的卡片，師貼在對應(yīng)的表格里。最后，師強調(diào)幼兒看著表格，用完整的話描述小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。

小朋友們，你們聽誰在說話呢？（多媒體播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你們！”我們一起聽聽小熊的問題吧！

小熊：“誰知道我的花像什么？我的花是什么顏色的？我一共有幾朵花？”

（多媒體播放）小山羊的哭聲，請幼兒認真聽，聽聽它是誰？它怎么了？為什么會這樣？引導(dǎo)幼兒看小山羊的花園。（方法同上 ）

4、 做練習(xí)：

師給每個幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求，幼兒動手貼一貼。

5、 小結(jié):

三位小客人看到小朋友們真能干，想請我們到校園做游戲，你們高興嗎？我們開上小火車出發(fā)吧。

幼兒禮儀課件 篇4

設(shè)計意圖：

樂意學(xué)習(xí)語言，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境或準備木偶雞、鴨若干，讓幼兒在游戲中練習(xí)說禮貌用語，體會有好朋友的樂趣。在日?；顒又谐：透改?、老師、同伴互相問好，使幼兒在不知不覺中學(xué)會禮貌用語。

活動目標：

1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作，使幼兒知道交友中最簡單的禮貌用語和行為。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

活動準備：

木偶小雞、小鴨各一個。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，感知和理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語。

(1)幼兒看木偶表演，熟悉兒歌內(nèi)容。

①(出示木偶小雞)“嘰！嘰！嘰！我是誰？我的名字叫什么？”并與幼兒問早。(木偶小鴨上場)“我一個人玩真沒勁，我要找個好朋友。”

②小雞，哎，前面來了小鴨子，讓我向它問個好：你好，你好！(招招手)。

③小鴨：小雞，你好，你好！(招招手)。

④小雞：小鴨，小鴨，我做你的朋友好嗎？小鴨說：歡迎，歡迎(拍拍手)。小雞聽了真高興。

⑤小鴨：我請你吃蟲。小雞看到小鴨請它吃蟲，有禮貌地說：謝謝，謝謝！(握握手)。

⑥小雞和小鴨一起做游戲，他們成了好朋友。

⑦它們要回家了，會怎么說？

2、學(xué)念整首兒歌。

(1)教師完整示范朗誦。

(2)幼兒學(xué)念兒歌。鼓勵幼兒聲音要響亮，邊念邊做動作。根據(jù)幼兒實際情況，教師可輕聲提示。

(3)幼兒與木偶小雞、小鴨完整表演兒歌。

附兒歌：好朋友我有一雙小小手，要拉許多好朋友。

“你好，你好”招招手，“歡迎，歡迎”拍拍手。

“謝謝，謝謝”握握手，“再見，再見”擺擺手。

美術(shù)活動：幫兔阿姨修路

活動目標：

1、感受用不同刷子作畫的樂趣。

2、體驗創(chuàng)作成功和幫助他人的樂趣。

3、激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。

活動準備：

1、在室外的地上用紙鋪一條彎彎的大路，路的盡頭是兔阿姨的家，路的前四分之一處事先裝飾好(可粘貼彩紙或畫上花紋)。

2、準備彩色顏料和各種刷子，如牙刷、鞋刷、油漆刷、鋼絲等。

活動過程：

一、產(chǎn)生興趣

1、教師：昨天晚上兔阿姨打電話請我們?nèi)ニ易隹?，可是她的家很遠，我們得開車去，路上司機們要小心，別撞車。

2、教師帶幼兒隨音樂開向兔阿姨家。

3、在大路的粘貼結(jié)束處停下，教師：哎呀，沒路了，怎么辦？(鼓勵幼兒想辦法)

4、(手機鈴響)教師接聽，轉(zhuǎn)告幼兒：兔阿姨說昨晚下雨把大路沖壞了，想請你們幫她把路修好，行嗎？

二、幫兔阿姨修路

1、引導(dǎo)幼兒觀察路邊事先擺好的刷子和顏料，提問：路邊有什么？這些刷子你們都認識嗎？它們有什么用？

2、啟發(fā)幼兒用各種刷子和顏料來修路。教師：這些刷子各有用途，可是它們能幫我們修路嗎？怎么辦呢？(鼓勵幼兒大膽說出各種修路的想法)

3、幼兒自由選刷子蘸上顏料在鋪有白紙的路上作畫。教師觀察指導(dǎo)，如；你修的路真漂亮，能試試別的刷子嗎？你修的是“石頭”路嗎？還會修什么路呢？會修彎彎的路嗎？會修直的路嗎？你會修紅色的路，真能干，那會修黃色的路嗎？哇，你修的路真奇特，再修一條更奇特的路，好嗎？

4、提醒幼兒將作畫工具和材料放回原處，共同欣賞剛修好的五彩路。引導(dǎo)幼兒談?wù)動眠^哪些刷子？修出了什么樣的路，感覺怎樣？

三、去兔阿姨家

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔阿姨家，體驗成功的喜悅。

2、引導(dǎo)幼兒禮貌地向兔阿姨問好，兔阿姨端出糖果說：“謝謝你們幫我修好了路，阿姨請你們吃糖果！”啟發(fā)幼兒向兔阿姨致謝。

3、一起分享糖果，提醒幼兒將糖紙扔進垃圾箱。和兔阿姨說再見，聽音樂開車回家。

活動自然結(jié)束。

幼兒禮儀課件 篇5

我會答應(yīng)（禮貌）

活動目標：

1、知道別人叫我時，我要答應(yīng)，懂得這是一種禮貌的行為。

2、在情境中，學(xué)會用簡單的語言進行交流。

活動準備：

1、場景布置

2、星星、月亮、媽媽的圖片。

3、“小朋友在家玩積木”的圖片一幅。

活動過程：

一、呼名應(yīng)答，以情激趣。

目的：通過呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應(yīng)和傾聽的興趣。（來源于日常的生活情景）

師：“今天我們班里來了許多客人老師，我們和客人老師打聲招呼。客人老師來了，你想讓他們知道你的名字嗎？讓我看看我的小朋友都來了嗎？”

（教師叫幼兒姓名，幼兒答應(yīng)。）

師：“剛才老師這樣叫你，那有時老師還會叫你什么？”（引起幼兒回憶）

師：“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的？”

（教師根據(jù)幼兒的介紹隨機地進行呼叫，幼兒隨意地回應(yīng)。）小結(jié)：小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我，我答應(yīng)；老師叫我，我答應(yīng)；?（?人人叫我，我都答應(yīng)。

二、借助圖片，遷移交流。

目的：用圖片來引出平日生活中存在的問題，引導(dǎo)幼兒在問問、想想、幫幫、說說中嘗試遷移交流。

師：“今天我還帶來一個小朋友，他也有一個名字，猜猜他會叫什么？”（出示圖片）

師：你們看，寶寶從幼兒園回家后，他在家中干什么？（出示“媽媽”的圖片）看！誰來了，媽媽要叫寶寶了，聽好，寶寶他答應(yīng)了嗎？

（教師模仿媽媽的口吻：“寶寶，快來洗手吃飯了?！保煟骸斑?？寶寶怎么不答應(yīng)媽媽？”

師：“如果你是寶寶，你會答應(yīng)嗎？”“那你們來幫幫寶寶好嗎？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗遷移情境；學(xué)習(xí)應(yīng)答，知道別人叫我，我應(yīng)答這是種禮貌的行為。）

小結(jié)：朵朵二班的孩子真棒，會幫助人，還會答應(yīng)人，真是文明寶寶。

三、創(chuàng)設(shè)情境，你呼我應(yīng)。

目的：在特定生活情境中，回憶經(jīng)驗，參與交流。

師：“月亮升起來了，星星升起來了，天黑了，你會在哪里？那媽媽會叫你干什么？”

師：“媽媽叫，你會答應(yīng)嗎？我們一起來試試?！?/p>

四、運用游戲，自然應(yīng)答。

目的：通過游戲情境，再現(xiàn)幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗在園生活時也要自然地答應(yīng)老師的呼叫。

師：“剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應(yīng)，那想想看，老師在幼兒園叫你，你怎么辦？”

師：“想想我們在幼兒園會做些什么游戲？” 引出捉迷藏游戲，老師找，幼兒藏。

師：“我東找找，西找找，我的寶寶哪里去了。xxx，你在哪里？”（幼兒答應(yīng)，并說出自己在哪里？）

師：我的寶寶快回來。（結(jié)束）

小豬的野餐

活動目標

1在了解小豬的野餐的情景中引導(dǎo)幼兒通過相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、思考和講述。萌發(fā)幼兒初步的分享意識。

活動準備 教學(xué)PPT、糖果

活動過程

一、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察大膽講述。

1、出示圖片小朋友今天老師帶來一幅非常漂亮的畫你想不想看呀想哎是什么地方呀草地草地什么顏色的呀綠綠的草地草地上還有些什么呀花、五顏六色的花大樹太陽 師今天天氣真好這么美麗的地方誰會來呢幼兒猜測哎那我們一起來看看哪

2、出示小豬看誰來了小豬我們一起和小豬打個招呼!(小豬好)

3、小豬長什么樣呀胖胖的笑瞇瞇的大鼻子的動作提示 小豬手上拿著什么氣球猜猜小豬到草地上干什么呢幼講述

3、這只小豬帶來了很多東西看看小豬都帶了些什么小豬帶來了很多吃的東西它帶這么多吃的東西到草地來是干嘛的呀 這只小豬是來野餐的看看吃的東西東下面有一塊什么?布你們有沒有和爸爸媽媽到公園去鋪上一塊布帶上好吃的去野餐啊沒有下次請爸爸媽媽帶你去公園野餐是件很開心的事情剛才有小朋友說了小豬帶了許多好吃的東西再看看仔細小豬都帶了哪些好吃的東西數(shù)一數(shù)小豬一共帶了幾樣好吃的東西

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測。

1、小豬帶來了這么多好吃的 當然要邀請它的好朋友一起來吃了這時候有一只小動物來了是誰呢它有著長長尾巴還會爬樹呢。出示小猴我們看到小猴子跟小猴子說什么呢。小猴子好 小猴子看到小豬有那么多好吃的東西說“小豬小豬你能不能請我吃點好吃的東西呀”小豬說好呀!你是我的好朋友我請你吃那么你們想想看小猴子會選哪一樣?xùn)|西呢為什么(幼兒自由回答)原來小猴子最喜歡吃的是桃子啊他拿了桃子會對小豬說什么謝謝小豬鼓勵幼兒把話說完整小豬的朋友都是非常有禮貌的它說謝謝小豬。小猴子吃到了好吃的桃子心里真高興。

2、喳喳喳喳喳喳誰來了。小鳥你怎么知道是小鳥的(小鳥唱歌飛來了)我們一起來看看是不是小鳥好不好小鳥對小豬說什么小豬你好小鳥看到小豬有這么多好吃的它也想吃那它會怎么說呢小鳥說:“小豬小豬你能不能請我吃點好吃的東西呀” 小豬說好呀!你是我的好朋友我請你吃那么小豬想請小鳥吃一樣?xùn)|西要請你們猜一猜是什么了它是香香的軟軟的長長的是什么呢面包你們有沒有吃過面包呀面包聞起來是不是香香的我們一起來聞聞看。香香的軟軟的長長的面包小鳥喜歡吃看看我們猜的對不對。我們又猜對了為自己鼓鼓掌吧小鳥吃到了面包對小豬說了什么謝謝小豬小豬真高興兩個好朋友和他一起來吃好吃的東西?？纯椽バ∝i又來了一個他的好朋友誰呀小松鼠小松鼠看到小豬有這么多好吃的它也想吃那它會怎么說呢小豬小豬你能不能請我吃點好吃的東西呀” 小豬說好呀!你是我的好朋友我請你吃那這里面還有幾樣?xùn)|西看看還有幾樣?xùn)|西5樣看看小松鼠到底會吃什么呢我們把眼睛閉起來看看小松鼠它到底會吃什么呢小朋友閉上眼睛。老師拿掉橙汁。好看小松鼠到底吃什么呢什么東西不見了看出來了沒有什么沒有了呀可提示什么飲料沒有了橙汁沒有了有小朋友發(fā)現(xiàn)了還有誰發(fā)現(xiàn)了可能有小朋友沒看仔細了我們來看一看是不是橙汁不見了。小松鼠說什么謝謝小豬小豬真高興。

5、好香啊小云朵聞到香味也來了它也從天上飛下來了說“小豬小豬你能不能請我吃點好吃的東西呀” 小豬說好呀!你是我的好朋友我請你吃云朵說我想吃棒棒糖。小豬說“小云朵你住那么高我又不會飛怎么把棒棒糖給你呢小朋友你來幫小豬想想辦法好不好那你有沒有什么好辦法呢?鼓勵幼兒想辦法 看小豬是用什么辦法的噢原來小豬是用氣球幫忙把棒棒糖送給白云姐姐的。

三、小豬把那么多好吃的東西給了好朋友看現(xiàn)在還剩下幾樣呀 小豬的東西變多了還是變少了啊變少為什么小豬的東西變少了他臉上還是笑瞇瞇的。可提示幼兒小豬是大方還是小氣呀原來和好朋友一起分享好吃的東西很快樂很開心。小朋友你們有沒有帶過禮物跟幼兒園的小朋友分享過呀?有什么時候呢過生日的時候你當時跟小朋友分享你的禮物心情是怎么樣的呢?開心還是不開心呢 小結(jié)原來我們和好朋友一起分享好吃的心里是非常開心非常高興的。

活動延伸 小朋友看今天老師也帶來了好吃的要和小朋友一起分享是什么呢糖這么多禮物怎么吃呀一起吃我們有禮物是自己先吃還是請別人先吃呢小四班的小朋友真大方。今天我們來了許多的老師來聽我們上課是嗎我們先請老師來嘗一嘗小四班的小朋友送的糖果好不好好嗎誰來送老師吃了我們的糖果真開心那現(xiàn)在小朋友請你上來每人拿一顆糖輕輕的撕開把糖果紙丟到我們的垃圾簍里面。小朋友今天我們一起分享了好吃的東西真開心。以后我們有好吃的還是一起分享好不好那我們排隊上火車和老師們說再見。



小豬的背包 目標

1、理解故事內(nèi)容愿意說說故事中的情景對話。

2.感受分享給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

重點學(xué)說故事中的情景對話。

難點有好東西愿意和大家一起分享,感受分享給大家?guī)淼目鞓?。準備課件、圖片、背包、糖果

過程

一、大膽猜測引發(fā)興趣

1、出示小豬這是誰呀和小豬打招呼

2、小豬胖胖要去出游了。猜猜看豬媽媽會給他準備什么好吃的東西呢面包、飲料、桃子、糖果

3、究竟是不是呢我們來看看小豬胖胖帶了好多好吃的東西香香的面包、大大的蘋果、甜甜地飲料還有牛奶、巧克力。

二、看圖講述感知交流

1、背包里的香味把小豬胖胖的好朋友給吸引來了

2、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了  小鳥聞到香味飛來了它看到這么多好東西也想吃。你們猜小豬胖胖會怎么做把面包給小鳥吃。  小豬扔給小鳥一個大面包說 “小鳥我請你吃面包?！? 可是小豬的聲音太輕了小鳥沒聽見請你們幫小豬一起說好嗎。短句練習(xí)  小鳥接到了面包連忙向小豬道謝。“謝謝你小豬?！?/p>

3、用動作引出小松鼠  撲通撲通小松鼠聞到香味從高高的樹上跳了下來。猜猜胖胖會請小松鼠吃什么”蘋果  小豬胖胖一邊把蘋果扔過去一邊和小松鼠說什么呀“小松鼠我請你吃蘋果。”  小松鼠捧著蘋果對小豬說了一句有禮貌的話?！爸x謝謝謝”

4、小豬正與好朋友一起野餐呢又來了一只小動物。 想知道它是誰嗎請你們先來聽一聽再來猜一猜。一身毛尾巴翹。會爬樹愛吃桃。小猴  啊呀真的是小猴呀。胖胖想甜甜的飲料小猴一定喜歡。于是他拿出飲料對小猴說什么呀小猴請你喝飲料吧  小猴謝過小豬就和朋友們一起坐在樹下野餐。

5、小豬和朋友吃的正高興一片云朵聞到香味飄來了。 小豬也想分些食物給它。可是云朵在那么高的地方怎么辦呢鼓勵幼兒大膽表述自己的想法  小豬動了動腦筋想出來一個好辦法。它請氣球幫個忙把東西送給云朵。

三、觀察議論分享體驗

1、小猴、小鳥、小兔和云朵吃了小豬胖胖帶來的食物心里會感到怎樣

2、這時小豬背包里的食物越來越少了可為什么它還會吃得很開心呢

小結(jié)小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興心里樂滋滋的。

3、今天小朋友也帶來了好吃的食物。想不想看這么多好吃的你們愿意和大家一起分享嗎

4、幼兒體驗分享的快樂。

5、大家一起分享快樂嗎我們把好吃的帶到教室里請其他的小朋友一起吃好嗎

幼兒禮儀課件 篇6

活動目標：

1.傾聽故事，感受“對不起”的奇妙之處。

2.能有序、連貫、清楚地講述一個故事情節(jié)。

3.通過故事學(xué)習(xí)禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”。

活動準備：

掛圖、音樂、頭飾

活動過程：

一、開始部分

律動：小朋友學(xué)禮儀

二、基本部分

1.導(dǎo)語：故事里面有一只粗心的小豬，名字叫嘟嘟。嘟嘟總是愛闖禍。今天它又闖禍了嗎？我們一起去看看吧！

2.觀察圖畫，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語“對不起”

（1）第一幅圖

引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，教師講故事，提問基本內(nèi)容。

（2）第二幅圖

教師講故事，將幼兒帶入故事，幫小豬想辦法。

（3）第三幅圖

幼兒繼續(xù)幫助小豬想辦法，進一步學(xué)習(xí)禮貌用語“對不起”。

對幼兒進行文明禮貌教育。

（4）第四幅圖

教師講故事，幼兒表演本幅圖故事。

（5）第五幅圖

教師講故事，讓幼兒明白做錯事要向別人道歉，也要學(xué)會原諒別人。

告訴幼兒不要像嘟嘟那么粗心。

（6）第六幅圖

教師講故事。點明中心。

（7）.給故事取名字，小結(jié)故事

三、結(jié)束部分

幼兒看圖講故事

小朋友們，你們喜歡這個故事嗎？老師也喜歡，所以，現(xiàn)在老師要請小朋友們給老師講這個故事，出示第一幅圖，

小朋友們的故事講得真精彩，我們回我們的小劇場演一演吧！

幼兒禮儀課件 篇7

1.通過觀看課件進行自主學(xué)習(xí)，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.培養(yǎng)幼兒運用知識遷移解決問題的能力。

3.啟發(fā)幼兒用類推法學(xué)習(xí)10的形成，理解10 的實際意義。

教師：小朋友，小猴今天來和小朋友比一比？比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎？

1.用類推法學(xué)習(xí)10的形成。

出示：紅、黃、藍三種顏色的花各9朵，幼兒點數(shù)，啟發(fā)幼兒思考如何才能將它們的數(shù)量變成10？

引導(dǎo)幼兒用個添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，

（3）提問：

9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"

2.理解10的實際意義，認讀數(shù)字10。

（1）在幼兒點數(shù)三種顏色花并說出總數(shù)的的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來表示？1

0朵花能用數(shù)字10來表示。

引導(dǎo)幼兒認讀數(shù)字10，使幼兒能發(fā)準字音。

（2）理解實際意義：

尋找數(shù)量是10的物體，鞏固對10的含義的認識，引導(dǎo)幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數(shù)字10來表示？

想一想，數(shù)字10還能表示什么？

方法：教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10，讓幼兒記住。

然后讓幼兒閉上眼睛，教師取走1張，再請幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張，

并從自己的的卡片中尋找出來并舉起來，以舉卡片快又對的幼兒為勝利者，根據(jù)時間掌握游戲次數(shù)，

講評根據(jù)上課情況，評出“聰明智慧星”。

活動目標：

1、初步認識5角、1元的硬幣。

2、能夠區(qū)分兩種硬幣。

活動準備：

5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長桌2張。

出示存錢罐，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣?，F(xiàn)在我把它請出來和小朋友交朋友。

（1）幼兒找“朋友”，進行認識。

硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子里找一個“朋友”。

提問：

a、你找的“朋友”是什么形狀的？

b、它是什么顏色的？

c、上面有些什么圖案？

（2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。

現(xiàn)在，請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。

認識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

b、它的正面上有些什么？

反面——提問：

正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出相同的硬幣。（找到后）

提問：

認識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

b、上面都有些什么？

正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？（找到后）

提問：

（3）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。

老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。

b、有什么不同的地方？

小結(jié)：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的'硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣，漢字也不一樣。

（4）區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認識。

我們認識了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認識嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來考小朋友，看你們認識這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現(xiàn)在老師換一換，請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。

教師小結(jié)并進行簡單的購物。

今天，我們和硬幣交了朋友，都認識了5角、1元?？?，老師請了2個售貨員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。（甘紅梅）

獨坐敬亭山課件教案8篇

在編輯搜集并整理后，本文正式為您呈上獨坐敬亭山課件教案。開學(xué)前，老師需充分準備教案和課件，因此需要花費很多時間去制作。制作優(yōu)秀的教學(xué)課件有助于緩解教師的教學(xué)壓力。如果您對這個話題很感興趣，請關(guān)注我們的網(wǎng)站！

獨坐敬亭山課件教案 篇1

教學(xué)目標：

1.學(xué)會8個生字，正確讀寫下列詞語：獨坐、敬亭山、煙渚、日暮、野曠、漁燈、風簇浪。

2.能正確、流利、有感情地背誦課文，默寫三首古詩。

3.感悟詩的內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，體會詩人的思想感情，培養(yǎng)熱愛我國古詩的感情。

思想教育：培養(yǎng)熱愛我國古詩的感情。

重、難點：理解古詩的意思，體會詩人的思想感情。

教學(xué)準備：詩人的資料、古詩的有關(guān)圖片、插圖

教學(xué)時間：三課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

1．你喜歡哪首古詩？誰來背給大家聽？今天，我們再學(xué)三首，這三首詩想像奇特，你們一定會喜歡。（板書課題：古

詩三首）這節(jié)課，我們先學(xué)第一首《獨坐敬亭山》，（板書詩題目）是唐代大詩人李白寫的。

2．解題。

敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。獨坐：單獨地坐。連起來題目意思是什么？

二、自學(xué)古詩

1．出示自學(xué)提示，布置自學(xué)。

①讀詩、找出不理解的詞語。

②結(jié)合詩句，利用字典理解詞意及詩句的意思。

③自己弄不懂的地方和別人交流。

2．檢查自學(xué)。

①指讀全詩。（正音）

②交流自己對詞和句的理解。（師生評議）

（盡：沒有了。孤云：孤單的云，也就是只有那一片云。閑：休閑，休息。厭：滿足）

詩句意思：后兩句意思怎樣說才通順？（“只有敬亭山”放前面說語意才順。這是理解古詩詩句意思的一種方法。）

（句意：一群群鳥全飛光了，天上的那片云獨自飄來飄去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看著，誰也不厭煩誰。）

3．這首詩描寫了怎樣的景象？表達了作者什么思想感情？

（全詩描繪了孤山凄涼的景象，表達了作者孤獨寂寞的思想感情。）

三、有感情地朗讀，背誦全詩

1．體會作者感情，自己練讀這首詩。

2．指讀全詩，教師范讀指導(dǎo)，學(xué)生練讀。

3．背誦全詩。

四、擴展

1．你還喜歡我們以前沒學(xué)過的李白的哪首詩？說說為什么喜歡它？

2．交流。（學(xué)生說）

3．把喜歡的李白的詩抄在摘抄本上。

五、布置作業(yè)

熟背《獨坐敬亭山》。

第二課時

一、導(dǎo)入新課：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第二首古詩《宿建德江》，（板書課題，齊讀）作者孟浩然。要求我們和學(xué)上一首詩一樣，借助注釋，

利用字典，自己理解古詩內(nèi)容，并在議論中體會作者表達的思想感情。

二、自學(xué)古詩

1．范讀全詩。（整體感知內(nèi)容）

2．指名學(xué)生讀。

（檢查學(xué)生的音準情況。）

3．指導(dǎo)自學(xué)理解詩句的意思。

自學(xué)提示：

（1）根據(jù)課文注釋，結(jié)合詩句理解詞語。

（2）詩句沒有注釋的還可以理解。

（3）小組討論，議一議如何理解這首古詩。

（可以發(fā)揮想像）

（4）提出疑難。

（加強自學(xué)能力訓(xùn)練，討論時間10分鐘左右）

三、整理匯報自學(xué)情況

1．結(jié)合詩句理解詞句的意思。

移舟：劃船靠岸的意思。

泊：劃船靠岸。

煙渚：渚，水中的小塊陸地。煙渚，霧氣籠罩下的江中陸地。

愁新：即新愁，由落日到黃昏，引起詩人新的愁苦。

學(xué)生可能提出疑問為什么會有新的愁苦？教師要點撥一下：此時作者身在異鄉(xiāng)，不免會引起一種思鄉(xiāng)之愁。

野曠：野，野外。曠，空曠。

天低樹：天比樹還低。

2．出示放大了的掛圖。

（結(jié)合圖意理解詩的后兩句）

在一個江中的孤島上，幾棵高高的樹被風吹得東倒西歪，遠遠望去由于是在空曠的野外感覺天比樹還低。清幽的月光照

在水面，感覺月亮離人是那么的近。

引導(dǎo)體會作者心情：此時作者遠在異地，舉目無親，孤苦無援，身處這空曠的野外，一種思鄉(xiāng)之情幽然而生。夜幕降臨，

水中月，船中人又似乎離得那么近，有了一絲喜悅，也帶來一些慰藉。

待到明天詩人又會想什么呢？

（又是一些新愁）

在學(xué)生討論時，教師要善導(dǎo)，使學(xué)生理解詩人表達的感情以突破重點。

四、指導(dǎo)朗讀

1．理解了這首詩的內(nèi)容和所要表達的情感，我們該用怎樣的語氣去讀呢？

（引導(dǎo)學(xué)生再次體會詩人情感，突破難點加強能力的訓(xùn)練，同時培養(yǎng)欣賞美的情趣。）

2．指導(dǎo)停頓，詩中表達情感。

3．配樂朗讀

第三課時

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

我們已學(xué)過《古詩三首》的前兩首詩，哪位同學(xué)會背？（指名背）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第三首《舟夜書所見》。

（板書題目）

二、解題，簡介作者

1．解釋提問：“舟”是什么意思？“舟夜”呢？“所見”是什么意思？“書”字在這里是什么意思呢？（書字不易理

解，引導(dǎo)學(xué)生選字義。）

舟：船。舟夜：夜間在船上。書：寫、記。所見：見到的東西。

詩題是什么意思？（記夜間在船上所看見的景色。）從題目你能想到詩的內(nèi)容嗎？

2．作者簡介

這首詩的作者是清代詩人查慎行（1650－1727年）。它是浙江海寧人。早年從軍西南，又遍游大江南北，所以他的許

多詩是通過旅行見聞來描寫山川風景的。

三、布置自學(xué)

1．朗讀兩遍，讀準字音。

2．逐句讀，利用工具書學(xué)習(xí)生字詞，結(jié)合看圖想像詩句意思。

3．同桌相互講講對詩句的理解。

四、指名朗讀，試講，教師精講點撥，掌握全詩內(nèi)容

1．指名朗讀。

2．出示寫有詩句的翻版，逐句翻出，引導(dǎo)學(xué)生試著講解字、詞、句的意思，教師根據(jù)學(xué)生講解情況指導(dǎo)訂正。

“月黑見漁燈”月黑：就是沒有月亮，一片漆黑。見：通“現(xiàn)”。漁燈：漁船上的燈火。這句話是說漆黑的夜晚，一盞

漁燈閃現(xiàn)在河面上。

“弧光一點螢”弧光：孤零零的燈光。螢：螢火蟲。這句話是說那盞漁燈的光亮就像螢火蟲似的，靜靜地映在河面上。

（指點：這是因為天地一片漆黑，漁燈的光亮雖然微弱，卻使人看了覺得那么清楚，那么明亮。）

“微微風簇浪”簇：聚集、簇擁，這里是吹起的意思。這句話是說一陣微風吹來，河面漾起層層細浪。

“散作滿河星”散：散開。作：變作，變成。這句話是說原來像螢火蟲那樣的一點光亮散開了，變成了無數(shù)顆星星，在

河面閃動。（指點：這是因為漁燈的光亮倒映在河里，河面在微風中起了細浪，燈光的倒影也隨著微波蕩漾。）

五、引導(dǎo)學(xué)生體會詩的意境

1．教師朗讀詩句，相機出示投影圖片，或用電腦顯示詩所描繪的情境。

2．這首詩的前兩行寫了什么樣的景色？后兩行寫了什么景色？（前兩行寫了漆黑的夜晚，沒有風的時候，河面上一盞

漁燈閃爍著一點螢火蟲似的光亮。后兩行寫了微風吹來時河面上由靜變動，漁燈倒映“散作滿天星”的景象。）

3．啟發(fā)想像詩情畫意：

（l）閉上眼睛想像：在這沒有月亮的晚上，詩人坐在船上看到一只小漁船，那盞漁燈閃爍著一點螢火蟲似的光亮，多

么美妙??！這時，一陣微風吹來，風兒簇擁著波浪，燈火在浪中聚集、蕩漾、散開，一點光亮變成許多的光亮，就像許

多閃爍的星星，多么神奇??！

（2）朗讀全詩。

4．教師小結(jié)：

漆黑的夜晚，河面上的神奇變化，這些都是詩人親眼見到的。詩人觀察得多么細致，想象多么豐富！詩人從“孤光一點

螢”到“散作滿天星”好像讓我們感到月黑的夜晚，一只小漁船點著孤零零的一盞漁燈，仿佛螢火蟲的光亮，那情景多

么寧靜！微風吹來，河上蕩起波浪，映在水中的一點光亮，隨波散開，那水波蕩漾，光亮閃爍的景象又是多么動人！詩

人觀察仔細，運用了“一點螢”、“滿河星”這兩個生動、形象的比喻，把他所見到的景象逼真地反映了出來，我們讀

了仿佛身臨其境。我們也要像詩人那樣，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。

六、指導(dǎo)朗讀，背誦全詩

1．教師范讀。

月黑／見／漁燈，孤光／一／點螢。

微微／風／簇浪，散作／滿河／星。

2．學(xué)生練讀。

3．背誦全詩。

七、作業(yè)

熟背三首古詩，記住古詩句意思。

板書設(shè)計：

19 古詩三首

鳥飛

獨坐敬亭山 云閑 看不厭

宿建德江 野曠天低樹

江清月近人 愁

魚燈

舟夜書所見 風簇浪

散河星 美

課后小記：

獨坐敬亭山課件教案 篇2

眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。”

──（唐）李白《獨坐敬亭山》

坐──這字義實在太尋常不過了，沒什么可多說的。但若加一“獨”字，那就大不一樣了，其內(nèi)蘊就夠人玩味咀嚼的了。

李白的《獨坐敬亭山》，題目就用了“獨坐”兩字。這里，讓我們結(jié)合自身的體驗和感受，來看看它是怎樣構(gòu)思和寫作的。

解讀文本使我我也陷入了獨坐苦思：

是李白的獨享清閑，還是他無奈的孤獨，或者是他超脫萬物在瞬間靈感激發(fā)下的絕妙情感的表達。若是這樣，豈不是不可言傳，只能意會的了，那又如何形成有條有理，有形有味的課呢？雖說我選上了它，是因為對它有感觸有興趣，但這首詩該當如何化解教學(xué)呢？教參的所言人所共見，學(xué)生的理解有所局限，時空的距離更是滄海桑田難以溝通。

獨坐苦思中我搜索查閱了大量的文字資料。我了解了李白壯志難酬的無奈。李白一生以“安社稷，濟蒼生”為己任。他恃才而傲，故終生未能得志；他蔑視權(quán)貴，鄙棄功名，又常抒悲憤，自然得罪了許多人。這從杜甫的《不見》中可窺一斑：“不見李生久，佯狂真可哀。世人皆欲殺，吾意獨憐才。敏捷詩千首，飄零酒一杯?？锷阶x書處，頭白好歸來?！豹氉は胫?，我對李白思鄉(xiāng)的惆悵有所了解。如《宣城見杜鵑花》：“蜀國曾聞子規(guī)鳥，宣城還見杜鵑花。一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴。”我了解了李白遭貶流放的愁楚。如作于公元７５９年的《與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛》：“一為遷客去長沙，西望長安不見家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花?！蔽以诶畎椎纳砗笳业搅伺c他不謀而合之句“我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是”（辛棄疾《賀新郎》）。我了解了《獨坐敬亭山》的寫作背景：據(jù)清人黃錫圭《李太白年譜》考證，《獨坐敬亭山》作于天寶十二載（公元７５３年），當時距李白被罷官離開京城長安已整整十年了。長期的飄泊不定，飽受了人間的苦辣酸辛，倍添了孤獨的感情。我找到了李白《獨坐敬亭山》的姊妹篇《望木瓜山》：“早起見日出，暮見棲鳥還?？托淖运岢瑳r對木瓜山。”兩詩比照，我看到了李白的見與不見：見日出，見棲鳥，不見眾鳥，不見孤云。兩詩比照，我感受到了一脈相承的是詩人那孤獨的情懷。略有不同的是前詩的委婉，后詩的直白。委婉也好，直白也罷，同樣流露了詩人無可奈何的孤寂心聲。那是白居易《夜雨》：“我有所感人，隔在遠遠鄉(xiāng)。我有所感事，結(jié)在深深腸”的無限向往和百結(jié)愁腸。恰是李后主的“別有一番滋味在心頭”的感慨；恰是辛稼軒的“把酒問嫦娥”與“何處望神州”的無奈。

當有了以上對文本外延的解讀后，便自然轉(zhuǎn)入了對文本內(nèi)部文字信息的細讀。那同樣是獨坐的咀嚼，而后便是獨坐的擁有。

捧讀這首詩，讓人產(chǎn)生孤寂之感。不是嗎？一群爭鳴的飛鳥，從樹叢中掠起、飛走，天上飄來的一片孤云，也獨自悠閑而去，離開了敬亭山，消失在蒼茫的太空，面前只有這座敬亭山并不走開。青山與我相對而坐，在這茫茫天宇之間，似乎只有你才和我不離不棄，不厭不怨。為何李白獨以此山為友，“相看兩不厭”呢？敬亭山連綿起伏，氣勢磅礴，卻又如老人獨坐，閑淡恬靜，泰然自若?！翱赐デ盎ㄩ_花落，望天上云卷云舒”，并不在乎眾鳥、浮云的遠去。山的某些特點與人的性情節(jié)操是何等的相似乃爾！

獨坐敬亭山課件教案 篇3

和寨中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計科目 語文 編寫時間 年月日 第二輪修改時間 年 月 日課題《獨坐敬亭山》授課班級教者教學(xué)目標知識目標掌握相關(guān)文常常識及關(guān)鍵字詞能力目標能正確、流利、有感情地背誦課文，默寫《獨坐敬亭山》情感目標體會詩人帶著懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨與寂寞的感情。教學(xué)重點能通過朗讀和想象，感悟詩的內(nèi)容和意境教學(xué)難點體會詩人帶著懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨與寂寞的感情。

計劃課時1課時課型教 學(xué) 過 程 設(shè) 計第一輪教學(xué)設(shè)計補充與修改教學(xué)過程：

教學(xué)要點：1、能正確、流利、有感情地背誦課文，默寫《獨坐敬亭山》。2、能通過朗讀和想象，感悟詩的內(nèi)容和意境，體會詩人的思想感情。

一、導(dǎo)入。介紹相關(guān)背景導(dǎo)入。敬亭山在宣州（治所在今安徽宣城），宣州是六朝以來江南名郡，大詩人如謝靈運、謝朓等曾在這里做過太守。李白一生凡七游宣城，這首五絕作于天寶十二載（753）秋游宣州時，距他被迫于天寶三載離開長安已有整整十年時間了。長期飄泊生活，使李白飽嘗了人間辛酸滋味，看透了世態(tài)炎涼，從而加深了對現(xiàn)實的不滿，增添了孤寂之感。此詩寫?yīng)氉赐ど綍r的情趣，正是詩人帶著懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨與寂寞的感情，到大自然懷抱中尋求安慰的生活寫照。

二、新課前二句“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”，看似寫眼前之景，其實，把孤獨之感寫盡了：天上幾只鳥兒高飛遠去，直至無影無蹤；寥廓的長空還有一片白云，卻也不愿停留，慢慢地越飄越遠，似乎世間萬物都在厭棄詩人?！氨M”“閑”兩個字，把讀者引入一個“靜”的境界：仿佛是在一群山鳥的喧鬧聲消除之后格外感到清靜；在翻滾的厚云消失之后感到特別的清幽平靜。因此，這兩句是寫“動”見“靜”，以“動”襯“靜”。這種“靜”，正烘托出詩人心靈的孤獨和寂寞。這種生動形象的寫法，能給讀者以聯(lián)想，并且暗示了詩人在敬亭山游覽觀望之久，勾畫出他“獨坐”出神的形象，為下聯(lián)“相看兩不厭”作了鋪墊。詩的下半運用擬人手法寫詩人對敬亭山的喜愛。鳥飛云去之后，靜悄悄地只剩下詩人和敬亭山了。詩人凝視著秀麗的敬亭山，而敬亭山似乎也在一動不動地看著詩人。這使詩人很動情—世界上大概只有它還愿和我作伴吧？“相看兩不厭”表達了詩人與敬亭山之間的深厚感情?！跋唷薄皟伞倍滞x重復(fù)，把詩人與敬亭山緊緊地聯(lián)在一起，表現(xiàn)出強烈的感情。結(jié)句中“只有”兩字也是經(jīng)過錘煉的，更突出詩人對敬亭山的喜愛?！叭松靡恢鹤阋印?，鳥飛云去又何足掛齒！這兩句詩所創(chuàng)造的意境仍然是“靜”的，表面看來，是寫了詩人與敬亭山相對而視，脈脈含情。實際上，詩人愈是寫山的“有情”，愈是表現(xiàn)出人的“無情”；而他那橫遭冷遇，寂寞凄涼的處境，也就在這靜謐的場面中透露出來了?！办o”是全詩的血脈。這首平淡恬靜的詩之所以如此動人，就在于詩人的思想感情與自然景物的高度融合而創(chuàng)造出來的“寂靜”的境界，無怪乎沈德潛在《唐詩別裁》中要夸這首詩是“傳‘獨坐’之神”了。

三、嘗試背誦。

四、作業(yè)；預(yù)習(xí)《望岳》

獨坐敬亭山課件教案 篇4

1、借助注釋，正確理解古詩的大概意思。

2、咀嚼重點詞語，感受詩人的感情變化。

3、能夠有感情地朗讀，并背誦和默寫。

第一課時

同學(xué)們，唐代時我國詩歌創(chuàng)作最繁榮、最輝煌的時代，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的杰出詩人，你知道唐代有哪些著名詩人？（生交流）唐代詩人燦若星空，其中有一位詩人才華橫溢，縱情山水，把酒吟詩，詩酒名聞天下，被人們稱為“詩仙”，你知道他是誰嗎？（生答李白）

二、板書課題，揭題

2、生讀題

3、理解題意：“獨”是什么意思？有哪位同學(xué)到過敬亭山游玩，知道敬亭山在哪嗎？

4、敬亭山自古就是文人雅士聚聚之地，李白為什么會獨坐敬亭山呢？

1、默讀古詩，有沒有不認識的字？生自由讀詩兩遍，要求讀準字音，讀通詩句。

2、聽說我們班的同學(xué)古詩讀得特別好，指名讀，（評價很有詩人風范）齊讀

3、詩歌朗讀形式多樣，想不想嘗試合作讀。（要求讀出詩歌的節(jié)奏）

4、分組合作讀，每小組一句男女生疊讀（疊讀前三后二）師生疊讀

5、讀詩的最高境界是讀出詩的韻味，古代的讀書人讀詩搖頭晃腦，抑揚頓挫

1、閉上眼睛，用心傾聽朗誦想象畫面

2、同學(xué)們，告訴老師，你仿佛看見了什么？（鳥飛云飄佇立的大山孤獨的詩人）你的腦海中是不是浮現(xiàn)這樣的畫面？

3、置身于這樣的境界，你有何感受？（景美寂靜孤獨）

背誦古詩

第二課時

一、學(xué)習(xí)詩歌一二句，感受詩人的孤獨。（板書鳥飛云去孤獨）

理解“盡”，說“眾鳥高飛盡”詩意；理解“孤”“閑”，說“孤云獨去閑”詩意

二、教師介紹創(chuàng)作背景

鳥飛云去本是常見的自然現(xiàn)象，在詩人的眼中，為何會如此的孤獨寂寞呢？（生交流，師小結(jié)：被貶離京城，十年漂泊，遠離故土與親人，世態(tài)炎涼，好友遺忘，看見鳥飛，云去，有感而發(fā)，觸物傷懷，難怪這樣的孤單寂寞?。?/p>

三、學(xué)習(xí)詩歌三四句，感受詩人的不獨。

相看是什么意思？（相互看；你看我我看你）誰和誰相看？（李白與敬亭山）會怎樣看？（含情脈脈四目相對默默對視）（板書：相看）

同學(xué)們，詩人是第一次登上敬亭山嗎？{不是}你們知道詩人這是第幾次登上敬亭山嗎？第七次??！詩人這么多次登上敬亭山，難道僅僅是為了欣賞敬亭山的美麗風景嗎？（不是）在詩人眼中，在詩人心里，敬亭山難道僅僅是一座山嗎？你說！（不是）僅僅是一座山嗎？你說?。ú皇牵┰谠娙搜壑?，在詩人心里，敬亭山哪里是一座山啊，他分明就是詩人的一位朋友，一位永遠不會離開他，永遠不會拋棄他，永遠與他相依相伴的朋友?。∫晃还聠螘r可以做伴，寂寞時可以傾訴的朋友??！有了這樣的朋友，詩人還好孤獨嗎？（不會）還會寂寞嗎？（不會）難怪詩人會寫下這樣的詩句——“相看兩不厭，只有敬亭山?！?/p>

李白一生不畏權(quán)貴，命運坎坷，懷才不遇，壯志難酬，心中自有說不出的孤獨寂寞與憂傷，只有流連山水、登高望遠之時，才是他最快樂的時候。同學(xué)們，當李白登上敬亭山時，他的心情怎樣？（喜悅高興激動）是啊，李白是與敬亭山心有靈犀、兩兩相悅?。。ò鍟合鄲偅?/p>

（結(jié)合板書）漂泊他鄉(xiāng)，無人相伴是，李白與敬亭山相看、相知、相悅，從大山中感受到生命的美好，從大山中汲取人生的力量，排解內(nèi)心的'憂傷，寫下了千古傳頌的《獨坐敬亭山》（生有感情的讀詩）實際上，詩人愈是寫山的“有情”，愈是表現(xiàn)出人的“無情”；而他那橫遭冷遇，寂寞凄涼的處境，也就在這靜謐的場面中透露出來了?！办o”是全詩的血脈。這首平淡恬靜的詩之所以如此動人，就在于詩人的思想感情與自然景物的高度融合而創(chuàng)造出來的“寂靜”的境界，無怪乎沈德潛在《唐詩別裁》中要夸這首詩是“傳‘獨坐’之神”了。

五、自由讀誦，背誦

獨坐敬亭山課件教案 篇5

一、教學(xué)目標：

1.認識2個生字，會寫5個生字，正確讀寫課文中的詞語。

2.有感情地朗讀課文，能背誦默寫《獨坐敬亭山》。

3.學(xué)習(xí)透過看注釋，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說詩句大意。

二、教學(xué)重點：品味詩句，指導(dǎo)背誦，積累語言。

三、選文目的：透過對詩句的誦讀和欣賞，感受南方自然風光之美。體驗詩人的思想感情，同時積累古詩名句，增強對祖國語言文字的熱愛之情，增加文化積累。

四、教學(xué)準備：李白的詩《望廬山瀑布》《靜夜思》等。

五、教學(xué)過程：

(一)談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，李白是我們十分熟悉的詩人了，我們學(xué)過不少他寫的故事，大家能背誦出幾首嗎(學(xué)生背誦古詩)

這天我們再來學(xué)習(xí)一手李白的詩《獨坐敬亭山》。(板書課題，生書空、齊讀)

(二)知詩人，解詩題。

1.知詩人。李白，唐代詩人，他寫的詩又多又有名，所以人們又稱它為“詩仙”，(介紹歷史背景。)

2.解詩題?！蔼殹笔侵釜氉砸粋€人。請同學(xué)們看注釋了解敬亭山。

師：李白一個人坐在敬亭山上看到了什么又想到了什么呢請大家朗讀全詩，體會李白的情緒。

3.檢查生字，朗讀全詩。

課件出示生字生詞，指名認讀，領(lǐng)讀。出示全詩，全班齊讀，教師指導(dǎo)古詩停頓并范讀。

(三)悟詩意，覺詩境。

師：請同學(xué)們讀一讀詩的前兩句，說說你的理解。

1.重點引導(dǎo)“眾”與“孤”之中蘊含的多與少之意，“盡”與“閑”比較教學(xué)，結(jié)合歷史背景，理解詩人當時的情緒。

2.小結(jié)前兩句：仰望天空，只見幾只鳥兒向遠處飛去，直到看不見影子;一片白云也慢悠悠的越飄越遠，四周一片寂靜。

3.師：請同學(xué)們讀一讀后兩句，后兩句詩中作者又看到了什么

4.讀詩句，小組討論詩句含義。

5.小結(jié)后兩句：我靜靜的凝視著山，覺得山也在看著我，好像在相互交流，彼此誰也看不夠，此時，此刻，我的心里似乎只有敬亭山了。

6.過度：作者為何心中什么也不想，只有那座不言不語的高山呢古人寫詩往往是為了表現(xiàn)自己的情緒，(了解李白不同時期的詩和他當時的境遇，體會本詩抒發(fā)的情懷。)

四.朗誦全詩，熟讀能誦。

五.總結(jié)全課。

獨坐敬亭山課件教案 篇6

【教學(xué)目標】

１、知識與技能的目標：

學(xué)會本課的生字、生詞。借助字典與注釋理解詩句的意思。有感情的朗讀課文，默寫課文。

２、過程與方法的目標：

同學(xué)通過自身查閱課外資料、字典，朗讀體會、小組合作來學(xué)習(xí)古詩 。

３、情感態(tài)度與價值觀：

想象古詩描繪的情景，體會詩人表達的情感。

【教學(xué)重難點】

對詩中描繪的景物展開充沛的想象，體會詩人表達的感情，有感情的誦讀古詩。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)情激趣

１、教師即興背誦一首古詩，引發(fā)同學(xué)興趣，問：

在你學(xué)過的古詩中，印象最深的是哪一首，背給大家聽。

２、老師：

俺聽出來了，你們掌握的許多古詩都是在課學(xué)習(xí)的。那你是怎樣學(xué)習(xí)古詩的呢？有什么好方法嗎？

３、今天俺們再來學(xué)習(xí)一首唐代大詩人李白的一首詩：

板書課題。齊讀，解釋詩題：

“誰愿將課前收集到有關(guān)李白的資料介紹給大家？”

二、自讀交流

１、選擇自身喜歡的方式來自由的誦讀古詩，注意古詩的韻味，讀的舒緩些，并劃出節(jié)奏。

２、再來讀一讀古詩，邊讀邊品味：

你的心中有什么滋味？

３、請你帶著你品味的這種感覺，以小組為單位，選擇自身喜歡的方式來學(xué)習(xí)古詩，對不明白的地方，小組內(nèi)討論，教師巡視指導(dǎo)。

４、同學(xué)小組派代表匯報，學(xué)習(xí)組長先匯報是以什么方式來學(xué)習(xí)古詩的，弄明白的什么？其他同學(xué)補充。

三、精讀品味

１、老師：

聽了你們的介紹，俺也仿佛能感受到詩人的心境，的確，這首詩寫得是多么的含蓄深刻，韻味悠長呀！讓俺們再次讀古詩，畫出令你感受最深的詞句。

２、互相交流：

你通過朗讀感受到詩人什么樣的心情？

３、小組討論：

說說這首是中的詞語有什么特點？讀了以后你發(fā)現(xiàn)了什么？

四、達標測評

１、詩人李白把山擬人了，寄情于山。學(xué)完這首詩你聯(lián)想到什么？

２、鼓勵同學(xué)根據(jù)自身對詩句的理解，以及詩人的感情，選用自身喜歡的方式去表達自身的感受。

（寫作、繪畫、背誦、抄錄等）

五、拓展延伸

１、把這首詩默寫下來。

２、請你選擇自身喜歡的詩句加以想象畫出來?？梢栽谠娋湟馑嫉幕A(chǔ)上豐富內(nèi)容。

３、你還知道李白的哪首詩？讀給大家聽。

獨坐敬亭山課件教案 篇7

課題

獨坐敬亭山

學(xué)習(xí)

目標

1、感情朗讀古詩，理解古詩的意思。

2、反復(fù)誦讀古詩，于品詞析句、想象意境中熟讀成誦。

3、感受本詩借景抒情的表達方法，體會詩人孤獨卻不悲觀的情懷。

知識鏈接

李白：唐代偉大的浪漫主義詩人。他的一生絕大部分在漫游中渡過，曾被招至長安，供奉翰林。在京僅一年，就棄官而去，繼續(xù)漂蕩四方的流浪生活?！丢氉赐ど健纷饔谔鞂毷d（公元７５３年），當時距李白被罷官離開京城長安已整整十年。由于抱負得不到施展，長期過著飄泊不定的生活，李白飽嘗了世態(tài)炎涼的滋味，深感孤獨與寂寞。

合作

探究

1、了解李白的生平事跡，背誦其詩歌，并說說詩人在作品中表達了怎樣的思想感情。我們學(xué)過的有：《贈汪淪》、《望廬山瀑布》、《送孟浩然之廣陵》、《靜夜思》……

2. 初讀詩句，理解大意

3.學(xué)習(xí)生字：亭與停 厭與慶

4.試著背誦古詩《獨坐敬亭山》

課堂精講

一、初讀詩句，理解大意

1、師質(zhì)疑：詩題中哪個字最讓你有感觸？（生可能談“獨”和“坐”）

2、請學(xué)生以自己的體會誦讀詩題。

3、自主選用以上方法在小組內(nèi)說說詩句的基本意思。

4、全班交流詩的大意：天上幾只鳥兒向遠處飛去，直到看不見影子；天上的那片云也悠閑地飄向遠方。此時此刻，只有敬亭山和我互相看著，怎么看也不覺得滿足。

二、品讀詩句，入境悟情

1、賞析寫景的一、二句：眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。

（1）要求學(xué)生標出描寫景物的詞匯：———與———。（2）指名根據(jù)想象畫出景物。

（3）質(zhì)疑：你們從“眾鳥飛”、“孤云去”的自然景象中體會到什么？

（4）李白為什么會由此生出孤獨之感？角色體驗朗讀（自己就是李白）。

2、品析后兩句：相看兩不厭，只有敬亭山。

（1）敬亭山和李白為何“相看兩不厭”？（4）假如“知己”敬亭山會說話，李白可能會和它說些什么？（引導(dǎo)學(xué)生由李白抱負不得施展，有志難酬的無奈境況展開想象。）

（2）當世界上的一切都遠離李白的時候，他不是頹廢痛苦地生活，而是樂觀、堅定地和敬亭山悠閑地“相看”。

三、賞讀全詩，背誦全詩

堂堂清

1、選讀李白的古詩。

2、默寫《獨坐敬亭山》，嘗試配上畫面。

《獨坐敬亭山》教案教學(xué)設(shè)計4

獨坐敬亭山

李白

眾鳥/高飛盡 孤云/獨去閑 相看/兩不厭 只有/敬亭山

教學(xué)目標

１、借助注釋，正確理解古詩的大概意思。

２、咀嚼重點詞語，感受詩人的感情變化。

３、能夠有感情地朗讀，并背誦和默寫。

獨坐敬亭山課件教案 篇8

【教學(xué)內(nèi)容】

李白詩《獨坐敬亭山》：

眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

【教學(xué)目標】

１、學(xué)會本課的生字。

２、能正確、流利、有感情地背誦古詩，默寫《獨坐敬亭山》。

３、能通過朗讀、繪畫和想象，感悟詩的內(nèi)容和意境，體會詩人的思想感情。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入

１、同學(xué)們以前學(xué)過李白的詩嗎？誰來給大家背一首呢？（如：《靜夜思》等）這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)一首李白的《獨坐敬亭山》（板書詩題目）。

２、解題：

誰知道題目是什么意思呢？

（學(xué)生可以根據(jù)課本上的注釋或課外資料來理解）

敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。

獨坐：單獨地坐，連起來題目意思是什么？

二、初讀古詩

師：詩人獨自一人坐敬亭山上看到了什么？想到了什么呢？讓我們讀讀古詩。

生齊讀──抽生讀──再齊讀（把古詩讀正確、流利，并在讀中感知古詩大意。）

三、自讀自悟詩意

１、學(xué)習(xí)詩的一、二兩句：

⑴ 自學(xué)：

① 讀詩、找出不理解的詞語。

② 結(jié)合詩句，利用字典、課文注釋理解詞意及詩句的意思。

⑵ 反饋自學(xué)情況：

師：一首詩就是一幅畫，李白在這首詩中描繪了這樣的一幅畫面呢？請同學(xué)們把詩中所描寫的畫面畫在黑板上。（學(xué)生面露難色，不敢上臺。）

老師又減輕難度：你想到了什么就畫什么，畫不完也沒關(guān)系，其他同學(xué)還可以補充，我們共同來完成這一幅畫。究竟這些同學(xué)畫得對不對，好不好，就請大家根據(jù)詩句的意思來評價，看看你是不是把詩句讀懂了。

（一會兒，幾雙小手舉起）老師抽了一位中等生。

生１：畫了一座大山，又在山上畫了一個亭子，亭子中站著詩人。

剛畫完，就有學(xué)生提意見：

詩人是坐在敬亭山上的，你怎么畫起是站著的呢？這時，又有幾個學(xué)生附和。這位一聽有道理，趕快將人畫成坐著的了。

師引導(dǎo)：下面的同學(xué)說得很對，黑板上的同學(xué)也改得很好，你們讀得可真仔細，非常好。誰能接著畫出詩中的景象呢？

（學(xué)生受到了鼓勵表揚，一下子就信心十足了，小手紛紛舉起）

生２：走上臺，很認真細致地在天空中畫了兩片云，又畫了一只鳥。

師問：他畫得好嗎？

生甲：他的鳥畫得很好。

生乙：他畫得不好。詩中說“眾鳥高飛盡”，“眾鳥”說明有很多只鳥，他卻只畫了一只鳥。

師：你說得有道理，能上來幫他改一改嗎？

生乙：又在黑板上多畫了幾只鳥。

師問：這下他畫對了嗎？

生丙：我覺得不對。因為“眾鳥高飛盡”是說鳥飛得很高，很遠，都快看不見了。他卻把鳥畫得這么大，這么清楚。

（同學(xué)們都用贊許的目光看著發(fā)言的學(xué)生）

師：這些鳥改怎么畫，你上去畫出來，好嗎？

生丙，興致勃勃地走上臺，用簡筆畫畫了一排小小的鳥影。

師：這下，他畫對了嗎？

生齊答：對了！

師小結(jié)：

剛才，你們讀詩讀得很認真，畫兒也畫得很好。你們仔細琢磨了詩中每個字、每個詞的意思，認真體會詩中每句話的意思，理解得很準確。你們用老師講，自己就讀懂了詩中所描繪的畫面，你們真能干！讓我們來讀讀詩的第一、二句吧。（齊讀）

詩的第一、二句所寫的景色，給你什么感覺呢？

（孤獨、凄涼、幽靜）

（這個環(huán)節(jié)，利用了中年級學(xué)生喜歡畫畫兒的特點，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的熱情，活躍了課堂氣氛，學(xué)生在繪畫中、討論中、修改中逐步悟到了學(xué)習(xí)古詩的方法。這種方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)習(xí)古詩，想象畫面”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種方法，適合于寫景的詩，而且，詩中的畫面容易畫出來。）

２、學(xué)習(xí)詩的第三、四句：

師：詩人坐在敬亭山上，面對此情此景，心情如何呢？我們一起來讀讀后面兩句吧！

生：交流自己對詞和句的理解。（師生評議）

盡：沒有了。

孤云：孤單的云，也就是只有那一片云。

閑：休閑，休息。

厭：滿足。

詩句意思：后兩句意思怎樣說才通順？

（“只有敬亭山”放前面說語意才順。這是理解古詩詩句意思的一種方法。）

（詩意：一群群鳥全飛光了，天上的那片云獨自飄來飄去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看著，誰也不厭煩誰。）

三、領(lǐng)悟詩中所表達的思想感情

師：常說“寫景是為了抒情”，那么，這首詩表達了作者什么樣的思想感情呢？

介紹寫作背景。學(xué)生結(jié)合背景資料理解：

（為以后學(xué)生學(xué)習(xí)利用背景資料理解課文埋下伏筆。）

這首詩表達了作者孤獨寂寞的思想感情。

四、有感情地朗讀，背誦全詩

１、體會作者感情，自己練讀這首詩。

２、指讀全詩，教師范讀指導(dǎo)，學(xué)生練讀。

３、背誦全詩。

五、布置作業(yè)

1、熟背、默寫《獨坐敬亭山》。

2、課外閱讀李白其它的詩文。