幼兒園優(yōu)秀教案

幼兒園優(yōu)秀教案范文七篇。

教案課件是老師工作中的一部分，老師還沒(méi)有寫(xiě)的話現(xiàn)在也來(lái)的及。教師要嚴(yán)格按照教案要求進(jìn)行教學(xué)從而增強(qiáng)教學(xué)效力，如何才能寫(xiě)出高水平的教學(xué)課件呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家搜集整理了這篇“幼兒園優(yōu)秀教案”的內(nèi)容，感謝您的喜歡和支持希望您能將這篇文章分享給周?chē)呐笥褌儯?/p>

幼兒園優(yōu)秀教案(篇1)

教案目的：

1、引導(dǎo)幼兒感受語(yǔ)言的優(yōu)美，并能大膽地講述自己有關(guān)大海的經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編內(nèi)容。

2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

教案準(zhǔn)備：

孩子們?nèi)ズ＿呁娴那榫爸瞥傻腣CD、魚(yú)怎么呼吸的VCD、大圖書(shū)、歡快的音樂(lè)磁帶

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、播放高羅親子游玩的VCD，幫助幼兒回憶有關(guān)大海的經(jīng)驗(yàn)。

“還記得上次我們和爸爸媽媽去過(guò)的高羅海灘嗎？讓我們?cè)僖黄饋?lái)看看吧?！?/p>

播放VCD幼兒欣賞，鼓勵(lì)幼兒交流。

“你們見(jiàn)過(guò)的大海是什么樣的？在海邊你們見(jiàn)到了什么？”

2、感受，教師完整講述，讓幼兒初步理解內(nèi)容。

“今天老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)和大海有關(guān)的，題目叫做《小海螺》?！?/p>

（小海螺向小男孩介紹的海里的秘密以VCD的形式播放）

3、以提問(wèn)的形式鞏固幼兒對(duì)的理解。

“里的小海螺為什么哭??？”

“小海螺告訴大頭兒子的大海是什么樣的？”

“里大頭兒子問(wèn)了小海螺一個(gè)什么問(wèn)題？小海螺是怎么回答的？”

4、送海螺回家

“大頭兒子帶著小海螺來(lái)到了海邊，海里的動(dòng)物跳起了優(yōu)美的舞蹈歡迎小海螺回家，你們想?yún)⒓舆@個(gè)盛會(huì)嗎？讓我們也加入歡迎小海螺的行列吧?！?/p>

鼓勵(lì)幼兒表演海里各種動(dòng)物的動(dòng)作。

5、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編，將自己的和大海有關(guān)的講給自己的同伴或客人老師聽(tīng)。

“小海螺終于回到了自己的家，大海里還會(huì)發(fā)生什么樣的呢？把你編的講給你的好朋友或者客人老師聽(tīng)吧。”

6、延伸：將活動(dòng)延伸至中。

“老師把這本圖書(shū)放到閱讀區(qū)，等會(huì)兒的時(shí)候你們可以繼續(xù)講述這個(gè)?！?/p>

讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神，以上就是一米范文范文為大家?guī)?lái)的6篇《幼兒園公開(kāi)課教案》，希望可以啟發(fā)您的一些寫(xiě)作思路，更多實(shí)用的范文樣本、模板格式盡在一米范文范文。

幼兒園優(yōu)秀教案(篇2)

對(duì)此我根據(jù)本地的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)《好吃的蔬菜》。

三、分題目標(biāo)：

1、蔬菜品種多

2、知道吃不同的蔬菜，吸收不同的營(yíng)養(yǎng)。

3、樂(lè)于參與扮演角色活動(dòng)。

4、了解蔬菜的種植方法。

5、學(xué)習(xí)與人分享食物。

四、分題學(xué)習(xí)網(wǎng)

[活動(dòng)設(shè)計(jì)]

活動(dòng)1：新鮮的蔬菜

[活動(dòng)目標(biāo)]

①新鮮蔬菜對(duì)人的好處。

②嘗試創(chuàng)編新兒歌。

③字句卡：“我愛(ài)吃新鮮的蔬菜。”

④學(xué)習(xí)與人分享食物。

[活動(dòng)過(guò)程]

①請(qǐng)幼兒出示帶來(lái)新鮮的蔬菜，介紹它的名稱(chēng)和外形特征。

②讓幼兒觀察各種蔬菜的名稱(chēng)，用手觸摸，感受蔬菜質(zhì)感，與枯焉的菜對(duì)比。

③吃新鮮蔬菜對(duì)我們有哪些好處，認(rèn)讀字句卡“我愛(ài)吃新鮮的蔬菜”。

④幼兒提議做湯，制作菜湯譜，所需要的材料教師做好記錄。

⑤大家一起來(lái)做菜，做完后創(chuàng)編兒歌。

[總結(jié)分享]說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的兒歌。

[活動(dòng)評(píng)價(jià)]

(1)吃新鮮的蔬菜對(duì)人體的益處。

(2)能?chē)L試創(chuàng)編兒歌。

(3)認(rèn)讀字句卡“我愛(ài)吃新鮮的蔬菜”。

活動(dòng)2：吃蔬菜有營(yíng)養(yǎng)

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、知道吃不同食物吸收不同營(yíng)養(yǎng)。

2、學(xué)習(xí)與人分享食物。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]蘿卜，白菜，西紅柿，土豆等常見(jiàn)的蔬菜若干，以及幼兒搜集的各種蔬菜片。

[活動(dòng)過(guò)程]

1、以謎語(yǔ)引出幾種蔬菜，結(jié)合實(shí)物、圖片，了解這幾種蔬菜的有關(guān)知識(shí) 。

2、讓幼兒說(shuō)出自己所喜愛(ài)的蔬菜，并說(shuō)明理由。并做好統(tǒng)計(jì)工作。選出最受歡迎的蔬菜。

3、畫(huà)了自己三餐中所吃到的蔬菜，知道要吃不同的蔬菜，吸收不同的營(yíng)養(yǎng),身體才會(huì)健康。

4、參觀各種蔬菜。

請(qǐng)幾位幼兒扮演售貨員向大家介紹一種蔬菜的特點(diǎn)，請(qǐng)買(mǎi)菜的幼兒猜出蔬菜的名稱(chēng)或講出食用部分。

5、討論：蔬菜可食用的部分，我們應(yīng)吃蔬菜的哪一部分，并進(jìn)行分類(lèi)。

[活動(dòng)分享]說(shuō)出扮演時(shí)的感受。

[活動(dòng)評(píng)價(jià)]

1、幼兒能說(shuō)出自己喜愛(ài)的蔬菜。

2、知道蔬菜對(duì)人體的益處。

活動(dòng)3：蔬菜品種多

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、辯認(rèn)錢(qián)幣的幣值。

2、注意包裝紙的標(biāo)簽。

3、樂(lè)于與人分享食物。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]新錢(qián)幣、布袋、購(gòu)物袋、薄紙，鉛筆、每人十元。

[活動(dòng)過(guò)程]

1、買(mǎi)新鮮的蔬菜，應(yīng)到哪里去買(mǎi)呢?

2、到超市幼兒自己挑選喜愛(ài)的蔬菜，教師做好統(tǒng)計(jì)。

3、教師隨意拿一件標(biāo)明價(jià)格的蔬菜，讓幼兒拿出相應(yīng)的幣值。

4、注意包裝紙上的標(biāo)簽

5、幼兒拿自己所買(mǎi)的東西到柜臺(tái)付款。

6、回來(lái)后大家介紹自己所買(mǎi)的物品價(jià)錢(qián)，剩余錢(qián)幣。

7、與同伴分享食物。

[總結(jié)分享]到超市購(gòu)物時(shí)的感受。

[活動(dòng)評(píng)價(jià)]

1、能說(shuō)出物品的名稱(chēng)的價(jià)錢(qián)。

2、樂(lè)于與人分享食物。

活動(dòng)4：參觀蔬菜博覽會(huì)

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、知道不同的蔬菜出售國(guó)內(nèi)外。

2、參觀時(shí)注意事項(xiàng)。

3、認(rèn)讀“蔬菜品種多“。

4、培養(yǎng)搜集資料的能力。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]各種食物蔬菜圖片。

[活動(dòng)過(guò)程]

1、讓幼兒提議去博覽園參觀蔬菜。

2、去博覽園應(yīng)注意的禮貌和安全事項(xiàng)。

3、讓幼兒觀察博覽園的內(nèi)貌，各種蔬菜出售的產(chǎn)地。

4、讓管理員講述蔬菜種植方法。

5、出示詞句卡“蔬菜品種多“，與幼兒一起認(rèn)讀。

[總結(jié)分享]最喜歡吃什么蔬菜。

[活動(dòng)評(píng)價(jià)]

1、描述博覽園。

2、說(shuō)出各種蔬菜的出售產(chǎn)地。

活動(dòng)5：蔬菜玩偶

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、幼兒大膽創(chuàng)作自己喜歡的玩偶。

2、進(jìn)行對(duì)話游戲。

3、鍛煉大小肌肉的靈活性。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]各種蔬菜、美勞材料。

[活動(dòng)過(guò)程]

1、參觀蔬菜，讓幼兒自由觀賞。

2、自由發(fā)表意見(jiàn)，還見(jiàn)過(guò)哪些蔬菜?

3、討論蔬菜怎樣“說(shuō)話“。

4、制作自己喜歡的蔬菜玩偶。

5、展覽作品，舉行“菜博會(huì)“，互相欣賞作品。并編成兒歌。

[總結(jié)分享]請(qǐng)幼兒用自己制作的玩偶跟教師打招呼。

[活動(dòng)評(píng)價(jià)]

1、大膽創(chuàng)作自己喜愛(ài)的蔬菜。

2、享受與同伴對(duì)話的樂(lè)趣。

幼兒園優(yōu)秀教案(篇3)

作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的幼兒園優(yōu)秀說(shuō)課稿《藍(lán)天藍(lán)天真美麗》含反思，希望能夠幫助到大家。

孩子的眼中，美麗的藍(lán)天總是充滿(mǎn)著生命力。藍(lán)天中的一切事物都可能是他們想象的源泉，為了讓孩子插上想象的翅膀，為此我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，即活潑好動(dòng)，對(duì)事物也已經(jīng)充滿(mǎn)了一定的探究和表現(xiàn)欲望，我把活動(dòng)定位在音樂(lè)領(lǐng)域，給孩子提供寬松，和諧的氛圍，并在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)，有趣的情景式游戲的形式串聯(lián)而成。

孩子發(fā)展情況分析及目標(biāo)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，以及他們一定的表現(xiàn)欲望，確立了認(rèn)知，情感，能力三方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，具體目標(biāo)為：

1、積極的參與活動(dòng)，感知藍(lán)天的美麗；

2、大膽想象，按自己的意愿自由創(chuàng)編情景動(dòng)作；

3、感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：幼兒大膽想象，并自由的創(chuàng)編情景動(dòng)作。通過(guò)自己嘗試，從中獲得新的情感體驗(yàn)。

活動(dòng)的難點(diǎn)是：幼兒根據(jù)自己想象的情景，用動(dòng)作的形式加以表現(xiàn)?！缎戮V要》中指出“應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”，因此，整個(gè)活動(dòng)都是以幼兒的想象為主體，教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用。使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性，游戲性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我們作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已對(duì)藍(lán)天有了一定的認(rèn)識(shí)；

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：藍(lán)天布景圖，以及幼兒事先制作好的.藍(lán)天中的物體。全方位的準(zhǔn)備為活動(dòng)成功開(kāi)展提供可能。

為完成教學(xué)目標(biāo)，我將活動(dòng)以觀察——猜測(cè)——聯(lián)想——講述——?jiǎng)?chuàng)編——表演貫穿這一主線線索。具體的活動(dòng)過(guò)程表現(xiàn)為：

活動(dòng)的第一部分教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)的伴奏下律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，并在律動(dòng)中通過(guò)語(yǔ)言讓幼兒一下子便進(jìn)入到活動(dòng)的氛圍和主題中來(lái)，教師帶領(lǐng)著幼兒在活動(dòng)室中隨意的坐下，為活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境。

進(jìn)行到活動(dòng)的第二部分，教師引導(dǎo)幼兒欣賞藍(lán)天中的美麗景色，在活動(dòng)準(zhǔn)備中采用鮮艷的藍(lán)天畫(huà)面將幼兒從相對(duì)疲塌、懶散、松懈的“低喚醒”狀態(tài)中喚醒，通過(guò)幼兒觀察，讓幼兒對(duì)藍(lán)天有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，感知藍(lán)天的美麗。在感知的基礎(chǔ)上，又引導(dǎo)幼兒把自己制作的藍(lán)天里的東西一起送到藍(lán)天里去，讓它變的更美麗。在形式上，內(nèi)容實(shí)質(zhì)上深深吸引孩子，同時(shí)，讓幼兒一起參與到布置藍(lán)天布景的活動(dòng)中來(lái)，增加他們參與活動(dòng)的興趣。在這一環(huán)節(jié)，我根據(jù)中班幼兒好奇好動(dòng)的特點(diǎn)，運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，使孩子在積極主動(dòng)的姿態(tài)中參與活動(dòng)。

在第三部分中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編情景動(dòng)作。在這環(huán)節(jié)中教師讓幼兒自己設(shè)置情景，并鼓勵(lì)他們用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，既增加了情趣，又使幼兒能順利遷移已有經(jīng)驗(yàn)，將更多精力投放到創(chuàng)編個(gè)性化的動(dòng)作上來(lái)。在游戲化的活動(dòng)中更能調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。接著便是播放音樂(lè)讓幼兒欣賞，在欣賞的過(guò)程中教師和幼兒共同感受和想象音樂(lè)中的情節(jié)，一方面為下面的共同游戲打下基礎(chǔ)，另一方面運(yùn)用動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒從自發(fā)性學(xué)習(xí)進(jìn)入自覺(jué)性樂(lè)感的形成。最后將幼兒自己創(chuàng)編的動(dòng)作溶解到音樂(lè)里，教師運(yùn)用兒童化、趣味性的語(yǔ)氣；運(yùn)用豐富的、多彩的表情；做一個(gè)簡(jiǎn)單的引導(dǎo)和提醒，更體現(xiàn)了幼兒的主體地位。并和幼兒共同跟著音樂(lè)旋律游戲。整個(gè)游戲中貫穿的是幼兒自己創(chuàng)編的動(dòng)作，這會(huì)使幼兒感受到活動(dòng)給他們帶來(lái)的成功感和滿(mǎn)足感。

最后是延伸活動(dòng)，在音樂(lè)聲中，教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)著小飛機(jī)到外面的藍(lán)天世界中游玩，引導(dǎo)幼兒持續(xù)不斷的對(duì)藍(lán)天產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)，或許還可以從中生成更有價(jià)值的活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，讓幼兒在匹配的音樂(lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，再創(chuàng)于各種感官的表演下，此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起唱，一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高藝術(shù)素質(zhì)，成為真正意義上的學(xué)習(xí)定義。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

幼兒園優(yōu)秀教案(篇4)

項(xiàng)鏈優(yōu)秀幼兒園教案

在幼兒園教育中，教案是教師提前制定的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)舉措。合理的教案可以有效地指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)施，使教學(xué)更加有條不紊。對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，制定一份優(yōu)秀的教案更是重要。本文將詳細(xì)探討《項(xiàng)鏈》這一幼兒園教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，旨在為幼兒園教師提供借鑒和啟發(fā)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)《項(xiàng)鏈》這一教案設(shè)計(jì)和實(shí)施，幼兒將達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.了解項(xiàng)鏈?zhǔn)且环N飾品，了解飾品的功能和特點(diǎn)，培養(yǎng)審美意識(shí)；

2.學(xué)會(huì)辨認(rèn)不同顏色和形狀的珠子，并能將它們按要求進(jìn)行分類(lèi)；

3.練習(xí)手眼協(xié)調(diào)能力，提高動(dòng)手能力；

4.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)合作完成任務(wù)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教具準(zhǔn)備：

- 不同顏色和形狀的珠子；

- 絲線、針、剪刀等制作項(xiàng)鏈的工具；

- 彩色紙或卡紙，用于制作珠子的分類(lèi)標(biāo)志。

2. 教師準(zhǔn)備：

- 提前了解飾品的種類(lèi)和功能，掌握項(xiàng)鏈制作的基本方法；

- 鞏固珠子的顏色和形狀識(shí)別知識(shí)；

- 細(xì)心組織教學(xué)環(huán)境，確保材料的準(zhǔn)備和安全。

三、教學(xué)過(guò)程：

1. 情境營(yíng)造：

教師找一些精美的項(xiàng)鏈展示給幼兒看，并向他們解釋飾品的作用，比如提升美感、襯托形象等。教師可引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约合矚g的飾品，并借此調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2. 引入活動(dòng)：

教師將各種形狀和顏色的珠子擺在桌上，讓幼兒自由地觀察和摸索，并與他們分享這些珠子的特點(diǎn)。

3. 組織游戲活動(dòng)：

(1) 分組分類(lèi)：

教師提供彩色紙或卡紙，讓幼兒選擇顏色相近的珠子貼在紙上，形成幾種不同顏色的分類(lèi)。然后，讓幼兒分成小組，將珠子按顏色分類(lèi)，并給每個(gè)分類(lèi)起一個(gè)名稱(chēng)。鼓勵(lì)幼兒積極參與，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

(2) 制作項(xiàng)鏈：

教師向幼兒解釋如何使用絲線和針進(jìn)行項(xiàng)鏈的制作。讓幼兒根據(jù)自己選擇的珠子和顏色分類(lèi)，選擇適合自己的線和針，逐步將珠子穿在絲線上。教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行初步的針線操作，如穿針、打結(jié)等。

4. 復(fù)述與

教師邀請(qǐng)幼兒展示自己制作好的項(xiàng)鏈，并讓幼兒分享制作過(guò)程中的困難與收獲。教師對(duì)幼兒的制作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定他們的努力和創(chuàng)造力。

5. 教學(xué)拓展：

在教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，可以拓展幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如設(shè)計(jì)更加復(fù)雜的項(xiàng)鏈，進(jìn)行腦力拓展游戲等。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 觀察評(píng)價(jià)：

教師觀察幼兒的學(xué)習(xí)情況，包括參與度、分類(lèi)的準(zhǔn)確性、針線操作的熟練程度等，以評(píng)價(jià)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

2. 反饋評(píng)價(jià)：

教師通過(guò)展示、言語(yǔ)肯定等方式，給予幼兒積極的反饋和激勵(lì)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)《項(xiàng)鏈》這一優(yōu)秀幼兒園教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，幼兒得以在課堂上感受到實(shí)踐和創(chuàng)造的樂(lè)趣，并在游戲中培養(yǎng)細(xì)致觀察力、判斷力和動(dòng)手能力。教師在教學(xué)中的引導(dǎo)和觀察評(píng)價(jià)，起到了重要的作用。希望本文的教案設(shè)計(jì)能給幼兒園教師提供一些幫助和啟示，為幼兒園的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

幼兒園優(yōu)秀教案(篇5)

提供幼兒園大班數(shù)學(xué)課優(yōu)秀教案、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及反思、大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案課件、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀詳案等信息。我們定期更新該教案，歡迎各位老師收藏！

幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《快樂(lè)大闖關(guān)》

幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《二等分》

幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《有趣的門(mén)卡》

幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《7的加法應(yīng)用題》

幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《有趣的重疊》

幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《8的形成與數(shù)數(shù)》

幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)6的分解組成》

幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《感知10以?xún)?nèi)的數(shù)》

幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《種花生》

幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《學(xué)習(xí)4的組成》

幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《10以?xún)?nèi)數(shù)的分合》

幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《新車(chē)》

幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《數(shù)字找朋友》

幼兒大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》

大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《按物體的特定規(guī)律排序》

幼兒園優(yōu)秀教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在反復(fù)欣賞表演游戲的基礎(chǔ)上，知道名稱(chēng)，初步理解內(nèi)容，并有良好的完整印象，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2、培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習(xí)慣。

3、教育幼兒關(guān)心別人，分辨是非，萌發(fā)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。

4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅、黃、白三只蝴蝶及太陽(yáng)、烏云的頭飾。及相應(yīng)的字卡。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒看表演的興趣，知道名稱(chēng)，看表演時(shí)的要求。

師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真仔細(xì)地看表演，看看這是幾只怎么樣的蝴蝶？

2、全體幼兒觀看表演。

第一遍表演：

（1）、剛才乍到的表演叫什么名字？

（2）、這個(gè)表演中有三只什么顏色的蝴蝶？

（教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認(rèn)讀，并請(qǐng)幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。）

過(guò)渡：這個(gè)表演中發(fā)生了一件什么事，請(qǐng)小朋友再仔細(xì)地看表演。

第二遍表演：

（1）、三只蝴蝶在花園里做游戲時(shí)，發(fā)生了一件什么事？

（2）、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀，它們請(qǐng)誰(shuí)幫助？

第三遍表演：

（1）、你喜歡這個(gè)故事中的誰(shuí)？為什么？

（2）、你不喜歡誰(shuí)？為什么？

（3）、太陽(yáng)公公趕走了烏云，曬干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么樣了？

3、教師小結(jié)：你們喜歡三只蝴蝶，是因?yàn)樗麄兿嘤H相愛(ài)，誰(shuí)也不愿離開(kāi)自己的好朋友。

你們喜歡太陽(yáng)公公，是因?yàn)樘?yáng)公公會(huì)幫助三只蝴蝶把烏云趕走。

你們不喜歡三朵花，是因?yàn)樗麄儾辉敢鈳椭蠹摇Ｄ軒椭鷦e人的大家都喜歡。

幼兒園優(yōu)秀教案(篇7)

一、課前準(zhǔn)備

1、寫(xiě)好板書(shū)。

2、畫(huà)好進(jìn)步梯或者其他記錄成績(jī)的圖案。（記錄成績(jī)的方法，自定）

3、準(zhǔn)備好教具：隊(duì)名圖片、拼音卡片、光榮榜或積分卡，口才課程鼓勵(lì)不干膠等。

二、課前十分鐘

1、師生問(wèn)好

老師：小朋友，你們好！

學(xué)生：非常好?。ㄕf(shuō)完以后快速擊掌兩次，伸出右拳，大喊一聲“嘿”。）

老師：小朋友，你們真棒！

學(xué)生：我最棒?。ㄕf(shuō)完以后快速擊掌兩次，豎起右手食指、中指，大喊一聲“耶”。）

要保持激情。

2、課堂宣言

師：請(qǐng)起立！

生：我起立，標(biāo)準(zhǔn)站姿快靜齊。

師：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，

生：萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。

師：但使龍城飛將在，

生：不教胡馬度陰山。

師：昂首挺胸臺(tái)上站；（昂首挺胸）

生：自信滿(mǎn)滿(mǎn)來(lái)挑戰(zhàn)。（右手握拳至胸前）

師：大拇指豎起昂笑臉；（左手伸出大拇指，昂首挺胸微笑）

生：小拳頭攥著一片天。（右手從左往右畫(huà)半圓，手要舉過(guò)頭頂）

師：自信人生一百年，（伸出1個(gè)手指）

生：快樂(lè)成功永相伴。（雙手上舉）

3、教師一定要清查人數(shù)，點(diǎn)名可以省略，也可繼續(xù)，點(diǎn)名方法自定。

4、分隊(duì)：方法自定，但要求時(shí)常變化分隊(duì)方法。

5、選隊(duì)長(zhǎng)：提問(wèn)上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行隊(duì)長(zhǎng)選拔。

6、取隊(duì)名：隊(duì)長(zhǎng)到隊(duì)名墻選取隊(duì)名，并根據(jù)隊(duì)名發(fā)表本堂課的勝利宣言。

7、課堂常規(guī)復(fù)習(xí)

以提問(wèn)搶答的形式復(fù)習(xí)口才課堂四個(gè)常規(guī)。（做、站、聽(tīng)、說(shuō)。）

要求：本期孩子要完全掌握四個(gè)常規(guī)的小兒歌。

8、其他課堂口令也要經(jīng)常復(fù)習(xí)，形成課堂常規(guī)。

這些課堂常規(guī)以后在教案中不會(huì)再出現(xiàn)，但老師要做到讓孩子完全掌握，并且在每堂課的課堂中充分使用！

老師說(shuō)：請(qǐng)起立！

學(xué)生答：我起立，標(biāo)準(zhǔn)站姿快靜齊。

老師說(shuō)：請(qǐng)坐下！

學(xué)生答：我坐下，安安靜靜不說(shuō)話。

老師說(shuō)：大眼睛……

學(xué)生答：亮晶晶，誰(shuí)看老師誰(shuí)聰明。

老師說(shuō)：小耳朵……

學(xué)生答：豎起來(lái)，聚精會(huì)神學(xué)得快！

表?yè)P(yáng)某一位同學(xué)時(shí)

老師說(shuō)：棒棒棒，你真棒！

學(xué)生說(shuō)：你是我們的好榜樣！

幸福歌（調(diào)整坐姿）

如果感到幸福你就拍拍手，“拍手兩下”；

如果感到幸福你就跺跺腳，“跺腳兩下”；

如果感到幸福你就哈哈笑，“大笑三聲”；

我們大家一起坐坐好，“坐坐好”！

上學(xué)歌（調(diào)整坐姿）

太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，

小鳥(niǎo)說(shuō)：早早早，比比哪個(gè)隊(duì)伍做的好！

數(shù)鴨子（調(diào)整課堂）

門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)看一看，哪只最聽(tīng)話！

小星星（調(diào)整課堂）

一閃一閃亮晶晶，滿(mǎn)天都是小星星，

掛在天空放光明，比比哪顆最聰明！

小白兔（調(diào)整紀(jì)律）

小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，小腰坐直手背后，眼睛跟著老師走！

兩只老虎（表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)）

兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快，

一只聲音響亮，一只動(dòng)作大方，真可愛(ài)，真可愛(ài)！

三、第一關(guān)：語(yǔ)音能力教學(xué)流程

（一）老師帶領(lǐng)發(fā)表闖關(guān)宣言，進(jìn)入第一關(guān)。

（二）口部操

1、復(fù)習(xí)：七節(jié)口部操名稱(chēng)快速搶答。

可以老師說(shuō)第幾節(jié)，然后孩子搶答名稱(chēng)；也可以老師做口部操孩子搶答是哪一節(jié)，什么運(yùn)動(dòng)，以幫助孩子復(fù)習(xí)口部操名稱(chēng)。

2、新手：第一節(jié)口部操趣味練習(xí)

（1）教師示范帶領(lǐng)動(dòng)作和口令

內(nèi)容

第一節(jié)：雙唇前后運(yùn)動(dòng)

小鴨子，嘴巴翹，伸前伸后真靈巧。

一二三四五六七八，二二三四五六七八。

帶領(lǐng)手勢(shì)和口令

第一節(jié)：雙唇前后運(yùn)動(dòng)（直接宣布即可）

小鴨子，（雙手伸出手掌放在身體兩側(cè)做“鴨子”狀）

嘴巴翹，（雙手伸出大拇指食指；食指指向嘴巴）

伸前（雙手伸出大拇指食指；指向前）

伸后（食指收回，大拇指指向后）真靈巧。

一二三四五六七八，

二二三四五六七八。（加上帶領(lǐng)手勢(shì)正常語(yǔ)速喊拍帶領(lǐng)）

（2）教師帶領(lǐng)學(xué)員集體練習(xí)

要求教師帶領(lǐng)：前兩句老師學(xué)員都加上動(dòng)作表演；喊拍的時(shí)候老師做第

一節(jié)口部操帶領(lǐng)手勢(shì)，學(xué)員雙手叉腰即可。

（3）學(xué)員單獨(dú)練習(xí)，要求掌握前兩句的小兒歌，口部操做得標(biāo)準(zhǔn)。

（4）集體比賽

老師分別帶領(lǐng)兩個(gè)隊(duì)伍表演第一節(jié)口部操，哪個(gè)隊(duì)伍聲音響亮，動(dòng)作整齊，口部操做的標(biāo)準(zhǔn)，獲勝升級(jí)。

（5）單獨(dú)比賽

每個(gè)隊(duì)伍派一位學(xué)員帶領(lǐng)本隊(duì)表演第一節(jié)口部操，哪個(gè)隊(duì)伍聲音響亮，動(dòng)作整齊，口部操做的標(biāo)準(zhǔn)，獲勝升級(jí)。

（三）耐力訓(xùn)練

1、引出學(xué)習(xí)內(nèi)容

小朋友去過(guò)海邊嗎？喜歡大海嗎？

既然喜歡我們就要用最長(zhǎng)的聲音告訴大海。

2、教師示范：大海，我愛(ài)你。（要求老師的聲音堅(jiān)持到三十秒）

3、老師帶領(lǐng)學(xué)員一起練習(xí)，注意觀察孩子是否使用正確的呼氣方法

4、組織比賽

比賽規(guī)則：每隊(duì)上臺(tái)一名隊(duì)員，進(jìn)行耐力訓(xùn)練：大海，我愛(ài)你。堅(jiān)持到10秒—15秒之間可以升1級(jí)；15秒—20秒可以升2級(jí)；20秒以上可以升3級(jí)。

（四）力度訓(xùn)練

單音“哈”一度訓(xùn)練

1、老師講解“哈”的發(fā)音要領(lǐng)，同第一期的“嘿”的發(fā)音。

2、老師示范“哈”的發(fā)音。

3、老師帶領(lǐng)全體學(xué)員進(jìn)行“哈”的集體發(fā)音練習(xí)

4、學(xué)員單獨(dú)練習(xí)，老師單獨(dú)輔導(dǎo)。

5、老師帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行集體比賽。

（五）正音訓(xùn)練

1、z、zh的發(fā)音

（1）老師講解發(fā)音

z的發(fā)音要領(lǐng)：舌尖輕輕抵住齒背，較弱的氣流把舌尖與上齒背的阻礙沖開(kāi)一道窄縫，從中擠出，摩擦成聲。

Zh發(fā)音要領(lǐng)：舌尖上翹，抵住硬腭前部，較弱的氣流把舌尖的阻礙沖開(kāi)一道窄縫，從中擠出，摩擦成聲。

（2）老師示范發(fā)音

（3）老師帶領(lǐng)學(xué)員集體發(fā)言

（4）老師單獨(dú)輔導(dǎo)學(xué)員發(fā)音。注意：如果有發(fā)音問(wèn)題的孩子，老師需要記錄下來(lái)，因?yàn)橹豢空n堂上的發(fā)音規(guī)范是改正不過(guò)來(lái)的，需要利用課下時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)。

2、發(fā)音練習(xí)

（1）正音領(lǐng)讀：老師領(lǐng)讀發(fā)音訓(xùn)練中的詞語(yǔ)，注意發(fā)音準(zhǔn)確。

（2）帶詞訓(xùn)練：

①老師講解什么是帶詞：就是由一位學(xué)員，帶領(lǐng)所有學(xué)員或者是本隊(duì)學(xué)員，用三種不同的聲音，并加上三個(gè)不同的動(dòng)作，來(lái)讀一個(gè)詞語(yǔ)。

三種聲音是：重音，一字一頓；發(fā)音時(shí)右手食指指向地；

輕音，用氣發(fā)聲，聲音越小越好；發(fā)音時(shí)右手食指放在嘴邊；

高音，最響亮的聲音；發(fā)音時(shí)右手食指指向天。

②老師帶領(lǐng)學(xué)員示范發(fā)音。

③組織比賽

比賽規(guī)則，前期可以是老師分別帶領(lǐng)兩個(gè)隊(duì)伍進(jìn)行集體比賽；

后期可以由學(xué)員帶領(lǐng)自己的隊(duì)伍進(jìn)行比賽。

（3）搶位搶詞、一口氣報(bào)詞、點(diǎn)石成金等環(huán)節(jié)根據(jù)時(shí)間來(lái)安排。

3、辨音訓(xùn)練

（1）教師示范朗誦繞口令，要求發(fā)音準(zhǔn)確、聲音響亮，速度快。

（老師一定要做到）

（2）老師帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行集體練習(xí)。

注意：要一句一句帶領(lǐng)，兩句一次復(fù)習(xí)，便于學(xué)生快速掌握。

（3）學(xué)員單獨(dú)練習(xí)，老師單獨(dú)輔導(dǎo)。

（4）組織比賽

集體比賽：每隊(duì)集體朗誦，發(fā)音準(zhǔn)確，聲音響亮，語(yǔ)速快，獲勝。

單獨(dú)比賽：每隊(duì)一名學(xué)員朗誦，發(fā)音準(zhǔn)確，聲音響亮，語(yǔ)速快，獲勝。

四、第二關(guān)：聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣教學(xué)流程

（一）老師帶領(lǐng)發(fā)表闖關(guān)宣言，進(jìn)入第二關(guān)。

（二）聽(tīng)一聽(tīng)

1、引出內(nèi)容

小朋友們，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？回答：……

老師最喜歡春天了，下面老師給大家讀一篇關(guān)于春天的小短文，小朋友們一定要認(rèn)真聽(tīng)，因?yàn)樽x完以后老師還要有問(wèn)題問(wèn)大家。

2、老師讀短文

《春天來(lái)了》

春天來(lái)了，陽(yáng)光像母親的手，溫柔地?fù)崦蟮?。萬(wàn)物復(fù)蘇，天地間一片生機(jī)。

小草破土而出，晃著腦袋，挺著小腰，呼吸著新鮮的空氣；小花迎風(fēng)綻放，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，她們沐浴著溫暖的陽(yáng)光，散發(fā)著迷人的清香；小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，美麗的羽毛，是她嶄新的花衣裳。小朋友脫去了笨重的冬裝，邁著輕盈的小腳，在田野里快樂(lè)的奔跑。

春天來(lái)了，帶來(lái)了溫暖，帶來(lái)了美麗，喚醒了一片充滿(mǎn)活力的大地！

3、完成練習(xí)。

（1）、在《春天來(lái)了》的短文中，你都聽(tīng)到了哪些事物？在短文中出現(xiàn)的事物后面打“√”。

小花（√）小鳥(niǎo)（√）小鴨子（）小草（√）

（2）、短文中的小花都有什么顏色的？在出現(xiàn)的顏色后面打“√”。

紅花圖（√）黃花圖（）粉花圖（√）藍(lán)花圖（）

（3）、邊說(shuō)邊演

①春天來(lái)了，小草破土而出，晃著腦袋，挺著小腰，呼吸著新鮮的空氣。

動(dòng)作參考：雙手在體前打開(kāi)，雙手合十上舉，打開(kāi)，左右搖一下頭，挺起腰，雙眼輕微閉住，微笑呼吸的美感。

②春天來(lái)了，小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，美麗的羽毛，是她嶄新的花衣裳。

動(dòng)作參考：雙手在體前打開(kāi)，右手向右右斜上方指，眼神隨上，兩手在體前從上到下滑過(guò)，向兩邊打開(kāi)，同時(shí)右腳伸出，腳跟著地。

（4）說(shuō)一說(shuō)：孩子自由發(fā)揮，老師簡(jiǎn)單規(guī)范。要求語(yǔ)言完整，表意準(zhǔn)確。

①春天來(lái)了，我看到……

②春天來(lái)了，我聽(tīng)到……

③春天來(lái)了，我想……

④春天來(lái)了，我對(duì)自己說(shuō)……

說(shuō)明：以上說(shuō)一說(shuō)，可以是自己的所見(jiàn)所聞，只要符合邏輯就可以的，不固定答案。

（5）學(xué)一學(xué)

描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，不要求學(xué)員都記住，簡(jiǎn)單記住幾個(gè)即可。

春光明媚春暖花開(kāi)花紅柳綠

百花齊放草長(zhǎng)鶯飛鳥(niǎo)語(yǔ)花香yjS21.Com

神墨口才嘚吧嘚

趣味成語(yǔ)

有趣的眉毛

緊急——火燒眉毛俊俏——眉清目秀興奮——眉飛色舞

憤怒——怒目橫眉憂(yōu)愁——愁眉苦臉愉快——眉開(kāi)眼笑

要求：學(xué)員能夠記住上面的詞語(yǔ)，老師說(shuō)出意思，學(xué)員講出詞語(yǔ)。

五、第三關(guān)：公眾表演教學(xué)流程

（一）老師帶領(lǐng)發(fā)表闖關(guān)宣言，進(jìn)入第三關(guān)。

（二）確定主持搭檔

1、引出主持

小朋友，在六一時(shí)，學(xué)校就會(huì)選出小小主持人，你想被選上嘛？想！

從今天開(kāi)始，我們就進(jìn)入主持練習(xí)，相信大家學(xué)習(xí)之后肯定會(huì)有進(jìn)步的。

2、進(jìn)行主持搭檔確定。

（1）主持搭檔說(shuō)明

因?yàn)槲覀兊闹鞒指宥际莾蓚€(gè)角色，所以我們要把班上所有學(xué)員以?xún)扇藶橐唤M分成固定的幾組進(jìn)行主持訓(xùn)練，以培養(yǎng)搭檔之間的默契，提高主持水平。

（2）分配搭檔的標(biāo)準(zhǔn)

要求兩位學(xué)員在身高、聲音等各個(gè)方面協(xié)調(diào)、般配。

（3）分配搭檔的方法

練習(xí)下面的主持稿，讓孩子進(jìn)行主持訓(xùn)練，以確定合適的主持搭檔[]。

（二）主持稿

1、教師講解示范

神墨口才第二期主持人大挑戰(zhàn)（左手拿話筒，右手做動(dòng)作。）

小嘰里：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓（聲調(diào)要提高，要有激情，是高興歡迎的表情）

小咕嚕：親愛(ài)的老師、小朋友們（同上）

合：大家好（聲音響亮，要稍慢。鞠躬。）

小嘰里：我是神墨口才班的……（自我介紹聲音響亮，動(dòng)作自然，表情微笑）

小咕嚕：我是神墨口才班的……（同上）

合：我們是神墨口才班小小主持人（“主持人”這三字速度稍慢，強(qiáng)調(diào)）

小嘰里：積極勇敢（右手手掌在胸前）自信滿(mǎn)滿(mǎn)（右手握拳在身前）

小咕嚕：大方美麗（右手手掌在身前）風(fēng)采翩翩（右手在體前從上到下滑下）

小嘰里：神墨口才精彩無(wú)限（右手手掌舉高）

小咕嚕：口才學(xué)員快樂(lè)無(wú)邊（右手手掌舉高）

小嘰里：讓我們一起走進(jìn)（右手手掌在胸前）神墨口才班（右手手掌在身前）

小咕嚕：讓我們一起欣賞（右手手掌在身前）口才小學(xué)員（右手在體前從上到下滑下）

小嘰里：神墨口才第二期主持人大挑戰(zhàn)（聲音進(jìn)入高潮）

合：現(xiàn)在開(kāi)始（速度稍慢，音量提高）

2、逐句教授。

可先兩組隊(duì)員分甲乙進(jìn)行帶領(lǐng)練習(xí)，教授過(guò)程中指導(dǎo)練習(xí)主持詞的技巧、規(guī)范體態(tài)語(yǔ)。一句一句帶領(lǐng)，分段來(lái)進(jìn)行練習(xí)。

3、學(xué)會(huì)之后，進(jìn)行確定搭檔（遵循主持搭檔說(shuō)明）練習(xí)，比賽。

通過(guò)剛才分組練習(xí)，可以設(shè)置單獨(dú)的學(xué)員進(jìn)行排練，注意學(xué)員的排練情況（個(gè)頭，音量，語(yǔ)氣，眼神，動(dòng)作，表情），確定出最佳搭檔，為節(jié)目主持做好鋪墊。

4、確定搭檔以后，進(jìn)行主持比賽。

（三）我的主持搭檔是＿＿＿＿＿＿小朋友。老師幫孩子寫(xiě)在書(shū)上！

六、課堂總結(jié)

（一）總結(jié)兩隊(duì)成績(jī)，發(fā)表冠軍宣言和亞軍宣言。

（二）在光榮榜上張貼冠軍標(biāo)志或發(fā)放積分卡。為積分可以換獎(jiǎng)品的學(xué)員頒發(fā)獎(jiǎng)品。

（三）安排作業(yè)：回家完成家庭訓(xùn)練營(yíng)中的內(nèi)容，下次課老師檢查前一課的家庭訓(xùn)練營(yíng)，并要給爸爸媽媽們打分的。

（四）結(jié)束語(yǔ)：

好，今天的課就上到這里，同學(xué)們，用你們最響亮的聲音和老師說(shuō)“再見(jiàn)”！

“老師再見(jiàn)！” “小朋友再見(jiàn)！”

家庭訓(xùn)練營(yíng)

每次課結(jié)束時(shí)要給孩子和家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)認(rèn)真完成家庭訓(xùn)練營(yíng)，并給家長(zhǎng)說(shuō)明每次課老師都要檢查，并要給出成績(jī)小星星，看一看哪位家長(zhǎng)得到的小星星最多，也可以設(shè)置獎(jiǎng)品。

分割線

速讀速記精華文章匯總

特別說(shuō)明：

A、看到別人的價(jià)值，為價(jià)值買(mǎi)單才是人生該有的姿態(tài)！那個(gè)價(jià)值才會(huì)對(duì)你有效。

B、分享是個(gè)好習(xí)慣?！?/p>

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

幼兒園優(yōu)秀教案范本

如果您喜歡這種類(lèi)型的書(shū)幼兒教師教育網(wǎng)的編輯推薦“幼兒園優(yōu)秀教案”，讓這個(gè)好消息得到更多的關(guān)注分享給你的朋友吧。做好教案課件是老師上好課的前提，因此在寫(xiě)的時(shí)候就不要草草了事了。教案是教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的展示窗口。

幼兒園優(yōu)秀教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解機(jī)械裝置及其設(shè)計(jì)意圖——滿(mǎn)足實(shí)際需要。

2、使幼兒萌發(fā)創(chuàng)造發(fā)明的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布偶：小兔；掛圖第13號(hào)《發(fā)明家奇奇兔》；紙、記號(hào)筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題：

出示小兔布偶：小朋友，你們好！我是奇奇兔。我是一個(gè)發(fā)明家，會(huì)發(fā)明各種各樣的機(jī)器。不信，就請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的故事吧。

二、學(xué)習(xí)故事《發(fā)明家奇奇兔》。

1、教師完整講述故事《發(fā)明家奇奇兔》。

2、提問(wèn)：奇奇兔發(fā)明了幾部機(jī)器？為誰(shuí)發(fā)明的？是用來(lái)干什么的？

三、洗蘿卜機(jī)器。

1、結(jié)合掛圖講述故事第三節(jié)至第五節(jié)。

2、奇奇兔發(fā)明的機(jī)器是怎樣把胡蘿卜洗干凈的？（幼兒簡(jiǎn)單講述）

3、引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊講述：噴水壺→刷子刷泥→傳送帶把胡蘿卜送進(jìn)“清洗箱”→胡蘿卜“清洗箱”里“洗澡”→胡蘿卜從一根長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里滾出來(lái)→吹風(fēng)機(jī)把胡蘿卜吹干→干干凈凈的胡蘿卜掉進(jìn)籃子里。

四、畫(huà)彩蛋機(jī)器。

1、奇奇兔給小灰兔發(fā)明了一部畫(huà)彩蛋的機(jī)器，它是怎樣工作的？

2、教師結(jié)合圖片講述故事第七節(jié)。

3、引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊有條理地講述：一只只蛋排得整整齊齊，很多只機(jī)器手拿著畫(huà)筆在蛋殼上畫(huà)出笑瞇瞇的兔子臉，臉上還有幾根胡須。

五、保衛(wèi)兔子機(jī)器。

1、為了保護(hù)兔先生他們，奇奇兔發(fā)明了“保衛(wèi)兔子機(jī)器”，它是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒回憶故事相關(guān)內(nèi)容）

2、教師結(jié)合圖片講述故事第九節(jié)。

3、引導(dǎo)幼兒看這圖片先整體后局部按順序講述：這是一個(gè)大箱子→上面有一面鼓，狐只輪子，可以去追狐貍。

六、我是發(fā)明家。

引導(dǎo)幼兒自己來(lái)發(fā)明一部機(jī)器，把它畫(huà)出來(lái)，然后說(shuō)說(shuō)自己的機(jī)器用來(lái)干什么的。

幼兒園優(yōu)秀教案【篇2】

主題活動(dòng)：

迎新春

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解過(guò)春節(jié)的多種風(fēng)俗習(xí)慣，運(yùn)用多種材料進(jìn)行制作，感受合作的快樂(lè)。

2、體驗(yàn)過(guò)節(jié)的喜慶氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)室布置成喜慶的氛圍、孩子們收集的各種有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的資料

操作材料的工具：

薯片罐、卷筒紙芯、網(wǎng)格板、各種紙、剪刀、彩筆等。

活動(dòng)背景：

元旦一上來(lái)，有的孩子馬上說(shuō)，“老師，媽媽帶我上超市去，超市里真熱鬧，都吊滿(mǎn)了鞭炮”有的說(shuō)，“我媽媽給我買(mǎi)了新衣服。”有的說(shuō)：“有客人到我家做客?！彪S著他們的話題，另外的孩子參與了話題討論，我想，隨著春節(jié)腳步的臨近，春節(jié)又是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，在我們周?chē)驳教幭矚庋笱蠖荚跒橛哟汗?jié)做準(zhǔn)備。我將從孩子對(duì)生活的感受和體驗(yàn)切入，和幼兒一起去探究身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象產(chǎn)生，同時(shí)也讓孩子的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展，形成積極的情感態(tài)度，讓孩子們體驗(yàn)到春節(jié)的快樂(lè)，知道自己又大一歲了，所以選擇這一活動(dòng)主題。在活動(dòng)中我嘗試著給孩子們的活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓孩子和同伴以及媽媽等一起制作，人人享有機(jī)會(huì)參與嘗試，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我主要從“介紹自己收集有關(guān)春節(jié)的資料——合作制作——分享交流”三個(gè)環(huán)節(jié)入手，來(lái)加深幼兒對(duì)春節(jié)的認(rèn)識(shí)與了解，感受過(guò)春節(jié)的喜悅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹各自收集的資料

1、春節(jié)馬上要到了，我們呀也了解了一些關(guān)于春節(jié)的事情，誰(shuí)來(lái)介紹一下？

2、幼兒各自介紹，師隨時(shí)小結(jié)。

3、看了這么多的收集的資料有什么不明白的地方嗎？

師：想不到，過(guò)春節(jié)還有這么多的學(xué)問(wèn)，在每個(gè)不同的家庭，不同地方的人，過(guò)春節(jié)的方式也不一樣。

二、幼兒自主結(jié)伴選材制作

春節(jié)馬上要到了，我們準(zhǔn)備怎樣迎新春呢，等會(huì)兒找到你的好朋友商量商量，把你們的好辦法表現(xiàn)出來(lái)。

三、分享交流

活動(dòng)反思：

幼兒園優(yōu)秀教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道夏天天氣很熱，嘗試尋找多種方法使自己涼快起來(lái)。

2、嘗試根據(jù)吃穿用進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道使自己涼快的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

卡片分類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集能使自己涼快起來(lái)的方法，并準(zhǔn)備相應(yīng)的材料（扇子、空調(diào)圖片等）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、故事導(dǎo)入。（自編故事《天熱了》）

2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，能使自己涼快起來(lái)的方法?！罢?qǐng)你說(shuō)說(shuō)，用什么方法能使自己涼快起來(lái)？”（幼兒說(shuō)到一種方法，教師出示相應(yīng)的圖片或?qū)嵨铮?/p>

3、教師小結(jié)：吃的、穿的、用的，有許多方法能使我們涼快，但是不能吃太多的冷飲，在水里游玩的時(shí)間也不宜過(guò)長(zhǎng)，要多喝湯和含鹽的飲料，不能再空調(diào)房里呆很長(zhǎng)時(shí)間，空調(diào)的溫度26度為最佳等。

4、卡片分類(lèi)

（1）幼兒嘗試分類(lèi)：“能按照吃的、穿的、用的，請(qǐng)你將這些方法進(jìn)行分類(lèi)?！?/p>

（2）幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

以上內(nèi)容就是一米范文范文為您提供的6篇《幼兒園教案》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語(yǔ)句，也可以下載DOC格式的文檔以便編輯使用。

幼兒園優(yōu)秀教案【篇4】

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出：“教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！备鶕?jù)這一要求，考慮到小班幼兒生活既是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)既是生活這一特點(diǎn)，選擇了他們感興趣、又有困惑的內(nèi)容：認(rèn)識(shí)白天和晚上。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí)，力求避免數(shù)學(xué)活動(dòng)枯燥化，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為主體，讓幼兒能大膽地參與活動(dòng)，積極地投入操作實(shí)踐中去：以手指游戲——圖片感知——生活場(chǎng)景——分類(lèi)游戲——繪本欣賞等環(huán)節(jié)讓幼兒從多方面來(lái)認(rèn)識(shí)、區(qū)別白天和晚上，理解白天和晚上的時(shí)間概念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.結(jié)合生活實(shí)際，初步認(rèn)識(shí)白天和晚上。

2.嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述白天和晚上的不同。

3.初步建立時(shí)間概念。

4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.繪本《白天和黑夜》;

2.白天、晚上背景圖，情境小圖卡；

3.夜晚圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1.手指游戲“睡覺(jué)了醒來(lái)了”。

2.提問(wèn)：我們小朋友在什么時(shí)候醒來(lái)？什么時(shí)候睡覺(jué)？

二、基本部分

1.觀察繪本《白天和黑夜》封面，初步感知白天和晚上這一現(xiàn)象。

師：白天精靈是什么樣子的？黑夜精靈有什么不同？

2.提問(wèn)：白天我們可以做哪些事情？晚上呢？

3.教師小結(jié)：白天的時(shí)候天很亮，天空有太陽(yáng)和白云，爸爸媽媽去上班，小朋友上幼兒園。晚上天很黑，月亮和星星出來(lái)了，爸爸媽媽和小朋友回到家，房子里點(diǎn)亮了燈才會(huì)看見(jiàn)東西，晚上很安靜，人們會(huì)睡覺(jué)休息。

4.分類(lèi)游戲：白天和晚上。

(1)師：圖片上的小朋友在做什么？這是什么時(shí)間做的事情？

(2)幼兒根據(jù)小圖卡上的場(chǎng)景選擇合適的時(shí)間進(jìn)行分類(lèi)；

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言描述自己的分類(lèi)結(jié)果。

(4)師幼共同小結(jié)：白天，小朋友來(lái)到幼兒園，和同伴一起進(jìn)餐、玩玩具、午休、唱歌、畫(huà)畫(huà)、做游戲?？梢宰龊芏嘤腥さ氖虑?。晚上，小朋友回到家里，和家人一起吃晚餐、看電視、看書(shū)。最后就要洗澡、休息了。

三、結(jié)束部分

1.師：你喜歡白天還是晚上？為什么？

2.觀看夜晚圖片，欣賞、感受夜晚的美好。

教師小結(jié)：白天很熱鬧，晚上也很精彩。

3.閱讀繪本內(nèi)容《白天和黑夜》。

在開(kāi)始部分，運(yùn)用了幼兒日常活動(dòng)中熟悉的手指游戲進(jìn)行導(dǎo)入，既放松了幼兒的情緒，又引起了幼兒的興趣，同時(shí)讓幼兒感知了活動(dòng)的內(nèi)容。在觀察圖畫(huà)書(shū)封面，初步感知白天、晚上后，以提問(wèn)的方式讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)每天都做了哪些事情，讓幼兒充分發(fā)揮聯(lián)想，將平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入到活動(dòng)中來(lái)，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由發(fā)言的'空間。通過(guò)教師的小結(jié)，讓幼兒更加了解什么時(shí)候是白天和晚上，讓幼兒知道白天是有太陽(yáng)的，天是很亮的；晚上是有星星的，有時(shí)還有月亮，如果沒(méi)有月亮和燈光的照耀我們是看不到東西的。在分卡片的環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由活動(dòng)、交流的空間，引導(dǎo)幼兒在這個(gè)氛圍中爭(zhēng)論、探究，他們講出了自己卡片中人物活動(dòng)的內(nèi)容，并且知道他們應(yīng)該放在哪一個(gè)時(shí)間里。接著進(jìn)行總結(jié)，哪些事情是白天做的，哪些是晚上做的，讓幼兒在一個(gè)輕松的游戲氛圍中達(dá)到了教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)。在教具設(shè)計(jì)上，在保證教學(xué)效果的前提下，化繁為簡(jiǎn)，物盡所用：兩塊白天、晚上的背景板貫穿始終，既是感知的直觀教具，又是標(biāo)記性教具，還是陳列操作教具，一物多用的同時(shí)，保持了概念的統(tǒng)一。數(shù)學(xué)活動(dòng)的嚴(yán)密性還體現(xiàn)在教學(xué)概念揭示上，在本次活動(dòng)中對(duì)白天、晚上的概念的描述進(jìn)行了推敲，從視覺(jué)、人們的活動(dòng)兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。在揭示方式上也進(jìn)行了仔細(xì)的研究，不僅使用了白天和晚上兩塊背景板，還使用了太陽(yáng)、月亮兩個(gè)明顯特征作標(biāo)記，幫助幼兒進(jìn)行理解。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師和幼兒概念比較清晰。

幼兒園優(yōu)秀教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)畫(huà)半圓形、用添畫(huà)的形式或重復(fù)圖象的方法把畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、紙、活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹內(nèi)容，引導(dǎo)觀察出示課件并提問(wèn)：這是誰(shuí)？小刺猬的身體是什么形狀的？它的身上有什么？有什么用？（刺可以用來(lái)刺食物，又可以用來(lái)抵擋敵人，保護(hù)自己）、以故事的形式，引出主題。

二、小刺猬來(lái)到樹(shù)林，看到樹(shù)上有許多果子，可是它不會(huì)爬樹(shù)，正在這時(shí)，風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來(lái)。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個(gè)滾，把果子插在刺上，然后就回家了。

三、練習(xí)繪畫(huà)

1、教師示范小刺猬背果子的時(shí)候，肚子直直的還是平平的？平平的一條直線）彎彎的背在肚子的上面（畫(huà)一條彎彎的弧線）果子是怎么背上去的？（插在刺上）、請(qǐng)幼兒上來(lái)示范、創(chuàng)作要求小刺猬看見(jiàn)地上還有許多果子，請(qǐng)小朋友幫它多找一些刺猬一起來(lái)背果子，把所有的果子都送回家

四、繪畫(huà)展覽

課題：秋姑娘的信

授課人：授課時(shí)間：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞并理解詩(shī)歌《秋姑娘的信》，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的部分短句。

2、了解一些動(dòng)物的過(guò)冬方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：(1)楓葉實(shí)物或圖片若干，大雁、青蛙、松鼠的圖片；

（2）大信封

2、課件展示，感受秋天的景色。

活動(dòng)過(guò)程：

一、秋姑娘來(lái)信了

教師出示大信封，引導(dǎo)幼兒討論。

問(wèn)題：1。這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？

2。猜猜看，這會(huì)是誰(shuí)寄來(lái)的信？是寄給誰(shuí)的？

二、欣賞并理解詩(shī)歌《秋姑娘的.信》（出示課件）

1、教師朗讀詩(shī)歌《秋姑娘的信》，幼兒傾聽(tīng)。

2、教師引導(dǎo)幼兒討論，熟悉并理解詩(shī)歌內(nèi)容。

給大雁的信：

問(wèn)題：（1）大雁要去哪里？去干什么？

（2）秋姑娘在信信中叮囑了什么？

（3）還有什么鳥(niǎo)也像大雁一樣，秋天飛到溫暖的南方，春天又飛回來(lái)？（燕子、杜鵑）

給青蛙的信：

問(wèn)題：（1）秋姑娘給青蛙寫(xiě)了些什么呢？

（2）想一想：小青蛙不會(huì)飛，他用什么方法過(guò)冬呢？

（3）你還知道哪些小動(dòng)物在冬天里冬眠呢？（蛇、烏龜、刺猬）給松鼠的信：

問(wèn)題：（1）秋姑娘給松鼠卸了些什么？

（2）小松鼠是怎么過(guò)冬的呢？

（3）還有哪些小動(dòng)物會(huì)在冬天儲(chǔ)存食物呢？（螞蟻、老鼠）

3、教師帶領(lǐng)幼兒一起朗讀詩(shī)歌《秋姑娘的信》

教師可朗讀詩(shī)歌的前半句，請(qǐng)幼兒朗讀后半句，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的部分短句。

幼兒園優(yōu)秀教案【篇6】

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布口袋裝有實(shí)物——白菜

2、墻上貼有幾個(gè)壓摸白菜輪廓圖形，圖形上涂有膠水。

3、剪好的綠色皺紋紙分別裝在幾個(gè)小筐里。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

幼兒隨意坐在地毯上，伴隨音樂(lè)律動(dòng)做拍手動(dòng)作，活動(dòng)手腕小關(guān)節(jié)。

二、集體活動(dòng)：

1、出示裝有白菜的口袋，請(qǐng)幼兒猜猜里邊裝的是什么？以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：小朋友你們猜猜這口袋里面裝的什么？請(qǐng)幾個(gè)小朋友摸一摸，并說(shuō)說(shuō)什么。

2、出示白菜，請(qǐng)幼兒齊說(shuō)是白菜。

師：白菜是做什么用的？

幼：吃的。

師：可以怎么吃呢，可以炒、做菜、做包子、做餃子、白菜有豐富的營(yíng)養(yǎng)小朋友要多吃白菜。

師：白菜葉子是什么顏色？

幼：綠色

師：白菜是什么顏色？

幼：白色

三、教師示范粘貼白菜的方法

師：請(qǐng)幼兒看一看墻上的白菜葉子是白色，我們把它貼上綠色的好嗎？

幼：好

師：拿一張綠色的紙團(tuán)成小紙團(tuán)，隨意粘貼到白菜輪廓上。

四、分散活動(dòng)：

1、幼兒可自由地走到小筐前拿紙團(tuán)紙，團(tuán)好后可隨意粘貼到白菜輪廓上。

2、教師巡視指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成粘貼。

五、結(jié)束部分：

1、師生共同欣賞粘貼好的白菜。

2、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)幼兒能愉快地參與到粘貼活動(dòng)中的幼兒。

活動(dòng)自評(píng)：

幼兒通過(guò)本次活動(dòng)，知道了白菜的顏色，了解了白菜的好處，培養(yǎng)了幼兒想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力，以幼兒隨意活動(dòng)為主體，調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性，鍛煉了幼兒小肌肉的靈活性，增強(qiáng)了手腕動(dòng)作的力量。

幼兒園優(yōu)秀教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用圖形結(jié)合方法畫(huà)出熊貓的基本部分與主要特征，并用黑色均勻涂色。

2、學(xué)習(xí)觀察步驟圖，大膽畫(huà)出不同動(dòng)作姿態(tài)的熊貓。

3、喜歡熊貓，有保護(hù)熊貓的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、視頻：畫(huà)熊貓。

2、不同動(dòng)作姿態(tài)的熊貓步驟圖、范畫(huà)。

3、蠟筆、紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）出示黑色蠟筆，師：“小朋友看，這是蠟筆小黑，想一想我們畫(huà)哪些東西的時(shí)候需要用到蠟筆小黑？”（黑頭發(fā)、黑眼珠）

（2）師：今天蠟筆小黑給我們畫(huà)一位動(dòng)物朋友，會(huì)是誰(shuí)呢？

2、了解熊貓的外形特征，幼兒學(xué)習(xí)作畫(huà)。

（1）播放視頻，小朋友可要仔細(xì)看哦，蠟筆小黑畫(huà)的是誰(shuí)？它是怎樣畫(huà)的？

（2）蠟筆小黑畫(huà)的是誰(shuí)？（出示熊貓的圖片）它是怎樣來(lái)畫(huà)熊貓的？（幼兒講解繪畫(huà)步驟，老師逐一出示步驟圖，并告訴幼兒這是蠟筆小黑畫(huà)熊貓的步驟圖）

（3）誰(shuí)愿意跟著蠟筆小黑來(lái)畫(huà)一畫(huà)可愛(ài)的熊貓？（請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)）

（4）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)蠟筆小黑畫(huà)的熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

（5）蠟筆小黑可能干了，畫(huà)出了許多不同形態(tài)的熊貓，我們一起來(lái)看一看。（欣賞范畫(huà)）

（6）觀察步驟圖，了解不同姿態(tài)熊貓的畫(huà)法。（那這些熊貓又是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢？蠟筆小黑把步驟圖也帶來(lái)了）

3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

（1）小朋友想請(qǐng)出你們的蠟筆小黑來(lái)畫(huà)可愛(ài)的'熊貓嗎？讓我們來(lái)比一比，誰(shuí)的蠟筆小黑最能干，會(huì)畫(huà)出不同動(dòng)作的熊貓。

（2）提醒幼兒看步驟圖作畫(huà)，并能把黑色涂均勻。

（3）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行添畫(huà)。

4、結(jié)束活動(dòng)。

（1）展示幼兒作品，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

（2）鼓勵(lì)幼兒要愛(ài)護(hù)熊貓。

幼兒園優(yōu)秀教案范本13篇

我們?yōu)槟砹艘黄夏蟮摹坝變簣@優(yōu)秀教案”，希望我的回答能夠解決你的問(wèn)題請(qǐng)不要忘記將它收藏起來(lái)。老師在正式上課之前需要寫(xiě)好本學(xué)期教學(xué)教案課件，現(xiàn)在著手準(zhǔn)備教案課件也不遲。對(duì)于進(jìn)步的教育工作者而言制定好的教案至關(guān)重要。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步掌握分類(lèi)方法，知道把同類(lèi)物品歸放在一起;

2、能夠運(yùn)用不同方法對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi);

3、積極參與互動(dòng)，感受數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：物品的不同分法

2、活動(dòng)難點(diǎn)：物品的二維分類(lèi)

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分

1、今天，老師給大家請(qǐng)來(lái)一位新朋友(p2，點(diǎn)人，大家好，我叫嘟嘟)，和他打個(gè)招呼吧!

2、天亮啦，嘟嘟起床了，可是，你們看看他的房間，他的房間怎么樣啊?

3、他的房間亂七八糟，衣服到處都是。

(二)基本部分

1、嘟嘟把這些東西收集出來(lái)，可是他不知道該怎么整理，你們?cè)敢鈳蛶退麊?

2、(p3)我們先來(lái)看看他的衣櫥，數(shù)數(shù)看，一共有幾層?(從下往上，第一層...)看看衣櫥旁邊的標(biāo)記，這些東西該怎么整理呢?

(幼兒上臺(tái)操作，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出**和**放在一起，強(qiáng)調(diào)襪子要一雙一雙放)幫助嘟嘟整理-帽子、上衣、褲子、襪子

3、媽媽正在整理房間，她呀，一不小心把這些東西混在了一起，看看都有些什么呀?(p4認(rèn)識(shí)并說(shuō)出剃須刀名稱(chēng)或課前預(yù)設(shè))有這么多的東西，我們和嘟嘟一起幫助媽媽把這些東西整理整理好不好?

4、你想怎么整理?(p5衣服標(biāo)記淡入)剩下來(lái)的東西呢?(重復(fù)幼兒回答鞋子和鞋子放在一起，鞋子標(biāo)記淡入)（教案出自：教案網(wǎng)）我們把爸爸的剃須刀、媽媽的發(fā)卡、嘟嘟的水壺放在一起，它們都是用品。

幫助媽媽整理-按照功能、用途(方法一)

5、你還有什么別的方法嗎?還可以怎么分?

(p6引導(dǎo)：這件西裝是誰(shuí)的?這件裙子是誰(shuí)的?這件球衫是誰(shuí)的?)幫助媽媽整理-按照所屬(方法二)

6、那你們現(xiàn)在知道這些衣服應(yīng)該放進(jìn)哪個(gè)柜子里了嗎?

(p7遮擋板從上而下，幼兒操作，強(qiáng)調(diào)一一對(duì)應(yīng)，爸爸的衣服對(duì)準(zhǔn)爸爸)剩下的東西誰(shuí)來(lái)幫媽媽整理好?

二維分類(lèi)

7、(p8)整理完房間，嘟嘟來(lái)到小區(qū)的公園里，他看到小朋友們正在草坪上做游戲。他們想要分成兩排，可以怎么分?（教案出自：教案網(wǎng)）(p9弟弟妹妹分)還有什么好辦法?可以用你喜歡的方法來(lái)分一分。

(引導(dǎo)：這些小朋友的衣服有什么不一樣的呢?還有哪里不一樣?)集體操作

(三)結(jié)束部分你們真棒，都用了自己喜歡的方法給小朋友們排好了隊(duì)，我們回到教室里，把這個(gè)新本領(lǐng)分享給教室里的小朋友們吧!

幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在了解臺(tái)布基本特征的基礎(chǔ)上，共同解答有關(guān)臺(tái)布變形、臺(tái)布用途等多變性趣味題。

2、嘗試一物多變多用的`思維方式，提高幼兒思維的靈活性和創(chuàng)造性。

3、樂(lè)于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、購(gòu)買(mǎi)、收集各種花樣的方臺(tái)布。

2、設(shè)計(jì)一張用于記載幼兒比賽情況的表格。

3、音樂(lè)磁帶，小貼花紙獎(jiǎng)品和帽子、夾子、絲巾等裝扮輔助用品若干。

（1）教師以“英子姐姐’’的身份出現(xiàn)，跟小伙伴們互相問(wèn)好。

（2）“英子姐姐"送給小伙伴們小禮物——新臺(tái)布。

（3）展示臺(tái)布：說(shuō)說(shuō)臺(tái)布的形狀，數(shù)數(shù)臺(tái)布的頂角，摸摸臺(tái)布的用料，看看臺(tái)布的花紋。

2、組隊(duì)列表作準(zhǔn)備：

（1）請(qǐng)幼兒自主選擇自己喜歡的臺(tái)布，調(diào)整座位，組成四組參賽隊(duì)。

（2）教師在黑板上劃表，建議幼兒給自己隊(duì)取名字做標(biāo)記，簡(jiǎn)表如下：

（1）題一：折臺(tái)布變形狀（引導(dǎo)幼兒一起動(dòng)手折一折）問(wèn)：臺(tái)布可以折變成哪些形狀？；。教。案來(lái)自：快思老。師教。案網(wǎng)；（變長(zhǎng)方形、變?nèi)切巍⒆兲菪巍┬〗Y(jié)評(píng)議這一輪比賽情況并發(fā)獎(jiǎng)。

（2）題二：說(shuō)臺(tái)布新用途（引導(dǎo)幼兒想出多種用途，比賽哪組幼兒想得多，得獎(jiǎng)多）提問(wèn)：臺(tái)布除了鋪在桌上還可以用作什么？（用作窗簾、抹布、地毯、衣服……）小結(jié)評(píng)議第二輪比賽情況并發(fā)獎(jiǎng)。

（3）題三：裝扮臺(tái)布模特兒臺(tái)布可以當(dāng)“裙子、衣服”穿，請(qǐng)每組共同合作裝扮一位幼兒，在用臺(tái)布裝扮后，可以再用夾子、帽子、絲巾等輔助用品裝扮。

音樂(lè)起，四位臺(tái)布模特兒上場(chǎng)表演展示作品，請(qǐng)嘉賓老師評(píng)議發(fā)獎(jiǎng)。

活動(dòng)延伸：

1、請(qǐng)組內(nèi)更換模特，再次用臺(tái)布裝扮，舉辦“臺(tái)布時(shí)裝秀”大賽。

2、圍繞臺(tái)布解答奧數(shù)題“變角”，要求只折一下，讓四個(gè)角變五個(gè)角、三個(gè)角和另外四個(gè)角等。

活動(dòng)反思：

大班的孩子對(duì)欣賞美麗的畫(huà)大部分已經(jīng)有了自己獨(dú)特的想法，《熱鬧的市場(chǎng)》是貼近生活，平時(shí)孩子們跟著家人一起去逛市場(chǎng)已經(jīng)對(duì)市場(chǎng)有了初步的概念，在繪畫(huà)活動(dòng)中孩子們大膽地表達(dá)自己的想法，非常精彩地描繪出來(lái)他們眼中的市場(chǎng)。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記記錄圖形，并正確地記錄圖形的數(shù)量。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)按兩個(gè)特征標(biāo)記選擇相應(yīng)的圖形。

3、能大聲地講述操作材料。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：圖片2張。

學(xué)具：幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：一、集體活動(dòng)。

1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記記錄圖形和數(shù)量。

展示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)：圖上有什么？它是由什么圖形組成的？這些三角形有什么不一樣？（大小不一樣，顏色不一樣）啟發(fā)幼兒想一想：可以用哪些標(biāo)記并放在圖形兩邊的.橫線上，再引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，每種圖形的數(shù)量，請(qǐng)幼兒報(bào)數(shù)字，教師進(jìn)行記錄。

2、按標(biāo)記給圖形娃娃找家。

二、操作活動(dòng)。

1、第一、二、三組：看標(biāo)記記錄圖形數(shù)量。

指導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？是由什么圖形組成的？有多少？可以用哪些標(biāo)記記錄？引導(dǎo)幼兒看圖按標(biāo)記記錄圖形的數(shù)量。

2、第四、五、六組：

（1、）看特征標(biāo)記選圖形。觀察圖形標(biāo)記，請(qǐng)你根據(jù)圖形的兩個(gè)特征，剪貼相應(yīng)。

（2、）看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？請(qǐng)你依樣接畫(huà)紅旗和輪船。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的操作材料，其他幼兒對(duì)照自己的操作材料進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

1.初步感知5以?xún)?nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

3.在活動(dòng)中能傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。

森林背景圖，一只小狗，四只小貓，三只兔子，五條小魚(yú)，四個(gè)胡蘿卜學(xué)具準(zhǔn)備：卡片，鉛筆活動(dòng)過(guò)程：

一、以小狗生日為情景，引出活動(dòng)。

1.通過(guò)游戲，復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)。

師：今天是小狗的生日，它邀請(qǐng)了好朋友一起在森林里為它慶祝生日。

師：誰(shuí)來(lái)了呀？來(lái)了幾只？（三只小貓）你能做和小貓數(shù)量一樣多的動(dòng)作來(lái)告訴我嗎？

師：還有誰(shuí)來(lái)了？有多少只？（四只小兔）請(qǐng)你做和小兔數(shù)量一樣多的動(dòng)作吧！

師：這么多好朋友來(lái)了，小狗真開(kāi)心，過(guò)生日之前，它和好朋友玩了一個(gè)游戲，什么游戲呢？小狗說(shuō)，有的樹(shù)后面藏了一張卡片，卡片上有不同數(shù)字和不同數(shù)量的物體，當(dāng)小狗找出一張卡片時(shí)，它的好朋友就要做一張和卡片數(shù)量一樣多的動(dòng)作。我們一起來(lái)做一做吧！（教師可以適當(dāng)?shù)睾秃⒆右黄鹱觯?/p>

2.通過(guò)給小狗過(guò)生日，初步感知5以?xún)?nèi)前后數(shù)的關(guān)系，并學(xué)會(huì)用"添1"或"去1"的`方法，使兩組數(shù)量相等。

師：樹(shù)上的卡片都找出來(lái)了，游戲也結(jié)束了。生日就要開(kāi)始了，小狗為好朋友準(zhǔn)備了它們愛(ài)吃的食物。為小貓準(zhǔn)備了小魚(yú)，為小兔準(zhǔn)備了胡蘿卜，可是小狗不知道小魚(yú)和胡蘿卜夠不夠，用什么方法可以一眼就看出胡蘿卜和小魚(yú)夠不夠呢？（引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法）師：你發(fā)現(xiàn)了什么呀？誰(shuí)更多？誰(shuí)更少呢？（要求幼兒要完整描述發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，同時(shí)引導(dǎo)幼兒知道5比4多1，4比5少1）它們數(shù)量不一樣，那用什么方法使它們變成一樣多呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)去掉的方法）小結(jié)：在更多的地方去掉一個(gè)，可以使兩組數(shù)量相等。

師：除了用去掉的方法，還可以用什么方法？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)添一的方法）小結(jié)：在更少的地方天傷一個(gè)，也可以使兩組數(shù)量變得一樣多。

總結(jié)：原來(lái)呀，我們可以在更多的地方去掉一個(gè)，在更少的地方添上一個(gè)，都可以使兩組數(shù)量變得一樣多。

二、通過(guò)幫助小動(dòng)物，讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作。

（教師示范操作）。

2.教師巡視幼兒操作，對(duì)于角落的幼兒及時(shí)指導(dǎo)。

3.請(qǐng)一些小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的方法。

三、活動(dòng)結(jié)束師：是不是還有好多的卡片上的禮物沒(méi)有變成一樣多呀？那吳老師把它們放在區(qū)角里，我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，再繼續(xù)幫助他們做好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友收拾好卡片和鉛筆。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

教案名稱(chēng)：8月蘋(píng)果紅又紅（幼兒園優(yōu)秀教案）

教案目標(biāo)：

1、在游戲“大風(fēng)和樹(shù)葉”中注意傾聽(tīng)教師的指令。

2、學(xué)習(xí)原地雙腳并攏，用力向上縱跳觸物。

3、通過(guò)自身的練習(xí)，知道用力擺臂帶動(dòng)身體向上。

教案準(zhǔn)備：

1、空果藍(lán)若干、草蓋、長(zhǎng)凳；

2、樹(shù)上掛有蘋(píng)果若干，數(shù)目與幼兒人數(shù)稍多；

3、另一端長(zhǎng)繩上掛高低不一的氣球若干。

教案過(guò)程：

⒈準(zhǔn)活動(dòng)――蘋(píng)果

秋天到了，果園里的蘋(píng)果熟了，我們排著隊(duì)伍到果園了去吧，引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在場(chǎng)地周?chē)?，要求保持距離。

⒉游戲活動(dòng)――摘蘋(píng)果。

⑴你們想去摘蘋(píng)果嗎？可是蘋(píng)果長(zhǎng)在比我們高的樹(shù)上，怎么樣才能摘到它呢？（跳起來(lái)）。

⑵幼兒原地練習(xí)向上跳，鼓勵(lì)幼兒想高處跳。

⑶請(qǐng)一位跳的高的幼兒示范，引導(dǎo)大家觀察他的手臂。

⑷幼兒原地練習(xí)，雙腳并攏，用力擺臂帶動(dòng)身體向上。

⑸將幼兒帶到場(chǎng)地摘蘋(píng)果，教師指導(dǎo)動(dòng)作若的幼兒。

⑹蘋(píng)果大豐收了，我們拍拍氣球樂(lè)一樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒向上跳，向更高處挑戰(zhàn)。

⒊放活動(dòng)――大風(fēng)和樹(shù)葉。

秋天到了，一片片樹(shù)葉隨風(fēng)飄落，我們來(lái)扮演小樹(shù)葉隨風(fēng)飄蕩好嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

【預(yù)定目標(biāo)】

1、了解垃圾可以被人們通過(guò)許多方法處理或再循環(huán)利用，懂得垃圾分類(lèi)擺放的益處。

2.、能用自己的行動(dòng)積極對(duì)待日常生活中的垃圾。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、請(qǐng)父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的照片或圖片，讓幼兒初步了解垃圾回收的知識(shí)。

2、垃圾分類(lèi)回收箱實(shí)物和各種垃圾的圖片。

3、水彩筆和鉛畫(huà)紙（人手一套）【活動(dòng)過(guò)程】

（一）開(kāi)始部分1、了解垃圾的含義提問(wèn)：（出示垃圾）這是什么？什么是垃圾呢？

小結(jié)：垃圾是指沒(méi)有用，準(zhǔn)備扔掉的東西稱(chēng)之為垃圾。

2、引導(dǎo)幼兒相互交流。

討論：平時(shí)見(jiàn)過(guò)哪些垃圾？說(shuō)說(shuō)你看到的垃圾是怎么樣的？能聞到什么氣味嗎？有垃圾的地方給人們感覺(jué)怎么樣？垃圾對(duì)人類(lèi)、動(dòng)物、植物有什么影響嗎？

教師小結(jié)：垃圾腐臭時(shí)會(huì)散發(fā)出難聞的氣味，不僅僅破壞風(fēng)景，侵占土地，使人們生活的地方越來(lái)越小，而且垃圾中還會(huì)滋生出病毒、病菌，招惹蚊蟲(chóng)，讓人生病。

（二）基本部分1、組織幼兒討論：哪些地方會(huì)產(chǎn)生垃圾？（工廠、菜場(chǎng)、餐館、辦公室、超市、家庭等）2、在人們?nèi)粘Ｉ钪?，產(chǎn)生了許多垃圾，那么垃圾到最后都跑到哪兒去了呢？（結(jié)合圖片，請(qǐng)幼兒交流自己了解到的處理垃圾的知識(shí)。再結(jié)合幼兒的介紹給幼兒補(bǔ)充，糾正關(guān)于垃圾回收，處理的有關(guān)知識(shí)）教師小結(jié)：垃圾被倒入垃圾桶后，由環(huán)衛(wèi)工人收集起來(lái)運(yùn)走。大部分被埋到填整場(chǎng)，填埋場(chǎng)是專(zhuān)門(mén)把垃圾倒入一個(gè)地方，再用泥土把垃圾埋到里面。填埋場(chǎng)既占地方又不利于環(huán)境保護(hù)，有的垃圾送到焚化爐焚化，但焚化垃圾的時(shí)候會(huì)排出有害的氣體。

3、出示垃圾箱圖片。

教師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)這樣的箱子嗎？這樣的箱子是用來(lái)干什么的呢？引導(dǎo)幼兒區(qū)別可回收和不可回收標(biāo)志的垃圾箱。

教師：垃圾箱上有什么標(biāo)志呢？你覺(jué)得哪個(gè)是可回收的標(biāo)志？為什么呢？（啟發(fā)幼兒找出可回收的標(biāo)志）教師小結(jié)：有些垃圾是可以回收利用的，因?yàn)樗麄兪怯么笞匀恢袑氋F的材料制成的?？苫厥绽褪鞘栈貋?lái)后經(jīng)過(guò)加工還可以做成其他的東西。

師：你知道垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋）4、出示垃圾分類(lèi)的標(biāo)志？

教師：剛才我們知道了哪些垃圾是可以回收利用的，哪些垃圾是不可以回收的，現(xiàn)在我們準(zhǔn)備了可回收利用的垃圾。有可樂(lè)罐、舊報(bào)紙、汽水瓶、橡膠等等這么多垃圾。老師這里還設(shè)計(jì)了分類(lèi)標(biāo)志，我們一起來(lái)看看。

金屬：這一類(lèi)可回收物有可樂(lè)瓶、易拉罐、廢鐵等?；厥蘸笏凸S可以再生為各種金屬物品。

紙張：利用舊報(bào)紙、包裝盒、紙盒等做原料可以制成各種餐巾紙、紙盒等。

玻璃：水瓶、酒瓶等玻璃制品經(jīng)過(guò)清洗，消毒后可以反復(fù)重復(fù)使用。

塑料：橡膠（如：酸奶瓶、廢輪胎等經(jīng)過(guò)加工可以制成其他塑料、橡膠制品）教師小結(jié)：回收利用廢物可以節(jié)約能源，廢物回收利用的越多，送往填埋場(chǎng)的垃圾就越來(lái)越少，把可再生利用的廢品送到回收中心，可以減少污染。

（三）結(jié)束部分1、出示各種垃圾圖片，請(qǐng)幼兒判斷所出示的垃圾分別應(yīng)放入哪里。

2、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)有毒物品的垃圾箱。

教師：出示廢電池，你們可知道這種垃圾是有毒害的，我們?yōu)樗O(shè)計(jì)一個(gè)專(zhuān)用的垃圾箱，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)有毒的標(biāo)志吧！

教師小結(jié)：今天我們知道了哪些垃圾是可以回收利用的，哪些垃圾是不可以回收利用的，在平時(shí)的生活中，隨處可見(jiàn)到垃圾，你們見(jiàn)到垃圾，應(yīng)該怎么樣來(lái)處理呢？（幼兒互相交流）活動(dòng)延伸:

教師：小朋友們回家后和爸爸媽媽討論一下，日常生活中哪些是由垃圾的再生材料制成的。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇7

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《火車(chē)開(kāi)啦》

2、動(dòng)：律動(dòng)：開(kāi)火車(chē)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。

2、通過(guò)歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

3、能結(jié)合自己的感受填寫(xiě)節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

歡快、準(zhǔn)確的演唱《火車(chē)開(kāi)啦》。教學(xué)用具：課件、鋼琴。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)《火車(chē)開(kāi)了》音樂(lè)拍手做律動(dòng)。

二、歌曲教學(xué)：

1、聽(tīng)《火車(chē)開(kāi)了》的錄音，感受歌曲情緒。師：你坐過(guò)火車(chē)嗎？你能描述一下火車(chē)的樣子嗎？ 生：火車(chē)會(huì)發(fā)出“嗚”的聲音。

2、編創(chuàng)歌詞

師：哦！你們真細(xì)心！現(xiàn)在我們馬上舉行一個(gè)開(kāi)火車(chē)的比賽，看看哪列火車(chē)開(kāi)得最精彩！(背景音樂(lè)繼續(xù)播放，1、2、3組輪流開(kāi)始。)出示板書(shū)：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車(chē)開(kāi)啦！轟隆、轟隆、火車(chē)開(kāi)得多么好！穿過(guò)高山，跨過(guò)大橋，轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂(lè)！

3、演唱歌曲

①按節(jié)奏跟讀歌詞。

②學(xué)生跟唱，注意唱詞要清晰，情緒要快活。

③跟著唱詞，可以加上自編動(dòng)作表演。

④引導(dǎo)學(xué)生唱自編的歌詞，并予以鼓勵(lì)。

4、編創(chuàng)節(jié)奏

①啟發(fā)學(xué)生回答火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來(lái)給大家聽(tīng)，討論“火車(chē)的叫聲、大車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音、小車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音填寫(xiě)哪個(gè)音合適？”?

②出示節(jié)奏，讓學(xué)生填寫(xiě)完整。wu----hong long hong long hong long hong long Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha

③學(xué)生仔細(xì)看教師手勢(shì)分三組依次讀出，再讀兩組(叫聲、大輪聲)(大輪聲、小 輪聲)，再三組(叫聲、大輪聲、小輪聲)一起讀出，形成三聲部的效果。?

④將“火車(chē)”三聲部節(jié)奏與歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》演唱連接起來(lái)，使歌曲更有趣味性。

三、游戲活動(dòng)

1、以“火車(chē)開(kāi)啦”為背景音樂(lè)，作“開(kāi)火車(chē)”的游戲：

大家一起唱“火車(chē)開(kāi)啦”的歌，從一個(gè)站向另一個(gè)站“開(kāi)”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開(kāi)”去。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個(gè)車(chē)站起名字，然后再繼續(xù)游戲。

2.讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。

3、小組進(jìn)行游戲比賽。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇8

《中班認(rèn)識(shí)單雙數(shù)教案反思》這是優(yōu)秀的中班游戲教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班認(rèn)識(shí)單雙數(shù)教案反思！

（1）中班科學(xué)公開(kāi)課教案《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》含反思

1、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。

3、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2元超市場(chǎng)景、1--10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，引起興趣

瞧！我們已經(jīng)來(lái)到了2元超市，你們來(lái)猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

二、在購(gòu)物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)

1、教師講解游戲規(guī)則。

數(shù)一數(shù)，你有幾元錢(qián)？圈一圈，你能買(mǎi)幾樣?xùn)|西？

2、幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。

三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

1、討論：你有幾元錢(qián)？買(mǎi)了幾樣?xùn)|西？還有錢(qián)多嗎？

2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

3、集體檢驗(yàn)，解決問(wèn)題：“1”該送哪邊？

4、教師小結(jié)：

①像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、1

這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

②10以?xún)?nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)。

③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

1、尋找身邊的單雙數(shù)

2、分組操作

準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

●圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

●分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫(xiě)出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。

3、集體游戲

抱一抱：?jiǎn)螖?shù)--自己抱自己；雙數(shù)--找個(gè)朋友抱一抱。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始，在游戲中結(jié)尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)

中班認(rèn)識(shí)單雙數(shù)教案反思這篇文章共2515字。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)實(shí)際物品的操作，理解8的實(shí)際含義；

2.運(yùn)用目測(cè)、動(dòng)手操作材料，感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)：

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解8的實(shí)際意義；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)的任意數(shù)。

1.為幼兒介紹超市，他們是來(lái)邀請(qǐng)大家去超市參加活動(dòng)的。要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出‘超市中任意物品的'數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星！

二、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知‘8’。

2.在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品，請(qǐng)問(wèn)幼兒有誰(shuí)認(rèn)識(shí)’8’的？

出示數(shù)字卡片8，一起說(shuō)說(shuō)8像什么？

3.小結(jié)：8除了可表示超市里的那些物品外，請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上找）。

4.教師出示圖片，請(qǐng)幼兒目測(cè)圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類(lèi)，出數(shù)量是8的圖形.

三、運(yùn)用自己的認(rèn)識(shí)，作業(yè)’8’。

1.感知，了解了8的含義后，請(qǐng)幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí)；

2.教師講評(píng)，提醒幼兒：凡是數(shù)數(shù)合起來(lái)有8樣(種)的物品，飾件都可用’8’表示；

3.活動(dòng)結(jié)束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來(lái)表示的；

四、延伸活動(dòng)：

1.依班級(jí)幼兒能力表現(xiàn)，設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū)，供幼兒練習(xí)；

2.家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇10

幼兒園小班社會(huì)優(yōu)秀教案《我愛(ài)讀書(shū)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的良好情感。

2、發(fā)展幼兒初步的理解問(wèn)題的能力和大膽的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、通過(guò)引導(dǎo)使幼兒掌握看書(shū)的正確方法：輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《我和小圖書(shū)交朋友》課件、圖書(shū)若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，”小圖書(shū)為什么壞了“。

二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話

1、圍繞課件進(jìn)行談話

”小圖書(shū)怎么了，為什么會(huì)這樣“，讓幼兒知道圖書(shū)損壞的原因。

2、進(jìn)行操作總結(jié)

幼兒在看書(shū)的過(guò)程中自己尋找問(wèn)題答案，各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，應(yīng)該怎樣看書(shū)，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。

3、實(shí)踐練習(xí)，再次提供看書(shū)情境，讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐，并在少書(shū)的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、結(jié)束

總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，小結(jié)活動(dòng)情況，提出以后的希望要求。

四、延伸

一起到圖書(shū)角修補(bǔ)圖書(shū)。

活動(dòng)反思：

圖書(shū)是幼兒的好朋友，各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書(shū)對(duì)幼兒有很大的吸引力，但在看書(shū)的過(guò)程中卻時(shí)常有不好的事情發(fā)生，因此培養(yǎng)幼兒良好的看書(shū)習(xí)慣非常必要。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握正確的.看書(shū)方法，通過(guò)操作法、談話法突破。

在小圖書(shū)來(lái)班做客的情境中，讓幼兒知道圖書(shū)損壞的原因，進(jìn)而尋找正確的看書(shū)方法，讓幼兒在自己的操作中找到方法，并在再次少投放圖書(shū)的情境中鍛煉其解決問(wèn)題的能力，知道遇到簡(jiǎn)單問(wèn)題怎樣做。延伸活動(dòng)在區(qū)域中修補(bǔ)圖書(shū)，并在以后的活動(dòng)中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒的看書(shū)方法和看書(shū)姿勢(shì)。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇11

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容和情節(jié)，感受小動(dòng)物們?nèi)ド嫌變簣@的喜悅。

2、愿意嘗試角色表演，具有初步的集體意識(shí)。

3、體會(huì)在幼兒園的快樂(lè)，喜歡并愿意上幼兒園。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小火車(chē)以及小動(dòng)物們的圖片或者動(dòng)畫(huà)視頻

2、火車(chē)頭飾和故事中各種小動(dòng)物的頭飾

三、活動(dòng)過(guò)程

1、出示準(zhǔn)備好的視頻動(dòng)畫(huà)，教室?guī)肭榫常蕾p動(dòng)畫(huà)，引發(fā)幼兒的`興趣。

（1）卡擦卡擦火車(chē)開(kāi)啦，你們猜猜火車(chē)上都有誰(shuí)呢？

（2）猜猜火車(chē)向前奔跑要開(kāi)到哪里去呢？

2、進(jìn)入故事環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒安靜欣賞故事，初步了解故事情節(jié)。

（1）小火車(chē)開(kāi)動(dòng)起來(lái)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

（2）小動(dòng)物們要去哪里？都有哪些小動(dòng)物？

3、請(qǐng)幼兒再次欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（1）小火車(chē)是什么樣子的？

（2）是誰(shuí)先上的小火車(chē)？接著是誰(shuí)上了小火車(chē)？

（3）小動(dòng)物們覺(jué)得幼兒園怎么樣？猜猜他們?cè)谟變簣@里都做了哪些有趣的事情？

4、喚起幼兒的快樂(lè)回憶，引導(dǎo)幼兒體會(huì)在幼兒園的快樂(lè)。

（1）你們?cè)谟變簣@里都做了哪些有趣的事情？

（2）你們認(rèn)識(shí)了哪些好朋友？

（3）你們喜歡上幼兒園嗎？

5、鼓勵(lì)幼兒嘗試進(jìn)行情景表演，體會(huì)故事的樂(lè)趣。

教師扮演小火車(chē)，引導(dǎo)幼兒佩戴動(dòng)物頭飾并嘗試使用故事里的句子進(jìn)行角色扮演。

四、活動(dòng)總結(jié)

《小火車(chē)愛(ài)上幼兒園》讓幼兒們知道上幼兒的樂(lè)趣和歡樂(lè)，幼兒園里有很多好玩的東西，還有很多好伙伴，還有老師，讓幼兒在集體生活中體驗(yàn)幼兒園帶給自己的喜悅。同時(shí)通過(guò)角色扮演體驗(yàn)到了小動(dòng)物們上幼兒園的高興心情，潛移默化中讓幼兒愛(ài)上幼兒園！

幼兒園優(yōu)秀教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試在繪本的情境中理解有序地排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)的意思。

2.引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)一個(gè)接一個(gè)的排好隊(duì)，等待游戲。

3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本《排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)》，PPT課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1.情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天周老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩，(PPT顯示滑滑梯)

師：你們玩過(guò)滑滑梯嗎?滑滑梯有什么好玩的?

師：哦，滑滑梯可好玩了，從上面搜的一下就到了下面。

.欣賞故事，理解故事情境

1.師：瞧，大森林里的小動(dòng)物也喜歡玩滑滑梯，看，誰(shuí)來(lái)了?

師：原來(lái)是只小河馬，大象滑梯真好玩，小河馬滑下去，嗖師：下一個(gè)輪到誰(shuí)?(小兔子)為什么?(小兔排在河馬的后面)排在隊(duì)伍最后面的動(dòng)物是誰(shuí)?小河馬滑下去后，站到隊(duì)伍的哪里了?

師：哦，原來(lái)剛玩好游戲，要排在隊(duì)伍的最后面。

2.師：看，小動(dòng)物們又在玩什么了?

師：幾個(gè)小動(dòng)物要玩秋千?誰(shuí)坐在秋千上?(小貓)

師：小熊說(shuō)咯(小貓咪，我們約定好哦，數(shù)到10，就下來(lái)，換下面一個(gè)朋友玩)。學(xué)一學(xué)。從一數(shù)到十，小貓?jiān)趺醋?

師：小貓排到隊(duì)伍的哪里了?它有沒(méi)有插隊(duì)?

師：(總結(jié))對(duì)了，我們小朋友玩的時(shí)候也是，要注意一個(gè)接一個(gè)，如果你沒(méi)有排隊(duì)，那么其他小朋友就有可能玩不到

3.師：瞧，誰(shuí)在開(kāi)汽車(chē)?

師：嘟嘟，開(kāi)汽車(chē)真神氣?？焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處大家都想快點(diǎn)輪到自己開(kāi)小汽車(chē)，他們?cè)趺醋龅哪?

4.師：大家在排隊(duì)，猜猜它們要干什么?

師：原來(lái)上廁所也要(排隊(duì)，一個(gè)接一個(gè))。

三.拓展談話，遷移經(jīng)驗(yàn)。

師：我們?yōu)槭裁匆抨?duì)?(排隊(duì)不會(huì)擁擠，混亂，而且排隊(duì)很公平，大家都能玩到)

生活中，還有什么時(shí)候需要排隊(duì)?

四.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)小動(dòng)物排隊(duì)。

師：寶貝們，瞧，我變成誰(shuí)啦?(教師帶上兔子的頭飾)

我是兔媽媽?zhuān)銈冏鑫业膶殞毎?

師：(情境)兔寶寶們，今天天氣真好，趕快一個(gè)接一個(gè)排好隊(duì)，跟媽媽出去采蘑菇吧。(兔子舞的音樂(lè)響起)

師：哇，前面有一個(gè)好長(zhǎng)的山洞，我們要一個(gè)接一個(gè)過(guò)山洞。

師：草地上長(zhǎng)了好多的蘑菇，快幫媽媽采蘑菇吧。

師：恩，采了這么多蘑菇，天都快黑了，我們趕緊去買(mǎi)票回家吧。(引導(dǎo)幼兒一個(gè)接一個(gè)排隊(duì)買(mǎi)票)

師：好了嗎?那一個(gè)接一個(gè)跟媽媽回家咯!

幼兒園優(yōu)秀教案 篇13

一、說(shuō)教材

《各種各樣的鏡子》來(lái)自于幼兒園教育指導(dǎo)用書(shū)大班上冊(cè)科學(xué)領(lǐng)域《奇妙的鏡子》中的內(nèi)容。鏡子是我們?nèi)粘Ｉ钪械某Ｓ闷?，孩子?duì)鏡子非常熟悉，但對(duì)鏡子的整體認(rèn)識(shí)還停留在表面上。比如：只知道對(duì)著鏡子照，鏡子里還有一個(gè)我自己等。生活就是教育，教育就是生活，一切知識(shí)的源泉都來(lái)源于生活。我們說(shuō)“整個(gè)世界就是孩子的課程”，把小朋友所熟悉的生活引進(jìn)課堂，那么小課堂就變成大天地。把幼兒所熟悉的鏡子引進(jìn)課堂，知道鏡子的種類(lèi)，了解鏡子成像和反射等物理現(xiàn)象，激發(fā)幼兒科學(xué)探究的興趣。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神是以幼兒發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。而以幼兒發(fā)展為本的內(nèi)涵是相當(dāng)豐富的，包括目標(biāo)定位要為幼兒終身的、可持續(xù)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，要充分考慮幼兒的身心特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“促進(jìn)每一位幼兒在原有水平上得到充分的發(fā)展”，本次活動(dòng)以這一理念為指導(dǎo)，制定活動(dòng)的目標(biāo)如下：

1、觀察比較生活中各種各樣的鏡子，初步感知鏡子的成像與反射現(xiàn)象。

2、欣賞各種各樣的鏡子，感受鏡子的神奇與造型美，及鏡子與我們生活的關(guān)系。

3、大膽地探索并能表述自己的探索過(guò)程與結(jié)果。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重難點(diǎn)定為：

重點(diǎn)：觀察比較各種各樣的鏡子。

難點(diǎn)：了解鏡面的成像與反射現(xiàn)象。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開(kāi)展提供了可能，在科學(xué)活動(dòng)中材料的結(jié)構(gòu)與投

放很重要，它直接關(guān)系到能否構(gòu)成問(wèn)題情境的探究點(diǎn)，因此我為本次活動(dòng)做了如下準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察過(guò)生活中的鏡子。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）小鏡子、玻璃人手一塊。

（2）布置活動(dòng)室――鏡子的家。

（3）多媒體設(shè)施

（4）相同的兩個(gè)相框、乒乓球一個(gè)、薄紙一張。

四、說(shuō)教法

新《綱要》指出”教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者?！盎顒?dòng)中我力求形成合作探究的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)我除了以可愛(ài)、親切的形象、飽滿(mǎn)的情緒影響孩子外，我還精選了以下幾種教法：

1、操作法：幼兒自己動(dòng)手通過(guò)看一看、摸一摸、照一照等練習(xí)，了解鏡子的種類(lèi)，自主探索，獲得感性認(rèn)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2、演示法：我出示教具“兩個(gè)不同的相框框架”，示范操作方法，并加以講解鏡子的反射現(xiàn)象。

3、提問(wèn)法：將單一性、回憶式、封閉式的提問(wèn)方法改成多樣性、啟發(fā)式、開(kāi)放式的提問(wèn)。比如：不同的鏡子有什么不同的本領(lǐng)？

五、說(shuō)活動(dòng)流程：

本次活動(dòng)總體設(shè)計(jì)思路，以新《綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，由淺入深、由表及里，面向全體幼兒的原則，設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容從猜謎激趣――認(rèn)識(shí)玻璃與平面鏡異同――感知鏡面的反射現(xiàn)象――探索各種鏡子――鏡子的用途――延伸拓展知識(shí)。

（一）第一個(gè)環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，好的開(kāi)始是成功的一半，活動(dòng)開(kāi)始，我緊緊抓住幼兒的眼球，深深吸引幼兒，充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒。

我以謎語(yǔ)導(dǎo)入，通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，此環(huán)節(jié)重在激發(fā)幼兒有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和技能準(zhǔn)備，為下面活動(dòng)作鋪墊。

（二）第二環(huán)節(jié)：此環(huán)節(jié)突破難點(diǎn)的主要部分。

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于活動(dòng)中的一次探索，通過(guò)比較研究法、觀察演示與經(jīng)驗(yàn)遷移法，引導(dǎo)幼兒自主探索，引發(fā)質(zhì)疑，然后教師幫助幼兒一起總結(jié)歸納提升經(jīng)驗(yàn)。

1、首先，幼兒探索平面鏡與玻璃的異同。讓幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)行自主探索，在幼兒通過(guò)比較觀察后，集中幼兒進(jìn)行討論：平面鏡和玻璃有什么一樣的地方和不一樣的地方呢？

2、其次，在了解平面鏡與玻璃的異同后，幼兒還是不能夠理解鏡面的反射原理，所以在第一次探索和基礎(chǔ)上，由此展開(kāi)了關(guān)于鏡面反射原理的探究。然而鏡面反射原理是一個(gè)極其抽象的科學(xué)知識(shí)，為了將其轉(zhuǎn)化為幼兒的認(rèn)知水平能夠達(dá)到的層次，我將為幼兒演示一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)前請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看并思考。先為幼兒展示兩個(gè)不同的相框框架，一個(gè)中間隔著一張薄紙，另一個(gè)則沒(méi)有。讓幼兒觀察當(dāng)小球從兩個(gè)框架中落下時(shí)會(huì)發(fā)生什么不同的現(xiàn)象。當(dāng)幼兒能夠說(shuō)出小球能夠從一個(gè)相框中穿過(guò)，另一個(gè)穿不過(guò)，還會(huì)被彈回來(lái)時(shí)，再讓幼兒討論為什么，幼兒可以很清楚地告知因?yàn)橹虚g擋著一張紙。這時(shí)候，我再讓幼兒把兩個(gè)不同的框架分別看成是玻璃和平面鏡，而小球則是透過(guò)玻璃與鏡子的光線。在將抽象深?yuàn)W的光線轉(zhuǎn)換成小球這一類(lèi)易感知的實(shí)物后，幼兒可以在我的引導(dǎo)下更容易明白鏡子能夠照到自己是因?yàn)殓R子背面的一層水銀做的膜可以擋住光線。至此，幼兒便能夠初步了解是什么原因使鏡子能夠照出自己。

（三）第三個(gè)環(huán)節(jié)：到鏡子的家里做客，探索鏡子家庭中的其他成員，如凸成鏡與凹面鏡等。這是本次活動(dòng)的第二次探索。（也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)）

我這樣引導(dǎo)幼兒：剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了平面鏡，現(xiàn)在老師要帶小朋友去鏡子的家族里去認(rèn)識(shí)平面鏡的家人，請(qǐng)小朋友到鏡子里做客的時(shí)候要輕輕地，認(rèn)真看看平面鏡的家人有誰(shuí)，和平面鏡都長(zhǎng)得一樣嗎？小朋友到鏡子家后，請(qǐng)幼兒通過(guò)認(rèn)真看一看、照一照、摸一摸、想一想，看誰(shuí)能找到最為不一樣的地方。接著讓幼兒參觀鏡子的家，引導(dǎo)孩子自由、自主地探索、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑。觀察結(jié)束后，我集中幼兒在寬松的氛圍中共同探討自己的發(fā)現(xiàn)。在鏡子的世界中有凹面鏡、凸透鏡……幼兒們?cè)谟^察的過(guò)程中會(huì)很輕易地發(fā)現(xiàn)為什么有的鏡子里照出來(lái)的我是高高瘦瘦的，有的照出來(lái)是矮矮胖胖的？在集中幼兒的問(wèn)題后，我再次與幼兒共同探索，到不同的鏡子前去照一照，摸一摸鏡子的表面，對(duì)鏡子進(jìn)行分類(lèi)，看一看凸出來(lái)的鏡子照出來(lái)的人什么樣子的，凹下去的鏡子照出來(lái)的人是什么樣子，最后進(jìn)行總結(jié)歸納，什么是凸鏡，什么是凹鏡，知道不同類(lèi)型的鏡面照出來(lái)的影子是不同的。

（四）第四個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)生活中不同鏡子的用途。

幼兒從初步感知鏡面的抽象原理后到認(rèn)識(shí)了各種各樣的鏡子，已經(jīng)對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí)有了很大的提升，但是不同的鏡子有什么不同的本領(lǐng)嗎？我引出問(wèn)題，讓幼兒再次討論。幼兒對(duì)生活中的鏡子大多停留在平面鏡上，有的幼兒會(huì)說(shuō)出放大鏡、眼鏡等較為常見(jiàn)的、使用較廣的鏡類(lèi)生活用品，但對(duì)生活中其他較少接觸的鏡子了解不多。這時(shí)，我通過(guò)多媒體教學(xué)，給幼兒播放一些不同領(lǐng)域、不同行業(yè)中不同用途的鏡子，鞏固幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí)，包括鏡子的種類(lèi)和用途。

（五）第五個(gè)環(huán)節(jié)

活動(dòng)延伸：

1、尋找生活中的鏡子。

為了拓展幼兒思維使活動(dòng)具有可持續(xù)性，開(kāi)辟更為廣闊的學(xué)習(xí)空間。所以本環(huán)節(jié)我讓幼兒離開(kāi)幼兒園后從生活中繼續(xù)感知、探究不同種類(lèi)鏡子的用途，并分享經(jīng)驗(yàn)，大膽表述探索過(guò)程和結(jié)果。

2、游戲：《貓捉老鼠》，幼兒最感興趣的活動(dòng)就是游戲了，我手持大鏡子在陽(yáng)光的照射下，反射出的白點(diǎn)當(dāng)作“貓”，幼兒每人各持一面小鏡子在陽(yáng)光的照射下反射出的白點(diǎn)當(dāng)作“老鼠”，這樣以“貓捉老鼠”的形式進(jìn)入游戲。

[參考]幼兒園優(yōu)秀教案范文錦集

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編為大家整理的“[參考]幼兒園優(yōu)秀教案范文錦集”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

幼兒園優(yōu)秀教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解蚊子對(duì)人體危害及驅(qū)蚊滅蚊的方法。

2、萌發(fā)講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蚊香、電蚊香、噴霧劑、電蚊拍等驅(qū)蚊設(shè)備。

2、PPT3、幼兒已觀察自己家中的驅(qū)蚊設(shè)備。

活動(dòng)過(guò)程：

1、知道蚊子對(duì)人體的危害。

放PPT，聽(tīng)聲音“嗡嗡嗡”引起幼兒注意。

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音?(蚊子叫)出示蚊子圖片師：“是的，夏天到了，蚊子也越來(lái)越多了，你喜歡蚊子嗎?”為什么?

幼兒講述(嗡嗡叫，吵得睡不著。)(會(huì)叮我們，癢，會(huì)起小疙瘩。)(會(huì)吸血、，傳播病)師小結(jié)：蚊子除了使我們癢癢，讓我們睡不著覺(jué)，還會(huì)傳播許多疾病，所以我們大家都討厭它。

2、了解常用的驅(qū)蚊方法。

(1)提問(wèn)：那有了蚊子，我們?cè)趺崔k呢?快想個(gè)好辦法怎樣來(lái)對(duì)付蚊子呢?

(用蚊香熏)(用電蚊香)(電蚊拍電蚊子)(用殺蟲(chóng)劑一噴，蚊子死光光)幼兒每說(shuō)一種，老師就出示一種，演示驅(qū)蚊的方法。同時(shí)，適當(dāng)指出此方法的不足。(師幼互動(dòng))蚊香：有火星，不安全。

電蚊香：每天都要換，太麻煩。

電蚊拍：網(wǎng)上有電，碰到身上會(huì)很疼。

殺蟲(chóng)劑：有氣味，對(duì)身體不好。

蚊帳：手腳碰到蚊帳就會(huì)被蚊帳外面的蚊子咬了。

(2)你還知道哪些驅(qū)蚊的方法呢?(演示PPT)滅蚊燈(在商店里，飯店里會(huì)掛上滅蚊燈，蚊子飛上來(lái)就死了)滅蚊紗窗(可以防止蚊子飛進(jìn)來(lái))寶寶金水、強(qiáng)生驅(qū)蚊油、六神花露水(涂后蚊子就不咬了)驅(qū)蚊貼(貼在衣服上蚊子就不會(huì)咬了)(3)在這么多對(duì)付蚊子的方法里，你覺(jué)得哪種辦法最好?(幼兒自由講述)小結(jié)：人們真聰明，發(fā)明了許多驅(qū)趕蚊子的方法。有蚊香，但是有火星不安全，就又發(fā)明了電蚊香，但每天都要換藥片，太麻煩，于是又發(fā)明了電蚊拍、驅(qū)蚊貼等等，一種比一種好，這些都是驅(qū)趕蚊子的方法。不過(guò)呀最好的方法就是讓蚊子沒(méi)地方住，讓蚊子沒(méi)辦法生活，那么蚊子就會(huì)越來(lái)越少。

3、了解蚊子的生活環(huán)境，教育幼兒講衛(wèi)生，愛(ài)清潔。

提問(wèn)：(1)你知道蚊子喜歡生活在什么地方嗎?幼兒回答。

放PPT，老師介紹。

(2)我們?cè)鯓硬拍茏屛米記](méi)地方生活呢?幼兒回答。

小結(jié)：蚊子非常討厭，只要我們把臟的地方收拾干凈，講衛(wèi)生，愛(ài)清潔，讓蚊子沒(méi)地方生活，那么我們就不用害怕蚊子了，4、活動(dòng)延伸：

結(jié)束語(yǔ)：我們現(xiàn)在就到衛(wèi)生間、午睡室找找有沒(méi)有蚊子，一起來(lái)搞搞衛(wèi)生，收拾收拾，讓蚊子沒(méi)地方生活，好嗎?

幼兒園優(yōu)秀教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

2、通過(guò)引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)鼓勵(lì)幼兒嘗試自己穿衣服，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，樹(shù)立自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。

2、教學(xué)圖片。

3、布置娃娃家。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示娃娃表演引出課題：

1、表演內(nèi)容：我是紅紅，今天天氣真好，太陽(yáng)公公出來(lái)了，我也起床了，“媽媽!媽媽!媽媽去哪里了呢?我還沒(méi)穿衣服呢!嗚嗚嗚!媽媽快來(lái)!媽媽?zhuān)靵?lái)幫我穿衣服!”

2、結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析討論：紅紅做得對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣做?

二、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應(yīng)該怎么樣穿衣服?

三、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服：

1、娃娃穿衣服。

2、給同伴穿衣服。

3、自己穿衣服。

四、各領(lǐng)域中的滲透：

1、在音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)習(xí)《日常生活模仿動(dòng)作》。

2、在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)涂色：《漂亮的衣服》。

五、生活中的滲透：在日常生活中教幼兒學(xué)習(xí)穿脫 衣服。

六、境中的滲透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習(xí)穿脫 衣服。

七、家庭中的滲透：家長(zhǎng)平時(shí)要鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫 衣服。

幼兒園優(yōu)秀教案(篇三)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒知道游戲的名稱(chēng),激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。

2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入

小朋友們,今天老師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子?。本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);他們是什么形狀的?

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?

3、教師示范搭建房子的技能和方法

老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)要求

(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2)、游戲時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來(lái),不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類(lèi)擺放)

5、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)

(1)、對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。

6、欣賞作品

你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺(jué)得它漂亮?

7、評(píng)價(jià)總結(jié)

我們今天搭了什么?你是用什么材料來(lái)搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?

表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。

8、自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒園優(yōu)秀教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上，按情節(jié)的不同發(fā)展順序排列圖片講述主要內(nèi)容，并能根據(jù)想象講述故事的多種結(jié)尾。

2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的想象和判斷、推理能力。

活動(dòng)分析：

重點(diǎn)——學(xué)習(xí)按事物發(fā)展順序排列圖片并講述，采用幼兒相互交流的方式，難點(diǎn)——想象續(xù)編故事的多種結(jié)尾，通過(guò)觀察畫(huà)面和運(yùn)用啟發(fā)性問(wèn)題展開(kāi)想象突破難點(diǎn)。

活動(dòng)方式：

集體、分組、個(gè)別相結(jié)合。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)——有過(guò)排圖講述的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)——幼兒講述操作的圖片每?jī)扇艘惶?。示范講述錄音磁帶，錄音機(jī)。手絹疊的小老鼠。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師生互動(dòng)游戲：抓老鼠。師：還有一只調(diào)皮的小老鼠跑到那里去了呢?快去找一找。

二、展開(kāi)

1、分組講述單幅圖片內(nèi)容。

(1)提出問(wèn)題，小組觀察討論講述。提問(wèn)：小老鼠在那里?在干什么?會(huì)想什么?說(shuō)什么?

(2)每組推選一名幼兒向全班講述。

2、兩人合作、排圖講述。

(1)思考問(wèn)題：小老鼠坐在瓜皮船里，它為什么會(huì)在里面?哪一幅在它的前面?

坐在瓜皮船里以后干了什么?那幅在它的后面?啟發(fā)幼兒按不同的情節(jié)排列圖片并講述。

(2)兩人輪流排序講述。

(3)請(qǐng)2——3名幼兒向全班講述，鼓勵(lì)其大膽清楚地講述。

3、續(xù)編故事的多種結(jié)尾。

(1)提出問(wèn)題：小老鼠會(huì)啃破瓜皮船嗎?啃破了會(huì)怎么樣?啃不破那又是怎么事?

(2)請(qǐng)1——2名幼兒完整講述。

4、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

(1)幼兒互評(píng)：誰(shuí)編的故事好?為什么?

(2)小結(jié)幾種不同的排法和續(xù)編的結(jié)果，肯定這是小朋友積極動(dòng)腦筋的結(jié)果。

三、結(jié)束

游戲：貓捉老鼠。

活動(dòng)名稱(chēng)：云彩和風(fēng)兒

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)創(chuàng)編詩(shī)歌的愿望，嘗試使用詩(shī)歌的語(yǔ)言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》，并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性，思維的獨(dú)創(chuàng)性，增強(qiáng)幼兒的自信心和積極向上的情感。

3、通過(guò)感受詩(shī)歌優(yōu)美地意境，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前，幼兒已多次觀察過(guò)云彩的變化，對(duì)云的形成有了初步的了解。 已欣賞過(guò)散文《云彩和風(fēng)兒》

材料準(zhǔn)備：多媒體教具一套。已運(yùn)用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài)，并制作成云彩畫(huà)。

活動(dòng)重點(diǎn)：感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。 活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，發(fā)展言語(yǔ)表達(dá)能力，嘗試創(chuàng)編。 活動(dòng)過(guò)程

一、談話：我制作的云彩

1、觀看云彩壁畫(huà)，幼兒介紹自己前段時(shí)間制作的云朵，說(shuō)說(shuō)制作的云朵像什么。

2、運(yùn)用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的云。

師：“現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看看千變?nèi)f化云，看一看這些云像什么?” (配樂(lè)欣賞詩(shī)歌：云彩和風(fēng)兒)

二、討論

云彩變了些什么?云彩為什么有趣?為什么云彩會(huì)變?

三、配樂(lè)朗誦《云彩和風(fēng)兒》。

四、游戲創(chuàng)編詩(shī)歌：會(huì)變的云彩

1、幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)云彩。老師扮“風(fēng)兒”，幼兒扮“云彩”?！帮L(fēng)兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來(lái)，用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)云彩的變化。

2、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌活動(dòng)。

五、延伸活動(dòng)：

在語(yǔ)言角定制一本詩(shī)歌本，供幼兒繼續(xù)詩(shī)歌的創(chuàng)編。

在表演角活動(dòng)時(shí)，可以繼續(xù)進(jìn)行游戲，表演云彩的變化。 觀察與反思

幼兒園小班優(yōu)秀教案范文集錦

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了幼兒園小班優(yōu)秀教案范文集錦，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀！

幼兒園小班優(yōu)秀教案范文 篇1

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的方法。

2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫(huà)能力。

3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

黑色顏料、毛巾、圖畫(huà)紙、水彩筆、

活動(dòng)過(guò)程：

一、《魔術(shù)變變變》引起幼兒興趣。

師：小朋友們大家上午好!我是劉老師，今天劉老師要教你們變魔術(shù)你們想學(xué)嗎?(講師將玩具藏在身后再變)

二：教師引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的圖片。

師：今天劉老師給小朋友帶來(lái)了一位新朋友你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?請(qǐng)看，你們認(rèn)識(shí)它嗎?原來(lái)它的名字叫小蝌蚪。我們一起和小蝌蚪打聲招呼吧。小蝌蚪有圓圓大大的頭和細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，(邊出事蝌蚪的頭和身體)你們看小蝌蚪的尾巴是怎么樣的?哦是彎彎的，原來(lái)小蝌蚪在游動(dòng)的時(shí)候尾巴是彎彎的(波浪線)那小朋友們猜猜，小蝌蚪休息不游動(dòng)的時(shí)候尾巴是怎么樣的呢?教師邊給幼兒看圖片，邊在黑板上貼出蝌蚪休息時(shí)候的圖片，尾巴是直直的(直線)。

三、教師范畫(huà)。

1、教師出示繪畫(huà)底圖，引導(dǎo)幼兒觀察、思考，引起幼兒的繪畫(huà)興趣。

師：小朋友們看看老師給你們帶來(lái)的圖上畫(huà)了些什么?圖上有小石頭，和漂亮的水草可是可愛(ài)的小蝌蚪不見(jiàn)了，那怎么辦呢?

2、啟發(fā)幼兒思考怎樣才能找到小蝌蚪

四、教師示范講解手指畫(huà)——小蝌蚪的方法及注意事項(xiàng)。

1、師：小朋友都想出了許多好辦法找小蝌蚪，許老師也想到了一個(gè)好辦法，用手指就能馬上找到可愛(ài)的蝌蚪寶寶。你們看!

2、教師示范講解手指畫(huà)的方法。

①教師示范：用右手大拇指指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。(建議：教師先用大拇指示范，再用小拇指示范)

②講解尾巴的畫(huà)法。

教師用指?jìng)?cè)畫(huà)尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫(huà)出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。也可直接用黑色水彩筆進(jìn)行添畫(huà)。

③引導(dǎo)幼兒區(qū)分兩只小蝌蚪有什么不同的地方?(大小、尾巴的不同)

④教師介紹手指畫(huà)，及繪畫(huà)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：蘸有顏料的手要用毛巾擦干凈，不能擦在衣服褲子上。

老師是用什么畫(huà)出小蝌蚪的?幼：手指師：用手指畫(huà)出的畫(huà)就叫手指畫(huà)。

五、幼兒練習(xí)畫(huà)尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫(huà)好后用毛巾紙擦一下手指。

六、幼兒進(jìn)行手指畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫(huà)方法，鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫(huà)出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。(十個(gè)手指都可以進(jìn)行點(diǎn)畫(huà))

七、評(píng)價(jià)和欣賞作品引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中，孩子們的興趣都很高，都積極的參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

幼兒園小班優(yōu)秀教案范文 篇2

（一），故事“彩色鳥(niǎo)”

1.師：今天老師要為大家講一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫彩色鳥(niǎo)，請(qǐng)你們先聽(tīng)故事的第一段，聽(tīng)的時(shí)候要聽(tīng)清楚，大鳥(niǎo)住在哪里，小鳥(niǎo)住在哪里？

講故事第一段后提問(wèn)：大鳥(niǎo)住在哪里，小鳥(niǎo)住在哪里？幼兒回答后教師把大鳥(niǎo)放在大房子里，小鳥(niǎo)放在小房子里。

2.師：我們接著講第二段，這次要聽(tīng)清，彩色鳥(niǎo)遇到了什么危險(xiǎn)，老鷹抓沒(méi)抓到彩色鳥(niǎo)？

幼兒回答后教師把紅鳥(niǎo)放在紅云彩里，黃鳥(niǎo)放在黃云彩里，藍(lán)鳥(niǎo)放在藍(lán)云彩里，再請(qǐng)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)，彩色鳥(niǎo)都藏在了什么地方。

3.下面大家接著聽(tīng)彩色鳥(niǎo)的故事，聽(tīng)一聽(tīng)彩色鳥(niǎo)大鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)是如何飛的。講完故事后請(qǐng)大家說(shuō)出大鳥(niǎo)在前面飛，小鳥(niǎo)在后面飛。

（二），分食物，按大小，顏色分類(lèi)

師：彩色鳥(niǎo)終于飛到了南方，看，為了歡迎彩色鳥(niǎo)的到來(lái)，桌子上準(zhǔn)備了許多好吃的水果（各種大小顏色不一樣的圓片），可是彩色鳥(niǎo)想請(qǐng)大家把顏色和大小不一樣的水果分一分再吃。

指導(dǎo)幼兒按顏色分：把紅的和紅的分在一起，黃的和黃的分在一起，藍(lán)的和藍(lán)的分在一起。

指導(dǎo)幼兒按大小分：把大的放在大分類(lèi)盒里，把小的放在小分類(lèi)盒里。

（三），游戲“彩色鳥(niǎo)飛飛”，認(rèn)識(shí)分類(lèi)標(biāo)志

1.請(qǐng)每個(gè)幼兒選一個(gè)彩色鳥(niǎo)的標(biāo)記，變成彩色鳥(niǎo)和它們一起飛一飛，玩一玩。教師指導(dǎo)幼兒選自己喜歡的標(biāo)記，并提醒幼兒大圓形代表大彩色鳥(niǎo)，小圓形代表小彩色鳥(niǎo)，紅圓形代表紅顏色的鳥(niǎo)，黃圓形代表黃顏色的鳥(niǎo)。幼兒自由選擇標(biāo)記后，教師出示各種標(biāo)記，如：出示大圓形，教師就說(shuō)“請(qǐng)大彩色鳥(niǎo)開(kāi)始飛”，拿大圓形標(biāo)記的幼兒飛到教師的前面。

2.把幼兒帶到課前準(zhǔn)備好的.場(chǎng)景，教師發(fā)出指令：彩色鳥(niǎo)飛飛，彩色鳥(niǎo)飛飛，老鷹來(lái)了，彩色鳥(niǎo)快快飛，快飛到和自己一樣顏色的云彩里藏起來(lái)。

請(qǐng)幼兒按指令做動(dòng)作，教師檢查幼兒藏得對(duì)不對(duì)，進(jìn)一步鞏固按顏色分類(lèi)的能力。

3.師：老鷹飛走了，彩色鳥(niǎo)繼續(xù)飛，飛呀飛，小鳥(niǎo)飛累了，大鳥(niǎo)到大房子里休息，小鳥(niǎo)到小房子里休息。

教師檢查幼兒休息的房子對(duì)不對(duì)。游戲反復(fù)進(jìn)行。

幼兒園小班優(yōu)秀教案范文 篇3

活動(dòng)名稱(chēng)：袋鼠媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽?zhuān)l(fā)展幼兒跳的動(dòng)作;

2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲;

材料準(zhǔn)備：4個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、

活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)物模仿動(dòng)作

2、游戲：《袋鼠媽媽》

玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽?zhuān)哌^(guò)平衡木，(教案出自：教案網(wǎng))跳到呼拉圈里，再跳回來(lái)把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒(méi)跳的幼兒要重新開(kāi)始。

3、分散活動(dòng)：提供大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

幼兒園小班優(yōu)秀教案范文 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

.通過(guò)用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。

.通過(guò)猜測(cè)、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

.通過(guò)觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式，學(xué)習(xí)印制活動(dòng)的基本常規(guī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

.各種已切好的適合印制的蔬菜，如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。

.一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花，花的顏色和形狀要多樣)。

.梵高的《向日葵》圖片或。

.裝有顏料的盤(pán)子.抹布。

幼兒人手一份A4紙大小的底板紙，每張紙上已貼好用報(bào)紙剪成的花瓶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、調(diào)動(dòng)和豐富關(guān)于花的經(jīng)驗(yàn).

.(出示瓶花)今天老師帶來(lái)一瓶美麗的花。你覺(jué)得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識(shí)到花有各種各樣的顏色，每一種都很好看。

.這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用動(dòng)作模仿花朵的不同形態(tài)。指導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言表述：花朵有圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的、大大的、小小的。

分析：語(yǔ)言的描述和動(dòng)作的表達(dá)可讓幼兒獲得一些對(duì)于花朵的造型概念，為后面有目的地選擇不同橫切面的蔬菜印制作準(zhǔn)備。

二、欣賞梵高作品《向日葵》，體驗(yàn)一瓶花如何表現(xiàn)在畫(huà)紙上.

今天老師帶來(lái)了一瓶花的畫(huà)?？矗羻?哪里好看.這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調(diào)。

分析：此環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)花朵的不同色彩及其給人的不同視覺(jué)感受。

這樣一方面幫助小班幼兒積累色彩方面的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，另一方面促使幼兒在印畫(huà)時(shí)注意色彩的搭配。

三、認(rèn)識(shí)印畫(huà)材料，討論蔬菜印畫(huà)的方法.

今天我們要用蔬菜來(lái)印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來(lái)印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢.教師講解并演示印畫(huà)的方法：先選擇一個(gè)喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。

.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，其他幼兒觀察后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

.想換一種顏色怎么辦呢?(教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)橫切面只能在一種顏色里蘸，用完后要放進(jìn)同色盒中，讓其他幼兒用。自己換色要換另一個(gè)蔬菜橫切面。

分析：培養(yǎng)幼兒正確的用色習(xí)慣非常重要，教師不僅要有交代，還要演示給幼兒看，并在幼兒操作時(shí)注意個(gè)別指導(dǎo)。

四、在教師指導(dǎo)下印畫(huà).

鼓勵(lì)幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫(huà)，如："你試一試，用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來(lái)的花好看嗎.提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫(huà)，并把用過(guò)的蔬菜放回原處。

五、集體欣賞.

你喜歡哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的.針對(duì)幼兒在印制活動(dòng)中的常規(guī)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

頻道小編推薦： |

幼兒園小班優(yōu)秀教案范文 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單介紹小超市的各種球。

2.有角色意識(shí)，能有禮貌地招呼客人。

3.在游戲中不離崗、串崗，遇到問(wèn)題能想辦法解決。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種球若干、硬板紙、蠟筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：上次做游戲的時(shí)候有客人說(shuō)超市買(mǎi)不到球，后來(lái)超市經(jīng)理去進(jìn)貨了。

1.出示新增物品球。

教師：我們來(lái)看看有哪些球呢?(出示不同形狀、顏色的球)。

2.嘗試讓幼兒簡(jiǎn)單介紹。

教師：如果你是小超市的服務(wù)員，你怎么向顧客介紹呢?

3.回憶游戲中的規(guī)則。

教師：去游戲城做游戲要注意些什么?(教案出自：教案網(wǎng))工作人員應(yīng)該說(shuō)哪些好聽(tīng)的話?顧客應(yīng)該怎么樣?

(二)幼兒游戲。

1.幼兒按意愿選擇區(qū)域游戲。

2.老師巡視各區(qū)域的游戲情況，重點(diǎn)指導(dǎo)球兒專(zhuān)柜。

(三)講評(píng)。

1.教師：今天你玩得開(kāi)心嗎?發(fā)生了哪些有趣的事情?

2.重點(diǎn)請(qǐng)球兒專(zhuān)柜的服務(wù)員并向大家介紹自己的游戲感受。

3.教師點(diǎn)評(píng)。

幼兒園小班優(yōu)秀教案范文 篇6

一．活動(dòng)內(nèi)容：

結(jié)構(gòu)游戲《公路上》

二．活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒的合作能力,通過(guò)合作共同建構(gòu)完成主題.

2.鞏固幼兒合理布局的能力,并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu).

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.建構(gòu)草圖,各種建構(gòu)材料如:雪花片,多孔插塑等.及一些輔助材料如:花,樹(shù),牛奶盒等.

2.已經(jīng)嘗試合作建構(gòu)十字路口.

活動(dòng)過(guò)程:

一.師提出問(wèn)題,引起幼兒回憶,引出建構(gòu)主題.

回憶上節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。

師:小朋友,我們上次嘗試建過(guò)了十字路口,今天我們?cè)賮?lái)建構(gòu)一次有關(guān)路的主題:馬路上.

二.請(qǐng)幼兒討論說(shuō)說(shuō)馬路上都有什么?;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);馬路旁邊又有什么建筑物?師根據(jù)幼兒回答的情況設(shè)計(jì)出馬路上的草圖.

師:

1.馬路上都有什么呢?(各種車(chē)輛,及紅綠燈等)

2.馬路旁邊有什么?(超市,房子,幼兒園,游樂(lè)場(chǎng),公園等)

三.出示一些輔助材料,讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些輔助材料可以用來(lái)做什么?

幼兒園小班優(yōu)秀教案范文 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技能。

2、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的知識(shí)，知道如何自救。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)景布置：地墊4組平排擺放在跑道上、盛滿(mǎn)水的塑料盆4個(gè)擺放在地墊前、毛巾與幼兒人數(shù)相等擺放在塑料盆前，小錘子4個(gè)，鼓4個(gè)擺放在終點(diǎn)。

2、幼兒排成四路縱隊(duì)。

3、課前已看過(guò)火警演習(xí)的錄像。

4、自制玩具：紅綠燈各一盞。

活動(dòng)過(guò)程：準(zhǔn)備活動(dòng)——紅綠燈

今天天氣真好，我要成立一個(gè)小車(chē)隊(duì)，選一些身體很棒的小司機(jī)來(lái)和我一起開(kāi)車(chē)到公園去玩。我們先來(lái)鍛煉一下身體好嗎？

（1）聽(tīng)音樂(lè)，帶領(lǐng)孩子做上肢、下蹲、腹背、體轉(zhuǎn)、跳躍等動(dòng)作。

（2）開(kāi)展游戲活動(dòng)《紅綠燈》，表?yè)P(yáng)遵守交通規(guī)則的優(yōu)秀駕駛員。

游戲活動(dòng)——我是小小消防員。

玩法：把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿(mǎn)水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開(kāi)始游戲。

游戲規(guī)則：

1、每個(gè)組員都要在聽(tīng)到鼓聲后才能出發(fā)。

2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延伸活動(dòng)：

可在游戲后開(kāi)展真正的防火演習(xí)活動(dòng)。

幼兒園小班優(yōu)秀教案范文 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用各種顏色，采用平涂或圈涂的方法，一次畫(huà)小圓圈在線上，表現(xiàn)項(xiàng)鏈的比本特征。

2、發(fā)展幼兒手的控制能力。

3、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、珠子項(xiàng)鏈一條。

2、油畫(huà)棒、畫(huà)紙（上繪線條呈圓形）

活動(dòng)過(guò)程：

一、媽媽的節(jié)日

1、小朋友你們知道明天是什么日子嗎？媽媽的節(jié)日就要到了，你們想怎

么給媽媽?xiě)c祝節(jié)日呢？

2、幼兒自由發(fā)表觀點(diǎn)。

3、教師小結(jié)幼兒觀點(diǎn)，老師也想了一個(gè)好點(diǎn)子，（出示項(xiàng)鏈）我們送媽

媽一條好看的珍珠項(xiàng)鏈怎么樣？

4、我們小朋友都還小，不會(huì)賺錢(qián)，怎么送媽媽項(xiàng)鏈呢？好，今天我們就來(lái)動(dòng)手為媽媽們畫(huà)一條漂亮的珍珠項(xiàng)鏈。

二、講解示范作畫(huà)方法

1、小朋友你們看看珍珠項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥模浚ㄓ靡桓K子把一顆一顆珍珠串起來(lái)，要串在珠子中間。）這些珍珠是什么形狀的？我們學(xué)過(guò)哪些方法畫(huà)圓圈？（復(fù)習(xí)畫(huà)圓圈的兩種方法：圈涂和畫(huà)好圓形在里面圖顏色。）

2、老師為大家準(zhǔn)備好了串珍珠的繩子，我們按照順序把一顆一顆彩色的珍珠串上去，就像這樣。（教師示范作畫(huà)）

3、強(qiáng)調(diào)作畫(huà)要點(diǎn)：繩子一定要從珍珠的中間穿過(guò)，要用各種顏色的珠子串在一起會(huì)更漂亮。

三、幼兒作畫(huà)教師巡回指導(dǎo)

1、發(fā)放作畫(huà)工具，幼兒作畫(huà)。

2、教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫(huà)：鼓勵(lì)平時(shí)不太愿意動(dòng)手和繪畫(huà)能力不是很好的孩子積極大膽動(dòng)手作畫(huà)，提醒幼兒保持畫(huà)面整潔。珍珠要畫(huà)得圓，涂色的時(shí)候不要涂到外面。

四、評(píng)價(jià)展示幼兒作品

1、集中展示幾幅總體繪畫(huà)效果比較好的作品，引導(dǎo)幼兒從顏色搭配、珍珠的圓潤(rùn)和顏色飽滿(mǎn)、串接整齊、畫(huà)面整潔等放方面欣賞作品。

2、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)：除了珍珠項(xiàng)鏈，你們還看過(guò)什么項(xiàng)鏈，它是怎么樣子的？

五、祝福好媽媽

小朋友們畫(huà)的項(xiàng)鏈真漂亮呀！小朋友們回到家也可以為外婆和奶奶再畫(huà)一串漂亮的項(xiàng)鏈，祝愿她們天天開(kāi)心，永遠(yuǎn)漂亮。現(xiàn)在一起來(lái)說(shuō)出對(duì)她們的祝福。

幼兒園小班優(yōu)秀教案范文 篇9

教學(xué)目的：

1、了解手的主要部位（手心、手背、手指）及其功能。

2、知道保護(hù)手的一些方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)

教學(xué)過(guò)程：

1、通過(guò)做手指操，引出活動(dòng)主題。

教師：現(xiàn)在我們來(lái)做一套手操。請(qǐng)小朋友們跟著我把手指一個(gè)個(gè)伸出來(lái)。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無(wú)名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，無(wú)名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。

2、引導(dǎo)幼兒了解收的結(jié)構(gòu)。

（1）教師：大家看看，我們的小手長(zhǎng)得什么樣子呢？

（2）幼兒回答。教師小結(jié):我們的手上有五個(gè)手指，他們長(zhǎng)短不一樣。手指下面的部分叫做手掌，手掌又分為手心和手背。

3、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。

（1）教師：我們的小手可以用來(lái)做什么呢？

（2）幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。教師小結(jié)：手可以玩玩具、吃飯、洗臉、穿衣服、畫(huà)畫(huà)、而且還能用手去感知東西的大小、冷熱、輕重?？磥?lái)小手的用處可真大啊。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用合適的方法保護(hù)自己的小手。

（1）教師：手可以為我們做這么多的事情，應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢？

（2）幼兒思考后回答。

（3）教師請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)觀察畫(huà)面，讓幼兒為正確保護(hù)小手的方法貼花。

（4）教師：剛才我們?cè)跁?shū)上看到了保護(hù)小手的正確和不正確的方法，其實(shí)在我們的生活中，有許多地方值得我們注意，這些值得我們注意的地方是什么呢？

（5）教師在幼兒回答時(shí)用：……會(huì)讓手……，應(yīng)該……保護(hù)小手。的句型來(lái)整理幼兒的答案。如剛燒好的飯菜很燙，會(huì)燙傷手，應(yīng)該等它冷一點(diǎn)兒再端碗；寒冷的冬天會(huì)讓手上的皮膚開(kāi)裂，我們應(yīng)該在手上涂些護(hù)手霜。

5、教師帶領(lǐng)幼兒回顧本活動(dòng)的內(nèi)容，總結(jié)手的用途和保護(hù)手的方法。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、知道3～4種手的作用。

2、知道2～3種保護(hù)手的方法（洗手后涂上護(hù)手霜、手臟時(shí)洗手、不用手碰插座、不咬手等）。

幼兒園小班優(yōu)秀教案范文 篇10

幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案：種花

1、能按顏色標(biāo)記幫花朵分類(lèi)。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)點(diǎn)數(shù)和花朵匹配。

3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，能夠完整的表述一句話。

1、花園場(chǎng)景，并貼上顏色標(biāo)記以及畫(huà)上各種形狀并在形狀中間畫(huà)上點(diǎn)數(shù)。

2、幼兒已認(rèn)識(shí)各種顏色的花以及各種標(biāo)記。

3、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個(gè)。

一、討論活動(dòng)

1、導(dǎo)入今天吳老師給我們每人準(zhǔn)備了一份神秘的禮物，我們?nèi)握乙粡埿∫巫樱讯Y盒打開(kāi)來(lái)看一看？

2、幼兒討論哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的。

你們也可以和好朋友說(shuō)一說(shuō)：你有什么顏色的花？有幾朵？

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)幼兒A：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！

幼兒B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍(lán)顏色的花

二、認(rèn)識(shí)花園我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開(kāi)心！

如果這樣放著它們就會(huì)枯萎的，那就太可惜了，這里有個(gè)大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好？

三、種花

1、認(rèn)識(shí)標(biāo)記我們來(lái)看一看這個(gè)花園是什么樣子的？這里有些什么？

我們要怎么種花才最好呢？

幼兒：這里有個(gè)紅顏色標(biāo)記、綠顏色標(biāo)記、黃顏色標(biāo)記、還有藍(lán)顏色標(biāo)記。

師：這些標(biāo)記有什么用呢？告訴我們什么呢？

幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標(biāo)記的地方。

師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢？

幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標(biāo)記的地方。

小結(jié)：對(duì)了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。

師：在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么？

幼兒：我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。

幼兒：方形里面有三個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)，還有三角形里也有圓點(diǎn)點(diǎn)。

師：對(duì)了，這些圖形里面都有圓點(diǎn)點(diǎn)，這些圓點(diǎn)點(diǎn)是用來(lái)種花的標(biāo)記，那你們猜，這花怎么種？

幼兒：一個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種一朵花，兩個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種兩朵花。

請(qǐng)幼兒示范，把老師的花種到花園里去。

小結(jié)：我們種花的時(shí)候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個(gè)顏色標(biāo)記的地方，再數(shù)數(shù)這個(gè)顏色的花有幾朵，和哪個(gè)圖形里的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多，最后把花種上去就可以了。

2、幼兒操作

四、賞花和小朋友一起檢查鮮花有沒(méi)有種對(duì)。

五、結(jié)束活動(dòng)我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請(qǐng)其他小朋友也一起來(lái)看一看吧?。▉?lái)源：教案網(wǎng)）

幼兒園小班優(yōu)秀教案范文 篇11

科學(xué)教案——《樹(shù)葉寶寶找媽媽》

設(shè)計(jì)意圖：

秋天來(lái)了，幼兒園的地上，飄落了許多樹(shù)葉，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們會(huì)隨手拾起地上的樹(shù)葉玩一玩。樹(shù)葉是哪來(lái)的呢？原來(lái)是離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)低蹬艹鰜?lái)“玩”了，后來(lái)這些樹(shù)葉寶寶就找不到媽媽了，于是，我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《樹(shù)葉寶寶找媽媽》。在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我采用了情景化教學(xué)，從幼兒的生活環(huán)境入手，讓孩子在撿樹(shù)葉、說(shuō)樹(shù)葉、送樹(shù)葉的過(guò)程中，獲得有關(guān)歸類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)提高他們的觀察和比較能力?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)區(qū)別大小、顏色不同的樹(shù)葉，并嘗試按大小、顏色的不同進(jìn)行分類(lèi)。

2、能夠用語(yǔ)言描述自己的操作過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有過(guò)按物體顏色分類(lèi)，按大小分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教師自制的大綠樹(shù)葉、小綠樹(shù)葉、大黃樹(shù)葉、小黃樹(shù)葉若干。

3、布置背景圖（有四棵大樹(shù)的樹(shù)林，樹(shù)上分別有標(biāo)記，樹(shù)葉散落在地上。）活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，帶領(lǐng)幼兒一起撿落葉。師：咦！是什么聲音??？（師扮小樹(shù)葉哭）?。∈菢?shù)葉寶寶在哭?。。ㄟ呎f(shuō)邊指著地下的樹(shù)葉）你們知道樹(shù)葉寶寶為什么要哭嗎？ 幼：……（樹(shù)葉寶寶找不到媽媽了）

師：你們看，這里有這么多的樹(shù)葉寶寶找不到媽媽了，我們一起來(lái)幫助他們找媽媽吧，好嗎？ 幼：好。

師：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友到樹(shù)林里來(lái)?yè)煲黄瑯?shù)葉，然后把它捧在手里。幼：（到樹(shù)林里撿樹(shù)葉）師：請(qǐng)寶寶們先回座位。

（評(píng)析：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒一起撿樹(shù)葉，為下一環(huán)節(jié)說(shuō)樹(shù)葉做準(zhǔn)備。）

二、說(shuō)樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒從顏色、大小上進(jìn)行描述。師：誰(shuí)來(lái)告訴我，你撿到的樹(shù)葉是什么顏色的？ 幼：……（綠的，黃的）師：那我們把它叫綠（黃）寶寶。

師：看看這兩片樹(shù)葉寶寶有什么不一樣？（教師拿出兩片大小不同的綠或黃樹(shù)葉。）幼：……（大小不一樣。）

師：那我們把大的叫大寶寶，小的叫小寶寶吧。

師：樹(shù)葉寶寶有綠寶寶、黃寶寶、大寶寶、小寶寶，有這么多的寶寶。師：那我們一起來(lái)看看老師撿的樹(shù)葉寶寶是什么樣子的，是大寶寶還是小寶寶，是綠寶寶還是黃寶寶。（師出示自己撿的樹(shù)葉。）幼：（如：大寶寶、綠寶寶）師：那我們把它叫做大綠寶寶，好嗎？ 師：那你撿的樹(shù)葉寶寶叫什么呢？

幼：……（大綠寶寶，小綠寶寶，大黃寶寶，小黃寶寶。）

（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。）

師：跟你邊上的好朋友說(shuō)說(shuō)你撿的樹(shù)葉叫什么？ 幼：（與同伴說(shuō)說(shuō)。）

（評(píng)析：通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒從顏色、大小上對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行描述，從而培養(yǎng)幼兒的觀察能力和比較能力。總結(jié)歸納出有四種不同的樹(shù)葉寶寶，為下一環(huán)節(jié)送樹(shù)葉回家做鋪墊。）

三、送樹(shù)葉回家。

師：小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽很久了，想媽媽了，我們一起把樹(shù)葉送回家吧。你們看，樹(shù)林里有四棵樹(shù)媽媽?zhuān)悄銈兡軒蜆?shù)葉寶寶找到媽媽嗎？ 幼：能。

師：那你們送的時(shí)候一定要看清楚樹(shù)葉寶寶和媽媽是不是長(zhǎng)得一樣的，長(zhǎng)得一樣的樹(shù)媽媽才可以送給她。

幼：（送樹(shù)葉寶寶回家。）

師：小朋友真能干，都幫樹(shù)葉寶寶找到了媽媽?zhuān)堑降渍覍?duì)了沒(méi)有，我們一起來(lái)看看。幼：（如有找錯(cuò)的，說(shuō)出理由，并重新幫它找媽媽。）

師：樹(shù)葉寶寶都回家自己的家了，大樹(shù)媽媽說(shuō)謝謝你們幫我把寶寶送回家。

（評(píng)析：送樹(shù)葉寶寶回家，幼兒活動(dòng)興趣高漲，主動(dòng)性，積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)。在送的過(guò)程中，獲得歸類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)。）

四、延伸活動(dòng)。

教師可以為幼兒多準(zhǔn)備一些樹(shù)葉，在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，可以把這些樹(shù)葉也一起送回家。