幼兒園優(yōu)秀教案

幼兒園優(yōu)秀教案范本。

如果您喜歡這種類型的書幼兒教師教育網(wǎng)的編輯推薦“幼兒園優(yōu)秀教案”，讓這個好消息得到更多的關注分享給你的朋友吧。做好教案課件是老師上好課的前提，因此在寫的時候就不要草草了事了。教案是教師專業(yè)素養(yǎng)的展示窗口。

幼兒園優(yōu)秀教案【篇1】

活動目標：

1、初步了解機械裝置及其設計意圖——滿足實際需要。

2、使幼兒萌發(fā)創(chuàng)造發(fā)明的愿望。

活動準備：

布偶：小兔；掛圖第13號《發(fā)明家奇奇兔》；紙、記號筆人手一份。

活動過程：

一、引出課題：

出示小兔布偶：小朋友，你們好！我是奇奇兔。我是一個發(fā)明家，會發(fā)明各種各樣的機器。不信，就請你們來聽聽我的故事吧。

二、學習故事《發(fā)明家奇奇兔》。

1、教師完整講述故事《發(fā)明家奇奇兔》。

2、提問：奇奇兔發(fā)明了幾部機器？為誰發(fā)明的？是用來干什么的？

三、洗蘿卜機器。

1、結(jié)合掛圖講述故事第三節(jié)至第五節(jié)。

2、奇奇兔發(fā)明的機器是怎樣把胡蘿卜洗干凈的？（幼兒簡單講述）

3、引導幼兒邊看圖片邊講述：噴水壺→刷子刷泥→傳送帶把胡蘿卜送進“清洗箱”→胡蘿卜“清洗箱”里“洗澡”→胡蘿卜從一根長長的管子里滾出來→吹風機把胡蘿卜吹干→干干凈凈的胡蘿卜掉進籃子里。

四、畫彩蛋機器。

1、奇奇兔給小灰兔發(fā)明了一部畫彩蛋的機器，它是怎樣工作的？

2、教師結(jié)合圖片講述故事第七節(jié)。

3、引導幼兒邊看圖片邊有條理地講述：一只只蛋排得整整齊齊，很多只機器手拿著畫筆在蛋殼上畫出笑瞇瞇的兔子臉，臉上還有幾根胡須。

五、保衛(wèi)兔子機器。

1、為了保護兔先生他們，奇奇兔發(fā)明了“保衛(wèi)兔子機器”，它是怎么樣的？（引導幼兒回憶故事相關內(nèi)容）

2、教師結(jié)合圖片講述故事第九節(jié)。

3、引導幼兒看這圖片先整體后局部按順序講述：這是一個大箱子→上面有一面鼓，狐只輪子，可以去追狐貍。

六、我是發(fā)明家。

引導幼兒自己來發(fā)明一部機器，把它畫出來，然后說說自己的機器用來干什么的。

幼兒園優(yōu)秀教案【篇2】

主題活動：

迎新春

活動目標：

1、了解過春節(jié)的多種風俗習慣，運用多種材料進行制作，感受合作的快樂。

2、體驗過節(jié)的喜慶氛圍。

活動準備：

活動室布置成喜慶的氛圍、孩子們收集的各種有關春節(jié)習俗的資料

操作材料的工具：

薯片罐、卷筒紙芯、網(wǎng)格板、各種紙、剪刀、彩筆等。

活動背景：

元旦一上來，有的孩子馬上說，“老師，媽媽帶我上超市去，超市里真熱鬧，都吊滿了鞭炮”有的說，“我媽媽給我買了新衣服。”有的說：“有客人到我家做客?！彪S著他們的話題，另外的孩子參與了話題討論，我想，隨著春節(jié)腳步的臨近，春節(jié)又是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，在我們周圍也到處喜氣洋洋都在為迎接春節(jié)做準備。我將從孩子對生活的感受和體驗切入，和幼兒一起去探究身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生，同時也讓孩子的認知在生活化的情景中得到發(fā)展，形成積極的情感態(tài)度，讓孩子們體驗到春節(jié)的快樂，知道自己又大一歲了，所以選擇這一活動主題。在活動中我嘗試著給孩子們的活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓孩子和同伴以及媽媽等一起制作，人人享有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我主要從“介紹自己收集有關春節(jié)的資料——合作制作——分享交流”三個環(huán)節(jié)入手，來加深幼兒對春節(jié)的認識與了解，感受過春節(jié)的喜悅。

活動過程：

一、介紹各自收集的資料

1、春節(jié)馬上要到了，我們呀也了解了一些關于春節(jié)的事情，誰來介紹一下？

2、幼兒各自介紹，師隨時小結(jié)。

3、看了這么多的收集的資料有什么不明白的地方嗎？

師：想不到，過春節(jié)還有這么多的學問，在每個不同的家庭，不同地方的人，過春節(jié)的方式也不一樣。

二、幼兒自主結(jié)伴選材制作

春節(jié)馬上要到了，我們準備怎樣迎新春呢，等會兒找到你的好朋友商量商量，把你們的好辦法表現(xiàn)出來。

三、分享交流

活動反思：

幼兒園優(yōu)秀教案【篇3】

活動目標：

1、知道夏天天氣很熱，嘗試尋找多種方法使自己涼快起來。

2、嘗試根據(jù)吃穿用進行簡單的分類。

活動重點：

知道使自己涼快的方法。

活動難點：

卡片分類。

活動準備：

事先請家長協(xié)助幼兒收集能使自己涼快起來的方法，并準備相應的材料（扇子、空調(diào)圖片等）。

活動過程：

1、故事導入。（自編故事《天熱了》）

2、請你說說，能使自己涼快起來的方法。“請你說說，用什么方法能使自己涼快起來？”（幼兒說到一種方法，教師出示相應的圖片或?qū)嵨铮?/p>

3、教師小結(jié)：吃的、穿的、用的，有許多方法能使我們涼快，但是不能吃太多的冷飲，在水里游玩的時間也不宜過長，要多喝湯和含鹽的飲料，不能再空調(diào)房里呆很長時間，空調(diào)的溫度26度為最佳等。

4、卡片分類

（1）幼兒嘗試分類：“能按照吃的、穿的、用的，請你將這些方法進行分類?！?/p>

（2）幼兒操作，教師觀察指導。

以上內(nèi)容就是一米范文范文為您提供的6篇《幼兒園教案》，您可以復制其中的精彩段落、語句，也可以下載DOC格式的文檔以便編輯使用。

幼兒園優(yōu)秀教案【篇4】

設計意圖：

《綱要》中指出：“教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！备鶕?jù)這一要求，考慮到小班幼兒生活既是學習、學習既是生活這一特點，選擇了他們感興趣、又有困惑的內(nèi)容：認識白天和晚上。在設計活動形式時，力求避免數(shù)學活動枯燥化，以幼兒的生活經(jīng)驗為主體，讓幼兒能大膽地參與活動，積極地投入操作實踐中去：以手指游戲——圖片感知——生活場景——分類游戲——繪本欣賞等環(huán)節(jié)讓幼兒從多方面來認識、區(qū)別白天和晚上，理解白天和晚上的時間概念。

活動目標：

1.結(jié)合生活實際，初步認識白天和晚上。

2.嘗試用簡單的語言描述白天和晚上的不同。

3.初步建立時間概念。

4.體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

活動準備：

1.繪本《白天和黑夜》;

2.白天、晚上背景圖，情境小圖卡；

3.夜晚圖片。

活動過程：

一、開始部分

1.手指游戲“睡覺了醒來了”。

2.提問：我們小朋友在什么時候醒來？什么時候睡覺？

二、基本部分

1.觀察繪本《白天和黑夜》封面，初步感知白天和晚上這一現(xiàn)象。

師：白天精靈是什么樣子的？黑夜精靈有什么不同？

2.提問：白天我們可以做哪些事情？晚上呢？

3.教師小結(jié)：白天的時候天很亮，天空有太陽和白云，爸爸媽媽去上班，小朋友上幼兒園。晚上天很黑，月亮和星星出來了，爸爸媽媽和小朋友回到家，房子里點亮了燈才會看見東西，晚上很安靜，人們會睡覺休息。

4.分類游戲：白天和晚上。

(1)師：圖片上的小朋友在做什么？這是什么時間做的事情？【ZW5000.COM 作文5000網(wǎng)】

(2)幼兒根據(jù)小圖卡上的場景選擇合適的時間進行分類；

(3)鼓勵幼兒大膽用語言描述自己的分類結(jié)果。

(4)師幼共同小結(jié)：白天，小朋友來到幼兒園，和同伴一起進餐、玩玩具、午休、唱歌、畫畫、做游戲?？梢宰龊芏嘤腥さ氖虑?。晚上，小朋友回到家里，和家人一起吃晚餐、看電視、看書。最后就要洗澡、休息了。

三、結(jié)束部分

1.師：你喜歡白天還是晚上？為什么？

2.觀看夜晚圖片，欣賞、感受夜晚的美好。

教師小結(jié)：白天很熱鬧，晚上也很精彩。

3.閱讀繪本內(nèi)容《白天和黑夜》。

在開始部分，運用了幼兒日?；顒又惺煜さ氖种赣螒蜻M行導入，既放松了幼兒的情緒，又引起了幼兒的興趣，同時讓幼兒感知了活動的內(nèi)容。在觀察圖畫書封面，初步感知白天、晚上后，以提問的方式讓幼兒自由說說每天都做了哪些事情，讓幼兒充分發(fā)揮聯(lián)想，將平時的生活經(jīng)驗導入到活動中來，給幼兒創(chuàng)設了一個自由發(fā)言的'空間。通過教師的小結(jié)，讓幼兒更加了解什么時候是白天和晚上，讓幼兒知道白天是有太陽的，天是很亮的；晚上是有星星的，有時還有月亮，如果沒有月亮和燈光的照耀我們是看不到東西的。在分卡片的環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設了一個自由活動、交流的空間，引導幼兒在這個氛圍中爭論、探究，他們講出了自己卡片中人物活動的內(nèi)容，并且知道他們應該放在哪一個時間里。接著進行總結(jié)，哪些事情是白天做的，哪些是晚上做的，讓幼兒在一個輕松的游戲氛圍中達到了教學預設目標。在教具設計上，在保證教學效果的前提下，化繁為簡，物盡所用：兩塊白天、晚上的背景板貫穿始終，既是感知的直觀教具，又是標記性教具，還是陳列操作教具，一物多用的同時，保持了概念的統(tǒng)一。數(shù)學活動的嚴密性還體現(xiàn)在教學概念揭示上，在本次活動中對白天、晚上的概念的描述進行了推敲，從視覺、人們的活動兩個方面進行闡述。在揭示方式上也進行了仔細的研究，不僅使用了白天和晚上兩塊背景板，還使用了太陽、月亮兩個明顯特征作標記，幫助幼兒進行理解。整個活動過程中，教師和幼兒概念比較清晰。

幼兒園優(yōu)秀教案【篇5】

活動目標：學畫半圓形、用添畫的形式或重復圖象的方法把畫面畫滿。

活動準備：蠟筆、紙、活動過程：

一、介紹內(nèi)容，引導觀察出示課件并提問：這是誰？小刺猬的身體是什么形狀的？它的身上有什么？有什么用？（刺可以用來刺食物，又可以用來抵擋敵人，保護自己）、以故事的形式，引出主題。

二、小刺猬來到樹林，看到樹上有許多果子，可是它不會爬樹，正在這時，風姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個滾，把果子插在刺上，然后就回家了。

三、練習繪畫

1、教師示范小刺猬背果子的時候，肚子直直的還是平平的？平平的一條直線）彎彎的背在肚子的上面（畫一條彎彎的弧線）果子是怎么背上去的？（插在刺上）、請幼兒上來示范、創(chuàng)作要求小刺猬看見地上還有許多果子，請小朋友幫它多找一些刺猬一起來背果子，把所有的果子都送回家

四、繪畫展覽

課題：秋姑娘的信

授課人：授課時間：

活動目標：

1、欣賞并理解詩歌《秋姑娘的信》，學說詩歌中的部分短句。

2、了解一些動物的過冬方式。

活動準備：

1、材料準備：(1)楓葉實物或圖片若干，大雁、青蛙、松鼠的圖片；

（2）大信封

2、課件展示，感受秋天的景色。

活動過程：

一、秋姑娘來信了

教師出示大信封，引導幼兒討論。

問題：1。這是什么？你在哪里見過？

2。猜猜看，這會是誰寄來的信？是寄給誰的？

二、欣賞并理解詩歌《秋姑娘的.信》（出示課件）

1、教師朗讀詩歌《秋姑娘的信》，幼兒傾聽。

2、教師引導幼兒討論，熟悉并理解詩歌內(nèi)容。

給大雁的信：

問題：（1）大雁要去哪里？去干什么？

（2）秋姑娘在信信中叮囑了什么？

（3）還有什么鳥也像大雁一樣，秋天飛到溫暖的南方，春天又飛回來？（燕子、杜鵑）

給青蛙的信：

問題：（1）秋姑娘給青蛙寫了些什么呢？

（2）想一想：小青蛙不會飛，他用什么方法過冬呢？

（3）你還知道哪些小動物在冬天里冬眠呢？（蛇、烏龜、刺猬）給松鼠的信：

問題：（1）秋姑娘給松鼠卸了些什么？

（2）小松鼠是怎么過冬的呢？

（3）還有哪些小動物會在冬天儲存食物呢？（螞蟻、老鼠）

3、教師帶領幼兒一起朗讀詩歌《秋姑娘的信》

教師可朗讀詩歌的前半句，請幼兒朗讀后半句，引導幼兒學說詩歌中的部分短句。

幼兒園優(yōu)秀教案【篇6】

活動準備：

1、布口袋裝有實物——白菜

2、墻上貼有幾個壓摸白菜輪廓圖形，圖形上涂有膠水。

3、剪好的綠色皺紋紙分別裝在幾個小筐里。

活動過程：

一、開始部分：

幼兒隨意坐在地毯上，伴隨音樂律動做拍手動作，活動手腕小關節(jié)。

二、集體活動：

1、出示裝有白菜的口袋，請幼兒猜猜里邊裝的是什么？以激發(fā)幼兒學習興趣。

師：小朋友你們猜猜這口袋里面裝的什么？請幾個小朋友摸一摸，并說說什么。

2、出示白菜，請幼兒齊說是白菜。

師：白菜是做什么用的？

幼：吃的。

師：可以怎么吃呢，可以炒、做菜、做包子、做餃子、白菜有豐富的營養(yǎng)小朋友要多吃白菜。

師：白菜葉子是什么顏色？

幼：綠色

師：白菜是什么顏色？

幼：白色

三、教師示范粘貼白菜的方法

師：請幼兒看一看墻上的白菜葉子是白色，我們把它貼上綠色的好嗎？

幼：好

師：拿一張綠色的紙團成小紙團，隨意粘貼到白菜輪廓上。

四、分散活動：

1、幼兒可自由地走到小筐前拿紙團紙，團好后可隨意粘貼到白菜輪廓上。

2、教師巡視指導，幫助能力弱的幼兒完成粘貼。

五、結(jié)束部分：

1、師生共同欣賞粘貼好的白菜。

2、鼓勵表揚幼兒能愉快地參與到粘貼活動中的幼兒。

活動自評：

幼兒通過本次活動，知道了白菜的顏色，了解了白菜的好處，培養(yǎng)了幼兒想象力和口語表達能力，以幼兒隨意活動為主體，調(diào)動了幼兒參與的積極性，鍛煉了幼兒小肌肉的靈活性，增強了手腕動作的力量。

幼兒園優(yōu)秀教案【篇7】

活動目標

1、運用圖形結(jié)合方法畫出熊貓的基本部分與主要特征，并用黑色均勻涂色。

2、學習觀察步驟圖，大膽畫出不同動作姿態(tài)的熊貓。

3、喜歡熊貓，有保護熊貓的意識。

活動準備

1、視頻：畫熊貓。

2、不同動作姿態(tài)的熊貓步驟圖、范畫。

3、蠟筆、紙人手一份。

活動過程

1、談話導入活動。

（1）出示黑色蠟筆，師：“小朋友看，這是蠟筆小黑，想一想我們畫哪些東西的時候需要用到蠟筆小黑？”（黑頭發(fā)、黑眼珠）

（2）師：今天蠟筆小黑給我們畫一位動物朋友，會是誰呢？

2、了解熊貓的外形特征，幼兒學習作畫。

（1）播放視頻，小朋友可要仔細看哦，蠟筆小黑畫的是誰？它是怎樣畫的？

（2）蠟筆小黑畫的是誰？（出示熊貓的圖片）它是怎樣來畫熊貓的？（幼兒講解繪畫步驟，老師逐一出示步驟圖，并告訴幼兒這是蠟筆小黑畫熊貓的步驟圖）

（3）誰愿意跟著蠟筆小黑來畫一畫可愛的熊貓？（請個別幼兒練習，教師指導）

（4）請幼兒說一說蠟筆小黑畫的熊貓在干什么？

（5）蠟筆小黑可能干了，畫出了許多不同形態(tài)的熊貓，我們一起來看一看。（欣賞范畫）

（6）觀察步驟圖，了解不同姿態(tài)熊貓的畫法。（那這些熊貓又是怎樣畫出來的呢？蠟筆小黑把步驟圖也帶來了）

3、幼兒作畫，教師指導。

（1）小朋友想請出你們的蠟筆小黑來畫可愛的'熊貓嗎？讓我們來比一比，誰的蠟筆小黑最能干，會畫出不同動作的熊貓。

（2）提醒幼兒看步驟圖作畫，并能把黑色涂均勻。

（3）鼓勵能力強的幼兒進行添畫。

4、結(jié)束活動。

（1）展示幼兒作品，讓幼兒說一說自己的熊貓在干什么？

（2）鼓勵幼兒要愛護熊貓。

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幼兒園繪本優(yōu)秀教案3篇

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，因此，老師會在授課前準備好教案，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編特意為大家收集整理了“幼兒園繪本優(yōu)秀教案3篇”，有需要的朋友就來看看吧！

幼兒園繪本優(yōu)秀教案 篇1

設計意圖

十一月，我園的園本課程《故事大觀園》，各班積極開展繪本親子閱讀、繪本故事表演，孩子們暢游在繪本故事的海洋。大班幼兒具有初步的推理、表達能力。在活動中，運用啟發(fā)式語言引導幼兒看一看、想一想、猜一猜、說一說，大膽推測故事情節(jié)，表達自己的想法，用動靜結(jié)合來體驗繪本學習的寬松氛圍和樂趣，懂得在生活中提高安全意識，遇到危險和突發(fā)事件時，不要慌張害怕，要勇敢面對，用自己的智慧戰(zhàn)勝敵人。

活動目標

1、仔細觀察畫面，猜測故事情節(jié)，大膽表達自己的見解。

2、感受小豬由不幸轉(zhuǎn)變?yōu)樾疫\的畫面內(nèi)容。

3、知道在生活中遇到困難要積極開動腦筋，想出解決辦法。

重點難點

重點：仔細觀察畫面，猜測故事情節(jié)，大膽表達自己的見解。

難點：學習用“先干……然后干……最后干……”說一句完整話。

活動準備

1、《我的幸運一天》的PPT課件。

2、小豬和狐貍的圖片。

3、幸運星每人兩個。

活動過程

一、導入活動，并進行第一次猜測。

1、孩子們，看看你們身上貼了什么？幾個五角星？今天這兩個五角星，可不是一般的五角星，它們是幸運星。

2、教師自己講述在生活中遇到幸運的事。

3、孩子們，你們在生活中遇到過什么幸運的事？

4、今天老師要和小朋友一起分享一個關于幸運的故事（PPT1）

5、（PPT2）看到了什么，你們有什么感覺？你們覺得狐貍怎么樣？那小豬呢？它們之間到底發(fā)生了什么事？讓我們一起看。（PPT3-5）

6、當小豬打開門時，看到誰站在門口，你們來猜一猜，小豬和狐貍誰幸運？請把你身上的一顆幸運星送給它。

7.我們來數(shù)一數(shù)狐貍得了多少顆幸運星，小豬得了多少顆幸運星，看來我們覺著誰更幸運。

二、繼續(xù)觀看PPT。

1、（PPT6-9）你來猜猜，小豬想說什么，狐貍怎么給小豬洗上澡了？

2、（PPT10-11）我們來看看小豬到底和狐貍說了什么，誰來用“狐貍先干什么，然后干什么，最后干什么，”來說說狐貍是怎么準備給小豬洗澡的？

3、師邊讓幼兒看圖，邊講述故事。（PPT12-13）

小豬又說話了，這回小豬說了什么，讓狐貍變成廚師給它做飯呢？

4、（PPT14-15）誰來用“先干什么，然后干什么，最后干什么，”來說說狐貍是怎么給小豬準備午餐的？

5、這時候，小豬又會說什么呢？（PPT16）

6、（PPT17-18）我們左右兩邊的小朋友互相給對方按摩一下，誰來說說，按摩后你有有什么感覺呀？

7、（PPT19-21）狐貍怎么了？這時候你覺著誰幸運就把剩下的幸運星送給它。請幼兒再次貼幸運星。

8、我們再來看看誰的幸運星多，誰幸運呀？（若有送給狐貍的，請幼兒來說說為什么送給狐貍）

三、師幼回顧。

1、為什么小豬最幸運？這一天小豬都享受了什么待遇？（PPT22）

2、當它遇到困難和危險的`時候，它是什么樣的。我們來夸夸它（PPT23）

3、故事中的狐貍是只怎樣的狐貍。

4、師：當聰明的、不怕困難的小豬遇到很笨的、貪婪的狐貍時，就把不幸變成了幸運。

四、活動延伸：

孩子們，你們喜歡聽這個故事嗎？老師把這本繪本放在我們班上的圖書區(qū)，感興趣的小朋友可以到圖書區(qū)去讀一讀。

活動總結(jié)

此教學活動以“幸運”為主線，教師運用啟發(fā)式的語言，引導幼兒學會觀察畫面，積極動腦想想、猜猜、說說，給幼兒充分的想象空間，符合大班幼兒的年齡特點?；顒拥膶?，簡單直接，通過封面讓幼兒讀一讀，猜一猜，激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。幼兒送幸運星、相互按摩等環(huán)節(jié)，真正讓幼兒自由的動起來，幼兒情緒高漲，氣氛活躍，動靜交替的以多種方式進行繪本閱讀活動，使活動一直在幼兒積極的、感興趣的狀態(tài)下進行，更好地完成了活動目標，達到了非常好的教學效果。

幼兒園繪本優(yōu)秀教案 篇2

教學目標

1、理解故事，用簡單的語言講述故事情節(jié)，

2、了解太陽對于人們生活的重要性。

3、體驗合作游戲的快樂。

重點

用自己的語言來簡單的講述故事內(nèi)容。

難點

通過合作游戲方式，進行情景游戲。

教學準備

兒童經(jīng)驗準備：生活經(jīng)驗

材料準備：ＰＰＴ、眼罩、太陽圖片

教學過程

一、談話導入活動。

1、還記得自己小時候的樣子嗎？

2、太陽小的時候比較調(diào)皮，今天老師給你們帶來一個關于太陽小時候的故事。

二、閱讀欣賞，理解故事情節(jié)。

1、閱讀封面，了解故事的名字。

2、故事的名字叫做《太陽和小魚》。

三、引起興趣，欣賞故事。

1、教師講述故事，講至第四幅圖后提問：為什么太陽寶寶掉到水里，人們就活不了了呢？

2、教師總結(jié)：所以沒有太陽是不行的，必須得想個辦法把太陽從水里救上來。

3、引導幼兒想辦法救太陽。

四、觀察圖片，講述故事。

1、出示人們救太陽的圖片，請幼兒仔細觀察，完整講述。

2、人們想了幾種辦法？是什么辦法？

3、你覺得這些辦法哪個會成功？（幼兒猜測）

4、究竟哪個辦法會成功呢？我們一起來看一看。

五、小魚尋找太陽，體驗游戲的樂趣。

1、出示小魚圖片，提問：小魚這么小，沒有繩子、網(wǎng)兜這么大的力氣，也沒有炸藥這么大的威力，它怎么幫助人們?nèi)ゾ忍柲兀浚ㄓ變核伎?、回答?/p>

2、游戲：找太陽。

玩法：一位幼兒扮演小魚，戴上眼罩尋找太陽，其他幼兒為小魚指引方向（使用方位詞）。

六、續(xù)講故事。

1、出示圖片，幼兒使用方位詞進行表述，幫助小魚找到太陽。

2、小魚現(xiàn)在怎么辦呢？

3、有了你們的幫忙，小魚一定能順順利利的找到太陽寶寶的。

4、繼續(xù)出示圖片，講述故事：從那以后，太陽寶寶再也沒掉下來，每天它都給人們帶來光明和溫暖，人們生活的很幸福。長著長著，太陽寶寶就長成了太陽公公。

七、結(jié)束

1、如果現(xiàn)在讓你去找太陽公公你們會找到嗎？

2、請小朋友們閉上眼睛，伸開雙手往前走，向左轉(zhuǎn)，找到我就找到太陽公公了。

幼兒園繪本優(yōu)秀教案 篇3

一、活動來源：

圖畫書《點點點》整本書揮灑著魔力，吸引孩子熱烈參與，隨著一頁一頁的互動，書的內(nèi)容也開始產(chǎn)生奇妙的變化，非常能滿足中班孩子的好奇心。同時，《指南》指出幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。所以，我們組秉著讓孩子在游戲中學習的宗旨，根據(jù)中班幼兒的年齡特點選擇了一本好玩的圖畫書《點點點》，讓孩子一起在體驗如魔術般的游戲中學習數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等的變化!并以集體游戲的方式重新演繹繪本故事，在游戲參與過程中，鍛煉孩子的注意力、聽覺能力，反應力，并享受一起協(xié)作的愉快和成就感。

二、活動目標：

1.在看看、說說、想想中，了解繪本的內(nèi)容。

2.在動作指令的操作中，感知點點的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化，動手操作按規(guī)律排序涂顏色。

3.在魔術般的互動游戲情境中，體驗閱讀帶來的快樂。

三、活動重難點

重點：在看看、說說、想想中，了解繪本的內(nèi)容。

難點：在動作指令的操作中，感知點點的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。

四、活動準備：

繪本ppT、繪本圖書一本、紅黃藍三色點點若干、透明魔法袋一個

五、活動過程：

一、導入點點魔術師

(一)出示透明魔法袋，激發(fā)孩子興趣。

師：孩子們，今天老師帶來了一樣神秘的東西，猜猜看是什么?

這個魔法袋里裝的什么呢?(魔法袋里有許多點點，有紅色的點點、還有黃色的和藍色的點點。)

(二)孩子們自選喜歡點點，變身小小魔術師。

師：這些點點也全部被施了魔法，(教案出自：教案網(wǎng))現(xiàn)在我把所有的點點全部倒在桌子上面，請現(xiàn)在你們趕緊來選一個點點貼在自己胸前，讓我們一起來當點點魔法師吧!

二、采用魔術游戲，感知繪本內(nèi)容。

(一)出示黃點點，激發(fā)閱讀興趣。

師：今天，老師還請來了我的小伙伴，你們看它是誰?(黃點點)

(二)調(diào)動幼兒思維，進行想象猜測。

師：黃點點會是什么呢?(幼兒猜想)黃點點也是一個神奇的魔術師，想不想和它玩一玩?

(三)通過多種指令，完整感知圖書。

1、按一按，點點會變多。

師：按一下這個黃點，看看會有什么變化?(一個黃點變成兩個黃點)

再來按一下，又會發(fā)生什么變化?(變成了三個黃點)

2、點一點，黃點會變色。

師：現(xiàn)在用手指輕輕地點一點左邊的黃點，小黃點變成了什么顏色?

就是這樣，再來點點右邊的黃點，小黃點變成了什么顏色?

3、按五次，點點又變多。

(1)黃點點魔術師徒手按五次黃點。

師：太神奇了，現(xiàn)在請黃點點魔術師施魔法，遠遠地按五次黃點，看變成了幾個黃點?(五個)

(2)紅點點魔術師徒手按五次紅點。

師：紅點點魔術師，趕緊給紅點點也按五次，看變成了幾個紅點?一起數(shù)一數(shù)。

(3)藍點點魔術師徒手按五次藍點。

師：藍點點魔術師，你們也按五下藍點，會有什么變化呢?

4、搖一搖，點點會移動。

(1)請一個小朋友搖一搖書，看點點的變化。

師：現(xiàn)在請一個魔術師上來，拿起書搖一搖，點點怎么樣了?

(2)魔術師們集體用身體左右搖動來施魔法，點點又有新變化。

師：點點魔術師們，現(xiàn)在你們?nèi)繐u搖你們的身體，看看魔法會讓點點發(fā)生什么新的變化呢?

(3)魔術師身體往左邊傾斜，看看會發(fā)生什么變化?再往右呢，試試看?

(4)再請一個最棒的魔術師來搖一搖，變魔術，讓點點們排列整齊。

師：點點聽話嗎?怎么排的隊?

5、使勁按，點點換位置。

(1)魔法師雙手按住自己胸前的點點。

師：哎呀，天黑了，點點睡覺了。

(2)魔法師放開手，讓胸前的點點漏出來。

師：天亮了，點點會出來嗎?咦，點點睡了一覺醒來有什么變化嗎?

有兩個點點沒睡醒，站錯了位子，你發(fā)現(xiàn)了嗎?

(3)魔法師跺跺腳，點點變成了什么?(彩虹)

6、吹一吹，點點會飛走。

(1)孩子們，我們一起來吹口氣看看，點點會變化嗎?再使點勁兒。

(2)魔法師們勁兒太大了，把點點都吹到書最上面去了，(教案出自：教案網(wǎng))趕快請了最厲害的魔法師把書立起來，看點點能不能掉下來?

7、拍一拍，點點會變大。

(1)拍一下手，看看會發(fā)生什么變化?

(2)接著拍兩下、三下、四下呢?

(3)鼓鼓掌，黃點變回來了。

三、聽指令，表演繪本故事片段。

1、請點點魔法師，按紅、黃、藍三種顏色排隊。

2、教師搖一搖圖畫書，點點們散開，身體往左邊傾斜，點點往左邊跑，身體往右邊傾斜，點點往右邊跑，再搖一搖圖畫書，點點們重新排好隊。

3、集體一起拍手，用身體動作表示點點變大。

4、最后一起鼓掌，點點們回到位子上。

5、魔法師們選三種顏色給自己手上的點點按規(guī)律穿上漂亮的衣服(涂色)。

四、教師介紹圖畫書的名稱，請喜歡圖畫書的孩子到活動區(qū)繼續(xù)閱讀。

馬的優(yōu)秀教案范本

教案課件也是老師工作中的一部分，因此我們老師需要認認真真去寫。?無論是教學課件或教案制作，都是提高效果的重要工具，老師應該從什么方面去寫教案課件？這篇文筆流暢觀點獨到的“馬的優(yōu)秀教案”深深吸引了幼兒教師教育網(wǎng)，歡迎您來到這里希望您能在本網(wǎng)頁中找到所需的信息！

馬的優(yōu)秀教案 篇1

教材分析：

朱自清的《綠》是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文。本文特點這篇散文精巧縝密的構(gòu)思、優(yōu)美明快的語言極具典型性，很值得欣賞；同時它又篇幅短小、內(nèi)容淺易，適合鑒賞。

教法設計：

美文美讀，在讀中品、讀中悟是本課的指導思想。以體現(xiàn)學生的主體地位為目的，重在培養(yǎng)學生的參與意識，把課堂還給學生是本課的設計理念。我校學生語文基礎差，語文尖子不多，特別體現(xiàn)在學生學習不主動，參與意識不強。依我校學生的實際情況，在教學中，所以要抓好文本閱讀，在此基礎上對重點文段進行解讀探究，著重學習多角度細致地描寫景物的方法。

相關課程標準：

“能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文?！薄皩φn文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法，并能運用合作方式，共同探討、分析、解決疑難問題。。”“能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問?！?/p>

第一課時

教學目標：

1．理解兩首詩歌的內(nèi)容及聯(lián)想、想象的寫法。

2．通過對比閱讀感悟詩歌意象的特點。

評價任務：

1．能有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。

2．體會詩歌簡練貼切的語言。

教學過程：

一、自主學習

（一）創(chuàng)設情境，引出新課

有人說：一樹一菩提，一花一世界。意思是說，如果我們用發(fā)現(xiàn)的審美的眼光去觀察、去感受大自然中的風花雪月、小橋流水，皆可給我們帶來美的享受。今天老師和大家一起來學習朱自清先生的另一篇著名游記散文《綠》，體會那綠意盎然、充滿活力的秋水之美。

自讀課文，整體感知

1.學生以自己喜愛的方式朗讀課文。

學生可默讀、小聲讀、朗讀，并在課本上標畫生字和令自己耳目一新的詞語、句子。

2.檢查下列生字詞掌握情況。

指名朗讀，糾正誤讀字音，全班齊讀。

亭踞（jù）?。╞ó）陰幾綹（liǔ）棱（léng）角

塵滓（zǐ）皺纈（xié）什剎（shíchà）明眸（móu）

善睞（lài）挹（yì）掬（jū）二、合作探究

1．作者寫景的立足點有哪幾個？每個立足點的觀察角度是什么，分別寫了什么景物？

學生活動：學生先獨立在課本圈畫，然后小組交流，最后小組推薦代表班內(nèi)交流。

教師在學生交流后，可用多媒體展示下面內(nèi)容：

第一個觀察點：山邊觀察角度：仰視觀察的景致：梅雨瀑聽—花花花花的聲音看—一帶白而發(fā)亮的水鑲在兩條濕濕的黑邊兒里第二個觀察點：亭邊觀察角度：平視觀察的景致：梅雨潭周圍的環(huán)境：從亭，山，云，巖，草，瀑布，水花等方面勾勒出梅雨潭雄奇，幽峭的環(huán)境。第三個觀察點：潭邊觀察角度：俯視觀察的景致：梅雨潭的綠教師：把三個立足點所繪之景合在一起，就是一幅懸瀑、飛亭、流云等作背景的“梅雨潭圖”。2．全文只有四個自然段，你以為，要把握全文的重點，關鍵句是哪一句？那文章的文眼是哪一句？

學生能較容易找出：“我驚詫于梅雨潭的綠了”

①教師追問：這一句的關鍵詞是哪個？

答案提示：“驚詫”

②教師再次追問：文章的開頭與結(jié)尾兩段都用了幾乎相同的一句話，不同在哪里？是不是簡單的重復？作用是什么？這兩段話可以對調(diào)嗎？

學生舉手發(fā)言。

參考答案：

a、第一段中的“驚詫”前多了一個“不禁”；

b、這兩段使文章首尾相接，是反復修辭手法的運用；

c、不能對調(diào)，因為“不禁驚詫”是作者在熱情地描繪梅雨潭之綠，抒發(fā)自己對她的傾慕和向往之后，情不自禁地喊出的，是作者感情真實的流露，是行文的必然。

3.文章開頭就直抒胸臆：“我驚詫于梅雨潭之綠了”，但卻沒有直接寫梅雨潭之綠，而是先寫了梅雨瀑等梅雨潭周圍的環(huán)境，到了第三段才濃墨重彩的寫梅雨潭的綠，你認為作者為什么這樣寫？

處理方式：學生現(xiàn)在練習本上整理答案，力求措辭準確、語言流暢。教師隨即選幾名學生的答案在實物投影上展出，教師點評。

多媒體展示參考答案：襯托，這是一種烘云托月的寫法。作者以梅雨潭周圍的亭、山、云、巖、草的美來襯托梅雨瀑的美，再以梅雨瀑的美作陪襯，以顯出“梅雨潭的綠”尤其令人驚詫。其次描寫梅雨潭周圍的環(huán)境，交代梅雨潭的綠的成因。

當堂檢測

1.為加點字注音或根據(jù)拼音填寫漢字。

亭踞（jù）?。╞ó）陰幾綹（liǔ）什剎（shíchà）

塵（zǐ）___皺（xié）___明（móu）___善（lài）_____

2.填空。

（1）《綠》全文只有四個自然段，全文的重點，關鍵句是。文章的文眼是“”一詞？

（2）開頭和結(jié)尾，頭和結(jié)尾的句子幾乎一樣。開頭是

結(jié)尾多一個詞是“”，這樣寫有何作用。，

（3）全文寫景時選了三個觀察點，由遠而近是。

馬的優(yōu)秀教案 篇2

《給予樹》的優(yōu)秀教學設計模板

教材簡析

課文寫的是在圣誕節(jié)到來之前，小女兒金吉婭把應該給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃，送給了一個素不相識的需要幫助的女孩。贊揚了金吉婭的愛心和她的善良品質(zhì)。整篇課文處處洋溢著愛的思想、美的情感，時時閃爍著人文的光彩。

教學理念

本課的設計重在凸現(xiàn)語文課的“文”味?！罢Z文教學的目標，養(yǎng)成閱讀書籍的習慣，培植欣賞文學的能力，訓練寫作文字的技能?！痹谡麄€學習過程中，學生始終在“聽、說、讀、寫”的活動中習得語文。讓學生在“聽說”實踐中鍛煉聽說能力，在默讀、朗讀中走進文本，走進人物的心靈世界，同時引導學生理解具體詞語語句的“畫外之音、言外之意”。

學情分析

1．本文表現(xiàn)的是外國兒童的生活，文本中的援助中心、圣誕樹及給予樹等內(nèi)容，學生不太熟悉。教師采用重點語句的理解、資料袋的運用，充分讓學生感受。

2．對文本中金吉婭的愛心和善良品質(zhì)，學生基本能理解。而難點在于讓學生通過文本的閱讀，理解金吉婭生活在一個充滿愛的大家庭中，充分感受到了母愛和手足之情。教師采用鼓勵學生在文本中發(fā)現(xiàn)“愛”，讓學生在字里行間找到金吉婭所受到的愛。

3．三年級的學生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和審美情趣，他們一直在享受著被愛的甜蜜，但不太懂得去愛別人。本文的主人公金吉婭是他們的同齡人，她的`行為最容易被同齡人接受，被模仿，因而要通過反復品味文章的語言來喚醒沉睡于他們心中的愛。

學習目標

知識與技能目標：

1．會認10個生字，會寫12個生字。正確讀出10個生字組成的詞語，正確地寫出由12個生字組成的詞語。

2．能讀懂課文內(nèi)容，理解課文最后一句話的意思。

3．能有感情地朗讀課文。

過程與方法目標：

1．能從課文的重點語句中學會如何體會、感受、體驗金吉婭的善良、仁、同情和體貼。

2．學會積累好詞佳句。

情感、態(tài)度、價值觀目標：

從課文中體會人與人之間要相互關愛，懂得如何去表達對他人的關心和愛護。

教學重點

通過媽媽感情的變化，體會金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)，是本文的教學重點。

馬的優(yōu)秀教案 篇3

教學目標

1.認識“恭、勤”等4個生字，會寫“囊、螢”等９個字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.能根據(jù)課后注釋讀懂全文，了解故事內(nèi)容。能聯(lián)系上下文和已學的知識積累理解重點詞句，領悟文中所講的道理。

4.初步感受文言文的特點，激發(fā)學生學習文言文的興趣。

教學重難點

1.了解故事內(nèi)容，領悟文中的道理。

2.能參考注釋讀懂每句話的意思，能聯(lián)系上下文和已學的知識積累理解重點詞句。

教學準備

1.預習提綱：課文預習作業(yè)。

2.準備資料：多媒體課件。

教學課時2課時

第1課時

《囊螢夜讀》

課時目標

1.認識“恭、勤、焉”3個生字，會寫“囊、螢”等7個字。

2.正確、流利地朗讀課文。在朗讀中學會停頓，初步掌握誦讀文言文的基本方法。

3.初步感受文言文的精致與典雅。

教學過程

一、激發(fā)興趣，導入新課

1.文言文是我國傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡意賅，記錄了我國悠久的歷史、燦爛的文明。不少文言文還揭示了深刻的道理。本課我們就來一起學習兩篇融知識性、趣味性、哲理性于一體的文言文。這節(jié)課先來學習第一篇——《囊螢夜讀》。(板書課題)

2.齊讀課題。指導讀好“囊螢”。

3.理解“囊”，說說題目的意思：用袋子裝螢火蟲在夜晚讀書。

二、初讀課文，掃清字詞障礙

1.提出讀書要求：自己小聲讀課文，勾畫出不認識的字，借助拼音讀一讀。

2.指名讀生字新詞。

著重指導：胤(yìn)恭(gōng)勤(qín)練囊(náng)焉(yān)

多音字：盛(chéng)數(shù)(shù)

3.指導書寫課后田字格中的字。

著重分析指導“囊、螢、恭、勤、博”，并在黑板上的田字格中示范。(“囊”是上下結(jié)構(gòu)，注意筆順，部首是“一”?！拔灐笔巧现邢陆Y(jié)構(gòu)，部首是“艸”?！肮А?，部首是“”，第九、第十畫都是“丶”?！扒凇笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，注意左邊“堇”的寫法，部首是“力”?！安笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，不要漏寫右上的點。)

4.讀古文最重要的一點就是注意它的節(jié)奏，但停頓不等于斷開，尾音拖長可以顯得更有韻味。指名讀，師范讀，生再讀，生試著畫出朗讀的節(jié)奏?？纯串嫷墓?jié)奏和老師的是否一樣。(出示)學生小組賽讀，師生點評。

看來，古文多讀幾遍就不難了。古文要讀出節(jié)奏和韻味也不難，我們在讀的時候一定要注意停頓。

三、步步推進知文美

1.課文中什么地方提到了“囊螢夜讀”?(“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。”)這里“練囊”的意思是什么?(白色薄絹做的口袋。)“以夜繼日”的意思是什么?(日夜不停。日，白天。)你讀出了什么?(這個人很勤奮，讀書刻苦。)

2.“囊螢夜讀”的主人公是誰?課文還在哪里寫了他的勤學刻苦?(車胤?！柏饭诓痪?，博學多通?！?

理解句子意思：從注釋來看，“胤”，晉朝人車胤。結(jié)合課下注釋理解“恭”(謙遜有禮)，“通”(通曉，明白)；用組詞的方法理解“勤”(勤學，勤奮)，“倦”(疲倦)，“博”(廣博)。

3.從哪里可以讀出他“囊螢”讀書的原因?(“家貧不常得油?！?理解句子：組詞理解“貧”(貧苦，貧窮，貧困)。句子的意思是：家境貧寒，常常沒有燈油來點燈。

4.出示句子，指導朗讀。

胤/恭勤不倦，博學多通。

5.出示課文插圖，指導學生看圖，說說插圖的內(nèi)容。

出示句子：家貧/不常得油，夏月/則/練囊盛數(shù)十螢火/以照書，以夜繼日焉。

結(jié)合插圖，理解“練囊盛數(shù)十螢火以照書”。說說這一句的意思，指導學生朗讀。

6.這篇課文主要講了什么事?(在小組中交流。)

7.全班匯報：(車胤)家境貧寒，不能經(jīng)常得到燈油(點燈，以便在燈下讀書)。夏天的夜晚，(車胤)就用白絹做成(透光)的袋子，裝幾十個螢火蟲，照著書本，夜以繼日地學習。

四、課堂小結(jié)

1.拓展閱讀。

原文：晉之車胤，家貧，不常得油。然日則耕作，無以夜讀。遇夏月，乃以練為囊，盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日，勤學不倦。年長，博學多通，時人譽之。(譽：稱贊。)

小組合作理解每句話的意思，再讀一讀。指名讀。

2.齊讀課文。

3.讀了這篇課文，你想對車胤或者自己說點什么呢?(在條件如此艱苦的情況下，您堅持日夜苦讀，所以才能成為一個有學問的人，我也要向您學習。)

4.背誦文言文。

馬的優(yōu)秀教案 篇4

[教學目標]

1.知識目標：掌握會認字“坳、摩、俏、槌”，掌握會寫字“蹈、摩、扮、俏、槌、惱”。自主積累重點詞語。理解句子“去年沒有虛度”，“所以臉不紅紅心不慮”。并理解把“新年”當人來寫的好處。

2.能力目標：有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學生朗讀的習慣，掌握朗讀技巧，并背誦自己喜歡的詩句。

3.情感態(tài)度和價值觀的目標：培養(yǎng)學生積極向上的`生活態(tài)度，激發(fā)他們對生活的熱愛。

[教學重點]

體會詩歌中的重點句子，理解把“新年”當人來寫的好處。

[教學重點]

培養(yǎng)積極的情感態(tài)度，教育學生熱愛生活。

[教學工具]

課件，新年相關圖片，對聯(lián)

[教學過程]：

一、出示課件，談新年，唱新年歌，以此導入新課。

1.談談新年的景象，分享各自過年的活動，暢談過年的喜悅

2.唱唱新年歌（叮叮當）

3.齊讀課文，初步賞析

二、學習詩歌的第一節(jié)（感受新年的到來）

1.學生齊讀，體會新年的快樂

2.指導朗讀

3.體會第一節(jié)中的四個意象--白雪公主，紅梅，銀笛，綠樹（都是表達歡快）

三、學習第二節(jié)，體會新年的熱鬧

1.男女分別朗讀

2.體會寫作上的好處，如果把反問句改成陳述句有什么好處？

3.排比加反問給人以氣勢如虹的感覺

四、學習第三、四節(jié)，理解文中的重點句子，體會涵義。

1.小組分別朗讀，小組合作學習。

2.引導學生體會“火種”“昨天的煩惱”“大家都能猜到！”并指出分別指出是什么？指名反饋。

3.教師適時點拔。

五、學習詩歌的第五節(jié)，神話主題

1.體會詞句“虛度”“臉不羞紅心不焦”“張開雙臂去緊緊擁抱！”

2.學生自由反饋有沒有虛度

3.學生自由暢談過去一年學了什么，做了什么？未來又有什么打算？

4.學生齊讀

5.教師適時升華主題，激發(fā)學生對生活的熱愛，培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度。

六、課堂小結(jié)，唱《新年好》

1.小結(jié)：同學們，一年之計在于春，新的一年又開始了，它不僅給我們帶來了快樂和熱鬧，還給我們帶來了希望和美好，你們做好了迎接新年的準備了嗎？

2.唱《新年好》，課畢。

馬的優(yōu)秀教案 篇5

掌握人民海軍、人民空軍、導彈部隊的建立及其發(fā)展壯大的史實;新時代的強軍措施。 【教學重點】

現(xiàn)代化海軍、空軍和導彈部隊的發(fā)展過程;新時代強軍之路。 【教學難點】

“鋼鐵長城”的理解、科技在人民軍隊中的作用和人民軍隊在現(xiàn)代化建設中的作用。 【教學過程】

導入：視頻播放。這是建軍90周年的閱兵視頻，整齊強大的陣容，恢弘磅礴的氣勢，現(xiàn)代化的武器裝備，展示了人民軍隊的軍威，就是這支英雄的人民軍隊筑起了我國新時代的鋼鐵長城。今天，我們一起滿懷敬意地走近他，學習他,了解我國的國防建設。

講授：(展示圖片)這幅圖片反映了哪一歷史事件?(生：南昌起義)1927年8月1日凌晨，南昌城頭一聲槍響，中國人民解放軍正式誕生。山河為碑，歷史作證，從長征路上前赴后繼到敵后抗日浴血奮戰(zhàn)，再到解放戰(zhàn)爭以弱勝強。黨領導的人民軍隊為民族獨立、人民解放建立了不朽的功勛。到，中國人民解放軍已經(jīng)走過了91個春秋。90多年的時光，人民軍隊在時代發(fā)展的大潮中有哪些新發(fā)展呢? (展示材料)閱讀材料，思考：從中華人民共和國第一次閱兵到50-_/周年閱兵，中國陸軍有什么變化?(生：從“步兵為主”到“多兵種合成”。)

教師講述：中華人民共和國成立的時候，解放軍主要是陸軍，兵種也比較少。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，我國陸軍經(jīng)歷了從“步兵為主”到“多兵種合成”，從“小米加步槍”到“鐵甲雄風”，從機械化向信息化“跨越式”發(fā)展，成為維護國家安全的重要保障力量。

過渡：我國是一個幅員遼闊的陸地大國，保持強大的陸軍是國防建設、保衛(wèi)家園的需要。同時，我國也是一個海洋大國。從北到南，我國有長達18000多千米的海岸線，可是近代我國的海防力量如何呢?

展示圖片，1840年6月，危機從海上而來，英國發(fā)動了第一次鴉片戰(zhàn)爭，結(jié)果簽訂了中國近代史上第一個不平等條約——《南京條約》，中國開始淪為半殖民地半封建社會;1856年，危機再次從海上而來，英法侵略者發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭，大清國的都城淪陷，留下火燒圓明園的奇恥大辱;1894年，危機依然從海上來，中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)，號稱世界第

六、亞洲第一的北洋艦隊，未能御敵于海上，最終全軍覆沒。新中國成立后，這些血的教訓歷歷在目，建立強大的海軍迫在眉睫。

1949年4月，蔣介石集團土崩瓦解，有一部分國民黨海軍宣布起義，向中國人民解放軍華東軍區(qū)投誠。于是第一支人民海軍——華東軍區(qū)海軍在這個基礎上建立起來了。此后不斷地發(fā)展，建國以后又有了北海、東海、南海三支艦隊。這是建國之初的戰(zhàn)艦，50年代我國從蘇聯(lián)購來的，到了90年代以后，中國海軍已成為一個多兵種組成的武裝集團，現(xiàn)役兵力約24萬人，以艦艇部隊和海軍航空兵力為主體，其中海軍陸戰(zhàn)隊是一支能在近海進行水陸兩棲作戰(zhàn)的特種部隊。導彈驅(qū)逐艦和核潛艇的研制成功并裝備部隊，極大地壯大了我國的海軍力量，核潛艇的誕生使中國有了第二次核打擊力量，成為大國的象征。目前世界上能制造核潛艇的國家只有聯(lián)合國五大常任理事國，它是我國的鎮(zhèn)國利器。

更值得驕傲的是，9月25日，我國第一艘航空母艦“遼寧艦”開始服役，它的出現(xiàn)彌補了中國遠洋作戰(zhàn)能力的空白，使中國的海軍從近海防御，轉(zhuǎn)向遠洋作戰(zhàn)。

就在前不久，4月12日，中央軍委在南海舉行海上閱兵，48艘戰(zhàn)艦鐵流澎湃，76架戰(zhàn)機振翅欲飛，10000余名官兵雄姿英發(fā)。這是新中國歷史上最大規(guī)模的海上閱兵。

過渡：在海軍獲得強勁發(fā)展的同時，我國空軍也有了很大的發(fā)展，成為保衛(wèi)祖國領空的鋼鐵衛(wèi)士。

空軍是在陸軍基礎上建立起來的，最初的情況簡陋而艱苦。1949年11月，空軍司令部成立，標志著人民空軍正式誕生。然而，空軍剛剛誕生，空軍剛剛成立面臨著什么重大考驗?(參考答案：抗美援朝。) 面臨抗美援朝的的考驗，不足一歲的中國空軍航空兵勇敢地登上了 空戰(zhàn)舞臺。朝鮮戰(zhàn)爭期間，美國在朝鮮空中戰(zhàn)場投入飛機1200多架，當時中國空軍作戰(zhàn)飛機不足200架，美軍飛行員平均飛行時間1000小時，多的在3000小時以上，志愿軍飛行員飛行時間最多不到100小時，志愿軍飛行員剛剛會飛，沒有打過仗，美軍飛行員大都參加過第二次世界大戰(zhàn)，戰(zhàn)斗出動平均在300次以上。這是一場力量懸殊的空中角逐。然而，空戰(zhàn)結(jié)局令世界震撼：年輕的人民空軍先后投入10個航空師、2個轟炸師，共擊落敵機330架、擊傷95架。涌現(xiàn)出一大批杰出的航空英雄。這些可歌可泣的英雄人物，他們的精神成為空軍發(fā)展的強大動力。

我們繼續(xù)來看人民空軍建立以后，其發(fā)展狀況如何，建立早期，飛機主要從國外購買，后來逐步走上國產(chǎn)化道路。1956年，我國仿制成功殲-5型殲擊機。后來，我國又制造了各種型號的殲擊機、轟炸機和強擊機。改革開放以來，我國自行研制和引進了更多新型飛機，空軍的現(xiàn)代化建設有了新的飛躍。

教師：回顧前面，比較人民空軍和海軍的發(fā)展歷程，說出兩支軍隊發(fā)展過程中的共同點?

學生：由最初的仿制逐漸走向了自主研發(fā)階段，現(xiàn)代化科技含量不斷增加;我國自主研制的武器不斷增多。

過渡：除了陸?？杖娡?，中國還有一支長期鮮為人知的軍種，你知道它的名稱嗎? 20世紀50年代末，世界局勢風云變幻，國際形勢十分嚴峻，新生的人民共和國百廢待興，而世界并不太平、局部戰(zhàn)爭不斷，剛剛站起來的中國人民受到各種敵對勢力的威脅與挑戰(zhàn)，特別是西方陣營的軍事封鎖和肆無忌憚的“核訛詐”。黨的第一代領導人審時度勢，決心創(chuàng)建中國自己的戰(zhàn)略核力量。為打破超級大國的核壟斷，我國決定建立自己的戰(zhàn)略導彈部隊。1966年7月1日，中央軍委發(fā)布命令，宣告第二炮兵正式成立。當時出于保密的需要，周恩來總理親自命名為“第二炮兵”，后來它被世人稱作中國戰(zhàn)略導彈部隊。

1966年7月1日，第二炮兵正式成立。當時出于保密的需要，周恩來總理親自命名為“第二炮兵”，后來它被世人稱作中國戰(zhàn)略導彈部隊。1984 年，中華人民共和國成立35周年國慶閱兵，是第二炮兵成立以來首次參加的國慶閱兵，也是首次向世人公開展示我國自行研制的戰(zhàn)略核武器。9月3日抗戰(zhàn)勝利日大閱兵，是第二炮兵展示武器型號和數(shù)量最多的一次，，各種形式的導彈系列應有盡有，現(xiàn)已形成液體與固體并存，核導彈與常規(guī)導彈兼有，近程、中程、遠程、洲際導彈齊備的武器系列。

教師補充說明：月31日，中國人民解放軍第二炮兵改名為中國人民解放軍火箭軍，由陸軍附屬兵種成為與陸?？杖姴⒘械牡谒膫€獨立軍種。

過渡：十八大以來，人民解放軍面對強國強軍的新時代要求，國防和軍隊改革取得歷史性突破，形成軍委管總、戰(zhàn)區(qū)主戰(zhàn)、軍隊主建的新格局。 【小組合作，探究辨微】 材料一：

問題1：第二組圖片與第一組圖片相比，發(fā)生了怎樣的根本性變化? 預設：圖片類題目，從前后兩組圖片的變化，學生能夠得出我國武器裝備更先進，國防力量更強的結(jié)論。大家觀察得很細致，總結(jié)的比較全面，能夠通過兩次閱兵武器裝備的對比了解科技的作用，可見大家已經(jīng)認識到了科技強國的重要性。

材料二：冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界并不太平!先后爆發(fā)的海灣戰(zhàn)爭、科索沃戰(zhàn)爭和伊拉克戰(zhàn)爭告訴世界：霸權主義依然是世界和平的重大威脅。在此背景下，我國在1985年裁軍100萬、裁軍50萬、裁軍20萬、年宣布再裁軍30萬。 問題2：我國為什么要裁軍?

生：我國的軍隊科技含量不斷提高，不再需要以人數(shù)致勝。裁軍后可以更好地集中人力財力進行現(xiàn)代化建設。 師：大家剛剛的發(fā)言非常精彩。結(jié)合課本知識拓展的內(nèi)容，從不同角度提煉分析出我國裁軍的原因，可見大家提煉材料信息的能力有進步。

材料三：中國維和部隊，是聯(lián)合國維持和平部隊的一個分支機構(gòu)。中國自1990年開始，每年向聯(lián)合國派遣軍事觀察員執(zhí)行維和任務。1992年4月至1993年9月，中國先后派遣軍事工程大隊兩批800名官兵，參加柬埔寨過渡時期聯(lián)合國權力機構(gòu)的維持和平行動。這是中國政府派遣第一支參加聯(lián)合國維持和平行動的部隊。聯(lián)合國維持和平部隊的作用是阻止局部沖突擴大化，或防止沖突再起，并幫助在戰(zhàn)爭中受害的平民百姓，為最終解決政治沖突創(chuàng)造條件。 問題3：我國派遣維和部隊說明了什么?

生：支持聯(lián)合國維持和平的工作，防止沖突、戰(zhàn)爭擴大，同時也是作為五大常任理事國的義務。

師：大家從各個角度闡述了我國參與維和部隊的作用和出發(fā)點。中國積極參與聯(lián)合國的維和事務，正說明了我國是一個愛好和平的國家，我們愿意為世界的和平與穩(wěn)定貢獻自己的一份力量。

材料四：19抗洪搶險斗爭，是抗美援朝以來最大的一次非戰(zhàn)爭軍事行動，也是渡江戰(zhàn)役以后長江流域最大規(guī)模的兵力集結(jié)。當時長江、嫩江、松花江共投入兵力36萬人，動用車輛23.68萬臺次、舟艇3.57萬艘次、出動各型飛機(含直升機)1289 架次。廣州、南京、濟南、成都、沈陽、北京六大軍區(qū)和海軍、空軍、第二炮兵都直接參與了抗洪搶險。的汶川大地震救援，全軍和武警部隊共投入兵力13.4萬余人，民兵預備役人員7.5萬人，動用車輛32.6萬臺次，出動各型飛機(含直升機)4549架次，空運、空投物資6731噸。災情過后，各部隊踴躍捐款捐物救助災民，并派出人員、車輛、機械和醫(yī)療隊幫助災區(qū)重建工作，為奪取搶險救災勝利發(fā)揮了中流砥柱的作用。

生：戰(zhàn)時打仗保家衛(wèi)國，和平時期除了維護國家安全以外，還有維護人民的生命財產(chǎn)安全。

師：無論是在硝煙彌漫的戰(zhàn)爭年代，還是在歲月靜好的和平時期，中國人民解放軍都為維護國家和人民的安全做出了巨大的貢獻。 教師：通過以上分析，你認為 “鋼鐵長城”包含哪些含義? 教師：大家通過探究案的幾個題目可以分析出，新時期構(gòu)筑的鋼鐵長城，不僅是國防現(xiàn)代化，而且還包含了人民軍隊為人民幸福筑起鋼鐵般的長城，更體現(xiàn)了中國軍隊為維護世界和平貢獻了力量。

最后，我們再通過一個視頻，對我國歷次閱兵進行回顧，感受人民解放軍的軍威!

馬的優(yōu)秀教案 篇6

1.生字;曠、蠢、灶、蘑菇、岔。

2.新詞：空曠、蠢東西、蘑菇、分岔、無精打采、輕蔑。

3.理解重點句：

(1)剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊野獸來了，野獸來了就都跑了。

通過了解這個小故事，教育同學從小熱愛自身的祖國，當祖國需要時，隨時都可以為祖國獻出一切。

1.了解被稱為夜鶯的小朋友是怎樣協(xié)助游擊隊殲滅一伙德國法西斯強盜的。

2.了解開頭三個自然段和最后兩個自然段之間的相互照應。

小夜鶯的機智來自思維敏捷，敏捷的思維來自熱愛祖國的感情，這一點難于理解。

采用教學時先以理清故事的內(nèi)容入手，再了解時代背景，深化的讀加以理解。

(一)回答課文中設計的問題，勾畫重點詞句。

(二)聽錄音，朗讀訓練。 (三)前后位、同位討論。

(四)幾名同學上前扮演。 (五)質(zhì)疑問難。

1.初讀課文，掌握生字、新詞。

2.劃分段落，概括段意。

《夜鶯的歌聲》是一篇外國作品，反映前蘇聯(lián)在衛(wèi)國戰(zhàn)爭中，各族人民奮起捍衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗，著重對小游擊隊員夜鶯進行了詳細描寫。教師要引導出這種精神源于對祖國的熱愛。

1.檢查預習，質(zhì)疑問難。

2.揭題引讀，同學自悟。

(1)板書課題，同學自悟。

(2)簡介時代背景。

蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭：1941年6月，德國法西斯在已經(jīng)戰(zhàn)領了歐洲許多國家之后，突然進攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領導下，開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭，在奮起捍衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊非?；钴S，積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn)，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動人故事，本文記敘的就是這無數(shù)事例中的生動一例。

3.理清脈絡，討論分段。

依照誘敵入林傳信解脫的順序分段或以歌聲為線索也可。

第一段(從開頭到聽懂了嗎?)小孩學夜鶯叫，用歌聲引誘德國兵。

第二段(從隊伍動身了到就不再問了)寫小孩給敵人帶路。

第三段(從樹林深處到新鮮的意思了)寫小孩發(fā)出情報做好消滅敵人的準備。

第四段(從德國兵全文結(jié)束)寫小孩把敵人帶進埋伏圈，機智解脫了敵人。

4.教師總結(jié)，同學質(zhì)疑。

文章按事情的發(fā)展順序分段，以歌聲為線索，掌握這種分段方法并理解所學字詞。

5.安排作業(yè)。

1.文首為什么要寫黑色的碎瓦、空曠的`花園、燒焦的樹木?

(說明戰(zhàn)爭破壞嚴重，昔日美麗的村莊，如今已破爛不堪，作者利用這一段環(huán)境描寫來揭露德國法西斯的侵略行為。)

2.德國軍官和士兵是怎樣發(fā)現(xiàn)小孩的?

3.相互討論，體會句子含義，幻燈出示。

(1)怎么會就剩下我一個?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個!(小朋友故意打岔，防止正面回答，反映了小朋友的冷靜、冷靜、機智。)

(2)人哪?戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了，大家都喊：野獸來了，野獸來了。

(這句話說明小朋友涇渭分明。前一句維護了群眾，后一句痛罵了敵人。)

1.路上小孩為什么有時學夜鶯叫，有時學杜鵑叫?為何要做出天真貪玩的樣子?

(小朋友機智靈活，既向游擊隊傳送了情報，又進一步取得了敵人的信任。)

2.當問小朋友有無游擊隊時，小朋友怎樣回答的?畫在書上。

3.討論：小朋友面對兇惡的敵人，難道他不怕嗎?為什么還能應變自如，毫無懼色呢?

(衛(wèi)國戰(zhàn)爭中，全國人民都投入到捍衛(wèi)家園的斗爭中，全國人民懷著對祖國的愛，對敵人的恨進行不屈的斗爭，小孩就是由于對祖國的熱愛，對敵人的憎恨，才干臨危不懼，坦然自若。)

1.游擊隊潛伏在哪里?他們怎么知道德國兵來了?

2.由此可見，小夜鶯是第一次傳送情報嗎?

(不是，小夜鶯顯得老練，看來在戰(zhàn)爭期間，他已是一位出色的游擊隊員了。)

1.游擊隊是怎樣把敵人消滅的?

2.德國兵被消滅后，小孩為什么又坐在原來的地方，他在望什么?

(小小朋友完成這次任務后，又坐在原來的地方，執(zhí)行新的任務，小孩有高度的負責精神和警惕性。)

3.最后一節(jié)起什么作用?(照應了開頭并點了題，這歌聲有什么區(qū)別，這句贊揚了小夜鶯是一個非常出色的小情報員。)

1.瀏覽課文，找一找有幾處環(huán)境描寫?

2.以歌聲的地方有幾處?(可見這篇文章思路清楚，以歌聲為線索，另外準確的環(huán)境描寫也起到了烘托中心的作用。)

1.這篇文章讀后你受到怎樣的啟發(fā)?

2.學習寫人物動態(tài)的句子，畫在書上。

馬的優(yōu)秀教案 篇7

1、認識“省、店”等10個生字。會寫“打指接”等8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。

1、認識10個生字，會寫“指、接、打”三個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。

【教學難點】有感情朗讀課文，體會臺灣小朋友對北京的向往之情。

一、由生字“省”揭示課題：

2、我們中國有23個省份，你明白哪些省？

3、簡介臺灣：在我們中國地圖上有一個“臺灣省”，它位于我國東南海面，中間隔者臺灣海峽，與我們大陸隔海相望。臺灣平均氣溫22度，臺灣是沒有冬天的。因為沒有冬天，所以臺灣人是看不到雪的。于是，看雪就成了臺灣小朋友的一種期盼，一種渴望。這節(jié)課，我們就學習課文DD看雪。一齊去傾聽臺灣小朋友的心里話。

1、自由朗讀課文，要求：⑴圈出本課的生字，注上拼音，讀準字音，并劃出有生字的詞語多讀幾遍。⑵劃出難讀的句子多讀幾遍，爭取把課文讀正確通順。

2、檢查交流：

讀著這些詞語，你感覺如何？請帶著這種感覺讀讀這些詞語。

讀著這些詞語，你仿佛看到了什么？請帶著你剛才的想象讀讀這些詞語。

3、請你再讀課文，想一想，透過朗讀你明白了些什么？

過渡：每年的冬天，我們都能夠欣賞到美麗的雪景，都能夠在雪地里盡情地玩賞，而臺灣地小朋友卻只能DD（出示第二自然段）

每當這個時候，他們會想起什么，會說些什么呢？

2、請大家?guī)д哌@個問題再讀課文。

3、交流、讀描述臺灣小朋友的句子。

此刻，你們就是一群從未看見過雪的臺灣小朋友，我就是那位老師。誰先來問問我？

b、您是在哪兒見過的？

①當老師微笑著點頭的時候，你心里事怎樣想的？

④讓我們一齊驚奇地問一問。

a、小朋友們，愿意聽老師講講老師小時候玩雪的事嗎？那好，請閉上眼睛：我們北京的冬天，下雪了，天上飄著雪花，樹上披著銀裝，地上鋪著雪毯，到處一片潔白。小朋友們在雪地上堆雪人、打雪仗，搞笑極了。

b、聽著老師的講述，你仿佛看到了什么？聽著，聽著，你的情緒如何？

c、想親自感受一下嗎？那就認真地讀讀這一自然段吧！把你喜歡的句子多讀幾遍，把喜歡的詞語劃下來。

d、交流指導：讀哪句？畫了哪些詞語？你能不能再讀讀，注意畫著的詞語，讀出你內(nèi)心的喜歡。

誰也喜歡這一句？——————齊讀這一句！

（出示圖片）看到雪毯了嗎？在哪兒呢？

銀裝又在哪兒？

誰能用你優(yōu)美的朗讀再現(xiàn)這個潔白的世界呢？（評價：你讀得真好。你讀得時候，老師仿佛看到了漫天飛舞的雪花，看到樹上、房子上、地上全白了。同學們，我們都這樣邊讀邊想象看到過的雪景，就能讀得更好了?！R讀！

冬天，

天上飄著雪花，

地上鋪著雪毯，

樹上披著銀裝，

到處一片潔白。

你能背一背嗎？

喜歡這一句的也不少吧？（小伙伴們在雪地上堆雪人、大雪仗，玩得可高興了?。?/p>

喜歡的都來讀一讀！

說說你和小伙伴堆雪人的情景吧！請帶著這種記憶讀讀這句話。

雪景很美，孩子們的笑臉更美。請綻放你們的笑臉，美美的讀讀這段話吧！

臺灣的孩子們，聽完老師的講述，此刻的你最想對老師說什么？

是呀，所以臺灣的小朋友都爭著問老師一個同樣的問題——你來問一問（這句話很長，先自己練一練，注意句內(nèi)的停頓。）

6、臺灣的小朋友盼望著，盼望著，他們多么渴望來北京看雪啊！親愛的同學們，你們是否愿意和他們一齊分享玩雪的快樂呢？那快快去迎接臺灣的朋友吧！（齊讀歡迎臺灣小朋友）

一只船，揚白帆，

飄呀飄呀到臺灣。

接來臺灣小朋友，

到我學校玩一玩，

伸出雙手緊緊握，

熱情的話兒說不完。

7、那你會跟臺灣的小朋友說哪些熱情的話呢？

8、是呀，同學們的千言萬語，老師只想用一句話向臺灣小朋友傳達我們對他們的深情厚意：那里的小朋友正盼著你們?nèi)ズ退麄円积R玩兒呢？

⑵理解“盼”：

句中有一個詞語最能代表我們的心意，請用筆把這個詞圈出來。

在你的生活中有值得你盼的人和事嗎？

此刻，我們在盼……

此刻，臺灣小朋友在盼……

⑶我們是永遠的朋友，讓我們再讀這局話——

9、小朋友，我們相信臺灣小朋友必須會看到雪的；我們也必須會見面的。只要我們心中一向向往這個夢。

馬的優(yōu)秀教案 篇8

《詹天佑》是小學語文第十二冊的一篇課文。在鉆研教材時，我發(fā)現(xiàn)采用以下幾種結(jié)課方式，在培養(yǎng)學生認真觀察生活，品位生活，拓展思維方面；加強愛祖國，愛家鄉(xiāng)的思想教育方面；立志建設祖國的美好理想方面大有益處。這三種方式分別是：

一、總領文章中心，命名結(jié)束。

師：京張鐵路是以鐵路線的兩個地點命名的。學了這一課后，你還能給它命一個有意義的名字嗎？

生：天佑路、回擊路、贊嘆路、團結(jié)之路、勝利之路、中國路、智慧路、爭氣路、奮斗路、人字形路、杰出路、愛國路、志氣路等。

這樣結(jié)尾，可以看出學生對課文內(nèi)容到思想已融匯貫通。

二、聲、像結(jié)束。

師：同學們，讓我們懷著對詹天佑的崇敬和懷念之情，再一次領略他留下的偉大工程吧。（放錄像）

師：（感嘆地說）同學們，你們看完錄象之后，最想做的是什么呢？

師：讓我們齊唱國歌，為“中華之崛起而努力讀書”吧。（起立，放錄象，師生同唱）

運用現(xiàn)代化的技術教育設備，立足創(chuàng)新，激發(fā)學生積極的思維。

師：如果你站到詹天佑的銅像前，你會說些什么呢？

生：（對解放軍說）這就是我國杰出的愛國工程師----詹天佑。（對少先隊員說）我們要向詹天佑學習克服困難的堅強決心和為國爭光的美好品質(zhì)。（對外賓自豪地說）看啊，這就是我們中華人民共和國偉大的愛國工程師詹天佑。

這種結(jié)課方式，重視了培養(yǎng)學生語言表達能力和大膽地創(chuàng)新能力。

馬的優(yōu)秀教案 篇9

教學目標：

1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關系。

2、了解家人的工作、愛好、習慣，對家人產(chǎn)生敬愛之情。

3、為自己的家人感到驕傲。

教學重點和難點：正確介紹自己家人的情況。

課前準備：

1、觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習慣。

2、準備一張家庭生活照。

3、教師準備一張自己童年的家庭生活照

教學設計

學習內(nèi)容

明確家庭的含義，了解老師的家人情況，學習表述方式 學生活動 介紹自己家里人 看老師童年時的家庭生活照，了解老師的家人情況 教師活動

1、結(jié)合發(fā)言情況進行指導、總結(jié)

2、結(jié)合照片進行介紹

3、老師巡視指導

4、老師指導并對說的好的同學給與表揚

5、進行愛家人教育 互相介紹自己的家人，彼此分享家庭的幸福小組介紹自己家人情愉快 況 讓全班同學了解我的請同學到前邊介紹，家人 其他同學看照片聽總結(jié)，進行尊重普通和老師共同總結(jié)本課勞動者的教育 的收獲

教學過程設計：

一、導入

談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請哪位同學介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學生在回答這個問題時，把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時給與指導，從而明確家庭的含義。）

二、學習新課

（一）教師投影出示自己童年時的家庭生活照。

1、介紹：“這是老師和你們一樣大時，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個是老師？”“猜一猜其他幾個人是誰？”

2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特別會種莊稼……工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時還會跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上小學四年級，她學習非常好，姐姐喜歡讀課外書……媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時她剛剛會走路……

3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）

4、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？

板書：工作 愛好 習慣

（學生對老師的童年生活都是非常感興趣的，通過猜一猜活動，激發(fā)學生的學習欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，在不知不覺中也學會了介紹家人的方法。）

（二）介紹自己的家人

1、談話：你們愿不愿意把你的家人介紹給同學們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學如果想了解什么，也可以請她給介紹一下。

2、小組介紹（小組合作學習，同學們就像聽故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時在語言表述上，互相指導，使每個學生在不同程度上有不同的提高。）

3、小組選舉一位介紹最好的同學到前邊來向全班同學介紹自己家人的情況。老師對介紹的好的同學及時進行表揚。（對于一年級同學來說，能走上講臺給全班同學介紹就已經(jīng)是很出色的了，如果再能語言流暢的進行介紹，這更是高水平的展現(xiàn)。教師適時的進行表揚和鼓勵，學生獲得的將是成功的喜悅。）

三、總結(jié)：通過今天對家人的介紹，你有什么想法？

教學反思：

這一課的題目為我的一家人。一個題目就能引起大家的思考。介紹我的家人對于小朋友來是很高興的一件事。孩子們都想讓別人我的一家人

幼兒園優(yōu)秀教案范文七篇

教案課件是老師工作中的一部分，老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。教師要嚴格按照教案要求進行教學從而增強教學效力，如何才能寫出高水平的教學課件呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家搜集整理了這篇“幼兒園優(yōu)秀教案”的內(nèi)容，感謝您的喜歡和支持希望您能將這篇文章分享給周圍的朋友們！

幼兒園優(yōu)秀教案(篇1)

教案目的：

1、引導幼兒感受語言的優(yōu)美，并能大膽地講述自己有關大海的經(jīng)驗，嘗試創(chuàng)編內(nèi)容。

2、發(fā)展幼兒的口語表達能力。

教案準備：

孩子們?nèi)ズ＿呁娴那榫爸瞥傻腣CD、魚怎么呼吸的VCD、大圖書、歡快的音樂磁帶

指導要點：

1、播放高羅親子游玩的VCD，幫助幼兒回憶有關大海的經(jīng)驗。

“還記得上次我們和爸爸媽媽去過的高羅海灘嗎？讓我們再一起來看看吧。”

播放VCD幼兒欣賞，鼓勵幼兒交流。

“你們見過的大海是什么樣的？在海邊你們見到了什么？”

2、感受，教師完整講述，讓幼兒初步理解內(nèi)容。

“今天老師給你們準備了一個和大海有關的，題目叫做《小海螺》?！?/p>

（小海螺向小男孩介紹的海里的秘密以VCD的形式播放）

3、以提問的形式鞏固幼兒對的理解。

“里的小海螺為什么哭?。俊?/p>

“小海螺告訴大頭兒子的大海是什么樣的？”

“里大頭兒子問了小海螺一個什么問題？小海螺是怎么回答的？”

4、送海螺回家

“大頭兒子帶著小海螺來到了海邊，海里的動物跳起了優(yōu)美的舞蹈歡迎小海螺回家，你們想?yún)⒓舆@個盛會嗎？讓我們也加入歡迎小海螺的行列吧?！?/p>

鼓勵幼兒表演海里各種動物的動作。

5、鼓勵幼兒創(chuàng)編，將自己的和大海有關的講給自己的同伴或客人老師聽。

“小海螺終于回到了自己的家，大海里還會發(fā)生什么樣的呢？把你編的講給你的好朋友或者客人老師聽吧?！?/p>

6、延伸：將活動延伸至中。

“老師把這本圖書放到閱讀區(qū)，等會兒的時候你們可以繼續(xù)講述這個。”

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是一米范文范文為大家?guī)淼?篇《幼兒園公開課教案》，希望可以啟發(fā)您的一些寫作思路，更多實用的范文樣本、模板格式盡在一米范文范文。

幼兒園優(yōu)秀教案(篇2)

對此我根據(jù)本地的實際情況設計了這次活動《好吃的蔬菜》。

三、分題目標：

1、蔬菜品種多

2、知道吃不同的蔬菜，吸收不同的營養(yǎng)。

3、樂于參與扮演角色活動。

4、了解蔬菜的種植方法。

5、學習與人分享食物。

四、分題學習網(wǎng)

[活動設計]

活動1：新鮮的蔬菜

[活動目標]

①新鮮蔬菜對人的好處。

②嘗試創(chuàng)編新兒歌。

③字句卡：“我愛吃新鮮的蔬菜。”

④學習與人分享食物。

[活動過程]

①請幼兒出示帶來新鮮的蔬菜，介紹它的名稱和外形特征。

②讓幼兒觀察各種蔬菜的名稱，用手觸摸，感受蔬菜質(zhì)感，與枯焉的菜對比。

③吃新鮮蔬菜對我們有哪些好處，認讀字句卡“我愛吃新鮮的蔬菜”。

④幼兒提議做湯，制作菜湯譜，所需要的材料教師做好記錄。

⑤大家一起來做菜，做完后創(chuàng)編兒歌。

[總結(jié)分享]說說自己創(chuàng)編的兒歌。

[活動評價]

(1)吃新鮮的蔬菜對人體的益處。

(2)能嘗試創(chuàng)編兒歌。

(3)認讀字句卡“我愛吃新鮮的蔬菜”。

活動2：吃蔬菜有營養(yǎng)

[活動目標]

1、知道吃不同食物吸收不同營養(yǎng)。

2、學習與人分享食物。

[活動準備]蘿卜，白菜，西紅柿，土豆等常見的蔬菜若干，以及幼兒搜集的各種蔬菜片。

[活動過程]

1、以謎語引出幾種蔬菜，結(jié)合實物、圖片，了解這幾種蔬菜的有關知識 。

2、讓幼兒說出自己所喜愛的蔬菜，并說明理由。并做好統(tǒng)計工作。選出最受歡迎的蔬菜。

3、畫了自己三餐中所吃到的蔬菜，知道要吃不同的蔬菜，吸收不同的營養(yǎng),身體才會健康。

4、參觀各種蔬菜。

請幾位幼兒扮演售貨員向大家介紹一種蔬菜的特點，請買菜的幼兒猜出蔬菜的名稱或講出食用部分。

5、討論：蔬菜可食用的部分，我們應吃蔬菜的哪一部分，并進行分類。

[活動分享]說出扮演時的感受。

[活動評價]

1、幼兒能說出自己喜愛的蔬菜。

2、知道蔬菜對人體的益處。

活動3：蔬菜品種多

[活動目標]

1、辯認錢幣的幣值。

2、注意包裝紙的標簽。

3、樂于與人分享食物。

[活動準備]新錢幣、布袋、購物袋、薄紙，鉛筆、每人十元。

[活動過程]

1、買新鮮的蔬菜，應到哪里去買呢?

2、到超市幼兒自己挑選喜愛的蔬菜，教師做好統(tǒng)計。

3、教師隨意拿一件標明價格的蔬菜，讓幼兒拿出相應的幣值。

4、注意包裝紙上的標簽

5、幼兒拿自己所買的東西到柜臺付款。

6、回來后大家介紹自己所買的物品價錢，剩余錢幣。

7、與同伴分享食物。

[總結(jié)分享]到超市購物時的感受。

[活動評價]

1、能說出物品的名稱的價錢。

2、樂于與人分享食物。

活動4：參觀蔬菜博覽會

[活動目標]

1、知道不同的蔬菜出售國內(nèi)外。

2、參觀時注意事項。

3、認讀“蔬菜品種多“。

4、培養(yǎng)搜集資料的能力。

[活動準備]各種食物蔬菜圖片。

[活動過程]

1、讓幼兒提議去博覽園參觀蔬菜。

2、去博覽園應注意的禮貌和安全事項。

3、讓幼兒觀察博覽園的內(nèi)貌，各種蔬菜出售的產(chǎn)地。

4、讓管理員講述蔬菜種植方法。

5、出示詞句卡“蔬菜品種多“，與幼兒一起認讀。

[總結(jié)分享]最喜歡吃什么蔬菜。

[活動評價]

1、描述博覽園。

2、說出各種蔬菜的出售產(chǎn)地。

活動5：蔬菜玩偶

[活動目標]

1、幼兒大膽創(chuàng)作自己喜歡的玩偶。

2、進行對話游戲。

3、鍛煉大小肌肉的靈活性。

[活動準備]各種蔬菜、美勞材料。

[活動過程]

1、參觀蔬菜，讓幼兒自由觀賞。

2、自由發(fā)表意見，還見過哪些蔬菜?

3、討論蔬菜怎樣“說話“。

4、制作自己喜歡的蔬菜玩偶。

5、展覽作品，舉行“菜博會“，互相欣賞作品。并編成兒歌。

[總結(jié)分享]請幼兒用自己制作的玩偶跟教師打招呼。

[活動評價]

1、大膽創(chuàng)作自己喜愛的蔬菜。

2、享受與同伴對話的樂趣。

幼兒園優(yōu)秀教案(篇3)

作為一名老師，時常需要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的幼兒園優(yōu)秀說課稿《藍天藍天真美麗》含反思，希望能夠幫助到大家。

孩子的眼中，美麗的藍天總是充滿著生命力。藍天中的一切事物都可能是他們想象的源泉，為了讓孩子插上想象的翅膀，為此我根據(jù)中班幼兒年齡特點，即活潑好動，對事物也已經(jīng)充滿了一定的探究和表現(xiàn)欲望，我把活動定位在音樂領域，給孩子提供寬松，和諧的氛圍，并在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。整個活動以生動，有趣的情景式游戲的形式串聯(lián)而成。

孩子發(fā)展情況分析及目標設計：

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點，以及他們一定的表現(xiàn)欲望，確立了認知，情感，能力三方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，具體目標為：

1、積極的參與活動，感知藍天的美麗；

2、大膽想象，按自己的意愿自由創(chuàng)編情景動作；

3、感受音樂活動帶來的樂趣。

根據(jù)目標，我把活動重點定位于：幼兒大膽想象，并自由的創(chuàng)編情景動作。通過自己嘗試，從中獲得新的情感體驗。

活動的難點是：幼兒根據(jù)自己想象的情景，用動作的形式加以表現(xiàn)?！缎戮V要》中指出“應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向”，因此，整個活動都是以幼兒的想象為主體，教師在活動中起一個引導者和支持者的作用。使活動呈現(xiàn)趣味性，游戲性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我們作了如下活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒已對藍天有了一定的認識；

2、物質(zhì)準備：藍天布景圖，以及幼兒事先制作好的.藍天中的物體。全方位的準備為活動成功開展提供可能。

為完成教學目標，我將活動以觀察——猜測——聯(lián)想——講述——創(chuàng)編——表演貫穿這一主線線索。具體的活動過程表現(xiàn)為：

活動的第一部分教師帶領幼兒在音樂的伴奏下律動進入活動室，并在律動中通過語言讓幼兒一下子便進入到活動的氛圍和主題中來，教師帶領著幼兒在活動室中隨意的坐下，為活動的開展創(chuàng)設了寬松自由的環(huán)境。

進行到活動的第二部分，教師引導幼兒欣賞藍天中的美麗景色，在活動準備中采用鮮艷的藍天畫面將幼兒從相對疲塌、懶散、松懈的“低喚醒”狀態(tài)中喚醒，通過幼兒觀察，讓幼兒對藍天有一個感性的認識，感知藍天的美麗。在感知的基礎上，又引導幼兒把自己制作的藍天里的東西一起送到藍天里去，讓它變的更美麗。在形式上，內(nèi)容實質(zhì)上深深吸引孩子，同時，讓幼兒一起參與到布置藍天布景的活動中來，增加他們參與活動的興趣。在這一環(huán)節(jié)，我根據(jù)中班幼兒好奇好動的特點，運用皮亞杰的認知發(fā)展理論，使孩子在積極主動的姿態(tài)中參與活動。

在第三部分中，教師鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編情景動作。在這環(huán)節(jié)中教師讓幼兒自己設置情景，并鼓勵他們用動作表現(xiàn)出來，既增加了情趣，又使幼兒能順利遷移已有經(jīng)驗，將更多精力投放到創(chuàng)編個性化的動作上來。在游戲化的活動中更能調(diào)動幼兒參與的積極性。接著便是播放音樂讓幼兒欣賞，在欣賞的過程中教師和幼兒共同感受和想象音樂中的情節(jié)，一方面為下面的共同游戲打下基礎，另一方面運用動靜交替的原則，讓幼兒從自發(fā)性學習進入自覺性樂感的形成。最后將幼兒自己創(chuàng)編的動作溶解到音樂里，教師運用兒童化、趣味性的語氣；運用豐富的、多彩的表情；做一個簡單的引導和提醒，更體現(xiàn)了幼兒的主體地位。并和幼兒共同跟著音樂旋律游戲。整個游戲中貫穿的是幼兒自己創(chuàng)編的動作，這會使幼兒感受到活動給他們帶來的成功感和滿足感。

最后是延伸活動，在音樂聲中，教師帶領幼兒開著小飛機到外面的藍天世界中游玩，引導幼兒持續(xù)不斷的對藍天產(chǎn)生新的認識和情感體驗，或許還可以從中生成更有價值的活動。

整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，讓幼兒在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，再創(chuàng)于各種感官的表演下，此時他們真正和音樂一起唱，一起跳，一起笑，一起玩，體驗學習的樂趣，提高藝術素質(zhì)，成為真正意義上的學習定義。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

幼兒園優(yōu)秀教案(篇4)

項鏈優(yōu)秀幼兒園教案

在幼兒園教育中，教案是教師提前制定的教學計劃和指導舉措。合理的教案可以有效地指導教師的教學實施，使教學更加有條不紊。對于幼兒園來說，制定一份優(yōu)秀的教案更是重要。本文將詳細探討《項鏈》這一幼兒園教案的設計和實施，旨在為幼兒園教師提供借鑒和啟發(fā)。

一、教學目標：

通過《項鏈》這一教案設計和實施，幼兒將達到以下教學目標：

1.了解項鏈是一種飾品，了解飾品的功能和特點，培養(yǎng)審美意識；

2.學會辨認不同顏色和形狀的珠子，并能將它們按要求進行分類；

3.練習手眼協(xié)調(diào)能力，提高動手能力；

4.培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識，通過合作完成任務。

二、教學準備：

1. 教具準備：

- 不同顏色和形狀的珠子；

- 絲線、針、剪刀等制作項鏈的工具；

- 彩色紙或卡紙，用于制作珠子的分類標志。

2. 教師準備：

- 提前了解飾品的種類和功能，掌握項鏈制作的基本方法；

- 鞏固珠子的顏色和形狀識別知識；

- 細心組織教學環(huán)境，確保材料的準備和安全。

三、教學過程：

1. 情境營造：

教師找一些精美的項鏈展示給幼兒看，并向他們解釋飾品的作用，比如提升美感、襯托形象等。教師可引導幼兒談論自己喜歡的飾品，并借此調(diào)動幼兒的學習興趣。

2. 引入活動：

教師將各種形狀和顏色的珠子擺在桌上，讓幼兒自由地觀察和摸索，并與他們分享這些珠子的特點。

3. 組織游戲活動：

(1) 分組分類：

教師提供彩色紙或卡紙，讓幼兒選擇顏色相近的珠子貼在紙上，形成幾種不同顏色的分類。然后，讓幼兒分成小組，將珠子按顏色分類，并給每個分類起一個名稱。鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)團隊合作意識。

(2) 制作項鏈：

教師向幼兒解釋如何使用絲線和針進行項鏈的制作。讓幼兒根據(jù)自己選擇的珠子和顏色分類，選擇適合自己的線和針，逐步將珠子穿在絲線上。教師可以引導幼兒進行初步的針線操作，如穿針、打結(jié)等。

4. 復述與

教師邀請幼兒展示自己制作好的項鏈，并讓幼兒分享制作過程中的困難與收獲。教師對幼兒的制作進行點評，肯定他們的努力和創(chuàng)造力。

5. 教學拓展：

在教學活動的基礎上，可以拓展幼兒的學習內(nèi)容，如設計更加復雜的項鏈，進行腦力拓展游戲等。

四、教學評價：

1. 觀察評價：

教師觀察幼兒的學習情況，包括參與度、分類的準確性、針線操作的熟練程度等，以評價幼兒在教學活動中的表現(xiàn)和進步。

2. 反饋評價：

教師通過展示、言語肯定等方式，給予幼兒積極的反饋和激勵，鼓勵他們表達自己的想法和經(jīng)驗。

通過《項鏈》這一優(yōu)秀幼兒園教案的設計和實施，幼兒得以在課堂上感受到實踐和創(chuàng)造的樂趣，并在游戲中培養(yǎng)細致觀察力、判斷力和動手能力。教師在教學中的引導和觀察評價，起到了重要的作用。希望本文的教案設計能給幼兒園教師提供一些幫助和啟示，為幼兒園的教育事業(yè)貢獻一份力量。

幼兒園優(yōu)秀教案(篇5)

提供幼兒園大班數(shù)學課優(yōu)秀教案、大班數(shù)學優(yōu)秀教案及反思、大班優(yōu)秀數(shù)學教案、大班數(shù)學優(yōu)秀教案課件、大班數(shù)學優(yōu)秀詳案等信息。我們定期更新該教案，歡迎各位老師收藏！

幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學教案《快樂大闖關》

幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案《二等分》

幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案《有趣的門卡》

幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學教案《7的加法應用題》

幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學教案《有趣的重疊》

幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案《8的形成與數(shù)數(shù)》

幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學教案《學習6的分解組成》

幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案《感知10以內(nèi)的數(shù)》

幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案《種花生》

幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案《學習4的組成》

幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學教案《10以內(nèi)數(shù)的分合》

幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學教案《新車》

幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案《數(shù)字找朋友》

幼兒大班數(shù)學優(yōu)秀教案《認識時鐘》

大班數(shù)學優(yōu)秀教案《按物體的特定規(guī)律排序》

幼兒園優(yōu)秀教案(篇6)

活動目標：

1、在反復欣賞表演游戲的基礎上，知道名稱，初步理解內(nèi)容，并有良好的完整印象，引起幼兒學習的興趣和愿望。

2、培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習慣。

3、教育幼兒關心別人，分辨是非，萌發(fā)團結(jié)友愛的情感。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準備：

紅、黃、白三只蝴蝶及太陽、烏云的頭飾。及相應的字卡。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒看表演的興趣，知道名稱，看表演時的要求。

師：請小朋友認真仔細地看表演，看看這是幾只怎么樣的蝴蝶？

2、全體幼兒觀看表演。

第一遍表演：

（1）、剛才乍到的表演叫什么名字？

（2）、這個表演中有三只什么顏色的蝴蝶？

（教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認讀，并請幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。）

過渡：這個表演中發(fā)生了一件什么事，請小朋友再仔細地看表演。

第二遍表演：

（1）、三只蝴蝶在花園里做游戲時，發(fā)生了一件什么事？

（2）、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀，它們請誰幫助？

第三遍表演：

（1）、你喜歡這個故事中的誰？為什么？

（2）、你不喜歡誰？為什么？

（3）、太陽公公趕走了烏云，曬干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么樣了？

3、教師小結(jié)：你們喜歡三只蝴蝶，是因為他們相親相愛，誰也不愿離開自己的好朋友。

你們喜歡太陽公公，是因為太陽公公會幫助三只蝴蝶把烏云趕走。

你們不喜歡三朵花，是因為他們不愿意幫助大家。能幫助別人的大家都喜歡。

幼兒園優(yōu)秀教案(篇7)

一、課前準備

1、寫好板書。

2、畫好進步梯或者其他記錄成績的圖案。（記錄成績的方法，自定）

3、準備好教具：隊名圖片、拼音卡片、光榮榜或積分卡，口才課程鼓勵不干膠等。

二、課前十分鐘

1、師生問好

老師：小朋友，你們好！

學生：非常好?。ㄕf完以后快速擊掌兩次，伸出右拳，大喊一聲“嘿”。）

老師：小朋友，你們真棒！

學生：我最棒?。ㄕf完以后快速擊掌兩次，豎起右手食指、中指，大喊一聲“耶”。）

要保持激情。

2、課堂宣言

師：請起立！

生：我起立，標準站姿快靜齊。

師：秦時明月漢時關，

生：萬里長征人未還。

師：但使龍城飛將在，

生：不教胡馬度陰山。

師：昂首挺胸臺上站；（昂首挺胸）

生：自信滿滿來挑戰(zhàn)。（右手握拳至胸前）

師：大拇指豎起昂笑臉；（左手伸出大拇指，昂首挺胸微笑）

生：小拳頭攥著一片天。（右手從左往右畫半圓，手要舉過頭頂）

師：自信人生一百年，（伸出1個手指）

生：快樂成功永相伴。（雙手上舉）

3、教師一定要清查人數(shù)，點名可以省略，也可繼續(xù)，點名方法自定。

4、分隊：方法自定，但要求時常變化分隊方法。

5、選隊長：提問上學期所學內(nèi)容，進行隊長選拔。

6、取隊名：隊長到隊名墻選取隊名，并根據(jù)隊名發(fā)表本堂課的勝利宣言。

7、課堂常規(guī)復習

以提問搶答的形式復習口才課堂四個常規(guī)。（做、站、聽、說。）

要求：本期孩子要完全掌握四個常規(guī)的小兒歌。

8、其他課堂口令也要經(jīng)常復習，形成課堂常規(guī)。

這些課堂常規(guī)以后在教案中不會再出現(xiàn)，但老師要做到讓孩子完全掌握，并且在每堂課的課堂中充分使用！

老師說：請起立！

學生答：我起立，標準站姿快靜齊。

老師說：請坐下！

學生答：我坐下，安安靜靜不說話。

老師說：大眼睛……

學生答：亮晶晶，誰看老師誰聰明。

老師說：小耳朵……

學生答：豎起來，聚精會神學得快！

表揚某一位同學時

老師說：棒棒棒，你真棒！

學生說：你是我們的好榜樣！

幸福歌（調(diào)整坐姿）

如果感到幸福你就拍拍手，“拍手兩下”；

如果感到幸福你就跺跺腳，“跺腳兩下”；

如果感到幸福你就哈哈笑，“大笑三聲”；

我們大家一起坐坐好，“坐坐好”！

上學歌（調(diào)整坐姿）

太陽當空照，花兒對我笑，

小鳥說：早早早，比比哪個隊伍做的好！

數(shù)鴨子（調(diào)整課堂）

門前大橋下，游過一群鴨，快來快來看一看，哪只最聽話！

小星星（調(diào)整課堂）

一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，

掛在天空放光明，比比哪顆最聰明！

小白兔（調(diào)整紀律）

小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，小腰坐直手背后，眼睛跟著老師走！

兩只老虎（表揚夸獎）

兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快，

一只聲音響亮，一只動作大方，真可愛，真可愛！

三、第一關：語音能力教學流程

（一）老師帶領發(fā)表闖關宣言，進入第一關。

（二）口部操

1、復習：七節(jié)口部操名稱快速搶答。

可以老師說第幾節(jié)，然后孩子搶答名稱；也可以老師做口部操孩子搶答是哪一節(jié)，什么運動，以幫助孩子復習口部操名稱。

2、新手：第一節(jié)口部操趣味練習

（1）教師示范帶領動作和口令

內(nèi)容

第一節(jié)：雙唇前后運動

小鴨子，嘴巴翹，伸前伸后真靈巧。

一二三四五六七八，二二三四五六七八。

帶領手勢和口令

第一節(jié)：雙唇前后運動（直接宣布即可）

小鴨子，（雙手伸出手掌放在身體兩側(cè)做“鴨子”狀）

嘴巴翹，（雙手伸出大拇指食指；食指指向嘴巴）

伸前（雙手伸出大拇指食指；指向前）

伸后（食指收回，大拇指指向后）真靈巧。

一二三四五六七八，

二二三四五六七八。（加上帶領手勢正常語速喊拍帶領）

（2）教師帶領學員集體練習

要求教師帶領：前兩句老師學員都加上動作表演；喊拍的時候老師做第

一節(jié)口部操帶領手勢，學員雙手叉腰即可。

（3）學員單獨練習，要求掌握前兩句的小兒歌，口部操做得標準。

（4）集體比賽

老師分別帶領兩個隊伍表演第一節(jié)口部操，哪個隊伍聲音響亮，動作整齊，口部操做的標準，獲勝升級。

（5）單獨比賽

每個隊伍派一位學員帶領本隊表演第一節(jié)口部操，哪個隊伍聲音響亮，動作整齊，口部操做的標準，獲勝升級。

（三）耐力訓練

1、引出學習內(nèi)容

小朋友去過海邊嗎？喜歡大海嗎？

既然喜歡我們就要用最長的聲音告訴大海。

2、教師示范：大海，我愛你。（要求老師的聲音堅持到三十秒）

3、老師帶領學員一起練習，注意觀察孩子是否使用正確的呼氣方法

4、組織比賽

比賽規(guī)則：每隊上臺一名隊員，進行耐力訓練：大海，我愛你。堅持到10秒—15秒之間可以升1級；15秒—20秒可以升2級；20秒以上可以升3級。

（四）力度訓練

單音“哈”一度訓練

1、老師講解“哈”的發(fā)音要領，同第一期的“嘿”的發(fā)音。

2、老師示范“哈”的發(fā)音。

3、老師帶領全體學員進行“哈”的集體發(fā)音練習

4、學員單獨練習，老師單獨輔導。

5、老師帶領學員進行集體比賽。

（五）正音訓練

1、z、zh的發(fā)音

（1）老師講解發(fā)音

z的發(fā)音要領：舌尖輕輕抵住齒背，較弱的氣流把舌尖與上齒背的阻礙沖開一道窄縫，從中擠出，摩擦成聲。

Zh發(fā)音要領：舌尖上翹，抵住硬腭前部，較弱的氣流把舌尖的阻礙沖開一道窄縫，從中擠出，摩擦成聲。

（2）老師示范發(fā)音

（3）老師帶領學員集體發(fā)言

（4）老師單獨輔導學員發(fā)音。注意：如果有發(fā)音問題的孩子，老師需要記錄下來，因為只靠課堂上的發(fā)音規(guī)范是改正不過來的，需要利用課下時間單獨輔導。

2、發(fā)音練習

（1）正音領讀：老師領讀發(fā)音訓練中的詞語，注意發(fā)音準確。

（2）帶詞訓練：

①老師講解什么是帶詞：就是由一位學員，帶領所有學員或者是本隊學員，用三種不同的聲音，并加上三個不同的動作，來讀一個詞語。

三種聲音是：重音，一字一頓；發(fā)音時右手食指指向地；

輕音，用氣發(fā)聲，聲音越小越好；發(fā)音時右手食指放在嘴邊；

高音，最響亮的聲音；發(fā)音時右手食指指向天。

②老師帶領學員示范發(fā)音。

③組織比賽

比賽規(guī)則，前期可以是老師分別帶領兩個隊伍進行集體比賽；

后期可以由學員帶領自己的隊伍進行比賽。

（3）搶位搶詞、一口氣報詞、點石成金等環(huán)節(jié)根據(jù)時間來安排。

3、辨音訓練

（1）教師示范朗誦繞口令，要求發(fā)音準確、聲音響亮，速度快。

（老師一定要做到）

（2）老師帶領學員進行集體練習。

注意：要一句一句帶領，兩句一次復習，便于學生快速掌握。

（3）學員單獨練習，老師單獨輔導。

（4）組織比賽

集體比賽：每隊集體朗誦，發(fā)音準確，聲音響亮，語速快，獲勝。

單獨比賽：每隊一名學員朗誦，發(fā)音準確，聲音響亮，語速快，獲勝。

四、第二關：聽說習慣教學流程

（一）老師帶領發(fā)表闖關宣言，進入第二關。

（二）聽一聽

1、引出內(nèi)容

小朋友們，你們最喜歡哪個季節(jié)？回答：……

老師最喜歡春天了，下面老師給大家讀一篇關于春天的小短文，小朋友們一定要認真聽，因為讀完以后老師還要有問題問大家。

2、老師讀短文

《春天來了》

春天來了，陽光像母親的手，溫柔地撫摸著大地。萬物復蘇，天地間一片生機。

小草破土而出，晃著腦袋，挺著小腰，呼吸著新鮮的空氣；小花迎風綻放，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，她們沐浴著溫暖的陽光，散發(fā)著迷人的清香；小鳥在枝頭歌唱，美麗的羽毛，是她嶄新的花衣裳。小朋友脫去了笨重的冬裝，邁著輕盈的小腳，在田野里快樂的奔跑。

春天來了，帶來了溫暖，帶來了美麗，喚醒了一片充滿活力的大地！

3、完成練習。

（1）、在《春天來了》的短文中，你都聽到了哪些事物？在短文中出現(xiàn)的事物后面打“√”。

小花（√）小鳥（√）小鴨子（）小草（√）

（2）、短文中的小花都有什么顏色的？在出現(xiàn)的顏色后面打“√”。

紅花圖（√）黃花圖（）粉花圖（√）藍花圖（）

（3）、邊說邊演

①春天來了，小草破土而出，晃著腦袋，挺著小腰，呼吸著新鮮的空氣。

動作參考：雙手在體前打開，雙手合十上舉，打開，左右搖一下頭，挺起腰，雙眼輕微閉住，微笑呼吸的美感。

②春天來了，小鳥在枝頭歌唱，美麗的羽毛，是她嶄新的花衣裳。

動作參考：雙手在體前打開，右手向右右斜上方指，眼神隨上，兩手在體前從上到下滑過，向兩邊打開，同時右腳伸出，腳跟著地。

（4）說一說：孩子自由發(fā)揮，老師簡單規(guī)范。要求語言完整，表意準確。

①春天來了，我看到……

②春天來了，我聽到……

③春天來了，我想……

④春天來了，我對自己說……

說明：以上說一說，可以是自己的所見所聞，只要符合邏輯就可以的，不固定答案。

（5）學一學

描寫春天的詞語，不要求學員都記住，簡單記住幾個即可。

春光明媚春暖花開花紅柳綠

百花齊放草長鶯飛鳥語花香

神墨口才嘚吧嘚

趣味成語

有趣的眉毛

緊急——火燒眉毛俊俏——眉清目秀興奮——眉飛色舞

憤怒——怒目橫眉憂愁——愁眉苦臉愉快——眉開眼笑

要求：學員能夠記住上面的詞語，老師說出意思，學員講出詞語。

五、第三關：公眾表演教學流程

（一）老師帶領發(fā)表闖關宣言，進入第三關。

（二）確定主持搭檔

1、引出主持

小朋友，在六一時，學校就會選出小小主持人，你想被選上嘛？想！

從今天開始，我們就進入主持練習，相信大家學習之后肯定會有進步的。

2、進行主持搭檔確定。

（1）主持搭檔說明

因為我們的主持稿都是兩個角色，所以我們要把班上所有學員以兩人為一組分成固定的幾組進行主持訓練，以培養(yǎng)搭檔之間的默契，提高主持水平。

（2）分配搭檔的標準

要求兩位學員在身高、聲音等各個方面協(xié)調(diào)、般配。

（3）分配搭檔的方法

練習下面的主持稿，讓孩子進行主持訓練，以確定合適的主持搭檔[]。

（二）主持稿

1、教師講解示范

神墨口才第二期主持人大挑戰(zhàn)（左手拿話筒，右手做動作。）

小嘰里：尊敬的各位領導，各位來賓（聲調(diào)要提高，要有激情，是高興歡迎的表情）

小咕嚕：親愛的老師、小朋友們（同上）

合：大家好（聲音響亮，要稍慢。鞠躬。）

小嘰里：我是神墨口才班的……（自我介紹聲音響亮，動作自然，表情微笑）

小咕嚕：我是神墨口才班的……（同上）

合：我們是神墨口才班小小主持人（“主持人”這三字速度稍慢，強調(diào)）

小嘰里：積極勇敢（右手手掌在胸前）自信滿滿（右手握拳在身前）

小咕嚕：大方美麗（右手手掌在身前）風采翩翩（右手在體前從上到下滑下）

小嘰里：神墨口才精彩無限（右手手掌舉高）

小咕嚕：口才學員快樂無邊（右手手掌舉高）

小嘰里：讓我們一起走進（右手手掌在胸前）神墨口才班（右手手掌在身前）

小咕嚕：讓我們一起欣賞（右手手掌在身前）口才小學員（右手在體前從上到下滑下）

小嘰里：神墨口才第二期主持人大挑戰(zhàn)（聲音進入高潮）

合：現(xiàn)在開始（速度稍慢，音量提高）

2、逐句教授。

可先兩組隊員分甲乙進行帶領練習，教授過程中指導練習主持詞的技巧、規(guī)范體態(tài)語。一句一句帶領，分段來進行練習。

3、學會之后，進行確定搭檔（遵循主持搭檔說明）練習，比賽。

通過剛才分組練習，可以設置單獨的學員進行排練，注意學員的排練情況（個頭，音量，語氣，眼神，動作，表情），確定出最佳搭檔，為節(jié)目主持做好鋪墊。

4、確定搭檔以后，進行主持比賽。

（三）我的主持搭檔是＿＿＿＿＿＿小朋友。老師幫孩子寫在書上！

六、課堂總結(jié)

（一）總結(jié)兩隊成績，發(fā)表冠軍宣言和亞軍宣言。

（二）在光榮榜上張貼冠軍標志或發(fā)放積分卡。為積分可以換獎品的學員頒發(fā)獎品。

（三）安排作業(yè)：回家完成家庭訓練營中的內(nèi)容，下次課老師檢查前一課的家庭訓練營，并要給爸爸媽媽們打分的。

（四）結(jié)束語：

好，今天的課就上到這里，同學們，用你們最響亮的聲音和老師說“再見”！

“老師再見！” “小朋友再見！”

家庭訓練營

每次課結(jié)束時要給孩子和家長強調(diào)認真完成家庭訓練營，并給家長說明每次課老師都要檢查，并要給出成績小星星，看一看哪位家長得到的小星星最多，也可以設置獎品。

分割線

速讀速記精華文章匯總

特別說明：

A、看到別人的價值，為價值買單才是人生該有的姿態(tài)！那個價值才會對你有效。

B、分享是個好習慣?！?/p>

幼兒園優(yōu)秀教案

教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西，這就需要我們老師自己抽時間去完成。只要寫好教案課件，才能更加清楚教學的重點難點，大家是不是擔心寫不好教案課件？從多個角度來看《幼兒園優(yōu)秀教案》都有著引人深思的意義，但愿對你的學習工作帶來幫助！

幼兒園優(yōu)秀教案【篇1】

目標

1、感受歌曲中人物情緒的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

2、探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往。

3、體驗與同伴合作表演的快樂。

活動準備：

錄音機、音樂磁帶《拉拉勾》

活動過程

一、教師引導幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗，為歌曲學習做好準備。

1、你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎？事情發(fā)生后心情是怎樣的？

2、當你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候，你的心情又是怎樣的？

3、如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決？

二、幼兒學唱歌

1、教師范唱歌曲《拉拉勾》，引導幼兒重點關注歌詞內(nèi)容。

請你們仔細聽一聽，老師的歌里唱了些什么？

2、教師再次范唱歌曲，引導幼兒重點關注歌曲中的情緒變化。

教師：你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同？

3、教師引導幼兒初步學唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動作暗示。

4、教師引導探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分（用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分。）

三、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，學習與同伴合作表演。

1、幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容，分樂句創(chuàng)編響應的動作和表情。

2、教師引導幼兒不僅注意動作還可以運用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，重點創(chuàng)編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。

活動延伸

當幼兒熟悉歌曲后，在歌曲的最后兩句，教師還可以啟發(fā)幼兒做出各種表示友好的動作，以突出歌曲中同伴友好相處的積極情感。唱歌曲前半部分時，用較弱的力度表示害羞；唱后半部分時，用歡快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感！

幼兒園優(yōu)秀教案【篇2】

在這一天，我說我演講的材料是“談論我的家庭”。接下來，我將從以下四個方面談談。

一、教科書

這次活動來自于明天出版的山東幼兒園活動教材的第二主題和第一活動。

家是每個人生活的港灣。家庭的溫暖和親屬關系將影響兒童對人和社會的態(tài)度，兒童對家庭的感情也將影響他們的生活方式。家庭中的孩子對他們來說并不陌生，但他們對家庭成員的生日、職業(yè)和愛好并不十分熟悉。“談談我的家庭”是通過熟悉的人物激發(fā)孩子對調(diào)查的興趣，通過調(diào)查和記錄來提高孩子對家庭和家庭的了解，幫助孩子建立對家庭和家庭的愛。正如綱要中所說，"它不僅滿足幼兒的實際需要，而且有利于他們的長期發(fā)展;它不僅貼近他們的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，但也有助于擴大他們的經(jīng)驗和視野?！币虼耍@項活動源于兒童的生活，為兒童的生活服務。所以我選擇了這個活動。根據(jù)對上述資料的分析，制定了以下目標：

1、知識目標：激發(fā)兒童對調(diào)查的興趣，增進他們對家庭的了解。

2、技能目標：指導兒童以自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并以有組織的方式敘述這些結(jié)果。

3、情感目標：培養(yǎng)孩子對家庭的愛。

根據(jù)教育目標和兒童的年齡特點在提綱中，激發(fā)兒童的興趣調(diào)查，提高家庭成員的理解和愛作為重點，引導兒童以自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能系統(tǒng)地敘述困難。

為了使活動更加全面，并將教育納入生活狀況，特別作了以下準備：

1、知識準備：讓孩子提前調(diào)查家庭的生日、職業(yè)、愛好等，并在活動前與孩子討論調(diào)查結(jié)果。

2、教具準備：

(1)要求每個孩子帶一張全家福的照片。

(二)照片布局

(三)孩子手里有畫筆和紙。

二、教學法

在新的大綱中指出，"教師應當是學齡前兒童學習活動的支持者、合作者和指導者"。教師應該有目標在心中，孩子在眼中，教育不時，讓孩子真正成為學習的主體，以互動和開放的研究理念。因此，這項活動采用的教學方法是：

(1)啟發(fā)式提問：這種方法在所有活動中最常見。通過啟發(fā)和提問激發(fā)兒童對調(diào)查的興趣。

(二)討論方法：通過教師與兒童、兒童與兒童之間的討論，使兒童對自己的家庭有一定的了解，也讓兒童在討論中解決問題，達到教學目的。此外，亦有繪畫方法，透過制作小冊子，增進兒童對家庭的了解及愛他們的感情。

3、理論和方法

孩子是學習的主體。為了使兒童能夠積極和有意地參與活動，根據(jù)其年齡特點和目標，主要采用以下方法：

(1)調(diào)查方法：通過調(diào)查家庭成員，激勵兒童了解家庭成員的意圖。

(二)記錄方法：通過手和腦記錄家人的生日、職業(yè)、愛好等，更加直觀生動地加深印象。此外，亦有動手的方法，使用毛刷記錄家庭成員及制作小冊子，可進一步鞏固家庭成員的理解。

4、談論活動過程

1、進口。老師有我家人的照片。有我父親、母親、祖父、祖母和我的照片。孩子們有這樣的照片嗎?老師們給孩子們介紹一張他們自己的家庭照片，這樣孩子們就有了自己的家庭照片，讓孩子們可以一起交流。孩子們的思維是直觀而生動的。通過對人們對圖片的了解，可以激發(fā)孩子們對積極調(diào)查的興趣，使孩子們迅速進入主題。

幼兒園優(yōu)秀教案【篇3】

《這些東西不能碰》

活動目的： 1、讓幼兒知道玩哪些東西會有危險。

2、培養(yǎng)幼兒的初步自我保護意識。

活動準備： 1、電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片、自制掛圖

2、配套幼兒用書

活動過程： 一、出示電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片

1、讓幼兒說出圖片的名稱

2、讓幼兒簡單地說出它們的用途。

二、引語：

小朋友們剛才說的很好，圖片上的這些東西能給我們生活帶來很多方便，天熱了幫我們解熱，衣服皺了，電熨斗幫我們燙平衣服，我們還可以用小刀削水果，往身上撒香水。我們的日常生活離不開這些東西，可是，如果小朋友把這些東西當玩具，就很危險了。

三、指導幼兒看圖：

1、圖上有幾個男孩，他們各自在干什么？

2、圖上有幾個女孩，他們各自在干什么？

四、引導幼兒想想，這樣做有什么危險？

五、教師告述幼兒：

1、把手伸進轉(zhuǎn)動的電扇里會傷害到手指，會受傷。

2、玩小刀會割破小手，嚴重的會危及生命。

3、玩通電的電熨斗會燙壞衣物，甚至會傷害自己或者引起火災。

4、對眼睛噴香水會弄傷眼睛。

活動反思： 通過這類活動能夠培養(yǎng)幼兒對物品作用的熟悉，也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學習到危險的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類教學活動中，并不能把所有的危險和有危險的物品都讓孩子們掌握，有一定的局限性。所以在思想上培養(yǎng)幼兒的安全意識尤為重要。

幼兒園優(yōu)秀教案【篇4】

【教材分析】

昆蟲的巢穴活動來源于一次戶外，幼兒在觀察螞蟻的爬行過程中，追尋它的行走路線，找到了螞蟻的巢穴，孩子們興奮的眼神、樂此不疲地探究精神是我們組織活動的來源與動力。。昆蟲巢穴需要孩子們認真仔細、長期深入的觀察才會發(fā)現(xiàn)的秘密。因此，此活動旨在通過分享交流引發(fā)好奇心，可以在家長的配合下進行活動延伸，激發(fā)孩子探索的欲望。

【活動目標】

1.認識了解螞蟻、蜜蜂等蟲兒的巢穴，知道它們的巢穴名字及外形特點。(重點)

2.能準確分辨出不同蟲兒的居住場所，愿意與同伴分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。(難點)

3.體驗與同伴在探究中學習的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

【活動準備】

1.提前帶領幼兒觀察螞蟻的家。

2.在班級的飼養(yǎng)角增加“螞蟻工坊”材料。

3.昆蟲住所的課件、昆蟲圖片、設置昆蟲的家場景。

【活動過程】

一、設疑，引發(fā)幼兒的興趣。

提問：你們見過螞蟻的家嗎?它是什么樣子的?追問：猜一猜螞蟻的家里會有哪些房間呢?

二、欣賞故事“螞蟻的家”，了解蟻巢。

1.教師利用課件講述故事并提問：螞蟻的家在哪里?螞蟻家里都有哪些房間?各有什么功能?

2.討論：你在哪些地方看到過螞蟻?螞蟻除了把家的房子蓋在地里， 還有其他的房子嗎?

3.結(jié)合課件為幼兒介紹樹棲蟻巢。

二、結(jié)合課件，了解探究其它昆蟲的居住環(huán)境。

1.出示蜜蜂圖片，提問：蜜蜂住在哪里?它的家叫什么名字?

小結(jié)：蜜蜂的家叫蜂巢，由數(shù)千個巢房連結(jié)在一起組成，是工蜂用自身的蠟腺所分泌的蜂蠟修筑在大樹上，形狀似下垂的花生。

2.通過課件介紹，了解其他蟲兒居住的環(huán)境。

3.教師小結(jié)：蟋蟀居住在草地上，它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。

蟈蟈的家在樹上，它能非常勇敢地縱身追捕蟬。

蜘蛛有一種特別的本領——盤絲和結(jié)網(wǎng)。在室內(nèi)、野外，屋檐下，樹木之間，處處都有蜘蛛的家，蜘蛛走到哪里，隨時都可以建造自己的家。

三、游戲“昆蟲找家”，進一步了解昆蟲的巢穴。

1.介紹游戲玩法：每個幼兒手中有一種昆蟲的圖片，音樂響起，小昆蟲隨音樂自由舞蹈。音樂結(jié)束，昆蟲迅速回到自己的巢穴中。

2.組織幼兒游戲，教師提醒幼兒音樂結(jié)束才能找家。

3.與幼兒共同查房，看看每種昆蟲是否回到了自己的家中。出現(xiàn)錯誤的請其他幼兒幫助他找到自己的家。

【活動延伸】

戶外散步時，繼續(xù)觀察幼兒園內(nèi)各種秋蟲的家，觀察昆蟲的巢穴特點。

附：螞蟻的家

樂樂在幼兒園聽老師說螞蟻是建筑專家，蟻穴內(nèi)有許多分室，這些分室各有用處。樂樂心想，這么小小的螞蟻居然這么厲害，真想看看螞蟻的家到底是怎樣的。

晚上，樂樂做了一個夢，夢見了很多螞蟻正在搬家。樂樂聽到有一只螞蟻說：“我們今年增加了很多人，得搬到一個很大的地方去才能住下?！?/p>

樂樂聽到了趕緊跟螞蟻說：“你們好，我能去你們的新家看一下嗎?”螞蟻看見樂樂個子這么高，說：“不行啊，你太大了，進不去?！睒窐酚悬c沮喪。另一只螞蟻說：“請我們的大法師把他變成我們的樣子吧?！庇谑牵瑯窐芬幌伦泳妥冃×?，他來到螞蟻的新家，看到了很多漂亮的房間，富麗堂皇。各個房間的設計都不一樣，五花八門。蟻窩牢固、安全、舒服，道路四通八達。螞蟻窩外面還有一圈土，還有一些準備食物的地方，里面通風.涼快、冬暖夏涼，食物不易壞掉。樂樂嘗了嘗美食真好吃，樂樂太喜歡這里了，心想：“如果能在這里住上幾天該多好!”樂樂的爸爸媽媽看到樂樂連睡覺都開心的樣子，知道樂樂一定是做了一個美夢。

幼兒園優(yōu)秀教案【篇5】

一、教材分析：

《可愛的小動物》選自開明出版社出版的童樂小班教材（下冊）語言領域內(nèi)容。幼兒園小班語言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽別人講話，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動物股市和通話，設計幼兒感興趣的談話活動，提供機會讓幼兒用語言與人交往。

這節(jié)活動課通過表演讓幼兒了解了動物的特征和生活的習性，幫助幼兒在與同伴互相交流、提問中獲得積極愉快地情感體驗。

二、設計意圖：

我們小班開展了“動物的花花衣”的主題活動，進行了 “找朋友”的活動。小朋友們紛紛表示自己知道很多動物，也十分喜歡小動物，并且收集了很多動物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點，設計了“我喜歡的小動物”這個活動。主要是讓幼兒在收集探索小動物的基礎上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。因此，第一個環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流，然后再集體交流分享。

三、活動目標：

1、在收集探索的基礎上，愿意交流分享。

2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

四、環(huán)境創(chuàng)設：

1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）

2、音樂磁帶

五、活動流程：

（一）、自由交流——集體交流分享

1、自由交流

師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動物是誰??？（小白兔）小朋友們也有自己喜歡的小動物，而且把小動物們都帶來了，現(xiàn)在請你們把找到的小動物的秘密講給你的好朋友聽，好嗎？

幼兒自由交流，教師巡回觀察

（二）、集體交流分享

師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢？

1、幼兒介紹：奶牛

師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？

幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀？

(2)奶牛最大的本領是什么呢？

幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師及時示范擠奶的動作，并引導幼兒一起模仿學習

2、幼兒介紹： 小雞

介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動物是誰?。孔屗研‰u來給大家介紹一下吧。”

幼兒：介紹

師：關于小雞你們有什么問題要問它么？

幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等。

幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時興趣，給予滿足，及時引導幼兒學習小雞出殼、小雞捉蟲的動作。

3、幼兒介紹：小鴿子

教師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請個別有而表演。

4、幼兒介紹：小狗

幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹

師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？

音樂游戲《哈巴狗》

5、幼兒介紹：小貓

幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1) 小貓喜歡吃什么？

(2) 小貓是怎么唱歌的？

教師根據(jù)幼兒的提問及時給予回應，如學習小貓的叫聲、學習小貓走路的動作等。

6、幼兒介紹：小鴨子

幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

幼兒通過聽介紹并提出的問題：

(1) 小鴨子在干什么呢？

(2) 他們?yōu)槭裁磿抨犇兀?/p>

可引導幼兒一起討論，教師根據(jù)幼兒的回答引出問題：“如果他們不在一起的話，會怎么樣？

教師引導幼兒自由講述

師：那我們一起來做一個快樂的好孩子吧。

律動《數(shù)鴨子》，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。

師：一群小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊做游戲吧！

師：孩子們，咱們認識了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧

六、音樂律動《快樂的小動物》

七、延伸活動

1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū)，讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密。

2、在游戲區(qū)域中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。

3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進一步了解動物明顯的特征。

4、在生活中喂養(yǎng)小動物，了解小動物喜歡吃的東西。

幼兒園優(yōu)秀教案【篇6】

活動名稱:讓座

設計意圖:正值各地爭創(chuàng)首批文明城市之際，對幼兒進行做文明小市民，我做主動人公的教育是必不可少的.平時幼兒在出游時多以乘座公共汽車為主，為此選擇這個古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開教育教學活動

教育目標:對幼兒進行文明禮貌教育，使幼兒在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情;培養(yǎng)幼兒關愛他人，并體驗到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂.

材料準備:小椅子若干小娃娃一個自制方向盤一個.

教學過程:

(一)開始部分

談話引題:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重點引導幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞)

(二)進行部分

1.象表演:公交車上的故事

幼兒分別扮演司機售票員乘客，教師自告奮勇扮演老奶奶.

2.講評:車上出現(xiàn)了什么情況，乘客們是怎么做的，你怎樣看這件事?

3.教師用兒歌的形式講述公交車上的故事，激發(fā)幼兒學習兒歌的熱情和再進行表演的愿望.

4.師幼兒有感情地朗讀兒歌

(三)結(jié)束部分

幼兒自由組合成三組進行表演游戲.教師要鼓勵幼兒大膽表演，不拘泥于兒歌的內(nèi)容，盡情想象，扮演社會上各行各業(yè)的人，將公交車上的故事表演的生動活潑，并評選出最佳的一組.

教師的講課技巧

語言語調(diào)的技巧

教師講課的語言應清楚流暢、精練樸實、通俗易懂、幽默風趣，講課的語調(diào)要抑揚頓挫、繪聲繪色。對重點內(nèi)容、公式、定理應加重語氣，力求集中學生的注意力，調(diào)動學生的學習積極性。否則語言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學生昏昏欲睡。教師講課的語速要適中，要始終與學生的思維協(xié)調(diào)合拍。

有關資料已總結(jié)出教師的語言應具備"六性"：1、敘事說理，條理清楚，言之有據(jù)，全面周密，具有羅輯性。2、描人狀物，有聲有色，情景逼真，細膩動人，具有形象性。3、范讀談話，情真辭切，平易流暢，真摯感人，具有感染性。4、借助手勢，穿插事例，比喻新穎，生動有趣，富有趣味性。5、發(fā)音準確、吐字清晰，措詞恰當，寓意貼切，富有精確性。6、舉一反三，弦外有音，留有余地，循循善誘，富有啟發(fā)性。

時間分配的技巧

一節(jié)課中各部分內(nèi)容大致需要多長時間，應心中有數(shù)，重點和難點需要的時間要長些，講的力度要深些，切忌主次不分，重點不清。時間分配要講究科學，前松后緊或前緊后松都會影響教學效果。有的教師講課開始時怕學生聽不懂，反反復復，絮絮叨叨，把精講變成了繁講，到后來一看時間不多了，便任意刪減授課內(nèi)容，"草率收兵"；還有的教師隨意拖堂，下課鈴響了半天，還在不停地講授，室外"喧鬧四起"，室內(nèi)"無心聽講"。"草率收兵"或"隨意拖堂"都是不良的教學習慣，應努力克服。

課堂舉例的技巧

一堂課45分鐘，若老師總是滔滔不絕地講述，勢必得不到理想的效果。適時穿插一些妙趣橫生的實例，往往會將平淡的一堂課變得生動，富有情趣。課堂上一個好的例子，可以達到一箭雙雕的目的，不但使學生們學得懂，記得牢，而且還活躍了課堂氣氛。但舉例也不能太隨意，以免得到相反的效果。

課堂提問的技巧

課堂提問是啟發(fā)學生積極思維的有效方法，設計的問題必須保持邏輯性、系統(tǒng)性，要注意深淺程度，既不能冒進，也不能保守。課堂提問可分為以下三種：

1．為講新課鋪路的提問。這種提問可創(chuàng)設一些懸念，激發(fā)學生的求知欲。從一開始就抓住學生的注意力，為講清新課內(nèi)容鋪平道路。2、為突出重點難點而有意創(chuàng)設的提問。通過提問，啟發(fā)學生獨立思考，使他們自覺地接受、掌握課堂知識。教師在講授新內(nèi)容時如果遇到了舊的知識，不要直接應用，而應采取提問的方式，讓學生回答，從而加強教學的系統(tǒng)性和鞏固性。

3、總結(jié)式的提問。這種提問一般在每節(jié)課的小結(jié)中進行，老師可以了解學生對所學知識掌握的程度，最后，還可以請幾名學生到黑板上作示范以便糾正學生們普遍存在的問題。

講課的技巧是多方面的，注意上述四個方面的有機結(jié)合，取他人之長，補自己之短，就會得心應手，水到渠成，形成具有特色的講課方法。

幼兒園優(yōu)秀教案【篇7】

活動目標：

1、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

2、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

幼兒園大班美術教案：變形的人

西班牙著名藝術家畢加索創(chuàng)作了許多風格迥異的藝術作品。幼兒園的孩子該怎么去欣賞、思考、體會作品的內(nèi)涵從而發(fā)掘自身藝術天賦呢？幼兒教師在豐富自己相關知識的基礎上，結(jié)合幼兒的年齡和欣賞層次的特點創(chuàng)設以下活動，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維以及藝術美感，尊重每個孩子對藝術的感受，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)并捕捉藝術作品中的光點，對于作品中的一些藝術表現(xiàn)手法，可以引導幼兒學習并掌握，并提供實踐的機會。本活動在孩子對色彩、線條有一定理解的基礎上，通過欣賞《三個音樂家》這幅作品，讓幼兒了解并學習夸張、變形的藝術方法，體會其產(chǎn)生的藝術效果，大膽想象，創(chuàng)造變形人，用藝術的形式反映孩子對自己，對社會的認識。

活動準備（材料的場地安排）

1、材料準備：

第一組：作品《三個音樂家》一幅，電視機一臺，視頻展示臺一臺，兒童刊物一份；

第二組：25cm 25cm釘板及彩色皮筋4套，磁性可變臉譜4套，各形狀彩色積木4筐，不同形狀的百色紙板（三角形、方形、梯形、不規(guī)則形）6張，大小、色彩不同的紙片6小筐，膠棒6支，地毯2塊；

第三組：纖化紙18張，油畫棒6盒，水粉顏料（紅、黃、藍、綠、黑）6個調(diào)色盤，大小號不同的水粉筆6套（每套3支），水盆6個，抹布6塊，各色日本彩紙若干，剪刀6把，膠棒6支，小筐6個。

2、場地安排：

材料及代號：釘板①；彩色皮筋②；可變臉譜③；彩色積木④；不同形狀的白紙板⑤；大小不同的彩紙片⑥（筐內(nèi)加膠棒）以下代號代表材料。

欣賞：

1、操作活動《有趣的變形人》：

請幼兒進入地毯①，每人選擇一種游戲形式，創(chuàng)作《變形人》。幼兒可趴，可坐，可跪于地毯上，尋找自己最舒適的姿態(tài)予以創(chuàng)作，教師陪伴幼兒創(chuàng)作，不予評價，創(chuàng)作好的幼兒便集中坐在地毯①上（時間約五分鐘）。

2、欣賞作品《三個音樂家》：

教師導語：今天我們一起來欣賞西班牙一位著名畫家的作品，這位畫家的名字叫畢加索。（教師打開視頻展示臺，作品便放大于電視屏幕上，師生共同欣賞）

（1）“你看到了什么？”

“畢加索畫的人和我們平時見到的人一樣嗎？有什么不同？”

引出夸張，變形的藝術方法，請幼兒在畫面上自由尋找哪些地方用到了變形。

（2）了解變形的方法，感受變形后的視覺效果；

“這幅作品中用到了哪些線條？”

“作品中用得最多是什么形狀？給你什么樣的感覺？”

（大量的方形，讓人感覺硬、重、素、痛苦……）

（3）體會變形產(chǎn)生的藝術效果。

“畢加索用了大量的方形來表現(xiàn)人物，你感覺這三個人的生活會是怎樣的？”（窮苦，悲慘……）

“你覺得他們會在哪兒演奏樂曲呢？”

（4）總體體會作品的內(nèi)涵：

“這幅作品運用了哪些顏色？”

“你覺得用得最多的是什么顏色？”（黃色）

“黃色給你什么樣的感覺？”（安靜、象金子，………）

“畢加索用變形的方法，用大量的方形來畫人，又用了很多的黃顏色，你覺得這幅作品要告訴人們什么呢？

（5）教師小結(jié)：其實畢加索的每幅作品都需要我們細心地，耐心地去欣賞，去思考，而且每一次欣賞的時候都會有新的，不同的感覺。

（6）請幼兒根據(jù)自己的感受給作品取名字。

創(chuàng)作：

1、介紹夸張變形的藝術方法在生活中的運用教師請幼兒欣賞幼兒刊物上的一幅作品（以弧線為主，用圓形表現(xiàn)人物，讓幼兒知道在我們的周圍也有變形的方法，并感受此種風格的變形。

2、大膽想象，創(chuàng)作變形人

幼兒用不同的材料予以創(chuàng)作

（1）用油畫棒在纖化紙上畫變形人；

（2）用水粉顏料在纖化紙上畫變形人；

（3）用彩紙在纖化紙上剪貼變形人。

孩子們對線條、形狀、色彩的感受，加深了幼兒對作品的理解?？鋸堊冃蔚乃囆g手法讓幼兒體會到畫面人物生活的痛苦、悲慘以及假裝的幽默；強烈的色彩讓幼兒體會到作者心中對光明、幸福地渴望。孩子在給作品取名字時說出了《畢加索的樂隊》、《三個悲慘的音樂家》等較有水準的名字，對作品中變形的藝術手法，興趣強烈，并體會到了變形所帶來的不同藝術效果，創(chuàng)作欲望強，作品有特色，反映個性，體現(xiàn)了較高的創(chuàng)造性思維能力和對藝術的感悟能力。

1、孩子給自己的作品添加背景色彩，按照自己的意愿選擇冷色或暖色，運用諧調(diào)或?qū)Ρ鹊姆椒ㄊ棺约旱淖髌吠暾?/p>

2、孩子講述自己的作品，描述作品中人物的生存環(huán)境，心理狀態(tài)等，體現(xiàn)幼兒對自己，對社會的認識。

活動反思：

一般幼兒在繪畫人物時，大多數(shù)幼兒只會畫正面的人物，不同姿勢的人基本上都不會畫，這方面很薄弱，針對幼兒的特務，我們設計了這節(jié)讓幼兒擺人物不同姿勢的造型。讓他們在認識了解了人物的不同部位，同時也鍛煉了幼兒的粘貼、拼裝、組合的技能。

這節(jié)活動形式比較多，先讓幼兒觀察不同姿勢，后模仿，再讓幼兒擺放的同時，共同找出存在的問題，在整個活動中我們時時體現(xiàn)以幼兒為中心，引導他們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象，并鼓勵他們積極參與活動，在操作過程中引導幼兒自己去尋找、解決問題。

活動環(huán)節(jié)設計緊湊、巧妙，動靜交替，形式多，幼兒比較感興趣，重點、難點突出，幼兒基本上都掌握，并且操作性強，每個幼兒都積極參與活動，認真地進行擺放，幼兒擺放的姿勢比較多，對于交代的要求基本上都能做到，每個幼兒都很快完成了一幅作品，最后添畫時，有些幼兒想象很豐富，還給畫面裝飾、美化。

小百科：變形，是指改變原來的形態(tài)。

幼兒園優(yōu)秀教案【篇8】

1、設計意圖：水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚模覀兠刻於茧x不開它，每個人離不開它，正因為水與我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認識了它，可以說，幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象。小番茄也是小朋友們早已認識并喜愛的水果。我還采用了鹽用輔助材料，讓幼兒觀察物體在清水和鹽水兩種不同狀態(tài)的奇妙現(xiàn)象，《新綱要》中指出，科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。因此，我選擇了小番茄在清水和鹽水的不同的奇特現(xiàn)象，作為幼兒科學教育內(nèi)容，在活動中我還為幼兒提供了簡單而可操作的材料，用小番茄做兩個不同的實驗，為每個幼兒都能運用仔細觀察運用實驗得真知的方式進行探索提供活動的條件，通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)了幼兒合作學習的意識和能力，學會了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。

2、目標定位：在新《綱要》中指出，五大領域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，因此，根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，我制定了以下三個方面的目標：

(1)、通過實驗，知道番茄在鹽水中能浮起來。

(2)、學習用猜測、實驗、觀察、比較的方法進行驗證，進一步感知番茄在清水和鹽水中的不同。

(3)、知道要真實地記錄自己看見的東西。

3、教學重、難點：

(2)、教學難點;學習記錄實驗結(jié)果。

4、活動準備：

根據(jù)《綱要》中指出的“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。”我做了如下準備：

二、說教法：

在新《綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?，形成合作探究式的師生互動。因此，我采用了以下教法?/p>

1、觀察指導法：針對科學探索活動的隨機性，以及幼兒的自主建構(gòu)過程，采取觀察指導法是比較合適的，教師通過敏銳地觀察，能針對地進行指導，還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。

2、演示法：對于此活動中使用的記錄卡，幼兒并未見過，因此，教師的演示是有必要的，通過教師的講解演示，可以讓幼兒直接了解記錄卡的使用方法，減少了幼兒盲目探索的可能性。

三、說學法：

幼兒園優(yōu)秀教案【篇9】

設計意圖

十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相，幼兒一點也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設計了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課讓幼兒更好地掌握我們中華民族的本土文化。

本活動將鐘點數(shù)字與生肖順序匹配，引導幼兒把對種的認識，遷移到十二生肖，使抽象、復雜的生肖變得簡單有趣。

活動目標

1、知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

2、感知十二生肖所包括的12種動物，12生肖的輪回及12生肖的排列順序。

活動準備

1、幼兒已認識時鐘。

2、經(jīng)驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

3、課件十二生肖。

活動過程

一、謎語導入，激發(fā)幼兒興趣。

老師請小朋友猜一個謎語：小小馬兒不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人們記時間。(時鐘)

點擊課件：小朋友猜的真對，小朋友猜一猜鐘面上有多少數(shù)字?

二、了解十二生肖、理解其意義。

1、欣賞十二生肖的動物

老師還帶來了十二種動物，看看有哪些動物?

點擊課件十二生肖

2、根據(jù)生肖鐘理解十二生肖

點擊課件生肖鐘

老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎?

(1)請幼兒說出鐘面上有多少種動物。

我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù)，雞排第幾，豬排第幾?

(2)幼兒說說自己的屬相和家人的屬相

老師知道這些小動物中有小朋友的屬相。

那小朋友你的屬相是什么?

你還知道誰的屬相?

(3)采訪客人老師的生肖

那你想知道我們的客人老師的屬相是什么嗎?那你們想問問吧。

(4)結(jié)合生肖鐘觀察一共有12種屬相。

除了小朋友有屬相是屬雞的、屬猴的。還知道了客人老師的屬相有屬豬、有狗的。那到底有多少種屬相呢?

小結(jié)：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。也叫12生肖。12生肖是我們中國人很早的時候發(fā)明的。每年都用一種小動物作為標志。一共有12鐘生肖。

(5)講解12生肖的輪回規(guī)律。

為什么有的客人老師的屬相和小朋友是一樣的?

通過生肖鐘了解12生肖的輪回。

小結(jié)：12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了再重新開始。老師的屬相是以前輪到的，小朋友的屬相是后來輪到的。

三、講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來

(1)十二生肖為什么會這么排隊，你知道嗎?(鼓勵幼兒按經(jīng)驗講述)

(2)介紹一個神奇的關于體育比賽的故事。

點擊課件講述故事。

四、教師根據(jù)故事提問，幼兒熟悉生肖的排列順序。

點擊課件提問：

體育比賽有哪些項目?

鉆山洞有誰?誰第一?

爬高山有誰?結(jié)果呢?

比跨步有誰?誰第一?

比跳高有誰?結(jié)果呢?

五、十二生肖歌曲欣賞。

十二生肖還按順序編成了歌曲呢，我們一起來欣賞吧。

六、歌曲表演結(jié)束。

我們也來學學十二生肖中的小動物吧!

活動延伸

1、區(qū)域活動：幼兒在美工區(qū)繪畫十二生肖小動物。

2、家園共育：家長帶領孩子閱讀一些有關十二生肖的有趣故事。

幼兒園優(yōu)秀教案【篇10】

一、教材分析：

我今天說課的內(nèi)容是中班語言活動《秋天的顏色》，秋天色彩斑斕，瓜果飄香，這正是引導幼兒真切感受秋天的美好，親近自然探索自然真秘的好時機。這小小的文學作品句式簡短、句式結(jié)構(gòu)重復，有利于幼兒學習規(guī)范的語言，適合這個年齡的幼兒學習。中班的孩子幼兒一定的生活經(jīng)驗，詞匯量開始豐富，理解能力和模仿能力發(fā)展較好，也具有一定的口語表達能力，基于這點掌握兒歌內(nèi)容為本次活動的重點，難點為學習仿編詩歌，發(fā)展創(chuàng)造思維，這對中班的幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。因此我將采用擬人化的語言利用游戲的形式幫助幼兒記憶、理解詩歌，學習仿編。在整個活動過程中，我主要是創(chuàng)設一種積極的語言環(huán)境，讓幼兒大膽的發(fā)表自己的意見，大膽的想象以此來解決這個難點。

二、教學目標：

《綱要》中指出“發(fā)展幼兒的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、愿意說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展語言表達能力和思維能力。”根據(jù)這一目標要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平：注意力集中，語言能力增強，連貫性語言開始發(fā)展，我從認知、能力、情感三方面提出了這次活動的目標：

1、學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天色彩美。

2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫及講述的方法仿編詩歌。

3、樂意在集體面前有表情地朗誦詩歌。

三、教學方法：

《綱要》中還指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”教師要創(chuàng)造條件讓幼兒主動參加探索活動始終保持自主學習的狀態(tài)。讓幼兒在看看、摸摸、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，不僅提高和鍛煉了能力，更加升華了孩子的情感。本次活動我采用游戲教學法、直觀操作法、難點前置法等方法來完成教學活動。

直觀操作法：中班孩子的注意力明顯比小班孩子的注意力更集中，為了限度地調(diào)動幼兒的xx，讓孩子對活動更加感興趣，更直觀地讓幼兒了解詩歌的內(nèi)容，我逐個出示相應的圖片，讓幼兒通過眼、耳、口等多種感官欣賞作品。

游戲教學法：我打算在第二環(huán)節(jié)中使用，讓幼兒給小樹穿衣服的游戲，引導邊說邊玩相互交流，彌補感知的不足。

四、說教學流程：

整個活動我簡單明了地概括四大部分，下面我詳細的說一下：

（一）觀察感知，積累經(jīng)驗（在課前我將幼兒帶到戶外，共同尋找秋天鼓勵幼兒說出自己看到的、想到的。）“秋天到了，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧，這是什么？是什么顏色？”

（出示直觀的操作卡引導幼兒觀察秋天的多彩，為理解詩歌內(nèi)容，仿編詩歌做鋪墊，也就是所說的難點前置法。）（二）操作探索，具體感知“老師這兒有幾張圖片，請小朋友來幫忙找朋友?！保ǔ鍪揪栈ā⑺蓸?、楓葉的圖片，讓幼兒與紅色、xx、綠xx片匹配）（我設計的給小樹穿衣裳的游戲，引導幼兒積極主動地參與操作探索，探索它們之間的關系，幼兒游戲時，我全面觀察幼兒操作情況，了解需要，及時予以幼兒適當?shù)闹С趾蛶椭?。）（三）理解學習詩歌“老師用卡片編了一首詩《秋天的顏色》你們聽：‘菊花說：秋天是xx的。楓葉說：秋天是紅色的。松樹說：秋天是綠色的。大地說：秋天是彩色的。’”

“誰來告訴我剛才說了什么？菊花、楓葉、松樹都說了什么？”

（首先，我采用了視聽結(jié)合的方法，使幼兒對詩歌有一個初步整體的認識。

接著概括性的提問：詩歌中說了什么，引導幼兒結(jié)合卡片回答，進一步理解詩歌內(nèi)容，回憶操作探索時獲得的知識經(jīng)驗，調(diào)動他們學習的積極主動性。）“我們一起來說一說秋天是什么樣的，（師生共同念兒歌）”

“我們來交換著說，我說前半句菊花說，小朋友接下去說。”

（活動中通過整體朗誦，前后半句接龍，輪流等趣味性方式組織幼兒學習朗誦，使幼兒感受到詩歌的內(nèi)在語言韻律。）（四）擴展想象，仿編詩歌中班上期幼兒語言領域發(fā)展目標提出要求：在仿編活動中只要求幼兒通過交換詞句，使詩歌畫面出現(xiàn)新的內(nèi)容。由于孩子是初步學習仿編，感到比較難，因此我通過對話、示范、討論等方法引導幼兒仿編，突破難點。

1、擴展想象，回憶經(jīng)驗。

我啟發(fā)性的個別依次提問：誰告訴我秋天還有什么顏色？

（引導幼兒大膽想象，回憶經(jīng)驗，表達自己的理解，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，并根據(jù)幼兒的回答依次在卡片后添畫。為幼兒的創(chuàng)編留下完整的視覺印象。）2、學習仿編“現(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進兒歌里，你聽蘋果說：秋天是紅色的。香蕉說：秋天是xx的?！薄罢l也來學著老師編一編？”

（這一環(huán)節(jié)中我通過生動的語言示范仿編，讓幼兒更加明確詩歌的句式，知道仿編時每一句的前半部分不變，只要改動后半部分就可以了，這樣為幼兒的下一步自由創(chuàng)編奠定基礎。）3、分組討論，自由創(chuàng)編“請小朋友自己試著找朋友一起編首兒歌?！保ㄓ變鹤杂蓜?chuàng)編）（引導幼兒自由組討論，以強帶弱、大膽創(chuàng)編，在討論過程中，我根據(jù)具體情況隨機指導，針對幼兒提出不同要求，成為他們的合作者。）4、集體交流“請編好的小朋友上來說說你的兒歌?！?/p>

（在幼兒個別自由交流后，為幼兒提供充分展示自己的機會，請他們在集體面前朗誦自己編的詩歌、詩句，并組織其他幼兒學習優(yōu)秀詩句。這樣進一步調(diào)動幼兒情緒，使活動在xx中結(jié)束。）三、自我評價本次活動我根據(jù)“開發(fā)幼兒潛能，培養(yǎng)完整幼兒”的整合幼兒教育理念，遵循本班幼兒的實際情況，以支持者、合作者、引導者的身份，科學地設計了直觀、操作、探索、嘗試、討論、趣味性游戲等多種教學形式，創(chuàng)造條件，使每個幼兒都積極主動地參與到活動中來，尊重理解幼兒，使幼兒主體潛能得到限度的發(fā)揮，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中得到發(fā)展。