幼兒園優(yōu)秀教案

幼兒園優(yōu)秀教案范本13篇。

我們?yōu)槟砹艘黄夏蟮摹坝變簣@優(yōu)秀教案”，希望我的回答能夠解決你的問題請不要忘記將它收藏起來。老師在正式上課之前需要寫好本學(xué)期教學(xué)教案課件，現(xiàn)在著手準備教案課件也不遲。對于進步的教育工作者而言制定好的教案至關(guān)重要。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

一、活動目標

1、初步掌握分類方法，知道把同類物品歸放在一起;

2、能夠運用不同方法對物品進行分類;

3、積極參與互動，感受數(shù)學(xué)游戲的快樂。

二、活動重難點

1、活動重點：物品的不同分法

2、活動難點：物品的二維分類

三、活動過程

(一)開始部分

1、今天，老師給大家請來一位新朋友(p2，點人，大家好，我叫嘟嘟)，和他打個招呼吧!

2、天亮啦，嘟嘟起床了，可是，你們看看他的房間，他的房間怎么樣啊?

3、他的房間亂七八糟，衣服到處都是。

(二)基本部分

1、嘟嘟把這些東西收集出來，可是他不知道該怎么整理，你們愿意幫幫他嗎?

2、(p3)我們先來看看他的衣櫥，數(shù)數(shù)看，一共有幾層?(從下往上，第一層...)看看衣櫥旁邊的標記，這些東西該怎么整理呢?

(幼兒上臺操作，引導(dǎo)幼兒說出**和**放在一起，強調(diào)襪子要一雙一雙放)幫助嘟嘟整理-帽子、上衣、褲子、襪子

3、媽媽正在整理房間，她呀，一不小心把這些東西混在了一起，看看都有些什么呀?(p4認識并說出剃須刀名稱或課前預(yù)設(shè))有這么多的東西，我們和嘟嘟一起幫助媽媽把這些東西整理整理好不好?

4、你想怎么整理?(p5衣服標記淡入)剩下來的東西呢?(重復(fù)幼兒回答鞋子和鞋子放在一起，鞋子標記淡入)（教案出自：教案網(wǎng)）我們把爸爸的剃須刀、媽媽的發(fā)卡、嘟嘟的水壺放在一起，它們都是用品。

幫助媽媽整理-按照功能、用途(方法一)

5、你還有什么別的方法嗎?還可以怎么分?

(p6引導(dǎo)：這件西裝是誰的?這件裙子是誰的?這件球衫是誰的?)幫助媽媽整理-按照所屬(方法二)

6、那你們現(xiàn)在知道這些衣服應(yīng)該放進哪個柜子里了嗎?

(p7遮擋板從上而下，幼兒操作，強調(diào)一一對應(yīng)，爸爸的衣服對準爸爸)剩下的東西誰來幫媽媽整理好?

二維分類

7、(p8)整理完房間，嘟嘟來到小區(qū)的公園里，他看到小朋友們正在草坪上做游戲。他們想要分成兩排，可以怎么分?（教案出自：教案網(wǎng)）(p9弟弟妹妹分)還有什么好辦法?可以用你喜歡的方法來分一分。

(引導(dǎo)：這些小朋友的衣服有什么不一樣的呢?還有哪里不一樣?)集體操作

(三)結(jié)束部分你們真棒，都用了自己喜歡的方法給小朋友們排好了隊，我們回到教室里，把這個新本領(lǐng)分享給教室里的小朋友們吧!

幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

活動目標：

1、在了解臺布基本特征的基礎(chǔ)上，共同解答有關(guān)臺布變形、臺布用途等多變性趣味題。

2、嘗試一物多變多用的`思維方式，提高幼兒思維的靈活性和創(chuàng)造性。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準備：

1、購買、收集各種花樣的方臺布。

2、設(shè)計一張用于記載幼兒比賽情況的表格。

3、音樂磁帶，小貼花紙獎品和帽子、夾子、絲巾等裝扮輔助用品若干。

（1）教師以“英子姐姐’’的身份出現(xiàn)，跟小伙伴們互相問好。

（2）“英子姐姐"送給小伙伴們小禮物——新臺布。

（3）展示臺布：說說臺布的形狀，數(shù)數(shù)臺布的頂角，摸摸臺布的用料，看看臺布的花紋。

2、組隊列表作準備：

（1）請幼兒自主選擇自己喜歡的臺布，調(diào)整座位，組成四組參賽隊。

（2）教師在黑板上劃表，建議幼兒給自己隊取名字做標記，簡表如下：

（1）題一：折臺布變形狀（引導(dǎo)幼兒一起動手折一折）問：臺布可以折變成哪些形狀？；。教。案來自：快思老。師教。案網(wǎng)；（變長方形、變?nèi)切?、變梯形……）小結(jié)評議這一輪比賽情況并發(fā)獎。

（2）題二：說臺布新用途（引導(dǎo)幼兒想出多種用途，比賽哪組幼兒想得多，得獎多）提問：臺布除了鋪在桌上還可以用作什么？（用作窗簾、抹布、地毯、衣服……）小結(jié)評議第二輪比賽情況并發(fā)獎。

（3）題三：裝扮臺布模特兒臺布可以當“裙子、衣服”穿，請每組共同合作裝扮一位幼兒，在用臺布裝扮后，可以再用夾子、帽子、絲巾等輔助用品裝扮。

音樂起，四位臺布模特兒上場表演展示作品，請嘉賓老師評議發(fā)獎。

活動延伸：

1、請組內(nèi)更換模特，再次用臺布裝扮，舉辦“臺布時裝秀”大賽。

2、圍繞臺布解答奧數(shù)題“變角”，要求只折一下，讓四個角變五個角、三個角和另外四個角等。

活動反思：

大班的孩子對欣賞美麗的畫大部分已經(jīng)有了自己獨特的想法，《熱鬧的市場》是貼近生活，平時孩子們跟著家人一起去逛市場已經(jīng)對市場有了初步的概念，在繪畫活動中孩子們大膽地表達自己的想法，非常精彩地描繪出來他們眼中的市場。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

活動目標：

1、學(xué)習(xí)用兩個特征標記記錄圖形，并正確地記錄圖形的數(shù)量。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)按兩個特征標記選擇相應(yīng)的圖形。

3、能大聲地講述操作材料。

活動準備：

教具：圖片2張。

學(xué)具：幼兒操作材料。

活動過程：一、集體活動。

1、學(xué)習(xí)用兩個特征標記記錄圖形和數(shù)量。

展示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說一說：圖上有什么？它是由什么圖形組成的？這些三角形有什么不一樣？（大小不一樣，顏色不一樣）啟發(fā)幼兒想一想：可以用哪些標記并放在圖形兩邊的.橫線上，再引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，每種圖形的數(shù)量，請幼兒報數(shù)字，教師進行記錄。

2、按標記給圖形娃娃找家。

二、操作活動。

1、第一、二、三組：看標記記錄圖形數(shù)量。

指導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？是由什么圖形組成的？有多少？可以用哪些標記記錄？引導(dǎo)幼兒看圖按標記記錄圖形的數(shù)量。

2、第四、五、六組：

（1、）看特征標記選圖形。觀察圖形標記，請你根據(jù)圖形的兩個特征，剪貼相應(yīng)。

（2、）看圖說說：圖上有什么？請你依樣接畫紅旗和輪船。

三、活動評價。

請個別幼兒講述自己的操作材料，其他幼兒對照自己的操作材料進行檢查和評價，教師進行簡單的小結(jié)。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

1.初步感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

3.在活動中能傾聽同伴的發(fā)言。

森林背景圖，一只小狗，四只小貓，三只兔子，五條小魚，四個胡蘿卜學(xué)具準備：卡片，鉛筆活動過程：

一、以小狗生日為情景，引出活動。

1.通過游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)的認識。

師：今天是小狗的生日，它邀請了好朋友一起在森林里為它慶祝生日。

師：誰來了呀？來了幾只？（三只小貓）你能做和小貓數(shù)量一樣多的動作來告訴我嗎？

師：還有誰來了？有多少只？（四只小兔）請你做和小兔數(shù)量一樣多的動作吧！

師：這么多好朋友來了，小狗真開心，過生日之前，它和好朋友玩了一個游戲，什么游戲呢？小狗說，有的樹后面藏了一張卡片，卡片上有不同數(shù)字和不同數(shù)量的物體，當小狗找出一張卡片時，它的好朋友就要做一張和卡片數(shù)量一樣多的動作。我們一起來做一做吧?。ń處熆梢赃m當?shù)睾秃⒆右黄鹱觯?/p>

2.通過給小狗過生日，初步感知5以內(nèi)前后數(shù)的關(guān)系，并學(xué)會用"添1"或"去1"的`方法，使兩組數(shù)量相等。

師：樹上的卡片都找出來了，游戲也結(jié)束了。生日就要開始了，小狗為好朋友準備了它們愛吃的食物。為小貓準備了小魚，為小兔準備了胡蘿卜，可是小狗不知道小魚和胡蘿卜夠不夠，用什么方法可以一眼就看出胡蘿卜和小魚夠不夠呢？（引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法）師：你發(fā)現(xiàn)了什么呀？誰更多？誰更少呢？（要求幼兒要完整描述發(fā)現(xiàn)的過程，同時引導(dǎo)幼兒知道5比4多1，4比5少1）它們數(shù)量不一樣，那用什么方法使它們變成一樣多呢？（引導(dǎo)幼兒說去掉的方法）小結(jié)：在更多的地方去掉一個，可以使兩組數(shù)量相等。

師：除了用去掉的方法，還可以用什么方法？（引導(dǎo)幼兒說添一的方法）小結(jié)：在更少的地方天傷一個，也可以使兩組數(shù)量變得一樣多。

總結(jié)：原來呀，我們可以在更多的地方去掉一個，在更少的地方添上一個，都可以使兩組數(shù)量變得一樣多。

二、通過幫助小動物，讓幼兒進行實踐操作。

（教師示范操作）。

2.教師巡視幼兒操作，對于角落的幼兒及時指導(dǎo)。

3.請一些小朋友來說一說自己的方法。

三、活動結(jié)束師：是不是還有好多的卡片上的禮物沒有變成一樣多呀？那吳老師把它們放在區(qū)角里，我們在區(qū)角活動的時候，再繼續(xù)幫助他們做好嗎？現(xiàn)在請小朋友收拾好卡片和鉛筆。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

教案名稱：8月蘋果紅又紅（幼兒園優(yōu)秀教案）

教案目標：

1、在游戲“大風(fēng)和樹葉”中注意傾聽教師的指令。

2、學(xué)習(xí)原地雙腳并攏，用力向上縱跳觸物。

3、通過自身的練習(xí)，知道用力擺臂帶動身體向上。

教案準備：

1、空果藍若干、草蓋、長凳；

2、樹上掛有蘋果若干，數(shù)目與幼兒人數(shù)稍多；

3、另一端長繩上掛高低不一的氣球若干。

教案過程：

⒈準活動――蘋果

秋天到了，果園里的蘋果熟了，我們排著隊伍到果園了去吧，引導(dǎo)幼兒一個跟著一個在場地周圍走，要求保持距離。

⒉游戲活動――摘蘋果。

⑴你們想去摘蘋果嗎？可是蘋果長在比我們高的樹上，怎么樣才能摘到它呢？（跳起來）。

⑵幼兒原地練習(xí)向上跳，鼓勵幼兒想高處跳。

⑶請一位跳的高的幼兒示范，引導(dǎo)大家觀察他的手臂。

⑷幼兒原地練習(xí)，雙腳并攏，用力擺臂帶動身體向上。

⑸將幼兒帶到場地摘蘋果，教師指導(dǎo)動作若的幼兒。

⑹蘋果大豐收了，我們拍拍氣球樂一樂，鼓勵幼兒向上跳，向更高處挑戰(zhàn)。

⒊放活動――大風(fēng)和樹葉。

秋天到了，一片片樹葉隨風(fēng)飄落，我們來扮演小樹葉隨風(fēng)飄蕩好嗎？鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編樹葉飛舞的動作。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

【預(yù)定目標】

1、了解垃圾可以被人們通過許多方法處理或再循環(huán)利用，懂得垃圾分類擺放的益處。

2.、能用自己的行動積極對待日常生活中的垃圾。

【活動準備】

1、請父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的照片或圖片，讓幼兒初步了解垃圾回收的知識。

2、垃圾分類回收箱實物和各種垃圾的圖片。

3、水彩筆和鉛畫紙（人手一套）【活動過程】

（一）開始部分1、了解垃圾的含義提問：（出示垃圾）這是什么？什么是垃圾呢？

小結(jié)：垃圾是指沒有用，準備扔掉的東西稱之為垃圾。

2、引導(dǎo)幼兒相互交流。

討論：平時見過哪些垃圾？說說你看到的垃圾是怎么樣的？能聞到什么氣味嗎？有垃圾的地方給人們感覺怎么樣？垃圾對人類、動物、植物有什么影響嗎？

教師小結(jié)：垃圾腐臭時會散發(fā)出難聞的氣味，不僅僅破壞風(fēng)景，侵占土地，使人們生活的地方越來越小，而且垃圾中還會滋生出病毒、病菌，招惹蚊蟲，讓人生病。

（二）基本部分1、組織幼兒討論：哪些地方會產(chǎn)生垃圾？（工廠、菜場、餐館、辦公室、超市、家庭等）2、在人們?nèi)粘Ｉ钪?，產(chǎn)生了許多垃圾，那么垃圾到最后都跑到哪兒去了呢？（結(jié)合圖片，請幼兒交流自己了解到的處理垃圾的知識。再結(jié)合幼兒的介紹給幼兒補充，糾正關(guān)于垃圾回收，處理的有關(guān)知識）教師小結(jié)：垃圾被倒入垃圾桶后，由環(huán)衛(wèi)工人收集起來運走。大部分被埋到填整場，填埋場是專門把垃圾倒入一個地方，再用泥土把垃圾埋到里面。填埋場既占地方又不利于環(huán)境保護，有的垃圾送到焚化爐焚化，但焚化垃圾的時候會排出有害的氣體。

3、出示垃圾箱圖片。

教師：小朋友，你們見過這樣的箱子嗎？這樣的箱子是用來干什么的呢？引導(dǎo)幼兒區(qū)別可回收和不可回收標志的垃圾箱。

教師：垃圾箱上有什么標志呢？你覺得哪個是可回收的標志？為什么呢？（啟發(fā)幼兒找出可回收的標志）教師小結(jié)：有些垃圾是可以回收利用的，因為他們是用大自然中寶貴的材料制成的?？苫厥绽褪鞘栈貋砗蠼?jīng)過加工還可以做成其他的東西。

師：你知道垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋）4、出示垃圾分類的標志？

教師：剛才我們知道了哪些垃圾是可以回收利用的，哪些垃圾是不可以回收的，現(xiàn)在我們準備了可回收利用的垃圾。有可樂罐、舊報紙、汽水瓶、橡膠等等這么多垃圾。老師這里還設(shè)計了分類標志，我們一起來看看。

金屬：這一類可回收物有可樂瓶、易拉罐、廢鐵等。回收后送工廠可以再生為各種金屬物品。

紙張：利用舊報紙、包裝盒、紙盒等做原料可以制成各種餐巾紙、紙盒等。

玻璃：水瓶、酒瓶等玻璃制品經(jīng)過清洗，消毒后可以反復(fù)重復(fù)使用。

塑料：橡膠（如：酸奶瓶、廢輪胎等經(jīng)過加工可以制成其他塑料、橡膠制品）教師小結(jié)：回收利用廢物可以節(jié)約能源，廢物回收利用的越多，送往填埋場的垃圾就越來越少，把可再生利用的廢品送到回收中心，可以減少污染。

（三）結(jié)束部分1、出示各種垃圾圖片，請幼兒判斷所出示的垃圾分別應(yīng)放入哪里。

2、引導(dǎo)幼兒設(shè)計有毒物品的垃圾箱。

教師：出示廢電池，你們可知道這種垃圾是有毒害的，我們?yōu)樗O(shè)計一個專用的垃圾箱，請小朋友們一起來設(shè)計一個有毒的標志吧！

教師小結(jié)：今天我們知道了哪些垃圾是可以回收利用的，哪些垃圾是不可以回收利用的，在平時的生活中，隨處可見到垃圾，你們見到垃圾，應(yīng)該怎么樣來處理呢？（幼兒互相交流）活動延伸:

教師：小朋友們回家后和爸爸媽媽討論一下，日常生活中哪些是由垃圾的再生材料制成的。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇7

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《火車開啦》

2、動：律動：開火車

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。

2、通過歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。

3、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

教學(xué)重、難點：

歡快、準確的演唱《火車開啦》。教學(xué)用具：課件、鋼琴。

教學(xué)過程：

一、聽《火車開了》音樂拍手做律動。

二、歌曲教學(xué)：

1、聽《火車開了》的錄音，感受歌曲情緒。師：你坐過火車嗎？你能描述一下火車的樣子嗎？ 生：火車會發(fā)出“嗚”的聲音。

2、編創(chuàng)歌詞

師：哦！你們真細心！現(xiàn)在我們馬上舉行一個開火車的比賽，看看哪列火車開得最精彩！(背景音樂繼續(xù)播放，1、2、3組輪流開始。)出示板書：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車開啦！轟隆、轟隆、火車開得多么好！穿過高山，跨過大橋，轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂！

3、演唱歌曲

①按節(jié)奏跟讀歌詞。

②學(xué)生跟唱，注意唱詞要清晰，情緒要快活。

③跟著唱詞，可以加上自編動作表演。

④引導(dǎo)學(xué)生唱自編的歌詞，并予以鼓勵。

4、編創(chuàng)節(jié)奏

①啟發(fā)學(xué)生回答火車開動時發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來給大家聽，討論“火車的叫聲、大車輪轉(zhuǎn)動的聲音、小車輪轉(zhuǎn)動的聲音填寫哪個音合適？”?

②出示節(jié)奏，讓學(xué)生填寫完整。wu----hong long hong long hong long hong long Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha

③學(xué)生仔細看教師手勢分三組依次讀出，再讀兩組(叫聲、大輪聲)(大輪聲、小 輪聲)，再三組(叫聲、大輪聲、小輪聲)一起讀出，形成三聲部的效果。?

④將“火車”三聲部節(jié)奏與歌曲《火車開啦》演唱連接起來，使歌曲更有趣味性。

三、游戲活動

1、以“火車開啦”為背景音樂，作“開火車”的游戲：

大家一起唱“火車開啦”的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準確、清晰。達到要求者給這個車站起名字，然后再繼續(xù)游戲。

2.讓學(xué)生參與設(shè)計游戲，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。

3、小組進行游戲比賽。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇8

《中班認識單雙數(shù)教案反思》這是優(yōu)秀的中班游戲教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班認識單雙數(shù)教案反思！

（1）中班科學(xué)公開課教案《認識單雙數(shù)》含反思

1、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。

2、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

3、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動準備：

2元超市場景、1--10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引起興趣

瞧！我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)

1、教師講解游戲規(guī)則。

數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西？

2、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

1、討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？

2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？

4、教師小結(jié)：

①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、1

這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

②10以內(nèi)有5個單數(shù)，也有5個雙數(shù)。

③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

1、尋找身邊的單雙數(shù)

2、分組操作

準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。

●圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

●分一分：在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針所指的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。

3、集體游戲

抱一抱：單數(shù)--自己抱自己；雙數(shù)--找個朋友抱一抱。

教學(xué)反思：

本次活動以游戲開始，在游戲中結(jié)尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)

中班認識單雙數(shù)教案反思這篇文章共2515字。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇9

活動目標：

1.在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義；

2.運用目測、動手操作材料，感知數(shù)量8、體會數(shù)學(xué)活動的快樂：

活動重難點：

理解8的實際意義；

活動準備：

活動過程：

一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)。

1.為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規(guī)定的時間內(nèi)找出‘超市中任意物品的'數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎勵一個星！

二、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知‘8’。

2.在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品，請問幼兒有誰認識’8’的？

出示數(shù)字卡片8，一起說說8像什么？

3.小結(jié)：8除了可表示超市里的那些物品外，請孩子來說說還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上找）。

4.教師出示圖片，請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數(shù)量是8的圖形.

三、運用自己的認識，作業(yè)’8’。

1.感知，了解了8的含義后，請幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí)；

2.教師講評，提醒幼兒：凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣(種)的物品，飾件都可用’8’表示；

3.活動結(jié)束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來表示的；

四、延伸活動：

1.依班級幼兒能力表現(xiàn)，設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū)，供幼兒練習(xí)；

2.家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇10

幼兒園小班社會優(yōu)秀教案《我愛讀書》含反思

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒愛護圖書的良好情感。

2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。

3、通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。

活動準備：

《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干

活動過程：

一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣

開門見山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，”小圖書為什么壞了“。

二、圍繞主題進行操作、談話

1、圍繞課件進行談話

”小圖書怎么了，為什么會這樣“，讓幼兒知道圖書損壞的原因。

2、進行操作總結(jié)

幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應(yīng)該怎樣看書，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。

3、實踐練習(xí)，再次提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進行實踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實際問題的能力。

三、結(jié)束

總結(jié)知識要點，小結(jié)活動情況，提出以后的希望要求。

四、延伸

一起到圖書角修補圖書。

活動反思：

圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力，但在看書的過程中卻時常有不好的事情發(fā)生，因此培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣非常必要。本次活動的重點是讓幼兒掌握正確的.看書方法，通過操作法、談話法突破。

在小圖書來班做客的情境中，讓幼兒知道圖書損壞的原因，進而尋找正確的看書方法，讓幼兒在自己的操作中找到方法，并在再次少投放圖書的情境中鍛煉其解決問題的能力，知道遇到簡單問題怎樣做。延伸活動在區(qū)域中修補圖書，并在以后的活動中隨時指導(dǎo)幼兒的看書方法和看書姿勢。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇11

一、活動目標

1、理解故事內(nèi)容和情節(jié)，感受小動物們?nèi)ド嫌變簣@的喜悅。

2、愿意嘗試角色表演，具有初步的集體意識。

3、體會在幼兒園的快樂，喜歡并愿意上幼兒園。

二、活動準備

1、小火車以及小動物們的圖片或者動畫視頻

2、火車頭飾和故事中各種小動物的頭飾

三、活動過程

1、出示準備好的視頻動畫，教室?guī)肭榫?，欣賞動畫，引發(fā)幼兒的`興趣。

（1）卡擦卡擦火車開啦，你們猜猜火車上都有誰呢？

（2）猜猜火車向前奔跑要開到哪里去呢？

2、進入故事環(huán)節(jié)，請幼兒安靜欣賞故事，初步了解故事情節(jié)。

（1）小火車開動起來的時候會發(fā)出什么樣的聲音？

（2）小動物們要去哪里？都有哪些小動物？

3、請幼兒再次欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。

（1）小火車是什么樣子的？

（2）是誰先上的小火車？接著是誰上了小火車？

（3）小動物們覺得幼兒園怎么樣？猜猜他們在幼兒園里都做了哪些有趣的事情？

4、喚起幼兒的快樂回憶，引導(dǎo)幼兒體會在幼兒園的快樂。

（1）你們在幼兒園里都做了哪些有趣的事情？

（2）你們認識了哪些好朋友？

（3）你們喜歡上幼兒園嗎？

5、鼓勵幼兒嘗試進行情景表演，體會故事的樂趣。

教師扮演小火車，引導(dǎo)幼兒佩戴動物頭飾并嘗試使用故事里的句子進行角色扮演。

四、活動總結(jié)

《小火車愛上幼兒園》讓幼兒們知道上幼兒的樂趣和歡樂，幼兒園里有很多好玩的東西，還有很多好伙伴，還有老師，讓幼兒在集體生活中體驗幼兒園帶給自己的喜悅。同時通過角色扮演體驗到了小動物們上幼兒園的高興心情，潛移默化中讓幼兒愛上幼兒園！

幼兒園優(yōu)秀教案 篇12

活動目標：

1.嘗試在繪本的情境中理解有序地排好隊，一個接一個的意思。

2.引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會遵守游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)一個接一個的排好隊，等待游戲。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

繪本《排好隊，一個接一個》，PPT課件。

活動過程：

1.情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天周老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€地方玩，(PPT顯示滑滑梯)

師：你們玩過滑滑梯嗎?滑滑梯有什么好玩的?

師：哦，滑滑梯可好玩了，從上面搜的一下就到了下面。

.欣賞故事，理解故事情境

1.師：瞧，大森林里的小動物也喜歡玩滑滑梯，看，誰來了?

師：原來是只小河馬，大象滑梯真好玩，小河馬滑下去，嗖師：下一個輪到誰?(小兔子)為什么?(小兔排在河馬的后面)排在隊伍最后面的動物是誰?小河馬滑下去后，站到隊伍的哪里了?

師：哦，原來剛玩好游戲，要排在隊伍的最后面。

2.師：看，小動物們又在玩什么了?

師：幾個小動物要玩秋千?誰坐在秋千上?(小貓)

師：小熊說咯(小貓咪，我們約定好哦，數(shù)到10，就下來，換下面一個朋友玩)。學(xué)一學(xué)。從一數(shù)到十，小貓怎么做?

師：小貓排到隊伍的哪里了?它有沒有插隊?

師：(總結(jié))對了，我們小朋友玩的時候也是，要注意一個接一個，如果你沒有排隊，那么其他小朋友就有可能玩不到

3.師：瞧，誰在開汽車?

師：嘟嘟，開汽車真神氣?？焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處大家都想快點輪到自己開小汽車，他們怎么做的呢?

4.師：大家在排隊，猜猜它們要干什么?

師：原來上廁所也要(排隊，一個接一個)。

三.拓展談話，遷移經(jīng)驗。

師：我們?yōu)槭裁匆抨?(排隊不會擁擠，混亂，而且排隊很公平，大家都能玩到)

生活中，還有什么時候需要排隊?

四.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)小動物排隊。

師：寶貝們，瞧，我變成誰啦?(教師帶上兔子的頭飾)

我是兔媽媽，你們做我的寶寶吧!

師：(情境)兔寶寶們，今天天氣真好，趕快一個接一個排好隊，跟媽媽出去采蘑菇吧。(兔子舞的音樂響起)

師：哇，前面有一個好長的山洞，我們要一個接一個過山洞。

師：草地上長了好多的蘑菇，快幫媽媽采蘑菇吧。

師：恩，采了這么多蘑菇，天都快黑了，我們趕緊去買票回家吧。(引導(dǎo)幼兒一個接一個排隊買票)

師：好了嗎?那一個接一個跟媽媽回家咯!

幼兒園優(yōu)秀教案 篇13

一、說教材

《各種各樣的鏡子》來自于幼兒園教育指導(dǎo)用書大班上冊科學(xué)領(lǐng)域《奇妙的鏡子》中的內(nèi)容。鏡子是我們?nèi)粘Ｉ钪械某Ｓ闷?，孩子對鏡子非常熟悉，但對鏡子的整體認識還停留在表面上。比如：只知道對著鏡子照，鏡子里還有一個我自己等。生活就是教育，教育就是生活，一切知識的源泉都來源于生活。我們說“整個世界就是孩子的課程”，把小朋友所熟悉的生活引進課堂，那么小課堂就變成大天地。把幼兒所熟悉的鏡子引進課堂，知道鏡子的種類，了解鏡子成像和反射等物理現(xiàn)象，激發(fā)幼兒科學(xué)探究的興趣。

二、說活動目標

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神是以幼兒發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。而以幼兒發(fā)展為本的內(nèi)涵是相當豐富的，包括目標定位要為幼兒終身的、可持續(xù)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，要充分考慮幼兒的身心特點，實現(xiàn)“促進每一位幼兒在原有水平上得到充分的發(fā)展”，本次活動以這一理念為指導(dǎo)，制定活動的目標如下：

1、觀察比較生活中各種各樣的鏡子，初步感知鏡子的成像與反射現(xiàn)象。

2、欣賞各種各樣的鏡子，感受鏡子的神奇與造型美，及鏡子與我們生活的關(guān)系。

3、大膽地探索并能表述自己的探索過程與結(jié)果。

根據(jù)目標，我把活動的重難點定為：

重點：觀察比較各種各樣的鏡子。

難點：了解鏡面的成像與反射現(xiàn)象。

三、說活動準備：

活動準備為活動的成功開展提供了可能，在科學(xué)活動中材料的結(jié)構(gòu)與投

放很重要，它直接關(guān)系到能否構(gòu)成問題情境的探究點，因此我為本次活動做了如下準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒觀察過生活中的鏡子。

2、物質(zhì)準備：

（1）小鏡子、玻璃人手一塊。

（2）布置活動室――鏡子的家。

（3）多媒體設(shè)施

（4）相同的兩個相框、乒乓球一個、薄紙一張。

四、說教法

新《綱要》指出”教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、引導(dǎo)者、合作者?！盎顒又形伊η笮纬珊献魈骄康膸熒?、生生互動。因此，本次活動我除了以可愛、親切的形象、飽滿的情緒影響孩子外，我還精選了以下幾種教法：

1、操作法：幼兒自己動手通過看一看、摸一摸、照一照等練習(xí)，了解鏡子的種類，自主探索，獲得感性認識和實踐經(jīng)驗。

2、演示法：我出示教具“兩個不同的相框框架”，示范操作方法，并加以講解鏡子的反射現(xiàn)象。

3、提問法：將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。比如：不同的鏡子有什么不同的本領(lǐng)？

五、說活動流程：

本次活動總體設(shè)計思路，以新《綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，由淺入深、由表及里，面向全體幼兒的原則，設(shè)計了環(huán)環(huán)相扣，層層遞進的教學(xué)內(nèi)容從猜謎激趣――認識玻璃與平面鏡異同――感知鏡面的反射現(xiàn)象――探索各種鏡子――鏡子的用途――延伸拓展知識。

（一）第一個環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，好的開始是成功的一半，活動開始，我緊緊抓住幼兒的眼球，深深吸引幼兒，充分調(diào)動幼兒的情緒。

我以謎語導(dǎo)入，通過猜謎語的形式引入活動，激發(fā)幼兒興趣，此環(huán)節(jié)重在激發(fā)幼兒有關(guān)的經(jīng)驗和技能準備，為下面活動作鋪墊。

（二）第二環(huán)節(jié)：此環(huán)節(jié)突破難點的主要部分。

此環(huán)節(jié)重點在于活動中的一次探索，通過比較研究法、觀察演示與經(jīng)驗遷移法，引導(dǎo)幼兒自主探索，引發(fā)質(zhì)疑，然后教師幫助幼兒一起總結(jié)歸納提升經(jīng)驗。

1、首先，幼兒探索平面鏡與玻璃的異同。讓幼兒帶著問題進行自主探索，在幼兒通過比較觀察后，集中幼兒進行討論：平面鏡和玻璃有什么一樣的地方和不一樣的地方呢？

2、其次，在了解平面鏡與玻璃的異同后，幼兒還是不能夠理解鏡面的反射原理，所以在第一次探索和基礎(chǔ)上，由此展開了關(guān)于鏡面反射原理的探究。然而鏡面反射原理是一個極其抽象的科學(xué)知識，為了將其轉(zhuǎn)化為幼兒的認知水平能夠達到的層次，我將為幼兒演示一個實驗，在實驗前請幼兒認真觀看并思考。先為幼兒展示兩個不同的相框框架，一個中間隔著一張薄紙，另一個則沒有。讓幼兒觀察當小球從兩個框架中落下時會發(fā)生什么不同的現(xiàn)象。當幼兒能夠說出小球能夠從一個相框中穿過，另一個穿不過，還會被彈回來時，再讓幼兒討論為什么，幼兒可以很清楚地告知因為中間擋著一張紙。這時候，我再讓幼兒把兩個不同的框架分別看成是玻璃和平面鏡，而小球則是透過玻璃與鏡子的光線。在將抽象深奧的光線轉(zhuǎn)換成小球這一類易感知的實物后，幼兒可以在我的引導(dǎo)下更容易明白鏡子能夠照到自己是因為鏡子背面的一層水銀做的膜可以擋住光線。至此，幼兒便能夠初步了解是什么原因使鏡子能夠照出自己。

（三）第三個環(huán)節(jié)：到鏡子的家里做客，探索鏡子家庭中的其他成員，如凸成鏡與凹面鏡等。這是本次活動的第二次探索。（也是本次活動的重點）

我這樣引導(dǎo)幼兒：剛才我們已經(jīng)認識了平面鏡，現(xiàn)在老師要帶小朋友去鏡子的家族里去認識平面鏡的家人，請小朋友到鏡子里做客的時候要輕輕地，認真看看平面鏡的家人有誰，和平面鏡都長得一樣嗎？小朋友到鏡子家后，請幼兒通過認真看一看、照一照、摸一摸、想一想，看誰能找到最為不一樣的地方。接著讓幼兒參觀鏡子的家，引導(dǎo)孩子自由、自主地探索、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑。觀察結(jié)束后，我集中幼兒在寬松的氛圍中共同探討自己的發(fā)現(xiàn)。在鏡子的世界中有凹面鏡、凸透鏡……幼兒們在觀察的過程中會很輕易地發(fā)現(xiàn)為什么有的鏡子里照出來的我是高高瘦瘦的，有的照出來是矮矮胖胖的？在集中幼兒的問題后，我再次與幼兒共同探索，到不同的鏡子前去照一照，摸一摸鏡子的表面，對鏡子進行分類，看一看凸出來的鏡子照出來的人什么樣子的，凹下去的鏡子照出來的人是什么樣子，最后進行總結(jié)歸納，什么是凸鏡，什么是凹鏡，知道不同類型的鏡面照出來的影子是不同的。

（四）第四個環(huán)節(jié)：認識生活中不同鏡子的用途。

幼兒從初步感知鏡面的抽象原理后到認識了各種各樣的鏡子，已經(jīng)對鏡子的認識有了很大的提升，但是不同的鏡子有什么不同的本領(lǐng)嗎？我引出問題，讓幼兒再次討論。幼兒對生活中的鏡子大多停留在平面鏡上，有的幼兒會說出放大鏡、眼鏡等較為常見的、使用較廣的鏡類生活用品，但對生活中其他較少接觸的鏡子了解不多。這時，我通過多媒體教學(xué)，給幼兒播放一些不同領(lǐng)域、不同行業(yè)中不同用途的鏡子，鞏固幼兒的知識經(jīng)驗，進一步加深幼兒對鏡子的認識，包括鏡子的種類和用途。

（五）第五個環(huán)節(jié)

活動延伸：

1、尋找生活中的鏡子。

為了拓展幼兒思維使活動具有可持續(xù)性，開辟更為廣闊的學(xué)習(xí)空間。所以本環(huán)節(jié)我讓幼兒離開幼兒園后從生活中繼續(xù)感知、探究不同種類鏡子的用途，并分享經(jīng)驗，大膽表述探索過程和結(jié)果。

2、游戲：《貓捉老鼠》，幼兒最感興趣的活動就是游戲了，我手持大鏡子在陽光的照射下，反射出的白點當作“貓”，幼兒每人各持一面小鏡子在陽光的照射下反射出的白點當作“老鼠”，這樣以“貓捉老鼠”的形式進入游戲。

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幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案13篇

教案課件是每位老師不可或缺的工作之一，因此可能需要每日更新寫作。若教案課件能夠?qū)懙镁?，將能夠避免教師遺漏重要內(nèi)容。下面為您呈現(xiàn)欄目小編精心整理的“幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案”，歡迎光臨本站，持續(xù)關(guān)注我們的最新動態(tài)！

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案(篇1)

活動目標：

1、學(xué)習(xí)用粉筆表現(xiàn)霧，讓景色變得模糊。

2、對粉筆繪畫的方式感興趣。

活動重點：

學(xué)習(xí)用粉筆表現(xiàn)霧，讓景色變得模糊。

活動難點：

能根據(jù)自己的意愿正確添加濃霧或薄霧。

活動準備：

1、霧天的圖片。范畫一張。

2、彩色畫紙，白色粉筆，記號筆。抹布7塊。

活動過程

設(shè)計意圖

一、欣賞霧天的景色。

1、出示圖片。這幅圖看上去怎么樣？

2、你在什么時候會看到空氣中有霧？有霧會怎么樣呢？

3、教師小結(jié)：有時候早晨我們會看見霧，它是白茫茫的，籠罩了房子、街道、花園，讓一切都變得模糊，看不清楚。

二、霧茫茫的xx。

1、今天我們來畫畫白茫茫的的霧，你想讓霧籠罩些什么呢？

2、怎樣使它看上去像一幅霧中的風(fēng)景畫呢？

3、啟發(fā)幼兒用合適的材料產(chǎn)生風(fēng)景被霧包圍的效果。

4、教師示范用粉筆表現(xiàn)霧氣彌漫的景色。方法是：用白色粉筆涂畫在作品上，可以打圈涂，也可以把粉筆平躺下來橫涂，然后用手指輕輕地抹開，形成籠罩景物的白茫茫的霧。

5、幼兒用記號筆在彩色紙上大膽地表現(xiàn)景物。

6、幼兒嘗試“添加霧氣”，濃霧重重的涂，薄霧輕輕的涂。

7、作品展示、互相欣賞霧茫茫的風(fēng)景畫。

8、幼兒用“霧茫茫的xx”給自己的作品取名。

出示圖片，讓幼兒了解霧的特征，進一步加深對霧的了解，為繪畫作鋪墊。

引導(dǎo)幼兒想象出霧氣籠罩下的豐富的場景。

啟發(fā)幼兒想象用什么方式來表現(xiàn)霧比較合適。

教師示范用粉筆表現(xiàn)霧的繪畫方法，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

幼兒作畫，教師提醒幼兒粉筆涂畫完，用手指輕輕涂抹，再用抹布擦干凈，注意衛(wèi)生。

為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞。

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案(篇2)

【活動目標】

1、探究畫面中人物造型的變化與折紙方法的關(guān)系。

2、樂意探索，感受活動的趣味。

【活動準備】

5張桌子、幼兒20名、盒子5個、記號筆20支、黑板兩塊、紅、黃、藍、綠色彩紙各20張、完整范例。

【活動過程】

一、觀察理解，表現(xiàn)人物造型。

1、師：今天我們班來了一位小朋友，他聽說大三班的小朋友本領(lǐng)很大的，所以要考考你們。你們聽好他的要求，

就能和他一起做有趣的游戲。

2、題一：請你為他照張相，(出示圖一)引導(dǎo)幼兒仔細觀察“小朋友”的造型。

3、幼兒在畫紙上表現(xiàn)小朋友造型。注意人物的“頂天立地”

(1)請幼兒找出盤子中最大的紙(粉色紙)，把觀察到的小朋友畫在這張紙上。

(2)教師邊交代邊取走圖片，觀察幼兒繪畫的過程和結(jié)果，留意幼兒觀察后所畫出的人物造型，等幼兒畫好后，取出圖片讓幼兒對照。

二、觀察討論，發(fā)現(xiàn)人物造型的變化和折紙的關(guān)系。

1、題二：再為我照張像。幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“小朋友”的造型。

(1)師：請你在盤子中找出黃色的紙、再次把觀察到的小人畫在這樣紙上，但有一個要求：不準打開這張紙。注意人物的頂天立地。

(2)幼兒在折過的紙上繪畫，教師觀察幼兒表現(xiàn)是否比第一次更仔細。

2、題三：請你們打開折紙看一看。

師：你畫的小朋友怎么了?想一想斷開的地方為何不一樣?他們斷開的地方都是畫在哪里的?

3、題四：有沒有辦法把斷開的地方連起來?

4、當幼兒想到用線連接的時候，請個別幼兒上來示范。

5、請幼兒用連線的方式將自己的作品畫完。

6、幼兒將自己的作品展示在展示墻上。

7、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的作品，說說他們分別把小朋友的哪個部位變長了。

8、小朋友教了我們一個照哈哈鏡的游戲，你們想不想也讓自己照照哈哈鏡呢?

(1)師：你想把自己的哪部分變長呢?

(2)鼓勵幼兒再畫一次：比一比這次誰畫的最與眾不同，變化最有創(chuàng)意。

三、欣賞作品，激發(fā)進一步探究的愿望。

1、幼兒欣賞、比較同伴的作品，發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。

2、思考新的問題并延伸操作。出示完整范例：老師的作品上為什么兩個地方都變長了?

3、盤子里最后一張紙是送給你們的，去折一折再試一試還會有些什么變化呢?

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幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案(篇3)

導(dǎo)讀：面包是幼兒非常熟悉且喜愛的食品，烤面包的方法不僅有趣，而且新奇。我們選擇并設(shè)計適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點，貼近小班幼兒生活的“烤面包”活動，旨在讓幼兒在“涂涂”“烤烤”“嘗嘗”的過程中，學(xué)習(xí)水粉涂色、色彩對印的技能，充分體驗美術(shù)活動的快樂。

面包是幼兒非常熟悉且喜愛的食品，烤面包的方法不僅有趣，而且新奇。我們選擇并設(shè)計適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點，貼近小班幼兒生活的“烤面包”活動，旨在讓幼兒在“涂涂”“烤烤”“嘗嘗”的過程中，學(xué)習(xí)水粉涂色、色彩對印的技能，充分體驗美術(shù)活動的快樂。根據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能與能力”的要求，結(jié)合小班幼兒的認知特點，我將本次活動的目標定位于：

1、知識目標：鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見顏色的認識，感受色彩的美。

2、技能目標：大膽選色，學(xué)習(xí)習(xí)近平涂的方法與蘸色的技巧。

3、情感目標：體驗活動的快樂與成功的喜悅?；顒拥闹攸c：鞏固對四種常見顏色的認識，學(xué)習(xí)涂色，體驗玩色的快樂?；顒拥碾y點：學(xué)會蘸色的技巧，用平涂的方法涂滿“果醬”.活動的準備：（詳見活動設(shè)計的準備）。充分有效的活動準備是美術(shù)活動成功的前提。本活動準備既關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗的積累與參與，也注重教具的形象性與作畫工具的合理性。如選用的水粉筆，是長水粉筆截掉一段筆桿而成的──這是我們反復(fù)實踐后確認的，這樣更方便幼兒的使用。本活動宜在小班第二學(xué)期進行。

三、說活動程序總的設(shè)計思路是：根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)的特點與本活動目標要求，設(shè)計以“兔媽媽收徒弟，兔寶寶學(xué)烤面包”為中心主題，以教師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來組織教學(xué)?；顒恿鞒淌牵褐v故事導(dǎo)入→教師示范（取面包→介紹果醬→涂果醬→烤面包→展示面包）→幼兒練習(xí)→活動評價（展示幼兒烤的面包，請客人品嘗）。具體活動程序如下：

1、導(dǎo)入：以故事導(dǎo)入課題。創(chuàng)設(shè)富有童話色彩的游戲性情境，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。富有情感的角色（兔媽媽與兔寶寶），易于促進師幼之間的情感交流。（時間1.5分鐘）

2、新授：教師示范“烤面包”.通過教師游戲化的口吻，準確的講解示范，使幼兒自然地掌握烤面包的步驟，明確烤面包的要求。同時，又讓幼兒體驗到“烤面包”帶來的色彩美（色彩對?。┡c成功的快樂，更激起幼兒自己烤面包的強烈愿望。（3.5分鐘）

3、練習(xí)：幼兒烤面包，教師巡回指導(dǎo)。教師觀察幼兒，并用游戲口吻進行指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽地涂畫。指導(dǎo)時注意個別差異。（13—15分鐘）

4、活動評價：請客人品嘗。以請客人品嘗的形式進行，既合乎主題情節(jié)，又利用了可借用的教育資源，讓眾多的聽課老師參與活動的評價，使每個幼兒都有機會得到他人的評價，使每個孩子都能體驗到成功的喜悅。同時，也促進小班幼兒交往能力的發(fā)展。（2分鐘）教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，整個活動游戲性、趣味性極強，進一步促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發(fā)展。

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案(篇4)

活動目標：

1、觀察雨的不同聲音和姿態(tài)，感受雨天的情景。

2、嘗試用點和線來表現(xiàn)不同的雨。

3、喜歡繪畫活動，學(xué)習(xí)油畫棒的握筆方法。

活動準備

1、“下雨啦”課件(大雨小雨的聲音及情境，斜雨的情境，哥哥姐姐關(guān)于雨的`圖畫)。

2、油畫棒、水粉

活動過程：

一、聽聲音，辨別小雨和大雨的聲音

——聽兩種不同的雨的聲音，請幼兒分辨。師：小朋友，你們都見過下雨了吧！下雨的時候有時會下小雨，有時會下大雨，你們聽聽哪個是小雨的聲音？哪個是大雨的聲音？——出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比，驗證猜測的結(jié)果?！〗Y(jié)：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。

二、看不同的雨（小雨、大雨、風(fēng)吹過來的雨）外形，認識雨的不同形態(tài)

——觀察圖片，認識小雨的形態(tài)。

師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎？小雨是什么樣子的？

——觀察圖片，認識大雨的形態(tài)?！^察圖片，認識風(fēng)吹過來的斜雨的形態(tài)?！〗Y(jié)：原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點一點從天上落下來的；大雨是長長，一條一條從天上落下來的；沒有風(fēng)的時候小雨和大雨都是直直的，風(fēng)吹來了，雨就變成斜斜的，風(fēng)越大雨就變得越斜。

三、邊念兒歌邊用肢體動作表現(xiàn)不同的雨的形態(tài)，感受雨的變化

——念兒歌：小雨/滴滴答，/大雨/嘩啦啦，/風(fēng)兒/吹來了，/雨兒/變斜了

四、學(xué)習(xí)并嘗試不同的雨的畫法

——欣賞“雨”的作品。欣賞哥哥姐姐的作品，讓幼兒觀察小雨、大雨和斜雨的特點，感受不同的表現(xiàn)方式及效果?！獛ьI(lǐng)幼兒用書空的方式練習(xí)畫大雨、小雨以及斜雨?！獛熡坠餐瑖L試畫雨。師：剛才我們用手指來畫畫，現(xiàn)在我們要用筆來畫畫，你們會畫大雨和小雨嗎？風(fēng)吹來了，雨會怎么樣？（請個別幼兒試著畫雨，老師也可以有簡單的示范）——老師提供三張大白紙放在桌子上或地上，讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨?！崾居變寒嬐暌环N雨后，可以到另外兩組去畫不同的雨?！嵝延變鹤⒁庹疚?，以免相互碰撞。

五、欣賞作品，添畫雨天背景

——組織幼兒觀察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣？——老師用水粉刷在幼兒的作品的大海報紙上作烏云，突出雨天的情境，讓幼兒清晰觀看自己的作品，感受雨的不同變化

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案(篇5)

教學(xué)目標：

引導(dǎo)幼兒識別幾種差異明顯的顏色(紅、黃、藍)，激發(fā)幼兒對色彩的興趣

準備：

蠟筆、彩色紙等

過程：

一、 出示蠟筆盒，引起幼兒興趣

1、 師：請小朋友猜猜這里是什么?(請小朋友回答 )

2、 打開盒子讓小朋友看看，一起說出是蠟筆

二、 認識顏色

1、 老師將盒中的蠟筆拿去一部分，進剩下孩子較熟悉的顏色

2、 請小朋友說說這些是什么顏色(紅、黃、藍)

3、 一起說說這些顏色的名稱，認認盒子里躺著哪幾種顏色的筆寶寶?

4、 再說說這些彩色紙各是什么顏色的?

三、 做“筆寶寶出來玩”的游戲

1、 每人一張白紙

2、 老師說哪種顏色的筆寶寶出來玩，幼兒就從盒子里取出哪種顏色的蠟筆任意在白紙上涂畫(表示出來玩)

3、 邊涂邊學(xué)著說“紅色的筆寶寶出來玩”、“藍色的筆寶寶出來玩”等

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案(篇6)

活動目標：

1、用樹葉拼貼出一副比較完整的畫，提升動手操作能力。 2、發(fā)揮充分想象將樹葉變形，發(fā)展組合造型能力。3、體驗創(chuàng)作的樂趣，增強創(chuàng)作能力?；顒訙蕚洌?/p>

1、ppt收集各種形狀、大小的葉子，壓平待用。 2、乳膠、簡單、紙一人一份。活動過程：

一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

T：小朋友們秋風(fēng)婆婆給我們送來了禮物，你們猜猜是什么？（小聲在耳邊說）

二、引導(dǎo)幼兒剪貼樹葉，啟發(fā)想象。

T：它們長的各式各樣，有的大、有的小，還有各種各樣的顏色，你們看這片樹葉，它像什么？

T：小樹葉不但漂亮，還會變魔術(shù)呢？下面我們一起來變個小魔術(shù)，將各種各樣的小樹葉變成一幅畫。

T：瞧，許多大師們把樹葉變成了什么？（播放許許多多的圖片，有動物、小人、小船的圖片）

T：風(fēng)婆婆要我們小朋友啊也來做一個魔術(shù)師，把這些樹葉變成你們喜歡的東西，做成一副作品。

三、幼兒操作、教師指導(dǎo)。

T：我給每個小朋友準備了剪刀、紙、樹葉。請你們運用大小不同、顏色不同的樹葉，可以用剪刀、剪剪貼貼，拼出你們想要的樣子，操作的時候一定要小心剪刀不要剪到手?。◣椭芰^差的幼兒，指導(dǎo)她們樹葉的構(gòu)圖）

四、評價幼兒作品

T：請把你們的作品拿給秋風(fēng)婆婆看一看，跟他介紹介紹。

活動反思

幼兒的興趣點是他們主動學(xué)習(xí)的起點，由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的?！吨改稀分袕娬{(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時抓住他們的興趣點，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。在滿足幼兒動手、動口的同時，更能注重讓他們思維參與其中。如：我將樹葉拼貼成小雞的樣子，問，你們看它象什么？接著又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗參與學(xué)習(xí)，而且有效地促進幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動做了有效的鋪墊。在擺擺說說的活動中，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性，促進他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動中，愉快地、獨立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗，使他們的獨創(chuàng)精神和動手能力得到了鍛煉?；顒又幸哺械酱嬖谝恍┎蛔?，如：如何讓每一位幼兒在活動中都能體驗成功的喜悅，獲得進取的力量，分享合作的和諧。

本次活動中我覺得存在以下一些問題：教師提問的有效性和準確性有待提高，教師的引導(dǎo)不到位，添畫幼兒較少，目標1中添畫的技能目標未能完成。還有就是時間安排不和理，幼兒動手拼貼、修剪、添畫的時間不夠。我覺得可以分成兩次活動進行，第一次給幼兒足夠時間欣賞，教師給出幼兒類型較多，內(nèi)容豐富的樹葉粘貼畫范例，以欣賞活動的形式進行，這樣幼兒的思維不會受到限制，粘貼畫的內(nèi)容也會更豐富。第二次活動以拼貼，添畫的形式進行，幼兒的思維會比較開闊，完成貼畫的時間足夠，就能夠較好活動目標，并且有時間把所有幼兒的作品展示出來，進行簡單的評價，也是對幼兒的一種肯定。還有一點是教師授課時沒有提醒幼兒要保持樹葉原有的形狀只需對細節(jié)進行修改裁剪就行，致使部分幼兒拿起來就開始剪，作品完成都看不出樹葉的原有形狀。最后，教師在出示樹葉，問樹葉的形狀時就可以讓幼兒聯(lián)想這個形狀的樹葉像什么，我們在拼貼什么樣的東西時可以選擇這種樹葉，這樣幼兒完成作品時也會輕松一些，根據(jù)樹葉的原有形狀進行組合的目標也會完成較好。

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案(篇7)

活動目標：

1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。

2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。

3、對繪畫活動感興趣，能獨立完成畫作。

活動準備：

1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。

3、幼兒用紙、記號筆、油畫棒。

1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇住绊樋诹铩?，請你們仔細聽?/p>

媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

2、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，會是什么動物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）

媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。

買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。

兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。

三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。

3、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?”

4、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。

三、看獅子的PPT

老師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的？它們在什么地方？在干什么呢？

（老師在你們的桌子上準備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友四個人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢？）

1、幼兒擺放，教師巡回觀察。

2、請小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢？

獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。

1、今天我們就來畫畫大獅子。請你來告訴大家：你的獅子會在什么地方，會發(fā)生什么事呢？

2、教師提要求：

畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：

我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么？

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案(篇8)

活動目標：

1、嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。

2、按自己的想象，選擇不同的線條，學(xué)習(xí)理發(fā)師為顧客"理發(fā)"。

3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準備：

各種發(fā)型圖片、油畫棒人1盒、畫有光頭的紙每人一張

活動重點：

嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。

活動難點：

設(shè)計發(fā)型

活動過程：

一、欣賞與討論

師：我這里有很多漂亮的發(fā)型圖片，教師出示發(fā)型照片，與幼兒一起欣賞。

師：請小朋友說說媽媽、爸爸和其他家人的發(fā)型是什么樣子的。

師：請小朋友之間互相看一看，說說朋友的發(fā)型是什么樣的。

孩子們你看看我，我看看你，都開始評論朋友的發(fā)型。

二、探討頭發(fā)的畫法

師：這張圖片缺什么？

師：請幼兒看發(fā)型圖樣，共同總結(jié)出幾種線條：直線、波浪線、折線、螺旋線……說說哪種發(fā)型適合用哪種線條。短發(fā)適合用短直線來畫，卷發(fā)可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。

教師示范線條的畫法

（1）教師示范直線的畫法。

師：再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮。

（2）教師示范曲折線的畫法

師：曲折線像鯊魚的牙齒一上一下，尖尖的牙齒！

（3）教師示范波浪線的畫法

師：波浪線也是一上一下，不過沒有尖尖的牙齒。

（4）教師示范螺旋線的畫法

師：螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

三、幼兒設(shè)計發(fā)型

師：請幼兒說說自己要設(shè)計什么樣的發(fā)型，畫時選擇自己喜歡的線條繪畫。從發(fā)際處開始向外畫。

師：小朋友們畫時線條要一根一根緊挨著，直到將整個頭頂部畫滿，要畫的多，畫的緊密。

師：老師給你們準備了油畫棒、禿頭的圖片，請小朋友們實際自己喜歡的發(fā)型吧。幼兒作畫時，教師巡回指導(dǎo)。

結(jié)束部分：

展示評價：

（1）將幼兒的作品排列在一起，互相欣賞。

（2）請幼兒評出最佳"發(fā)型設(shè)計師"

教學(xué)反思：

幼兒在預(yù)熱階段能通過語言準確的描述出自己父母的發(fā)型。知道美發(fā)師為我們剪出了漂亮的發(fā)型，他們是為我們服務(wù)的。在練習(xí)各種線條畫法是個難點，幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇，畫著很有耐心。不時會問問：老師我畫的對嗎？得到肯定的回答他們很高興。繼續(xù)很認真的畫著，看著他們認真的樣子我心里特高興。新奇的事物對幼兒永遠有吸引力。他們在圖畫本上練習(xí)了一陣子之后就開始自己的發(fā)型設(shè)計了。有的說我畫媽媽的頭發(fā)，有的說我畫爸爸的頭發(fā)，有的說我畫姐姐的……在幼兒繪畫的過程中我注意指導(dǎo)，及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習(xí)的基礎(chǔ)幼兒在美術(shù)書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評論作品找到最好的，評出“發(fā)型設(shè)計師”。我獎勵給幼兒一個貼紙，看著幼兒高興的樣子，我以后不會再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

不足之處：

1、我認為前面的鋪墊過多，留給幼兒自我創(chuàng)作的時間和展示的時間不多，時間匹配要注意。

2、教的痕跡還是有，如何更好地發(fā)揮幼兒的積極性和主動性，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人還需要研究。

3、應(yīng)以“游戲活動”組織教學(xué)，這點體現(xiàn)的不足。

在長期的幼兒美術(shù)教學(xué)過程中，使我深深的體驗到，愛美是幼兒的天性，幾乎所的兒童都喜歡畫畫。在美術(shù)教學(xué)中，幼兒以自己特有的形象語言表達對事物的感受，通過動手將思維中的形象變?yōu)榭梢暚F(xiàn)象，創(chuàng)造出一個新的可視世界。這對于兒童的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展有著不可低估的作用。因此，作為幼兒美術(shù)教育工作者，必須采取靈活多樣的教育方法，讓兒童有興趣地畫畫，善于畫畫，以下，現(xiàn)將自己在日常幼兒美術(shù)教學(xué)活動中的幾點做法進行探討。

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案(篇9)

活動目標：

1、感知分辨上下等方位，有控制地進行橫豎線的涂鴉;

2、了解一些生活中常見的小動物愛吃的食物，愿意為小貓送去它愛吃的魚。

活動準備：

電子資源：《網(wǎng)魚》PPT課件、紙具打?。瞻椎摹皾O網(wǎng)”若干、魚若干）

物質(zhì)準備：藍色彩筆、空白的“漁網(wǎng)”若干(可設(shè)置不同形狀、不同大小)

――聽一聽，這是誰的聲音？

――今天是小貓的生日。小動物們會送小貓好吃的作為生日禮物。

――小動物們送什么好吃的給小貓？

――你覺得小貓最想吃什么?

――那我們一起幫小貓捕魚吧。

――用什么工具可以捕到魚?

――沒錯，就是漁網(wǎng)?？纯催@兩張漁網(wǎng)有什么不同？

――這張漁網(wǎng)能捕到魚嗎?為什么?改進后的漁網(wǎng)能網(wǎng)到魚嗎?

――小朋友，老師捕到幾只魚？

――你覺得老師的魚會逃走嗎？一起來檢查一下吧。

――魚網(wǎng)編的緊密嗎？漁網(wǎng)的邊緣有封好嗎？

一起把小魚當做生日禮物送給小貓吧。

一起唱生日歌，給小貓過生日。

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案(篇10)

1. 激發(fā)繪畫興趣并體驗繪畫的樂趣。

2. 發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

3. 掌握獅子頭部的畫法，運用多種線條為獅子設(shè)計發(fā)型并著色。

二、重難點分析 重點：為獅子設(shè)計發(fā)型 難點：用不同的線條色彩畫出獅子的鬃毛。

1. 播放獅子的相關(guān)視頻，激發(fā)幼兒興趣。

2. 提問：“視頻中展示的是什么動物？你在哪里見過它？他長什么樣子呢？（幼兒根據(jù)經(jīng)驗和影像資料回答）

3. 獅子爸爸和獅子媽媽有什么不同？（幼兒根據(jù)視頻回答，獅子爸爸有長長的鬃毛，獅子媽媽沒有鬃毛）

1. 展示獅子頭不范畫，幼兒觀察。

提問：“獅子的頭部都長有什么？”（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）。這些器官分別像什么形狀呢？（幼兒根據(jù)經(jīng)驗回答）。

2. 師幼共同說兒歌，教師展示范畫。

3. 添花獅子頭部的鬃毛。

②鼓勵幼兒大膽為獅子設(shè)計發(fā)型并說出自己的想法。

③示范鬃毛的畫法；用線條為獅子天花頭發(fā)。

④展示多種不同的獅子發(fā)型，激發(fā)幼兒的獨立創(chuàng)造性。

指導(dǎo)語；下面請小朋友當美發(fā)師，為小獅子設(shè)計個漂亮的發(fā)型吧！先畫出獅子頭部的輪廓與五官，然后再給獅子設(shè)計發(fā)型。發(fā)型可以是彎彎的，可以是直直的，也可以是大波浪形的。小朋友們自由選擇設(shè)計發(fā)型，最后在給獅子的頭發(fā)染上你喜歡的顏色（涂上顏色）吧！

4. 幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

①鼓勵幼兒邊念兒歌，邊畫出獅子的頭部。

②及時表揚有創(chuàng)意的作品，啟發(fā)幼兒為小獅子設(shè)計出不同的發(fā)型。

1.交流作品，相互欣賞。

2.結(jié)合區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè),讓個別幼兒展示自己的作品，并給予鼓勵和表揚。 活動延伸 結(jié)合區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)，將部分幼兒的作品投放到美工區(qū)，以供交流學(xué)

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案(篇11)

活動目標：

1、注意將棉簽放回指定的顏料盤中，保持手指和畫面的干凈。

2、對用棉簽添畫的活動感興趣。

活動過程：

一、教師出示小狗圖片，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

1、老師出示小狗的圖片（以小狗的口吻）：嗚嗚……

2、師：這只小狗在干什么？（哭）

3、師：你們猜它為什么要哭？（肚子餓、沒衣服、和別的小狗打架。）

4、師：那我來問問它啊。

5、師：你怎么啦，小狗？

6、小狗：我……我把衣服丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認識我了。

師：原來這只小狗把衣服弄丟了，它這樣回去的話，它媽媽肯定不認識它了，所以它急的哭了。我們怎么幫助它呢？（給它買件衣服、幫它畫一件。）

師：我們先來幫它找找，看是不是掉在地上了。

師：（老師偽裝找一找，可是沒找著）找不到哎。這樣吧，我們來幫它做一件，好嗎？這里正好有幾張小狗以前的照片，我們看看它的衣服什么樣子的，我們照著做一件。

2、出示斑點狗的圖片，讓幼兒觀察斑點狗。

師：它的衣服什么樣的啊？（白的，有一個個黑點。）

師：哦，是的，狗的衣服是有一個一個黑黑的圓點的。你知道這種狗叫什么名字嗎？它有個好聽的名字叫斑點狗。

二、幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

1、師：（老師出示棉簽，啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點黑色斑點）寶寶們知不知道老師手里的是什么呀？（幼：棉簽棒）

2、師：猜猜看我們今天用它來干什么呢？

3、教師示范

師：棉簽怎么畫呢？我來試一試。（不蘸顏色，直接涂。）

幼：看不出來，沒有顏色。

師：沒有顏色怎么辦呢？

幼兒

1、老師，那碗里有顏色蘸蘸再畫。（他看見了，我放在一邊的顏料）

師：哎呀，我怎么忘了這不是蠟筆是棉簽，用棉簽作畫得先蘸好顏料。

教師蘸好顏料，先在小狗身上涂畫了兩個黑斑點。

師：老師畫得好嗎？棉簽上沒有顏色了怎么辦呀？

幼：再到碗里，蘸一蘸吧。

師：好的（教師再次正確示范）

師：誰愿意來幫我畫畫？

幼兒舉手上前，老師請一到兩名幼兒繪畫黑斑點。

師：他們畫的真不錯，把黑色的斑點都畫在小狗的身上了，沒有畫到外面去。他們的小手真棒，你們的小手能這樣做嗎？

2、師：好的，老師知道你們現(xiàn)在都想去為小狗設(shè)計衣服了對吧？老師已經(jīng)在每張桌子上都準備好了棉簽和顏料。畫畫的時候，要小心自己的身上，也不要把棉簽畫到別人的身上。棉簽畫好了，我們?nèi)匀坏梅旁诒P子里好嗎？

幼：好的。

師：現(xiàn)在請小朋友可以到位置上為小狗設(shè)計衣服了。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)操作要求：

1、引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點，給小狗穿上一件漂亮的.斑點衣服；

2、提醒幼兒注意畫面整潔，點畫完將棉簽放回盤內(nèi)。

四、展示幼兒的作品，舉辦斑點狗比賽

師：今天，我們來進行一場斑點狗選美比賽吧?。ń處熀唵沃v評，表揚畫面整潔的幼兒）

師：我們小朋友幫斑點狗穿的斑點衣服都很漂亮，它們呀都是漂亮的斑點狗！

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案(篇12)

一、 活動的目標：

1、學(xué)習(xí)樹葉印畫的方法，發(fā)展印畫技能。

2、豐富對不同葉子形狀的經(jīng)驗。

二、 活動的準備：

1、與幼兒一起收集各種不同的樹葉，水彩顏料，調(diào)色盤，毛筆A4紙等。

2、 樹葉印畫一幅。

三、 活動過程：

1、每個幼兒手中都有一片樹葉，讓幼兒根據(jù)外形特征幫小樹葉找家。

2、教師分析樹葉的特征及名稱然后讓幼兒觀察樹葉，說說這些樹葉的形狀及顏色。

師：“請小朋友們看一下老師手里的樹葉形狀及顏色一樣嗎?”

2、請幼兒欣賞樹葉印畫，激發(fā)幼兒活動興趣。

師：“請小朋友看一張漂亮的畫，這張畫就像樹葉的照片，請小朋友想一想，怎樣給樹葉做漂亮的照片?”

3、幼兒自己制作，探索印畫的方法。

(1)、與幼兒討論顏色涂在樹葉的那一面，印出的樹葉更清楚?顏色怎樣涂，印出的樹葉才好看?制作時還要注意什么?

(2)、教師給幼兒演示印畫的步驟：先把顏色均勻的涂在樹葉背面，再把樹葉放在紙上，輕輕壓一壓，并提醒幼兒，印下去的時候要用手掌壓住樹葉，注意不要移動樹葉。

(3)、鼓勵幼兒用多片不同種樹葉組合的方法，制作出漂亮的樹葉照片。(如：小金魚)

四、展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案(篇13)

【設(shè)計意圖】

小班美術(shù)主要指在培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣，有了興趣才能調(diào)動孩子們繪畫的欲望，才能發(fā)揮他們的空間的想象力。這節(jié)課我采用棉簽點畫，其一繪畫工具就能產(chǎn)生幼兒的好奇心；其二可愛的小狗又是孩子們喜歡的動物形象，在它身上作畫更能激發(fā)幼兒的新鮮感；其三小狗身上添畫圓點，孩子們易把握，能在短時間內(nèi)出效果，孩子們會有一定的成就感。

【活動目標】

1、初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定的范圍內(nèi)點畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

2、培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣，增加對空間的想象力。

3、初步感受裝飾畫的美；體驗成功的喜悅。

【活動準備】

1、待添畫小狗圖與幼兒人數(shù)等同。

2、棉簽，黑色顏料，顏料盤，抹布。

3、手偶3個（小花狗、斑點狗、沒有斑點的狗），2張范畫。

【活動難點】

在點斑點時合理布局與密疏關(guān)系的處理。

【詳細過程】

一、幼兒歌唱《一只小花狗》引出自編故事：

師：剛才歌中唱到了誰？（小花狗），它和它的好朋友斑點狗狗還有一段小故事，我們一起來聽聽。

1、手偶表演《斑點狗的煩惱》的故事。

師：一天下午小花狗吃完肉骨頭，高高興興去找它的好朋友斑點狗出去玩，它倆高高興興來到了一個有許多花草的地方，它們一會兒玩踢球；一會兒玩捉迷藏；一會兒捉蝴蝶，玩的可高興了，不知不覺天快黑了，小花狗和斑點狗依依不舍相互告別，往自己的家走去。走著走著，斑點狗低頭一看，（出示沒有花紋的狗）呀！不好了，我的衣服不見了，剛才玩的太高興了，不知道把衣服丟哪去了，這可怎么辦呀？現(xiàn)在這樣子回去，媽媽肯定不認識我了，急得斑點狗哭了起來。嗚嗚

師：斑點狗衣服丟了，它很煩惱，有什么辦法找回它的衣服呢？

2、幼兒討論，舉手回答。

師：寶寶們都很棒！想出了很多方法，我覺得用我們靈巧的雙手給狗狗做一件斑點衣服，大家看這樣行嗎？（幼兒答：行）

二、示范用棉簽在小狗身上點畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

1、介紹棉簽。

師：今天我還請來了一個新朋友，幫助我們一起來設(shè)計衣服，認識它嗎？（出示棉簽）

幼：棉簽

師：看見了棉簽想到了什么？

幼：醫(yī)院、打針

師：看來棉簽，寶寶們都很熟悉了，平時見到它有點害怕，可是今天我們用棉簽來做一支神氣的畫筆，讓它和你一起完成漂亮的設(shè)計。

2、出示黑色顏料，介紹用途。

3、師示范如何點畫：用棉簽頂端輕輕蘸點顏料，在小狗身上點出圓圓的黑點，告訴幼兒圓點想畫大就稍微用點力壓下，點完一個直拿起棉簽，再接著住點下一個，每個圓點不要離的太近，要點在小狗身上，不要點到線外了。

4、請兩個幼兒上前示范完成點畫，激發(fā)其他幼兒作畫的興趣。

三、幼兒動手操作，同時師交代繪畫時的要求。

師：現(xiàn)在每位幼兒桌上都有一副小狗畫，希望你們給自己的小狗穿上漂亮的斑點衣服。

1、繪畫的要求：

（1）保持畫面干凈

（2）顏料不能弄在衣服上、手上和桌子上。

（3）必須點在小狗身上

（4）棉簽用完放在盤子里。

四、展示幼兒作品，點評給予表揚。

五、結(jié)束語：今天我們的寶寶個個都很棒！幫助了斑點狗排除了煩惱，為它做了一件更好看的衣服，斑點狗高興極啦！它可以回家了，它也非常感謝各位小朋友！它說：“謝謝你們，你們辛苦了，再見了！”。

幼兒園繪本優(yōu)秀教案3篇

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，因此，老師會在授課前準備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編特意為大家收集整理了“幼兒園繪本優(yōu)秀教案3篇”，有需要的朋友就來看看吧！

幼兒園繪本優(yōu)秀教案 篇1

設(shè)計意圖

十一月，我園的園本課程《故事大觀園》，各班積極開展繪本親子閱讀、繪本故事表演，孩子們暢游在繪本故事的海洋。大班幼兒具有初步的推理、表達能力。在活動中，運用啟發(fā)式語言引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、猜一猜、說一說，大膽推測故事情節(jié)，表達自己的想法，用動靜結(jié)合來體驗繪本學(xué)習(xí)的寬松氛圍和樂趣，懂得在生活中提高安全意識，遇到危險和突發(fā)事件時，不要慌張害怕，要勇敢面對，用自己的智慧戰(zhàn)勝敵人。

活動目標

1、仔細觀察畫面，猜測故事情節(jié)，大膽表達自己的見解。

2、感受小豬由不幸轉(zhuǎn)變?yōu)樾疫\的畫面內(nèi)容。

3、知道在生活中遇到困難要積極開動腦筋，想出解決辦法。

重點難點

重點：仔細觀察畫面，猜測故事情節(jié)，大膽表達自己的見解。

難點：學(xué)習(xí)用“先干……然后干……最后干……”說一句完整話。

活動準備

1、《我的幸運一天》的PPT課件。

2、小豬和狐貍的圖片。

3、幸運星每人兩個。

活動過程

一、導(dǎo)入活動，并進行第一次猜測。

1、孩子們，看看你們身上貼了什么？幾個五角星？今天這兩個五角星，可不是一般的五角星，它們是幸運星。

2、教師自己講述在生活中遇到幸運的事。

3、孩子們，你們在生活中遇到過什么幸運的事？

4、今天老師要和小朋友一起分享一個關(guān)于幸運的故事（PPT1）

5、（PPT2）看到了什么，你們有什么感覺？你們覺得狐貍怎么樣？那小豬呢？它們之間到底發(fā)生了什么事？讓我們一起看。（PPT3-5）

6、當小豬打開門時，看到誰站在門口，你們來猜一猜，小豬和狐貍誰幸運？請把你身上的一顆幸運星送給它。

7.我們來數(shù)一數(shù)狐貍得了多少顆幸運星，小豬得了多少顆幸運星，看來我們覺著誰更幸運。

二、繼續(xù)觀看PPT。

1、（PPT6-9）你來猜猜，小豬想說什么，狐貍怎么給小豬洗上澡了？

2、（PPT10-11）我們來看看小豬到底和狐貍說了什么，誰來用“狐貍先干什么，然后干什么，最后干什么，”來說說狐貍是怎么準備給小豬洗澡的？

3、師邊讓幼兒看圖，邊講述故事。（PPT12-13）

小豬又說話了，這回小豬說了什么，讓狐貍變成廚師給它做飯呢？

4、（PPT14-15）誰來用“先干什么，然后干什么，最后干什么，”來說說狐貍是怎么給小豬準備午餐的？

5、這時候，小豬又會說什么呢？（PPT16）

6、（PPT17-18）我們左右兩邊的小朋友互相給對方按摩一下，誰來說說，按摩后你有有什么感覺呀？

7、（PPT19-21）狐貍怎么了？這時候你覺著誰幸運就把剩下的幸運星送給它。請幼兒再次貼幸運星。

8、我們再來看看誰的幸運星多，誰幸運呀？（若有送給狐貍的，請幼兒來說說為什么送給狐貍）

三、師幼回顧。

1、為什么小豬最幸運？這一天小豬都享受了什么待遇？（PPT22）

2、當它遇到困難和危險的`時候，它是什么樣的。我們來夸夸它（PPT23）

3、故事中的狐貍是只怎樣的狐貍。

4、師：當聰明的、不怕困難的小豬遇到很笨的、貪婪的狐貍時，就把不幸變成了幸運。

四、活動延伸：

孩子們，你們喜歡聽這個故事嗎？老師把這本繪本放在我們班上的圖書區(qū)，感興趣的小朋友可以到圖書區(qū)去讀一讀。

活動總結(jié)

此教學(xué)活動以“幸運”為主線，教師運用啟發(fā)式的語言，引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察畫面，積極動腦想想、猜猜、說說，給幼兒充分的想象空間，符合大班幼兒的年齡特點?；顒拥膶?dǎo)入，簡單直接，通過封面讓幼兒讀一讀，猜一猜，激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。幼兒送幸運星、相互按摩等環(huán)節(jié)，真正讓幼兒自由的動起來，幼兒情緒高漲，氣氛活躍，動靜交替的以多種方式進行繪本閱讀活動，使活動一直在幼兒積極的、感興趣的狀態(tài)下進行，更好地完成了活動目標，達到了非常好的教學(xué)效果。

幼兒園繪本優(yōu)秀教案 篇2

教學(xué)目標

1、理解故事，用簡單的語言講述故事情節(jié)，

2、了解太陽對于人們生活的重要性。

3、體驗合作游戲的快樂。

重點

用自己的語言來簡單的講述故事內(nèi)容。

難點

通過合作游戲方式，進行情景游戲。

教學(xué)準備

兒童經(jīng)驗準備：生活經(jīng)驗

材料準備：ＰＰＴ、眼罩、太陽圖片

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入活動。

1、還記得自己小時候的樣子嗎？

2、太陽小的時候比較調(diào)皮，今天老師給你們帶來一個關(guān)于太陽小時候的故事。

二、閱讀欣賞，理解故事情節(jié)。

1、閱讀封面，了解故事的名字。

2、故事的名字叫做《太陽和小魚》。

三、引起興趣，欣賞故事。

1、教師講述故事，講至第四幅圖后提問：為什么太陽寶寶掉到水里，人們就活不了了呢？

2、教師總結(jié)：所以沒有太陽是不行的，必須得想個辦法把太陽從水里救上來。

3、引導(dǎo)幼兒想辦法救太陽。

四、觀察圖片，講述故事。

1、出示人們救太陽的圖片，請幼兒仔細觀察，完整講述。

2、人們想了幾種辦法？是什么辦法？

3、你覺得這些辦法哪個會成功？（幼兒猜測）

4、究竟哪個辦法會成功呢？我們一起來看一看。

五、小魚尋找太陽，體驗游戲的樂趣。

1、出示小魚圖片，提問：小魚這么小，沒有繩子、網(wǎng)兜這么大的力氣，也沒有炸藥這么大的威力，它怎么幫助人們?nèi)ゾ忍柲?？（幼兒思考、回答?/p>

2、游戲：找太陽。

玩法：一位幼兒扮演小魚，戴上眼罩尋找太陽，其他幼兒為小魚指引方向（使用方位詞）。

六、續(xù)講故事。

1、出示圖片，幼兒使用方位詞進行表述，幫助小魚找到太陽。

2、小魚現(xiàn)在怎么辦呢？

3、有了你們的幫忙，小魚一定能順順利利的找到太陽寶寶的。

4、繼續(xù)出示圖片，講述故事：從那以后，太陽寶寶再也沒掉下來，每天它都給人們帶來光明和溫暖，人們生活的很幸福。長著長著，太陽寶寶就長成了太陽公公。

七、結(jié)束

1、如果現(xiàn)在讓你去找太陽公公你們會找到嗎？

2、請小朋友們閉上眼睛，伸開雙手往前走，向左轉(zhuǎn)，找到我就找到太陽公公了。

幼兒園繪本優(yōu)秀教案 篇3

一、活動來源：

圖畫書《點點點》整本書揮灑著魔力，吸引孩子熱烈參與，隨著一頁一頁的互動，書的內(nèi)容也開始產(chǎn)生奇妙的變化，非常能滿足中班孩子的好奇心。同時，《指南》指出幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。所以，我們組秉著讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)的宗旨，根據(jù)中班幼兒的年齡特點選擇了一本好玩的圖畫書《點點點》，讓孩子一起在體驗如魔術(shù)般的游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等的變化!并以集體游戲的方式重新演繹繪本故事，在游戲參與過程中，鍛煉孩子的注意力、聽覺能力，反應(yīng)力，并享受一起協(xié)作的愉快和成就感。

二、活動目標：

1.在看看、說說、想想中，了解繪本的內(nèi)容。

2.在動作指令的操作中，感知點點的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化，動手操作按規(guī)律排序涂顏色。

3.在魔術(shù)般的互動游戲情境中，體驗閱讀帶來的快樂。

三、活動重難點

重點：在看看、說說、想想中，了解繪本的內(nèi)容。

難點：在動作指令的操作中，感知點點的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。

四、活動準備：

繪本ppT、繪本圖書一本、紅黃藍三色點點若干、透明魔法袋一個

五、活動過程：

一、導(dǎo)入點點魔術(shù)師

(一)出示透明魔法袋，激發(fā)孩子興趣。

師：孩子們，今天老師帶來了一樣神秘的東西，猜猜看是什么?

這個魔法袋里裝的什么呢?(魔法袋里有許多點點，有紅色的點點、還有黃色的和藍色的點點。)

(二)孩子們自選喜歡點點，變身小小魔術(shù)師。

師：這些點點也全部被施了魔法，(教案出自：教案網(wǎng))現(xiàn)在我把所有的點點全部倒在桌子上面，請現(xiàn)在你們趕緊來選一個點點貼在自己胸前，讓我們一起來當點點魔法師吧!

二、采用魔術(shù)游戲，感知繪本內(nèi)容。

(一)出示黃點點，激發(fā)閱讀興趣。

師：今天，老師還請來了我的小伙伴，你們看它是誰?(黃點點)

(二)調(diào)動幼兒思維，進行想象猜測。

師：黃點點會是什么呢?(幼兒猜想)黃點點也是一個神奇的魔術(shù)師，想不想和它玩一玩?

(三)通過多種指令，完整感知圖書。

1、按一按，點點會變多。

師：按一下這個黃點，看看會有什么變化?(一個黃點變成兩個黃點)

再來按一下，又會發(fā)生什么變化?(變成了三個黃點)

2、點一點，黃點會變色。

師：現(xiàn)在用手指輕輕地點一點左邊的黃點，小黃點變成了什么顏色?

就是這樣，再來點點右邊的黃點，小黃點變成了什么顏色?

3、按五次，點點又變多。

(1)黃點點魔術(shù)師徒手按五次黃點。

師：太神奇了，現(xiàn)在請黃點點魔術(shù)師施魔法，遠遠地按五次黃點，看變成了幾個黃點?(五個)

(2)紅點點魔術(shù)師徒手按五次紅點。

師：紅點點魔術(shù)師，趕緊給紅點點也按五次，看變成了幾個紅點?一起數(shù)一數(shù)。

(3)藍點點魔術(shù)師徒手按五次藍點。

師：藍點點魔術(shù)師，你們也按五下藍點，會有什么變化呢?

4、搖一搖，點點會移動。

(1)請一個小朋友搖一搖書，看點點的變化。

師：現(xiàn)在請一個魔術(shù)師上來，拿起書搖一搖，點點怎么樣了?

(2)魔術(shù)師們集體用身體左右搖動來施魔法，點點又有新變化。

師：點點魔術(shù)師們，現(xiàn)在你們?nèi)繐u搖你們的身體，看看魔法會讓點點發(fā)生什么新的變化呢?

(3)魔術(shù)師身體往左邊傾斜，看看會發(fā)生什么變化?再往右呢，試試看?

(4)再請一個最棒的魔術(shù)師來搖一搖，變魔術(shù)，讓點點們排列整齊。

師：點點聽話嗎?怎么排的隊?

5、使勁按，點點換位置。

(1)魔法師雙手按住自己胸前的點點。

師：哎呀，天黑了，點點睡覺了。

(2)魔法師放開手，讓胸前的點點漏出來。

師：天亮了，點點會出來嗎?咦，點點睡了一覺醒來有什么變化嗎?

有兩個點點沒睡醒，站錯了位子，你發(fā)現(xiàn)了嗎?

(3)魔法師跺跺腳，點點變成了什么?(彩虹)

6、吹一吹，點點會飛走。

(1)孩子們，我們一起來吹口氣看看，點點會變化嗎?再使點勁兒。

(2)魔法師們勁兒太大了，把點點都吹到書最上面去了，(教案出自：教案網(wǎng))趕快請了最厲害的魔法師把書立起來，看點點能不能掉下來?

7、拍一拍，點點會變大。

(1)拍一下手，看看會發(fā)生什么變化?

(2)接著拍兩下、三下、四下呢?

(3)鼓鼓掌，黃點變回來了。

三、聽指令，表演繪本故事片段。

1、請點點魔法師，按紅、黃、藍三種顏色排隊。

2、教師搖一搖圖畫書，點點們散開，身體往左邊傾斜，點點往左邊跑，身體往右邊傾斜，點點往右邊跑，再搖一搖圖畫書，點點們重新排好隊。

3、集體一起拍手，用身體動作表示點點變大。

4、最后一起鼓掌，點點們回到位子上。

5、魔法師們選三種顏色給自己手上的點點按規(guī)律穿上漂亮的衣服(涂色)。

四、教師介紹圖畫書的名稱，請喜歡圖畫書的孩子到活動區(qū)繼續(xù)閱讀。

幼兒園教案正確格式范本(優(yōu)質(zhì)13篇)

作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園教案范文（通用13篇），希望對大家有所幫助。

幼兒園教案正確格式范本 篇1

活動說明：

這個讀本呈現(xiàn)了奧妙的天氣變化，可以結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗來進行讀本教學(xué)。而且讀本采取了現(xiàn)實照片最為畫面，根據(jù)天氣、實物和人的變化講述了天氣的故事。所以在進行這個讀本的時候，教師可以借助自然的天氣個孩子一起觀察，讓幼兒獲得更直觀的體驗。并且可以采取記錄的方式幫助幼兒觀察自然現(xiàn)象，從而拓展幼兒的閱讀經(jīng)驗。

大書閱讀

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力；

2、幫助幼兒熟悉書中的文字內(nèi)容；

3、認識書中的天氣現(xiàn)象及其主要特征。

活動準備：大書、天氣的圖片

活動過程：

一、封面閱讀

教師拿出大書，請幼兒觀察圖畫，猜猜、講講故事內(nèi)容，然后教師指讀書名，邀請小朋友和老師一起閱讀大書。

二、大書圖畫閱讀

遮蓋書中文字部分，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，可以引導(dǎo)孩子們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說說這是什么天氣現(xiàn)象。每翻開一頁教師都要提示這是第幾頁，幫助幼兒鞏固書頁的順序概念。

三、大書文字閱讀

教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖畫后，指讀文字，幼兒跟讀，教師從旁指導(dǎo)。

四、擴展游戲

1、教師取出準備好書中介紹的天氣圖片；

2、請幼兒看圖片，認知天氣；

小書閱讀

活動目標：

1、回憶和鞏固上次學(xué)到的內(nèi)容；

2、認識書中以外的常見天氣現(xiàn)象。

活動準備：大書、小書

活動過程：

一、大書閱讀

教師拿出大書，幫助小朋友進行復(fù)習(xí)閱讀。在閱讀的時候注意幼兒的指讀過程，幫助幼兒在閱讀的過程中建立音形義三者之間的聯(lián)系。集體閱讀之后，教師將小書發(fā)給每個幼兒，請幼兒自己朗讀，教師隨機指導(dǎo)。

二、擴展學(xué)習(xí)

教師向幼兒介紹一些書中沒有提到的常見的天氣現(xiàn)象，并結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)動龅竭@樣的天氣如和保護自己。

拓展活動

活動目標：

1、以各種形式的活動擴展幼兒的相關(guān)經(jīng)驗。

活動準備：若干張紙

活動過程：

一、學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的兒歌--《天氣》

天氣天氣常常變，小朋友們要認識。天氣晴，大大太陽掛天空。天氣陰，厚厚烏云遮天空。刮風(fēng)了，門窗千萬要關(guān)好。下雨了，雨衣雨傘莫忘帶。下雪了，出門走路多小心。有冰雹，趕緊躲到房屋里。天氣熱，防暑降溫要做好。天氣冷，防寒保暖別忘記。天干燥，多多喝水身體好。天氣濕，房間經(jīng)常通通風(fēng)。我們來把兒歌學(xué)，認識天氣好處多。

二、繪畫

教師準備好幼兒填色用的圖畫紙。

三、作品展

將作品展示給大家看；

回家后和爸爸媽媽一起鞏固認識天氣。

幼兒園教案正確格式范本 篇2

設(shè)計意圖：

引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣，發(fā)展他們的邏輯思維能力。

活動準備：

1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。

2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的.量杯各一個，套管、盤子各一個。

活動過程：

集體活動：

1.誰拍到了氣球請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球，可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。

2.與同伴比高矮幼兒兩兩組合比高矮，講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換伙伴再比，可多次進行。

3.比用具幼兒在活動室中自由尋找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮；組合柜高，小椅子矮……

4.比積木教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放——一樣高；紅積木豎起來，綠積木平放——紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來——紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮？由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。

分組操作：幼兒人手一份高矮不等的材料進行比較。

1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長方體積木在桌子上搭高。

2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤上，相互比高矮。

3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。

4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把柱體積木搭在一起，然后比一比。

演示游戲：教師出示小雞、小鴨的圖片玩游戲。教師請幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個高，哪個矮？教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。

5塊綠圓再請他們想一想，小雞、小鴨哪個高，哪個矮？教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。

延伸活動：

教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比過后說，我和大樹比，樹高我矮；我和欄桿比，我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。教師請幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家。

幼兒園教案正確格式范本 篇3

活動目標：

1、嘗試轉(zhuǎn)換想法來改變心情，初步了解使自己開心快樂的方法。

2、建立自信心，激發(fā)積極愉快的情感。

活動準備：

1、攝像一段、氣球人手個。圖標若干，“開心小秘密”信封2個

2、幼兒事先畫好一幅不高興的事的圖畫。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，觀看錄像《換個好心情》。

（一）、幼兒觀看錄像。

（二）、根據(jù)錄像內(nèi)容提問：

1、錄像中發(fā)生了一件什么事？

2、玲玲當時的心情怎樣？

3、老師說了什么？

4、玲玲后來的心情怎樣了？為什么變得開心起來了？

（三）、小結(jié)：如果遇上了不開心的事，生氣難過是沒有用的，只要把腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，換一換想法，想一些好的事情，心情就會變好。

二、聯(lián)系幼兒生活實際轉(zhuǎn)換不良心情。

1、師：在平時的'生活中，你遇到哪些不開心的事呢？

2、你想一個什么辦法，使自己的心情變好，重新變得開心呢？

3、幼兒在集體中交流用了哪些方法使自己的心情變得好起來？

總結(jié)歸納：如果遇上不開心的事，我們只要把腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、想一想、說一說，試著多想好的事情，我們的心情就會好起來……

三、開心小秘密

1、師：每天擁有一個好心情真不錯，它會使我們更加健康。我們小朋友怎樣讓自己每天都開心？

2、以“快樂小精靈”變魔術(shù)的方式出示開心小秘密的信封，展示圖畫，請幼兒觀察，請幼兒與老師進行“誰最棒”“我最棒“的對答游戲，提問幼兒覺得開心不開心。

3、游戲：吹汽球。

幼兒園教案正確格式范本 篇4

一、活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒有順序的觀察圖，并對圖畫進行大膽的想象，大膽講述。

2、引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié)。

3、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌中小朋友對老師的熱愛之情。

二、活動準備：

1、幼兒教材、

2、準備字卡：浪花、大地、邊、語言

3、準備字條：教師節(jié)

4、準備空白紙，制作賀卡

三、活動過程：

1、談話：教師節(jié)。

（1）師：“孩子們，你們知道9月10日是什么節(jié)日嗎？”

（2）師：“教師節(jié)快到了，你想對老師說一句什么話呢？”鼓勵幼兒大膽發(fā)言，提醒幼兒說話要完整。

2、請幼兒將書翻到第1頁。，

（1）“請你說一說圖畫中從左到右都有什么呀？”引導(dǎo)幼兒按順序觀察，注意說話完整。

（2）“圖畫中的小朋友在干什么呢？”

（3）“你猜猜他們說了什么？”

3、聽詩歌。

（1）教師先朗讀一遍詩歌，請幼兒用手劃指欣賞。

（2）“詩歌的題目是什么？”

（3）“詩歌中誰要感謝誰呢？”引導(dǎo)幼兒回答。（浪花感謝大海，松樹感謝高山，小苗感謝大海，羊群感謝海洋）

（4）“老師好象誰？”“老師和我們一起干什么？”（老師好象媽媽，就在我們身邊；唱歌跳舞游戲，學(xué)習(xí)畫畫語言……）

（5）“什么像白云飛上藍天？”（歌唱老師的'歌兒，像白云飛上藍天）

4、欣賞、朗讀詩歌。

5、制作賀卡，做一件好事慶祝老師的節(jié)日。

幼兒園教案正確格式范本 篇5

活動目標：

1.學(xué)習(xí)看步驟圖進行折疊操作，培養(yǎng)幼兒看圖分析的能力。

2.嘗試折疊組合楓葉，感受由此帶來的快樂以及秋天美麗。

活動準備：

正方形小彩紙、樹干背景圖、步驟圖、膠水、剪刀。

活動過程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1.師：小朋友你們看看這是??？

2.師：對，這是楓葉。楓葉是在深秋開始變顏色的，由于天氣變冷溫度下降，楓葉原本的葉綠素進行了改變，使楓葉成了黃色、橙色和紅色。

二、示范講解

1.出示樹干背景圖

師：這里有一棵楓樹媽媽，她現(xiàn)在好難過就她光禿禿，我們小朋友一起來幫幫她，讓她也像其他楓樹一樣漂亮。

2.出示操作步驟圖1、2并講述注意點。

師：看了步驟圖1、2，哪個小朋友愿意來試一試看圖折一折。

師：同樣的紙折為什么上面的大下面的.小呢？原來啊下面的要再折一折。

3.教師示范講解步驟圖3、4、5。

師：在粘貼的時候要注意一個大的跟小的進行組合一小片，三小片才能組成一片完整的楓葉。

4.師：在折疊和粘貼的時候都要注意弄整齊了，不然做好的楓葉就不漂亮了。完成的楓葉請你粘貼到樹干周圍。

三、幼兒操作

幼兒分組進行操作、粘貼。

四、欣賞環(huán)節(jié)

師：現(xiàn)在楓樹媽媽變得真漂亮，她有好多楓葉寶寶圍繞著她。現(xiàn)在也是賞楓葉的好時節(jié)，小朋友們有機會可以去四明山看看整片整片漂亮的楓樹林。

幼兒園教案正確格式范本 篇6

活動目標：

1、初步感知夏天的季節(jié)特征。

2、萌發(fā)對兒歌的喜愛。

3、嘗試仿編兒歌。

活動準備：

幼兒對夏天有了初步感受。

教學(xué)掛圖《主題活動夏天來了》

活動指導(dǎo)：

1、談?wù)撓奶?/p>

（1）引導(dǎo)幼兒談?wù)摚含F(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天是什么樣子的？從哪些地方看出夏天來了？

（2）啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，與同伴交流對夏天的感受。

2、欣賞圖片

（1）出示教育掛圖《夏天來了》，引導(dǎo)幼兒過程、欣賞。

（2）引發(fā)幼兒討論：夏天到了誰在樹上叫？池塘里的什么花開了？人們的頭上都戴上了什么？

3、學(xué)習(xí)兒歌。

（1）教師朗誦兒歌《小天在那里？》，引導(dǎo)幼兒邊欣賞掛圖邊傾聽。

（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌，提醒幼兒注意語氣和停頓。

（3）啟發(fā)幼兒想一想，說一說：夏天還在哪里?

（4）鼓勵幼兒模仿《夏天在哪里？》的.兒歌。

活動反思：

教育活動《夏天在哪里》課后，我感覺本次集體教育活動效果很好，課堂氣氛非常融洽，孩子們參與意識強，多數(shù)的幼兒能主動舉手，踴躍回答老師的提問，只有一半的幼兒能積極動腦進行創(chuàng)編兒歌，可以說本次教學(xué)行為充分達到了預(yù)期的教育目標，整個教育效果良好。一開始兒歌活動教師站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，教師及時調(diào)整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解兒歌，并深層的挖掘教學(xué)內(nèi)容的價值，使語言活動的價值更大。在教師不斷指導(dǎo)幼兒活動的過程中，教師也是在不斷的自我成長。小班幼兒的年齡特點，對語言的理解能力差，教師要創(chuàng)設(shè)適合幼兒的方式抓住時機，從幼兒實際出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，正真讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。

幼兒園教案正確格式范本 篇7

設(shè)計意圖：

《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，讓幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進行制作或開展其他活動。根據(jù)《綱要》精神，引導(dǎo)幼兒在生活中主動學(xué)習(xí)，用兒童的各種語言表示對葉子的喜愛，增加對葉子的`了解，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。

活動目標：

1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進行想象，并通過組合構(gòu)成各種畫面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

活動準備：

與幼兒共同收集各種葉子。

制作材料：

白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

老師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎？（請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）

2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進行合理想象。

請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。（幼兒自己尋找、想象）

例如：“這片銀杏葉像什么？”

3、幼兒制作葉子畫。（老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。）

4、展示幼兒作品，幼兒自評。（傾聽幼兒介紹，提出恰當意見。）

幼兒園教案正確格式范本 篇8

活動目標：

1、學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音唱出3/4拍“強弱弱”的特點。

2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，能創(chuàng)造性地用動作、表情等表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3、體驗小蝸牛旅行的快樂，學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的精神。

活動重點：

學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音唱出3/4拍“強弱弱”的特點。活動難點：能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，能創(chuàng)造性地用動作、表情等表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

活動準備：

知識準備：活動前，在自然飼養(yǎng)角養(yǎng)小蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的特征和習(xí)性，增進對小蝸牛的了解和喜愛

物質(zhì)準備：

1、與歌曲內(nèi)容匹配的課件、小蝸牛的頭飾、蝸牛媽媽的頭飾

2、幼兒呈半圓形圍坐在大屏幕前

活動過程：

一、幼兒聽音樂進入活動室，觀看草地圖片，發(fā)音練習(xí)，學(xué)習(xí)跳躍和連貫的不同唱法。

教師：“小朋友，你們看，草地上都有誰？它們在干什么？”教師引導(dǎo)幼兒說出圖片上的小狗、小雞、青蛙是怎樣唱歌的，并用跳躍的音聲模仿這些小動物唱歌。

二、出示課件，觀察蝸牛的外形特點，熟悉歌曲的內(nèi)容教師：“這是誰？你們知道小蝸牛為什么這么開心？”幼兒自由猜想小蝸牛開心的原因?！耙驗樗ヂ眯小薄靶∥伵Ｉ砩嫌惺裁矗俊薄坝袣ぁ薄斑@是他的.房子”“小蝸牛頭上有觸角，我們給她起名叫犄角”“小蝸牛去旅行可開心了，它還會唱歌呢，你們聽：咿呀兒呦，呀咿兒呦”小蝸牛從來不回頭

三、教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌詞

1、教師完整演唱歌曲，啟發(fā)幼兒感受歌曲的歡快、優(yōu)美。教師：“小朋友，你覺得這是一只什么樣的小蝸牛？

教師小結(jié)：“這是一只不怕困難、勇敢樂觀的小蝸牛。有一首歌唱的就是這只勇敢的小蝸牛，名字叫做《快樂的小蝸?！?。讓我們一起來聽一聽吧。

教師：你覺得這是一首什么樣的歌曲？

教師小結(jié)：這是一首歡快、優(yōu)美的歌曲。

2、教師清唱歌曲，幼兒再次聽賞，教師：讓我們再來聽一聽歌里都唱了些什么？提問：你都聽到了什么？教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。

四、幼兒學(xué)唱歌曲，在和小蝸牛一同旅行的游戲情境中演唱歌曲

1、幼兒根據(jù)教師出示的圖片，完整的跟隨教師朗誦歌詞兩遍。第一遍朗誦重點指導(dǎo)幼兒說準歌詞第二遍朗誦重點指導(dǎo)幼兒加動作進行朗誦。

2、幼兒完整演唱歌曲第一遍，教師重點指導(dǎo)幼兒唱準歌詞。教師：咱們把小蝸牛旅行的故事唱一唱，要把歌詞唱清楚。

3、幼兒完整演唱歌曲第二遍，教師重點指導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲。教師：小朋友，小蝸牛旅行心情是怎樣的？怎么表現(xiàn)？

4、幼兒完整演唱歌曲第三遍，重點引導(dǎo)幼兒加動作進行表演。教師：“這一次，我們加上好看的動作來表現(xiàn)小蝸?？鞓返男那榘伞?/p>

五、幼兒分角色表演《快樂的小蝸?！方處煟骸靶∨笥?，你們想變成小蝸牛去旅行嗎？”教師扮演蝸牛媽媽，幼兒扮演小蝸牛，進行表演1—2遍，引導(dǎo)幼兒欣賞旅途中的美景，遇到雨天如何避雨。

六、教師帶幼兒二隨音樂離開活動室。

幼兒園教案正確格式范本 篇9

活動目標：

1、欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。

2、根據(jù)花瓶的造型及其變化用各種不同的紋樣設(shè)計花瓶。

3、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重難點：

能用不同的紋樣來設(shè)計裝飾花瓶以及紋樣在花瓶中的位置。

活動準備：

課件、紙、彩筆、花瓶范畫一張、各種花瓶圖案的范例若干

活動過程：

1.出示課件，引導(dǎo)幼兒欣賞：這些花瓶漂亮嗎?哪幾部分最漂亮?

2.根據(jù)幼兒回答，教師歸納小結(jié)：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細，有長有短，有的兩邊還有“小耳朵”；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計。

(1)出示范例，激發(fā)幼兒的.創(chuàng)作欲望。

(2)請1～2個幼兒運用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸、瓶肚)進行組合變化的方法來設(shè)計花瓶。

4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案，說說它們一般在花瓶的什么部位。

(2)出示花瓶圖案范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。

5.幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)

鼓勵幼兒設(shè)計出新穎的花瓶造型和圖案。要求幼兒注意畫面的整潔及色彩的豐富。

6.講評幼兒作品：

將幼兒作品集中起來開一個“花瓶展覽會”，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評價。

活動反思：

幼兒通過觀察能發(fā)現(xiàn)花紋的排列規(guī)律，會運用組合花紋設(shè)計花瓶的各種圖案。大部分幼兒能發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力設(shè)計出各種紋樣，一小部分幼兒由于基礎(chǔ)較差設(shè)計出的紋樣較單一。

幼兒園教案正確格式范本 篇10

【設(shè)計理念】

本次體育活動，將運動與時下熱門的垃圾分類相結(jié)合，比較巧妙且具有現(xiàn)實意義。在游戲情境中，結(jié)合小班幼兒的年齡特點，以跳為基本動作，分別從跳的距離、高度和平穩(wěn)性三個維度遞進，并且教具的難度不同，可以滿足不同發(fā)展水平的幼兒，體驗成功，萌發(fā)環(huán)保意識。

【設(shè)計思路】

為了避免枯燥的動作訓(xùn)練，結(jié)合小班幼兒的特點，創(chuàng)設(shè)了較為趣味真實的情境，“搗蛋鬼狐貍”的出現(xiàn)，激發(fā)了孩子們的`興趣，營造了沉浸式的體驗。在層層遞進，難度逐漸加強的跳躍過程中，孩子們始終是活動的主人，直至最后，他們還勸告“搗蛋鬼狐貍”不亂扔垃圾，學(xué)會分類投放。在發(fā)展基本動作的同時，他們也從環(huán)保的參與者，變成了小小的宣傳者。

【目標預(yù)設(shè)】

1、在游戲情境中練習(xí)雙腳并攏跳過障礙物，并能保持身體平穩(wěn)。

2、喜歡參與體育游戲，并初步萌發(fā)保護環(huán)境的意識。

【教學(xué)準備】

草叢布景、各種垃圾、垃圾桶、道具、課件

【教學(xué)過程】

一、熱身活動

師：兔寶寶們，天氣真好，我們一起來做運動吧！

小結(jié)：并攏小腳往前跳

彎彎膝蓋往上跳

在熱身音樂中幼兒與老師一起熱身，并重點練習(xí)往前、往上跳。

二、基本動作

1、第一次游戲（跳遠—跳過小河）

師：前面有一片草地，想不想去拔蘿卜？

想過草地需要過兩條小河，該怎么過河呢？那兔媽媽先來試一試。（教師示范）

小結(jié)：小兔子跳跳跳，并攏小腳跳跳，看見小河停一停，用力往前跳。

師：你們可以選一選，跳的近的小兔子可以從窄的過河，跳的遠的就可以從寬的過河。我先去拔一個蘿卜。咦，蘿卜沒拔到，拔出一個塑料瓶，怎么回事呀？

（狐貍出場）原來是小狐貍搗的鬼，把草地弄得到處都是垃圾，那該怎么辦？

師：好，那就請小兔子們一起來撿垃圾，我們先從粉線出發(fā)哦，跳到綠線，每只小兔就去撿一個垃圾，那小粉兔先出發(fā)好嗎？

2、第二次游戲（跳高—跳過土坡）

師：有的小兔撿到了報紙、紙盒、瓶子，這些是——可回收垃圾；有的小兔撿到了塑料袋、紙團這些是——其他垃圾，還有的撿到了電池，這是——有害垃圾，還有的撿到了橘子皮，這些是——易腐垃圾。那垃圾該扔到哪里去？

師：看，垃圾桶在對面呢。我們要跳過小土坡，該怎么過？誰想來試試？

小結(jié)：小兔子跳跳跳，并攏小腳跳跳跳，看見土坡停一停，用力往上跳。

對面有四個垃圾桶哦，看清楚你的垃圾應(yīng)該扔在哪個垃圾桶哦。

3、第三次游戲（組合跳）

師：哇，你們真棒呀，還會分類扔垃圾呢！

狐貍又來搗亂了，再來幫幫忙好嗎。

不過這次我們不僅要跳過小河和土坡，還有前面還有高高的小山。哪只勇敢的小兔來試試？

小結(jié)：小兔子跳跳跳，并攏小腳跳跳跳，爬上山不害怕，穩(wěn)穩(wěn)跳下來。

4、第四次游戲（組合跳+游戲）

師：咦，狐貍又來了，我們該跟它說什么？（勸阻狐貍）

師：那請你們帶著狐貍一起去扔垃圾吧！小白兔們先出發(fā)吧！

三、放松活動

師：垃圾分一分，環(huán)境美十分，謝謝你們的幫助！讓我們一起來休息休息吧。

跟隨音樂，做放松運動。

【教學(xué)反思】

在教具的準備過程中，為了增添孩子們的代入感，制作了可愛的小兔頭飾和有趣音效。并且不同的兔子耳朵，自然地給孩子們分了組，可以避免沖撞?？紤]到孩子的個體差異，制作障礙物時，也設(shè)計了寬度、高度、難度不同的障礙物。活動現(xiàn)場，孩子們的興趣是濃厚的。他們完全帶入了小兔的角色，在一次次跳躍的過程中，能夠較好地遵守規(guī)則，完成跳躍動作，撿起垃圾并進行分類。不同發(fā)展水平的幼兒，都能在游戲中得到鍛煉，同時體驗成功的喜悅。

幼兒園教案正確格式范本 篇11

目標：

1、了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會朗誦詩歌的技巧。

2、嘗試遷移句式，在自己制作的過程中仿編一段詩歌。

3、激發(fā)幼兒熱愛自己的老師。

準備：

幼兒已有折紙、涅泥、繪畫和搭積木等經(jīng)驗，美工角展示老師的作品。

重點：

了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

難點：

嘗試遷移句式仿編一段詩歌。

設(shè)計思路：

老師在幼兒心目中是神圣的.，老師的手很巧，孩子們喜歡模仿老師做事。時值教師節(jié)來臨之際，選用這首瑯瑯上口的詩歌來贊揚老師，并在教學(xué)中讓幼兒掌握詩歌的結(jié)構(gòu)，為仿編作準備，提高幼兒的表達能力。

流程：

活動導(dǎo)入——學(xué)習(xí)朗誦——仿編詩歌。

過程：

（一）活動導(dǎo)入

1、展示老師的各種作品，大家一同欣賞。

2、老師引導(dǎo)幼兒討論這些作品都是老師的手變出來的，老師的手很能干，很靈巧。

（二）學(xué)習(xí)朗誦

1、老師朗誦詩歌，幼兒傾聽。

2、分段學(xué)習(xí)詩歌，了解每一段的句式。

3、幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦詩歌。

（三）仿編詩歌

1、出示操作材料，提出仿編要求：老師能干的手還會叫什么呢？

2、幼兒邊操作邊模仿，老師觀察指導(dǎo)。

3、把幼兒編的詩歌用錄音機錄下來。

幼兒園教案正確格式范本 篇12

活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、鞏固畫正面人的技能。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力。

3、加深幼兒對老師的熱愛之情。

4、感受到教師節(jié)的快樂。

5、知道教師節(jié)是幾月幾號。

活動準備：

1、請配班老師配合上課。范例。

2、繪畫紙、油畫棒。

3、范畫。

活動過程：

一、引出教師節(jié)，導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

教師：小朋友，我們班上有幾位老師？你們怎樣稱呼她們？今天老師想請小朋友們給老師畫張像，畫好后，就送給那位老師好不好？

二、引導(dǎo)幼兒觀察教師特征。

教師：現(xiàn)在我們看看X老師的頭發(fā)是什么樣的？（長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等）穿的衣服是什么顏色？什么樣式？衣服上有什么特點？（比如說圖案什么的.）

請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。

教師：我們看看X老師的胳膊在身體的什么部位？腿在身體的什么部位？胳膊和腿是怎么動的？再看臉上眼睛的位置，眼睛上面是頭發(fā)，現(xiàn)在每人用手摸摸自己的頭發(fā)，是不是光長在頭頂上面呢？

請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。

三、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大要把老師打扮得漂漂亮亮的。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。1、鼓勵幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出每個老師的不同特點。

2、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。

3、鼓勵能力強的幼兒可以畫老師的側(cè)面。

四、評價作品，結(jié)束活動。

1、教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是賴老師？哪幾張畫畫的是楊老師？

2、幼兒相互欣賞作品。

幼兒園教案正確格式范本 篇13

活動目標

1、在看看說說中理解詩歌內(nèi)容，了解春天是萬物復(fù)蘇、播種的季節(jié)

2、激發(fā)幼兒對喜歡春天的情感

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

圖片4副

重點與難點

在看看說說中理解詩歌內(nèi)容，了解春天是萬物復(fù)蘇、播種的季節(jié)。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、師：聽聽，窗外是什么聲音？（下雨了）

2、討論：你喜歡下雨嗎？為什么？

二、感受理解

1、師：聽一聽，看一看還有誰也喜歡春雨？

2、出示種子圖片，提問：

（1）小雨下到了哪里？

（2）它為什么喜歡春雨？

（3）它會對春雨說些什么話呢？

3、出示桃樹、麥苗圖片，請幼兒嘗試根據(jù)老師的示范，以兒歌的句式來回答問題

4、師：原來有真么多的植物也喜歡春天。老師把它編成了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？

5、老師完整朗誦兒歌《春雨》，幼兒傾聽

6、幼兒跟著老師學(xué)念兒歌

7、分角色進行朗誦

三、活動延伸

1、師：除了這些植物，還有誰也喜歡春雨？請你們也象兒歌里說的一樣，說句好聽的話。

2、鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編

幼兒園公開課教案范本13篇

教案課件是老師上課做的提前準備，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。教案是為推動教育現(xiàn)代化和終身教育提供的必要手段?；ㄙM大量時間和精力幼兒教師教育網(wǎng)為您打造了這份“幼兒園公開課教案”，如果您想了解更多相關(guān)的內(nèi)容請不要錯過我們的網(wǎng)站！

幼兒園公開課教案 篇1

1、創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)幼兒對畫畫的興趣。

2、學(xué)習(xí)胡蘿卜的畫法，并能嘗試給蘿卜涂上顏色。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、感受作品的美感。

1、創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。

2、繪畫范例一張。

3、故事：拔蘿卜。

1、教師講《拔蘿卜》的故事。

2、請幼兒說說蘿卜的種類有哪些？教師小結(jié)，并告訴大家蘿卜有豐富的營養(yǎng)。

3、出示繪畫范例大圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面：小兔想要拔一個最大、最甜的蘿卜送給媽媽吃，小兔子拎著籃子坐在地上，指著一個大大的紅蘿卜。噢，小兔子選中了這個大蘿卜。小朋友們，請你把這個小兔子最喜歡、最想拔起來的蘿卜畫出來吧。

4、引導(dǎo)幼兒畫蘿卜并給蘿卜涂色。

教師在黑板上示范畫，邊畫邊念歌謠：圓圓的紅臉尖下巴，卷卷的大花綠頭發(fā)。

繪畫步驟：

1）畫出蘿卜的`外輪廓。

2）在蘿卜的外輪廓上畫出胡須。

3）給畫好的蘿卜添上葉子。

5.讓幼兒展示自己的作品，教師對幼兒的作品予以表揚鼓勵。

游戲：拔蘿卜

目標：

1、仔細聽音樂，感受音樂的快慢，能隨著音樂用肢體動作來表現(xiàn)。

2、大膽想象，體驗音樂游戲帶來的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴共同協(xié)調(diào)一致地做動作。

播放《拔蘿卜》歌曲，老師扮演蘿卜蹲在地上，小朋友扮演兔子。先讓一個小朋友來拔，抱住老師的手臂，拔不動；再讓其他的小朋友來，依次拽住前面小朋友的衣服。大概上來七、八個小朋友時，老師可以起身，蘿卜就拔出來了。

幼兒園公開課教案 篇2

大自然是一本無字的書，豐富多彩的自然物，千變?nèi)f化的科學(xué)現(xiàn)象，是幼兒學(xué)習(xí)的最好內(nèi)容。光隨處可見，幼兒隨時可以找影子，因此設(shè)計本活動，意在達到兩個目的：引導(dǎo)幼兒認識光和影子的關(guān)系，培養(yǎng)他們對科學(xué)現(xiàn)象的興趣;讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂，促進探索精神的發(fā)展。

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲望，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

2.通過各種探索影子的活動，使幼兒發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系。

準備電燈、手電筒、幻燈機、投影儀等?；顒釉谇缣斓膽敉鈭龅厣线M行。

1、在戶外找影子：如樹影、房影、人影等。讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對比了解陽光下有影子，陰暗處則沒影子。說說怎樣才能產(chǎn)生影子。

2、想一想，什么時候什么地方發(fā)現(xiàn)過影子?(在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子);請幼兒分別在燈光、火光、手電光照射下觀察影子有什么不同，為什么?

3、畫影子：早晨中午、下午站在同一地點，兩人一組互相幫忙，把地上的影子畫下來。比一比，自己與他人的影子是否相同?在三個不同時期，自己的三個影子有什么變化?想一想影子為什么會變?

4、教師和幼兒一塊玩踩影子游戲，使幼兒明白影子可以隨著物體的移動而移動。

5、出示幻燈機、投影儀，教師和幼兒一塊表演手影游戲，讓幼兒觀察影子隨著手形的變化而變化。

6、議一議：人利用光與影子的關(guān)系制造出什么產(chǎn)品?(幻燈機、電影機、攝像機等)

7、我們利用影子可以進行哪些活動?(夏天乘涼、踩影子游戲、進行手影和皮影活動)

8、通過活動形成對影子的科學(xué)認識，培養(yǎng)幼兒不怕黑夜的勇敢精神，并喜歡影子的活動。

在科學(xué)活動區(qū)內(nèi)繼續(xù)投放手電筒、投影儀等，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察光和影子的關(guān)系。

戶外活動時帶領(lǐng)幼兒觀察自己的影子，玩踩影子的游戲。

幼兒園公開課教案 篇3

生成背景：

中秋節(jié)快到了，為了讓幼兒能夠了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)，我組織了一次做月餅的美術(shù)教學(xué)活動，在教學(xué)過程中，我讓幼兒說一說以前是怎么過中秋節(jié)的，在幼兒的回答中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都說“和媽媽一起過節(jié)吃月餅”，“媽媽買月餅給我吃”等等，足以看出幼兒對媽媽的情感，于是就想讓幼兒進一步了解自己的媽媽，抒發(fā)自己愛媽媽的情感。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒進一步了解媽媽的欲望。

2、知道媽媽的節(jié)日：母親節(jié)和三八婦女節(jié)。

3、學(xué)會用繪畫的方式表達對媽媽的愛。

活動準備：

請幼兒帶一張媽媽的照片來幼兒園

活動過程：

一、自由講述

請每個幼兒都拿出媽媽的照片，和同伴交流，說說自己的媽媽。

二、集中談話

1、請個別幼兒介紹自己媽媽的情況

2、問：你們知道自己的媽媽是什么時候生日的嗎？

媽媽最喜歡吃什么呀？

媽媽最開心的事情是什么呀？

那媽媽最煩惱的事情又是什么呢？

3、引導(dǎo)幼兒回家以后問問自己的媽媽，增加對媽媽的了解。

三、了解有關(guān)媽媽的節(jié)日

問：你們知道媽媽有什么節(jié)日嗎？（三八婦女節(jié)、母親節(jié)）

那你們想怎么給媽媽過節(jié)呢？（送媽媽禮物，對媽媽說節(jié)日快樂）

四、制作禮物

請小朋友畫一幅好看的圖畫送給媽媽，并對媽媽說“我愛你。”

活動效果：

幼兒充滿了對自己媽媽的感情，但是缺乏對媽媽的了解，介紹自己的媽媽時僅僅局限在照片上的場景，內(nèi)容非常的單調(diào)，對于老師提出的關(guān)于媽媽的問題也多半回答為不知道，但是他們對做禮物送給媽媽還是很感興趣的，畫了各種各樣的東西想要送給媽媽。

活動反饋：

在這次活動中，主要是激發(fā)幼兒進一步了解自己的媽媽，但是對于老師的提問，幼兒似乎都不怎么了解自己的媽媽，所以在這次活動之前，應(yīng)該讓幼兒先對自己的媽媽作一次訪問，增進對媽媽的了解，豐富幼兒的認知。

幼兒園公開課教案 篇4

一、說教材

在日常生活中，孩子對于測量的理解大不相同，這就蘊含著許多教育機會和教育價值，經(jīng)過考慮，我決定開展有關(guān)測量的探索性活動。我認為測量的核心是測量工具與測量方法的有機統(tǒng)一，在測量過程中，幼兒能獲得很多知識經(jīng)驗，如用同一工具測量不同的物體，用不同工具測量特定的物體并理解長度單位“米”。

二、說教學(xué)目標

1、引導(dǎo)幼兒選擇和正確使用材料與工具，培養(yǎng)幼兒探索周圍事物的興趣。

2、初步學(xué)習(xí)首尾相接的測量方法，并把自己的測量過程和結(jié)果與同伴交流、分享。

3、在實踐中理解長度單位“米”，并能正確運用。

我為什么要以這三項為我的教學(xué)目標呢？因為其一，對于幼兒園的孩子來說， 培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣為主要目的，而科學(xué)活動則是幼兒對活動敢于探索、敢于動手去嘗試的一個學(xué)習(xí)過程；其二根據(jù)選材及幼兒生活經(jīng)驗、年齡特點而定，讓幼兒能在探索中有目的、有計劃的去實踐操作，進而習(xí)得正確的科學(xué)知識。

三、說教學(xué)重難點

重點：運用多種材料學(xué)習(xí)首尾相接的測量方法。難點：在實踐中理解長度單位“米”。

我為什么要以其為重難點呢，我是這樣認為的：測量其本身就需要特定物體來對它測定結(jié)果，而在測量中其方法是多樣性的，結(jié)果也是多樣性的；其二在幼兒的生活中缺乏這種測量經(jīng)驗，所以對于幼兒這次測量活動我把“運用多種材料學(xué)習(xí)首尾相接的測量方法。在實踐中理解長度單位米”來作為重難點。

四、說活動準備

1、經(jīng)驗準備：豐富關(guān)于測量經(jīng)驗，讓幼兒掌握一些測量的基本方法。

2、環(huán)境準備：各個活動區(qū)都有可以用來測量的材料。

3、材料準備：筷子、小棍子、紙條、牙膏盒、書、盒子、毛線、積木……

我為何要經(jīng)驗準備呢？在日常生活中教會幼兒一些有關(guān)測量的方法是比較實在的因為課堂上的教學(xué)不僅僅是為了達成目標而設(shè)計的，而是應(yīng)讓幼兒在課堂前有所了解，在心里有個底，這樣在教學(xué)活動中能滲透的更深入一些，理解也會更透徹，對于我們老師來說，也相對輕松一些。

區(qū)域環(huán)境準備是讓幼兒能有個愉快的學(xué)習(xí)氛圍而設(shè)計的，這樣能讓幼兒更好接受生活中許許多多的物品都能成為測量與被測量的對象。

材料準備是為了讓幼兒能更好的實踐，讓幼兒在陌生的、熟悉的物體中感受到測量工具、測量對象的關(guān)系。

五、說教、學(xué)法

新《綱要》指出科學(xué)教育的價值趨向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力，因此為實現(xiàn)本次活動目標，我采用了自由探索法、交流法、觀察法。

六、說教學(xué)過程

第一個環(huán)節(jié)：

1、幼兒自由嘗試，用筷子來測量物體，并獲得正確的測量方法。

首先我以問題介入：孩子們，你們知道教室里的桌子、椅子有多長嗎？你們可以用筷子想辦法量一量？（幼兒開始自由活動）

遵循新《綱要》中方法手段注重操作性、感受性、體驗性，并能使幼兒從單純的興趣走向明確探究方向的探究活動，為了學(xué)習(xí)首尾相接的測量方法，在此我使用了自由探索法，讓孩子通過與環(huán)境、材料之間的互動，獲得正確的測量方法。而此時教師就應(yīng)以觀察者的身份去介入孩子的探究活動，在活動中，教師的主要角色是幼兒言語的傾聽者、認知沖突的引發(fā)者。

2、活動結(jié)束后組織幼兒交流自己的測量方法和結(jié)果，并習(xí)得正確的 方法。皮亞杰認為同伴活動對兒童的`社會性、道德情感、價值觀和智能的建構(gòu)至關(guān)重要。具體說來就是同伴關(guān)系有助于幼兒對自我和他人的知覺和區(qū)分建構(gòu)其互動，有利于思維與行為上的合作、意義分享、解決沖突。幼兒通過討論交流自己的測量方法和結(jié)果，有利于同伴間的互相學(xué)習(xí)。

3、最后教師進行小結(jié)幫助幼兒理清首尾相接的方法，了解測量物體應(yīng)該到被測物體的盡頭，如果測量結(jié)果不正確，最后在記錄表上記錄的結(jié)果是不同的。

第二個環(huán)節(jié)：

1、首先在地上鋪兩條長度為1米長的線，一條是單色彩條線；另一條是由不同顏色的彩條組成的線。讓幼兒用各種動作如用跳、跨等來感受1米是多少。

2、其次為幼兒準備了各種1米長的線或繩，讓幼兒運用多種材料來測量。在測量時，教師引導(dǎo)幼兒有正確的“米”概念，引導(dǎo)孩子將測量工具為單位，如1米有幾本書長，幾只牙膏盒長，幾支鉛筆長等，可以看出，幼兒在這個環(huán)節(jié)中對“米”也是可以理解的，也可以真切地感受到1米有多長，如果不用1米長的東西做測量工具，則測量結(jié)果就不能用“米”這單位來表述。

在這個環(huán)節(jié)中，可能會引發(fā)認知沖突，如在用不同材料測量1米長的線，最后測量出來的結(jié)果肯定是不一樣的。因此在總結(jié)是運用現(xiàn)場演示的直觀操作來讓幼兒理解：不同材料測出的結(jié)果也是不同的。那么最終幼兒也會接受理解的。

六、總結(jié)測量長度而得出的結(jié)論

“米”是長度單位，在生活中不能亂用“米”這一單位，用不同的工具測量同一樣物體的結(jié)果是不同的。用一樣工具也可以測量不同的物體。

這環(huán)節(jié)是教師簡明扼要地指出了本次活動的探究結(jié)論，也科學(xué)地定論了測量長度并的出的科學(xué)結(jié)論。

幼兒園公開課教案 篇5

活動目標

1、練習(xí)雙腳并攏跳，手腳著地爬的動作。

2、能按顏色將果蔬玩具分類并放到相應(yīng)的箱子內(nèi)。

3、喜歡模仿動物的動作，積極參與游戲。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

6、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

7、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

活動準備：

紅黃藍綠四種顏色的筐子各一個四種顏色的塑料果蔬玩具若干《走路》音樂光碟小貓、小兔頭飾小鼓活動重點：

練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動作。

活動過程：

創(chuàng)設(shè)情境播放《走路》音樂光碟，引導(dǎo)幼兒模仿動作，進入游戲情境。

介紹游戲玩法：戴上小貓的頭飾，向幼兒介紹場地和游戲的`材料："小兔子們，小貓有一些箱子，你們看有什么顏色的?""有幾個箱子?""我們一起數(shù)一數(shù)吧!"

介紹游戲玩法規(guī)則："小貓媽媽的果園里有許多的果子(將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上)"請小兔子幫忙撿1個水果或蔬菜回來，動腦筋想一想，小兔子撿到1個紅果子要放到什么顏色的箱子里呢?"

"如果撿到一個黃果子呢?撿到一個綠果子呢?撿到一個藍果子呢?"小兔子要怎樣走路?(提示幼兒兩只手的食指和中指分開放在頭頂上，兩只腳要并緊了向前跳。)

"小兔子們，聽到貓媽媽的小鼓一響就一起開始跳到果園里撿果蔬，準備好了嗎?"合作玩游戲《送果蔬回家》四名幼兒分別站在箱子前做小老師，其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里，看看他們放的對不對。

①觀察幼兒的動作和取放玩具的情況

②變換不同的動物幫助貓媽媽運果子，例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動作;

③根據(jù)幼兒的取放情況，不斷增加取放的數(shù)量，可以是2個、3個。

活動延伸

幼兒回家后繼續(xù)玩送果蔬回家的游戲。

活動反思

幼兒在整個游戲過程中興致高昂，他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的跳和爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點，才可能較好的設(shè)計出適合幼兒發(fā)展的有價值的小班活動，也只有不斷反思、總結(jié)，才能使自己和幼兒都得以成長和發(fā)展。

幼兒園公開課教案 篇6

1、能愉快地感知、理解兒歌的內(nèi)容，并能跟念兒歌。

2、體驗詩歌活潑、愉快的童趣，感受小動物們躲雨時的有趣情景，并能模仿兒歌的句式，進行仿編。

3、引導(dǎo)幼兒對下雨天里小動物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘，愛護身體。

1、多媒體課件PPT。2、《下雨啦》錄音。3、實物：傘活動過程一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題老師說："小朋友這是什么啊"(出示雨傘)幼兒："雨傘。"老師："那什么時候會用到雨傘呢?"幼兒："下雨時候""出太陽時候"老師："對，出太陽的時候可以用雨傘，下雨時候也可以用雨傘，但是呢，小動物們沒有雨傘，可以淋雨嗎?"幼兒："淋雨會感冒"老師："那他們下雨的時候怎么辦呢，你們幫他們想想躲雨的辦法?"幼兒："……"老師："你們真棒，想到了為小動物躲雨的辦法，老師今天帶來了幾位動物朋友，讓我們一起來看一下下雨的時候，這些小動物是怎么躲雨的。"二、學(xué)習(xí)兒歌1、理解兒歌。

(1)教師出示ppt，請幼兒觀察圖片(圖片上有大樹、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲子)提問：

A、"有哪些動物朋友"(螞蟻、青蛙、蟲子)B、"他們都待著一個美麗的地方，這個美麗的地方有什么呢?"(蘑菇、荷葉、大樹、樹葉、花)。

C、"你們聽，發(fā)生了什么事?"(下雨了)D、"你們仔細觀察螞蟻躲在了什么地方呢?"(ppt動畫，螞蟻躲在了蘑菇下)"它找了一把什么傘?"(蘑菇傘)E、"青蛙呢?"F、"蟲子呢?"2、完整學(xué)念兒歌。

(1)出示圖譜教師小結(jié)出完整兒歌："剛才我們看到小動物都找到躲雨的地方了，我來考一考小朋友的記憶力啊"，"下雨的聲音是怎樣的`?""小螞蟻躲在了什么下?找到了什么傘?"注意提醒幼兒說完整句型，"青蛙呢?小蟲子呢?""老師把你們剛才說的這些好玩的東西編成了一首兒歌，兒歌的名字是下雨啦""叫什么名字"(下雨啦)(2)聽《下雨啦》錄音(3)幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學(xué)念兒歌。

3、鞏固兒歌(1)幼兒閉上眼睛，圖譜的幻燈片消失了蘑菇，然后讓孩子找找誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

(2)再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹葉和荷葉，然后讓孩子發(fā)現(xiàn)誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

(3)讓幼兒向后轉(zhuǎn)，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

三、啟發(fā)幼兒仿編兒歌1、出示ppt圖片(圖片上多了幾個小動物)寶貝們真棒，這么快就學(xué)會了《下雨啦》這首兒歌，你們喜歡嗎?可是雨越下越大，又跑來了幾個小動物，他們也沒有傘，你們一起來幫他們找到躲雨的地方好嗎?

2、小朋友仿編兒歌提問個別小朋友，注意引導(dǎo)小朋友說出完整的句型"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx傘"3、 全班小朋友齊讀仿編的兒歌。

四、快樂識字1、出示整首詩歌，要認識的詞語用不同顏色凸顯。

2、逐一出現(xiàn)詞語，運用打槍的識字游戲讓孩子在游戲中認識詞語。

五、到戶外繼續(xù)找雨傘教師：我們周圍還有很多很多雨傘呢，我們一起到外面找一找，還有東西可以當做小動物的雨傘的?(輕音樂響起)活動建議★活動延伸介紹雨傘的作用，參觀雨傘的制作過程。

★重點提示學(xué)習(xí)建構(gòu)句式"下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX傘"。

★家園互動教育小朋友下雨要撐傘。

幼兒園公開課教案 篇7

設(shè)計意圖：

大班幼兒即將升入小學(xué)，在“幼小銜接”工作中，我班結(jié)合幼兒的年齡特點，重點圍繞“入學(xué)愿望”“學(xué)習(xí)興趣”“學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣”三個方面來設(shè)計與組織內(nèi)容，以期培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、能力以及初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識等。

在平日的活動中，幼兒有時會問“老師，我們下周周幾演出”“老師，我們的故事會幾號開”等，這表明幼兒有倒計時的意識，并樂意為某天某事做準備，期待著這一天的到來，這是有任務(wù)意識的體現(xiàn)。因此，我抓住這一切人口設(shè)計、組織了“倒計時”這一活動，引導(dǎo)幼兒理解倒計時與人們生活的關(guān)系，學(xué)會計算倒計時，并激發(fā)幼兒對于特殊日子的期盼之情。同時，希望幼兒以后在對特殊日子的等待中做好準備，建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識，養(yǎng)成做事的計劃性、目的性。

活動目標：

1、理解倒計時與人們生活的關(guān)系。

2、嘗試計算倒計時，了解“倒計時”的含義。

活動準備：

1、黑板兩塊，一塊黑板張貼“生活中的倒計時”版面，另一塊黑板的一面呈現(xiàn)幼兒說的各種用到倒計時的圖片，另一面呈現(xiàn)幼兒計算的倒計時牌。

2、有關(guān)“倒計時”的課件（如新聞聯(lián)播、春節(jié)聯(lián)歡晚會、交通信號燈、微波爐、火箭發(fā)射等的錄像），有關(guān)倒計時的圖片。

3、大日歷圖一張，節(jié)日小圖片若干，記號筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。

4、建議家長帶領(lǐng)幼兒了解生活中的.倒計時現(xiàn)象。

1、倒計時游戲入場。

師：我們來玩?zhèn)€找位子的游戲，老師說“54321”，看誰能又快又輕地找到位子坐好。

師：你們真厲害，速度很快。我們再玩?zhèn)€游戲，老師說一個數(shù)字，請你們倒著數(shù)，行嗎？

2、觀看“春晚倒計時”視頻，感受倒計時的作用和人們的喜悅之情。

師：老師帶來了一段視頻，看看人們是怎么數(shù)數(shù)的。（教師播放視頻，幼兒觀看。）師：他們是怎么數(shù)的？為什么春節(jié)聯(lián)歡晚會時要倒著數(shù)？

師：你剛剛和主持人一起倒數(shù)的時候是什么心情啊？

師（小結(jié)）：剛才我們玩的游戲、看的春節(jié)聯(lián)歡晚會都是倒著數(shù)時間的，叫倒計時。

3、說說生活中見過的“倒計時”。

（教師在黑板上出示幼兒說到的各種用到倒計時的場景圖片。）師（小結(jié)）：看來生活中有很多時候要用到倒計時。

4、觀看“紅綠燈倒計時”和“火箭發(fā)射倒計時”視頻，說說其作用并通過模擬體會倒計時與人們生活的關(guān)系。

（1）觀看“紅綠燈倒計時”視頻。

師：是啊，有倒計時我們就知道還有多少時間可以過馬路，這樣才安全。還有，它告訴我們過馬路時要走得快一點，但不能奔跑。

師：時間不多了，只有抓緊時間快快走。當然，最安全的辦法是等下一個綠燈再走，我們出行要注意安全。

師（小結(jié)）：紅綠燈的倒計時主要是提醒人們過馬路一定要看紅綠燈，安全出行。

（2）觀看“火箭發(fā)射倒計時”視頻。

師：你們看得真仔細，考慮得很周到，這個倒計時與前面紅綠燈的倒計時的方式有些不一樣。

師（小結(jié)）：火箭發(fā)射倒計時可讓科學(xué)家更充分地做好準備，也讓宇航員做好最后的準備。

（教師帶領(lǐng)幼兒模仿火箭在倒計時后做“升空”動作。）師（小結(jié)）：生活中處處有倒計時，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準備。

二、學(xué)習(xí)計算倒計時1、了解5月份的節(jié)日和大家期盼的日子。

師：其實我們生活中有許多節(jié)日和期盼的日子也可以用倒計時來計算。我們來看看，5月份有哪些節(jié)日和我們期盼的日子。

（教師出示5月份的月歷，帶領(lǐng)幼兒了解5月份的眾多節(jié)日。）師：5月1日是什么節(jié)？星期幾？是全世界勞動人民的節(jié)日。

師：5月4日是青年節(jié)，是青年人的節(jié)日。5月14日是什么節(jié)？星期幾？

師：每年5月的第二個星期日是母親節(jié)，今年正好是5月14日。

2、為勞動節(jié)計算倒計時，共同討論、學(xué)習(xí)計算倒計時的方法。

師：日歷上有這么多節(jié)日，我們選一個節(jié)日來做個倒計時牌吧。勞動節(jié)快到了，勞動人民肯定很期待，我們就做勞動節(jié)的倒計時牌吧。今天距離勞動節(jié)還有幾天？你是怎么算出來的？

（教師拿出操作牌，并將勞動節(jié)的圖片貼在操作牌上，以便給幼兒后面的操作做示范。）師（小結(jié)）：倒計時的時間就從今天開始到過節(jié)的前一天，注意節(jié)日那天不算。從今天到勞動節(jié)還有天。我們一起來倒數(shù)迎接勞動節(jié)。

3、幼兒挑選喜歡的節(jié)日或期盼的日子的圖片學(xué)習(xí)倒計時，教師觀察指導(dǎo)。

師：老師為每組準備了5月其他節(jié)日和特殊日子的圖片，如5月4日是青年節(jié)，5月12日是國際護士節(jié)，5月18日博物館日，5月30日是端午節(jié)……你們挑選一個自己期盼的日子，把圖片貼在操作牌的—邊，把計算出來的倒計時天數(shù)寫在旁邊，然后說說你們期盼的日子倒計時還有幾天。

（1）幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

教師提醒完成的幼兒將操作牌按提示張貼在黑板上，將同一個節(jié)日的倒計時牌貼在一起。

（2）分享、交流。

師：你計算了什么日子的倒計時？這個日子倒計時還有幾天？

（教師通過引導(dǎo)幼兒分享、交流，分析、糾錯，鞏固倒計時的計算方法。）師（小結(jié)）：有了倒計時，我們可以很清楚地知道今天離節(jié)日或期盼的日子還有幾天，做好準備，一天一天耐心等待，迎接這一天的到來。

延伸活動：

將操作牌投放于區(qū)角中，鼓勵幼兒計算其他日子的倒計時，如“六一”兒童節(jié)、端午節(jié)、畢業(yè)典禮等，并為期待的日子做好準備。

活動結(jié)束后，有的小朋友自覺排隊，請一人當小隊長，按順序數(shù)數(shù)，有的以開火車的形式進行數(shù)數(shù)，由這些可以說明孩子們已經(jīng)有了探究的興趣，那么我們教師應(yīng)放開手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學(xué)習(xí)不能只通過一兩集體活動來完成。

幼兒園公開課教案 篇8

活動目標：

1、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序，初步體驗按規(guī)律排序的美感。

2、在教師的啟發(fā)下，愿意進行思考。

3、喜歡參加活動，體驗活動的樂趣。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒來到布置好的小兔子家院子里。

（2）教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢！瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好，我來幫幫他吧！

二、按規(guī)律鋪地磚。

（1）師幼觀察按一一規(guī)律排列不完全的地磚，說出地磚的排列規(guī)律：一塊紅一塊綠，一塊紅一塊綠……啟發(fā)幼兒思考接下去應(yīng)該怎么鋪呢？

（2）引導(dǎo)幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚，分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。

三、按一二規(guī)律砌圍墻。

（1）師生共同觀察砌墻的磚塊形狀（長方形、半圓形）并討論圍墻的排列形式。

（2）引導(dǎo)幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻，請個別小朋友先試一試，引導(dǎo)幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。

（3）師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。

四、游戲《找朋友》。

（1）教師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請我們和它一塊兒跳一個找朋友的舞蹈。

（2）帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，與同伴、教師共同玩游戲——找朋友。 在活動區(qū)中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。

反思：

在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進的方法。整個活動我以小兔造了新房子為線索，層層展開，孩子們在整個活動中注意力集中，精神也比較飽滿。活動內(nèi)容選擇符合他們的生活經(jīng)驗和認知水平；活動中能吸引幼兒的注意力，不過在活動中還是有點不足，就是我提供的范例圖形是一樣的，這讓許多幼兒缺少了思考的機會，多數(shù)在模仿老師的`范例。

幼兒園公開課教案 篇9

活動目標：

1、通過活動讓孩子了解九只小貓呼呼呼的繪本故事，讓幼兒大膽用語言表達自己的想法

2、讓孩子通過游戲了解數(shù)學(xué)的方位詞，鍛煉幼兒的觀察能力

3、讓幼兒練習(xí)用符號了進行記憶。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

活動準備：

泡泡堂課件，教具小貓圖片，各種符號圖片，房子圖片

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1、今天老師帶來了一群動物，看大屏幕上面，幾扇窗(9扇)可能會有幾個動物來，那先請某個動物開窗，你想先開哪扇窗?

2、播放PPT

誰呀?我們可以叫它小貓，是只什么顏色的貓咪，接下來又有窗要開了，可以怎么說它(窗)的位置，第一排的第一個，我們請第一排的全部出來

這樣我們大概可以判斷，今天我們來的動物都是貓，那么請他們都出來，今天來了九只小貓跟我們來玩游戲，我把后面的窗戶都隱藏起來，讓小貓變的更清楚。

3、變換貓咪樣子，讓幼兒觀察貓的變化順序

接下來貓咪開始變嘍，眼睛睜大一點，它們有什么變化呢?有只小貓剛才干什么了(睜眼睛)原來它們是在裝睡，想要跟我們玩游戲呢，剛才有一只貓很快的睜了一下眼睛是誰?(綠貓)看來這個對你們來說沒難度，誰睜眼睛了(小黃貓和小棕貓同時睜眼了)誰睜眼睛了，剛才有幾只貓睜眼了，它們睜眼的順序是什么，可能剛才有的朋友沒有反應(yīng)過來，讓他們再來一次，不是同時睜眼的`，是一個一個睜眼的，看來啊一起睜眼難不倒你們，一個一個睜眼也難不倒你們，接下來貓咪們?nèi)堪蜒劬Ρ犻_了，接下來它們又要開始調(diào)皮了。

你覺得接下來可能誰要調(diào)皮，(白貓)它可能要調(diào)皮了，因為它的眼睛都跟人家不一樣了，它干什么了，它躲起來了。這回躲起來的是誰?沒難度是嗎，請他們回來，太簡單了

4、出示窗戶，讓孩子回憶貓的位置

那么這樣你還記得躲起來的是誰嗎?要把位置講清楚

(利用出現(xiàn)小貓的方位來回憶小貓的位置)

通過玩了幾次游戲，又是睜眼又是閉眼又是躲起來，我們好像把小貓的位置都記住了，你們是用什么辦法記住的，那么如果說小貓們又要開始調(diào)皮了，剛才它們的位置都是固定的，你們把它們的位置都記住了，你們?nèi)绻f接下來(播放ppt，小貓交換位置)

如果是這樣的話，你們還記得是誰嗎?(出示窗戶)有可能對有可能錯，看來經(jīng)過位置的變換我們都記不住了，但是老師有方法，你們看這是它們新的位置，老師給你們準備了一棟房子，旁邊還有很多圖片，它們有什么用，這些圖片是沒有顏色的，但是它們在我們心里是有顏色的，這片海水可以代表小藍貓，看來同樣的符號在不同的小朋友心里是不一樣的，只要你自己記得就可以，接下來我給你一分鐘的世界，你把圖片貼到小貓的位置，貼到能幫助你記憶顏色的位置，待會窗關(guān)起來了，看看你還可以找到這些貓嗎?

5、利用符號的方式記錄貓的位置，孩子進行操作

每個桌子上三個小朋友，每個小朋友一棟房子，你看看你用什么圖片來代替貓咪的顏色

待會我會把窗關(guān)起來，你來把小貓送到它現(xiàn)在待的位置

已經(jīng)貼好的朋友就做到你的小椅子上(孩子交流討論)

圖片可能會多，不一定你全部貼完，動作快，我馬上要關(guān)窗了

窗已經(jīng)關(guān)起來了，，接下來我要把小貓發(fā)給你，按照你剛才記憶的方法，把小貓送回去

按照你自己的方法，不一定跟你旁邊的一樣，因為每個人記憶的方法不一樣。

待會我會開窗看看你對不對

請孩子說說自己的記憶方法

我問問看綠貓你們是用什么代替的，棕貓是用什么代替的

看來這個辦法幫助你們很快的記住位置，接下來這些貓咪朋友們要去一個最最溫暖的地方，你覺得是什么地方

那么我們看一看，它們到底是到了哪里呢，九只小貓在吃奶，快樂幸福的十只貓，為什么說是幸福快樂的十只貓?加上貓媽媽就是十只貓，小貓咪吃完奶關(guān)燈睡覺啦

幼兒園公開課教案 篇10

一、活動目標

1．通過游戲使幼兒進一步感受并區(qū)分do、re、mi、sol、1a的不同音高。

2．在與同伴合作表現(xiàn)春天情景的游戲中，進一步感受春天的美好。

二、活動準備

1．感知故事“小蝌蚪找媽媽”。

2．蝦、蟹、鴨、烏龜、金魚的胸飾若干。

3．鋼琴。

三、活動過程

(一)熱鬧的小池塘

T：春天的小池塘可熱鬧了，你們看誰在池塘里唱起了歌?

T：(出示紅金魚)她唱歌發(fā)出什么聲音?(mi……)

T：再看看還有誰?(逐一介紹其他四種動物及相應(yīng)的音高)

T：選你喜歡的動物做朋友，找到自己的家!(扮演角色，用相應(yīng)的音高確認自己的角色)

(二)小蝌蚪找媽媽

T：你們聽是誰在哭呢?(老師扮演小蝌蚪尋求幫助)

T：小蝌蚪聽著音樂游呀游，他停下來時就用歌聲請求你們的幫助，唱到什么音什么動物就出來幫助他，你們要用小耳朵仔細聽，聽聽想想什么時候小蝌蚪邀請你們。玩法：幼兒唱歌曲叫、蝌蚪》到結(jié)尾時，教師彈奏，幼兒根據(jù)最高的連續(xù)音，選擇自己的角色出來幫助小蝌蚪。

操作提示

整個活動都是在春天的一個背景中，孩子們扮演著池塘邊自己喜歡的角色，因此游戲的規(guī)則及出現(xiàn)問題時老師的語言引導(dǎo)都是在情景之中，用游戲的方式進行，這樣更便于孩子理解和接受，通過角色語言幫助幼兒做自我調(diào)整。

幼兒園公開課教案 篇11

活動目標

1.通過觀察比較，在操作活動中認識球體的主要特征。

2.在活動中讓大班幼兒自己說出、找出與球體相似的物體。

3.培養(yǎng)幼兒的探索精神和動手操作能力。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和思維能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準備

1.布置自選商場場景。(如：皮球、乒乓球、蘋果等)

2.人手一套小筐。

3.泥土、橡皮泥。

活動過程

一、請幼兒進入自選商場選購商品，激發(fā)幼兒興趣

師：今天，我們到自選商場去選商品，你們高不高興?在選商品的時候有一個要求，請你們把凡是可以滾動的東西都放到自己的小筐里面。

二、幼兒第一次嘗試

1.找出能滾動的物體。

師：現(xiàn)在我來看看，你們選了些什么商品，這些所有會滾動的東西又有什么不同呢?小朋友去試一試、滾一滾、想一想。

2.請幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動的物體有什么不同。

3.請幼兒上前玩一玩、講一講，并指出哪些能向不同方向滾動。

三、幼兒第二次嘗試

1.觀察比較，認識球體。

師：(出示皮球與紙片)請幼兒試著看一看、比一比、說一說，它們有什么不同?

2.教師小結(jié)：皮球、乒乓球都是球體。

四、鞏固對球體的認識

1.請幼兒在周圍找出與球體相似的物體。

師：小朋友已經(jīng)知道了什么叫球體，現(xiàn)在就請你到邊上去把與球體相似的東西找出來。

2.讓幼兒說出日常生活中與球體相似的物體。

五、結(jié)束活動

在復(fù)習(xí)鞏固對球體認識的基礎(chǔ)上，讓幼兒做出與球體相似的物品。

師：電話鈴響，老師接(經(jīng)理需要球體的商品)，小朋友愿意加工球體的產(chǎn)品嗎?在加工之前先要知道怎樣做球體，(教師邊說邊示范)先把和好的泥土或橡皮泥搓圓，做好后還可以試著滾一滾，是不是能朝任何方向滾動，小朋友會做了嗎? 現(xiàn)在就請小朋友們到加工廠去做球體的產(chǎn)品吧?

活動反思

本次活動，我設(shè)計了以玩游戲為主線、以動手操作為探索過程的活動，孩子們在自由輕松的氛圍中認識了球體，感知球體的基本特征，同時激發(fā)了孩子們喜歡關(guān)注生活中的問題、探究生活中的數(shù)學(xué)的興趣。

幼兒園公開課教案 篇12

活動目標：

1.能根據(jù)音樂的變化做律動，體會躲避光頭強時的快樂。

2.在游戲中，能用不同的肢體動作大膽扮演木頭人，躲避光頭強。

3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動重點：能隨音樂變換做律動

活動難點：用不同的肢體動作大膽偽裝躲避光頭強

活動準備：物質(zhì)準備：音樂、圈

經(jīng)驗準備：幼兒知道光頭強是誰

活動過程：

一、開始部分

1.故事情節(jié)引入，激發(fā)幼兒參與的興趣。

師：“我是你們的老朋友小鼴鼠，聽說今天光頭強又要來了!你們說我該怎么辦呢?”(變木頭人、跑、躲)

二、基本部分

1.播放第一遍音樂，幼兒傾聽，教師示范律動動作并提問。

師：“我剛才都做了什么動作?”(看一看，望一望，做鬼臉，跑)

“最后我做了什么動作?擊掌是什么意思呢?”(勝利)

2.再次播放音樂，幼兒模仿教師一起做律動。

1)做勝利的動作，感受勝利的心情：

“勝利了是什么感覺?！?/p>

2)請幼兒回憶老師為了躲避光頭強都分別偽裝成了什么。(樹、花、木頭人)

3)教師帶幼兒邊說兒歌邊做動作，并請幼兒說說自己剛才是用什么動作偽裝的。

師：你們剛剛偽裝的是什么?(奧特曼、小花、大樹)

3.幼兒跟音樂進行表演，用自己的偽裝方式大膽的表現(xiàn)出來。

1)鼓勵幼兒用不同的方式大膽表現(xiàn)躲避光頭強的動作。

師：你們選好偽裝的方法了嗎?

2)教師扮演光頭強，幼兒為鼠小弟，進行互動表演。

3)發(fā)現(xiàn)問題，進行梳理

“怎樣才能不被光頭強發(fā)現(xiàn)?”(不能動、不能發(fā)出聲音)

4)發(fā)道具，集體進行情景表演

“每個小朋友都要躲到圈圈里，不能被光頭強抓到哦”

三.結(jié)束部分

教師小結(jié)，帶幼兒一起表演，自然結(jié)束。

幼兒園公開課教案 篇13

幼兒園中班語言公開課教案《牽?；ā泛此?/p>

活動目標：

根據(jù)本班幼兒情況和教材特點，我認為該活動應(yīng)達到如下目標：

（1）借助誦讀看圖相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，認識牽?；ǖ纳L特點。

（2）利用掛圖，學(xué)習(xí)理解新詞——籬笆。

（3）培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

（4）培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

重點難點

是引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能從中得到快樂，達到正確的背誦。

準備：

為了較好的突破難點重點，實現(xiàn)教學(xué)目標，也是根據(jù)本班幼兒好奇心強，注意力不易集中等特點，我準備了一幅教學(xué)掛圖：牽?；ㄅ郎细邩牵瑯渖?，墻頭和籬笆的掛圖。有一朵躺在地上，擬人化處理，可以移動，必要時再現(xiàn)出，以保證新鮮性，有助于凝聚幼兒的注意力。

幼兒總是對新鮮有變化的事物感興趣，并且總是把周圍的一切看作與自己一樣的有生命，有感情。掛圖比較容易激發(fā)幼兒的感情和興趣，易于教學(xué)活動的順利進行。另外，與教材內(nèi)容相關(guān)的掛圖也可有效的幫助幼兒理解記憶兒歌。

1、說教學(xué)設(shè)計

（1）說教法?？菰锏恼f教對幼兒不起作用，因為幼兒是一個活動的個體，其注意力的集中是短暫的'，需要不斷接受新事物，不斷接受新指令，借以維持其注意力。因此我決定采用廣泛的談話法和直觀教學(xué)法，以適應(yīng)幼兒形象思維的特點，通過面向全體的談話，調(diào)動每位幼兒的積極性，把握每位幼兒的思維。

（2）說學(xué)法。教學(xué)活動是一個由教師和幼兒同時參與的過程，完整的教學(xué)活動不僅有教師的教，還要有幼兒學(xué)的配合。本班幼兒比較活躍，課堂氣氛把握不好，就會走向混亂，因此我決定采用集體問答于個別問答相結(jié)合的方法，促進幼兒學(xué)習(xí)。答案明確的請幼兒集體回答，分散型的問題請幼兒個別回答，做到動靜結(jié)合。這樣一方面擴大了幼兒參與面，另一方面也發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒用你一句，我一句的游戲法熟悉兒歌，進一步激起幼兒興趣，保證教學(xué)活動的順利完成。

2、說教學(xué)程序

（1）開始部分：談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，觀察掛圖，初步感知畫面內(nèi)容。

談話：今天老師給小朋友帶來了一幅好看的畫，想看嗎？

提出要求：安靜地，認真地看，把畫記到腦子里。

提問：畫上畫的是什么？你還看到了什么？

你看到的牽?；ㄊ窃谑裁吹胤降模繝颗；槭裁匆赖竭@些東西上呢？（隨機介紹籬笆）

（2）、介紹牽?；ǖ纳L特性

蔓細長，軟，不能自己直立，必須纏繞著別的物體往上爬。

可是有一朵牽?；▍s沒有往上爬，她在那呢？（出示活動牽?；ǎ┧秊槭裁刺稍诘厣夏?？過渡到下一環(huán)節(jié)

（3）中間部分，學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容

a、示范朗誦，掌握兒歌主要內(nèi)容

提問：現(xiàn)在知道牽牛花為什么要躺在地上了吧？先來告訴老師別的牽牛花爬到哪去了？（集體回答：幼兒看掛圖，聽老師提示回答，有的……有的……有的……有的……）

只有這一朵，哪也沒爬上去，為什么呢？（幼兒個別回答）

小結(jié)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖用兒歌語言找出原因。

b、學(xué)習(xí)朗誦兒歌

這朵牽?；扔腥?，又可愛，我們來學(xué)一下她的兒歌好嗎？

（用跟學(xué)法結(jié)合掛圖朗誦兒歌）

采用各種方法熟悉兒歌內(nèi)容，如老師小聲說，幼兒大聲說；請一幼兒指著掛圖領(lǐng)大家說。

c、聯(lián)系鞏固兒歌

連接背誦，老師一句，幼兒一句，激發(fā)幼兒興趣

（4）延伸部分，連鎖調(diào)：小苗圃

談話：這首兒歌讀起來感覺怎么樣？為什么會這樣呢？這種兒歌叫什么？我們以前也學(xué)過一首這樣的兒歌是《小苗圃》。

（5）結(jié)束部分，背誦《小苗圃》《牽牛花》，體驗其相同的地方，即連鎖調(diào)兒歌的特點。

活動反思：

首先，我以猜謎引出牽?；?，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對。接著我簡單介紹牽牛花的特征，這樣孩子們對牽?；ㄓ辛顺醪降牧私狻５褷颗；ㄓ袔讉€花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽牛花。給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。

接著，幼兒制作牽牛花。在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔(dān)心請我?guī)兔?，?jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細。

最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行。