值得收藏！《鞋》幼兒園教案優(yōu)秀模板七篇

你用過那些？感覺怎樣？有沒有讓你感覺到?jīng)隹欤?/p>

重點(diǎn)介紹遮陽帽：夏天太陽很大，我出門時(shí)會(huì)戴一頂遮陽帽。你們戴過嗎？有什么感覺？

在夏天戴遮陽帽可使人們避免陽光的直射，感覺不那么熱，臉上的皮膚不容易曬傷。

說說你們帶來的各種遮陽帽都有什么特別的地方（幼兒介紹）

如果讓你來做一頂遮陽帽你會(huì)怎么做？選用什么材料？樣式等

我們下次到區(qū)角去做做看好嗎？

三、幼兒談?wù)撨€有哪些防暑降溫的方法。

那么除了我們今天帶來的還有什么在夏天防暑降溫的好方法？我們還可以回去問問爸爸媽媽看他們有什么好辦法。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

一、撿落葉，觀察感受樹葉的美。

大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。

二、整理落葉，發(fā)展分類能力。

回到活動(dòng)室，要求幼兒把自己組的落葉分類，分類的標(biāo)準(zhǔn)由每組幼兒自己商量決定。

三、制作樹葉玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。

師："你們想想看，這些漂亮落葉可以用來做什么？"（幼兒自由討論）教師示范做拖鞋：找一片大一點(diǎn)的厚一點(diǎn)的葉子，在樹葉的前面一點(diǎn)的中間劃一個(gè)小口子，然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一只可愛的葉子拖鞋就做好了。教師請(qǐng)一個(gè)幼兒穿這只拖鞋，走一走，激發(fā)幼兒制作的興趣。

四、教師提創(chuàng)作要求

1、做和別人不一樣的東西；

2、可以和同伴協(xié)作完成；

3、可以利用輔助的材料。

五、幼兒分組制作教師幫助動(dòng)手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗(yàn)成功的樂趣。提醒幼兒注意樹葉的特性，在制作的過程中要小心。

六、展示作品，場(chǎng)地整理請(qǐng)幼兒把自己的作品放置在展覽區(qū)，大家自由參觀。

每組幼兒先在組內(nèi)進(jìn)行選拔，推薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。

最后是場(chǎng)地整理：工具歸位，多余的材料放回原處，廢物分類放到分類垃圾箱。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

項(xiàng)鏈?zhǔn)且环N美麗的飾物，在幼兒園的教案中教授幼兒如何制作項(xiàng)鏈可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和審美觀。本篇文章將詳細(xì)具體且生動(dòng)地介紹一份優(yōu)秀的幼兒園教案。

教案名稱：創(chuàng)意項(xiàng)鏈?zhǔn)止ぶ谱?/p>

目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

2. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和創(chuàng)意思維。

3. 培養(yǎng)幼兒的審美觀和藝術(shù)修養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 各種顏色的珠子。

2. 各種形狀的珠子，如圓珠、心形珠等。

3. 可穿戴項(xiàng)鏈的線。

4. 厚紙板或塑料托盤用于珠子分類和組織。

教學(xué)步驟：

第一步：引入

1. 教師展示一些不同顏色和形狀的項(xiàng)鏈，讓幼兒觀察并分享自己對(duì)項(xiàng)鏈的看法。

2. 引導(dǎo)幼兒對(duì)項(xiàng)鏈進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，例如顏色、形狀和材質(zhì)等。

第二步：講解

1. 教師向幼兒介紹不同種類的珠子，包括顏色、形狀和材質(zhì)等方面的內(nèi)容。

2. 教師向幼兒介紹項(xiàng)鏈制作的工具與材料，并向幼兒展示如何將珠子穿在項(xiàng)鏈線上。

第三步：實(shí)踐

1. 教師提供給每個(gè)幼兒一段項(xiàng)鏈線和一些珠子。

2. 引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的珠子，將其穿在項(xiàng)鏈線上。

3. 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈的顏色和形狀，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

第四步：分享和展示

1. 鼓勵(lì)幼兒將自己制作的項(xiàng)鏈展示給同伴，并分享制作過程中的樂趣和困難。

2. 教師組織幼兒圍坐在一起，每個(gè)幼兒依次展示自己的項(xiàng)鏈，并向其他幼兒分享自己的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)理念。

第五步：反思和總結(jié)

1. 教師幫助幼兒回顧整個(gè)制作過程，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感受和體會(huì)。

2. 引導(dǎo)幼兒總結(jié)與分享他們制作項(xiàng)鏈的收獲和經(jīng)驗(yàn)。

這份教案兼顧了幼兒的實(shí)際情況和發(fā)展需求，通過手工制作項(xiàng)鏈的活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過觀察和分享，培養(yǎng)了幼兒的審美觀和藝術(shù)修養(yǎng)。這個(gè)教案不僅僅是一次手工制作活動(dòng)，更是給幼兒們提供了一個(gè)展示自己創(chuàng)造力和與他人分享的機(jī)會(huì)。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，無形中激發(fā)了幼兒的興趣和自信心，讓他們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)會(huì)創(chuàng)造和表達(dá)。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，教師調(diào)到幼兒學(xué)習(xí)興趣。

小朋友們，你們喜歡太陽嗎?為什么?

因?yàn)橛刑柕牡胤骄蜁?huì)變得溫暖和明亮，所以大家都很喜歡太陽。

2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《種太陽》。

教師播放磁帶，請(qǐng)幼兒欣賞。

世界上有幾個(gè)太陽呢?有幾個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽不夠，他想種太陽，為什么呢?

我們一起來欣賞《種太陽 》

教師出示情景圖，引導(dǎo)幼兒探討歌曲內(nèi)容。

小朋友的愿望是什么?為什么他要播種太陽呢?他想把太陽都送給誰呢?為什么?

教師引導(dǎo)幼兒再次聽歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想希望的情感。

這首歌聽上去感覺怎么樣?請(qǐng)你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想種太陽的時(shí)候，他的心情怎么樣?

引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。

3、教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容展開想象，并大膽表達(dá)。

如果你來種太陽呢?請(qǐng)你用畫筆把它畫出來。

你想把種的太陽送給誰呢》為什么?

4、教師根據(jù)幼兒的想像，改編歌曲部分歌詞，引導(dǎo)幼兒欣賞。

現(xiàn)在我把你們的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。

其實(shí)每個(gè)小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?請(qǐng)你把它畫出來或者請(qǐng)爸爸媽媽幫忙記錄下來，貼到我們的愿望樹上和大家一起分享。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇7

一、設(shè)計(jì)思路：

《找朋友》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。這個(gè)活動(dòng)本身歌詞很好理解，孩子一聽就知道在唱什么，是什么意思，如：敬個(gè)禮，握握手等詞，對(duì)大班孩子而言是有接觸經(jīng)驗(yàn)的，而且還很美好，所以孩子樂意去說、去唱。在動(dòng)作方面，只要簡(jiǎn)單的走步、拍手、握手，并沒有很規(guī)范的要求，而找個(gè)朋友拉拉手，彼此擁抱一下，讓孩子覺得很有趣，所以他們都很想去找朋友。因此，這次活動(dòng)很符合幼兒的實(shí)際，也很能抓住孩子的興趣。

《綱要》中指出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的游戲環(huán)境，能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性?！币虼?，在本次活動(dòng)中，我針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲，學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。音樂對(duì)于幼兒來說，生來就有一種特殊的情感。在優(yōu)美的旋律中，在音樂帶來的寬松氛圍中，幼兒用自己獨(dú)特的方式來表現(xiàn)他們內(nèi)心的感受。正是這種寬松和諧的氛圍，這份積極愉悅的心情，能促使幼兒大膽嘗試，勇于實(shí)踐，同時(shí)也為幼兒間的交往提供了機(jī)會(huì)。

本節(jié)課是大班音樂活動(dòng)《找朋友》第二教時(shí)，我緊緊圍繞三條目標(biāo)展開活動(dòng)。保留第一教時(shí)的能力和情感目標(biāo)，即“嘗試在固定節(jié)拍處創(chuàng)編動(dòng)作;享受與舞伴共舞、交流的快樂”，在知識(shí)目標(biāo)“學(xué)習(xí)集體舞，初步掌握固定的動(dòng)作模式和交換舞伴”基礎(chǔ)上提出新的技能目標(biāo)：練習(xí)雙圈集體舞，學(xué)習(xí)間隔交換舞伴和里外圈互換位置。

在學(xué)習(xí)《找朋友》的時(shí)候，老師用了幾次示范，一次是老師與老師之間的找朋友，另一次是老師與孩子之間的找朋友，反復(fù)的進(jìn)行找朋友以后，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動(dòng)作。對(duì)于幼兒園的孩子來說，教師或孩子多次地示范是有必要的，這樣可以讓孩子更好地，更直觀地感知?jiǎng)幼鳌?/p>

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)音樂游戲《找朋友》，初步熟悉教學(xué)口令，合拍地做動(dòng)作。

2.嘗試跳集體舞，能和同伴友好合作的表演。

3.感受集體舞帶來的快樂。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)音樂游戲《找朋友》，初步熟悉教學(xué)口令，合拍地做動(dòng)作。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試跳集體舞，能和同伴友好合作的表演。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：紅、綠絲巾各半，音樂磁帶

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：《跑跑看》、《影子游戲》的游戲經(jīng)驗(yàn)

六、活動(dòng)過程：

(一)引入：《跑跑看》、《影子游戲》進(jìn)入場(chǎng)地

老師：我們一起來玩跑跑看、影子游戲。

老師帶領(lǐng)幼兒一起玩跑跑看、影子游戲，一邊進(jìn)活動(dòng)室。綠絲巾的小朋友在里圈，紅絲巾的小朋友在外圈。

【評(píng)析：在幼兒園的集體舞教學(xué)中，巧妙地運(yùn)用標(biāo)記，可以幫助幼兒解決空間辯識(shí)困難和角色記憶困難。在本次活動(dòng)過程中，首先，借助紅、綠兩色手腕花，使幼兒在最短的時(shí)間里把握了面對(duì)面的空間狀態(tài)。當(dāng)老師說：“請(qǐng)戴綠腕花的小朋友站里圈，戴紅腕花的小朋友站外圈，兩個(gè)兩個(gè)手拉手，面向圈上”時(shí)，幼兒能很快區(qū)分里圈、外圈并站到相應(yīng)位置;當(dāng)老師說：“握著戴腕花的手，舉起手、換位置”時(shí)，幼兒能迅速交換位置。其次，場(chǎng)地上帶四個(gè)箭頭的圈使幼兒迅速找準(zhǔn)位置并站好。圈是我即將上課前用即時(shí)貼上的，幼兒一次沒接觸過，但憑借帶箭頭的圈，當(dāng)聽到老師的語言指令：“請(qǐng)戴綠腕花的小朋友站里圈，戴紅腕花的小朋友站外圈，兩個(gè)兩個(gè)手拉手，面向圈上”時(shí)，幼兒能迅速找準(zhǔn)位置并站好。實(shí)踐說明，這種利用標(biāo)記解決孩子空間辯識(shí)困難和角色記憶困難的方法，效果也非常好?！?/p>

(二)創(chuàng)編《找朋友》的游戲。

1.老師講解游戲玩法。

(1)舉起你戴絲巾的手，指一指你對(duì)面的朋友，和你的朋友點(diǎn)點(diǎn)頭。順著戴絲巾手的方向移動(dòng)，指一指你斜對(duì)面的`朋友，也和他點(diǎn)點(diǎn)頭。

(握手、抱一抱。我們一起來試一試。(教師清唱)

2.幼兒跟著音樂練習(xí)一遍。

3.幼兒交換位置練習(xí)一遍。

【評(píng)析：集體舞教學(xué)最容易出現(xiàn)的問題就是會(huì)忽略動(dòng)靜交替。這一環(huán)節(jié)活動(dòng)中從三個(gè)方面體現(xiàn)動(dòng)靜交替：(1)在設(shè)計(jì)動(dòng)作時(shí)，將相對(duì)安靜的創(chuàng)編活動(dòng)安排在間隔找朋友和互換位置之間，以避免幼兒疲勞。(2)活動(dòng)過程中，讓孩子坐下梳理經(jīng)驗(yàn)：“戴綠腕花的小朋友找了幾個(gè)朋友，找第幾個(gè)朋友換位置的?”也為幼兒提供了休息的機(jī)會(huì)。(3)完整隨樂舞蹈時(shí)，在間奏處安排了放松動(dòng)作，在結(jié)尾增加了和客人老師擁抱合影的動(dòng)作，這些安排都為幼兒提供了放松的機(jī)會(huì)?！?/p>

(三)集體舞。

1.我們進(jìn)來時(shí)一起玩了跑跑看和影子游戲，剛才又學(xué)了找朋友的游戲。

把三個(gè)游戲合在一塊兒就有一段好看的集體舞，我們一起來跳一跳吧。

2.幼兒跟著音樂進(jìn)行集體舞的表演。(兩遍)

3.邀請(qǐng)老師也來參加集體舞的表演。

【評(píng)析：《綱要》指出：“幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用。”活動(dòng)開始，幼兒與現(xiàn)場(chǎng)教師玩游戲“找朋友”即是下一個(gè)活動(dòng)的鋪墊，也活躍了氣氛;活動(dòng)中間，幼兒練習(xí)間隔一人交換舞伴時(shí)，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)教師伴唱，既緩解了本人邊唱邊提示的困難，又起到了場(chǎng)上場(chǎng)下互動(dòng)的效果?；顒?dòng)的最后，利用聽課教師這一資源，引導(dǎo)幼兒幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)客人老師加入，幼兒和客人老師手拉手快樂地舞蹈，充分感受了與成人共舞、與陌生人交流的樂趣，音樂結(jié)束時(shí)，教師與幼兒擺出造型，定格照相，活動(dòng)在師生開心的笑容中戛然而止。

復(fù)習(xí)集體舞《找朋友》以向老師表演的形式進(jìn)行，調(diào)動(dòng)孩子的表現(xiàn)欲;聽口令、聽音樂間隔一個(gè)人交換舞伴，在“你是我的好朋友”處創(chuàng)編動(dòng)作，里外圈交換位置，三個(gè)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)，既適合幼兒當(dāng)前水平，又具有挑戰(zhàn)性。】

(四)聽著音樂，跟著老師做動(dòng)作出活動(dòng)室。

七、自我評(píng)價(jià)：

《找朋友》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂，優(yōu)美的旋律中，老師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入寬松的音樂氛圍，用自己獨(dú)特的方式來表現(xiàn)他們內(nèi)心的感受，積極愉悅的心情，能促使幼兒大膽嘗試，勇于實(shí)踐，同時(shí)也為幼兒間的交往提供了機(jī)會(huì)。本次活動(dòng)總的來說比較成功，思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。這次活動(dòng)很符合幼兒的實(shí)際，孩子自始至終都保持很高的學(xué)習(xí)興趣。反思這次教學(xué)活動(dòng)，有以下啟發(fā)：

1. 巧妙運(yùn)用好標(biāo)記。

在幼兒園的集體舞教學(xué)中，標(biāo)記運(yùn)用的價(jià)值主要在于幫助幼兒解決空間辯識(shí)困難和角色記憶困難。在本次活動(dòng)中腕花和圈幫了我。首先，我借助紅、綠兩色手腕花，使幼兒在最短的時(shí)間里把握了面對(duì)面的空間狀態(tài)。當(dāng)我說：“請(qǐng)戴綠腕花的小朋友站里圈，戴紅腕花的小朋友站外圈，兩個(gè)兩個(gè)手拉手，面向圈上”時(shí)，幼兒能很快區(qū)分里圈、外圈并站到相應(yīng)位置;當(dāng)我說：“握著戴腕花的手，舉起手、換位置”時(shí)，幼兒能迅速交換位置。其次，場(chǎng)地上帶四個(gè)箭頭的圈使幼兒迅速找準(zhǔn)位置并站好。圈是我即將上課前用即時(shí)貼上的，幼兒一次沒接觸過，但憑借帶箭頭的圈，當(dāng)聽到我的語言指令：“請(qǐng)戴綠腕花的小朋友站里圈，戴紅腕花的小朋友站外圈，兩個(gè)兩個(gè)手拉手，面向圈上”時(shí)，幼兒能迅速找準(zhǔn)位置并站好。

2.最大化利用好活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)資源。

《綱要》指出：“幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用?！被顒?dòng)開始，幼兒與現(xiàn)場(chǎng)教師玩游戲“找朋友”即是下一個(gè)活動(dòng)的鋪墊，也活躍了氣氛;活動(dòng)中間，幼兒練習(xí)間隔一人交換舞伴時(shí)，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)教師伴唱，既緩解了本人邊唱邊提示的困難，又起到了場(chǎng)上場(chǎng)下互動(dòng)的效果;活動(dòng)的最后，我利用聽課教師這一資源，引導(dǎo)幼兒幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)客人老師加入，幼兒和客人老師手拉手快樂地舞蹈，充分感受了與成人共舞、與陌生人交流的樂趣，音樂結(jié)束時(shí)，教師與幼兒擺出造型，定格照相，活動(dòng)在師生開心的笑容中戛然而止。

3.充分利用鼓勵(lì)性語言激勵(lì)孩子參與積極性。

“堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育”是幼兒園教育工作的重要原則，《綱要》也指出，應(yīng)“努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功”?；顒?dòng)中我始終給幼兒以積極的鼓勵(lì)?；顒?dòng)開始，當(dāng)幼兒以向現(xiàn)場(chǎng)教師表演的形式復(fù)習(xí)完集體舞《找朋友》后，“請(qǐng)老師們把掌聲給孩子們”，幼兒受到鼓舞，各個(gè)臉上笑瞇瞇的;當(dāng)幼兒能間隔一個(gè)人找到朋友時(shí)，我及時(shí)給孩子鼓勵(lì)：“太棒了，給自己掌聲!”使幼兒帶著自信進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí);當(dāng)個(gè)別幼兒糾正了互換位置的錯(cuò)誤時(shí)，一句“請(qǐng)大家把掌聲送給他們”，使個(gè)別孩子避免了尷尬、找回了自信，也讓所有孩子分享了他們的成功喜悅。

靜關(guān)系。

集體舞教學(xué)最容易出現(xiàn)的問題就是會(huì)忽略動(dòng)靜交替。在本次活動(dòng)中，我從三個(gè)方面體現(xiàn)動(dòng)靜交替：(1)在設(shè)計(jì)動(dòng)作時(shí)，將相對(duì)安靜的創(chuàng)編活動(dòng)安排在間隔找朋友和互換位置之間，以避免幼兒疲勞。(2)活動(dòng)過程中，讓孩子坐下梳理經(jīng)驗(yàn)：“戴綠腕花的小朋友找了幾個(gè)朋友，找第幾個(gè)朋友換位置的?”也為幼兒提供了休息的機(jī)會(huì)。(3)完整隨樂舞蹈時(shí)，在間奏處安排了放松動(dòng)作，在結(jié)尾增加了和客人老師擁抱合影的動(dòng)作，這些安排都為幼兒提供了放松的機(jī)會(huì)。

5.恰當(dāng)安排實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)。

活動(dòng)過程中，復(fù)習(xí)集體舞《找朋友》以向老師表演的形式進(jìn)行，調(diào)動(dòng)孩子的表現(xiàn)欲，聽口令、聽音樂間隔一個(gè)人交換舞伴，在“你是我的好朋友”處創(chuàng)編動(dòng)作，里外圈交換位置，三個(gè)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)，既適合幼兒當(dāng)前水平，又具有挑戰(zhàn)性。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試按照紐扣的多個(gè)特征進(jìn)行匹配，促進(jìn)幼兒多角度思維的發(fā)展。

2、初步懂得拾到東西要?dú)w還失主，感受物歸原主的快樂。

2、人手一份與故事描述相同塑封的動(dòng)物圖像和可以匹配的紐扣。

1、介紹故事名稱，找找自己身上的紐扣。

2、說說自己身上有幾顆紐扣，是不是相同。

1、看看說說紐扣什么樣。(教師歸納：“這是一顆白色的、圓圓的紐扣，紐扣上還有兩個(gè)小洞，它會(huì)是誰的衣服上掉下來的呢?)

2、掉了紐扣的朋友一定很著急，該怎么辦呢?

2、發(fā)現(xiàn)紐扣不是小狗的。

3、小狗說：“我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣是黃色的，不是白色的。謝謝你!

4、小老鼠就去找掉了白色紐扣的朋友“誰掉了白色的紐扣?”

2、發(fā)現(xiàn)顏色相同，但是形狀不同，不是小兔的。

3、小兔說：“我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣是方形的不是圓形的。謝謝你!

4、小老鼠就去找掉了白色圓形紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形紐扣?

2、發(fā)現(xiàn)雖然顏色和形狀相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。

3、蟋蟀說：“我真的掉了一顆紐扣，但是是一顆小紐扣，不是大紐扣。謝謝你!”

4、小老鼠就去找掉了白色圓形大紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形大紐扣?”

2、雖然顏色、形狀和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。

3、大象說：我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣上有四個(gè)鈕洞不是兩個(gè)鈕洞。謝謝你!”

1、動(dòng)物們都愿意幫助小老鼠一起去找紐扣的失主。

2、共同描述紐扣的特征：“白色、圓形、大大的，中間有兩個(gè)小紐洞?！?/p>

3、大家正在尋找時(shí)，發(fā)現(xiàn)小老鼠媽媽的衣服上少了一顆紐扣。

4、共同比對(duì)，重復(fù)特征，發(fā)現(xiàn)這顆紐扣正是小老鼠媽媽掉落的紐扣。

1、小老鼠想：我的朋友們都掉了紐扣，讓我再來幫助他們找回紐扣吧。

2、運(yùn)用操作材料進(jìn)行匹配。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇9

小班小朋友對(duì)新鮮的事物充滿著好奇，喜歡嘗試，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，故此次活動(dòng)選擇用顏料印畫小手，通過此活動(dòng)讓幼兒去體驗(yàn)另一種作畫方式的樂趣。從活動(dòng)效果來看，我覺得此次活動(dòng)基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，我為每個(gè)幼兒都提供了自由的發(fā)展空間，每個(gè)幼兒都可以動(dòng)手來操作，通過家長(zhǎng)以及老師的幫助下，小朋友的興趣很濃厚，都印得很開心。使幼兒在情感，知識(shí)，技能等方面得以發(fā)展。在第一環(huán)節(jié)游戲?qū)胫校∨笥褌兒徒處煹幕?dòng)特別好，大家都很喜歡做游戲，跟老師學(xué)的很認(rèn)真很開心。

但也有不足的地方，我沒有把握好幼兒的特征，經(jīng)驗(yàn)水平不足，以至于在老師示范分別印出太陽、花的時(shí)候，小朋友們都沒能說出老師印的是太陽、花，而老師卻把小朋友們說的都一棒打死，其實(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)，小朋友們說像什么老師是可以順著他們的意思的，不一定非得是老師規(guī)定好的，非得讓他們說出一定是這樣或一定是那樣，這些都是我未考慮到的。我覺得上好一節(jié)課不容易，能將好的活動(dòng)舉一反三那就更不容易了，這些都要求老師有足夠的教學(xué)機(jī)智，還要掌握好方式方法，我覺得自己要學(xué)習(xí)的東西還很多，在以后的教學(xué)工作中我會(huì)虛心向領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的教師多請(qǐng)教多學(xué)習(xí)，多思考多總結(jié)，考慮的要全面，在設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)問問自己它的價(jià)值在哪里，能夠給孩子帶來什么，活動(dòng)中老師該如何引導(dǎo)孩子，選擇什么樣的教學(xué)方式等等，這樣才能使自己的專業(yè)獲得更快發(fā)展。

【課件收藏】幼兒園教案《不生氣》優(yōu)秀模板五篇

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《【課件收藏】幼兒園教案《不生氣》優(yōu)秀模板五篇》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

幼兒園教案《不生氣》(篇一)

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞故事，理解和感受故事中人物的心理狀態(tài)。

2、知道生氣是一種正常的情緒，每個(gè)人都會(huì)生氣。

3、了解生氣會(huì)給人帶來不良影響，學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒，逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

重點(diǎn)難點(diǎn):

獲得消除生氣這一消極情緒的辦法，有積極調(diào)整不良情緒的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、我不想生氣”故事的PPT。

2、心情盒及緩解生氣情緒辦法的圖片

3、《拉拉勾》音樂

活動(dòng)過程

一、談話引出課題：

1．今天，老師特別高興，因?yàn)閯e人夸我衣服好看。（出示高興的圖片）小朋友們，你們有高興的事？自由發(fā)言

2．出示生氣的圖片，語言描述生氣的樣子，你們什么時(shí)候生氣了？（自由發(fā)言）今天老師帶來一位朋友叫小灰，他也有事情告訴我們，猜猜他有什么事情告訴大家呢，請(qǐng)聽故事《我不生氣了》

二、故事《我不生氣了》，出示PPT

(一）小兔生氣了出示ppt1

1、觀察封面圖片：這只兔子看起來心情怎么樣？

你從哪里感覺到它很生氣？

2．教師出示漢字“生氣”

3、我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了——

（1）看圖片1-3：你看出來小兔子怎么樣了，誰來表演一下小兔子生氣時(shí)的樣子。

（2）我們來聽聽小兔子是怎么說的。（幼兒邊看PPT，聽教師講述畫面內(nèi)容）

(3)小結(jié)真的，從別人的表情、動(dòng)作可以感覺到一個(gè)人的心情，看來小兔子真的好生氣呢。

4．猜測(cè)小兔子會(huì)因?yàn)槭裁词虑檫@樣生氣呢？

（二)“生氣”的故事

1、播放ppt、幼兒傾聽故事(故事講至“可偏偏怪到我頭上”）

提問:小兔到底為了什么事情生氣呀?

小結(jié)：被人嘲笑、錯(cuò)怪，有人故易來搗亂，是會(huì)很生氣呢。

2、幼兒交流分享自己生氣的原因，討論處理生氣的方法

提問:你也有這樣生氣的時(shí)候嗎？你覺得經(jīng)常生氣好嗎?為什么?

小結(jié):生氣就像心里裝了個(gè)大火球，難受極了，而且生氣會(huì)影響心情，有損身體健康

3、繼續(xù)傾聽故事，了解消氣方法

提問:小灰用哪些方法消氣?（繼續(xù)播放ppt）你們還有哪些方法讓自己消氣呢?

呼——吸——，請(qǐng)幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨(dú)自呆著，在一個(gè)自己喜歡的地方。去和關(guān)心你的人說說你這么生氣到底是為什么。體會(huì)氣消后的愉快心情，呵呵，這些辦法真不錯(cuò)，看！我們自己也不知道，大火球不知時(shí)候自己會(huì)癟掉。你生氣的大火球還在嗎？原來，生氣是可以用有用的辦法趕跑的

小結(jié):深呼吸，找個(gè)安靜的地方坐一會(huì)，和媽媽說一說，聽音樂，散步，洗澡都是讓我們緩解情緒的好辦法。

三、完整傾聽故事一遍

教師小結(jié):生氣并不是一件壞事，人人都有生氣的時(shí)候。生氣的時(shí)候會(huì)有各種各樣沖動(dòng)的想法，但是這個(gè)時(shí)候我們一定要控制住自己的情緒，讓自己安靜下來，試著用你喜歡的方式把自己的情緒宣泄出來，不傷害自己，也不傷害別人。

四、玩一玩，我不想生氣

1、出示“心情盒”，介紹秘密:心情盒里有一些幫助我們不生氣的好辦法，請(qǐng)你們來找適合的好辦法

2、交代要求:從第一個(gè)孩子開始，一個(gè)接一個(gè)，每人只能抽取一張卡片

3、分組貼于黑板上

4、驗(yàn)證結(jié)果:你認(rèn)為對(duì)的打J，你認(rèn)為錯(cuò)的L

五:活動(dòng)延伸:歌曲《拉拉勾》

唱首歌，與小兔一起忘記生氣，感受快樂吧

教學(xué)反思：

到了大班、幼兒的個(gè)人主意和意愿也會(huì)變多、這個(gè)階段處于交往頻發(fā)的階段、同伴之間的交往行為每天都要發(fā)生許多問題、如爭(zhēng)搶一本書看、想要玩同一個(gè)玩具、如果協(xié)調(diào)不好、就會(huì)使孩子產(chǎn)生消極的情緒。生氣是幼兒生活中很平常的一種情緒情感，它發(fā)生在每個(gè)孩子的身上。但有的孩子自我調(diào)節(jié)能力較弱，不能很好地面對(duì)生氣并進(jìn)行緩解。整個(gè)活動(dòng)以談話、討論等形式幫助幼兒學(xué)習(xí)一些調(diào)節(jié)不良情緒的有效方法、從整體上已經(jīng)達(dá)到了活動(dòng)目的、活動(dòng)中幼兒交流表達(dá)的欲望強(qiáng)、環(huán)節(jié)銜接自然，緊湊。我也讓孩子們知道：在我們每個(gè)人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對(duì)，解決，而且用科學(xué)的，積極的方法解決

不足之處：

就是提問的方式還不夠靈活，較深層次地引導(dǎo)幼兒講述，這有待進(jìn)一步的實(shí)踐探索。

幼兒園教案《不生氣》(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解“生氣”對(duì)人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。

2、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片，PPT；

2、木偶；

3、關(guān)于各種消氣方法的卡片

活動(dòng)流程及主要提問設(shè)計(jì)：

一、觀察表情標(biāo)：

意圖：導(dǎo)入主題，了解生氣是一種不良情緒。

1、小兔怎么了？你是從哪里看出來的？

2、生氣會(huì)讓人怎么樣？

3、小兔可能為了什么事生氣呢？（聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)）

4、看一看、聽一聽，小兔到底怎么了？

二、故事討論

意圖：梳理經(jīng)驗(yàn)，積累消除生氣情緒的方法。

1、小兔生氣的時(shí)候做了些什么？這樣做有用嗎？

2、怎樣才能讓小兔消氣呢？（與木偶互動(dòng)）

3、看一看，小兔用了哪些辦法消氣？（幼兒分散觀察圖片，教師巡回指導(dǎo)）

小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、放松；向關(guān)心自己的人說出生氣的原因能得到安慰和幫助；想想別人的好，會(huì)很快忘記不高興的事……小兔用了這些好辦法，心里的氣全消了。

三、游戲分享

意圖：遷移生活，知道要保持愉快的情緒。

跟著音樂玩游戲：如果生氣你會(huì)怎么做――

小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做。

希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。

幼兒園教案《不生氣》(篇三)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀察畫面、描述故事主人公的生氣情景。

2、了解主人公的情緒發(fā)展過程，知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第8-15頁。小熊、長(zhǎng)頸鹿形象的毛絨玩具或圖片。

【活動(dòng)過程】

一、你們有生氣的時(shí)候嗎？哪些事情讓你生氣？

1、我們一起聽豆豆生氣的故事。教師完整講述故事。

2、豆豆為什么生氣？他說了什么，他的哪些動(dòng)作表現(xiàn)了生氣？

3、你的玩具讓其他小朋友玩一會(huì)兒，你會(huì)生氣嗎？

二、分段進(jìn)行理解。

1、教師講述故事第1段至和第5段，并配合肢體動(dòng)作和神情的表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀。

3、豆豆生氣的時(shí)候，肚子里的一團(tuán)火呼呼地冒出來。你能看出來嗎？

4、豆豆生氣得跺腳、喘粗氣，你能看出來嗎？

5、豆豆把枕頭踢到了誰的身上？

6、枕頭踢到小熊和小鹿身上，它們心里難過嗎？

三、豆豆怎樣不生氣。

1、結(jié)合《豆豆生氣了》后三頁畫面，教師講述故事。

2、教師撫拍、安慰毛絨玩具：別生氣，別難過。

3、引導(dǎo)幼兒模仿教師的動(dòng)作與言語。

4、豆豆深呼吸，"吸——呼——"又看看藍(lán)天和白云，慢慢地就不生氣了。

教師小結(jié)：我們也像豆豆那樣深呼吸，想著天上的白云柔柔的，軟軟的。我們也就會(huì)不生氣了。

四、我的豆豆。

如果你是豆豆，你覺得這樣做好嗎？你會(huì)用什么樣的方法來讓自己的媽媽來體會(huì)你的心情呢？

附故事《豆豆生氣了》

豆豆生氣了，很生氣。媽媽總是把豆豆的玩具拿出來給別人玩，( )還把豆豆最喜歡的小熊和長(zhǎng)頸鹿也讓別人玩。小熊和長(zhǎng)頸鹿天天陪著豆豆睡覺，怎么能讓別人抱呢？豆豆大聲叫喊起來：“真討厭，媽媽真討厭！”

豆豆很生氣，肚子里好像有一團(tuán)火。

豆豆一生氣，那團(tuán)火就會(huì)從眼睛里冒出來。豆豆看到哪里，那里的東西就會(huì)生氣，就會(huì)著起火來。

豆豆像獅子一樣大叫，跺腳，“呼哧呼哧”地喘粗氣。他把枕頭踢得飛起來。

枕頭壓在小熊和長(zhǎng)頸鹿身上，小熊和長(zhǎng)頸鹿嚇壞了。

小熊和長(zhǎng)頸鹿很難過，豆豆抱住它們，輕輕地吹?！昂簟簟本拖駤寢尳o孩子輕輕地吹。

豆豆想到了媽媽，想到媽媽吹出的氣真好聞，真舒服。小熊和長(zhǎng)頸鹿不難過了，豆豆也不生氣了，他深深吸了一口氣，“呼——”又深深地吸氣，呼氣。

豆豆望著窗外的藍(lán)天白云，他覺得心里好多了，這會(huì)兒應(yīng)該出去和朋友一起玩了。

幼兒園教案《不生氣》(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道生氣是一種正常的情緒，每個(gè)人都會(huì)生氣。

2.了解生氣會(huì)給人帶來不良影響，學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

運(yùn)用“我不想生氣”繪本的PPT，安靜、愉快的音樂各一。

活動(dòng)過程：

（一）小兔生氣了

1.觀察封面圖片：這只兔子看起來心情怎么樣？

你從哪里感覺到它很生氣？

2.我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了——（1）看圖片1-3：你看出來小兔子怎么樣了，誰來表演一下小兔子生氣時(shí)的樣子。

（2）我們來聽聽小兔子是怎么說的。（幼兒邊看PPT，聽教師講述畫面內(nèi)容）

3.小結(jié)真的，從別人的表情、動(dòng)作可以感覺到一個(gè)人的心情，看來小兔子真的好生氣呢。

4.猜測(cè)小兔子會(huì)因?yàn)槭裁词虑檫@樣生氣呢？

5.看看，小兔到底為了什么事情生氣呀?。ㄓ變嚎碢PT，聽教師講述畫面內(nèi)容）

6.小結(jié)被人嘲笑、錯(cuò)怪，有人故易來搗亂，是會(huì)很生氣呢。

（二）我也會(huì)生氣

1.你也有這樣生氣的時(shí)候嗎？你遇到什么事情會(huì)特別生氣呢，請(qǐng)你把它記錄在小紙片上。

2.告訴大家你會(huì)為什么事生氣？

3.老師這里有個(gè)生氣的大火球，讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。

（三）我不想生氣

1.你感覺人生氣了，心里裝了個(gè)大火球舒服嗎？生氣對(duì)人有些什么影響呢？

2.一直生氣可不好，可不能讓生氣的大火球傷到我們自己，那生氣的時(shí)候，有什么好辦法可以讓自己不生氣呢？

3.看看小兔子有些什么好辦法吧：閱讀故事圖片6~7

（1）幼兒邊看PPT，邊聽教師講述畫面內(nèi)容

（2）呼——吸——，請(qǐng)幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨(dú)自呆著，在一個(gè)自己喜歡的地方。去和關(guān)心你的人說說你這么生氣到底是為什么。

（3）你知道了什么新的方法？讓我們隨著小兔子一起來試一試：

4.閱讀故事圖片8，體會(huì)氣消后的愉快心情

（1）呵呵，這些辦法真不錯(cuò)，看！我們自己也不知道，大火球不知時(shí)候自己會(huì)癟掉。因?yàn)槁?，我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀！哈哈，這真的好可笑！

（2）你生氣的大火球還在嗎？原來，生氣是可以用有用的辦法趕跑的，我們都不想生氣，讓我們愉快地和大家再見吧。

幼兒園教案《不生氣》(篇五)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1..讓幼兒知道生氣是一種正常的情緒，每個(gè)人都會(huì)生氣，生氣并不可怕。

2.了解生氣給人帶來的不良影響，讓幼兒學(xué)會(huì)緩解生氣情緒的方法，保持良好的心態(tài)。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：讓幼兒知道生氣是一種正常的情緒，對(duì)人身體健康有害。

2、難點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)緩解生氣情緒的方法，保持良好的心態(tài)。

三、活動(dòng)過程

1.導(dǎo)課：

小朋友們，你們平時(shí)在生活中會(huì)生氣嗎？當(dāng)你生氣的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢？是讓自己一直生氣下去，還是想想辦法讓自己高興起來？那么都會(huì)有哪些辦讓我們緩解生氣的情緒呢？今天，老師請(qǐng)了一位小客人，它就是小兔子，讓小兔子告訴我們答案吧。

2.過程

大家觀察一下小兔子，哦，它看起來非常生氣，下面我們一起聽一下故事。大家仔細(xì)聽哦，聽完老師要提問題的。

一邊視頻一邊講故事

故事講完了，老師要讓小朋友們回答問題了。

問題1：誰能告訴我小兔子生氣時(shí)都有哪些表現(xiàn)？

（揭示答案）：心里有個(gè)大火球快要爆炸了。

使勁叫、使勁踢、使勁跺。

不停地跑。

問題2：這樣對(duì)身體好嗎？

小朋友們都很聰明，都知道了生氣對(duì)我們的`身體健康不好。

問題3：

小兔子是怎樣緩解這種生氣的情緒呢？

（揭示答案）：深呼吸、

一個(gè)人安靜地待在喜歡的地方、

找關(guān)心你的人傾訴）

四、活動(dòng)小結(jié)

小朋友們，你們學(xué)會(huì)了嗎？當(dāng)你生氣的時(shí)候知道要怎么做了嗎？每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，可是懂得如何緩解這種生氣的情緒才是最重要的，這樣，我們才能身體健康，才能開心過好每一天。

值得收藏！幼兒園音樂教案(930字)

居安思危，思則有備，有備無患。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“值得收藏！幼兒園音樂教案(930字)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

幼兒園音樂教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲“ABA”曲式結(jié)構(gòu)，感受A段歡快跳躍，B段抒情連貫。

2.學(xué)唱歌曲，嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編B段歌詞。

3.抒發(fā)對(duì)幼兒園，老師，同伴的依依不舍的離別情感。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《畢業(yè)歌》、幼兒園生活的視頻或照片。

活動(dòng)過程：

一、回憶往日的歡笑與淚水。

1.教師：再過不久，我們就要成為光榮的小學(xué)生了。幼兒園的生活就要結(jié)束了，小朋友，還記得你們?cè)谟變簣@的每時(shí)每刻嗎？

2.播放課件【音樂欣賞】，請(qǐng)幼兒在優(yōu)美的背景音中欣賞孩子們的照片集錦或生活學(xué)習(xí)視頻，回憶往日生活。

3.今天我們來學(xué)唱一首《畢業(yè)歌》，唱一唱我們即將畢業(yè)的心情！

二、欣賞《畢業(yè)歌》，感受歌曲“ABA”的曲式結(jié)構(gòu)。

1.教師播放課件【歌曲MTV】，請(qǐng)幼兒完整欣賞歌曲《畢業(yè)歌》。

歌曲有幾段？哪些地方的旋律是一樣的？哪里是不一樣的？

2.分段欣賞歌曲，比較感受AB段不同的性質(zhì)。

①教師播放課件【第一段】，聽了這一段歌曲，你有什么感覺？（歡快的．跳躍的）再次播放，請(qǐng)幼兒嘗試用最簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作應(yīng)和，如：拍手。②教師播放課件【第二段】，聽了這一段歌曲，你又有什么感覺？（抒情的．連貫的）再次播放課件，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，如：身體搖擺。

③教師播放課件【第三段】，這一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感覺很像？聽起來怎么樣？（和第一段一樣）再次播放，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

三、根據(jù)節(jié)奏朗誦歌詞，分段理解記憶歌詞。

1.教師播放課件【歌詞欣賞】請(qǐng)幼兒欣賞。

2.提問：時(shí)間時(shí)間像飛鳥是什么意思？歌曲中提到忘不了什么？我們要和誰說再見了？等我們帶上了紅領(lǐng)巾，要做什么？

3.再次播放課件【歌詞欣賞】，引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏朗誦歌詞，進(jìn)一步理解歌曲。

四、學(xué)唱歌曲。

1.教師播放課件【歌曲欣賞】，請(qǐng)幼兒完整跟唱歌曲。

2.這首歌曲抒發(fā)了什么情感？

再次播放【歌曲欣賞】，引導(dǎo)幼兒在演唱中抒發(fā)對(duì)幼兒園．老師．同伴的依依不舍的離別情感?？蛇M(jìn)行數(shù)遍。

五、多種形式演唱歌曲。

1.教師播放課件【歌曲MTV】，多種形式演唱歌曲，提醒幼兒用不同的情緒來演唱。

師生齊唱第一段和第三段，幼兒?jiǎn)为?dú)演唱第二段。

幼兒齊唱第一段和第三段，女孩單獨(dú)演唱第二段。

幼兒齊唱第一段和第三段，男孩單獨(dú)演唱第二段。

2.請(qǐng)幼兒自己設(shè)想演唱的方法，在演唱中抒發(fā)自己的情感。

幼兒園音樂教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.根據(jù)繪本《咔嚓咔嚓剪胡子》的故事內(nèi)容和樂譜提供的線索，理解音樂aba的結(jié)構(gòu)，感受樂曲歡快活潑、輕松詼諧的音樂形象。

2.探索用各種創(chuàng)造性的身體動(dòng)作合拍地表現(xiàn)梳、剪胡子以及各種情緒體驗(yàn)的動(dòng)作。

3.感受創(chuàng)造的樂趣，享受與同伴合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂《單簧管波爾卡》

2.樂譜一張、胡子造型單

3.繪本課件

4.在進(jìn)行了第一課時(shí)《咔嚓咔嚓剪胡子》的繪本閱讀活動(dòng)之后，幼兒對(duì)繪本內(nèi)容基本熟悉的基礎(chǔ)上進(jìn)行的第二課時(shí)活動(dòng)。

活動(dòng)流程：

回憶故事——欣賞音樂——?jiǎng)?chuàng)造動(dòng)作——合作表演。

活動(dòng)過程：

1．回憶故事，理解故事情節(jié)發(fā)展的線索。

●剛才，我們一起看了一本有趣的繪本，出示封面《咔嚓咔嚓剪胡子》。

是誰在咔嚓咔嚓剪胡子呢？

●第一天，喬波奇咔嚓咔嚓剪胡子，剪了一個(gè)細(xì)長(zhǎng)卷卷胡，他是怎么剪的呢？

出示節(jié)奏型：咔 嚓 ︱咔 嚓 ︱ 咔咔 咔 ︱嚓嚓 嚓︱

●第二天，喬波奇又咔嚓咔嚓剪胡子，剪了一個(gè)小帥胡，他又是怎么剪的呢？

出示節(jié)奏型：咔 — ︱嚓 — ︱咔 嚓 ︱嚓嚓嚓嚓 嚓︱

●正當(dāng)他忙得不可開交時(shí)，店里來了一個(gè)徒弟，他很認(rèn)真地學(xué)習(xí)，但是，經(jīng)常把客人的胡子剪壞，客人們?cè)趺礃幽兀?/p>

●喬波奇很耐心地教，徒弟很認(rèn)真地學(xué)習(xí)，漸漸地，徒弟的水平越來越高，他要自己回家開店了，是《喬波奇剪胡子店二號(hào)店》。這里生意怎么樣？

●小熊徒弟的手法很靈活，手藝也很了不起，就和師傅剪的一樣棒。

2．欣賞音樂，理解音樂的結(jié)構(gòu)和形象。

●欣賞第一遍，初步感受音樂歡快、輕松、詼諧的形象。

出示樂譜，在樂譜上指示音樂的進(jìn)行。聽后提問：這首樂曲聽上去怎么樣？

●欣賞第二遍，在繪本故事的線索中理解音樂aba的結(jié)構(gòu)。

圖譜中的標(biāo)記表示什么意思？樂曲可以分成幾段？

重點(diǎn)理解第二段：圖譜中的波浪線表示什么意思？嘗試表演小熊發(fā)抖、緊張的`樣子，客人的各種表情。

●欣賞第三遍

第1遍，教師指示圖譜，幼兒自由表演。

第2遍，加上梳、撣的動(dòng)作跟隨老師表演。

3．創(chuàng)造動(dòng)作，能跟著音樂合拍地表現(xiàn)各種剪胡子動(dòng)作。

●欣賞老師的表演

老師很喜歡這首樂曲，并且請(qǐng)我的好朋友鈕老師一起來表演。

看完后簡(jiǎn)單提問：表演得好在哪里？（一起學(xué)一學(xué)表情的互相交流）

●為a段創(chuàng)編動(dòng)作。

出示圖片，喬波奇還有很多漂亮瀟灑的剪胡子動(dòng)作，能剪出很多的胡子造型，看，他是怎么剪的？

請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面示范表演自己的創(chuàng)造動(dòng)作。

跟著音樂自由創(chuàng)造、表演。

4．合作表演，感受和表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)快樂。

●現(xiàn)在，我們也來開一個(gè)剪胡子店吧，我們的喬波奇剪胡子店3號(hào)店正式開張了，請(qǐng)跟你旁邊的朋友商量一下，誰剪胡子，誰做顧客。

●相互交換一次。

●結(jié)束：你們的手藝真是了不起，都剪出了漂亮的胡子，一起來秀一秀自己的胡子吧。

幼兒園音樂教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.回憶過去的開心時(shí)光，體驗(yàn)與朋友共同生活的快樂。

2.看圖譜理解歌詞學(xué)唱歌曲，并嘗試與同伴合作創(chuàng)編說唱部分。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒已經(jīng)熟悉歌曲旋律；

2.歌曲圖譜和音樂；

3.任務(wù)卡（幼兒與同伴共度的美好時(shí)刻照片）三張（每張安排兩幅照片）。

活動(dòng)過程：

一、回憶開心的事

[師]小朋友們！你們就要畢業(yè)，將要和好朋友們分開，我們?cè)谝黄鹕羁烊炅?，在過去的時(shí)間里發(fā)生了許許多多開心、快樂的事情，今天我們就一起來說說開心的事。

幼兒回憶并講述。

二、學(xué)唱開心的歌

1.第一次欣賞

[師]你們說了這么多，讓我也來說說吧。請(qǐng)你們聽仔細(xì)，我說了哪些開心的事。

播放音樂，教師隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，幼兒欣賞第一遍。

提問：你聽到了什么？（幼兒講述）

[師]是不是象你們說的那樣呢，讓我們?cè)傩蕾p一遍。

2.第二次欣賞

（出示歌曲圖譜）教師邊指著圖譜，邊演唱歌曲。

幼兒邊看圖譜邊欣賞歌曲第二遍。

提問：這回你聽到了什么？你是怎么知道的？

引導(dǎo)幼兒觀察分析圖譜，理解歌詞內(nèi)容。

歌曲的兩段一樣嗎？哪里不一樣？（開頭兩句、結(jié)尾兩句是一樣的；說唱的內(nèi)容不一樣。）

3.跟唱歌曲

[師]你們說得真好聽，讓我們看著圖譜用好聽的聲音把開心的事情唱出來吧。

幼兒跟著老師邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。（學(xué)唱第一遍）

4.分形式學(xué)唱歌曲

A與老師合作唱歌曲。

[師]和老師一起合作唱這首歌曲，怎么樣？你們想唱歌曲唱的部分還是說的部分？（由幼兒決定合作形式）（幼兒學(xué)唱歌曲第二遍）

B與同伴一起唱歌曲。

[師]快和小組的伙伴拉起小圓圈，我們一起唱起來。

幼兒分組圍成圈邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。（幼兒學(xué)唱歌曲第三遍）

三、創(chuàng)編開心的話

（1）明確創(chuàng)編要求。

[師]其實(shí)開心的事情有許多，我的歌曲里只說了一小部分。讓我們把其他開心和快樂的事情也遍到歌曲里，好嗎？

該怎么編呢？歌曲里說到開心的事都是幾個(gè)字的？（五個(gè)字）那么你們等會(huì)兒每個(gè)小組編的時(shí)候也都要用五個(gè)字。

（出示任務(wù)卡）我這里有三張任務(wù)卡，等會(huì)兒各組派一名代表來抽一張任務(wù)卡，請(qǐng)你們根據(jù)任務(wù)卡上開心的事來編。

（2）分組改編說唱部分。

幼兒分成三組，根據(jù)任務(wù)卡上的照片回憶并創(chuàng)編說唱部分。

教師巡回觀察，引導(dǎo)幼兒用積累的好詞句進(jìn)行創(chuàng)編。

如：飯菜香噴噴；新年秧歌隊(duì)；朋友生日會(huì)等等。

（3）各組輪流介紹并表演改編的歌曲。

教師針對(duì)幼兒實(shí)際情況給予評(píng)價(jià)和肯定。

（可以從以下幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：創(chuàng)編內(nèi)容是否通順、壓韻；表演時(shí)是否有隊(duì)型；表演結(jié)束后有沒有謝幕是否注意禮儀；有沒有創(chuàng)新之處等）

四、延伸活動(dòng)

將歌曲圖譜和任務(wù)卡投放在主題區(qū)角中，供幼兒自主結(jié)伴排練、表演。

幼兒園音樂教案(篇四)

為您服務(wù) 目標(biāo)：

1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對(duì)幼兒園生活的依戀機(jī)爭(zhēng)做一名小學(xué)生的愿望。

2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)浮點(diǎn)音符。

準(zhǔn)備：有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)。

過程：

1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。

師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情……

2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

（1）老師有感情地范唱1—2一遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓勵(lì)幼兒拍手表現(xiàn)。

（2）老師范唱，幫助幼兒理解歌曲。

3、較有感情地演唱歌曲。

（1）隨著歌曲旋律拍節(jié)拍。

（2）啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

“怎樣才能唱得好聽、優(yōu)美？”“歌曲上半部分和下半部分唱得一樣嗎？”

4、幼兒自由結(jié)伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。本文由 「 」提供下載 （） 為您服務(wù)

幼兒園音樂教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動(dòng)作，音樂教案－音樂活動(dòng):小青蛙捉害蟲。

2、喜歡聽音樂做游戲。

3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。

活動(dòng)過程：

（一）開始部分

1、律動(dòng)：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)：12|34|565|5432|1-：||

我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

（二）基本部分

1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》

2、提問：1）寶寶先想一想，捉害蟲的時(shí)候，為什么動(dòng)作要輕，不能發(fā)出聲音？

2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？

（讓幼兒用形體表現(xiàn)）

3、教師示范"青蛙捉害蟲"動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒教案《音樂教案－音樂活動(dòng):小青蛙捉害蟲》。

1）青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。

2）捉蟲動(dòng)作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。

4、幼兒在教師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動(dòng)作。

5、游戲："小青蛙捉害蟲"

1）教師講解游戲規(guī)則。

2）幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。

音樂開始，幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲"，唱完后，做模仿動(dòng)作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近"害蟲"跳躍，捉住"害蟲"，假裝吞食。

（三）結(jié)束部分

教師小結(jié)，做律動(dòng)"小青蛙"離開教室。

幼兒園音樂教案(篇六)

目標(biāo)：

1．能跟隨伴奏表演戲曲或有戲曲風(fēng)格的歌曲，感受戲曲曲調(diào)的特點(diǎn)。

2．豐富對(duì)中國(guó)戲曲文化的認(rèn)識(shí)。

3．知道尋找空處進(jìn)行動(dòng)作表演，動(dòng)作的幅度不影響周圍的同伴。

準(zhǔn)備：

1．邀請(qǐng)有戲曲表演特長(zhǎng)或?qū)蚯硌莞信d趣的家長(zhǎng)志愿者來園，參與音樂區(qū)戲曲表演的指導(dǎo)。

2．選擇幼兒在集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)過的戲曲表演視頻資料，如京歌《戲說臉譜》《龜兔賽跑》《大吊車》、豫劇《鋤草》等，添加到音樂區(qū)ppt節(jié)目菜單中，便于幼兒自主播放。

3．提供扇子、面具、手絹等表演道具，如有條件可提供戲曲表演的.服裝。

玩法說明：

幼兒自行播放想要表演的戲曲視頻，選擇道具及服裝，在家長(zhǎng)志愿者的指導(dǎo)下，嘗試跟隨伴奏進(jìn)行戲曲表演。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1．教師要提前與家長(zhǎng)志愿者溝通，讓家長(zhǎng)志愿者了解大班幼兒在戲曲表演方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容及其學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以便在指導(dǎo)時(shí)提高幼兒對(duì)戲曲表演的興趣，豐富幼兒戲曲表演的經(jīng)驗(yàn)。

2．家長(zhǎng)志愿者可根據(jù)幼兒的表演情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉?，引?dǎo)幼兒表現(xiàn)出戲曲拖長(zhǎng)腔的特點(diǎn)，并注意演唱的合樂性。教師要鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)傾聽、認(rèn)真欣賞、積極模仿。