寫生物的作文

寫生物的作文七篇。

能在短時(shí)間內(nèi)寫出優(yōu)秀的作文，說明你平時(shí)很努力，作文可以使我們的思想變得更加純粹，寫作文要從小事入手，并細(xì)致地描寫。那大家是否知道寫好作文秘訣？小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了寫生物的作文七篇，歡迎你閱讀與收藏。

寫生物的作文 篇1

我們都愛自己的校園，愛它的綠草如茵；愛它的花團(tuán)錦簇；愛它的書聲瑯瑯。可是我更愛學(xué)校美麗的生物園。

生物園的花的顏色可多了，紅得似火、黃得似金、白的如雪、粉得如霞，花的姿態(tài)也有很多，有的像害羞小姑娘，只露出小半張臉；有的像舞蹈家，在風(fēng)中翩翩起舞；有的像高傲的公主，獨(dú)立枝頭；有的簇?fù)碓谝黄?，像是在開會。花香吸引了許多蜜蜂和蝴蝶在花叢中采花蜜。

生物園里有一棵芒果樹，它像一位士兵一樣，站立在生物軒的左邊，芒果樹正在茂盛的時(shí)期，好像把它的生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面不留一點(diǎn)空隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動。春天的時(shí)候，芒果樹上上開滿了小花，淡淡的花香吸引了許多鳥兒在枝頭唱歌。

生物園里有個(gè)魚池，魚池的水真靜啊！靜得仿佛那是一面鏡子；魚池的水真清?。∏宓每梢钥匆娝子蝿拥慕痿~。金魚的顏色可多了，有紅的、黃的、白的、橙的。金魚們長有圓溜溜的大眼睛，頭上有一塊突出的肉肉，像帶了一頂小禮帽似的，身上的魚鱗一排一排的，在太陽的照耀下金光閃閃，尾巴既像一朵鮮花以像一條美麗的舞裙。它們在水里快活地游來游去。

寫生物的作文 篇2

我學(xué)不好生物，但我喜歡我的生物“男”老師。

光聽聽她的大名吧：馬曾偉，誰能想到這是位可愛的女老師。一說出去，這是我的生物馬老師，估計(jì)一順耳就會聽成生物男老師。馬老師的行為更是不得了！她會徒手拿死蝗蟲，解剖烏賊和河蚌……

簡直就是男神！

上她的課，是最有趣的。記得一次我們講到渦蟲，她為了讓我們清楚渦蟲的進(jìn)食過程，隨便點(diǎn)了一名同學(xué)，讓他的衣服做道具。當(dāng)然是榮幸萬分了！

那位同學(xué)三下五除二脫掉了衣服，馬老師一看他的衣服，自己就樂了：“這位同學(xué)多貼心，連渦蟲的口都準(zhǔn)備好了！”我們仔細(xì)一看，那衣服脫得太急，袖子朝里了，一拎起來，真是個(gè)活脫脫的渦蟲！

班里笑聲、拍桌聲、鴨子叫……混成一片。

馬老師有著矮矮胖胖的身材又配著一副好玩的臉。

由于本人想象太豐富，我曾把鋼琴老師想成了一只老鼠在啃鍵盤。馬老師有著一雙不大卻炯炯有神的眼睛，把眼睛放大再配上馬老師稍棕的頭發(fā)，就變成了一只咧嘴笑到耳根的貓。而馬老師做事也像貓一樣看著慵懶模樣，卻敏銳而有原則。

講到海帶時(shí)，馬老師帶來了一條又寬又長綠綢子，還把它舉起指著缺口說：“四班同學(xué)好奇心太強(qiáng)，給我撕下了一塊嚼了嚼……”馬老師和同學(xué)們又一次哄堂大笑，是包容的笑。

可是一旦課堂亂，或有同學(xué)作弊，那絕對是欺到老虎頭上了，怎么著也免不了兩三分鐘的口水禮！

馬老師為了讓我們更好地理解，還經(jīng)常把自己扮成細(xì)胞、蚯蚓等微生物。

講到癌細(xì)胞時(shí)，馬老師把人體比成了一套監(jiān)控系統(tǒng)。一看到有“情況”，就會派白細(xì)胞去鎮(zhèn)壓，馬老師就鎮(zhèn)壓周圍的同學(xué)；而一旦白細(xì)胞去對付其他病毒，那魚和熊掌就不能兼得了，監(jiān)控系統(tǒng)會失靈，而癌細(xì)胞會迅速安營扎寨，擴(kuò)散，馬老師就開始“囤地”了。

這個(gè)場景我估計(jì)一輩子都不會忘。

馬老師的魅力就在于，她把一個(gè)復(fù)煩的生物世界變得好玩又富有哲理：大自然的奧秘?zé)o窮大！

總之，一節(jié)課是少不了生物課上的歡樂，也多不了生物課上的精彩！

么么噠，我的“男神”馬老師。

寫生物的作文 篇3

我就讀在西山小學(xué)，那里有一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，那個(gè)地方也是我們快樂的天堂?——“生物園”。

一踏進(jìn)生物園，只見有一塊巨石豎立起來，上面寫著“生物園”三個(gè)大字。在生物園里有一個(gè)大鳥籠，里面有許多虎皮鸚鵡，它們在里面跳來跳去，活潑極了！在籠子里，一陣陣清脆的鳥鳴聲從籠中傳出來。那聲音優(yōu)美動聽，讓你不得不陶醉在這優(yōu)美的歌聲中。生物園里百花齊放，爭芳吐蕊，引來了蜜蜂紛飛。清風(fēng)徐來，整個(gè)校園彌漫著泌人心脾的花香，使人神清氣爽。在生物園里，有一個(gè)清澈見底的水池。在池里，有許多金魚和錦鯉，它們在水中追逐嬉戲，玩得真痛快！在池上，有一座彎彎曲曲的小橋和兩只栩栩如生的仙鶴。在生物園里，還有兩只“小象”和一張石桌和四張石凳。那兩只“小象”既潔白又光滑，臉上還露出微笑。它們倆每天都用鼻子向我們招手。生物園的景色真美呀！

生物園不但景色優(yōu)美，而且可以幫助我們增長知識，讓我們了解大自然。生物園也是我們快樂的天堂。

每當(dāng)下課時(shí)，生物園里就熱鬧起來了。同學(xué)們有的在小橋上觀看美景；有的在傾聽小鳥的歌聲；有的坐在石凳上談天說笑，還有的在生物園里玩游戲……

這片美景叫人嘆為觀止！大詩人孟浩然有一首詩真是描述對了：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”。這首詩讓我了解到了大自然，美麗的大自然是我們快樂的天地，是地球最重要的一部份。如果我們不愛護(hù)大自然，哪會有我們眼前那美如仙境的天堂——生物園呢！

寫生物的作文 篇4

在我上初二的時(shí)候，遇見了一位生物老師，他給我留下了非常深刻的印象，讓我明白了許多道理。雖然生物已經(jīng)結(jié)業(yè)考試了，但我至今仍然不能忘記他。

生物老師姓龍名應(yīng)良，大約五十多歲，中等身材，頭頂光禿禿的，鴨蛋形臉，額頭很亮。額頭下面是一雙小而慈祥的雙眼，高挺的鼻梁上面架著一副精致的老式眼鏡，再配一身中山裝，一看就是一個(gè)老學(xué)究，我們親切的叫他龍哥。

龍哥上課往往拿著一根長長的小棍子，腋下夾著教材，慢慢悠悠地踱進(jìn)教室。他先環(huán)顧一下整個(gè)教室，再敲敲講臺，大聲喊到：上課！喧鬧的班級頓時(shí)安靜下來，。大家馬上起立，頗有幾分江湖色彩地大吼：龍哥好！，龍哥清了清喉嚨鏗鏘有力的說：坐。于是全班坐下，龍哥在桌椅的碰撞聲，書本的刷刷聲中開始了他有滋有味的授課。

龍哥的普通話往往夾雜著濃重的湖南口音。還記得上蛔蟲那一課的時(shí)候，蛔蟲硬生生的讀成了肥蟲，于是調(diào)皮的同學(xué)開始學(xué)龍哥的發(fā)音，結(jié)果被龍哥給收拾了一頓。龍哥的課往往分為兩個(gè)板塊：講課和練習(xí)。龍哥的課生動形象，詼諧幽默，常常引得我們開懷大笑，我們在笑聲中學(xué)到許許多多的知識。之后龍哥便讓我們做題，對答案。龍哥對答案的腔調(diào)也很獨(dú)特，這道題是不是選B??？這道題嘛，答案是選D，龍哥念答案時(shí)總是滿面笑容。這時(shí)即使大家七嘴八舌的說答案，他也不嫌吵，只有在他講題的時(shí)候，才會用棍子敲一敲講臺。一個(gè)學(xué)期下來，原來一米來長的棍子敲得只剩下一半都不到了。

圍棋是龍哥的嗜好，龍哥下課后會在辦公室下圍棋。于是，每當(dāng)放學(xué)鈴響后，我與幾名同學(xué)總會去他的辦公室看他下棋。有時(shí)他邊下邊講解，這就對了嘛！，也有時(shí)會說我看你怎么辦？那時(shí)的他完全就是小區(qū)里下棋的老爺爺，那樣的悠然自得。龍哥不僅會教生物，他也會教物理，他年輕時(shí)還教過我們班一個(gè)同學(xué)父親的物理，可見龍哥的輩份之高。這樣算來到我們這一輩該叫他龍爺才對，不過還是叫龍哥好。我也聽過舒老師叫他龍兄，龍哥可高興了，露出滿臉的笑容，然后爽脆脆的回應(yīng)生武呀！。

當(dāng)我們有不會的題時(shí)，他總是耐心講解，讓我們受益匪淺。前段時(shí)間我們學(xué)了名著《海底兩萬里》，我們又給他起了一個(gè)外號叫阿龍納斯教授。在我看來，他在我心中就是一個(gè)名副其實(shí)的教授，下次應(yīng)該改叫他為龍教授了。

不知道龍哥近來可好？開學(xué)了我一定要到辦公室去大聲的叫一聲龍哥。

寫生物的作文 篇5

生物的啟示

人類不斷的生物身上得到很多啟示。我們從小孩拿芭蕉葉遮陽，于是人們發(fā)明了傘。還有一個(gè)人把建筑物做成橢圓型，因?yàn)闄E圓形可以把壓力分布在表面各各處，不易被弄壞。青蛙的眼睛只能看見動的東西，對不動的東西卻視而不見。隨著科技越來越發(fā)達(dá)，人們又模仿蝙蝠做出了雷達(dá)，雷達(dá)通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就會反射回來顯示在雷達(dá)的顯示屏上。蝙蝠是從嘴里發(fā)出超聲波，人的耳朵是聽不見得只有蝙蝠的耳朵才能聽見，超聲波像波浪一樣往前推，撞到障礙物就會反射蝙蝠的耳朵里，他就立刻改變方向的方向。人們還把船按照大頭鯨的體型------流線型我們又把改成流線型因?yàn)榱骶€型在水中的阻力是最小

的。生物真是我們的老師。

寫生物的作文 篇6

我們學(xué)校的東面有一個(gè)生機(jī)勃勃的生物園，它為我們的學(xué)校增添了幾分美麗。生物園的四周是用小草和白磚做成的花邊。門口兩側(cè)的榕樹就像是好客的主人，熱情地伸出手臂，歡迎你的到來。

沿著一條羊腸小道往里走，一株楓樹映入眼簾?？斓角锾斓臅r(shí)候，楓樹的葉子就一天比一天紅。深秋的楓樹好似一團(tuán)燃燒的火焰，鮮艷美麗；又好似一簇火炬，放出耀眼的光芒。仔細(xì)一看，那楓葉又像一片片精致的剪紙。楓樹的下面，生長著一叢芳香四溢的百合花：淡粉色的像害羞的小姑娘，深紫色的像高傲的貴婦人……多姿多彩，令人賞心悅目。生物園的深處，聳立著一棵高大的搖錢樹，搖錢樹淡灰色的樹干上有許多分枝，每一個(gè)分枝上都結(jié)有小巧的果實(shí)，果實(shí)圓圓的，顏色金黃金黃的，十分誘人。

這就是我們學(xué)校的生物園，你想來看看嗎？

寫生物的作文 篇7

秋天的生物園作文范文

我們學(xué)校有一個(gè)生物園，這個(gè)生物園里的植物都很漂亮。是我們學(xué)校一個(gè)吸引人的地方。

一走進(jìn)生物園的大門，映入眼簾的是一棵高大的松樹。像一個(gè)昂首挺胸的衛(wèi)士保衛(wèi)著生物園，樹桿筆直直的，葉子像銀針一樣密密地排列著，陽光照在針葉上光亮光亮的一閃閃，多么有活力呀！順著小路往前走，只見小路兩旁有一朵朵盛開的鮮花光彩奪目。雖然現(xiàn)在不是春天，但生物園也不缺乏色彩，最小的花是蘭花，一層層，像天上的星星。最多的花是紫薇花，紫薇花高高的，枝桿直直的，形狀像小樹一樣，紫薇一群群，有的淡黃色，有的桔黃色，還有的是大紅色，香味撲鼻。一陣風(fēng)吹來，紫薇花就搖了搖手，好像在和我們打招呼。

再往前走就可以看到一個(gè)小池塘，池塘很小，是圓形的。水很清澈，池塘下還長著青苔，一片一片的；池塘上有下個(gè)噴泉，水射出來落在我的`臉上，我感到格外的涼爽，格外的舒服。池塘的旁邊有一叢竹林，竹子長的很茂盛，竹葉青綠，秋風(fēng)中，細(xì)細(xì)的竹條發(fā)出沙沙的聲音，好像在演奏著秋天的贊歌。

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寫植物生長的作文4篇

寫作能力是我們需要具備的最基本的能力，作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。優(yōu)秀的作文會成為學(xué)生寫作的參考資料。你正在思考如何寫一篇好作文嗎？因此，欄目特意整理了寫植物生長的作文，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

寫植物生長的作文 篇1

我家的屋頂花園上擺滿了形態(tài)各異的植物。有名貴的蘭花，有長長的吊蘭，有驕傲的蘆薈，不過最引人注目的要屬那七株肉肉啦！

多肉植物的葉子很厚，里邊有許多汁水。瞧！那粗大約5毫米的靜，筆直地挺著那些碧綠的嫩葉。我家有許多品種的肉肉，有一種會開花。每當(dāng)莖上長出小小的一根嫩枝，我就知道肉肉要開花了。

漸漸的，嫩枝長到了大約2。5厘米，頭上還有兩個(gè)小花苞，小花苞尖尖的，好似一粒瓜子，也好似一個(gè)小姑娘，正初苞欲放。

第五天，小花苞終于綻開了它那美麗動人的.花朵。細(xì)看花朵，花朵很小，跟牙齒差不多，花朵外面是綠色，里面是又有點(diǎn)黃，又帶點(diǎn)粉色，花朵中間有著無數(shù)根又小又細(xì)的花蕊，好像無數(shù)根火柴。花朵雖小，可也有著淡淡的清香，令人心曠神怡。

嘿，最大最粗的肉肉還沒有介紹呢！瞧瞧！夠大把！莖夠粗的吧，一盆里面數(shù)量多吧。這盤肉肉是我從地上撿來的，那時(shí)它還很小，只有一株，跟葉子差不多大小。于是，我把它帶回了家，種在一個(gè)一次性的杯子里，現(xiàn)在這個(gè)杯子，已經(jīng)容不下它那龐大的身體，到現(xiàn)在，它的莖上還不斷的抽出小肉肉來，它的枝爬到了欄桿外面，好似想探出頭去看看外面的世界。它在陽臺上，放著，顯得格外碧綠，讓人忍不住用手去摸一下，在陽光下閃閃發(fā)光。

怎么樣？我家的屋頂花園，自從放上了這七盆肉肉，陽臺就顯得格外美麗，引人注目了。

寫植物生長的作文 篇2

最近，我在觀察一種植物——綠豆芽。

綠豆芽是綠豆媽媽的孩子，它長得綠綠的，表面很硬，很光滑。一天，我拿了一把綠豆，把它們放進(jìn)一個(gè)倒?jié)M了自來水的碗中，又拿起一顆綠豆嘗了嘗，它有一股淡淡的苦。我迫不及待的想看看從一顆小小的綠豆變成綠豆芽的一系列的過程。我滿懷激動，等待著綠豆蛻變成綠豆芽的過程。

第二天一起床，我就跑上陽臺，興致勃勃的想看看綠豆發(fā)芽沒有，可是綠豆怎么可能這么快發(fā)芽呢？不過它脫了一層薄薄的皮，變成了嫩綠的了！看來離發(fā)芽不遠(yuǎn)了。媽媽把綠豆轉(zhuǎn)移到一個(gè)大盆子里，上面蓋了一塊濕毛巾，還壓了兩個(gè)小盤子。

當(dāng)天晚上，我偷偷地掀開毛巾瞄了一眼，啊！綠豆發(fā)芽了！白白的，像一顆小小的象牙。第三天，“象牙”變成了“小尾巴”，彎了，并且再次脫皮，變成了淡粉紅色的植物生長觀察作文500字植物生長觀察作文500字。和前兩天一樣，我又給毛巾澆水讓毛巾保持濕潤。第四天，綠豆的尾巴更長了，我拿起最長的一顆綠豆芽進(jìn)行了仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)這顆綠豆芽已經(jīng)能吃了！不幾天，所有綠豆芽都能吃了。媽媽取出來，給我燒了滿滿一碗綠豆芽湯，真好吃。從此，綠豆芽成了我最喜歡吃的菜之一。

我喜歡綠豆芽，你喜歡嗎？

寫植物生長的作文 篇3

隨著種子的萌發(fā)與出苗，植物從異養(yǎng)生長轉(zhuǎn)為自養(yǎng)生長，進(jìn)入了營養(yǎng)生長階段。由于細(xì)胞分裂和新生的細(xì)胞體積的加大，幼苗迅速地長大。與此同時(shí)，隨著細(xì)胞的分化，植物各器官的分化也就越來越明顯，最后長成為新的植株。

通常認(rèn)為植物的生長是一個(gè)體積和重量不可逆的增加過程。死的種子吸水膨脹，體積和重量也會增加，但它干燥后仍可恢復(fù)原來狀態(tài)，這種可逆的體積和重量的增加不能叫生長。生長通常伴隨著植物干物質(zhì)的增加。但要注意，在種子萌發(fā)時(shí)，由于種子大量吸收水分，其鮮重和體積確實(shí)也明顯增加，但在綠葉形成以前，因呼吸消耗大量有機(jī)物，其干重反而減少。這時(shí)，胚內(nèi)有原生質(zhì)的增長和新細(xì)胞的形成，當(dāng)然仍屬生長現(xiàn)象。因此上述生長的定義是指大多數(shù)和相對而言。

在植物生長過程中，無論是細(xì)胞、器官或整個(gè)植株的生長速率都表現(xiàn)出慢——快——慢的規(guī)律。即開始時(shí)生長緩慢，以后逐漸加快，達(dá)到最高點(diǎn)后又減緩以至停止。生長的這三個(gè)階段總合起來叫做生長大周期（grandperiodofgrowth）。如果以時(shí)間為橫坐標(biāo)，生長量為縱坐標(biāo)，則植物的生長呈“S”形曲線。

器官的生長為什么能表現(xiàn)出生長大周期？這應(yīng)從細(xì)胞的生長情況來分析。器官開始生長時(shí)，細(xì)胞大多處于細(xì)胞分裂期，由于細(xì)胞分裂是以原生質(zhì)體量的增多為基礎(chǔ)的，原生質(zhì)合成過程較慢，所以體積加大較慢。但是，當(dāng)細(xì)胞轉(zhuǎn)入伸長生長時(shí)期，由于水分的進(jìn)入，細(xì)胞的體積就會迅速增加。不過細(xì)胞伸長達(dá)到最高速率后，就又會逐漸減慢以至最后停止。

植株一生的生長表現(xiàn)為“S”形生長曲線，產(chǎn)生的原因比較復(fù)雜，它主要與光合面積的大小及生命活動的強(qiáng)弱有關(guān)。生長初期，幼苗光合面積小，根系不發(fā)達(dá)，生長速率慢；中期，隨著植物光合面積的迅速擴(kuò)大和龐大根系的建立，生長速率明顯加快；到了后期，植株漸趨衰老，光合速率減慢，根系生長緩慢，生長漸慢以至停止。

根據(jù)生長大周期規(guī)律，可以采取相應(yīng)措施，促進(jìn)或抑制器官以至整株植物的生長。例如促進(jìn)稻麥植株的生長，必須在中期的開始，保證充足的水肥供應(yīng)，晚了就來不及快速生長；又例如防止小麥倒伏，必須在穗分化之前，晚了就會影響小麥穗的生長。

植物生長量可以植物器官的鮮重、干重、長度、面積和直徑等表示。而生長積量則是生長積累的數(shù)量，即是植物材料在測定時(shí)的實(shí)際數(shù)量，它相當(dāng)于植物的長相。生長速率是表示生長的快慢，它相當(dāng)于植物的長勢，有絕對生長速率和相對生長速率兩種表示。前者是指單位時(shí)間內(nèi)的絕對增長量，例如果實(shí)每天增加的直徑數(shù)；后者是指單位時(shí)間的增長量與原有植株量的百分率，例如植物某生育期每株重10g，每天增重1g，相對生長速率為10%；到另一生育期時(shí)每株重50g，雖然每天增重2.5g，但相對生長速率只有5%。這樣計(jì)算易于比較不同時(shí)期或不同地塊上某些農(nóng)業(yè)措施對作物生長的實(shí)際影響，有實(shí)踐意義。

寫植物生長的作文 篇4

上個(gè)星期，老師讓我們寫觀察日記。我回到家和媽媽商量了一下決定用大蒜。于是我從廚房挑了一個(gè)白白胖胖的大蒜，并剝掉外面的皮，小心翼翼地把它放進(jìn)了玻璃瓶中，在瓶中裝上了水。

第二天，我迫不及待地去看蒜寶寶們。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)蒜寶寶崩出了小芽，好像一個(gè)害羞的小姑娘探出了頭。我高興地差點(diǎn)叫起來，真的好神奇??！

蒜寶寶們接二連三地冒出了芽，大蒜根部也發(fā)生了變化。只見根部長出了白須，而且白須越長越長。我拿出大蒜一看，根部像掃把一樣密密麻麻，原來大蒜的水份都是靠根來吸收的，它像母親一樣培育著上面一群孩子。一周后，蒜苗像“沖天炮”一樣，長得有我手臂一樣長了。蒜苗的根部像母親的長發(fā)飄在水中，我高興極了，心想：看來我的功夫沒有白費(fèi)呢！

媽媽要用上面的綠芽炒雞蛋，我有些舍不得。媽媽說：“只有變成美食，蒜苗才算發(fā)揮了自己最大的作用?！笔前。總€(gè)事物都有自己的價(jià)值，只有發(fā)揮自己的價(jià)值才能讓生命變得更有意義。

寫植物生長時(shí)的作文4篇

寫進(jìn)作文里的，都是我們想表達(dá)的，寫作可以一定程度鍛煉只有“嘴寫”的能力。優(yōu)秀的作文能得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。以下內(nèi)容“寫植物生長時(shí)的作文”為幼兒教師教育網(wǎng)收集整理，相信能對大家有所幫助！

寫植物生長時(shí)的作文 篇1

上周，老師布置一項(xiàng)有趣的作業(yè)——種蒜苗。

回到家，我就立刻奔向廚房。先準(zhǔn)備好一個(gè)盤子，然后在盆子里倒上水，接著把蒜瓣一個(gè)一個(gè)放了進(jìn)去，最后小心翼翼地放到陽臺上，我在默念：“蒜寶寶們，你們快長大吧！”

第二天放學(xué)后，我趕緊跑到陽臺上，一看，哇！我的蒜寶寶長出了又綠又尖的小芽，像一把綠色的小劍，輕輕的小芽，長得剛健，挺拔，真給人帶來了融融春意；可是，有一個(gè)蒜寶寶卻還是昨天的樣子，我給它取名叫“小慢”。

第三天下午，我發(fā)現(xiàn)“快小組”的小芽長得很高了。我拿尺子一量，哎呀，長了兩厘米！可“小慢”才長出小嫩芽，像一個(gè)害羞的小姑娘。我為了幫助它，給它換上了一盆新水。

又過了一個(gè)星期后，我的蒜寶寶又長高了許多，根須像老爺爺?shù)陌缀殻伤鼈兊木G苞上咧開口了。我以為它們生病了，連忙跑去問媽媽，媽媽說：“這是要分叉了，很快它們就會長成蒜苗了?！蔽曳浅ｉ_心，盼望著它們快快長大。

一個(gè)星期后，有些蒜苗就迫不及待的瘋漲起來，綠葉逐漸豐碩，蒜苗也更加挺拔，像一個(gè)個(gè)英姿颯爽的軍人。媽媽說：“蒜苗長大了，該把它們吃掉了。”雖然蒜苗吃起來有點(diǎn)辣，但是我的心里還是美滋滋的。

寫植物生長時(shí)的作文 篇2

我家養(yǎng)著許多花花草草，其中一株藤蔓引起了我的注意。

它是從沿江風(fēng)光挖來的。剛開始長得還不錯(cuò)，綠油油的，充滿了勃勃生機(jī)。可沒幾天，它就開始追著陽光生長了。

我插了一根小木棒希望它可以爬上小木棒。令我萬萬沒想到的是：它依然我行我素，完全沒理會小木棒。我有些惱火，把小藤蔓拽了回來，強(qiáng)行把它繞在了木棒上。不幾天，它竟然又朝向陽光了。連續(xù)做了幾次試驗(yàn)都是一樣的結(jié)果，它依舊朝向陽光。

為什么植物要朝向陽光呢？我在浩如煙海的資料中找呀找，找了大半天，終于找到了答案。原來呀，植物的尖端可產(chǎn)生促進(jìn)植物生長的物質(zhì)，這種植物的尖端總是分布在背光的一側(cè)。這種物質(zhì)能使莖干兩側(cè)的生長速度不一樣，背光的一側(cè)生長速度比較快，而向光的一側(cè)生長速度比較慢。于是植物就會向著太陽鞠躬了。

這是真的嗎？我打算和爺爺一起再做個(gè)實(shí)驗(yàn)。我跑到陽臺上掐掉了小藤蔓的頭，等待著實(shí)驗(yàn)結(jié)果。過了三天時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)它終于沒有向陽光生長了。

你們知道這種物質(zhì)是什么嗎？它就是“生長素”，因?yàn)樯L素在植物的頭上，所以把小藤蔓的頭掐掉之后，它沒有了生長素，就不會向太陽生長了，我覺得非常神奇！

我很高興我知道了植物生長的奧秘。

寫植物生長時(shí)的作文 篇3

我家的屋頂花園上擺滿了形態(tài)各異的植物。有名貴的蘭花，有長長的吊蘭，有驕傲的蘆薈，不過最引人注目的要屬那七株肉肉啦！

多肉植物的葉子很厚，里邊有許多汁水。瞧！那粗大約5毫米的靜，筆直地挺著那些碧綠的嫩葉。我家有許多品種的肉肉，有一種會開花。每當(dāng)莖上長出小小的一根嫩枝，我就知道肉肉要開花了。

漸漸的，嫩枝長到了大約2。5厘米，頭上還有兩個(gè)小花苞，小花苞尖尖的，好似一粒瓜子，也好似一個(gè)小姑娘，正初苞欲放。

第五天，小花苞終于綻開了它那美麗動人的.花朵。細(xì)看花朵，花朵很小，跟牙齒差不多，花朵外面是綠色，里面是又有點(diǎn)黃，又帶點(diǎn)粉色，花朵中間有著無數(shù)根又小又細(xì)的花蕊，好像無數(shù)根火柴?；ǘ潆m小，可也有著淡淡的清香，令人心曠神怡。

嘿，最大最粗的肉肉還沒有介紹呢！瞧瞧！夠大把！莖夠粗的吧，一盆里面數(shù)量多吧。這盤肉肉是我從地上撿來的，那時(shí)它還很小，只有一株，跟葉子差不多大小。于是，我把它帶回了家，種在一個(gè)一次性的杯子里，現(xiàn)在這個(gè)杯子，已經(jīng)容不下它那龐大的身體，到現(xiàn)在，它的莖上還不斷的抽出小肉肉來，它的枝爬到了欄桿外面，好似想探出頭去看看外面的世界。它在陽臺上，放著，顯得格外碧綠，讓人忍不住用手去摸一下，在陽光下閃閃發(fā)光。

怎么樣？我家的屋頂花園，自從放上了這七盆肉肉，陽臺就顯得格外美麗，引人注目了。

寫植物生長時(shí)的作文 篇4

隨著種子的萌發(fā)與出苗，植物從異養(yǎng)生長轉(zhuǎn)為自養(yǎng)生長，進(jìn)入了營養(yǎng)生長階段。由于細(xì)胞分裂和新生的細(xì)胞體積的加大，幼苗迅速地長大。與此同時(shí)，隨著細(xì)胞的分化，植物各器官的分化也就越來越明顯，最后長成為新的植株。

通常認(rèn)為植物的生長是一個(gè)體積和重量不可逆的增加過程。死的種子吸水膨脹，體積和重量也會增加，但它干燥后仍可恢復(fù)原來狀態(tài)，這種可逆的體積和重量的增加不能叫生長。生長通常伴隨著植物干物質(zhì)的增加。但要注意，在種子萌發(fā)時(shí)，由于種子大量吸收水分，其鮮重和體積確實(shí)也明顯增加，但在綠葉形成以前，因呼吸消耗大量有機(jī)物，其干重反而減少。這時(shí)，胚內(nèi)有原生質(zhì)的增長和新細(xì)胞的形成，當(dāng)然仍屬生長現(xiàn)象。因此上述生長的定義是指大多數(shù)和相對而言。

在植物生長過程中，無論是細(xì)胞、器官或整個(gè)植株的生長速率都表現(xiàn)出慢——快——慢的規(guī)律。即開始時(shí)生長緩慢，以后逐漸加快，達(dá)到最高點(diǎn)后又減緩以至停止。生長的這三個(gè)階段總合起來叫做生長大周期（grandperiodofgrowth）。如果以時(shí)間為橫坐標(biāo)，生長量為縱坐標(biāo)，則植物的生長呈“S”形曲線。

器官的生長為什么能表現(xiàn)出生長大周期？這應(yīng)從細(xì)胞的生長情況來分析。器官開始生長時(shí)，細(xì)胞大多處于細(xì)胞分裂期，由于細(xì)胞分裂是以原生質(zhì)體量的增多為基礎(chǔ)的，原生質(zhì)合成過程較慢，所以體積加大較慢。但是，當(dāng)細(xì)胞轉(zhuǎn)入伸長生長時(shí)期，由于水分的進(jìn)入，細(xì)胞的體積就會迅速增加。不過細(xì)胞伸長達(dá)到最高速率后，就又會逐漸減慢以至最后停止。

植株一生的生長表現(xiàn)為“S”形生長曲線，產(chǎn)生的原因比較復(fù)雜，它主要與光合面積的大小及生命活動的強(qiáng)弱有關(guān)。生長初期，幼苗光合面積小，根系不發(fā)達(dá)，生長速率慢；中期，隨著植物光合面積的迅速擴(kuò)大和龐大根系的建立，生長速率明顯加快；到了后期，植株漸趨衰老，光合速率減慢，根系生長緩慢，生長漸慢以至停止。

根據(jù)生長大周期規(guī)律，可以采取相應(yīng)措施，促進(jìn)或抑制器官以至整株植物的生長。例如促進(jìn)稻麥植株的生長，必須在中期的開始，保證充足的水肥供應(yīng)，晚了就來不及快速生長；又例如防止小麥倒伏，必須在穗分化之前，晚了就會影響小麥穗的生長。

植物生長量可以植物器官的鮮重、干重、長度、面積和直徑等表示。而生長積量則是生長積累的數(shù)量，即是植物材料在測定時(shí)的實(shí)際數(shù)量，它相當(dāng)于植物的長相。生長速率是表示生長的快慢，它相當(dāng)于植物的長勢，有絕對生長速率和相對生長速率兩種表示。前者是指單位時(shí)間內(nèi)的絕對增長量，例如果實(shí)每天增加的直徑數(shù)；后者是指單位時(shí)間的增長量與原有植株量的百分率，例如植物某生育期每株重10g，每天增重1g，相對生長速率為10%；到另一生育期時(shí)每株重50g，雖然每天增重2.5g，但相對生長速率只有5%。這樣計(jì)算易于比較不同時(shí)期或不同地塊上某些農(nóng)業(yè)措施對作物生長的實(shí)際影響，有實(shí)踐意義。

寫人物的小學(xué)生作文九篇

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯用心打造了這篇獨(dú)一無二的“寫人物的小學(xué)生作文”期待大家喜歡，讀完這篇文章后您的思路或觀點(diǎn)可能會有所改變。每個(gè)人都有自己的特長但能否表現(xiàn)出來也不一定，寫作可以幫助我們更好地回憶起一些有意義的經(jīng)歷。如果你善于觀察生活，就能為寫作文積累豐富的素材。

寫人物的小學(xué)生作文(篇1)

我的老師姓熊，她非常優(yōu)秀，曾經(jīng)還在寧鄉(xiāng)多次獲獎，我真為熊老師是我的老師而感到自豪呢!

熊老師有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙耳朵，兩只發(fā)現(xiàn)美的大眼睛，一個(gè)小鼻子和一個(gè)小嘴巴。

熊老師非常慈愛。有一次下課，天剛下完雨，我和幾個(gè)同學(xué)就跑到小操場上，開始和同學(xué)們追趕，奔跑。這時(shí)我才一年級，腳都有點(diǎn)站不穩(wěn)呢!我們就這樣追趕著，我們左一跳，右一跳，跑過大樹，跳過球欄桿。忽然，我見幾個(gè)同學(xué)在玩海龍卷游戲，就是在大樹下一直轉(zhuǎn)。這時(shí)我沖進(jìn)了海龍卷，我飛快地轉(zhuǎn)著，轉(zhuǎn)得很快，漸漸地，漸漸地，我有點(diǎn)頭暈了，我剛一停下，后面的人就往前一擠，我一下子跳了起來，重重的摔在地上。我的額頭上腫起了一塊大約鴿子蛋那么大的包，手上也有血，我哇哇大哭起來，哭了很久。我慢慢地回到教室，坐在位子上又哭起來。同學(xué)們見了，一個(gè)勁地跑到辦公室，向熊老師報(bào)告了情況，就把我叫進(jìn)了辦公室，熊老師馬上拿起藥，涂在我的頭上和我的手上，還一直念著:哎呀!這可怎么辦呀!都叫你們別追，以后不準(zhǔn)這樣了哦!我聽了，我總覺得熊老師眼淚快掉下來了，當(dāng)時(shí)看著熊老師，我也快哭了。

這就是我的好老師------熊老師，她負(fù)責(zé)，慈愛，偉大。如果我現(xiàn)在還不聽熊老師的話的話，我們真的很對不住她妮!

寫人物的小學(xué)生作文(篇2)

在危難時(shí)你挺身而出，你救死扶傷沖在第一線，保護(hù)著受傷的人們，你是白衣天使讓人們重獲健康，你總是在艱難之中逆行，你是醫(yī)生，更是戰(zhàn)士，守護(hù)著美麗的世界。

清晨的陽光照落在大街上，天空中飄著幾朵云彩，我走在街道上摘下口罩，呼吸著新鮮的空氣，一陣暖風(fēng)吹過我的胸口，不禁想起了一段回憶……

在12月的一個(gè)夜晚，新冠病毒在武漢全面爆發(fā)，武漢的市民都隔離在家中，醫(yī)院里原準(zhǔn)備過年的醫(yī)生護(hù)士都趕了回來，江天醫(yī)院等各大醫(yī)院全部告急，就在這一天，這座繁華的城市瞬間沒有了游走的行人，沒有了閃亮的燈火。醫(yī)生全副武裝站立在第一線。夜晚他們脫下防護(hù)服臉上留下印痕，坐在會議室中，看似疲憊的他們還正等著明天的應(yīng)對會議，深夜他們回到休息崗位，每一次病人的呼喚，留下的都是冷淡的空氣。一夜之間這所醫(yī)院增加上千例入院人數(shù)，一滴又一滴的淚水，留下他們的足跡，戰(zhàn)友的失去、病人的死亡都使他們失去希望，但并沒有磨去他們的意志，他們不負(fù)眾望，在不久后這種僵局有所好轉(zhuǎn)，確診病例也在一天天的減少，治愈力慢慢增加，人們幫助著他們，捐贈物資，支援醫(yī)療隊(duì)，五湖四海的人們團(tuán)結(jié)一心同舟共濟(jì)，共渡難關(guān)，習(xí)爺爺下令，人民至上，生命至上。

生命是偉大的，醫(yī)生是平凡的，再平凡的壯舉，能創(chuàng)造出美好的世紀(jì)，致敬最美逆行者，有你，真好。

寫人物的小學(xué)生作文(篇3)

我的老師姓熊，名叫熊利群，她有一張慈祥的臉，笑起來時(shí)眼睛瞇成了一條縫，嘴巴笑成了月牙狀。熊老師穿著樸素，和我們站在一起其樂融融。

熊老師，您好似是大海中矗立的一座燈塔，而我就像一葉小舟，當(dāng)我在茫茫大海中迷失了方向時(shí)，是您，為我指明了前進(jìn)的方向。

當(dāng)我初來到大街嶺時(shí)，我懵懵懂懂，還是一個(gè)什么都不懂的小屁孩。下課時(shí)從不正常走路，總是蹦蹦跳跳，所以我經(jīng)常摔跤，每次一摔，就大哭大鬧，就像孫悟空大鬧天宮，整個(gè)學(xué)校都充滿了我哭鬧的回聲。這時(shí)，熊老師跑了出來，把我扶進(jìn)了辦公室，拿出碘酒和棉簽，用棉簽輕輕的沾了一點(diǎn)兒碘酒，涂抹在傷口上，為我消毒，還溫柔地問我：“還疼嗎?有沒有傷到骨頭?……”我感覺心里特別溫暖。

有一次上課，我流鼻血了，熊老師急忙拿出一包紙巾，用紙巾擦掉了流出來的鼻血，讓我把頭朝天仰著，然后帶我來到廁所，打開水龍頭，將一些水抺在了我的脖子后面，叮囑我五分鐘后才能低頭。

熊老師，您就像是我學(xué)校里的母親，我愛你!

寫人物的小學(xué)生作文(篇4)

我的弟弟名叫程程，今年一歲了，他有一雙圓溜溜的大眼睛，還有一個(gè)小小的耳朵和一個(gè)櫻桃小嘴，特別可愛，他給我?guī)砗芏嗟目嗯c樂。

先從苦說起吧。弟弟真是個(gè)夜貓子，深夜十二點(diǎn)，我和媽媽都昏昏欲睡，可他卻睜大炯炯有神的眼睛，天真地望著我們，我和媽媽都很無奈。好一會兒，弟弟終于睡著了，我也可以睡了。可是，不到一個(gè)小時(shí)，弟弟又醒了，哭得可厲害了，我的耳朵都快被震聾了，實(shí)在是難以入睡，要不是爸爸來把他制服，他還不知道要鬧到什么時(shí)候呢!醒來后，我這一天精神都不好。為什么人家的孩子哭的聲音這么小，就弟弟哭的聲音這么大?有一次，我和爸爸媽媽一起帶弟弟去游泳，在弟弟脫衣服的時(shí)候，我碰了他一下，爸爸看見了，警告我：“要是你再碰程程一下，我就不讓你看他游泳了!”我不以為然，又碰了他一下爸爸說：“出去!”我以為只要跟爸爸認(rèn)個(gè)錯(cuò)就行了，沒有出去，沒想到，爸爸一下子給我拉了出去，很多人都看見了，那時(shí)，我的自尊心破碎了，我坐在外面的沙發(fā)上，因?yàn)橛泻芏嗳嗽冢覜]有大哭，也沒有吭聲，只是默默地掉淚，爸爸看懲罰我夠了，就讓我進(jìn)去看，我沒有去，自己走回了家，在回家的路上，我實(shí)在忍不住內(nèi)心的傷心情感，放聲大哭起來。爸爸也承認(rèn)懲罰的太嚴(yán)重了。更傷自尊心的是，我去那家小兒游泳店接弟弟，人家店員居然問我是不是那天想看弟弟洗澡，被爸爸推出了在哭的那個(gè)女孩，真是太傷我自尊心了，現(xiàn)在想起這件事，我的心還是痛的。

傷心過后，該說樂的了。弟弟吧，雖然很淘氣，很煩人，但是還是有優(yōu)點(diǎn)的。他小時(shí)候，誰哄都哄不下，就我能哄下，看見我就笑，他怎么哭，我只要叫他一聲,他就不哭了，像他這樣的“馬屁精”，怎能讓人不喜歡他呢?

弟弟雖然淘氣，鬧我，煩人，但是我還是很喜歡他。

寫人物的小學(xué)生作文(篇5)

漫畫老師 - 小學(xué)生人物作文

我非常喜歡我那位特別有趣的漫畫老師，他教很多有趣的東西，每天上他的課都讓我充滿了興奮和期待。

學(xué)校的漫畫老師是一位年輕而富有活力的男老師。他總是穿著一件印有超級英雄的T恤衫，還有一條鮮艷的紅色圍巾。他一頭烏黑的短發(fā)總是弄得很凌亂，但這不妨礙他顯得更加有活力。他總是帶著燦爛的笑容，看起來非常親切。

每當(dāng)下課鈴響起，都迫不及待地涌向他的教室。當(dāng)他走進(jìn)教室時(shí)，都會一齊歡呼。他總是鼓勵大膽地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，并鼓勵嘗試不同的畫風(fēng)和表達(dá)方式。他會告訴一些關(guān)于漫畫的小知識，比如如何畫出立體的形狀以及如何給角色賦予個(gè)性等等。

漫畫老師也很懂得和孩子們交流。他經(jīng)常在課堂上引用一些孩子們熟悉的動畫片或漫畫的情節(jié)，這樣可以更好地理解他所傳授的知識。他也鼓勵把自己的生活經(jīng)歷和想象力融入到漫畫中，讓的作品更加豐富有趣。

在漫畫老師的課堂上，可以找到一個(gè)完全屬于自己的創(chuàng)作空間。他給配備了一些高質(zhì)量的漫畫紙和各種顏色的畫筆。當(dāng)認(rèn)真地坐在桌前創(chuàng)作時(shí)，漫畫老師會在旁邊耐心地指導(dǎo)。他會告訴如何運(yùn)用線條和陰影，使得角色更加立體，也會教如何好好利用顏色來表達(dá)情感。

漫畫老師還經(jīng)常組織一些有趣的繪畫比賽。比賽分為不同的主題，讓可以更多地發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力。他同時(shí)鼓勵相互學(xué)習(xí)和交流，從他人的作品中汲取靈感。

在最后一節(jié)課上，漫畫老師會組織一次大型的展覽，讓可以把自己的作品展示給全校師生。他會邀請一些專業(yè)的漫畫家和插畫師來評判的作品，并給出一些建議和鼓勵。這讓感到非常自豪和滿足，也激發(fā)了對漫畫創(chuàng)作的熱情。

漫畫老師不僅教會了如何畫漫畫，還教會了責(zé)任和團(tuán)隊(duì)合作。他鼓勵互相幫助，共同完成一個(gè)項(xiàng)目。當(dāng)在小組里協(xié)作創(chuàng)作時(shí)，他總是提供寶貴的建議和指導(dǎo)。

對于我來說，漫畫老師不僅僅是一位普通的老師，他更是我的好朋友和良師益友。他的熱情和耐心激發(fā)了我對漫畫的興趣，也讓我明白了創(chuàng)作的樂趣和快樂。每次上他的課，我都能感受到無窮的驚喜和成就感。

我希望這位特別有趣的漫畫老師可以一直陪伴在我身邊，帶領(lǐng)我走向更高的創(chuàng)作巔峰。他對我來說，不僅僅是一位老師，更是一位偉大而值得尊敬的榜樣。我相信，在他的引導(dǎo)下，我會成為一名出色的漫畫家。

寫人物的小學(xué)生作文(篇6)

一天下午，從一幢小樓里出來一位慈祥滿面的老奶奶，，這位老奶奶的頭發(fā)有點(diǎn)黑，也有白的，黑色的頭發(fā)多，白色的頭發(fā)少，她的臉上長著兩只小眼睛，一只三角的鼻子，兩只頭圓的小耳朵，和一張小嘴巴，還有許多短頭發(fā)。她身體不是很高，也不是很矮，但她很瘦，比一般人要瘦得多。她就是我的奶奶。

我的奶奶剛剛走出，她去買菜。我的奶奶七十幾歲了，她有一種性格。我非常討厭。這種性格就是喜歡嘮叨別人，她嘮叨我時(shí)，我都不理她。她還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。這個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是做的飯菜很好吃，我非常喜歡吃她做的菜。

黃瓜-狀物作文250字

前幾天，我爸爸在土里種了好幾顆黃瓜種子，今天那好幾顆黃瓜種子發(fā)芽啦!從土里冒出了許多兩片連著的綠葉，像兩個(gè)小娃娃迫不及待地從媽媽的肚子里跳出來。兩片葉連在一起，有的兩片都向上，有的兩片葉都向左右兩邊朝。還有的一片葉子是向上朝的。另一片向右邊朝，真奇怪!

黃瓜的芽是綠色的，是那種淡綠色，而不是深綠色，葉子的顏色比其他地方的顏色要深一點(diǎn)兒。小葉子上還有一根非常小的莖，莖的兩面邊還有一些更小的向兩邊散去。如果你不睜大自己的眼睛，休想看清楚它呢。爸爸說：“等黃瓜成熟了，就可以吃了它了?！蔽衣犃丝砷_心啦。

黃瓜真奇怪，我要多多觀察它。

寫人物的小學(xué)生作文(篇7)

她長得很普通，一雙炯炯有神的眼睛，鼻子嗅覺特別靈敏，你在幾米外吃的東西，她都能聞到味道，還有一個(gè)能說會道的嘴巴，重要的是她有高尚的品格——助人為樂和拾金不昧。

先說她的助人為樂的精神吧!那一次我和鄧若梅一起吃早餐，忽然有一個(gè)乞丐向我們走來，我皺起眉頭，有點(diǎn)厭惡地走開了，而鄧諾梅卻從口袋里掏出五元錢，那可是她一周的零花錢呀!一開始她還有點(diǎn)猶豫，最后下定決心，把五元錢給了那個(gè)乞丐。

后來我問她：“你不怕他是裝的嗎?”鄧諾梅淡然一笑，說：“他不一定是裝的，假如他真的是裝的，我也認(rèn)了!”這時(shí)，我忽然覺得她好偉大!

鄧諾梅不僅樂于助人，也具有拾金不昧的高尚品格。那天我和鄧諾梅一起在操場上玩，忽然她看見地上有一張紙，于是就去撿，想扔進(jìn)垃圾箱里。她撿到手里才發(fā)現(xiàn)這是一張五十元紙幣。只見她向四周看了一下，發(fā)現(xiàn)沒有失主尋找，就轉(zhuǎn)身向教務(wù)處走去，把五十元錢交給了執(zhí)勤老師。我不禁對她豎起了大拇指，她微微一笑，就回教室了。

這就是我的同學(xué)——了不起的鄧諾梅，怎能不令人敬佩?

寫人物的小學(xué)生作文(篇8)

人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫。人物的語言包括人物的獨(dú)白，對話，交談以及語氣。“言為心聲”。人物的語言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫人物語言時(shí)，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫人物的動作時(shí)，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時(shí)，要注意把心理活動產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結(jié)合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。

詳細(xì)分解：

A、語言描寫：在記敘文寫作中，進(jìn)行人物語言的描寫是不可缺少的。進(jìn)行人物語言的描寫，不是隨心所欲的，想怎樣寫就怎樣寫，而應(yīng)該像魯迅先生指出的那樣：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來?！边@就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點(diǎn)。那么，怎樣才能達(dá)到這種境界呢？

一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。

二、人物語言的描寫，力求反映人物的特征。成功的對話描寫，不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點(diǎn)，而且也要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)人物的性格特征。

三、人物語言要力求簡潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象。

在現(xiàn)實(shí)生活中，不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環(huán)境下內(nèi)在性格的變化，常常處在不協(xié)調(diào)的矛盾狀態(tài)之中。為了顯示人物性格的差異，寫作文就必須通過對比加以表現(xiàn)，將他們面對相同的事物作出不同的反應(yīng)抖落出來，從而突出人物的形象。

C、外貌描寫：描寫人物的外貌就是指對人物的容貌、身材、衣著和表情的描寫，叫做外貌描寫。我們有的同學(xué)一寫到以記人為主的作文時(shí)，往往是作這樣的描寫：高高的個(gè)子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一個(gè)模樣。其實(shí)，世界上的人有千千萬萬，沒有完全相同的外貌。關(guān)鍵的問題是沒有根據(jù)表達(dá)的需要，去描寫人物的外貌。

怎樣根據(jù)表達(dá)的需要去描寫人物的外貌呢？

第一、根據(jù)表達(dá)的需要，描寫人物的外在特征。每個(gè)人物都有他（她）自己的特有外貌，總是在一定的程序上表現(xiàn)出內(nèi)在狀態(tài)。由于人們的出身、經(jīng)歷、素養(yǎng)、社會環(huán)境的影響，同時(shí)自己鮮明的個(gè)性，這些在他（她）的表情、姿態(tài)、服飾等方面都能流露出來。

第二、根據(jù)表達(dá)的需要，有重點(diǎn)地描寫外貌。

有的同學(xué)他們不分主次，不根據(jù)中心思想的需要，面面俱到地進(jìn)行描寫。“眉毛胡子一把抓?！笨墒切Ч兀苛_里羅嗦，讓人看半天也不會知道特征在哪里。

第三、根據(jù)表達(dá)的需要，安排好外貌描寫的順序。對于一個(gè)人的外貌，作者往往是從多方面進(jìn)行的。這些方方面面，哪些先寫，哪些后寫，應(yīng)該遵循一定的順序。但是，有時(shí)為了表達(dá)的需要，或者觀察角度的變化，外貌描寫的順序也會有變化。

總之，外貌描寫要有利于文章的中心思想的表達(dá)，有利于人物內(nèi)心世界的展示，只有這樣，才可以說文章的外貌描寫是成功的。

爸爸是電影迷（一）

“吃飯了！吃飯了！”媽媽在廚房里喊道。

我和爸爸正在客廳看成龍主演的電影《寶貝計(jì)劃》。

我看了看爸爸，爸爸看了看我誰都沒動，我心想：你不去，我也不去。

“吃飯，吃飯，快點(diǎn)，“媽媽大聲喊道。

我和爸爸同時(shí)站了起來，可是誰也沒有挪動一步，爸爸有點(diǎn)忍不住了，瞪著眼對我說：“兒子，你先去吃，我馬上就來?！蔽液懿磺樵傅倪~出了兩步，眼睛卻一直盯著電視。

“你們倆到底吃不吃飯，”媽媽站在廚房門口眼睛睜得大大的盯著我們吼道。

“來啦，來啦，”爸爸一邊關(guān)電視一邊答道。

我和爸爸飛奔過去，端起一大碗面大口大口的吃著，媽媽沒好氣的說：“吃飯都想著電影你們咋得了哦‘”

我和爸爸吃完面，就只往客廳里沖。

媽媽搖搖頭說：“真拿你們爺倆沒辦法。”

爸爸的背（二）

爸爸的背，寬寬的，是我兒時(shí)的樂園。

依稀記得，小時(shí)候，最熟悉的就是爸爸的背。每天，我總是吵著鬧著要騎馬，嘴里還含糊不清地喊著：“爸，爸爸，騎，騎馬。”爸爸總是咧開嘴笑一笑，然后抬起手勾勾我的小鼻子：“小乖乖，來吧！”說完，便把身子俯下來，雙手撐在床上，我呢，則慢悠悠，呼哧呼哧地爬上爸爸的背，然后嘴里咯咯地笑著：“小馬，快，快跑……”爸爸就像一只溫馴的小馬在床上爬來爬去，時(shí)不時(shí)用手扶扶我，問聲：“沒事吧？”時(shí)刻都在擔(dān)心我摔著或碰著，那時(shí)的我，就是世界上最幸福的小孩了！

轉(zhuǎn)眼間，我步入了小學(xué)，小學(xué)生的我覺得爸爸的背，暖暖的，一種依靠。

小學(xué)時(shí)，最喜歡坐在爸爸的自行車后座上，把身子靠在爸爸的背，很溫暖，很舒服，每次他上街，我都會蹦著跳著要跟著去，然后呼哧呼哧地爬上自行車后座，尋找爸爸的背所給我的那種溫暖的感覺，就像一只小鳥偎依著大樹，給我與生俱來的安全感。那時(shí)，爸爸的背，就像一堵墻，密不透風(fēng)，為我擋住風(fēng)雨。

后來，我進(jìn)入了初中，中學(xué)生的我，宛然發(fā)現(xiàn)爸爸的背，是那么的直，不曾彎過。

那天，爸爸把我攔下，他一臉嚴(yán)肅，眉毛直直的，他說：“婷婷，把背直起來，不要駝著背?！蔽矣行┎灰詾槿唬骸澳窃趺戳艘院蟛贿@樣就是了?！卑职值哪樤诩眲〉刈兓济熵Q起來：“習(xí)慣成自然，養(yǎng)成了就很難改掉，你連背都直不起來，以后還怎么在別人面前抬得起頭？我們?nèi)烁F，但志不能窮，你說呢？”他說得頭頭是道，讓我沒任何反駁的機(jī)會，從那以后，一看見爸爸的背，我就會自覺地挺起胸膛。

爸爸的背，女兒的山。爸爸的背，給了我歡樂、溫暖和依靠，還給了我自信和尊嚴(yán)，讓我明白了很多，懂得了很多。

爸爸的背，是我心中最巍峨的山！

寫人物的小學(xué)生作文(篇9)

我的爸爸身體微胖，腦袋圓圓的，水汪汪的眼睛上架著一副眼鏡?？蓱z的鼻子呀，真是上輩子欠了眼睛的，替眼睛扛著一副大大的眼鏡，好累啊!

爸爸有一個(gè)大肚子，滑滑的，像個(gè)溜冰場;又圓又有彈性，又像個(gè)跳跳床。但是爸爸的肚子里不止是“多肉”。

有一次我和爸爸去南山公園玩，我們兩個(gè)來到一個(gè)小廣場，這是一個(gè)圓形廣場，四周有矮矮的圍墻，中間有個(gè)類似神壇的地方，乍一看并沒有什么不同之處，但當(dāng)我把目光轉(zhuǎn)向地面的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)一些奇形怪狀的圖案，每個(gè)圖案都有3個(gè)符號組成，這些符號有個(gè)像個(gè)長長的減號，有的像中間斷開的減號，我丈二和尚摸不著頭腦，不知這是什么，我覺得這種奇異符號，可能是外星人留下的吧。

老爸看到我滿臉疑惑的表情，給我講這是周易里的八卦，每個(gè)圖案就是一個(gè)卦象，這些長長短短的符號就代表陰陽，老爸還帶著我認(rèn)識了這8個(gè)卦象，還講了周易的一些故事，但老爸講的有很多我確實(shí)沒聽懂，但我感覺爸爸真是一個(gè)博學(xué)多才的人，竟然知道這么多深奧難懂的知識和故事，原來爸爸的肚子里不止是脂肪和肉，里面還有很多墨水，看來以后我需要經(jīng)常向老爸請教了，希望將來我也能成為一個(gè)博學(xué)的人。

寫物的作文11篇

寫作文是我們學(xué)生的日常任務(wù)，作文能夠幫助我們更好地了解各種文化和娛樂活動豐富我們的生活。怎樣寫作文才能避免踩雷呢？編輯依照您的需求為您找到了一篇符合要求的“寫物的作文”，或許本文會對你有所幫助希望你喜歡！

寫物的作文 篇1

在人生的旅途中，我們會遇見許許多多的人。你不太關(guān)心的人，像一顆流星，一下就過去了；而你關(guān)心的人，像太陽一樣，一直縈繞在你的心中。

在一個(gè)鳥語花香的早晨，我獨(dú)自一人來騎著自行車來到了公園。我踏上了腳踏板，坐在坐騎上一腳踩了下去，自行車就緩緩移動了。微風(fēng)像媽媽的手輕輕拂過我的臉龐，公園的景色逐一闖入我的眼簾。如果此刻下起蒙蒙細(xì)雨，整個(gè)公園就猶如仙境一般。

我的注意力都停留在那波光粼粼的小湖上，忽然，自行車一抖，我和自行車都倒在了地上。原來，是我沒有注意到路上的一塊石頭，疼痛感使我的眼淚情不自禁地掉了下來。就在這時(shí)，一位陌生的哥哥走了過來，焦急地問：小朋友，你怎么了？我忍著疼痛，告訴他：我騎自行車摔倒了，現(xiàn)在手好疼。他輕輕地抬起了我的手，拿出了一瓶水，往我的傷口上倒。我的手疼極了，猶如有人拿著火往我手上烤。接著，他又拿出了口袋里的創(chuàng)口貼，還不斷安慰我說：小朋友，再忍一下，很快就好了。哥哥站了起來，扶著我的背，把我扶起來，輕聲說：小朋友，我還要上班，以后要小心一點(diǎn)，我先走了。說完，他就走了。我往他走去的那個(gè)方向望去，呆呆地看著他那偉大的背影。這時(shí)，我想起了老師曾對我說的一句話人間處處有真情。

這一位哥哥，就是我心中的那一個(gè)太陽，永遠(yuǎn)在我的心中發(fā)光。

寫物的作文 篇2

我家養(yǎng)了一只小貓，名叫小雪，小雪是個(gè)很可愛的小貓咪，雪白的毛，細(xì)細(xì)的尾巴，兩只眼睛像大葡萄一樣黑，像優(yōu)雅的小公主。

小雪很愛吃魚，特別是咸魚，我奶奶每天去菜市場都會給它帶回來幾條咸魚，我給它吃咸魚，它都津津有味地吃著。有一次，我給它橡膠魚給它，想逗逗它，它舔了舔，咬了咬，跑過來，喵喵的叫著，好像在說：“你怎么拿假魚騙我，你真小氣！”喵喵叫完之后，就氣呼呼的走了。

第二天早上，我和妹妹還有小雪去公園，我和妹妹正在玩投球，忽然間，妹妹把球扔到了馬路上，小雪看見了，就急匆匆地跑去，把球用嘴叼了回來，放到我面前，喵喵地叫著，似乎在說：“給你，我親愛的小主人，我把球撿回來了！”我激動地把它抱起來，對它說：“你是世界上最好的小貓咪！我愛你！”

現(xiàn)在我已經(jīng)10歲了，小貓小雪還是永遠(yuǎn)的陪著我，他給我的童年帶來了歡樂，希望大家也能找到自己的寵物！

寫物的作文 篇3

我愛溫暖徐徐的春風(fēng)和紅光柔和的朝霞，我愛翩翩起舞的落葉和漂亮可愛的鮮花，但我最愛生機(jī)勃勃的小草。小草是綠色的精靈，是生命的代表，也是可愛的孩子。

在暖暖的春風(fēng)中，小草醒了。她聽到了春雨的呼喚，聽到了燕子的呼喚，也聽到了小溪的呼喚，于是她使勁地伸了伸腰，一會兒就探出了腦袋。她看見了山，看見了水，看見了樹，卻唯獨(dú)沒有看到絲毫的綠意。她想：怎么沒有綠色呢，不行，我要化作綠色。于是，她呼朋喚友，用自己的身軀來點(diǎn)綴大地，讓春季更加漂亮。

夏天到了，烈日炎炎、荷花滿池。漂亮的鮮花競相媲美。蝴蝶、蜜蜂也趕來助陣。人們都對鮮花贊不絕口，而小草卻無人問津。但小草絲毫沒有氣餒，依然默默工作，為人們奉獻(xiàn)她的生命。

秋冬，小草枯萎了，化作肥料滋養(yǎng)大地，等待第二年春季重獲新生。

朋友。如果你愛溫暖的春風(fēng)，那你也愛生機(jī)勃勃的小草吧！

寫物的作文 篇4

我家門前有一棵桂花樹，它像士兵一樣屹立在那兒。爸爸說，他很小的時(shí)候爺爺就種上了。已經(jīng)經(jīng)歷了三十多年的風(fēng)雨了。爸爸還說，桂花樹剛種上去的時(shí)候很弱，細(xì)小的身子只要風(fēng)一吹就能彎下，但是它不懼風(fēng)吹雨打、烈日曝曬，以頑強(qiáng)的毅力生長著，長成了今天的蒼天大樹。

桂花樹枝葉濃密、四季常青，樹冠形如傘蓋，春天能為人們擋雨，夏天為人們遮擋惡毒的太陽。秋風(fēng)瑟瑟，涼爽的秋季隨著秋姑娘的腳步悄悄的來了。它給人們帶來了收獲，帶來了涼爽，帶來了美麗與清香。桂花樹生下了無數(shù)朵桂花寶寶。它們是黃色的，淡雅又高貴，它們每一朵都散發(fā)出沁人心脾的芳香。香氣四溢，任人們自由分享，它毫不吝嗇、毫不保留。

丹桂飄香的早晨，我站在桂花樹下，盡情享受桂花樹吐出的香味；浮想聯(lián)翩，桂花樹這種無私奉獻(xiàn)的精神不正是我們老師的精神嗎？老師，就像桂花樹一樣在為他們每個(gè)學(xué)生遮擋人生中的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓他們快快樂樂的成長；老師就像桂花樹一樣，毫不保留的把自己的知識香味散發(fā)給他的每一個(gè)學(xué)生，讓他們的學(xué)生沐浴在自己的書香之中，健康地成長著。

我愛桂花樹，更敬仰我們的老師。

寫物的作文 篇5

春天，竹筍從地下長出來，身上長滿了一片一片的東西，頭還是尖尖的，而且，竹筍還可以食用，吃起來非常美味，可是，只有竹筍可以食用，長大變成竹子就不能吃的。

夏天到了，竹筍也就成了大熊貓最愛吃的大竹子，夏天的時(shí)候，竹子的葉子就長得非常茂盛，你只要搖一搖竹子，葉子就從竹子上飄落下來，好像在下葉子雨。

秋天的時(shí)候，葉子居然沒有變黃，原來，竹子的葉子一年四季是沒有變化的，它永遠(yuǎn)是綠色的。而且其它樹的葉子都掉落下來了，但竹子卻沒掉過一片葉子，因此，竹子為秋天增添了一次綠色。

冬天的時(shí)候，風(fēng)雪呼呼的吹拂著，竹子卻卻久久沒有倒下，風(fēng)雪過后，竹子上積滿了雪，雪把竹子壓的頭都碰到地面了，但它卻沒有斷裂，這說明了竹子的韌性很好，這時(shí)候，一些調(diào)皮的小孩子把竹子上的雪都弄掉了，竹子馬上彈了回去，這說明竹子的彈性很好。

小朋友們，這么神奇的植物你們見過嗎？跟我說說吧。

寫物的作文 篇6

“接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！睏钊f里的詩寫得真妙！不錯(cuò)，西湖的荷花不正是詩中描寫的嗎？

清明時(shí)期，荷葉貪婪地吮吸著春天的甘露。一顆顆頑皮的小水珠，像在捉迷藏，從葉心蹦到葉梗，時(shí)而來個(gè)高難度動作——前滾翻，“滴溜溜”地跳進(jìn)了葉脈。那晶瑩的水珠把荷葉襯托得更加靚麗。

六月初，那荷塘中便熱鬧起來。白天，陽光明媚，水面波光粼粼，那嬌嫩的荷苞含苞欲放，正在陽光浴中做早操呢！左擺擺，右擺擺，上跳跳，下竄竄。小蜻蜓，揮動它那小翅膀，給小荷苞傳來新的消息。小青蛙，呱呱叫著給它報(bào)喜……夜晚，皎潔的月亮閃爍著，昆蟲在高聲鳴唱，小草隨風(fēng)搖擺，多么寧靜，多么安逸！小荷苞也閉著朦朧的雙眼，站著睡了；而荷葉媽媽，躺在平靜的水面上睡了。“呱——”忽然，在這寂靜的深夜里，一陣清脆的蛙鳴打破了寧靜，原來，青蛙正捕到了一只小蟲呢！池塘又“醒”了，仿佛在夸獎青蛙是最魁禍?zhǔn)帜兀?/p>

六月中旬，荷苞開放了，仿佛從一個(gè)頑皮的小女孩變成了一位婀娜多姿的少女。那一瓣瓣的花瓣層層疊疊，像一堵嬌嫩的“花墻”?？吹搅?！瞧，那花瓣中央，有一座荷花公主的“寶座”——毛茸茸的，一簇簇的小花蕊。荷花不但形態(tài)美麗，一聞起來，香氣四溢。捧起一朵荷花，猛地一聞，啊，多香呀，連天上的神仙也會專門來聞花呢！ 啊，我愛那“人間天堂”杭州，愛明珠西湖，更愛故鄉(xiāng)的荷花！

寫物的作文 篇7

櫻美人

傍晚，陣陣泌人心脾的幽備傳入鼻中，使得們?nèi)绨V如醉。原來是櫻美人啊?？?，那穿著粉色衣裙，隨著風(fēng)舞動妖嬈身姿的便是她了。當(dāng)人們走近她時(shí)，她便將她全身的魅力都釋放出來，她像是在向她們的姐妹呼喚，讓她們也一起為人們表演一場夢幻的美境。風(fēng)姑娘也被她們邀請來了，她正為櫻夫人們指揮舞曲。潮霞姑娘也參與到了這個(gè)舞團(tuán)。櫻美人們給人們?nèi)鱿履欠奂t的花瓣，風(fēng)姑娘頓時(shí)鼓足了勁吹了一口氣，想要這些花瓣都有個(gè)好歸宿。櫻花飛舞，微鳳吹拂，朝霞伴舞，多么和諧的一幕啊，櫻美人，無愧為美人。

荷美人

夏陽姐姐聽說人間來了位美人，宛若那出淤泥而不染的仙子。比她還要絢美，她頓時(shí)火冒三丈，來找這位荷美人斗艷。只見那荷美人絲毫不在意，夏陽姐姐挺了挺纖細(xì)的腰兒，和水中的魚寶寶們互相逗樂，蜻蜓妹妹、蜜蜂弟弟、蝴蝶妹妹們也聽說了這位美人，來到水中來看美人，完全忽視了夏陽姐姐。夏陽姐姐姐更生氣了，她這么美，居然沒有人傾慕她，還無視她，她就想把這荷美人給弄死。荷美人穿著淺綠的衣裙，被夏陽姐姐曬得小臉通紅，顯得更加誘人。蜜蜂和蝴蝶們都忍不住去親荷美人。終于夏陽姐姐體力耗盡，羞愧難當(dāng)離開了這里。荷美人招待完客人，靜靜地回宮歇息了。

梅美人

而最后這位美人，便是女中豪杰了。梅美人是位特殊的美人。她從來不和別的美人爭奇斗艷。梅美人剛剛醒來，雪姑娘幾乎把那里的一切都給吞沒了。她們都知道這位雪姑娘是出了名的愛美。只許說她美，不許說丑，不然她就滅了誰。這兩位都是出自文將，雪姑娘只武不識文，而梅美人卻能文能武。梅美人有一身的傲骨，堅(jiān)決不向如何人低頭。她不謂雪姑娘的寒氣，她用她那一身熱氣去打敗那個(gè)女魔頭?；稳唬路疬@世界只剩下兩位決斗的女子。最終，梅美人以她的傲骨，戰(zhàn)勝了雪美人。

問世間有多少美人？

令人們都癡迷于它們，而它們卻毫不在意，盡顯風(fēng)姿。

寫物的作文 篇8

或許，你們都見過鱗光閃閃、五彩斑斕、小巧靈動的金魚吧!你們也一定和我一樣，深深地認(rèn)為小金魚是那樣的惹人憐愛吧!

小金魚小燈泡般鼓起的眼睛透著呆萌的神情，指甲般的鱗片白里透著金黃或淡淡的粉色，在陽光下如同調(diào)色盤，把小金魚炫染得披紅戴彩，強(qiáng)勁而柔美的尾巴像扇子一樣打開，不時(shí)地劃出一串浪漫的水珠。

小金魚進(jìn)食的樣子最讓我著迷，當(dāng)它的肚子空空的，好似還在咕嚕地叫時(shí)，金魚總會乖乖地在我時(shí)常喂食的地方打轉(zhuǎn)，有時(shí)甚至?xí)е鴳┣蟮哪抗庾箢櫽遗?，四處覓食。它一看見我來送食物，便悄悄地浮出水面，張開饞嘴，瞪大的眼睛好像散發(fā)出金光。不等我把食物丟下，小金魚便一躍而起，噼里啪啦地跳幾下，隨后好奇地打量起我手中的食物。食物剛落入水面，它便眼疾口快地含住，隨即狼吞虎咽起來。我從臥室走到客廳的功夫，它已毫不費(fèi)力地把食物消滅個(gè)精光。還挺著個(gè)大肚子眼巴巴地望著玻璃外，神情呆滯可愛?？次矣帜脕眙~料，小金魚這才興奮起來，嘴唇不時(shí)上下擺動，魚鰭快速滑動，尾巴上下左右一刻不停地?cái)[動。一次次地?fù)潋v，跳躍，接住食物，直到吃完為止，這才扭動魚尾去尋找同伴

小金魚有時(shí)會一反常態(tài)地表現(xiàn)得優(yōu)雅安靜。當(dāng)四周一片靜謐，小金魚便會尋一處舒適的棲息之地，靜靜地依偎在柔軟的水草上，似睡非睡。我把腳步挪得輕了又輕，生怕驚擾到它。

我家就有這樣亦舒暢亦慵懶，亦潛亦跳的小金魚，就算它把魚缸弄得底朝天，我也不會責(zé)怪它，因?yàn)樗嵌嗝疵?，多么可愛?這樣的小金魚你們喜歡嗎?

寫物的作文 篇9

我家有許多植物，有會開花的，也有不會開花的，但是我卻偏偏蟹爪蘭。爸爸感到很奇怪，他問我：“寶貝，我們家那么多植物你為什么只喜歡蟹爪蘭呢？”

我思考了一下，回答爸爸：“因?yàn)樾纷μm是仙人掌科的附生肉質(zhì)植物?！蔽矣指嬖V爸爸：“爸爸，其實(shí)我原本喜歡的是頑強(qiáng)的仙人掌。但是我們家又沒有，后來我知道蟹爪蘭是仙人掌科的植物，所以我就喜歡它了?！?/p>

爸爸說：“你看，蟹爪蘭的莖有許多分枝，就像螃蟹的爪子一樣，莖上長有肉刺，呈綠色?；▎紊谥敳浚ㄊ敲导t色的。它要生長在溫暖、濕潤的環(huán)境中，還有它不耐寒哦。”我恍然大悟地說：“怪不得到了冬天，您就會把蟹爪蘭搬到室內(nèi)來養(yǎng)。”爸爸又說；“它的花期是每年的10月——第二年的2月。”

“爸爸，那它有什么作用呢？”我問。爸爸想了一下說：“蟹爪蘭經(jīng)常被制作成裝飾品，而且它開花的時(shí)候正是過圣誕、元旦、春節(jié)的時(shí)候，是冬季室內(nèi)的主要盆花之一，它一般放在窗臺、大廳里?！蔽衣犃税职诌@么一說，我就更喜歡蟹爪蘭了，這就是我家的蟹爪蘭。

寫物的作文 篇10

關(guān)于動物的親情故事：母愛故事

誰說只有人類有親情？其實(shí)，動物也是有親情的。

以前，我聽過這么一個(gè)感人的故事，故事的大意是：

有一條母狗，這條母狗在前幾個(gè)星期生下了三個(gè)孩子。因?yàn)樗闹魅艘幌伦羽B(yǎng)不了這么多狗，所以把三個(gè)孩子分別送給了別人，其中一只就是送給了鄰居。

這只狗好像知道它與它的孩子生活得很近，所以每天不停地在鄰居門前打轉(zhuǎn)只要門一開，那只母狗就會沖著里面叫喚，直到里面也傳出狗叫聲。母狗在門外叫，孩子在門里叫，好像在說：孩子，你在里面嗎？小狗回應(yīng)：媽媽，我在，我在。你在那兒，好嗎？你的主人有沒有打你？他們對你好嗎？母狗關(guān)心地問道。我在這兒好，就是想見見你，我的主人對我很好，沒有打過我。小狗回應(yīng)道。母子好像這樣一問一答地叫喚著。

有一天，作者發(fā)現(xiàn)這條母狗叼著一只雞腿跑到門外去了，主人一直很奇怪，因?yàn)橐郧澳腹范荚诩依锍燥?，所以好奇之下跟著母狗跑去，主人跟著跟著進(jìn)了鄰居家的門，原來母狗把自己的食物叼給孩子吃，小狗在吃時(shí)，母狗還安安靜靜地看著它，好像覺得它吃不飽飯一樣，把自己好吃的送給孩子吃。作者哭了。

其實(shí)，現(xiàn)在的父母也是這樣的，總希望能把最好的生活，最好的衣物，最好的教育給孩子；希望孩子能比自己更強(qiáng)、更好。父親的疼，母親的愛，有父母的孩子都有疼愛，我希望所有的孩子都能回報(bào)自己的父母。

連狗都有親情，難道人不如它們嗎？親情在父母之間；親情在兄弟姐妹之間母愛多偉大！

寫物的作文 篇11

“王侯將相，寧有種乎!”一聲振臂高呼，揭開了歷史上第一次農(nóng)民起義的序幕。而他，陳勝，這位敢于反抗暴-政的開創(chuàng)者，以他的有膽有識和大無畏的反抗精神，被司馬遷在《史記》這部杰作中濃墨重彩地書寫了一筆，從此青史留名;他的光輝形象和精神，也穿越千年歷史，震撼著我這個(gè)后人的心。

剛開始，陳勝在與人傭耕時(shí)大言所志，燕雀安知鴻鵠之志哉，并且許下茍富貴，無相忘的諾言，令我不得不佩服他的.精神。而他在度已失期，失期當(dāng)斬的壓迫下，憤然發(fā)動歷史上第一次農(nóng)民起義的勇氣更是撼人心肺。陳勝乃立為王，號為張楚的完美結(jié)局，著實(shí)讓我為他的成功起義而興奮不已。我認(rèn)為陳勝就是當(dāng)時(shí)秦二世期間的人民英雄！

對于陳勝的言行我記憶猶新，對他的敬佩也如春潮般，愈張愈高?！捌埜毁F，無相忘”我讀出了陳勝的同甘共苦；“燕雀安知鴻鵠之志哉”，我讀出了陳勝的胸懷大志；“王侯將相寧有種乎”，我讀出了陳勝的反抗精神；“陳勝佐之，奪而殺尉”，我讀出了陳勝的英勇無畏；“魚腹藏書，篝火狐鳴”，我讀出了陳勝的足智多謀……

從陳勝身上，我也學(xué)會了許多：一個(gè)人不能安于現(xiàn)狀，要勇敢的反抗。命運(yùn)掌握在自己手中，我們不能向命運(yùn)屈服，我們要為自己而拼搏；我們要有“老驥伏櫪，志在千里”的雄心，“會當(dāng)凌絕頂。一覽眾山小”的壯志。

寫地球的生物作文1000字

在平時(shí)學(xué)習(xí)中寫作文是一件非常常見的事情，作文，是我們情感的一種文字表達(dá)，多閱讀優(yōu)秀作文有利于我們的寫作，怎樣才算是思路清晰的作文呢？小編特別為你收集的“寫地球的生物作文1000字”，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

寫地球的生物作文(篇1)

第十三屆地球生物環(huán)保大會如期在2050年5月5日舉行，地點(diǎn)是在僅存一平方公里的珍稀亞馬遜叢林里的一個(gè)地下洞穴中。

動物議員們表情嚴(yán)肅地坐在椅子上，手中拿著一份份資料。動物聯(lián)合國會長39歲的象先生（39歲在動物界算是高齡了，大多數(shù)動物在二三歲時(shí)就慘遭殺害）首先發(fā)話了：“今天，各位議員來到這里參見第十三屆地球生物環(huán)保大會，要討論一個(gè)嚴(yán)肅的話題——‘惡魔——人類’。我們的家園曾經(jīng)很美好，人類和我們和平共處。但是，自從步入21世紀(jì)，生態(tài)環(huán)境明顯越來越惡劣?！毕笙壬洪_一個(gè)檔案袋，掏出一張張照片。成像不是很清楚，照片的主色調(diào)是血紅色：一頭頭大象倒在血泊中，一個(gè)個(gè)獵人一手持槍，一手握著血淋淋的象牙，慘不忍睹?！拔仪宄赜浀?，在我出生不久后，我的父親就像這樣被人類打死，鋸下了牙齒；而我的母親，因?yàn)檎`食重金屬而死；我從小就由姑母帶大。我的姑母后來因?yàn)槭澄锒倘倍?。這一切，都是因?yàn)槿祟悾　?/p>

狗偵探點(diǎn)頭嘆氣站了起來，咬牙切齒地說：“我和兄弟們都在人類家里當(dāng)過‘間諜’。我們發(fā)現(xiàn)：人類家中都是一次性垃圾！泡沫塑料一大堆，還有一次性杯子、一次性餐盤、一次性筷子……，人類帶我們出去時(shí)，吃好東西便隨手一扔。甚至還把廢電池扔在土壤里、河里，我聽到了土地公與河伯的呻吟！”狗偵探掏出一個(gè)U盤，只見它在電腦前擺弄了一會兒，熒幕上出現(xiàn)了一段視頻：一堆垃圾堆在一起，全是塑料。過了一會兒一輛垃圾車開來，傾倒垃圾，但再也沒有人處理這些垃圾了，傳來了土地公的呻吟聲，憂傷凄苦。狗偵探接著說：“在晚上，整間大屋子全部開了電燈，電器也全開著，這些電節(jié)約下來該有多好！”

虎先生一拍桌子，吼道：“人類真是卑鄙！！真想吃掉他們！”

羚羊苦笑一下，擠出一句話：“恐怕你還沒發(fā)現(xiàn)他們，他們已把你槍殺了！”

虎先生沉默。羚羊接著說：“人類，真是惡魔！我的很多朋友被他們殺害了。我有一次和我的最好的朋友在晚上散步。忽然，我的朋友發(fā)現(xiàn)了遠(yuǎn)處的獵人，推開了我，大喊：‘快跑?。?！’我愣住了，看到了他堅(jiān)定的眼神，我含淚拔腿就跑。一會兒，聽到了槍聲和人類的歡呼?！?/p>

山雀女士點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“我們都很可憐啊，我們鳥類連家也沒有了。世界上只有這一平方公里的亞馬遜叢林了。樹都沒有了……，都是人類！為了一點(diǎn)點(diǎn)利益，竟然將樹木砍盡斬絕了。唉……。太慘了?！彼墒笮〗阏f：“我媽媽曾經(jīng)給我描述過人類砍樹的場景：飛快轉(zhuǎn)動的電鋸，滿地的木屑，人類的臉上洋溢著貪婪的欲望。”

不知是誰說了一句：“魚議員怎么遲到了？”大家呆了，魚議員真的還沒來。就在這時(shí)，魚議員氣喘吁吁地奔進(jìn)會場。象先生問：“你怎么遲到了？”魚議員痛哭流涕地說：“我的父親……父親去世了，就在今天?！毕笙壬硎緜校骸罢孢z憾。因何去世？”魚議員突然握緊拳，怒氣沖沖地說：“還不是因?yàn)槿祟悾∷麄優(yōu)E放污水，河里的魚都生病了，我的父親也因水污染得了癌癥，去世了。河流上漂浮著一具具魚的尸體，太恐怖了！”大家聽了，表示憤怒。虎先生跳到桌上，振臂高呼：“打倒人類！”

議員們一起沖出洞穴，要找人類算賬。一個(gè)男人手握**，發(fā)現(xiàn)了他們，便高喊：“這里竟然還有動物！兄弟們！抓住他們！”議員們紛紛逃跑了。

第十三屆地球生物環(huán)保大會就這樣結(jié)束了。

難道真的沒有人聽到他們的聲音嗎？不，我聽到了。我堅(jiān)信會有更多人聽到的！

寫地球的生物作文(篇2)

愛護(hù)地球上所有的生物和環(huán)境

上完了政治課之后，我感受很大，當(dāng)看見多姿多彩的世界時(shí)，同時(shí)也看見是這個(gè)世界的另一面—干涸的世界。

我想沒有生命的世界會是怎樣的呢？還是那樣繁花似錦嗎？還是那樣生機(jī)勃勃嗎？都不是，一切都會是死氣沉沉的吧！多彩的生命都成了繽紛的世界，所以生命是地球是最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得如此生動和精彩！

生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。有時(shí)一個(gè)不經(jīng)意的動作，可能就會對一個(gè)生命造成傷害。象那些突如其來的車禍，傷害了無數(shù)次生命，如果我們想生活在一個(gè)多彩的世界，那就需要每一個(gè)人，呵護(hù)周圍的生命，因?yàn)樗鼈兪俏覀兊呐笥眩鼈兒臀覀兪瞧降鹊摹?/p>

每種生命都它們存在的意義和價(jià)值，在地球上的生物鏈中，各種生命共生共存，都息息相關(guān)。我們要尊重生命，關(guān)愛生命。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生命的生態(tài)環(huán)境。

現(xiàn)在，我們得環(huán)境和生物都遭到嚴(yán)重破壞，我們在破壞自然界，自然界在報(bào)復(fù)我們，因此，我們應(yīng)該時(shí)刻記住，人類只有一個(gè)地球，拯救地球就是拯救人類自己。

愛護(hù)地球上所有生物和環(huán)境，讓我們擁有一個(gè)美麗的地球！

寫地球的生物作文(篇3)

【問題的提出】

前幾天上午，小王老師讓我們每人寫三個(gè)科學(xué)問題，然后抽簽，輪到我了，我從那疊問題中抽出來了一張，運(yùn)氣不錯(cuò)，是周月的。上面寫著三個(gè)問題，我決定研究三個(gè)問題中的這個(gè)問題。

【我的猜想】

1.因?yàn)樗泻衅渌麞|西中沒有的養(yǎng)分，而生物卻正好需要這種養(yǎng)分。

2.因?yàn)橹挥兴趴梢越饪?，而其他東西并不能解渴。

【問題的解決】

1.因?yàn)樗梢越饪?，如果沒有水，地球上的生物就會被渴死。

2.生命的起源就是在水里,在人體的組成中，水占的比例最大。人體中血液、唾液、乳汁、汗液和尿液中90%以上是水；各種組織、器官中含水量很高，如心、肝、腦、肺、腎、肌肉、皮膚含水在70%～84%之間，可見，水是人體含量最多的組成部分。水在人體內(nèi)是非常重要的。水能幫助食物消化和吸收，沒有水，干食物不能下咽。沒有消化液幫助溶化食物，人體不能吸收營養(yǎng)，而水又是產(chǎn)生消化液必不可少的東西；水是新陳代謝中各種化學(xué)反應(yīng)必須具備的條件，沒有水，新陳代謝無法進(jìn)行；把營養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)礁鹘M織進(jìn)行吸收，又將廢棄物質(zhì)運(yùn)輸?shù)脚判蛊鞴倥懦鲶w外也離不開水；水能通過出汗幫助人體散熱，以保持體溫恒定；鈉、鉀、鈣、磷等無機(jī)鹽溶解于水中，維持體液正常的滲透壓，水是酶、激素、抗體的溶劑，沒有水就等于喪失了這些物質(zhì)；水還是關(guān)節(jié)、肌肉的潤滑劑，沒有水分，它們便無法正常工作。因此，我們說生命離不開水，沒有水，便沒有生命。

【我的結(jié)論】

原來，水對我們?nèi)梭w那么重要，以后我要多喝水，好好保護(hù)身體。

【問題的延伸】

1.水是由什么物體組成的呢？答：一個(gè)氧原子，兩個(gè)氫原子。

【參考文獻(xiàn)】

《十萬個(gè)為什么》出版社：新蕾出版社頁碼：14～15頁

《天下之奇》出版社：上?？萍汲霭嫔珥摯a：158～159頁

寫地球的生物作文(篇4)

林吃了一驚。

就算林早已做好了心理準(zhǔn)備，心中也想好了那外星生物的大概提醒。但是……

他還是想不到。那是……絕對有想象力的……

一個(gè)巨大的金屬外殼，包裹著的是一個(gè)巨大的類似腦袋一樣的球體。其中并沒有五官，而是——取而代之的是一個(gè)巨大的先進(jìn)電腦程式總啟動控制體。若是在地球制造出這么個(gè)能代替人腦的東西，至少需要更加先進(jìn)的科技和30年的足夠時(shí)間。下身則小了許多。只能依稀分辨出來有一個(gè)細(xì)小的“腿”支撐著。走起路來卻不是一跳跳的，而是平移——類似，在空中漂浮，但又不是，是那“腿”在地面上可以隨意移動，而不是跳動。有兩只長長的手臂，但是極為細(xì)小，估計(jì)能接住重量十足的物體是十分困難的吧。外星生命緩緩地從艙中“走”了出來?？吹搅?，也不知道那控制體的屏幕上顯示出什么表情，總是，在林看來，倒有幾分像人類的驚訝。顯然，對方也是對人的長相而感到極為好奇。

不久之后，林和對方都漸漸地適應(yīng)了。遠(yuǎn)處，從幾十艘飛船上陸續(xù)的下來了許多和為首一人差不多的生命體。那為首的生命體唧唧咕咕地對林說了一大堆林聽不懂的話，那些話是機(jī)械化的，是由電腦程式總控制體指令發(fā)出的。

對林唧唧咕咕地一陣子之后，發(fā)現(xiàn)林用一種怪異的姿態(tài)望著自己，它突然像人類一樣聳了聳肩，對旁邊跟來的和它差不多的生命體唧唧咕咕地嘀咕了一陣子之后，那生命體慢慢地又踱回了飛行物之內(nèi)。不久之后，那生命體又下來了。和去時(shí)不同的是，它的手中多了一副類似手槍一樣的東西。為首的生命體看到那東西，小小的屏幕上略顯喜色，隨即對那個(gè)那“槍”的同伴又是唧唧咕咕地一陣。林非常奇怪：他們到底在說什么？那個(gè)東西不會對我……有……？他們想干什么？

旁邊的生命體向前移了一步，緩緩地舉起手中的槍對準(zhǔn)了林。

還沒等林反應(yīng)過來。一道淡藍(lán)色的光線自槍口中發(fā)出，那速度之快可以已瞬間形容。林來不及躲閃，那淡藍(lán)色的光芒擊中了林的頭部。林感覺都一陣劇烈頭痛，心里絕望的想到：完了完了，沒想到外星生命竟是這樣……林痛苦的捂住了自己的頭，半跪在了地上，顯出了一副痛苦的表情。而那生命體則是有耐心的看著林的變化，似乎在等著什么。漸漸地，林從疼痛中恢復(fù)了意識。

林眼神驚恐地站了起來，小退著望了望那些生命體。卻不想到又一個(gè)生命體的舉動驚得林再次坐在了地上。那為首的生命體竟在說話：“你好！”

林，再也無法相信這是事實(shí)了。

寫生物的作文700字模板9篇

作為一名學(xué)生，知道如何寫好一篇作文是非常重要的。寫作可以豐富我們的內(nèi)心世界，一篇成功作文的背后離不開大量的心血去揣摩。一篇好作文可不是隨隨便便就可以寫好的！為滿足你的需求，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“寫生物的作文”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

寫生物的作文(篇1)

水中的不明生物

在我家樓下東面的草坪上有一個(gè)個(gè)盆景，在其中的一個(gè)盆景里有清澈見底的水和一座假山。

往常，我和媽媽經(jīng)過這里時(shí)都會停下來瞧一瞧，發(fā)現(xiàn)里面有一條條機(jī)靈的小魚?？墒牵裉煳野l(fā)現(xiàn)活潑可愛的小紅魚都不見了，取而代之的是大小不一、數(shù)不勝數(shù)、黑乎乎的不明生物。它的殼是灰褐色的，螺旋形的，長得十分像海螺。它的觸角如頭發(fā)絲般細(xì)小。它的腹足類似于蝸牛，軟綿綿的。

它們有的趴在盆景的壁上，懶洋洋的；有的從假山的下面慢吞吞地爬到假山的半山腰；還有的在水中拼命地游泳。最奇怪的是游泳時(shí)它的.身體是反著的：殼朝下的，肚子是朝上的，而且在游泳時(shí)，它的嘴巴一張一合，看起來好像在呼吸新鮮的空氣。

我很納悶，心想：這些生物到底是什么呢？是蝸牛嗎？不是，蝸牛生活在草叢中。是海螺嗎？更不是了，海螺是生活在大海中的。于是，我用樹葉撈了一只把它帶回家，我發(fā)現(xiàn)它爬過的地方都會留下一道閃閃發(fā)光的痕跡。我去問媽媽，媽媽說：“這----，我可不知道呀！”于是我和媽媽上網(wǎng)去查詢，居然電腦也不知道，這真是一個(gè)難解之謎??！看來我得問問科學(xué)老師，看她是否能解答我心中的疑問。

第二天，我把它裝在小罐子帶到學(xué)校，上完科學(xué)課，我跑去問老師，老師說：“這不就是田螺嘛！”哦，原來是田螺?。?/p>

寫生物的作文(篇2)

我就讀在西山小學(xué)，那里有一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，那個(gè)地方也是我們快樂的天堂?——“生物園”。

一踏進(jìn)生物園，只見有一塊巨石豎立起來，上面寫著“生物園”三個(gè)大字。在生物園里有一個(gè)大鳥籠，里面有許多虎皮鸚鵡，它們在里面跳來跳去，活潑極了！在籠子里，一陣陣清脆的鳥鳴聲從籠中傳出來。那聲音優(yōu)美動聽，讓你不得不陶醉在這優(yōu)美的歌聲中。生物園里百花齊放，爭芳吐蕊，引來了蜜蜂紛飛。清風(fēng)徐來，整個(gè)校園彌漫著泌人心脾的花香，使人神清氣爽。在生物園里，有一個(gè)清澈見底的水池。在池里，有許多金魚和錦鯉，它們在水中追逐嬉戲，玩得真痛快！在池上，有一座彎彎曲曲的小橋和兩只栩栩如生的仙鶴。在生物園里，還有兩只“小象”和一張石桌和四張石凳。那兩只“小象”既潔白又光滑，臉上還露出微笑。它們倆每天都用鼻子向我們招手。生物園的景色真美呀！

生物園不但景色優(yōu)美，而且可以幫助我們增長知識，讓我們了解大自然。生物園也是我們快樂的天堂。

每當(dāng)下課時(shí)，生物園里就熱鬧起來了。同學(xué)們有的在小橋上觀看美景；有的在傾聽小鳥的歌聲；有的坐在石凳上談天說笑，還有的在生物園里玩游戲……

這片美景叫人嘆為觀止！大詩人孟浩然有一首詩真是描述對了：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”。這首詩讓我了解到了大自然，美麗的大自然是我們快樂的天地，是地球最重要的一部份。如果我們不愛護(hù)大自然，哪會有我們眼前那美如仙境的天堂——生物園呢！

寫生物的作文(篇3)

在生活中每一個(gè)生物都有自己的天性，而每一種生物的天性都不同，有的是壞的，有的是好的，有的是值的我們?nèi)W(xué)習(xí)的

有一次人們把一名大學(xué)教授與一名常年在街頭乞討的乞丐來做一次對比實(shí)驗(yàn)。這天人們把乞丐穿的裸露的乞丐裝給脫了下來換成了教授穿的的筆直的西裝了，而教授穿的筆直的西裝給換成了乞丐穿的裸露的乞丐裝了。然后人們把他們兩個(gè)給化了妝，如果這就樣看是一定看不出誰是誰的。

這樣過后又讓他們在一群學(xué)生的面前走過去，等走過去過后人們又問哪些同學(xué)：請問同學(xué)們剛才走過去的哪一個(gè)是教授那一個(gè)是乞丐呀那些同學(xué)們笑道：當(dāng)然是穿著西裝的是乞丐，穿著乞丐裝的是教授啦！人們就疑惑了怎么一群學(xué)生都知道他們的真實(shí)生份呢。突然有一名同學(xué)站了出來說道：一名乞丐與一名教授在走路時(shí)的動作與在走路時(shí)的氣質(zhì)是完全不同的，這都來源于他們的天性，所以我們才看的出誰是誰。

還有一個(gè)故事是：一只蝎子掉進(jìn)水中團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一個(gè)印度人決定幫它。他伸出手指想把它撈到岸上來，可蝎子卻蜇了他。他再次伸出手試圖把蝎子撈出水面，蝎子再次蜇了他。旁邊一個(gè)人對他說：它老這么蜇你，你還救它干什么?印度人說：蜇人是蝎子的天性，而愛是我的天性。我怎么能因?yàn)樾佑序厝说奶煨跃头艞壩覑鄣奶煨阅?

就如我上面所說的這兩個(gè)故事所說道的，在故事中的那兩個(gè)人，他們雖然互相換了一下對方的外表，但是他們自己的天性還是沒改變。

寫生物的作文(篇4)

我們都愛自己的校園，愛它的綠草如茵；愛它的花團(tuán)錦簇；愛它的書聲瑯瑯。可是我更愛學(xué)校美麗的生物園。

生物園的花的顏色可多了，紅得似火、黃得似金、白的如雪、粉得如霞，花的姿態(tài)也有很多，有的像害羞小姑娘，只露出小半張臉；有的像舞蹈家，在風(fēng)中翩翩起舞；有的像高傲的公主，獨(dú)立枝頭；有的簇?fù)碓谝黄穑袷窃陂_會?；ㄏ阄嗽S多蜜蜂和蝴蝶在花叢中采花蜜。

生物園里有一棵芒果樹，它像一位士兵一樣，站立在生物軒的左邊，芒果樹正在茂盛的時(shí)期，好像把它的生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面不留一點(diǎn)空隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動。春天的時(shí)候，芒果樹上上開滿了小花，淡淡的花香吸引了許多鳥兒在枝頭唱歌。

生物園里有個(gè)魚池，魚池的水真靜??！靜得仿佛那是一面鏡子；魚池的水真清?。∏宓每梢钥匆娝子蝿拥慕痿~。金魚的顏色可多了，有紅的、黃的、白的、橙的。金魚們長有圓溜溜的大眼睛，頭上有一塊突出的肉肉，像帶了一頂小禮帽似的，身上的魚鱗一排一排的，在太陽的照耀下金光閃閃，尾巴既像一朵鮮花以像一條美麗的舞裙。它們在水里快活地游來游去。

我愛美麗的生物園，它讓我們度過了許許多多歡樂的日子。

寫生物的作文(篇5)

外面陽臺放哨的同學(xué)，傳來一聲情報(bào)：“來了，又來了，我們的體育課又沒了?！?/p>

生物老師，湯老頭，湯守升老師，又提著那本生物書跨進(jìn)教室的大門，毫無疑問，又是幫我們體育老師“代上體育”。他熟練地走上講臺，邊調(diào)課件，邊等班上同學(xué)來齊，然后就開始上課。

上課鈴聲，似乎都不存在。

大家極不情愿地回到座位上，無奈的.拿出生物書。突然，他用他那根閉著眼都能拿到的戒尺?！芭尽钡卮蛟谥v桌上，“上課”?！袄蠋熀??！薄罢堊薄昂檬裁春?，你這是資本家對窮苦百姓的剝削和壓迫。”我想。其他同學(xué)應(yīng)該也是這么想的，但是說出來也沒有什么用，刀槍不入，老當(dāng)益壯的湯老頭，是不會為之所動的。真是啞巴吃黃連，有苦說不出呀！

湯老頭的占課，那都不算什么，拖堂才是一絕呀。上課早來，下課必要拖堂，課間操，就寢，管他三七二十一，先講完在說。不講都對不起那節(jié)課。要說他的英雄事跡，可是一抓兩大把呀。

某日，星期五，又是湯老頭的課，一如既往的上課……下課時(shí)間到了，鈴聲響了，他好像沒聽見似的，強(qiáng)調(diào)再三，“這是重點(diǎn)知識”，又繼續(xù)講下去了。最后上課間操，連跑帶去，都沒喘氣的，真是鍛煉身體呀。

次日，吃飯鈴響了，身經(jīng)百戰(zhàn)的我們，沒有習(xí)慣性的沖出食堂，冷靜，冷靜，再冷靜。結(jié)果，吃飯硬是被拖了十分鐘。

星期五，課代表又一如既往的抱著一大摞試卷走進(jìn)教室，又是那每周至少的試卷。又要做，我連抄，都不想抄。教室里嘆息聲一聲接著一聲，都在做無為的抗議。

我的生物老師，雖然他很煩，天天拖堂，但那畢竟也是為了讓我們學(xué)好知識呀！犧牲自己的時(shí)間給我們上課，每周的試卷，他也許要花比我們更多的時(shí)間，坐在電腦前，帶著他的老花鏡，慢慢的編題。

他，多么的敬業(yè)，多么的愛工作呀。他給我們上課，他付出了，他無悔。后悔的，只是不用心聽講的我們罷了。

寫生物的作文(篇6)

同學(xué)們，你們知道人的年齡是一年一年走的，可是你們知道生物的年齡是怎樣生長的嗎？其實(shí)生物的生長跟我們?nèi)祟愂且粯拥?。在生活?dāng)中只要我們留心觀察，有好多列子就在就在我們身邊。

如果你去公園游玩時(shí)，看到一顆被砍倒過的樹而留下的樹墩時(shí)，也許你會興奮地圍著它打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，也許你會在那上面歇息，可是你知道它的年齡嗎？你不必枉費(fèi)心機(jī)在浩如煙海的資料里去找了，俯下身來，你會不可思議的發(fā)現(xiàn)上面有好多好多的圓圈，這些圓圈就代表著它們的年齡，一個(gè)圓圈就代表著它們年齡是一歲，共有多少個(gè)圓圈就說明了它們成長了多少歲，很神奇吧！

如果你有一條漂亮的魚，你肯定會愛不釋手的看著，當(dāng)你手忙腳亂地把魚放走的時(shí)候，你會注意它的年齡嗎/不可不認(rèn)，你肯定沒注意，是吧，你可能又會煞費(fèi)苦心地去尋找資料了，告訴你吧，你只要仔細(xì)地觀察一下魚身上的魚鱗就會輕而易舉地知道它的年齡了，因?yàn)轸~鱗上有波紋一樣形狀的東西，那上面有多少條波紋就代表著它有幾歲了。

生物的年齡千奇百怪，只要你們平時(shí)仔細(xì)觀察會發(fā)現(xiàn)更多更加有趣的事呢！

寫生物的作文(篇7)

我們學(xué)校有一座美麗的生物園。它建于1991年6月1日，坐落在學(xué)校操場的西北角。這里有山有水，有花有草，有樹有鳥，亭臺樓閣相映成趣，一年四季景色宜人。

生物園左側(cè)，是一個(gè)綠色的池塘。站在池塘邊欣賞，展現(xiàn)在眼前的是一座曲曲折折的小橋，紅色的柱子，綠色的欄桿，蜿蜒伸向池中的亭子里。池心亭是一座典型的仿古建筑，黃色的柱子，綠色的欄桿，亭子的四個(gè)角都向上翹著，像龍尾巴一樣。亭子頂端有一根小石柱像是從天上掉下來的一個(gè)寶葫蘆。亭子里還有一個(gè)石桌和兩個(gè)石凳。石桌上刻著象棋盤，有幾位老人經(jīng)常來這里下棋、聊天和休息。

池塘里生長著許多睡蓮、青蛙和小魚。初夏，睡蓮開花時(shí)，粉紅色的花朵千姿百態(tài)：有的已經(jīng)盛開了，露出了金黃的花蕊；有的才展開兩三片花瓣，看上去就像是坐在船上的仙女；有的還是含苞待放的花骨朵兒真可謂五彩繽紛！微風(fēng)過后，天空中飛來幾只小鳥，圍著睡蓮又蹦又跳，好像在說：睡蓮姐姐，你好！今天我飛了一下午，看見了許多紅花綠草，從沒見過像你這樣美的！一群魚兒游來游去，有的還跳出水面，好像在說：睡蓮姐姐，你真美??！

池心亭的對面是一座假山。沿著假山上的小路往前走，就能到達(dá)山頂。山頂上矗立著一座六層高的寶塔，塔的頂端鑲嵌著一顆大珍珠，在陽光照耀下閃閃發(fā)亮。山上還有很多紅花綠樹，要是有人到山上游玩，累了，就可以到山頂?shù)臎鐾ど闲_，順便欣賞風(fēng)景。假山上有一些奇怪的石頭，你看，山頂上的那塊巨石多么像森林之王獅子，它威武地站在山峰上，瞪著兩只大眼睛，仿佛向人們示威。再看，山腰的那塊石頭，就像一位滿臉皺紋的仙人，又像一只頑皮的小猴子在觀看池塘。

山腳下有一只石雕的丹頂鶴。它單腳踏地，挺著胸，仰起頭，展開雙翅，正在仰天長鳴。另一只丹頂鶴雙足踏地，正在用嘴梳理身上潔白的羽毛。

假山旁邊有兩個(gè)噴泉，噴出來的水大約有兩米高，泉水被陽光一照，發(fā)出銀白色的光芒。泉水掉進(jìn)池塘里，激起層層波紋，蕩漾不息，叫人流連。

左邊的美景還未盡興，一陣清香撲鼻而來。生物園右邊的花、草、樹木，把我吸引過來。這里的樹木種類繁多，有楊樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹等。秋天，梧桐樹的葉子變黃了，楓樹的葉子變紅了，而松柏還是那么蒼翠無比。其中，最引人注目的就是那棵最大的迎客松，它威嚴(yán)挺拔，四周的小雪松圍繞著它，好像學(xué)生圍著老師。一陣清風(fēng)吹來，小雪松前后擺動，好像學(xué)生向老師點(diǎn)頭微笑。夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把生物園封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。

花兒的種類也很多，有美人蕉、菊花、一串紅、雞冠紅和月季花等。這些花兒紅的似火，白的似霜，黃的似金。蜜蜂在花上采蜜，蝴蝶在花上起舞。其中，我最喜歡的就是雞冠花。

我們學(xué)校的生物園美麗如畫。我愿當(dāng)一名小畫家，用五彩的畫筆描繪出這美麗的圖畫。

寫生物的作文(篇8)

在我們汕頭，有一所一級學(xué)?！獤|廈小學(xué)。我是一名東廈學(xué)子，在我們可愛的校園里，有一個(gè)風(fēng)景如畫，令人神往的地方——生物園，跟我來看看吧。

生物園位于內(nèi)操場的南側(cè)，坐南朝北。來到生物園，抬頭一望，就看見三個(gè)醒目、金光閃耀的大字——生物園，大門是拱形的，紅色的門框，上面有一圈黃色的琉璃瓦，大門就像一道雨過天晴的彩虹，光彩奪目。一進(jìn)門，映入眼簾的是兩顆假檳榔，四季常青。樹的后面是一個(gè)小巧玲瓏的水池，水池上有一座怪石嶙峋的假山，假山上有一座橋，橋旁的小路上有一個(gè)老人在釣魚。水池里有一群小魚在歡快地跳躍，魚群閃閃的鱗光映著清清的池水，為水池增色不少。水池旁有一顆高大粗壯的木棉樹，大概要四個(gè)學(xué)生手拉手才抱得住。木棉樹是先開花再長葉，花開花落，伴我度過了多少個(gè)清晨與黃昏呀，如今木棉樹已有四樓高了。木棉樹旁是一個(gè)大花壇，里面花團(tuán)棉簇，有杜鵑花、竹葵、月季花、矮牽?！▋簜儬幤娑菲G，各展芳姿。在生物園后門門口的墻上還有一墻綠綠的爬山虎，它們就像一張綠地毯，微風(fēng)拂過，爬山虎漾起波紋，好看極了。

生物園真是美不勝收。我喜歡校園一角，更愛我們的校園。

寫生物的作文(篇9)

語言不只是人類的，各種生物都有它們的語言，也可以互相交流互相溝通。生物的語言是多姿多彩的。

生物的語言無處不在，只是因?yàn)槲覀兟牪灰姟⒙牪欢?/p>

動物的語言也有兩種，一種是口語，一種是肢體。馬的語言是嘶鳴和狂跑或兩腳站立等，在經(jīng)受了可怕的事物讓馬緊張過度，馬會突然兩腳站立或一路狂奔。貓的語言是喵聲和肢體上的。貓?jiān)谑盏酵{時(shí)，會先喵幾聲給你警告，如果它被激怒了，它會弓起身子，準(zhǔn)備向你攻擊，似乎在說：我忍不了了，我要向你發(fā)動攻擊。狗也是汪聲和肢體語言，狗在興奮時(shí)會汪汪叫，也會不停地上下?lián)u尾巴。

植物的語言可以說是聽不見，在想象的世界里我們才會知道。

迎春花開了，它展開那小喇叭似的花朵，雖然聽不見聲音，但它其實(shí)在告訴我們春天的到來。但花朵也有發(fā)出聲音的時(shí)候。如在夏日荷花池里突然吹來一陣涼風(fēng)，吹得荷葉嚓嚓作響，這是在說荷花要謝了，秋天快要到了。

生物的語言是多姿多彩的。雖然聽不懂，卻能浮想聯(lián)翩。