幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃必備。

教學(xué)計(jì)劃可以幫助我們實(shí)現(xiàn)新學(xué)期重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)，假期時(shí)光消逝，馬上就要開學(xué)了，教師們在新學(xué)期要制定好教學(xué)計(jì)劃。你會(huì)寫學(xué)科教學(xué)計(jì)劃嗎？為了滿足您的要求幼兒教師教育網(wǎng)的編輯查詢了關(guān)于“幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃”的信息，請將這篇文章分享給您的朋友們讓大家一同分享知識(shí)！

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃【篇1】

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃

一、主題：創(chuàng)意自制樂器，享受音樂樂趣

二、目的：

1. 培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和熱愛，增強(qiáng)幼兒的音樂審美能力。

2. 在創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)幼兒肢體語言能力的開發(fā)和發(fā)散，提高幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3. 提高幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)幼兒交際能力，提高幼兒的綜合素質(zhì)。

三、內(nèi)容及形式：

1. 首先，幼師向幼兒介紹如何制作創(chuàng)意自制樂器，為幼兒提供必要的材料和工具。

2. 圓木棍、竹子、棉球、瓶蓋、布條等常規(guī)材料，可以選購一些具有視覺沖擊力的材料，如閃片貼紙、毛線、綢緞等，讓幼兒按照自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)作。

3. 幼兒可以自由發(fā)揮，每個(gè)幼兒都有不同的構(gòu)思和顏色搭配，做出的樂器形式也會(huì)完全不同。幼師可以根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)提供指導(dǎo)。

4. 在樂器制作完成后，幼師可以組織幼兒開展樂器展示和比賽活動(dòng)。通過比賽評選和互相欣賞，加強(qiáng)幼兒之間的溝通和交流，增進(jìn)幼兒的友誼。

四、實(shí)施步驟：

1. 引導(dǎo)幼兒尋找樂器的材料和工具。

2. 幼師向幼兒介紹不同的樂器種類和構(gòu)造，并詢問幼兒想制作哪種樂器。

3. 幼師和幼兒一同創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作樂器。

4. 制作完成后，幼師組織幼兒展示樂器。

5. 幼師組織幼兒評選最佳樂器和最佳表演。

五、注意事項(xiàng)：

1. 材料和工具需要提前準(zhǔn)備。

2. 幼師需要時(shí)刻保證安全。

3. 組織樂器展示和比賽時(shí)需要設(shè)定相應(yīng)的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，確保公平公正。

4. 活動(dòng)后要及時(shí)清理現(xiàn)場，保持教學(xué)環(huán)境的整潔。

通過這樣的自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃，可以不僅能讓幼兒在熱愛音樂的同時(shí)，鍛煉肢體語言和開發(fā)創(chuàng)新思維，同時(shí)也可以促進(jìn)幼兒的團(tuán)體合作精神和交際能力，使得幼兒具備更加全面和綜合的素質(zhì)。

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃【篇2】

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 通過自制樂器的制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力；

2. 讓幼兒學(xué)會(huì)不同的音樂節(jié)奏，并體驗(yàn)音樂的魅力；

3. 通過集體教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；

4. 提高幼兒的音樂表現(xiàn)能力和演奏技巧。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 活動(dòng)一——自制木魚

目標(biāo)：教授木魚的制作方法，讓幼兒體驗(yàn)不同的敲擊音樂節(jié)奏。

材料：薄木板、小木棒、打孔機(jī)、鉆頭、細(xì)繩。

操作步驟：

1）準(zhǔn)備一塊扁平的薄木板和一根小木棒，用鉆頭和打孔機(jī)在木板上鉆出兩個(gè)孔；

2）將小木棒穿過孔洞，成為木魚的手柄；

3）在木魚兩端系上一根細(xì)繩，用手或小木棒敲擊木魚，發(fā)出不同的聲響。

2. 活動(dòng)二——自制手鼓

目標(biāo)：教授手鼓的制作方法，讓幼兒通過擊打手鼓體驗(yàn)音樂的節(jié)奏。

材料：可回收利用的廢舊材料，如厚紙板、空罐頭、綢布等。

操作步驟：

1）找到廢舊的厚紙板或紙板箱，將其切成合適大小的方形；

2）用膠水將厚紙板包裹住空罐頭，成為手鼓的鼓面；

3）用綢布纏繞在手鼓的邊緣和手柄處，方便幼兒握取手鼓進(jìn)行演奏。

3. 活動(dòng)三——自制木琴

目標(biāo)：教授木琴的制作方法，讓幼兒了解樂器的組成和制作原理。

材料：多根大小相等的木棍、扁平的木板、木槌。

操作步驟：

1）將木棍按照音高從低到高排列，并裁剪成相等長度；

2）將木棍貼在扁平的木板上，在每根木棍下方釘上彈片；

3）用木槌敲擊木棍的下方，發(fā)出不同的音響。

三、教學(xué)實(shí)施

1. 教學(xué)前期準(zhǔn)備

教師需要提前準(zhǔn)備好相關(guān)的材料和工具，為幼兒們提供充足的時(shí)間創(chuàng)作和制作自己喜歡的樂器。此外，教師還需要簡要介紹每種樂器的制作方法和演奏要點(diǎn)。

2. 授課過程

在授課過程中，教師應(yīng)該把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)際操作相結(jié)合，讓幼兒在制作樂器的過程中，體驗(yàn)音樂的魅力和感受到自主學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)，教師還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒積極參與集體教學(xué)，跟同伴分享自己的成果和經(jīng)驗(yàn)。

3. 教學(xué)評價(jià)

教師需要對幼兒的制作成果進(jìn)行評價(jià)和鼓勵(lì)，同時(shí)也要引導(dǎo)幼兒自我評價(jià)，發(fā)現(xiàn)不足，并提供改進(jìn)意見。在這個(gè)過程中，教師還可以設(shè)置一些音樂表演活動(dòng)，讓幼兒有機(jī)會(huì)展示自己的才華和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)效果

通過幼兒自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，幼兒可以鍛煉創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，了解不同樂器的制作方法和演奏技巧，感受到音樂的魅力和情感表現(xiàn)的力量，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這些能力和品質(zhì)的發(fā)展將對幼兒的身心發(fā)展和終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃【篇3】

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃

一、選題背景

音樂是幼兒教育中的重要組成部分，它能夠培養(yǎng)幼兒的情感、認(rèn)知、語言、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等方面的綜合能力。而自制樂器集體教學(xué)則是一種很好的音樂教學(xué)方式，它不僅可以讓幼兒在學(xué)習(xí)中感受到音樂的樂趣，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解自制樂器的制作方法和原理，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和觀察能力。

2、培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，讓幼兒真正感受到音樂的魅力。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓他們能夠主動(dòng)創(chuàng)造和發(fā)掘樂器的韻味。

4、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓他們在樂器制作和演奏中體驗(yàn)到成功的快樂。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、自制樂器的制作方法和原理。

2、音樂的基礎(chǔ)知識(shí)，如音高、節(jié)奏、樂器的分類等。

3、樂器演奏基礎(chǔ)技巧，如手指協(xié)調(diào)、音符演奏等。

4、音樂欣賞，如名曲的聽辨和相應(yīng)的樂器演奏技巧等。

四、教學(xué)步驟

1、了解幼兒的音樂素養(yǎng)和興趣，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃。

2、引導(dǎo)幼兒自主制作樂器，并在制作過程中注重解釋制作原理和方法，讓幼兒更好地理解樂器的構(gòu)造。

3、讓幼兒掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)，如音高、節(jié)奏、樂器的分類等，讓他們在樂器制作和演奏中的實(shí)踐操作中鞏固知識(shí)。

4、指導(dǎo)幼兒掌握樂器演奏技巧，如手指協(xié)調(diào)、音符演奏等，讓幼兒能夠熟練掌握樂器演奏技巧，實(shí)現(xiàn)樂器音樂演奏的初步目標(biāo)。

5、進(jìn)行音樂欣賞，如名曲的聽辨和相應(yīng)的樂器演奏技巧等，以此來提高幼兒的音樂感知能力，讓幼兒更好地理解音樂中的韻味。

6、進(jìn)行樂器演奏，設(shè)置一定的實(shí)踐任務(wù)和游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧，展示自己的才能，同時(shí)，也培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓他們在樂器演奏中體驗(yàn)到成功的快樂。

五、教學(xué)評價(jià)

1、評價(jià)幼兒的動(dòng)手能力和觀察能力。

2、評價(jià)幼兒的音樂感知能力，如音高、節(jié)奏、樂器的分類等。

3、評價(jià)幼兒的樂器演奏技巧，如手指協(xié)調(diào)、音符演奏等。

4、評價(jià)幼兒對音樂欣賞的認(rèn)識(shí)，如名曲的聽辨和相應(yīng)的樂器演奏技巧等。

5、評價(jià)幼兒在樂器制作和演奏中體現(xiàn)出的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

六、教學(xué)反思

根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，注重幼兒個(gè)體差異的發(fā)掘和培養(yǎng)，切實(shí)提高幼兒的創(chuàng)造能力和想象力，讓幼兒在學(xué)習(xí)中更好地體驗(yàn)到音樂的魅力，進(jìn)而提高其學(xué)習(xí)興趣和積極性。

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃【篇4】

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃

一、計(jì)劃背景

音樂作為一種藝術(shù)形式，能夠激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)孩子的音感和節(jié)奏感，并培養(yǎng)孩子的自我表達(dá)能力。而樂器教學(xué)作為音樂教育的重要組成部分，也能夠幫助孩子們更好地理解音樂，提高孩子們的音樂素養(yǎng)。但是，由于樂器成本較高，許多幼兒園無法配備完整的樂器設(shè)備，影響了幼兒園音樂教育的開展。因此，本計(jì)劃旨在通過幼師自制樂器，解決幼兒園樂器不足的問題，同時(shí)幫助幼兒園更好地開展音樂教育。

二、計(jì)劃目的

1.提高孩子們的音樂素養(yǎng)和樂器演奏技能。

2.培養(yǎng)孩子們的自我表達(dá)能力和創(chuàng)造能力。

3.幫助幼兒園解決樂器不足的問題，促進(jìn)幼兒園音樂教育的開展。

三、計(jì)劃內(nèi)容

1.制作樂器：幼師將通過一系列的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)習(xí)手工制作的技巧，并自制不同種類的樂器，包括打擊樂器、彈撥樂器和口哨等等。

2.教授基本樂理知識(shí)和演奏方法：為了讓孩子們更好地理解音樂和樂器的演奏，幼師們將通過一系列的講解和示范，教授基本的樂理知識(shí)和樂器演奏方法。

3.進(jìn)行集體演奏：通過自制樂器集體演奏，讓孩子們更好地感受到音樂的魅力和能力，同時(shí)也能培養(yǎng)孩子們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

四、計(jì)劃實(shí)施

1.培訓(xùn)幼師：為了讓幼師們更好地掌握制作樂器的技巧和樂器演奏方法，我們將邀請專業(yè)的藝術(shù)老師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。

2.組織教學(xué)活動(dòng)：幼師們將在培訓(xùn)后，組織幼兒園的孩子們一起制作樂器，并進(jìn)行基本的樂理知識(shí)和演奏方法的教學(xué)。

3.進(jìn)行集體演奏：在孩子們學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，我們將組織他們進(jìn)行自制樂器的集體演奏，讓他們更好地感受到音樂的魅力和能力。

四、計(jì)劃效果

1.提高孩子們音樂素養(yǎng)和樂器演奏技能。

2.培養(yǎng)孩子們的自我表達(dá)能力和創(chuàng)造能力。

3.幫助幼兒園解決樂器不足的問題，促進(jìn)幼兒園音樂教育的開展。

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃【篇5】

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃

一、計(jì)劃背景

音樂是幼兒教育重要的一環(huán)，更是幼兒語言、思維和情感發(fā)展的重要組成部分。通過樂器的學(xué)習(xí)和演奏，幼兒可以得到身體和心理上的鍛煉，提高自信心和合作意識(shí)，感受到音樂的美和感動(dòng)。但由于幼兒園預(yù)算及場地限制，樂器教育的普及和質(zhì)量也受到了極大的限制。

為了解決這一問題，我們計(jì)劃進(jìn)行幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃，通過幼兒園教師的自主創(chuàng)作和設(shè)計(jì)，制作出符合幼兒掌控和使用能力的簡易樂器，提供更多豐富的音樂教育資源。

二、計(jì)劃目標(biāo)

1.提高幼兒在音樂及樂器學(xué)習(xí)中的積極性和興趣。

2.擴(kuò)大幼兒園音樂教育的范圍和手段。

3.促進(jìn)幼兒園幼師在音樂教育方面的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

三、計(jì)劃內(nèi)容

1. 整理設(shè)計(jì)方案：幼師們在課余時(shí)間利用具體材料和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)了一些簡易且容易制作的樂器，包括竹簫、布鼓、水瓶樂器、木魚、瓢蟲琴、香檳瓶風(fēng)鈴等等。每一種樂器的教材、演示制作過程、裝飾設(shè)計(jì)都經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，方便幼兒手持，并符合安全標(biāo)準(zhǔn)。

2. 教材制作和試用：根據(jù)每種樂器的特點(diǎn)和制作過程，編寫出對應(yīng)的教材和PPT，并針對幼兒不同年齡段特征制定相應(yīng)的教學(xué)步驟和技巧，同時(shí)準(zhǔn)備靈感豐富、有創(chuàng)意的配樂和歌曲素材，試用各種樂器，收集幼兒和教師對教材的反饋意見，不斷改進(jìn)完善。

3. 專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)：我們同時(shí)邀請一些專業(yè)的音樂教育學(xué)者、幼兒音樂老師進(jìn)行系列講座和指導(dǎo)，突出課程的創(chuàng)新性、趣味性和可操作性，根據(jù)實(shí)際情況，為幼師提供專業(yè)的培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)，提高幼師的技能和素養(yǎng)。

4.落實(shí)服務(wù)和保障：另外，我們還將做好樂器維護(hù)和保養(yǎng)的工作，在樂器設(shè)計(jì)的同時(shí)考慮制造成本，保證教育質(zhì)量的前提下盡量降低成本。同時(shí)，為了發(fā)揚(yáng)公益事業(yè)的精神，我們將在幼兒園內(nèi)設(shè)立樂器借閱點(diǎn)，提高使用率，為教師和幼兒提供免費(fèi)的樂器租用服務(wù)。

四、計(jì)劃意義

制作這些簡單而有趣的樂器能夠讓幼兒的音樂教育不再過于局限在紙上談兵中，增加幼兒對現(xiàn)實(shí)生活、身邊文化和周圍環(huán)境的關(guān)注度，培養(yǎng)幼兒豐富的審美感受和文化涵養(yǎng)。

此外，自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃也是一個(gè)能夠展示教師才華和創(chuàng)新能力的重要機(jī)會(huì)，可以促進(jìn)幼師解決教學(xué)問題的能力和教學(xué)水平的提高，以更好地促進(jìn)幼兒園音樂教育這一重要領(lǐng)域的發(fā)展和進(jìn)步。

在新時(shí)期，究竟如何達(dá)到更好的音樂教育效果，這是需要我們不斷思考和探索的課題。幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，無疑是通過創(chuàng)新教育手段，加強(qiáng)教師群體建設(shè)，探尋幼兒音樂教育新思路的一次積極嘗試。我們相信，這樣的嘗試必將開創(chuàng)幼兒園音樂教育的新領(lǐng)域，更好地滿足幼兒園音樂教育的需求，為幼兒教育提供更豐富多彩的平臺(tái)。

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃【篇6】

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃

一、前言

音樂是人類文化的重要組成部分。沒有音樂，文化就會(huì)顯得單調(diào)和乏味。幼兒是音樂的天然愛好者。通過音樂能夠培養(yǎng)他們的聽覺感受、節(jié)奏感和音樂素養(yǎng)，有利于他們身心的健康和成長。本文旨在介紹一種幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃，通過制作樂器和演奏樂器的過程，提高幼兒的音樂興趣，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和自信心，培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)。

二、計(jì)劃目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，提高幼兒的音樂欣賞能力和表演能力。

2. 增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)幼兒之間的交流和合作。

3. 發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，通過自己動(dòng)手制作樂器，增強(qiáng)幼兒的自信心。

4. 照顧到幼兒的樂器興趣和音樂素養(yǎng)的豐富性，每周主題教學(xué)不同，通過不同題材和材料的制作培養(yǎng)幼兒的音樂綜合素養(yǎng)。

三、計(jì)劃內(nèi)容

第一周：手鼓制作和演奏

1. 準(zhǔn)備材料：紙板，彩紙，口紅盒，膠水，金屬針，棉花等。

2. 幼兒使用厚紙板裁剪出手鼓的形狀，然后用彩紙裝飾。

3. 幼兒用粘合劑將手鼓的一側(cè)粘好，再用膠水將金屬針粘在手鼓的中間，用棉花將金屬針包住。

4. 手鼓制作完成后，幼兒在教師指導(dǎo)下一起演奏《小星星》。

第二周：木琴制作和演奏

1. 準(zhǔn)備材料：實(shí)木板，錘，釘子，彩綢帶等。

2. 幼兒使用小錘敲打木板，找到最合適的音高。

3. 幼兒根據(jù)音調(diào)敲下相應(yīng)數(shù)量的釘子，形成一個(gè)琴鍵。

4. 經(jīng)過彩布帶的處理，琴鍵成型，幼兒在教師指導(dǎo)下演奏出一個(gè)小曲。

第三周：碎布鋼琴制作和演奏

1. 準(zhǔn)備材料：彩綢布，小鋼琴，盛水瓶等。

2. 幼兒將彩綢布剪成小塊，并用力纏繞在小鋼琴琴鍵上，形成了一種新的琴鍵。

3. 在彈奏的時(shí)候，將盛有水的瓶子放在鋼琴頂部，觀察音調(diào)的變化。

4. 幼兒在教師指導(dǎo)下演奏出一首《我的好朋友》。

第四周：竹子吉他制作和演奏

1. 準(zhǔn)備材料：竹子，魚線，木棍，卡卡貝酒瓶蓋等。

2. 幼兒使用竹子做出吉他的頸柄和箱體，并用魚線將吉他的頸柄和箱體連接。

3. 幼兒根據(jù)吉他琴臂的長度，將木棍裁剪成合適的大小，用來張緊調(diào)弦時(shí)所用的金屬扣。

4. 幼兒長長繩子，用卡卡貝酒瓶蓋在繩子上穿孔，而后系在竹吉他頂部制作成吉他的弦心。

5. 幼兒在教師指導(dǎo)下演奏出一首《小酒館》。

第五周：塑料瓶手風(fēng)琴制作和演奏

1. 準(zhǔn)備材料：塑料瓶，吸管，氣球，膠水等。

2. 幼兒挖去塑料瓶頂部的中心部分，剩下的底部就是調(diào)音管，中心部分削成一個(gè)小圓形的音箱。

3. 將吸管的一端插入到塑料瓶的小底部，并由另一端指向音箱。

4. 利用氣球加上吸口，氧氣進(jìn)入一端，來回吹氣即可演奏琴曲。

5. 幼兒在教師指導(dǎo)下演奏出一首《天空之城》。

第六周：纖維板拇指琴制作和演奏

1. 準(zhǔn)備材料：纖維板，小金鐵或者小木臂，鋼弦，鋼片等。

2. 幼兒在纖維板的中央鑿出矩形或者五邊形凸出。

3. 將鋼弦綁在橋上，調(diào)整長度和張力，擰拉合適長度后緊固。

4. 在手指貼上簡易護(hù)扳，幼兒進(jìn)行彈奏的掌法確保更簡單的迅速轉(zhuǎn)變。

5. 幼兒在教師指導(dǎo)下演奏出一首《小幸運(yùn)》。

四、教學(xué)效果

通過以上的六個(gè)制作和演奏環(huán)節(jié)，幼、小班幼兒制作出了自制樂器，在樂聲中漸漸成長。不同于現(xiàn)有市場的樂器，在制作過程中，幼兒可以自由發(fā)揮、想象和創(chuàng)造，增強(qiáng)了幼兒的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)幼兒的多元智能。

通過這個(gè)制作和演奏計(jì)劃，幼兒既可以實(shí)現(xiàn)音樂教育的目的，又可以開闊幼兒的視野，擴(kuò)大幼兒的經(jīng)驗(yàn)，還能增強(qiáng)幼兒的對音樂的喜愛，讓他們在音樂的海洋里，找到自己的位置。

五、總結(jié)

幼兒是極易受音樂感染的年齡段，在這個(gè)充滿多元素材制作的過程中，幼兒能夠自由發(fā)揮、想象、創(chuàng)造，不僅使他們成為音樂中的表演者和欣賞者，還能創(chuàng)造出音樂上的奇跡。造好的樂器在教導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，演繹出美妙的音樂，豐富了他們的音樂素養(yǎng)，對幼兒的音樂、語言、藝術(shù)、心理、體育等方面的發(fā)展，都有良好的促進(jìn)作用。因此，這樣的活動(dòng)不僅是一種教學(xué)計(jì)劃，更是一種幼兒音樂教育的通途和定向訓(xùn)練；不僅是一種音樂玩耍、探索的方式，更是一種精神食糧、視角轉(zhuǎn)換的方式。

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃【篇7】

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃

一、前言

音樂是孩子們成長過程中的必需品，但許多幼兒園的音樂課僅僅只是讓孩子們聽聽音樂，有些幼兒園甚至將音樂課縮短或取消，這樣做不利于孩子的全面發(fā)展。因此，我們需要找到一個(gè)方法，讓孩子們更加積極地參與音樂課，提高他們對音樂課的興趣，讓音樂課變得更有趣、更豐富，這也是我們幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃的初衷。

二、計(jì)劃目的

1、提高幼兒們對音樂課的興趣，讓他們在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。

2、讓孩子們通過制作樂器的過程，增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力、協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

3、通過集體教學(xué)的方式，幫助孩子們學(xué)會(huì)與同伴交流合作，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

4、提高幼師的教學(xué)能力，讓他們更好地運(yùn)用樂器教學(xué)激發(fā)孩子們對音樂的興趣和熱愛。

三、計(jì)劃內(nèi)容及步驟

1、選定樂器種類

首先，在集體教學(xué)之前，需要確定需要制作的樂器種類，如夏威夷吉他、打擊樂器、木琴等，可以根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，如春天、夏天、秋天、冬天等，選定對應(yīng)的樂器種類。畢竟，這些種類的樂器都已相對簡單，而且一些款式上富于創(chuàng)意，孩子們也更容易參與其中。

2、制作樂器

在確定好樂器種類后，可以讓孩子們運(yùn)用各種廢物（如飲料瓶子、紙杯、紙板等）進(jìn)行制作。這樣，孩子們可以在家里制作好樂器之后帶到幼兒園，每一個(gè)孩子會(huì)擁有一個(gè)屬于自己的樂器，這對于孩子們的主人翁感和自信心的發(fā)展也具有非常好的促進(jìn)作用。

3、教樂器知識(shí)

制作好樂器之后，我們需要讓孩子們知道關(guān)于該樂器的一些基礎(chǔ)知識(shí)，如樂器的名稱、功能、制作材料等。同時(shí)，我們也可以通過介紹該樂器的演奏技巧，讓孩子們了解如何才能讓樂器發(fā)出好聽的音樂。

4、樂器演奏

在孩子們學(xué)會(huì)制作樂器并掌握一定的樂器知識(shí)及基本演奏技巧后，可以開展一個(gè)大型樂器演奏活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)孩子都要演奏自己制作的樂器，通過一起演奏，培養(yǎng)孩子們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)他們對音樂的感知與理解。

四、教學(xué)實(shí)施建議

1、與家長合作

在教學(xué)計(jì)劃實(shí)施前，應(yīng)與家長溝通，讓他們了解相關(guān)信息，以便他們在家里幫助孩子們做樂器。

2、鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)意制作

盡可能地讓孩子們自主發(fā)揮創(chuàng)意，制作屬于自己的樂器。教師可以引導(dǎo)孩子們，但不應(yīng)過于受著指揮，應(yīng)尊重孩子們的想法和創(chuàng)造力，讓他們得到較好的發(fā)展。

3、小組合作制作

將孩子們分成小組，讓他們在小組內(nèi)協(xié)作制作樂器。這樣，孩子們可以相互支持，盡可能地利用彼此的智慧和技能，共同完成一個(gè)作品。

4、共同演奏

在教學(xué)計(jì)劃的最后一步，讓孩子們通過大型樂器演奏活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)孩子們的集體榮譽(yù)感和歸屬感。

五、結(jié)語

音樂教育對孩子們的成長具有重要的意義，但傳統(tǒng)的音樂教育方式的效果也日漸弱化。因此，我們需要?jiǎng)?chuàng)新教育方式，開展符合孩子們特點(diǎn)和需求的音樂教育活動(dòng)。通過幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃，我們可以幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)音樂，更好地發(fā)展他們的潛能和能力。

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃【篇8】

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃

一、背景介紹

在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中，音樂活動(dòng)幾乎是不可或缺的一部分。由于幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力，普通的音樂教學(xué)、演唱和樂器教學(xué)可能并不會(huì)收到太好的效果。為此，幼教工作者們就需要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，為幼兒們設(shè)計(jì)更加生動(dòng)、富有趣味性的樂器教學(xué)方案。幼教工作者可以利用簡單的材料在幼兒園內(nèi)自行制作一些樂器，并通過這些自制樂器的集體教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒們在愉快的氛圍中，獲得更多的音樂感受和技能練習(xí)。

二、自制樂器集體教學(xué)的目標(biāo)

1、讓幼兒了解并掌握簡單的樂器制作方法。

2、提高幼兒們的音樂興趣和音樂感知能力。

3、讓幼兒們通過合作、參與等方式增強(qiáng)集體意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4、激發(fā)幼兒們自己動(dòng)手、發(fā)揮創(chuàng)造性的興趣和熱情。

三、自制樂器集體教學(xué)的步驟

步驟1：引導(dǎo)幼兒們了解不同的樂器類型

通過利用教學(xué)媒介（課件、圖片、視頻等），幼教工作者們先簡單介紹并展示大、小、高、低、強(qiáng)、弱、快、慢等不同的樂器類型（比如：打擊樂器、弦樂器、管樂器等），引導(dǎo)幼兒們對樂器的了解和認(rèn)知。

步驟2：讓幼兒們動(dòng)手制作自己的樂器

教師在場后，為幼兒們介紹自制樂器的方法及選材，讓幼兒們一起動(dòng)手，使用平時(shí)教學(xué)中的廢舊材料，以及環(huán)保、可持續(xù)利用的材料，一起制作出自己喜歡的樂器。

步驟3：教授樂曲

經(jīng)過認(rèn)真練習(xí)和編排，幼教工作者們教授給幼兒們一首簡單、易學(xué)的樂曲，并利用自制樂器，讓幼兒們一起演奏。

步驟4：集體演奏表演

在所有幼兒都掌握并熟悉樂曲后，幼教工作者們安排幼兒們進(jìn)行集體演奏表演，并通過合作、參與等方式增強(qiáng)集體意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

步驟5：自由創(chuàng)意演奏

在集體教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，幼教工作者們可以鼓勵(lì)幼兒們進(jìn)行自由創(chuàng)意演奏，小組之間組織比賽，讓幼兒們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，體驗(yàn)音樂的快樂和樂趣。

四、教學(xué)效果的評估

1、在活動(dòng)進(jìn)行中，可以通過實(shí)際聽評、觀察以及幼兒們的反饋等方式，檢查幼兒們的理解和掌握情況。

2、幼教工作者還可以通過記錄幼兒們的作品，了解他們的創(chuàng)造力和音樂才能的發(fā)展情況，并依據(jù)他們表現(xiàn)的水平，制訂下一步的教學(xué)計(jì)劃。

五、總結(jié)

通過集體教學(xué)自制樂器，幼兒們除了學(xué)會(huì)一些簡單的樂器制作方法外，還能積極體驗(yàn)、實(shí)踐，從而讓音樂教育活動(dòng)更加生動(dòng)、富有趣味性。在此過程中，教師不僅只是提供具體教育和指導(dǎo)的角色，而更是與幼兒共同學(xué)習(xí)、共同創(chuàng)造的伙伴，這也建立了良好的教學(xué)互動(dòng)關(guān)系。通過這種方式，可以提高幼兒的音樂興趣和技能，同時(shí)也起到了增強(qiáng)幼兒集體意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等教育作用。

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃【篇9】

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃

在幼兒園教學(xué)中，音樂教育一直被認(rèn)為是非常重要的一環(huán)。音樂教育有助于培養(yǎng)幼兒的興趣、情感和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)音樂，幼兒可以提高自己的語言、音樂和運(yùn)動(dòng)能力，同時(shí)也可以幫助其發(fā)端社交和人際交往能力。在幼兒園教學(xué)中，自制樂器是一種很好的教學(xué)方式，可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)其大膽嘗試和實(shí)踐的能力。本文將會(huì)提供一份幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃，以幫助幼師更好的進(jìn)行培訓(xùn)。

1.教學(xué)目標(biāo)

本次教學(xué)的核心目標(biāo)是：提高幼兒音樂教育的有效性和趣味性，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，促進(jìn)幼兒社交和人際交往能力的發(fā)展。

具體目標(biāo)如下：

1.1 培養(yǎng)幼兒的音樂興趣，了解和欣賞不同類型的音樂。

1.2 幫助幼兒了解樂器的基本結(jié)構(gòu)和用途，認(rèn)識(shí)不同樂器的音色和技巧。

1.3 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作樂器。

1.4 通過樂器制作過程，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)思考和解決問題的能力，以及交流和合作的技巧。

1.5 組織幼兒們進(jìn)行集體演出，提高幼兒的音樂表現(xiàn)和自信心。

2.教學(xué)內(nèi)容

2.1 音樂欣賞：引導(dǎo)幼兒欣賞并分辨不同類型的音樂，如古典音樂、流行音樂和民間音樂等。

2.2 樂器介紹：讓幼兒了解不同樂器的基本結(jié)構(gòu)、功能和音色，例如風(fēng)琴、鋼琴、吉他、小提琴、架子鼓等。

2.3 樂器制作：教授幼兒利用各種材料，如廢紙板、塑料瓶、紐扣、彩帶等制作簡單的樂器，如木魚、鈴鐺、手風(fēng)琴、鼓等。

2.4 集體演出：組織幼兒進(jìn)行集體演出，讓幼兒表演自己制作的樂器，分享自己的音樂才華，提高自信心和互相學(xué)習(xí)的能力。

3.教學(xué)過程

3.1 首先引導(dǎo)幼兒欣賞不同類型的音樂，分辨不同樂器的音色，并讓幼兒自由發(fā)揮，表現(xiàn)出對音樂的理解和感受。

3.2 接下來，利用圖片和實(shí)物等教學(xué)材料，讓幼兒認(rèn)識(shí)不同的樂器，學(xué)習(xí)樂器的名稱、形狀、特點(diǎn)和用途。

3.3 經(jīng)過簡單的操作指導(dǎo)，幼兒開始動(dòng)手制作自己的樂器。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，讓幼兒自己設(shè)計(jì)、拼裝和涂飾樂器，注重過程中幼兒的思考和解決問題的能力，以及交流和合作的技巧。

3.4 在整個(gè)制作過程結(jié)束后，教師鼓勵(lì)幼兒們進(jìn)行展示和分享，互相欣賞和學(xué)習(xí)，并讓幼兒們進(jìn)行編排，準(zhǔn)備集體演出。

3.5 最后，組織幼兒們進(jìn)行集體演出，展示自己制作樂器的成果。在演出過程中，教師應(yīng)注意幫助幼兒采用正確的演奏姿勢，表現(xiàn)出音樂表達(dá)和情感的能力，在欣賞他人表演的同時(shí)，提高自己的表現(xiàn)水平。

4.教學(xué)效果評估

4.1 觀察幼兒表現(xiàn)能力的提高情況，如是否更自信、表現(xiàn)更大膽、更靈活、敢于嘗試等。

4.2 觀察幼兒的溝通和合作能力的提高情況，如是否更愿意與他人合作，能否有效溝通和解決問題，是否容易與他人發(fā)生沖突。

4.3 觀察幼兒的音樂表現(xiàn)能力的提高情況，如是否能準(zhǔn)確地演奏制作的樂器，是否能表達(dá)出音樂所需要表達(dá)的情感和意境。

5.教學(xué)注意事項(xiàng)

5.1 教師應(yīng)注意安全問題，選擇適當(dāng)?shù)闹谱鞑牧虾凸ぞ撸员ＷC幼兒的身體健康和安全。

5.2 教師應(yīng)尊重幼兒的個(gè)性和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象和思維，避免在過程中強(qiáng)制要求幼兒完成一定的制作任務(wù)或成品。

5.3 教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡、背景和能力水平，選擇適當(dāng)?shù)囊魳沸蕾p和制作方案。對于過于復(fù)雜或難以制作的樂器，可以讓幼兒體驗(yàn)過程并了解原理，通過教師演示進(jìn)行展示和分享。

結(jié)語：

本次幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃主要涉及了音樂欣賞、樂器介紹、樂器制作和集體演出等方面，旨在通過培訓(xùn)提高幼兒音樂教育的趣味性和有效性，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，促進(jìn)其社交和人際交往能力的發(fā)展。這樣的教學(xué)方法不僅能夠增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高其創(chuàng)意和實(shí)踐能力，還能培養(yǎng)其社交和人際交往能力，有助于促進(jìn)幼兒健康的成長和發(fā)展。

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃【篇10】

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃

一、背景和目的：

音樂是一門優(yōu)美的藝術(shù)，能夠啟迪孩子的情感和智慧，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。幼兒園的教育應(yīng)該以興趣為基礎(chǔ)，以玩為主線，讓孩子們在創(chuàng)造、探究、體驗(yàn)中感受音樂的美麗和魅力。為此，我們設(shè)計(jì)了本集體教學(xué)計(jì)劃，旨在讓幼師和幼兒共同制作簡易樂器，通過集體音樂教學(xué)的形式，提高幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)幼兒的音樂文化素養(yǎng)。

二、實(shí)施內(nèi)容：

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

1）選材：選取適合幼兒制作的簡易樂器材料，如紙杯、竹子、瓶子、薄木板、橡皮筋等。

2）制作樂器：幼師和幼兒一起制作簡易樂器，如鼓、鈴、吹奏樂器等，讓孩子們親身感受樂器的制作過程和動(dòng)手實(shí)踐樂器的使用方法。

3）教具準(zhǔn)備：選取適合幼兒教學(xué)的兒童歌曲，如童謠、兒歌、民歌等，并準(zhǔn)備教具如音樂CD、音樂器材等。

2.教學(xué)過程：

1）集體教學(xué)：在音樂教室（或操場、教室）進(jìn)行集體教學(xué)。幼師為孩子們演奏樣板樂曲，向孩子們展示樂器的種類和演奏技巧。接著，組織幼兒與幼師合奏，讓孩子們參與其中截止自己的演奏技巧。

2）分組練習(xí)：將孩子們分成小組，根據(jù)孩子們的年齡和自身特點(diǎn)，分配不同的樂器和樂曲，讓孩子們互相配合，按照音樂節(jié)奏演奏樂曲。幼師通過發(fā)放指令或示范演奏，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相應(yīng)樂曲，檢查孩子們的集體演奏效果，并提供必要的修改和改進(jìn)意見。

3）音樂表現(xiàn)：鼓勵(lì)孩子們在集體演奏中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和音樂才華，對表現(xiàn)優(yōu)異的孩子進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)孩子們的自信心和表現(xiàn)欲。

3. 教學(xué)成果：

通過本次集體音樂教學(xué)，可以增強(qiáng)幼兒對音樂的興趣和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，可以提高幼兒的協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)孩子們的集體榮譽(yù)感和自豪感。此外，在活動(dòng)中，孩子們也將認(rèn)識(shí)到自己的音樂意識(shí)和音樂理解能力得到了提高，為以后的音樂學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

四、總結(jié)：

本次集體音樂教學(xué)計(jì)劃通過幼師和幼兒合作制作簡易樂器，讓孩子們親身感受制作樂器的樂趣和過程，提高了幼兒對音樂的興趣和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了幼兒的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，強(qiáng)化了幼兒的協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

在今后的教育中，我們應(yīng)該不斷探索和創(chuàng)新，發(fā)掘更多符合幼兒特點(diǎn)和習(xí)慣的教學(xué)方法和手段，為孩子們打造更多展示才華和創(chuàng)造力的平臺(tái)，讓孩子們快樂成長，成為具有創(chuàng)新力和競爭力的新時(shí)代公民。

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃【篇11】

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃

在幼兒園教學(xué)實(shí)踐中，幼師通常會(huì)引導(dǎo)幼兒參與各種音樂活動(dòng)，以幫助他們發(fā)展語言、社交和創(chuàng)造力。而其中一個(gè)簡單而有趣的音樂活動(dòng)，則是幼師自制樂器集體教學(xué)。通過自制樂器，幼兒可以學(xué)習(xí)制作和美術(shù)技能，而通過集體教學(xué)，他們還可以學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作和音樂技能。因此，本篇文章將就如何進(jìn)行幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行探討。

一、計(jì)劃目標(biāo)

本計(jì)劃旨在通過自制樂器的配合音樂來促進(jìn)幼兒的素質(zhì)發(fā)展。具體目標(biāo)如下：

1. 培養(yǎng)幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力和手工技能；

2. 培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和音樂表現(xiàn)能力；

3. 加強(qiáng)幼兒之間的社交交流和團(tuán)隊(duì)合作能力；

4. 培養(yǎng)幼兒的情感溝通能力和表現(xiàn)能力。

二、計(jì)劃內(nèi)容

1. 自制樂器

讓幼兒們自己設(shè)計(jì)和制作樂器，例如使用紙殼制成的鼓、空瓶子制成的小號(hào)、竹子制成的哨子等。在設(shè)計(jì)過程中，幼兒可以自由發(fā)揮出色彩的想象力，提高幼兒的手工制作能力，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

2. 音樂活動(dòng)

在自制樂器的基礎(chǔ)上，讓幼兒們動(dòng)起來。幼師可以為幼兒演示各種基本的節(jié)奏（如：單拍子、兩拍子、三拍子），讓幼兒對音樂節(jié)奏有一個(gè)基本的理解。然后，幼兒將使用自己制作的樂器與其他幼兒一起演奏節(jié)奏，從而培養(yǎng)幼兒對音樂的感知能力，實(shí)現(xiàn)對音樂的藝術(shù)性表達(dá)。

3. 團(tuán)隊(duì)合作

鼓勵(lì)幼兒與小組中的其他幼兒合作制作和演奏。這樣，幼兒們將學(xué)會(huì)如何與人合作，并加強(qiáng)他們的社交交流能力。在集體教學(xué)過程中，也可以通過游戲，如同伴或平衡游戲等，增強(qiáng)幼兒彼此之間的信任感。

4. 表達(dá)能力

演奏音樂本身就是一種表達(dá)能力，但是幼兒們還可以通過樂器的設(shè)計(jì)和演奏表現(xiàn)出自己的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。因此，幼師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒們在自己制作的樂器上畫自己的作品，或者在演奏時(shí)，自己加上一些特殊的音符，從而在音樂表達(dá)上發(fā)揮出自己的個(gè)性。

三、計(jì)劃實(shí)施

1.事前準(zhǔn)備

a.幼師要考慮到幼兒的年齡、音樂本身的難易程度和需要的材料

b.準(zhǔn)備好各種材料如紙殼、空罐子，竹子，紙板和其他制作工具等

c.準(zhǔn)備一些鼓棒和小拍子。

2.集體教學(xué)

a. 幼師將會(huì)指導(dǎo)幼兒們?nèi)绾沃谱鳂菲鳌?/p>

b. 幼師將會(huì)為幼兒演示基本的節(jié)奏，并在處理音樂時(shí)提供支持。

c. 幼師鼓勵(lì)幼兒團(tuán)隊(duì)合作并參與自制樂器演奏。

3.教學(xué)結(jié)束后的分析

a. 幼師可以在課后讓幼兒們交流制作樂器的體驗(yàn)、演奏時(shí)的感受和表現(xiàn)。

b. 幼師和家長們可以結(jié)合幼兒們在該過程中的表現(xiàn)，對下次的教學(xué)計(jì)劃做些調(diào)整。

總之，幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃是一種很好的音樂教育方法，它可以增強(qiáng)幼兒的社交交流和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒對音樂的感知、音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。隨著幼師們不斷學(xué)習(xí)和探索，我們相信這個(gè)活動(dòng)將會(huì)在未來得到更廣泛的應(yīng)用。

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃【篇12】

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃

一、背景

音樂是幼兒園教育的重要組成部分，幼兒的音樂素養(yǎng)對其綜合能力的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。而音樂教育的課程設(shè)置需要充分考慮幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛好。因此，在幼兒園音樂教育的教學(xué)過程中，使用一些新穎有趣的方法和工具來教孩子們，將會(huì)起到很好的效果。

二、目的

本次集體教學(xué)計(jì)劃旨在引導(dǎo)幼兒通過自制樂器來探索音樂的魔力，并通過共同合作來提高幼兒們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和表現(xiàn)能力，同時(shí)促進(jìn)幼兒們在音樂教育中的興趣和自信心的培養(yǎng)。

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

在開始本次集體教學(xué)之前，首先需要引導(dǎo)幼兒進(jìn)入音樂氛圍中，可以播放一首動(dòng)感的音樂，讓幼兒們盡情地跳舞，釋放自己的身體和情感。

2、教學(xué)內(nèi)容

（1）幼兒園音樂教育中的樂器種類介紹

引導(dǎo)幼兒認(rèn)知不同種類的樂器，并播放對應(yīng)的音樂讓幼兒們感受每種樂器的獨(dú)特魅力。

（2）幼兒自制樂器

引導(dǎo)幼兒們使用簡單易得的材料（如空飲料瓶、紙杯、手工紙等）來自制一些簡易樂器，例如：扭蛋球拉片、啦啦簫、奶蓋琴、面包塞口鼓等。讓幼兒在自制過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣和成功的喜悅。

（3）樂器制作后的演奏和觀摩

引導(dǎo)幼兒分組合作，使用自制樂器進(jìn)行表演，并讓其他幼兒進(jìn)行觀摩和欣賞，鼓勵(lì)幼兒們大膽表達(dá)自己的音樂想法和敏銳的感知能力。

3、活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)，我們可以讓幼兒們通過自制和表演樂器，來感受音樂的美妙和自由，同時(shí)也可以促進(jìn)幼兒們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和表現(xiàn)能力的提升。在以后的教育中，我們需要重視幼兒的音樂教育，并注重引導(dǎo)幼兒們發(fā)現(xiàn)音樂的魅力和樂趣。

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幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃系列

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒教育工作中，我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。參考資料會(huì)讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為你提供幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃系列，希望能為你提供更多的參考。

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃 篇1

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃

一、背景

隨著社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)被越來越多的人所質(zhì)疑。兒童在學(xué)習(xí)過程中是否能夠真正體驗(yàn)到知識(shí)的樂趣和快樂，是教育領(lǐng)域一個(gè)亟待解決的問題。幼兒園是孩子們適應(yīng)社會(huì)生活的第一站，也是他們成長的關(guān)鍵時(shí)期，因此關(guān)注幼兒園的教育質(zhì)量是非常必要的。

音樂教育是幼兒園教育的重要內(nèi)容，它可以通過音樂、舞蹈等形式，培養(yǎng)孩子的語言、聽力、感性等各方面的發(fā)展。然而，市面上的樂器價(jià)格昂貴，幼兒園教育經(jīng)費(fèi)有限，很難滿足教師的需求。因此，自制樂器成為了鍛煉幼兒創(chuàng)意能力、增強(qiáng)音樂教學(xué)實(shí)效的一個(gè)好方法。

二、自制樂器的意義

自制樂器可以幫助幼兒園教師創(chuàng)新音樂教學(xué)的方法。幼兒園教師可以通過自制樂器將音樂教學(xué)和美術(shù)教學(xué)相結(jié)合，增加孩子們的興趣和參與度，并且可以幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種材料，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，自制樂器可以降低教育經(jīng)費(fèi)并且豐富音樂教學(xué)的內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)的實(shí)效并且使教學(xué)更加有趣與生動(dòng)。

三、自制樂器的制作方法

1. 空罐子鼓

材料：空的罐子、夾子、面紙

制作方法：在罐子上用夾子固定面紙，使其緊貼罐子，敲打罐子即可制造出鼓的聲音。

2. 塑料瓶吉他

材料：空的塑料瓶、彈簧線、夾子、木棒、橡皮筋

制作方法：將塑料瓶用夾子固定在木棒上，再將彈簧線用橡皮筋固定在瓶口處，拉伸彈簧線，用手指撥動(dòng)彈簧線，即可制造出吉他的聲音。

3. 簡易管笛

材料：面紙、吸管、剪刀

制作方法：將面紙疊起來，將兩端剪成小口，中間留出一條小孔，將吸管插入小孔中，吹氣管就可以制造出管笛的聲音。

四、針對自制樂器的教學(xué)策略

1. 定制樂器制作計(jì)劃

針對不同的音樂教學(xué)課程內(nèi)容，教師可以定制不同的樂器制作計(jì)劃，以滿足學(xué)生的教學(xué)需求。

2. 獨(dú)特的樂器使用方法

針對自制樂器的特殊性，教師可以指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)特的樂器使用方法，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。

3. 在音樂課程中使用

在教學(xué)過程中，教師可以讓孩子們自由使用這些自制樂器，進(jìn)行自由組合、創(chuàng)造，并且通過自己制作屬于自己的樂器，增強(qiáng)他們對音樂的熱愛和成就感。

五、結(jié)論

通過自制樂器的方式可以豐富音樂教學(xué)的內(nèi)容，降低音樂教學(xué)成本并且培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)意能力和想象力。在教學(xué)的過程中，教師需要根據(jù)自身的教學(xué)需求，并合理利用不同樂器的特點(diǎn)，讓孩子們感受音樂的樂趣和創(chuàng)造力。自制樂器可以增強(qiáng)幼兒園音樂教育的實(shí)效性，并且可以在娛樂中發(fā)揮音樂教育的功能，為孩子們培養(yǎng)音樂素養(yǎng)帶來更高的效果。

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃 篇2

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 通過自制樂器的制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力；

2. 讓幼兒學(xué)會(huì)不同的音樂節(jié)奏，并體驗(yàn)音樂的魅力；

3. 通過集體教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；

4. 提高幼兒的音樂表現(xiàn)能力和演奏技巧。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 活動(dòng)一——自制木魚

目標(biāo)：教授木魚的制作方法，讓幼兒體驗(yàn)不同的敲擊音樂節(jié)奏。

材料：薄木板、小木棒、打孔機(jī)、鉆頭、細(xì)繩。

操作步驟：

1）準(zhǔn)備一塊扁平的薄木板和一根小木棒，用鉆頭和打孔機(jī)在木板上鉆出兩個(gè)孔；

2）將小木棒穿過孔洞，成為木魚的手柄；

3）在木魚兩端系上一根細(xì)繩，用手或小木棒敲擊木魚，發(fā)出不同的聲響。

2. 活動(dòng)二——自制手鼓

目標(biāo)：教授手鼓的制作方法，讓幼兒通過擊打手鼓體驗(yàn)音樂的節(jié)奏。

材料：可回收利用的廢舊材料，如厚紙板、空罐頭、綢布等。

操作步驟：

1）找到廢舊的厚紙板或紙板箱，將其切成合適大小的方形；

2）用膠水將厚紙板包裹住空罐頭，成為手鼓的鼓面；

3）用綢布纏繞在手鼓的邊緣和手柄處，方便幼兒握取手鼓進(jìn)行演奏。

3. 活動(dòng)三——自制木琴

目標(biāo)：教授木琴的制作方法，讓幼兒了解樂器的組成和制作原理。

材料：多根大小相等的木棍、扁平的木板、木槌。

操作步驟：

1）將木棍按照音高從低到高排列，并裁剪成相等長度；

2）將木棍貼在扁平的木板上，在每根木棍下方釘上彈片；

3）用木槌敲擊木棍的下方，發(fā)出不同的音響。

三、教學(xué)實(shí)施

1. 教學(xué)前期準(zhǔn)備

教師需要提前準(zhǔn)備好相關(guān)的材料和工具，為幼兒們提供充足的時(shí)間創(chuàng)作和制作自己喜歡的樂器。此外，教師還需要簡要介紹每種樂器的制作方法和演奏要點(diǎn)。

2. 授課過程

在授課過程中，教師應(yīng)該把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)際操作相結(jié)合，讓幼兒在制作樂器的過程中，體驗(yàn)音樂的魅力和感受到自主學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)，教師還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒積極參與集體教學(xué)，跟同伴分享自己的成果和經(jīng)驗(yàn)。

3. 教學(xué)評價(jià)

教師需要對幼兒的制作成果進(jìn)行評價(jià)和鼓勵(lì)，同時(shí)也要引導(dǎo)幼兒自我評價(jià)，發(fā)現(xiàn)不足，并提供改進(jìn)意見。在這個(gè)過程中，教師還可以設(shè)置一些音樂表演活動(dòng)，讓幼兒有機(jī)會(huì)展示自己的才華和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)效果

通過幼兒自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，幼兒可以鍛煉創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，了解不同樂器的制作方法和演奏技巧，感受到音樂的魅力和情感表現(xiàn)的力量，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這些能力和品質(zhì)的發(fā)展將對幼兒的身心發(fā)展和終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃 篇3

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃

一、選題背景

音樂是幼兒教育中的重要組成部分，它能夠培養(yǎng)幼兒的情感、認(rèn)知、語言、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等方面的綜合能力。而自制樂器集體教學(xué)則是一種很好的音樂教學(xué)方式，它不僅可以讓幼兒在學(xué)習(xí)中感受到音樂的樂趣，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解自制樂器的制作方法和原理，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和觀察能力。

2、培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，讓幼兒真正感受到音樂的魅力。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓他們能夠主動(dòng)創(chuàng)造和發(fā)掘樂器的韻味。

4、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓他們在樂器制作和演奏中體驗(yàn)到成功的快樂。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、自制樂器的制作方法和原理。

2、音樂的基礎(chǔ)知識(shí)，如音高、節(jié)奏、樂器的分類等。

3、樂器演奏基礎(chǔ)技巧，如手指協(xié)調(diào)、音符演奏等。

4、音樂欣賞，如名曲的聽辨和相應(yīng)的樂器演奏技巧等。

四、教學(xué)步驟

1、了解幼兒的音樂素養(yǎng)和興趣，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃。

2、引導(dǎo)幼兒自主制作樂器，并在制作過程中注重解釋制作原理和方法，讓幼兒更好地理解樂器的構(gòu)造。

3、讓幼兒掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)，如音高、節(jié)奏、樂器的分類等，讓他們在樂器制作和演奏中的實(shí)踐操作中鞏固知識(shí)。

4、指導(dǎo)幼兒掌握樂器演奏技巧，如手指協(xié)調(diào)、音符演奏等，讓幼兒能夠熟練掌握樂器演奏技巧，實(shí)現(xiàn)樂器音樂演奏的初步目標(biāo)。

5、進(jìn)行音樂欣賞，如名曲的聽辨和相應(yīng)的樂器演奏技巧等，以此來提高幼兒的音樂感知能力，讓幼兒更好地理解音樂中的韻味。

6、進(jìn)行樂器演奏，設(shè)置一定的實(shí)踐任務(wù)和游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧，展示自己的才能，同時(shí)，也培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓他們在樂器演奏中體驗(yàn)到成功的快樂。

五、教學(xué)評價(jià)

1、評價(jià)幼兒的動(dòng)手能力和觀察能力。

2、評價(jià)幼兒的音樂感知能力，如音高、節(jié)奏、樂器的分類等。

3、評價(jià)幼兒的樂器演奏技巧，如手指協(xié)調(diào)、音符演奏等。

4、評價(jià)幼兒對音樂欣賞的認(rèn)識(shí)，如名曲的聽辨和相應(yīng)的樂器演奏技巧等。

5、評價(jià)幼兒在樂器制作和演奏中體現(xiàn)出的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

六、教學(xué)反思

根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，注重幼兒個(gè)體差異的發(fā)掘和培養(yǎng)，切實(shí)提高幼兒的創(chuàng)造能力和想象力，讓幼兒在學(xué)習(xí)中更好地體驗(yàn)到音樂的魅力，進(jìn)而提高其學(xué)習(xí)興趣和積極性。

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃 篇4

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃

一、前言

音樂是兒童心靈的滋養(yǎng)劑，它能幫助兒童培養(yǎng)氣質(zhì)、促進(jìn)身心健康和感性認(rèn)知。因此，在幼兒教育中，培養(yǎng)孩子的興趣和能力是非常重要的，首先是要讓孩子在歡樂愉悅的氛圍中感受音樂的魅力。

在幼兒園，教師可以自制一些簡單的樂器，帶領(lǐng)孩子們展開音樂活動(dòng)，從而提升孩子們對音樂的認(rèn)知和興趣。在這篇文章中，我們將分享一個(gè)適用于幼兒園的自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃，幫助幼師更好地引導(dǎo)孩子們走向音樂的世界。

二、目的

本教學(xué)計(jì)劃的主要目的是幫助幼兒園的幼師了解如何結(jié)合自制樂器來進(jìn)行音樂教學(xué)。通過親身實(shí)踐，幼師將學(xué)會(huì)如何指導(dǎo)幼兒制作自制樂器，并在音樂課堂中教授樂曲和歌曲。這種方法不僅可以提高幼兒對音樂的認(rèn)知，同時(shí)也可以提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

三、教材

在進(jìn)行教學(xué)前，我們需要準(zhǔn)備一些教材。這些材料包括自制樂器、音樂樂譜和歌曲。自制樂器包括響板、木琴、手鼓、踢踏鼓、飲料瓶吹奏器、吸管琴、秧歌扇子等。這些樂器不僅簡單易制作，而且容易操作，適合于幼兒使用。而音樂樂譜，則是用來指導(dǎo)幼兒演奏樂曲的。

四、教學(xué)步驟

1. 制作自制樂器

第一步，是讓孩子們參與到自制樂器的制作當(dāng)中。教師可以準(zhǔn)備好相關(guān)材料，引導(dǎo)孩子們一起完成樂器的制作。對于年齡更小的孩子，教師可以選擇更簡單的樂器，如響板或木刻。而對于大一些的孩子，則可以提供更具有挑戰(zhàn)性的樂器，如踢踏鼓。

2. 引導(dǎo)孩子們演奏歌曲和樂曲

一旦孩子們能夠熟練地掌握自制樂器，教師就可以開始引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)歌曲和樂曲。在這個(gè)過程中，教師需要持續(xù)不斷地鼓勵(lì)孩子們，并指導(dǎo)他們在演奏過程中需要注意什么，如節(jié)奏、音高等。

3. 帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行集體演奏

最后，當(dāng)孩子們熟悉了歌曲和樂曲后，教師可以帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行集體演奏。在此過程中，教師需要強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，讓每個(gè)孩子都能有機(jī)會(huì)參與演奏。

五、教學(xué)效果

通過這樣的教學(xué)計(jì)劃，幼兒園的孩子們可以學(xué)會(huì)如何制作自制樂器，并從中感受到音樂的魅力。同時(shí)，他們還可以在集體演奏中獲得更多的樂趣和滿足感。此外，通過這樣的教學(xué)計(jì)劃，孩子們的協(xié)作能力和創(chuàng)造能力也會(huì)得到極大的發(fā)展。

結(jié)語

本教學(xué)計(jì)劃為幼兒園的幼師提供了一種全新的音樂教學(xué)方式。通過引導(dǎo)孩子們制作自制樂器，并學(xué)會(huì)演奏歌曲和樂曲，可以提高孩子們的音樂素養(yǎng)和動(dòng)手能力。希望各位幼師可以在教學(xué)過程中不斷探索和實(shí)踐，為孩子們打造更加豐富的音樂教育經(jīng)驗(yàn)。

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃 篇5

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

本次教學(xué)計(jì)劃的教材是幼師自制樂器，主要以使用易得材料制作能發(fā)出聲音的簡單樂器為主。這些材料包括紙板、彩色紙、瓶蓋、稻草、橡皮筋等，其制作方法簡單易懂。幼兒在親手制作自己的樂器中，不僅鍛煉了動(dòng)手能力，也能感受到制作的樂趣，同時(shí)也了解到了有關(guān)聲音、樂器等方面的知識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過制作樂器活動(dòng)，使幼兒加深對不同材料的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力，提高集體合作意識(shí)。

2、通過聽、唱、彈、舞等多種方式，讓幼兒認(rèn)識(shí)和理解樂器的基本演奏方式，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。

3、通過創(chuàng)作和表演，讓幼兒體驗(yàn)樂曲的組成結(jié)構(gòu)與形式，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造性和表現(xiàn)力。

三、教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 自制樂器

1、選用合適的材料制作簡單樂器，如手拍、夾子鳥、瓶蓋串珠、吹管、稻草哨等。

2、指導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音效特點(diǎn)，打造出不同的樂器，如大、小、高、低等等。

3、引導(dǎo)幼兒在制作過程中思考樂器的原理和構(gòu)造，理解不同樂器之間的區(qū)別和聯(lián)系。

第二節(jié) 聲音與樂器

1、通過聽、拍、唱等方式，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種不同的聲音，了解聲音的產(chǎn)生原理和特點(diǎn)。

2、介紹不同的樂器，讓幼兒通過欣賞、模仿的方式，識(shí)別和掌握各種樂器的基本演奏方式。

3、讓幼兒感受和理解不同樂器在音樂中的作用和表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的音樂表達(dá)能力和音樂感受力。

第三節(jié) 音樂創(chuàng)作

1、通過對不同樂器的組合、變化和探索，讓幼兒創(chuàng)作屬于自己的簡單音樂。

2、引導(dǎo)幼兒了解音樂的基本結(jié)構(gòu)和形式，讓幼兒在樂曲創(chuàng)作中學(xué)習(xí)如何組合和表達(dá)音樂要素。

3、通過幼兒自己編排、排練和表演音樂，培養(yǎng)幼兒的音樂創(chuàng)造性和表現(xiàn)力。

四、教學(xué)方法與過程

1、采用啟發(fā)性教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒自主探究、自由發(fā)揮，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。

2、通過操作實(shí)踐體驗(yàn)，讓幼兒把握制作紙板樂器、瓶蓋串珠和吹管等方法。

3、通過多種方式的演奏、合唱和舞蹈，讓幼兒深刻理解樂器和音樂之間的關(guān)系。

4、通過小組合作和集體展示表演，激發(fā)幼兒的音樂創(chuàng)造性和表現(xiàn)力。

五、教學(xué)評估

1、觀察幼兒的創(chuàng)造活動(dòng)過程，評定幼兒的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力。

2、評估幼兒在音樂基礎(chǔ)知識(shí)、聽力、演奏和合作領(lǐng)域的成果和表現(xiàn)。

3、以學(xué)生創(chuàng)造、作品展示、口頭和書面表達(dá)為評估重要依據(jù)。

六、結(jié)語

幼兒時(shí)期是音樂學(xué)習(xí)的開始，也是音樂潛能發(fā)育的重要時(shí)期。通過幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，讓孩子們從操作、聽、看、唱、舞中了解樂器的構(gòu)造原理和基本演奏方式，進(jìn)而深入體驗(yàn)音樂的魅力和美妙，產(chǎn)生對音樂的強(qiáng)烈興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力，這不僅是音樂教育的一種嘗試，更是幼兒教育的一種補(bǔ)充與拓展，只有我們真正觸及孩子的興趣點(diǎn)和需求，才能有更好的效果。

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃 篇6

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃

一、活動(dòng)背景

音樂是兒童全面發(fā)展中不可忽略的重要組成部分。一些早期的幼兒教育游戲中，包含了基本音樂元素，如唱歌、跳舞、拍手等。而現(xiàn)在，許多幼兒園已將音樂教育作為一項(xiàng)核心素養(yǎng)，而且開始接納更為多元化的學(xué)習(xí)形式，部分幼教工作者通過制作自制樂器來豐富音樂教育的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的目標(biāo)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1. 通過自制樂器的制作，讓幼兒認(rèn)識(shí)不同類型的音樂樂器，提高他們對音樂的感知和理解。

2. 通過自制樂器的制作過程，讓幼兒提高手工能力和創(chuàng)造力。

3. 通過一系列的音樂活動(dòng)，讓幼兒自信、快樂，并且培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。

三、活動(dòng)實(shí)施過程

1. 活動(dòng)準(zhǔn)備

a.準(zhǔn)備各種制作自制樂器所需的材料，如牛皮紙、飲料瓶、紙盒、塑料勺子等。

b. 籌劃周到的活動(dòng)計(jì)劃，例如音樂繪本閱讀、自制樂器制作、音樂游戲和演出等。

2. 制作自制樂器

a.飲料瓶吹奏樂器：將飲料瓶的頂部切掉，塞上一些泡沫，然后用烤架燒烤架上開口，用器物夾住瓶口，就可以吹奏出音樂聲了。

b.鼓樂器：將空心筒、粘紙、皮革等材料裹上，就可以輕松制作一個(gè)鼓。

c.木琴樂器：在點(diǎn)心盒上釘上短木片或鋼琴鍵，此樂器有音色豐富、聲音高亢的特點(diǎn)。

3. 音樂繪本閱讀

選擇一本富有音樂元素的繪本，例如《音樂會(huì)》、《小蝌蚪找媽媽》等，愛讀書的幼童可帶上自帶的小繪本來一同分享。

4. 音樂游戲

a.跳“雪山是多高”游戲：先唱雪山有多高，然后跳上一跳表示人物腳步；唱到從一個(gè)山上跨到另一個(gè)山時(shí)，就要跳起來向前跨一下，腳著地后繼續(xù)奔跑。

b.音樂感知課：播放一道道簡短的音樂片斷，由孩子自由發(fā)揮，表達(dá)出對音樂的感知，例如畫風(fēng)格轉(zhuǎn)變等。

c. 傳音游戲：幼童坐成圓圈，一人用鼓或太鼓發(fā)出一段聲音，然后傳到下一圈，到最后一人，看大家能不能接住。

5. 集體演出

最后帶孩子一起演出，用自己手制的樂器，演奏唱自己喜歡的歌曲。

四、反思總結(jié)

a.本次活動(dòng)貫徹了幼兒教育品質(zhì)，切實(shí)增強(qiáng)了孩子們的音樂素養(yǎng)，通過手工制作和活動(dòng)表演，孩子們的能力得到了全面提升。

b.活動(dòng)中孩子獨(dú)立思考、創(chuàng)造性思考逐漸顯現(xiàn)，剛開始制作樂器時(shí)可能會(huì)有一些困難，但孩子們一定會(huì)找到解決辦法。

c.活動(dòng)過程中要注意孩子們的安全問題，有交通工具要保持遠(yuǎn)離，并貼心地提醒他們在玩樂器時(shí)注意切勿伸出手臂。

d.教師們應(yīng)挖掘孩子們的多元才能和經(jīng)驗(yàn)，支持他們更好地與人互動(dòng)，活動(dòng)的查閱資料和后期的總結(jié)歸檔，也是了解工作中的難點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)的重要手段。

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃 篇7

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃

一、題目

創(chuàng)意自制樂器，讓孩子們在音樂中快樂成長。

二、背景

音樂是孩子成長中不可缺少的一部分，除了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，自制樂器也可以增加孩子對音樂的理解和創(chuàng)造力。本計(jì)劃將集體自制樂器結(jié)合音樂教育，讓孩子們在制作樂器的過程中感受音樂的魅力，同時(shí)培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

三、目標(biāo)

1.讓孩子們感受音樂的魅力，培養(yǎng)孩子們對音樂的愛好；

2.培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓孩子們學(xué)會(huì)合作；

3.引導(dǎo)孩子們發(fā)揮創(chuàng)造力，獨(dú)立設(shè)計(jì)和制作樂器；

4.增強(qiáng)孩子們對環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

四、計(jì)劃內(nèi)容

1.教師介紹音樂樂器的基本知識(shí)，并鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，獨(dú)立設(shè)計(jì)制作樂器；

2.教師準(zhǔn)備一些廢品，如空瓶子、紙板、塑料等，讓孩子們利用這些物品結(jié)合創(chuàng)意制作樂器；

3.教師指導(dǎo)孩子們在制作過程中正確使用工具，注意安全；

4.在孩子們制作樂器的過程中，引導(dǎo)孩子們了解可持續(xù)發(fā)展的理念，讓孩子們了解如何回收再利用廢舊物品，保護(hù)環(huán)境；

5.孩子們將制作好的樂器進(jìn)行裝飾，讓孩子們在樂器上展現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)；

6.在集體教學(xué)中，讓孩子們交流自己所制作的樂器，讓孩子們了解不同類型的樂器，并理解音樂背后的特點(diǎn)；

7.教師為孩子們帶來音樂合奏表演，培養(yǎng)孩子們的演奏能力和團(tuán)隊(duì)精神。

五、實(shí)施方案

1.為孩子們準(zhǔn)備相應(yīng)的制作材料；

2.在課前為孩子們進(jìn)行簡短的講解和演示；

3.教師老師指導(dǎo)孩子們進(jìn)行樂器制作，并及時(shí)糾正孩子們的錯(cuò)誤；

4.在集體教學(xué)中組織孩子們進(jìn)行交流和表演；

5.在樂器制作過程中，加強(qiáng)與家長的溝通，鼓勵(lì)家長與孩子們一起制作樂器；

6.記錄孩子們的制作過程，讓孩子們了解自己的創(chuàng)造成果；

7.加強(qiáng)安全防范，確保孩子們在制作過程中的安全。

六、評估方式

1.觀察孩子們的樂器制作過程，及時(shí)糾正孩子們的錯(cuò)誤，保障孩子們的安全；

2.在集體教學(xué)中，觀察孩子們的表現(xiàn)和合作情況；

3.記錄孩子們制作樂器的過程和完成情況，及時(shí)回饋孩子們的學(xué)習(xí)成果；

4.收集孩子們的反饋意見，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)和完善。

七、實(shí)施效果

1.本計(jì)劃能夠讓孩子們感受到音樂的魅力，真正喜歡上音樂；

2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到進(jìn)一步提升，孩子們學(xué)會(huì)了如何合作完成任務(wù)；

3.創(chuàng)造力得到發(fā)揮，孩子們有了更加獨(dú)特的思考和創(chuàng)作方式；

4.增強(qiáng)了孩子們對環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，培養(yǎng)出綠色理念；

5.取得了良好的教育效果，得到家長和孩子們的好評。

綜上所述，本計(jì)劃的實(shí)施可以幫助孩子們快樂成長，提升孩子們的音樂素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過環(huán)保的樂器制作方式和音樂教育相結(jié)合，能夠培養(yǎng)出孩子們的獨(dú)立思考和環(huán)保意識(shí)，得到學(xué)生和家長的滿意反饋。

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃 篇8

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃

一、背景和目的：

音樂是一門優(yōu)美的藝術(shù)，能夠啟迪孩子的情感和智慧，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。幼兒園的教育應(yīng)該以興趣為基礎(chǔ)，以玩為主線，讓孩子們在創(chuàng)造、探究、體驗(yàn)中感受音樂的美麗和魅力。為此，我們設(shè)計(jì)了本集體教學(xué)計(jì)劃，旨在讓幼師和幼兒共同制作簡易樂器，通過集體音樂教學(xué)的形式，提高幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)幼兒的音樂文化素養(yǎng)。

二、實(shí)施內(nèi)容：

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

1）選材：選取適合幼兒制作的簡易樂器材料，如紙杯、竹子、瓶子、薄木板、橡皮筋等。

2）制作樂器：幼師和幼兒一起制作簡易樂器，如鼓、鈴、吹奏樂器等，讓孩子們親身感受樂器的制作過程和動(dòng)手實(shí)踐樂器的使用方法。

3）教具準(zhǔn)備：選取適合幼兒教學(xué)的兒童歌曲，如童謠、兒歌、民歌等，并準(zhǔn)備教具如音樂CD、音樂器材等。

2.教學(xué)過程：

1）集體教學(xué)：在音樂教室（或操場、教室）進(jìn)行集體教學(xué)。幼師為孩子們演奏樣板樂曲，向孩子們展示樂器的種類和演奏技巧。接著，組織幼兒與幼師合奏，讓孩子們參與其中截止自己的演奏技巧。

2）分組練習(xí)：將孩子們分成小組，根據(jù)孩子們的年齡和自身特點(diǎn)，分配不同的樂器和樂曲，讓孩子們互相配合，按照音樂節(jié)奏演奏樂曲。幼師通過發(fā)放指令或示范演奏，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相應(yīng)樂曲，檢查孩子們的集體演奏效果，并提供必要的修改和改進(jìn)意見。

3）音樂表現(xiàn)：鼓勵(lì)孩子們在集體演奏中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和音樂才華，對表現(xiàn)優(yōu)異的孩子進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)孩子們的自信心和表現(xiàn)欲。

3. 教學(xué)成果：

通過本次集體音樂教學(xué)，可以增強(qiáng)幼兒對音樂的興趣和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，可以提高幼兒的協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)孩子們的集體榮譽(yù)感和自豪感。此外，在活動(dòng)中，孩子們也將認(rèn)識(shí)到自己的音樂意識(shí)和音樂理解能力得到了提高，為以后的音樂學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

四、總結(jié)：

本次集體音樂教學(xué)計(jì)劃通過幼師和幼兒合作制作簡易樂器，讓孩子們親身感受制作樂器的樂趣和過程，提高了幼兒對音樂的興趣和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了幼兒的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，強(qiáng)化了幼兒的協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

在今后的教育中，我們應(yīng)該不斷探索和創(chuàng)新，發(fā)掘更多符合幼兒特點(diǎn)和習(xí)慣的教學(xué)方法和手段，為孩子們打造更多展示才華和創(chuàng)造力的平臺(tái)，讓孩子們快樂成長，成為具有創(chuàng)新力和競爭力的新時(shí)代公民。

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃 篇9

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃

在幼兒園教學(xué)實(shí)踐中，幼師通常會(huì)引導(dǎo)幼兒參與各種音樂活動(dòng)，以幫助他們發(fā)展語言、社交和創(chuàng)造力。而其中一個(gè)簡單而有趣的音樂活動(dòng)，則是幼師自制樂器集體教學(xué)。通過自制樂器，幼兒可以學(xué)習(xí)制作和美術(shù)技能，而通過集體教學(xué)，他們還可以學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作和音樂技能。因此，本篇文章將就如何進(jìn)行幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行探討。

一、計(jì)劃目標(biāo)

本計(jì)劃旨在通過自制樂器的配合音樂來促進(jìn)幼兒的素質(zhì)發(fā)展。具體目標(biāo)如下：

1. 培養(yǎng)幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力和手工技能；

2. 培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和音樂表現(xiàn)能力；

3. 加強(qiáng)幼兒之間的社交交流和團(tuán)隊(duì)合作能力；

4. 培養(yǎng)幼兒的情感溝通能力和表現(xiàn)能力。

二、計(jì)劃內(nèi)容

1. 自制樂器

讓幼兒們自己設(shè)計(jì)和制作樂器，例如使用紙殼制成的鼓、空瓶子制成的小號(hào)、竹子制成的哨子等。在設(shè)計(jì)過程中，幼兒可以自由發(fā)揮出色彩的想象力，提高幼兒的手工制作能力，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

2. 音樂活動(dòng)

在自制樂器的基礎(chǔ)上，讓幼兒們動(dòng)起來。幼師可以為幼兒演示各種基本的節(jié)奏（如：單拍子、兩拍子、三拍子），讓幼兒對音樂節(jié)奏有一個(gè)基本的理解。然后，幼兒將使用自己制作的樂器與其他幼兒一起演奏節(jié)奏，從而培養(yǎng)幼兒對音樂的感知能力，實(shí)現(xiàn)對音樂的藝術(shù)性表達(dá)。

3. 團(tuán)隊(duì)合作

鼓勵(lì)幼兒與小組中的其他幼兒合作制作和演奏。這樣，幼兒們將學(xué)會(huì)如何與人合作，并加強(qiáng)他們的社交交流能力。在集體教學(xué)過程中，也可以通過游戲，如同伴或平衡游戲等，增強(qiáng)幼兒彼此之間的信任感。

4. 表達(dá)能力

演奏音樂本身就是一種表達(dá)能力，但是幼兒們還可以通過樂器的設(shè)計(jì)和演奏表現(xiàn)出自己的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。因此，幼師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒們在自己制作的樂器上畫自己的作品，或者在演奏時(shí)，自己加上一些特殊的音符，從而在音樂表達(dá)上發(fā)揮出自己的個(gè)性。

三、計(jì)劃實(shí)施

1.事前準(zhǔn)備

a.幼師要考慮到幼兒的年齡、音樂本身的難易程度和需要的材料

b.準(zhǔn)備好各種材料如紙殼、空罐子，竹子，紙板和其他制作工具等

c.準(zhǔn)備一些鼓棒和小拍子。

2.集體教學(xué)

a. 幼師將會(huì)指導(dǎo)幼兒們?nèi)绾沃谱鳂菲鳌?/p>

b. 幼師將會(huì)為幼兒演示基本的節(jié)奏，并在處理音樂時(shí)提供支持。

c. 幼師鼓勵(lì)幼兒團(tuán)隊(duì)合作并參與自制樂器演奏。

3.教學(xué)結(jié)束后的分析

a. 幼師可以在課后讓幼兒們交流制作樂器的體驗(yàn)、演奏時(shí)的感受和表現(xiàn)。

b. 幼師和家長們可以結(jié)合幼兒們在該過程中的表現(xiàn)，對下次的教學(xué)計(jì)劃做些調(diào)整。

總之，幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃是一種很好的音樂教育方法，它可以增強(qiáng)幼兒的社交交流和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒對音樂的感知、音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。隨著幼師們不斷學(xué)習(xí)和探索，我們相信這個(gè)活動(dòng)將會(huì)在未來得到更廣泛的應(yīng)用。

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃 篇10

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃

一、計(jì)劃背景和意義

幼兒時(shí)期是人生中非常重要的階段，是兒童身體、智力、社會(huì)和情感等方面全面發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮兒童天性，重視幼兒創(chuàng)造和想象力的發(fā)展，以促進(jìn)幼兒多元智能的培養(yǎng)。全球幼教界探索并引入多種教育方法和手段，這些方法針對兒童的特點(diǎn)，提供了有趣、有效的教學(xué)方式。樂器教學(xué)是其中的一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，既能夠培養(yǎng)兒童的音樂感知和表現(xiàn)力，還能夠鍛煉兒童的動(dòng)手能力和認(rèn)知能力。

但是，在幼兒教育當(dāng)中，學(xué)校的經(jīng)費(fèi)和資源有限，很難提供完整的樂器教學(xué)設(shè)備，因此，如何進(jìn)行有效的樂器教育？本團(tuán)隊(duì)認(rèn)為幼兒園可以通過教師的自制和物料開發(fā)盡可能減少學(xué)校對樂器的依賴，并且可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維。

二、目標(biāo)

1.為代辦園和有限設(shè)備的幼兒園開發(fā)一套易于操作、實(shí)用的樂器教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)校無需高昂的費(fèi)用也能開展有趣的樂器教育；

2.通過自制樂器的教學(xué)可以讓幼兒了解如何制作簡單的樂器，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力；

3.在樂器教學(xué)中綜合運(yùn)用幼兒的感知、表現(xiàn)、創(chuàng)造和合作等多元智能，增強(qiáng)幼兒的綜合素質(zhì)。

三、計(jì)劃內(nèi)容和實(shí)施步驟

1.計(jì)劃開展周期：為期8周。

2.實(shí)施步驟：

第一周：了解樂器基礎(chǔ)知識(shí)

讓幼兒們先了解最基本的樂器類型，例如弦樂器，管樂器和打擊樂器。通過展示照片或模型等視覺材料來查看不同樂器的部件并聽一下不同樂器的聲音。

第二周：制作音箱鼓

讓幼兒了解制作音箱鼓的原理，然后給出幾個(gè)不同的材料制作和修飾音箱鼓的方法，例如用PVC管，紙板桶等。在制作完成之后，通過自由演奏鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)和節(jié)奏感。

第三周：制作木琴

了解木琴的原理和結(jié)構(gòu)，并提供幾種不同材料制作木琴的建議，比如使用木板，鐵桶等。在制作完成后開展個(gè)體或小組表演。

第四周：制作口哨

想辦法讓幼兒記錄那些能夠輕松吹響的聲音。然后指導(dǎo)幼兒使用竹子和其他容器制作口哨，嘗試吹響不同的音符，進(jìn)行識(shí)譜和簡單的口哨演奏。

第五周：制作塑料瓶吉他

利用廢舊和回收的物品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，通過制作塑料瓶吉他的過程，讓幼兒充分理解古典吉他、電吉他和其他類型的吉他之間的差異和相似之處。

第六周：進(jìn)行整合性的表演

組織整合性的表演活動(dòng)，將幼兒們制作的樂器用于演奏音樂。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行性別、年齡、背景的交叉組合，更多地表達(dá)合作和共享樂趣的意義。

第七周：節(jié)日特別節(jié)目準(zhǔn)備

設(shè)計(jì)一個(gè)特別的節(jié)目，讓幼兒展示和分享他們所學(xué)的儀式感和感恩精神。根據(jù)考慮到感恩節(jié)日期等特殊時(shí)期的法定假期要求，進(jìn)行特別節(jié)日表演練習(xí)和準(zhǔn)備工作。

第八周：總結(jié)匯報(bào)

評估幼兒的學(xué)習(xí)效果，總結(jié)并分享經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，回顧教學(xué)實(shí)施過程和幼兒的表現(xiàn)，同時(shí)也給幼兒們更多的回顧和自我評價(jià)的機(jī)會(huì)，以便讓幼兒們更好地認(rèn)識(shí)自己的進(jìn)步。

四、對幼兒的作用和意義

1.提高幼兒的音樂素養(yǎng)，加強(qiáng)音樂表達(dá)能力和對音樂的創(chuàng)造性思維。

2.鍛煉幼兒的視聽協(xié)調(diào)能力和手指靈活性，以及促進(jìn)身體協(xié)調(diào)和平衡感等動(dòng)手能力的發(fā)展。

3.增強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)幼兒的探究精神和創(chuàng)造性思維。

4.提升幼兒的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，加強(qiáng)幼兒的溝通能力和交流效果，從而提高幼兒的情感能力和社會(huì)能力。

五、總結(jié)

制作樂器是一個(gè)非常有趣和有教育意義的活動(dòng)，能夠讓幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)能力，同時(shí)激發(fā)他們對音樂的興趣和探索精神。這樣的樂器制作活動(dòng)對于緩解學(xué)生壓力和提高學(xué)術(shù)成績都有一定的幫助。本團(tuán)隊(duì)的樂器教學(xué)計(jì)劃，能夠幫助幼兒們理解樂器原理和結(jié)構(gòu)，提高幼兒的動(dòng)手能力和合作精神，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。希望通過本計(jì)劃，為更多的幼兒園提供實(shí)用有效的樂器教育方案，并為幼兒成長和智力發(fā)展提供更多的支持和幫助。

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃 篇11

幼師自制樂器集體教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景

音樂作為幼兒教育的重要內(nèi)容之一，對于幼兒身心發(fā)展都有著極其重要的影響。然而，隨著經(jīng)費(fèi)和場地等問題的限制，學(xué)前教育中的音樂教學(xué)常常遇到一些困境，顯得單調(diào)、缺乏趣味性。為了豐富幼兒音樂教育，提高幼兒音樂素養(yǎng)，本教學(xué)計(jì)劃打算從自制樂器這一環(huán)節(jié)入手，讓幼兒能夠自己制作、演奏和合作，從而達(dá)到音樂素養(yǎng)、協(xié)作能力、創(chuàng)造能力等多個(gè)方面的全面發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒音樂素養(yǎng)，讓幼兒感受到音樂的魅力和樂趣。

2. 提高幼兒的操作能力以及創(chuàng)造力，讓幼兒獲得不同的制作經(jīng)驗(yàn)。

3. 在樂器制作、演奏和合作的過程中，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神和合作意識(shí)，讓幼兒更好地融入集體。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1. 了解樂器基本原理，掌握基本樂器制作技能。

2. 培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和熱愛，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新和合作意識(shí)，并培養(yǎng)幼兒的審美能力。

3. 提高幼兒的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)能力，讓幼兒在樂器制作、演奏和表演的過程中，體驗(yàn)到音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣。

四、教學(xué)內(nèi)容

1. 了解樂器基本原理與分類：教師通過動(dòng)手操作與實(shí)際示范，向幼兒展示樂器的分類和基本工作原理，體驗(yàn)常見樂器的音色和特點(diǎn)。

2. 培養(yǎng)操作和創(chuàng)造能力：引導(dǎo)幼兒在教師指導(dǎo)下，使用簡單的材料來自制樂器，讓幼兒體驗(yàn)到創(chuàng)新的過程，提高幼兒的操作能力和創(chuàng)造力。

3. 合作和表演能力的培養(yǎng)：通過配合演奏、分組表演等形式，培養(yǎng)幼兒與他人的合作意識(shí)，提高幼兒的表演能力，同時(shí)，加強(qiáng)幼兒的組織和策劃能力。

五、教學(xué)計(jì)劃與活動(dòng)

1. 制作迎風(fēng)葫蘆：講解葫蘆使用的機(jī)制，讓幼兒在教師的指導(dǎo)下，將葫蘆切成圓形并制作出風(fēng)鈴聲。

2. 制作瓶蓋彈琴：以盒子為主材料，教師講解制作步驟，并讓幼兒動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)簡單的音符并演奏樂曲。

3. 制作冰棍鼓：以棒棒冰棍為主材料，讓幼兒在教師的指導(dǎo)下，自行安裝鼓棒。老師通過樂曲指導(dǎo)讓幼兒進(jìn)行鼓點(diǎn)演奏。

4. 制作小夾子吉他：單獨(dú)或組織完成夾子吉他的制作，讓幼兒進(jìn)行撥弦樂曲演奏。同時(shí)利用夾子吉他作為伴奏，與幼兒一起進(jìn)行歌曲演唱。

六、教學(xué)評估

通過教學(xué)過程的觀察及幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行評估分析，對整個(gè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行總結(jié)和反思。同時(shí)，可以通過學(xué)生自編樂曲及演奏等形式進(jìn)行樂器自制和音樂教育方面的評估。評估結(jié)果反映在教學(xué)計(jì)劃的綜合分析中。

總之，幼兒是一群充滿好奇、充滿創(chuàng)造力和充滿未來的群體，給予創(chuàng)造的空間和機(jī)會(huì)將有利于他們探索和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)制作自己的樂器將啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新潛力，同時(shí)也能夠?yàn)橛變旱囊魳方逃龓砀嗟臉啡ず腕w驗(yàn)。因此，本教學(xué)計(jì)劃旨在通過樂器自制，讓幼兒在感受音樂的同時(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力、協(xié)作意識(shí)和良好的素養(yǎng)，從而促進(jìn)幼兒全方面的健康發(fā)展。

器樂課教學(xué)計(jì)劃錦集

想要撰寫一份學(xué)科教學(xué)計(jì)劃該如何動(dòng)手呢？隨著新學(xué)期的來臨，僅僅有一個(gè)好的教學(xué)意愿是不夠的，還需要有全面的計(jì)劃，從而有條不紊地展開教學(xué)工作。本文就為大家準(zhǔn)備了一份精心設(shè)計(jì)的“器樂課教學(xué)計(jì)劃”，希望大家看完后能分享給自己的朋友們！

器樂課教學(xué)計(jì)劃(篇1)

傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃

傳統(tǒng)器樂教學(xué)涵蓋了中國傳統(tǒng)音樂文化的基本精髓，它有著獨(dú)特的韻味和文化內(nèi)涵，讓人們能夠深入了解中國民俗文化，感受中華民族的精神風(fēng)范。因此，建立一套系統(tǒng)的傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃，對于推動(dòng)中國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，具有十分重要的意義。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)傳統(tǒng)器樂的歷史、文化和樂理知識(shí)，了解其演奏技巧和演唱特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)器樂的興趣和熱愛，讓他們能夠體驗(yàn)中國傳統(tǒng)音樂的韻味和文化氣息。

3.提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)能力，使他們能夠通過傳統(tǒng)器樂演奏和演唱，表達(dá)自己的情感和感受。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和自我修養(yǎng)，讓他們在音樂表演中展示個(gè)性和風(fēng)采。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)傳統(tǒng)器樂的歷史和文化

通過介紹中國傳統(tǒng)音樂的發(fā)展歷程和演變過程，分析傳統(tǒng)器樂的文化內(nèi)涵和表現(xiàn)方式，讓學(xué)生了解其淵源和魅力所在。同時(shí)，通過了解各種不同的傳統(tǒng)器樂樂器，如古箏、琴、笛等，可以讓學(xué)生更好地掌握器樂演奏的知識(shí)和技巧。

2.學(xué)習(xí)傳統(tǒng)器樂的樂理知識(shí)

通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)器樂的樂理知識(shí)，如音高、節(jié)奏、和聲、調(diào)性等等，可以讓學(xué)生更好地理解傳統(tǒng)音樂的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，從而更好地掌握器樂演奏的技巧和方法。

3.學(xué)習(xí)器樂演奏技巧和演唱方法

通過教授傳統(tǒng)器樂的演奏技巧和演唱方法，如鼓掌、彈奏、吹奏、唱等等，可以幫助學(xué)生更好地掌握器樂演奏的基本技能，并提高演唱的表現(xiàn)能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作與演出

通過團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在音樂表演中更好地展示個(gè)性和風(fēng)采，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和自我修養(yǎng)。在演出中，學(xué)生可以展示自己的學(xué)習(xí)成果和表演技巧，同時(shí)也通過這種方式加強(qiáng)對傳統(tǒng)器樂的理解和認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)方法

1.循序漸進(jìn)法

傳統(tǒng)器樂教學(xué)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，需要循序漸進(jìn)地逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握音樂基本知識(shí)和技能。

2.親身實(shí)踐法

學(xué)生需要通過親身實(shí)踐來掌握傳統(tǒng)器樂演奏技巧和表現(xiàn)能力，教師可以通過現(xiàn)場演示和聽音分析等方式，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)。

3.多媒體輔助法

通過使用多媒體技術(shù)，如音頻和視頻等素材，可以更好地營造音樂氛圍，幫助學(xué)生更好地體驗(yàn)傳統(tǒng)器樂的魅力。

4.綜合評價(jià)法

通過多種方式綜合評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)和演出等，可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)能力。同時(shí)，對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，要給予適當(dāng)?shù)目隙ê图?lì)。

四、教學(xué)評價(jià)

傳統(tǒng)器樂教學(xué)的成果評價(jià)應(yīng)該從多方面進(jìn)行，包括學(xué)生的樂理水平、演唱技巧和表現(xiàn)能力等，同時(shí)也要考慮學(xué)生的音樂興趣和個(gè)性發(fā)展情況。只有綜合考慮這些因素，才能更好地評估傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃的有效性和教育效果。

總之，傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃是推動(dòng)中國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展的重要舉措，通過良好的教學(xué)計(jì)劃和有效的教學(xué)方法，可以讓更多的學(xué)生了解和感受中國傳統(tǒng)音樂的魅力，以實(shí)現(xiàn)文化交流與傳承。

器樂課教學(xué)計(jì)劃(篇2)

傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃

隨著時(shí)代不斷發(fā)展，人們對于藝術(shù)的追求也已經(jīng)逐步升華，傳統(tǒng)器樂教學(xué)就成為越來越多學(xué)生所感興趣的領(lǐng)域之一。傳統(tǒng)器樂作為中國的獨(dú)特文化遺產(chǎn)，其獨(dú)特性和歷史意義不可忽視，因此針對傳統(tǒng)器樂的教學(xué)計(jì)劃也愈發(fā)重要。本文將主要探討傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃相關(guān)主題，助力更多學(xué)生學(xué)習(xí)和了解傳統(tǒng)器樂。

一、 傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃的必要性

傳統(tǒng)器樂不僅是中國文化遺產(chǎn)的重要組成部分，也是世界文化遺產(chǎn)的重要組成之一。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)器樂不僅可以幫助學(xué)生更好地了解中國文化的深刻內(nèi)涵，還可以培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)、音樂性格與表演技巧。因此，制定傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃具有重要的必要性。

二、 傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容

1. 知識(shí)框架劃分

針對傳統(tǒng)器樂的學(xué)習(xí)和掌握，對其知識(shí)框架進(jìn)行合理的劃分是教學(xué)計(jì)劃的重要基礎(chǔ)，音樂理論、技法、曲目、表演等環(huán)節(jié)均不能忽視，需要科學(xué)規(guī)劃。其中，音樂理論的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)器樂最基礎(chǔ)和重要的部分，技法的學(xué)習(xí)則是提高音樂表現(xiàn)能力最為有效的途徑。

2. 教學(xué)方式

傳統(tǒng)器樂的學(xué)習(xí)過程具有復(fù)雜性和長期性，一般的堂紀(jì)錄課形式難以滿足學(xué)生的需求，因此，在教學(xué)過程中，教育者要采用生動(dòng)活潑的形式，使傳承古老文化的任務(wù)不僅僅是人工傳承，而是兼具娛樂性與教育性。這里可以采用多媒體教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)等方式來提高學(xué)習(xí)的效率，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握傳統(tǒng)器樂技巧。

3. 教育目的

傳統(tǒng)器樂的教育目的主要是在傳承中國古老文化的同時(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到傳統(tǒng)器樂的美感，學(xué)會(huì)感受樂曲中的情感元素，提高其審美意識(shí)，以及在表演中培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和藝術(shù)自信。同時(shí)，在知識(shí)增長的同時(shí)，還可以加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)身體素質(zhì)的提高，讓傳統(tǒng)器樂教育達(dá)到健康和有益的效果。

三、 如何有效實(shí)施傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃

1. 整合資源

為了實(shí)施好傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃，需要調(diào)動(dòng)各種資源，包括國家藝術(shù)院團(tuán)、大專院校、中小學(xué)、社會(huì)公益組織等。通過培養(yǎng)專業(yè)人才，為傳統(tǒng)器樂教學(xué)提供專業(yè)支持，并結(jié)合社會(huì)機(jī)構(gòu)、 NGO 等公益組織，擴(kuò)大傳統(tǒng)器樂教育的影響力。

2. 多元化參與

要讓更多的學(xué)生參與傳統(tǒng)器樂教育，不能僅在專業(yè)院校和音樂學(xué)校中開展，還需要在中小學(xué)校、社區(qū)等不同的場所開展多種形式的傳統(tǒng)器樂學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。提供學(xué)生多元文化體驗(yàn)，推動(dòng)民間文化的傳承和發(fā)展。

3. 積極宣傳

宣傳是傳統(tǒng)器樂教育得以成功的重要保障，需要通過各種渠道和多種形式宣傳傳統(tǒng)器樂的知識(shí)和文化價(jià)值，讓更多人聽到、學(xué)到、領(lǐng)悟這份獨(dú)具魅力的文化。

四、 總結(jié)

傳統(tǒng)器樂教育給人們帶來的不僅僅是音樂享受，更重要的是通過傳統(tǒng)器樂，讓學(xué)生將自己融入到詩歌、故事、繪畫和工藝的無形傳承中，從而更好地了解和感受中國傳統(tǒng)美學(xué)文化。因此，加強(qiáng)傳統(tǒng)器樂教育的推廣意義重大，應(yīng)該引起社會(huì)的高度重視和廣泛參與。只有持續(xù)深化傳統(tǒng)器樂教育，才能將其文化獨(dú)特性融入到每一個(gè)人的心血里，使得這項(xiàng)古老藝術(shù)在新時(shí)代煥發(fā)出新的生命力。

器樂課教學(xué)計(jì)劃(篇3)

隨著音樂文化的不斷深入發(fā)展，傳統(tǒng)器樂教學(xué)在我國也變得越來越普遍。傳統(tǒng)器樂教學(xué)是我國音樂教育的一個(gè)重要組成部分，在高中、大學(xué)等各個(gè)階段得到廣泛應(yīng)用。傳統(tǒng)器樂教學(xué)著重于傳統(tǒng)音樂的傳承和發(fā)展，是中華文化的重要組成部分之一。在傳統(tǒng)器樂教學(xué)的過程中，強(qiáng)調(diào)的是傳統(tǒng)文化的深度理解和掌握，讓學(xué)生以正確的方式表達(dá)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和精神，是我們在傳統(tǒng)器樂教學(xué)中需要關(guān)注的重點(diǎn)。

一、傳統(tǒng)器樂教學(xué)的理念

在傳統(tǒng)器樂教學(xué)中，主要是以教授傳統(tǒng)器樂演奏技巧和音樂理論知識(shí)為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟傳統(tǒng)音樂的內(nèi)涵和精神，實(shí)現(xiàn)不斷提高學(xué)生音樂表演和演奏水平的過程。傳統(tǒng)器樂教學(xué)主要注重學(xué)生的知識(shí)和技能的綜合發(fā)展，使其逐漸成為一個(gè)具有高度自我表達(dá)能力并且能夠在傳統(tǒng)樂曲中完美呈現(xiàn)和表達(dá)情感的藝術(shù)家。

二、傳統(tǒng)器樂教學(xué)的教學(xué)方法

1.集中式教學(xué)法

傳統(tǒng)器樂教學(xué)中采用集中式教學(xué)法，即將教學(xué)資源和師生的學(xué)習(xí)內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一安排，針對傳統(tǒng)器樂這一特殊的藝術(shù)類課程，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)方法和教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生在有規(guī)律的時(shí)間內(nèi)集中精力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)和掌握傳統(tǒng)器樂的效率。

2.跟師傅學(xué)習(xí)法

傳統(tǒng)器樂的學(xué)習(xí)，需要藝術(shù)家的個(gè)人指導(dǎo)和培訓(xùn)，因此選擇跟師傅學(xué)習(xí)法的方法來教授傳統(tǒng)器樂。通過學(xué)生上師傅課，實(shí)地輔導(dǎo)，從而得到更加全面深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深師生之間的感情和了解，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和信心。

3.小組合奏法

傳統(tǒng)器樂的演奏需要各個(gè)器樂的配合和協(xié)調(diào)，因此在傳統(tǒng)器樂教學(xué)過程中，家常采用小組合奏的形式進(jìn)行教學(xué)。小組合奏使學(xué)生之間相互協(xié)作，彼此以演奏的要求和技巧為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。

三、傳統(tǒng)器樂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)器樂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容非常廣泛，其中包括諸如紅樓夢、沉醉的夜晚、梅花三弄、大紫玉、柳琴、清河調(diào)等經(jīng)典傳統(tǒng)器樂，讓學(xué)生感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力和精髓。此外，還包括各種器樂演奏技巧和音樂理論知識(shí)，如琴譜、飛花譜、連弩譜、彈唱、和弦、節(jié)奏等。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以全面深入地理解和掌握傳統(tǒng)器樂的演奏技巧和音樂理論知識(shí)。

四、傳統(tǒng)器樂教學(xué)的評估

在傳統(tǒng)器樂教學(xué)過程中，學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果需要得到全方位的評估和分類，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而幫助學(xué)生改進(jìn)和提升自己的演奏水平。傳統(tǒng)器樂教學(xué)的評估主要包括兩個(gè)方面：學(xué)習(xí)成績、表現(xiàn)和音樂作品展示。學(xué)習(xí)成績評估主要是以期末考試成績?yōu)橹?，但不限于此，還包括平時(shí)的練習(xí)和考試的成績。表現(xiàn)主要評估學(xué)生演奏的藝術(shù)效果、音樂表現(xiàn)力和表演技巧等。音樂作品展示是學(xué)生對傳統(tǒng)器樂教學(xué)成果和表現(xiàn)的綜合展示，呈現(xiàn)得到的成果和進(jìn)步。

五、傳統(tǒng)器樂教學(xué)的優(yōu)勢和不足

傳統(tǒng)器樂教學(xué)具有以下優(yōu)勢：

1.造就人才，培養(yǎng)綜合素質(zhì)

傳統(tǒng)器樂教學(xué)強(qiáng)調(diào)全面培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)和綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的審美水準(zhǔn)和文化素養(yǎng)。

2.豐富中華文化

傳統(tǒng)器樂是我國傳統(tǒng)音樂的重要組成部分之一，通過學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)一步豐富我國文化內(nèi)涵和國際影響力，提高文化自信。

3.提升實(shí)踐能力

傳統(tǒng)器樂教學(xué)注重真實(shí)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，能夠提升學(xué)生的實(shí)際演奏能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

傳統(tǒng)器樂教學(xué)存在以下不足：

1.缺乏新意

傳統(tǒng)器樂教學(xué)的內(nèi)容較為單一，缺乏新意和個(gè)性化，需要通過多元化教學(xué)，不斷創(chuàng)新和改良。

2.社會(huì)效應(yīng)偏小

傳統(tǒng)器樂教育的社會(huì)效應(yīng)偏小，需要加強(qiáng)傳統(tǒng)器樂文化的普及和推廣，提高社會(huì)認(rèn)知度和參與度。

3.教師隊(duì)伍不足

中國傳統(tǒng)器樂教師隊(duì)伍規(guī)模不足，需要加強(qiáng)教師培訓(xùn)和教學(xué)工作的常規(guī)化管理，提高傳統(tǒng)器樂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

六、結(jié)論

在新時(shí)期，傳統(tǒng)器樂教學(xué)被更多的人所重視和關(guān)注，加強(qiáng)傳統(tǒng)器樂教學(xué)，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將會(huì)成為我國文化教育的重要領(lǐng)域和工作。我們需要不斷完善傳統(tǒng)器樂教學(xué)體系，加強(qiáng)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和管理，讓學(xué)生在傳統(tǒng)器樂教學(xué)中理解并融入中華傳統(tǒng)文化的精髓，進(jìn)而展示和推廣中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

器樂課教學(xué)計(jì)劃(篇4)

傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和文化的深度交流，傳統(tǒng)器樂也在不斷地得到重視和發(fā)揚(yáng)，成為我們珍貴且獨(dú)特的文化遺產(chǎn)。為了更好的傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)器樂文化，不少教育機(jī)構(gòu)都開始開設(shè)傳統(tǒng)器樂教學(xué)課程。根據(jù)我自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為我們應(yīng)該制定更具體的傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃來幫助學(xué)生更好、更全面地理解和掌握傳統(tǒng)器樂。

1、教學(xué)目標(biāo)

傳統(tǒng)器樂的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)器樂文化的理解和感悟，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)、表演技巧和音樂綜合能力。此外還應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的音樂審美能力和創(chuàng)造力。

2、教學(xué)內(nèi)容

2.1基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：

傳統(tǒng)器樂的基礎(chǔ)知識(shí)包括音樂基礎(chǔ)知識(shí)、器樂樂理知識(shí)和器樂演奏技能。對于初學(xué)者來說，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)至關(guān)重要。他們需要掌握基礎(chǔ)的樂理知識(shí)，例如音樂符號(hào)、音程、和弦等；并學(xué)會(huì)正確使用傳統(tǒng)器樂樂器以及掌握基本的演奏技巧。在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能更好地理解和演繹傳統(tǒng)器樂作品。

2.2歷史教育：

學(xué)生應(yīng)該對傳統(tǒng)器樂的歷史和文化背景有一定了解，這有助于深化對傳統(tǒng)器樂文化的認(rèn)識(shí)和探索。教師可以為學(xué)生介紹不同地區(qū)、不同文化背景下的傳統(tǒng)器樂，讓學(xué)生從歷史和文化的角度看待傳統(tǒng)器樂。

2.3演奏技藝教學(xué)：

傳統(tǒng)器樂的演奏不僅需要掌握正確的演奏技巧，還需要良好的嗓音、音樂感和節(jié)奏感。因此，教師需要幫助學(xué)生培養(yǎng)出這些技能。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生個(gè)性化的演奏技藝，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

2.4表演實(shí)踐教學(xué)：

傳統(tǒng)器樂通常成熟的表演形式是音樂會(huì)或演出。因此，在實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多參加演出、表演活動(dòng)，提高表演能力和信心。

3、教學(xué)方法

3.1個(gè)性化教學(xué)：

教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力安排個(gè)性化的教學(xué)方案，以滿足每位學(xué)生的需求。靜下心來，耐心地了解學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，根據(jù)不同的情況來安排相關(guān)的制度和課程，進(jìn)而更好地滿足學(xué)生的需求，提升教學(xué)效果。

3.2教學(xué)示范：

教師應(yīng)該以身作則，展示出與學(xué)生要求相稱或超越的演奏技巧和表演風(fēng)格。通過教師示范來鼓勵(lì)學(xué)生更好地實(shí)踐，進(jìn)而提升排練效果。

3.3創(chuàng)意互動(dòng)：

學(xué)生學(xué)習(xí)器樂并不是單純的修煉技巧和音樂原理，還應(yīng)該注重創(chuàng)意的培養(yǎng)。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)提出自己的創(chuàng)意和見解，并互動(dòng)地交流。通過創(chuàng)意互動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解和表達(dá)音樂，同時(shí)也有助于增強(qiáng)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)性和交際能力。

4、教學(xué)評估

學(xué)生的教學(xué)成果應(yīng)該通過音樂會(huì)、考試和演奏錄像來評估。評估應(yīng)該注重學(xué)生的技藝水平和表演能力，還應(yīng)該注意評估學(xué)生對傳統(tǒng)器樂文化的理解和掌握程度。此外，教師應(yīng)該給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，讓他們知道自己在哪些方面做得好、哪些方面還需要繼續(xù)努力。

總之，通過以上的傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃，我們可以更好地促進(jìn)傳統(tǒng)器樂文化的發(fā)展與傳承，同時(shí)也可以培養(yǎng)出一批傳統(tǒng)器樂的專業(yè)人才，讓更多人能夠真正地感受到傳統(tǒng)器樂所蘊(yùn)含的文化魅力和音樂韻味。

器樂課教學(xué)計(jì)劃(篇5)

傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃

作為現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的文化遺產(chǎn)，傳統(tǒng)器樂在人們的生活中起著重要的作用。器樂能夠傳遞文化的精髓、展示藝術(shù)家的才華，讓人們深深地感受到生命中的音樂與美好。但是，由于種種原因，傳統(tǒng)器樂的教育逐漸被淡化，造成了文化遺失的現(xiàn)象。因此，為了保護(hù)和傳承傳統(tǒng)器樂文化，我們需要擬定一系列的傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃，讓更多的人了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)器樂。

一、背景

傳統(tǒng)器樂是我國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，其歷史可追溯至數(shù)千年前。在中國的五音樂之中，其中包括琴、鼓、琵琶、胡琴、笛子等多種傳統(tǒng)器樂。這些傳統(tǒng)器樂的演奏構(gòu)成了中國獨(dú)特的音樂藝術(shù)，而這項(xiàng)藝術(shù)也正因?yàn)槠洫?dú)特的歷史和文化價(jià)值而被列為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。然而，由于其難度較高、傳承途徑有限、文化環(huán)境缺失等原因使得傳統(tǒng)器樂的發(fā)展遭遇到了困境，甚至部分傳統(tǒng)器樂正面臨著失傳的危險(xiǎn)。

二、傳統(tǒng)器樂教育的意義

1. 近距離接觸優(yōu)秀文化遺產(chǎn)

通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)器樂，學(xué)生能夠更深入地了解中國古代音樂的豐富文化內(nèi)涵。在教學(xué)過程中，學(xué)生不僅能夠親身感受到中國古代文化的歷史沉淀和文化內(nèi)涵，而且能夠通過演奏傳統(tǒng)器樂達(dá)到進(jìn)一步理解和感受這項(xiàng)文化遺產(chǎn)的目的。

2. 提高審美素養(yǎng)和專注力

學(xué)習(xí)傳統(tǒng)器樂需要專注、細(xì)致的心態(tài)，這對于學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、思維發(fā)展以及自我修養(yǎng)都具有很大的益處。此外，學(xué)生還能夠借助學(xué)習(xí)傳統(tǒng)器樂來提高自己的審美素養(yǎng)，拓寬自己的視野。

3. 文化傳承與創(chuàng)新

在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)器樂的過程中，我們不僅需要繼承傳統(tǒng)，還需要對傳統(tǒng)進(jìn)行創(chuàng)新，通過加入新元素和新思維，展示出新的風(fēng)貌。這樣才能推動(dòng)傳統(tǒng)器樂的發(fā)展和傳承，使其不斷發(fā)揚(yáng)光大。

三、傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃

1. 課程內(nèi)容

由于不同的器樂種類有著各自獨(dú)特的演奏方式和曲目，因此課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的器樂種類進(jìn)行設(shè)計(jì)。一般來說，課程應(yīng)該分為基礎(chǔ)教學(xué)和進(jìn)階教學(xué)兩個(gè)階段?；A(chǔ)教學(xué)階段教授基礎(chǔ)技能和曲目。進(jìn)階教學(xué)階段則可以提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，例如強(qiáng)化演奏技巧，學(xué)習(xí)高難度曲目，甚至學(xué)習(xí)創(chuàng)作器樂曲。

2. 教學(xué)方式

傳統(tǒng)器樂教育需要采取多種教學(xué)方式，包括理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。在理論教學(xué)中應(yīng)該注重教授器樂的基礎(chǔ)知識(shí)，例如演奏技巧和樂理知識(shí)等；在實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過模仿、表演的方式掌握演奏技巧，并在不斷的實(shí)踐中提升自己的演奏水平。

3. 專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)

傳統(tǒng)器樂教學(xué)需要依托專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)。而優(yōu)秀的傳統(tǒng)器樂教師應(yīng)該擁有較高的演奏技巧和表演經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還要具備良好的教學(xué)技能和敏銳的分析能力。只有通過建立健全的師資隊(duì)伍，才能夠不斷提高傳統(tǒng)器樂教育水平，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)器樂文化的保護(hù)和傳承。

四、總結(jié)

在傳統(tǒng)器樂教育中，我們應(yīng)該通過設(shè)計(jì)合理的課程內(nèi)容和多種教學(xué)方式，以及建設(shè)專業(yè)的師資隊(duì)伍等手段，加強(qiáng)傳統(tǒng)器樂文化的傳承和創(chuàng)新。只有經(jīng)過不斷的努力，我們才能夠保護(hù)和弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，將這種優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)傳遞給更多的人。

器樂課教學(xué)計(jì)劃(篇6)

傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃

隨著社會(huì)的發(fā)展和文化的多元化，音樂教育領(lǐng)域也在不斷發(fā)展。如果說傳統(tǒng)器樂教育以前已經(jīng)成為文化傳承的一部分，那么現(xiàn)在它在中小學(xué)音樂教育中也占有一席之地。傳統(tǒng)器樂包含了許多不同的音樂風(fēng)格和樂器類型，是中國文化和音樂的重要組成部分。在傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃中，應(yīng)該包含以下主題：樂器種類和作曲技巧、藝術(shù)鑒賞和表演技能的培養(yǎng)。

樂器種類和作曲技巧

傳統(tǒng)器樂有著豐富多彩的樂器種類，如琵琶、二胡、笛子、古箏等。傳統(tǒng)器樂教育的第一個(gè)主題應(yīng)該是介紹這些樂器，讓學(xué)生對它們的來源和發(fā)展有所了解。為了讓學(xué)生更好地了解每種樂器的音色和演奏技巧，教師需要為每個(gè)樂器類型提供具體的案例和資源，包括演奏者和作曲家的作品，以及其他文化和歷史背景。

作曲技巧也是傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃中一個(gè)重要的主題。傳統(tǒng)器樂作品通常需要強(qiáng)調(diào)樂器和演奏者的音樂技巧和表演能力。通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)作曲技巧和結(jié)構(gòu)，學(xué)生不僅可以理解旋律和和聲的基礎(chǔ)知識(shí)，還可以學(xué)會(huì)自己創(chuàng)作傳統(tǒng)器樂作品，這是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)能夠提高學(xué)生的音樂才能。

藝術(shù)鑒賞

除了學(xué)習(xí)樂器和作曲技巧，傳統(tǒng)器樂教育的另一個(gè)重要方面是藝術(shù)鑒賞，即學(xué)生學(xué)會(huì)分析和享受古代藝術(shù)形式的獨(dú)特之美。說明文、講座和演出能夠幫助學(xué)生了解中國傳統(tǒng)音樂的歷史和文化發(fā)展，建立起他們對于傳統(tǒng)器樂的審美意識(shí)和價(jià)值觀。

表演技能的培養(yǎng)

表演技能也是傳統(tǒng)器樂教育的一部分。此部分要求學(xué)生掌握演奏技巧，通過對演奏者的操作細(xì)節(jié)和正確的姿態(tài)來提高表演能力。在表演前，學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行正確的熱身活動(dòng)，如指法和呼吸練習(xí)等。此外，通過教育和表演課程，可以使學(xué)生了解由演奏者和觀眾來合作完成的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

總結(jié)

傳統(tǒng)器樂教育計(jì)劃是培養(yǎng)學(xué)生音樂才能和文化意識(shí)的重要途徑。這份計(jì)劃應(yīng)該包括樂器種類和作曲技巧、藝術(shù)鑒賞和表演技能培養(yǎng)等不同主題。只有學(xué)生掌握了這些主題的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，他們才能在傳統(tǒng)器樂繼承和創(chuàng)新的路上更進(jìn)一步。

器樂課教學(xué)計(jì)劃(篇7)

傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃

為了弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)器樂藝術(shù)，提高學(xué)生音樂文化素養(yǎng)，本學(xué)校特制定傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃，以培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)器樂的興趣和熱愛，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì)。

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃的主要目標(biāo)是：

1. 激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)器樂的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)器樂的感性認(rèn)知和審美能力。

2. 提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)，讓學(xué)生更深入地了解中國傳統(tǒng)音樂的歷史、文化、演奏技巧等方面。

3. 拓寬學(xué)生的音樂領(lǐng)域，創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠更好地理解、欣賞和參與傳統(tǒng)器樂演奏。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的聆聽能力、協(xié)作精神和創(chuàng)新能力，在器樂教學(xué)中鍛煉學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本教學(xué)計(jì)劃將傳統(tǒng)器樂教學(xué)分為三個(gè)階段。

1. 基礎(chǔ)階段

在基礎(chǔ)階段，教師將先為學(xué)生介紹傳統(tǒng)器樂的基本知識(shí)，比如各種樂器的名稱、演奏方法和演奏技巧等。通過觀看視頻和演奏家的介紹，學(xué)生們能夠更好地理解傳統(tǒng)器樂的基本知識(shí)，從而更好地參與到器樂教學(xué)中。

2. 實(shí)踐階段

在實(shí)踐階段，學(xué)生將有機(jī)會(huì)親手體驗(yàn)傳統(tǒng)器樂演奏，了解和掌握各種演奏技巧，比如指法、呼吸和弦法等。教師還將組織學(xué)生開展小組活動(dòng)，通過合作完成傳統(tǒng)器樂演奏，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。

3. 表現(xiàn)階段

在表現(xiàn)階段，教師將組織學(xué)生進(jìn)行器樂演奏表演，讓學(xué)生能夠在舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的藝術(shù)風(fēng)采。通過表演，學(xué)生能夠更好地感受傳統(tǒng)器樂的演奏魅力，也能夠更深入地感受自己的音樂修養(yǎng)。

三、教學(xué)方法

本教學(xué)計(jì)劃將采用多種教學(xué)方法，包括：

1. 觀摩法：通過觀看專業(yè)演奏家的演奏視頻，讓學(xué)生更好地了解器樂。

2. 實(shí)踐法：通過親手演奏傳統(tǒng)器樂，讓學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)的知識(shí)和技巧。

3. 合作法：通過小組活動(dòng)和團(tuán)體演奏，讓學(xué)生能夠更好地鍛煉協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。

4. 表現(xiàn)法：通過演奏表演，讓學(xué)生能夠更好地展示自己的藝術(shù)風(fēng)采，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情感。

四、教學(xué)評估

教學(xué)評估將采用多種方式，包括：

1. 學(xué)科考試，檢查學(xué)生掌握的相關(guān)知識(shí)和技能。

2. 課堂作業(yè)，檢查學(xué)生對學(xué)科所學(xué)知識(shí)是否掌握。

3. 小組演奏，檢查學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和演奏能力。

4. 個(gè)人表演，檢查學(xué)生的藝術(shù)情感和技能水平。

五、總結(jié)

通過本教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，學(xué)生將能夠更好地了解和掌握傳統(tǒng)器樂知識(shí)，提高自己的音樂文化素養(yǎng)，在器樂演奏中鍛煉自己的聆聽能力、協(xié)作精神和創(chuàng)新能力，從而增強(qiáng)自己的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)更全面的藝術(shù)綜合素質(zhì)。

器樂課教學(xué)計(jì)劃(篇8)

傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃

隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)器樂的地位不再像過去那樣高大尚，甚至在某些時(shí)候會(huì)被忽視，被視為一種過時(shí)的藝術(shù)形式。然而，正是這些傳統(tǒng)器樂，承載了中華民族千百年來的音樂文化和人生智慧。為了傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)音樂文化，我制定了以下的傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃。

一：引導(dǎo)學(xué)生了解中華民族傳統(tǒng)器樂的歷史及發(fā)展。

在教學(xué)計(jì)劃中的第一環(huán)節(jié)，我將會(huì)給學(xué)生們介紹中華傳統(tǒng)器樂的起源、發(fā)展、鼎盛時(shí)期以及遭受到的歷史變遷。我會(huì)讓學(xué)生們了解各種器樂的名稱及它們所代表的意義和特色。除此之外，我要讓學(xué)生們美感知識(shí)，學(xué)習(xí)常見的音樂符號(hào)和樂理基本知識(shí)，以便他們能夠?qū)σ魳分R(shí)有更好的認(rèn)識(shí)和理解。

二：培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)器樂的興趣。

在教學(xué)計(jì)劃的第二環(huán)節(jié)，我將會(huì)讓學(xué)生們了解傳統(tǒng)器樂的獨(dú)特之處。他們將會(huì)親身接觸并試玩紅木編鐘、梆笛、二胡、古琴等傳統(tǒng)樂器。在這個(gè)過程中，我會(huì)讓學(xué)生們親手體驗(yàn)器樂的品質(zhì)和美感誘惑。感受音樂對心靈的震撼，讓他們深深地愛上這些美妙的傳統(tǒng)器樂。

三：注重技能的培養(yǎng)和實(shí)踐訓(xùn)練。

接下來的教學(xué)計(jì)劃將重點(diǎn)放在技能的培養(yǎng)和實(shí)踐訓(xùn)練上。學(xué)生將學(xué)習(xí)傳統(tǒng)器樂的基本演奏技巧，比如指法、吹奏和打擊節(jié)奏等。除此之外，他們還將有機(jī)會(huì)在各種場合下演奏傳統(tǒng)器樂，如校園音樂會(huì)、社區(qū)文藝比賽、家庭會(huì)聚等等。這樣，做到既是對他們技能的鍛煉，又是對相關(guān)樂曲文化的弘揚(yáng)。

四：陶冶情操，提升綜合素質(zhì)

在教學(xué)計(jì)劃中的最后環(huán)節(jié)，我將嘗試?yán)脗鹘y(tǒng)器樂的文化意蘊(yùn)來對學(xué)生的情感和人文素質(zhì)進(jìn)行陶冶。我會(huì)帶領(lǐng)他們走進(jìn)音樂的世界，把器樂作為一種表達(dá)感情，展示自我和塑造個(gè)性的手段。我將通過引導(dǎo)他們了解器樂背后的故事和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生們感受到傳統(tǒng)器樂傳承下來的人文氣息和歷史積淀。對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升及生活和人生觀的塑造起到積極的影響。

總體而言，我的傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃包含四個(gè)重要的環(huán)節(jié)，由基礎(chǔ)的理論知識(shí)到實(shí)際操作，再到陶冶情操等等，目的在于圍繞傳統(tǒng)器樂中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵、情感表達(dá)和音樂學(xué)的基本知識(shí)進(jìn)行傳授和強(qiáng)化。并通過綜合實(shí)踐與體驗(yàn)，讓傳統(tǒng)器樂這一千年傳承的人文氣息和歷史積淀得以在青少年的心里得到弘揚(yáng)和傳承。

器樂課教學(xué)計(jì)劃

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？小編為大家呈上收集和整理的器樂課教學(xué)計(jì)劃，為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文。

器樂課教學(xué)計(jì)劃(篇1)

傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃

作為現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的文化遺產(chǎn)，傳統(tǒng)器樂在人們的生活中起著重要的作用。器樂能夠傳遞文化的精髓、展示藝術(shù)家的才華，讓人們深深地感受到生命中的音樂與美好。但是，由于種種原因，傳統(tǒng)器樂的教育逐漸被淡化，造成了文化遺失的現(xiàn)象。因此，為了保護(hù)和傳承傳統(tǒng)器樂文化，我們需要擬定一系列的傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃，讓更多的人了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)器樂。

一、背景

傳統(tǒng)器樂是我國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，其歷史可追溯至數(shù)千年前。在中國的五音樂之中，其中包括琴、鼓、琵琶、胡琴、笛子等多種傳統(tǒng)器樂。這些傳統(tǒng)器樂的演奏構(gòu)成了中國獨(dú)特的音樂藝術(shù)，而這項(xiàng)藝術(shù)也正因?yàn)槠洫?dú)特的歷史和文化價(jià)值而被列為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。然而，由于其難度較高、傳承途徑有限、文化環(huán)境缺失等原因使得傳統(tǒng)器樂的發(fā)展遭遇到了困境，甚至部分傳統(tǒng)器樂正面臨著失傳的危險(xiǎn)。

二、傳統(tǒng)器樂教育的意義

1. 近距離接觸優(yōu)秀文化遺產(chǎn)

通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)器樂，學(xué)生能夠更深入地了解中國古代音樂的豐富文化內(nèi)涵。在教學(xué)過程中，學(xué)生不僅能夠親身感受到中國古代文化的歷史沉淀和文化內(nèi)涵，而且能夠通過演奏傳統(tǒng)器樂達(dá)到進(jìn)一步理解和感受這項(xiàng)文化遺產(chǎn)的目的。

2. 提高審美素養(yǎng)和專注力

學(xué)習(xí)傳統(tǒng)器樂需要專注、細(xì)致的心態(tài)，這對于學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、思維發(fā)展以及自我修養(yǎng)都具有很大的益處。此外，學(xué)生還能夠借助學(xué)習(xí)傳統(tǒng)器樂來提高自己的審美素養(yǎng)，拓寬自己的視野。

3. 文化傳承與創(chuàng)新

在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)器樂的過程中，我們不僅需要繼承傳統(tǒng)，還需要對傳統(tǒng)進(jìn)行創(chuàng)新，通過加入新元素和新思維，展示出新的風(fēng)貌。這樣才能推動(dòng)傳統(tǒng)器樂的發(fā)展和傳承，使其不斷發(fā)揚(yáng)光大。

三、傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃

1. 課程內(nèi)容

由于不同的器樂種類有著各自獨(dú)特的演奏方式和曲目，因此課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的器樂種類進(jìn)行設(shè)計(jì)。一般來說，課程應(yīng)該分為基礎(chǔ)教學(xué)和進(jìn)階教學(xué)兩個(gè)階段?；A(chǔ)教學(xué)階段教授基礎(chǔ)技能和曲目。進(jìn)階教學(xué)階段則可以提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，例如強(qiáng)化演奏技巧，學(xué)習(xí)高難度曲目，甚至學(xué)習(xí)創(chuàng)作器樂曲。

2. 教學(xué)方式

傳統(tǒng)器樂教育需要采取多種教學(xué)方式，包括理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。在理論教學(xué)中應(yīng)該注重教授器樂的基礎(chǔ)知識(shí)，例如演奏技巧和樂理知識(shí)等；在實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過模仿、表演的方式掌握演奏技巧，并在不斷的實(shí)踐中提升自己的演奏水平。

3. 專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)

傳統(tǒng)器樂教學(xué)需要依托專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)。而優(yōu)秀的傳統(tǒng)器樂教師應(yīng)該擁有較高的演奏技巧和表演經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還要具備良好的教學(xué)技能和敏銳的分析能力。只有通過建立健全的師資隊(duì)伍，才能夠不斷提高傳統(tǒng)器樂教育水平，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)器樂文化的保護(hù)和傳承。

四、總結(jié)

在傳統(tǒng)器樂教育中，我們應(yīng)該通過設(shè)計(jì)合理的課程內(nèi)容和多種教學(xué)方式，以及建設(shè)專業(yè)的師資隊(duì)伍等手段，加強(qiáng)傳統(tǒng)器樂文化的傳承和創(chuàng)新。只有經(jīng)過不斷的努力，我們才能夠保護(hù)和弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，將這種優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)傳遞給更多的人。

器樂課教學(xué)計(jì)劃(篇2)

傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃

傳統(tǒng)器樂不同于現(xiàn)代器樂，其歷史和文化背景的深厚，使其在中國音樂文化中占有至關(guān)重要的地位。從國家政策的角度出發(fā)，保護(hù)和傳承傳統(tǒng)器樂是非常必要的。因此，在學(xué)校器樂教育中，保護(hù)和傳承傳統(tǒng)器樂也應(yīng)該成為一個(gè)很重要的組成部分。本篇文章將探討傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)主題。

一、傳統(tǒng)器樂介紹

傳統(tǒng)器樂是中國音樂的重要組成部分，由于其來源、樂器種類和演奏方式的不同，因此有不同的流派。其中，京劇、昆曲、河南清音、二泉映月等具有代表性。傳統(tǒng)器樂的演奏要求退去華麗、浮夸的技巧，而是重點(diǎn)體現(xiàn)出音樂曲調(diào)、節(jié)奏、韻律的美感，富有華容道的表現(xiàn)力。因此，傳統(tǒng)器樂演奏要求藝人有著非常高的修為和技巧，讓觀眾能夠感悟到華麗動(dòng)聽的音樂表演。

二、傳統(tǒng)器樂的教育意義

保護(hù)和傳承傳統(tǒng)器樂，具有許多教育意義。首先，傳統(tǒng)器樂能夠幫助廣大學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生能夠接觸到各種流派的傳統(tǒng)器樂，了解不同風(fēng)格的音樂特點(diǎn)，并通過模仿、學(xué)習(xí)的方式提高自己的音樂素養(yǎng)。

其次，傳統(tǒng)器樂能夠幫助學(xué)生加強(qiáng)自我修養(yǎng)和自我教育。通過展示自己在傳統(tǒng)器樂方面的優(yōu)秀成就，學(xué)生能夠提高自身的自信心和自我認(rèn)知能力。讓學(xué)生能夠通過自我修養(yǎng)和自我教育，鍛煉出更加優(yōu)秀的自身素養(yǎng)。

最后，傳統(tǒng)器樂是中國的精神文化遺產(chǎn)，保護(hù)和傳承傳統(tǒng)器樂也是保護(hù)和傳承中華文化的重要舉措。在鼓勵(lì)和推廣傳統(tǒng)器樂的過程中，學(xué)生也能夠更加深入地了解中國文化的歷史和發(fā)展，形成對中華文化的深刻理解和認(rèn)識(shí)。

三、傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃的構(gòu)建

1.教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置

在傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃中，需要設(shè)置相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。比如，介紹傳統(tǒng)器樂概述，選擇代表性曲目的演奏，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)器樂曲譜，讓學(xué)生深入了解傳統(tǒng)器樂的歷史和文化。同時(shí)，還要設(shè)置相關(guān)樂器的模仿、PIP閱讀，演奏等教學(xué)環(huán)節(jié)，拓寬學(xué)生的音樂視野。

2.教育方法的導(dǎo)引

在傳統(tǒng)器樂教學(xué)中，需要注意教育方法的導(dǎo)引。教師要具備執(zhí)教熱情和專業(yè)技能，組織帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供音樂實(shí)踐和視覺教育上的支持，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)器樂的興趣和熱情。

3.課程培訓(xùn)機(jī)制的完善

在傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃中，需要完善相關(guān)的課程培訓(xùn)機(jī)制。教師需要深入了解學(xué)生的需求、特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生彌補(bǔ)不足，掌握傳統(tǒng)器樂演奏技巧，讓學(xué)生上手可演奏的傳統(tǒng)器樂曲目，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)器樂。

四、總結(jié)

在現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展中，傳統(tǒng)器樂逐漸失去了其應(yīng)有的位置。因此，在學(xué)校器樂教育中，應(yīng)該保護(hù)和傳承傳統(tǒng)器樂。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和體驗(yàn)傳統(tǒng)器樂，促進(jìn)學(xué)生文化意識(shí)、音樂修養(yǎng)和自我修養(yǎng)的全面發(fā)展，使傳統(tǒng)器樂在當(dāng)代社會(huì)重新煥發(fā)其活力。

器樂課教學(xué)計(jì)劃(篇3)

傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃

器樂是人類文明歷程中不可或缺的一環(huán)，其形成于古代，隨著時(shí)間的推移，不斷發(fā)展變化，成為了音樂藝術(shù)的重要組成部分。傳統(tǒng)器樂具有獨(dú)特的文化內(nèi)涵，是一種非常受歡迎的音樂形式。針對中小學(xué)生開展傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃，是培養(yǎng)他們音樂素養(yǎng)、提高綜合素質(zhì)、增進(jìn)文化認(rèn)識(shí)的好途徑。

一、教學(xué)目標(biāo)

通過傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃的開展，旨在實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解中國傳統(tǒng)器樂的基本知識(shí)，如樂器類型、演奏技巧和表演形式。

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣：讓學(xué)生能夠欣賞和感受傳統(tǒng)器樂的美感，提高審美水平。

3、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)：通過器樂演奏，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、表演能力和人際交往能力。

4、增進(jìn)學(xué)生的文化認(rèn)識(shí)：讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和理解中國傳統(tǒng)器樂之所以被譽(yù)為中國文化的瑰寶，對中華傳統(tǒng)文化有更深刻的了解和認(rèn)識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、傳統(tǒng)器樂的演奏技巧和表演形式：將學(xué)生分為不同水平層次的組別，進(jìn)行針對性的知識(shí)講解和實(shí)踐演練。

2、器樂樂曲的演奏和表演：組織器樂隊(duì)，通過演出和比賽等形式，提高學(xué)生的表演技能，展現(xiàn)他們的才藝。

3、器樂文化的知識(shí)普及：講解傳統(tǒng)器樂的歷史淵源、文化內(nèi)涵和民族地位，加深對學(xué)生的影響。

4、教學(xué)評估：通過輕松的考核，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度，為后期的教學(xué)調(diào)整提供參考。

三、教學(xué)方法

1、現(xiàn)場觀摩：學(xué)生在現(xiàn)場觀摩樂隊(duì)演出時(shí)，感受音樂之美，同時(shí)了解演奏樂器的技術(shù)要點(diǎn)。

2、小組討論：通過小組討論的形式，讓學(xué)生自由表達(dá)對為何學(xué)習(xí)傳統(tǒng)器樂的態(tài)度和其在日常生活中的意義。

3、感性教學(xué)：通過音樂欣賞、歌曲演唱、舞蹈等形式，培養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，幫助他們了解傳統(tǒng)器樂的情感魅力。

4、公開展示：利用學(xué)校和社區(qū)部分的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供公開演出的平臺(tái)，展示他們的演出實(shí)力和心路歷程。

四、教學(xué)計(jì)劃

第一周：介紹傳統(tǒng)器樂的種類和演奏要點(diǎn)，展示傳統(tǒng)器樂的演奏實(shí)踐。

第二周：學(xué)生自己動(dòng)手演奏傳統(tǒng)器樂，了解器樂演奏的基本動(dòng)作和技巧。

第三周：組建小樂隊(duì)，進(jìn)行初步配合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在分工協(xié)作中形成相互支持的團(tuán)隊(duì)精神。

第四周：針對樂隊(duì)作曲，進(jìn)行先期的打譜和創(chuàng)作練習(xí)。

第五周：樂隊(duì)完善創(chuàng)作樂曲，并進(jìn)行初步的公開排練。并組織一次精彩演出展示。

第六周：組織樂隊(duì)集體參加學(xué)校和社區(qū)的文藝表演活動(dòng)，展示他們的才華。

五、教學(xué)效果

通過傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃的開展，學(xué)生將能夠深入了解中國傳統(tǒng)器樂的技術(shù)和文化內(nèi)涵，感受到傳統(tǒng)器樂的優(yōu)美魅力，并且學(xué)會(huì)了靈活性較強(qiáng)和相對獨(dú)立的器樂演奏技能。學(xué)生將已經(jīng)能夠在演出中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提高表演技巧和溝通能力，也有助于學(xué)生進(jìn)一步了解中國傳統(tǒng)文化，并且提高他們的綜合素質(zhì)，從而在未來的發(fā)展中，為私人和公共事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。

器樂課教學(xué)計(jì)劃(篇4)

傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃

傳統(tǒng)器樂是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它不僅具有豐富的歷史文化底蘊(yùn)，而且在當(dāng)今社會(huì)中仍然擁有著重要的地位。傳統(tǒng)器樂以其優(yōu)美的音樂旋律、獨(dú)特的演奏技巧和流傳至今的文化意義吸引著越來越多的人來學(xué)習(xí)和欣賞。為了更好地傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)器樂文化，我們需要制定一套全面的傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃。

一、 教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)器樂的鑒賞能力，讓學(xué)生懂得欣賞傳統(tǒng)器樂的美感和意義。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的基本演奏技能，教授學(xué)生器樂演奏的基本知識(shí)和技巧。

3. 提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠與他人合作，互相促進(jìn)。

4. 培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，讓學(xué)生愛上傳統(tǒng)音樂文化，進(jìn)而傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

二、 教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，傳統(tǒng)器樂的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括以下內(nèi)容：

1. 器樂的基本知識(shí)。教授學(xué)生傳統(tǒng)器樂的基本知識(shí)，包括器樂的分類、演奏技巧、演奏方法等。同時(shí)教授基本的器樂樂理知識(shí)及其應(yīng)用。

2. 器樂的演奏技巧。針對每一種器樂的演奏技巧，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生演奏器樂的基本技能。

3. 傳統(tǒng)器樂的鑒賞。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)器樂的表演形式、演奏技能與特點(diǎn)，加深對其音樂性質(zhì)與美感的理解。

4. 器樂團(tuán)隊(duì)協(xié)作。組織學(xué)生參加器樂團(tuán)隊(duì)，在合作演奏的過程中提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增加學(xué)生的社交技能。

三、 教學(xué)方法

1. 實(shí)踐教學(xué)法。在教學(xué)過程中注重實(shí)踐，讓學(xué)生親身體驗(yàn)器樂演奏的過程，并在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)際操作能力。

2. 項(xiàng)目教學(xué)法。把教學(xué)內(nèi)容分解為若干項(xiàng)目，采取綜合教學(xué)法，結(jié)合學(xué)生的興趣和特長，讓學(xué)生參與其中，提高學(xué)習(xí)效果。

3. 組合教學(xué)法。在教學(xué)中采用聽、說、讀、寫等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生通過多種途徑學(xué)習(xí)傳統(tǒng)器樂知識(shí)，提高學(xué)生全面的音樂素質(zhì)。

四、 教學(xué)過程

1. 器樂知識(shí)的講解。在教學(xué)過程中通過講解，圖像展示、實(shí)物演示等方式讓學(xué)生了解傳統(tǒng)器樂的知識(shí)點(diǎn)。

2. 器樂演奏的練習(xí)。在學(xué)生掌握基本技能后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行演奏練習(xí)，注重練習(xí)的規(guī)范性和效果，增加練習(xí)的系統(tǒng)性與針對性。

3. 鑒賞歌曲的欣賞。引導(dǎo)學(xué)生欣賞傳統(tǒng)器樂的聽覺體驗(yàn)，讓學(xué)生從中感受傳統(tǒng)音樂的美麗與神秘。

4. 團(tuán)隊(duì)演奏的實(shí)踐。組織學(xué)生參加器樂團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行合作演奏，增加學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的社交技能。

五、 教學(xué)評估

通過考試、作品展覽、學(xué)術(shù)報(bào)告等形式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評估。評估內(nèi)容包括學(xué)生對傳統(tǒng)音樂文化的認(rèn)識(shí)與理解、器樂演奏技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面。

六、 結(jié)語

通過制定合理的傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃，我們可以更好地傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)器樂文化，讓更多的人了解、欣賞和熱愛傳統(tǒng)器樂，不斷增強(qiáng)中國傳統(tǒng)音樂的文化魅力。

器樂課教學(xué)計(jì)劃(篇5)

傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃主題范文

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，文化的多元化越來越顯著，傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展成為了一個(gè)重要的議題。在這其中，傳統(tǒng)器樂教育占據(jù)著重要的地位。為了加強(qiáng)傳統(tǒng)器樂教育對于傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，本文將圍繞傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃展開論述。

一、傳統(tǒng)器樂的背景和意義

傳統(tǒng)器樂始于中國古代，至今已有幾千年的歷史。器樂是以樂器為基礎(chǔ)發(fā)展的藝術(shù)形式，表現(xiàn)出音樂美的特點(diǎn)。而傳統(tǒng)器樂在表現(xiàn)音樂美的同時(shí)，更加注重文化價(jià)值的傳承和發(fā)展。它不僅具有地域文化的特點(diǎn)，也具有歷史文化的價(jià)值。更有甚者，傳統(tǒng)器樂還具有國家文化的象征含義。在當(dāng)今世界的文化交流中，傳統(tǒng)器樂作為中國文化的代表之一，對于加強(qiáng)國家文化軟實(shí)力有著重要的作用。

二、傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃的目的和任務(wù)

為了加強(qiáng)傳統(tǒng)器樂教育，對于其在文化傳承和發(fā)展中的責(zé)任和作用，我們需要對傳統(tǒng)器樂教育做出相應(yīng)的規(guī)劃和安排。因此，傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：

1、傳統(tǒng)器樂旋律、演奏技巧和藝術(shù)表現(xiàn)的基本知識(shí)的講授。

2、傳統(tǒng)器樂的歷史和文化價(jià)值的闡釋，讓學(xué)生了解其所代表的文化含義。

3、制定具體的課程表，定期舉辦演出和比賽，提高學(xué)生的演奏水平和專業(yè)能力。

4、加強(qiáng)與國內(nèi)外音樂組織的交流與合作，互相借鑒、學(xué)習(xí)，提高傳統(tǒng)樂器演奏的國際化水平。

三、傳統(tǒng)器樂教育的發(fā)展趨勢

隨著文化多樣化和音樂教育的發(fā)展，傳統(tǒng)器樂教育也在不斷發(fā)展和創(chuàng)新。特別是在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，傳統(tǒng)器樂教育更應(yīng)該抓住機(jī)遇，創(chuàng)新教學(xué)模式和教育形式，讓更多的人了解和喜愛傳統(tǒng)器樂。

1、傳統(tǒng)器樂教育的視頻教學(xué)模式已被廣泛采用。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)了解傳統(tǒng)器樂的演奏技巧和藝術(shù)表現(xiàn)，補(bǔ)充和鞏固所學(xué)知識(shí)。

2、傳統(tǒng)器樂教育可以融入多元文化元素，和現(xiàn)代音樂元素相結(jié)合，創(chuàng)新演出形式和演出內(nèi)容，擴(kuò)大其受眾群體。

3、加強(qiáng)與國際音樂教育和演出組織的合作，積極參與國際音樂文化的交流，提高傳統(tǒng)器樂的在國際上的認(rèn)可度和影響力。

四、結(jié)語

傳統(tǒng)器樂在音樂文化中已經(jīng)占據(jù)了一席之地，而傳統(tǒng)器樂教育則是傳承和發(fā)展傳統(tǒng)音樂文化的重要手段。我們應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，適當(dāng)?shù)貏?chuàng)新傳統(tǒng)器樂教育，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的同時(shí)也加強(qiáng)和國內(nèi)外文化的交流和合作。相信在這樣的環(huán)境中，以及更多的人的支持下，傳統(tǒng)器樂將有更加輝煌的未來。

器樂課教學(xué)計(jì)劃(篇6)

傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃

隨著音樂教育的發(fā)展，中國傳統(tǒng)器樂已成為了國內(nèi)外的熱門教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)器樂在傳承中不斷發(fā)展，越來越受到廣大學(xué)生和樂器愛好者的關(guān)注與喜愛，對于傳承與發(fā)展中國傳統(tǒng)文化有著重要的意義。傳統(tǒng)器樂教學(xué)已經(jīng)普及到各大學(xué)院和樂器學(xué)校，但是，如何構(gòu)建一份有效的傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃，是音樂教育工作者一直都在思考的難題。

一、傳統(tǒng)器樂教學(xué)背景與現(xiàn)狀

隨著中國國學(xué)文化的崛起，傳統(tǒng)器樂的受眾面逐漸擴(kuò)大。從國家層面來看，政府在文化產(chǎn)業(yè)與文化教育領(lǐng)域中的不斷加大投入，將傳統(tǒng)器樂教育納入教育體系是大勢所趨。但目前比較普遍的情況是，傳統(tǒng)器樂教育評估機(jī)制并未建立，師資力量不足、教學(xué)方法落后等問題也在制約著傳統(tǒng)器樂的普及及發(fā)展。

教學(xué)計(jì)劃的制定，不僅是滿足傳統(tǒng)器樂學(xué)習(xí)者的需要與訴求；同時(shí)也是根據(jù)當(dāng)前教育背景和教育環(huán)境調(diào)整和完善教育內(nèi)容的一項(xiàng)重要舉措。

二、傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃制定原則

1.適合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要與訴求。

教師需要了解學(xué)生的音樂技能水平、音樂素養(yǎng)程度和音樂興趣等因素，制定適合學(xué)生的教育教學(xué)計(jì)劃。

2.完善教育資料和器材。

在學(xué)習(xí)器材、資料方面要視具體情況而定，從輸入手段進(jìn)行優(yōu)選，以滿足不同層次、不同年齡的學(xué)生對器樂技術(shù)的需求，并盡量讓學(xué)生接觸到最好的工具和資料。

3.提高教學(xué)質(zhì)量，多元化課程內(nèi)容。

教學(xué)計(jì)劃的制定，要注意學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高和音樂品位的培養(yǎng)。教學(xué)計(jì)劃要層層遞進(jìn)，豐富多彩，需針對不同年齡，不同興趣的學(xué)生方案不同。要讓學(xué)生發(fā)揮出自身創(chuàng)造力、個(gè)性化演奏的特點(diǎn)，同時(shí)也加強(qiáng)傳統(tǒng)器樂的綜合素養(yǎng)教育。

三、傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容

1.基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

傳統(tǒng)器樂的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)包括手勢、指法、氣息、演奏技巧等。學(xué)生們需要在不斷地練習(xí)中，逐步地學(xué)會(huì)掌握這些技巧，熟練駕馭樂器。

2.歷史文化知識(shí)教育

傳統(tǒng)器樂融入了豐富的歷史文化，教育方案也應(yīng)當(dāng)包含相關(guān)文化知識(shí)的普及教育。這些知識(shí)帶動(dòng)教育的多種教育形式，讓學(xué)生們更深入地了解傳統(tǒng)器樂的由來和歷史。

3.表現(xiàn)力教學(xué)

在傳統(tǒng)器樂的演奏中，更加注重的是音樂表現(xiàn)的藝術(shù)性。教育計(jì)劃應(yīng)該注重音樂表達(dá)方面的教學(xué)，讓學(xué)生們能夠更好地將自己對音樂的感受融入演奏之中，同時(shí)也能夠逐漸表達(dá)自己對于音樂的理解。

4.樂器改革與創(chuàng)新

傳統(tǒng)器樂的演奏和技法歷史千萬年不變，但是代表"中國韻味"的傳統(tǒng)樂器卻在改革更新中不斷提高，也在不斷與外來音樂文化接觸中誕生多元變化。介紹樂器改革的歷史發(fā)展、器材登場后對演奏水平的提高，并以此作為催化器，創(chuàng)新出屬于自己的演奏技巧，為當(dāng)代音樂家的發(fā)展注入新的活力。

四、教學(xué)方案與實(shí)施方法

1.學(xué)校教育計(jì)劃制定

首先學(xué)校需要制定符合其教育方針的教學(xué)計(jì)劃，將傳統(tǒng)器樂教育制定到具體課程中。然后根據(jù)不同年級(jí)和學(xué)生的不同需要，安排不同的教學(xué)內(nèi)容。

2.師資力量建設(shè)

什么樣的計(jì)劃都需要專業(yè)的教師來實(shí)施。教師在掌握教材之外，更加需要具備傳統(tǒng)器樂演奏的出色技巧和演奏時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)教師培訓(xùn)，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

3.實(shí)施方法

教學(xué)方法應(yīng)以注重閉環(huán)式教育與多媒體互動(dòng)教學(xué)。學(xué)生除了傳統(tǒng)的課堂授課以外，可以采用觀看演示音樂會(huì)視頻和現(xiàn)場演奏視頻的觀看。

4.管理評估

對教育計(jì)劃的管理評估主要包括教學(xué)質(zhì)量的評估和學(xué)生反饋情況的評估。每學(xué)年并定期對班級(jí)進(jìn)行測評，對教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，對教學(xué)計(jì)劃的不足與需要進(jìn)行改良。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行收集反饋，以進(jìn)一步改善和優(yōu)化傳統(tǒng)器樂教育計(jì)劃。

五、總結(jié)

隨著中國傳統(tǒng)文化的再次傳承和發(fā)展，傳統(tǒng)器樂也成為了中國音樂教育中越來越重要的一部分。教育計(jì)劃的制定、實(shí)施和持續(xù)改進(jìn)，不僅需要符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求與訴求，更重要的是要融入中國音樂文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，推動(dòng)傳統(tǒng)器樂持續(xù)發(fā)展，為中國樂器的發(fā)展注入新的活力。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃必備

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制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

暑假時(shí)光比力長，然則備戰(zhàn)下考的義務(wù)沒有完成，同道們要繼承減油，好好應(yīng)用那罕見的黃金時(shí)光。那段時(shí)光能夠成績您，也能夠譽(yù)滅您，就看您怎樣掌握了!盼望大師好好應(yīng)用那些時(shí)光查漏補(bǔ)缺，劣化溫習(xí)企圖，為您六月的光輝增加砝碼!

1.數(shù)教圓面：看重教材，那是教好數(shù)教，也是進(jìn)步數(shù)教結(jié)果的第一名，要把數(shù)教書上的例題戰(zhàn)課后操練題做會(huì)，必然要弄渾出題的意圖，最好籌辦一個(gè)改錯(cuò)本，正在本上把錯(cuò)的典范題認(rèn)真剖析一下，爭奪辦理一講題相稱于辦理一類題。另有，要多問，上課必然要隨著先生走，先生請求干甚么就干甚么，做業(yè)圓面，要教會(huì)挑著做，假如把書上的題，先生彌補(bǔ)的內(nèi)容懂得了，數(shù)教圓面最初會(huì)有一個(gè)好結(jié)果，我是20__年的理科卒業(yè)生，數(shù)教考了136，固然沒有下但憑據(jù)我下三一年的履歷，上課必然要隨著先生走。

2.英語圓面：看重教材，最好把書籍典范的課文或許好的段落背誦上去，用正在做文中是相稱出彩的。辭匯圓面必然要背，究竟結(jié)果那是底子，把測驗(yàn)闡明中的詞背會(huì)，并控制簡略利用就沒成績;必然要看重瀏覽戰(zhàn)完型，爭奪把簡略的題皆做對。

3.語文圓面：一樣要看重底子，最好把課文中的白話實(shí)實(shí)詞記著，倡議籌辦一個(gè)語文積聚本，對各題型(如字音，字形，錯(cuò)別字，病句，遠(yuǎn)義詞辨析，成語，古詩觀賞，白話文虛詞實(shí)詞)停止積聚，那是獲得語文下分的閉鍵，也是卷眼前面的底子題，必然要看重。最好逢睹一個(gè)就積聚一個(gè)。

瀏覽圓面要多應(yīng)用今年實(shí)題，剖析題型，摸出根本出題范例，那些先生正在以后能夠會(huì)給您們講。

做文圓面，倡議各類體裁皆要會(huì)寫，以防最初下考出一個(gè)您沒有熟習(xí)的體裁。多注重身旁糊口，多考慮，紛歧定非要把事例(論說文)背很多多，能夠從身旁熱門動(dòng)手，找到一個(gè)比力有新意的容身面，如許輕易得下分。

4.文綜圓面：重要把課本的線條捋渾，要把課本中的題目和上面的小題目記著，正在年夜腦里對那段常識(shí)構(gòu)成一個(gè)部門，問題時(shí)要把要面列出。地輿圓面要多看圖，政治多把時(shí)勢戰(zhàn)課本常識(shí)聯(lián)絡(luò)起去，汗青要把時(shí)光段弄渾，一些細(xì)碎的常識(shí)能夠用圖表方法總結(jié)。

5.心態(tài)圓面：沒有要管他人怎樣看您，怎樣念您，脆持本身的一套方式做究竟，您必然會(huì)勝利。不用戰(zhàn)其他同窗比結(jié)果，只需理解本身是否是比上回提高就好了，粗力要散中正在如何把進(jìn)修弄上去，沒有到最初沒有要保持，造定一個(gè)本身的企圖，用好暑假，信賴您結(jié)果必然會(huì)有年夜幅進(jìn)步。

6.戚息時(shí)光的支配：最好天天正在十一面半前睡眠，如許會(huì)包管第兩天的溫習(xí)量量。假如的確要熬夜，能夠過量喝綠茶(沒有是飲料的那種)，但盡可能沒有熬夜，輕易傷身材，免疫力降低。

7.支配時(shí)光：正在校時(shí)期，上課必然要聚精會(huì)神，不克不及出神，下課倡議您戚息，沒有要為了趕時(shí)光沒有戚息，光進(jìn)修，如許會(huì)影響下節(jié)課的聽課量量。早晨回家后最好戚息一會(huì)兒，吃完晚餐能夠正在院里走會(huì)兒步，提神兒。正在早晨7：45擺布起頭進(jìn)修就能夠。正在進(jìn)修時(shí)期沒有要干此外，好比吃工具，聽音樂，如許都市低落服從。

8.材料圓面：必然要少而粗，最緊張的照樣捉住教材，爭奪把一講題做會(huì)相稱于把一類題做會(huì)的水平，那是必要漸漸練的，沒有要焦急。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

1、配合學(xué)校的節(jié)日和課程表安排每天的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，家庭作業(yè)要最先做。

2、不要制定難以完成的計(jì)劃。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)要考慮上學(xué)、睡眠、休息和吃飯的時(shí)間，做到切實(shí)可行。

3、制定家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)要盡量具體。不要只是“晚上7時(shí)到9時(shí)學(xué)習(xí)”，而要把實(shí)際學(xué)習(xí)科目都定下來。如“7時(shí)到8時(shí)，數(shù)學(xué)”、“8時(shí)到9時(shí)，語文”，特別是低年級(jí)，父母能把學(xué)習(xí)科目幫孩子定下來，盡可能按要求完成，就會(huì)不浪費(fèi)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

計(jì)劃制定后，父母必須監(jiān)督、引導(dǎo)孩子認(rèn)真實(shí)行。根據(jù)條件反射原理，“每天在同一地點(diǎn)、同一時(shí)刻進(jìn)行學(xué)習(xí)”是非常重要的。也就是說，每天同一時(shí)刻、同一地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，就會(huì)不知不覺地養(yǎng)成習(xí)慣，只要一到這個(gè)時(shí)間，一走進(jìn)這個(gè)地點(diǎn)，就自然地引發(fā)學(xué)習(xí)的心情。父母應(yīng)該幫助孩子做到以下幾點(diǎn)，以確保計(jì)劃的順利執(zhí)行：

①只要不是生病，一定按計(jì)劃進(jìn)行。

②按規(guī)定時(shí)間和預(yù)先計(jì)劃的科目進(jìn)行學(xué)習(xí)。

③在書桌前坐下來，就要馬上著手學(xué)習(xí)。

④到了規(guī)定時(shí)間就要停止學(xué)習(xí)，要肯定孩子按時(shí)完成的努力態(tài)度。

⑤到了規(guī)定時(shí)間仍沒完成學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)也不要過于介意，要循序漸進(jìn)的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)效率。

在家里學(xué)習(xí)的時(shí)間主要是下午放學(xué)回家后到晚飯前、晚飯后到睡覺前。制定計(jì)劃時(shí)要選擇其中最有利于學(xué)習(xí)的時(shí)間。孩子下午放學(xué)回家早，一般是吃完點(diǎn)心后就做作業(yè)，晚上再做預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，要注意控制孩子看電視的時(shí)間和內(nèi)容，學(xué)習(xí)前看的電視內(nèi)容應(yīng)以新聞節(jié)目為主。事實(shí)上如果看完一些娛樂節(jié)目再學(xué)習(xí)，孩子會(huì)有很長一段時(shí)間難以靜下心來。早上時(shí)間短可以預(yù)習(xí)功課，到了上學(xué)時(shí)間就立即停止。即使學(xué)習(xí)10分鐘或15分鐘也是好的。每天繼續(xù)做下去，就不會(huì)有不能讀書的孩子了。一般說來，開夜車學(xué)習(xí)是效率不高的，不要鼓勵(lì)孩子學(xué)的太多太晚。在家學(xué)習(xí)的時(shí)間安排，一般來說，小學(xué)一年級(jí)以30分鐘到1小時(shí)，二年級(jí)以1小時(shí)，三、四年級(jí)以1小時(shí)到2小時(shí)，五年級(jí)以上以2小時(shí)到2小時(shí)30分為宜。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

初一如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

作為一個(gè)初中一年級(jí)的學(xué)生，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃非常重要，這對于我們在學(xué)習(xí)中的提高和成長具有至關(guān)重要的意義。那么，初一如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃呢？下面我來談?wù)勎业南敕ā?/p>

一、集中時(shí)間效率

在初一的學(xué)習(xí)生活中，我們要學(xué)習(xí)的科目非常多，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治等等。因此，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我們要考慮到各個(gè)科目的時(shí)間分配，充分利用時(shí)間來提高學(xué)習(xí)效率。

集中時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)是很重要的。因?yàn)槿绻恢狈稚⒌貙W(xué)習(xí)，效果不好，浪費(fèi)時(shí)間和精力。所以我們可以設(shè)定一個(gè)固定的時(shí)間段來學(xué)習(xí)各個(gè)科目，比如周一到周五晚上六點(diǎn)到九點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，周末進(jìn)行早中晚分段的學(xué)習(xí)。這樣就可以充分利用時(shí)間來提高學(xué)習(xí)效率。

二、充分休息

在學(xué)習(xí)中，適當(dāng)?shù)男菹⒁彩欠浅Ｖ匾摹Ｈ绻恢庇霉W(xué)習(xí)，容易疲勞和抵抗能力下降，學(xué)習(xí)效果也會(huì)下降。所以我們在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，要注意適當(dāng)?shù)匕才判菹r(shí)間，如晚自習(xí)可以間隔休息，每過一段時(shí)間就休息一下，或者課間休息可以做一些放松的運(yùn)動(dòng)等。

此外，在周末和節(jié)假日中，可以適當(dāng)?shù)匕才乓恍┪膴驶顒?dòng)，如看電影、聽音樂、打游戲等，以放松心情，調(diào)整好自己的身心狀態(tài)，為下次的學(xué)習(xí)做好充足的準(zhǔn)備。

三、合理安排任務(wù)

在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我們還要考慮到各個(gè)科目的任務(wù)量。對于任務(wù)量比較大的科目，如數(shù)學(xué)、語文等，我們要提前安排好，并合理分配時(shí)間。同時(shí)，我們還要根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理安排時(shí)間來復(fù)習(xí)和總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)能夠完成。

四、不斷完善計(jì)劃

在學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定過程中，我們要不斷地進(jìn)行檢查和調(diào)整。當(dāng)自己發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)計(jì)劃可能存在一些問題時(shí)，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和完善，讓計(jì)劃更加符合自己的實(shí)際情況。

總之，初一如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是一個(gè)非常重要的問題。通過制定合理的計(jì)劃，我們可以提高學(xué)習(xí)效率，使自己的學(xué)習(xí)成績得到提高，站在初中的起點(diǎn)上，為未來的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

初一如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

初中是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，對于初中生而言，如何制定一份有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃顯得至關(guān)重要。那么，初一如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃呢？

首先，要認(rèn)識(shí)到制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性。初一是初中的起點(diǎn)，但也是最為困難的階段之一。面對新的學(xué)科和知識(shí)點(diǎn)，許多同學(xué)可能會(huì)感到無從下手，或者存在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上的問題。因此，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃能幫助同學(xué)們揚(yáng)長避短，明確目標(biāo)，精細(xì)備考，提升學(xué)習(xí)效率和成績。

其次，要根據(jù)自身情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。初一時(shí)學(xué)科范圍較廣，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科，每個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)方式和考試形式也不盡相同。因此，同學(xué)們需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和興趣愛好制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。比如，學(xué)習(xí)興趣在數(shù)學(xué)方面的同學(xué)，可以花更多的時(shí)間在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，不過也不要忽略其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

接下來，可以從以下幾個(gè)方面制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1. 確定目標(biāo)：在學(xué)習(xí)計(jì)劃中明確自己要達(dá)到的目標(biāo)，比如期望在某科目中取得什么成績，或者某個(gè)知識(shí)點(diǎn)要掌握到什么程度。這可以幫助同學(xué)們有明確的目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中更加明確和有計(jì)劃。

2. 制定時(shí)間表：制定時(shí)間表可以幫助同學(xué)們建立規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣，且保證學(xué)科學(xué)習(xí)的權(quán)衡和平衡。在制定時(shí)間表的時(shí)候，不妨先把課表和學(xué)生活動(dòng)表拎出來，進(jìn)行有條理的安排。

3. 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：根據(jù)學(xué)科難易程度、考試時(shí)間和自己的時(shí)間表，分配學(xué)習(xí)任務(wù)和復(fù)習(xí)計(jì)劃?？梢詤⒖祭蠋熈粝碌淖鳂I(yè)和課程表，把重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)列出來進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，合理分配時(shí)間用在自己需要加強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)上。

4. 建立復(fù)習(xí)計(jì)劃：復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我們可以將每個(gè)學(xué)科中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)整理出來，每周著重復(fù)習(xí)好不好?可以結(jié)合作業(yè)和上課筆記，安排好復(fù)習(xí)的時(shí)間，保證在考前有足夠時(shí)間和信心來備考。

最后，要對計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行總結(jié)和調(diào)整。及時(shí)管理你的學(xué)習(xí)計(jì)劃并調(diào)整自己的計(jì)劃，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，相信一定會(huì)得到不俗的成績。

總的來說，初一的學(xué)習(xí)計(jì)劃和高中大學(xué)的時(shí)間已經(jīng)不可同日而語，初一時(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定不應(yīng)該考慮太多方面，尤其需要注意合理安排。這樣，同學(xué)們在學(xué)習(xí)上就可以做到有條不紊，活在自己的節(jié)奏里，取得好的成績和提高!

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定要和老師的節(jié)奏保持同步。舉例來說，如果第二天沒有數(shù)學(xué)課而有英語課，那么你今晚的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該是預(yù)習(xí)英語而不是數(shù)學(xué)。另外，課后習(xí)題也要跟上老師的步伐，當(dāng)天講過的知識(shí)，當(dāng)天課后就要及時(shí)跟上，而不是僅憑自己的喜好去做某一科的習(xí)題。最好還能結(jié)合自己的優(yōu)劣勢科目設(shè)定學(xué)習(xí)計(jì)劃，多給劣勢科目進(jìn)步的時(shí)間。

在實(shí)際觀察中，學(xué)長發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在英語的課堂上做數(shù)學(xué)等其他科目的作業(yè)，而在數(shù)學(xué)的課堂上做英語等其他科目的作業(yè)。這樣的學(xué)習(xí)方法最起碼違反了兩條學(xué)習(xí)規(guī)則：一是沒有認(rèn)真聽課，跟不上老師的節(jié)奏，這樣很危險(xiǎn)，極有可能被拉下;二是課后習(xí)題沒有跟上老師的步伐，當(dāng)天的知識(shí)沒有當(dāng)天鞏固。這樣一來，不但舊的知識(shí)沒有鞏固下來，新的知識(shí)也沒有學(xué)會(huì)。所以同學(xué)們切記這樣的學(xué)習(xí)方法。

縱使學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，但不少學(xué)校還是會(huì)給學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間，如周末，節(jié)假日放假等。利用好這些較長的時(shí)間段可以學(xué)習(xí)鞏固很多知識(shí)，但利用不好，則會(huì)覺得好像什么都沒學(xué)會(huì)時(shí)間就偷偷溜走了。

怎么利用好較長的時(shí)間段，學(xué)長認(rèn)為，可以把較長時(shí)間切分，如一個(gè)小時(shí)(或者半個(gè)小時(shí))為一段，并且在不同的時(shí)間段學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容。如在周日上午，第一個(gè)半小時(shí)用來被單詞，第二個(gè)半小時(shí)用來被政治，第三個(gè)兩小時(shí)用來完成一張數(shù)學(xué)試卷。

所謂碎片化的時(shí)間，即是零散的時(shí)間，比如吃完午飯后和午睡之前的時(shí)間，住宿的同學(xué)還有下午排隊(duì)洗澡的時(shí)間，平時(shí)坐公交坐地鐵的時(shí)間，課間的幾分鐘，這些時(shí)間的特點(diǎn)就是短和散，難以去做好一件完整的事情，我們稱之為碎片化的時(shí)間，但是碎片化的時(shí)間是不可輕視的，只要好好利用，每日的碎片時(shí)間其實(shí)可以讓我們學(xué)到很多的知識(shí)。

碎片化時(shí)間，一般可以用來完成一些小任務(wù)，如背誦幾個(gè)英語單詞，閱讀一篇英語作文，閱讀一篇語文課文等。

對于大多數(shù)人而言，大腦經(jīng)過一夜的休息，消除了前一天的疲勞，腦神經(jīng)處于活動(dòng)狀態(tài)，沒有新的記憶干擾。此刻適合完成一些背誦任務(wù)，如背誦英語單詞，背誦一首詩一篇課文等。

身體是革命的本錢。好的身體，是高效學(xué)習(xí)的有效保證?，F(xiàn)在短暫的休息，是為了更好的前進(jìn)。所以，請不要輕易占用自己的睡眠時(shí)間，鍛煉時(shí)間。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

一、《學(xué)習(xí)計(jì)劃》是怎樣為您孩子制定的？

第一、您孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，能夠按照一個(gè)合理而科學(xué)的計(jì)劃學(xué)習(xí)，您孩子的學(xué)習(xí)效率可以大大提高，而且可以讓孩子提前學(xué)完全部課程。因?yàn)槲覀冊?jīng)做過多次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)要求是對50個(gè)英語單詞進(jìn)行學(xué)習(xí)，先讓20位學(xué)生來學(xué)，沒有時(shí)間限制，所用的時(shí)間以學(xué)生記住學(xué)會(huì)為標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)果平均用了38分鐘，最長的用了1小時(shí)15分鐘。其中3人獲得滿分，其余的都有錯(cuò)誤。然后，讓另外38個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)同樣的單詞，但時(shí)間限制在20分鐘內(nèi)，其中有26位同學(xué)獲得滿分。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，學(xué)習(xí)計(jì)劃使學(xué)生用時(shí)少、效果好。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，按照合理而科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，對自己提出要求，比如，在多長時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是否掌握了所學(xué)的知識(shí)，不僅能激發(fā)個(gè)人的學(xué)習(xí)積極性，而且能節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間。而毫無時(shí)間要求的學(xué)習(xí)，往往是所用的時(shí)間多、學(xué)習(xí)效果差。

第二、我們研究還發(fā)現(xiàn)，您孩子現(xiàn)在所學(xué)的主科，所用的教學(xué)時(shí)間可以縮短。學(xué)習(xí)是一件很苦很累的事，不然古人就沒有“頭懸梁、錐刺骨”的成語了。要想讓學(xué)習(xí)不累，的方式，就是為孩子制定一個(gè)行之有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，減少學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

第三、學(xué)習(xí)計(jì)劃要求您孩子更集中精力學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@是學(xué)習(xí)，您孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，可以很清楚地意識(shí)到這一點(diǎn)。集中精力是能否學(xué)習(xí)好的重要因素。您不妨試一下，如果讓您孩子集中精力聽20分鐘的'課，和腦子開小差時(shí)聽20分鐘的課做一下對比，您就可以發(fā)現(xiàn)，如果在集中精力聽課，孩子以前感到很難學(xué)的課，聽不懂的課，一下子就聽懂了。

安排學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，要特別遵從了您孩子的認(rèn)知規(guī)律和生理特點(diǎn)。比如，我們的聽課時(shí)間都盡可能地縮短在半小時(shí)以內(nèi)，使您孩子學(xué)習(xí)時(shí)感到輕松而不累。同時(shí)，把聽課時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間縮短，就給您更多重復(fù)聽課的時(shí)間。萬一哪一點(diǎn)您孩子走神了，沒有聽懂，可以再重復(fù)地學(xué)一遍。我們研究發(fā)現(xiàn)，記憶和理解的辦法就是重復(fù)！雖然重復(fù)很枯燥，但沒有辦法。這種重復(fù)可以讓您孩子把知識(shí)學(xué)通，可以幫您孩子在學(xué)校取得好成績，可以讓您孩子在同學(xué)和老師面前揚(yáng)眉吐氣，可以讓您為孩子的學(xué)習(xí)不操心或少操心了。更重要的是，您孩子掌握了這種計(jì)劃性的方法，在以后的工作和生活中都是非常重要的，能讓您孩子有計(jì)劃、有條理地學(xué)習(xí)和做事。所以我們希望您孩子能多聽老師講幾遍，直到學(xué)會(huì)為止。

二、《學(xué)習(xí)計(jì)劃》對您孩子學(xué)習(xí)有多少幫助？

第一、毫無疑問，這個(gè)計(jì)劃可以讓您孩子提前把所學(xué)的功課學(xué)好，節(jié)省您孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，減少您孩子對學(xué)習(xí)的厭煩和痛苦。按照這個(gè)計(jì)劃，您孩子可以比班上的同學(xué)學(xué)習(xí)的更輕松，效率更高。這樣，如果條件許可，您孩子可以提前學(xué)完功課，提前去考大學(xué)！

第二、學(xué)習(xí)計(jì)劃第一次讓您孩子知道，學(xué)會(huì)一門功課需要多少時(shí)間，在多長時(shí)間內(nèi)可以保證您孩子學(xué)好。在以往的學(xué)習(xí)中，沒有哪一位老師這樣告訴您孩子，您孩子也不知道學(xué)習(xí)多長時(shí)間才可能學(xué)完，學(xué)啊學(xué)啊，真是沒有盡頭，簡直苦不堪言?，F(xiàn)在，我們根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，科學(xué)地制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以準(zhǔn)確地告訴孩子，學(xué)完一學(xué)期功課需要多少小時(shí)，讓孩子清楚地知道比學(xué)校學(xué)習(xí)簡直輕松的太多了，關(guān)鍵之處就在于您孩子認(rèn)真執(zhí)行了學(xué)習(xí)計(jì)劃沒有。

第三、學(xué)習(xí)計(jì)劃可以培養(yǎng)您孩子做事的計(jì)劃性和目的性。這是能力教學(xué)模式確保您孩子學(xué)習(xí)好的五個(gè)原則之一。這五個(gè)原則是：“學(xué)習(xí)要有目的，學(xué)習(xí)要有目標(biāo)，學(xué)習(xí)要有計(jì)劃，學(xué)習(xí)要有自己的方法，學(xué)習(xí)要有動(dòng)力。”這五個(gè)原則同時(shí)使用并掌握，孩子的學(xué)習(xí)就能百分之一百地學(xué)好。更為重要的是為您孩子日后的工作和生活打下堅(jiān)實(shí)的思維基礎(chǔ)。這五個(gè)原則也是作好任何事情，成就一番事業(yè)的根本。他可以使人更為清醒地工作和生活。多么重要！當(dāng)然，這五個(gè)原則之首就是學(xué)習(xí)要有目的和計(jì)劃，并使之找到好辦法來完成計(jì)劃。

您可以讓孩子把學(xué)習(xí)計(jì)劃當(dāng)成學(xué)習(xí)的一面鏡子。可以經(jīng)常檢驗(yàn)一下自己，到底按計(jì)劃學(xué)了沒有？按學(xué)習(xí)計(jì)劃是否集中精力了？學(xué)習(xí)效果如何？掌握了沒有？考試時(shí)的考題是否做的好？自己能否輕松考上好學(xué)校不讓父母著急？老師在講授知識(shí)時(shí)，有沒有講得不太理想的？等等。

當(dāng)然，還要有毅力，每天能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，克服以往影響學(xué)習(xí)的不良因素，在這里我們特別提出幾條，請您孩子特別注意：

①千萬不要瘋狂地打游戲機(jī)，這會(huì)使孩子不能自拔，必然影響學(xué)習(xí)。游戲等參加工作后再打也來得及，我們知道，初、高中對您孩子太重要了。

②網(wǎng)上交友。這也會(huì)浪費(fèi)孩子很多時(shí)間，時(shí)間是最寶貴的。如果在網(wǎng)上交了朋友，一定要讓孩子學(xué)會(huì)分辨他是否是中學(xué)生，是否在一起討論學(xué)習(xí)問題，是否探討考大學(xué)？總之，交的朋友對孩子的學(xué)習(xí)和未來有無互相幫助的可能！否則，千萬不要交無意義的朋友。

③談戀愛。這毫無疑問為時(shí)過早，如果您孩子愛上了喜歡的同學(xué)，要想和他（她）保持接觸，讓他（她）也喜歡您孩子，的辦法，也可以說是的辦法就是把學(xué)習(xí)成績在全班達(dá)到前五名或第一名，然后輕松考上大學(xué)。因?yàn)檫@樣，他（她）會(huì)發(fā)現(xiàn)您孩子才華橫溢，前途遠(yuǎn)大，誰不愛這樣的同學(xué)呢？

以上三個(gè)因素是影響您孩子學(xué)習(xí)不良因素的一部分，希望您孩子能時(shí)時(shí)提醒自己。當(dāng)然還有很多不良因素，希望孩子能與我們保持聯(lián)系，把問題通過上網(wǎng)、寫信、電話或傳真遞給我們，我們會(huì)盡力幫助您孩子。

第四，孩子自己看一看，有沒有適合自己的學(xué)習(xí)方法。有了計(jì)劃，有了目標(biāo)，看看自己找到什么樣的學(xué)習(xí)方法達(dá)到目的。學(xué)習(xí)方法很多很多，關(guān)鍵是否適合自己。我們也會(huì)介紹一些給您孩子，但最重要的是孩子自己找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，這將對孩子最有效！

最后我們真誠地希望您孩子能輕松地學(xué)習(xí)好，成為對祖國有貢獻(xiàn)的人，我們更真誠地希望您全家生活幸福，永遠(yuǎn)快樂！

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

1、每天早上合理安排30分鐘的時(shí)間去讀一讀英語，提高英語口語能力。

4、和上午一樣，利用下午的時(shí)間做些寒假作業(yè)，但不可一下子貪多。要均衡、科學(xué)安排。

5、自由時(shí)間可以干一些喜歡的事情，但要控制在半小時(shí)的時(shí)間內(nèi)，可以聽聽音樂放松一下，做做家務(wù)也是可以減壓的。

6、晚飯之前是自由活動(dòng)的時(shí)間，可以看電視等，也要看看新聞。

7、讀一些好的小文章，寫日記，讀書和看電影要有寫讀后感的習(xí)慣，或是做一些經(jīng)典優(yōu)美句子的摘抄

9、學(xué)習(xí)時(shí)間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上 19：30-21：30。

10、既不要睡懶覺，也不要當(dāng)夜貓。

11、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時(shí)間為主。若在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)無法完成作業(yè)，應(yīng)趕快根據(jù)計(jì)劃更換到其他的學(xué)習(xí)科目。千萬不要總出現(xiàn)計(jì)劃總是趕不上變化的局面。

12、晚上學(xué)習(xí)的最后一個(gè)小時(shí)為機(jī)動(dòng)，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務(wù)再找補(bǔ)一下。

13、每天至少進(jìn)行三科的復(fù)習(xí)，文理分開，擅長/喜歡和厭惡的科目交叉進(jìn)行。不要前趕或后補(bǔ)作業(yè)。完成作業(yè)不是目的，根據(jù)作業(yè)查缺補(bǔ)漏，或翻書再復(fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。

14、若有自己解決不了的問題，千萬不要糾結(jié)或置之不理，可以打電話請教一下老師或同學(xué)。

09：15---10：00 做作業(yè)【第二節(jié)課】(可以利用第一、二節(jié)課時(shí)間上家教課)

11：05---11：50 閱讀【包括語文課外必讀篇目，優(yōu)美散文，作文范文等】

15：20---15：50 半小時(shí)自由時(shí)間【閱讀，體育活動(dòng)，或娛樂】

15：50---16：35 做題【做數(shù)學(xué)題，物理，化學(xué)題】【英語訓(xùn)練→完形填空，閱讀理解等】

16：45---20：00 吃晚飯 自由時(shí)間【看電視→新聞、科普類等】(此段時(shí)間不固定)

20：00---21：30 進(jìn)行一天的總結(jié)，檢查背誦、默寫等簽字類作業(yè)，并聽錄音，背單詞或古詩古文等

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)人，老師和學(xué)生

大學(xué)上午好！

今天，我有幸代表全體小學(xué)生在這里發(fā)言。我很興奮！我是四二班的賈xx，我演講的題目是《制定計(jì)劃，有效學(xué)習(xí)》。

作為學(xué)生，我們的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)。只有掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，才能取得有效的學(xué)習(xí)效果。我給大家分享的學(xué)習(xí)方法就是，制定一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃能使我們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、合理安排時(shí)間、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和積極性、從而提高學(xué)習(xí)的效率。

下面是我制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃：

一。每天早上6點(diǎn)起床，花20分鐘閱讀課文，背誦英語單詞。

2、上課要專心聽講，認(rèn)真做好筆記；積極發(fā)言和參與課堂活動(dòng)。課后認(rèn)真快速的完成作業(yè)。要做到書寫規(guī)范，字跡工整。

3、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)是先對學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，對于課堂上不懂的問題，更注重老師的講解。復(fù)習(xí)。課后要對課堂上所學(xué)的內(nèi)容做總結(jié)，如整理筆記、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)等，做到“溫故而知新”。

4、閱讀。每天課后堅(jiān)持閱讀一小時(shí)，積累一些好的單詞和句子。提高你的閱讀和寫作能力。

5個(gè)。每天記日記，記錄你的學(xué)習(xí)和生活。提高寫作水平。

6、堅(jiān)持體育鍛煉。健康的身體是"學(xué)習(xí)"的本錢。因此，無論你學(xué)習(xí)多忙，都不能忽視放松鍛煉。乒乓球、藍(lán)球、足球是他們最喜歡的運(yùn)動(dòng)之一，堅(jiān)持每天鍛煉。

同學(xué)們，我在上面分享的是我制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在規(guī)劃過程中，往往需要自我監(jiān)督和嚴(yán)格要求。我希望我的分享能幫助你，為了提高我們的表現(xiàn)，為了更美好的明天，讓我們一起加油。謝謝大家！

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9

1.避免貪婪。在假期或周末，一些學(xué)生總是可以把書裝在大包里帶回去，以為可以學(xué)到很多東西，但他們真正做的和他們預(yù)期的相差甚遠(yuǎn)。人們有時(shí)會(huì)夸大自己的能力，這反映在他們的學(xué)習(xí)上，也就是他們經(jīng)常制定不切實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

我可以一天復(fù)習(xí)一章，但我計(jì)劃復(fù)習(xí)兩章甚至三章。這種“貪婪”的計(jì)劃對你的學(xué)習(xí)是有害的，因?yàn)樗蠖鄷?huì)給你帶來挫折和失敗。而這種心態(tài)會(huì)讓你懷疑自己的能力，懷疑規(guī)劃的作用，認(rèn)為自己無能，認(rèn)為規(guī)劃一點(diǎn)用都沒有。

葡萄酒計(jì)劃設(shè)定的目標(biāo)是你想要實(shí)現(xiàn)的理想，是你準(zhǔn)備在規(guī)定時(shí)間內(nèi)達(dá)到的地方。因此，在制定計(jì)劃之前，你必須知道你現(xiàn)在在哪里，你能走多快。在這個(gè)前提下，規(guī)劃好你的具體行程和要實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)。

在設(shè)定目標(biāo)時(shí)，一定不要目標(biāo)過高，設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。這樣的目標(biāo)會(huì)一次次打擊你的信心；不要設(shè)定不需要努力就能輕易實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。這樣的目標(biāo)會(huì)讓你因?yàn)闆]有挑戰(zhàn)性而缺乏成就感，時(shí)間長了會(huì)覺得無聊。而且，如果你執(zhí)著于微小的進(jìn)步，很快就會(huì)被競爭對手甩在后面。

酒劃船的目標(biāo)應(yīng)該是“跳起來能夠到的葡萄”，也就是說你設(shè)定的目標(biāo)可以稍微超出你的實(shí)際能力，但不要太過分。這樣的目標(biāo)具有挑戰(zhàn)性，同時(shí)也能進(jìn)一步開發(fā)你的潛能，提高你的學(xué)習(xí)能力。

2.先制定計(jì)劃，后制定計(jì)劃，這很難。人的潛意識(shí)里有一種慣性，都喜歡做簡單容易的事情，試圖逃避復(fù)雜的事情。學(xué)習(xí)也是如此。例如，你可以花很多時(shí)間整理文具和書籍，包裝書皮，在筆記本上貼上你喜歡的貼紙。如果你手邊有一本雜志，你會(huì)很容易地讓自己先看一遍，然后一遍又一遍地把應(yīng)該完成的作業(yè)推到不能耽誤。

崇拜就是做一個(gè)練習(xí)，你總是先做簡單的選擇題，而不是做比較麻煩的大題。如果你在家學(xué)習(xí)，你會(huì)花很多時(shí)間看電視和玩電腦游戲。你會(huì)一直想喝水、上廁所、吃零食，或者和家人沒完沒了地聊天。你原來的作業(yè)已經(jīng)扔掉了！為什么會(huì)這樣？你忘了你的.核心目標(biāo)了嗎？你不知道努力學(xué)習(xí)的重要性嗎？你不愿意在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步嗎？都不是，而是你的本能，你的潛意識(shí)。

它指導(dǎo)你避免沉重的負(fù)擔(dān)，避免枯燥和艱苦的學(xué)習(xí)，把你的注意力轉(zhuǎn)向那些不需要努力工作并且非常有趣的事情。那些瑣碎的事情很簡單，很容易做，但是對于難學(xué)難做的作業(yè)就不行了。是對自我的挑戰(zhàn)，需要你付出很多努力，失去很多暫時(shí)的快樂。

所以，難免會(huì)有強(qiáng)烈的排斥感。然而，這些事情對你的未來和命運(yùn)非常重要。你必須不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，用你的毅力、決心和有計(jì)劃的行動(dòng)去克服障礙，這樣你才能實(shí)現(xiàn)你的核心目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)你的每一個(gè)人生夢想。當(dāng)你制定計(jì)劃時(shí)，你可以列出一定時(shí)間內(nèi)要做的所有事情，并將其分為三類:

A類:重要和緊急的事情；

b類:重要但不緊急的事情；

c類:不重要也不緊急。

做具體安排時(shí)，必須先完成A類，再完成B類，最后完成C類..這樣，困難過后很容易安排。一方面可以保證你在精力最充沛的時(shí)候完成最重要、最緊急的任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。另一方面，當(dāng)你克服了更困難的任務(wù)后，完成更簡單的任務(wù)時(shí)，你會(huì)感到更加自信和放松。

3.不要讓學(xué)習(xí)填滿你所有的計(jì)劃。說到學(xué)習(xí)計(jì)劃，大多數(shù)學(xué)生腦子里往往只有一件事，這種理解是片面的。學(xué)習(xí)是你目前生活中最重要的事情，但不是唯一的事情。

除了學(xué)習(xí)，你還需要吃飯、休息和娛樂。這些活動(dòng)，無論是積極的還是消極的，都會(huì)對你的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，為了保證學(xué)習(xí)的高效率，在制定計(jì)劃時(shí)，一定要充分考慮學(xué)習(xí)時(shí)間在日常生活中的位置，使學(xué)習(xí)與其他活動(dòng)保持和諧。

在你的學(xué)習(xí)計(jì)劃中，除了吃飯、睡覺、上課和課外活動(dòng)，休息和娛樂也應(yīng)該考慮在內(nèi)。此外，不要忘記給自己一些時(shí)間和朋友家人聊天，不要忘記把聽音樂和看電視的時(shí)間算進(jìn)去。一天的活動(dòng)充滿變化，每一項(xiàng)都有固定的時(shí)間和步驟，過著健康規(guī)律的生活，這是高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

4.這個(gè)計(jì)劃應(yīng)該有一定的靈活性。人們常說計(jì)劃趕不上變化。的確，在執(zhí)行計(jì)劃的過程中，你可能會(huì)遇到一些偶然和意外的情況，或者因?yàn)槟承┰?，某個(gè)目標(biāo)無法按照計(jì)劃完成，比如:突然走親訪友、生病或受傷、學(xué)生向你求助、老師要求你做點(diǎn)什么等等。這些計(jì)劃外的事情往往會(huì)打亂你原本的安排，讓原本的計(jì)劃無法按時(shí)完成。

因此，一方面，你的計(jì)劃要有具體的要求和量化的指標(biāo)，便于實(shí)施、檢查和驗(yàn)收；另一方面，它不應(yīng)該太死板，沒有任何靈活性。具體安排時(shí)，要在緊湊、不浪費(fèi)時(shí)間的前提下，保持一定的靈活性和保險(xiǎn)系數(shù)，以應(yīng)對意外情況。

比如可以每晚抽出半小時(shí)作為機(jī)動(dòng)時(shí)間，在一天內(nèi)完成未完成的計(jì)劃；每周抽出半天時(shí)間完成本周未完成的計(jì)劃。這樣既能保證每一個(gè)短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，又能避免因計(jì)劃的完成而失去生活的興趣。

然而，雖然計(jì)劃應(yīng)該是靈活的，但原則上必須采取不變的態(tài)度。因?yàn)橐腽B(yǎng)成習(xí)慣，就要盡量不做例外的事情。如果你經(jīng)常例外，就不可能養(yǎng)成任何好習(xí)慣。尤其是每天規(guī)定的a類和b類的事情，必須按計(jì)劃完成。

5.變“做”為整理，提高學(xué)習(xí)效率，經(jīng)常看到學(xué)生制定的計(jì)劃，上面寫著:早操前背外語；早餐時(shí)間預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)；晚飯時(shí)間背歷史……這種計(jì)劃真的能給你學(xué)習(xí)的方向感，讓你進(jìn)教室后少一點(diǎn)不知所措，督促你盡快投入學(xué)習(xí)。

然而，它的效果并不是你想要的。執(zhí)行這個(gè)計(jì)劃一段時(shí)間后，很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)沒有取得預(yù)期的進(jìn)步，進(jìn)而對自己的計(jì)劃失去信心，只能讓計(jì)劃半途而廢，回到原來的學(xué)習(xí)軌道。為什么會(huì)這樣？因?yàn)閳?zhí)行了這樣的計(jì)劃之后，你就沒有成就感了。

雖然你按照計(jì)劃做了，但你不知道你做了多少，離目標(biāo)還有多遠(yuǎn)。你所有的行為仍然是盲目的，這肯定會(huì)抑制你的學(xué)習(xí)熱情。你如何能把計(jì)劃執(zhí)行到底？在這種情況下，最好的方法之一就是把“做”改成“完成”，也就是說，你應(yīng)該制定這樣一個(gè)計(jì)劃:今天早上要背誦多少單詞；今天早上我必須完成幾個(gè)練習(xí)；今天晚上預(yù)習(xí)哪一節(jié)，達(dá)到什么效果；.....你不僅要對學(xué)習(xí)的量有明顯的規(guī)定，還要保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，特別強(qiáng)調(diào)“完成”多少。

這樣做對提高你的學(xué)習(xí)效率有非常明顯的效果。因?yàn)槿绻皇亲?，多做少做，做好做壞都做了，但這樣的“做”對你的學(xué)習(xí)是有害的。一旦你有了“量”的標(biāo)準(zhǔn)，一方面會(huì)促使你以更高的效率而不是更長的時(shí)間去執(zhí)行你的計(jì)劃；另一方面，當(dāng)你完成一個(gè)計(jì)劃時(shí)，你會(huì)有成就感，這可以進(jìn)一步增加你的自信心，并鼓勵(lì)你以更高的熱情致力于未來的學(xué)習(xí)。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇10

步入初中，大量的習(xí)題、考試會(huì)讓很多同學(xué)難以適應(yīng)，初中生每天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，如果能夠合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對提高學(xué)習(xí)效率幫助是非常大的。

每個(gè)同學(xué)的具體情況不同，學(xué)習(xí)計(jì)劃也應(yīng)該因人而異

面臨初二的挑戰(zhàn)，不再僅僅是認(rèn)真跟著老師走就能解決的了。想要在這兩極分化的一年里向優(yōu)秀前進(jìn)，自主學(xué)習(xí)，提前預(yù)習(xí)等一些良好學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，那么就請從這個(gè)假期開始吧。

建議是：抓好課前預(yù)習(xí)，規(guī)劃時(shí)間分配，分散整體任務(wù)，安排重點(diǎn)突擊。

語文要重視多讀多寫：

讀對寫的影響是很大的。假期語文的學(xué)習(xí)主要是多讀課外書、抄好詞好句積累。在讀書的同時(shí)抄下好的詞語、句子，甚至段落。但是要指導(dǎo)孩子從所讀的文章中摘抄，而不是從詞語書上抄，否則收獲不大。要廣積糧而不必深挖坑，就是要多讀、多練，讓讀書成習(xí)慣。另外多練筆寫日記，讓孩子把平時(shí)觀察到的有新意的景、物、人、事都用隨筆記下來，思考整理，寫成周記或日記，有話則長，無話則短，日積月累，寫作的素材就多了，分析綜合能力也跟上了。課余練筆，源于生活這股活水，孩子隨心而至，多寫真情實(shí)感，入情入理，還防止了套式作文、抄襲作文的出現(xiàn)，多練筆生花。優(yōu)秀的作文就是練出來的。

數(shù)學(xué)一定要提前做大預(yù)習(xí)：

對于數(shù)學(xué)來說，即將成為初二的同學(xué)，初二這一年是關(guān)鍵年。

初二數(shù)學(xué)所學(xué)的部分，占整個(gè)初中階段知識(shí)點(diǎn)的一半。這是一個(gè)很驚人的分量。中考幾何的重頭戲：三角形全等和它的三大轉(zhuǎn)換，都要在初二全部講完。這一部分學(xué)習(xí)的難度，大家可以問問學(xué)校里的學(xué)哥學(xué)姐。即使是在初一學(xué)習(xí)不錯(cuò)的，對三角形全等這一塊的中高等題還是感到很麻手。除此之外，還有平行四邊形和梯形的加入。

初二的代數(shù)主要分兩部分來講：式和函數(shù)。

初一的學(xué)習(xí)主要集中在代數(shù)上，對學(xué)生整體思想的要求不夠。到了初二，分式、根式、、乘法公式、整式乘除、因式分解，全部是式子間的運(yùn)算。這對學(xué)生的思維要求立馬上了一個(gè)臺(tái)階。學(xué)生學(xué)起來，需要一個(gè)適應(yīng)過程。對于學(xué)生來說，要么提前培養(yǎng);要么在初二學(xué)習(xí)上擠出這部分適應(yīng)的時(shí)間。

另外，函數(shù)這一部分要求學(xué)生對變化的數(shù)有整體趨勢的把握。也是一種新的思維要求。

初二這一年，之所以說對數(shù)學(xué)很關(guān)鍵，不單單因?yàn)閿?shù)學(xué)任務(wù)變多變難，還有一個(gè)原因是：一門新的理科類學(xué)科要和數(shù)學(xué)搶時(shí)間。那就是物理。

物理是你能不能保持優(yōu)勢的考驗(yàn)：

物理這門學(xué)科，入門很快，但真正要學(xué)懂，其難度不亞于數(shù)學(xué)。初二年級(jí)開設(shè)的物理對初一孩子是個(gè)全新的領(lǐng)域，如果不能夠提前對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一定的了解，在知識(shí)點(diǎn)比較難以理解的時(shí)候，就很難跟上實(shí)驗(yàn)班的步伐。所以孩子們可以在暑期提前學(xué)習(xí)以更好的做好迎接兩極分化的初二的準(zhǔn)備。物理學(xué)習(xí)的好壞也是決定你在初二能否保持優(yōu)勢學(xué)習(xí)的重中之重。

英語的學(xué)習(xí)決不能忽視：

很多學(xué)生都在外面學(xué)習(xí)英語，有的都學(xué)到新三了，會(huì)感覺初中英語沒什么，認(rèn)為可不用學(xué)。錯(cuò)了，記住英語一定要每天都學(xué)，但不贊成學(xué)課本，可以學(xué)習(xí)新概念教材，增加單詞量和知識(shí)點(diǎn)，循環(huán)大背誦一定有搞，每天至少十分鐘的聽力一定要有，假期要看三部英文版的電影。學(xué)習(xí)要做到有學(xué)習(xí)計(jì)劃，定時(shí)、定量、定期，并做好學(xué)習(xí)筆記。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇11

一是看書技巧主要就看會(huì)計(jì)職稱考試教材，雖然現(xiàn)在20__年中級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試大綱尚未正式公布，在此階段考生可參照20__年中級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試大綱?？磿记煽偨Y(jié):第一遍要仔細(xì)看，把自己認(rèn)為重要的劃下來;第二遍可揀重要的看;到第三遍的時(shí)候又要仔細(xì)看，盡可能把前兩遍沒有注意的東西記住。在看書時(shí)，第一遍看下來可能沒有太大的印象，這不要緊，不能因看不下去或記不住就停下來，要咬著牙看下去，到第二遍特別是第三遍感覺就很好了。我們有不少人就是在看第一遍的時(shí)候，感覺到記不住或看不下去就放棄，這是很可惜的。另外，關(guān)于外面的各種輔導(dǎo)，聽課跟自學(xué)的效果不一樣，聽課能達(dá)到事半功倍的作用。

二是練習(xí)技巧教材每章后面都要做練習(xí)，可在看完每一章后做，做的時(shí)候要注意，不要把答案直接寫在書上，要另外用紙。書后的練習(xí)題很多都是往年的考題，很有用的2016年中級(jí)會(huì)計(jì)復(fù)習(xí)計(jì)劃4篇中級(jí)會(huì)計(jì)師。然后，到臨考前一、兩天再把近兩年的試卷做一下，一是熟悉一下正式考試的題型，二是每年的考題都有一定的題目或知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)

有時(shí)間的話，也可做一做練習(xí)冊上的題目。

三是懂得取舍中級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試中涉及的內(nèi)容很多，有的很難看懂，有得難以記憶，這時(shí)就不要追求全部掌握，放棄一些知識(shí)點(diǎn)對通過考試關(guān)系并不大。但是在第一輪的復(fù)習(xí)中，建議考生還是盡量攻克難點(diǎn)，為以后的提高、沖刺階段充實(shí)備考信心。四是要持之以恒看書不能三天打魚、兩天曬網(wǎng)，每天看書做練習(xí)4個(gè)小時(shí)，星期天再搭上一天時(shí)間，連續(xù)作戰(zhàn)，一鼓作氣一直到考試，這樣對于我們是大有好處的。

總結(jié):對于報(bào)考中級(jí)會(huì)計(jì)職稱全部科目的考生而言，如果沒有詳細(xì)合理的`復(fù)習(xí)計(jì)劃，就想輕松過關(guān)無疑不是一個(gè)高難度過程，最后，祝大家學(xué)習(xí)愉快!

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇12

有人說大學(xué)生最不缺的就是時(shí)間，時(shí)間觀念的淡薄，使得大多數(shù)的人都把制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的事拋之腦后，仔細(xì)想想，從進(jìn)入大學(xué)到現(xiàn)在，我們浪費(fèi)了多少時(shí)間？到了大三下學(xué)期，面對學(xué)習(xí)課業(yè)和下半年實(shí)習(xí)就業(yè)的壓力，才知道好好制定和落實(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常必要的。

一、學(xué)習(xí)計(jì)劃

（一）這學(xué)期學(xué)習(xí)的主要科目有：高級(jí)英語、現(xiàn)代文秘實(shí)用文體寫作、漢譯英翻譯課程、初級(jí)日本語、詞匯學(xué)、英美文學(xué)史、英美概況共7門科目。

（二） 顧好學(xué)習(xí)科目的同時(shí)，本學(xué)期要參加的考試有：

1.全國計(jì)算機(jī)二級(jí)考試（3月份）

2.英語專業(yè)4級(jí)TEM-4（4月份）

3.大學(xué)英語6級(jí)CET-6（6月份）

這學(xué)期的學(xué)科和考試都較多，必須合理分配學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間，以達(dá)到最理想的效果。

二、計(jì)劃中的具體時(shí)間分配

對于學(xué)習(xí)科目和考試我做了以下時(shí)間分配：

周一：①預(yù)習(xí)現(xiàn)代文秘實(shí)用文體寫作 ②復(fù)習(xí)全國計(jì)算機(jī)二級(jí)考試筆試部分 ③背英語單詞

周二：①預(yù)習(xí)詞匯學(xué)、英美文學(xué)史②上機(jī)操作：復(fù)習(xí)全國計(jì)算機(jī)二級(jí)機(jī)試部分 ③做四級(jí)閱讀

周三：①預(yù)習(xí)現(xiàn)代文秘實(shí)用文體寫作、日語、英美概況 ②聽四級(jí)聽力、fast reading

周四：①預(yù)習(xí)高級(jí)英語 ②背英語單詞 ③六級(jí)cloze

周五：①復(fù)習(xí)高級(jí)英語、日語 ②做四、六級(jí)真題

周六：去上計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課

周日：做一周總結(jié)、整理筆記、復(fù)習(xí)一周功課

三、計(jì)劃采用的主要學(xué)習(xí)方法（網(wǎng)上學(xué)習(xí)、與老師同學(xué)進(jìn)行交流探討、電話咨詢、完成作業(yè)和網(wǎng)上自測等）：

1.合理安排時(shí)間，抽出時(shí)間網(wǎng)上學(xué)習(xí)，進(jìn)行網(wǎng)上歷年真題自測等。

2.如果遇到問題及時(shí)咨詢老師和同學(xué)，制定一本自己的錯(cuò)題本，把錯(cuò)題記錄下來，方便復(fù)習(xí)。

3.多和老師進(jìn)行溝通，請教學(xué)習(xí)方法。

4.每天堅(jiān)持早睡早起，堅(jiān)持早上進(jìn)行早讀；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持正確的學(xué)習(xí)方法。

5、認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)做好一周整理。

四、注意事項(xiàng)：

1.提高學(xué)習(xí)效率切記以下幾點(diǎn)：①要對自己有信心 ②善于利用時(shí)間 ③把握好選題做題技巧 ④靜下心來,排除干擾

2、三月份主要投入時(shí)間和精力在全國計(jì)算機(jī)二級(jí)考試上；四月份主要準(zhǔn)備英語專業(yè)四級(jí)TEM-4考試；五月及六月份主要準(zhǔn)備

大學(xué)英語6級(jí)CET-6考試。

3.多關(guān)注時(shí)事，多看書看報(bào)，開闊視野。

以上各項(xiàng)便是我對于本學(xué)期的大體計(jì)劃。僅僅制定一個(gè)計(jì)劃是不夠的，關(guān)鍵還是執(zhí)行計(jì)劃的能力，既然制定了計(jì)劃，就要增強(qiáng)自己實(shí)行計(jì)劃的勇氣。新學(xué)期，新打算，也為新的目標(biāo)努力。不留遺憾地過有計(jì)劃的大學(xué)生活。

多媒制作教學(xué)計(jì)劃(必備13篇)

時(shí)間過得飛快，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高，寫一份教學(xué)計(jì)劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！教學(xué)計(jì)劃怎么寫才能切實(shí)地幫助到自己將來的工作呢？下面是小編精心整理的2025教師教學(xué)工作計(jì)劃（通用13篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

多媒制作教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、多媒體教室供全校教師上電教課使用，管理人員要安排、組織、協(xié)調(diào)好，使本室得到有計(jì)劃、有條理的使用，充分發(fā)揮其效益。

二、未經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)的人員不得開啟使用相關(guān)設(shè)備，專業(yè)人員使用相關(guān)設(shè)備也應(yīng)嚴(yán)格按照操作規(guī)程。

三、認(rèn)真操作，保護(hù)設(shè)備，各相關(guān)設(shè)備的開與關(guān)，不宜過于頻繁，間隔時(shí)間不宜過短，尤其是投影機(jī)關(guān)后，待風(fēng)扇停轉(zhuǎn)徹底冷卻后，才能切斷總電源。

四、要保持室內(nèi)清潔，管理人員要每周打掃一次。禁止在多媒體教室內(nèi)吃東西、亂扔果皮瓜殼及紙屑，禁止在教室內(nèi)吸煙。

五、多媒體教室配有多媒體連網(wǎng)計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、多媒體投影機(jī)、視頻展示臺(tái)、話筒、DVD影碟機(jī)等設(shè)備，僅供教學(xué)使用，一般不能外借。

六、要定期檢查電路，接地是否可靠，電源是否穩(wěn)定，投影機(jī)、電腦是否接至規(guī)定點(diǎn)。

七、教師使用多媒體教室進(jìn)行活動(dòng)，要規(guī)范管理活動(dòng)幼兒，幼兒必須按教師指定的'位置就座，也不得將無關(guān)物品帶至多媒體教室。

八、使用多媒體教室的教師不得自行在計(jì)算機(jī)上安裝和卸載軟件系統(tǒng)。確實(shí)需要在計(jì)算機(jī)上安裝軟件系統(tǒng)的教師，需向多媒體教室管理人員提出申請，經(jīng)批準(zhǔn)后由專人進(jìn)行安裝；對未經(jīng)殺毒的軟盤，一律不準(zhǔn)插入多媒體電腦內(nèi)使用。

九、專職人員要定期清潔、維護(hù)，保持設(shè)備運(yùn)行良好，延長其使用壽命。

十、違反以上規(guī)定者，按幼兒園有關(guān)規(guī)定處理。

多媒制作教學(xué)計(jì)劃 篇2

20xx年8月3日，我有幸參加了教育局組織的《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用》多媒體培訓(xùn)活動(dòng)。在本次學(xué)習(xí)中通過劉紅強(qiáng)、郭軍禮、羅永剛、馬記剛和馬相軍老師的耐心講解和演示，使我更加深刻地了解了多媒體的特征，理解了教學(xué)設(shè)計(jì)的過程，學(xué)習(xí)了課件制作的方法及技巧，提升了多媒體應(yīng)用的能力。

在培訓(xùn)中各位教師運(yùn)用了我們教學(xué)生的方法：小組合作法，六個(gè)人一組，選出水平高的為組長，在學(xué)習(xí)過程中一起研習(xí)多媒體的作用、多媒體教學(xué)環(huán)境、多媒體教學(xué)、多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)。采取自學(xué)、講解、練習(xí)和小組合作相結(jié)合的方法，采取點(diǎn)名、點(diǎn)組等提問方式，根據(jù)問題回答情況及作業(yè)上交情況進(jìn)行個(gè)人和小組評價(jià)，極大的調(diào)動(dòng)了個(gè)人和小組學(xué)習(xí)的極積性和主動(dòng)性。它不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種教育思想和教學(xué)策略，需要我們積極參與。

通過劉紅強(qiáng)老師的講解，使我對教學(xué)資源有了更深層次的認(rèn)識(shí)，它是為師生有效開展教學(xué)提供幫助的各種可利用的`條件。最寶貴的資源是思維方式，最重要的資源是學(xué)生的大腦，最生動(dòng)形象的資源是多媒體資源，最容易復(fù)制和傳播的資源是數(shù)字化資源。

總之，通過這次學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多知識(shí)，不僅開闊了視野，又提高了自己的能力，使自己以后能更好的勝任教育教學(xué)工作。特感謝講解教師在百忙之中給予我們的講解。希望以后，多進(jìn)行這樣的培訓(xùn)。

多媒制作教學(xué)計(jì)劃 篇3

信息技術(shù)使多媒體課件的制作成為可能，而多媒體課件是目前實(shí)施形象化教學(xué)的主要手段，極大地提升了教與學(xué)的效率。教學(xué)課件中的基本要素主要有如下幾類：文字、流程圖、表格、線圖、結(jié)構(gòu)圖形、實(shí)踐過程。在這幾個(gè)方面合理地使用現(xiàn)代信息技術(shù)，將使學(xué)生們更加喜聞樂見，達(dá)到更佳的教學(xué)效果。

教學(xué)是為了實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)所進(jìn)行的課堂活動(dòng)。教師在課堂上所采用的任何教學(xué)手段都是為了能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我們必須針對不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，精心篩選和運(yùn)用適合的教學(xué)手段，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段如板書、直觀教具的演示或類比等直接或間接方法能夠達(dá)到良好教學(xué)效果的，就沒必要花大量的精力去設(shè)計(jì)課件。例如數(shù)學(xué)這一課程涉及很多公式的推導(dǎo)，采用多媒體的方式反而不如以黑板書寫的方式，更能夠讓學(xué)生清楚推導(dǎo)的過程，增強(qiáng)印象。濫用多媒體不僅讓授課老師加重備課的負(fù)擔(dān)，還會(huì)引起學(xué)生的反感。一些教師制作的教學(xué)課件只是把書上的文字利用幻燈片的方式呈現(xiàn)出來，在課堂上照本宣科的念，并沒有科學(xué)地利用多媒體的圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合等特點(diǎn)來吸引學(xué)生的注意力或者增加條理性?；脽羝铣霈F(xiàn)過多的文字很容易讓學(xué)生產(chǎn)生視覺和心理的雙重疲倦甚至產(chǎn)生抵觸情緒。所以設(shè)計(jì)課件時(shí)要避免出現(xiàn)過多文字，盡量以畫面、流程圖等方式進(jìn)行表現(xiàn)，以體現(xiàn)多媒體課件生動(dòng)活潑的特點(diǎn)。

多媒體課件可以利用聲音、圖像、文字等帶來豐富多彩的視聽效果，極大程度地滿足了學(xué)生的視聽等感官需求，可以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和生動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是，有很多教師容易忽略心理學(xué)中的"有意注意與無意注意規(guī)律"。在多媒體課件中頻繁地出現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的畫面、聲音和小動(dòng)畫，雖然能夠達(dá)到吸引學(xué)生興趣的目的，然而過于繁雜的畫面和動(dòng)畫往往使學(xué)生分散注意力，不能專注于所學(xué)的內(nèi)容，最終效果適得其反。因此，在設(shè)計(jì)課件時(shí)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，適當(dāng)選用多媒體效果。要避免采用與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的動(dòng)畫，以免分散學(xué)生的注意力。

傳統(tǒng)板書教學(xué)中，對于邏輯推理性的問題，在由形象向抽象、由感性向理性轉(zhuǎn)換時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的教師總是讓學(xué)生自己去思考、推理，師生根據(jù)一條非常明晰的思路逐漸推進(jìn)，直至得出結(jié)論，最終實(shí)現(xiàn)思維能力的培養(yǎng)。多媒體方式下，有些教師的課件無法體現(xiàn)循序漸進(jìn)、步步深入的推理過程，只是擺列出相應(yīng)的結(jié)論，進(jìn)行直線思維，根本沒有留出空間讓學(xué)生獨(dú)立地思考，學(xué)生只能順應(yīng)教師的思維方式作一些簡單的應(yīng)答。這種做法很容易抑制學(xué)生的抽象思維能力和想象能力的發(fā)展，教師如果掌握了制作技巧完全可以通過流程的設(shè)計(jì)和采用動(dòng)畫的形式很好地演示出邏輯推理過程，甚至做的比板書的過程更好。

有的教師在使用多媒體手段教學(xué)時(shí)忽略了多種教學(xué)手段的綜合運(yùn)用，對多媒體教學(xué)依賴性比較強(qiáng)，很少用或者不用板書，其實(shí)很多課程的很多時(shí)候是需要多種教學(xué)手段共同配合使用的，板書作為一種傳統(tǒng)又實(shí)用的教學(xué)手段有其靈活的一面，不應(yīng)該徹底放棄。應(yīng)該注意搭配使用，在強(qiáng)調(diào)一些重點(diǎn)內(nèi)容、進(jìn)行邏輯推理演算的時(shí)候都可以配以板書的方式。不過需要注意的是，多媒體手段與其他教學(xué)手段共同使用時(shí)，應(yīng)該交替順暢，銜接自然。

自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，哪怕是最簡單的，上課之前總得想一想我該講什么，怎么講（現(xiàn)在叫學(xué)生學(xué)什么，怎么讓學(xué)生學(xué)會(huì)這節(jié)課的內(nèi)容）這就是教學(xué)設(shè)計(jì)，但是就是這么簡單的一想，里面已經(jīng)包含了很多東西了：這節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生的已有知識(shí)水平，我想達(dá)到的目標(biāo)都在這里面了。在多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)就是在此基礎(chǔ)上去考慮一下我要使用什么樣的媒體，選擇什么樣的媒體能很順利的達(dá)到這一課的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備使用的媒體確定下來之后再思考這種媒體所需要的資源我有沒有，有的話，深入思考用多少？怎么用？如果沒有的話，從哪兒

能找到。找到又怎么能為我所用？所以多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)是需要大量時(shí)間來支持的。但是為了我們的學(xué)生的未來，我們花費(fèi)這些時(shí)間是值得的。也是樂意的心甘情愿的。從學(xué)生對多媒體的反應(yīng)態(tài)度上我們也可以有所思考，為什么我們的學(xué)生們一聽說要到多媒體教室上課就表現(xiàn)出來異常興奮，這里面雖然不排除有部分學(xué)生把在多媒體上課當(dāng)成看熱鬧的成分，但是更多的我們應(yīng)該思考的是，這畢竟是先進(jìn)的東西，比傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)備要有新穎性，更能吸引學(xué)生，學(xué)生在原來的普通教室里每堂課都是看著眼前的那塊黑板，久而久之也會(huì)厭倦的，他們會(huì)產(chǎn)生黑板還是那塊黑板，老師還是那些老師，書是書本是本，我們的學(xué)校啥時(shí)能變個(gè)樣？人都是這個(gè)樣子，對于新鮮的事物就愿意接受，何況是學(xué)生正處于年少時(shí)期，如果某節(jié)課換了新老師，或者教室里多些聽課的人，他們的反應(yīng)就很是激動(dòng)，注意力馬上集中起來了，很認(rèn)真聽課。何況多媒體教室能給他們帶來什么未知的東西他們并不能想象出來，所以就充滿了好奇和期待，這就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)有了學(xué)

習(xí)的興趣，我們不就是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣嗎，孩子們的學(xué)習(xí)興趣有了，我們就要好好利用好，讓他們得到他們所期待的東西。所以如果說我們的課要是用多媒體設(shè)備能更好的完成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)的.話，還是在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上多使用一下多媒體設(shè)備。畢竟教育要面向未來。

鼓勵(lì)大家用多媒體技術(shù)上課就牽扯到另外一個(gè)問題那就是資源的問題，沒有新的豐富的資源慢慢的我們的學(xué)生對多媒體就失去了新鮮感，失去了興趣，這是很可怕的，二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，我們的學(xué)生是這個(gè)信息時(shí)代的真正主人，他們獲取信息的渠道不比我們少。我有好些學(xué)生的QQ級(jí)別都是很高的，他們大多都擁有一個(gè)太陽以上的級(jí)別。這說明他們的在線時(shí)間比較長，他們的空間里收錄的文章真的豐富多彩，可見他們的思想并不是想我們想象的那樣簡單，不要以為學(xué)生考試的時(shí)候就考那么幾分，是不是就是腦袋里一片空白什么都沒有啊，有，而且很多。不過他們頭腦里的資源雖然很是豐富，但是并不是全部有利于他們成長的。所以這就需要我們做老師的來獲取更多的有利于他們成長的資源，并且把這些資源提供給我們的學(xué)生。我們獲取資源的能力決定了學(xué)生能否健康的成長。為了青少年的健康成長，國家給我們建立了很多資源庫，例如：國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)，學(xué)科網(wǎng)，各省市也有自己的教育網(wǎng)站，像河南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)等。還有農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，已經(jīng)建到了很多基層學(xué)校，還對部分老師進(jìn)行使用管理培訓(xùn)。如果我們能夠把這些資源充分的利用起來，我相信我國教育現(xiàn)狀會(huì)有比較大的改觀的。

多媒體課件可以利用聲音、圖像、文字等帶來豐富多彩的視聽效果，極大程度地滿足了學(xué)生的視聽等感官需求，可以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和生動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是，有很多教師容易忽略心理學(xué)中的"有意注意與無意注意規(guī)律"。在多媒體課件中頻繁地出現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的畫面、聲音和小動(dòng)畫，雖然能夠達(dá)到吸引學(xué)生興趣的目的，然而過于繁雜的畫面和動(dòng)畫往往使學(xué)生分散注意力，不能專注于所學(xué)的內(nèi)容，最終效果適得其反。因此，在設(shè)計(jì)課件時(shí)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，適當(dāng)選用多媒體效果。要避免采用與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的動(dòng)畫，以免分散學(xué)生的注意力。

總之，多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)的教學(xué)絕不是割裂的、對立的、水火不相容的，而應(yīng)該是互補(bǔ)的，有機(jī)的結(jié)合在一起的，一節(jié)課用了多媒體設(shè)備就不能再用粉筆黑板顯然是個(gè)誤區(qū)。在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力，將學(xué)到的知識(shí)充分運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索，不斷實(shí)踐，為學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的提高，為在多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用的進(jìn)一步發(fā)展，作出自己的發(fā)展。

多媒制作教學(xué)計(jì)劃 篇4

通過近幾年的實(shí)踐，我深深地體會(huì)到，運(yùn)用多媒體進(jìn)行音樂情景教學(xué)，可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，幫助學(xué)生深入體驗(yàn)音樂意境、提高音樂審美能力，促進(jìn)他們的創(chuàng)造性思維和個(gè)性的發(fā)展。然而，這些都是建立在合理使用多媒體的基礎(chǔ)之上的。我認(rèn)為，運(yùn)用多媒體進(jìn)行音樂情境教學(xué)，下述幾個(gè)方面是要特別注意的。

（一）要注意外表，更要注重內(nèi)涵

有的教師為了發(fā)揮教學(xué)媒體的優(yōu)勢，把主要精力放在教學(xué)形式上。他們竭力挖掘教材中可用多媒體的知識(shí)點(diǎn)，利用了一切所能利用的媒體形式，錄音、錄像、投影，制作的課件也一味追求表面上的新穎、花哨、動(dòng)感。這樣的教學(xué)，看起來熱熱鬧鬧，學(xué)生大開眼界，但實(shí)際效果一般，甚至學(xué)生的注意力被無用信息牽制，忽略了真正需要欣賞的音樂的內(nèi)涵，反而降低了教學(xué)效果。這違背了媒體的運(yùn)用應(yīng)為音樂教學(xué)服務(wù)的教學(xué)規(guī)律，是不可取的。

（二）不盲目追求形象性，視情況制作情節(jié)MTV

在中學(xué)音樂欣賞教材中，不少音樂作品是根據(jù)文學(xué)名著或民間傳說改編而成的，這類作品往往篇幅較長，學(xué)生由于欣賞水平、能力的局限，往往聽了幾分鐘后就思想開小差，以致不能全面理解作品的內(nèi)容。有的教師為了能讓學(xué)生耐心地聽完全曲，就選取與該音樂作品相關(guān)的電影片斷或制作相關(guān)內(nèi)容的動(dòng)畫，再配上背景音樂制成情節(jié)MTV播放。我認(rèn)為，這樣的課件弊大于利。孰不知，音樂的最大特點(diǎn)是其形象性及情感的模糊性與不確定性。如果教師把音樂作品形象限制在某一固定的'內(nèi)容中，這有違藝術(shù)欣賞教學(xué)的規(guī)律，會(huì)限制學(xué)生豐富的想像力、創(chuàng)造力。再則，若教學(xué)每首樂曲都制作這樣的課件，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不切實(shí)際。因此，要從課堂實(shí)效出發(fā)，真正做到以審美為核心、以興趣愛好為動(dòng)力創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂內(nèi)涵，想像音樂意境，參與音樂創(chuàng)作。

（三）發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，重視師生間的情感交流

多媒體課件的應(yīng)用能增加課堂的容量，但其前提是遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，否則，是達(dá)不到良好的教學(xué)效果的。還有的教師在制作課件時(shí)，將要達(dá)到的目的、要解決的問題、要舉的例子、要說的話都詳盡地制作在課件中。教學(xué)時(shí)，教師只要?jiǎng)觿?dòng)鼠標(biāo)，不用寫也不用多說，完全讓課件代替了教師。在這種缺乏師生交流的教學(xué)中，音樂對學(xué)生的感染力會(huì)大打折扣。因此，不宜制作那種從頭放到尾的課件，而應(yīng)在教學(xué)中留一定的時(shí)間讓師生交流，特別是讓學(xué)生能現(xiàn)場聆聽教師的示范與講解，因?yàn)檎n堂中教師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作都會(huì)深深地感染學(xué)生。

多媒體教學(xué)與音樂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生從視覺和聽覺方面得到了極大的滿足，但它只是一種教學(xué)輔助手段，不是萬能的。教師在使用多媒體教學(xué)時(shí)必須樹立“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想；同時(shí)，在具體施教時(shí)，要充分考慮到各個(gè)層次學(xué)生的接受能力，根據(jù)反饋情況進(jìn)行調(diào)整，可增加課件的智能化、互動(dòng)性，這樣才算真正掌握了多媒體教學(xué)的精髓，我們應(yīng)努力尋求它和傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，各展所長，從而收到事半功倍的教學(xué)效果。

多媒制作教學(xué)計(jì)劃 篇5

本學(xué)期我校開展了暢言多媒體教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用培訓(xùn)，通過這次交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲很多，感觸頗深。下面我就來談?wù)勎覍逞越虒W(xué)的一些心得體會(huì)。

首先我覺得暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)功能多，作用大。暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)中有書架、目錄、隨寫版、橡皮擦、圖片、放大縮小、單頁雙頁切換聚焦、顯示全屏等作用。

其次暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)操作簡便靈活。教師在上課時(shí)可以直接打開電子課本，讓學(xué)生一目了然。如果想上哪一年級(jí)哪一個(gè)學(xué)科的內(nèi)容，只要點(diǎn)擊一下書架，找到這一冊書的某學(xué)科內(nèi)容，點(diǎn)擊打開電子課本，就可以很方便的運(yùn)用書架上書的資源去教學(xué)。資源里的內(nèi)容比較形象直觀，更能吸引學(xué)生的注意力，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高。

再有教學(xué)方便，豐富了教學(xué)內(nèi)容和信息。以往教師用課件授課，一般都是機(jī)械地把課件內(nèi)容展示給學(xué)生，教學(xué)過程不流暢，學(xué)生不能積極主動(dòng)參與到教師精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)中。使用交互式電子白班授課，教師只需在白板上點(diǎn)擊需要的工具或圖標(biāo)，即可實(shí)現(xiàn)所需要的.操作，且暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)自身界面為教師提供了一個(gè)書寫板書的空白區(qū)域，教師可以當(dāng)黑板使用，順應(yīng)了教師的講課習(xí)慣，隨時(shí)就可以批注保存，師德授課自如。

最后暢言多媒體教學(xué)系統(tǒng)關(guān)愛教師健康。在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中，教師每天都要用粉筆寫字，不但不干凈，呼吸太多的粉筆灰塵也會(huì)影響健康，使用了該系統(tǒng)就可以避免這個(gè)問題，讓老師和學(xué)生都遠(yuǎn)離討厭的粉筆灰。

總而言之，暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)在教學(xué)中發(fā)揮的舉足輕重的地位，使用它大大提高了我們的教學(xué)效率，學(xué)生也更能接受更多的知識(shí)。我們一定要在教學(xué)中把暢言多媒體教學(xué)系統(tǒng)用好用會(huì)，讓它好好的為我們的教學(xué)生涯提供教學(xué)服務(wù)，達(dá)到雙贏目的！

多媒制作教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、音樂舞蹈室供以音樂舞蹈訓(xùn)練為內(nèi)容的課外活動(dòng)及相關(guān)教學(xué)活動(dòng)使用，由音樂組專人管理。

二、學(xué)生進(jìn)入音樂舞蹈室應(yīng)更換專用舞蹈鞋，遵守紀(jì)律，不追逐打鬧。

三、每次使用完畢應(yīng)收拾好有關(guān)器材，并作好使用情況記載。

四、音樂舞蹈室實(shí)行科學(xué)管理，舞蹈用具擺放整齊，室內(nèi)定期打掃，保持環(huán)境整潔美觀。

五、借用音樂舞蹈道具、服裝等要辦理借用手續(xù)，用后及時(shí)歸還，不得轉(zhuǎn)借他人，外借必經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

多媒制作教學(xué)計(jì)劃 篇7

1.學(xué)校多媒體教學(xué)的專用教室，不得用于聚會(huì)、娛樂活動(dòng)。

2.使用必須先提出申請（預(yù)約，并作好預(yù)約登記），由管理員負(fù)責(zé)統(tǒng)一安排使用。

3.使用多媒體設(shè)備前應(yīng)認(rèn)真閱讀各儀器設(shè)備的說明書和控制操作說明，提前熟悉多媒體設(shè)備的使用；在每次使用前認(rèn)真檢查儀器設(shè)備的.完好程度，如有問題，及時(shí)通知管理人員處理。

4.嚴(yán)格按儀器設(shè)備的操作規(guī)范操作；時(shí)刻注意儀器設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況，一旦有故障，應(yīng)立即報(bào)告管理人員處理，并詳細(xì)說明出現(xiàn)故障的原因；若當(dāng)時(shí)不報(bào)告，事后發(fā)現(xiàn)時(shí)一切責(zé)任由當(dāng)事人負(fù)責(zé)。

5.不準(zhǔn)擅自改動(dòng)儀器設(shè)備的連接線，不準(zhǔn)擅自移動(dòng)或拆卸任何儀器設(shè)備，不準(zhǔn)擅自把儀器設(shè)備拿出室外使用。

6.使用結(jié)束，應(yīng)按操作程序關(guān)閉電源，整理好儀器設(shè)備，嚴(yán)禁直接關(guān)閉多媒體系統(tǒng)的總電源。

7.其它人員和學(xué)生未經(jīng)許可，不得使用教室里的多媒體設(shè)備。

8.保持教室環(huán)境衛(wèi)生，人人有責(zé)，不得隨地拋棄廢物，不得吸煙或吃零食，上課后應(yīng)對衛(wèi)生狀況進(jìn)行檢查，如不理想應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行打掃。

9.注意上課紀(jì)律，不得大聲喧嘩，學(xué)生必須按教師指定的位置就座。

10.教室衛(wèi)生由專人負(fù)責(zé)打掃，每周一次大掃。平時(shí)由上課班級(jí)進(jìn)行打掃。

11.多媒體教室管理員負(fù)責(zé)多媒體教室設(shè)備的日常維護(hù)與管理工作，保證教學(xué)的正常進(jìn)行；并負(fù)責(zé)日常多媒設(shè)備的安全監(jiān)督工作。

12.使用完后，請做好使用情況登記，最后沒無其他人使用請關(guān)好門。并及時(shí)將鑰匙歸還。

多媒制作教學(xué)計(jì)劃 篇8

20xx年10月12日至13日，我有幸參加了臨滄市教育局舉辦的“20xx年（第四期）農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目人員”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠提高教師整合課堂教學(xué)的能力和水平，還能夠提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。最終提高教育教學(xué)質(zhì)量。

培訓(xùn)中臨翔區(qū)電教室主任敬開勇老師給學(xué)員們講了《遠(yuǎn)教工程ip資源的使用與教學(xué)資源的共享共建》，臨滄師專的李燕梅老師給我們講解了《課件的設(shè)計(jì)與制作》，公司技術(shù)員劉軍老師給我們介紹了（光學(xué)）交互式電子白板的安裝驗(yàn)收以及項(xiàng)目設(shè)備的維護(hù)、使用與管理；重點(diǎn)給我們介紹了電子白板的一些優(yōu)勢和功能，并且逐一進(jìn)行了操作演示。培訓(xùn)最后還進(jìn)行了基本操作的考試。先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源讓我開闊了眼界，電子白板的神奇魔力使我為之感嘆。信息技術(shù)為教育教學(xué)注入了無限的生機(jī)與活力，兩天來的學(xué)習(xí)，讓我獲益匪淺。

交互式電子白板是集傳統(tǒng)的黑板，計(jì)算機(jī)，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設(shè)備。作為我們教師，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強(qiáng)大的功能。通過培訓(xùn)，使我對白板有了初步的認(rèn)識(shí)與掌握，深切體會(huì)到交互式電子白板的實(shí)用性，以及以往的多媒體教學(xué)所無法比擬的優(yōu)勢。電子白板不僅能完成傳統(tǒng)的黑板作用，還能結(jié)合多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)，有效的提高教學(xué)效果。用電子白板上課學(xué)生不再是被動(dòng)的接受知識(shí)了，課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講，學(xué)生聽；教師演示，學(xué)生看；教師提問，學(xué)生回答”的單一形式了。在上課過程中，學(xué)生可以在電子白板上，自己用筆拖出文字圖片來講解，這種強(qiáng)大的交互功能是任何教學(xué)手段都無法比及的，效果也是顯而易見的。交互式電子白板運(yùn)用于教學(xué)，對于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師專業(yè)化水平有很大的優(yōu)勢?！鞍装褰虒W(xué)”與傳統(tǒng)黑板的“一擦即沒”相比，電子白板能夠時(shí)時(shí)記錄、保存教與學(xué)的全過程，教師可以隨時(shí)調(diào)用電腦中存儲(chǔ)的課堂教學(xué)資料，不必再擔(dān)心板書的內(nèi)容無法重現(xiàn)；電子白板教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況方便自如地隨時(shí)調(diào)整、修改教學(xué)計(jì)劃，并隨時(shí)保存更新自己的電子教案。同時(shí)，電子白板讓教師與學(xué)生在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)積極的互動(dòng)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

電子白板的出現(xiàn)，使教師不必?fù)?dān)心板書時(shí)黑板使用不夠，不必再受到粉塵對健康的損害。電子白板的應(yīng)用，可以減少教師在電腦和黑板之間來回切換的麻煩，在白板前就可以自如地操作電腦，進(jìn)一步拉近了師生距離，教師有更多的時(shí)間面對學(xué)生進(jìn)行。電子白板還有一些特殊效果：如媒體、遮屏、放大、聚光燈、資源庫和鏈接功能等，有了這些，教師不是簡單應(yīng)用圖片、視頻和課件的演示，而是可以利用電子白板特有的功能，隨意連接、拖動(dòng)、添加上課所需內(nèi)容，讓課件活起來。恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果。

交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂，為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，改變了課堂氣氛，極大地提高了課堂教學(xué)效果，為教育教學(xué)注入了無限的生機(jī)與活力，這對發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力提供了不可多得的工具，優(yōu)化了及時(shí)反饋的功能。

信息技術(shù)與學(xué)科整合是一個(gè)嶄新的話題。隨著教學(xué)改革的不斷深入，多媒體教學(xué)給我們提供了一種學(xué)生主動(dòng)參與，師生互動(dòng)、協(xié)同學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使教學(xué)的重點(diǎn)由單純的.傳授知識(shí)、技能、向開發(fā)學(xué)生的智力和培養(yǎng)能力轉(zhuǎn)變。多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，多媒體進(jìn)入課堂教學(xué)是一個(gè)必然的發(fā)展趨勢。在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的不理想情況，不是多媒體技術(shù)的問題，而是理念上、使用方法上的不當(dāng)而引起的,應(yīng)將多媒體與課程教學(xué)進(jìn)行整合，抓住其切入點(diǎn)，揚(yáng)長避短使其發(fā)揮更大的作用。

通過培訓(xùn)，使我對交互電子白板進(jìn)行的多媒體教學(xué)課堂中的運(yùn)用更加充滿信心。在以后的工作中，我會(huì)將本次培訓(xùn)中學(xué)到新知識(shí)、技能運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)工作中去，真正的做到學(xué)以致用。同時(shí)也更加堅(jiān)信，現(xiàn)代化的教學(xué)手段融入課堂教學(xué)，會(huì)使我們得課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學(xué)真正變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園！

多媒制作教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、學(xué)生基本情況

本計(jì)劃針對八年級(jí)全體學(xué)生，通過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對辦公軟件例如word、有一定了解，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性，多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對多一些，操作較熟練，有部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間聽課，課后就沒有練習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識(shí)遺忘較，操作生疏。

學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、需要死記硬背。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學(xué)生對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)

二、教材分析

本學(xué)期教材是根據(jù)教育部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》的要求和基礎(chǔ)教育新課程的需要，在山東省教育廳相關(guān)部門的支持和全國知名信息技術(shù)教育專家的指導(dǎo)下，組織我省中小學(xué)信息技術(shù)教育領(lǐng)域的優(yōu)秀教研員和一線骨干教師編寫的。教材內(nèi)容包括：網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作和動(dòng)畫制作。

三、指導(dǎo)思想

根據(jù)考試規(guī)定、學(xué)校工作計(jì)劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的`應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

2、了解網(wǎng)站建設(shè)的一般過程，掌握網(wǎng)站建設(shè)的基本方法。熟練掌握網(wǎng)站建設(shè)中的常見操作。

3、學(xué)會(huì)使用相關(guān)工具對網(wǎng)站數(shù)據(jù)進(jìn)行維護(hù)和更新。

4、了解flash動(dòng)畫特點(diǎn)，并理解flash中的基本概念和制作flash動(dòng)畫的基本過程。

5、熟練掌握常用工具的使用方法，知道flash動(dòng)畫的類型及其制作方法，掌握在flash動(dòng)畫中運(yùn)用文字、圖像、聲音等素材的方法。

6、養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。

7、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

五、教學(xué)措施如下

（1）認(rèn)真鉆研教材，閱讀各方面的有關(guān)參考資料，備好每一節(jié)課，每天有針對性地復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行預(yù)習(xí)、練習(xí)，利用好課余時(shí)間。

（2）上好每一節(jié)課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性。講練結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生思考多學(xué)多練，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力，提高學(xué)生的電腦技能。

（3）對于出錯(cuò)的操作，不要只追求知道它錯(cuò)了，把它改過來就行了，不但要知道它錯(cuò)了，而且要知道它錯(cuò)在哪里，弄清錯(cuò)誤的來龍去脈，保證下次不再犯同樣的錯(cuò)誤。

（4）強(qiáng)調(diào)上機(jī)前要先預(yù)習(xí)一遍，所謂溫故知新，也許你在第一次沒有弄清的問題，第二次接觸的時(shí)候，就會(huì)恍然悟了。預(yù)習(xí)也可以提高自己立思考問題的能力，將來踏上社會(huì)對自己也是有好處的。

（5）老師要做到對學(xué)生不偏心，對學(xué)生一視同仁。

多媒制作教學(xué)計(jì)劃 篇10

一、教材分析：

小學(xué)生必修“信息技術(shù)”教科書，共分三冊，六年級(jí)學(xué)習(xí)第三冊。本學(xué)期學(xué)習(xí)本冊的下半部分，共分三個(gè)單元：神奇的LOGO王國、算法思想初步和信息技術(shù)的初步。

二、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù):

我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1、操作能力：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)操作方法,會(huì)使用常用軟件，學(xué)習(xí)如何利用計(jì)算機(jī)輔助其它學(xué)科的學(xué)習(xí)；

2、思維能力：通過使用操作軟件培養(yǎng)學(xué)生的歸納、分析、綜合、推理能力；

3、想象能力：根據(jù)畫圖過程想象出圖畫的樣子；

4、創(chuàng)造能力：指導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)創(chuàng)造出優(yōu)美的圖畫、音樂等。

三、學(xué)生情況分析：

學(xué)生們活潑開朗，大多數(shù)遇到問題能積極動(dòng)腦思考。然而，班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，學(xué)生們上課不能專心聽講，積極動(dòng)腦，也不主動(dòng)大膽地回答問題。但大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確，上課積極思考，遇到不懂的'問題勇于向老師提問，勇敢發(fā)言，勤學(xué)好問，是本班的優(yōu)秀學(xué)習(xí)者。

根據(jù)過去的學(xué)習(xí)情況，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、積極動(dòng)腦動(dòng)手，掌握了許多計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)。本學(xué)期我們要在這個(gè)基礎(chǔ)上，加深學(xué)生們對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí),熟練掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，掌握使用電腦需要的技巧，掌握LOGO和算法思想的一些基本操作。

四、教學(xué)措施：

1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生了解微機(jī)學(xué)科的興趣和積極性，首先讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)科感到興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中愿意學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)；

2、采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的授課原則，使學(xué)生理論上知道并且實(shí)踐操作；

3、教會(huì)學(xué)生處理常見的故障操作；

4、加強(qiáng)備課，特別準(zhǔn)備上機(jī)課程。

5、充分利用自然資源優(yōu)勢，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、充分發(fā)揮學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，合理安排課余時(shí)間開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。

7、差異化教學(xué)策略，通過優(yōu)生引領(lǐng)差生，達(dá)到教育目標(biāo)。

多媒制作教學(xué)計(jì)劃 篇11

在這一周的時(shí)間，我嘗試了用多媒體教學(xué)。我以前認(rèn)為右面的同學(xué)會(huì)因?yàn)榉垂舛床磺宄?，但是我嘗試的時(shí)候只有幾個(gè)同學(xué)看不清楚。使用多媒體教學(xué)有利也有弊，問題在于怎樣趨利而減少弊端。

之前我使用多媒體給他們看了師大“三色木”的圖片和一個(gè)蝴蝶的一生的小視頻。感覺用他們的多媒體最麻煩的事情是需要自帶鍵盤和鼠標(biāo)，有的還需要插在多媒體電視的后上方。我買了一個(gè)PPT翻頁筆，就不用帶鍵盤按回車鍵了，就比較方便了。

我給他們第一次使用多媒體講課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這節(jié)課講的很快。一節(jié)課有五十分鐘，講完課加上最后的測驗(yàn)用了三十幾分鐘。很明顯這節(jié)課的時(shí)間的利用不好。用課件是縮短了板書的時(shí)間，但是這節(jié)課最大的問題是不夠充實(shí)。一節(jié)課我并沒有很多的拓展，這節(jié)課講解的時(shí)間就非常短。一節(jié)課所要講的知識(shí)會(huì)更多，但這些知識(shí)都要和這節(jié)課有相關(guān)的聯(lián)系，還要考慮學(xué)生們的接受能力。一節(jié)課不能是老師一直在講，要和學(xué)生們有一些互動(dòng)的'環(huán)節(jié)，要不然整節(jié)課下來就會(huì)感覺到非常的“空曠”。所以在使用多媒體的時(shí)候要多設(shè)計(jì)一些拓展和相互交流的環(huán)節(jié)，這樣才會(huì)有更加充實(shí)的課堂。

使用多媒體教學(xué)會(huì)看到有很多的學(xué)生會(huì)有很大的興趣聽課，因?yàn)橛玫氖嵌嗝襟w?，F(xiàn)在重要的一點(diǎn)是怎樣才能利用他們的興趣進(jìn)而產(chǎn)生對生物學(xué)科的興趣。我知道這個(gè)過程可能是非常的困難的。但我一是可以向其他的老師討教相關(guān)的問題；二是可以盡力去慢慢引導(dǎo)他們產(chǎn)生對生物的興趣，抓住他們的興趣點(diǎn)并努力讓他們學(xué)到真正的知識(shí)；三是要把每節(jié)課要學(xué)的知識(shí)與實(shí)際生活有連接點(diǎn)。這樣他們就會(huì)對知識(shí)有更深的印象。

我在第一次使用課件的時(shí)候講的很快，但重要的一點(diǎn)是沒有給同學(xué)們足夠的時(shí)間做筆記。同學(xué)們課本上都是空白的或者是勾畫一些概念，并沒有知識(shí)的整理和筆記。所以我在講完一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候會(huì)稍微的停一停，給同學(xué)們一些時(shí)間做筆記?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，所以讓同學(xué)們用筆記下來會(huì)有更好的記憶效果。

第一次的嘗試有很多的反思與目標(biāo)，我要做的是努力改正不足并且完成自己的目標(biāo)，多與優(yōu)秀的老師交流，讓一節(jié)課更加充實(shí)和有趣。

多媒制作教學(xué)計(jì)劃 篇12

作為教師應(yīng)學(xué)會(huì)如何巧妙自然地寓英語學(xué)習(xí)于生活體驗(yàn)之中，把新理念推向課堂班級(jí)層面，從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維方式，釋放學(xué)生的創(chuàng)造潛能。同時(shí)隨著多媒體教學(xué)的深入開展，可以看出運(yùn)用多媒體輔助課堂教學(xué)是課堂教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。多媒體課堂教學(xué)的直觀性、趣味性可以提高教學(xué)質(zhì)量和效果，但其并不能完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)手段與方法。

為此在教學(xué)中我進(jìn)行了一些嘗試，也從中感受到了多媒體教學(xué)方式的實(shí)效。下面來談一下我運(yùn)用多媒體教學(xué)的感受：

一、運(yùn)用多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

1.多媒體英語教學(xué)是一套全新的教學(xué)模式，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，

多媒體不僅使抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象的、有趣的、可視的、可聽的動(dòng)感內(nèi)容，而且在講解抽象的課文時(shí)，還可以為學(xué)生提供直觀的形象的場景，這不但增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且也便于學(xué)生理解、記憶。它克服了傳統(tǒng)英語教學(xué)的弊端：傳統(tǒng)的英語教學(xué)雖用簡筆畫，圖片等創(chuàng)設(shè)情景，但不能隨意變化，缺乏生動(dòng)性和逼真性，多媒體制作的精美課件，將聲音、圖片、文字等很好的結(jié)合起來，使學(xué)生聞其聲、觀其形、臨其境，這樣就更加生動(dòng)逼真，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望。多媒體課堂教學(xué)模式，由于利用了現(xiàn)代的聲、光、電創(chuàng)造出一種形象、直觀的現(xiàn)代氛圍，使語言教學(xué)從單調(diào)的文字描述中解放出來，在學(xué)生面前展現(xiàn)的是文字、語音、形象、色彩這一新奇的美，這種美感會(huì)吸引學(xué)生注意力，從而激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。——“培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣”是新課標(biāo)中新列入的教學(xué)任務(wù)。

2.能開啟創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的學(xué)生素質(zhì)

新課標(biāo)明確指出:中學(xué)英語教學(xué)的目的是“使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神”。眾所周知，在諸多能力素質(zhì)中，創(chuàng)造思維能力是促成其他能力形成的核心機(jī)制。

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式培養(yǎng)的是僵化的思維定勢，它桎梏著學(xué)生的創(chuàng)造力。而多媒體教學(xué)模式，由于能全方位地、多元化地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺、動(dòng)覺，多層地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維，使思維的廣闊性、深刻性、獨(dú)立性、敏捷性等方面得到訓(xùn)練，從而發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)出良好的學(xué)生素質(zhì)，達(dá)到教育的最終目標(biāo)。

3.多媒體英語教學(xué)豐富了教學(xué)的內(nèi)容，提高了教學(xué)的效率

心理學(xué)研究表明，學(xué)生從聽覺獲得知識(shí)，能夠記憶15%;從視覺獲得的知識(shí)能夠記憶25%;如果同時(shí)使用這兩種手段，可以使學(xué)生接受知識(shí)內(nèi)容65%。而多媒體向?qū)W生提供多種感官的綜合刺激，產(chǎn)生一種新的圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互方式。 它不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式， 還能使聲音與圖像在極短的時(shí)間內(nèi)傳輸、儲(chǔ)存、提取或呈現(xiàn)出大量的語言、圖片、動(dòng)畫等。 如多媒體可以提供各種體育運(yùn)動(dòng)的圖片、資料,從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,最終達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。

4.多媒體突出英語教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

英語教學(xué)，詞匯是一個(gè)難點(diǎn)，但多媒體可以使口語，文字，聲像等有機(jī)的結(jié)合在一起，生動(dòng)形象地展示認(rèn)識(shí)的對象。如利用多媒體的先進(jìn)性、直觀性等閃爍，變色某個(gè)單詞，字母，詞組，聲光同步的動(dòng)畫畫面，擴(kuò)大或縮小、拉長或縮短某個(gè)句子等，這都能調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀察能力和記憶能力。比如：在單詞教學(xué)上，把重要的單詞、詞組用黑體加大或用不同的顏色展示在大屏幕上，每個(gè)單詞、詞組跟著 相關(guān)的解釋或圖片，然后帶學(xué)生讀幾遍，再讓他們以單句翻譯加強(qiáng)鞏固，這樣單詞在語音，語調(diào)，拼寫，釋義，運(yùn)用等方面得到加強(qiáng)，記住它也就不成問題了。再如，在鞏固了舊課，熟悉了單詞后，就要對新課加以處理了，這時(shí)，你可用簡明的圖片，將課文的大概情況作一個(gè)解釋，輔助學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，并且可以在聽課文的同時(shí)，將課文內(nèi)容以問題的形式展示在大屏幕上，讓學(xué)生聽的同時(shí)，思考問題。問題的設(shè)計(jì)盡量的貼近課文的'內(nèi)容，這樣可以起到訓(xùn)練學(xué)生聽力和對課文理解力的雙重目的。 5.因材施教或個(gè)性化教學(xué)得到了更好地體現(xiàn)。

因材施教或個(gè)性化教學(xué)是我們不斷追求的一種教學(xué)狀態(tài)，但在傳統(tǒng)的班級(jí)授課中，教師不可能完全顧及幾十個(gè)學(xué)生的不同情況，即便人們探索出分層教學(xué)，差異教學(xué)等教學(xué)方式，也只是在一定程度上的改進(jìn)，難以做到適合每一個(gè)學(xué)生。然而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生個(gè)性化的較全面的關(guān)照，學(xué)生能從課件中選擇適合自己特點(diǎn)的教學(xué)服務(wù)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的便捷可以使學(xué)生得到適合的教師指導(dǎo)和同伴交流。 6.多媒體英語教學(xué)的運(yùn)用有利于教育思想，教育觀念的更新和完善

多媒體英語教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的狀態(tài)和語言情景，有利于培養(yǎng)學(xué)生對問題的探索精神和對目的語言的感悟和反應(yīng)能力。其次，它是語言學(xué)習(xí)的課程，同時(shí)又是學(xué)習(xí)者提高使用語言的能力培養(yǎng)過程。

三、運(yùn)用多媒體教學(xué)應(yīng)注意的問題

1、多媒體教學(xué)應(yīng)當(dāng)和傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來

多媒體課堂教學(xué)的直觀性、趣味性可以提高教學(xué)質(zhì)量和效果，但其并不能完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)手段與方法。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是廣大教育工作者經(jīng)過長期的課堂實(shí)踐所總結(jié)出來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的結(jié)晶，具有一定的科學(xué)性與實(shí)用性。我們不能一味地去追求表面的美觀和大容量，一味地去追求新穎和現(xiàn)代化，結(jié)果可能分散了學(xué)生的注意力或搞得學(xué)生在課堂上顧此失彼，導(dǎo)致降低了課堂效率。剛開始接觸多媒體時(shí)，我為了讓自己的課有“新意”，能夠體現(xiàn)自己跟得上現(xiàn)代化的腳步，勉強(qiáng)地將課本上的知識(shí)堆積到計(jì)算機(jī)上，把本屬于教師自然過渡提示的語言內(nèi)容都制作成計(jì)算機(jī)課件，使得一節(jié)課幾乎全是播放演示，學(xué)生只是觀看或做練習(xí)，而沒有時(shí)間思考，這樣的課堂教學(xué)效果可想而知。

我們在應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的過程中，要客觀地考慮傳統(tǒng)方面的優(yōu)勢，如傳統(tǒng)教師的板書、啟發(fā)、演示、講讀、指導(dǎo)、引導(dǎo)、學(xué)生討論、理解、歸納總結(jié)等合理的教學(xué)手段，都使得教學(xué)效果達(dá)到最佳化。所以只有將兩者有機(jī)地結(jié)合起來，才能取得好的教學(xué)效果。

2、在多媒體教學(xué)過程中要注重突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

我們在應(yīng)用多媒體教學(xué)的過程中，一定要緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，借助其交互優(yōu)勢和視聽優(yōu)勢，從聽覺、視覺、空間等多種視聽途徑將抽象的、難以直接用語言來表達(dá)的概念和理論以形象的易于接受的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，從而加強(qiáng)學(xué)生的聽課效果、思維效果。然而，有不少教師在制作課件時(shí)，只注重漂亮花哨的表現(xiàn)形式，注重大容量，注重內(nèi)容的全面性，課件中的動(dòng)畫修飾太多、圖標(biāo)太多、聲音太多、顯示窗口太多，最終導(dǎo)致課件的內(nèi)容多、雜、亂。這樣既淡化了主題，又分散了學(xué)生的精力。

所以我們不僅要遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)、感知規(guī)律、注意規(guī)律和記憶規(guī)律，還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)，這樣可以更大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，恰到好處處地化解難點(diǎn)、消除疑點(diǎn)，對個(gè)別的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)以特殊的方式、特殊效果來激發(fā)學(xué)生的視覺、聽覺，加強(qiáng)學(xué)生的聽課效果，可以起到事半功倍的效果。

3、正確靈活地處理好教師、學(xué)生、教材與媒體的關(guān)系

剛開始接觸多媒體教學(xué)時(shí)，我也曾因?yàn)橛^念沒更新，用的多想的少，只是把別人的多媒體課件生吞活剝地搬到自己的教學(xué)課堂上來，我往講臺(tái)上一站，操作電腦一屏一屏地顯示，學(xué)生在下面靜悄悄地看，屏幕上光影閃爍、色彩斑斕，伴隨著悅耳動(dòng)聽的聲音，非常有趣，但卻是華而不實(shí)，收不到很好的教學(xué)效果。因此在使用多媒體輔助教學(xué)之前，教師應(yīng)作必要的講解和啟發(fā)，使學(xué)生知道看什么，怎么看，聽什么，怎么聽，在教師的精心指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生思考，吸引學(xué)生的注意力，使他們主動(dòng)地積極地從中獲得知識(shí)，充分體現(xiàn)出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，突出多媒體的輔助功能，決不能讓多媒體簡單地替代教師的授課。

總之，多媒體英語教學(xué)不僅很好的彌補(bǔ)了傳統(tǒng)英語教學(xué)的缺陷，還可以極大的提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，對于培養(yǎng)學(xué)生的聽，說，讀，寫能力有著積極的作用。其次,它對于素質(zhì)教育的推行，學(xué)生和教師負(fù)擔(dān)過重問題的解決，都是一項(xiàng)有著重大意義的大事。但由于多媒體英語教學(xué)是一個(gè)全新的事物，在教學(xué)實(shí)踐中不免會(huì)遇到各種各樣的問題，因此，我們應(yīng)該不斷的探索，交流，使多媒體英語教學(xué)更加完善，這不僅可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，深化教學(xué)改革，還可以使教師充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)對教育現(xiàn)代化的影響，明確教育信息時(shí)代的要求。

多媒制作教學(xué)計(jì)劃 篇13

隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中被我們教師頻繁的采納和運(yùn)用。多媒體以圖文并茂、聲像俱佳的表現(xiàn)形式，使它成為了一種有效教學(xué)的輔助手段。因此這不僅要求我們教師更新舊的教育理念，樹立新型的教育觀。并不斷地充實(shí)自己，完善自己，開闊自己的眼見，拓寬自己的思路，充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體技術(shù)，提高課堂教學(xué)效果。在幼兒裝飾畫教學(xué)活動(dòng)中，我們也積極地運(yùn)用了多媒體技術(shù)，在裝飾畫教學(xué)中，現(xiàn)代多媒體技術(shù)以形、聲、色等形式刺激孩子的感官，使孩子眼見其形、耳聞其聲、通過化靜為動(dòng)、化難為易、化抽象為具體等多種表現(xiàn)形式。使孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索欲望，引發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。下面就來談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在幼兒裝飾畫教學(xué)中運(yùn)用的幾點(diǎn)感受：

一、發(fā)揮多媒體技術(shù)的圖、聲并茂、化靜為動(dòng)的功能，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

烏申斯基說：“兒童是用形式、聲音、色彩和感受來感受周圍的事物?！薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：幼兒園應(yīng)于家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。多媒體教學(xué)課件就是各種教育資源之一，它是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，從而表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容，有效的將文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音相互結(jié)合。在幼兒園裝飾畫教學(xué)中運(yùn)用多媒體(它特有的直觀、生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)的特點(diǎn))，有利于激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力，更有利于提高幼兒園美術(shù)教育的質(zhì)量。例如：小班裝飾畫蛋殼貼畫《蝴蝶》，我就利用多媒體課件，首先老師設(shè)置“蝴蝶寶寶穿花衣”這一情境，把孩子的視覺吸引到優(yōu)美的課件背景中來。然后通過課件把蛋殼貼畫的全過程一步一步清晰地展示給孩子，在每一步中都配有生動(dòng)的小動(dòng)物（蝴蝶自述）聲音的講解，聲音富有童趣是幼兒所喜歡的。而且通過課件的展示把裝飾畫的特點(diǎn)及蝴蝶兩邊對稱都淋漓盡致地展現(xiàn)出來，給孩子生動(dòng)、直觀、形象的印象。當(dāng)蝴蝶寶寶穿好花衣后，它就翩翩起舞，化靜為動(dòng)，這時(shí)孩子們都高興地直拍手。通過生動(dòng)課件的演示，孩子們都躍躍欲試。大大的提高了孩子學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的欲望。

多媒體技術(shù)以其鮮艷的色彩、多變的動(dòng)態(tài)畫面、聲音的配合有效地吸引孩子的注意力，從而提高他們的興趣；同時(shí)也符合低幼年齡的認(rèn)知特點(diǎn)。多媒體教學(xué)技術(shù)綜合運(yùn)用形、聲、色、光的效果，創(chuàng)設(shè)各種形象生動(dòng)、靈活多變的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)情境，虛擬了現(xiàn)實(shí)，再現(xiàn)生活物景，把靜態(tài)知識(shí)動(dòng)態(tài)化。

二、發(fā)揮多媒體技術(shù)化難為易、化抽象為具體的功能，拓展幼兒思維空間，誘發(fā)想象力。

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體課件已經(jīng)走入了幼兒園中，它對幼兒園的教學(xué)活動(dòng)起到了很大的輔助作用。對于現(xiàn)代幼兒教育也提出了更高、更新的要求。多媒體課件以自己獨(dú)特的優(yōu)勢，在教育教學(xué)中充當(dāng)了重要的角色，一方面，多媒體課件將文字、圖片、聲音、動(dòng)畫等多媒體組織起來，更是有動(dòng)感和趣味性，能充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；另一方面它又具有直觀演示、人機(jī)交互、實(shí)時(shí)操作等多種形式，能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高教學(xué)效率。

幼兒園教育的對象是3—7歲的幼兒，他們的年齡小，但是興趣廣泛，他們的思維處于具體形象思維階段，對比較抽象的'事物還很難大量接受，促進(jìn)具體形象思維的發(fā)展才是真正早期開發(fā)幼兒學(xué)習(xí)潛力的途徑。多媒體技術(shù)以其豐富多樣、形象直觀的表現(xiàn)形式，更能夠滿足幼兒在這方面的要求。幼兒園孩子年齡小，無意注意占主導(dǎo)地位，鮮明、新穎、具體形象的刺激是引起幼兒無意注意的主要因素。如：大班裝飾畫“設(shè)計(jì)連衣裙”活動(dòng)中，在欣賞連衣裙成品，找出其中的裝飾手法，這一環(huán)節(jié)中，教師通過多媒體課件“為寶寶穿花裙”為孩子準(zhǔn)備了各種裝飾不同的連衣裙供幼兒欣賞，在欣賞過程中幼兒發(fā)現(xiàn)有的裙子有美麗的花邊，有的是格子的，有的是條紋的，有的是點(diǎn)子的，有的上面排列著各種不同的動(dòng)物裝飾，他們還發(fā)現(xiàn)了單獨(dú)紋樣排成了隊(duì)就變成了連續(xù)的紋樣，在連續(xù)紋樣中都有單獨(dú)紋樣的存在，不同的排列就產(chǎn)生了不同的效果。在課件的演示中我們靈活地根據(jù)幼兒的想象及回答隨即的展現(xiàn)給幼兒，并且層層遞進(jìn)。但在我們傳統(tǒng)的教學(xué)中我們只能通過范畫死板的展示。難以在一幅范畫中展示的效果通過課件我們就輕而易舉的解決了。通過課件的欣賞后，在幼兒自己設(shè)計(jì)時(shí)，幼兒非常注意運(yùn)用了這種手法進(jìn)行裝飾，三十幾位幼兒各有各的特色，沒有相同的作品。從這我們可以看到孩子們充分的發(fā)揮了想象力最后，我為孩子們開了一個(gè)小小服裝展示會(huì)，孩子們在身上別上自己設(shè)計(jì)的連衣裙，和著優(yōu)美的音樂，象模特兒一樣展示自己的服裝，增添了孩子們的興趣。

由于大量的欣賞，使幼兒積累了較為豐富的裝飾經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了幼兒形式美感，使他們覺得裝飾一件物品是一件好玩得也很容易的事情。

多媒體技術(shù)憑著它的這些生動(dòng)性、直觀性、趣味性來吸引幼兒的注意力，誘發(fā)幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺中全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中，這不僅激發(fā)了幼兒的興趣，充分發(fā)揮幼兒的想象力，使他們能夠進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、發(fā)揮多媒體技術(shù)感受性、新穎性豐富的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

總之，在幼兒裝飾畫教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，這樣既能豐富課堂的教學(xué)形式，又能突破教學(xué)的重難點(diǎn)，加大課堂教學(xué)的容量，充分運(yùn)用多媒體技術(shù)的可操作性，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，化抽象為具體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力。這樣既有利于教師的教，又有利于幼兒的學(xué)。使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性和主體性得到了充分的發(fā)揮，從而達(dá)到了優(yōu)化教學(xué)效果，提高教學(xué)效率。