幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃

幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃系列。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒教育工作中，我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。參考資料會(huì)讓未來(lái)的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為你提供幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃系列，希望能為你提供更多的參考。

幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃 篇1

幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃

一、背景

隨著社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)被越來(lái)越多的人所質(zhì)疑。兒童在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否能夠真正體驗(yàn)到知識(shí)的樂(lè)趣和快樂(lè)，是教育領(lǐng)域一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。幼兒園是孩子們適應(yīng)社會(huì)生活的第一站，也是他們成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，因此關(guān)注幼兒園的教育質(zhì)量是非常必要的。

音樂(lè)教育是幼兒園教育的重要內(nèi)容，它可以通過(guò)音樂(lè)、舞蹈等形式，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言、聽(tīng)力、感性等各方面的發(fā)展。然而，市面上的樂(lè)器價(jià)格昂貴，幼兒園教育經(jīng)費(fèi)有限，很難滿足教師的需求。因此，自制樂(lè)器成為了鍛煉幼兒創(chuàng)意能力、增強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)實(shí)效的一個(gè)好方法。

二、自制樂(lè)器的意義

自制樂(lè)器可以幫助幼兒園教師創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)的方法。幼兒園教師可以通過(guò)自制樂(lè)器將音樂(lè)教學(xué)和美術(shù)教學(xué)相結(jié)合，增加孩子們的興趣和參與度，并且可以幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種材料，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，自制樂(lè)器可以降低教育經(jīng)費(fèi)并且豐富音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)的實(shí)效并且使教學(xué)更加有趣與生動(dòng)。

三、自制樂(lè)器的制作方法

1. 空罐子鼓

材料：空的罐子、夾子、面紙

制作方法：在罐子上用夾子固定面紙，使其緊貼罐子，敲打罐子即可制造出鼓的聲音。

2. 塑料瓶吉他

材料：空的塑料瓶、彈簧線、夾子、木棒、橡皮筋

制作方法：將塑料瓶用夾子固定在木棒上，再將彈簧線用橡皮筋固定在瓶口處，拉伸彈簧線，用手指撥動(dòng)彈簧線，即可制造出吉他的聲音。

3. 簡(jiǎn)易管笛

材料：面紙、吸管、剪刀

制作方法：將面紙疊起來(lái)，將兩端剪成小口，中間留出一條小孔，將吸管插入小孔中，吹氣管就可以制造出管笛的聲音。

四、針對(duì)自制樂(lè)器的教學(xué)策略

1. 定制樂(lè)器制作計(jì)劃

針對(duì)不同的音樂(lè)教學(xué)課程內(nèi)容，教師可以定制不同的樂(lè)器制作計(jì)劃，以滿足學(xué)生的教學(xué)需求。

2. 獨(dú)特的樂(lè)器使用方法

針對(duì)自制樂(lè)器的特殊性，教師可以指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)特的樂(lè)器使用方法，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。

3. 在音樂(lè)課程中使用

在教學(xué)過(guò)程中，教師可以讓孩子們自由使用這些自制樂(lè)器，進(jìn)行自由組合、創(chuàng)造，并且通過(guò)自己制作屬于自己的樂(lè)器，增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和成就感。Yjs21.cOM

五、結(jié)論

通過(guò)自制樂(lè)器的方式可以豐富音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容，降低音樂(lè)教學(xué)成本并且培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)意能力和想象力。在教學(xué)的過(guò)程中，教師需要根據(jù)自身的教學(xué)需求，并合理利用不同樂(lè)器的特點(diǎn)，讓孩子們感受音樂(lè)的樂(lè)趣和創(chuàng)造力。自制樂(lè)器可以增強(qiáng)幼兒園音樂(lè)教育的實(shí)效性，并且可以在娛樂(lè)中發(fā)揮音樂(lè)教育的功能，為孩子們培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)帶來(lái)更高的效果。

幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃 篇2

幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 通過(guò)自制樂(lè)器的制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力；

2. 讓幼兒學(xué)會(huì)不同的音樂(lè)節(jié)奏，并體驗(yàn)音樂(lè)的魅力；

3. 通過(guò)集體教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；

4. 提高幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)能力和演奏技巧。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 活動(dòng)一——自制木魚

目標(biāo)：教授木魚的制作方法，讓幼兒體驗(yàn)不同的敲擊音樂(lè)節(jié)奏。

材料：薄木板、小木棒、打孔機(jī)、鉆頭、細(xì)繩。

操作步驟：

1）準(zhǔn)備一塊扁平的薄木板和一根小木棒，用鉆頭和打孔機(jī)在木板上鉆出兩個(gè)孔；

2）將小木棒穿過(guò)孔洞，成為木魚的手柄；

3）在木魚兩端系上一根細(xì)繩，用手或小木棒敲擊木魚，發(fā)出不同的聲響。

2. 活動(dòng)二——自制手鼓

目標(biāo)：教授手鼓的制作方法，讓幼兒通過(guò)擊打手鼓體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏。

材料：可回收利用的廢舊材料，如厚紙板、空罐頭、綢布等。

操作步驟：

1）找到廢舊的厚紙板或紙板箱，將其切成合適大小的方形；

2）用膠水將厚紙板包裹住空罐頭，成為手鼓的鼓面；

3）用綢布纏繞在手鼓的邊緣和手柄處，方便幼兒握取手鼓進(jìn)行演奏。

3. 活動(dòng)三——自制木琴

目標(biāo)：教授木琴的制作方法，讓幼兒了解樂(lè)器的組成和制作原理。

材料：多根大小相等的木棍、扁平的木板、木槌。

操作步驟：

1）將木棍按照音高從低到高排列，并裁剪成相等長(zhǎng)度；

2）將木棍貼在扁平的木板上，在每根木棍下方釘上彈片；

3）用木槌敲擊木棍的下方，發(fā)出不同的音響。

三、教學(xué)實(shí)施

1. 教學(xué)前期準(zhǔn)備

教師需要提前準(zhǔn)備好相關(guān)的材料和工具，為幼兒們提供充足的時(shí)間創(chuàng)作和制作自己喜歡的樂(lè)器。此外，教師還需要簡(jiǎn)要介紹每種樂(lè)器的制作方法和演奏要點(diǎn)。

2. 授課過(guò)程

在授課過(guò)程中，教師應(yīng)該把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)際操作相結(jié)合，讓幼兒在制作樂(lè)器的過(guò)程中，體驗(yàn)音樂(lè)的魅力和感受到自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)，教師還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒積極參與集體教學(xué)，跟同伴分享自己的成果和經(jīng)驗(yàn)。

3. 教學(xué)評(píng)價(jià)

教師需要對(duì)幼兒的制作成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，同時(shí)也要引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)不足，并提供改進(jìn)意見(jiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，教師還可以設(shè)置一些音樂(lè)表演活動(dòng)，讓幼兒有機(jī)會(huì)展示自己的才華和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)效果

通過(guò)幼兒自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，幼兒可以鍛煉創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，了解不同樂(lè)器的制作方法和演奏技巧，感受到音樂(lè)的魅力和情感表現(xiàn)的力量，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這些能力和品質(zhì)的發(fā)展將對(duì)幼兒的身心發(fā)展和終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。

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幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃

一、選題背景

音樂(lè)是幼兒教育中的重要組成部分，它能夠培養(yǎng)幼兒的情感、認(rèn)知、語(yǔ)言、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等方面的綜合能力。而自制樂(lè)器集體教學(xué)則是一種很好的音樂(lè)教學(xué)方式，它不僅可以讓幼兒在學(xué)習(xí)中感受到音樂(lè)的樂(lè)趣，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解自制樂(lè)器的制作方法和原理，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和觀察能力。

2、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力，讓幼兒真正感受到音樂(lè)的魅力。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓他們能夠主動(dòng)創(chuàng)造和發(fā)掘樂(lè)器的韻味。

4、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓他們?cè)跇?lè)器制作和演奏中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、自制樂(lè)器的制作方法和原理。

2、音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)，如音高、節(jié)奏、樂(lè)器的分類等。

3、樂(lè)器演奏基礎(chǔ)技巧，如手指協(xié)調(diào)、音符演奏等。

4、音樂(lè)欣賞，如名曲的聽(tīng)辨和相應(yīng)的樂(lè)器演奏技巧等。

四、教學(xué)步驟

1、了解幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)和興趣，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃。

2、引導(dǎo)幼兒自主制作樂(lè)器，并在制作過(guò)程中注重解釋制作原理和方法，讓幼兒更好地理解樂(lè)器的構(gòu)造。

3、讓幼兒掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，如音高、節(jié)奏、樂(lè)器的分類等，讓他們?cè)跇?lè)器制作和演奏中的實(shí)踐操作中鞏固知識(shí)。

4、指導(dǎo)幼兒掌握樂(lè)器演奏技巧，如手指協(xié)調(diào)、音符演奏等，讓幼兒能夠熟練掌握樂(lè)器演奏技巧，實(shí)現(xiàn)樂(lè)器音樂(lè)演奏的初步目標(biāo)。

5、進(jìn)行音樂(lè)欣賞，如名曲的聽(tīng)辨和相應(yīng)的樂(lè)器演奏技巧等，以此來(lái)提高幼兒的音樂(lè)感知能力，讓幼兒更好地理解音樂(lè)中的韻味。

6、進(jìn)行樂(lè)器演奏，設(shè)置一定的實(shí)踐任務(wù)和游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧，展示自己的才能，同時(shí)，也培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓他們?cè)跇?lè)器演奏中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、評(píng)價(jià)幼兒的動(dòng)手能力和觀察能力。

2、評(píng)價(jià)幼兒的音樂(lè)感知能力，如音高、節(jié)奏、樂(lè)器的分類等。

3、評(píng)價(jià)幼兒的樂(lè)器演奏技巧，如手指協(xié)調(diào)、音符演奏等。

4、評(píng)價(jià)幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞的認(rèn)識(shí)，如名曲的聽(tīng)辨和相應(yīng)的樂(lè)器演奏技巧等。

5、評(píng)價(jià)幼兒在樂(lè)器制作和演奏中體現(xiàn)出的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

六、教學(xué)反思

根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，注重幼兒個(gè)體差異的發(fā)掘和培養(yǎng)，切實(shí)提高幼兒的創(chuàng)造能力和想象力，讓幼兒在學(xué)習(xí)中更好地體驗(yàn)到音樂(lè)的魅力，進(jìn)而提高其學(xué)習(xí)興趣和積極性。

幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃 篇4

幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃

一、前言

音樂(lè)是兒童心靈的滋養(yǎng)劑，它能幫助兒童培養(yǎng)氣質(zhì)、促進(jìn)身心健康和感性認(rèn)知。因此，在幼兒教育中，培養(yǎng)孩子的興趣和能力是非常重要的，首先是要讓孩子在歡樂(lè)愉悅的氛圍中感受音樂(lè)的魅力。

在幼兒園，教師可以自制一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器，帶領(lǐng)孩子們展開(kāi)音樂(lè)活動(dòng)，從而提升孩子們對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知和興趣。在這篇文章中，我們將分享一個(gè)適用于幼兒園的自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃，幫助幼師更好地引導(dǎo)孩子們走向音樂(lè)的世界。

二、目的

本教學(xué)計(jì)劃的主要目的是幫助幼兒園的幼師了解如何結(jié)合自制樂(lè)器來(lái)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)。通過(guò)親身實(shí)踐，幼師將學(xué)會(huì)如何指導(dǎo)幼兒制作自制樂(lè)器，并在音樂(lè)課堂中教授樂(lè)曲和歌曲。這種方法不僅可以提高幼兒對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知，同時(shí)也可以提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

三、教材

在進(jìn)行教學(xué)前，我們需要準(zhǔn)備一些教材。這些材料包括自制樂(lè)器、音樂(lè)樂(lè)譜和歌曲。自制樂(lè)器包括響板、木琴、手鼓、踢踏鼓、飲料瓶吹奏器、吸管琴、秧歌扇子等。這些樂(lè)器不僅簡(jiǎn)單易制作，而且容易操作，適合于幼兒使用。而音樂(lè)樂(lè)譜，則是用來(lái)指導(dǎo)幼兒演奏樂(lè)曲的。

四、教學(xué)步驟

1. 制作自制樂(lè)器

第一步，是讓孩子們參與到自制樂(lè)器的制作當(dāng)中。教師可以準(zhǔn)備好相關(guān)材料，引導(dǎo)孩子們一起完成樂(lè)器的制作。對(duì)于年齡更小的孩子，教師可以選擇更簡(jiǎn)單的樂(lè)器，如響板或木刻。而對(duì)于大一些的孩子，則可以提供更具有挑戰(zhàn)性的樂(lè)器，如踢踏鼓。

2. 引導(dǎo)孩子們演奏歌曲和樂(lè)曲

一旦孩子們能夠熟練地掌握自制樂(lè)器，教師就可以開(kāi)始引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)歌曲和樂(lè)曲。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要持續(xù)不斷地鼓勵(lì)孩子們，并指導(dǎo)他們?cè)谘葑噙^(guò)程中需要注意什么，如節(jié)奏、音高等。

3. 帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行集體演奏

最后，當(dāng)孩子們熟悉了歌曲和樂(lè)曲后，教師可以帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行集體演奏。在此過(guò)程中，教師需要強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，讓每個(gè)孩子都能有機(jī)會(huì)參與演奏。

五、教學(xué)效果

通過(guò)這樣的教學(xué)計(jì)劃，幼兒園的孩子們可以學(xué)會(huì)如何制作自制樂(lè)器，并從中感受到音樂(lè)的魅力。同時(shí)，他們還可以在集體演奏中獲得更多的樂(lè)趣和滿足感。此外，通過(guò)這樣的教學(xué)計(jì)劃，孩子們的協(xié)作能力和創(chuàng)造能力也會(huì)得到極大的發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

本教學(xué)計(jì)劃為幼兒園的幼師提供了一種全新的音樂(lè)教學(xué)方式。通過(guò)引導(dǎo)孩子們制作自制樂(lè)器，并學(xué)會(huì)演奏歌曲和樂(lè)曲，可以提高孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)和動(dòng)手能力。希望各位幼師可以在教學(xué)過(guò)程中不斷探索和實(shí)踐，為孩子們打造更加豐富的音樂(lè)教育經(jīng)驗(yàn)。

幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃 篇5

幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

本次教學(xué)計(jì)劃的教材是幼師自制樂(lè)器，主要以使用易得材料制作能發(fā)出聲音的簡(jiǎn)單樂(lè)器為主。這些材料包括紙板、彩色紙、瓶蓋、稻草、橡皮筋等，其制作方法簡(jiǎn)單易懂。幼兒在親手制作自己的樂(lè)器中，不僅鍛煉了動(dòng)手能力，也能感受到制作的樂(lè)趣，同時(shí)也了解到了有關(guān)聲音、樂(lè)器等方面的知識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)制作樂(lè)器活動(dòng)，使幼兒加深對(duì)不同材料的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力，提高集體合作意識(shí)。

2、通過(guò)聽(tīng)、唱、彈、舞等多種方式，讓幼兒認(rèn)識(shí)和理解樂(lè)器的基本演奏方式，培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)。

3、通過(guò)創(chuàng)作和表演，讓幼兒體驗(yàn)樂(lè)曲的組成結(jié)構(gòu)與形式，培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)造性和表現(xiàn)力。

三、教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 自制樂(lè)器

1、選用合適的材料制作簡(jiǎn)單樂(lè)器，如手拍、夾子鳥(niǎo)、瓶蓋串珠、吹管、稻草哨等。

2、指導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音效特點(diǎn)，打造出不同的樂(lè)器，如大、小、高、低等等。

3、引導(dǎo)幼兒在制作過(guò)程中思考樂(lè)器的原理和構(gòu)造，理解不同樂(lè)器之間的區(qū)別和聯(lián)系。

第二節(jié) 聲音與樂(lè)器

1、通過(guò)聽(tīng)、拍、唱等方式，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種不同的聲音，了解聲音的產(chǎn)生原理和特點(diǎn)。

2、介紹不同的樂(lè)器，讓幼兒通過(guò)欣賞、模仿的方式，識(shí)別和掌握各種樂(lè)器的基本演奏方式。

3、讓幼兒感受和理解不同樂(lè)器在音樂(lè)中的作用和表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表達(dá)能力和音樂(lè)感受力。

第三節(jié) 音樂(lè)創(chuàng)作

1、通過(guò)對(duì)不同樂(lè)器的組合、變化和探索，讓幼兒創(chuàng)作屬于自己的簡(jiǎn)單音樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒了解音樂(lè)的基本結(jié)構(gòu)和形式，讓幼兒在樂(lè)曲創(chuàng)作中學(xué)習(xí)如何組合和表達(dá)音樂(lè)要素。

3、通過(guò)幼兒自己編排、排練和表演音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)創(chuàng)造性和表現(xiàn)力。

四、教學(xué)方法與過(guò)程

1、采用啟發(fā)性教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒自主探究、自由發(fā)揮，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。

2、通過(guò)操作實(shí)踐體驗(yàn)，讓幼兒把握制作紙板樂(lè)器、瓶蓋串珠和吹管等方法。

3、通過(guò)多種方式的演奏、合唱和舞蹈，讓幼兒深刻理解樂(lè)器和音樂(lè)之間的關(guān)系。

4、通過(guò)小組合作和集體展示表演，激發(fā)幼兒的音樂(lè)創(chuàng)造性和表現(xiàn)力。

五、教學(xué)評(píng)估

1、觀察幼兒的創(chuàng)造活動(dòng)過(guò)程，評(píng)定幼兒的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力。

2、評(píng)估幼兒在音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、聽(tīng)力、演奏和合作領(lǐng)域的成果和表現(xiàn)。

3、以學(xué)生創(chuàng)造、作品展示、口頭和書面表達(dá)為評(píng)估重要依據(jù)。

六、結(jié)語(yǔ)

幼兒時(shí)期是音樂(lè)學(xué)習(xí)的開(kāi)始，也是音樂(lè)潛能發(fā)育的重要時(shí)期。通過(guò)幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，讓孩子們從操作、聽(tīng)、看、唱、舞中了解樂(lè)器的構(gòu)造原理和基本演奏方式，進(jìn)而深入體驗(yàn)音樂(lè)的魅力和美妙，產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的強(qiáng)烈興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力，這不僅是音樂(lè)教育的一種嘗試，更是幼兒教育的一種補(bǔ)充與拓展，只有我們真正觸及孩子的興趣點(diǎn)和需求，才能有更好的效果。

幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃 篇6

幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃

一、活動(dòng)背景

音樂(lè)是兒童全面發(fā)展中不可忽略的重要組成部分。一些早期的幼兒教育游戲中，包含了基本音樂(lè)元素，如唱歌、跳舞、拍手等。而現(xiàn)在，許多幼兒園已將音樂(lè)教育作為一項(xiàng)核心素養(yǎng)，而且開(kāi)始接納更為多元化的學(xué)習(xí)形式，部分幼教工作者通過(guò)制作自制樂(lè)器來(lái)豐富音樂(lè)教育的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的目標(biāo)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1. 通過(guò)自制樂(lè)器的制作，讓幼兒認(rèn)識(shí)不同類型的音樂(lè)樂(lè)器，提高他們對(duì)音樂(lè)的感知和理解。

2. 通過(guò)自制樂(lè)器的制作過(guò)程，讓幼兒提高手工能力和創(chuàng)造力。

3. 通過(guò)一系列的音樂(lè)活動(dòng)，讓幼兒自信、快樂(lè)，并且培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。

三、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程

1. 活動(dòng)準(zhǔn)備

a.準(zhǔn)備各種制作自制樂(lè)器所需的材料，如牛皮紙、飲料瓶、紙盒、塑料勺子等。

b. 籌劃周到的活動(dòng)計(jì)劃，例如音樂(lè)繪本閱讀、自制樂(lè)器制作、音樂(lè)游戲和演出等。

2. 制作自制樂(lè)器

a.飲料瓶吹奏樂(lè)器：將飲料瓶的頂部切掉，塞上一些泡沫，然后用烤架燒烤架上開(kāi)口，用器物夾住瓶口，就可以吹奏出音樂(lè)聲了。

b.鼓樂(lè)器：將空心筒、粘紙、皮革等材料裹上，就可以輕松制作一個(gè)鼓。

c.木琴樂(lè)器：在點(diǎn)心盒上釘上短木片或鋼琴鍵，此樂(lè)器有音色豐富、聲音高亢的特點(diǎn)。

3. 音樂(lè)繪本閱讀

選擇一本富有音樂(lè)元素的繪本，例如《音樂(lè)會(huì)》、《小蝌蚪找媽媽》等，愛(ài)讀書的幼童可帶上自帶的小繪本來(lái)一同分享。

4. 音樂(lè)游戲

a.跳“雪山是多高”游戲：先唱雪山有多高，然后跳上一跳表示人物腳步；唱到從一個(gè)山上跨到另一個(gè)山時(shí)，就要跳起來(lái)向前跨一下，腳著地后繼續(xù)奔跑。

b.音樂(lè)感知課：播放一道道簡(jiǎn)短的音樂(lè)片斷，由孩子自由發(fā)揮，表達(dá)出對(duì)音樂(lè)的感知，例如畫風(fēng)格轉(zhuǎn)變等。

c. 傳音游戲：幼童坐成圓圈，一人用鼓或太鼓發(fā)出一段聲音，然后傳到下一圈，到最后一人，看大家能不能接住。

5. 集體演出

最后帶孩子一起演出，用自己手制的樂(lè)器，演奏唱自己喜歡的歌曲。

四、反思總結(jié)

a.本次活動(dòng)貫徹了幼兒教育品質(zhì)，切實(shí)增強(qiáng)了孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)，通過(guò)手工制作和活動(dòng)表演，孩子們的能力得到了全面提升。

b.活動(dòng)中孩子獨(dú)立思考、創(chuàng)造性思考逐漸顯現(xiàn)，剛開(kāi)始制作樂(lè)器時(shí)可能會(huì)有一些困難，但孩子們一定會(huì)找到解決辦法。

c.活動(dòng)過(guò)程中要注意孩子們的安全問(wèn)題，有交通工具要保持遠(yuǎn)離，并貼心地提醒他們?cè)谕鏄?lè)器時(shí)注意切勿伸出手臂。

d.教師們應(yīng)挖掘孩子們的多元才能和經(jīng)驗(yàn)，支持他們更好地與人互動(dòng)，活動(dòng)的查閱資料和后期的總結(jié)歸檔，也是了解工作中的難點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)的重要手段。

幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃 篇7

幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃

一、題目

創(chuàng)意自制樂(lè)器，讓孩子們?cè)谝魳?lè)中快樂(lè)成長(zhǎng)。

二、背景

音樂(lè)是孩子成長(zhǎng)中不可缺少的一部分，除了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，自制樂(lè)器也可以增加孩子對(duì)音樂(lè)的理解和創(chuàng)造力。本計(jì)劃將集體自制樂(lè)器結(jié)合音樂(lè)教育，讓孩子們?cè)谥谱鳂?lè)器的過(guò)程中感受音樂(lè)的魅力，同時(shí)培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

三、目標(biāo)

1.讓孩子們感受音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好；

2.培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓孩子們學(xué)會(huì)合作；

3.引導(dǎo)孩子們發(fā)揮創(chuàng)造力，獨(dú)立設(shè)計(jì)和制作樂(lè)器；

4.增強(qiáng)孩子們對(duì)環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

四、計(jì)劃內(nèi)容

1.教師介紹音樂(lè)樂(lè)器的基本知識(shí)，并鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，獨(dú)立設(shè)計(jì)制作樂(lè)器；

2.教師準(zhǔn)備一些廢品，如空瓶子、紙板、塑料等，讓孩子們利用這些物品結(jié)合創(chuàng)意制作樂(lè)器；

3.教師指導(dǎo)孩子們?cè)谥谱鬟^(guò)程中正確使用工具，注意安全；

4.在孩子們制作樂(lè)器的過(guò)程中，引導(dǎo)孩子們了解可持續(xù)發(fā)展的理念，讓孩子們了解如何回收再利用廢舊物品，保護(hù)環(huán)境；

5.孩子們將制作好的樂(lè)器進(jìn)行裝飾，讓孩子們?cè)跇?lè)器上展現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)；

6.在集體教學(xué)中，讓孩子們交流自己所制作的樂(lè)器，讓孩子們了解不同類型的樂(lè)器，并理解音樂(lè)背后的特點(diǎn)；

7.教師為孩子們帶來(lái)音樂(lè)合奏表演，培養(yǎng)孩子們的演奏能力和團(tuán)隊(duì)精神。

五、實(shí)施方案

1.為孩子們準(zhǔn)備相應(yīng)的制作材料；

2.在課前為孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)短的講解和演示；

3.教師老師指導(dǎo)孩子們進(jìn)行樂(lè)器制作，并及時(shí)糾正孩子們的錯(cuò)誤；

4.在集體教學(xué)中組織孩子們進(jìn)行交流和表演；

5.在樂(lè)器制作過(guò)程中，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子們一起制作樂(lè)器；

6.記錄孩子們的制作過(guò)程，讓孩子們了解自己的創(chuàng)造成果；

7.加強(qiáng)安全防范，確保孩子們?cè)谥谱鬟^(guò)程中的安全。

六、評(píng)估方式

1.觀察孩子們的樂(lè)器制作過(guò)程，及時(shí)糾正孩子們的錯(cuò)誤，保障孩子們的安全；

2.在集體教學(xué)中，觀察孩子們的表現(xiàn)和合作情況；

3.記錄孩子們制作樂(lè)器的過(guò)程和完成情況，及時(shí)回饋孩子們的學(xué)習(xí)成果；

4.收集孩子們的反饋意見(jiàn)，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)和完善。

七、實(shí)施效果

1.本計(jì)劃能夠讓孩子們感受到音樂(lè)的魅力，真正喜歡上音樂(lè)；

2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到進(jìn)一步提升，孩子們學(xué)會(huì)了如何合作完成任務(wù)；

3.創(chuàng)造力得到發(fā)揮，孩子們有了更加獨(dú)特的思考和創(chuàng)作方式；

4.增強(qiáng)了孩子們對(duì)環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，培養(yǎng)出綠色理念；

5.取得了良好的教育效果，得到家長(zhǎng)和孩子們的好評(píng)。

綜上所述，本計(jì)劃的實(shí)施可以幫助孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)，提升孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)環(huán)保的樂(lè)器制作方式和音樂(lè)教育相結(jié)合，能夠培養(yǎng)出孩子們的獨(dú)立思考和環(huán)保意識(shí)，得到學(xué)生和家長(zhǎng)的滿意反饋。

幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃 篇8

幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃

一、背景和目的：

音樂(lè)是一門優(yōu)美的藝術(shù)，能夠啟迪孩子的情感和智慧，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。幼兒園的教育應(yīng)該以興趣為基礎(chǔ)，以玩為主線，讓孩子們?cè)趧?chuàng)造、探究、體驗(yàn)中感受音樂(lè)的美麗和魅力。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本集體教學(xué)計(jì)劃，旨在讓幼師和幼兒共同制作簡(jiǎn)易樂(lè)器，通過(guò)集體音樂(lè)教學(xué)的形式，提高幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)文化素養(yǎng)。

二、實(shí)施內(nèi)容：

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

1）選材：選取適合幼兒制作的簡(jiǎn)易樂(lè)器材料，如紙杯、竹子、瓶子、薄木板、橡皮筋等。

2）制作樂(lè)器：幼師和幼兒一起制作簡(jiǎn)易樂(lè)器，如鼓、鈴、吹奏樂(lè)器等，讓孩子們親身感受樂(lè)器的制作過(guò)程和動(dòng)手實(shí)踐樂(lè)器的使用方法。

3）教具準(zhǔn)備：選取適合幼兒教學(xué)的兒童歌曲，如童謠、兒歌、民歌等，并準(zhǔn)備教具如音樂(lè)CD、音樂(lè)器材等。

2.教學(xué)過(guò)程：

1）集體教學(xué)：在音樂(lè)教室（或操場(chǎng)、教室）進(jìn)行集體教學(xué)。幼師為孩子們演奏樣板樂(lè)曲，向孩子們展示樂(lè)器的種類和演奏技巧。接著，組織幼兒與幼師合奏，讓孩子們參與其中截止自己的演奏技巧。

2）分組練習(xí)：將孩子們分成小組，根據(jù)孩子們的年齡和自身特點(diǎn)，分配不同的樂(lè)器和樂(lè)曲，讓孩子們互相配合，按照音樂(lè)節(jié)奏演奏樂(lè)曲。幼師通過(guò)發(fā)放指令或示范演奏，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相應(yīng)樂(lè)曲，檢查孩子們的集體演奏效果，并提供必要的修改和改進(jìn)意見(jiàn)。

3）音樂(lè)表現(xiàn)：鼓勵(lì)孩子們?cè)诩w演奏中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和音樂(lè)才華，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)孩子們的自信心和表現(xiàn)欲。

3. 教學(xué)成果：

通過(guò)本次集體音樂(lè)教學(xué)，可以增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，可以提高幼兒的協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)孩子們的集體榮譽(yù)感和自豪感。此外，在活動(dòng)中，孩子們也將認(rèn)識(shí)到自己的音樂(lè)意識(shí)和音樂(lè)理解能力得到了提高，為以后的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

四、總結(jié)：

本次集體音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃通過(guò)幼師和幼兒合作制作簡(jiǎn)易樂(lè)器，讓孩子們親身感受制作樂(lè)器的樂(lè)趣和過(guò)程，提高了幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，強(qiáng)化了幼兒的協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

在今后的教育中，我們應(yīng)該不斷探索和創(chuàng)新，發(fā)掘更多符合幼兒特點(diǎn)和習(xí)慣的教學(xué)方法和手段，為孩子們打造更多展示才華和創(chuàng)造力的平臺(tái)，讓孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)，成為具有創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力的新時(shí)代公民。

幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃 篇9

幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃

在幼兒園教學(xué)實(shí)踐中，幼師通常會(huì)引導(dǎo)幼兒參與各種音樂(lè)活動(dòng)，以幫助他們發(fā)展語(yǔ)言、社交和創(chuàng)造力。而其中一個(gè)簡(jiǎn)單而有趣的音樂(lè)活動(dòng)，則是幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)。通過(guò)自制樂(lè)器，幼兒可以學(xué)習(xí)制作和美術(shù)技能，而通過(guò)集體教學(xué)，他們還可以學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作和音樂(lè)技能。因此，本篇文章將就如何進(jìn)行幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行探討。

一、計(jì)劃目標(biāo)

本計(jì)劃旨在通過(guò)自制樂(lè)器的配合音樂(lè)來(lái)促進(jìn)幼兒的素質(zhì)發(fā)展。具體目標(biāo)如下：

1. 培養(yǎng)幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力和手工技能；

2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知和音樂(lè)表現(xiàn)能力；

3. 加強(qiáng)幼兒之間的社交交流和團(tuán)隊(duì)合作能力；

4. 培養(yǎng)幼兒的情感溝通能力和表現(xiàn)能力。

二、計(jì)劃內(nèi)容

1. 自制樂(lè)器

讓幼兒們自己設(shè)計(jì)和制作樂(lè)器，例如使用紙殼制成的鼓、空瓶子制成的小號(hào)、竹子制成的哨子等。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，幼兒可以自由發(fā)揮出色彩的想象力，提高幼兒的手工制作能力，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

2. 音樂(lè)活動(dòng)

在自制樂(lè)器的基礎(chǔ)上，讓幼兒們動(dòng)起來(lái)。幼師可以為幼兒演示各種基本的節(jié)奏（如：?jiǎn)闻淖?、兩拍子、三拍子），讓幼兒?duì)音樂(lè)節(jié)奏有一個(gè)基本的理解。然后，幼兒將使用自己制作的樂(lè)器與其他幼兒一起演奏節(jié)奏，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的藝術(shù)性表達(dá)。

3. 團(tuán)隊(duì)合作

鼓勵(lì)幼兒與小組中的其他幼兒合作制作和演奏。這樣，幼兒們將學(xué)會(huì)如何與人合作，并加強(qiáng)他們的社交交流能力。在集體教學(xué)過(guò)程中，也可以通過(guò)游戲，如同伴或平衡游戲等，增強(qiáng)幼兒彼此之間的信任感。

4. 表達(dá)能力

演奏音樂(lè)本身就是一種表達(dá)能力，但是幼兒們還可以通過(guò)樂(lè)器的設(shè)計(jì)和演奏表現(xiàn)出自己的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。因此，幼師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒們?cè)谧约褐谱鞯臉?lè)器上畫自己的作品，或者在演奏時(shí)，自己加上一些特殊的音符，從而在音樂(lè)表達(dá)上發(fā)揮出自己的個(gè)性。

三、計(jì)劃實(shí)施

1.事前準(zhǔn)備

a.幼師要考慮到幼兒的年齡、音樂(lè)本身的難易程度和需要的材料

b.準(zhǔn)備好各種材料如紙殼、空罐子，竹子，紙板和其他制作工具等

c.準(zhǔn)備一些鼓棒和小拍子。

2.集體教學(xué)

a. 幼師將會(huì)指導(dǎo)幼兒們?nèi)绾沃谱鳂?lè)器。

b. 幼師將會(huì)為幼兒演示基本的節(jié)奏，并在處理音樂(lè)時(shí)提供支持。

c. 幼師鼓勵(lì)幼兒團(tuán)隊(duì)合作并參與自制樂(lè)器演奏。

3.教學(xué)結(jié)束后的分析

a. 幼師可以在課后讓幼兒們交流制作樂(lè)器的體驗(yàn)、演奏時(shí)的感受和表現(xiàn)。

b. 幼師和家長(zhǎng)們可以結(jié)合幼兒們?cè)谠撨^(guò)程中的表現(xiàn)，對(duì)下次的教學(xué)計(jì)劃做些調(diào)整。

總之，幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃是一種很好的音樂(lè)教育方法，它可以增強(qiáng)幼兒的社交交流和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知、音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。隨著幼師們不斷學(xué)習(xí)和探索，我們相信這個(gè)活動(dòng)將會(huì)在未來(lái)得到更廣泛的應(yīng)用。

幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃 篇10

幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃

一、計(jì)劃背景和意義

幼兒時(shí)期是人生中非常重要的階段，是兒童身體、智力、社會(huì)和情感等方面全面發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮兒童天性，重視幼兒創(chuàng)造和想象力的發(fā)展，以促進(jìn)幼兒多元智能的培養(yǎng)。全球幼教界探索并引入多種教育方法和手段，這些方法針對(duì)兒童的特點(diǎn)，提供了有趣、有效的教學(xué)方式。樂(lè)器教學(xué)是其中的一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，既能夠培養(yǎng)兒童的音樂(lè)感知和表現(xiàn)力，還能夠鍛煉兒童的動(dòng)手能力和認(rèn)知能力。

但是，在幼兒教育當(dāng)中，學(xué)校的經(jīng)費(fèi)和資源有限，很難提供完整的樂(lè)器教學(xué)設(shè)備，因此，如何進(jìn)行有效的樂(lè)器教育？本團(tuán)隊(duì)認(rèn)為幼兒園可以通過(guò)教師的自制和物料開(kāi)發(fā)盡可能減少學(xué)校對(duì)樂(lè)器的依賴，并且可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維。

二、目標(biāo)

1.為代辦園和有限設(shè)備的幼兒園開(kāi)發(fā)一套易于操作、實(shí)用的樂(lè)器教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)校無(wú)需高昂的費(fèi)用也能開(kāi)展有趣的樂(lè)器教育；

2.通過(guò)自制樂(lè)器的教學(xué)可以讓幼兒了解如何制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力；

3.在樂(lè)器教學(xué)中綜合運(yùn)用幼兒的感知、表現(xiàn)、創(chuàng)造和合作等多元智能，增強(qiáng)幼兒的綜合素質(zhì)。

三、計(jì)劃內(nèi)容和實(shí)施步驟

1.計(jì)劃開(kāi)展周期：為期8周。

2.實(shí)施步驟：

第一周：了解樂(lè)器基礎(chǔ)知識(shí)

讓幼兒們先了解最基本的樂(lè)器類型，例如弦樂(lè)器，管樂(lè)器和打擊樂(lè)器。通過(guò)展示照片或模型等視覺(jué)材料來(lái)查看不同樂(lè)器的部件并聽(tīng)一下不同樂(lè)器的聲音。

第二周：制作音箱鼓

讓幼兒了解制作音箱鼓的原理，然后給出幾個(gè)不同的材料制作和修飾音箱鼓的方法，例如用PVC管，紙板桶等。在制作完成之后，通過(guò)自由演奏鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)和節(jié)奏感。

第三周：制作木琴

了解木琴的原理和結(jié)構(gòu)，并提供幾種不同材料制作木琴的建議，比如使用木板，鐵桶等。在制作完成后開(kāi)展個(gè)體或小組表演。

第四周：制作口哨

想辦法讓幼兒記錄那些能夠輕松吹響的聲音。然后指導(dǎo)幼兒使用竹子和其他容器制作口哨，嘗試吹響不同的音符，進(jìn)行識(shí)譜和簡(jiǎn)單的口哨演奏。

第五周：制作塑料瓶吉他

利用廢舊和回收的物品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，通過(guò)制作塑料瓶吉他的過(guò)程，讓幼兒充分理解古典吉他、電吉他和其他類型的吉他之間的差異和相似之處。

第六周：進(jìn)行整合性的表演

組織整合性的表演活動(dòng)，將幼兒們制作的樂(lè)器用于演奏音樂(lè)。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行性別、年齡、背景的交叉組合，更多地表達(dá)合作和共享樂(lè)趣的意義。

第七周：節(jié)日特別節(jié)目準(zhǔn)備

設(shè)計(jì)一個(gè)特別的節(jié)目，讓幼兒展示和分享他們所學(xué)的儀式感和感恩精神。根據(jù)考慮到感恩節(jié)日期等特殊時(shí)期的法定假期要求，進(jìn)行特別節(jié)日表演練習(xí)和準(zhǔn)備工作。

第八周：總結(jié)匯報(bào)

評(píng)估幼兒的學(xué)習(xí)效果，總結(jié)并分享經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，回顧教學(xué)實(shí)施過(guò)程和幼兒的表現(xiàn)，同時(shí)也給幼兒們更多的回顧和自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，以便讓幼兒們更好地認(rèn)識(shí)自己的進(jìn)步。

四、對(duì)幼兒的作用和意義

1.提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)，加強(qiáng)音樂(lè)表達(dá)能力和對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)造性思維。

2.鍛煉幼兒的視聽(tīng)協(xié)調(diào)能力和手指靈活性，以及促進(jìn)身體協(xié)調(diào)和平衡感等動(dòng)手能力的發(fā)展。

3.增強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)幼兒的探究精神和創(chuàng)造性思維。

4.提升幼兒的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，加強(qiáng)幼兒的溝通能力和交流效果，從而提高幼兒的情感能力和社會(huì)能力。

五、總結(jié)

制作樂(lè)器是一個(gè)非常有趣和有教育意義的活動(dòng)，能夠讓幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)能力，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和探索精神。這樣的樂(lè)器制作活動(dòng)對(duì)于緩解學(xué)生壓力和提高學(xué)術(shù)成績(jī)都有一定的幫助。本團(tuán)隊(duì)的樂(lè)器教學(xué)計(jì)劃，能夠幫助幼兒們理解樂(lè)器原理和結(jié)構(gòu)，提高幼兒的動(dòng)手能力和合作精神，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。希望通過(guò)本計(jì)劃，為更多的幼兒園提供實(shí)用有效的樂(lè)器教育方案，并為幼兒成長(zhǎng)和智力發(fā)展提供更多的支持和幫助。

幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃 篇11

幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景

音樂(lè)作為幼兒教育的重要內(nèi)容之一，對(duì)于幼兒身心發(fā)展都有著極其重要的影響。然而，隨著經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地等問(wèn)題的限制，學(xué)前教育中的音樂(lè)教學(xué)常常遇到一些困境，顯得單調(diào)、缺乏趣味性。為了豐富幼兒音樂(lè)教育，提高幼兒音樂(lè)素養(yǎng)，本教學(xué)計(jì)劃打算從自制樂(lè)器這一環(huán)節(jié)入手，讓幼兒能夠自己制作、演奏和合作，從而達(dá)到音樂(lè)素養(yǎng)、協(xié)作能力、創(chuàng)造能力等多個(gè)方面的全面發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒音樂(lè)素養(yǎng)，讓幼兒感受到音樂(lè)的魅力和樂(lè)趣。

2. 提高幼兒的操作能力以及創(chuàng)造力，讓幼兒獲得不同的制作經(jīng)驗(yàn)。

3. 在樂(lè)器制作、演奏和合作的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神和合作意識(shí)，讓幼兒更好地融入集體。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1. 了解樂(lè)器基本原理，掌握基本樂(lè)器制作技能。

2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新和合作意識(shí)，并培養(yǎng)幼兒的審美能力。

3. 提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)和表現(xiàn)能力，讓幼兒在樂(lè)器制作、演奏和表演的過(guò)程中，體驗(yàn)到音樂(lè)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂(lè)趣。

四、教學(xué)內(nèi)容

1. 了解樂(lè)器基本原理與分類：教師通過(guò)動(dòng)手操作與實(shí)際示范，向幼兒展示樂(lè)器的分類和基本工作原理，體驗(yàn)常見(jiàn)樂(lè)器的音色和特點(diǎn)。

2. 培養(yǎng)操作和創(chuàng)造能力：引導(dǎo)幼兒在教師指導(dǎo)下，使用簡(jiǎn)單的材料來(lái)自制樂(lè)器，讓幼兒體驗(yàn)到創(chuàng)新的過(guò)程，提高幼兒的操作能力和創(chuàng)造力。

3. 合作和表演能力的培養(yǎng)：通過(guò)配合演奏、分組表演等形式，培養(yǎng)幼兒與他人的合作意識(shí)，提高幼兒的表演能力，同時(shí)，加強(qiáng)幼兒的組織和策劃能力。

五、教學(xué)計(jì)劃與活動(dòng)

1. 制作迎風(fēng)葫蘆：講解葫蘆使用的機(jī)制，讓幼兒在教師的指導(dǎo)下，將葫蘆切成圓形并制作出風(fēng)鈴聲。

2. 制作瓶蓋彈琴：以盒子為主材料，教師講解制作步驟，并讓幼兒動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的音符并演奏樂(lè)曲。

3. 制作冰棍鼓：以棒棒冰棍為主材料，讓幼兒在教師的指導(dǎo)下，自行安裝鼓棒。老師通過(guò)樂(lè)曲指導(dǎo)讓幼兒進(jìn)行鼓點(diǎn)演奏。

4. 制作小夾子吉他：?jiǎn)为?dú)或組織完成夾子吉他的制作，讓幼兒進(jìn)行撥弦樂(lè)曲演奏。同時(shí)利用夾子吉他作為伴奏，與幼兒一起進(jìn)行歌曲演唱。

六、教學(xué)評(píng)估

通過(guò)教學(xué)過(guò)程的觀察及幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行評(píng)估分析，對(duì)整個(gè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行總結(jié)和反思。同時(shí)，可以通過(guò)學(xué)生自編樂(lè)曲及演奏等形式進(jìn)行樂(lè)器自制和音樂(lè)教育方面的評(píng)估。評(píng)估結(jié)果反映在教學(xué)計(jì)劃的綜合分析中。

總之，幼兒是一群充滿好奇、充滿創(chuàng)造力和充滿未來(lái)的群體，給予創(chuàng)造的空間和機(jī)會(huì)將有利于他們探索和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)制作自己的樂(lè)器將啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新潛力，同時(shí)也能夠?yàn)橛變旱囊魳?lè)教育帶來(lái)更多的樂(lè)趣和體驗(yàn)。因此，本教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)樂(lè)器自制，讓幼兒在感受音樂(lè)的同時(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力、協(xié)作意識(shí)和良好的素養(yǎng)，從而促進(jìn)幼兒全方面的健康發(fā)展。

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幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃必備

教學(xué)計(jì)劃可以幫助我們實(shí)現(xiàn)新學(xué)期重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)，假期時(shí)光消逝，馬上就要開(kāi)學(xué)了，教師們?cè)谛聦W(xué)期要制定好教學(xué)計(jì)劃。你會(huì)寫學(xué)科教學(xué)計(jì)劃嗎？為了滿足您的要求幼兒教師教育網(wǎng)的編輯查詢了關(guān)于“幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃”的信息，請(qǐng)將這篇文章分享給您的朋友們讓大家一同分享知識(shí)！

幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃【篇1】

幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃

一、主題：創(chuàng)意自制樂(lè)器，享受音樂(lè)樂(lè)趣

二、目的：

1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)，增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)審美能力。

2. 在創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)幼兒肢體語(yǔ)言能力的開(kāi)發(fā)和發(fā)散，提高幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3. 提高幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)幼兒交際能力，提高幼兒的綜合素質(zhì)。

三、內(nèi)容及形式：

1. 首先，幼師向幼兒介紹如何制作創(chuàng)意自制樂(lè)器，為幼兒提供必要的材料和工具。

2. 圓木棍、竹子、棉球、瓶蓋、布條等常規(guī)材料，可以選購(gòu)一些具有視覺(jué)沖擊力的材料，如閃片貼紙、毛線、綢緞等，讓幼兒按照自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)作。

3. 幼兒可以自由發(fā)揮，每個(gè)幼兒都有不同的構(gòu)思和顏色搭配，做出的樂(lè)器形式也會(huì)完全不同。幼師可以根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)提供指導(dǎo)。

4. 在樂(lè)器制作完成后，幼師可以組織幼兒開(kāi)展樂(lè)器展示和比賽活動(dòng)。通過(guò)比賽評(píng)選和互相欣賞，加強(qiáng)幼兒之間的溝通和交流，增進(jìn)幼兒的友誼。

四、實(shí)施步驟：

1. 引導(dǎo)幼兒尋找樂(lè)器的材料和工具。

2. 幼師向幼兒介紹不同的樂(lè)器種類和構(gòu)造，并詢問(wèn)幼兒想制作哪種樂(lè)器。

3. 幼師和幼兒一同創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作樂(lè)器。

4. 制作完成后，幼師組織幼兒展示樂(lè)器。

5. 幼師組織幼兒評(píng)選最佳樂(lè)器和最佳表演。

五、注意事項(xiàng)：

1. 材料和工具需要提前準(zhǔn)備。

2. 幼師需要時(shí)刻保證安全。

3. 組織樂(lè)器展示和比賽時(shí)需要設(shè)定相應(yīng)的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，確保公平公正。

4. 活動(dòng)后要及時(shí)清理現(xiàn)場(chǎng)，保持教學(xué)環(huán)境的整潔。

通過(guò)這樣的自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃，可以不僅能讓幼兒在熱愛(ài)音樂(lè)的同時(shí)，鍛煉肢體語(yǔ)言和開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維，同時(shí)也可以促進(jìn)幼兒的團(tuán)體合作精神和交際能力，使得幼兒具備更加全面和綜合的素質(zhì)。

幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃【篇2】

幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 通過(guò)自制樂(lè)器的制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力；

2. 讓幼兒學(xué)會(huì)不同的音樂(lè)節(jié)奏，并體驗(yàn)音樂(lè)的魅力；

3. 通過(guò)集體教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；

4. 提高幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)能力和演奏技巧。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 活動(dòng)一——自制木魚

目標(biāo)：教授木魚的制作方法，讓幼兒體驗(yàn)不同的敲擊音樂(lè)節(jié)奏。

材料：薄木板、小木棒、打孔機(jī)、鉆頭、細(xì)繩。

操作步驟：

1）準(zhǔn)備一塊扁平的薄木板和一根小木棒，用鉆頭和打孔機(jī)在木板上鉆出兩個(gè)孔；

2）將小木棒穿過(guò)孔洞，成為木魚的手柄；

3）在木魚兩端系上一根細(xì)繩，用手或小木棒敲擊木魚，發(fā)出不同的聲響。

2. 活動(dòng)二——自制手鼓

目標(biāo)：教授手鼓的制作方法，讓幼兒通過(guò)擊打手鼓體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏。

材料：可回收利用的廢舊材料，如厚紙板、空罐頭、綢布等。

操作步驟：

1）找到廢舊的厚紙板或紙板箱，將其切成合適大小的方形；

2）用膠水將厚紙板包裹住空罐頭，成為手鼓的鼓面；

3）用綢布纏繞在手鼓的邊緣和手柄處，方便幼兒握取手鼓進(jìn)行演奏。

3. 活動(dòng)三——自制木琴

目標(biāo)：教授木琴的制作方法，讓幼兒了解樂(lè)器的組成和制作原理。

材料：多根大小相等的木棍、扁平的木板、木槌。

操作步驟：

1）將木棍按照音高從低到高排列，并裁剪成相等長(zhǎng)度；

2）將木棍貼在扁平的木板上，在每根木棍下方釘上彈片；

3）用木槌敲擊木棍的下方，發(fā)出不同的音響。

三、教學(xué)實(shí)施

1. 教學(xué)前期準(zhǔn)備

教師需要提前準(zhǔn)備好相關(guān)的材料和工具，為幼兒們提供充足的時(shí)間創(chuàng)作和制作自己喜歡的樂(lè)器。此外，教師還需要簡(jiǎn)要介紹每種樂(lè)器的制作方法和演奏要點(diǎn)。

2. 授課過(guò)程

在授課過(guò)程中，教師應(yīng)該把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)際操作相結(jié)合，讓幼兒在制作樂(lè)器的過(guò)程中，體驗(yàn)音樂(lè)的魅力和感受到自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)，教師還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒積極參與集體教學(xué)，跟同伴分享自己的成果和經(jīng)驗(yàn)。

3. 教學(xué)評(píng)價(jià)

教師需要對(duì)幼兒的制作成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，同時(shí)也要引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)不足，并提供改進(jìn)意見(jiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，教師還可以設(shè)置一些音樂(lè)表演活動(dòng)，讓幼兒有機(jī)會(huì)展示自己的才華和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)效果

通過(guò)幼兒自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，幼兒可以鍛煉創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，了解不同樂(lè)器的制作方法和演奏技巧，感受到音樂(lè)的魅力和情感表現(xiàn)的力量，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這些能力和品質(zhì)的發(fā)展將對(duì)幼兒的身心發(fā)展和終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。

幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃【篇3】

幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃

一、選題背景

音樂(lè)是幼兒教育中的重要組成部分，它能夠培養(yǎng)幼兒的情感、認(rèn)知、語(yǔ)言、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等方面的綜合能力。而自制樂(lè)器集體教學(xué)則是一種很好的音樂(lè)教學(xué)方式，它不僅可以讓幼兒在學(xué)習(xí)中感受到音樂(lè)的樂(lè)趣，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解自制樂(lè)器的制作方法和原理，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和觀察能力。

2、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力，讓幼兒真正感受到音樂(lè)的魅力。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓他們能夠主動(dòng)創(chuàng)造和發(fā)掘樂(lè)器的韻味。

4、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓他們?cè)跇?lè)器制作和演奏中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、自制樂(lè)器的制作方法和原理。

2、音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)，如音高、節(jié)奏、樂(lè)器的分類等。

3、樂(lè)器演奏基礎(chǔ)技巧，如手指協(xié)調(diào)、音符演奏等。

4、音樂(lè)欣賞，如名曲的聽(tīng)辨和相應(yīng)的樂(lè)器演奏技巧等。

四、教學(xué)步驟

1、了解幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)和興趣，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃。

2、引導(dǎo)幼兒自主制作樂(lè)器，并在制作過(guò)程中注重解釋制作原理和方法，讓幼兒更好地理解樂(lè)器的構(gòu)造。

3、讓幼兒掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，如音高、節(jié)奏、樂(lè)器的分類等，讓他們?cè)跇?lè)器制作和演奏中的實(shí)踐操作中鞏固知識(shí)。

4、指導(dǎo)幼兒掌握樂(lè)器演奏技巧，如手指協(xié)調(diào)、音符演奏等，讓幼兒能夠熟練掌握樂(lè)器演奏技巧，實(shí)現(xiàn)樂(lè)器音樂(lè)演奏的初步目標(biāo)。

5、進(jìn)行音樂(lè)欣賞，如名曲的聽(tīng)辨和相應(yīng)的樂(lè)器演奏技巧等，以此來(lái)提高幼兒的音樂(lè)感知能力，讓幼兒更好地理解音樂(lè)中的韻味。

6、進(jìn)行樂(lè)器演奏，設(shè)置一定的實(shí)踐任務(wù)和游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧，展示自己的才能，同時(shí)，也培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓他們?cè)跇?lè)器演奏中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、評(píng)價(jià)幼兒的動(dòng)手能力和觀察能力。

2、評(píng)價(jià)幼兒的音樂(lè)感知能力，如音高、節(jié)奏、樂(lè)器的分類等。

3、評(píng)價(jià)幼兒的樂(lè)器演奏技巧，如手指協(xié)調(diào)、音符演奏等。

4、評(píng)價(jià)幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞的認(rèn)識(shí)，如名曲的聽(tīng)辨和相應(yīng)的樂(lè)器演奏技巧等。

5、評(píng)價(jià)幼兒在樂(lè)器制作和演奏中體現(xiàn)出的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

六、教學(xué)反思

根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，注重幼兒個(gè)體差異的發(fā)掘和培養(yǎng)，切實(shí)提高幼兒的創(chuàng)造能力和想象力，讓幼兒在學(xué)習(xí)中更好地體驗(yàn)到音樂(lè)的魅力，進(jìn)而提高其學(xué)習(xí)興趣和積極性。

幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃【篇4】

幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃

一、計(jì)劃背景

音樂(lè)作為一種藝術(shù)形式，能夠激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)孩子的音感和節(jié)奏感，并培養(yǎng)孩子的自我表達(dá)能力。而樂(lè)器教學(xué)作為音樂(lè)教育的重要組成部分，也能夠幫助孩子們更好地理解音樂(lè)，提高孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)。但是，由于樂(lè)器成本較高，許多幼兒園無(wú)法配備完整的樂(lè)器設(shè)備，影響了幼兒園音樂(lè)教育的開(kāi)展。因此，本計(jì)劃旨在通過(guò)幼師自制樂(lè)器，解決幼兒園樂(lè)器不足的問(wèn)題，同時(shí)幫助幼兒園更好地開(kāi)展音樂(lè)教育。

二、計(jì)劃目的

1.提高孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)和樂(lè)器演奏技能。

2.培養(yǎng)孩子們的自我表達(dá)能力和創(chuàng)造能力。

3.幫助幼兒園解決樂(lè)器不足的問(wèn)題，促進(jìn)幼兒園音樂(lè)教育的開(kāi)展。

三、計(jì)劃內(nèi)容

1.制作樂(lè)器：幼師將通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)習(xí)手工制作的技巧，并自制不同種類的樂(lè)器，包括打擊樂(lè)器、彈撥樂(lè)器和口哨等等。

2.教授基本樂(lè)理知識(shí)和演奏方法：為了讓孩子們更好地理解音樂(lè)和樂(lè)器的演奏，幼師們將通過(guò)一系列的講解和示范，教授基本的樂(lè)理知識(shí)和樂(lè)器演奏方法。

3.進(jìn)行集體演奏：通過(guò)自制樂(lè)器集體演奏，讓孩子們更好地感受到音樂(lè)的魅力和能力，同時(shí)也能培養(yǎng)孩子們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

四、計(jì)劃實(shí)施

1.培訓(xùn)幼師：為了讓幼師們更好地掌握制作樂(lè)器的技巧和樂(lè)器演奏方法，我們將邀請(qǐng)專業(yè)的藝術(shù)老師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。

2.組織教學(xué)活動(dòng)：幼師們將在培訓(xùn)后，組織幼兒園的孩子們一起制作樂(lè)器，并進(jìn)行基本的樂(lè)理知識(shí)和演奏方法的教學(xué)。

3.進(jìn)行集體演奏：在孩子們學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，我們將組織他們進(jìn)行自制樂(lè)器的集體演奏，讓他們更好地感受到音樂(lè)的魅力和能力。

四、計(jì)劃效果

1.提高孩子們音樂(lè)素養(yǎng)和樂(lè)器演奏技能。

2.培養(yǎng)孩子們的自我表達(dá)能力和創(chuàng)造能力。

3.幫助幼兒園解決樂(lè)器不足的問(wèn)題，促進(jìn)幼兒園音樂(lè)教育的開(kāi)展。

幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃【篇5】

幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃

一、計(jì)劃背景

音樂(lè)是幼兒教育重要的一環(huán)，更是幼兒語(yǔ)言、思維和情感發(fā)展的重要組成部分。通過(guò)樂(lè)器的學(xué)習(xí)和演奏，幼兒可以得到身體和心理上的鍛煉，提高自信心和合作意識(shí)，感受到音樂(lè)的美和感動(dòng)。但由于幼兒園預(yù)算及場(chǎng)地限制，樂(lè)器教育的普及和質(zhì)量也受到了極大的限制。

為了解決這一問(wèn)題，我們計(jì)劃進(jìn)行幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)幼兒園教師的自主創(chuàng)作和設(shè)計(jì)，制作出符合幼兒掌控和使用能力的簡(jiǎn)易樂(lè)器，提供更多豐富的音樂(lè)教育資源。

二、計(jì)劃目標(biāo)

1.提高幼兒在音樂(lè)及樂(lè)器學(xué)習(xí)中的積極性和興趣。

2.擴(kuò)大幼兒園音樂(lè)教育的范圍和手段。

3.促進(jìn)幼兒園幼師在音樂(lè)教育方面的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

三、計(jì)劃內(nèi)容

1. 整理設(shè)計(jì)方案：幼師們?cè)谡n余時(shí)間利用具體材料和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)易且容易制作的樂(lè)器，包括竹簫、布鼓、水瓶樂(lè)器、木魚、瓢蟲(chóng)琴、香檳瓶風(fēng)鈴等等。每一種樂(lè)器的教材、演示制作過(guò)程、裝飾設(shè)計(jì)都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，方便幼兒手持，并符合安全標(biāo)準(zhǔn)。

2. 教材制作和試用：根據(jù)每種樂(lè)器的特點(diǎn)和制作過(guò)程，編寫出對(duì)應(yīng)的教材和PPT，并針對(duì)幼兒不同年齡段特征制定相應(yīng)的教學(xué)步驟和技巧，同時(shí)準(zhǔn)備靈感豐富、有創(chuàng)意的配樂(lè)和歌曲素材，試用各種樂(lè)器，收集幼兒和教師對(duì)教材的反饋意見(jiàn)，不斷改進(jìn)完善。

3. 專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)：我們同時(shí)邀請(qǐng)一些專業(yè)的音樂(lè)教育學(xué)者、幼兒音樂(lè)老師進(jìn)行系列講座和指導(dǎo)，突出課程的創(chuàng)新性、趣味性和可操作性，根據(jù)實(shí)際情況，為幼師提供專業(yè)的培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)，提高幼師的技能和素養(yǎng)。

4.落實(shí)服務(wù)和保障：另外，我們還將做好樂(lè)器維護(hù)和保養(yǎng)的工作，在樂(lè)器設(shè)計(jì)的同時(shí)考慮制造成本，保證教育質(zhì)量的前提下盡量降低成本。同時(shí)，為了發(fā)揚(yáng)公益事業(yè)的精神，我們將在幼兒園內(nèi)設(shè)立樂(lè)器借閱點(diǎn)，提高使用率，為教師和幼兒提供免費(fèi)的樂(lè)器租用服務(wù)。

四、計(jì)劃意義

制作這些簡(jiǎn)單而有趣的樂(lè)器能夠讓幼兒的音樂(lè)教育不再過(guò)于局限在紙上談兵中，增加幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)生活、身邊文化和周圍環(huán)境的關(guān)注度，培養(yǎng)幼兒豐富的審美感受和文化涵養(yǎng)。

此外，自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃也是一個(gè)能夠展示教師才華和創(chuàng)新能力的重要機(jī)會(huì)，可以促進(jìn)幼師解決教學(xué)問(wèn)題的能力和教學(xué)水平的提高，以更好地促進(jìn)幼兒園音樂(lè)教育這一重要領(lǐng)域的發(fā)展和進(jìn)步。

在新時(shí)期，究竟如何達(dá)到更好的音樂(lè)教育效果，這是需要我們不斷思考和探索的課題。幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，無(wú)疑是通過(guò)創(chuàng)新教育手段，加強(qiáng)教師群體建設(shè)，探尋幼兒音樂(lè)教育新思路的一次積極嘗試。我們相信，這樣的嘗試必將開(kāi)創(chuàng)幼兒園音樂(lè)教育的新領(lǐng)域，更好地滿足幼兒園音樂(lè)教育的需求，為幼兒教育提供更豐富多彩的平臺(tái)。

幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃【篇6】

幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃

一、前言

音樂(lè)是人類文化的重要組成部分。沒(méi)有音樂(lè)，文化就會(huì)顯得單調(diào)和乏味。幼兒是音樂(lè)的天然愛(ài)好者。通過(guò)音樂(lè)能夠培養(yǎng)他們的聽(tīng)覺(jué)感受、節(jié)奏感和音樂(lè)素養(yǎng)，有利于他們身心的健康和成長(zhǎng)。本文旨在介紹一種幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)制作樂(lè)器和演奏樂(lè)器的過(guò)程，提高幼兒的音樂(lè)興趣，開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和自信心，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。

二、計(jì)劃目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)，提高幼兒的音樂(lè)欣賞能力和表演能力。

2. 增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)幼兒之間的交流和合作。

3. 發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)自己動(dòng)手制作樂(lè)器，增強(qiáng)幼兒的自信心。

4. 照顧到幼兒的樂(lè)器興趣和音樂(lè)素養(yǎng)的豐富性，每周主題教學(xué)不同，通過(guò)不同題材和材料的制作培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)綜合素養(yǎng)。

三、計(jì)劃內(nèi)容

第一周：手鼓制作和演奏

1. 準(zhǔn)備材料：紙板，彩紙，口紅盒，膠水，金屬針，棉花等。

2. 幼兒使用厚紙板裁剪出手鼓的形狀，然后用彩紙裝飾。

3. 幼兒用粘合劑將手鼓的一側(cè)粘好，再用膠水將金屬針粘在手鼓的中間，用棉花將金屬針包住。

4. 手鼓制作完成后，幼兒在教師指導(dǎo)下一起演奏《小星星》。

第二周：木琴制作和演奏

1. 準(zhǔn)備材料：實(shí)木板，錘，釘子，彩綢帶等。

2. 幼兒使用小錘敲打木板，找到最合適的音高。

3. 幼兒根據(jù)音調(diào)敲下相應(yīng)數(shù)量的釘子，形成一個(gè)琴鍵。

4. 經(jīng)過(guò)彩布帶的處理，琴鍵成型，幼兒在教師指導(dǎo)下演奏出一個(gè)小曲。

第三周：碎布鋼琴制作和演奏

1. 準(zhǔn)備材料：彩綢布，小鋼琴，盛水瓶等。

2. 幼兒將彩綢布剪成小塊，并用力纏繞在小鋼琴琴鍵上，形成了一種新的琴鍵。

3. 在彈奏的時(shí)候，將盛有水的瓶子放在鋼琴頂部，觀察音調(diào)的變化。

4. 幼兒在教師指導(dǎo)下演奏出一首《我的好朋友》。

第四周：竹子吉他制作和演奏

1. 準(zhǔn)備材料：竹子，魚線，木棍，卡卡貝酒瓶蓋等。

2. 幼兒使用竹子做出吉他的頸柄和箱體，并用魚線將吉他的頸柄和箱體連接。

3. 幼兒根據(jù)吉他琴臂的長(zhǎng)度，將木棍裁剪成合適的大小，用來(lái)張緊調(diào)弦時(shí)所用的金屬扣。

4. 幼兒長(zhǎng)長(zhǎng)繩子，用卡卡貝酒瓶蓋在繩子上穿孔，而后系在竹吉他頂部制作成吉他的弦心。

5. 幼兒在教師指導(dǎo)下演奏出一首《小酒館》。

第五周：塑料瓶手風(fēng)琴制作和演奏

1. 準(zhǔn)備材料：塑料瓶，吸管，氣球，膠水等。

2. 幼兒挖去塑料瓶頂部的中心部分，剩下的底部就是調(diào)音管，中心部分削成一個(gè)小圓形的音箱。

3. 將吸管的一端插入到塑料瓶的小底部，并由另一端指向音箱。

4. 利用氣球加上吸口，氧氣進(jìn)入一端，來(lái)回吹氣即可演奏琴曲。

5. 幼兒在教師指導(dǎo)下演奏出一首《天空之城》。

第六周：纖維板拇指琴制作和演奏

1. 準(zhǔn)備材料：纖維板，小金鐵或者小木臂，鋼弦，鋼片等。

2. 幼兒在纖維板的中央鑿出矩形或者五邊形凸出。

3. 將鋼弦綁在橋上，調(diào)整長(zhǎng)度和張力，擰拉合適長(zhǎng)度后緊固。

4. 在手指貼上簡(jiǎn)易護(hù)扳，幼兒進(jìn)行彈奏的掌法確保更簡(jiǎn)單的迅速轉(zhuǎn)變。

5. 幼兒在教師指導(dǎo)下演奏出一首《小幸運(yùn)》。

四、教學(xué)效果

通過(guò)以上的六個(gè)制作和演奏環(huán)節(jié)，幼、小班幼兒制作出了自制樂(lè)器，在樂(lè)聲中漸漸成長(zhǎng)。不同于現(xiàn)有市場(chǎng)的樂(lè)器，在制作過(guò)程中，幼兒可以自由發(fā)揮、想象和創(chuàng)造，增強(qiáng)了幼兒的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)幼兒的多元智能。

通過(guò)這個(gè)制作和演奏計(jì)劃，幼兒既可以實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育的目的，又可以開(kāi)闊幼兒的視野，擴(kuò)大幼兒的經(jīng)驗(yàn)，還能增強(qiáng)幼兒的對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，讓他們?cè)谝魳?lè)的海洋里，找到自己的位置。

五、總結(jié)

幼兒是極易受音樂(lè)感染的年齡段，在這個(gè)充滿多元素材制作的過(guò)程中，幼兒能夠自由發(fā)揮、想象、創(chuàng)造，不僅使他們成為音樂(lè)中的表演者和欣賞者，還能創(chuàng)造出音樂(lè)上的奇跡。造好的樂(lè)器在教導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，演繹出美妙的音樂(lè)，豐富了他們的音樂(lè)素養(yǎng)，對(duì)幼兒的音樂(lè)、語(yǔ)言、藝術(shù)、心理、體育等方面的發(fā)展，都有良好的促進(jìn)作用。因此，這樣的活動(dòng)不僅是一種教學(xué)計(jì)劃，更是一種幼兒音樂(lè)教育的通途和定向訓(xùn)練；不僅是一種音樂(lè)玩耍、探索的方式，更是一種精神食糧、視角轉(zhuǎn)換的方式。

幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃【篇7】

幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃

一、前言

音樂(lè)是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的必需品，但許多幼兒園的音樂(lè)課僅僅只是讓孩子們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，有些幼兒園甚至將音樂(lè)課縮短或取消，這樣做不利于孩子的全面發(fā)展。因此，我們需要找到一個(gè)方法，讓孩子們更加積極地參與音樂(lè)課，提高他們對(duì)音樂(lè)課的興趣，讓音樂(lè)課變得更有趣、更豐富，這也是我們幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃的初衷。

二、計(jì)劃目的

1、提高幼兒們對(duì)音樂(lè)課的興趣，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

2、讓孩子們通過(guò)制作樂(lè)器的過(guò)程，增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力、協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

3、通過(guò)集體教學(xué)的方式，幫助孩子們學(xué)會(huì)與同伴交流合作，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

4、提高幼師的教學(xué)能力，讓他們更好地運(yùn)用樂(lè)器教學(xué)激發(fā)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。

三、計(jì)劃內(nèi)容及步驟

1、選定樂(lè)器種類

首先，在集體教學(xué)之前，需要確定需要制作的樂(lè)器種類，如夏威夷吉他、打擊樂(lè)器、木琴等，可以根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，如春天、夏天、秋天、冬天等，選定對(duì)應(yīng)的樂(lè)器種類。畢竟，這些種類的樂(lè)器都已相對(duì)簡(jiǎn)單，而且一些款式上富于創(chuàng)意，孩子們也更容易參與其中。

2、制作樂(lè)器

在確定好樂(lè)器種類后，可以讓孩子們運(yùn)用各種廢物（如飲料瓶子、紙杯、紙板等）進(jìn)行制作。這樣，孩子們可以在家里制作好樂(lè)器之后帶到幼兒園，每一個(gè)孩子會(huì)擁有一個(gè)屬于自己的樂(lè)器，這對(duì)于孩子們的主人翁感和自信心的發(fā)展也具有非常好的促進(jìn)作用。

3、教樂(lè)器知識(shí)

制作好樂(lè)器之后，我們需要讓孩子們知道關(guān)于該樂(lè)器的一些基礎(chǔ)知識(shí)，如樂(lè)器的名稱、功能、制作材料等。同時(shí)，我們也可以通過(guò)介紹該樂(lè)器的演奏技巧，讓孩子們了解如何才能讓樂(lè)器發(fā)出好聽(tīng)的音樂(lè)。

4、樂(lè)器演奏

在孩子們學(xué)會(huì)制作樂(lè)器并掌握一定的樂(lè)器知識(shí)及基本演奏技巧后，可以開(kāi)展一個(gè)大型樂(lè)器演奏活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)孩子都要演奏自己制作的樂(lè)器，通過(guò)一起演奏，培養(yǎng)孩子們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)的感知與理解。

四、教學(xué)實(shí)施建議

1、與家長(zhǎng)合作

在教學(xué)計(jì)劃實(shí)施前，應(yīng)與家長(zhǎng)溝通，讓他們了解相關(guān)信息，以便他們?cè)诩依飵椭⒆觽冏鰳?lè)器。

2、鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)意制作

盡可能地讓孩子們自主發(fā)揮創(chuàng)意，制作屬于自己的樂(lè)器。教師可以引導(dǎo)孩子們，但不應(yīng)過(guò)于受著指揮，應(yīng)尊重孩子們的想法和創(chuàng)造力，讓他們得到較好的發(fā)展。

3、小組合作制作

將孩子們分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)協(xié)作制作樂(lè)器。這樣，孩子們可以相互支持，盡可能地利用彼此的智慧和技能，共同完成一個(gè)作品。

4、共同演奏

在教學(xué)計(jì)劃的最后一步，讓孩子們通過(guò)大型樂(lè)器演奏活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)孩子們的集體榮譽(yù)感和歸屬感。

五、結(jié)語(yǔ)

音樂(lè)教育對(duì)孩子們的成長(zhǎng)具有重要的意義，但傳統(tǒng)的音樂(lè)教育方式的效果也日漸弱化。因此，我們需要?jiǎng)?chuàng)新教育方式，開(kāi)展符合孩子們特點(diǎn)和需求的音樂(lè)教育活動(dòng)。通過(guò)幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃，我們可以幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)，更好地發(fā)展他們的潛能和能力。

幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃【篇8】

幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃

一、背景介紹

在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中，音樂(lè)活動(dòng)幾乎是不可或缺的一部分。由于幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力，普通的音樂(lè)教學(xué)、演唱和樂(lè)器教學(xué)可能并不會(huì)收到太好的效果。為此，幼教工作者們就需要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，為幼兒們?cè)O(shè)計(jì)更加生動(dòng)、富有趣味性的樂(lè)器教學(xué)方案。幼教工作者可以利用簡(jiǎn)單的材料在幼兒園內(nèi)自行制作一些樂(lè)器，并通過(guò)這些自制樂(lè)器的集體教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒們?cè)谟淇斓姆諊?，獲得更多的音樂(lè)感受和技能練習(xí)。

二、自制樂(lè)器集體教學(xué)的目標(biāo)

1、讓幼兒了解并掌握簡(jiǎn)單的樂(lè)器制作方法。

2、提高幼兒們的音樂(lè)興趣和音樂(lè)感知能力。

3、讓幼兒們通過(guò)合作、參與等方式增強(qiáng)集體意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4、激發(fā)幼兒們自己動(dòng)手、發(fā)揮創(chuàng)造性的興趣和熱情。

三、自制樂(lè)器集體教學(xué)的步驟

步驟1：引導(dǎo)幼兒們了解不同的樂(lè)器類型

通過(guò)利用教學(xué)媒介（課件、圖片、視頻等），幼教工作者們先簡(jiǎn)單介紹并展示大、小、高、低、強(qiáng)、弱、快、慢等不同的樂(lè)器類型（比如：打擊樂(lè)器、弦樂(lè)器、管樂(lè)器等），引導(dǎo)幼兒們對(duì)樂(lè)器的了解和認(rèn)知。

步驟2：讓幼兒們動(dòng)手制作自己的樂(lè)器

教師在場(chǎng)后，為幼兒們介紹自制樂(lè)器的方法及選材，讓幼兒們一起動(dòng)手，使用平時(shí)教學(xué)中的廢舊材料，以及環(huán)保、可持續(xù)利用的材料，一起制作出自己喜歡的樂(lè)器。

步驟3：教授樂(lè)曲

經(jīng)過(guò)認(rèn)真練習(xí)和編排，幼教工作者們教授給幼兒們一首簡(jiǎn)單、易學(xué)的樂(lè)曲，并利用自制樂(lè)器，讓幼兒們一起演奏。

步驟4：集體演奏表演

在所有幼兒都掌握并熟悉樂(lè)曲后，幼教工作者們安排幼兒們進(jìn)行集體演奏表演，并通過(guò)合作、參與等方式增強(qiáng)集體意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

步驟5：自由創(chuàng)意演奏

在集體教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，幼教工作者們可以鼓勵(lì)幼兒們進(jìn)行自由創(chuàng)意演奏，小組之間組織比賽，讓幼兒們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)和樂(lè)趣。

四、教學(xué)效果的評(píng)估

1、在活動(dòng)進(jìn)行中，可以通過(guò)實(shí)際聽(tīng)評(píng)、觀察以及幼兒們的反饋等方式，檢查幼兒們的理解和掌握情況。

2、幼教工作者還可以通過(guò)記錄幼兒們的作品，了解他們的創(chuàng)造力和音樂(lè)才能的發(fā)展情況，并依據(jù)他們表現(xiàn)的水平，制訂下一步的教學(xué)計(jì)劃。

五、總結(jié)

通過(guò)集體教學(xué)自制樂(lè)器，幼兒們除了學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器制作方法外，還能積極體驗(yàn)、實(shí)踐，從而讓音樂(lè)教育活動(dòng)更加生動(dòng)、富有趣味性。在此過(guò)程中，教師不僅只是提供具體教育和指導(dǎo)的角色，而更是與幼兒共同學(xué)習(xí)、共同創(chuàng)造的伙伴，這也建立了良好的教學(xué)互動(dòng)關(guān)系。通過(guò)這種方式，可以提高幼兒的音樂(lè)興趣和技能，同時(shí)也起到了增強(qiáng)幼兒集體意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等教育作用。

幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃【篇9】

幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃

在幼兒園教學(xué)中，音樂(lè)教育一直被認(rèn)為是非常重要的一環(huán)。音樂(lè)教育有助于培養(yǎng)幼兒的興趣、情感和創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，幼兒可以提高自己的語(yǔ)言、音樂(lè)和運(yùn)動(dòng)能力，同時(shí)也可以幫助其發(fā)端社交和人際交往能力。在幼兒園教學(xué)中，自制樂(lè)器是一種很好的教學(xué)方式，可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)其大膽嘗試和實(shí)踐的能力。本文將會(huì)提供一份幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃，以幫助幼師更好的進(jìn)行培訓(xùn)。

1.教學(xué)目標(biāo)

本次教學(xué)的核心目標(biāo)是：提高幼兒音樂(lè)教育的有效性和趣味性，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，促進(jìn)幼兒社交和人際交往能力的發(fā)展。

具體目標(biāo)如下：

1.1 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣，了解和欣賞不同類型的音樂(lè)。

1.2 幫助幼兒了解樂(lè)器的基本結(jié)構(gòu)和用途，認(rèn)識(shí)不同樂(lè)器的音色和技巧。

1.3 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作樂(lè)器。

1.4 通過(guò)樂(lè)器制作過(guò)程，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)思考和解決問(wèn)題的能力，以及交流和合作的技巧。

1.5 組織幼兒們進(jìn)行集體演出，提高幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)和自信心。

2.教學(xué)內(nèi)容

2.1 音樂(lè)欣賞：引導(dǎo)幼兒欣賞并分辨不同類型的音樂(lè)，如古典音樂(lè)、流行音樂(lè)和民間音樂(lè)等。

2.2 樂(lè)器介紹：讓幼兒了解不同樂(lè)器的基本結(jié)構(gòu)、功能和音色，例如風(fēng)琴、鋼琴、吉他、小提琴、架子鼓等。

2.3 樂(lè)器制作：教授幼兒利用各種材料，如廢紙板、塑料瓶、紐扣、彩帶等制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器，如木魚、鈴鐺、手風(fēng)琴、鼓等。

2.4 集體演出：組織幼兒進(jìn)行集體演出，讓幼兒表演自己制作的樂(lè)器，分享自己的音樂(lè)才華，提高自信心和互相學(xué)習(xí)的能力。

3.教學(xué)過(guò)程

3.1 首先引導(dǎo)幼兒欣賞不同類型的音樂(lè)，分辨不同樂(lè)器的音色，并讓幼兒自由發(fā)揮，表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的理解和感受。

3.2 接下來(lái)，利用圖片和實(shí)物等教學(xué)材料，讓幼兒認(rèn)識(shí)不同的樂(lè)器，學(xué)習(xí)樂(lè)器的名稱、形狀、特點(diǎn)和用途。

3.3 經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的操作指導(dǎo)，幼兒開(kāi)始動(dòng)手制作自己的樂(lè)器。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，讓幼兒自己設(shè)計(jì)、拼裝和涂飾樂(lè)器，注重過(guò)程中幼兒的思考和解決問(wèn)題的能力，以及交流和合作的技巧。

3.4 在整個(gè)制作過(guò)程結(jié)束后，教師鼓勵(lì)幼兒們進(jìn)行展示和分享，互相欣賞和學(xué)習(xí)，并讓幼兒們進(jìn)行編排，準(zhǔn)備集體演出。

3.5 最后，組織幼兒們進(jìn)行集體演出，展示自己制作樂(lè)器的成果。在演出過(guò)程中，教師應(yīng)注意幫助幼兒采用正確的演奏姿勢(shì)，表現(xiàn)出音樂(lè)表達(dá)和情感的能力，在欣賞他人表演的同時(shí)，提高自己的表現(xiàn)水平。

4.教學(xué)效果評(píng)估

4.1 觀察幼兒表現(xiàn)能力的提高情況，如是否更自信、表現(xiàn)更大膽、更靈活、敢于嘗試等。

4.2 觀察幼兒的溝通和合作能力的提高情況，如是否更愿意與他人合作，能否有效溝通和解決問(wèn)題，是否容易與他人發(fā)生沖突。

4.3 觀察幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)能力的提高情況，如是否能準(zhǔn)確地演奏制作的樂(lè)器，是否能表達(dá)出音樂(lè)所需要表達(dá)的情感和意境。

5.教學(xué)注意事項(xiàng)

5.1 教師應(yīng)注意安全問(wèn)題，選擇適當(dāng)?shù)闹谱鞑牧虾凸ぞ?，以保證幼兒的身體健康和安全。

5.2 教師應(yīng)尊重幼兒的個(gè)性和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象和思維，避免在過(guò)程中強(qiáng)制要求幼兒完成一定的制作任務(wù)或成品。

5.3 教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡、背景和能力水平，選擇適當(dāng)?shù)囊魳?lè)欣賞和制作方案。對(duì)于過(guò)于復(fù)雜或難以制作的樂(lè)器，可以讓幼兒體驗(yàn)過(guò)程并了解原理，通過(guò)教師演示進(jìn)行展示和分享。

結(jié)語(yǔ)：

本次幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃主要涉及了音樂(lè)欣賞、樂(lè)器介紹、樂(lè)器制作和集體演出等方面，旨在通過(guò)培訓(xùn)提高幼兒音樂(lè)教育的趣味性和有效性，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，促進(jìn)其社交和人際交往能力的發(fā)展。這樣的教學(xué)方法不僅能夠增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高其創(chuàng)意和實(shí)踐能力，還能培養(yǎng)其社交和人際交往能力，有助于促進(jìn)幼兒健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。

幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃【篇10】

幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃

一、背景和目的：

音樂(lè)是一門優(yōu)美的藝術(shù)，能夠啟迪孩子的情感和智慧，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。幼兒園的教育應(yīng)該以興趣為基礎(chǔ)，以玩為主線，讓孩子們?cè)趧?chuàng)造、探究、體驗(yàn)中感受音樂(lè)的美麗和魅力。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本集體教學(xué)計(jì)劃，旨在讓幼師和幼兒共同制作簡(jiǎn)易樂(lè)器，通過(guò)集體音樂(lè)教學(xué)的形式，提高幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)文化素養(yǎng)。

二、實(shí)施內(nèi)容：

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

1）選材：選取適合幼兒制作的簡(jiǎn)易樂(lè)器材料，如紙杯、竹子、瓶子、薄木板、橡皮筋等。

2）制作樂(lè)器：幼師和幼兒一起制作簡(jiǎn)易樂(lè)器，如鼓、鈴、吹奏樂(lè)器等，讓孩子們親身感受樂(lè)器的制作過(guò)程和動(dòng)手實(shí)踐樂(lè)器的使用方法。

3）教具準(zhǔn)備：選取適合幼兒教學(xué)的兒童歌曲，如童謠、兒歌、民歌等，并準(zhǔn)備教具如音樂(lè)CD、音樂(lè)器材等。

2.教學(xué)過(guò)程：

1）集體教學(xué)：在音樂(lè)教室（或操場(chǎng)、教室）進(jìn)行集體教學(xué)。幼師為孩子們演奏樣板樂(lè)曲，向孩子們展示樂(lè)器的種類和演奏技巧。接著，組織幼兒與幼師合奏，讓孩子們參與其中截止自己的演奏技巧。

2）分組練習(xí)：將孩子們分成小組，根據(jù)孩子們的年齡和自身特點(diǎn)，分配不同的樂(lè)器和樂(lè)曲，讓孩子們互相配合，按照音樂(lè)節(jié)奏演奏樂(lè)曲。幼師通過(guò)發(fā)放指令或示范演奏，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相應(yīng)樂(lè)曲，檢查孩子們的集體演奏效果，并提供必要的修改和改進(jìn)意見(jiàn)。

3）音樂(lè)表現(xiàn)：鼓勵(lì)孩子們?cè)诩w演奏中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和音樂(lè)才華，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)孩子們的自信心和表現(xiàn)欲。

3. 教學(xué)成果：

通過(guò)本次集體音樂(lè)教學(xué)，可以增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，可以提高幼兒的協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)孩子們的集體榮譽(yù)感和自豪感。此外，在活動(dòng)中，孩子們也將認(rèn)識(shí)到自己的音樂(lè)意識(shí)和音樂(lè)理解能力得到了提高，為以后的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

四、總結(jié)：

本次集體音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃通過(guò)幼師和幼兒合作制作簡(jiǎn)易樂(lè)器，讓孩子們親身感受制作樂(lè)器的樂(lè)趣和過(guò)程，提高了幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，強(qiáng)化了幼兒的協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

在今后的教育中，我們應(yīng)該不斷探索和創(chuàng)新，發(fā)掘更多符合幼兒特點(diǎn)和習(xí)慣的教學(xué)方法和手段，為孩子們打造更多展示才華和創(chuàng)造力的平臺(tái)，讓孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)，成為具有創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力的新時(shí)代公民。

幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃【篇11】

幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃

在幼兒園教學(xué)實(shí)踐中，幼師通常會(huì)引導(dǎo)幼兒參與各種音樂(lè)活動(dòng)，以幫助他們發(fā)展語(yǔ)言、社交和創(chuàng)造力。而其中一個(gè)簡(jiǎn)單而有趣的音樂(lè)活動(dòng)，則是幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)。通過(guò)自制樂(lè)器，幼兒可以學(xué)習(xí)制作和美術(shù)技能，而通過(guò)集體教學(xué)，他們還可以學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作和音樂(lè)技能。因此，本篇文章將就如何進(jìn)行幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行探討。

一、計(jì)劃目標(biāo)

本計(jì)劃旨在通過(guò)自制樂(lè)器的配合音樂(lè)來(lái)促進(jìn)幼兒的素質(zhì)發(fā)展。具體目標(biāo)如下：

1. 培養(yǎng)幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力和手工技能；

2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知和音樂(lè)表現(xiàn)能力；

3. 加強(qiáng)幼兒之間的社交交流和團(tuán)隊(duì)合作能力；

4. 培養(yǎng)幼兒的情感溝通能力和表現(xiàn)能力。

二、計(jì)劃內(nèi)容

1. 自制樂(lè)器

讓幼兒們自己設(shè)計(jì)和制作樂(lè)器，例如使用紙殼制成的鼓、空瓶子制成的小號(hào)、竹子制成的哨子等。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，幼兒可以自由發(fā)揮出色彩的想象力，提高幼兒的手工制作能力，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

2. 音樂(lè)活動(dòng)

在自制樂(lè)器的基礎(chǔ)上，讓幼兒們動(dòng)起來(lái)。幼師可以為幼兒演示各種基本的節(jié)奏（如：?jiǎn)闻淖?、兩拍子、三拍子），讓幼兒?duì)音樂(lè)節(jié)奏有一個(gè)基本的理解。然后，幼兒將使用自己制作的樂(lè)器與其他幼兒一起演奏節(jié)奏，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的藝術(shù)性表達(dá)。

3. 團(tuán)隊(duì)合作

鼓勵(lì)幼兒與小組中的其他幼兒合作制作和演奏。這樣，幼兒們將學(xué)會(huì)如何與人合作，并加強(qiáng)他們的社交交流能力。在集體教學(xué)過(guò)程中，也可以通過(guò)游戲，如同伴或平衡游戲等，增強(qiáng)幼兒彼此之間的信任感。

4. 表達(dá)能力

演奏音樂(lè)本身就是一種表達(dá)能力，但是幼兒們還可以通過(guò)樂(lè)器的設(shè)計(jì)和演奏表現(xiàn)出自己的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。因此，幼師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒們?cè)谧约褐谱鞯臉?lè)器上畫自己的作品，或者在演奏時(shí)，自己加上一些特殊的音符，從而在音樂(lè)表達(dá)上發(fā)揮出自己的個(gè)性。

三、計(jì)劃實(shí)施

1.事前準(zhǔn)備

a.幼師要考慮到幼兒的年齡、音樂(lè)本身的難易程度和需要的材料

b.準(zhǔn)備好各種材料如紙殼、空罐子，竹子，紙板和其他制作工具等

c.準(zhǔn)備一些鼓棒和小拍子。

2.集體教學(xué)

a. 幼師將會(huì)指導(dǎo)幼兒們?nèi)绾沃谱鳂?lè)器。

b. 幼師將會(huì)為幼兒演示基本的節(jié)奏，并在處理音樂(lè)時(shí)提供支持。

c. 幼師鼓勵(lì)幼兒團(tuán)隊(duì)合作并參與自制樂(lè)器演奏。

3.教學(xué)結(jié)束后的分析

a. 幼師可以在課后讓幼兒們交流制作樂(lè)器的體驗(yàn)、演奏時(shí)的感受和表現(xiàn)。

b. 幼師和家長(zhǎng)們可以結(jié)合幼兒們?cè)谠撨^(guò)程中的表現(xiàn)，對(duì)下次的教學(xué)計(jì)劃做些調(diào)整。

總之，幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃是一種很好的音樂(lè)教育方法，它可以增強(qiáng)幼兒的社交交流和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知、音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。隨著幼師們不斷學(xué)習(xí)和探索，我們相信這個(gè)活動(dòng)將會(huì)在未來(lái)得到更廣泛的應(yīng)用。

幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃【篇12】

幼師自制樂(lè)器集體教學(xué)計(jì)劃

一、背景

音樂(lè)是幼兒園教育的重要組成部分，幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)對(duì)其綜合能力的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。而音樂(lè)教育的課程設(shè)置需要充分考慮幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛(ài)好。因此，在幼兒園音樂(lè)教育的教學(xué)過(guò)程中，使用一些新穎有趣的方法和工具來(lái)教孩子們，將會(huì)起到很好的效果。

二、目的

本次集體教學(xué)計(jì)劃旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)自制樂(lè)器來(lái)探索音樂(lè)的魔力，并通過(guò)共同合作來(lái)提高幼兒們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和表現(xiàn)能力，同時(shí)促進(jìn)幼兒們?cè)谝魳?lè)教育中的興趣和自信心的培養(yǎng)。

三、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

在開(kāi)始本次集體教學(xué)之前，首先需要引導(dǎo)幼兒進(jìn)入音樂(lè)氛圍中，可以播放一首動(dòng)感的音樂(lè)，讓幼兒們盡情地跳舞，釋放自己的身體和情感。

2、教學(xué)內(nèi)容

（1）幼兒園音樂(lè)教育中的樂(lè)器種類介紹

引導(dǎo)幼兒認(rèn)知不同種類的樂(lè)器，并播放對(duì)應(yīng)的音樂(lè)讓幼兒們感受每種樂(lè)器的獨(dú)特魅力。

（2）幼兒自制樂(lè)器

引導(dǎo)幼兒們使用簡(jiǎn)單易得的材料（如空飲料瓶、紙杯、手工紙等）來(lái)自制一些簡(jiǎn)易樂(lè)器，例如：扭蛋球拉片、啦啦簫、奶蓋琴、面包塞口鼓等。讓幼兒在自制過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣和成功的喜悅。

（3）樂(lè)器制作后的演奏和觀摩

引導(dǎo)幼兒分組合作，使用自制樂(lè)器進(jìn)行表演，并讓其他幼兒進(jìn)行觀摩和欣賞，鼓勵(lì)幼兒們大膽表達(dá)自己的音樂(lè)想法和敏銳的感知能力。

3、活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)，我們可以讓幼兒們通過(guò)自制和表演樂(lè)器，來(lái)感受音樂(lè)的美妙和自由，同時(shí)也可以促進(jìn)幼兒們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和表現(xiàn)能力的提升。在以后的教育中，我們需要重視幼兒的音樂(lè)教育，并注重引導(dǎo)幼兒們發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的魅力和樂(lè)趣。

小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃系列

歲月在不經(jīng)意中流逝，又是一學(xué)期到了，新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃需要做好。教學(xué)計(jì)劃有助于新手老師對(duì)課堂的整體把握。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯向大家提供了小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃，不妨參考一下本文，希望你喜歡！

小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃【篇1】

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、繼續(xù)唱好a、i等韻母，逐步做到音色統(tǒng)一。

2、在換氣記號(hào)處換氣，吸氣時(shí)不出聲、不聳肩。

3、以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤(rùn)的童聲。

4、練習(xí)連音和非連音的唱法。

5、唱好帶復(fù)韻母的字，做到正確清晰。

二、視唱、知識(shí)、練耳部分：

1、讀譜知識(shí)：認(rèn)識(shí)五線譜、線、間、加線、加間。逐步認(rèn)識(shí)a———e在五線譜上的位置。認(rèn)識(shí)四分休止符、八分休止符，明白它們各休止幾拍。

2、視唱部分：聽(tīng)唱歌曲（增加da（a）da，dadada，dadadada等節(jié)奏）在教師幫忙下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲（包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程）。

3、練耳部分：聽(tīng)辯同一音組內(nèi)的兩個(gè)音、三個(gè)音的高低（包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不要求說(shuō)出音程名稱）。聽(tīng)辯有附點(diǎn)與無(wú)附點(diǎn)節(jié)奏差別；聽(tīng)辯有休止符與無(wú)休止符的區(qū)別。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的'興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。能辨別音樂(lè)作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。

教學(xué)分析：

本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)。學(xué)習(xí)do~do（高音）幾個(gè)音的音名和唱名，及它們?cè)谖寰€譜上的位置。抓住這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)此方面的練習(xí)，為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ)。

第二，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的，強(qiáng)弱分明、節(jié)奏感強(qiáng)，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個(gè)預(yù)備期。所以，在這學(xué)期要多方面為這一點(diǎn)打基礎(chǔ)，要讓學(xué)生自我體會(huì)到強(qiáng)弱的規(guī)律。

另外，每首歌都有律動(dòng)和舞蹈。所以，本學(xué)期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)本事，以及聽(tīng)聲本事。能自行根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作。另一方面，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)編本事。

學(xué)生情景分析：

本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生的整體情景預(yù)計(jì)不均衡，情景參差不齊。所以，對(duì)不一樣學(xué)生應(yīng)用不一樣教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。

學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)本事，讓學(xué)生能夠漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。并使他們限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。

5、進(jìn)取和其他學(xué)科溝通，進(jìn)取研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

四、訓(xùn)練部分：

1、歌唱姿勢(shì)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢(shì)，用正確的口形，整齊地歌唱；

2、在換氣記號(hào)處換氣，吸氣時(shí)不出聲、不聳肩。

3、以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤(rùn)的童聲。

二、視唱、知識(shí)、練耳部分：

1、讀譜知識(shí)：認(rèn)識(shí)五線譜、線、間、明白音有高低；明白音有長(zhǎng)短；明白音有強(qiáng)弱。

2、視唱部分：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲

3、練耳部分：聽(tīng)辨出音的高低，長(zhǎng)短，強(qiáng)弱等。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)中國(guó)的教育和團(tuán)體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂(lè)教育之中。使學(xué)生成為有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展

3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的本事。

4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有必須的音樂(lè)鑒賞的本事。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。并使他們限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。

5、進(jìn)取和其他學(xué)科溝通，進(jìn)取研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

在全國(guó)都在深化教育改革，提倡素質(zhì)教育，做到學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，以前可能學(xué)校為了單純的成績(jī)著想，很少有開(kāi)音樂(lè)課或是不開(kāi)音樂(lè)課?？墒谴丝淘谒刭|(zhì)教育的改革下，音樂(lè)教育也是成為了一個(gè)新的重點(diǎn)。

所以我就得更加努力的教學(xué)生了，學(xué)生的音樂(lè)培養(yǎng)能夠提高他們的素質(zhì)和心胸，在音樂(lè)的陶冶下更好的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，這是素質(zhì)教育的高明之處。

祖國(guó)的下一代就是我們的孩子們，祖國(guó)的未來(lái)和期望都在他們肩上，所以我們必須要把他們教育好，教育好他們就是為我們祖國(guó)的未來(lái)做了貢獻(xiàn)，要想中國(guó)能夠持續(xù)的發(fā)展和強(qiáng)大就必須把教育做好，那樣我們的民族才有期望！才有未來(lái)！

小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃【篇2】

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校音樂(lè)教研組將繼續(xù)認(rèn)真貫徹市教育局、教研室、學(xué)校有關(guān)工作意見(jiàn)，以校為本，堅(jiān)持以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以各教育法規(guī)為準(zhǔn)則，發(fā)揮音樂(lè)課程多元化、人文性的特征，全面提高我校音樂(lè)教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

鞏固舊有成績(jī)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。加強(qiáng)音樂(lè)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)；堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的價(jià)值取向，優(yōu)化音樂(lè)課堂教學(xué)，豐富課余音樂(lè)生活，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，推進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)。

三、主要工作

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、研討，提高理論水平

音樂(lè)組全體教師本著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)我校教育工作的高度責(zé)任感，要主動(dòng)投入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。將定期的組織組內(nèi)、外學(xué)習(xí)和平時(shí)的查閱相關(guān)的教育教學(xué)資料、相互探討交流及反思、自學(xué)自練相結(jié)合，深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育理念，不斷提高理論修養(yǎng)。

2.將課改精神落到實(shí)處，切實(shí)提高教學(xué)效果

本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則，結(jié)合課改精神提出以下教學(xué)建議：

⑴關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

⑵嚴(yán)格五認(rèn)真規(guī)范，以課堂教學(xué)為中心，提高教學(xué)效率。

⑶構(gòu)建知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度價(jià)值觀為一體的教學(xué)目標(biāo)體系；構(gòu)建以合作、探究、自主、創(chuàng)新為主要特征的主體式發(fā)展性課堂教學(xué)模式；構(gòu)建合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式，采用聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩、想、演、做、畫的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)、感受，培養(yǎng)興趣，提高能力。

⑷靈活選用各種教學(xué)形式、教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

⑸組織好課外活動(dòng)，使課堂學(xué)習(xí)得以延伸，并使學(xué)生在活動(dòng)中獲得新知，興趣鞏固。抓好聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈等學(xué)生尖子，積累優(yōu)秀作品，積極參加校內(nèi)外音樂(lè)比賽。

3.以校為本，提高教科研水平

積極參加校內(nèi)外各級(jí)各類教研活動(dòng)。以校本培訓(xùn)為主陣地，經(jīng)?；?、專題化、系列化開(kāi)展教研活動(dòng)，加大研討力度，不斷探索和實(shí)踐，努力提高教科研水平。

⑴重視自身平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，不斷提高專業(yè)和教學(xué)技能。

⑵積極開(kāi)展集體備課，注重理解新教材，創(chuàng)造新模式，設(shè)計(jì)新課型，運(yùn)用新方法，突出研究性、實(shí)效性。

⑶進(jìn)行經(jīng)常性的聽(tīng)課、評(píng)課系列活動(dòng)，作到聽(tīng)、評(píng)、導(dǎo)、學(xué)，推動(dòng)課堂教學(xué)效果的提高，達(dá)以教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富。

小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃【篇3】

2018年小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃

工作計(jì)劃按時(shí)間的長(zhǎng)短可分為：長(zhǎng)期工作計(jì)劃、中期工作計(jì)劃和短期工作計(jì)劃;年工作計(jì)劃、季度工作計(jì)劃、月工作計(jì)劃和周工作計(jì)劃。你知道各個(gè)工作計(jì)劃應(yīng)該怎么寫嗎?來(lái)工作計(jì)劃網(wǎng)來(lái)看看吧，下面是小編整理的工作計(jì)劃，歡迎大家查閱。

在倡導(dǎo)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的今天，你教我學(xué)、你說(shuō)我聽(tīng)的單一教學(xué)模式越來(lái)越多地被生動(dòng)活潑和富有兒童情趣的各種教育教學(xué)活動(dòng)所代替。然而，如何在你教我學(xué)的音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主體性，使枯燥平淡的音樂(lè)教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問(wèn)題。本學(xué)期我將遵循音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進(jìn)行教學(xué)：

一、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一年了，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐.

二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè)觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。

4、了解我國(guó)各民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

三、教學(xué)的具體措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

黑格爾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂(lè)氛圍中，才能受到良好的音樂(lè)熏陶，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境，作為思維的開(kāi)始階段?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。因?yàn)殡娊堂襟w能產(chǎn)生活躍的動(dòng)態(tài)畫面，使內(nèi)容更充實(shí)、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。例如：我在教歌曲“祖國(guó)祖國(guó)多美麗”一課時(shí)，先用幻燈片放出祖國(guó)的美景，配上悅耳的音樂(lè)，讓學(xué)生欣賞，學(xué)生如身臨其境，感覺(jué)到了祖國(guó)的山河美，激發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)的情感。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動(dòng)，體驗(yàn)到了祖國(guó)的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛(ài)國(guó)的激情，同時(shí)也是一種對(duì)學(xué)生形象思維的`訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線，也是學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)和參與音樂(lè)活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。

2、利用教具，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！敝茖W(xué)家愛(ài)因斯坦也曾講過(guò)：“興趣是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，更形象直觀地感受音樂(lè)、理解音樂(lè)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂(lè)視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)特點(diǎn)，“讀”懂音樂(lè)，感受音樂(lè)。

低年級(jí)學(xué)生的年齡小，思維能力弱，但感性認(rèn)識(shí)相對(duì)較強(qiáng)，生動(dòng)、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛(ài)。因此，在課堂教育中，運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學(xué)生留下清晰的表象，為感知、理解知識(shí)創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。根據(jù)教材特點(diǎn)，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動(dòng)、形象的直觀教具來(lái)吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥(niǎo)、公雞、大象等等。整節(jié)課，學(xué)生的積極性一直很高，大家都爭(zhēng)著說(shuō)，搶著回答，積極學(xué)唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓學(xué)生在情境中掌握了知識(shí)，讓學(xué)生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維，提高了想象能力。實(shí)踐證明，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，借助實(shí)物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓認(rèn)識(shí)從無(wú)聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學(xué)生的心理活動(dòng)，獲得更為新奇、深刻的印象。

教無(wú)定法，在教學(xué)過(guò)程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運(yùn)用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

(二)精選教法，快樂(lè)學(xué)習(xí)，提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效

兒童如同一株花苗，要澆之以愛(ài)，灌之以鼓勵(lì)，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂(lè)教師應(yīng)有意營(yíng)造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，為他們營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得開(kāi)心。

1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我

心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽(tīng)一聽(tīng)，親手試一試。因此，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的。在孩子們進(jìn)行集體演唱時(shí)，我覺(jué)得老師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”。因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生通常是活潑好動(dòng)的，在教學(xué)教育活動(dòng)中，應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動(dòng)起來(lái)”的機(jī)會(huì)，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識(shí)、掌握新技能。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計(jì)開(kāi)展了“課堂舞會(huì)”這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營(yíng)造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束中展示自己的才能。順其自然，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)天性，為學(xué)生留出課堂空間，就是為學(xué)生留出了快樂(lè)天地，為學(xué)生留出了主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空，有了學(xué)生展示自我的舞臺(tái)，課堂教學(xué)會(huì)張弛有度，教學(xué)效果也會(huì)事半功倍。

2.趣味游戲，快樂(lè)學(xué)習(xí)

無(wú)論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。為了鞏固學(xué)過(guò)的歌曲，我設(shè)計(jì)了“開(kāi)火車”這一游戲。由我做火車司機(jī)，唱歌曲中的任意一句，由學(xué)生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個(gè)個(gè)熱情高漲，積極踴躍，不亦樂(lè)乎。“開(kāi)火車”游戲的目的在于讓學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口，大膽演唱，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識(shí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。音樂(lè)課堂借助游戲，使得教師樂(lè)之教，教的新，學(xué)生樂(lè)之學(xué)，學(xué)的活。教育在發(fā)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開(kāi)拓一條成功的課堂教學(xué)之路!

3、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。在我每次上音樂(lè)課時(shí)總是給學(xué)生留出5—8分鐘時(shí)間，利用此方法要求學(xué)生進(jìn)行表演唱，取得了事半功倍的效果。我還專門準(zhǔn)備了很多小紅花、小五星等，并告訴大家：如果誰(shuí)先會(huì)唱，唱得準(zhǔn)確、流暢，表情動(dòng)作好，誰(shuí)就能得到它。學(xué)生們積極踴躍，他們分成兩人組、三人組或四人組，互相監(jiān)督表演唱，以便及時(shí)查找自己的不足;部分平時(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，請(qǐng)班上的小組長(zhǎng)幫助領(lǐng)著唱;更有的干脆和我一組，請(qǐng)我指導(dǎo)?，F(xiàn)在全班學(xué)生對(duì)音樂(lè)課中所學(xué)過(guò)的歌曲、舞蹈等內(nèi)容，都能很熟練地表演下來(lái)。值得強(qiáng)調(diào)的是，在這個(gè)過(guò)程中，老師從未做過(guò)任何要求，完全出于學(xué)生自己的意愿。

四)教學(xué)滲透，展開(kāi)思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

1、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)

音樂(lè)是時(shí)間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就決定了音樂(lè)教學(xué)過(guò)程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)與對(duì)音樂(lè)的實(shí)踐辯正統(tǒng)一的過(guò)程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過(guò)程，是動(dòng)態(tài)、變化、發(fā)展的過(guò)程，是極具開(kāi)放性的。開(kāi)放音樂(lè)教學(xué)過(guò)程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂(lè)學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。為此，我在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了積極、大膽的探索。

讓音樂(lè)與生活溝通起來(lái)，營(yíng)造廣闊的音樂(lè)教學(xué)空間。音樂(lè)本來(lái)就是從生活中創(chuàng)造出來(lái)的。我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)需要，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、教材、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系，及他們之間的相互作用和影響。讓音樂(lè)回歸生活、回歸自然。如《搖籃曲》一課，我抓住小朋友很想做爸爸媽媽的特點(diǎn)，準(zhǔn)備了很多娃娃，讓學(xué)生親身體驗(yàn)做一天爸爸媽媽是多么辛苦，從而進(jìn)行愛(ài)父母、尊敬長(zhǎng)輩的教育，在活動(dòng)中巧妙地將歌曲教學(xué)、創(chuàng)編表演、打擊樂(lè)器有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生親身體驗(yàn)、主動(dòng)參與，取得良好的教學(xué)效果。

讓音樂(lè)與活動(dòng)溝通起來(lái)，給予自由的音樂(lè)想象空間。音樂(lè)最具不確定性，解釋的自由度是最大的。所以，音樂(lè)可以讓每一位學(xué)生用自己獨(dú)特的方式想象、解釋，來(lái)宣泄自己的情感，它最能體現(xiàn)人的個(gè)性。而主題活動(dòng)恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表演等是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)方式。我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)過(guò)程中十分注重通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程的展開(kāi)，來(lái)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛能，給他們探究問(wèn)題，探詢知識(shí)的空間，讓他們大膽想象，自由創(chuàng)造。

讓音樂(lè)成為師生溝通的情感橋梁。在開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)營(yíng)造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。老師大多數(shù)時(shí)間可以走到學(xué)生中間，縮短和學(xué)生的距離。教師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂(lè)的殿堂，不斷給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員，與孩子們一起歡歌跳躍。教育心理學(xué)認(rèn)為，如果教師與學(xué)生之間能形成友好信賴的關(guān)系，那學(xué)生就可能更愿意和教師相處，接受老師的教誨。同時(shí)在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)那些比較內(nèi)向的同學(xué)大膽說(shuō)、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵(lì)支持的態(tài)度、期望性、肯定性的語(yǔ)言，能樹(shù)立學(xué)生進(jìn)步的信心，讓學(xué)生在寬松友好的學(xué)習(xí)氛圍里感受美、體驗(yàn)美。

讓音樂(lè)走出狹小的課堂。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步、科學(xué)日新月異地發(fā)展，音樂(lè)課再也不能是一架鋼琴，一臺(tái)錄音機(jī)就能對(duì)付得了的，在教學(xué)過(guò)程中，采用現(xiàn)代化的教育技術(shù)成了課堂中必要的手段，它信息量大，交互性強(qiáng)，快捷簡(jiǎn)便，直觀形象。電視、廣播、Internet各種媒體，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，拓展了音樂(lè)文化范疇，可以讓學(xué)生獲得古今中外各種音樂(lè)信息，也可以開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，把課堂延伸到更為廣闊的創(chuàng)新空間。

2、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法

開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。音樂(lè)教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：音樂(lè)教育首先要通過(guò)音樂(lè)與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂(lè)本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和敏捷的反映能力。這一理論說(shuō)明音樂(lè)具有動(dòng)態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系。通過(guò)學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來(lái)感知和掌握音樂(lè)的節(jié)奏。

如在教樂(lè)理知識(shí)二分、四分音符時(shí)，一般教學(xué)只講二分音符唱二拍，四分音符長(zhǎng)一拍。這些概念對(duì)于一二年級(jí)的小朋來(lái)說(shuō)既抽象又枯燥。因此，我努力營(yíng)造了一個(gè)讓學(xué)生自身感受、想象的音樂(lè)環(huán)境：首先，我讓學(xué)生們分辨出聲音的長(zhǎng)短，如貓叫聲音長(zhǎng)，狗叫聲音短;大鐘的聲音長(zhǎng)，小鐘的聲音短等等。使學(xué)生得到感性認(rèn)識(shí)，接著我再讓學(xué)生閉眼聆聽(tīng)老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲，由學(xué)生用拍手、跺腳的方式把聽(tīng)到的模仿出來(lái)，從而完成由聲音感知到動(dòng)作感知的過(guò)渡。

在音樂(lè)教學(xué)中，我還經(jīng)常采用非音樂(lè)的教學(xué)方法，把音樂(lè)與舞蹈、音樂(lè)與戲劇、音樂(lè)與文學(xué)、音樂(lè)與身體運(yùn)動(dòng)等很好地結(jié)合起來(lái)，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上。如我在教完《歌唱二小放牛郎》這手歌曲時(shí)，我放手讓學(xué)生以小組為單位，對(duì)這首歌曲進(jìn)行改編。為了完成改編的任務(wù)，各組都展開(kāi)了激烈的討論，并紛紛根據(jù)歌曲的主題、內(nèi)容、情感特色來(lái)編排舞蹈動(dòng)作、創(chuàng)作旁白、制作道具、設(shè)計(jì)人物造型等。在各組的匯報(bào)演出中，每位學(xué)生盡管在其中擔(dān)任了不同的角色，獲得了不同經(jīng)驗(yàn)，但都能自己去感受、去理解、去想象，最大程度地接受藝術(shù)的熏陶。學(xué)生在這種自編、自導(dǎo)、自演的實(shí)踐活動(dòng)中，既激發(fā)了對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣、樹(shù)立了自信心，又發(fā)展了創(chuàng)造性思維。雖然學(xué)生們的作品質(zhì)量高低參差不齊，重要的是學(xué)生已能在課堂中自主地獲取知識(shí)，真正成了學(xué)習(xí)的主人。教師這時(shí)則變成了整個(gè)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和服務(wù)者(伴奏、放音樂(lè)、組織評(píng)比等)。長(zhǎng)期進(jìn)行這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，我相信在學(xué)生心中播下的音樂(lè)的種子總有一天會(huì)生根、發(fā)芽、開(kāi)花。

小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃【篇4】

一、自我分析：

轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是一個(gè)從教十年的音樂(lè)教師了，從事小學(xué)音樂(lè)一線教學(xué)工作十多年的時(shí)間里我始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)。這些年來(lái)已有了一些成績(jī)，也許在別人的眼里，我是一帆風(fēng)順的，但我卻感到自己的發(fā)展進(jìn)入了“高原期”，就象處于長(zhǎng)跑中的“極限”，以往的成績(jī)已經(jīng)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了身后，前進(jìn)的步伐卻受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速。只有沖出“極限”、超越自我，才能迎來(lái)更大的發(fā)展空間，迎來(lái)更燦爛的明天。怎樣才能沖出這一“極限”呢？我認(rèn)為必須找到自身的不足，對(duì)癥下藥。首先，我感到在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。其次，由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中缺乏思考，無(wú)法創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，及在科研方面還沒(méi)能更深層的進(jìn)行探索。

二、發(fā)展目標(biāo)：

樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。

三、具體實(shí)施方案

1、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過(guò)去和未來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺(jué)得要做到“三學(xué)”。

（1）堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

（2）多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種有關(guān)的專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

（3）廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。

要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到：反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

3、樂(lè)于動(dòng)筆，提高教育科研水平。

嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，每星期都帶領(lǐng)教研組進(jìn)行案例分析。 通過(guò)撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。

通向未來(lái)的路不是回家的路；過(guò)去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來(lái)失敗。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃【篇5】

在倡導(dǎo)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的這天，如何讓學(xué)生在你教我學(xué)，你說(shuō)我聽(tīng)的音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主體性，使枯燥平淡的音樂(lè)教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問(wèn)題。

本學(xué)期我將遵循音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進(jìn)行教學(xué)：

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

這個(gè)部分主要是運(yùn)用與高段的學(xué)生為主。〔四—六年級(jí)〕培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢(shì)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢(shì)，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。

二、視唱、知識(shí)、練耳部分：

1、讀譜知識(shí)：知道音有高低；知道音有長(zhǎng)短；知道音有強(qiáng)弱。

2、視唱部分：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲

3、練耳部分：聽(tīng)辯音的高低（比較不一樣樂(lè)器、人聲及同一樂(lè)器的不一樣音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。聽(tīng)辯音的長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。聽(tīng)辯并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差別。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。能辨別音樂(lè)作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。

四、教學(xué)分析：

在低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂(lè)的學(xué)習(xí)。因此，在本學(xué)期在教學(xué)中就應(yīng)注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：

1、愉悅性：

在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè)。使他們能興致勃勃，主動(dòng)用心地投入感受音樂(lè)、明白音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)中去。

2、藝術(shù)性：

我們?cè)诮虒W(xué)中要透過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。

本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸累積樂(lè)理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)潛質(zhì)和自編潛質(zhì)。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期一年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生的整體狀況預(yù)計(jì)不均衡，狀況參差不齊。因此，對(duì)不一樣學(xué)生應(yīng)用不一樣教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。

學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)潛質(zhì)，讓學(xué)生能夠漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對(duì)不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作潛質(zhì)及創(chuàng)新潛質(zhì)。

5、用心和其他學(xué)科溝通，用心研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。為能使學(xué)生上好課做好充分的。

反思昨日，審視這天，前瞻明天，我將在今后的工作中做到，學(xué)中做，做中學(xué)，爭(zhēng)取早日使自己做一個(gè)真正的音樂(lè)實(shí)干教師。

小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃【篇6】

本學(xué)期我擔(dān)任一至六年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作，也就預(yù)示著我需要把每一個(gè)年級(jí)所有的音樂(lè)課程了解透徹才能教好我的學(xué)生，針對(duì)上述因素我對(duì)自己的工作做了以下幾點(diǎn)安排：

一、對(duì)自身的要求提高教學(xué)質(zhì)量：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時(shí)注意與課標(biāo)相結(jié)合。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、學(xué)期形式設(shè)計(jì)豐富多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、以及表演性。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。

5、多看多聽(tīng)其他的課程，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

為教好學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備。使學(xué)期保持愉悅性。

在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè)。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的活動(dòng)中去。

二、對(duì)學(xué)生的要求

發(fā)聲訓(xùn)練部分：這個(gè)部分主要是運(yùn)用于高年級(jí)的學(xué)生為主，培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢(shì)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢(shì)，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。視唱、知識(shí)、練耳：

1、讀譜知識(shí)：知道音有高低；

知道音有長(zhǎng)短；知道音有強(qiáng)弱。

2、視唱部分：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲

2、練耳部分：聽(tīng)辯音的高低聽(tīng)辯音的長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。

欣賞：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。能辨別音樂(lè)作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。

我認(rèn)為在音樂(lè)教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。在學(xué)期上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

本學(xué)期我會(huì)加強(qiáng)自身音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合自己的教學(xué)方法，同時(shí)我希望通過(guò)我的課程可以調(diào)動(dòng)孩子們的興趣愛(ài)好，使愛(ài)音樂(lè)的孩子感染內(nèi)向靦腆的孩子，最后可以達(dá)到一個(gè)整體成績(jī)有所提高共同進(jìn)步的好局面。

以上是我對(duì)本學(xué)期的工作安排，我會(huì)盡心盡力的對(duì)待每一位走進(jìn)我們學(xué)校的孩子，把他們當(dāng)成自己的孩子去愛(ài)他們，我相信這樣一定可以用的教育教出的孩子。

小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃【篇7】

一、學(xué)情分析

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

1、總情況：本學(xué)期我擔(dān)任的是一至四班的音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生啥樣還真的不知道呢。大部分以６周歲為主，但不足齡的也會(huì)有，大多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌，能夠感受音樂(lè)律動(dòng)的美。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)，活剛剛?cè)雽W(xué)。天生活潑好動(dòng)、爛漫天真，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材分析

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2、降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱（f強(qiáng)、P弱）讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂(lè)小花在開(kāi)放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。

本教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂(lè)）文化為主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。

一年級(jí)上冊(cè)共編成8個(gè)主題單元，《好朋友》、《快樂(lè)的一天》、《祖國(guó)您好》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂(lè)家》、《過(guò)新年》?；緝?nèi)容包括：欣賞、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)歌唱的知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)奏。

2、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)形象等。

3、學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，能初步理解樂(lè)曲。

難點(diǎn)：1、以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生。

2、以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶情操。

3、重視學(xué)生的參與和實(shí)踐。

4、重視學(xué)生感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂(lè)的情感。

5、重視學(xué)生鑒賞音樂(lè)的美。

6、使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首

2、能感受樂(lè)器的聲音，聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音樂(lè)，能聽(tīng)辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。

3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

4、聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高低。

6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)

五、教學(xué)內(nèi)容和要求

1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器模仿喜歡的音響。

2、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

4、能夠參與綜合性藝術(shù)活動(dòng)，配合歌曲、用身體做著動(dòng)作。能夠與他人合作，進(jìn)行律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、兒童歌舞等表演活動(dòng)。

六、教學(xué)措施

1、聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，注意初聽(tīng)的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。

2、用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上分句聽(tīng)唱或糾正錯(cuò)誤，在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力、記憶能力。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起來(lái)唱，全身心地感受音樂(lè)及音樂(lè)的快樂(lè)。

4、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過(guò)手勢(shì)、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì)，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。

5、教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并模仿出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

6、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的聆聽(tīng)以感受為主，多聽(tīng)曲目，增加感受，聆聽(tīng)每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)辨，說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲所描繪的內(nèi)容及音樂(lè)情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂(lè)曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。

7、評(píng)價(jià)可采用多種方式，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位?？梢詫W(xué)生間互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)等多種方式。

8、學(xué)期末測(cè)試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練趣味化，重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能力。

七、教學(xué)進(jìn)度

（略）

小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃【篇8】

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

（1）演唱做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢、有彈性。

（2）認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值，聽(tīng)辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。

（3）結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

二、教學(xué)分析：

三年級(jí)的音樂(lè)是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂(lè)理知識(shí)漸多，學(xué)生開(kāi)始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在教學(xué)中可采取趣味性、知識(shí)性并重的形式。用音樂(lè)游戲、充滿趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的知識(shí)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。

三、學(xué)生情況分析：

這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見(jiàn)解。對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的感情。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1．為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2．因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3．設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4．課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5．積極和其他學(xué)科溝通，積極研究信息科技與學(xué)科整合,響應(yīng)新課標(biāo)要求。

五、教學(xué)進(jìn)度：

第一周：聆聽(tīng)《童年的回憶》表演《搖啊搖》

第二周：聆聽(tīng)《我們多么幸福》表演《小酒窩》

第三周：聆聽(tīng)《草原放牧》《草原巡邏兵》

第四周：表演《草原上》表演《我是草原小牧民》

第五周：聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》表演《哦蘇珊娜》

第六周：聆聽(tīng)《船歌》表演《原諒我》

第七周：聆聽(tīng)《牧歌》表演《小牧笛》

第八周：聆聽(tīng)《小放?！繁硌荨斗排Ｉ礁琛?/p>

第九周：聆聽(tīng)《小白菜》表演《媽媽的心》

第十周：聆聽(tīng)《魯冰花》表演《唱給媽媽的搖籃曲》

第十一周：聆聽(tīng)《櫻花》表演《四季童趣》

第十二周：聆聽(tīng)《雪花飛舞》表演《捉迷藏》

第十三周聆聽(tīng)《維也納的音樂(lè)鐘》表演《鐘聲叮叮當(dāng)》

第十四周：聆聽(tīng)《靈隱鐘聲》表演《美麗的黃昏》

第十五周：聆聽(tīng)《對(duì)鳥(niǎo)》表演《一只鳥(niǎo)仔》

第十六周：聆聽(tīng)《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》

第十六周；聆聽(tīng)《豐收之歌》表演《桔梗謠》

第十八周：聆聽(tīng)《豐收的喜悅》表演〈圓圓和彎彎〉

第十九周：復(fù)習(xí)

第二十周：復(fù)習(xí)

小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃【篇9】

一、指導(dǎo)思想：

把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，以新課程理念指導(dǎo)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)踐，明確學(xué)校藝術(shù)教育是全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育，促使學(xué)生全面素質(zhì)的形成。立足“面對(duì)全體學(xué)生”的教育理念，以深化音樂(lè)教育教學(xué)改革為核心，從縱向、橫向廣泛實(shí)踐一系列藝術(shù)素質(zhì)活動(dòng)為載體，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，大力弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，積極學(xué)習(xí)世界的優(yōu)秀文化藝術(shù)，切實(shí)提高各校音樂(lè)教育質(zhì)量和管理水平，使我校音樂(lè)教育再上新臺(tái)階。

二、目標(biāo)實(shí)施要點(diǎn)：

1、采取相應(yīng)措施促使兼職教師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)能力進(jìn)一步提高。

2、力爭(zhēng)創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)條件，配備必需的教學(xué)設(shè)備，真正使小學(xué)的音樂(lè)教育得到普及和提高。

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)反思。

(1)我校音樂(lè)教師在課堂教學(xué)上有一定的實(shí)踐能力，但仍然需要不斷提升理論水平，增強(qiáng)反思意識(shí)，在專業(yè)發(fā)展上再上一個(gè)臺(tái)階。

(2)組織教師認(rèn)真研讀《音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》采用個(gè)人研讀與討論解讀相結(jié)合的方法強(qiáng)化讀書效果，不斷提高教師的教育教學(xué)理論水平。

4、加強(qiáng)教師培訓(xùn)， 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

(1)重視音樂(lè)教師在教學(xué)技能和專業(yè)技能方面的提高與進(jìn)修，要求教師通過(guò)自學(xué)不斷提高自己的專業(yè)技能。

(2)有計(jì)劃地選派和組織教師外出參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，同時(shí)有計(jì)劃地邀請(qǐng)音樂(lè)研訓(xùn)員來(lái)我校指導(dǎo)培訓(xùn)。

三、具體活動(dòng)安排：

二月份：

1、召開(kāi)音樂(lè)教師工作會(huì)議，布置新學(xué)期教研工作;

2、制定本學(xué)期音樂(lè)教研計(jì)劃;

三月份：

1. 切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣導(dǎo)向，認(rèn)真開(kāi)展電子琴教學(xué);

2、完成學(xué)校大課間活動(dòng)分配給音樂(lè)組的舞蹈教學(xué)《Nobody》，使全校師生的藝術(shù)生活得到全面的提高;

3、促進(jìn)教師加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)和教育智慧。

四月份：

1、繼續(xù)鞏固大課間活動(dòng);

2、認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

①聽(tīng)課與評(píng)課;

② 組織師生座談?dòng)懻?

3、進(jìn)行一次音樂(lè)教師五認(rèn)真工作檢查。

五月份：

1. 認(rèn)真開(kāi)展音樂(lè)組教研工作，總價(jià)經(jīng)驗(yàn)，找出問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量;

2. 認(rèn)真開(kāi)展電子琴課，使學(xué)生能夠掌握基本的鍵盤知識(shí)。

六月份：

做好學(xué)期末音樂(lè)專職教師教學(xué)工作總結(jié)。

四.活動(dòng)效果：

音樂(lè)專職教師們共同制定好本學(xué)期工作計(jì)劃，并照此認(rèn)真實(shí)施，通過(guò)四十多天的共同學(xué)習(xí)和努力，使我校低段的孩子彈奏電子琴的技能得到了明顯的提高，豐富了他們的文化生活。音樂(lè)老師的專業(yè)技能技巧也得到了明顯的改進(jìn)，相信通過(guò)我們不斷積極的進(jìn)取，我校的音樂(lè)教學(xué)一定會(huì)取得更大的成就。

器樂(lè)課教學(xué)計(jì)劃錦集

想要撰寫一份學(xué)科教學(xué)計(jì)劃該如何動(dòng)手呢？隨著新學(xué)期的來(lái)臨，僅僅有一個(gè)好的教學(xué)意愿是不夠的，還需要有全面的計(jì)劃，從而有條不紊地展開(kāi)教學(xué)工作。本文就為大家準(zhǔn)備了一份精心設(shè)計(jì)的“器樂(lè)課教學(xué)計(jì)劃”，希望大家看完后能分享給自己的朋友們！

器樂(lè)課教學(xué)計(jì)劃(篇1)

傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)涵蓋了中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的基本精髓，它有著獨(dú)特的韻味和文化內(nèi)涵，讓人們能夠深入了解中國(guó)民俗文化，感受中華民族的精神風(fēng)范。因此，建立一套系統(tǒng)的傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，對(duì)于推動(dòng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，具有十分重要的意義。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)傳統(tǒng)器樂(lè)的歷史、文化和樂(lè)理知識(shí)，了解其演奏技巧和演唱特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)器樂(lè)的興趣和熱愛(ài)，讓他們能夠體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的韻味和文化氣息。

3.提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和表現(xiàn)能力，使他們能夠通過(guò)傳統(tǒng)器樂(lè)演奏和演唱，表達(dá)自己的情感和感受。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和自我修養(yǎng)，讓他們?cè)谝魳?lè)表演中展示個(gè)性和風(fēng)采。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)傳統(tǒng)器樂(lè)的歷史和文化

通過(guò)介紹中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的發(fā)展歷程和演變過(guò)程，分析傳統(tǒng)器樂(lè)的文化內(nèi)涵和表現(xiàn)方式，讓學(xué)生了解其淵源和魅力所在。同時(shí)，通過(guò)了解各種不同的傳統(tǒng)器樂(lè)樂(lè)器，如古箏、琴、笛等，可以讓學(xué)生更好地掌握器樂(lè)演奏的知識(shí)和技巧。

2.學(xué)習(xí)傳統(tǒng)器樂(lè)的樂(lè)理知識(shí)

通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)器樂(lè)的樂(lè)理知識(shí)，如音高、節(jié)奏、和聲、調(diào)性等等，可以讓學(xué)生更好地理解傳統(tǒng)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，從而更好地掌握器樂(lè)演奏的技巧和方法。

3.學(xué)習(xí)器樂(lè)演奏技巧和演唱方法

通過(guò)教授傳統(tǒng)器樂(lè)的演奏技巧和演唱方法，如鼓掌、彈奏、吹奏、唱等等，可以幫助學(xué)生更好地掌握器樂(lè)演奏的基本技能，并提高演唱的表現(xiàn)能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作與演出

通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在音樂(lè)表演中更好地展示個(gè)性和風(fēng)采，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和自我修養(yǎng)。在演出中，學(xué)生可以展示自己的學(xué)習(xí)成果和表演技巧，同時(shí)也通過(guò)這種方式加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)器樂(lè)的理解和認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)方法

1.循序漸進(jìn)法

傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，需要循序漸進(jìn)地逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握音樂(lè)基本知識(shí)和技能。

2.親身實(shí)踐法

學(xué)生需要通過(guò)親身實(shí)踐來(lái)掌握傳統(tǒng)器樂(lè)演奏技巧和表現(xiàn)能力，教師可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示和聽(tīng)音分析等方式，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)。

3.多媒體輔助法

通過(guò)使用多媒體技術(shù)，如音頻和視頻等素材，可以更好地營(yíng)造音樂(lè)氛圍，幫助學(xué)生更好地體驗(yàn)傳統(tǒng)器樂(lè)的魅力。

4.綜合評(píng)價(jià)法

通過(guò)多種方式綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)和演出等，可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)能力。同時(shí)，對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，要給予適當(dāng)?shù)目隙ê图?lì)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)的成果評(píng)價(jià)應(yīng)該從多方面進(jìn)行，包括學(xué)生的樂(lè)理水平、演唱技巧和表現(xiàn)能力等，同時(shí)也要考慮學(xué)生的音樂(lè)興趣和個(gè)性發(fā)展情況。只有綜合考慮這些因素，才能更好地評(píng)估傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)計(jì)劃的有效性和教育效果。

總之，傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)計(jì)劃是推動(dòng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展的重要舉措，通過(guò)良好的教學(xué)計(jì)劃和有效的教學(xué)方法，可以讓更多的學(xué)生了解和感受中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的魅力，以實(shí)現(xiàn)文化交流與傳承。

器樂(lè)課教學(xué)計(jì)劃(篇2)

傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

隨著時(shí)代不斷發(fā)展，人們對(duì)于藝術(shù)的追求也已經(jīng)逐步升華，傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)就成為越來(lái)越多學(xué)生所感興趣的領(lǐng)域之一。傳統(tǒng)器樂(lè)作為中國(guó)的獨(dú)特文化遺產(chǎn)，其獨(dú)特性和歷史意義不可忽視，因此針對(duì)傳統(tǒng)器樂(lè)的教學(xué)計(jì)劃也愈發(fā)重要。本文將主要探討傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)計(jì)劃相關(guān)主題，助力更多學(xué)生學(xué)習(xí)和了解傳統(tǒng)器樂(lè)。

一、 傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)計(jì)劃的必要性

傳統(tǒng)器樂(lè)不僅是中國(guó)文化遺產(chǎn)的重要組成部分，也是世界文化遺產(chǎn)的重要組成之一。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)器樂(lè)不僅可以幫助學(xué)生更好地了解中國(guó)文化的深刻內(nèi)涵，還可以培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)、音樂(lè)性格與表演技巧。因此，制定傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)計(jì)劃具有重要的必要性。

二、 傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容

1. 知識(shí)框架劃分

針對(duì)傳統(tǒng)器樂(lè)的學(xué)習(xí)和掌握，對(duì)其知識(shí)框架進(jìn)行合理的劃分是教學(xué)計(jì)劃的重要基礎(chǔ)，音樂(lè)理論、技法、曲目、表演等環(huán)節(jié)均不能忽視，需要科學(xué)規(guī)劃。其中，音樂(lè)理論的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)器樂(lè)最基礎(chǔ)和重要的部分，技法的學(xué)習(xí)則是提高音樂(lè)表現(xiàn)能力最為有效的途徑。

2. 教學(xué)方式

傳統(tǒng)器樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程具有復(fù)雜性和長(zhǎng)期性，一般的堂紀(jì)錄課形式難以滿足學(xué)生的需求，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教育者要采用生動(dòng)活潑的形式，使傳承古老文化的任務(wù)不僅僅是人工傳承，而是兼具娛樂(lè)性與教育性。這里可以采用多媒體教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)等方式來(lái)提高學(xué)習(xí)的效率，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握傳統(tǒng)器樂(lè)技巧。

3. 教育目的

傳統(tǒng)器樂(lè)的教育目的主要是在傳承中國(guó)古老文化的同時(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到傳統(tǒng)器樂(lè)的美感，學(xué)會(huì)感受樂(lè)曲中的情感元素，提高其審美意識(shí)，以及在表演中培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和藝術(shù)自信。同時(shí)，在知識(shí)增長(zhǎng)的同時(shí)，還可以加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)身體素質(zhì)的提高，讓傳統(tǒng)器樂(lè)教育達(dá)到健康和有益的效果。

三、 如何有效實(shí)施傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

1. 整合資源

為了實(shí)施好傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，需要調(diào)動(dòng)各種資源，包括國(guó)家藝術(shù)院團(tuán)、大專院校、中小學(xué)、社會(huì)公益組織等。通過(guò)培養(yǎng)專業(yè)人才，為傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)提供專業(yè)支持，并結(jié)合社會(huì)機(jī)構(gòu)、 NGO 等公益組織，擴(kuò)大傳統(tǒng)器樂(lè)教育的影響力。

2. 多元化參與

要讓更多的學(xué)生參與傳統(tǒng)器樂(lè)教育，不能僅在專業(yè)院校和音樂(lè)學(xué)校中開(kāi)展，還需要在中小學(xué)校、社區(qū)等不同的場(chǎng)所開(kāi)展多種形式的傳統(tǒng)器樂(lè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。提供學(xué)生多元文化體驗(yàn)，推動(dòng)民間文化的傳承和發(fā)展。

3. 積極宣傳

宣傳是傳統(tǒng)器樂(lè)教育得以成功的重要保障，需要通過(guò)各種渠道和多種形式宣傳傳統(tǒng)器樂(lè)的知識(shí)和文化價(jià)值，讓更多人聽(tīng)到、學(xué)到、領(lǐng)悟這份獨(dú)具魅力的文化。

四、 總結(jié)

傳統(tǒng)器樂(lè)教育給人們帶來(lái)的不僅僅是音樂(lè)享受，更重要的是通過(guò)傳統(tǒng)器樂(lè)，讓學(xué)生將自己融入到詩(shī)歌、故事、繪畫和工藝的無(wú)形傳承中，從而更好地了解和感受中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)文化。因此，加強(qiáng)傳統(tǒng)器樂(lè)教育的推廣意義重大，應(yīng)該引起社會(huì)的高度重視和廣泛參與。只有持續(xù)深化傳統(tǒng)器樂(lè)教育，才能將其文化獨(dú)特性融入到每一個(gè)人的心血里，使得這項(xiàng)古老藝術(shù)在新時(shí)代煥發(fā)出新的生命力。

器樂(lè)課教學(xué)計(jì)劃(篇3)

隨著音樂(lè)文化的不斷深入發(fā)展，傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)在我國(guó)也變得越來(lái)越普遍。傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)是我國(guó)音樂(lè)教育的一個(gè)重要組成部分，在高中、大學(xué)等各個(gè)階段得到廣泛應(yīng)用。傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)著重于傳統(tǒng)音樂(lè)的傳承和發(fā)展，是中華文化的重要組成部分之一。在傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)的是傳統(tǒng)文化的深度理解和掌握，讓學(xué)生以正確的方式表達(dá)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和精神，是我們?cè)趥鹘y(tǒng)器樂(lè)教學(xué)中需要關(guān)注的重點(diǎn)。

一、傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)的理念

在傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)中，主要是以教授傳統(tǒng)器樂(lè)演奏技巧和音樂(lè)理論知識(shí)為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟傳統(tǒng)音樂(lè)的內(nèi)涵和精神，實(shí)現(xiàn)不斷提高學(xué)生音樂(lè)表演和演奏水平的過(guò)程。傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)主要注重學(xué)生的知識(shí)和技能的綜合發(fā)展，使其逐漸成為一個(gè)具有高度自我表達(dá)能力并且能夠在傳統(tǒng)樂(lè)曲中完美呈現(xiàn)和表達(dá)情感的藝術(shù)家。

二、傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)的教學(xué)方法

1.集中式教學(xué)法

傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)中采用集中式教學(xué)法，即將教學(xué)資源和師生的學(xué)習(xí)內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一安排，針對(duì)傳統(tǒng)器樂(lè)這一特殊的藝術(shù)類課程，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)方法和教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生在有規(guī)律的時(shí)間內(nèi)集中精力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)和掌握傳統(tǒng)器樂(lè)的效率。

2.跟師傅學(xué)習(xí)法

傳統(tǒng)器樂(lè)的學(xué)習(xí)，需要藝術(shù)家的個(gè)人指導(dǎo)和培訓(xùn)，因此選擇跟師傅學(xué)習(xí)法的方法來(lái)教授傳統(tǒng)器樂(lè)。通過(guò)學(xué)生上師傅課，實(shí)地輔導(dǎo)，從而得到更加全面深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深師生之間的感情和了解，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和信心。

3.小組合奏法

傳統(tǒng)器樂(lè)的演奏需要各個(gè)器樂(lè)的配合和協(xié)調(diào)，因此在傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，家常采用小組合奏的形式進(jìn)行教學(xué)。小組合奏使學(xué)生之間相互協(xié)作，彼此以演奏的要求和技巧為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。

三、傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容非常廣泛，其中包括諸如紅樓夢(mèng)、沉醉的夜晚、梅花三弄、大紫玉、柳琴、清河調(diào)等經(jīng)典傳統(tǒng)器樂(lè)，讓學(xué)生感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和精髓。此外，還包括各種器樂(lè)演奏技巧和音樂(lè)理論知識(shí)，如琴譜、飛花譜、連弩譜、彈唱、和弦、節(jié)奏等。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以全面深入地理解和掌握傳統(tǒng)器樂(lè)的演奏技巧和音樂(lè)理論知識(shí)。

四、傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)的評(píng)估

在傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果需要得到全方位的評(píng)估和分類，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而幫助學(xué)生改進(jìn)和提升自己的演奏水平。傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)的評(píng)估主要包括兩個(gè)方面：學(xué)習(xí)成績(jī)、表現(xiàn)和音樂(lè)作品展示。學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)估主要是以期末考試成績(jī)?yōu)橹?，但不限于此，還包括平時(shí)的練習(xí)和考試的成績(jī)。表現(xiàn)主要評(píng)估學(xué)生演奏的藝術(shù)效果、音樂(lè)表現(xiàn)力和表演技巧等。音樂(lè)作品展示是學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)成果和表現(xiàn)的綜合展示，呈現(xiàn)得到的成果和進(jìn)步。

五、傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和不足

傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)具有以下優(yōu)勢(shì)：

1.造就人才，培養(yǎng)綜合素質(zhì)

傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)強(qiáng)調(diào)全面培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的審美水準(zhǔn)和文化素養(yǎng)。

2.豐富中華文化

傳統(tǒng)器樂(lè)是我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的重要組成部分之一，通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)一步豐富我國(guó)文化內(nèi)涵和國(guó)際影響力，提高文化自信。

3.提升實(shí)踐能力

傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)注重真實(shí)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，能夠提升學(xué)生的實(shí)際演奏能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)存在以下不足：

1.缺乏新意

傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容較為單一，缺乏新意和個(gè)性化，需要通過(guò)多元化教學(xué)，不斷創(chuàng)新和改良。

2.社會(huì)效應(yīng)偏小

傳統(tǒng)器樂(lè)教育的社會(huì)效應(yīng)偏小，需要加強(qiáng)傳統(tǒng)器樂(lè)文化的普及和推廣，提高社會(huì)認(rèn)知度和參與度。

3.教師隊(duì)伍不足

中國(guó)傳統(tǒng)器樂(lè)教師隊(duì)伍規(guī)模不足，需要加強(qiáng)教師培訓(xùn)和教學(xué)工作的常規(guī)化管理，提高傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

六、結(jié)論

在新時(shí)期，傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)被更多的人所重視和關(guān)注，加強(qiáng)傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將會(huì)成為我國(guó)文化教育的重要領(lǐng)域和工作。我們需要不斷完善傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)體系，加強(qiáng)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和管理，讓學(xué)生在傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)中理解并融入中華傳統(tǒng)文化的精髓，進(jìn)而展示和推廣中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

器樂(lè)課教學(xué)計(jì)劃(篇4)

傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和文化的深度交流，傳統(tǒng)器樂(lè)也在不斷地得到重視和發(fā)揚(yáng)，成為我們珍貴且獨(dú)特的文化遺產(chǎn)。為了更好的傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)器樂(lè)文化，不少教育機(jī)構(gòu)都開(kāi)始開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)課程。根據(jù)我自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為我們應(yīng)該制定更具體的傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)計(jì)劃來(lái)幫助學(xué)生更好、更全面地理解和掌握傳統(tǒng)器樂(lè)。

1、教學(xué)目標(biāo)

傳統(tǒng)器樂(lè)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)器樂(lè)文化的理解和感悟，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)、表演技巧和音樂(lè)綜合能力。此外還應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和創(chuàng)造力。

2、教學(xué)內(nèi)容

2.1基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：

傳統(tǒng)器樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)包括音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、器樂(lè)樂(lè)理知識(shí)和器樂(lè)演奏技能。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)至關(guān)重要。他們需要掌握基礎(chǔ)的樂(lè)理知識(shí)，例如音樂(lè)符號(hào)、音程、和弦等；并學(xué)會(huì)正確使用傳統(tǒng)器樂(lè)樂(lè)器以及掌握基本的演奏技巧。在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能更好地理解和演繹傳統(tǒng)器樂(lè)作品。

2.2歷史教育：

學(xué)生應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)器樂(lè)的歷史和文化背景有一定了解，這有助于深化對(duì)傳統(tǒng)器樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)和探索。教師可以為學(xué)生介紹不同地區(qū)、不同文化背景下的傳統(tǒng)器樂(lè)，讓學(xué)生從歷史和文化的角度看待傳統(tǒng)器樂(lè)。

2.3演奏技藝教學(xué)：

傳統(tǒng)器樂(lè)的演奏不僅需要掌握正確的演奏技巧，還需要良好的嗓音、音樂(lè)感和節(jié)奏感。因此，教師需要幫助學(xué)生培養(yǎng)出這些技能。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生個(gè)性化的演奏技藝，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

2.4表演實(shí)踐教學(xué)：

傳統(tǒng)器樂(lè)通常成熟的表演形式是音樂(lè)會(huì)或演出。因此，在實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多參加演出、表演活動(dòng)，提高表演能力和信心。

3、教學(xué)方法

3.1個(gè)性化教學(xué)：

教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力安排個(gè)性化的教學(xué)方案，以滿足每位學(xué)生的需求。靜下心來(lái)，耐心地了解學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，根據(jù)不同的情況來(lái)安排相關(guān)的制度和課程，進(jìn)而更好地滿足學(xué)生的需求，提升教學(xué)效果。

3.2教學(xué)示范：

教師應(yīng)該以身作則，展示出與學(xué)生要求相稱或超越的演奏技巧和表演風(fēng)格。通過(guò)教師示范來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生更好地實(shí)踐，進(jìn)而提升排練效果。

3.3創(chuàng)意互動(dòng)：

學(xué)生學(xué)習(xí)器樂(lè)并不是單純的修煉技巧和音樂(lè)原理，還應(yīng)該注重創(chuàng)意的培養(yǎng)。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)提出自己的創(chuàng)意和見(jiàn)解，并互動(dòng)地交流。通過(guò)創(chuàng)意互動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解和表達(dá)音樂(lè)，同時(shí)也有助于增強(qiáng)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)性和交際能力。

4、教學(xué)評(píng)估

學(xué)生的教學(xué)成果應(yīng)該通過(guò)音樂(lè)會(huì)、考試和演奏錄像來(lái)評(píng)估。評(píng)估應(yīng)該注重學(xué)生的技藝水平和表演能力，還應(yīng)該注意評(píng)估學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)器樂(lè)文化的理解和掌握程度。此外，教師應(yīng)該給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，讓他們知道自己在哪些方面做得好、哪些方面還需要繼續(xù)努力。

總之，通過(guò)以上的傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，我們可以更好地促進(jìn)傳統(tǒng)器樂(lè)文化的發(fā)展與傳承，同時(shí)也可以培養(yǎng)出一批傳統(tǒng)器樂(lè)的專業(yè)人才，讓更多人能夠真正地感受到傳統(tǒng)器樂(lè)所蘊(yùn)含的文化魅力和音樂(lè)韻味。

器樂(lè)課教學(xué)計(jì)劃(篇5)

傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

作為現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的文化遺產(chǎn)，傳統(tǒng)器樂(lè)在人們的生活中起著重要的作用。器樂(lè)能夠傳遞文化的精髓、展示藝術(shù)家的才華，讓人們深深地感受到生命中的音樂(lè)與美好。但是，由于種種原因，傳統(tǒng)器樂(lè)的教育逐漸被淡化，造成了文化遺失的現(xiàn)象。因此，為了保護(hù)和傳承傳統(tǒng)器樂(lè)文化，我們需要擬定一系列的傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，讓更多的人了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)器樂(lè)。

一、背景

傳統(tǒng)器樂(lè)是我國(guó)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，其歷史可追溯至數(shù)千年前。在中國(guó)的五音樂(lè)之中，其中包括琴、鼓、琵琶、胡琴、笛子等多種傳統(tǒng)器樂(lè)。這些傳統(tǒng)器樂(lè)的演奏構(gòu)成了中國(guó)獨(dú)特的音樂(lè)藝術(shù)，而這項(xiàng)藝術(shù)也正因?yàn)槠洫?dú)特的歷史和文化價(jià)值而被列為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。然而，由于其難度較高、傳承途徑有限、文化環(huán)境缺失等原因使得傳統(tǒng)器樂(lè)的發(fā)展遭遇到了困境，甚至部分傳統(tǒng)器樂(lè)正面臨著失傳的危險(xiǎn)。

二、傳統(tǒng)器樂(lè)教育的意義

1. 近距離接觸優(yōu)秀文化遺產(chǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)器樂(lè)，學(xué)生能夠更深入地了解中國(guó)古代音樂(lè)的豐富文化內(nèi)涵。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠親身感受到中國(guó)古代文化的歷史沉淀和文化內(nèi)涵，而且能夠通過(guò)演奏傳統(tǒng)器樂(lè)達(dá)到進(jìn)一步理解和感受這項(xiàng)文化遺產(chǎn)的目的。

2. 提高審美素養(yǎng)和專注力

學(xué)習(xí)傳統(tǒng)器樂(lè)需要專注、細(xì)致的心態(tài)，這對(duì)于學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、思維發(fā)展以及自我修養(yǎng)都具有很大的益處。此外，學(xué)生還能夠借助學(xué)習(xí)傳統(tǒng)器樂(lè)來(lái)提高自己的審美素養(yǎng)，拓寬自己的視野。

3. 文化傳承與創(chuàng)新

在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)器樂(lè)的過(guò)程中，我們不僅需要繼承傳統(tǒng)，還需要對(duì)傳統(tǒng)進(jìn)行創(chuàng)新，通過(guò)加入新元素和新思維，展示出新的風(fēng)貌。這樣才能推動(dòng)傳統(tǒng)器樂(lè)的發(fā)展和傳承，使其不斷發(fā)揚(yáng)光大。

三、傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

1. 課程內(nèi)容

由于不同的器樂(lè)種類有著各自獨(dú)特的演奏方式和曲目，因此課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的器樂(lè)種類進(jìn)行設(shè)計(jì)。一般來(lái)說(shuō)，課程應(yīng)該分為基礎(chǔ)教學(xué)和進(jìn)階教學(xué)兩個(gè)階段?；A(chǔ)教學(xué)階段教授基礎(chǔ)技能和曲目。進(jìn)階教學(xué)階段則可以提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，例如強(qiáng)化演奏技巧，學(xué)習(xí)高難度曲目，甚至學(xué)習(xí)創(chuàng)作器樂(lè)曲。

2. 教學(xué)方式

傳統(tǒng)器樂(lè)教育需要采取多種教學(xué)方式，包括理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。在理論教學(xué)中應(yīng)該注重教授器樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)，例如演奏技巧和樂(lè)理知識(shí)等；在實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模仿、表演的方式掌握演奏技巧，并在不斷的實(shí)踐中提升自己的演奏水平。

3. 專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)

傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)需要依托專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)。而優(yōu)秀的傳統(tǒng)器樂(lè)教師應(yīng)該擁有較高的演奏技巧和表演經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還要具備良好的教學(xué)技能和敏銳的分析能力。只有通過(guò)建立健全的師資隊(duì)伍，才能夠不斷提高傳統(tǒng)器樂(lè)教育水平，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)器樂(lè)文化的保護(hù)和傳承。

四、總結(jié)

在傳統(tǒng)器樂(lè)教育中，我們應(yīng)該通過(guò)設(shè)計(jì)合理的課程內(nèi)容和多種教學(xué)方式，以及建設(shè)專業(yè)的師資隊(duì)伍等手段，加強(qiáng)傳統(tǒng)器樂(lè)文化的傳承和創(chuàng)新。只有經(jīng)過(guò)不斷的努力，我們才能夠保護(hù)和弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，將這種優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)傳遞給更多的人。

器樂(lè)課教學(xué)計(jì)劃(篇6)

傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

隨著社會(huì)的發(fā)展和文化的多元化，音樂(lè)教育領(lǐng)域也在不斷發(fā)展。如果說(shuō)傳統(tǒng)器樂(lè)教育以前已經(jīng)成為文化傳承的一部分，那么現(xiàn)在它在中小學(xué)音樂(lè)教育中也占有一席之地。傳統(tǒng)器樂(lè)包含了許多不同的音樂(lè)風(fēng)格和樂(lè)器類型，是中國(guó)文化和音樂(lè)的重要組成部分。在傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)計(jì)劃中，應(yīng)該包含以下主題：樂(lè)器種類和作曲技巧、藝術(shù)鑒賞和表演技能的培養(yǎng)。

樂(lè)器種類和作曲技巧

傳統(tǒng)器樂(lè)有著豐富多彩的樂(lè)器種類，如琵琶、二胡、笛子、古箏等。傳統(tǒng)器樂(lè)教育的第一個(gè)主題應(yīng)該是介紹這些樂(lè)器，讓學(xué)生對(duì)它們的來(lái)源和發(fā)展有所了解。為了讓學(xué)生更好地了解每種樂(lè)器的音色和演奏技巧，教師需要為每個(gè)樂(lè)器類型提供具體的案例和資源，包括演奏者和作曲家的作品，以及其他文化和歷史背景。

作曲技巧也是傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)計(jì)劃中一個(gè)重要的主題。傳統(tǒng)器樂(lè)作品通常需要強(qiáng)調(diào)樂(lè)器和演奏者的音樂(lè)技巧和表演能力。通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)作曲技巧和結(jié)構(gòu)，學(xué)生不僅可以理解旋律和和聲的基礎(chǔ)知識(shí)，還可以學(xué)會(huì)自己創(chuàng)作傳統(tǒng)器樂(lè)作品，這是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)能夠提高學(xué)生的音樂(lè)才能。

藝術(shù)鑒賞

除了學(xué)習(xí)樂(lè)器和作曲技巧，傳統(tǒng)器樂(lè)教育的另一個(gè)重要方面是藝術(shù)鑒賞，即學(xué)生學(xué)會(huì)分析和享受古代藝術(shù)形式的獨(dú)特之美。說(shuō)明文、講座和演出能夠幫助學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的歷史和文化發(fā)展，建立起他們對(duì)于傳統(tǒng)器樂(lè)的審美意識(shí)和價(jià)值觀。

表演技能的培養(yǎng)

表演技能也是傳統(tǒng)器樂(lè)教育的一部分。此部分要求學(xué)生掌握演奏技巧，通過(guò)對(duì)演奏者的操作細(xì)節(jié)和正確的姿態(tài)來(lái)提高表演能力。在表演前，學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行正確的熱身活動(dòng)，如指法和呼吸練習(xí)等。此外，通過(guò)教育和表演課程，可以使學(xué)生了解由演奏者和觀眾來(lái)合作完成的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

總結(jié)

傳統(tǒng)器樂(lè)教育計(jì)劃是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)才能和文化意識(shí)的重要途徑。這份計(jì)劃應(yīng)該包括樂(lè)器種類和作曲技巧、藝術(shù)鑒賞和表演技能培養(yǎng)等不同主題。只有學(xué)生掌握了這些主題的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，他們才能在傳統(tǒng)器樂(lè)繼承和創(chuàng)新的路上更進(jìn)一步。

器樂(lè)課教學(xué)計(jì)劃(篇7)

傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

為了弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)器樂(lè)藝術(shù)，提高學(xué)生音樂(lè)文化素養(yǎng)，本學(xué)校特制定傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)器樂(lè)的興趣和熱愛(ài)，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì)。

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃的主要目標(biāo)是：

1. 激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)器樂(lè)的興趣和熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)器樂(lè)的感性認(rèn)知和審美能力。

2. 提高學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)，讓學(xué)生更深入地了解中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的歷史、文化、演奏技巧等方面。

3. 拓寬學(xué)生的音樂(lè)領(lǐng)域，創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠更好地理解、欣賞和參與傳統(tǒng)器樂(lè)演奏。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的聆聽(tīng)能力、協(xié)作精神和創(chuàng)新能力，在器樂(lè)教學(xué)中鍛煉學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本教學(xué)計(jì)劃將傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)分為三個(gè)階段。

1. 基礎(chǔ)階段

在基礎(chǔ)階段，教師將先為學(xué)生介紹傳統(tǒng)器樂(lè)的基本知識(shí)，比如各種樂(lè)器的名稱、演奏方法和演奏技巧等。通過(guò)觀看視頻和演奏家的介紹，學(xué)生們能夠更好地理解傳統(tǒng)器樂(lè)的基本知識(shí)，從而更好地參與到器樂(lè)教學(xué)中。

2. 實(shí)踐階段

在實(shí)踐階段，學(xué)生將有機(jī)會(huì)親手體驗(yàn)傳統(tǒng)器樂(lè)演奏，了解和掌握各種演奏技巧，比如指法、呼吸和弦法等。教師還將組織學(xué)生開(kāi)展小組活動(dòng)，通過(guò)合作完成傳統(tǒng)器樂(lè)演奏，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。

3. 表現(xiàn)階段

在表現(xiàn)階段，教師將組織學(xué)生進(jìn)行器樂(lè)演奏表演，讓學(xué)生能夠在舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的藝術(shù)風(fēng)采。通過(guò)表演，學(xué)生能夠更好地感受傳統(tǒng)器樂(lè)的演奏魅力，也能夠更深入地感受自己的音樂(lè)修養(yǎng)。

三、教學(xué)方法

本教學(xué)計(jì)劃將采用多種教學(xué)方法，包括：

1. 觀摩法：通過(guò)觀看專業(yè)演奏家的演奏視頻，讓學(xué)生更好地了解器樂(lè)。

2. 實(shí)踐法：通過(guò)親手演奏傳統(tǒng)器樂(lè)，讓學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)的知識(shí)和技巧。

3. 合作法：通過(guò)小組活動(dòng)和團(tuán)體演奏，讓學(xué)生能夠更好地鍛煉協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。

4. 表現(xiàn)法：通過(guò)演奏表演，讓學(xué)生能夠更好地展示自己的藝術(shù)風(fēng)采，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情感。

四、教學(xué)評(píng)估

教學(xué)評(píng)估將采用多種方式，包括：

1. 學(xué)科考試，檢查學(xué)生掌握的相關(guān)知識(shí)和技能。

2. 課堂作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)學(xué)科所學(xué)知識(shí)是否掌握。

3. 小組演奏，檢查學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和演奏能力。

4. 個(gè)人表演，檢查學(xué)生的藝術(shù)情感和技能水平。

五、總結(jié)

通過(guò)本教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，學(xué)生將能夠更好地了解和掌握傳統(tǒng)器樂(lè)知識(shí)，提高自己的音樂(lè)文化素養(yǎng)，在器樂(lè)演奏中鍛煉自己的聆聽(tīng)能力、協(xié)作精神和創(chuàng)新能力，從而增強(qiáng)自己的音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)更全面的藝術(shù)綜合素質(zhì)。

器樂(lè)課教學(xué)計(jì)劃(篇8)

傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)器樂(lè)的地位不再像過(guò)去那樣高大尚，甚至在某些時(shí)候會(huì)被忽視，被視為一種過(guò)時(shí)的藝術(shù)形式。然而，正是這些傳統(tǒng)器樂(lè)，承載了中華民族千百年來(lái)的音樂(lè)文化和人生智慧。為了傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)音樂(lè)文化，我制定了以下的傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)計(jì)劃。

一：引導(dǎo)學(xué)生了解中華民族傳統(tǒng)器樂(lè)的歷史及發(fā)展。

在教學(xué)計(jì)劃中的第一環(huán)節(jié)，我將會(huì)給學(xué)生們介紹中華傳統(tǒng)器樂(lè)的起源、發(fā)展、鼎盛時(shí)期以及遭受到的歷史變遷。我會(huì)讓學(xué)生們了解各種器樂(lè)的名稱及它們所代表的意義和特色。除此之外，我要讓學(xué)生們美感知識(shí)，學(xué)習(xí)常見(jiàn)的音樂(lè)符號(hào)和樂(lè)理基本知識(shí)，以便他們能夠?qū)σ魳?lè)知識(shí)有更好的認(rèn)識(shí)和理解。

二：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)器樂(lè)的興趣。

在教學(xué)計(jì)劃的第二環(huán)節(jié)，我將會(huì)讓學(xué)生們了解傳統(tǒng)器樂(lè)的獨(dú)特之處。他們將會(huì)親身接觸并試玩紅木編鐘、梆笛、二胡、古琴等傳統(tǒng)樂(lè)器。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)讓學(xué)生們親手體驗(yàn)器樂(lè)的品質(zhì)和美感誘惑。感受音樂(lè)對(duì)心靈的震撼，讓他們深深地愛(ài)上這些美妙的傳統(tǒng)器樂(lè)。

三：注重技能的培養(yǎng)和實(shí)踐訓(xùn)練。

接下來(lái)的教學(xué)計(jì)劃將重點(diǎn)放在技能的培養(yǎng)和實(shí)踐訓(xùn)練上。學(xué)生將學(xué)習(xí)傳統(tǒng)器樂(lè)的基本演奏技巧，比如指法、吹奏和打擊節(jié)奏等。除此之外，他們還將有機(jī)會(huì)在各種場(chǎng)合下演奏傳統(tǒng)器樂(lè)，如校園音樂(lè)會(huì)、社區(qū)文藝比賽、家庭會(huì)聚等等。這樣，做到既是對(duì)他們技能的鍛煉，又是對(duì)相關(guān)樂(lè)曲文化的弘揚(yáng)。

四：陶冶情操，提升綜合素質(zhì)

在教學(xué)計(jì)劃中的最后環(huán)節(jié)，我將嘗試?yán)脗鹘y(tǒng)器樂(lè)的文化意蘊(yùn)來(lái)對(duì)學(xué)生的情感和人文素質(zhì)進(jìn)行陶冶。我會(huì)帶領(lǐng)他們走進(jìn)音樂(lè)的世界，把器樂(lè)作為一種表達(dá)感情，展示自我和塑造個(gè)性的手段。我將通過(guò)引導(dǎo)他們了解器樂(lè)背后的故事和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生們感受到傳統(tǒng)器樂(lè)傳承下來(lái)的人文氣息和歷史積淀。對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升及生活和人生觀的塑造起到積極的影響。

總體而言，我的傳統(tǒng)器樂(lè)教學(xué)計(jì)劃包含四個(gè)重要的環(huán)節(jié)，由基礎(chǔ)的理論知識(shí)到實(shí)際操作，再到陶冶情操等等，目的在于圍繞傳統(tǒng)器樂(lè)中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵、情感表達(dá)和音樂(lè)學(xué)的基本知識(shí)進(jìn)行傳授和強(qiáng)化。并通過(guò)綜合實(shí)踐與體驗(yàn)，讓傳統(tǒng)器樂(lè)這一千年傳承的人文氣息和歷史積淀得以在青少年的心里得到弘揚(yáng)和傳承。