高中作文教學(xué)計(jì)劃

高中作文教學(xué)計(jì)劃必備十一篇。

在時(shí)間長(zhǎng)河里作文占據(jù)的位置少不了，寫(xiě)作是我們表現(xiàn)無(wú)窮無(wú)盡的創(chuàng)作力的方法之一。寫(xiě)作文一般要求我們寫(xiě)真人真事。還在為寫(xiě)出好作文而煩惱嗎？小編特地為你收集整理“高中作文教學(xué)計(jì)劃必備十一篇”，更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

高中作文教學(xué)計(jì)劃 篇1

高中作文課教學(xué)計(jì)劃的制定，需要從課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面入手，以保證教學(xué)效果和提高學(xué)生寫(xiě)作能力。

一、課程目標(biāo)

高中作文課教學(xué)的核心目標(biāo)是“讓學(xué)生掌握基本的寫(xiě)作技能，提高寫(xiě)作水平”。具體來(lái)說(shuō)，需要實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：

1.基本寫(xiě)作技能的掌握

在高中作文課中，需要讓學(xué)生掌握基本的寫(xiě)作技能，包括構(gòu)思、組織、表達(dá)、修辭等方面。通過(guò)教授不同的寫(xiě)作技能，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用這些技能來(lái)表達(dá)自己的思想。

2.提高寫(xiě)作水平

除了掌握基本寫(xiě)作技能之外，高中作文課還要通過(guò)不同的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，讓學(xué)生的寫(xiě)作風(fēng)格更加優(yōu)美，更能夠表達(dá)自己的思想。同時(shí)，還要著重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作習(xí)慣和寫(xiě)作興趣，讓他們能夠享受到寫(xiě)作的樂(lè)趣。

3. 培養(yǎng)批判性思維

在高中作文課教學(xué)中，需要通過(guò)閱讀和寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。讓學(xué)生具備獨(dú)立思考的能力和判斷思想的能力，從而提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

高中作文課是一個(gè)綜合性的課程，涵蓋廣泛的內(nèi)容，包括古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、文學(xué)批評(píng)、寫(xiě)作技巧等。以下是高中作文課的具體內(nèi)容：

1.閱讀教學(xué)

高中作文課的基礎(chǔ)是閱讀教學(xué)。通過(guò)閱讀不同時(shí)期的文學(xué)作品，學(xué)生可以了解到不同的文化背景和時(shí)代特征，并且可以了解不同的文學(xué)風(fēng)格和文學(xué)技巧，提高自己的寫(xiě)作能力。

2.寫(xiě)作教學(xué)

在高中作文課中，要教授不同的寫(xiě)作技巧，包括構(gòu)思、組織、表達(dá)、修辭等方面。學(xué)生需要通過(guò)不斷地練習(xí)和實(shí)踐來(lái)掌握這些技巧，并且要反復(fù)修改、潤(rùn)色自己的作品，來(lái)提高寫(xiě)作質(zhì)量。

3.文學(xué)批評(píng)

高中作文課的另一項(xiàng)內(nèi)容是文學(xué)批評(píng)，通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的批評(píng)分析，讓學(xué)生了解文學(xué)作品的創(chuàng)作背景、批評(píng)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

4.寫(xiě)作評(píng)改

在高中作文課中，寫(xiě)作評(píng)改是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)。教師和同學(xué)可以對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行評(píng)改，讓學(xué)生了解自己寫(xiě)作存在的問(wèn)題，通過(guò)教師的指導(dǎo)和同學(xué)的合作，來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平。

三、教學(xué)方法

高中作文課教學(xué)方法需要多樣化，以適應(yīng)不同的學(xué)生需求和特點(diǎn)。

1.示范法

教師在課堂上可以通過(guò)示范寫(xiě)作的方式，讓學(xué)生了解不同寫(xiě)作技巧的應(yīng)用方法。通過(guò)教師的示范，讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作有更深入的理解和認(rèn)識(shí)，從而提高他們的寫(xiě)作表達(dá)能力。

2.講解法

高中作文課是一個(gè)綜合性的課程，涵蓋知識(shí)點(diǎn)多，涉及面廣。在教學(xué)中，教師需要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解，幫助學(xué)生逐漸理解題目所要求的內(nèi)容，進(jìn)行針對(duì)性的素材收集。

3.互動(dòng)式教學(xué)法

高中作文課的互動(dòng)式教學(xué)法可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握寫(xiě)作技巧。在互動(dòng)式教學(xué)中，老師可以設(shè)置小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠更獨(dú)立地思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.綜合教學(xué)法

高中作文課的教學(xué)需要結(jié)合不同的教學(xué)方法，包括示范、講解、互動(dòng)教學(xué)等。通過(guò)不同的教學(xué)方式，來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧。

四、教學(xué)手段

高中作文課的教學(xué)手段需要多樣化。

1.課堂演講

課堂演講是高中作文課非常重要的一環(huán)，教師可以通過(guò)課堂演講來(lái)陳述不同的觀點(diǎn)和解釋不同的寫(xiě)作技巧。同時(shí)，學(xué)生也可以借此機(jī)會(huì)展示自己的寫(xiě)作成果。

2.模擬寫(xiě)作

模擬寫(xiě)作是高中作文課中一種非常重要的教學(xué)手段。通過(guò)模擬寫(xiě)作，學(xué)生可以模擬真實(shí)的考試環(huán)境，提高自己在考試中寫(xiě)作的能力。

3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為高中作文課教學(xué)的一種重要手段。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生可以登錄相關(guān)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)不同的寫(xiě)作技巧和知識(shí)點(diǎn)。

4.課外閱讀

課外閱讀對(duì)高中作文課教學(xué)非常有益。通過(guò)閱讀外部文學(xué)作品，學(xué)生可以更好地了解不同的文學(xué)時(shí)期特點(diǎn)和風(fēng)格，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作水平。

總結(jié)而言，高中作文課的教學(xué)計(jì)劃是需要全方位、多角度考慮的。只有確定好了課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，才能確保學(xué)生在高中作文課中獲得更高的寫(xiě)作能力和豐富的文學(xué)素養(yǎng)。機(jī)會(huì)本著“有計(jì)劃、有目的、有方法”的原則，讓學(xué)生在高中作文課中享受到寫(xiě)作的快樂(lè)和文學(xué)的魅力。

高中作文教學(xué)計(jì)劃 篇2

隨著教育改革的深入推進(jìn)，作文教學(xué)也成為了高中語(yǔ)文教學(xué)的重要課程之一，而作文課怎么上，也成為了許多高中語(yǔ)文教師需要思考的問(wèn)題。在此，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就作文課程的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行探討，以期對(duì)廣大語(yǔ)文教師提供一些借鑒和啟示。

一、教學(xué)目標(biāo)

作文教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)言能力，其中包括學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、文化素養(yǎng)以及對(duì)文學(xué)作品的理解與欣賞等多個(gè)方面。因此，在作文課的教學(xué)中，我們應(yīng)該注重讓學(xué)生充分了解作文的目的、形式和語(yǔ)言要求，同時(shí)通過(guò)不同形式的作業(yè)和互動(dòng)式的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生批判思維和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)內(nèi)容

作文課的教學(xué)內(nèi)容包括作文的形式、語(yǔ)言和題材要求等多個(gè)方面。具體來(lái)說(shuō)，可以根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生情況和學(xué)科要求，結(jié)合文學(xué)作品進(jìn)行闡釋教學(xué)。如在高一年級(jí)，重點(diǎn)介紹敘事文的寫(xiě)作技巧和方法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感性觀察和親身體驗(yàn)的積累，了解不同文化、背景和人物形象。而在高二年級(jí)的作文教學(xué)中，可以注重學(xué)生的議論文寫(xiě)作，以實(shí)際問(wèn)題、案例和文化現(xiàn)象為例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到議論文的寫(xiě)作技巧和影響。在高三年級(jí)的作文教學(xué)中，則可以重點(diǎn)介紹文學(xué)類(lèi)作品的理解和文學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟文學(xué)藝術(shù)的魅力，同時(shí)提高學(xué)生的文學(xué)表達(dá)和理解能力。

三、課堂教學(xué)

作文課的教學(xué)應(yīng)該注意結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生個(gè)性發(fā)掘，因此，教師可以采用多種教學(xué)方式，如講授、討論、寫(xiě)作指導(dǎo)、互動(dòng)互動(dòng)等形式。在講授部分，教師應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)作文的主題、篇目、語(yǔ)言、寫(xiě)作技巧以及文學(xué)藝術(shù)等重要方面，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和思考。在討論環(huán)節(jié)，教師可以和學(xué)生展開(kāi)活躍的討論，促進(jìn)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。在寫(xiě)作指導(dǎo)中，教師應(yīng)該注重個(gè)體差異，了解學(xué)生的情況和需要，并根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展不同的寫(xiě)作指導(dǎo)。在傳授文學(xué)素養(yǎng)方面，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)文學(xué)作品的藝術(shù)特色，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的發(fā)現(xiàn)和欣賞。

四、作業(yè)輔導(dǎo)

教師應(yīng)該充分利用好作業(yè)輔導(dǎo)的作用，讓學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行修改和完善。因此，教師在作業(yè)批改時(shí)，要注重專(zhuān)業(yè)性、細(xì)致性和耐心，真正為學(xué)生提供個(gè)性化的反饋和建議。在作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)，教師應(yīng)該秉持“學(xué)生為本”的教育理念，傾聽(tīng)學(xué)生的指導(dǎo)需求，幫助學(xué)生合理解決問(wèn)題。

五、綜合評(píng)價(jià)

在作文教學(xué)中，教師應(yīng)該采用多種評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，如評(píng)選模擬評(píng)閱、自評(píng)、互評(píng)等。對(duì)于學(xué)生的作品，教師要注意評(píng)論的針對(duì)性和具體性，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、文化素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，教師還可以注重評(píng)價(jià)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)新和文學(xué)表達(dá)效果等多個(gè)方面。

總之，作文課是高中語(yǔ)文教學(xué)中的一門(mén)重要課程，教師應(yīng)該在實(shí)踐中探索有針對(duì)性、個(gè)性化的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)、思維能力和文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)鑒賞和文學(xué)創(chuàng)新。

高中作文教學(xué)計(jì)劃 篇3

高中作文課教學(xué)計(jì)劃

隨著社會(huì)的發(fā)展和人們素質(zhì)的不斷提高，寫(xiě)作已經(jīng)成為人們的一個(gè)必不可少的技能。高中作文課作為英語(yǔ)教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維水平的提高有著非常重要的作用。那么，如何進(jìn)行一節(jié)高中作文課的教學(xué)計(jì)劃呢？本文將從主題選取、課程安排、評(píng)價(jià)方式三個(gè)方面，對(duì)高中作文課教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行探討。

一、主題選取

在確定主題之前，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的調(diào)查和分析。根據(jù)不同年級(jí)、學(xué)科、學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平等因素，選擇合適的主題，滿足學(xué)生的需求和課程的目標(biāo)。

1.學(xué)生的年級(jí)和學(xué)科：高一學(xué)生的寫(xiě)作主題可以選取介紹人物、小說(shuō)讀后感、書(shū)信、日記等主題；高二學(xué)生的寫(xiě)作主題可以選取議論文、說(shuō)明文、讀書(shū)筆記、演講稿、寓言等主題；高三學(xué)生的寫(xiě)作主題可以選取命題作文、議論文、調(diào)研報(bào)告、文學(xué)鑒賞、科技分析等主題。

2.學(xué)生的認(rèn)知水平：學(xué)生的認(rèn)知水平包括學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言素養(yǎng)、社會(huì)背景等因素?？梢酝ㄟ^(guò)問(wèn)卷調(diào)查、課堂調(diào)研、心理測(cè)試等方式進(jìn)行分析，選擇適合學(xué)生的主題。例如，學(xué)生的語(yǔ)言水平較高，可以選取寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作風(fēng)格等主題進(jìn)行講解；學(xué)生的思維能力較弱，可以選取開(kāi)花落葉等主題進(jìn)行講解。

二、課程安排

高中作文課程的設(shè)計(jì)需要針對(duì)學(xué)生的需求和掌握程度，以及課堂教學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際效果進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。

1.封面設(shè)計(jì)：在開(kāi)篇前，可以通過(guò)學(xué)生的合作或者教師的設(shè)計(jì)將主題呈現(xiàn)在封面之上，起到吸引學(xué)生思考和學(xué)習(xí)的作用。

2.講解內(nèi)容：根據(jù)確定的主題，選擇合適的講解內(nèi)容和方式。可以結(jié)合教學(xué)課件、互動(dòng)講解、小組討論等方式進(jìn)行講解。

3.課堂練習(xí)：根據(jù)講解內(nèi)容，安排課堂練習(xí)。練習(xí)可以分為小組內(nèi)或教師指導(dǎo)的演習(xí)，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際情境，掌握寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作風(fēng)格，提高寫(xiě)作水平。

4.課堂總結(jié)：在結(jié)束前，教師應(yīng)該進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生回顧當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，如何掌握寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作風(fēng)格。

五、評(píng)價(jià)方式

高中作文課程評(píng)價(jià)不僅僅是對(duì)學(xué)生成果的評(píng)價(jià)，更是對(duì)學(xué)生思維、情感和社會(huì)能力的全面考量。評(píng)價(jià)方式要以理性為基礎(chǔ)，與學(xué)生思考和實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

1.書(shū)面作業(yè)：學(xué)生根據(jù)教師的講解和實(shí)踐應(yīng)用，完成書(shū)面作業(yè)。教師可以通過(guò)作業(yè)的評(píng)閱，查看學(xué)生達(dá)到什么程度，提供實(shí)際指導(dǎo)建議，促進(jìn)學(xué)生提高寫(xiě)作水平。

2.口頭測(cè)試：課堂上的美學(xué)與修辭，教師可以隨時(shí)檢查學(xué)生的情況，評(píng)價(jià)其風(fēng)格和技巧的掌握程度。

3.課程評(píng)價(jià)：課程評(píng)價(jià)可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、小組討論等方式進(jìn)行，以了解學(xué)生對(duì)課程本身的反饋，同時(shí)查看學(xué)生是否達(dá)到了課程目標(biāo)。

總之，高中作文課的教學(xué)計(jì)劃，需要從主題選取、課程安排、評(píng)價(jià)方式三個(gè)方面進(jìn)行考慮，才能滿足學(xué)生的需求和課程的目標(biāo)，讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

高中作文教學(xué)計(jì)劃 篇4

高中生作文水平的提高是學(xué)習(xí)的重中之重，然而，如何上好一節(jié)高中作文課，讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)、思考和寫(xiě)作，是每個(gè)優(yōu)秀教師必須要面對(duì)和解決的問(wèn)題。作文課應(yīng)該包含以下幾個(gè)方面：

一、開(kāi)展主題式作文訓(xùn)練

開(kāi)展主題式作文訓(xùn)練是高中作文課中必須要重視的。建議老師可以選擇一些生動(dòng)有趣的、有現(xiàn)實(shí)意義的話題，進(jìn)行主題式的作文訓(xùn)練，比如身邊的小事、時(shí)事熱點(diǎn)等。讓學(xué)生們?cè)谥黝}的框架內(nèi)，嘗試表達(dá)自己的思考和感悟，從而更好地鍛煉其寫(xiě)作能力。

二、加強(qiáng)開(kāi)放式作文訓(xùn)練

在主題式作文訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，還需要加強(qiáng)開(kāi)放式作文訓(xùn)練。開(kāi)放式作文是一種自由發(fā)揮、自由思考的寫(xiě)作方式，它讓學(xué)生的思維空間變得更加自由和寬廣。因此，老師應(yīng)該讓學(xué)生在自由的環(huán)境中嘗試不同的句型、段落結(jié)構(gòu)、思考方式等，從而讓學(xué)生更好地發(fā)揮自己的寫(xiě)作天賦。

三、注重文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

在高中作文的課堂中，注重文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是非常重要的。通過(guò)學(xué)習(xí)文學(xué)知識(shí)，包括文學(xué)常識(shí)、文學(xué)名著、文學(xué)名言等，能夠讓學(xué)生更好地理解文學(xué)作品和文學(xué)語(yǔ)言，從而有更多的啟示和靈感，進(jìn)而寫(xiě)出更加優(yōu)秀的作文。

四、開(kāi)展寫(xiě)作評(píng)比和互評(píng)活動(dòng)

開(kāi)展寫(xiě)作評(píng)比和互評(píng)活動(dòng)，可以讓學(xué)生更好地了解自己的作文水平，并從他人的批評(píng)和建議中獲得成長(zhǎng)。同時(shí)，這也可以激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的熱情，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成就，從而更加努力地學(xué)習(xí)和寫(xiě)作。

以上就是針對(duì)高中作文課的教學(xué)計(jì)劃建議。通過(guò)以上措施，相信能夠有效提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，讓他們更好地掌握語(yǔ)言和思維的能力。

高中作文教學(xué)計(jì)劃 篇5

作文課怎么上？這是每個(gè)高中語(yǔ)文老師都在思考的問(wèn)題。一份好的教學(xué)計(jì)劃，可以輔助老師更好地開(kāi)展教學(xué)工作。那么，該如何制訂一份高中作文課的教學(xué)計(jì)劃呢？本文將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面探究如何制訂高中作文課的教學(xué)計(jì)劃。

一、教材選用

在選用教材時(shí)，首先需要根據(jù)學(xué)生的年級(jí)和文化背景來(lái)選擇適合的教材，然后才能進(jìn)一步編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃。在高中階段，我們可以選擇一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，既能增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)面，又能激發(fā)學(xué)生的文學(xué)思維，并培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。例如，《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《三國(guó)演義》等經(jīng)典作品，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中華文化進(jìn)行深入的思考，同時(shí)恰當(dāng)?shù)夭迦胍恍┟易髌返拈喿x，也是一種不錯(cuò)的思路。

二、教學(xué)目標(biāo)制定

在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，需要根據(jù)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)確定。作為高中教師，首先需要了解學(xué)生的知識(shí)水平，進(jìn)一步明確他們需要掌握哪些知識(shí)和技能，然后再根據(jù)這些來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)。比如，高中作文課的教學(xué)目標(biāo)可以包括以下幾個(gè)方面：

1.通過(guò)閱讀文學(xué)作品，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和寫(xiě)作技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，提高他們的人文素養(yǎng)。

3.加強(qiáng)學(xué)生的思辨能力，訓(xùn)練他們的創(chuàng)新思維。

三、教學(xué)內(nèi)容安排

在教學(xué)內(nèi)容的安排中，需要注意安排有機(jī)的教學(xué)元素，確保教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生的學(xué)有所獲。在高中作文教學(xué)中，可以將教學(xué)內(nèi)容分為三個(gè)部分：

1.語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。包括單詞、詞組的記憶練習(xí)、語(yǔ)法的應(yīng)用和句型的積累。

2.文學(xué)閱讀。可以選擇一些經(jīng)典文學(xué)作品，讓學(xué)生進(jìn)行精心的閱讀和分析，學(xué)習(xí)如何體會(huì)和把握其文學(xué)價(jià)值和藝術(shù)特色；

3.創(chuàng)意寫(xiě)作。讓學(xué)生通過(guò)閱讀和思考，自己構(gòu)思一個(gè)情景或事件，并據(jù)此編寫(xiě)一篇有關(guān)主題的文章。

四、教學(xué)方法選擇

在教學(xué)方法的選擇上，需要確定學(xué)生的實(shí)際情況，采用多種教學(xué)方法，如復(fù)述、討論、演講、小組合作等。尤其需要尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生的能力水平采取個(gè)性化教學(xué)方式。在高中作文教學(xué)中，也要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓他們愉快地學(xué)習(xí)作文，激發(fā)他們的寫(xiě)作靈感和創(chuàng)造力。

綜上所述，高中作文課怎么上？要制訂一份好的教學(xué)計(jì)劃，需要選用適合的教材、制定明確的教學(xué)目標(biāo)、安排有機(jī)的教學(xué)內(nèi)容，并采用多種適合學(xué)生的教學(xué)方法。只有這樣，才能更好地開(kāi)展高中作文教學(xué)工作，培養(yǎng)出更多的文學(xué)人才。

高中作文教學(xué)計(jì)劃 篇6

高中作文課是一門(mén)非常重要的課程，它為學(xué)生提供了一個(gè)良好的機(jī)會(huì)，使他們的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力得到提升。然而，對(duì)于許多教師而言，如何制定一份高中作文教學(xué)計(jì)劃卻是一個(gè)非常棘手的問(wèn)題。因此，本文將就如何制定一份高中作文教學(xué)計(jì)劃展開(kāi)討論。

首先，制定一份高中作文教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該考慮到學(xué)生的年齡和智力發(fā)展水平，合理安排并適當(dāng)分配課程內(nèi)容和任務(wù)，同時(shí)要注意提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，課程應(yīng)該分為三個(gè)層次，分別是初中階段作文基礎(chǔ)培養(yǎng)、高中階段作文技巧提升以及大學(xué)階段作文語(yǔ)言熟練程度的提高。

在初中階段，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的基本寫(xiě)作能力，要給學(xué)生講述基本寫(xiě)作知識(shí)，使他們了解什么是作文以及作文的類(lèi)型和結(jié)構(gòu)。同時(shí)，老師可以要求學(xué)生寫(xiě)一些節(jié)日祝福、讀后感、旅游日記等常見(jiàn)的作文類(lèi)型，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種類(lèi)型文體的掌握及基本寫(xiě)作技巧。

在高中階段，要著重提高學(xué)生寫(xiě)作技巧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住作文題目的關(guān)鍵詞、分析文章結(jié)構(gòu)和合理使用修辭手法，掌握有效的寫(xiě)作方式，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行深入思考和探討。此外，老師應(yīng)該為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，例如，名家名作的分析、名言警句、名片段和寫(xiě)作技巧分享等等，以提高學(xué)生的思維深度和廣度。

在大學(xué)階段，要著重提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，引導(dǎo)他們提高自己的寫(xiě)作水平。在這個(gè)階段，老師要求學(xué)生進(jìn)行更加深入的文本分析，例如，通過(guò)閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)、名著、新聞、社論等各類(lèi)文本來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作思想深度和廣度。另外，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的“寫(xiě)作風(fēng)格”，引導(dǎo)他們?cè)谖膶W(xué)方面進(jìn)行更為自由和創(chuàng)造性的寫(xiě)作。

除了以上的一些核心環(huán)節(jié)外，還應(yīng)該注重學(xué)生們的實(shí)踐與反思。對(duì)于每個(gè)學(xué)期作文課程的結(jié)束，可以設(shè)置寫(xiě)作比賽、寫(xiě)作對(duì)賽、寫(xiě)作閱讀會(huì)、寫(xiě)作展示會(huì)等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，相互勉勵(lì)，還可以加強(qiáng)他們的自我反思和評(píng)價(jià)意識(shí)。

在高中作文教學(xué)中，老師也應(yīng)注意資源整合，使學(xué)生能夠跨學(xué)科、跨個(gè)人閱讀能力的訓(xùn)練，建立了廣泛的閱讀基礎(chǔ)，便于學(xué)生對(duì)各類(lèi)題目進(jìn)行熟練的思維運(yùn)用和深度分析。

綜上所述，高中作文教學(xué)計(jì)劃的制定，是一項(xiàng)需要著眼于整體規(guī)劃，注重學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)的綜合性工作。在此基礎(chǔ)上，可以更好地幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平，讓他們?cè)谖磥?lái)能夠自如地表達(dá)自己的思想和見(jiàn)解。

高中作文教學(xué)計(jì)劃 篇7

高中作文是讓學(xué)生在思想和語(yǔ)言方面得到深刻提升的重要課程。一個(gè)優(yōu)秀的高中作文教學(xué)計(jì)劃可以在不同層次上促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和表達(dá)能力提升，本文將探討如何制定高中作文教學(xué)計(jì)劃。

階段一：思維拓展

首先，要充分利用第一個(gè)學(xué)期的開(kāi)頭，通過(guò)對(duì)學(xué)生的思維拓展和思考引導(dǎo)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生可以嘗試寫(xiě)日記、講故事、寫(xiě)小說(shuō)、繪畫(huà)和寫(xiě)景觀文章等形式，這些形式都可以幫助學(xué)生進(jìn)行思想發(fā)散，并將這些思想轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言表達(dá)能力。

階段二：定位寫(xiě)作

在這個(gè)階段，教師可以開(kāi)始以日記、議論文和說(shuō)明文寫(xiě)作為主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。家庭作業(yè)與課堂作業(yè)可以結(jié)合，注重打磨和修改，加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，還可以開(kāi)展課堂寫(xiě)作比賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

階段三：語(yǔ)言修辭

在語(yǔ)言修辭方面，學(xué)生可以閱讀一些文學(xué)作品、名人演講和新聞報(bào)道，以了解不同的主題和語(yǔ)言風(fēng)格。教師可以將這些素材應(yīng)用到作文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言修辭技巧的同時(shí)，注重提高他們的趣味性和表現(xiàn)力。

階段四：文章結(jié)構(gòu)

學(xué)生應(yīng)該逐步掌握文章的結(jié)構(gòu)，通過(guò)識(shí)別文章的現(xiàn)象和原則來(lái)掌握寫(xiě)作技能。教師可以對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)講解，同時(shí)用書(shū)信、演講和論文等形式練習(xí)，使學(xué)生逐漸熟悉和掌握文章結(jié)構(gòu)。

階段五：提高寫(xiě)作水平

在最后一個(gè)學(xué)期，可以讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)一些長(zhǎng)篇文章來(lái)進(jìn)一步提高他們的寫(xiě)作能力。同時(shí)，教師可以采用討論和寫(xiě)作人物傳記等形式提高學(xué)生的寫(xiě)作技能，這樣可以更好的鍛煉掌握較高水平的語(yǔ)言表達(dá)能力。最后，教師可以以學(xué)生作品為載體進(jìn)行評(píng)選推廣，加快學(xué)生寫(xiě)作水平的提高。

總結(jié)：在以上五個(gè)階段中，學(xué)生可以達(dá)到不斷提高的作用，從而形成連續(xù)的、具有相關(guān)性的作文教學(xué)體系。因此，有關(guān)部門(mén)和學(xué)校應(yīng)采取措施，加強(qiáng)日常作文教學(xué)，以確保每個(gè)學(xué)生都具有較好的表達(dá)能力，這對(duì)其未來(lái)的獨(dú)立思考和學(xué)術(shù)研究都是非常有益的。

高中作文教學(xué)計(jì)劃 篇8

高中教學(xué)計(jì)劃 - 作文課的相關(guān)主題

作文課是讓學(xué)生進(jìn)行思考和寫(xiě)作的重要課程，尤其在高中階段，作文課程是提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力的關(guān)鍵。面對(duì)這樣的課程，怎樣才能提升學(xué)生的寫(xiě)作水平，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)呢？下面，本文以“作文課怎么上高中教學(xué)計(jì)劃”為主題，探討如何使作文課更加有效。

一、明確教學(xué)目標(biāo)

在開(kāi)展作文課教學(xué)之前，教師需要明確教學(xué)目標(biāo)，即明確自己的教學(xué)目標(biāo)和教育目標(biāo)。作文課的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是能讓學(xué)生明確寫(xiě)作的目的和要點(diǎn)，并提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧和思維能力。通俗的說(shuō)就是：提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

二、采用有效的教學(xué)手段

高中作文課的教學(xué)方式不一定只是傳統(tǒng)的板書(shū)和演示，也可以采用一些新的教學(xué)手段。例如應(yīng)用多媒體教具、小組討論、作業(yè)指導(dǎo)等。多種方式結(jié)合得到更好的教學(xué)效果。

三、注重啟發(fā)性思維

高中學(xué)生對(duì)于自己的想法和觀點(diǎn)有了自己自信獨(dú)特的看法，需要培養(yǎng)自己的啟發(fā)性思維。教師在作文指導(dǎo)中激發(fā)學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)。

四、以實(shí)踐效果為標(biāo)準(zhǔn)

作文課本身就是需要實(shí)踐才能學(xué)習(xí)好的課程。因此，教師需要通過(guò)檢測(cè)作文的效果來(lái)檢驗(yàn)自己的教學(xué)成果。目標(biāo)是幫助學(xué)生理解作文，提高作文的寫(xiě)作水平。

五、采用比較式思想

高中學(xué)生的寫(xiě)作素材可能來(lái)自書(shū)籍，課堂或個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)該在學(xué)生的作文中尋找各個(gè)方面的問(wèn)題，并采用比較式思想來(lái)發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)他們作文中的缺陷，提高其文筆和語(yǔ)言能力。

六、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索

教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力。學(xué)生應(yīng)該鉆研不易掌握的技巧和方法，增加知識(shí)技能，來(lái)準(zhǔn)確實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)。

總之，高中作文課不僅要注重寫(xiě)作技巧的學(xué)習(xí)，還需要注重思考能力的培養(yǎng)，提高自己的思維水平和思考能力，做到豐潤(rùn)細(xì)膩，自然流暢的寫(xiě)作能力。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況不斷改進(jìn)教學(xué)方式，提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。只有讓學(xué)生進(jìn)一步提高寫(xiě)作水平，才能增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，并提高他們的綜合素質(zhì)水平。

高中作文教學(xué)計(jì)劃 篇9

高中作文課是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，不僅涵蓋了語(yǔ)言技能的基礎(chǔ)知識(shí)，還要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新性思考和表達(dá)。因此，如何合理地進(jìn)行作文課教學(xué)計(jì)劃，對(duì)于提高學(xué)生語(yǔ)文水平和創(chuàng)新思維能力具有重要意義。以下是本文對(duì)于高中作文課教學(xué)計(jì)劃的探討。

一、 讓學(xué)生熟悉常見(jiàn)的作文題目類(lèi)型

在高中作文課的教學(xué)計(jì)劃中，首先要讓學(xué)生熟悉各種常見(jiàn)的作文題目類(lèi)型。例如，議論文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、文學(xué)創(chuàng)作等。這不僅可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握不同類(lèi)型作文的寫(xiě)作技巧，還可以幫助他們更好地應(yīng)對(duì)學(xué)校的考試。

在掌握基本類(lèi)型的作文后，老師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試從不同的角度去思考同一問(wèn)題，運(yùn)用不同的類(lèi)型來(lái)呈現(xiàn)學(xué)生的觀點(diǎn)和理解。例如，就一個(gè)科技發(fā)展的話題，可以讓學(xué)生寫(xiě)一篇說(shuō)明文闡述其威力，也可以寫(xiě)一篇議論文討論其利與弊，還可以嘗試文學(xué)創(chuàng)作等方式。

二、提高學(xué)生寫(xiě)作素養(yǎng)和實(shí)踐能力

將作文脫離實(shí)際背景，空泛地寫(xiě)一篇文章很容易，但要寫(xiě)出讓人信服和有說(shuō)服力的作文卻不容易。因此，提高學(xué)生的寫(xiě)作素養(yǎng)和實(shí)踐能力是高中作文課教學(xué)計(jì)劃十分必要的一環(huán)。

在教學(xué)中，老師可以通過(guò)精選好的范文、講解寫(xiě)作技巧，分析案例等方式來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作素養(yǎng)。同時(shí)，也可以組織一些寫(xiě)作實(shí)踐，如寫(xiě)作社、作文比賽等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，加強(qiáng)寫(xiě)作能力的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用。

三、 學(xué)習(xí)文化典故和名篇名句

作文是一門(mén)極富創(chuàng)造性的語(yǔ)文學(xué)科。然而，創(chuàng)造性的想象和表達(dá)首先需要積累多方面的知識(shí)素材。在高中作文課教學(xué)計(jì)劃中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握一些文化典故和名篇名句，從而能夠在自己的作文中運(yùn)用，讓文章更加生動(dòng)有趣，含義更深刻。

學(xué)習(xí)這些文化典故和名篇名句既可以增加學(xué)生的知識(shí)面，也可以培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。同時(shí)，這些知識(shí)的積累也可以為學(xué)生日后的考試提供幫助。

四、 培養(yǎng)寫(xiě)作習(xí)慣

在高中作文課的教學(xué)計(jì)劃中，除了學(xué)習(xí)各種寫(xiě)作技巧和素材知識(shí)，還要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。首先，學(xué)生需要掌握作文的寫(xiě)作流程和技巧，注重提高寫(xiě)作的速度和寫(xiě)作質(zhì)量。其次，學(xué)生需要有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，而這需要老師們的積極引導(dǎo)和激勵(lì)。最后，學(xué)生還需要自我檢查和修改自己的作文，不斷提高自身的寫(xiě)作水平。

總之，高中作文課教學(xué)計(jì)劃需要面面俱到，既注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能掌握，也注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和寫(xiě)作能力的實(shí)戰(zhàn)鍛煉。只有學(xué)習(xí)掌握這些知識(shí)和技能，高中生才能在未來(lái)的考試和實(shí)踐中表現(xiàn)出色，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和發(fā)展。

高中作文教學(xué)計(jì)劃 篇10

一、引言

高中作為一個(gè)承上啟下的重要關(guān)口，是學(xué)生人生中的一個(gè)重要階段。在高中，學(xué)生們需要更加細(xì)致的學(xué)習(xí)和思考，以為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。作為一名作文老師，我認(rèn)為作文教育在高中階段中非常重要，它不僅對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的提高有著直接促進(jìn)作用，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、創(chuàng)造力和綜合能力的重要途徑。在本篇文章中，我將介紹如何制定高中作文課程計(jì)劃，幫助學(xué)生更好的提高作文水平。

二、關(guān)鍵點(diǎn)

1. 課程核心目標(biāo)

作文教育目標(biāo)是讓學(xué)生在高中階段內(nèi)形成較為系統(tǒng)全面的語(yǔ)言能力，同時(shí)在思維和創(chuàng)造方面得到著重的提升?？梢悦鞔_如下的核心目標(biāo):

- 培養(yǎng)學(xué)生立足于語(yǔ)言表達(dá)的能力，在各種語(yǔ)言環(huán)境中有很好的表現(xiàn)和適應(yīng)能力；

- 采取不同的思維方法和寫(xiě)作方式，讓學(xué)生能夠更具創(chuàng)作性和學(xué)術(shù)性；

- 加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，非常重要的是讓學(xué)生能更好的將一般文學(xué)理論運(yùn)用到寫(xiě)作當(dāng)中，讓學(xué)生在寫(xiě)作當(dāng)中有一定的規(guī)范和基礎(chǔ)能力；

- 通過(guò)學(xué)習(xí)各種文學(xué)材料，讓學(xué)生在文學(xué)常識(shí)和文化領(lǐng)域中進(jìn)行廣泛的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生因人而異，有著更為豐富多彩的文化生活。

2. 教學(xué)方法及其實(shí)施

為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，需要采用多種教學(xué)方法，使學(xué)生在不同方面和不同環(huán)境中形成一種“合理、規(guī)范、自由”的態(tài)度和文字表達(dá)能力——

（1）多元化的課程組合：需要在教育流程中靈活運(yùn)用不同形式的教學(xué)材料和方法，在不同類(lèi)型的學(xué)生中，能夠有更加科學(xué)的組合方式，這也就體現(xiàn)出教師的創(chuàng)造力和學(xué)生興趣選擇的自由性。

（2）啟發(fā)性的教學(xué)：作為一門(mén)文學(xué)科目，作文教育應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的思維能力，在是學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生用不同的表達(dá)方式，需要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的準(zhǔn)確和絲毫不得缺失的情感表達(dá)能力。

（3）交流式的導(dǎo)師體系：作文教育的實(shí)效性也需要教師在調(diào)節(jié)學(xué)生情感和態(tài)度方面的積極貢獻(xiàn)，因此有必要在學(xué)生和教師之間構(gòu)建一種交流和互助的工程體系，以實(shí)現(xiàn)作文教育的“交易性”。

三、注重實(shí)效，使計(jì)劃更具可行性

1. 分段提高能力，逐步帶入實(shí)際：考慮到學(xué)生的差異性和變異性，需要將教育計(jì)劃分為三個(gè)層級(jí)：初中的基礎(chǔ)提升、高中的拓寬、高考的真實(shí)應(yīng)用。

在初中階段，作文計(jì)劃可以分為三個(gè)階段，每個(gè)階段都注重訓(xùn)練語(yǔ)言、思維和創(chuàng)造力。

一級(jí)：正面直接的直接力量，閱讀材料中注重理性思維

二級(jí)：激發(fā)想象能力，挖掘感性思維，主要訓(xùn)練想象能力和文學(xué)細(xì)節(jié)分析能力

三級(jí)：綜合能力提升，“大項(xiàng)目”的實(shí)踐演練，驗(yàn)證學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

在高中階段，計(jì)劃主要訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)和深度思維：

一級(jí):固定模式，針對(duì)不同文體提高基礎(chǔ)能力，錯(cuò)誤糾正強(qiáng)化演練能力；

二級(jí):規(guī)范多樣性，注重生成思維和創(chuàng)新意識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生自我管理的發(fā)展方向

三級(jí)：化果為實(shí)，實(shí)踐能力深度提升和個(gè)人志愿理論文獻(xiàn)的閱讀和解讀。。

在高考階段，注重應(yīng)用能力和綜合能力的發(fā)揮，

一級(jí)：分類(lèi)對(duì)比，對(duì)比場(chǎng)景分析辨析能力，有關(guān)英語(yǔ)或翻譯能力不熟練的學(xué)生可以形成穩(wěn)定的刻意訓(xùn)練流程避免遺忘；

二級(jí)：積累和衍生，對(duì)高考試題材料進(jìn)行重點(diǎn)分析；

三級(jí)：超越自我，在模擬考和模擬高考階段堅(jiān)持綜合能力和創(chuàng)意能力的循環(huán)提升，讓學(xué)生自己成為最好的創(chuàng)作者和創(chuàng)新性思考者。

2. 優(yōu)化課程設(shè)計(jì)：針對(duì)教育的實(shí)效性，需要對(duì)課程進(jìn)行一定的優(yōu)化和難度分層，這樣才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到“一步走上好臺(tái)階，堅(jiān)持作出真實(shí)成果”的教育政策要求。例如：以“論文寫(xiě)作”為例，可以分為初步任務(wù)、通識(shí)技能、專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作等三大主題，讓學(xué)生逐步形成對(duì)整個(gè)教育體系的認(rèn)知并加深對(duì)具體階段任務(wù)的理解。

四、結(jié)語(yǔ)

在高中階段，作文教育是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它不僅可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。通過(guò)制定有針對(duì)性的作文計(jì)劃和科學(xué)的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生在高中階段內(nèi)形成較為全面和有質(zhì)量的語(yǔ)言和思維能力。因此，在作業(yè)計(jì)劃的制定和實(shí)施過(guò)程中，我們應(yīng)該注重實(shí)效性，使計(jì)劃更具可行性。只有這樣，學(xué)生才能在高中階段取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)，開(kāi)啟一個(gè)更加美好的未來(lái)。

高中作文教學(xué)計(jì)劃 篇11

高中的作文教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)。通過(guò)切合實(shí)際、有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生能夠更好地掌握作文的技巧和方法，提高寫(xiě)作水平，從而更好地應(yīng)對(duì)各種應(yīng)試考試。本文就作文課的高中教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行探討。

教學(xué)目標(biāo)

作文教學(xué)的首要目標(biāo)是提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。但是，這個(gè)目標(biāo)后面又蘊(yùn)含著幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，比如：

- 強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生的文章更加流暢、準(zhǔn)確和生動(dòng)；

- 提高學(xué)生思辨能力，使得學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)能夠有更多的深度和高度；

- 拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生能夠在文章中融入更多的生活和社會(huì)；

教學(xué)內(nèi)容

作文教學(xué)內(nèi)容涉及很多方面，這里我們列舉了以下方向：

- 詞匯語(yǔ)法：這是寫(xiě)作的基本功，對(duì)于作文教學(xué)來(lái)說(shuō)非常重要，學(xué)生必須掌握基本詞匯和語(yǔ)法常識(shí)才能寫(xiě)出有邏輯性的文章；

- 文章結(jié)構(gòu)：寫(xiě)作要有一個(gè)結(jié)構(gòu)合理的框架，這樣才能把文章分成序言、主題句、實(shí)例講述和結(jié)論等部分，讓文章更有層次感；

- 寫(xiě)作技巧：學(xué)生需要掌握一些技巧，比如如何使用修辭、如何處理段落層次，以及如何使用描寫(xiě)手法等。

教學(xué)流程

在作文教學(xué)計(jì)劃中，教學(xué)流程十分重要。以下是一個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)流程：

1. 引入：首先要引發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生熱情，這可以通過(guò)引用一些著名的語(yǔ)錄、諺語(yǔ)或者世界名言等方式心理暗示和激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望。

2. 授課：在發(fā)動(dòng)學(xué)生興趣的同時(shí)，教師可以將學(xué)生領(lǐng)入到具體的知識(shí)點(diǎn)中，比如告訴學(xué)生如何開(kāi)頭、如何展開(kāi)觀點(diǎn)、如何結(jié)尾等技巧和方法。

3. 實(shí)踐：對(duì)于寫(xiě)作課程來(lái)說(shuō)，實(shí)踐才是王道。在授課之后，教師可以分配給學(xué)生一些具有針對(duì)性的寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上或自己的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐。

4. 分析：分析作文并點(diǎn)評(píng)。學(xué)生在完成作文之后，教師可以收集大家的作文，加以整理、打印，然后在課堂上分析每份作文，分析優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的作文思路、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法以及語(yǔ)言運(yùn)用等方面提出具體的改進(jìn)建議，這樣學(xué)生也能夠更好的理解自己的寫(xiě)作之路。

總之，作文課的教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生能否真正提高寫(xiě)作能力、表達(dá)能力和思維能力。在設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃時(shí)教師需要考慮以學(xué)生為本, 堅(jiān)持理論結(jié)合實(shí)踐，在充分尊重學(xué)生的創(chuàng)意的同時(shí)，提高他們的寫(xiě)作水平，提高他們的寫(xiě)作思考能力，為以后的高考英語(yǔ)備戰(zhàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其他人還在看

春節(jié)作文400字高中(必備十篇)

春節(jié)作文400字高中 篇1

春節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)每個(gè)單位都放假了，當(dāng)然除了我們的守護(hù)者。今年我過(guò)的春節(jié)真是喜憂半?yún)ⅲ?/p>

在看春節(jié)晚會(huì)時(shí)就我和姥姥把手機(jī)真正的放下，一起看了春節(jié)晚會(huì)。瞧瞧！三舅舅正在拿著手機(jī)下圍棋，二媽和二爸拿著手機(jī)斗地主，媽媽拿著手機(jī)打王者榮耀，爸爸看電子書(shū)，剩下的就不說(shuō)了說(shuō)了都是氣。

春節(jié)晚會(huì)上有一首﹤明年我一定回家過(guò)年﹥這首歌唱完后，臺(tái)上忽然走上來(lái)了100多人。聽(tīng)完介紹后，我才知道他們每個(gè)人在不同的崗位上站崗，因?yàn)樘厥獾穆毼欢荒芑丶疫^(guò)年，所以他們的心理愿望是‘明年我一定回家過(guò)年’

所謂入鄉(xiāng)隨俗，大年三十。告訴我們要去祭拜祖先，我們要燒紙錢(qián)，放炮仗。在在挨著磕三個(gè)頭，前兩個(gè)的墳我不知道是誰(shuí)，但第三個(gè)沒(méi)人比我更清楚了。那是我的`姥爺在去年過(guò)年時(shí)去世了。

在初三的晚上姨夫沒(méi)有來(lái)。來(lái)送祖先的鞭炮便由我來(lái)放我十分激動(dòng)，因?yàn)榕诒夼谖胰昙?jí)就會(huì)放了，而且我也不害怕。所以姥姥讓我來(lái)放。以前送祖先是姥爺放，姥爺走了本應(yīng)該由姨夫，但姨夫在他們家過(guò)年了。所以這個(gè)重?fù)?dān)就交給了我。

初四上午我們炸了花饃饃和麻花，炸的過(guò)程中爸爸把沒(méi)有上色的麻花就撈了出來(lái)，雖然熟了，但他們定西必須得有上色，要不然就會(huì)讓人嚼口舌。

今年的新年就沒(méi)有去年那么熱鬧了，因?yàn)槔褷斪吡?，基本上都在哭，就只有那么幾件高興的事情，到最后還有寒假作業(yè)，真是讓我把所有開(kāi)心事都忘了。

春節(jié)作文400字高中 篇2

放響的是鞭炮，走過(guò)的是歲月，帶來(lái)的是快樂(lè)，盼望的是春節(jié)，送去的是祝福！春節(jié)，是人們團(tuán)圓的日子，我們小孩子最喜歡春節(jié)，那是因?yàn)榭梢允盏胶芏鄩簹q錢(qián)。

我每天都在日歷上比比畫(huà)畫(huà)，盼望春節(jié)的到來(lái)。我總是纏著媽媽一臉撒嬌地問(wèn)道：“媽……什么時(shí)候過(guò)春節(jié)?。课乙ナ諌簹q錢(qián)。”媽媽摸了摸我的頭，忍不住笑道：“你這個(gè)小財(cái)迷，貪財(cái)小鬼。”

春節(jié)那天能收到很多壓歲錢(qián)，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽……都會(huì)給我壓歲錢(qián)，就像下了一陣金錢(qián)雨。而我家親戚比較多，所以收到的壓歲錢(qián)份數(shù)也多。每次春節(jié)我都會(huì)伸出小手說(shuō)道：“恭喜發(fā)財(cái)，紅包拿來(lái)?！眲e看我那傻樣，我可一點(diǎn)都不害羞，看著那紅紅的小紅包，心里別提有多么開(kāi)心了。春節(jié)那幾天，不僅我一個(gè)人開(kāi)心，全世界的小孩、大人都很開(kāi)心。我每收到一個(gè)紅包，意味著媽媽也要送出一個(gè)紅包，媽媽說(shuō)這叫禮尚往來(lái)。一到收紅包，雖然要先客氣地說(shuō)一句：“不用了?！睂?shí)際上我心里可想要了，呵呵！接著便是互相祝?！肮舶l(fā)財(cái)”“萬(wàn)事如意”“身體健康”……春節(jié)里的每一句祝福，都回蕩在那濃濃的節(jié)日氣氛里。

春節(jié)是快樂(lè)的，最快樂(lè)的是孩子們。我們可以拿到許多壓歲錢(qián)，又不用寫(xiě)作業(yè)，還能自由自在地放鞭炮，每一聲震耳欲聾的鞭炮聲，都伴隨著我們的歡笑。我盼望著春節(jié)的到來(lái)，你呢？

春節(jié)作文400字高中 篇3

我的家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)很熱鬧，放鞭炮，每家每戶門(mén)前都貼上紅艷艷的對(duì)聯(lián)。春節(jié)期間，附近的親朋好友都串門(mén)拜年，互道祝福，但我印象最深的要數(shù)初四開(kāi)始的舞龍燈。

初四早晨，我們?cè)缭绲钠鹆舜?，我和家人一起去了大堂屋，去看舞龍燈。大堂屋里有很多人在換衣服，參加舞龍的人全部換上了整齊鮮艷的衣服。

不久，從里面出來(lái)幾盞精致的.排燈，繼排燈后出來(lái)兩條“龍”龍前各有一顆金黃的龍珠，舞龍的壯漢舞起了“雙龍戲珠”很精彩，兩條炫目的巨龍，火紅的龍頭去追趕那跳躍的龍珠，翻滾奔騰。此刻，鑼鼓聲、鞭炮聲、響成一片。把熱鬧的氣氛推向了高潮。后面跟著的蝦兵蟹將好似搶風(fēng)頭一樣也跟著賣(mài)力的舞，讓人看后回味無(wú)窮。

然后舞龍的隊(duì)伍去了一幢新屋，在那里又舞了“龍上九天”、“龍騰虎躍”、“鳳舞龍飛”，每到一戶人家就要放鞭炮迎接，我發(fā)現(xiàn)龍燈有時(shí)在轉(zhuǎn)圈，轉(zhuǎn)出各種各樣的隊(duì)形看得人眼花繚亂，龍燈還在東家出西家進(jìn)的舞個(gè)沒(méi)完，老人告訴我這叫“串燈”，還告訴我龍燈進(jìn)屋會(huì)帶給我們紅紅火火的新年。

精彩的舞龍燈深深的印在我腦海里，我們家鄉(xiāng)的春節(jié)很熱鬧很豐富吧！

春節(jié)作文400字高中 篇4

時(shí)間不知不覺(jué)地過(guò)去了，我依然還停留在前不久熱鬧的春節(jié)中，那有趣好玩的場(chǎng)面讓我久久不能忘懷。

在春節(jié)這一天，有許多事情要做，最快樂(lè)的莫過(guò)于討紅包和放煙花了。在這忙碌的節(jié)日里，我總是一大早便問(wèn)爸爸討紅包：“恭喜發(fā)財(cái)，紅包拿來(lái)！”“嘿嘿，就知道你這小貪財(cái)貓會(huì)問(wèn)我要，我早就準(zhǔn)備好一個(gè)大紅包了，還不趕緊謝謝你老爸我?！蔽疫B忙伸手接過(guò)紅包：“謝謝我最親愛(ài)的老爸，祝你一直發(fā)大財(cái)喲！”說(shuō)完，頭也不回地跑走了，把紅包緊緊拽在手里，找到自己的存錢(qián)罐，小心翼翼地把錢(qián)放進(jìn)去，嘴角都不自覺(jué)的往上翹了。

到了晚上，更是有趣熱鬧。家里總要買(mǎi)一堆各不相同的煙花，有灰而長(zhǎng)的“仙女棒”煙花；有小巧玲瓏的“旋轉(zhuǎn)”煙花；有搞怪可愛(ài)的“公雞下蛋”煙花最美的還是“精靈魔法棒”了，這種煙花是長(zhǎng)長(zhǎng)的，只要拿在手里，便可以放心的玩了。我拿起它，小心翼翼地把打火機(jī)伸向那短短的“小絨線”，打火機(jī)的`火焰在跳躍著，在黑暗中宛如一個(gè)可愛(ài)的小精靈?！斑凇?，終于點(diǎn)燃了，“精靈魔法棒”開(kāi)始綻放它的魅力了，它的顏色非常漂亮，在天空中展現(xiàn)出不同的光彩，紅的似火，綠的如玉，粉的像霞，黃的賽金“砰砰砰”，一個(gè)又一個(gè)的“小精靈”飛上了天空。我拍手叫好：“好漂亮的煙花，真美呀！”

這一夜過(guò)的漫長(zhǎng)且快樂(lè)，看著天空中那五彩繽紛的煙花秀，讓我戀戀不舍，很久都不愿回家。

春節(jié)作文400字高中 篇5

“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。”一年轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了。溫暖的陽(yáng)光照耀著大地，喚醒了世界萬(wàn)物，輕柔的微風(fēng)在耳邊低語(yǔ)，帶來(lái)了春的氣息。在這樣美妙的春日里，人們?cè)诟墒裁茨?？?dāng)然是在過(guò)春節(jié)呀！

外面的街市可真是熱鬧非凡哇！有的人在放鞭炮，有的人在掛燈籠，還有的人在貼春聯(lián)。

我最喜歡放煙花了。晚上，我和媽媽一起去外面放煙花，這是我第一次放煙花，便不禁緊張了起來(lái)。我還不知道怎么放煙花呢，如果炸到了自己該怎么辦，那一定會(huì)很疼。媽媽似乎看出了我的心思，說(shuō)：“不要怕，放煙花其實(shí)很簡(jiǎn)單，只需要給煙花的一頭點(diǎn)上火，拿著另一頭就可以了?！蔽野胄虐胍傻哪弥鵁熁ǖ囊活^，媽媽給另一頭點(diǎn)上了火，只見(jiàn)煙花的.另一邊突然噴出來(lái)了許多火星，而且顏色還會(huì)變。這些火星猶如一顆顆五光十色的流星，飛快地落了下來(lái)，一碰到地面就不見(jiàn)了，真美麗?。?/p>

春節(jié)真有趣呀！這歡樂(lè)的場(chǎng)面至今還浮現(xiàn)在我眼前。

春節(jié)作文400字高中 篇6

過(guò)年了，過(guò)年了。新的一年已經(jīng)悄悄來(lái)臨了。

除夕晚上應(yīng)該吃團(tuán)圓飯，媽媽把菜一樣一樣地端上餐桌。哇。今天的飯菜可真豐盛啊，有魚(yú)、鴨、雞，還有火鍋……誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì)垂涎三尺。媽媽告訴我：這魚(yú)肉代表年年有“魚(yú)”,我想：這鴨肉就是代表年年有“鴨”吧。我拿起筷子夾了一塊魚(yú)肉，既然是年年有“魚(yú)”，我就先吃魚(yú)。魚(yú)肉剛要放入我嘴里時(shí)，突然想起：應(yīng)該先讓長(zhǎng)輩吃呀。我立刻把魚(yú)肉放進(jìn)了媽媽碗里，說(shuō)：“媽媽?zhuān)~(yú)有營(yíng)養(yǎng)，你多吃點(diǎn)。”媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“你個(gè)小滑頭，你也多吃點(diǎn)，明天一定給你個(gè)大紅包?！背酝觑?，我們就看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。有動(dòng)聽(tīng)的歌聲，千姿百態(tài)的舞蹈，神奇的魔術(shù)，笑料百出的相聲，還有捧腹大笑的小品……不知不覺(jué)，十二點(diǎn)的鐘聲敲響了，頓時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)窗外“劈哩啪啦”,在這爆竹聲中一年過(guò)去了，新的一年又開(kāi)始了。

大年初一早晨，爺爺把舊春聯(lián)取下來(lái)，換上新春聯(lián)?！懊烽_(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安”橫批是“平平安安”。爺爺問(wèn)我：“你知道我們的春聯(lián)表達(dá)的什么嗎？”“當(dāng)然知道，是我們對(duì)新的一年的.美好祝愿?！蔽因湴恋恼f(shuō)。

初二該是媳婦回娘家的時(shí)候了。爸爸、媽媽和我一起到婆婆家，舅舅一家和姨媽一家已經(jīng)在那里。我忙跑到婆婆跟前說(shuō)：“祝婆婆身體健康、延年益壽?！逼牌沤o我了一個(gè)大紅包。我說(shuō)：“謝謝婆婆?！敝?，我又祝舅舅一家人，和姨媽一家人，分別都得到了他們給的大紅包?！?/p>

回憶著新年里的事，我想起了宋代王安石寫(xiě)的詩(shī)“元日”：

春節(jié)作文400字高中 篇7

春節(jié)是一年一度最隆重的節(jié)日，春節(jié)的習(xí)俗有很多，比如：貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯……其中我最喜愛(ài)的.便是年夜飯。

假期里，我宣布今年由本大廚來(lái)為你們做飯，因此我學(xué)會(huì)了很多美味菜品的做法，

盼著盼著，終于到了除夕早上，我和媽媽先列了一個(gè)菜單，然后我們就去采購(gòu)食材，一路上天空上的太陽(yáng)開(kāi)心的咧開(kāi)了嘴，花兒也笑瞇瞇的看著我們?nèi)?，超市里人山人海，擠滿了采購(gòu)的人，終于，我們氣喘吁吁地“逃”了出來(lái)，我和媽媽抬起一袋子?xùn)|西走回了家，然后，我們就先把要腌制的，先腌制上。

五點(diǎn)整準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始做，我先做了糯米丸仔，我先在盤(pán)中倒入了許多糯米均勻?qū)⑺鼈兤綌傞_(kāi)，我再拿絞肉機(jī)將生肉和姜蔥等佐料放入一起，攪成肉餡，加入了生抽等醬料，將它們用力攪拌，只見(jiàn)我順時(shí)針一圈，一時(shí)針一圈一直轉(zhuǎn)，終于弄好了，我累得好像有幾斤的擔(dān)子要壓垮我一樣，休息了一會(huì)兒，我拿起了手套，并帶上抓了一點(diǎn)肉餡放在手里，并團(tuán)成圓形，在裝有糯米的玻璃盤(pán)中向左滾了幾下，又向右滾了幾下。紅色的肉餡，穿上了雪白的外衣，做完幾個(gè)后，我便將他們一并放入蒸鍋蒸，隨后我和媽媽做了辣子雞、鯽魚(yú)等。

晚上，我們一家吃出了美味，吃出了幸福，吃出了快樂(lè)。

春節(jié)作文400字高中 篇8

我們家鄉(xiāng)的春節(jié)活動(dòng)，差不多臘月二十三就開(kāi)始了，臘月二十三過(guò)小年，這大概就是春節(jié)的彩排吧。過(guò)了二十三就是二十四，聽(tīng)爺爺奶奶說(shuō)這一天必須得大掃除，迎接新的.一年的到來(lái)。

二十五到二十九這段時(shí)間就更忙了，大人們要趁這時(shí)趕緊置辦年華，為了到過(guò)年時(shí)好顯出萬(wàn)象更新的景象。大人們忙的不可開(kāi)交，而我們小孩子每天玩得卻很開(kāi)心。就這樣，我們盼呀盼呀，我們朝思暮想的除夕終于到來(lái)了。

天一擦黑，鞭炮聲不約而同地響起來(lái)了，雖然一陣陣鞭炮聲把我們幾個(gè)小孩吵得捂著耳朵，但是仍然掩蓋不了過(guò)春節(jié)的喜慶。放完鞭炮，就該吃團(tuán)圓飯了。這一天是有空就必須回家吃團(tuán)圓飯?？沙ν砩蠈?duì)于我們小孩來(lái)說(shuō)，最開(kāi)心的就是大人給壓歲錢(qián)了。

那一張張的壓歲錢(qián)拿在手里別提有多高興啦！

春節(jié)作文400字高中 篇9

我們家鄉(xiāng)的春節(jié)頗具特色。從除夕到正月十四，天天都很精彩。除夕是大家團(tuán)聚的日子，一般家人都會(huì)在這一天趕回老家，歡聚一堂。中午，我們吃很有特色的筒餅。

吃完午飯，大家就忙著貼春聯(lián)、買(mǎi)鞭炮。到了晚上，一家人就在一起吃一頓豐盛的年夜飯，然后說(shuō)說(shuō)各自不同的`奇聞趣事。飯后，你馬上就會(huì)聽(tīng)到大街小巷噼里啪啦熱烈的煙花爆竹聲，響徹天空。午夜零點(diǎn)，鞭炮聲更加激烈。這是人們?yōu)橛有乱荒甑牡絹?lái)而祝賀的一種方式。大年初一的早晨，我們總是要吃碗豆腐粥，以示傳統(tǒng)習(xí)慣。從初一至初八，大家就互相串門(mén)進(jìn)行拜年。這時(shí)，小朋友就可分得許多壓歲錢(qián)啦！

正月十四元宵節(jié)，是家鄉(xiāng)最后的一個(gè)節(jié)日。這天晚上，家家戶戶都會(huì)燒一大鍋羹，有甜的、有咸的，可好吃了！然后，我們就去逛燈會(huì)。元宵的燈會(huì)可真是千奇百怪、熱鬧非凡！

家鄉(xiāng)的春節(jié)真是多姿多彩！我愛(ài)家鄉(xiāng)有春節(jié)！

春節(jié)作文400字高中 篇10

新春來(lái)了，新春來(lái)了。新春的腳步加快了，我越來(lái)越盼望著春節(jié)的來(lái)臨。

盼望著用紅紙寫(xiě)春聯(lián)，貼在自家門(mén)口。這可是件很光榮的事情。到時(shí)候，來(lái)我家拜年的人，都會(huì)舉起大拇指稱(chēng)贊：漂亮！我的心就會(huì)像翻騰的浪花一樣，一下子興奮起來(lái)。我將選用詞語(yǔ)優(yōu)美的春聯(lián)，以認(rèn)真的態(tài)度來(lái)完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)。首先觀察字帖，然后屏息凝視，一口氣把整副對(duì)聯(lián)寫(xiě)完，恭恭敬敬地把它貼在大門(mén)。

盼望著可以領(lǐng)到壓歲錢(qián)。我將把大部分的工資拿去買(mǎi)基金，好讓我的錢(qián)翻倍，生財(cái)有道嘛。剩下的就塞進(jìn)腰包里當(dāng)零花錢(qián)，有空自己花錢(qián)去周邊游玩，這是一件多愜意的事情啊！

盼望著全家大團(tuán)圓。屆時(shí)，我就可以去探望好久未見(jiàn)的曾祖母，跟她聊些近來(lái)發(fā)生的有趣事情。讓她更多的了解外面的世界有多精彩；我還可以和在鄉(xiāng)下的兄弟姐妹們一起玩耍，互相學(xué)習(xí)。

盼望著還可以去一趟科技館欣賞積木，并且自己動(dòng)手，創(chuàng)造心目中的車(chē)型；在虎虎生威科學(xué)廟會(huì)中增長(zhǎng)更多的科技知識(shí)。

盼望著去泡溫泉，洗凈xx年所有不開(kāi)心的事情，迎接新的一年。

春節(jié)！你快點(diǎn)來(lái)吧！我盼望著，盼望著

成功初中作文必備十一篇

下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的“成功初中作文”類(lèi)希望可以為您提供幫助，作文可以讓學(xué)生知識(shí)積累得到更好的應(yīng)用和發(fā)揮，寫(xiě)作可以使我們更深入地思考自己的想法。寫(xiě)作文的時(shí)候不要抄襲材料，作文不是單純的“流水賬”，寫(xiě)作文有什么好技巧？

成功初中作文(篇1)

假期在奶奶家呆了幾天，發(fā)現(xiàn)她家的微波爐只用來(lái)熱飯菜，真是牛鼎烹雞了。

今天寫(xiě)完功課，我決定為他們做兩道甜點(diǎn)。我先拿出了面粉，雞蛋，牛奶攪在一起，揉成蛋糕的外形，放到微波爐里，把時(shí)間調(diào)到20分鐘，我想著他們?cè)诔缘案鈺r(shí)的驚疑與喜悅，徐徐的20分鐘到了，我把蛋糕拿出來(lái)一看，糟糕，都糊了。成功的喜悅

我又重新拿出頭具名粉，雞蛋，牛奶等材料，把它們攪在一起，放到微波爐里，我仔仔細(xì)細(xì)的檢查了幾遍，一切預(yù)備停當(dāng)后，我把時(shí)間調(diào)到20分鐘，徐徐的20分鐘又過(guò)了，我拿出了蛋糕，一陣陣香味兒撲鼻而來(lái)，我從冰箱里拿出了西瓜，哈密瓜，桃子，草莓，芒果，把它們切成丁，撒到蛋糕上，一個(gè)色，香，味具全的蛋糕做好了。成功的喜悅

過(guò)了一會(huì)兒，媽媽回來(lái)了。我把我的第一道"失敗牌"甜點(diǎn)端上來(lái)，媽媽大概不想損傷我的自尊心，硬著頭皮吃了一口，又過(guò)了一會(huì)，爸爸和奶奶回來(lái)了，我拿出了我的第二道招牌菜"成功牌"甜點(diǎn)，爸爸看了以后口水流了三尺，卻名流十足的一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢吃，我對(duì)爸爸說(shuō)："這里都是家里人，您不必介意，可以大口吃。"爸爸聽(tīng)了我的話以后，大口大口的吃起來(lái)，看到他們吃的這么香，我非常開(kāi)心。成功的喜悅

固然這只是一件小事，但我卻嘗到了"成功的喜悅"一種發(fā)自內(nèi)心的喜悅。實(shí)在糊口中有許多快樂(lè)的事，就看我們有沒(méi)有專(zhuān)心發(fā)現(xiàn)，專(zhuān)心尋找。

成功初中作文(篇2)

在我腦海里記著許許多多的事，有高興的、難過(guò)的、開(kāi)心的、奇怪的、成功雕……這些事像海灘上五光十色的貝殼一樣?？晌矣∠笞钌畹?，還是那件成功能事。

那天下午，我閑著沒(méi)事做，就想起做一個(gè)小制作。做什么呢？我想了一會(huì)兒，“對(duì)，就做熊貓火炬！”我先找來(lái)了一大塊泡沫用來(lái)雕刻手舉火炬的大熊貓。

可這太難了，因?yàn)樾茇埜鱾€(gè)部位都特別的難雕刻。我好不容易雕刻出了一乒手，可在雕刻熊貓頭的時(shí)候，一不小心刀子把熊貓的手給“砍”掉了。而且還扣我的手上劃出了一道口子。哎喲，好疼哦！我只覺(jué)得眼淚在眼眶上打轉(zhuǎn)。不干了，了！可我又覺(jué)得有點(diǎn)兒舍不得，我心里矛盾極了。不能灰心！仔細(xì)地想了想，終于想到了，對(duì)正！用電熱切割成一個(gè)大熊貓的形狀，再用刀子在熊貓背后挖一個(gè)洞，在上面安兩塊鐵片?？呻y的還在后頭呢！要把熊貓手中間挖空安導(dǎo)線，這可怎么辦好呢？我想著想著，終于想到了一個(gè)好方法。我用打火機(jī)把鐵絲燒紅，泡沫遇高溫就會(huì)熔化。我利用泡沫受熱熔化這個(gè)原理，終于把熊貓的手中間挖空了。然后，一支發(fā)光二極管安在熊貓手上，兩支二極管做熊貓的兩只眼睛。當(dāng)我把電池安好后，一打開(kāi)開(kāi)關(guān)，熊貓手上的火把發(fā)光，它的兩只眼睛也發(fā)光了?？粗@個(gè)小“杰作”我開(kāi)心地笑了。

通過(guò)這件事，我明白了，做什么事都要多動(dòng)腦筋，認(rèn)真去做，才會(huì)取得成功。

成功初中作文(篇3)

學(xué)會(huì)走路，學(xué)會(huì)說(shuō)話，學(xué)會(huì)騎自行車(chē)，步入小學(xué)……在一次次成功中，我們不中斷成長(zhǎng)，也品嘗到了成功的喜悅。

在三年級(jí)的那個(gè)暑假，我參加了一個(gè)畫(huà)畫(huà)班。兩個(gè)月的時(shí)間里，總不能沒(méi)有一點(diǎn)收成，期近將結(jié)束時(shí)，我、媽媽、姐姐還有老師，一起完成了一個(gè)手工作品。那是一個(gè)大號(hào)“教授教養(yǎng)樓”，前面聳立飄揚(yáng)的五星紅旗，25個(gè)戴著紅圍巾的小學(xué)生，身著不同風(fēng)格的服裝，行隊(duì)禮，唱國(guó)歌，正在舉行一個(gè)莊嚴(yán)的升旗典禮。但這個(gè)作品也花費(fèi)了我們不少心血，要設(shè)計(jì)不同的服裝，然后畫(huà)到紙片上，折疊裁剪，一面畫(huà)上五官，一面畫(huà)上頭發(fā)，再涂上顏色。哦，忘了，有的頭發(fā)回是用毛線做的呢，隨風(fēng)飛舞。最后把兩份用海綿膠粘在一起，用牙簽固定在硬紙板上，一個(gè)小學(xué)生就栩栩如生的站在我們眼前。

25個(gè)小學(xué)生在我們的努力下誕生了，個(gè)個(gè)精神百倍。我們又開(kāi)始忙活著“蓋”教授教養(yǎng)樓了。先拿硬紙板搭一個(gè)輪廓，在彩紙上畫(huà)上像磚砌成的墻面一樣的圖案，粘在硬紙板上，稍加點(diǎn)綴，就完成啦！我們“蓋”了三棟教授教養(yǎng)樓，每棟都不一樣，拼裝在一起，就像縮小版的校園。地面上有花有草，學(xué)生們站在教授教養(yǎng)樓前，仰望五星紅旗，簡(jiǎn)直活靈活現(xiàn)，真是一項(xiàng)雄偉的巨作！

作品完成后，被媽媽送到焦作參加比賽。一個(gè)多月后，我的作品回來(lái)了，卻沒(méi)有任何音訊，我有些失望?？蓭滋爝^(guò)后，又收到動(dòng)靜，我在焦作市少兒手工大賽中獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。鮮紅的證書(shū)拿在手中，我按奈不住激動(dòng)的心，細(xì)細(xì)品味著成功的喜悅……

成功初中作文(篇4)

去年，滑板車(chē)很流行，小區(qū)里有許多小朋友都在玩，我也很想玩，可媽媽一直沒(méi)買(mǎi)。今天，媽媽說(shuō)她讓叔叔給我?guī)У幕宓搅耍移綍r(shí)可是一只文靜可愛(ài)的小貓，可現(xiàn)在我“嘭”的一下成了只大老虎，開(kāi)始大聲嚷嚷：“滑板可是我非常想要的東西，你怎么不早說(shuō)？”“人家只是想給你一個(gè)驚喜嗎！”媽媽搓著手指小聲又委屈地說(shuō)，說(shuō)完走進(jìn)房間，然后拉出來(lái)一輛嶄新的滑板，它是綠色的，上面有許多人的影子，都是綠得發(fā)黑的顏色，上面有他們的名字呢！他們有的繞著一棵樹(shù)轉(zhuǎn)圈圈，有的一縱身跳了起來(lái)，等他掉下來(lái)時(shí)卻正好落在滑板上，你快看哪，還有一個(gè)人在滑板上跳街舞呢！那些人的技術(shù)真高超呀!如果哪天我也和他們一樣該多好呀！瞧，滑板邊上還鑲著黑邊呢！可漂亮了。

有了滑板不會(huì)滑怎么行呢？我要去練習(xí)了。我和媽媽不知道怎么上滑板，所以媽媽讓我扶著汽車(chē)，她扶著滑板，我站到了上面，我雙腳搖動(dòng)，那滑板才能平穩(wěn)地往前駛。媽媽拉著我滑，可沒(méi)滑幾米，那滑板就不聽(tīng)我的使喚了，一會(huì)兒東晃晃，一會(huì)兒西搖搖，真像個(gè)調(diào)皮的孩子。忽然，滑板一下子倒了下來(lái)，還好有媽媽拉著我，要不我就會(huì)摔個(gè)狗啃泥了。我不會(huì)上滑板，以后玩滑板怎么玩呀？沒(méi)辦法，小區(qū)里有個(gè)小哥哥，他滑得可好了，我和媽媽就去觀察他是怎么上滑板的，最后我知道了，用左腳踩著滑板，右腳在地上猛蹬兩下，右腳快速上車(chē)，快速搖動(dòng)。

有一次，媽媽去車(chē)站拿姥姥讓客車(chē)帶給我們的東西，我還沒(méi)怎么會(huì)滑，就一個(gè)人在小區(qū)里練習(xí)。上滑板時(shí)，左腳站偏了，重心不穩(wěn)，“轟”的一聲，我重重地摔了下來(lái)，腿被滑板上面的防滑釘劃出了好幾道傷痕，滲出了許多小血珠?，F(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了一年了，腿上還有白色的疤痕。媽媽回來(lái)了，趕緊帶我去門(mén)診處理傷口。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)也幌刖毩??！?/p>

媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：

“溜溜，失敗乃成功之母呀！你就這樣輸給困難了？”

我向媽媽揮了揮手。

我又開(kāi)始認(rèn)真練習(xí)，終于困難輸了。我現(xiàn)在可以很快地滑滑板了，媽媽說(shuō)：“看起來(lái)好帥呀！”

我認(rèn)為一年級(jí)書(shū)上說(shuō)得對(duì)，“困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)?！蔽蚁嘈胖灰覉?jiān)持不斷地努力，什么事都難不倒我。

成功初中作文(篇5)

今天，我們?nèi)?shí)踐基地打網(wǎng)球，還比賽了，而且還得了個(gè)第一名。

比賽的項(xiàng)目是——托網(wǎng)球跑。比賽的規(guī)則是：托住網(wǎng)球跑到中間的網(wǎng)子上，再跑回來(lái)交給下一位，不準(zhǔn)用手給下一位遞，一定要用網(wǎng)球拍子給下一個(gè)人手上的網(wǎng)球拍子遞。但第三組的人多出來(lái)一個(gè)，所以我們第二組和第一組的第一個(gè)人跑兩回。

比賽開(kāi)始了。我們的教練哨子一吹，我們?nèi)齻€(gè)組的第一個(gè)人拿著網(wǎng)球開(kāi)始跑，像脫了疆的野馬一樣，飛馳著跑出去了。然后第二個(gè)跑，像出了膛的槍彈一樣，快速地跑了出去。之后，第三個(gè)、第四個(gè)、第五個(gè)……馬上，就輪到我了。王禹羲把網(wǎng)球用網(wǎng)球拍遞給了我，我看到網(wǎng)球穩(wěn)當(dāng)了以后，我的能量爆發(fā)了，猶如閃電一樣快速?zèng)_了出去，而且我把網(wǎng)球控制的非常得平穩(wěn)，就像把網(wǎng)球插進(jìn)網(wǎng)球拍子里一樣。最后，我們組跑得非常順利，得了個(gè)第一名。不像第一組的楊裔恬，把網(wǎng)球飛到了網(wǎng)子那邊，撿回來(lái)還費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間。

我們把手放在了老師的手上，然后喊：“一、二、三！”一起放了下去。我們組所有的人都感觸感染到了成功的喜悅。

成功初中作文(篇6)

我——一個(gè)普通的中學(xué)生，自認(rèn)為沒(méi)有超凡脫俗的思想境界，沒(méi)有充滿智慧的犀利目光，在這個(gè)出類(lèi)拔萃的集體中，我只是金沙灘中的一粒沙子，時(shí)不時(shí)會(huì)有一種被遺忘、被忽略的感覺(jué)。贊賞的目光遺棄了我，我真真切切地感受到了自己的平凡……但我不甘平凡!我要把握機(jī)會(huì)!

新的學(xué)期，班里來(lái)了一位新的英語(yǔ)老師——王老師，她嚴(yán)厲的目光讓我感到恐懼，讓我又恢復(fù)了原來(lái)的不自信。

有一天，王老師讓我們介紹自己所喜歡的體育明星，其實(shí)昨晚我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，并且決定把握這次機(jī)會(huì)，讓老師認(rèn)識(shí)我。可是，我怎么也舉不起那只沉重的手，它仿佛被萬(wàn)鈞物品所鎮(zhèn)壓?？晌也桓市?，最后終于舉起手，但舉得太低太低，以至干沒(méi)有任何一人可以看見(jiàn)。自信心漸漸被吞噬，我無(wú)助地低下頭。這時(shí)，王老師走過(guò)來(lái)，她可能無(wú)意間看到了正在低著頭的我，說(shuō)：“You!”

噢，天啊，我沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)吧，老師在叫我。

我抬起頭，望著正在注視著我的老師，我發(fā)現(xiàn)她眼中充滿了鼓勵(lì)，充滿了慈愛(ài)。頓時(shí)，我信心倍增，站7起來(lái)：“My favoritesporlman is……”

“Very good!”

天哪“very good”是對(duì)我的稱(chēng)贊嗎?我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧?這時(shí)，我的心仿佛要跳出來(lái)似的，既緊張又興奮。

自從老師給了我一次展示自己的機(jī)會(huì)以后，每逢英語(yǔ)課，我都會(huì)積極發(fā)言，似乎這已成為習(xí)慣，心情顯得十分輕松!

這時(shí)我便想起作家柳青說(shuō)過(guò)：“人的一生是漫長(zhǎng)的，可決定人生的只是那么幾步?！薄皫撞健本褪菣C(jī)會(huì)，要想獲得成功，必須把握機(jī)會(huì)。讓我們珍惜所有機(jī)會(huì)，感受成功吧!

成功初中作文(篇7)

三月的一天，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常重要的日子。由于我將要參加英語(yǔ)白話考試，我為了這次考試我已經(jīng)付出了許多努力，經(jīng)常到了夜里十點(diǎn)還在讀溫習(xí)資料。所以我對(duì)這次考試布滿了決心信念。

不料，在考試前一天夜里，我忽然從夢(mèng)中醒來(lái)，感到肚中一陣絞痛，連忙跑到衛(wèi)生間吐了起來(lái)。我腦子里閃現(xiàn)一個(gè)動(dòng)機(jī)：我生病了!明天該如何參加考試?果然，早上起床，我依然頭暈?zāi)X脹。媽媽心疼地說(shuō)：“不要去考試了。”但是想到為這次考試我付出的努力，我怎能由于這點(diǎn)病痛而等閑拋卻考試呢?于是，我仍是決定參加考試。

我懷著緊張的心情走進(jìn)考場(chǎng)，等待著老師對(duì)我的提問(wèn)。此時(shí)，腹中傳來(lái)的痛苦悲傷在折磨著我，我攥緊拳頭，用胳膊壓著肚子，大聲地回答老師提的問(wèn)題。同時(shí)心里也在努力地思索著以前背過(guò)的知識(shí)，盡量不去想自己的病痛，全身心地投入到與老師的談話中。徐徐地我精神起來(lái)，健忘了病痛，和老師用英語(yǔ)自如地交談著┉老師問(wèn)，我答。一切問(wèn)題我都了如指掌，倒背如流。

二個(gè)月以后，我從網(wǎng)上知道了成績(jī)，我通過(guò)了這次考試!我立即興奮地跳了起來(lái)，我的努力沒(méi)有白費(fèi)啊!這次考試讓我體驗(yàn)到了成功的喜悅，這種喜悅是與得到某種東西或獲得一些利益后的喜悅是不一樣的，它是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)自己的贊許，我克服了病痛，并且順利地通過(guò)了考試，讓我心中感到無(wú)窮自豪!

成功初中作文(篇8)

我們不能選擇的事太多：我們無(wú)法選擇誕生，無(wú)法選擇父母，無(wú)法選擇各種器官的能力，無(wú)法選擇緣分……。然而，如果有什么是我們絕對(duì)可以選擇的，那就是我們?cè)谌魏螘r(shí)候，都可以決定“什么是自己生命中最重要的，什么是最微不足道的”。透過(guò)這個(gè)決定，影響了自己的快樂(lè)與痛苦，同時(shí)也昭示了自己的成功與失敗。

我相信每個(gè)人都想要快樂(lè)，都想要成功，即使有自虐傾向的人，也是想從自虐的過(guò)程中獲得快感。但是“想要”不過(guò)是一個(gè)念頭，一個(gè)想法。而“真的想要”才是一種強(qiáng)烈的野心和企圖心。有了野心、企圖心，我們才會(huì)專(zhuān)心。而專(zhuān)心讓我們每一刻間意念的選擇總是那么一致，因?yàn)橐恢滦圆艜?huì)發(fā)生累積，形成承諾。而不斷實(shí)現(xiàn)自我承諾的過(guò)程，將讓我們享受快樂(lè)的感覺(jué)而持續(xù)累積行動(dòng)的結(jié)果。

如何在這個(gè)行業(yè)快樂(lè)又成功的第一步，首先要自問(wèn)：你“真的想要”快樂(lè)嗎？你“真的想要”成功嗎？有人說(shuō)過(guò)這樣的話：“雖說(shuō)不必太富有，但我知道，富有真是妙不可言?！庇谑?，我們埋頭苦干，期待有一天出人頭地，飛上枝頭。

我本來(lái)也是這么想的。但是，我終于覺(jué)悟：當(dāng)我們的價(jià)值觀是要先獲得成功才能得到快樂(lè)的話，生命大部分只是個(gè)臥薪嘗膽的辛苦過(guò)程。相反地，只求快樂(lè)不求成功的態(tài)度，不但將讓自己享有因?yàn)椤盁o(wú)欲則剛”自然產(chǎn)生的輕松愉快之外，成功總是自然來(lái)到。因?yàn)槿巳魺o(wú)欲，他所認(rèn)為應(yīng)該做的事，往往就是他所喜歡做的事（人的最大痛苦經(jīng)常源自他所“喜歡”和他認(rèn)為“應(yīng)該”剛好相反）于是，我們做事全心全意，想事正大光明。

所以，你若想真的成功，那你最好真的只想要快樂(lè)，當(dāng)你那么想要成功的中心點(diǎn)消失的時(shí)候，就是你滿心快樂(lè)的時(shí)刻。

我知道了，有這么一種職業(yè)，可以包容我的許多喜歡，比如喜歡看小說(shuō)，喜歡音樂(lè)，喜歡美術(shù)，喜歡零食，喜歡小刺激，逛商場(chǎng)……這一切都有助于從事這種職業(yè)，這種職業(yè)使善變、追求新鮮成為最大的優(yōu)點(diǎn)……又是職業(yè)又能滿足內(nèi)心的歡喜，真覺(jué)得占了很大的便宜。

成功初中作文(篇9)

今天是一個(gè)值得慶祝的一天，因?yàn)樵谖倚⑴e行跨越xx成功之路，在操場(chǎng)上，大家一聽(tīng)到這消息后，歡天喜地的手舞足蹈，要求的是優(yōu)秀三好生和達(dá)標(biāo)一起去，還要選出最優(yōu)秀的同學(xué)，可惜我不是，但也沒(méi)事?？上覀儼嗫谔?hào)沒(méi)有，讓他們五個(gè)來(lái)想，時(shí)間風(fēng)馳電掣地奔跑著，那天中午，一個(gè)人都沒(méi)想出我們班的口號(hào)，只能依靠老師了，我們以最快的速度來(lái)問(wèn)老師，原來(lái)老師已經(jīng)為我們想好了，最后我們努力背著老師跟我們說(shuō)的口號(hào)：我學(xué)習(xí)，我勤奮，我收獲，我喜悅。

終于活動(dòng)開(kāi)始，各個(gè)帶著會(huì)心的微笑，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾朝操場(chǎng)走去，我們以整齊路隊(duì)走去，在廣場(chǎng)上唱著歌兒，大家有說(shuō)有笑，都當(dāng)是在玩耍，他們高興的是上課又不用上了。傅校長(zhǎng)發(fā)話了，臺(tái)下一片寂靜，在臺(tái)上的是二位政委來(lái)到我校來(lái)觀看我們的活動(dòng)，傅校長(zhǎng)以鏗鏘有力的聲音來(lái)表明了活動(dòng)開(kāi)始，后面讓秦校長(zhǎng)來(lái)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀班級(jí)、先進(jìn)班級(jí)，還要重點(diǎn)表?yè)P(yáng)一些優(yōu)秀同學(xué)，優(yōu)秀的班級(jí)有我們的份兒，先進(jìn)班級(jí)我們班也有，雖然表?yè)P(yáng)的同學(xué)我們班沒(méi)有，但我還記得校長(zhǎng)說(shuō)的：我校籃球榮獲市級(jí)比賽第一名，有一位同學(xué)在臺(tái)州晚報(bào)小記者被稱(chēng)為十佳優(yōu)秀三好學(xué)生但是重點(diǎn)發(fā)揚(yáng)的是金今。

校長(zhǎng)為我們講了一個(gè)故事，故事告訴我一個(gè)道理：只要堅(jiān)持不懈有耐心就一定會(huì)成功。該是走紅地毯的時(shí)候了，先是一年級(jí)，再是二年級(jí)，以此類(lèi)推到我們了，我們朝紅地毯走去了，在紅地毯周?chē)鷶[著一條條旗幟和一盆盆新鮮的小花，還真有點(diǎn)新鮮感當(dāng)要說(shuō)時(shí)，后面的同學(xué)都沒(méi)反應(yīng)，后面的人都沒(méi)說(shuō)在這次活動(dòng)中，我總結(jié)了一個(gè)深刻的道理：只要堅(jiān)持不懈就一定會(huì)成功，要擁有耐心。

成功初中作文(篇10)

有人曾經(jīng)做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓小孩寫(xiě)自己的理想和缺點(diǎn)，可小孩子們都寫(xiě)了一句理想零，缺點(diǎn)零?？墒侨松谑?，難道有誰(shuí)會(huì)沒(méi)有理想，沒(méi)有成功的欲望呢？生活在這個(gè)藍(lán)圖世界里，難道沒(méi)有你所追求，所向往的嗎？不！人人都有自己心中的理想，人人都想取得成功。

假如你沒(méi)有理想生活在這個(gè)美妙的大千世界[注: 佛教用語(yǔ)，世界的千倍叫小千世界，小千世界的千倍叫中千世界，中千世界的千倍叫大千世界。后指廣大無(wú)邊的人世。]里，你整天沉浸在沒(méi)有夢(mèng)的地方，看不清自己腳下的路，不知道自己該做些什么，那是多么凄慘、多么空虛呀！固步自封[注: 比喻守著老一套，不求進(jìn)步。]，人生也因此找不到有意義的東西。假如你有了自己的夢(mèng)想，有了自己生活的目標(biāo)，每天都在努力的工作，學(xué)習(xí)，充實(shí)了自己并且在慢慢的經(jīng)受孫悟空取經(jīng)折磨失敗的考驗(yàn)，那么，你終究會(huì)將回味美好的失敗過(guò)去，成功的曙光就會(huì)射到你的胸腔。因?yàn)椤笆∈浅晒χ浮薄?/p>

有的人一輩子都沒(méi)有那種成功的，令人興奮的，激動(dòng)的，無(wú)法言傳的感覺(jué)。我想：這是因?yàn)樗麄儧](méi)有理想，沒(méi)有自己心中的夢(mèng)！社會(huì)上那些偉大的，令人敬佩的名人，有誰(shuí)會(huì)沒(méi)有一個(gè)自己的夢(mèng)！這就是他們成功的的基礎(chǔ)，出人頭地[注: 指高人一等。]的奠基石。德萊塞說(shuō)過(guò)：“理想是人生的太陽(yáng)。”是??！人生的意義就是如此，一個(gè)人默默無(wú)聞[注: 無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)人知道。指沒(méi)有什么名聲。]的降臨世界，又悄悄無(wú)聲的回歸大地，有什么意義呢？我們都騎過(guò)自行車(chē)吧，開(kāi)始學(xué)時(shí)總是要摔跤，一天，二天，成功了。是因?yàn)槲覀兌级艘粋€(gè)目標(biāo)、努力了！晦暗的一生會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)瞬間到來(lái)的理想而光明燦爛，平凡的一世會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)成功的傳奇而精彩。中國(guó)的劉翔，香港的“壓力”等等。告訴你也許你也行。假如你還沒(méi)有自己的夢(mèng)，就趕快行動(dòng)起來(lái)吧！給自己定一個(gè)目標(biāo)，然后努力的向目標(biāo)前進(jìn)，水滴石穿[注: 水不停地滴，石頭也能被滴穿。比喻只要有恒心，不斷努力，事情就一定能成功。]，功到自然成[注: 下了足夠功夫，事情自然就會(huì)取得成效。]。是啊！夢(mèng)就是期望。有期望就會(huì)有激情，有激情才會(huì)去努力奮斗，拼搏。堅(jiān)守自己的美夢(mèng)，勇敢地走下去，你最終會(huì)到達(dá)成功的坡岸。

理想是成功的橋梁，理想是必不可少的資料。有人為他花掉了一生的時(shí)間，甚至還沒(méi)有成功，但唯一確定的：是他短暫的一生獲得了充實(shí)，過(guò)得有意義，至少在這個(gè)時(shí)間和空間組成的世界里，他得到了證實(shí)，得到了肯定。得到了相對(duì)的成功。

總之，我們要成功，首先就必須要有個(gè)夢(mèng)，有個(gè)理想，只有這樣，才有可能?chē)L到成功的滋味。才有可能取得成功

成功初中作文(篇11)

唐朝時(shí)期，中國(guó)和日本的往來(lái)和交流正式拉開(kāi)了序幕，著名的高僧鑒真從中國(guó)帶去了“雕刻、建筑、佛學(xué)和醫(yī)學(xué)”，也有力地促進(jìn)了日本文字的發(fā)展。因此，從這些歷史依據(jù)可說(shuō)明中國(guó)對(duì)日本的友好是永遠(yuǎn)分不開(kāi)的。

然而，只因?yàn)槔婷杀瘟巳毡居乙矸肿拥难劬?，二?zhàn)開(kāi)始向中國(guó)蔓延，瘋狂的人開(kāi)著瘋狂的炮火一陣狂殺……九一八的炮聲，七七盧溝橋的槍聲和南京大屠殺殘死的30萬(wàn)同胞的呼告此起彼伏，幾十萬(wàn)人的英魂?。∵@些過(guò)河拆橋的殺人魔王……

1941年12月7日，日本的野心開(kāi)始逼近美國(guó)，在美國(guó)人痛心的眼淚中，呈現(xiàn)出一幅幅悲慘的畫(huà)面，此次空襲幾乎摧毀了美國(guó)的太平洋艦隊(duì)。美國(guó)面對(duì)這群野獸終于忍無(wú)可忍了，丟下了兩科原子彈，炸毀了軍事、科技、經(jīng)濟(jì)、文化中心廣島和長(zhǎng)崎，這就是所謂的那一片寂寞的來(lái)源吧！

看圖作文教學(xué)計(jì)劃(必備14篇)

筆者為您在互聯(lián)網(wǎng)上找到了一篇“看圖作文教學(xué)計(jì)劃”的文章，撰寫(xiě)作文可以增強(qiáng)語(yǔ)文思維的靈活性和自由度，作文是一種傳遞作者思想和見(jiàn)解給讀者的溝通方式。要想寫(xiě)出流暢的文章需要日常積累和努力，那么如何讓你的作文脫穎而出呢？

看圖作文教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、教學(xué)計(jì)劃

1. 教學(xué)目標(biāo)：

1）了解看圖作文的寫(xiě)作方法和技巧；

2）掌握看圖作文的寫(xiě)作要領(lǐng)，規(guī)范寫(xiě)作；

3）提高學(xué)生寫(xiě)作能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同主題的寫(xiě)作感受。

2. 教學(xué)過(guò)程：

1）了解看圖作文：向?qū)W生介紹看圖作文的基本概念、寫(xiě)作技巧和常見(jiàn)主題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作信心。

2）分析圖片：選取一張經(jīng)典的圖片，向?qū)W生逐步解讀圖片內(nèi)涵和意義，讓學(xué)生深入探究圖片中的人物、環(huán)境、情感等要素，理清故事情節(jié)。

3）寫(xiě)作舉例：選取圖像，展示寫(xiě)作思路和技巧，提供范文，分析并討論其優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)，并進(jìn)行修改修改。

4）自主寫(xiě)作：讓學(xué)生根據(jù)不同的主題，選擇合適圖片、自主創(chuàng)作，通過(guò)交流、評(píng)論、修改等方式，完成一篇托福、SAT等標(biāo)準(zhǔn)的看圖作文，鍛煉學(xué)生寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

3. 教學(xué)反思：

本教學(xué)計(jì)劃采取啟發(fā)式、探究式教學(xué)方式，通過(guò)分析圖片和范文，提升學(xué)生寫(xiě)作水平，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同主題的寫(xiě)作感受。同時(shí)，采用圖像-文字交互模式，將藝術(shù)、文化知識(shí)融入教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和文化素養(yǎng)。此外，也建議著重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生間的交流和互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

二、相關(guān)主題范文

1. 愛(ài)的故事

愛(ài)情是永恒的話題。一張表達(dá)愛(ài)情的圖片，讓我想起了那段不可思議的經(jīng)歷。

圖中是一位年輕的男子和女子。男子背對(duì)鏡頭，雙手握住女子的手，兩人走在充滿藍(lán)天、白云的海灘上，遠(yuǎn)處有一只飛羽。這張圖片充滿了浪漫主義情調(diào)，人們的心靈在這個(gè)美麗的畫(huà)面中，仿佛得到了放松和寧?kù)o。這對(duì)年輕的情侶，他們的身體語(yǔ)言和心理狀況，似乎都表達(dá)著幸福和快樂(lè)，似乎他們?cè)谶@個(gè)美麗的海灘上，不羈地享受著愛(ài)的滋味。

回憶當(dāng)初的我，我也曾有過(guò)那樣一個(gè)美好的經(jīng)歷。在游輪上與他邂逅，我們?cè)谙裣删骋粯拥暮Ｑ笾杏瓮?，慢慢地，我們也慢慢的走到了一起。那時(shí)，我們倆就像圖片中的那對(duì)情侶那般，被幸福和浪漫所包圍著，我們從未感到過(guò)這種無(wú)盡的快樂(lè)！有時(shí)候，我們?cè)诖系年?yáng)臺(tái)上，一起仰望著星空；有時(shí)候，我們?cè)诩装迳希惺苤ｏL(fēng)的彌漫和陽(yáng)光的溫柔；最重要的是，我們?cè)谀嵌温贸讨?，慢慢地發(fā)現(xiàn)了愛(ài)情的真諦，我們懂得了彼此的無(wú)語(yǔ)，領(lǐng)悟了愛(ài)情的真諦——愛(ài)情就像一杯水，滋潤(rùn)著我們。

2. 共享經(jīng)濟(jì)

共享經(jīng)濟(jì)，是近年來(lái)受到很多人關(guān)注的話題。它將互助、分享的理念融入市場(chǎng)中，通過(guò)創(chuàng)造新的商業(yè)模式，解決資源的共享和利用問(wèn)題。

圖片是一輛快遞車(chē)，背后配有可收納的貨物箱。在貨物箱上貼著一張“共享經(jīng)濟(jì)”的海報(bào)。這張圖片傳達(dá)的信息很明確，即通過(guò)共享資源，提高交通效率，減少資源浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，這不僅有益于商業(yè)發(fā)展，同時(shí)也符合可持續(xù)發(fā)展的原則。

通過(guò)這張圖片，可以看到，共享經(jīng)濟(jì)是多方面的。它不僅可以在物流方面減少資源的浪費(fèi)，同時(shí)也可以在房屋、交通、教育等領(lǐng)域提高資源的共享利用率，并且可以促進(jìn)更加公平的資源配置。

最后，我認(rèn)為，共享經(jīng)濟(jì)是一個(gè)新的度假方式，給我們的生活帶來(lái)了無(wú)限的美好。 我相信，共享經(jīng)濟(jì)將成為未來(lái)市場(chǎng)的一個(gè)重要發(fā)展方向，而這張圖片，也是對(duì)共享經(jīng)濟(jì)理念的一個(gè)生動(dòng)演繹。

看圖作文教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、教學(xué)計(jì)劃

1. 教學(xué)目標(biāo)：

(1) 了解看圖作文的寫(xiě)作技巧和方法；

(2) 學(xué)會(huì)發(fā)掘圖片中的信息和細(xì)節(jié)，進(jìn)行闡述；

(3) 提高寫(xiě)作能力和邏輯思維能力。

2. 教學(xué)重點(diǎn)：

(1) 發(fā)掘圖片中的信息和細(xì)節(jié)；

(2) 合理安排文章結(jié)構(gòu)；

(3) 提高文章語(yǔ)言表達(dá)能力。

3. 教學(xué)內(nèi)容：

(1) 圖片賞析；

(2) 信息分析，思路整理；

(3) 實(shí)戰(zhàn)演練。

4. 教學(xué)方法：

(1) 導(dǎo)入課程：給學(xué)生看幾張圖片并詢問(wèn)學(xué)生看圖后的想法和感受；

(2) 課前互動(dòng)：學(xué)生預(yù)習(xí)課程，自行選擇一張圖片進(jìn)行看圖作文，教師評(píng)價(jià)提醒；

(3) 教師講解：解釋看圖作文的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作方法；

(4) 實(shí)際操作：根據(jù)不同類(lèi)型的圖片，學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，并分組互相評(píng)價(jià)。

5. 教學(xué)過(guò)程：

(1) 導(dǎo)入課程，讓學(xué)生欣賞幾張圖片，并聽(tīng)取學(xué)生的看法；

(2) 學(xué)生預(yù)習(xí)課程，自行選擇一張圖片進(jìn)行看圖作文，并進(jìn)行互評(píng)；

(3) 教師生動(dòng)地講解看圖作文的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作方法；

(4) 讓學(xué)生根據(jù)所給的圖片進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，分組互相評(píng)價(jià)，并進(jìn)行修改；

(5) 總結(jié)課程，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

6. 評(píng)價(jià)方式：

(1) 學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)和互評(píng)結(jié)果；

(2) 學(xué)生的課堂表現(xiàn)；

(3) 課后收集學(xué)生的作文，進(jìn)行評(píng)分和反饋。

二、主題范文

圖片主題一：“夕陽(yáng)西下”

夕陽(yáng)西下，給人留下了非常深刻的印象，它是日落時(shí)最美的景色之一。夕陽(yáng)西下的時(shí)候，整個(gè)天空漸漸地變成了深藍(lán)色，紫色，橙色和深紅色，如同一幅千變?nèi)f化的畫(huà)作。夕陽(yáng)西下的時(shí)候，天空的云朵也變得非常繽紛多彩，有的集結(jié)成了羊群的形狀，有的則像是花朵般綻放在天空中。

夕陽(yáng)西下讓人感到非常祥和，人們可以選擇在這個(gè)時(shí)候停下來(lái)，靜靜地欣賞這美麗的景色，思考自己的人生。夕陽(yáng)西下的美是短暫的，但是我們可以通過(guò)欣賞它的美來(lái)感受人生的短暫，就像夕陽(yáng)西下的美麗一樣，生命也是短暫的，我們要珍惜時(shí)間，好好生活。

圖片主題二：“綠色出行”

環(huán)保已成為當(dāng)今全球關(guān)注的重點(diǎn)，因此越來(lái)越多的人開(kāi)始注重綠色出行。在這張圖片中，我們可以看到人們?cè)隍T行，而且都戴著頭盔。這不僅是一種綠色出行方式，也是對(duì)人身安全的保護(hù)。

綠色出行是一種非常環(huán)保的出行方式，在短距離的出行中特別適用。它不僅減少了汽車(chē)尾氣的排放，也減輕了城市交通擁堵壓力。騎自行車(chē)可以較好地促進(jìn)身體健康，這對(duì)于人們來(lái)說(shuō)是非常重要的，也是人們?cè)诰G色出行的背景下逐漸意識(shí)到的。

但是，我們也要注意在綠色出行中的安全問(wèn)題，因?yàn)樵诘缆飞线€有很多車(chē)輛和行人，所以我們需要戴上頭盔、保持安全距離，確保出行的安全。

圖片主題三：“主題公園”

主題公園是親近自然以及增加人們對(duì)生活的樂(lè)觀情緒的理想之地。這是一個(gè)非常具有特色的公園，因?yàn)樗粌H有大片的綠化植被，還有各種各樣的游樂(lè)設(shè)施和展示區(qū)，能夠讓游客玩得盡興，既可以健身又可以休閑。

主題公園通過(guò)各種各樣的 " 主題 ” 緊扣著環(huán)保、自然之美，和人文內(nèi)涵互相結(jié)合。例如，人們?cè)谄渲锌梢酝ㄟ^(guò)各種場(chǎng)景感受到自然的魅力。同時(shí)，觀賞各種植物等，也是一個(gè)皆大歡喜的時(shí)刻。這些公園讓我們享受自然的美，也是一個(gè)彼此協(xié)作的主題環(huán)境。去主題公園既可以開(kāi)心，也能學(xué)到知識(shí)，這里可以獲取生活的各種樂(lè)趣，充分地利用假期時(shí)間。

看圖作文教學(xué)計(jì)劃 篇3

看圖作文教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握?qǐng)D文信息獲取法，提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

2、學(xué)習(xí)各類(lèi)圖形表達(dá)功能，提高審美和觀察能力。

3、通過(guò)看圖作文，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力和思維能力，豐富語(yǔ)言想象力和表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)青少年從多角度、多視角觀察事物，理性分析問(wèn)題的思維方式。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、用圖文結(jié)合的形式，準(zhǔn)確的描述或表達(dá)圖中內(nèi)容。

2、通過(guò)對(duì)圖中元素的觀察和分析，挖掘出更多信息和內(nèi)涵。

3、對(duì)已獲得的信息和素材進(jìn)行理性思考和分析，取得更深入的感悟和體驗(yàn)，并加以表達(dá)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、如何準(zhǔn)確的解讀圖中信息和元素，寫(xiě)出精彩的看圖作文。

2、如何在看圖作文中展現(xiàn)更多的信息和內(nèi)涵，把圖中人物、事物、場(chǎng)景進(jìn)行更多的想象和表達(dá)。

四、教學(xué)方法：

1、板書(shū)教學(xué)法

2、多媒體教學(xué)法

3、小組討論與整合教學(xué)法

4、寫(xiě)作指導(dǎo)教學(xué)法

五、教學(xué)過(guò)程：

1、概述

考試中的看圖作文，要求寫(xiě)出對(duì)于圖片的深刻理解和表達(dá)，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科中“見(jiàn)微知著，言之有據(jù)”的特點(diǎn)。為此，在日常的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家要科學(xué)學(xué)習(xí)看圖作文的知識(shí)體系，以提升語(yǔ)文能力作為目的。

2、引入

通過(guò)放一幅圖案，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“請(qǐng)描述一下這張圖片中的場(chǎng)景，講述一下這張圖片給你帶來(lái)的感悟?！币龑?dǎo)學(xué)生形象描繪，展示出自己對(duì)圖的思考。

3、教學(xué)過(guò)程

講解看圖作文的編寫(xiě)思路：

（1）閱讀圖中信息，包括圖形和文字描述。

（2）用自己的語(yǔ)言描述畫(huà)面、人物和背景。

（3）對(duì)圖中人物進(jìn)行分析，描繪其性格特點(diǎn)和情感，補(bǔ)充相關(guān)的細(xì)節(jié)信息和背景知識(shí)。

（4）通過(guò)對(duì)圖中事件的觀察和分析，提取事件發(fā)生的緣由、時(shí)間和地點(diǎn)等要素，注重事件的發(fā)展過(guò)程和情感變化。

（5）撰寫(xiě)看圖作文的開(kāi)頭、正文和結(jié)尾，把以上內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，形成文章段落的銜接和連貫性。

教學(xué)范例：

主題：我的童年

描繪童年的美好時(shí)光，是每個(gè)人都會(huì)感到幸福和快樂(lè)的事情。那時(shí)的我們，無(wú)憂無(wú)慮，自由自在，活潑好動(dòng)，時(shí)刻充滿著好奇和冒險(xiǎn)的精神。下面是一幅由小學(xué)四年級(jí)學(xué)生所繪的漫畫(huà)，描述了一個(gè)充滿思維的小孩對(duì)于仙人掌的另一種腦洞。請(qǐng)以此圖為素材，寫(xiě)一篇500字左右的作文，描述你記憶中的童年趣事。

藍(lán)天白云下，陽(yáng)光明媚，空氣中彌漫著一股清新的味道，在美麗的童年時(shí)光中，誰(shuí)不曾經(jīng)歷過(guò)自己的白開(kāi)水不能滿足好奇心的時(shí)刻呢？

我還清晰地記得，在我漫長(zhǎng)的童年時(shí)光中，曾經(jīng)遇到過(guò)一件非常有趣的事情。那年夏天，炎熱的太陽(yáng)烤得大地如火如荼，我和我的朋友們?cè)谛∠锢锿骠[。望著在院子里被忽略的一顆仙人掌，我突然開(kāi)始把玩，一邊邊地想象著它的種種可能性。

仙人掌屬于仙人球科果實(shí)植物的一種，綠色的色澤，外形獨(dú)特。我想，如果仙人掌這種植物沒(méi)有那些小刺，作為一個(gè)優(yōu)秀的籃球棒球手，我一定會(huì)把它拿起來(lái)，像著了魔一般擺動(dòng)起來(lái)，形成一個(gè)絕佳的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。甚至，如果把仙人掌中那些個(gè)“球狀”水果掏空，作為一個(gè)夏日的水槍玩具不也代替了夏日中一場(chǎng)場(chǎng)的水戰(zhàn)嗎？

小時(shí)候的我，總是充滿了好奇，我熱愛(ài)探索夢(mèng)想，也不斷尋找一些新的樂(lè)趣和新的活動(dòng)。在無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)光中，人們要經(jīng)歷各種各樣的生活、游戲，那么我們也一定要大膽地嘗試不一樣的想法，彩繪自己的生命。

看圖作文并不難，只是需要我們?cè)谛蕾p美麗圖畫(huà)的同時(shí)，認(rèn)真推敲畫(huà)面中展示的情感、細(xì)節(jié)，以及靠自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)其深層次的理解和把握。

六、作業(yè)：

1、找一張你喜愛(ài)的圖片，按照課上所學(xué)的要求，寫(xiě)一篇看圖作文，表達(dá)自己對(duì)于圖片的認(rèn)識(shí)和感悟。要求從多角度、多視角觀察事物，理性分析問(wèn)題的思維方式。

2、老師將學(xué)生的作文收集起來(lái)，進(jìn)行批改評(píng)分改正，并進(jìn)行進(jìn)一步的講解和補(bǔ)充。并在下次課上進(jìn)行評(píng)講。

七、教學(xué)心得：

看圖作文是一種獨(dú)特的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)形式，它深刻地展現(xiàn)了學(xué)生們對(duì)于信息收集和語(yǔ)言表達(dá)的掌握能力。本次課程的重點(diǎn)是通過(guò)多媒體教學(xué)法，為學(xué)生講解看圖作文的基本構(gòu)成和寫(xiě)作要領(lǐng)。同時(shí)，我們需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)致觀察、合理推論，嘗試不同的寫(xiě)作手法，培養(yǎng)思考、創(chuàng)新的意識(shí)，讓他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到更多的收獲和成長(zhǎng)。

看圖作文教學(xué)計(jì)劃 篇4

看圖作文教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過(guò)看圖作文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的細(xì)節(jié)能力和表達(dá)能力。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力，開(kāi)拓思維，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度去審視問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到事物多面性。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 訓(xùn)練學(xué)生觀察事物的細(xì)節(jié)。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1. 讓學(xué)生能夠通過(guò)看圖作文，把觀察和想象轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言表達(dá)。

四、教學(xué)過(guò)程：

1. 圖片欣賞：

學(xué)生們觀察老師出示的圖片，品嘗畫(huà)面的色彩、形狀，領(lǐng)會(huì)畫(huà)面中所傳達(dá)的信息與情感，并結(jié)合協(xié)議校隊(duì)員的講解，感知畫(huà)面背后的寓意，以此作為思考的基礎(chǔ)。

2. 語(yǔ)言表達(dá)：

在學(xué)生觀察完圖片之后，老師提供相關(guān)的詞匯和語(yǔ)言表達(dá)的模板，讓學(xué)生將想象中的內(nèi)容與所觀察到的細(xì)節(jié)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)以及寫(xiě)作練習(xí)。

3. 批判性思考：

在語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維，并借助大量圖像素材，編寫(xiě)相關(guān)的看圖作文教學(xué)案例，讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)中的事物進(jìn)行深入思考，真正做到在“細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在思考析木中突破難題”。

五、教學(xué)評(píng)估：

通過(guò)采取為期一周的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生分為小組并完成相關(guān)看圖作文，可將其中優(yōu)秀作文進(jìn)行課后點(diǎn)評(píng)或公示，并在學(xué)期末進(jìn)行對(duì)學(xué)生的總結(jié)與評(píng)價(jià)。

六、示例作文：

（背景：秋日四月，午后的陽(yáng)光灑落在湖面上，一艘小船在炎陽(yáng)下穿行著）

這是一幅畫(huà)面，它展示了一個(gè)美好的秋日午后，湖岸邊一艘小船緩緩航行，蘆葦欲動(dòng)，波光粼粼。陽(yáng)光照在湖面上，仿佛一條金色的柔軟的絲綢，船上一個(gè)小男孩正在船頭，似乎在欣賞著這美好的景色。

我第一次看到這幅畫(huà)面時(shí)，被那抹金色所吸引，那股微風(fēng)，輕拂過(guò)水面，一層層漣漪擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，和著暖陽(yáng)一同暖心。

這幅畫(huà)面賜予了我許多想象空間，在那樣緩慢而和睦的船上，或許我會(huì)看到傳統(tǒng)而古典的紅棉條帶被微風(fēng)輕拂的時(shí)候那充滿勇氣的橙色，或許我會(huì)看到透亮的湖水，湖水中映出的金黃色的光與景區(qū)里樹(shù)影婆娑的生態(tài)景象相伴融合。那和諧而又祥和的氛圍，不禁讓人感到心曠神怡，愉悅和平靜是人類(lèi)追求的精神HOME，而這幅畫(huà)所展示的，恰是這樣。

世間萬(wàn)物皆有其美妙之處，我們需要做的，便是freedom和開(kāi)闊我們所擁有的想象空間，畢竟，人生的幸福，就在擁有無(wú)限夢(mèng)想的心態(tài)中。

七、教學(xué)反饋：

多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，這次課程讓他們了解到看圖作文的樂(lè)趣，感受到語(yǔ)文教育的有趣與意義，發(fā)現(xiàn)到自己語(yǔ)文造詣的不足之處，激勵(lì)了他們進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

看圖作文教學(xué)計(jì)劃 篇5

教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解看圖作文的寫(xiě)作方式和特點(diǎn)，掌握看圖作文的基本結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞匯。

2.學(xué)習(xí)結(jié)合圖畫(huà)來(lái)進(jìn)行文章創(chuàng)作，在圖片中查找靈感，激發(fā)寫(xiě)作興趣。

3.鍛煉學(xué)生的想象力和構(gòu)思能力，進(jìn)行創(chuàng)意性的圖文組合，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和文字功底。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程將分以下幾個(gè)部分進(jìn)行講授：

1.什么是看圖作文？

2.看圖作文的寫(xiě)作步驟及技巧。

3.范文欣賞與分析。

4.課堂練習(xí)和作業(yè)。

三、教學(xué)方法

1.講解法：通過(guò)ppt和實(shí)物講解，讓學(xué)生了解看圖作文的基本概念和寫(xiě)作方法。

2.互動(dòng)討論法：通過(guò)展示不同的圖片和話題，進(jìn)行師生以及學(xué)生之間的互動(dòng)討論，激活學(xué)生的思維和創(chuàng)意。

3.寫(xiě)作實(shí)踐：在課堂上，設(shè)置小組合作或獨(dú)立寫(xiě)作的時(shí)間，要求學(xué)生利用圖片進(jìn)行作文創(chuàng)作，以鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。

四、范文講解

以“我的好朋友”為主題的看圖作文范文：

我有一個(gè)好朋友，他是我小學(xué)時(shí)的同桌，名字叫李明。

在那個(gè)時(shí)候，孩子們都很調(diào)皮，但李明卻特別安靜，總是默默地學(xué)習(xí)。當(dāng)然，他也很聰明。在老師講授的內(nèi)容中，他往往是第一個(gè)掌握的人，而我則常常在他的身后。

盡管我們的性格有很大不同，但我們卻是好朋友。每天放學(xué)后，他總會(huì)邀請(qǐng)我一起回家，然后一起做作業(yè)、看電視。有時(shí)我也想找其他的同學(xué)一起玩，但他卻總是對(duì)我很耐心，從未因此而否定我。

我記得有一次，我們老師讓全班同學(xué)做一個(gè)美術(shù)作品，我覺(jué)得自己的畫(huà)很漂亮，就一直盯著其他同學(xué)的畫(huà)看。結(jié)果，老師居然說(shuō)，我的畫(huà)不怎么好看！我心里怒氣沖沖，就把畫(huà)撕了，說(shuō)自己不想做美術(shù)了。但是李明卻坐在我旁邊，用很溫柔的語(yǔ)氣說(shuō)，他覺(jué)得我的畫(huà)很好看，只是老師要求有點(diǎn)高而已。他還說(shuō)，我們可以一起加油，將來(lái)一定會(huì)做到的。聽(tīng)到他的話，我心里不再那么氣憤，反而充滿了信心。

如今，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，李明依然保持著那份恬靜，而我則變得開(kāi)朗了。不過(guò)，我們的友誼從未改變。在我的心里，李明永遠(yuǎn)是我最好的朋友。

五、課后作業(yè)

1.查找其他相關(guān)的看圖作文范文，并分析和比較它們的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)。

2.要求學(xué)生選擇一張圖片，進(jìn)行創(chuàng)意性的寫(xiě)作，要求語(yǔ)言表達(dá)流暢，思路清晰，文字得體。

3.在下次課程上，進(jìn)行作業(yè)的討論與修改，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

看圖作文教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、教學(xué)計(jì)劃：

1.引入：通過(guò)看圖，啟發(fā)學(xué)生思考，引起他們對(duì)主題的興趣。

2.分組討論：以小組為單位，分發(fā)圖片，讓學(xué)生組內(nèi)討論并列出觀察到的事物。

3.交流討論：讓小組之間交流，分享各自的觀察和理解，并引導(dǎo)學(xué)生如何思考主題。

4.寫(xiě)作訓(xùn)練：根據(jù)討論，幫助學(xué)生展開(kāi)文章的布局和寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，讓他們按照主題框架完成自己的作文。

5.評(píng)價(jià)與修改：教師和同學(xué)以評(píng)價(jià)和修改的方式幫助學(xué)生進(jìn)一步提高自己的寫(xiě)作水平。

6.練習(xí)：課后提供練習(xí)材料，讓學(xué)生繼續(xù)鞏固主題相關(guān)的寫(xiě)作技巧。

二、主題范文：

主題：城市化進(jìn)程中的公共交通

看到這張圖片，我們可以想到什么？城市，是人類(lèi)的棲息和發(fā)展的地方，也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和市民生活的場(chǎng)所。然而，隨著城市化進(jìn)程加速，人口增長(zhǎng)和汽車(chē)保有量的劇增，城市交通問(wèn)題日趨突出。如何解決城市交通問(wèn)題，保障公共交通系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展，是現(xiàn)代城市建設(shè)的重要議題。

在城市化進(jìn)程中，建立完善、高效的公共交通系統(tǒng)是一項(xiàng)重要任務(wù)。由于人口數(shù)量的增加和汽車(chē)密度的增大，城市交通擁堵已經(jīng)成為了人們最為關(guān)心的問(wèn)題之一。而在這種情況下，越來(lái)越多的城市開(kāi)始采用公共交通方式來(lái)解決交通擁堵和污染問(wèn)題，同時(shí)也促進(jìn)了城市的可持續(xù)發(fā)展。

城市公共交通對(duì)城市的可持續(xù)發(fā)展具有重要的作用。首先，公共交通可以緩解城市交通擁堵，減少交通工具使用時(shí)的能耗和排放量。其次，公共交通可以促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，提高市民的生活質(zhì)量。最后，城市公共交通是城市形象的重要標(biāo)志，展現(xiàn)了一個(gè)城市的智慧和先進(jìn)性。

我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，城市公共交通的建設(shè)和發(fā)展是推動(dòng)城市可持續(xù)發(fā)展的重要手段之一。因此，我們應(yīng)該積極參與到城市公共交通建設(shè)和發(fā)展中去，從小處做起，從個(gè)人出發(fā)，共同推動(dòng)城市的可持續(xù)發(fā)展。

看圖作文教學(xué)計(jì)劃 篇7

教學(xué)計(jì)劃：

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)“看圖作文”教學(xué)，讓學(xué)生了解作文結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧，提高他們的寫(xiě)作水平和思辨能力，同時(shí)，也幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的寫(xiě)作思維方法和習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 掌握作文結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧；

2. 熟練應(yīng)用語(yǔ)言表達(dá)能力，運(yùn)用寫(xiě)作技巧，完成各種主題作文；

3. 通過(guò)觀察生活圖片和文學(xué)經(jīng)典作品，學(xué)習(xí)寫(xiě)作，開(kāi)啟文學(xué)創(chuàng)作之旅。

三、教學(xué)步驟

1. 引入

教師可以通過(guò)展示一張或多張圖片，向?qū)W生介紹本次作文的主要內(nèi)容和主題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。同時(shí)，也可以讓學(xué)生通過(guò)觀察圖片，提高他們的審美能力和心理素質(zhì)。

2. 講解作文結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧

教師可以結(jié)合“看圖作文”主題范文，向?qū)W生講解作文結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧。比如，如何根據(jù)題目構(gòu)思文章的框架，如何寫(xiě)出吸引人的開(kāi)頭和結(jié)尾，如何運(yùn)用豐富的文學(xué)修辭等等。教師還可以通過(guò)講解范文中的語(yǔ)言表達(dá)方式和句式，指導(dǎo)學(xué)生如何用簡(jiǎn)潔明了、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3. 編寫(xiě)作文

在講解之后，教師可以在教室或者作業(yè)時(shí)安排學(xué)生完成作文任務(wù)，通過(guò)讓學(xué)生根據(jù)題目編寫(xiě)文章，不斷讓他們熟悉和掌握寫(xiě)作技巧和方法。

4. 檢查作文

完成作文后，教師可以按照作文的主題，檢查學(xué)生的作文并進(jìn)行批改。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以向?qū)W生詳細(xì)解釋批改意見(jiàn)，并提供寫(xiě)作方面的建議和幫助。

五、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)“看圖作文”教學(xué)，學(xué)生可以了解更多寫(xiě)作技巧和知識(shí)，不僅可以提高他們的寫(xiě)作水平，而且可以讓他們愛(ài)上寫(xiě)作、享受寫(xiě)作的過(guò)程。當(dāng)然，還需要不斷地練習(xí)和努力，不斷提高自己的寫(xiě)作水平和品質(zhì)，最終成為一名出色的作家。

看圖作文教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解看圖作文的基本要求及寫(xiě)作方法；

2.能夠獨(dú)立完成看圖作文，寫(xiě)出簡(jiǎn)單連貫的句子；

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考能力，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美水平。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.如何理解圖片中的信息，挖掘主題；

2.如何掌握看圖作文的寫(xiě)作方法；

3.如何運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)出看圖作文所傳達(dá)的信息。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.如何根據(jù)圖片中的信息拓展寫(xiě)作思路；

2.如何將看到的信息轉(zhuǎn)化為美好的辭藻，表達(dá)對(duì)美好事物的贊美、思考和感悟。

四、教學(xué)內(nèi)容

1.看圖作文教學(xué)的基本要求和寫(xiě)作方法；

2.多個(gè)題材類(lèi)型的看圖作文范文分析和寫(xiě)作實(shí)踐。

五、教學(xué)方法

1.講授法；

2.互動(dòng)式教學(xué)，開(kāi)放性的課堂討論；

3.舉例說(shuō)明原則；

4.分組討論和小組展示。

六、 教學(xué)流程

1.引入：用幾張精美的圖片進(jìn)行討論，分組討論圖片信息，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖片主題思考，并通過(guò)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)獲取主題思路。

2.講授：通過(guò)講授看圖作文的基本要求和寫(xiě)作方法，幫助學(xué)生掌握看圖作文的基本技能和寫(xiě)作方式。

3.范文分析：老師講解幾篇高分范文，解析其中的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方法，幫助學(xué)生理解拓展看圖作文寫(xiě)作思路的方法和技巧。

4.小組討論：通過(guò)小組討論，學(xué)生彼此交流討論自己在看圖作文中的心得體會(huì)和體現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.展示分享：組織學(xué)生進(jìn)行展示分享，通過(guò)學(xué)生互相評(píng)估和提供建議，進(jìn)一步提高學(xué)生的寫(xiě)作和表達(dá)能力。

七、范文分析

話說(shuō)有一個(gè)秋天，一個(gè)名叫石榴的果樹(shù)背后，幾只小鳥(niǎo)圍在一起。小鳥(niǎo)們有的在玩耍，有的在嘰嘰喳喳地說(shuō)話。小鳥(niǎo)們的身上或黑或白或灰或棕，顯得十分可愛(ài)。然而，就在這時(shí)，突然刮起了一陣大風(fēng)，天空中黑壓壓的云朵飄了過(guò)來(lái)。石榴樹(shù)上的果實(shí)和葉子搖曳著，小鳥(niǎo)們也被大風(fēng)扯了一個(gè)勁。然而，就在這時(shí)，突然，云朵間放出了一道道閃電，猶如天神的長(zhǎng)鞭，在空中劃出一道道炫麗的弧線。小鳥(niǎo)們突然不再玩鬧，而是躲在石榴樹(shù)下哆嗦著。

這是一張秋天風(fēng)景圖，作者將果樹(shù)、小鳥(niǎo)和天空融合在一起表達(dá)了秋季的美麗景色。作者通過(guò)對(duì)表情的描寫(xiě)使小鳥(niǎo)們栩栩如生，又通過(guò)對(duì)大自然的描寫(xiě)，表現(xiàn)出秋天豐收的場(chǎng)景。然而，這張圖片也包含了人們應(yīng)該好好保護(hù)大自然的深刻寓意。

八、范文欣賞

秋天的小故事

那天，我來(lái)到了森林深處，這里的秋天已經(jīng)到來(lái)了。樹(shù)上的葉子漸漸地變成了紅色的，金黃色的，棕褐色的，漫山遍野的美麗，秋天啊，真的美麗極了！

我慢慢地走著，一個(gè)好奇心驅(qū)使著我。突然，我聽(tīng)到了一陣陣銀鈴般的聲音，我跟著聲音的消失走進(jìn)一片樹(shù)林。 一棵大樹(shù)到了銀色的果子，鳥(niǎo)兒們嘻嘻哈哈地玩耍。他們快樂(lè)地飛翔著，互相追打著。突然，風(fēng)吹起來(lái)了，云朵中放出了一道道閃電，可憐的小鳥(niǎo)似乎不懂天氣的危險(xiǎn)。

突然，隨著一聲巨響，石榴樹(shù)上的鳥(niǎo)兒們驚慌地丟下了那些銀色的果子，它們驚恐地躲進(jìn)石榴樹(shù)底下。這時(shí)，石榴果子落了下來(lái)，有的砸在了鳥(niǎo)兒身上，它們紛紛捧起果子，因?yàn)殂y色果子特別美味！

我感覺(jué)到了自然的神奇之處，小鳥(niǎo)和果子的無(wú)窮妙味，總是能讓我產(chǎn)生更多的煽情和想象。身邊所有的一切都是如此美好，美好的秋天應(yīng)該讓我們感受到大自然的有情有義，同它的生靈們一起共同飛翔。

看圖作文教學(xué)計(jì)劃 篇9

《看圖作文教學(xué)計(jì)劃》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 掌握看圖作文的基本方法和技巧；

2. 了解不同主題的看圖作文范文，提高寫(xiě)作能力；

3. 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察事物、抓住事物的本質(zhì)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)過(guò)程：

1. 引入環(huán)節(jié)：教師呈現(xiàn)一幅圖片，讓學(xué)生觀察并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入見(jiàn)圖作文的話題。

2. 講解部分：

（1）看圖作文的基本方法和技巧：對(duì)于看圖作文，不同的主題需要不同的方法和技巧。例如，對(duì)于景色類(lèi)的圖片，可以以豐富的語(yǔ)言形象地描繪場(chǎng)景，讓讀者仿佛身臨其境；對(duì)于人物類(lèi)的圖片，則需要突出人物的形象和個(gè)性，補(bǔ)充更多的人物細(xì)節(jié)，增加讀者的興趣。

（2）不同主題的看圖作文范文：教師提供不同主題的圖片，并讓學(xué)生根據(jù)主題進(jìn)行寫(xiě)作。例如，給學(xué)生一張美麗的海邊風(fēng)景圖片，讓學(xué)生進(jìn)行描寫(xiě)寫(xiě)作；或者給學(xué)生一張蒙娜麗莎的畫(huà)像，讓學(xué)生對(duì)人物進(jìn)行寫(xiě)作。學(xué)生完成后，教師提供相關(guān)的范文供學(xué)生參考。

（3）寫(xiě)作技巧的講解：對(duì)于看圖作文，應(yīng)該首先觀察清楚圖片中的元素，包括人物、場(chǎng)景、細(xì)節(jié)等等。其次，應(yīng)該確定主題，思考如何展開(kāi)寫(xiě)作。最后，要注意語(yǔ)言的表述，營(yíng)造出生動(dòng)、形象的氛圍，讓讀者產(chǎn)生共鳴。

3. 實(shí)踐部分：讓學(xué)生根據(jù)不同的主題，進(jìn)行看圖作文的寫(xiě)作。教師在寫(xiě)作過(guò)程中提供指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生提高寫(xiě)作水平。

4. 總結(jié)與展示：讓學(xué)生分享自己的寫(xiě)作成果，讓其它同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并請(qǐng)教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)分，以此鼓勵(lì)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，提高寫(xiě)作成就感。

三、范文示例：

1. 看圖寫(xiě)作-美麗的風(fēng)景

清晨，遠(yuǎn)山在云霧里被染成灰色。陽(yáng)光透過(guò)云層，掠過(guò)樹(shù)梢，在自然界和平中點(diǎn)亮大地。眼前就是這樣一幅美麗的圖畫(huà)，其中有草地、小山坡、小溪流和樹(shù)林。在遠(yuǎn)山的背后是日出。微風(fēng)吹過(guò)，吹得草地草叢搖曳，流水在溪流中發(fā)出嘩嘩的聲響。當(dāng)陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)林，落在身上時(shí)，讓人感到一絲微微的溫暖。

2. 看圖寫(xiě)作-人物形象

這是一張人物圖片，圖片中的人看上去是一個(gè)充滿智慧的老人。他的臉上有皺紋，但眼光卻散發(fā)出睿智，讓人感到這個(gè)人曾經(jīng)走過(guò)不少的路。他的頭發(fā)天然卷曲，顯得非常有精神。衣著樸素，卻十分整齊，而且透露著一股青春的氣息。他的嘴角微微上揚(yáng)，顯得由衷而享受生活，看來(lái)他已經(jīng)過(guò)了那個(gè)追求虛榮和名利的年齡，能夠靜待觀察和享受生命的美好。

看圖作文教學(xué)計(jì)劃 篇10

一、教學(xué)計(jì)劃

1. 教學(xué)目標(biāo)

- 能夠閱讀一張地圖、圖表或者圖片，并且理解其中的信息；

- 能夠使用圖表或者圖片中包含的信息寫(xiě)出一篇相關(guān)主題的作文。

2. 教學(xué)內(nèi)容

- 圖表、圖片和地圖的閱讀與理解；

- 根據(jù)圖表、圖片和地圖寫(xiě)出相關(guān)主題作文的方法與技巧。

3. 教學(xué)步驟

- 引入：教師出示幾張地圖、圖片和圖表，讓學(xué)生談?wù)摽磮D所能獲取到的信息，以及圖表和地圖的特點(diǎn)；

- 教學(xué)重點(diǎn)1：閱讀地圖、圖片、圖表，先找主要信息；

- 教學(xué)重點(diǎn)2：寫(xiě)作關(guān)鍵，主要信息的關(guān)聯(lián)性；

- 教學(xué)重點(diǎn)3：如何運(yùn)用語(yǔ)言描述圖片、圖表和地圖中的信息；

- 總結(jié)：教師及學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，分享寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。

二、主題范文

主題一：城市規(guī)劃

近年來(lái)，隨著城市化進(jìn)程的不斷加快，城市規(guī)劃和建設(shè)成為一個(gè)熱門(mén)話題。由于城市的規(guī)劃對(duì)于整個(gè)城市的未來(lái)發(fā)展有著至關(guān)重要的影響，因此更加謹(jǐn)慎的規(guī)劃方案是大家所期望的。我國(guó)采用的城市規(guī)劃方式是以人為本、和諧共處。因此，我們不僅要把眼光放在城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展上，還要關(guān)注人們的生活質(zhì)量。這樣才能真正做到把經(jīng)濟(jì)和人文相結(jié)合的城市發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展。

主題二：微信支付

隨著Internet和新技術(shù)的不斷發(fā)展，人們生活的習(xí)慣和方式也發(fā)生了變化。從手機(jī)到數(shù)字化支付的便利，人們?cè)谥Ц斗绞缴弦呀?jīng)有了更多的選擇。微信支付，一種具有特殊性的數(shù)字支付產(chǎn)品，受到了越來(lái)越多人的喜愛(ài)。它嵌入了社交功能，使用戶在支付的同時(shí)能夠愉快地參與社交活動(dòng)。此外，微信支付還具有更安全、更高效的特點(diǎn)，成為人們生活中不可或缺的一部分。

主題三：環(huán)保意識(shí)

如今，隨著全球的工業(yè)化和城市化進(jìn)程的加速，環(huán)境污染問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)重，環(huán)保意識(shí)的覺(jué)醒成為一種趨勢(shì)。環(huán)保不僅是一個(gè)具有高度社會(huì)責(zé)任感的舉措，也是一種表示尊重他人、尊重自然、追求卓越的公民素質(zhì)表現(xiàn)。隨著科學(xué)技術(shù)不斷的進(jìn)步和創(chuàng)新，環(huán)保已經(jīng)不僅僅是一個(gè)概念，它已經(jīng)量化為各種可操作的行為，成為我們每個(gè)人的責(zé)任。只有我們每個(gè)人都有環(huán)保意識(shí)、采取切實(shí)可行的行動(dòng)，才能創(chuàng)造一個(gè)共同美好的未來(lái)。

主題四：家庭教育

家庭是人們一生中最重要的社交背景和生活環(huán)境，而家庭教育也是兒童成長(zhǎng)中最重要的一環(huán)。家庭教育不僅僅是為了培養(yǎng)孩子的知識(shí)和技能，更重要的是為孩子的品格塑造和人格發(fā)展提供合適的環(huán)境和支持。家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子成長(zhǎng)的每個(gè)階段為他們提供不同的教育方式，并且定期評(píng)估自己的教育效果，從而為孩子的未來(lái)做出最終貢獻(xiàn)。這樣，才能助推孩子的人生成功。

看圖作文教學(xué)計(jì)劃 篇11

《看圖作文教學(xué)計(jì)劃》

一、教材分析

看圖作文是中小學(xué)語(yǔ)文教育中的一個(gè)重要組成部分，他與其他寫(xiě)作形式同等重要。作為語(yǔ)文教育的重要方面，看圖作文能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和寫(xiě)作能力。同時(shí)，它也是中小學(xué)教育提高綜合素質(zhì)和培養(yǎng)新時(shí)代人才的必修課。因此，教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)看圖作文的教學(xué)，提升學(xué)生看圖作文的能力和水平，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和未來(lái)發(fā)展。

二、教學(xué)目的

本次教學(xué)旨在：

1、加深學(xué)生對(duì)看圖作文的認(rèn)知和了解；

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力；

3、提升學(xué)生的寫(xiě)作能力和語(yǔ)文素養(yǎng)；

4、運(yùn)用看圖作文做正確編寫(xiě)與翻譯，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力；

5、讓學(xué)生掌握看圖作文的寫(xiě)作技巧和方法。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）加強(qiáng)對(duì)看圖作文的認(rèn)知和了解；

（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力；

（3）提升學(xué)生的寫(xiě)作能力和語(yǔ)文素養(yǎng)；

（4）讓學(xué)生掌握看圖作文的寫(xiě)作技巧和方法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）如何讓學(xué)生在觀察圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行猜測(cè)，進(jìn)而形成合理的表達(dá)；

（2）如何提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力；

（3）如何促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

四、教學(xué)內(nèi)容與方法

1、教學(xué)內(nèi)容：

（1）看圖作文的基本知識(shí)；

（2）學(xué)習(xí)怎樣運(yùn)用看圖作文寫(xiě)作；

（3）分析與評(píng)價(jià)看圖作文。

2、教學(xué)方法：

（1）課堂講授法：老師主動(dòng)引導(dǎo)，核心知識(shí)集中講解，學(xué)生聽(tīng)取并記錄；

（2）練習(xí)相結(jié)合法：教師講解對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)后，學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，經(jīng)過(guò)評(píng)價(jià)與反思進(jìn)而進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固；

（3）合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生互相合作進(jìn)行語(yǔ)言交流。

五、教學(xué)過(guò)程

1、引導(dǎo)學(xué)生了解看圖作文基礎(chǔ)知識(shí)，案例：孫悟空的形象

2、老師針對(duì)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和猜測(cè)，確定合理寫(xiě)作思路

3、學(xué)生總結(jié)自己寫(xiě)作過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)，老師總結(jié)回顧看圖作文寫(xiě)作的方法、技巧和注意事項(xiàng)

4、分組討論，學(xué)生互評(píng)彼此的作業(yè)，分析評(píng)價(jià)看圖作文的優(yōu)缺點(diǎn)，并互相提供建議和改進(jìn)意見(jiàn)

5、課堂總結(jié)。教師再次強(qiáng)調(diào)看圖作文的重要性，提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中有意識(shí)地進(jìn)行實(shí)踐和反思。最后，針對(duì)學(xué)生所提出的問(wèn)題進(jìn)行回答，并表示今后將更加重視看圖作文的教學(xué)。

六、教學(xué)反思

通過(guò)這次教學(xué)，我認(rèn)為我達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)：加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)看圖作文的認(rèn)知和了解；培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力；提升了學(xué)生的寫(xiě)作能力和語(yǔ)文素養(yǎng)；運(yùn)用看圖作文做正確編寫(xiě)與翻譯，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力；讓學(xué)生掌握了看圖作文的寫(xiě)作技巧和方法。

同時(shí)，本次教學(xué)也存在了一些問(wèn)題，需要改進(jìn)。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在猜測(cè)時(shí)無(wú)法正確理解、理解不足，導(dǎo)致表達(dá)不夠清晰，難以恰當(dāng)?shù)乇硎鰣D象所要傳達(dá)的意思。因此，識(shí)別圖片上信息時(shí)要仔細(xì)，推理時(shí)認(rèn)真思考，讓學(xué)生從實(shí)踐中體會(huì)到獨(dú)立思考的重要性和深度，從而促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高。

總的來(lái)說(shuō)，這次教學(xué)收效良好，為我們更好地促進(jìn)看圖作文的教學(xué)提供了有益的參考，也為今后的教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

看圖作文教學(xué)計(jì)劃 篇12

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解看圖作文的特點(diǎn)和寫(xiě)作方法；

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、聯(lián)想力和想象力；

3.提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；

4.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和文學(xué)素養(yǎng)。

二、教學(xué)步驟：

1.引入

教師先給學(xué)生展示一張圖片并讓學(xué)生討論這張圖片的主題和意義，并引入今天的教學(xué)內(nèi)容——看圖作文。

2.講解

教師先簡(jiǎn)要介紹看圖作文的特點(diǎn)，即“圖呼”、“文承”，即通過(guò)圖片引領(lǐng)文章主題，通過(guò)文章發(fā)揚(yáng)圖片主旨。然后，教師講解看圖作文的寫(xiě)作方法，包括觀察圖片，想象圖片內(nèi)涵，尋找合適的主題和展開(kāi)內(nèi)容等。

3.范文講解

教師選擇一到兩篇優(yōu)秀的看圖作文范文，分析其結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)、情感描寫(xiě)等方面，以便讓學(xué)生理解看圖作文的寫(xiě)作技巧，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

4.寫(xiě)作實(shí)踐

學(xué)生根據(jù)老師的講解和教材提供的看圖作文素材，自行完成一篇看圖作文。

5.分享討論

教師讓學(xué)生相互交流完成的看圖作文，比較各自的異同點(diǎn)，討論其中一個(gè)句子/段落表達(dá)優(yōu)美，感染力強(qiáng)的作用和原因，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

三、范文示范：

篇一：《等你回來(lái)》

方塊熊最喜歡夏天，因?yàn)檫@是游泳的最佳季節(jié)。在水里，方塊熊可以盡情地玩耍，還可以慢慢游到另一個(gè)岸邊，看看那里有沒(méi)有好吃的果子。

但是，現(xiàn)在是冬天。湖水已結(jié)了冰，岸邊的果樹(shù)也光禿禿的。方塊熊挖了一個(gè)洞，蜷縮在里面度過(guò)漫長(zhǎng)的冬天。

等待是艱難的。方塊熊睜著他伴隨的瞌睡眼，出神地看著白雪覆蓋的地面。他在等待一個(gè)人：他的爸爸。

“等你回來(lái)，我會(huì)變成小鳥(niǎo)飛向你?！?小鳥(niǎo)唱著歡快的歌，在枝頭跳躍。方塊熊徹底被她的幸福沾染了。無(wú)論風(fēng)雪多么凜冽，他相信，爸爸一定能回來(lái)。

終于，爸爸回來(lái)了。方塊熊興奮地掙脫了毛衣，躍過(guò)去給爸爸一個(gè)溫暖的擁抱。

“我一定會(huì)在最好的時(shí)光回來(lái)，不是嗎？”爸爸認(rèn)真地盯著方塊熊的眼睛。

是啊，爸爸回來(lái)了。方塊熊現(xiàn)在可以開(kāi)心地過(guò)冬天。他快樂(lè)地呼吸著，看著周?chē)氖澜缱兊酶用篮谩?/p>

篇二：《人生的風(fēng)景》

青春，是一杯美酒，如若輕飲便慢慢品味，若強(qiáng)烈飲下來(lái)老會(huì)醉。但無(wú)論如何，青春都是人生中最美好的時(shí)光。

那些青澀的日子，總有人和事值得回憶。有些人的影像，無(wú)論你如何拼命遺忘，歲月的流水仍是如此凝固，仿佛刻在心底刻不掉；也有些事情，無(wú)論多年的沉淀，猶如昨天，清晰如初。

老人，是歲月的見(jiàn)證。他們身上有著記憶，有著時(shí)光的味道。他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在記錄著生命的點(diǎn)滴，也讓我們懂得擁有一種從容和智慧。

青春雖是短暫的，但它留下了厚重的底蘊(yùn)。我們生命中的點(diǎn)滴回憶，都是青春水印。就像這條彎彎曲曲的河流，它見(jiàn)證了這里的全部人們的生命和過(guò)去，那些不變的事物和變得飛快的時(shí)光。只有埋藏在深邃記憶中的東西，可以在生命難念的時(shí)候，承載我們前行的能量。

看著河流遠(yuǎn)去的背影，我不再追尋什么，只想托付生命中的華年，托付生命中的點(diǎn)滴記憶，讓它們與我同行，共同經(jīng)歷人生的風(fēng)景。

看圖作文教學(xué)計(jì)劃 篇13

看圖作文教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景

看圖作文是高中語(yǔ)文閱讀理解與寫(xiě)作教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容?？磮D作文的教學(xué)要求學(xué)生能夠較好地理解圖像信息，從圖像中獲取信息，了解圖像的意義與內(nèi)涵，并能利用圖像信息進(jìn)行自由發(fā)揮，展示自身素養(yǎng)與能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)通過(guò)一幅圖像來(lái)獲取相關(guān)的信息；

2.學(xué)會(huì)把所獲取的信息按一定的組織形式進(jìn)行表述；

3.學(xué)會(huì)以圖像為啟示，自由發(fā)揮，進(jìn)行更深層次的思考與表述；

4.提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)

1.難點(diǎn)

學(xué)生在從圖片中獲取信息的過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)“信息斷層”問(wèn)題，而且有些學(xué)生會(huì)過(guò)分依賴圖像信息，導(dǎo)致表述內(nèi)容十分簡(jiǎn)單和單一。

2.重點(diǎn)

教師在教學(xué)過(guò)程中需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的觀察能力和思維能力，引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮并充分利用自身的想象力和寫(xiě)作能力。

四、教學(xué)方法

通過(guò)展示一些有意思的圖片，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己所看到的內(nèi)容和解讀，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)探討和教學(xué)引導(dǎo)。

五、教學(xué)步驟

1.第一步：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片

展示一幅圖像，讓學(xué)生自由觀察并思考在這張圖像中能夠看到哪些細(xì)節(jié)，并對(duì)這些細(xì)節(jié)進(jìn)行描述。

2.第二步：思考圖片的主旨

圖片中可能有不止一種信息和細(xì)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納，提煉主旨或基本信息，并對(duì)這些信息進(jìn)行整合和概括，以便于下一步進(jìn)行寫(xiě)作。

3.第三步：寫(xiě)作

根據(jù)圖片中所觀察到的信息和主題，要求學(xué)生進(jìn)行小作文寫(xiě)作，可以是描述，也可以是議論、說(shuō)明等。在寫(xiě)作之前，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生討論寫(xiě)作方法和技巧，例如如何展開(kāi)思路、如何建立邏輯關(guān)系、如何提高語(yǔ)言表達(dá)等。

4.第四步：課堂展示

鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的作品，與其他同學(xué)分享并進(jìn)行交流討論。教師可以針對(duì)學(xué)生作品提出相關(guān)評(píng)價(jià)和建議，激勵(lì)和幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。

六、范文展示

主題：夜晚城市

在那個(gè)只有月亮和星星作為街燈的城市里，夜色多么濃厚，多了幾分柔美和寂靜。誰(shuí)說(shuō)城市只是浮華的金光和車(chē)水馬龍的人群呢？在夜晚，城市也有它獨(dú)特的魅力。步行在夜里的城市里，只有清晰的自己的腳步聲陪伴著人們。就連天空也是干凈的，沒(méi)有煙霧，只有星空和月亮一點(diǎn)一點(diǎn)地灑在身上。人們感覺(jué)自己好像站在時(shí)空的長(zhǎng)河中，漸漸穿越了時(shí)間和世界。

夜晚的城市，似乎是一段獨(dú)特而又欣喜的美好回憶，讓人對(duì)自己的生命獲得愈加深刻的感知。沿著街燈拐角，看見(jiàn)的一幕幕徐徐展開(kāi)，就像天空的星辰一樣，清晰可見(jiàn)，又難以計(jì)數(shù)。是一道別致的陽(yáng)氣呢，還是摩登化的都市氣息呢？無(wú)論是哪一種，都是讓人陶醉其中的景象。

這時(shí)，人們通常會(huì)感到放松和愉悅，心情也漸漸變得深邃和安好?；蛟S有人會(huì)因?yàn)楣陋?dú)而胡思亂想，但更多的人，卻因?yàn)榇藭r(shí)的漸漸降息而深刻體悟著生命的價(jià)值和自己的責(zé)任。有時(shí)候，夜晚的城市很安靜，但卻也可以很歡鬧熱鬧；有時(shí)候，夜晚的城市會(huì)有點(diǎn)孤獨(dú)，但卻習(xí)慣了此時(shí)的自由自在。這便是夜晚的城市——獨(dú)特的魅力在它的夜色里綻放！

總之，夜晚的城市充滿了這種熱情與獨(dú)特的美麗。夜晚隨著時(shí)間的流逝，仿佛有了靈魂一般，充滿了詩(shī)意和個(gè)性。捕捉到這些獨(dú)特的美麗，你也是一只開(kāi)口的照相機(jī)！夜晚的城市，就成了每個(gè)人心中不可或缺的記憶，那些在安靜里吶喊的孤獨(dú)，那個(gè)在寂靜中咆哮的惆悵，那個(gè)在黑夜里轉(zhuǎn)身的魅力。都是那么的激動(dòng)人心，都是那么的難以抗拒！

看圖作文教學(xué)計(jì)劃 篇14

教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠根據(jù)圖片的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己的思想和情感；

2. 學(xué)生能夠通過(guò)圖片的觀察和分析提高自己的觀察力和思維能力；

3. 學(xué)生能夠通過(guò)寫(xiě)作鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)和文字運(yùn)用技巧。

教學(xué)步驟：

一、觀察圖片

老師出示一幅圖片，讓學(xué)生觀察并思考該圖片的主題，畫(huà)面構(gòu)圖和色彩運(yùn)用，了解作者的意圖和情感表達(dá)。

二、思考創(chuàng)作內(nèi)容

學(xué)生根據(jù)圖片的內(nèi)容和自己的想法和感受，進(jìn)行寫(xiě)作的創(chuàng)作，構(gòu)思角色、背景、情境和情感表達(dá)等。

三、寫(xiě)作實(shí)踐

學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思和想法，開(kāi)始進(jìn)行作文的寫(xiě)作，從構(gòu)思、梳理思路、用詞、組句到潤(rùn)色、審校，全面提高自己的寫(xiě)作能力和表達(dá)水平。

四、交流分享

學(xué)生通過(guò)交流分享，相互學(xué)習(xí)和借鑒，互相提出意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步完善自己的作品。

五、作品展示

學(xué)生把自己的作品展示給全班同學(xué)和老師，展示自己的寫(xiě)作技巧和思維能力，同時(shí)讓全體同學(xué)共同欣賞和學(xué)習(xí)。

主題范文——《鐵路旅程》

廣闊的田野、高聳的山巒、長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵軌……站在高高的火車(chē)車(chē)廂里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界是如此的奇妙、美妙，每一個(gè)細(xì)節(jié)都充滿了生命的色彩與活力的閃耀。

這是一個(gè)炎熱的夏天，我和我的家人，踏上了遠(yuǎn)行的列車(chē)。車(chē)廂里人聲鼎沸，但仿佛只有我，坐在車(chē)廂的窗口那一側(cè)，一直注視著窗外的風(fēng)景。隨著車(chē)廂的疾行，從我的窗口不斷閃過(guò)的，是連綿起伏的山巒、一望無(wú)際的田野、一個(gè)個(gè)獨(dú)立的村莊和富有感染力的美景。

我看到每一張臉，每一個(gè)充滿生命的身影，他們?cè)谶@次旅程中不斷冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，不斷積累著生活的寶貴經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我看到火車(chē)輪廓的魅力和恢宏壯觀的景象，被從我窗外閃過(guò)的飛逝景象溫暖和激動(dòng)著。

這種廣闊而空靈的感覺(jué)，是如此的珍貴和美好。它沉淀了身體和心靈的感覺(jué)，讓我們更能聆聽(tīng)自己的內(nèi)心，也更能感知我們所處的環(huán)境。這是一次美妙的鐵路旅游，旅途艱辛，但卻帶給我們的是珍貴的人生經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。

看圖作文教學(xué)計(jì)劃必備五篇

關(guān)于寫(xiě)作文，說(shuō)起來(lái)容易寫(xiě)起來(lái)難，寫(xiě)作也是個(gè)人能力素質(zhì)的一種展示。寫(xiě)作文時(shí)缺少詞匯量是很難接著繼續(xù)進(jìn)行下去的，那大家知道如何能把作文寫(xiě)得又快又好呢？小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了看圖作文教學(xué)計(jì)劃必備五篇，希望能幫助到你，請(qǐng)收藏。

看圖作文教學(xué)計(jì)劃(篇1)

一、教學(xué)計(jì)劃

1. 教學(xué)目標(biāo)：

(1) 了解看圖作文的寫(xiě)作技巧和方法；

(2) 學(xué)會(huì)發(fā)掘圖片中的信息和細(xì)節(jié)，進(jìn)行闡述；

(3) 提高寫(xiě)作能力和邏輯思維能力。

2. 教學(xué)重點(diǎn)：

(1) 發(fā)掘圖片中的信息和細(xì)節(jié)；

(2) 合理安排文章結(jié)構(gòu)；

(3) 提高文章語(yǔ)言表達(dá)能力。

3. 教學(xué)內(nèi)容：

(1) 圖片賞析；

(2) 信息分析，思路整理；

(3) 實(shí)戰(zhàn)演練。

4. 教學(xué)方法：

(1) 導(dǎo)入課程：給學(xué)生看幾張圖片并詢問(wèn)學(xué)生看圖后的想法和感受；

(2) 課前互動(dòng)：學(xué)生預(yù)習(xí)課程，自行選擇一張圖片進(jìn)行看圖作文，教師評(píng)價(jià)提醒；

(3) 教師講解：解釋看圖作文的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作方法；

(4) 實(shí)際操作：根據(jù)不同類(lèi)型的圖片，學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，并分組互相評(píng)價(jià)。

5. 教學(xué)過(guò)程：

(1) 導(dǎo)入課程，讓學(xué)生欣賞幾張圖片，并聽(tīng)取學(xué)生的看法；

(2) 學(xué)生預(yù)習(xí)課程，自行選擇一張圖片進(jìn)行看圖作文，并進(jìn)行互評(píng)；

(3) 教師生動(dòng)地講解看圖作文的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作方法；

(4) 讓學(xué)生根據(jù)所給的圖片進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，分組互相評(píng)價(jià)，并進(jìn)行修改；

(5) 總結(jié)課程，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

6. 評(píng)價(jià)方式：

(1) 學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)和互評(píng)結(jié)果；

(2) 學(xué)生的課堂表現(xiàn)；

(3) 課后收集學(xué)生的作文，進(jìn)行評(píng)分和反饋。

二、主題范文

圖片主題一：“夕陽(yáng)西下”

夕陽(yáng)西下，給人留下了非常深刻的印象，它是日落時(shí)最美的景色之一。夕陽(yáng)西下的時(shí)候，整個(gè)天空漸漸地變成了深藍(lán)色，紫色，橙色和深紅色，如同一幅千變?nèi)f化的畫(huà)作。夕陽(yáng)西下的時(shí)候，天空的云朵也變得非常繽紛多彩，有的集結(jié)成了羊群的形狀，有的則像是花朵般綻放在天空中。

夕陽(yáng)西下讓人感到非常祥和，人們可以選擇在這個(gè)時(shí)候停下來(lái)，靜靜地欣賞這美麗的景色，思考自己的人生。夕陽(yáng)西下的美是短暫的，但是我們可以通過(guò)欣賞它的美來(lái)感受人生的短暫，就像夕陽(yáng)西下的美麗一樣，生命也是短暫的，我們要珍惜時(shí)間，好好生活。

圖片主題二：“綠色出行”

環(huán)保已成為當(dāng)今全球關(guān)注的重點(diǎn)，因此越來(lái)越多的人開(kāi)始注重綠色出行。在這張圖片中，我們可以看到人們?cè)隍T行，而且都戴著頭盔。這不僅是一種綠色出行方式，也是對(duì)人身安全的保護(hù)。

綠色出行是一種非常環(huán)保的出行方式，在短距離的出行中特別適用。它不僅減少了汽車(chē)尾氣的排放，也減輕了城市交通擁堵壓力。騎自行車(chē)可以較好地促進(jìn)身體健康，這對(duì)于人們來(lái)說(shuō)是非常重要的，也是人們?cè)诰G色出行的背景下逐漸意識(shí)到的。

但是，我們也要注意在綠色出行中的安全問(wèn)題，因?yàn)樵诘缆飞线€有很多車(chē)輛和行人，所以我們需要戴上頭盔、保持安全距離，確保出行的安全。

圖片主題三：“主題公園”

主題公園是親近自然以及增加人們對(duì)生活的樂(lè)觀情緒的理想之地。這是一個(gè)非常具有特色的公園，因?yàn)樗粌H有大片的綠化植被，還有各種各樣的游樂(lè)設(shè)施和展示區(qū)，能夠讓游客玩得盡興，既可以健身又可以休閑。

主題公園通過(guò)各種各樣的 " 主題 ” 緊扣著環(huán)保、自然之美，和人文內(nèi)涵互相結(jié)合。例如，人們?cè)谄渲锌梢酝ㄟ^(guò)各種場(chǎng)景感受到自然的魅力。同時(shí)，觀賞各種植物等，也是一個(gè)皆大歡喜的時(shí)刻。這些公園讓我們享受自然的美，也是一個(gè)彼此協(xié)作的主題環(huán)境。去主題公園既可以開(kāi)心，也能學(xué)到知識(shí)，這里可以獲取生活的各種樂(lè)趣，充分地利用假期時(shí)間。

看圖作文教學(xué)計(jì)劃(篇2)

看圖作文教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過(guò)看圖作文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的細(xì)節(jié)能力和表達(dá)能力。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力，開(kāi)拓思維，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度去審視問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到事物多面性。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 訓(xùn)練學(xué)生觀察事物的細(xì)節(jié)。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1. 讓學(xué)生能夠通過(guò)看圖作文，把觀察和想象轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言表達(dá)。

四、教學(xué)過(guò)程：

1. 圖片欣賞：

學(xué)生們觀察老師出示的圖片，品嘗畫(huà)面的色彩、形狀，領(lǐng)會(huì)畫(huà)面中所傳達(dá)的信息與情感，并結(jié)合協(xié)議校隊(duì)員的講解，感知畫(huà)面背后的寓意，以此作為思考的基礎(chǔ)。

2. 語(yǔ)言表達(dá)：

在學(xué)生觀察完圖片之后，老師提供相關(guān)的詞匯和語(yǔ)言表達(dá)的模板，讓學(xué)生將想象中的內(nèi)容與所觀察到的細(xì)節(jié)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)以及寫(xiě)作練習(xí)。

3. 批判性思考：

在語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維，并借助大量圖像素材，編寫(xiě)相關(guān)的看圖作文教學(xué)案例，讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)中的事物進(jìn)行深入思考，真正做到在“細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在思考析木中突破難題”。

五、教學(xué)評(píng)估：

通過(guò)采取為期一周的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生分為小組并完成相關(guān)看圖作文，可將其中優(yōu)秀作文進(jìn)行課后點(diǎn)評(píng)或公示，并在學(xué)期末進(jìn)行對(duì)學(xué)生的總結(jié)與評(píng)價(jià)。

六、示例作文：

（背景：秋日四月，午后的陽(yáng)光灑落在湖面上，一艘小船在炎陽(yáng)下穿行著）

這是一幅畫(huà)面，它展示了一個(gè)美好的秋日午后，湖岸邊一艘小船緩緩航行，蘆葦欲動(dòng)，波光粼粼。陽(yáng)光照在湖面上，仿佛一條金色的柔軟的絲綢，船上一個(gè)小男孩正在船頭，似乎在欣賞著這美好的景色。

我第一次看到這幅畫(huà)面時(shí)，被那抹金色所吸引，那股微風(fēng)，輕拂過(guò)水面，一層層漣漪擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，和著暖陽(yáng)一同暖心。

這幅畫(huà)面賜予了我許多想象空間，在那樣緩慢而和睦的船上，或許我會(huì)看到傳統(tǒng)而古典的紅棉條帶被微風(fēng)輕拂的時(shí)候那充滿勇氣的橙色，或許我會(huì)看到透亮的湖水，湖水中映出的金黃色的光與景區(qū)里樹(shù)影婆娑的生態(tài)景象相伴融合。那和諧而又祥和的氛圍，不禁讓人感到心曠神怡，愉悅和平靜是人類(lèi)追求的精神HOME，而這幅畫(huà)所展示的，恰是這樣。

世間萬(wàn)物皆有其美妙之處，我們需要做的，便是freedom和開(kāi)闊我們所擁有的想象空間，畢竟，人生的幸福，就在擁有無(wú)限夢(mèng)想的心態(tài)中。

七、教學(xué)反饋：

多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，這次課程讓他們了解到看圖作文的樂(lè)趣，感受到語(yǔ)文教育的有趣與意義，發(fā)現(xiàn)到自己語(yǔ)文造詣的不足之處，激勵(lì)了他們進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

看圖作文教學(xué)計(jì)劃(篇3)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解看圖作文的特點(diǎn)和寫(xiě)作方法；

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、聯(lián)想力和想象力；

3.提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；

4.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和文學(xué)素養(yǎng)。

二、教學(xué)步驟：

1.引入

教師先給學(xué)生展示一張圖片并讓學(xué)生討論這張圖片的主題和意義，并引入今天的教學(xué)內(nèi)容——看圖作文。

2.講解

教師先簡(jiǎn)要介紹看圖作文的特點(diǎn)，即“圖呼”、“文承”，即通過(guò)圖片引領(lǐng)文章主題，通過(guò)文章發(fā)揚(yáng)圖片主旨。然后，教師講解看圖作文的寫(xiě)作方法，包括觀察圖片，想象圖片內(nèi)涵，尋找合適的主題和展開(kāi)內(nèi)容等。

3.范文講解

教師選擇一到兩篇優(yōu)秀的看圖作文范文，分析其結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)、情感描寫(xiě)等方面，以便讓學(xué)生理解看圖作文的寫(xiě)作技巧，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

4.寫(xiě)作實(shí)踐

學(xué)生根據(jù)老師的講解和教材提供的看圖作文素材，自行完成一篇看圖作文。

5.分享討論

教師讓學(xué)生相互交流完成的看圖作文，比較各自的異同點(diǎn)，討論其中一個(gè)句子/段落表達(dá)優(yōu)美，感染力強(qiáng)的作用和原因，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

三、范文示范：

篇一：《等你回來(lái)》

方塊熊最喜歡夏天，因?yàn)檫@是游泳的最佳季節(jié)。在水里，方塊熊可以盡情地玩耍，還可以慢慢游到另一個(gè)岸邊，看看那里有沒(méi)有好吃的果子。

但是，現(xiàn)在是冬天。湖水已結(jié)了冰，岸邊的果樹(shù)也光禿禿的。方塊熊挖了一個(gè)洞，蜷縮在里面度過(guò)漫長(zhǎng)的冬天。

等待是艱難的。方塊熊睜著他伴隨的瞌睡眼，出神地看著白雪覆蓋的地面。他在等待一個(gè)人：他的爸爸。

“等你回來(lái)，我會(huì)變成小鳥(niǎo)飛向你。” 小鳥(niǎo)唱著歡快的歌，在枝頭跳躍。方塊熊徹底被她的幸福沾染了。無(wú)論風(fēng)雪多么凜冽，他相信，爸爸一定能回來(lái)。

終于，爸爸回來(lái)了。方塊熊興奮地掙脫了毛衣，躍過(guò)去給爸爸一個(gè)溫暖的擁抱。

“我一定會(huì)在最好的時(shí)光回來(lái)，不是嗎？”爸爸認(rèn)真地盯著方塊熊的眼睛。

是啊，爸爸回來(lái)了。方塊熊現(xiàn)在可以開(kāi)心地過(guò)冬天。他快樂(lè)地呼吸著，看著周?chē)氖澜缱兊酶用篮谩?/p>

篇二：《人生的風(fēng)景》

青春，是一杯美酒，如若輕飲便慢慢品味，若強(qiáng)烈飲下來(lái)老會(huì)醉。但無(wú)論如何，青春都是人生中最美好的時(shí)光。

那些青澀的日子，總有人和事值得回憶。有些人的影像，無(wú)論你如何拼命遺忘，歲月的流水仍是如此凝固，仿佛刻在心底刻不掉；也有些事情，無(wú)論多年的沉淀，猶如昨天，清晰如初。

老人，是歲月的見(jiàn)證。他們身上有著記憶，有著時(shí)光的味道。他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在記錄著生命的點(diǎn)滴，也讓我們懂得擁有一種從容和智慧。

青春雖是短暫的，但它留下了厚重的底蘊(yùn)。我們生命中的點(diǎn)滴回憶，都是青春水印。就像這條彎彎曲曲的河流，它見(jiàn)證了這里的全部人們的生命和過(guò)去，那些不變的事物和變得飛快的時(shí)光。只有埋藏在深邃記憶中的東西，可以在生命難念的時(shí)候，承載我們前行的能量。

看著河流遠(yuǎn)去的背影，我不再追尋什么，只想托付生命中的華年，托付生命中的點(diǎn)滴記憶，讓它們與我同行，共同經(jīng)歷人生的風(fēng)景。

看圖作文教學(xué)計(jì)劃(篇4)

一、教學(xué)計(jì)劃

1. 教學(xué)目標(biāo)

- 能夠閱讀一張地圖、圖表或者圖片，并且理解其中的信息；

- 能夠使用圖表或者圖片中包含的信息寫(xiě)出一篇相關(guān)主題的作文。

2. 教學(xué)內(nèi)容

- 圖表、圖片和地圖的閱讀與理解；

- 根據(jù)圖表、圖片和地圖寫(xiě)出相關(guān)主題作文的方法與技巧。

3. 教學(xué)步驟

- 引入：教師出示幾張地圖、圖片和圖表，讓學(xué)生談?wù)摽磮D所能獲取到的信息，以及圖表和地圖的特點(diǎn)；

- 教學(xué)重點(diǎn)1：閱讀地圖、圖片、圖表，先找主要信息；

- 教學(xué)重點(diǎn)2：寫(xiě)作關(guān)鍵，主要信息的關(guān)聯(lián)性；

- 教學(xué)重點(diǎn)3：如何運(yùn)用語(yǔ)言描述圖片、圖表和地圖中的信息；

- 總結(jié)：教師及學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，分享寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。

二、主題范文

主題一：城市規(guī)劃

近年來(lái)，隨著城市化進(jìn)程的不斷加快，城市規(guī)劃和建設(shè)成為一個(gè)熱門(mén)話題。由于城市的規(guī)劃對(duì)于整個(gè)城市的未來(lái)發(fā)展有著至關(guān)重要的影響，因此更加謹(jǐn)慎的規(guī)劃方案是大家所期望的。我國(guó)采用的城市規(guī)劃方式是以人為本、和諧共處。因此，我們不僅要把眼光放在城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展上，還要關(guān)注人們的生活質(zhì)量。這樣才能真正做到把經(jīng)濟(jì)和人文相結(jié)合的城市發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展。

主題二：微信支付

隨著Internet和新技術(shù)的不斷發(fā)展，人們生活的習(xí)慣和方式也發(fā)生了變化。從手機(jī)到數(shù)字化支付的便利，人們?cè)谥Ц斗绞缴弦呀?jīng)有了更多的選擇。微信支付，一種具有特殊性的數(shù)字支付產(chǎn)品，受到了越來(lái)越多人的喜愛(ài)。它嵌入了社交功能，使用戶在支付的同時(shí)能夠愉快地參與社交活動(dòng)。此外，微信支付還具有更安全、更高效的特點(diǎn)，成為人們生活中不可或缺的一部分。

主題三：環(huán)保意識(shí)

如今，隨著全球的工業(yè)化和城市化進(jìn)程的加速，環(huán)境污染問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)重，環(huán)保意識(shí)的覺(jué)醒成為一種趨勢(shì)。環(huán)保不僅是一個(gè)具有高度社會(huì)責(zé)任感的舉措，也是一種表示尊重他人、尊重自然、追求卓越的公民素質(zhì)表現(xiàn)。隨著科學(xué)技術(shù)不斷的進(jìn)步和創(chuàng)新，環(huán)保已經(jīng)不僅僅是一個(gè)概念，它已經(jīng)量化為各種可操作的行為，成為我們每個(gè)人的責(zé)任。只有我們每個(gè)人都有環(huán)保意識(shí)、采取切實(shí)可行的行動(dòng)，才能創(chuàng)造一個(gè)共同美好的未來(lái)。

主題四：家庭教育

家庭是人們一生中最重要的社交背景和生活環(huán)境，而家庭教育也是兒童成長(zhǎng)中最重要的一環(huán)。家庭教育不僅僅是為了培養(yǎng)孩子的知識(shí)和技能，更重要的是為孩子的品格塑造和人格發(fā)展提供合適的環(huán)境和支持。家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子成長(zhǎng)的每個(gè)階段為他們提供不同的教育方式，并且定期評(píng)估自己的教育效果，從而為孩子的未來(lái)做出最終貢獻(xiàn)。這樣，才能助推孩子的人生成功。

看圖作文教學(xué)計(jì)劃(篇5)

一、教學(xué)計(jì)劃：

1.引入：通過(guò)看圖，啟發(fā)學(xué)生思考，引起他們對(duì)主題的興趣。

2.分組討論：以小組為單位，分發(fā)圖片，讓學(xué)生組內(nèi)討論并列出觀察到的事物。

3.交流討論：讓小組之間交流，分享各自的觀察和理解，并引導(dǎo)學(xué)生如何思考主題。

4.寫(xiě)作訓(xùn)練：根據(jù)討論，幫助學(xué)生展開(kāi)文章的布局和寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，讓他們按照主題框架完成自己的作文。

5.評(píng)價(jià)與修改：教師和同學(xué)以評(píng)價(jià)和修改的方式幫助學(xué)生進(jìn)一步提高自己的寫(xiě)作水平。

6.練習(xí)：課后提供練習(xí)材料，讓學(xué)生繼續(xù)鞏固主題相關(guān)的寫(xiě)作技巧。

二、主題范文：

主題：城市化進(jìn)程中的公共交通

看到這張圖片，我們可以想到什么？城市，是人類(lèi)的棲息和發(fā)展的地方，也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和市民生活的場(chǎng)所。然而，隨著城市化進(jìn)程加速，人口增長(zhǎng)和汽車(chē)保有量的劇增，城市交通問(wèn)題日趨突出。如何解決城市交通問(wèn)題，保障公共交通系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展，是現(xiàn)代城市建設(shè)的重要議題。

在城市化進(jìn)程中，建立完善、高效的公共交通系統(tǒng)是一項(xiàng)重要任務(wù)。由于人口數(shù)量的增加和汽車(chē)密度的增大，城市交通擁堵已經(jīng)成為了人們最為關(guān)心的問(wèn)題之一。而在這種情況下，越來(lái)越多的城市開(kāi)始采用公共交通方式來(lái)解決交通擁堵和污染問(wèn)題，同時(shí)也促進(jìn)了城市的可持續(xù)發(fā)展。

城市公共交通對(duì)城市的可持續(xù)發(fā)展具有重要的作用。首先，公共交通可以緩解城市交通擁堵，減少交通工具使用時(shí)的能耗和排放量。其次，公共交通可以促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，提高市民的生活質(zhì)量。最后，城市公共交通是城市形象的重要標(biāo)志，展現(xiàn)了一個(gè)城市的智慧和先進(jìn)性。

我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，城市公共交通的建設(shè)和發(fā)展是推動(dòng)城市可持續(xù)發(fā)展的重要手段之一。因此，我們應(yīng)該積極參與到城市公共交通建設(shè)和發(fā)展中去，從小處做起，從個(gè)人出發(fā)，共同推動(dòng)城市的可持續(xù)發(fā)展。

魚(yú)作文必備十一篇

論述作文的重要性，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作對(duì)于發(fā)掘潛力和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的意義。同時(shí)指出寫(xiě)作能夠激發(fā)做出更好決策的能力，強(qiáng)調(diào)必須付出努力才能寫(xiě)好作文，并詢問(wèn)讀者是否對(duì)寫(xiě)作有興趣。最后提醒讀者將此頁(yè)面收藏以便下次訪問(wèn)。

魚(yú)作文(篇1)

我有一枚一分的硬幣。它的外形是圓的，有一粒紐扣那么大，呈銀白色。硬幣的正面，兩穗稻子把“壹分”和“廣場(chǎng)”牢牢地圍在中間，下方刻著"1991"，這表示這枚硬幣的發(fā)行時(shí)間是1991年。硬幣的另一面是我們非常認(rèn)識(shí)的中華人民共和國(guó)國(guó)徽。

這枚硬幣僅有一毫米厚，很輕很輕。放在手里掂一掂。幾乎感覺(jué)不到它的重量。有的同學(xué)說(shuō)：“一分錢(qián)能派上什么用場(chǎng)？”可是我卻不這樣以為。假如我1天節(jié)約一毛錢(qián)，一年可以節(jié)約3、65元，就可以買(mǎi)一只“長(zhǎng)生”牌鋼筆，或者買(mǎi)一個(gè)帥氣的文具盒了。我國(guó)有1、3億的人口，假如每人天天節(jié)約一分錢(qián)，一年能節(jié)約4、7億多元，就可以買(mǎi)19萬(wàn)臺(tái)“金星”彩電，可以買(mǎi)桑塔納轎車(chē)200多輛，可以造良多所全國(guó)一流的小學(xué)。你看，不算不知道，一算嚇一跳吧？這個(gè)數(shù)字太驚人了！

親愛(ài)的讀者，你想到過(guò)這一分錢(qián)的作用嗎？要為祖國(guó)建設(shè)增添氣力，我們應(yīng)不應(yīng)該從我做起，從今天做起，從今天做起，從節(jié)約一分錢(qián)做起呢？

魚(yú)作文(篇2)

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我興奮地來(lái)到了東方明珠。

幾根巨大的柱子支撐著一個(gè)巨大的球。柱子中間有一根細(xì)管，電梯穿過(guò)。大球上方有幾根細(xì)管，支撐著一個(gè)小球，一根細(xì)針穿過(guò)小球的頂端，直達(dá)天空。這是一座多高的塔啊。

看著這壯麗的一幕，我等不及要進(jìn)入東方明珠塔。介紹人時(shí)不時(shí)跟我們說(shuō)電梯載我們?nèi)サ诙€(gè)球。電梯門(mén)一開(kāi)，我就像一只自由的小鳥(niǎo)一樣沖了出去。我來(lái)到窗前，想欣賞上海的美麗風(fēng)景。就在我想象青山綠水的畫(huà)面時(shí)，我的眼睛看到了這樣一幅畫(huà)面：下面的河是黃色的，遠(yuǎn)處到處都是高樓大廈。抬頭一看，天空是白色的，卻原來(lái)是霧霾！這還是我心中的美好嗎？我在心里問(wèn)自己。

看完兩個(gè)進(jìn)球，我們來(lái)到了最大的一個(gè)。這里，有一個(gè)很刺激的地方，就是玻璃觀光廊。相信大家從名字就知道，這個(gè)觀光廊的一部分是玻璃做的。是的，這個(gè)觀光廊的地板是玻璃做的。用我的沈玉潔，我恐高，但最終我克服了心理障礙，走到了玻璃前。剛開(kāi)始覺(jué)得還可以，慢慢的覺(jué)得頭暈，只好來(lái)場(chǎng)了。雖然后來(lái)試了幾次，結(jié)果還是和第一次一樣。

這一次，雖然沒(méi)有看到美麗的風(fēng)景，但我覺(jué)得很開(kāi)心，因?yàn)槲矣杏職狻?/p>

魚(yú)作文(篇3)

燈的世界是多彩的，白天有規(guī)矩的紅綠燈，晚上有五顏六色的霓虹燈，節(jié)日有各種各樣的燈。但是我喜歡爸爸給我買(mǎi)的漂亮的小臺(tái)燈。

小臺(tái)燈看起來(lái)像一只熊。它是由耐用的塑料制成的。整體顏色是最喜歡的桃紅色。這只熊穿著粉色的婚紗，手里拿著一把“雨傘”。傘是燈罩，下面藏著四盞晶瑩的燈。底座是紅色鐵皮做的。它鼻子上有個(gè)按鈕，是開(kāi)關(guān)，也是強(qiáng)弱開(kāi)關(guān)。使用起來(lái)非常方便。開(kāi)關(guān)下面有一根細(xì)長(zhǎng)的電線，電線上有一個(gè)黑色的插頭。第一次打開(kāi)臺(tái)燈是弱光，柔和的光線溫暖了我的心，幫助我入睡；再打開(kāi)第二關(guān)的時(shí)候，是強(qiáng)光，舒服的光線讓我進(jìn)入閱讀狀態(tài)；第三關(guān)打開(kāi)，光線變強(qiáng)了，刺眼的光線照亮了我的書(shū)。雖然很普通，但它日復(fù)一日地伴隨著我。

我的臺(tái)燈不僅顏色鮮艷，形狀獨(dú)特，而且對(duì)我?guī)椭艽?。我探索?shù)學(xué)王國(guó)的奧秘，在文學(xué)的天空自由翱翔，在科學(xué)的世界里找到明天的答案...

有一次，老師發(fā)了一張?jiān)嚲?。我看到試卷上題太多，就關(guān)掉臺(tái)燈出去玩了。到家時(shí)，已經(jīng)七點(diǎn)了。我趕緊拿出試卷，但是停電了。這時(shí)臺(tái)燈似乎在說(shuō):“小主人，學(xué)習(xí)很重要。你回來(lái)的時(shí)候應(yīng)該先做作業(yè)再玩。現(xiàn)在你知道學(xué)習(xí)的重要性了吧？”“嗯，我知道我錯(cuò)了?？旖o我打電話！”突然，“啪”的一聲叫了起來(lái)。太好了，我終于可以做作業(yè)了。我覺(jué)得小臺(tái)燈真的很神奇！我承認(rèn)了錯(cuò)誤，電話很快就來(lái)了。

我愛(ài)我的小臺(tái)燈，它給我投來(lái)了和媽媽一樣充滿愛(ài)意的目光。我和它度過(guò)了一夜又一夜，我真的很想說(shuō)一句“謝謝！”

魚(yú)作文(篇4)

春日，霧蒙關(guān)，只見(jiàn)海天相邊處，劈面立起一片從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的山巒黑蒼蒼的，像水墨畫(huà)似的。滿山都是古松山柏，松柏稀疏的地方隱隱露出一帶漁村、山巒時(shí)時(shí)變化，一會(huì)兒山頭上出現(xiàn)一座寶塔，一會(huì)兒山洼里出現(xiàn)一座城市，市上游動(dòng)著許多黑點(diǎn)，影影綽綽的，極像是來(lái)來(lái)往往的人馬車(chē)輛。又過(guò)一會(huì)兒，山巒城市漸漸消散，越來(lái)越淡。轉(zhuǎn)眼間，天青海碧，什么都不見(jiàn)了，原先的島嶼又出現(xiàn)了。這些描寫(xiě)，不是神話，不是仙境，而是散文名家楊朔筆下的海市。海市這種奇異的自然景象古人就有記載，他們誤認(rèn)為海市是蜃（一種巨大的蛤蜊）吐氣而成，故又稱(chēng)之為“蜃影”或“廈樓”?！妒酚洝ぬ旃贂?shū)》載：“海邊蜃氣像樓臺(tái)?！薄侗静菥V目·鱗部一》載：“（蜃）能呼氣成樓臺(tái)城郭狀，將雨即見(jiàn)，名蜃樓，亦日海市?！?/p>

海市蜃樓因其迅速消失的特性而被人們認(rèn)為是虛幻的事物。其實(shí)不然，它是大氣中光折射的產(chǎn)物，它的產(chǎn)生有著很多的科學(xué)道理呢！在一定的條件下，近海面或近地面的溫度比高空低，空氣由于熱脹冷縮，上層的空氣比近海面或近地面的空氣稀疏，遠(yuǎn)處物體反射的太陽(yáng)光在射向空中的過(guò)程中，由于空氣疏密發(fā)生變化而折射，逐漸向地面或海面彎曲，進(jìn)入觀察者眼中，逆著光線望去，就覺(jué)得好像是從海面上空的物體射過(guò)來(lái)的一樣。而當(dāng)空氣的密度發(fā)生變化時(shí)，光的折射消失，這種景象也就消失。這個(gè)道理也可以用個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)演示。拿一枚硬幣放在一個(gè)空杯子里，觀察者選擇好一個(gè)位置剛好看不見(jiàn)杯中的硬幣。再往杯中倒水，就會(huì)發(fā)現(xiàn)硬幣在慢慢上升，并能完全看見(jiàn)原先看不到的硬幣。這也是一種光的折射。我們后來(lái)看到的“硬幣”只是一個(gè)虛像，就如空中的海市蜃樓一樣。

海市蜃樓的出現(xiàn)有特定的自然條件、特定的時(shí)間和特定的地點(diǎn)。它常發(fā)生在夏季的海面或沙漠。我國(guó)山東的蓬萊是觀海市蜃樓最理想的處所，在那里常?？梢?jiàn)渤海廟島群島的幻景?！秹?mèng)溪筆談》載：“登州海中，時(shí)有云氣，如宮室、臺(tái)觀、城碟、人物、車(chē)馬、冠蓋歷歷可見(jiàn)，謂之‘海市’?！?988年6月17日下午14時(shí)20分至19時(shí)左右，在蓬萊閣出現(xiàn)了海市蜃樓，山東電視臺(tái)記者孫玉平拍攝到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況，并在山東電視臺(tái)播出。

海市蜃樓是大自然的杰作，是造物主給人類(lèi)的一份奇妙的饋贈(zèng)。

魚(yú)作文(篇5)

今天是星期五，我們學(xué)校要開(kāi)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)，所以同學(xué)們都急著準(zhǔn)備。

下午學(xué)校舉行的漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)開(kāi)始了，同學(xué)們都很緊張。我的心像小兔子一樣怦怦直跳。

剛開(kāi)始的時(shí)候老師念的漢字我們都可以寫(xiě)，因?yàn)橹皩W(xué)過(guò)很多遍，也寫(xiě)過(guò)很多遍，所以剛開(kāi)始的時(shí)候很輕松，幾乎沒(méi)遇到什么困難。就在我們松口氣的時(shí)候，老師突然說(shuō)了一個(gè)二等字，讓我們都驚呆了，因?yàn)槲覀兤綍r(shí)沒(méi)要求寫(xiě)二等字，所以只會(huì)讀不會(huì)寫(xiě)。這難倒了我們所有人。老師見(jiàn)我們都驚呆了，就說(shuō):“不會(huì)寫(xiě)就寫(xiě)拼音吧。”。所以遇到了不會(huì)寫(xiě)的拼音，讓學(xué)生更加緊張。后面的空格里還有三個(gè)字。緊張的時(shí)候就把一個(gè)字寫(xiě)到下一行，嚇得我差點(diǎn)跟不上老師的節(jié)奏。

一天下來(lái)，老師講了很多二等詞，我的聽(tīng)寫(xiě)板上也出現(xiàn)了很多拼音詞。有很多話我能清楚的記得寫(xiě)，只是在比賽場(chǎng)上寫(xiě)不出來(lái)，比如丟人，翅膀多。

現(xiàn)在我知道我們知道漢字有多重要了。我們能寫(xiě)的漢字太少了。平時(shí)寫(xiě)的不好真的很慚愧。以后想多寫(xiě)點(diǎn)，不僅是為了自己，也是為了我們班！

魚(yú)作文(篇6)

有人說(shuō)：“來(lái)到北京，不到長(zhǎng)城非好漢，不吃北京烤鴨真遺憾！”它以色澤紅艷，肉質(zhì)細(xì)嫩，味道醇厚，肥而不膩的特色，被譽(yù)為“天下美味”。

“哇！”只見(jiàn)廚師利索地打開(kāi)爐門(mén)，準(zhǔn)備裝鴨。這種烤法叫全聚德，不直接開(kāi)膛破肚，而是先在鴨的心臟部位開(kāi)個(gè)小洞，把里面的.東西掏出來(lái)，再往鴨子的洞里塞上佐料和獨(dú)家秘制的香精，將小洞系上，然后掛在爐內(nèi)烤上一段時(shí)間。

出爐了！鴨子的香味鉆入了我的心田。只見(jiàn)那鴨身黃燦燦的，廚師抓了一把青翠欲滴的香菜放在烤鴨上面。然后抓兩把紫花裝點(diǎn)，把熬好的醬汁澆在上面，最后切成塊。整個(gè)動(dòng)作一氣呵成，無(wú)可挑剔。

嗯，我嘗了嘗，滋滋冒油，鴨皮韌勁十足，鴨肉入口爽滑，簡(jiǎn)直比人間美味還要好吃！再來(lái)一口，烤鴨的香脆，肉的多汁，醬的濃郁，皮的筋道，真是令我永生難忘！吃一口北京烤鴨，好像舌頭上跳華爾茲一樣。

北京烤鴨，地方特色，讓我不能忘懷！

魚(yú)作文(篇7)

一天下午，天氣很好，陽(yáng)光明媚。我懷著極大的喜悅參加了“開(kāi)卷有益”的辯論。

老師開(kāi)始選擇“辯手”(提問(wèn)回答的學(xué)生)進(jìn)行利弊分析。學(xué)生們熱情地舉起了手。老師精心挑選了14名學(xué)生來(lái)代表贊成和反對(duì)意見(jiàn)。我看到南北兩邊分別是一排桌子。所有正反雙方的“辯手”都充滿了信心，似乎有了一場(chǎng)比賽。

清脆的鈴聲響起后，老師宣布這次辯論的主題是:開(kāi)卷有益嗎？

首先是我們廣場(chǎng)一號(hào)演講。一號(hào)辯手一臉嚴(yán)肅，說(shuō):“我覺(jué)得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)，因?yàn)槟膫€(gè)作家從小就不學(xué)習(xí)，是靠書(shū)長(zhǎng)大的？”對(duì)手毫不示弱地說(shuō):“我不認(rèn)為所有的書(shū)都是好書(shū)。如果這些作家手中沒(méi)有一本好書(shū)，他們會(huì)成為作家嗎？”

我們廣場(chǎng)觀眾吳再凡說(shuō):“不學(xué)習(xí)，人類(lèi)文明會(huì)發(fā)展嗎？”對(duì)方繼續(xù)反駁:“我們的意思是，開(kāi)卷未必有益，不是我們不讀書(shū)，而是我們選擇更多適合我們小學(xué)生的書(shū)！”

辯論雙方都生氣了，你說(shuō)一句話，我說(shuō)一句話，辯論氣氛就很激烈，很緊張...

最終，對(duì)方打敗了我們的方塊辯手。

雖然我打敗了我們的辯手，但我還是覺(jué)得應(yīng)該多讀書(shū)，不管是不是好書(shū)，但每本書(shū)都有它的知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)！

魚(yú)作文(篇8)

理想是什么?是幻想?是夢(mèng)想?

理想和夢(mèng)想很像但是理想在我的身上它與夢(mèng)想不一樣，我的理想是能夠完成的，但是夢(mèng)想我只能可望不可即，由于夢(mèng)想是幻想。

我小時(shí)候有許多夢(mèng)想，并且一直向哪個(gè)方向努力前進(jìn)，可是現(xiàn)在的我發(fā)現(xiàn)那是不可能的，由于我那是夢(mèng)想不是理想。

夢(mèng)想與我是要遙遠(yuǎn)的但理想與我是現(xiàn)實(shí)的。我小時(shí)候的夢(mèng)想是讀研究生，然后我就拼命讀書(shū)可是我的性格是三分鐘熱情，沒(méi)幾天我就恢復(fù)原樣。現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)研究生。。。。我可能連二本都需要非常努力才考得到，還研究生。我常常暗自笑我自己的愚蠢，我可能就不是那塊料。但我又常常鼓起決心信念去努力可是“山河難改本性難移”我始終沒(méi)成功。所以現(xiàn)在的我不再去完成什么夢(mèng)想了，而是完成比那不切實(shí)際的夢(mèng)想現(xiàn)實(shí)多的理想了。

夢(mèng)想每個(gè)人都有，但是你們想想你們有多少夢(mèng)想是現(xiàn)實(shí)的了，當(dāng)然沒(méi)有夢(mèng)想也是不行的，只有那些能夠完成夢(mèng)想的人才是天才。例如，以前人們想光明但是沒(méi)有多少人去完成，只靠著黯淡的燭光，而有的人則是拼命努力，終于愛(ài)迪生發(fā)明了點(diǎn)燈，全世界晚上變得明亮。

在現(xiàn)在這個(gè)世界只有少部門(mén)的人才有能力去完成夢(mèng)想，而大多數(shù)人只能完成理想。

理想與夢(mèng)想一字之差，卻有千里之遙。一個(gè)現(xiàn)實(shí)，一個(gè)半現(xiàn)實(shí)。

魚(yú)作文(篇9)

父親老是留給我一個(gè)背影。

從小到大，父親對(duì)我老是淡淡的，無(wú)論微如尋常瑣事，仍是我所看重的大事，他幾乎都不曾正視。

涼風(fēng)擦過(guò)，校外的樹(shù)梢沙沙作響，我突然瞥到一抹認(rèn)識(shí)又目生的身影，是父親!他倚著那輛老舊的自行車(chē)，時(shí)不時(shí)朝校門(mén)口望來(lái)。我愣愣的走到他身邊，把書(shū)包放到車(chē)籃里，啟齒喊了一聲“爸!”便沒(méi)了下文。父親淡淡地應(yīng)了一聲，“走，回家吧?！彼兪斓靥咂鹱孕熊?chē)的腳撐，等我跳上去坐好。

路燈亮起，柔柔擦過(guò)的風(fēng)中暈開(kāi)一片片小小的光束，仿佛在希冀著什么。

我倚著父親堅(jiān)實(shí)的后背，莫名感到安心。父親有些胖，從背后看他蹬車(chē)好像有些吃力的樣子，兒時(shí)他偶爾騎車(chē)帶我時(shí)輕松的樣子與現(xiàn)在的.影像相重合，時(shí)光飛逝，記憶像座沙城，慢慢傾倒滑落，悄然無(wú)聲。父親佝僂著背繼承默默前行，而我在他的背后默默成長(zhǎng)，歲歲年年。

“吱——”自行車(chē)穩(wěn)穩(wěn)停在樓道門(mén)口，我跳下自行車(chē)去拿書(shū)包，父親卻搶著拎起書(shū)包，踉蹌了一下：“你先上樓吧，書(shū)包我拎著就好。”我微微仰頭看著父親，曾幾何時(shí)，我仍是一個(gè)抬頭仰望父親的小丫頭，而現(xiàn)在已經(jīng)到了與父親幾近及肩的高度。不知哪來(lái)的沖動(dòng)，我執(zhí)拗地反駁父親：“我等你一起，樓道燈壞了，我在后面拿手電幫你照著點(diǎn)?！备赣H拗不外我，只好依著我先上了樓梯。

手電照著父親的背影，小小的一束光，暖和明亮了樓道一點(diǎn)小小的平米。父親背著書(shū)包往上慢慢走，我在他身后一步一步慢慢跟，他斜背著書(shū)包的樣子有些滑稽，一步一步地邁上臺(tái)階，像極了朱自清《背影》里的父親，我的心里霍然酸酸的，糾成一團(tuán)。父親的背影離我很近，又似乎很遠(yuǎn)。我想起有一回他來(lái)學(xué)校給我送書(shū)的時(shí)候，他往回走的樣子，兩肩一高一聳的，很快沒(méi)入人群不見(jiàn)了。我的眼淚突然滴落下來(lái)。

龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)：所謂父母子女一場(chǎng)，就是你看著他的背影，漸行漸遠(yuǎn)。

父親的背影還很堅(jiān)實(shí)很牢固，他一直把他最堅(jiān)實(shí)的一面留給我依賴，我所擁有的不僅有他深沉且不善言辭的愛(ài)，還有他堅(jiān)實(shí)的背影，在我人生路的前方給予我最安心的陪伴。

擁有這些，已足以伴我前行。

魚(yú)作文(篇10)

我有一個(gè)文具盒，是我九歲生日時(shí)，我媽媽送給我的。我可喜歡這個(gè)文具盒呢。

我的文具盒呈長(zhǎng)方體。長(zhǎng)約20厘米，寬約9厘米，高約4厘米。拿出文具盒，首先映入眼簾的是一幅美麗的圖案：一片綠油油的草地上，種著許多小花。小花的顏色有：紅的、黃的、藍(lán)的、綠的……五顏六色，美麗極了！草地上還有一些可愛(ài)的小羊，它們?cè)诓莸厣蠚g樂(lè)地玩耍著。在草坪的盡頭，種著一棵高大的樹(shù)，樹(shù)的下頭坐著一只小熊，它正在深情地看著這片地毯般的草地，好像在說(shuō)：“這可真是個(gè)美麗的世界??！”

我的文具盒里面十分簡(jiǎn)單。打開(kāi)文具盒，能夠很清楚地看出文具盒被分為兩全兩層。在文具盒的上層放著一只性格直爽的鋼筆。鋼筆的旁邊是兩僅有著漂亮外衣的鉛筆。鉛筆的上頭放著一個(gè)粉紅色的橡皮，上頭畫(huà)著一只可愛(ài)的小貓，它正躺在床上呼呼大睡。文具盒的下層放著一些彩色鉛筆，它們的顏色一個(gè)比一個(gè)漂亮，好像正在舉行選美比賽似的。彩色鉛筆的上頭放著一把尺子，正躺在上頭養(yǎng)神。文具盒里面的文具可有用處了。

當(dāng)我用鉛筆寫(xiě)錯(cuò)字時(shí)，橡皮就跳出來(lái)得意地說(shuō)“小主人，我來(lái)幫你吧！”于是橡皮在我的本子上歡樂(lè)地跳起舞來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，本子上的錯(cuò)字便奇妙的消失了?！罢鎱拹海@條線怎樣老是畫(huà)不直！”這句話吵醒了尺子先生。尺子先生說(shuō)：“小主人，你怎樣把我給忘了讓我來(lái)幫你吧！”于是那條線一下就畫(huà)直了。

我喜歡我的文具盒，這不僅僅是一個(gè)漂亮實(shí)用的文具盒，同時(shí)還深藏著媽媽對(duì)我無(wú)限的愛(ài)！

魚(yú)作文(篇11)

馬卡龍是我最喜歡的甜點(diǎn)，馬卡龍是用蛋白、杏仁粉、白砂糖和糖霜所做成的法式甜點(diǎn)，通常中間會(huì)加甜蜜蜜的水果醬或奶油的內(nèi)餡，是一個(gè)圓型小巧，更有豐富的口味。每當(dāng)出現(xiàn)在我面前都會(huì)讓我食指大動(dòng)，一口接著一口，吃完了，還意猶未盡呢。

愛(ài)吃卻不了解他的歷史，還真是慚愧呢！不過(guò)他那悠久的歷史好像是。馬卡龍最早出現(xiàn)在意大利，當(dāng)時(shí)有位修女為了代替葷食而做出了這種杏仁粉的甜點(diǎn)，又被稱(chēng)為”修女的馬卡龍”，直到一五三三年才變成法國(guó)的主要甜點(diǎn)。有些人竟然吃她而有了源源不絕的靈感，真是厲害，記得二十世紀(jì)初期，巴黎的糕點(diǎn)師傅“皮埃爾艾爾梅”發(fā)明了一種方法來(lái)改造馬卡龍，原本的甜、干、易碎的特性改變，新的圓餅及具備外殼酥脆的口感，內(nèi)部卻濕潤(rùn)、柔軟而略帶黏性，讓現(xiàn)今的馬卡龍專(zhuān)賣(mài)店，富含著各式各樣的口味。而現(xiàn)在更有人用馬卡龍?jiān)鎏淼案獾耐庑?，使蛋糕增色不少呢?/p>

馬卡龍有著那深遠(yuǎn)的歷史，而慢慢進(jìn)化成現(xiàn)在這樣，雖然只是一個(gè)小小的甜點(diǎn)，卻令人垂涎三尺，吃完了還想再吃。而我最喜歡的口味是百香果，外面甜甜的餅皮和中間酸酸的內(nèi)餡，酸中帶甜、甜中帶酸，融合成一種巧妙的滋味，非常好吃呢！

2025青年節(jié)作文高中(必備十二篇)

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道12篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的高中青年節(jié)作文，希望能夠幫助到大家。

2025青年節(jié)作文高中 篇1

隨著2024第一場(chǎng)雪的來(lái)到，無(wú)時(shí)無(wú)刻不提醒著我們，2025即將來(lái)到，小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期即將來(lái)到，該想想要做些什么了吧！

不知不覺(jué)，我們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，一起度過(guò)了五個(gè)春秋。遇到困難時(shí)，我們不忘記彼此，收獲成功時(shí)，總不忘與大家分享。在這個(gè)充滿奇跡的一年中，我們讓痛苦定格，讓成功繼續(xù)跟隨。也許這一年中，大家瘋狂過(guò)，歡喜過(guò)，雖然已經(jīng)成了無(wú)法改變的事，但請(qǐng)各位記住每一個(gè)美好的`瞬間。也許是在我們迷茫時(shí)，也許是在我們不知所措跌入深谷前的最后一秒時(shí)，我們被姜老師從深谷里拽了回來(lái)。在這短暫的四個(gè)月里，您一直引導(dǎo)我們向前，而我們則記住了605永遠(yuǎn)是和別人不一樣的。在體育節(jié)這個(gè)使同學(xué)們沸騰的節(jié)日里，您讓原本美妙的事情更加多了一種期待感，把我們夢(mèng)寐以求的第一名變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)，使我們小學(xué)的最后一年光彩奪目，使我們走路都雄赳赳氣昂昂的。希望大家在2024年中不管收獲的是成功，還是遺憾都銘記在心。

錯(cuò)過(guò)的就讓它錯(cuò)過(guò)吧！可千萬(wàn)不要讓2025這新的一年默不作聲地流逝。讓2025的每一秒都充滿意義，在新的一年即將到來(lái)之際，希望大家把2024沒(méi)有做完的事情趕快做，不要讓你的2024充滿遺憾，要讓2025充滿希望。不知你有沒(méi)有把2024記錄下來(lái)?為2025寫(xiě)一句寄語(yǔ)。在2025年的第一天，要回想2024?？纯从心男┳龅牟蛔愕脑囍浹a(bǔ)。在過(guò)年前做完。這樣父母才會(huì)在親戚面前自豪的夸贊自己的孩子。相反，你的不懂事，你的不聽(tīng)話就會(huì)使大人反感而不喜歡你。我們要做一個(gè)人人夸，人人贊的好孩子，好學(xué)生。

最后送給大家一句話：2024，我們哭過(guò) 、笑過(guò)、跌倒過(guò)，卻從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)。但愿2025，愿我們依然能夠一往從前，永不放棄，做一個(gè)頂天立地的少年。

2025青年節(jié)作文高中 篇2

2025青年節(jié)作文高中 篇3

“我們是五月的花海，用青春擁抱時(shí)代；我們是初升的太陽(yáng)，用生命點(diǎn)燃未來(lái)。‘五四’的火炬，喚起了民族的覺(jué)醒，壯麗的事業(yè)，激勵(lì)著我們繼往開(kāi)來(lái)?！鼻啻合顸S金一樣閃爍著光芒，是那么的耀眼，那么的絢爛。神采飛揚(yáng)的青春，是生命中一首激情澎湃的頌歌。

青春是人生中最燦爛的季節(jié)，我們應(yīng)該刻苦鉆研，用知識(shí)來(lái)武裝自己。但是，我有些青年，認(rèn)為他們的人生不夠“燦爛”，像追求他們所謂的“燦爛”，那就是追求外表的華麗，表面的榮耀，整天穿得花枝招展，梳著亂七八糟的發(fā)型，同學(xué)之間攀比時(shí)尚……是的，他們擁有了“燦爛”的外表，但是他們的心靈是枯萎的。

真正燦爛的人生，是通過(guò)刻苦的鉆研后，而獲得的成功，而成功，是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力才會(huì)得到的。一些青年任那寶貴的時(shí)間從手上流逝而毫不可惜，只把時(shí)間花在容貌上，任由時(shí)間從漂亮的衣服中劃過(guò)。每當(dāng)回想起昨天，卻也不知后悔。記得一位偉人說(shuō)過(guò)：“你熱愛(ài)生命嗎？那么就別浪費(fèi)時(shí)間?！笔堑模笥褌?，時(shí)間造就一切美好，所以如果你渴望生活美好，請(qǐng)珍惜時(shí)間，珍惜我們美好的青春。

青春似火。青春就像一把把熊熊燃燒的烈火。所以我們應(yīng)該有一個(gè)堅(jiān)實(shí)奮斗目標(biāo)，不讓這把烈火漫無(wú)目的的燃燒。我們擁有了青春，所以我們站在人生最輝煌的起跑線上，迎接新的`挑戰(zhàn)，我們盡情的放飛夢(mèng)想，并努力的追求明天。許許多多的成功都要以此作為起點(diǎn)，所以，我們不能再虛度年華，任情懶惰。

記得我讀過(guò)這樣的一段：“青春，是生命的春天；青春，是理想的火炬。青春，是一個(gè)人生命的聚光點(diǎn)，充滿彩色與夢(mèng)幻?！笔堑莫q如春暖花開(kāi)的季節(jié)，鳥(niǎo)兒的歡歌送來(lái)了生命的絢麗。是人生之花的蓓蕾，絢麗奪目。要愛(ài)惜青春，世界上沒(méi)有比青春更好的了，沒(méi)有比青春更珍貴的了！青春就象黃金，只要你使勁的磨礪，總有一天你的人生總散發(fā)璀璨的光彩的。請(qǐng)珍惜青春！

“過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？”青春應(yīng)該留下火紅的印記，耀眼的光芒。

2025青年節(jié)作文高中 篇4

2024年注定是不平凡的一年，2024年盡管很艱難，但讓每個(gè)人感受到震撼人心的偉大，讓每個(gè)人不畏困難，勇往直前，讓每個(gè)人都很充實(shí)，在微笑中積聚前行的力量。

2024年一路走來(lái)，在這一年里每個(gè)人經(jīng)歷了太多的`痛苦與磨難，但不論生活如何以痛吻我們，我們?nèi)匀粓?bào)之以歌。我們會(huì)永遠(yuǎn)記得那些曾給予我們溫暖的，感動(dòng)的瞬間，那些充滿希望和美好的瞬間，那些一起流淚同甘共苦的日子，銘記心中。

我已經(jīng)告別童年，走向青春。帶著對(duì)未來(lái)的憧憬，我來(lái)到了集英中學(xué)，走進(jìn)了初一生活。對(duì)新的環(huán)境有了一定的了解。面對(duì)初一生活也有許多感受。

第一個(gè)感覺(jué)是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹(shù)成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學(xué)們相處是那樣融洽、愉快；與小學(xué)都有著很大差異，使我感到無(wú)比新鮮、有趣。

第二個(gè)感覺(jué)是對(duì)未來(lái)的憧憬與向往。我第一次參加了軍訓(xùn)，我第一次參加分班考試，我第一次得到了滿分作文，第一次接觸生物、地理、歷史等新科目，一切都那么新鮮而有趣。初中這三年，我會(huì)給未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，朝目標(biāo)一步步邁進(jìn)。

第三個(gè)感覺(jué)便是緊張。在中學(xué)，尤其是優(yōu)秀的中學(xué)，學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，從而也會(huì)有一定的壓力。稍不留神，成績(jī)就會(huì)拉在隊(duì)伍后面，所以絲毫不能放松，要時(shí)時(shí)都處在學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們必須要適應(yīng)這種緊張的學(xué)習(xí)氣氛，才能在三年的學(xué)習(xí)中取得成績(jī)。

2025年，從一點(diǎn)一滴做起，融入到新生活中，讓我以昂揚(yáng)的心態(tài)面對(duì)初中生活，不斷超越自我，加油！

2025青年節(jié)作文高中 篇5

司馬遷寫(xiě)《史記》，是為了讓我們更好的了解自己腳下的這片黃土地上過(guò)去曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事。那段從秦始皇到漢武帝的歷史早已被歲月塵封，但那段燦爛的華夏文明卻永遠(yuǎn)閃爍著光輝。

李白，杜甫是兩位齊名的大詩(shī)人，他們均生活在富庶安定的盛唐時(shí)期，詩(shī)風(fēng)或浪漫飄逸，辭藻華麗，或感傷時(shí)局，憂國(guó)憂民。從他們口中“一口吐出半個(gè)盛唐”。從他們的詩(shī)中，我們了解到了盛唐的`鼎盛，認(rèn)識(shí)到了我們這個(gè)偉大民族的光輝與繁榮。

南宋愛(ài)國(guó)詞人文天祥一生忠心為國(guó)，與敵軍英勇對(duì)抗，最后不幸被俘。被俘期間，他仍不屈服，喊出了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的千古絕響。任憑敵人軟磨硬泡，他的愛(ài)國(guó)信念永不動(dòng)搖。最終，慘死在敵人的刀下。

其實(shí)不必說(shuō)那些歷史，這樣事例也不勝枚舉。

魯迅是我國(guó)近代一名偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命斗士。他以筆為槍?zhuān)険糁鴼埧岬摹俺匀恕鄙鐣?huì)。他一生全心全意為人民服務(wù)，“俯首甘為孺子?！?，這樣的愛(ài)國(guó)愛(ài)民精神值得我們敬佩。

余中光曾作過(guò)一篇小詩(shī)，題為《鄉(xiāng)愁》?！靶r(shí)侯，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭……而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海灣，我在這頭，大陸在那頭?！边@首詩(shī)所流露出的那種血濃于水的骨肉親情以及盼望祖國(guó)統(tǒng)一的急切心情感人至深。

千言萬(wàn)語(yǔ)也抵不上一聲真切的“我愛(ài)中國(guó)！”。

2025青年節(jié)作文高中 篇6

為了紀(jì)念一九一九年五月四日青年們反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，我國(guó)將一年一次的五月四日定為了“五四青年節(jié)”。于是，我們青年們便有了自己的節(jié)日。

五四青年節(jié)是一個(gè)讓無(wú)數(shù)青年都期待的節(jié)日，因?yàn)槟贻p人都喜歡過(guò)節(jié)，五四青年節(jié)還會(huì)放半天或者一天的假期。但是，青年們不應(yīng)只為了一時(shí)痛快而喜歡這個(gè)節(jié)日，還應(yīng)該以五四青年節(jié)為警鐘，時(shí)刻提醒著自己要為理想而奮斗。

曾幾何時(shí)，我們還是小孩子，天真無(wú)邪。門(mén)前有許多綻放的花朵，每日都只無(wú)憂無(wú)慮地吸取著人間雨露。后來(lái)，我們漸漸地長(zhǎng)大了。我們發(fā)現(xiàn)，門(mén)前的`那些花朵也不再綻放，它們已經(jīng)慢慢枯萎不再萌芽。

五四青年節(jié)為彷徨的青年們敲響了警鐘，提示我們已經(jīng)不再是小孩子。我們?cè)?jīng)許下了許多的誓言，現(xiàn)在就應(yīng)該努力去實(shí)現(xiàn)它們。每一個(gè)成功的人，青年時(shí)都會(huì)有他的夢(mèng)想。有了夢(mèng)想，才會(huì)為了這個(gè)夢(mèng)想而奮斗。失敗了一次不要害怕，因?yàn)槭∫彩俏覀兦嗄耆藢氋F的財(cái)富。有了失敗的經(jīng)驗(yàn)，我們就不會(huì)再栽倒在這個(gè)“失敗”上，就給我們減少了一條彎曲的路。一條路走不通，我們就試試其他的路。只要堅(jiān)持不懈，最終我們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的。

2025青年節(jié)作文高中 篇7

一路跌跌撞撞的我們逐漸成長(zhǎng)，一路荊棘密布，歷經(jīng)困難險(xiǎn)阻；一路鮮花相伴，體驗(yàn)青春浪漫。十八歲的人生，我將會(huì)用汗水澆灌，用感恩描繪。

感恩——成長(zhǎng)

成長(zhǎng)的路上，感恩相伴。遇到困難時(shí)，陌生人一個(gè)微笑的幫助；感到迷茫時(shí)，老師、父母一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，我們都應(yīng)用感恩的心去回報(bào)。18歲，我們已不再是那任性叛逆的少年，18歲我們懂得心存感恩。感恩夢(mèng)想，指引我們前進(jìn)的方向，感恩挫折，不斷磨煉，鑄就那個(gè)更堅(jiān)強(qiáng)的少年。心存感恩，我們才會(huì)感受世界的美好；心存感恩，我們才能鑄就更美的青春。18歲感動(dòng)依舊，成長(zhǎng)依舊。

逐夢(mèng)——青春

蘇格拉底曾說(shuō)：“世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗?！弊分饓?mèng)想的道路，也許很艱難，但是正值青春的我們永遠(yuǎn)不會(huì)懼怕什么，因?yàn)槲覀兲幱诘哪昙o(jì)，我們會(huì)為自己的未來(lái)拼盡全力，我們會(huì)在追逐夢(mèng)想的道路上摔得頭破血流也不會(huì)說(shuō)放棄。這樣，當(dāng)我們回首往事時(shí)，才不會(huì)因虛度年華而悔恨，不會(huì)因碌碌無(wú)為而內(nèi)疚。18歲的夢(mèng)想，是最純凈的源泉。韶華易逝，不負(fù)青春。18歲，逐夢(mèng)依舊，拼搏依舊。

擔(dān)當(dāng)——責(zé)任

“你將走向成熟，你將擔(dān)當(dāng)責(zé)任，你不再是那個(gè)需要保護(hù)的孩子，18歲你將成長(zhǎng)。”這是每個(gè)父母都會(huì)向孩子說(shuō)的話。是啊，邁向18歲階梯的那一刻，我們會(huì)是社會(huì)的公民，我們應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任。我們不再是那個(gè)遇到問(wèn)題會(huì)向父母尋求幫助的孩子，而我們應(yīng)學(xué)會(huì)的是為自己的未來(lái)負(fù)責(zé)，孝敬父母，承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)?！柏?zé)任”這兩個(gè)字擔(dān)負(fù)了太多的東西，想要掌握它，是我們一生的必修課。18歲，擔(dān)當(dāng)依舊，責(zé)任依舊。

從孩童到少年到成人，我們度過(guò)了18個(gè)春秋。一路上，汗水、淚水、歡笑都是青春的體現(xiàn)。一路上，我們學(xué)會(huì)了感恩，我們也學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)。心有夢(mèng)，志四方，青春的路上，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。

18歲，我想對(duì)現(xiàn)在的自己說(shuō)“希望你能永遠(yuǎn)保持純潔的心，不負(fù)時(shí)光，不負(fù)青春，不負(fù)夢(mèng)想，不負(fù)，最美的十八歲！

2025青年節(jié)作文高中 篇8

有人說(shuō)，青春是一首昂揚(yáng)之歌，回蕩著歡快，美妙的旋律。有人說(shuō)青春是一幅畫(huà)，鐫刻著瑰麗與浪漫的色彩。

92年前，為了驅(qū)逐黑暗，爭(zhēng)取光明，為了祖國(guó)的獨(dú)立和富強(qiáng)，一群意氣風(fēng)發(fā)的青年用熱血和生命譜寫(xiě)了一曲最壯麗的青春之歌，織就了一幅最宏偉的青春之圖!

如今，“五四”運(yùn)動(dòng)已作為光輝的一天載入了中華民族的史冊(cè)。而“五四”絕非僅僅是一個(gè)歷史事件，它是一種精神，是一筆財(cái)富，是青年人對(duì)民族熾熱的愛(ài)的精神，是青年對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的關(guān)注，乃至對(duì)祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展、創(chuàng)新、進(jìn)步的責(zé)任的財(cái)富。時(shí)代賦予我們的使命，應(yīng)該為祖國(guó)的更加繁榮昌盛奉獻(xiàn)我們的一切!

今天，“五四”大旗傳到我們的手中。我們流淌著的是我們祖先英雄的血液，我們品味著的是我們祖先傳承下來(lái)的文明。難道我們不該把這赤色的旗幟，這浸染著祖祖輩輩鮮血的旗幟，扛進(jìn)二十一世紀(jì)嗎?

青春是整個(gè)人生旅程中最絢麗、最奇妙、最燦爛的一站。青春孕育著無(wú)窮無(wú)盡的能量等著我們?nèi)ラ_(kāi)采、去挖掘、去釋放。人生的根本目的就是對(duì)于人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)、詮釋、乃至于實(shí)現(xiàn)，而青春正是我們青年實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的黃金時(shí)期。歷史的年輪已經(jīng)把人類(lèi)帶入了新千年，而隨之撲面而來(lái)的就是日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)。隨著全球經(jīng)濟(jì)的一體化與中國(guó)加入wto，挑戰(zhàn)就與機(jī)遇并存。作為21世紀(jì)的青年應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，如何把握機(jī)遇呢?大家不要忘了我們是學(xué)生，學(xué)生的使命就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)決不是一句空話，決不是一個(gè)口號(hào)，更不是一種裝飾。學(xué)習(xí)應(yīng)該是明確前進(jìn)的方向，找到自己完美的目的地!讓我們的青春之源，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)吧!

同學(xué)們，不，應(yīng)該是同志們，前進(jìn)的號(hào)角已經(jīng)吹響，時(shí)代在向我們召喚，歷史將會(huì)永遠(yuǎn)記住我們的身影。讓我們釋放青春的能量，去撐起一片湛藍(lán)的天空!

2025青年節(jié)作文高中 篇9

今天是五四青年節(jié)。

剛開(kāi)始我也不知道，每天一直得上課，總是沒(méi)有太多的時(shí)間去了解這些東西吧，連老師有時(shí)上課會(huì)問(wèn)你們看了今天的新聞了嗎？你們知道最近發(fā)生的事情嗎？常常我們的答案是不知道或沒(méi)有看，只有零星幾個(gè)知道。究其主要原因有一部分是由于對(duì)這些新聞不知現(xiàn)在年輕人的關(guān)注點(diǎn)了，而另一部分其實(shí)還是外部的因素，學(xué)校對(duì)于電子產(chǎn)品管理的嚴(yán)格，基本上是禁止攜帶的，而且也沒(méi)有其他的產(chǎn)品讓我們了解社會(huì)，了解其他的信息，學(xué)校里的信息其實(shí)是比較閉塞的，學(xué)校一心叫我們只需要顧學(xué)習(xí)，不要想起他的，一心只讀圣賢書(shū)。這就和我們的.發(fā)展和生活產(chǎn)生了一定的矛盾，既希望我們能了解外部，卻又切斷了我們了解外部的途徑。

知道今天是五四青年節(jié)，是我在上課的時(shí)候無(wú)意間知道的。

五四青年節(jié)，其起源應(yīng)該追溯到上個(gè)世紀(jì)的1919年5月4日爆發(fā)了著名的五四運(yùn)動(dòng)，那次的運(yùn)動(dòng)徹底的改變了中國(guó)，喚醒了民族血性，不再沉默，讓世人看到了中國(guó)不是死氣沉沉的不是看不到未來(lái)的，中國(guó)人不是麻木的，五四運(yùn)動(dòng)的范圍迅速波及全國(guó)，全崗位，學(xué)生游街，工人罷工，商人罷市，中國(guó)開(kāi)始覺(jué)醒，青年開(kāi)始開(kāi)始覺(jué)醒，開(kāi)始主導(dǎo)中國(guó)，領(lǐng)這中國(guó)向著光明。

中學(xué)時(shí)代的歷史經(jīng)常接觸到五四運(yùn)動(dòng)，影視上看到過(guò)五四運(yùn)動(dòng)，私下去了解五四運(yùn)動(dòng)。真的是極其的佩服和感恩。

今天中國(guó)青年還有很多缺陷，還有很多需要學(xué)。

2025青年節(jié)作文高中 篇10

我們是新時(shí)期新一代的青少年，我們身為中華民族的兒女，祖國(guó)的歷史讓我們震憾。我們要學(xué)習(xí)五四精神，學(xué)習(xí)先輩放眼世界，堅(jiān)定不移，執(zhí)著追求的堅(jiān)強(qiáng)意志，學(xué)習(xí)先輩愛(ài)我中華，寧死不屈的愛(ài)國(guó)精神。我們要努力拼搏，奮發(fā)圖強(qiáng)，為中華之崛起而讀書(shū)！

我們要繼承五四精神；繼承先輩震撼中國(guó)的意志；繼承先輩永垂不朽的愛(ài)國(guó)精神；繼承先輩前赴后繼英勇無(wú)畏的犧牲精神！讓先輩們放心，昨天他們?cè)跇屃謴椨旰屯鈦?lái)侵略者的欺壓下，未完成的事業(yè)，我們這一代青少年要奮起直追，勇往直前，幫他們?nèi)ネ瓿?！明天中?guó)的輝煌，要靠我們這一代青少年，我們要在五四陽(yáng)光的照耀下，雙腳踏著東方巨人堅(jiān)實(shí)的臂膀，揚(yáng)起黑頭發(fā)黃皮膚的頭顱，驕傲地向全世界宣布：“我們是中國(guó)新一代的青少年！我們要以五四精神為動(dòng)力，把我們的祖國(guó)建設(shè)成更加繁榮富強(qiáng)，更加輝煌的東方明珠！”

五月是我們青少年的象征。梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”我們要像初夏多姿多彩的鮮花，開(kāi)遍祖國(guó)的大地；要像初夏嫩綠的樹(shù)枝，努力撐起一片片綠蔭，為我們偉大的祖國(guó)遮風(fēng)擋雨！

我們是祖國(guó)未來(lái)的希望，是中華民族前進(jìn)的動(dòng)力。作為中華兒女，我們必須提高自我，改善自我，完善自我，用全新的自我，去塑造我們偉大的中華民族。盡管向著成功進(jìn)發(fā)的旅途會(huì)有坎坷，但我們一定要堅(jiān)強(qiáng)，要挺直不屈的脊梁，去完成先輩未完成的偉業(yè)！

我們要在逝去英靈的注視下，做好我們所做的一切，向著理想的目標(biāo)邁進(jìn)。我們要做到遵守紀(jì)律，勤奮學(xué)習(xí)，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同開(kāi)創(chuàng)美好的家園！要以嶄新的姿態(tài)，邁出堅(jiān)定的“步伐”，走向未來(lái)！

在這充滿激情的五月，在這生機(jī)與活力的五月，讓我們合著節(jié)拍唱起五月的贊歌，讓青春的旋律光彩奪目更有意義！讓青春的舞姿更加多姿多彩！讓五四精神傳承發(fā)揚(yáng)！讓我們的明天在世界舞臺(tái)上邁出堅(jiān)實(shí)的腳步！讓我們未來(lái)的歷史記錄下璀璨的詩(shī)篇！

2025青年節(jié)作文高中 篇11

我們祖國(guó)有許多愛(ài)國(guó)的人，我們也學(xué)過(guò)許多愛(ài)國(guó)的名言和詩(shī)句。古今中外，也有許多人用優(yōu)美的詩(shī)歌贊頌著自己的祖國(guó)，這足以體現(xiàn)出他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

也許在某些人眼中，祖國(guó)是誰(shuí)都不能侮辱的。就像《少年愛(ài)國(guó)者》里的那個(gè)意大利少年。別人憐憫他，也許對(duì)給他許多金錢(qián)，在他，這金錢(qián)竟是一注財(cái)產(chǎn)。然而當(dāng)聽(tīng)到贈(zèng)者說(shuō)自己祖國(guó)壞話時(shí)，竟然又義無(wú)反顧地，無(wú)比憤怒地將錢(qián)擲了回去。他寧可自己處于饑寒交迫、無(wú)家可歸的境遇，也不愿意接受誹謗自己祖國(guó)的人的幫助。可見(jiàn)，祖國(guó)在他心中比生命更重要。

還有波蘭的音樂(lè)家肖邦。肖邦的.祖國(guó)被沙皇俄國(guó)占領(lǐng)，肖邦無(wú)奈之下離開(kāi)了自己的祖國(guó)。就在他離開(kāi)的那幾天，華沙爆發(fā)了反抗俄的起義。可是，不久起義失敗了。肖邦得知后，悲憤欲絕。他將自己的一腔熱血化成音符，寫(xiě)下了著名的《革命練習(xí)曲》。肖邦日夜思戀著祖國(guó)，他把亡國(guó)的痛苦，全部?jī)A注在自己的音樂(lè)創(chuàng)作之中。他勉勵(lì)自己要工作、工作、再工作。肖邦在法國(guó)一住就是18年。為了祖國(guó)，也為了生計(jì)，他四處奔波。疲勞加上憂憤，使肖邦的肺結(jié)核病復(fù)發(fā)了。1849年10月，他終于躺在了床上。彌留之際，肖邦握著姐姐的手說(shuō)：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回祖國(guó)，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下。”可見(jiàn)，他有多么愛(ài)祖國(guó)。

從這些故事中，我知道了：為祖國(guó)而戰(zhàn)，是光榮的；為祖國(guó)而亡，更是無(wú)比光榮。我們也要像他們那樣，從身邊小事做起，心中時(shí)刻裝著祖國(guó)。不要辜負(fù)祖國(guó)對(duì)我們的期望。

2025青年節(jié)作文高中 篇12

捧起一把泥土，我說(shuō)，這是我的祖國(guó)；掬起一朵浪花，我說(shuō)，這是我的祖國(guó)；翻開(kāi)發(fā)黃的《四庫(kù)全書(shū)》，我說(shuō)，這是我的祖國(guó)；彈一曲悠揚(yáng)的《高山流水》，我說(shuō)，這是我的祖國(guó)！

啊，祖國(guó)！我是在圓明園里，認(rèn)識(shí)了您的屈辱、您的悲憤；我是在八達(dá)嶺上，認(rèn)識(shí)了您的磅礴、您的巍峨；我是在大漠草原，認(rèn)識(shí)了您的寬廣、您的遼闊；我是在驛道古渡，認(rèn)識(shí)了您的悠久，您的坎坷。

面對(duì)荊棘林莽、重巒疊嶂、泥淖沼澤，有無(wú)數(shù)忠貞的兒女，不怕灑盡熱血，拋卻頭顱，尸裹馬革！直到51年前那個(gè)金秋十月，一面鮮艷的五星紅旗，一位巨人的宣言，使一個(gè)古老民族傲然屹立，縱情歡樂(lè)。

?。∽鎳?guó)，我的祖國(guó)！你是大樹(shù)，我是樹(shù)葉，一片葉子便是一片春色；祖國(guó)！您是土壤，我是禾苗，輸出您全部血液為了我的收獲；祖國(guó)！您是長(zhǎng)江，我是小河，我愿用涓涓細(xì)流壯您浩蕩的行色；祖國(guó)！您是太陽(yáng)，我是云朵，終生守護(hù)您的輝煌、您的'燦爛、您的圣潔；祖國(guó)！今天，我們又一次慶祝您的生日，看到您新的振興、新的開(kāi)拓！

古老的文明，鐫刻在殘矛斷戟上，勇敢與忠貞、高風(fēng)與亮節(jié)浸沉在歷史的每一頁(yè)，而這一切，早已成為融在我心中恒的情結(jié)。苦，為了您！甜，為了您；生，為了您；死，為了您！您的憂慮便是我們的憂慮，您的歡樂(lè)便是我們的歡樂(lè)！

?。∽鎳?guó)！我的祖國(guó)！您是希望，您是信念，您是我們一切拼搏、進(jìn)取的依托。

開(kāi)學(xué)典禮作文必備十一篇

寫(xiě)好作文是我們最基本的素質(zhì)，寫(xiě)作文可以提高我們自身語(yǔ)文修養(yǎng)，好作文除了華麗的辭藻以外明確的主題也是非常重要的。您能很好地運(yùn)用筆桿子寫(xiě)出好文章嗎？為此，你可能需要看看“開(kāi)學(xué)典禮作文必備十一篇”，希望能為你提供更多的參考。

開(kāi)學(xué)典禮作文 篇1

新學(xué)期開(kāi)始了，張老師快步走進(jìn)教室公布“今天舉行新學(xué)期開(kāi)學(xué)儀式！”同學(xué)們個(gè)個(gè)愁眉苦臉、哀聲嘆氣，“新學(xué)期開(kāi)學(xué)儀式最沒(méi)意思！”“鋪張時(shí)間”……

張老師面帶微笑地說(shuō)：“今天的新學(xué)期開(kāi)學(xué)儀式一定別開(kāi)生面。”一邊說(shuō)一邊拿出了個(gè)雞蛋?！芭?？”同學(xué)們十分驚訝，不知老師葫蘆里賣(mài)的什么藥，個(gè)個(gè)丈二和尚摸不著頭腦。張老師繼承說(shuō)：“大家來(lái)看看這個(gè)雞蛋是什么樣子的？”整理時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋，議論紛紛，有的說(shuō)是卵形，有的說(shuō)是棱形，有的說(shuō)是平面……“大家說(shuō)得都很對(duì)，可誰(shuí)能讓它站起來(lái)呢？”讓雞蛋站起來(lái)？我想這怎么辦呢，雞蛋是橢圓的，怎樣才能讓它站起來(lái)呢？

張老師說(shuō)：“先讓我試一試怎么樣？”大家目不轉(zhuǎn)睛地看著，張老師先把雞蛋上下打量了一番，然后用圓潤(rùn)一點(diǎn)的做底，輕輕地放在椅子上，可惜雞蛋寶寶不愿意站著似的，滾來(lái)滾去。張老師只好又把尖一點(diǎn)的做底放上去，但雞蛋寶寶又笑嘻嘻地滾開(kāi)了。無(wú)奈，張老師又換一面放上去，淘氣的雞蛋寶寶就像特地跟張老師較勁似的，又躺下了。

張老師忍無(wú)可忍，大聲問(wèn)：“誰(shuí)愿意上來(lái)試一試？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起了手，張老師叫蔣昊上來(lái)，只見(jiàn)他小心翼翼地把雞蛋放在椅子上，但雞蛋寶寶不怎么喜歡這個(gè)主人，不讓他成功。接著前來(lái)挑戰(zhàn)的是吳雙，她像捍衛(wèi)戰(zhàn)士一樣，把雞蛋輕輕放在椅子上，但仍是以失敗告終。

這時(shí)，周子艾決心信念滿滿地走了上去，跟老師一樣，他也先把這個(gè)雞蛋上上下下打量了半天，然后慢慢地拿起來(lái)，輕輕地先試敲了一下，再使勁一砸，雞蛋站了起來(lái)，但他依然不放心地敲了三下，雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地站了起來(lái)，我看得目瞪口呆，半天沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。

實(shí)在，讓雞蛋站立曾經(jīng)是哥倫布的一個(gè)小故事，只要能想到又能做到就是“哥倫布第二代！”

開(kāi)學(xué)典禮作文 篇2

“英華小學(xué)開(kāi)學(xué)儀式正式開(kāi)始。”這是在干什么？原來(lái)今天是我們的開(kāi)學(xué)儀式，4000多人一起坐在操場(chǎng)上面參加開(kāi)學(xué)儀式。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是我們六年級(jí)帶著一年級(jí)走聰明之門(mén)，在我前面的學(xué)生都已經(jīng)繞著操場(chǎng)走完一圈了，到了我們走了，我領(lǐng)的是一個(gè)男生，我們開(kāi)始走了，我們左手揮手，開(kāi)始慢慢的走向了要摁手印的地方，我領(lǐng)的男生在他名字上摁上了紅色手印，我們走完一圈之后一年級(jí)回到了他們的位置上面。

第二個(gè)環(huán)節(jié)就開(kāi)始校長(zhǎng)、老師、學(xué)生們開(kāi)始發(fā)言了，我們宣過(guò)誓后，就到了一年級(jí)的朱砂啟智和擊鼓鳴。

老師們用紅色的羊毫在一年級(jí)的額頭上面點(diǎn)上一個(gè)紅色的點(diǎn)，啟智完了，一年級(jí)的小朋友們開(kāi)始擊鼓并說(shuō)出自己長(zhǎng)大后的愿望，一年級(jí)的小朋友們理想特別多，有想當(dāng)醫(yī)生、明星、警察。

這幾個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后，我們的開(kāi)學(xué)儀式就已經(jīng)結(jié)束了，我們要幫一年級(jí)的小朋友們搬凳子回去。

開(kāi)學(xué)典禮作文 篇3

今天上午，是英華小學(xué)xx年秋季開(kāi)學(xué)典禮，可隆重了。

上了第一節(jié)課，我們搬著凳子到操場(chǎng)，放下凳子以后，我們就去吃早飯了。吃完早飯后，我們?nèi)w上了一個(gè)廁所，到操場(chǎng)以后，就開(kāi)始開(kāi)學(xué)典禮了。

第一項(xiàng)是一年級(jí)的小弟弟小妹妹們走向智慧之門(mén)。那些小弟弟小妹妹們抓著六年級(jí)大哥哥大姐姐們的手大大方方地走進(jìn)了智慧之門(mén)，祝他們考試考個(gè)好成績(jī)！

第二項(xiàng)是出隊(duì)旗，鼓樂(lè)隊(duì)奏樂(lè)后，我們開(kāi)始敬禮。完了以后，又開(kāi)始了第三項(xiàng)。

第三項(xiàng)是升國(guó)旗，唱國(guó)歌。這個(gè)是鼓樂(lè)隊(duì)奏樂(lè)以后，開(kāi)始升國(guó)旗，我們就開(kāi)始敬禮，一邊敬禮，一邊唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

第四項(xiàng)是朱砂啟智。在一年級(jí)的小弟弟小妹妹們的額頭上各點(diǎn)一個(gè)紅點(diǎn)，他們顯得更可愛(ài)了！

第五項(xiàng)是擊鼓明智。先是唐校長(zhǎng)敲三下鼓，再是每個(gè)班級(jí)的代表來(lái)說(shuō)自己的志向，再敲三下鼓。

最后一項(xiàng)是退隊(duì)旗。鼓樂(lè)隊(duì)奏樂(lè)，我們還敬禮，這個(gè)開(kāi)學(xué)典禮結(jié)束了。

今天的開(kāi)學(xué)典禮真隆重！

開(kāi)學(xué)典禮作文 篇4

秋季的陽(yáng)光仍舊不失夏日的風(fēng)采，熱烘烘的!全體師生與9月10日教師節(jié)的下午第二節(jié)課上在校園里隆重舉行了開(kāi)學(xué)典禮。所有同學(xué)的心都繃得緊緊，期盼著典禮快點(diǎn)開(kāi)始，因?yàn)樗麄兌枷霌碛心菑堓x煌的獎(jiǎng)狀?！_(kāi)學(xué)典禮’四個(gè)白茫茫的大字貼在正二樓中央的紅布上，下方是主席臺(tái)，校園中央的老槐樹(shù)成忠實(shí)聽(tīng)眾!

接著，奏國(guó)歌，那莊嚴(yán)雄偉的聲音是使一個(gè)人胸中的熱血都沸騰了起來(lái)。該李校長(zhǎng)講話了，校長(zhǎng)飽含深情地說(shuō)，今天是個(gè)特殊的日子，既是開(kāi)學(xué)典禮，又是一年一度的教師節(jié)，他有對(duì)我們講了本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃和師生要求。話音未落，場(chǎng)上爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。

接著，該宣讀優(yōu)秀教師。班集體和學(xué)生名單，激動(dòng)人心的時(shí)刻終于來(lái)臨。老師的名字像一個(gè)頑皮的孩子于我們捉迷藏，可能逃脫得了“如來(lái)佛的五指山嗎”?雖然考試我名落孫山，但我卻打心眼里為獲獎(jiǎng)的那些同學(xué)高興，我也不會(huì)這樣輕易氣餒的……

大概快下課時(shí)，典禮才結(jié)束。同學(xué)們跺了跺站麻了的腳，像一股紅藍(lán)交加的水流，一隊(duì)隊(duì)向教學(xué)樓走去。

開(kāi)學(xué)典禮作文5

開(kāi)學(xué)到今天已經(jīng)有兩個(gè)星期了，在這幾天里發(fā)生了許多事：奧數(shù)考試、發(fā)喜報(bào)……但是最令我記憶猶新的肯定是開(kāi)學(xué)典禮。

在開(kāi)學(xué)典禮的前一天中午，白老師神神秘秘地走進(jìn)來(lái)和我們說(shuō)：“我現(xiàn)在宣布上學(xué)期獲獎(jiǎng)學(xué)金名單。”我聽(tīng)完，原本開(kāi)心的心情一下子跌進(jìn)了低谷，心想：這次獎(jiǎng)學(xué)金肯定沒(méi)我的份兒?！斑@次三等獎(jiǎng)獲得者是：章雨恬、姚心怡、吳楚楓，獲二等獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)是：馬郁婷?！蔽衣?tīng)了自言自語(yǔ)地說(shuō)：“要一等獎(jiǎng)了，我還是捂著耳朵不聽(tīng)比較好。”“現(xiàn)在我宣布一等獎(jiǎng)學(xué)金名單，”白老師提高了音調(diào)：“郎史源、駱澤利、陳鑫丹?！边@時(shí)有幾個(gè)同學(xué)向我投來(lái)羨慕的眼光，我這才意識(shí)到我獲得了一等獎(jiǎng)學(xué)金。

終于熬到開(kāi)學(xué)典禮了，當(dāng)凌主任說(shuō)道：“接下來(lái)是最激動(dòng)人心的時(shí)刻?！睍r(shí)。我差點(diǎn)從小凳子上蹦起來(lái)，恨不得馬上報(bào)到我的名字，在等待的這段時(shí)間里，我覺(jué)得好漫長(zhǎng)，仿佛沙漏里的沙子永遠(yuǎn)漏不到底下。終于報(bào)到我的名字了，我急忙跑向司令臺(tái)，領(lǐng)好獎(jiǎng)后，高興得差點(diǎn)連敬禮都忘了，下臺(tái)后，我緊緊地抱住榮譽(yù)證書(shū)，生怕圖書(shū)卡會(huì)掉下。

希望我每年都能領(lǐng)到三張圖書(shū)卡。

開(kāi)學(xué)典禮作文 篇5

一年一度的春節(jié)寒假期間的30天很快就過(guò)去了，該玩的也都玩了。接下來(lái)我們就應(yīng)該把心中放飛的小鳥(niǎo)收回來(lái)，迎接新的一個(gè)學(xué)期。

今天，是開(kāi)學(xué)第一天，我早早的起床，來(lái)到學(xué)校，見(jiàn)到老師就喊一聲：“老師早上好，新年快樂(lè)！”。不知怎么，心中有一種說(shuō)不出來(lái)的興奮，固然不愿與家鄉(xiāng)的親戚朋友小伙伴分離，但一進(jìn)教室，一個(gè)月沒(méi)見(jiàn)面的小同學(xué)都向我打招呼，我恨不得一把抱住郭煒艦，在他圓圓的臉蛋上狠狠的親上一口。

到了做操的時(shí)間，我們排好隊(duì)下樓，由于今天是開(kāi)學(xué)第一天，所以舉行了一年一度的“開(kāi)學(xué)儀式”。我們?cè)陲h揚(yáng)的國(guó)旗下聽(tīng)完了校長(zhǎng)和同學(xué)的演講。新學(xué)期的第一堂課就是數(shù)學(xué)，我們學(xué)習(xí)了第一課《簡(jiǎn)易方程》。第二課毫無(wú)疑問(wèn)肯定是語(yǔ)文，老師一進(jìn)教室，就指著劉璇的披頭披發(fā)發(fā)批評(píng)了幾句，俗話說(shuō)：“有獎(jiǎng)就有罰，有表?yè)P(yáng)就有批評(píng)”。這句話也可以倒過(guò)來(lái)說(shuō)：“有罰就有獎(jiǎng)，有批評(píng)就有表?yè)P(yáng)”。這不，老師表?yè)P(yáng)我見(jiàn)到老師就喊：“老師早！”惹得老師心中就像冬天的太陽(yáng)暖暖的。

開(kāi)學(xué)第一天，過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心，但愿以后每一天，都可以受到老師的表?yè)P(yáng)，做一個(gè)老師的'小助手。

開(kāi)學(xué)典禮作文 篇6

金色九月，秋風(fēng)送爽。九月是豐收的季節(jié)，九月也是新的開(kāi)始，假期的余熱還未褪去，我們便迎來(lái)了新的學(xué)期。

在陣陣的掌聲與歡呼中，我們民安路小學(xué)迎來(lái)了一年一度的開(kāi)學(xué)典禮里。雖然下午的天氣有點(diǎn)冷，可是同學(xué)們的熱情卻絲毫未減。在國(guó)歌的伴奏下，五星紅旗冉冉升起，這讓我想起，今年是中華民族共和國(guó)成立70周年。唱著國(guó)歌，望向國(guó)旗，回望祖國(guó)的70年風(fēng)雨歷程，心中滿是驕傲與自豪。

國(guó)歌結(jié)束后，便是教師代表發(fā)言郭老師，一身素凈的郭老師，講述了自己初到民小的過(guò)程，他的敬業(yè)與辛苦讓我十分敬佩。

接著是學(xué)生代表范倚涵同學(xué)演講。范同學(xué)給我們分享了鳳凰教老鷹、燕子、麻雀，和小鳥(niǎo)造房子的故事。這個(gè)故事教導(dǎo)了我們做任何事都要全神貫注，不然就會(huì)功虧一簣。

大會(huì)最后，崔校長(zhǎng)對(duì)我們這些孩子寄予了厚望，不僅希望我們能夠好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，更希望我們能夠做最真的自己，就像我們民小人常說(shuō)的一句話做最好的自己。

新的學(xué)期，在充滿期待中開(kāi)始了。新學(xué)期、新氣象，我要努力學(xué)習(xí)。百尺竿頭更進(jìn)一步。

開(kāi)學(xué)典禮作文 篇7

東風(fēng)拂面，吹披發(fā)昨日的苦惱，帶著陣陣花兒的芳香，送來(lái)今天的好心情。

今天下戰(zhàn)書(shū)，學(xué)校如期舉行了開(kāi)學(xué)儀式和為貧困生捐款助學(xué)的流動(dòng)。開(kāi)學(xué)儀式一開(kāi)始，便是校長(zhǎng)先生的講話，聽(tīng)著校長(zhǎng)先生的發(fā)言真是出色極了，聽(tīng)著這些激勵(lì)的話語(yǔ)，我感到很振奮，心情仿若一位即將出航的水手，伎癢，嚴(yán)陣以待。卻又感覺(jué)自己像是一只即將搏擊萬(wàn)里長(zhǎng)空，向著天空，向著旭日，沖刺飛翔的雛鷹。在老師的耳提面命中，在同學(xué)的關(guān)心友愛(ài)中，在民族小學(xué)這一片凈土上，開(kāi)心安閑，無(wú)憂無(wú)慮地學(xué)習(xí)和糊口，多么夸姣?。W(xué)校就像是一個(gè)大家庭，大花園，把老師同學(xué)們的心連在一起，讓各族孩子們的心沒(méi)有了隔閡，取而代之的是情誼，陽(yáng)光與團(tuán)結(jié)！

雪花的氣力，是連接了天空與大地；花朵的氣力，是讓空氣布滿芳香；而民族小學(xué)的氣力就是讓我們每個(gè)孩子的笑臉更加陽(yáng)光。

開(kāi)學(xué)典禮作文 篇8

今天的開(kāi)學(xué)儀式和以往的不同，以往的開(kāi)學(xué)儀式都是去消防基地或博物館，這次是在學(xué)校里聽(tīng)講座，我本認(rèn)為法制講座枯燥、乏味，可這次我們五年級(jí)全體學(xué)生領(lǐng)會(huì)了一把法律的魅力。

上午第一節(jié)課前，我們五年級(jí)全體學(xué)生排隊(duì)來(lái)到門(mén)路教室，上課鈴剛響，只看見(jiàn)一位漂亮的阿姨和另一位阿姨慢慢走進(jìn)門(mén)路教室，那位漂亮的阿姨開(kāi)始自我先容：“同學(xué)們大家好，我姓許，大家就教我許阿姨吧!我的工作是杭州市西湖區(qū)檢查院訟訴人。我這次來(lái)與你們交流法律知識(shí)的。另一位阿姨姓劉大家可以叫她劉阿姨！”接下來(lái)許阿姨給我們講了青少年犯罪的處罰立場(chǎng)假如是未成年都可以從輕處理。但是有9類(lèi)不良行為不能從輕處理，分別是：販毒、殺人、對(duì)他人造成傷害等。許阿姨又說(shuō)：“通常未成年人犯罪原因有幾點(diǎn)，第一是覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥，因而逃課，這樣他就會(huì)結(jié)識(shí)社會(huì)上一些非法份子，走上犯罪道路。第二是由于青春期荷爾蒙快速生長(zhǎng)，造成叛逆思惟，所以走上不歸路。還有的是接觸了毒品，因而上癮，想方設(shè)法要錢(qián)，就會(huì)去偷，去搶。第四由于迷戀賭博，而要偷、搶。這些都是構(gòu)成青少年犯罪的主要原因。你們一定要杜絕這種現(xiàn)象！”

許阿姨又說(shuō)：“三大機(jī)關(guān)分別是警察局、檢查院、法院。警察局是抓人的，檢查院是檢修證據(jù)的，而法院呢是為罪人叛刑，而刑期的是非要看犯人的犯的罪重不重了。

聽(tīng)了這次不同凡響的開(kāi)學(xué)儀式，我受益非淺，通過(guò)這次講座，我對(duì)法律的.熟悉更深刻了，愿全球人民遵遵法律，做一個(gè)好公民。

開(kāi)學(xué)典禮作文 篇9

快樂(lè)的寒假已經(jīng)由去了，20xx年的2月21日，在我們煥然一新的香山小學(xué)里，新學(xué)期的開(kāi)學(xué)儀式隆重開(kāi)幕了！

來(lái)到操場(chǎng)上，老遠(yuǎn)就能看到主席臺(tái)上有一個(gè)紅色的箱子，我想那一定就是瓶瓶罐罐獻(xiàn)愛(ài)心的捐款箱了吧。方校長(zhǎng)講話之后就到了瓶瓶罐罐獻(xiàn)愛(ài)心環(huán)節(jié)，我仔細(xì)地聽(tīng)著自報(bào)的捐款金額：一零一班1040元、一零二班960元……三零一班320元，馬上就到我們班了，我的心情很激動(dòng)，最后報(bào)到三零二班是980元。錢(qián)固然不算多，可這是我們?nèi)熒c(diǎn)點(diǎn)滴滴累積起來(lái)的沉甸甸的啊！

操場(chǎng)的左右兩側(cè)，掛著兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的橫幅，其中一條上面寫(xiě)著：改掉不良習(xí)慣，爭(zhēng)當(dāng)四好少年！我真怕要在橫幅上簽名，由于我的字太爛了，得好好練練才行！說(shuō)真的，有些不良習(xí)慣我們一定要改掉的，好比1、不能亂甩帶水的拖把，2、不能亂扔垃圾，3、不能在走廊上追跑打鬧，4、不能毀壞花草樹(shù)木……

我們還聽(tīng)了好人好事的匯報(bào)，好比給公共汽車(chē)上的白叟讓座，勸阻在人多的場(chǎng)合放鞭炮的行為等等。然后理財(cái)專(zhuān)家給我們上了一堂課，教我們?cè)鯓哟蚶碜约旱膲簹q錢(qián)和零用錢(qián)，還建議我們?nèi)ャy行辦理法寶成長(zhǎng)卡。

僅僅只有半天時(shí)間，我學(xué)到了良多東西，新的學(xué)期里，我一定會(huì)當(dāng)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)四好少年！天翼，加油！

開(kāi)學(xué)典禮作文 篇10

本周星期五早上，我們學(xué)校舉行了一個(gè)盛大的開(kāi)學(xué)典禮。

早上，學(xué)生們穿著校服，戴著紅領(lǐng)巾，快樂(lè)地來(lái)到學(xué)校。上課鈴響了。我們排好隊(duì)，拿著凳子來(lái)到操場(chǎng)。坐好后，張老師口若懸河地宣布：“車(chē)站小學(xué)開(kāi)學(xué)典禮現(xiàn)在開(kāi)始——第一個(gè)是奏國(guó)歌?！碧鹈赖膰?guó)歌響起，我們都不由自主地站起來(lái)敬禮。甜美的國(guó)歌結(jié)束后，我們坐下?！钡诙?，張校長(zhǎng)宣讀了這學(xué)期的計(jì)劃。話音剛落，張校長(zhǎng)就開(kāi)始宣讀這個(gè)學(xué)期的計(jì)劃，里面包括了我們想到的所有內(nèi)容，真的滴水不漏。當(dāng)張校長(zhǎng)讀完后，全場(chǎng)記住了熱烈的掌聲。然后張校長(zhǎng)總結(jié)了上學(xué)期的工作。第四，給老師和學(xué)生頒獎(jiǎng)?！彪S著張老師的宣布，開(kāi)幕式達(dá)到了高潮。獲獎(jiǎng)教師中，有縣級(jí)的，有市級(jí)的，甚至有國(guó)家級(jí)的，這無(wú)疑是教師和學(xué)校的一種驕傲。獲獎(jiǎng)學(xué)生中，還有獲得省、市、縣獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生，優(yōu)秀少先隊(duì)員，以及在征文大賽、歌唱大賽、繪畫(huà)大賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生。不僅這些同學(xué)開(kāi)心，沒(méi)有獲獎(jiǎng)的也為他們開(kāi)心。為什么？因?yàn)檫@是學(xué)校每個(gè)人的榮譽(yù)。然后老師代表和同學(xué)分別發(fā)言，盛大的開(kāi)幕式以喬校長(zhǎng)的講話結(jié)束。

開(kāi)幕式就這樣結(jié)束了。展望新學(xué)期，我不會(huì)辜負(fù)父母和老師的期望，我一定會(huì)提高成績(jī)。

開(kāi)學(xué)典禮作文 篇11

今天，陽(yáng)光明媚，輕風(fēng)習(xí)習(xí)。我們搬著椅子，排著整潔的步隊(duì)去北操場(chǎng)，哈，你猜我們要干嘛?告訴你吧，新的學(xué)期開(kāi)始了，今天我們要開(kāi)開(kāi)學(xué)儀式。

我們一張張洋溢的小臉蛋心里布滿了憧憬和但愿，懷著一顆高興又興奮的心情，心情像是踩了一朵幸福云直往操場(chǎng)奔去。來(lái)到北操場(chǎng)只見(jiàn)這里人隱士海，所有的學(xué)生都不約而同地集合在這里，都像趕集似的聚攏來(lái)。

開(kāi)學(xué)儀式開(kāi)始了，大家也平息下來(lái)了，安安悄悄地坐在自己的位置上，緘默沉靜不語(yǔ)，一片寂靜，像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘。在校長(zhǎng)和主任們的七嘴八舌下，我們聚精會(huì)神地聽(tīng)講?？墒遣恢^(guò)了多久，這幾分鐘好像等了苦苦幾年的時(shí)間一樣，還沒(méi)有下課。太陽(yáng)也越來(lái)越強(qiáng)烈，似個(gè)沒(méi)同情心的目生人般。他篩下的那幾道金光如同千萬(wàn)縷利箭，照射在同學(xué)們的身上，照射在同學(xué)們?cè)缫压酀M汗珠的額頭上。即使那清涼的輕風(fēng)也抵擋不了太陽(yáng)的那把利劍同學(xué)們也耐不住了，操場(chǎng)上立刻炸開(kāi)了鍋，吵吵鬧鬧的。他們的吵鬧聲真讓我煩死了!于是我便把他們當(dāng)成了空氣，懶得理他們。

下面是三年級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)不知誰(shuí)說(shuō)了一聲，我回過(guò)神來(lái)原來(lái)是王校長(zhǎng)開(kāi)始要報(bào)上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)了三年級(jí)二班第三名……江云第六名，梅宇婷第十名……固然我早就知道我的了第十名，但是我心里依然下著傾盆大雨，雷聲滾滾。我十分灰心，小聲地求全自己都是你的錯(cuò)，假如不是你的錯(cuò)就不會(huì)的第十名了!這時(shí)，一陣強(qiáng)烈熱鬧的掌聲從我耳邊傳過(guò)，是同學(xué)們的掌聲，那掌聲使我心里布滿了決心信念，使我鼓起了勇氣面對(duì)難題。我萬(wàn)分感謝的你們。

以后我要更加耐勞鉆研，爭(zhēng)取好成績(jī)，總有一天我也會(huì)考得第一名，站在那輝煌的舞臺(tái)上。

【評(píng)語(yǔ)】：

新學(xué)期新的開(kāi)始，給人一種清新的感覺(jué)，讓人感覺(jué)渾身都很精神，選題非常不錯(cuò)，內(nèi)收留的整體和上下文都很連貫。像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘。在校長(zhǎng)和主任們的七嘴八舌下，我們聚精會(huì)神地聽(tīng)講這段與上文的描述都很連貫，用詞也比較恰當(dāng)。

心靈高一作文必備4篇

根據(jù)您的要求編輯為您整合了一些優(yōu)質(zhì)的信息“心靈高一作文”。作文可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，寫(xiě)作是一種挑戰(zhàn)需要我們?cè)谒季S上不斷推陳出新。好的作文行云流水。希望本文能夠?yàn)槟墓ぷ骱蜕钤黾痈嗟臉?lè)趣！

心靈高一作文(篇1)

回顧一滴滴念想變幻成蔥郁的樣子，揉碎一絲絲回顧折疊成泛黃的紙張題記

夜如水，深厚。淚如雨，滑落。

黯淡的燈光映照在飛快交往的行人臉上，晚上風(fēng)悄悄地飄過(guò)，低低的嘶吼著，這個(gè)冬季是嚴(yán)寒透骨的！

我孤單逗留在街頭巷尾旁邊，口中呼出的白氣讓我的視野朦朧，似乎，那無(wú)聲的糾葛，糾葛著一個(gè)又一個(gè)丟失的相貌？拖著一顆又一顆疲乏的精神。都邑的茂盛背著晚上的白雪掩蓋著。喧嘩的理想?yún)s在某個(gè)邊際中逗留。那？畢竟是何如一張的相貌，丟失了自我，難熬不勝，逗留的惋惜，在那又是啥？嗜酒的男人在陌頭猖狂，敘述著他那零散不勝的過(guò)往，在C2H5OH的聽(tīng)命下，在這個(gè)孤寂的冬季顯得特別紅潤(rùn)。那混亂的衣服，零散的衣衫，那嘴角還掛著，有一滴亮堂的液體，那畢竟是啥？是亮堂的淚珠，依然是芬芳的瓊漿，這忍不住讓我心生痛惜，那個(gè)可嘆的男人，畢竟有啥樣的往日？而一面的行人，卻捂著嘴，對(duì)她指教養(yǎng)點(diǎn)，指手畫(huà)腳，莫衷一是，可笑那個(gè)會(huì)商這不勝回顧的，茂盛的都邑，他，畢竟飾演著啥樣的腳色？我，低著頭，接續(xù)我那沒(méi)有燈光，沒(méi)有盡頭的晚上里的旅游，行走在這深谷的晦暗一角

孤寂的我依舊走著，追念到剛剛的那一幕，我忍不住淚流雨下，現(xiàn)在的社會(huì)為何會(huì)有這樣那樣的嘲笑，說(shuō)真話，以誠(chéng)待人這是我的繩尺。我覺(jué)得寬大是幽香的花朵，親善是它的果實(shí)，他人說(shuō)寬大是明白的橋梁，-誠(chéng)懇和自負(fù)是它的基石；還有人說(shuō)，寬大是清爽的甘霖，灌溉了干枯的精神。寬大是一種良習(xí)，我覺(jué)得，寬大他人，并寬容他這是我們應(yīng)當(dāng)有的繩尺。果真，想到了那個(gè)男漢的蒙受，不由又聯(lián)想到了我

我并沒(méi)有啥朋友，不過(guò)我做的并沒(méi)有損害他們。我的忠心卻換來(lái)的是他們的嘲笑，訕笑，嗤笑，譏嘲。我不知怎么的，他們讓我狠一點(diǎn)，不過(guò)我告知他們寬大他人是一種精神的安撫。情緒大夫說(shuō)過(guò)，你為何不能走進(jìn)他們的圈子，我說(shuō)：他們確實(shí)跟我交惡，我的見(jiàn)識(shí)和各類(lèi)都與他們沖突！想到那個(gè)嗜酒的男人，我不但在想他的蒙受，他是不是也碰到了猶如我一樣的苦楚！我不知道！不過(guò)我深入的會(huì)心到的他所處的環(huán)境！

滋養(yǎng)我精神的甘霖在哪？震動(dòng)我精神的你在哪？我相信，我會(huì)用我的忠心來(lái)喚回每一個(gè)人的心聲。我了解我有很多的缺陷，不過(guò)我會(huì)矯正的！信任我！忠實(shí)取信是我的繩尺，我不會(huì)損害任何一個(gè)人，我陌生得啥是詐騙？但是我明白啥是真情的透露！我的忠心不會(huì)徒然的！我深信我會(huì)找那那屬于我的甘霖！

加油吧！你能行！

充溢歡樂(lè)的我接續(xù)前行，走向那屬于我的此岸，充溢歡樂(lè)！光彩！在什么地方我也承諾以找到我那精神的甘霖！援助我吧！?。?/p>

心靈高一作文(篇2)

站在生命的彼岸，漫溯那一道道心靈溝渠，是那一道道傷疤刺痛了我，還是那過(guò)往的歲月勾起了我的思想纏綿。爛漫的夏花綻放在這個(gè)年季，清純的迎風(fēng)拂揚(yáng)在這個(gè)猗郁的年華，而那歲月卻托起了我一個(gè)夢(mèng)的悠長(zhǎng)。

讀山，讀山的勇氣。

站在一碧如洗的蒼穹下，觀賞那莽莽蒼蒼，沉實(shí)而又神秘的高山，這時(shí)，心中的無(wú)限敬仰中生出了別樣的贊嘆。即使要忍受那冰封雪埋的寒涼，也要直刺天穹的陡峭；即使要遭受板塊與板塊之間的碰撞擠壓，也要世人贊一聲難于上青天；即使要感受荒涼的寂寞，也要做到山的高聳與豪邁。就這樣，你憑著勇氣，靠著心中的信念，向上向上，向上是你唯一的方向。

悟水，悟水的無(wú)爭(zhēng)。

水之性，不雜則清上善若水，水善萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，故幾于道。清清爽爽的河流淙淙地從山外駛來(lái)，映著世俗的塵埃，款款地逶迤向山外。孤獨(dú)的心靈豐盈，安靜到遠(yuǎn)。你，以你的甘甜之感養(yǎng)育了一方，以你的無(wú)爭(zhēng)本色，感動(dòng)了一方，以你的善，滋潤(rùn)了一方。你本無(wú)情，但點(diǎn)點(diǎn)滴滴間是你的純真，是你的渺茫，是你的意義之所在。

賞梅，賞梅的傲骨。

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。這一園的粉，一園無(wú)聲的歌，在冬日偏僻的角落豈只有哲學(xué)家的腦海才有真理，豈只有科學(xué)院中才有答案？一筆簡(jiǎn)單的梅花可繪出多少形象之外的美善，一片嬌柔卻又頑強(qiáng)的梅花撐起了多少世界的傲骨！冬日的陽(yáng)光里，有它與雪共舞的身影，有它燃燒著的頑強(qiáng)生命力，有它白里透粉的美麗。白雪給了它白色的傲岸，它卻用它抵御嚴(yán)寒。

倘若勇氣在心，倘若浩渺在心，則直刺蒼穹何患？倘若無(wú)爭(zhēng)在心，倘若執(zhí)著在心，則直達(dá)天涯何患？倘若傲骨在心，倘若頑強(qiáng)在心，則長(zhǎng)長(zhǎng)的雪季何患？

心靈高一作文(篇3)

一年，孔雀決定把“森林最美小動(dòng)物”獲獎(jiǎng)證書(shū)頒發(fā)給別的小動(dòng)物，于是她決定開(kāi)一場(chǎng)“選美大賽”。

大伙知道后急急忙忙的開(kāi)始給自己梳妝打扮。

錦雞美櫻決定給自己做一身漂亮的五顏六色的羽毛晚禮服，小兔路林決定給自己做一身雪白的羽絨裙，小鹿愛(ài)冰決定先去天鵝湖洗個(gè)澡，然后像天鵝姐姐借一些彩晶粉，灑在自己身上，這樣一定就容光煥發(fā)了。

比賽當(dāng)天，美櫻穿的衣服光彩照人，讓大家都很羨慕，路林穿的'也讓大家驚嘆不已。但愛(ài)冰卻穿的臟兮兮的，還少了一只鹿角，這是怎么回事呢？讓我們回到半小時(shí)前看看吧！

熊大媽倒在了泥地上，美櫻看見(jiàn)了熊大媽?zhuān)叩囊宦暰妥吡?。路林看?jiàn)了，和美櫻一樣看了一眼就走了，愛(ài)冰看見(jiàn)了，扶熊媽媽起來(lái)后，去醫(yī)院看病，最后，將頭上的一只鹿角取掉給熊大媽做拐杖。

孔雀聽(tīng)了小鳥(niǎo)的講述，正式宣布今年最美的冠軍是——聲音延長(zhǎng)了好一會(huì)兒，這樣路林和美櫻、愛(ài)冰等許多來(lái)參賽的小動(dòng)物緊張急了，“冠軍”是愛(ài)冰，大家聽(tīng)了怎么會(huì)這個(gè)樣子，愛(ài)冰可是全場(chǎng)最丑的一個(gè)??！這時(shí)，孔雀為大家解釋的：“我選擇愛(ài)冰是因?yàn)?，它有?ài)心，有品格，有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，所以冠軍就是屬于它的?！苯又?，孔雀把金光閃閃的衣冠給愛(ài)冰戴在了頭上，最后，孔雀手一揮，頓時(shí)云霧籠罩著愛(ài)冰，過(guò)了一會(huì)兒，愛(ài)冰頭上長(zhǎng)出了一對(duì)新的鹿角，頓時(shí)也容光煥發(fā)了。

金光的霞光照著愛(ài)冰，使“選美大賽”序幕了！

心靈高一作文(篇4)

當(dāng)狂風(fēng)再度肆虐時(shí)，當(dāng)雷聲再度轟鳴時(shí)，當(dāng)窗外雨再度淅瀝時(shí)；您是否跟從前一樣，淋著雨走進(jìn)教師、詢問(wèn)每一位學(xué)生有沒(méi)有加衣？您會(huì)，我知道您一定會(huì)！我的恩師。

青澀的追尋

那時(shí)，我還太幼稚。是您，教會(huì)我為人處事，授予我知識(shí)。此刻，我已褪去了昔日那份懵懂。老師，我真的長(zhǎng)大了。

追尋那段淡紫色的歲月，我會(huì)永遠(yuǎn)記得是您，用那親和的眼神向我們講述著陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適；劉禹錫“斯是陋室，惟吾德馨”的自信；陸游“零落成泥碾作塵，只有香如故”的優(yōu)雅；與孔子“人不知而不慍，不亦君子乎”的曠達(dá)。

老師，我會(huì)牢記不要斷章取義，而要出口成章的哲理。追憶中，您辛苦了！

永恒的紀(jì)念

那位把我送入高中的好老師，我忘不了您。

永遠(yuǎn)記得，您那一句一句叮嚀，一份一份關(guān)愛(ài)。在我最失意的時(shí)候，安慰的那些話語(yǔ)。讓我明白，我不是一個(gè)人，我身邊還有很多愛(ài)。您讓我折服。

是您的內(nèi)涵，您的修養(yǎng)，觸動(dòng)了我那顆無(wú)處停留的心。您讓我找到了目標(biāo)。我立志要擦亮雙矒，認(rèn)準(zhǔn)前方的路，無(wú)論未來(lái)有多坎坷，我都不會(huì)放棄。我要發(fā)奮，我要拼搏，我要去感受那“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁之情。

我敬愛(ài)的老師呵！盡管昨日的痕跡已被雨水沖散，您的恩情我永不會(huì)忘！您已在我的人生畫(huà)卷中定格。我想讓您知道，是您扭轉(zhuǎn)了我的人生，讓它從漆黑無(wú)助小徑步入溫暖可人的大道。

老師，我敬您！