西師版教學(xué)計(jì)劃

西師版教學(xué)計(jì)劃九篇。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？也許以下內(nèi)容“西師版教學(xué)計(jì)劃九篇”合你胃口！更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

西師版教學(xué)計(jì)劃(篇1)

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)中共中央《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，全面落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革，重視以學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、班級(jí)分析:

五年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都是55人，班級(jí)男女生比例諧調(diào)，對(duì)于新課程教材，我們的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)還算比較扎實(shí)，思維也比較活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性比較高，同時(shí)兩極分化也相當(dāng)明顯，兩個(gè)班級(jí)差生都比較多，尤其五年級(jí)，很多差生已經(jīng)開始妥協(xié)，因此，在這學(xué)期的教學(xué)中我們要重視對(duì)差生的培養(yǎng)。上課的時(shí)候要特別關(guān)照后進(jìn)生的發(fā)言，發(fā)揮小組合作的作用，鼓勵(lì)優(yōu)等生帶差生，幫助差生也能在數(shù)學(xué)上獲得一定的收獲。

三、教學(xué)內(nèi)容

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:圓，百分?jǐn)?shù)，圓柱與圓錐，比例，比例尺，統(tǒng)計(jì)。圓，百分?jǐn)?shù)，圓柱與圓錐等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

四、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了百分?jǐn)?shù)、比例、比例尺。在前面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及比的前提下教學(xué)一些基礎(chǔ)知識(shí)，包括比例的意義、解比例、正比例和反比例的意義及應(yīng)用。比例尺的認(rèn)識(shí)、比例尺的應(yīng)用，對(duì)于百分?jǐn)?shù)來(lái)說(shuō)，百分?jǐn)?shù)的意義、讀寫，百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用等。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了圓、圓柱與圓錐兩個(gè)單元。對(duì)于圓是學(xué)生第一次接觸，相比之下比較抽象，所以，學(xué)生掌握起來(lái)不是那么容易。需要學(xué)生先弄清楚圓的認(rèn)識(shí)、圓的周長(zhǎng)、圓的面積等知識(shí)。對(duì)于圓柱與圓錐，要在圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究，圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)、圓柱與圓錐的面積、體積計(jì)算是重點(diǎn)、難點(diǎn)。需要學(xué)生好好把握。探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和中位數(shù)、扇形統(tǒng)計(jì)圖。本冊(cè)教材教學(xué)眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定、可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個(gè)別數(shù)據(jù)變動(dòng)較大時(shí)，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來(lái)表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合原來(lái)的比的知識(shí)和分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)，用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題;另一方面，安排了"數(shù)學(xué)與生活"的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、理解百分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較百分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或小數(shù)，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

2、 掌握比例和比例尺的意義和性質(zhì)，利用比例的特點(diǎn)以及正反比例來(lái)解決實(shí)際問題等。

3、 知道圓的有關(guān)知識(shí)，利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)圓的相關(guān)計(jì)算。

4、 結(jié)合具體情境，探索并掌握?qǐng)A柱與圓錐的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。

5、 通過豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

6、 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

7、 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

8、 體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

六、教學(xué)措施

1、合理利用教材，突出基本概念教學(xué)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，增加直觀和聯(lián)系實(shí)際，增加探索性和開放性，加強(qiáng)拓展性和知識(shí)性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、注重溝通知識(shí)間的相互聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。

(1)加強(qiáng)直觀，加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。

(2)對(duì)部分教學(xué)內(nèi)容作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或精簡(jiǎn)。

(3)加強(qiáng)開放性，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維和解決問題的能力。

(4)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際，從現(xiàn)實(shí)問題情境引出數(shù)學(xué)問題，得出數(shù)學(xué)知識(shí)。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問題的思維習(xí)慣。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會(huì)生活必不可少的知識(shí)和能力，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力，進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。

6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

(1) 提供豐富的培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣愛好的素材。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。

(3)通過自主探索的活動(dòng)，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

七、課時(shí)安排

一、圓 8課時(shí)

二、百分?jǐn)?shù) 14課時(shí)

三、圓柱與圓錐 10課時(shí)

綜合運(yùn)用 1課時(shí)

四、比例 10課時(shí)

五、比例尺 8課時(shí)

綜合運(yùn)用 1課時(shí)

六、統(tǒng)計(jì) 7課時(shí)

七、數(shù)學(xué)與生活 2課時(shí)

八、總復(fù)習(xí) 14課時(shí)

一、指導(dǎo)思想：

在新的一學(xué)期，我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo)，依據(jù)教研組工作計(jì)劃，按照教導(dǎo)處的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過程，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全過程。開展合作學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生綜合能力。

二、學(xué)生情況分析：

五年級(jí)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，具有觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作等能力。有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，上課不認(rèn)真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。

三、全冊(cè)教材分析

(1)全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、找規(guī)律、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計(jì)、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問題的策略、圓和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。

方程、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問題的策略是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

(2)教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法的過程，形成必要的計(jì)算技能。

2、讓學(xué)生在用數(shù)對(duì)確定位置，認(rèn)識(shí)圓的特征以及探索和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)、面積公式的過程中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和相應(yīng)的基本技能。

3、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和交流;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖。

數(shù)學(xué)思考：

1、在認(rèn)識(shí)等式、方程，探等過程中，發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號(hào)感。

2、在認(rèn)識(shí)公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

3、在認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義等過程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強(qiáng)數(shù)感。

4、在學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)確定位置，認(rèn)識(shí)圓等過程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。

5、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)過程中，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力。

解決問題：

1、從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題，并能用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)、數(shù)對(duì)等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題。

2、在列方程解決實(shí)際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法，體會(huì)其特點(diǎn)和價(jià)值。

3、在用數(shù)對(duì)描述簡(jiǎn)單行走路線和簡(jiǎn)單的圖形變換等活動(dòng)中，提高合作交流的能力。

4、能應(yīng)用“倒過來(lái)推想”的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

情感與態(tài)度：

1、能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、在探索數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性，不斷增強(qiáng)自主探索的意識(shí)。

3、在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

三、教學(xué)方法：

(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

(4)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。

本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)過程中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的。

四、學(xué)習(xí)方式：

1、預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

2、通過查閱資料找出解決問題的方法。

3、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

西師版教學(xué)計(jì)劃(篇2)

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，結(jié)合本教研組的實(shí)際情況，以課堂教學(xué)為中心，教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)為關(guān)鍵，以提高教學(xué)質(zhì)量研究為核心，以讀寫結(jié)合的研究為科研主攻方向，將務(wù)實(shí)創(chuàng)新、健康高效具體落實(shí)在教學(xué)與科研工作中。重點(diǎn)加強(qiáng)課堂常規(guī)的管理，抓教學(xué)常規(guī)，營(yíng)造積極熱烈的學(xué)術(shù)研究氛圍，輕松愉悅的工作環(huán)境，使老師們能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)、提高、研究，共同促進(jìn)年級(jí)組語(yǔ)文教學(xué)的整體向上發(fā)展。

二、主要工作：

(一)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升教研水平。

1、首先組織全組老師學(xué)習(xí)第十冊(cè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求。引導(dǎo)老師統(tǒng)覽教材，把握重難點(diǎn)。

2、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短，教學(xué)任務(wù)重。我組要認(rèn)真研討如何提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。這個(gè)問題雖然上學(xué)期就有所思考，但不夠成熟，一開學(xué)我們就要坐下來(lái)研討這個(gè)問題。

3、加強(qiáng)理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)與研究，建設(shè)研究型教研組。提倡教師多讀書，讀好書，每位教師一學(xué)期至少推薦一本好書。要認(rèn)真研讀對(duì)于好文章，新的教育教學(xué)理論互相推薦，共同學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中努力提高我五年級(jí)語(yǔ)文教師的專業(yè)水平。

4、充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作、樂于研究的團(tuán)隊(duì)優(yōu)點(diǎn)，以“用人之長(zhǎng)，人盡其才”的原則進(jìn)行分工合作，積極營(yíng)造“自覺學(xué)習(xí)、人人善思”的學(xué)習(xí)氛圍，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，互幫互學(xué)、共同進(jìn)步，整體發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng)。

5、每次教研組活動(dòng)，以中心發(fā)言人的發(fā)言主題為主，進(jìn)行討論，補(bǔ)充。會(huì)后中心發(fā)言人交發(fā)言稿。

6、教研活動(dòng)結(jié)束時(shí)，每位組員總結(jié)心得體會(huì)，并將自己的收獲撰寫成論文，交到學(xué)校。

(二)強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、完善備課要求，加強(qiáng)對(duì)備課的檢查。繼續(xù)堅(jiān)持上學(xué)期的備課要求：每個(gè)單元要有教材分析，選擇一課進(jìn)行教材分析。在上課前依據(jù)學(xué)情進(jìn)行再次備課，上課后，就某一點(diǎn)認(rèn)真總結(jié)，形成有質(zhì)量、有效的課后反思。

2、提高教師的教學(xué)水平，制定聽課制度，促使教師間的相互學(xué)習(xí)。

3、開展經(jīng)典誦讀、閱讀課、寫字活動(dòng)，形成校本教材特色。

三、具體工作安排：

二月份：工作重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課標(biāo)，落實(shí)常規(guī)要求，規(guī)范教學(xué)常規(guī)。

1、組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，對(duì)本冊(cè)教材有比較深入的分析、理解，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，幫助老師準(zhǔn)備年級(jí)組推門聽課，并組織本組教師參與備課、說(shuō)課，并交流授課后的心得反思。

2、抽查備課本、聽課本和作業(yè)本，推廣優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)。

3、安排教師參加區(qū)學(xué)科備課研討。

西師版教學(xué)計(jì)劃(篇3)

1.結(jié)合具體情境，掌握方程和方程的解的意義，感受方程思想。

2.經(jīng)歷從生活情境到方程模型的建構(gòu)過程，理解等式和方程的區(qū)別與聯(lián)系。

3.在學(xué)習(xí)過程中，發(fā)展抽象概括能力。

4.體會(huì)方程在數(shù)學(xué)史和人類發(fā)展史上的意義，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛數(shù)學(xué)的情感。

1.下面哪些是等式?

23+10=33 100÷4=25 14-x 2m÷6=20 32+x 5y=40

根據(jù)學(xué)生的回答，把不是等式的擦去，留下等式備用。

2.根據(jù)下面信息，寫出等量或等式。

(2)天平左端放300g砝碼，右端放兩袋藥丸，每袋xg，天平平衡。

(3)一輛汽車3h行了195km，平均每時(shí)行ykm。

教師根據(jù)學(xué)生的回答，將等式寫在黑板上備用。

師：王大伯家今年水果豐收了。今天，他挑的梨又賣了個(gè)好價(jià)錢，換回了一大擔(dān)物品，高高興

師：你從圖中知道了哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能說(shuō)出哪些等量關(guān)系?

學(xué)生匯報(bào)，教師板書：10×2=20 20+n=30 30-n=20 2.建立方程概念

23+10=33 m÷6=20 100÷4=25 5y=40 25+20=45 2x=300 3×4=12 y÷195=3 10×2=20 20+n=30 30-n=20

師：這些都是等式，這樣的等式寫得完嗎?仔細(xì)觀察，你能將它們分類嗎?說(shuō)明分類的理由。

學(xué)生分類。

師：右面這些都是含有未知數(shù)的等式，叫方程。(板書：含有未知數(shù)的等式，叫方程。)誰(shuí)來(lái)說(shuō)

課件出示：我國(guó)的算術(shù)中很早就在使用方程這個(gè)詞語(yǔ)了，最早見于我國(guó)古代的《九章算術(shù)》。《九

章算術(shù)》是我國(guó)東漢初年編寫的一部最古老的中國(guó)數(shù)學(xué)經(jīng)典著作。書中收集了246個(gè)應(yīng)用問題和其他問題的解法，分為九章，“方程”是其中的一章。方程的概念，在世界上要數(shù)《九章算術(shù)》中出現(xiàn)得最早。這一成就進(jìn)一步證明：中華民族是一個(gè)充滿智慧和才干的偉大民族。我們?yōu)榇硕械津湴梁妥院馈?/p>

(1)師：在20+n=30中，當(dāng)n=10時(shí)，左邊20+10=30，右邊=30，左邊=右邊，我們就說(shuō)n=10

是方程20+n=30的解。

(2)試一試：

①2是4x+2=10的解嗎?為什么?

②5是y÷12=10的解嗎?為什么?

③方程5y=15的解是多少?

在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上概括出：使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解。

1.判斷下面式子哪些是方程，哪些不是，為什么?

100-x=20 16÷4=40?6n=18 32+2a 48-x>24 m÷2=20 x=255y 98-3x=80 2.你能舉出一個(gè)方程嗎?請(qǐng)和同桌交流。

3.判斷：

(1)x=5是方程2x-8=2的解。

師：今天你有什么收獲?還有什么問題嗎?你今天表現(xiàn)怎樣?

師：我們班有59個(gè)同學(xué)，老師發(fā)現(xiàn)今天有56個(gè)同學(xué)認(rèn)真觀察、勤于思考、積極發(fā)表自己的意

見，有x人暫時(shí)還不夠積極。你能根據(jù)老師剛才的評(píng)價(jià)說(shuō)出方程嗎?

獨(dú)立完成練習(xí)十九相關(guān)練習(xí)。

西師版教學(xué)計(jì)劃(篇4)

(一)、知識(shí)和技能方面

1、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會(huì)正確，工整地書寫數(shù)字。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一和十，初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)=、三種符號(hào)，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。能比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算式題。

5、使學(xué)生會(huì)根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計(jì)算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會(huì)列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實(shí)物或直觀圖口述題意，簡(jiǎn)單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。

6、使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。對(duì)這些圖形有初步的了解。

7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題，正確計(jì)算，書寫整潔的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)有條理，有根據(jù)地思考問題。

(二)、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。

(三)、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

西師版教學(xué)計(jì)劃(篇5)

一、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生102人，其中各方面能力強(qiáng)的學(xué)生有5、6人。大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，求知欲較強(qiáng)，男孩子特別調(diào)皮，女孩子則較文靜，上課發(fā)言總集中在部分孩子身上。部分學(xué)生學(xué)習(xí)上還不夠自覺，學(xué)習(xí)習(xí)慣還須進(jìn)一步培養(yǎng)。本學(xué)期在教學(xué)上將采取豐富多彩的手段，設(shè)法調(diào)動(dòng)他們的積極性，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析：

1、教材分析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，億以內(nèi)的加法和減法，乘法、除法的知識(shí)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)方形和正方形。

前三個(gè)單元是本冊(cè)的重點(diǎn)，學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，整四則的基本口算和筆算，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)整數(shù)的概括性知識(shí)和小數(shù)打好基礎(chǔ)。

在量的計(jì)量方面，進(jìn)一步學(xué)習(xí)面積和面積單位，長(zhǎng)方形和正方形的面積，土地面積單位和簡(jiǎn)單的測(cè)量。

本冊(cè)開始引導(dǎo)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，但可以為后面學(xué)習(xí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)做較好的準(zhǔn)備。

三、教學(xué)目的：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算單位“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”，初步掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫“億”以內(nèi)的數(shù)。會(huì)根據(jù)要求把一個(gè)數(shù)用四舍五入法省略尾數(shù)，寫出近似數(shù)。

2、使學(xué)生會(huì)口算整萬(wàn)數(shù)的加、減法和幾百幾十加、減幾百幾十，以及乘數(shù)、除數(shù)是整百的乘、除法。

3、使學(xué)生估算多位數(shù)的乘、除法；學(xué)會(huì)接近整十、整百數(shù)的加、減法的簡(jiǎn)便算法，以及連乘、連除的簡(jiǎn)便算法。

4、使學(xué)生初步掌握四則運(yùn)算中各部分間的關(guān)系，會(huì)根據(jù)這些關(guān)系求未知數(shù)X，會(huì)列出含有未知數(shù)X的等式解答一些簡(jiǎn)單應(yīng)用題。

5、使學(xué)生認(rèn)識(shí)面積和面積單位，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的`面積，掌握單位間的換算，認(rèn)識(shí)土地面積單位公頃和平方千米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的土地面積的計(jì)算，初步學(xué)會(huì)測(cè)定直線和測(cè)量較短距離，初步知識(shí)步測(cè)和目測(cè)的方法。

6、結(jié)合有關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)行愛祖國(guó)、愛社會(huì)主義的教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育。

7、通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。

四、教學(xué)措施：

1、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改精神，根據(jù)新課改的要求，把握教材的內(nèi)容，吃透教材的舊要聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，做到對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)摸清，把好、中、差達(dá)到心中有數(shù)，更好的因地制宜，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培，做好學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作。

2、不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，提高自身素質(zhì)，要認(rèn)真貫徹執(zhí)行《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，加強(qiáng)理論與實(shí)際相結(jié)合，加強(qiáng)直觀教學(xué)，通過教學(xué)教具、掛圖、投影儀等教學(xué)手段，使學(xué)生從實(shí)物中認(rèn)識(shí)掌握數(shù)學(xué)概念知識(shí)。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，繼續(xù)注意發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更好發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力。

4、繼續(xù)深入開展“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”實(shí)驗(yàn)與研究，使學(xué)生在自主中鍛煉，充實(shí)和發(fā)展自己，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步和世界經(jīng)濟(jì)一體化需要。

5、抓好“三姿”教育，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。以上為教學(xué)基本計(jì)劃表，可根據(jù)學(xué)生特殊情況來(lái)進(jìn)行調(diào)整。

西師版教學(xué)計(jì)劃(篇6)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課標(biāo)、新教材。以新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，積極實(shí)踐、探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，用好新教材，通過反復(fù)探索、研究、反思、實(shí)踐，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期將把《優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)效率》作為我組的重點(diǎn)工作。通過互相聽課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力。每月組員聽本組教師的課4節(jié)。

3、加強(qiáng)教材研討、集體備課的研討，在教學(xué)中堅(jiān)持以備課研究為重點(diǎn)以課例研究為核心，提高課堂教學(xué)效率。

4、開展多樣化教研活動(dòng)，除每周開展一次教研組活動(dòng)外，還多開展自發(fā)活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

5、采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，使教師及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展教師知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教師的教育教學(xué)理論，提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平。

6、加強(qiáng)及格率、優(yōu)生率的監(jiān)控，找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn)，因人制宜制定合理的補(bǔ)差計(jì)劃。給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，品嘗成功，樹信心。多與后進(jìn)生談心，多做情感交流。

7、爭(zhēng)取獲得“優(yōu)秀教研組”的稱號(hào)，并涌現(xiàn)出多名活動(dòng)積極分子。

8、收集好教研組的各類資料，做好考勤登記。

西師版教學(xué)計(jì)劃(篇7)

1.教學(xué)素材來(lái)源于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?，F(xiàn)實(shí)的——與學(xué)生直接相關(guān)的，發(fā)生在學(xué)生身邊的，見到的，聽到的，感受到的；學(xué)生愿意思考，樂于接受；引入數(shù)學(xué)問題（如P7例1、P18例1）；引導(dǎo)學(xué)習(xí)思路（如P71第11題）；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（如P26例1、P54主題圖）。

2.提供探索空間，引導(dǎo)兒童獨(dú)立思考與合作交流。數(shù)學(xué)知識(shí)不宜以定論的形式出現(xiàn)，培養(yǎng)兒童的問題意識(shí)（如P10例1、P81主題圖）；充分運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生自主探索搭建認(rèn)知平臺(tái)（如P17第9題）；體現(xiàn)開放性和多樣化，讓學(xué)生充分的動(dòng)手實(shí)踐，自主探索（如P8例4，P36例3）；把合作交流作為學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)要求（P16第8題，P89第3題）。

3.內(nèi)容呈現(xiàn)直觀形象，課堂活動(dòng)豐富多彩。讓學(xué)生親近數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；卡通、漫畫、圖片、表格為主，文字以對(duì)話出現(xiàn)。有利于學(xué)生“（動(dòng)作）感知——表象——概念（符號(hào)）”。課堂活動(dòng)：作用：提供更多的動(dòng)手實(shí)踐，討論交流的機(jī)會(huì)；課堂活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)、練習(xí)活動(dòng)的聯(lián)系與區(qū)別；主要形式：操作、游戲等。

4.實(shí)踐活動(dòng)，特色鮮明。個(gè)體與集體結(jié)合，分散與集中結(jié)合。P16第8題、P62第4題，認(rèn)識(shí)周圍的數(shù)、我有一雙小巧手。貼近兒童生活，注意適用性與開放性；展現(xiàn)過程，有一定的操作性。

西師版教學(xué)計(jì)劃(篇8)

一、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)和實(shí)踐，已經(jīng)掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，例如：他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動(dòng)聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力。本學(xué)期中，還要進(jìn)一步系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，來(lái)獲得更多的.音樂知識(shí)，加深對(duì)音樂的理解。

二、教材分析：

本教材力求將“以音樂審美為核心”的基本理念貫穿于音樂教學(xué)的全過程，努力發(fā)揮音樂教育在提高人的整體素質(zhì)正所特有的審美功能，做到將“基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能”的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美與情感體驗(yàn)之中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生美好的情操，提高學(xué)生的餓審美能力。

音樂是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的藝術(shù)。它“非語(yǔ)義性、多解性和不確定性”的美學(xué)特征給人留出的想象、思考、體驗(yàn)、判斷的空間非常寬闊，因此利用音樂課培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是最有效的途徑之一。教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，音樂教育面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

三、目的任務(wù)：

1、在音樂教學(xué)中體現(xiàn)以人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)理念。

2、在唱、動(dòng)、認(rèn)、聽的學(xué)習(xí)過程中，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，合作與共處，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

四、教學(xué)目的要求：

1、會(huì)用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》、《老師的目光》、〈〈秋天來(lái)到了〉〉。

2、初步了解少數(shù)民族歌（樂）曲的特點(diǎn)，能通過欣賞，編故事，編舞蹈，發(fā)展想象力。唱準(zhǔn)音高及音的長(zhǎng)短。

3、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識(shí)和集體主義精神，學(xué)畫圖形譜，會(huì)編新歌詞。

4、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)民族音樂的熱愛。

5、愛祖國(guó)、愛人民、愛長(zhǎng)輩，從演唱作品中體現(xiàn)。了解女聲、童聲的演唱形式。學(xué)習(xí)休止符，會(huì)做音樂情境表演。（個(gè)人總結(jié)網(wǎng) WWW.676u.COm）

6、感受并體驗(yàn)不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格，嘗試自己制作打擊樂器為歌曲伴奏。

西師版教學(xué)計(jì)劃(篇9)

科??目??????數(shù) 學(xué)

年??級(jí)????????一

教??師??????鐘、斯、潘

20?8月

第??一?學(xué)期小學(xué)?數(shù)學(xué)?第??一??冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、班

級(jí)

學(xué)

生

情

況

分

析 現(xiàn)在新入學(xué)的一年級(jí)新生都受過系統(tǒng)的幼兒教育，有強(qiáng)烈的求知欲，但由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。根據(jù)這些情況，在教學(xué)時(shí)，應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛教師、愛數(shù)學(xué)，并通過以后的學(xué)習(xí)，體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和作用，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使每個(gè)學(xué)生都能順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、

教

材

分

析

本冊(cè)教材包括這些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，分類，11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。新?課標(biāo)?第一?網(wǎng)

一、關(guān)于“數(shù)與代數(shù)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容的編寫和安排

(一)對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí),分三個(gè)階段安排

1、第一單元：數(shù)數(shù)。教材設(shè)計(jì)了一個(gè)“美麗的校園”情景，一方面幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù)，體會(huì)數(shù)存在于我們生活當(dāng)中，使教師初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)、觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力情況，為以后教學(xué)做好準(zhǔn)備。

2、第二單元:比較.會(huì)比較并用數(shù)學(xué)符號(hào)表示10以內(nèi)數(shù)的大小,培養(yǎng)初步的推理能力.通過多種具體活動(dòng)的比較,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)“比”的方法,并學(xué)會(huì)有條理的發(fā)表自己的見解.

3、第七單元：經(jīng)歷表示11--20的數(shù)的具體操作及其概括過程，初步體會(huì)用十進(jìn)制記數(shù)的位值原理，會(huì)數(shù)、讀、寫20以內(nèi)數(shù)，掌握它們的順序，會(huì)比較它們的大小，結(jié)合解決問題的活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考；經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，體會(huì)算法的多樣性，學(xué)會(huì)20以內(nèi)的進(jìn)位和退位，逐步的熟練口算20以內(nèi)的加減法，并能解決簡(jiǎn)單的問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

以上幾單元都是通過生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓孩子們結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)數(shù)的意義.

(二)關(guān)于“加減法”的學(xué)習(xí)內(nèi)容,在教學(xué)中應(yīng)注意下面問題.

1、把解決問題和學(xué)習(xí)“加減法”結(jié)合起來(lái).數(shù)的分解與合成不再是學(xué)習(xí)“加減法”的邏輯起點(diǎn),在實(shí)際教學(xué)中,要從學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓他們自己提出數(shù)學(xué)問題,經(jīng)歷從問題情境抽象出數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,“數(shù)學(xué)化”的過程與學(xué)生認(rèn)識(shí)和發(fā)展過程是統(tǒng)一的.

2、加法和減法的安排有分有合.

如:加減混合安排的課例:?“小貓吃魚”“猜數(shù)游戲”“看電影”“有幾只企鵝”“分蘋果”“搭積木”等.

在我們看來(lái),加減混合安排的意圖,便于理解加法與減法的關(guān)系.讓孩子們?cè)趯?shí)際學(xué)習(xí)中不斷體會(huì),從而運(yùn)用.有時(shí),同一個(gè)情境可以提出加減兩方面的問題,有利于學(xué)生對(duì)加減法關(guān)系的理解,也提高了學(xué)習(xí)效率.

3、鼓勵(lì)算法策略的多樣化.在傳統(tǒng)教學(xué)中,“算法單一”“答案唯一”禁錮了學(xué)生的創(chuàng)造性.而目前提倡的算法多樣化有利于一題多解,有利于滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要,尊重學(xué)生選擇自己喜歡的算法.但不存在適合所有學(xué)生的最優(yōu)算法. ?新課??標(biāo)第?一?網(wǎng)

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí),體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值.

在教學(xué)中,要讓孩子們感受生活中有大量的數(shù)學(xué)信息,數(shù)學(xué)在生活中有廣泛的應(yīng)用,并培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)地嘗試從數(shù)學(xué)的角度提出問題和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋求解決問題的策略.例:從“操場(chǎng)上”開始提出“你還能提出那些數(shù)學(xué)問題?”此后,教材至少有5處提出同樣的問題和要求.可以說(shuō)會(huì)提出問題比會(huì)理解問題更重要.

二、關(guān)于“空間與圖形”學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇與安排

第四單元：認(rèn)識(shí)物體和圖形。認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要是從形狀這一角度使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。

第五單元：分類。分類能力的發(fā)展對(duì)于將來(lái)理解、接受和掌握系統(tǒng)化的知識(shí)，形成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式很有益處。

三、怎樣把握“分類”的教學(xué)要求

(一)經(jīng)歷分類活動(dòng),感受分類的必要性.

1、在日常生活的分類活動(dòng)中,體會(huì)分類的必要性,以及分類活動(dòng)的結(jié)果與分類標(biāo)準(zhǔn)有關(guān).

2、在“整理房間”時(shí),給定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行比較,分類,體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性.

3、在“整理書包”時(shí),由學(xué)生自主選擇標(biāo)準(zhǔn),體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性.

分類就是把同類的物體劃分在一起.這是學(xué)生理解數(shù)概念的基數(shù)含義的基礎(chǔ),可以為以后學(xué)習(xí)看圖數(shù)數(shù),學(xué)習(xí)加,減法含義做些準(zhǔn)備,還滲透著集合思想.教學(xué)時(shí)只讓學(xué)生按一定的標(biāo)準(zhǔn)把同類的物品用線圈起來(lái),不給學(xué)生講集合這一術(shù)語(yǔ).

四、有關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的要求

在實(shí)踐活動(dòng)中,要讓學(xué)生充分自主,發(fā)揮他們的主體作用.

1、經(jīng)歷觀察,調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng),在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗(yàn);

2、獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)(主觀性知識(shí));

3、感受數(shù)學(xué)在日常生活中作用.

當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),鼓勵(lì)他們采用探索的方法經(jīng)歷由已知出發(fā),經(jīng)過自己努力或與同伴合作,獲得對(duì)新知識(shí)的理解,而不是采用“告訴”的方式.

當(dāng)學(xué)生面臨困難時(shí),引導(dǎo)他們尋找解決問題的思路,并在解決問題的過程中總結(jié)所獲得的經(jīng)驗(yàn),而不直接給出解決問題的方案.

當(dāng)學(xué)生對(duì)自己或同伴所得到的“數(shù)學(xué)猜想”沒有把握時(shí),要求并幫助他們?yōu)椤安孪搿睂ふ易C據(jù),根據(jù)實(shí)際修正猜想.而不是直接肯定或否定他們的“猜想”.

當(dāng)學(xué)生對(duì)他人(包括教科書,教師)的思路,方法有疑問時(shí),鼓勵(lì)他們?yōu)樽约旱膽岩蓪で笞C據(jù),以否定或修正他人的結(jié)論作為思維的目標(biāo)從事研究性活動(dòng),即使學(xué)生的懷疑被否定,應(yīng)當(dāng)首先對(duì)遵循事實(shí),敢于挑戰(zhàn)“權(quán)威”的意識(shí)給予充分的肯定。

三、

教

學(xué)

目

標(biāo)

第一單元????? 數(shù)一數(shù)

1.初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。

2.初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫0到10各數(shù)。

4.掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。

第二單元???比一比

1.通過比較活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。

2.使學(xué)生經(jīng)歷比較事物的多少、大小、長(zhǎng)短、高矮、輕重的過程，體驗(yàn)一些具體的比較方法。

3.讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。

第三單元???1－5的認(rèn)識(shí)和加減法

1.?????初步感知的計(jì)算與生活的聯(lián)系。

2.?????在具體的情境和活動(dòng)中，體會(huì)加減法的含義。

3.?????能正確計(jì)算10以內(nèi)的加減法。

4、在運(yùn)算過程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四單元???認(rèn)識(shí)物體和圖形

1.?????使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識(shí)，知道這些幾何體名稱并能識(shí)別。

2.?????培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、想象和語(yǔ)言表達(dá)的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí)

第五單元???分類

1.?????進(jìn)一步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

2.?????初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。

3.經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

第六單元????6－10的認(rèn)識(shí)和加減法

1.???認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，并掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。

2.???初步了解十進(jìn)制，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3.????學(xué)會(huì)20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，并能解決與此相關(guān)的應(yīng)用問題。

4.????讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)立性。

5．通過20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和20以內(nèi)數(shù)的加減法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，具有初步的應(yīng)用意識(shí)。

第七單元 11－20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

1. 能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11－20之間的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由一個(gè)十和

幾個(gè)一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。

2. 初步認(rèn)識(shí)“十位”、“個(gè)位”，初步了解10進(jìn)制，能夠正確地、迅速地讀

寫11－20各數(shù)。

3. 使學(xué)生能熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。

第八單元????認(rèn)識(shí)鐘表

1.?????結(jié)合學(xué)生日常作息時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

2.?????結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看鐘表；會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半點(diǎn)，體會(huì)整時(shí)過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

第九單元 20以內(nèi)的進(jìn)位加法

1. 學(xué)生能熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

2. 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問題。

3. 使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

第十單元????總復(fù)習(xí)

分四大塊進(jìn)行復(fù)習(xí)整理，根據(jù)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況有重點(diǎn)地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使

所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都得到進(jìn)一步的發(fā)展。

四、

教

學(xué)

措

施 1.?????數(shù)學(xué)教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知水平

2.?????要逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力

3.?????緊扣數(shù)學(xué)活動(dòng)的目的設(shè)計(jì)安排活動(dòng)

4.?????做練習(xí)、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識(shí)、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié)

5．后進(jìn)生輔導(dǎo)做法、措施：

(1)了解學(xué)生原來(lái)的學(xué)習(xí)情況，從實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓勵(lì)學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)

(2)多利用課余時(shí)間，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。

(3)密切與其家長(zhǎng)聯(lián)系，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。

6．優(yōu)生的培養(yǎng)做法、措施：

(1)召開優(yōu)生會(huì)議,了解他們的思想狀況,鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?為自己確定更高的目標(biāo)。

(2)對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問題，獨(dú)立解決問題，掌握科學(xué)、靈活的方法。

五、教學(xué)進(jìn)度表

周?次 起?訖

日?期 單元及

總課時(shí) 教?學(xué)?內(nèi)?容 課時(shí)

安排 備??注

（備課教師）

第一周 8.28--9.3 第一單元（1課時(shí)） 數(shù)一數(shù) 1

斯旦紅

第二周 9.4--9.10 第二單元（3課時(shí)） 比一比

1-5的認(rèn)識(shí) 3

2 斯旦紅

第三周 9.11--9.17 第三單元（13課時(shí)） 1-5的認(rèn)識(shí)

加減法的初步認(rèn)識(shí) 3

1 （中秋放假）

第四周 9.18?--9.24 加減法的初步認(rèn)識(shí)

機(jī)動(dòng) 4

1

斯旦紅

第五周 9.25--10.1 第四單元（3課時(shí)） 0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法

認(rèn)識(shí)物體和圖形 2

3 潘玟麗

第六周 10.2?--10.8 機(jī)動(dòng)

1

（國(guó)慶放假）

第七周 10.9?--10.15 第五單元（3課時(shí)） 分類

6、7的認(rèn)識(shí)和加減法 3

2 潘玟麗

第八周 10.16?--10.22 第六單元（29課時(shí)） 6、7的認(rèn)識(shí)和加減法 5

潘玟麗

第九周 10.23--10.29 機(jī)動(dòng)

8、9的認(rèn)識(shí)和加減法 1

4

第十周 10.30--11.5 8、9的認(rèn)識(shí)和加減法

機(jī)動(dòng) 3

2

第十一周 11.6--11.12 10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法 5

第十二周 11.13--11.19 連加、連減、加減混合 5

第十三周 11.20--11.26 整理與復(fù)習(xí)

實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園

機(jī)動(dòng) 2

1

2

第十四周 11.27--12.3 第七單元（5課時(shí)） 數(shù)11--20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)

10加幾的加法和相應(yīng)的減法 3

2 鐘玲麗

第十五周 12.4--12.10 第八單元（3課時(shí)） 認(rèn)識(shí)鐘表

9加幾 3

2 鐘玲麗

第十六周 12.11--12.17 第九單元（15課時(shí)） 9加幾

8、7、6加幾 2

3

第十七周 12.18--12.24 8、7、6加幾

5、4、3、2加幾 2

3

第十八周 12.25--12.31 整理與復(fù)習(xí)

實(shí)踐活動(dòng)：我們的校園

總復(fù)習(xí)??2

1

2 鐘玲麗

第十九周 1.1--1.7 第十單元 總復(fù)習(xí)5 鐘玲麗

第二十周 1.8--1.14 總復(fù)習(xí)

5

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九年級(jí)華師版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃六篇

教學(xué)計(jì)劃（課程計(jì)劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時(shí)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排，下面是小編整理的華師大版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家分享。

九年級(jí)華師版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、熟悉大綱。

1.不超綱，注意緊扣教材。

回到教材，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對(duì)教材內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對(duì)教材的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。

2.全面復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實(shí)，不靈活，是難以準(zhǔn)確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。

3.狠抓雙基。

重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念、知識(shí)點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。

4.提高能力。

復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力。

5.分類指導(dǎo)。

學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立知識(shí)檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

二、重視基礎(chǔ)。

1.基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法始終是中考考查的重點(diǎn)。在備戰(zhàn)中考中，應(yīng)夯實(shí)基礎(chǔ)，抓住一個(gè)“基”字，追求一個(gè)“效”字。要注意知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣在解題時(shí)，就能由題目所提供的信息，從記憶系統(tǒng)中檢索出有關(guān)信息，選出最佳組合，尋找解題途徑、優(yōu)化解題過程。

2.在備戰(zhàn)中考的第二階段（4、5月份），應(yīng)突出重難點(diǎn)，強(qiáng)化一個(gè)“精”字，兼顧一個(gè)“深”字。做綜合題，要養(yǎng)成解題后反思的好習(xí)慣。同時(shí)總結(jié)出所用到的數(shù)學(xué)思想方法，并把思想方法相近的題目編成一組，不斷提煉、不斷深化。對(duì)于幾何題，可以多觀察圖形、多聯(lián)想、多變式，形成一題多變。

3.加強(qiáng)模擬訓(xùn)練，注意解題規(guī)范、提高解題速度

在備戰(zhàn)中考的第三階段（6月份），應(yīng)多做些模擬訓(xùn)練，立足一個(gè)“透”字，注重一個(gè)“準(zhǔn)”字。強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的掌握和答題速度、節(jié)奏、經(jīng)驗(yàn)等方面的積累訓(xùn)練，訓(xùn)練考試能力。在此特別指出的是，解答題過程分比最后的答案重要得多。在平日的作業(yè)、練習(xí)、考試都要進(jìn)行規(guī)范書寫，到了考試才能減少無(wú)謂丟分。

4.用好“錯(cuò)題本”，攻克薄弱點(diǎn)編制“錯(cuò)題本”深入糾錯(cuò)，是非常有效的復(fù)習(xí)方法。把歷次考試中不會(huì)做的題、做錯(cuò)了的題進(jìn)行認(rèn)真的分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。并且經(jīng)常地拿出來(lái)看看、想想錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)，怎么改正。在中考前發(fā)現(xiàn)的問題越多，糾正越及時(shí)，提高也就越快，信心就越足。

5.立足課堂，緊跟老師復(fù)習(xí)課基本以練習(xí)為主，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)課上要做好信息處理和分析，把握好課堂復(fù)習(xí)和自我復(fù)習(xí)的關(guān)系。另外，上課不能只聽老師講，還要敢于提出疑問，積極提出自己新穎獨(dú)到的思考方法和策略。

三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)。

1.以教材為本，抓好章節(jié)復(fù)習(xí)

在期末復(fù)習(xí)中有必要制訂一個(gè)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，先以教材為本把各章節(jié)中的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)梳理，構(gòu)建有自己特色的知識(shí)板塊。在復(fù)習(xí)過程中要特別重視各章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，典型例題，教材習(xí)題，動(dòng)腦總結(jié)這些例題的解題思路是怎樣形成的，提供的方法能用來(lái)解決哪些問題，重視這些題目的變式訓(xùn)練，拓展自己的視野，做到舉一反三，觸類旁通，才能短時(shí)間出效率，更好地發(fā)展自己的能力。

2.提高課堂45分鐘的聽課效率，搞好查缺補(bǔ)漏工作

期末復(fù)習(xí)期間必須跟緊老師，課堂45分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容，用心聆聽，細(xì)心體會(huì)，動(dòng)腦琢磨，對(duì)已學(xué)過的知識(shí)回憶感悟體會(huì)，鞏固掌握不扎實(shí)的部分，搞好查處補(bǔ)漏的工作。對(duì)于一些容易出錯(cuò)的概念辨析有必要把涉及的概念在理解的基礎(chǔ)上記扎實(shí)，如“判別方程組是否屬于二元一次方程組”“非負(fù)整數(shù)解概念的理解”“算術(shù)平方根與平方根的區(qū)別”“數(shù)的分類”“有關(guān)各類三角形高的畫法”“三線八角的確定”“點(diǎn)到直線的距離與垂線段的關(guān)系”等，另外對(duì)于自己在復(fù)習(xí)期間出錯(cuò)的問題不要一概以“馬虎”取而代之，一定要重視這些問題，找出問題的病根，是審題不細(xì)出錯(cuò)，還是計(jì)算問題，題意理解中的問題還是概念掌握的不準(zhǔn)確，“對(duì)癥下藥”才能不犯二次錯(cuò)誤，也從中積累了一定的方法培養(yǎng)了自己的糾錯(cuò)能力。

3.提煉歸納數(shù)學(xué)方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想

在復(fù)習(xí)過程中，光重視知識(shí)的學(xué)習(xí)是不夠的，因?yàn)樵诮鉀Q具體問題時(shí)出現(xiàn)的障礙，往往不是知識(shí)本身不夠帶來(lái)的，而是思想不對(duì)頭造成的，所以我們要特別注意學(xué)習(xí)方法如“數(shù)形結(jié)合”“化歸轉(zhuǎn)化”“分類討論”等數(shù)學(xué)思想方法，其中數(shù)形結(jié)合的思想是很常用的.，如“對(duì)不等式及不等式的解集的理解”“對(duì)無(wú)理數(shù)的認(rèn)識(shí)”中都有數(shù)形思想的充分體現(xiàn)，這種數(shù)形思想既形象，又直截了當(dāng)，能給人清晰的解題思路，適于初二學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中可大膽適用這種思想方法。

數(shù)學(xué)作為一門應(yīng)用科學(xué)，既源于社會(huì)生活，反過來(lái)又服務(wù)于社會(huì)生活。每位學(xué)生要自己去尋找，收集聯(lián)系實(shí)際的數(shù)學(xué)問題，尤其是新教材更側(cè)重的是對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的考察。在本冊(cè)中方程組與不等式有關(guān)的實(shí)際應(yīng)用問題就是復(fù)習(xí)中重中之重，往往這部分內(nèi)容是大多數(shù)同學(xué)感到緊張的部分，越是這樣在復(fù)習(xí)中應(yīng)有意識(shí)的加大力度，有的放矢地進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕鈶?yīng)用題的一般方法訓(xùn)練：“認(rèn)真閱讀，理解題意——抽象概括，建立數(shù)學(xué)模型——解決問題——解決實(shí)際問題”。

4.加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，提高解題速度

在復(fù)習(xí)的最后環(huán)節(jié)中應(yīng)加強(qiáng)綜合試題的訓(xùn)練，這樣使各章節(jié)的內(nèi)容系統(tǒng)化、條理化。并且在解題時(shí)間、技巧、方法上也搜集了一些經(jīng)驗(yàn)，為期末考試做了充分的思想上的準(zhǔn)備。

四、三輪復(fù)習(xí)第一階段。

第一階段是開展基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，即雙基訓(xùn)練階段。主要任務(wù)是夯實(shí)基礎(chǔ)，完善知識(shí)框架。

（1）按章節(jié)整理

復(fù)習(xí)時(shí)可以按教材安排的先后順序，采用圖表法將有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和典型的習(xí)題一章一章地整理出來(lái)。

（2）按知識(shí)板塊整理

這種方法就是打亂章節(jié)界限，采取“切大塊”的方法把關(guān)系緊密的知識(shí)整理到一起。比如我們使用的《中考指要》，它的結(jié)構(gòu)就劃分為《數(shù)與式》、《分式和二次根式》、《方程和不等式》、《因式分解》、《函數(shù)》、《統(tǒng)計(jì)初步》，圖形部分內(nèi)容也可分為《直線型》、《三角形》、《四邊形》和《圓》等四大板塊。這樣，可使我們的知識(shí)系統(tǒng)化，給記憶和運(yùn)用帶來(lái)方便。

（3）重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)記

教材上許多重要的知識(shí)及習(xí)題結(jié)論，一定要熟記、熟用。準(zhǔn)確記住一些重要結(jié)論和公式，做選擇、填空題時(shí)既可提高正確率，又可縮短時(shí)間。例如，設(shè)等邊三角形的邊長(zhǎng)為a，則它的高為？半徑為？邊心距為？面積為？在這五個(gè)量中，任意給一個(gè)量，都可以馬上求出其余四個(gè)量。

（4）同學(xué)之間相互提高

自己整理、熟記教材知識(shí)后，想檢驗(yàn)自己是否已達(dá)到熟練掌握的程度，同學(xué)之間可以互相提問、檢測(cè)、辨析、討論。通過彼此的提問和回答，取長(zhǎng)補(bǔ)短，查漏補(bǔ)缺，共同提高和進(jìn)步。當(dāng)然不僅僅是看書整理知識(shí)，還需要做題。

總之，這一階段應(yīng)該注意這樣兩點(diǎn)：

1.“讀薄”教材，通讀加精讀，理解、識(shí)記書中的概念、定理、公式、法則，并從中概括出知識(shí)的前后聯(lián)系、區(qū)別，進(jìn)而在自己的頭腦里形成知識(shí)的系統(tǒng)。

2.做題。每天應(yīng)有計(jì)劃地做好十幾道基礎(chǔ)題。注重例題中包含的各種基本技能和技巧，找出一類問題的解題思路，進(jìn)而舉一反三，融會(huì)貫通。重視“雙基”，抓好了第一輪復(fù)習(xí)，對(duì)尖子生的沖刺、中等生的跨檔、后進(jìn)生的提高，都有好處。

五、三輪復(fù)習(xí)第二階段。

第二階段是專題訓(xùn)練階段。主要是針對(duì)熱點(diǎn)，抓住弱點(diǎn)，開展難點(diǎn)知識(shí)專題復(fù)習(xí)，綜合提高，強(qiáng)化沖刺。

1.多思、多問、多練。無(wú)論是跟隨老師進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，還是自己針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行的專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練，一定要明確這個(gè)專題的主題是什么，具體有哪幾類常規(guī)思路。既做到一題多解，訓(xùn)練發(fā)散思維，又做到多題一解，訓(xùn)練收斂思維。要尋找差異——因?yàn)樽隽舜罅坷淄木毩?xí)，容易造成對(duì)相近試題的判斷失誤，這是非常危險(xiǎn)的，也是第二輪復(fù)習(xí)時(shí)要格外注意的。

2.要抓住基礎(chǔ)概念，將其作為技巧突破口。數(shù)學(xué)試題中的所謂解題技巧并不是什么高深莫測(cè)的東西，它來(lái)源于最基礎(chǔ)的知識(shí)和概念，是基本知識(shí)和技能掌握到一定程度時(shí)的一種表現(xiàn)形式。

3.要抓住常用公式，理解其來(lái)龍去脈。這對(duì)記憶常用數(shù)學(xué)公式很有幫助。此外，還要進(jìn)一步了解其推導(dǎo)過程，并對(duì)推導(dǎo)過程中產(chǎn)生的一些可能變化進(jìn)行探究，這樣做勝過做大量習(xí)題，并可使自己更好地掌握公式的運(yùn)用，往往會(huì)有意想不到的效果。

4.勤練解題規(guī)范。由于新課程改革的不斷深入，中考越來(lái)越注重解題過程的規(guī)范和解答過程的完整，只要是有過程的解答題，過程比最后的答案要重要得多。所以，要規(guī)范書寫過程，避免“會(huì)而不對(duì)”、“對(duì)而不全”的情形。

5.要抓住數(shù)學(xué)思想，總結(jié)解題方法。中考中常出現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法有分類討論法、面積法、特值法、數(shù)形結(jié)合法等，運(yùn)用變換思想、方程思想、函數(shù)思想、化歸思想等來(lái)解決一些綜合問題，掌握以二次函數(shù)為基架、一元二次方程為基架、圓為基架、三角形為基架的綜合題的解題規(guī)律。在腦海中將每一種方法記憶一道對(duì)應(yīng)的典型試題，并有目的地將較綜合的題目分解為較簡(jiǎn)單的幾個(gè)小題目，做到舉一反三，化繁為簡(jiǎn)，分步突破。而在與同學(xué)的合作學(xué)習(xí)中，要將較為簡(jiǎn)單的題組合成較有價(jià)值的綜合題。中考題最大的特點(diǎn)是淺、寬、新、活，因而，在復(fù)習(xí)中要回避繁、難、偏、怪題。訓(xùn)練時(shí)既要有靈活的基礎(chǔ)題，如選擇、填空，又要有一定的綜合題。

六、三輪復(fù)習(xí)第三階段。

第三階段是綜合訓(xùn)練階段（模擬練習(xí)）。這一階段是心理和智力的綜合訓(xùn)練，也是中考復(fù)習(xí)的沖刺階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。

1.總結(jié)解題規(guī)律，鞏固提高能力。跳出題海，以總結(jié)歸納為主，用理論性知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦。盡管近幾年中考中綜合性題目越來(lái)越靈活，但萬(wàn)變不離其宗。通過對(duì)解題規(guī)律的總結(jié)，對(duì)解決這類問題還是很有效的。

2.回歸教材，重溫基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容。較長(zhǎng)時(shí)間的綜合復(fù)習(xí)，教材上一些最基本的知識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)、易混淆的公式就被遺忘了，所以在考前的幾天里一定要回歸教材。首先要認(rèn)真仔細(xì)閱讀教材，梳理知識(shí)點(diǎn)。對(duì)教材上的習(xí)題要做到一看就會(huì)，一做就對(duì)。另外，以幾套模擬試題為線索，查找對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)。

3.回顧易錯(cuò)處，爭(zhēng)取拿高分。在大量的習(xí)題及模擬訓(xùn)練中，許多同學(xué)都有一個(gè)共同的問題，就是會(huì)做的題沒有做對(duì)。這類題目往往出現(xiàn)在基礎(chǔ)題中。要想減少失誤，可以把做過的錯(cuò)題摘抄下來(lái)，分門別類，歸納總結(jié)出錯(cuò)的原因。然后，對(duì)癥下藥，以一帶十，從而解決一類錯(cuò)題。

4.查漏補(bǔ)缺，提高綜合解題能力。用與中考數(shù)學(xué)試題完全接軌的、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)及命題特點(diǎn)和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷進(jìn)行訓(xùn)練，每份練習(xí)獨(dú)立完成，并嚴(yán)格按照中考要求及標(biāo)準(zhǔn)格式答題，糾正答題過程中的不良習(xí)慣。并對(duì)每次訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行分析比較，既可發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，又可積累考試經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì)。

各階段復(fù)習(xí)目的不同，復(fù)習(xí)角度和方法也不相同。三輪復(fù)習(xí)不能機(jī)械重復(fù)，而是一個(gè)螺旋上升的過程。所以提醒廣大學(xué)生，無(wú)論哪個(gè)復(fù)習(xí)階段，都不可以有放松的思想。走好三個(gè)階段，一定就有三次提高。

七、結(jié)語(yǔ)。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃如何安排？初三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃？初三如何計(jì)劃復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)？只有一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)，做好溫課備考準(zhǔn)備，才能取得理想的成績(jī)。在最后的復(fù)習(xí)階段拿出飽滿的情緒，積極的狀態(tài)，全身心的投入到復(fù)習(xí)之中。

九年級(jí)華師版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、學(xué)情分析：

本學(xué)年我擔(dān)任九（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，從八年級(jí)下學(xué)期期末考試的成績(jī)總體來(lái)看，出現(xiàn)了兩極分化，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，成績(jī)較差。

在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差，學(xué)生自主拓展知識(shí)面，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒有得到培養(yǎng)。學(xué)生的邏輯推理、思維能力，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績(jī)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，不少數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量大打折扣。

二、教材分析：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)六章，第一章《特殊的平行四邊形》，能證明菱形、矩形、正方形的性質(zhì)和判定定理，理解菱形、矩形、正方形與平行四邊形的關(guān)系，掌握綜合法的證明方法。第二章《一元二次方程》，能夠用多種方法求解一元二次方程，體會(huì)轉(zhuǎn)化思想，會(huì)用一元二次方程解決實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)模型思想。第三章《概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)》，會(huì)用列表和畫樹狀圖方法計(jì)算簡(jiǎn)單事件發(fā)生的概率，認(rèn)識(shí)概率與頻率的關(guān)系。第四章《圖形的相似》認(rèn)識(shí)圖形的相似，了解相似三角形的性質(zhì)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理能力。第五章《投影與視圖》，通過實(shí)例了解中心投影與平行投影，會(huì)畫直棱柱、圓柱、圓錐和球的三種視圖。第六章《反比例函數(shù)》，體會(huì)反比例函數(shù)的意義，能根據(jù)已知條件確定反比例函數(shù)的表達(dá)式，理解反比例函數(shù)的性質(zhì)，體會(huì)用反比例函數(shù)解決實(shí)際問題的方法與思想。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

第一章《特殊平行四邊形》、第四章《圖形的相似》使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測(cè)、證明的過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，并能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行論證、計(jì)算、和簡(jiǎn)單的作圖。能證明與三角形、平行四邊形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在《投影與視圖》這一章通過具體活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維。在《概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)》這一章讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象。并會(huì)用樹狀圖或表格求概率。

在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章，讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法，并能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的歸納、整理、和運(yùn)用，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力。

在《直角三角形的邊角關(guān)系》中，探索30度、45度、60度角的三角函數(shù)值從中發(fā)展學(xué)生觀察、分析、發(fā)現(xiàn)的能力。能用銳角三角函數(shù)解直角三角形，并會(huì)解決與直角三角形有關(guān)的實(shí)際問題。

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理的進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度，掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識(shí)點(diǎn)。

2、過程與方法：

經(jīng)歷探索過程，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源與實(shí)踐，又應(yīng)用于實(shí)踐，通過探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理的進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、抽象、會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識(shí)梳理，適時(shí)地進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確的教學(xué)價(jià)值觀，使學(xué)生的情感得到發(fā)展。

四、教學(xué)重難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn)：菱形、矩形、正方形的有關(guān)計(jì)算和證明，相似三角形的有關(guān)計(jì)算和證明，以及周長(zhǎng)和面積的計(jì)算，反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)的應(yīng)用。一元二次方程的解法和應(yīng)用。特殊三角函數(shù)值的運(yùn)算，解決與直角三角形有關(guān)的實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：菱形、矩形、正方形以及相似三角形的性質(zhì)和判定的綜合應(yīng)用。

五、具體措施：

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。

（2）抓住課堂45分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量，精心組織課堂活動(dòng)，使絕大多數(shù)學(xué)生都能夠積極主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，活躍思維，發(fā)散思維，深刻思維，及時(shí)反饋信息，提高課堂效益。

（3）課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

（4）習(xí)慣養(yǎng)成，提高能力。要循序漸進(jìn)，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，善于思考，理解記憶，運(yùn)用鞏固，探賾索隱的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生專心致志，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，達(dá)到內(nèi)化為自己的一種自覺行為。

（5）總結(jié)規(guī)律，揚(yáng)長(zhǎng)避短。要及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，吸納各方建議，補(bǔ)苴罅漏，摒棄錯(cuò)誤，探尋經(jīng)驗(yàn)，踔厲奮發(fā)，迎接挑戰(zhàn)。

九年級(jí)華師版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

冬去春來(lái)，轉(zhuǎn)眼間，新的學(xué)期開始了，在本學(xué)期中我接著擔(dān)任九（1）班數(shù)學(xué)科教學(xué)工作，為了讓學(xué)生能學(xué)到有用的、大眾化的數(shù)學(xué)知識(shí)，并能將之運(yùn)用于未來(lái)的生活實(shí)際中，根據(jù)學(xué)校工作要求，結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作開展作如下計(jì)劃：

一、根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，選擇適宜的生活實(shí)例滲入課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。

本班學(xué)生從上學(xué)期的考試中看出，本班學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力比較差，大部分同學(xué)只做了選擇題和填空題，而對(duì)后面的應(yīng)用題卻無(wú)從作手，針對(duì)此情況，在本學(xué)期的教學(xué)中，將從學(xué)生的生活實(shí)例入手，以基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用為主，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力和分析問題能力。

二、在傳授知識(shí)文化的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生的品德教育。

九年級(jí)的學(xué)生，正處于人生的十字路口，面臨著畢業(yè)、升學(xué)、擇業(yè)和就業(yè)的壓力，加之青春期的騷動(dòng)，極易走極端，在課堂教學(xué)中，要注意觀察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在傳授知識(shí)的同時(shí)，實(shí)時(shí)、適宜地對(duì)學(xué)生思想加以正確的引導(dǎo)，努力做到傳授知識(shí)與育人的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生能得以健康發(fā)展。

三、多與學(xué)生溝通交流，站在學(xué)生的立場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)，力爭(zhēng)從本質(zhì)上提高教學(xué)質(zhì)量。

總結(jié)自己近幾年的教學(xué)情況，總覺得收效甚微，細(xì)思原委，多數(shù)時(shí)候，自己的教學(xué)是為了完成大綱的要求，為了能按時(shí)完成教學(xué)工作，而忽略了學(xué)生的.實(shí)際認(rèn)知水平和接受能力，從而導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，也使得自己的教學(xué)質(zhì)量得不到明顯的進(jìn)步。在本學(xué)期中，我將利用好課余和課堂時(shí)間和機(jī)會(huì)，站在學(xué)生的角度，與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的實(shí)際需要和接受能力，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇性教學(xué)，從本質(zhì)上提高教學(xué)質(zhì)量。

四、做好與同科教師的教學(xué)交流活動(dòng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

充分利用好學(xué)校提供的教研活動(dòng)平臺(tái)，積極參與學(xué)校開展的聽評(píng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)同行們的教學(xué)長(zhǎng)處，同時(shí)，在交流中充分認(rèn)識(shí)自己的不足，做出合理、可行的改進(jìn)措施，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。平時(shí)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到有備而上，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真批改，寫好作業(yè)評(píng)語(yǔ)，利用作業(yè)評(píng)語(yǔ)與學(xué)生更好地進(jìn)行溝通交流，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

九年級(jí)華師版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

（1）使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將三年的數(shù)學(xué)知識(shí)連成一個(gè)有機(jī)整體，更利于學(xué)生理解；

（2）精講多練，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技能；

（3）抓好方法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)解題的方法，適應(yīng)各種題型的變化；

（4）做好綜合題訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問題的能力。

二、復(fù)習(xí)方法與措施：

1、挖掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo)

通過將近3年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和基本技能，但對(duì)教材的理解是零碎的、解題規(guī)律的探究是膚淺的。因此，在組織學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理教材、構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓各種概念、公理、定理、公式、常用結(jié)論及解題方法技巧，都能在學(xué)生的頭腦中再現(xiàn)。例如：分式的化簡(jiǎn)求值，學(xué)生應(yīng)想到分解因式的方法、提公因式法、公式法等，證明三角形全等馬上想到全等三角形的所有判定。教學(xué)中，要立足課本，充分挖掘和發(fā)揮教材例、習(xí)題的潛在功能，引導(dǎo)學(xué)生歸納、整理教材中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法，使之形成結(jié)構(gòu)。例如：課本上的課題學(xué)習(xí)等。堅(jiān)決克服那種重難題、重技巧、輕課本、輕基礎(chǔ)的做法。

2、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。

在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。

3、強(qiáng)化訓(xùn)練，注重應(yīng)用，發(fā)展能力

數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)，及綜合能力。教師可以自覺地、有目的地加以培養(yǎng)。這樣，就可以大大地加快數(shù)學(xué)能力的形成和發(fā)展，使各種思維方法合理、簡(jiǎn)捷，最大限度地發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性能力。分析近幾年來(lái)各省市的中考能力題：在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上，可以通過閱讀理解，推理分析，總結(jié)規(guī)律，歸納其結(jié)論；聯(lián)系實(shí)際，注重應(yīng)用，培養(yǎng)探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新能力是中考命題必然趨勢(shì)。因此在組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，利用創(chuàng)意新穎、貼近學(xué)生生活的應(yīng)用性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性、開放性問題來(lái)激活學(xué)生的思維。

4、進(jìn)行各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，提高數(shù)學(xué)的能力的前提。初中數(shù)學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)和運(yùn)用了不少數(shù)學(xué)思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想，函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。數(shù)學(xué)方法有：換元法、配方法、圖象法、解析法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法。這些方法要按要求靈活運(yùn)用。因此復(fù)習(xí)中針對(duì)要求，分層訓(xùn)練。

（1）采取不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題、判斷題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等交換使用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的興趣，另一方面改變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問題，改變條件等。

（2）適當(dāng)進(jìn)行專題訓(xùn)練。用一定時(shí)間對(duì)一些方法進(jìn)行專題訓(xùn)練，能使這一方法得到強(qiáng)化，學(xué)生印象深，掌握快、記憶牢。

5、面向全體學(xué)生，實(shí)行分層教學(xué)

由于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力差異較大，我們應(yīng)該具體研究現(xiàn)階段各層次學(xué)生最欠缺什么知識(shí)與能力，最需要提高哪方面的數(shù)學(xué)技能，尋找出他們存在的差異和問題，進(jìn)而有選擇、有重點(diǎn)地實(shí)行突破性分層教學(xué)，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，優(yōu)等生可鼓勵(lì)他們超前學(xué)習(xí)，中等生進(jìn)行引導(dǎo)，后進(jìn)生進(jìn)行幫扶，特別要關(guān)心數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使他們達(dá)到最基本學(xué)習(xí)要求。例如：學(xué)困生平時(shí)我們應(yīng)多鼓勵(lì)少些打擊，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣，中等生應(yīng)給予他們更多的引導(dǎo)和關(guān)心，讓他們覺得只要在努力以下自己會(huì)更優(yōu)秀，那么對(duì)待優(yōu)等生就應(yīng)該嚴(yán)格要求他們，讓他們要做好其他同學(xué)的榜樣。

6、對(duì)能力有差異的學(xué)生進(jìn)行分層要求

每次考試結(jié)束，我們老師都會(huì)對(duì)試卷進(jìn)行分析，但我們也應(yīng)更多的讓學(xué)生反思自己，學(xué)困生的基礎(chǔ)題做對(duì)了幾道，能力題突破了多少，成績(jī)是否達(dá)到了自己的預(yù)期目標(biāo)，卷面整齊程度如何；中等生對(duì)難題做到了哪一問，和上次比較有哪些進(jìn)步和不足；優(yōu)等生為什么沒拿滿分，為什會(huì)出現(xiàn)小失誤，簡(jiǎn)單的計(jì)算題為什么會(huì)做錯(cuò)。不同層次的學(xué)生通過反思自己存在的問題，每次減少不必要的失誤，使得成績(jī)能穩(wěn)步提高。

7、合理使用好糾錯(cuò)本

糾錯(cuò)本是畢業(yè)班學(xué)生必備的.一個(gè)東西，學(xué)生把每次考試的錯(cuò)題進(jìn)行歸納、整理，最好把自己的錯(cuò)誤答案也能摘錄下來(lái)，用不同顏色的筆來(lái)區(qū)分錯(cuò)誤答案和正確答案，每次考試前，復(fù)習(xí)時(shí)只需要翻閱，看自己曾經(jīng)那類問題掌握的不好，下次一定要注意，使得每次的失誤減到最少。

三、數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的課堂結(jié)構(gòu)

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課怎么上？怎么上效果最好？是所有數(shù)學(xué)老師頭疼的問題，我覺得主要從以下幾個(gè)方面入手：

1、復(fù)習(xí)整理

本環(huán)節(jié)主要是解決基礎(chǔ)知識(shí)的梳理問題，教師要采用不同的形式，引導(dǎo)學(xué)生整理本單元的每課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，使內(nèi)容條理畫，清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，最好是讓學(xué)生提前去預(yù)習(xí)。對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和關(guān)鍵，要有針對(duì)性地進(jìn)行講解，提高對(duì)基本知識(shí)、基本方法和知識(shí)點(diǎn)理解準(zhǔn)確性。教師通過引導(dǎo)學(xué)生揭示所復(fù)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)，既可加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，又有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。

2、精選例題，揭示規(guī)律

通過典型例題的講解，進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)內(nèi)容，熟練掌握數(shù)學(xué)思想方法，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

（1）精選例題要有利于抓準(zhǔn)基礎(chǔ)知識(shí)

數(shù)學(xué)的基本概念、法則、定理、性質(zhì)和公式等，分散在各個(gè)章節(jié)中，復(fù)習(xí)的選例就要圍繞和含蓋這些知識(shí)來(lái)選例，使每道例題都盡可能包含若干知識(shí)點(diǎn)，并注意在覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。精選例題要包含最基本的數(shù)學(xué)思想方法，不必追求偏、怪、難；不要貪多，要重視一題多解、一題多變?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生解題能力中的作用。

（2）例題的講解不是要讓學(xué)生會(huì)做這道題，而是要引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)掌握解題的核心和本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，解題規(guī)律要總結(jié)，例題解答之后，要引導(dǎo)學(xué)生反思、總結(jié)解題的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)一些常用的數(shù)學(xué)思想方法、解題策略要予以歸納概括、揭示規(guī)律，提示學(xué)生今后注意運(yùn)用。

3、強(qiáng)化訓(xùn)練

在完成模擬訓(xùn)練后要留下自我糾錯(cuò)和消化的時(shí)間，做好自我整理，并有跟蹤練習(xí)，確保下次遇到類似題型絕不再錯(cuò)。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué)，近年來(lái)各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目，對(duì)這些熱點(diǎn)題型認(rèn)真復(fù)習(xí)，專項(xiàng)突破。

4、課堂總結(jié)

這是對(duì)整節(jié)課的系統(tǒng)和概括，是全部教學(xué)活動(dòng)的落腳點(diǎn)和歸宿，課堂總結(jié)應(yīng)從以下幾個(gè)方面考慮：

（1）完整地歸納概括復(fù)習(xí)內(nèi)容，闡明復(fù)習(xí)內(nèi)容與其前后知識(shí)間關(guān)系。

（2）概括總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法，說(shuō)明適應(yīng)范圍和應(yīng)注意的問題。

（3）對(duì)復(fù)習(xí)中暴露出的突出問題要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，必要時(shí)可選配一些有針對(duì)性的課外練習(xí)。

總之，在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心；強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，以一題帶一片，開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平，達(dá)到預(yù)期復(fù)習(xí)的效果。

九年級(jí)華師版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、指導(dǎo)思想：

初三數(shù)學(xué)是以黨和國(guó)家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施的,其目的是教書育人,使每個(gè)學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章 證明(二)，第二章 一元二次方程，第三章 證明(三)，第四章 視圖與投影，第五章 反比例函數(shù)，第六章 頻率與概率。其中證明(二)，證明(三)，視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程，反比例函數(shù) 這兩章是與數(shù)及數(shù)的運(yùn)用有關(guān)的。頻率與概率 則是與統(tǒng)計(jì)有關(guān)。

四、教學(xué)目的：

在新課方面通過講授《證明(二)》和《證明(三)》的有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測(cè)、證明的過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，并能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行論證、計(jì)算、和簡(jiǎn)單的作圖。進(jìn)一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在《視圖與投影》這一章通過具體活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進(jìn)一步體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。

在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章，讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法，并能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的歸納、整理、和運(yùn)用。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊(cè)教材包括幾幾何何部分《證明(二)》，《證明(三)》，《視圖與投影》。代婁部分《一元二次方程》， 《反比例函數(shù)》。以及與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的《頻率與概率》?！蹲C明(二)》，《證明(三)》的重點(diǎn)是1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會(huì)推理論證;2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。難點(diǎn)是1、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測(cè)、證明，體會(huì)證明的必要性;2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。《視圖與投影》和重點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)判斷簡(jiǎn)單物體的三種視圖，并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌停瑢?shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。難點(diǎn)是理解平行投影與中心投影，明確視點(diǎn)、視線和盲區(qū)的內(nèi)容?！兑辉畏匠獭?， 《反比例函數(shù)》的.重點(diǎn)是1、掌握一元二次方程的多種解法;2、會(huì)畫出反比例函數(shù)的圖像，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。難占是1、會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和交流，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化?！额l率與概率》的重點(diǎn)是通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型，體會(huì)頻率的穩(wěn)定性。難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性、科學(xué)性、以及來(lái)源渠道的多樣性，理解試驗(yàn)頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復(fù)試驗(yàn)，從而提示概率與統(tǒng)計(jì)之間的內(nèi)存聯(lián)系。

六、教學(xué)措施：

針對(duì)上述情況，我計(jì)劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：

1、新課開始前，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)上學(xué)期的所有內(nèi)容，特別是幾何部分。

2、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法。

3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。

4、新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

5、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用。

九年級(jí)華師版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、指導(dǎo)思想：

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學(xué)改革，對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，建立數(shù)學(xué)思維模式，培養(yǎng)學(xué)生探究思維的能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。同時(shí)通過本期教學(xué)，完成八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

二、學(xué)情分析：

八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績(jī)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績(jī)平均分為80分，總體來(lái)看，成績(jī)只能算一般。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，整個(gè)班級(jí)已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，成績(jī)較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對(duì)幾何有畏難情緒，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不提倡學(xué)生買教輔參考書，學(xué)生自主拓展知識(shí)面，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒有得到培養(yǎng)。

三、教材分析：本學(xué)期內(nèi)容有五部分：

第一章因式分解；第二章分式與分式方程；第三章數(shù)據(jù)的分析；第四章圖形的平移與旋轉(zhuǎn)；第五章平行四邊形期考試前兩章，后半學(xué)期后三章。

因式分解是理解因式分解的概念和意義認(rèn)識(shí)因式分解與整式乘法的相互關(guān)系——相反變形，并會(huì)運(yùn)用它們之間的相互關(guān)系尋求因式分解的方法分式是“整式”之后對(duì)代數(shù)式的進(jìn)一步研究，研究方法與整式相同，如：讓學(xué)生經(jīng)歷用字母表示現(xiàn)實(shí)情境中數(shù)量關(guān)系(分式、分式方程)的過程，經(jīng)歷通過觀察、歸納、類比、猜想獲得分式基本性質(zhì)以及分式加、減、乘、除運(yùn)算法則的過程，體會(huì)分式、分式方程的模型思想，發(fā)展符號(hào)感，分式既是前面學(xué)習(xí)的數(shù)與式的知識(shí)的引申，又是后續(xù)學(xué)習(xí)根式、一元二次方程、函數(shù)等的基礎(chǔ)，有承上啟下的作用。

數(shù)據(jù)的收集與整理以數(shù)據(jù)收集—表示—處理—評(píng)判的順序展開教學(xué)。在素材呈現(xiàn)上，注意呈現(xiàn)方式的多樣化和知識(shí)間的前后聯(lián)系，隨著社會(huì)的發(fā)展，信息的來(lái)源渠道和呈現(xiàn)方式日趨多樣化，因此，教科書有意識(shí)的安排了一些例習(xí)題，以條形統(tǒng)計(jì)圖、折線圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖等多種方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，這樣，既加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，鞏固了學(xué)生對(duì)各種圖表信息的識(shí)別與獲取能力，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)生活中所見到的統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和評(píng)判的主動(dòng)意識(shí)。

平行四邊形的認(rèn)識(shí)，教材分兩段編寫，本單元是第一次出現(xiàn)，只要求學(xué)生能夠從具體的實(shí)物或圖形中識(shí)別出哪個(gè)是平行四邊形，對(duì)它的一些特點(diǎn)有個(gè)初步的直觀認(rèn)識(shí)即可。本節(jié)課平行四邊形的認(rèn)識(shí)分為兩個(gè)層次。第一層次，感悟平行四邊形的特性，第二層次，認(rèn)識(shí)平行四邊形。平行四邊形的出現(xiàn)對(duì)于豐富學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有十分積極的意義。本節(jié)課教材結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過觀察、操作、體驗(yàn)構(gòu)建直觀的、形象化的平行四邊形表象，不僅能引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也為學(xué)生將來(lái)進(jìn)一步學(xué)平行四邊形等平面圖形知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

教材特點(diǎn)：

1、為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn)，使學(xué)生能夠在教材提供的學(xué)習(xí)環(huán)境中，通過探索與交流等活動(dòng)，獲得必要的發(fā)展。

2、向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材，所有數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)都力求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，問題情景引入學(xué)習(xí)主題，提供眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義的問題，展開探究。

3、為學(xué)生提供探索、交流的時(shí)間與空間，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流也是重要的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。

4、展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過程，經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用過程有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，教材采用“問題情景—建立模型—解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開，使學(xué)生經(jīng)歷真正的“做數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)”的過程，并在此過程中逐步建立數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)和推理能力等。

5、滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求，教材在保證基本要求的同時(shí)，還提供了有關(guān)的數(shù)學(xué)史料或背景知識(shí)、數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界和科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用實(shí)例、有趣的或富有挑戰(zhàn)性的問題討論、有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)延伸的介紹等。

四、教學(xué)進(jìn)度：

期中前：1、2、3章，期中后：4、5章。

五、作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)：

位似中心的確立；課題研究圍繞初中生學(xué)習(xí)興趣與教師教學(xué)方式關(guān)系進(jìn)行展開；課堂教學(xué)圍繞“深入學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，深化問題意識(shí)教學(xué)，構(gòu)建和諧高效、思維對(duì)話型課堂”展開教學(xué)。

六、教學(xué)措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1、關(guān)注與舊知的聯(lián)系，提高思維能力，創(chuàng)造性的使用教材，在觀察與欣賞中體會(huì)知識(shí)，充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中大量存在的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)。

2、恰當(dāng)?shù)匕盐赵鷮?shí)基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，在操作實(shí)踐中認(rèn)識(shí)，給學(xué)生足夠的時(shí)間動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，不流于形式鼓勵(lì)學(xué)生思維的多樣性，避免評(píng)價(jià)的統(tǒng)一性。

3、恰當(dāng)?shù)匕盐諏?shí)際背景題目的難度，關(guān)注學(xué)生多角度的思考，在設(shè)計(jì)與創(chuàng)造中應(yīng)用，真正為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間。

4、積極探索，以靈活多變的教學(xué)方式，重視實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)生展示自己作品的機(jī)會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

5、使用不同的教學(xué)媒體，以豐富學(xué)生的感知認(rèn)識(shí)對(duì)象的途徑。

陜旅版三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃九篇

時(shí)間如水，即將迎來(lái)新一學(xué)期的工作，寫好教學(xué)計(jì)劃，才可以有步驟地開展教學(xué)工作，學(xué)科教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該從何動(dòng)筆呢？小編為您精心挑選的“陜旅版三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃”或許能夠滿足您的需求，建議你將這個(gè)鏈接保存到你的收藏夾中并邀請(qǐng)你的朋友一起學(xué)習(xí)！

陜旅版三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃【篇1】

陜旅版三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

一、課程介紹

本教學(xué)計(jì)劃以陜西教育科學(xué)研究院編寫的《陜西省小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，以陜西省教育廳指導(dǎo)性方案為參考，采用“聽說(shuō)讀寫”全面培養(yǎng)語(yǔ)言能力的教學(xué)模式，旨在通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力，培養(yǎng)出“看的懂，說(shuō)的清，寫的好”的綜合技能。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)會(huì)流利地構(gòu)思并表達(dá)自己的意見和想法，打好中文基礎(chǔ)，提高口語(yǔ)流利度和豐富度。

2. 閱讀能力：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的興趣，掌握初步的閱讀技巧，提高閱讀理解能力。

3. 視聽能力：使學(xué)生了解自然、社會(huì)、人文、科技等方面的知識(shí)，提高視聽語(yǔ)言理解能力。

4. 寫作能力：通過生動(dòng)有趣的寫作活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，提高寫作能力和表達(dá)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：分析、歸納、排比、類比等基本的學(xué)習(xí)方法。

2. 朗讀誦讀技能：學(xué)習(xí)正確的發(fā)音和語(yǔ)音規(guī)則，提高朗讀和誦讀的準(zhǔn)確性和流暢度。

3. 會(huì)話技能：練習(xí)日常會(huì)話用語(yǔ)，提高聽、說(shuō)、讀、寫能力。

4. 閱讀能力：閱讀課文、故事、小說(shuō)等，通過積累詞匯、提高閱讀理解能力。

5. 寫作能力：寫日記、作文、寫字等活動(dòng)，提高學(xué)生的寫作能力和文字表達(dá)能力。

四、教學(xué)方法

1. 多樣化教學(xué)法：采用多種教學(xué)方法和手段，如板書、圖片、音頻、視頻等，以滿足不同學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求。

2. 活動(dòng)教學(xué)法：通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)和游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.綜合教學(xué)法：將各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容和語(yǔ)言功能進(jìn)行綜合，使學(xué)生能夠把所學(xué)語(yǔ)言技能整合，從而掌握一項(xiàng)語(yǔ)言技能就能夠運(yùn)用多個(gè)語(yǔ)言技能。

五、評(píng)估方式

1. 日常學(xué)習(xí)觀察記錄：日常觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，做好學(xué)生成長(zhǎng)情況的記錄，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。

2. 課堂綜合測(cè)評(píng)：結(jié)合課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的綜合測(cè)評(píng)，提供科學(xué)的評(píng)價(jià)參考。

3. 考試評(píng)估：定期實(shí)行學(xué)生考試制度，以考試為突破口，追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和進(jìn)展情況，制定更進(jìn)一步的防護(hù)計(jì)劃。

六、總結(jié)

本教學(xué)計(jì)劃采用陜旅版三年級(jí)教材，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)和閱讀能力為目標(biāo)，采用多樣化、活動(dòng)化的教學(xué)方法，為學(xué)生成長(zhǎng)提供良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)，在評(píng)估方面，結(jié)合學(xué)生日常的學(xué)習(xí)情況，全面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓每個(gè)學(xué)生都獲得一個(gè)公正客觀的評(píng)價(jià)，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

陜旅版三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃【篇2】

陜旅版三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠流利、準(zhǔn)確、自然地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行基本的聽、說(shuō)、讀、寫活動(dòng)。

2.逐漸形成簡(jiǎn)單的交際能力，會(huì)發(fā)起日常生活中的基本交際；會(huì)勞動(dòng)并通過勞動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言；掌握一定的文化知識(shí)和文化素養(yǎng)。

3.了解初步的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)的能力，逐步建立起語(yǔ)言學(xué)習(xí)自信心，形成健康的心理品質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.語(yǔ)音

a)掌握26個(gè)基本拉丁字母的發(fā)音。

b)掌握/?/、/?/的發(fā)音。

c)掌握元音字母a，e，i，o，u在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

2.詞匯

a)掌握一定量的基本單詞和短語(yǔ)。

b)學(xué)會(huì)用基本詞匯組成簡(jiǎn)單句子，短語(yǔ)和句子應(yīng)貼近學(xué)生生活實(shí)際。

3.語(yǔ)法

a)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的時(shí)態(tài)、人稱、數(shù)和語(yǔ)態(tài)變化規(guī)律，如一般現(xiàn)在時(shí)等。

b)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)和基本的詞序規(guī)律。

4.閱讀

a)訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，使其能夠較熟練地進(jìn)行中文到英文的翻譯。

b)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單篇目的閱讀理解。

5.聽力

a)訓(xùn)練學(xué)生較好的聽力能力，能較準(zhǔn)確地聽懂課文中所學(xué)的單詞、短語(yǔ)和句子。

b)訓(xùn)練學(xué)生通過聽力獲取語(yǔ)言信息，提高其口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.口語(yǔ)

a)訓(xùn)練學(xué)生通過簡(jiǎn)單的口頭表達(dá)，發(fā)揮語(yǔ)言的作用，傳遞信息。

b)訓(xùn)練學(xué)生在交流中運(yùn)用語(yǔ)言，逐步形成基本交際能力，提高其自信心。

三、教學(xué)方法

1.橋梁法：運(yùn)用“物與詞語(yǔ)、詞與句子、句子與段落、段落與篇章”構(gòu)成的語(yǔ)言知識(shí)橋梁，引領(lǐng)學(xué)生掌握英語(yǔ)部分基礎(chǔ)知識(shí)。

2.情境法：將所學(xué)語(yǔ)言放在場(chǎng)景中，以情景學(xué)習(xí)為學(xué)生提供情境化的學(xué)習(xí)環(huán)境，在不斷練習(xí)中建立語(yǔ)言聯(lián)系。

3.歸納法：由具體到抽象，由需求到知識(shí)，讓學(xué)生自己參與活動(dòng)，通過實(shí)踐和總結(jié)歸納出語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律和技巧。

4.游戲法：在趣味的活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的參與度和興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)手段

1.多媒體教學(xué)法：大屏幕、掌上電腦、多媒體投影等現(xiàn)代技術(shù)手段，以圖像、音頻、視頻等多種形式給予學(xué)生視覺和聽覺刺激。

2.繪本教學(xué)法：通過有趣的圖畫，生動(dòng)的語(yǔ)言以及特別的閱讀方式吸引學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)閱讀，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。

3.課堂互動(dòng)答題法：現(xiàn)場(chǎng)提問、小組討論、競(jìng)賽互動(dòng)等方式，通過“活躍現(xiàn)場(chǎng)氛圍、提高參與度、深化課程內(nèi)涵”的過程，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言交流能力。

五、教學(xué)評(píng)估方法

1.日?？己耍喊ㄕn堂練習(xí)、作業(yè)、聽力、口頭表達(dá)等各方面的表現(xiàn)。

2.小測(cè)驗(yàn)：每個(gè)階段結(jié)束后對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生的掌握情況。

3.期末考試：對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合性考核，反映學(xué)生在時(shí)間和空間上的學(xué)習(xí)效能。

六、教學(xué)進(jìn)程安排

第一學(xué)期

Unit 1: My school (我校)

Unit 2: My family (我的家庭)

Unit 3: My birthday (我的生日)

Unit 4: My toys (我的玩具)

Unit 5: My friends (我的朋友)

第二學(xué)期

Unit 6: My day (我的一天)

Unit 7: My town (我的城鎮(zhèn))

Unit 8: My clothes (我的衣服)

Unit 9: My food (我的食物)

Unit 10: My holiday (我的假期)

七、教學(xué)小結(jié)

本教學(xué)計(jì)劃將英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)貫穿于生活化的情景教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，開拓他們的視野和語(yǔ)言思維，全面提升學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)和交際能力。在教學(xué)中，我們采用多種教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)效果，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，全面提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。

陜旅版三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃【篇3】

陜旅版三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

一、課程目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃著眼于陜旅版三年級(jí)語(yǔ)文課程的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，旨在通過全面系統(tǒng)的教學(xué)，使學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文知識(shí)和技能，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)與思維能力，并為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 識(shí)字訓(xùn)練。學(xué)生通過學(xué)習(xí)識(shí)字技巧和方法，掌握500個(gè)左右的常用漢字和一些基本生字詞。同時(shí)，通過閱讀一些簡(jiǎn)單的篇章，以提高學(xué)生的閱讀能力。

2. 語(yǔ)法基礎(chǔ)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、成語(yǔ)、看圖寫話等，對(duì)語(yǔ)言的規(guī)則有了更深入的了解；通過語(yǔ)法習(xí)題的練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言運(yùn)用技巧。

3. 閱讀理解。學(xué)生通過閱讀課本中的篇章，對(duì)文章內(nèi)容和語(yǔ)言形式有了更深入的了解和掌握，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力。

4. 作文訓(xùn)練。學(xué)生通過看圖作文、自由作文等形式，培養(yǎng)他們的想象力和表達(dá)能力，提高他們的寫作水平和文化素養(yǎng)。

三、教學(xué)方法

1. 趣味性教學(xué)。盡可能采取生動(dòng)有趣的課堂形式，通過游戲、演講等形式鼓勵(lì)學(xué)生參與，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和動(dòng)力。

2. 參與性教學(xué)。盡可能地讓學(xué)生主動(dòng)參與，通過合作學(xué)習(xí)、小組活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

3. 個(gè)性化教學(xué)。針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，采取一對(duì)一指導(dǎo)、小組輪流講、分層教學(xué)等形式，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 量化評(píng)價(jià)。通過對(duì)學(xué)生詞語(yǔ)掌握等基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)文實(shí)際應(yīng)用能力兩方面的評(píng)價(jià)，得到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)數(shù)據(jù)，及時(shí)總結(jié)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，以便調(diào)整教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。

2. 定性評(píng)價(jià)。通過平時(shí)表現(xiàn)、參加課外活動(dòng)、小組合作學(xué)習(xí)等，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和自我發(fā)展能力。

五、教學(xué)計(jì)劃

1. 第一學(xué)期

Week 1：了解語(yǔ)文、認(rèn)識(shí)拼音

Week 2：認(rèn)識(shí)和會(huì)寫30個(gè)漢字

Week 3：認(rèn)識(shí)基本的句子成分，并學(xué)會(huì)搜集課外知識(shí)

Week 4：在看圖中用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言描述情景，練習(xí)詞語(yǔ)組句

Week 5：學(xué)會(huì)使用豎式加減法

Week 6：學(xué)會(huì)使用倍數(shù)和約數(shù)的概念，初步了解分?jǐn)?shù)

Week 7：學(xué)習(xí)世界文學(xué)經(jīng)典——《小王子》

Week 8：學(xué)生閱讀繪本，并初步掌握作文技巧

Week 9：學(xué)習(xí)規(guī)范化書寫字體和常見標(biāo)點(diǎn)

Week 10：學(xué)習(xí)古詩(shī)《靜夜思》

2. 第二學(xué)期

Week 11：學(xué)生學(xué)習(xí)基本的計(jì)算，加深對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

Week 12：學(xué)習(xí)情景會(huì)話，讓學(xué)生初步掌握口語(yǔ)表達(dá)技巧

Week 13：教學(xué)生了解文化常識(shí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

Week 14：通過講述故事教會(huì)學(xué)生理解作者意圖

Week 15：學(xué)習(xí)漢字書法顏色搭配和常見小學(xué)課本中的成語(yǔ)和例子

Week 16：學(xué)習(xí)弱化口音和朗讀速度的閱讀技巧

Week 17：通過游戲、影視等平臺(tái)了解中華傳統(tǒng)文化

Week 18：學(xué)習(xí)中文兒歌，學(xué)生可以從中感知到中華文化的特點(diǎn)

Week 19：在家庭的生活換向，讓學(xué)生更好的融入

六、總結(jié)

本教學(xué)計(jì)劃旨在培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的個(gè)人發(fā)展能力和文化認(rèn)知水平。通過合理的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，并通過全面科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，從而完成語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)。在實(shí)施過程中，教師應(yīng)靈活處理教學(xué)策略，注重調(diào)整教學(xué)過程的方法，注重培育學(xué)生的綜合型人才和品格教育，建設(shè)個(gè)性化的課堂，為學(xué)生成長(zhǎng)提供更多的有益幫助。

陜旅版三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃【篇4】

陜旅版三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 語(yǔ)言表達(dá)能力：

（1）能聽懂簡(jiǎn)單對(duì)話，會(huì)簡(jiǎn)單回答問題；

（2）能簡(jiǎn)單描述人、動(dòng)物、自然景觀等；

（3）能用簡(jiǎn)單、通俗的語(yǔ)言表達(dá)意思；

（4）能理解、模仿一些常用的英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)。

2. 語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)能力：

（1）能熟練地聽、說(shuō)基本語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)；

（2）能熟練地讀、寫、認(rèn)識(shí)基本字母。

3. 語(yǔ)言應(yīng)用能力：

（1）以英語(yǔ)為工具學(xué)習(xí)，能聽懂、會(huì)說(shuō)一些常用英語(yǔ)；

（2）英語(yǔ)學(xué)習(xí)為自己的學(xué)習(xí)提供必要的工具；

（3）對(duì)學(xué)習(xí)其他科目起到輔助作用。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 英語(yǔ)語(yǔ)音的基本規(guī)律和特點(diǎn)，重點(diǎn)是單詞和短語(yǔ)的發(fā)音。

2. 英語(yǔ)基本語(yǔ)句的組成，英語(yǔ)口語(yǔ)和書面語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

3. 閱讀和聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際和表達(dá)能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1. 英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)的記憶和發(fā)音。

2. 英語(yǔ)口語(yǔ)和書面語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，特別是一些語(yǔ)法困難點(diǎn)。

3. 閱讀和聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際和表達(dá)能力。

四、教學(xué)方法：

1. 引導(dǎo)式教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，盡可能多地引導(dǎo)學(xué)生自己思考和發(fā)現(xiàn)問題。

2. 游戲式教學(xué)方法：采用趣味性、互動(dòng)性、體驗(yàn)性有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。

3. 集體合作式教學(xué)方法：在課堂上建立團(tuán)體合作氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與集體活動(dòng)。

五、教學(xué)過程：

一、Unit 1 My family and friends

第一課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)并復(fù)習(xí)一些基本的英語(yǔ)字母；

2. 學(xué)會(huì)一些基本的問候語(yǔ)；

3. 學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)人物和植物。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)、復(fù)習(xí)基本的英語(yǔ)字母，學(xué)會(huì)一些基本的問候語(yǔ)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)人物和植物。

教學(xué)難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)字母，認(rèn)識(shí)人物和植物的英文名稱。

教學(xué)方法：

聽、說(shuō)、看、讀、寫綜合式教學(xué)法。

教學(xué)過程：

Ⅰ. 復(fù)習(xí)

1. 唱歌《A B C》。

2. 教師復(fù)習(xí)單詞：apple、banana、cow、dog、elephant、sheep、giraffe、horse、ice cream、jelly、kangaroo、lion、monkey、nose、octopus、pig、queen、rabbit、shark、tiger、umbrella、violin、window、xylophone、yellow、zebra。

Ⅱ. 新學(xué)

1. 教學(xué)生們認(rèn)識(shí)一些基本的英語(yǔ)字母：A a、B b、C c、D d、E e、F f、G g、H h、I i、J j、K k、L l、M m、N n、O o、P p、Q q、R r、S s、T t、U u、V v、W w、X x、Y y、Z z。

2. 教學(xué)生們學(xué)會(huì)一些基本的問候語(yǔ)：Hello（你好）、Hi（你好）、How are you？（你好嗎？）、I’m fine.（我很好。）。

3. 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人物和植物：grandfather、grandmother、father、mother、brother、sister、uncle、aunt、cousin、teacher、friend、cat、dog、fish、bird、apple tree、rose、sunflower 等。

Ⅲ. 操練

1. 讓學(xué)生看圖說(shuō)人物英文名稱。

2. 讓學(xué)生學(xué)著說(shuō)一些問候語(yǔ)。

3. 通過玩游戲，鞏固學(xué)生們的記憶。

Ⅳ. 作業(yè)

1. 跟家長(zhǎng)問好，并試著說(shuō)一些英文問候語(yǔ)。

2. 將認(rèn)識(shí)的人物和植物的名稱寫在筆記本上，然后畫圖。

二、Unit 2 My day

第一課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1. 復(fù)習(xí)一些基本的問候語(yǔ)；

2. 認(rèn)識(shí)一些和時(shí)間有關(guān)的詞語(yǔ)；

3. 學(xué)會(huì)描述日常生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)一些基本的問候語(yǔ)；認(rèn)識(shí)一些和時(shí)間有關(guān)的詞語(yǔ)；學(xué)會(huì)描述日常生活。

教學(xué)難點(diǎn)：

英文時(shí)間表達(dá)法、描述日常生活。

教學(xué)方法：

聽、說(shuō)、看、讀、寫綜合式教學(xué)法。

教學(xué)過程：

Ⅰ. 復(fù)習(xí)

1. 唱歌《A B C》。

2. 復(fù)習(xí)基本的問候語(yǔ)。

Ⅱ. 新學(xué)

1. 教學(xué)關(guān)于時(shí)間的詞匯。例如：morning（早晨）、noon（中午）、afternoon（下午）、evening（晚上）、night（夜晚）、clock（鐘表）、hour（小時(shí)）、minute（分鐘）、second（秒）等。

2. 學(xué)習(xí)描述日常生活的表達(dá)方式。例如：I get up at 6 o’clock.（我六點(diǎn)鐘起床。）、I brush my teeth.（我刷牙。）、I have breakfast.（我吃早餐。）、I go to school at 8 o'clock.（我八點(diǎn)鐘去上學(xué)。）

3. 學(xué)習(xí)一些日常用品的名稱，例如：bag（書包）、clock（鬧鐘）、breakfast（早餐）、chair（椅子）、desk（桌子）等。

Ⅲ. 操練

1. 讓學(xué)生聽錄音，跟讀讀音。

2. 通過看圖片來(lái)認(rèn)識(shí)日常用品的名稱。

3. 讓學(xué)生談?wù)撟约旱娜粘Ｉ睿枋鲎约涸谝惶熘凶隽耸裁词虑?、用了什么東西。

Ⅳ. 作業(yè)

1. 練習(xí)在英文中表達(dá)時(shí)間。

2. 跟家長(zhǎng)提問，并描述自己一天中做了什么事情、用了什么東西。

學(xué)生們?cè)诮邮芤陨辖虒W(xué)之后，著眼于基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐的接軌。這種方法不僅能夠使學(xué)生更好的理解知識(shí)點(diǎn)，也能加強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知，更加有效地提高整個(gè)學(xué)習(xí)過程的質(zhì)量。

陜旅版三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃【篇5】

陜旅版三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期三年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)如下：

1. 會(huì)快速熟讀800個(gè)漢字，會(huì)正確書寫400個(gè)漢字；

2. 會(huì)正確掌握1000個(gè)詞語(yǔ)，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用；

3. 能夠流利朗讀三年級(jí)中文文章；

4. 能夠聽懂并會(huì)正確表達(dá)日常生活中的簡(jiǎn)單情境；

5. 培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力；

6. 培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)、勤勞、善良的品質(zhì)和積極向上的精神風(fēng)貌。

二、具體教學(xué)計(jì)劃

1. 課程安排：

本學(xué)期的課程安排主要包括：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、社會(huì)、美術(shù)、體育等課程。其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門課程是學(xué)生的主要課程，每周安排三次課。

2. 語(yǔ)文教學(xué)：

教材：陜旅版三年級(jí)語(yǔ)文教材

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熟悉漢字基本筆畫和組合規(guī)律，熟練掌握常用漢字，并能夠準(zhǔn)確書寫和朗讀。

教學(xué)內(nèi)容：

1）漢字識(shí)讀，重點(diǎn)掌握拼音和筆畫規(guī)律；

2）漢字書寫，重點(diǎn)掌握正確的書寫筆順和組合方法；

3）語(yǔ)言表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和口語(yǔ)交際能力；

4）閱讀技能，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

教學(xué)方法：多種教學(xué)方法相結(jié)合，如聽、說(shuō)、讀、寫、演等多種形式的綜合性教學(xué)。

3. 數(shù)學(xué)教學(xué)：

教材：陜旅版三年級(jí)數(shù)學(xué)教材

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)解題能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1）初步認(rèn)識(shí)數(shù)列和等差數(shù)列，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和歸納能力；

2）能夠在100以內(nèi)進(jìn)行加、減法的口算，掌握簡(jiǎn)單的二位數(shù)加減法；

3）認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的概念，掌握一半、四分之一等基本分?jǐn)?shù)；

4）認(rèn)識(shí)時(shí)、分的概念，掌握鐘表的讀取。

教學(xué)方法：通過帶入生活、情景演示、游戲等多種方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4. 英語(yǔ)教學(xué)：

教材：陜旅版三年級(jí)英語(yǔ)教材

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫的綜合能力，為學(xué)生未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容：

1）重點(diǎn)掌握英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)和基本句型；

2）培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)交際能力；

3）通過游戲、歌曲等方式培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)興趣；

4）培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀和寫作能力。

教學(xué)方法：通過多媒體教學(xué)、游戲、唱歌等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

5. 科學(xué)教學(xué)：

教材：陜旅版三年級(jí)科學(xué)教材

教學(xué)重點(diǎn)：以觀察、探究、實(shí)驗(yàn)為主要手段，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力和科學(xué)思維方法。

教學(xué)內(nèi)容：

1）關(guān)注身邊的自然現(xiàn)象，如昆蟲、天氣、植物等；

2）認(rèn)識(shí)器物，如尺子、計(jì)時(shí)器等科學(xué)儀器；

3）通過實(shí)驗(yàn)和探究，掌握一些基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)。

教學(xué)方法：以觀察、實(shí)驗(yàn)、探究為主要教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生的興趣和探究欲望。

6. 社會(huì)教學(xué)：

教材：陜旅版三年級(jí)社會(huì)教材

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生形成好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和健全人格，培養(yǎng)學(xué)生能獨(dú)立生活和自我保護(hù)的能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1）認(rèn)識(shí)生活中的常識(shí)和習(xí)慣；

2）培養(yǎng)學(xué)生國(guó)家標(biāo)志、國(guó)歌等愛國(guó)主義思想；

3）學(xué)習(xí)安全知識(shí)，如火災(zāi)、電器的危害、道路交通等；

4）了解家庭、學(xué)校、社會(huì)等組織機(jī)構(gòu)的基本知識(shí)。

教學(xué)方法：通過故事、情景模擬、實(shí)物體驗(yàn)等方式，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)保護(hù)自己，并形成良好的生活習(xí)慣和道德觀。

7. 美術(shù)教學(xué)：

教材：陜旅版三年級(jí)美術(shù)教材

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和審美能力，提高學(xué)生的美術(shù)繪畫能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1）掌握基本的美術(shù)素材和技法；

2）學(xué)習(xí)具體的線條、色彩、形態(tài)和意境等；

3）了解一些著名畫家及其作品；

4）激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思想和設(shè)計(jì)能力。

教學(xué)方法：通過實(shí)際畫畫和模仿畫家作品等方式，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造力。

8. 體育教學(xué)：

教材：陜旅版三年級(jí)體育教材

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神，發(fā)展學(xué)生健康的體育文化意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1）熱身運(yùn)動(dòng)和基本體育技能的訓(xùn)練；

2）認(rèn)識(shí)身體各部位及其運(yùn)動(dòng)功能；

3）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

教學(xué)方法：通過實(shí)際運(yùn)動(dòng)和參與體育比賽等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和自信心，發(fā)展其身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

三、教學(xué)策略

本學(xué)期教學(xué)使用多種教學(xué)策略，如啟發(fā)式教學(xué)、趣味性教學(xué)、差異化教學(xué)、課內(nèi)課外結(jié)合等方法，讓學(xué)生深入感受到學(xué)習(xí)的樂趣和良好的心理狀態(tài)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課外積極參加文化課程和體育鍛煉，幫助他們健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展。

陜旅版三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃【篇6】

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)上：

1．詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期的重點(diǎn)單詞。

2．對(duì)話：能流利朗讀、背誦課文，并能融會(huì)貫通，學(xué)以致用。

態(tài)度上：

繼續(xù)保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，樹立和增強(qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的自信心。

方法上：

教師為輔學(xué)生為主，充分發(fā)揮學(xué)生的`主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生積極主動(dòng)探索有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。

二、學(xué)習(xí)課時(shí)要注意

1、教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的單詞，句型，對(duì)話為主

2、重溫已學(xué)內(nèi)容（回憶、強(qiáng)化）

3、彌補(bǔ)不足（教與學(xué)的不足）

4、歸納總結(jié)，發(fā)展技能（整理、歸納、概括、運(yùn)用、發(fā)展）

5、課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動(dòng)為主（學(xué)生語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，有層次性的活動(dòng)安排）

三、學(xué)習(xí)方法

⒈全面學(xué)習(xí)。

⒉關(guān)注學(xué)困生。

⒊系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

⒋突出重、難點(diǎn)。

⒌有效的利用時(shí)間。

⒍操練為主、游戲?yàn)檩o。

⒎及時(shí)反饋。

四、具體步驟

⒈學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備工作：

把學(xué)過的單詞歸類（培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣）

本學(xué)期的單詞可分類如下：

學(xué)習(xí)用品，身體部位，顏色，動(dòng)物，食物，數(shù)字等

創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)每單元的單詞，句子。

⒉課堂上的工作：

⑴歸納每單元的重點(diǎn)單詞和句子：把平時(shí)上課講過的重點(diǎn)句子都整理出來(lái)

⑵聽力訓(xùn)練：在總學(xué)習(xí)時(shí)，要保持每天訓(xùn)練聽力的頻度。

⑶口語(yǔ)練習(xí)：圍繞本單元的話題讓學(xué)生在小組內(nèi)自編對(duì)話

⑷課堂尾聲：先讓學(xué)生來(lái)小結(jié)教師再來(lái)補(bǔ)充。

陜旅版三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃【篇7】

陜旅版三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃是一份深思熟慮、具有指導(dǎo)性的教學(xué)指南。該教學(xué)計(jì)劃覆蓋了三年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、社會(huì)等多個(gè)學(xué)科，為教師提供了豐富的參考和指導(dǎo)，有助于他們更好地?fù)?dān)任自己的職責(zé)，確保學(xué)生獲得全面的教育和發(fā)展。

一、語(yǔ)文

語(yǔ)文教學(xué)是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的核心教育環(huán)節(jié)。陜旅版三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的閱讀、寫作、口語(yǔ)表達(dá)和交流能力的發(fā)展。其中，閱讀是基礎(chǔ)，閱讀正確率和速度的培養(yǎng)是必要的。授課方式上，采用“快樂閱讀”、“合作閱讀”、“生活閱讀”等多種方法，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)到知識(shí)、體會(huì)到快樂。

二、數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和分析解決問題能力的重要學(xué)科。陜旅版三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和實(shí)際生活中數(shù)學(xué)運(yùn)用的練習(xí)。具體地說(shuō)，計(jì)劃包括了整數(shù)的四則運(yùn)算，面積的計(jì)算，幾何圖形的認(rèn)識(shí)和繪制等。教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用游戲教學(xué)、活動(dòng)設(shè)計(jì)等方式，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)效果。

三、英語(yǔ)

英語(yǔ)是現(xiàn)代社會(huì)必不可少的語(yǔ)言能力。陜旅版三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃側(cè)重于英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)和聽力口語(yǔ)能力的提升。計(jì)劃將英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)、英語(yǔ)語(yǔ)音、句型結(jié)構(gòu)的分析和訓(xùn)練等有機(jī)地融入教學(xué)中。在教學(xué)過程中，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常使用英語(yǔ)口語(yǔ)和寫作，提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

四、科學(xué)

科學(xué)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)探究精神的重要學(xué)科。陜旅版三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和好奇心，讓他們更好地了解周圍的世界和生態(tài)環(huán)境。計(jì)劃包括了萬(wàn)物的組成、生態(tài)環(huán)境、各個(gè)學(xué)科互動(dòng)等，讓學(xué)生在科學(xué)的潛在魅力中感受知識(shí)的魅力。

五、社會(huì)

社會(huì)學(xué)科可以開發(fā)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)其公民素養(yǎng)和責(zé)任感。陜旅版三年級(jí)社會(huì)學(xué)科重點(diǎn)關(guān)注中國(guó)的文化傳統(tǒng)、中華文明、國(guó)家改革開放等，幫助學(xué)生了解并形成正確的愛國(guó)主義和家國(guó)意識(shí)。教學(xué)方法主要采用案例學(xué)習(xí)方法和活動(dòng)教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生多元和開放的視野。

總之，陜旅版三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃在多個(gè)科目中都給教師以很好的教學(xué)指導(dǎo)，不僅關(guān)注了學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)、能力和興趣的發(fā)展，也重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)和情感認(rèn)知。教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施有望提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和整體表現(xiàn)，為他們創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。

陜旅版三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃【篇8】

陜旅版三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

主題一：初識(shí)語(yǔ)文

在這個(gè)主題下，教師將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)文字、漢字和拼音。教師將為學(xué)生介紹漢字的基本構(gòu)造和發(fā)音規(guī)則，幫助學(xué)生逐步學(xué)習(xí)認(rèn)讀文字和漢字。同時(shí)，教師將對(duì)學(xué)生進(jìn)行拼音學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握26個(gè)字母和基本拼音規(guī)則。此外，教師將為學(xué)生介紹古代名人及名著中的經(jīng)典詞句，引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握漢字的內(nèi)涵和外在表達(dá)。

主題二：幸福生活

本主題將幫助學(xué)生了解并認(rèn)識(shí)幸福生活的真諦，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)和思考，了解什么是真正的幸福，如何追求幸福。教師將以童話、故事等方式，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)正義、友情、親情、愛情等，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感，建立公正平等、關(guān)心體貼、互幫互助的觀念，同時(shí)讓學(xué)生明白勤勞、節(jié)儉、關(guān)注身心健康等價(jià)值觀念，為學(xué)生未來(lái)的人生經(jīng)驗(yàn)打下良好的基礎(chǔ)。

主題三：環(huán)保大使

在此主題下，教師將介紹環(huán)保知識(shí)和觀念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性，營(yíng)造良好的節(jié)約環(huán)境意識(shí)。教師通過觀察、實(shí)踐，讓學(xué)生了解自然環(huán)境的形成和變化、資源的重要性、環(huán)境保護(hù)的重要性。通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)環(huán)保的實(shí)踐與責(zé)任，從而培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行動(dòng)，鍛煉學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，為培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感打下基礎(chǔ)。

主題四：健康成長(zhǎng)

本主題將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)健康成長(zhǎng)的重要性，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣和生活方式。教師將通過講解、體驗(yàn)等方式，讓學(xué)生了解食品的營(yíng)養(yǎng)和安全、日常鍛煉的重要性，強(qiáng)調(diào)睡眠、情緒調(diào)節(jié)對(duì)人體健康的重要性。教師還將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)，掌握一些常見的急救技能，增強(qiáng)學(xué)生的安全觀念和自我保護(hù)能力，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。

主題五：快樂學(xué)習(xí)

在此主題下，教師將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探索精神。教師將以生動(dòng)有趣的方式，讓學(xué)生了解世界和社會(huì)，開闊學(xué)生的視野。同時(shí)，教師將引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自學(xué)能力，讓學(xué)生在快樂的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)之路打下基礎(chǔ)。

以上是陜旅版三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃中的五個(gè)主題，每個(gè)主題都有特定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，通過不同方式引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。希望教學(xué)計(jì)劃能夠?yàn)閺V大教師提供參考，幫助教師更好地教育和引領(lǐng)學(xué)生長(zhǎng)大。

陜旅版三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃【篇9】

陜旅版三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基本的閱讀、寫作、口語(yǔ)、聽力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過多樣化、趣味性的教學(xué)方式，帶領(lǐng)學(xué)生建立健全的識(shí)字、聽說(shuō)、讀寫能力，并且提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)水平。在教學(xué)過程中，我們注重以學(xué)生為主體，以任務(wù)為導(dǎo)向，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極地參與課堂活動(dòng)，發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

二、課程安排：

1. 第一學(xué)期

（1）語(yǔ)文：將單元1-5的教學(xué)任務(wù)合理分配到第一學(xué)期，重點(diǎn)教授《小熊釣魚》、《美猴王》、《兔子的鞋子》、《小船和大船》、《小蝌蚪找媽媽》等篇目。在學(xué)生熟練掌握普通話的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)感，加強(qiáng)學(xué)生的詞匯積累和語(yǔ)言運(yùn)用能力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的文學(xué)素養(yǎng)和文化品位。

（2）數(shù)學(xué)：第一學(xué)期重點(diǎn)教授集合和圖形的概念，把握數(shù)物關(guān)系，教授簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算，以及跳數(shù)、看圖數(shù)數(shù)、算式推理、問題求解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)能力以及問題解決能力。

（3）英語(yǔ)：學(xué)習(xí)單詞、發(fā)音、聽說(shuō)、理解等基本知識(shí)，逐漸掌握20個(gè)基本詞匯，基本語(yǔ)感和語(yǔ)音訓(xùn)練。

2. 第二學(xué)期

（1）語(yǔ)文：在第一學(xué)期的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練。重點(diǎn)教授《花田喜事》、《螢火蟲的禮物》、《牛郎織女》、《種花》等篇目，通過寫作訓(xùn)練激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)水平和自信心。

（2）數(shù)學(xué)：教授幾何圖形的分類及特點(diǎn)，平面圖形的對(duì)稱性及其應(yīng)用，深入訓(xùn)練加減乘除、問題求解能力，以及良好的思維方法和實(shí)際解決問題的能力。

（3）英語(yǔ)：在第一學(xué)期的基礎(chǔ)上，逐漸擴(kuò)大詞匯范圍和語(yǔ)法知識(shí)，教授簡(jiǎn)單的對(duì)話、聽說(shuō)、理解、會(huì)話等口語(yǔ)交際技巧。

三、教學(xué)方法：

1. 情境教學(xué)法：以課堂中的實(shí)際情境為依據(jù)，廣泛運(yùn)用語(yǔ)境分析和語(yǔ)言模仿等方法進(jìn)一步提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽、說(shuō)、讀、寫的綜合能力。

2. 合作學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，鼓勵(lì)合作，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和圖像思維能力。

3. 游戲教學(xué)法：通過游戲的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，更好地達(dá)到教學(xué)目的。

四、教學(xué)效果評(píng)價(jià)：

通過學(xué)期末考試、平時(shí)教學(xué)活動(dòng)及作業(yè)完成情況綜合來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的教學(xué)效果。同時(shí)，也將注重觀察學(xué)生在教學(xué)過程中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度，從多個(gè)層面評(píng)價(jià)學(xué)生的教學(xué)效果，進(jìn)一步完善教學(xué)體系，更好地提升教育教學(xué)質(zhì)量。

教師學(xué)習(xí)計(jì)劃九篇

這份特別為您準(zhǔn)備的“教師學(xué)習(xí)計(jì)劃”絕對(duì)是您所需要的，有哪些事情值得我們寫進(jìn)范文呢？人們對(duì)于范文的認(rèn)可度逐漸提升。?范文提供了關(guān)于整體構(gòu)思的清晰指導(dǎo)，此網(wǎng)址資料僅供參考請(qǐng)謹(jǐn)慎決策！

教師學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

教師業(yè)務(wù)工作學(xué)習(xí)計(jì)劃：實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

作為一名教師，我一直認(rèn)為自己需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以提供高質(zhì)量的教育服務(wù)，并實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。因此，我編制了一份詳細(xì)、具體且生動(dòng)豐富的教師業(yè)務(wù)工作學(xué)習(xí)計(jì)劃，旨在提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

課堂授課

這部分是我日常工作的重要組成部分。為了提升授課效果，我計(jì)劃不斷深化自己的學(xué)科知識(shí)和授課技巧，具體包括：

1.每學(xué)期定下階段性目標(biāo)，規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容。拓寬教學(xué)知識(shí)面，加強(qiáng)教學(xué)技巧鍛煉，提高授課水平。

2.關(guān)注學(xué)科前沿信息，及時(shí)更新教材課程設(shè)計(jì)，與時(shí)俱進(jìn)。

3.參加教育培訓(xùn)，了解教學(xué)最新動(dòng)態(tài)，并結(jié)合自身情況，融匯貫通。

4.采用靈活多樣的教學(xué)方法，如教韻律操、宣傳校內(nèi)活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)有趣、互動(dòng)的課堂。

家長(zhǎng)溝通

家長(zhǎng)是教育的重要參與方，家校合作對(duì)于提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和心理健康至關(guān)重要。因此，我計(jì)劃優(yōu)化家長(zhǎng)溝通環(huán)節(jié)，具體包括：

1.利用學(xué)校平臺(tái)發(fā)布家庭作業(yè)、課堂筆記等信息，促進(jìn)家長(zhǎng)與教師的交流。

2.建立互信、透明的溝通渠道，定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，更新孩子學(xué)習(xí)進(jìn)展和成績(jī)等。

3.關(guān)注家長(zhǎng)對(duì)教育的反饋意見，改正自身不足，及時(shí)跟進(jìn)問題。

班級(jí)管理

班級(jí)管理是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基礎(chǔ)工作，與學(xué)生的素質(zhì)提高和價(jià)值觀培養(yǎng)密切相關(guān)。我計(jì)劃從以下方面加強(qiáng)班級(jí)管理：

1.規(guī)范教師對(duì)學(xué)生的日常管理，制定行為規(guī)范，規(guī)范學(xué)生的行為，嚴(yán)肅處罰不良行為。

2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，制定個(gè)性化的教育方案，培養(yǎng)他們自我管理的能力。

3.加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，組織實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的特長(zhǎng)。

自我提升

教師的成長(zhǎng)需要長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和積累。為了不斷提高個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)水平，我將從以下方面進(jìn)行自我提升：

1.閱讀教育相關(guān)書籍、期刊，了解教育前沿、新理念和新經(jīng)驗(yàn)。

2.運(yùn)用自由且自律的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，如學(xué)習(xí)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)技能，提高自身的素養(yǎng)。

3.參加各種教育研討會(huì)、論壇、教育展等，交流、學(xué)習(xí)、分享教育成果。

總體而言，我的教師業(yè)務(wù)工作學(xué)習(xí)計(jì)劃將會(huì)投入更多的努力，不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)和管理策略，不斷優(yōu)化自身的專業(yè)能力和學(xué)術(shù)造詣，堅(jiān)持實(shí)踐、創(chuàng)新和進(jìn)步，為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)打造堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

為了鞏固教育現(xiàn)代化創(chuàng)建的成果，更好地適應(yīng)教育現(xiàn)代化對(duì)教學(xué)提出的新要求，使廣大的中青年教師更多地了解現(xiàn)代化的教學(xué)手段，掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用技能，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)媒體在教育教學(xué)中的效益，切實(shí)把信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)中去，以便于進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)根據(jù)上級(jí)要求，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定，特制定我校20xx年中青年教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)計(jì)劃如下：

一、培訓(xùn)目的。

1、通過培訓(xùn)，提高廣大中青年教師的信息技術(shù)整體水平。

2、鼓勵(lì)引導(dǎo)中青年教師在課堂教學(xué)中充分利用多媒體技術(shù)，不斷提高教育信息資源使用效益，提高局教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

三、培訓(xùn)原則。

1、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。

四、培訓(xùn)形式。

培訓(xùn)形式采用集體指導(dǎo)、互幫互學(xué)、上機(jī)操作、經(jīng)驗(yàn)交流等方法。

五、培訓(xùn)地點(diǎn)。

計(jì)算機(jī)教室。

六、培訓(xùn)要求。

1、全體參訓(xùn)老師要認(rèn)真、刻苦、好學(xué)，必須按時(shí)參加聽課，不得遲到、早退，不得干與培訓(xùn)無(wú)關(guān)的事務(wù)。

2、聽課時(shí)必須做好學(xué)習(xí)筆記。

3、培訓(xùn)完畢后需參加成果匯報(bào)，記錄考核成績(jī)，載入教師檔案，并與評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤。

七、培訓(xùn)內(nèi)容。

Powerpiont 20xx。

八、培訓(xùn)時(shí)間。

每周四、周日晚。

教師學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

請(qǐng)選擇本人所屬信息化教學(xué)環(huán)境，根據(jù)《廣東省中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力測(cè)評(píng)指南》，參考《信息化素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)》，說(shuō)明個(gè)人信息化教學(xué)應(yīng)用與信息素養(yǎng)的情況。并對(duì)存在的問題作簡(jiǎn)要分析

簡(jiǎn)單介紹學(xué)校信息化教學(xué)情況：xxx

接著介紹個(gè)人情況：xxx

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人有一定的信息技術(shù)素養(yǎng)，能操作各種教學(xué)信息化設(shè)備，熟練掌握多種信息化工具，借助一些的工具軟件制作微課，能夠熟練運(yùn)用技術(shù)支持進(jìn)行課堂講授且完成測(cè)驗(yàn)與練習(xí)、能整合多種資源助于教學(xué)。但在制作微課和PPT課件方面的精致度有待提高。

能力提升目標(biāo)

制定能力提升目標(biāo)，闡明目標(biāo)能力點(diǎn)及其達(dá)標(biāo)后的效果。

1、A2數(shù)字教育資源管理：

通掌握數(shù)字教育資源管理的工具和方法，建立屬性和特征豐富的數(shù)字資源庫(kù)，提高資源檢索效率和利用效率。實(shí)現(xiàn)能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)情分析，整合多種信息資源，建立有序數(shù)字資源庫(kù)，更好地服務(wù)于教學(xué)。

2、A13評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)與應(yīng)用：

了解評(píng)價(jià)量規(guī)及使用評(píng)價(jià)量規(guī)的好處，從而提升對(duì)教學(xué)目標(biāo)和過程的精細(xì)化設(shè)計(jì)；在教學(xué)中嘗試設(shè)計(jì)并應(yīng)用評(píng)價(jià)量規(guī)，制定符合教學(xué)需要的量規(guī)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)要求，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思；指導(dǎo)學(xué)生開展自評(píng)和互評(píng)活動(dòng)，保持評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的一致性，做到科學(xué)評(píng)價(jià)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)過程的參與度和積極性。

3、G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略：

在多技術(shù)的環(huán)境下，合理使用多種教學(xué)工具，豐富課堂教學(xué)的形式；充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，有目的、有計(jì)劃地開展教學(xué)。能根據(jù)前期教學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行學(xué)情分析，做好教學(xué)設(shè)計(jì)；根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，適時(shí)給予指導(dǎo)信息；合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展；通過記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)，推動(dòng)教學(xué)大數(shù)據(jù)的積累和挖掘。

研修內(nèi)容及方式

根據(jù)能力提升目標(biāo)，詳細(xì)闡明具體的研修時(shí)間、方式（如網(wǎng)絡(luò)研修、工作坊、教學(xué)實(shí)踐、觀課磨課、專題研討、課題研究、課例開發(fā)等）與內(nèi)容。

一、研修時(shí)間：

第一階段：xxxx年11月-xxxx年8月網(wǎng)絡(luò)研修

xxx(根據(jù)個(gè)人選課填寫)

第二階段：xxxx年9月-xxxx年12月校本研修

二、研修內(nèi)容及方式：

研修活動(dòng)一：

xxx（根據(jù)考研組安排填寫）

2、方式：線上

研修活動(dòng)二：

xxx（根據(jù)考研組安排填寫）

研修活動(dòng)三：

xxx（根據(jù)考研組安排填寫）

研修活動(dòng)四：

xxx（根據(jù)考研組安排填寫）

研修活動(dòng)五：

xxx（根據(jù)考研組安排填寫）

最后回顧研修過程，提交3個(gè)能力點(diǎn)的個(gè)人提升總結(jié)。

預(yù)期成果

對(duì)照所選能力點(diǎn)，闡明預(yù)期的成果、各成果的名稱、形式等。

A2數(shù)字教育資源管理

掌握數(shù)字教育資源管理的工具和方法

文案總結(jié)

工具介紹

A13評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)與應(yīng)用

能在教學(xué)中設(shè)計(jì)并應(yīng)用評(píng)價(jià)量規(guī)

文案總結(jié)

G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略

能在多技術(shù)環(huán)境下，合理使用多種教學(xué)工具，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，有目的有計(jì)劃地開展在線教學(xué)。

文案總結(jié)

工具介紹

教師學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

為了在全體教師中養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，使每個(gè)教師想讀書、愛讀書、會(huì)讀書，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，依據(jù)荔教發(fā)〔2013〕30號(hào) 《關(guān)于深入開展全系統(tǒng)干部教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》,結(jié)合我校實(shí)際，學(xué)校決定在全校教師中開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

以黨的關(guān)于建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的精神為指針，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，努力營(yíng)**讀書、勤讀書、會(huì)讀書的學(xué)習(xí)氛圍，塑造內(nèi)涵豐富、積極文明的校園文化。

二、活動(dòng)主題

本次讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題為：讀書·分享·實(shí)踐·成長(zhǎng)。

三、 活動(dòng)目的

1、教育需要“與書為伴”的教師，通過積極倡導(dǎo)“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立教師高尚師德，使教師享受學(xué)習(xí)的快樂。

2、以師德師風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn),實(shí)施教師全員閱讀計(jì)劃，引導(dǎo)教師形成自己正確的人生信念，激發(fā)教師超越自我的熱情，真正使讀書成為教師的生活習(xí)慣。

3、增加教師課外閱讀量，提升教師的整體素質(zhì)和水平，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)。

四、活動(dòng)口號(hào)

讓書籍豐富我們的生命，讓知識(shí)塑造美好的人生！

五、活動(dòng)措施

1、加強(qiáng)對(duì)讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。成立同州中學(xué)教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：楊偉民

副組長(zhǎng)：薛有民李志揚(yáng)

成員（通訊員）： 祝新平肖江薛軍強(qiáng)張玉葉張鵬

職責(zé)：負(fù)責(zé)檢查收集全校教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)資料，負(fù)責(zé)上報(bào)和報(bào)道學(xué)校讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)開展情況。

2、利用全干會(huì)學(xué)習(xí)縣局“關(guān)于深入開展全系統(tǒng)干部教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知”，領(lǐng)會(huì)文件精神，提高思想認(rèn)識(shí)，積極參與到讀書活動(dòng)中去。

3、學(xué)校要求每一個(gè)教師根據(jù)學(xué)校讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃，結(jié)合自己的教育教學(xué)工作，制定出適宜的個(gè)人閱讀計(jì)劃，使讀書工作做到有章可循，有的放矢。

4、在活動(dòng)方式上采取推薦閱讀與自選閱讀結(jié)合的方式，在書目的選擇上，充分考慮教師的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)需要。

5、為將活動(dòng)落在實(shí)處，閱讀量上學(xué)校要求全體干部教師做到“日讀一文，周看一刊，月讀一書”，全年每位教師閱讀經(jīng)典專著書籍不低于10本。

6、為了使活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣，吸引教師更積極主動(dòng)地參與到讀書活動(dòng)中來(lái)。按照縣局安排，學(xué)校計(jì)劃通過多種形式的活動(dòng)，把個(gè)人自學(xué)、集體導(dǎo)學(xué)、交流研學(xué)、調(diào)研促學(xué)、考試固學(xué)和表彰激學(xué)結(jié)合起來(lái)。具體活動(dòng)安排：

（1）舉辦一次以“閱讀陪伴成長(zhǎng)----我的教育故事”為主題的征文及演講活動(dòng)；（2）邀請(qǐng)著名專家、學(xué)者和教師，做一次讀書學(xué)習(xí)專題報(bào)告和講座。（3）舉辦一次讀書筆記及學(xué)習(xí)心得展覽活動(dòng)。

7、學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的督查工作。由行政辦公室負(fù)責(zé)，對(duì)各教師開展活動(dòng)情況進(jìn)行檢查，對(duì)各教師的學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)體會(huì)文章進(jìn)行登記等。

8、開展好評(píng)比表彰活動(dòng)。學(xué)校讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組要及時(shí)總結(jié)、宣傳、推廣讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)中的好典型、好經(jīng)驗(yàn)、好做法，結(jié)合檢查考核情況，年終評(píng)選出讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人上報(bào)縣局予以表彰。

六、讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)安排：

教師學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

本學(xué)期起，一年級(jí)正式啟用新版語(yǔ)文教科書了。本人好奇心特強(qiáng)，打算一**竟。于是乎，風(fēng)急火燎找來(lái)一年級(jí)新舊兩個(gè)版本的語(yǔ)文教材，利用閑暇之時(shí)，鉆研一番。

經(jīng)過一個(gè)多月的研究，我們?nèi)〉昧撕芏喑晒?。在我看?lái)，新版一年級(jí)語(yǔ)文教材體現(xiàn)了七個(gè)特點(diǎn)。

一、外觀視覺更顯大氣。 開本大。新教材是16開本，122頁(yè)。

字體大，新教材課文題目小初號(hào)，課文正文二號(hào)，田字格的字在小初與二號(hào)之間，都分別加大了半號(hào)；《識(shí)字》第1課的“天地人你我他”，字號(hào)竟然是72號(hào)，課本顯得大氣。精美的外觀、畫面風(fēng)格、字體選擇、裝幀設(shè)計(jì)、頁(yè)布潔白，無(wú)不讓人感覺現(xiàn)代時(shí)尚、和諧搶眼。新教材多采用無(wú)線平面畫，光影更清晰，色彩更和諧，立體感更強(qiáng)。

二、結(jié)構(gòu)體系更科學(xué)。 1、拼音順序有變動(dòng)。原教材先拼音后識(shí)字，新教材改變了原體系，先用一個(gè)單元學(xué)習(xí)40個(gè)漢字，包括數(shù)字、天地、物象、人稱、人體、站坐、上下等。

先識(shí)字，可能想體現(xiàn)幾個(gè)意圖：一是強(qiáng)化母語(yǔ)文字的意識(shí)；二是體現(xiàn)了傳統(tǒng)的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)——口語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)識(shí)字；三是有利于幼小銜接，避免突然的陌生和枯燥。

2、識(shí)字寫字有增減?！蹲R(shí)字表》安排300個(gè)漢字，比原教材減少了100個(gè)，降低了難度?！秾懽直怼钒才?00個(gè)漢字，字?jǐn)?shù)與原教材相同。

但是，由于新教科書根據(jù)字符的頻率選擇字符，因此所選字符有所不同。比如，原教材“一二三……”十個(gè)數(shù)字都選，新教材“六七九”識(shí)字選了，寫字就未入選。在每一課的“識(shí)字”欄新增了共50個(gè)偏旁部首的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的特點(diǎn)，書后還附了《常用筆畫名稱表》，提供了橫豎撇捺點(diǎn)提及復(fù)合筆畫名稱22個(gè)，對(duì)規(guī)范筆畫的稱謂很有好處。

3、文本篇數(shù)和篇幅有縮減。閱讀14篇課文，比原教材少6篇；識(shí)字文本10個(gè)，比原教材增加2個(gè)。文本字?jǐn)?shù)減少，原教材以上課文有5篇，新教材只有《小蝸?！烦^100個(gè)字。

經(jīng)過這樣的調(diào)整，教材結(jié)構(gòu)體系更加科學(xué)。

三、入學(xué)教育更接地氣。 原教材標(biāo)題是《入學(xué)教育》，是以教育者的視角呈現(xiàn)，內(nèi)容安排比較單一，分別是上學(xué)、上課、讀寫姿勢(shì)。新教材的標(biāo)題是《我上學(xué)了》，是以受教育者的視角呈現(xiàn)的，體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，定位準(zhǔn)確。

內(nèi)容改變較大，分別是：“我是中國(guó)人”“我是小學(xué)生（含《上學(xué)歌》）”“我愛學(xué)語(yǔ)文（分別是三幅圖”讀書“”寫字“”講故事聽故事“，既暗示一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的三大任務(wù)：朗讀、寫字、口語(yǔ)交際，也暗示著整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的三大任務(wù)：

讀，寫，用），中文任務(wù)很清楚。人性化的標(biāo)題更符合一年級(jí)新生的認(rèn)知規(guī)律，給人以視覺感受。

四、文本選擇視野更開闊。新教材安排掃盲課程10門，保留原教材3門，改教材5門，改教材2門，更新率50%以上。閱讀14篇，保留6篇，替換8篇，更新率75%。

低段孩子一般喜歡兩種文本。一個(gè)是最遠(yuǎn)的，天與地的神秘，鳥、獸、草、蟲的活動(dòng)，非人情狀的詩(shī)界，還有古代的詩(shī)歌古時(shí)。例如童話、神話、兒童詩(shī)、童謠等。

課文《小小的船》《江南》《青蛙寫詩(shī)》《雪地里的小畫家》《烏鴉喝水》《小蝸?！贰侗任舶汀贰端募尽贰队挈c(diǎn)兒》等?！备笕艘黄鹱x“欄目中的《小兔子乖乖》《小鳥念書》《小松鼠找花生》《拔蘿卜》《誰(shuí)會(huì)飛》《猴子撈月亮》《春節(jié)童謠》等就是最遠(yuǎn)的。另一種是最近的，與自己的活動(dòng)、情感、成長(zhǎng)、見聞戚戚相關(guān)的，如《影子》《明天要遠(yuǎn)足》《大還是小》《項(xiàng)鏈》等，”跟大人一起讀“欄目中的《剪窗花》等。

當(dāng)然也需要不遠(yuǎn)不近的，以體現(xiàn)國(guó)家意志，明顯的比如”我是中國(guó)人“”升國(guó)旗“。

古詩(shī)詞是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表。新教材把古詩(shī)分別安排在”課文“”識(shí)字“”日積月累“板塊中。其中”日積月累“中就安排了四首。

可見，對(duì)古詩(shī)文的學(xué)習(xí)，編者意圖是讀讀背背，日積月累，不需過度解釋，不需欣賞分析，為減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)作出了積極的一面。

五、口語(yǔ)交際更具對(duì)話性。 新教材口語(yǔ)交際一共安排了4次，比原教材少了2次，分別是《我說(shuō)你做》《我們做朋友》《用多大的聲音》《小兔運(yùn)南瓜》。與原教材相比，難度要求降低，基本上是日常生活中的自然對(duì)話。

從這里，我們可以體會(huì)到編者的用心：”口語(yǔ)交際“屬性明顯增強(qiáng)，交互性、活動(dòng)性更加突出，”口頭作文“的痕跡大為淡化。

六、課后練習(xí)更強(qiáng)調(diào)朗讀。 原人教版教材的課后題，除了識(shí)字寫字外，一般還安排兩道題，分別是朗讀背誦課文、”我會(huì)說(shuō)“（或讀讀說(shuō)說(shuō)、說(shuō)說(shuō)畫畫等）。新教材體例變化不大。

24篇課文（包括識(shí)字的10課），除了”識(shí)字1“《天地人》沒有安排課后練習(xí)，其他23課，基本都安排1～2題（只有兩課安排了3道題）。其中21課安排了朗讀課文，9課既要朗讀又要背誦，可見朗讀好課文是最重要的事，是第一位的。新教材對(duì)朗讀還有多個(gè)特定的明確要求，如”注意‘一’的不同讀音“”讀準(zhǔn)字音“”分角色朗讀課文“”注意讀好停頓“等。

除了朗讀背誦，課后還有”讀一讀“的練習(xí)，讀詞語(yǔ)、短語(yǔ)、語(yǔ)句等，屬于積累性質(zhì)，給學(xué)生一些”見面“的機(jī)會(huì)，不必去掌握規(guī)律性的知識(shí)。還有一些練習(xí)，如猜字、玩游戲、說(shuō)話和問答，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們提取閱讀信息的能力。

七、語(yǔ)文園地更注重語(yǔ)文素養(yǎng)。中國(guó)園林的名稱沒有變，但更注重趣味、生活和應(yīng)用。全冊(cè)8個(gè)單元有6個(gè)單元安排了”趣味識(shí)字“，通過數(shù)字詩(shī)、日課表、反義詞、時(shí)間詞、親人稱謂、行業(yè)稱呼等生活化的通道來(lái)識(shí)字。

姓名識(shí)字、牌匾識(shí)字也是這樣的通道，則安排在”我的發(fā)現(xiàn)“中。

”日積月累“是保留的欄目。教科書中安排了四首古詩(shī)和兩句格言?！焙痛笕艘黄鹱x“是語(yǔ)文園地新出現(xiàn)的欄目，每個(gè)園地都精選一篇童謠或童話，作為課外閱讀的材料。

”字詞句運(yùn)用“是新增欄目，每個(gè)單元都固定安排。本卷從拼音、識(shí)字、擴(kuò)詞、寫作等形式入手，反映語(yǔ)言在生活中的運(yùn)用。

簡(jiǎn)而言之，改變是必要的，但不是萬(wàn)能的。教材只是藍(lán)圖，起著主導(dǎo)作用。關(guān)鍵在于落實(shí)教師。悟性高，能力強(qiáng)，教材活，不然，多好的教材也免費(fèi)！

教師學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

隨著時(shí)代的發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展，我認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，所以我必須樹立學(xué)習(xí)理念， 活到老，學(xué)到老 。

平民進(jìn)步的階梯，教育公平的砝碼，學(xué)習(xí)者充實(shí)自我和增進(jìn)動(dòng)力的補(bǔ)給站 ，是廣播電視大學(xué)的核心價(jià)值。中央電大開放教育不僅僅會(huì)教給我學(xué)科和專業(yè)知識(shí)，更重要的是幫助我掌握利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的必要技能，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)我今后順應(yīng)崗位需求和生活需要，不斷地獲取知識(shí)和提高能力將是非常有益的。雖然，遠(yuǎn)程教育有極大的靈活性，但自己仍需時(shí)刻明白自己是獨(dú)立的，自我為主的學(xué)習(xí)者，所以，制定周密而有彈性的學(xué)習(xí)計(jì)劃是保證學(xué)習(xí)成功的重要因素。

我的學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

1.參加并通過所有必修課程，如開放教育學(xué)習(xí)指南，信息管理系統(tǒng)，鄧小平理論和 三個(gè)代表 重要思想，Dearn wearer網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)，信息化管理與運(yùn)作，ERP原理應(yīng)用，計(jì)算機(jī)專業(yè)指南，網(wǎng)站實(shí)用技術(shù)，英語(yǔ)I，微積分初步。

2.修夠上述必修課的學(xué)分80分，并參加其它選修課，使學(xué)習(xí)達(dá)到一學(xué)期需達(dá)到的76分學(xué)分。

在自學(xué)的過程中，要樹立自強(qiáng)不息的精神，要做到以下幾點(diǎn)：

〔1〕要有學(xué)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和刻苦學(xué)習(xí)的精神。沒有辛勤的耕耘，就得不到豐收的碩果。對(duì)于學(xué)習(xí)中遇到的挫折與困難，要仔細(xì)分析問題和原因，不氣餒，不放棄。

〔2〕對(duì)能否順利畢業(yè)不產(chǎn)生畏懼感，堅(jiān)信只要有努力就會(huì)有收獲。 為了下一秒的精彩，在這一秒我會(huì)百分之百付出！

〔3〕嚴(yán)格約束自己，根據(jù)制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃完成自己的目標(biāo)，如期完成學(xué)習(xí)任務(wù)，力爭(zhēng)做到 今日事今日畢 。

雖然是開放教育，但我們要自主學(xué)習(xí)，要做到勤學(xué)。

〔1〕要上好面授課，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

〔2〕安排好業(yè)余時(shí)間,每天都要有進(jìn)步。

〔3〕多聽，多看，多記。

〔4〕學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到一些自己無(wú)法解決的問題，這就需要做到 善問 。

所以，我的詳細(xì)措施如下：

1.認(rèn)真聽講，利用電大的多媒體進(jìn)行多方位的學(xué)習(xí)。在聽課過程中努力聽懂和積極思考的基礎(chǔ)上做好筆記，作業(yè)，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)等工作，在空間時(shí)間要通過看書，積極參加小組討論。

2.面授課做好預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)工作，有了預(yù)習(xí)，老師在上課過程中可以把我們不理解，不明白的地方使我們弄懂。

3.合理分配時(shí)間，我們必須利用時(shí)間理解知識(shí)，達(dá)到舉一反三。

4.成立學(xué)習(xí)小組，解決學(xué)習(xí)困難，與同學(xué)們進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流。

5.積極參加多媒體教學(xué)，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6.積極完成課后作業(yè)，及時(shí)消化和鞏固知識(shí)。

7.做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，即使對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取所有學(xué)科都通過。

這就是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我相信， 付出與收獲成正比，我付出多少，就有多少的收獲 。所以，我只要努力學(xué)習(xí)，把時(shí)間安排的張弛有度，那我離成功也不遠(yuǎn)了。

教師學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

xx年下學(xué)期教師個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 xx年下學(xué)期教師個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 東風(fēng)二中陶泉

為進(jìn)一步推進(jìn)課程改革的實(shí)施，全面推行素質(zhì)教育，提高課堂的教學(xué)效果，切實(shí)提高自身專業(yè)理論水平，以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我將以“學(xué)習(xí)”為主題，做到時(shí)時(shí)“充電”，每天找一些適合教師閱讀的書籍來(lái)讀，以增加自己的閱讀面，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升自己的文化底蘊(yùn)，把提高質(zhì)量作為發(fā)展的新目標(biāo)。

堅(jiān)持以轉(zhuǎn)變觀念為重點(diǎn)，以重建師德為核心，提高專業(yè)素養(yǎng)；堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為本，以 學(xué)校

為本，提高自我生命價(jià)值；堅(jiān)持以問題為切入點(diǎn)，以自修為主，以科研為手段，以課題為載體，提高自身綜合素質(zhì)，隨著課程改革的深入，素質(zhì) 教育

的全面推進(jìn)，以我現(xiàn)有的文化知識(shí)、 教育

思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。 要立足崗位，必須以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體，腳踏實(shí)地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)來(lái)滿足現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。讓自已在平時(shí)的教育、教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手，早日成為一名“學(xué)者型”的教師。 通過學(xué)習(xí)我制定如下計(jì)劃： 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點(diǎn)。

2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進(jìn)行教育實(shí)踐。 3、了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。 4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際能力。 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到定時(shí)、定內(nèi)容，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課程的信息報(bào)道。學(xué)習(xí)常規(guī)管理，班集體建設(shè)，師德、民主管理的報(bào)道，并與課改革密切結(jié)合。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)，和骨干教師進(jìn)行漫談、討論和研究。同時(shí)自學(xué)自練相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，開展嘗試教學(xué)，探索教學(xué)方法。

3、及時(shí)對(duì)每天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，用筆隨時(shí)記錄下來(lái)抽時(shí)間整理，并爭(zhēng)取與同行們進(jìn)行交流，共同切磋，共同進(jìn)步。

4、虛心向各科教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)加強(qiáng)校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡量擠時(shí)間爭(zhēng)取去聽課，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。

5、狠抓教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的工作，切實(shí)提高學(xué)生成績(jī)。從實(shí)際情況入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致深入的分析，制定具體的工作計(jì)劃并認(rèn)真執(zhí)行，平時(shí)應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況采取靈活的手段，認(rèn)真探索好的方法，個(gè)別情況作個(gè)別輔導(dǎo)，加大力度。通過家校聯(lián)系、學(xué)習(xí)競(jìng)賽等途徑來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 三、具體措施：

1、了解教師個(gè)人學(xué)習(xí)的制度。

2、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革與要求。 4、大膽嘗試、創(chuàng)新，使教育教學(xué)有新的突破。

5、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課程的信息報(bào)道。

6、加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應(yīng)該寫的教育教學(xué) 論文 。

總之，通過個(gè)人自學(xué)保證教師的自學(xué)效率，在自學(xué)過程中，針對(duì)工作實(shí)際，要堅(jiān)持以自修為主，轉(zhuǎn)變觀念；以過程為主，提高能力；以實(shí)踐為主，開展創(chuàng)新；找出自己教育教學(xué)過程中不符合教育理論與教育規(guī)律的做法，用教育教學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，增強(qiáng)自我完善的意識(shí)，明確自我前進(jìn)的方向。

教師學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8

教師業(yè)務(wù)工作學(xué)習(xí)計(jì)劃

一、學(xué)習(xí)目的和意義

教師作為教育行業(yè)中重要的一員，其業(yè)務(wù)水平的高低直接影響著教育質(zhì)量的優(yōu)劣。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和教育工作的發(fā)展，教師的業(yè)務(wù)工作也日益重要。因此，為了提高自身的業(yè)務(wù)能力，提高課堂教學(xué)效果，我對(duì)自己制定了一份詳細(xì)的教師業(yè)務(wù)工作學(xué)習(xí)計(jì)劃。

首先，通過學(xué)習(xí)，我可以更好的掌握教學(xué)方法和技巧，形成自己的教學(xué)特色。其次，通過深入學(xué)習(xí)，我能夠了解更多的教育知識(shí)和理論，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平。最后，學(xué)習(xí)教育新技術(shù)也可以提高自己的信息技術(shù)能力，為今后的教育工作打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、具體計(jì)劃

1.認(rèn)真參加培訓(xùn)班：每年參加至少一次省、市、區(qū)教育培訓(xùn)院、市教委或區(qū)教育局舉辦的課程開發(fā)、課堂講授、新技術(shù)教育等相關(guān)課程，了解新技術(shù)教育，深入了解課程教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估等方面的知識(shí)。同時(shí)，我還需要參加各種教師發(fā)展研討會(huì)，積極吸收和學(xué)習(xí)來(lái)自其他教師的經(jīng)驗(yàn)和教育理念，不斷提高自己的專業(yè)水平。

2.讀書學(xué)習(xí)：我計(jì)劃每年至少閱讀15本教育相關(guān)書籍，包括課程教學(xué)、心理教育、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)等方面的書籍，通過閱讀書籍來(lái)擴(kuò)展自己的教育知識(shí)和理論能力。

3.探索實(shí)踐：在教學(xué)實(shí)踐中，我要激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果，創(chuàng)新教學(xué)方式，開展一些課堂實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4.信息技術(shù)教育：我要積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)教育的能力，提高自己的信息技術(shù)能力，在學(xué)生中推廣信息技術(shù)知識(shí)，為學(xué)生提供更模塊化的教育方式。

5.評(píng)估教學(xué)工作：要認(rèn)真做好自己的教學(xué)評(píng)估工作，及時(shí)掌握自己的好壞，并及時(shí)根據(jù)不斷調(diào)整課堂教學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)效果和質(zhì)量。

6.加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)合作：加強(qiáng)和同事間的溝通交流，彼此學(xué)習(xí)借鑒，協(xié)同推進(jìn)，共同提升教育教學(xué)水平。

三、總結(jié)

培養(yǎng)優(yōu)秀的教師，是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的重要前提，持續(xù)學(xué)習(xí)和提高自身的專業(yè)素養(yǎng)意義重大。教師既是傳道授業(yè)解惑的引路者，也是家長(zhǎng)們的利益代言人。只有教師持續(xù)學(xué)習(xí)不斷提高自身的能力，才能夠?yàn)閷W(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。因此，我將嚴(yán)格按照上述教師業(yè)務(wù)工作學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷提升自己的教育能力和水平，為學(xué)生的美好未來(lái)助力。