小班動(dòng)物語言教案

小班動(dòng)物語言教案經(jīng)典。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下為小編為你收集整理的小班動(dòng)物語言教案經(jīng)典，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享。

小班動(dòng)物語言教案(篇1)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1積極參加活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)語言游戲的興趣；

2掌握動(dòng)物不同的聲音和動(dòng)作以及小動(dòng)物喜歡吃的食物；

3、初步感受有節(jié)奏的語言。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小雞、小鴨、小狗頭飾；

2.數(shù)量多于小蟲，魚，骨頭的粘貼食品教具；

3、粘貼背景圖案三個(gè)；

4、圖譜一張。

三、活動(dòng)過程：

（一）開始部分：組織幼兒做好《拍手歌》

（二）基本部分：

1、小雞來做客，出示小雞頭飾

導(dǎo)入：今天我們小小班來了位小客人，小朋友們想不想知道是誰來了？讓我們閉上我們的小眼睛。余先聲睜開眼睛三次。是誰？（展示小雞的頭飾）讓我們向小雞問好

老師引導(dǎo)幼兒給小雞問好

“小雞怎么叫，它喜歡吃什么？”（鼓勵(lì)幼兒：真棒）

2小鴨來探望，**錄音（小鴨叫聲）引向小鴨

“嘎嘎嘎，寶寶們聽是誰在叫呀？”

（給小鴨看）鴨子：你好，孩子們。我是只小鴨。今天我是二班的客人。歡迎我嗎？（引導(dǎo)幼兒給小鴨問好）

師：小鴨怎么叫的？寶寶們小鴨子來做客我們要請(qǐng)它吃什么呢？（鼓勵(lì)幼兒：真棒）

3、小狗來做客，幼兒扮演引出小狗

“咚咚咚～～”（敲門聲）

“咦！是誰在敲門呀？”

請(qǐng)一名幼兒帶小狗的頭飾，模仿小狗的動(dòng)作跳出來“汪汪汪～我是小狗，今天我來小小二班做客大家歡迎我嗎？”(引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小狗問好)

師“今天呀小花狗也來做客，小狗是怎么叫的，我們來學(xué)一學(xué)，小狗喜歡吃什么呀？（鼓勵(lì)幼兒：真棒）

4、以圖譜的形式引出兒歌：

老師：孩子們太棒了。我們的小客人要給他們表演！你們開心嗎？（邊念兒歌邊出示教具，幫助幼兒更好、更快的理解兒歌）

小雞，嘰嘰喳喳，吃什么，吃昆蟲；

鴨，呱呱，吃什么，吃魚；

獅子狗，烏鴉，吃什么，骨頭。”

（以不同的形式教念兒歌）

（三）結(jié)束部分：

幼兒給小動(dòng)物喂食物（幼兒的桌子上邊放有小動(dòng)物愛吃的食物：小蟲、小魚、骨頭，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡小動(dòng)物的食物粘貼在相應(yīng)的小動(dòng)物頭飾下邊）

師：老師這里為小客人準(zhǔn)備了他們喜歡的食物，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們給自己喜歡的小動(dòng)物喂吃的（老師邊說邊示范）寶寶們快來給小動(dòng)物送好吃的啦！～

五、活動(dòng)延伸：

小客人的肚子飽了，他們吃飯可能很開心，小客人也要感謝孩子。他們還想和孩子們玩游戲。你高興嗎？那好，我們一起出去游戲吧。

小班動(dòng)物語言教案(篇2)

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《動(dòng)物寶寶和媽媽》含反思，歡迎大家分享。

活動(dòng)目標(biāo)1.初步了解動(dòng)物媽媽和寶寶的生活方式及習(xí)性。2.能說出喜歡的小動(dòng)物的名稱,知道動(dòng)物是人類的好朋友。3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備《小動(dòng)物的媽媽》掛圖(見教具盒)?！秳?dòng)物寶寶》游戲卡(見教具盒)《找媽媽》操作單(見幼兒操作包)活動(dòng)與指導(dǎo)☆談話1.出示《小動(dòng)物的媽媽》掛圖，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。教師：看一看，圖上都有誰呀?2.操作《動(dòng)物寶寶》游戲卡，幫助小動(dòng)物找到自己的媽媽。教師：小貓找不到媽媽了，很著急，你能幫幫它嗎?還有一些小動(dòng)物也著急了，我們幫它們找一找媽媽吧?！畋嬲J(rèn)1.幼兒觀察、區(qū)分動(dòng)物幼年和成年時(shí)候的不同。教師：小貓和貓媽媽長得一樣嗎?它們有哪些一樣的地方?有哪些不一樣的`地方?小袋鼠和袋鼠媽媽長得一樣嗎?小雞和雞媽媽長得一樣嗎?雞媽媽的頭上有什么?2.引導(dǎo)幼兒觀察、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同。教師：青蛙媽媽的寶寶不見了，你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰嗎?它的寶寶就藏在我們的教室里，我們把它找出來吧。小蝌蚪和青蛙長得一樣嗎?☆交流鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己知道的動(dòng)物寶寶和媽媽。教師：你還見過哪些動(dòng)物寶寶和媽媽?它們和媽媽長得一樣嗎?☆操作請(qǐng)幼兒幫助《找媽媽》操作單中動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽?；顒?dòng)建議本活動(dòng)在幼兒對(duì)動(dòng)物有一定認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展的。通過辨認(rèn)一些動(dòng)物寶寶和媽媽，初步了解他們的不同特點(diǎn)，感受動(dòng)物寶寶與媽媽之間的親情?；顒?dòng)前，教師可通過收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同的角度區(qū)分動(dòng)物成年與幼年的不同，如個(gè)頭大小、尾巴長短、皮毛顏色等，并為幼兒提供充分交流的機(jī)會(huì)。在進(jìn)行青蛙與蝌蚪時(shí)可借助故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說出青蛙的特征。活動(dòng)后，可請(qǐng)家長和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物寶寶和媽媽的圖片;飼養(yǎng)讓小動(dòng)物，讓幼兒萌發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的情感。此外，本活動(dòng)的操作環(huán)節(jié)，也可利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間完成。還可在美工區(qū)提供《蛋寶寶穿新衣》操作單，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂畫與裝飾，完成作品。教學(xué)反思：在教學(xué)過程中孩子們都充滿了熱情，教學(xué)中幼兒從什么都不知道到幾乎成了一個(gè)小博士的自豪和自信,而更重要的是他們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。使幼兒不僅知道動(dòng)物的出生方式,還了解了什么是卵生動(dòng)物，什么是胎生動(dòng)物，很好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

小班動(dòng)物語言教案(篇3)

小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《大家一起吃》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒懂得尊敬長輩，有好吃的東西要先想著長輩，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，使用比較完整、連貫的語言講述畫面主要內(nèi)容，豐富詞匯：這、您、吃，通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默，快來看看幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課《大家一起吃》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，使用比較完整、連貫的語言講述畫面主要內(nèi)容。豐富詞匯：這、您、吃。

2、懂得尊敬長輩，有好吃的東西要先想著長輩。

3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教學(xué)掛圖《大家一起吃》。

2、一盤水果，客廳場(chǎng)景布置。

【活動(dòng)過程】

一、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：你看到了什么？這是誰的家？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

二、討論：猜一猜小紅會(huì)怎樣分蘋果？

三、演示插入教具。

提問：小紅先將蘋果分給了誰？小紅是怎么說的？奶奶是怎么說的？小紅又將蘋果分給了誰？小紅是怎么說的？爸爸（媽媽）又是怎么說的？還剩一個(gè)小蘋果給誰吃？

四、教師引導(dǎo)幼兒講述故事。

五、情感啟發(fā)：有好吃的東西你會(huì)怎么做？

六、情景表演《大家一起吃》。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

本文擴(kuò)展閱讀：吃，漢語一級(jí)字，讀作chī，最早見于戰(zhàn)國文字?！墩f文》:“吃，言蹇難也。”本義是口吃，即說話結(jié)結(jié)巴巴不流利;字或作“?”，《說文·欠部》:“?，一曰口不便言?！币曛感袆?dòng)遲緩艱難。

小班動(dòng)物語言教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能有興趣地觀察不同場(chǎng)景中各種動(dòng)物的恣態(tài)。

2、樂意參加講述活動(dòng)，能完整連貫地使用“有的……有的……還有的……”句式。

3、體驗(yàn)逛動(dòng)物園的樂趣，懂得關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物園場(chǎng)景ppT、背景音樂

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

（隨著進(jìn)場(chǎng)音樂，老師帶著寶寶進(jìn)入動(dòng)物園。）

1、觀察門口動(dòng)物園標(biāo)志（帶寶寶進(jìn)入動(dòng)物園情景）

師：寶寶們看，我們來到了什么地方呀？

幼：動(dòng)物園。

師：今天咱們一起到動(dòng)物園里看看小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?，好嗎?/p>

2、進(jìn)入動(dòng)物園，初步感受句式

師：哇！你們看！動(dòng)物園里有五顏六色的花?。ㄓ行┦裁搭伾兀浚?/p>

幼：紅色的，有黃的花，有紫花……

師：這些花，有的是黃色的，有的是紅色的，有的是橙色的，有的是粉紅的，還有的是紫色的。（老師邊說邊指，有部分幼兒會(huì)跟著一起說。）

二、觀察和講述圖片

1、參觀大象館

師：我們走進(jìn)大門，來到了大象館?？匆豢?，這些大象有的在干什么?

幼：大象在吃蘋果。

師：有的大象在吃蘋果。（點(diǎn)擊放大圖片）

我們一起學(xué)一學(xué)大象吃蘋果的樣子，一邊來說一說。

師幼：有的大象在吃蘋果。

師：還有的大象在干什么？

幼：在跑步。

師：把動(dòng)作做出來。（邊做邊說“有的大象在跑步”）

師：還有的大象在干什么？它們低著頭，看對(duì)對(duì)方，在說悄悄話。（語氣輕柔）

我們一起輕輕地說。

師幼：還有的大象在說悄悄話。（邊說邊做）

師：誰有本領(lǐng)看著圖片，學(xué)著大象的樣子說一說它們?cè)诟墒裁矗?/p>

（師示范）

幼邊說邊做動(dòng)作。

師：小朋友們發(fā)現(xiàn)沒有，我們用了“有的…….有的……還有的……”就可以用一句話描述很多動(dòng)作。我們大家一起來說一說。

2、參加熊貓館

師：逛完了大象館。我們來到了熊貓館。看一看，有的熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

幼：有的在吃竹子。/有的在玩呼啦圈。/有的在玩球。

（幼兒說道哪個(gè)圖片，點(diǎn)擊放大哪張圖片，重點(diǎn)觀察）

師：誰能邊說邊做動(dòng)作。

幼兒邊說邊做動(dòng)作。（師鼓勵(lì)，這個(gè)寶寶不僅說出來了，他還把動(dòng)作做出來了。我們一起來學(xué)一學(xué)。）

師：再來看一看其它的熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

幼：有的在…….（請(qǐng)一些幼兒說一說。)

師：最后一只熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

幼：在玩球。

師：還有的熊貓?jiān)谕媲颉＃ù蠹乙黄鹄夏７?。?/p>

師：誰來把這一整張圖片說一說。

幼兒邊說邊模仿動(dòng)作。老師及時(shí)鼓勵(lì)。

3、參觀猴園

師：最后我們來到了猴園，看一看猴子在干什么？

幼：有的在爬樹。/有的在做鬼臉。/有的在抓癢。

師：我們一起來說吧！

三、游戲：動(dòng)物變變變（ZfW152.coM 趣祝福）

師：動(dòng)物園里的小動(dòng)物做出了不同的姿態(tài)，如果你是小動(dòng)物，你能變出這么多不同的姿態(tài)么？

幼：能。

師：那，咱們來玩一個(gè)游戲“小貓變變變”。

師問“小貓小貓變變變，小貓小貓變什么”，幼兒做各種動(dòng)作并描述姿態(tài)。

四：結(jié)束活動(dòng)

師：不知不覺，咱們?cè)趧?dòng)物園呆了那么長的時(shí)間，小動(dòng)物們都要休息了。我們和他們說“拜拜”，咱們也回家休息吧！

小班動(dòng)物語言教案(篇5)

《可愛的動(dòng)物小班語言教案活動(dòng)反思》

活動(dòng)名稱：可愛的動(dòng)物小班語言教案

活動(dòng)目的：

1. 培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和了解。

3. 培養(yǎng)幼兒的合作能力。

活動(dòng)內(nèi)容：

1. 介紹不同種類的動(dòng)物，用簡單的語言描述它們的特征和習(xí)性。

2. 制作動(dòng)物面具，讓幼兒扮演不同的動(dòng)物，進(jìn)行角色扮演和故事講解。

3. 制作動(dòng)物圖鑒，幼兒用繪畫、貼紙等方式將自己喜歡的動(dòng)物畫在圖鑒上，并給動(dòng)物起個(gè)名字。

4. 進(jìn)行小組合作游戲，幼兒通過模擬動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，讓其他幼兒猜測(cè)是哪種動(dòng)物。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)以可愛的動(dòng)物為主題，通過多種形式的互動(dòng)和參與，有效地提高了幼兒的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。活動(dòng)的具體內(nèi)容如下：

首先，我們向幼兒們介紹了幾種常見的動(dòng)物，如貓、狗、小鳥等。在介紹過程中，我們用簡單的語言描述了它們的特征和習(xí)性，讓幼兒們能夠更直觀地了解和認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物。通過這種方式，不僅培養(yǎng)了幼兒們對(duì)動(dòng)物的興趣，還提高了他們的語言表達(dá)能力。

接下來，我們組織了制作動(dòng)物面具的活動(dòng)。幼兒們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，用彩紙、顏料等材料制作了不同種類的動(dòng)物面具，如貓、狗、小鳥等。然后，他們扮演不同的動(dòng)物，進(jìn)行角色扮演和故事講解。通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒們能夠身臨其境地感受到不同動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)了他們的想象力和表達(dá)能力。

之后，我們進(jìn)行了制作動(dòng)物圖鑒的活動(dòng)。每個(gè)幼兒都有一本空白的圖鑒，他們用繪畫、貼紙等方式將自己喜歡的動(dòng)物畫在圖鑒上，并給動(dòng)物起個(gè)名字。通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒們培養(yǎng)了觀察和繪畫的能力，同時(shí)也對(duì)動(dòng)物的外貌有了更加深入的了解。

最后，我們進(jìn)行了小組合作游戲。幼兒們被分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組模擬一個(gè)動(dòng)物，通過動(dòng)作和叫聲讓其他幼兒猜測(cè)是哪種動(dòng)物。這個(gè)游戲既提高了幼兒們的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，又增強(qiáng)了他們的合作意識(shí)和溝通能力。

通過本次活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)幼兒們對(duì)動(dòng)物的興趣明顯增強(qiáng)，他們?cè)谡Z言表達(dá)、想象力和團(tuán)隊(duì)合作等方面都有了較大的提高。同時(shí)，幼兒們的注意力和聆聽能力也得到了鍛煉和提高?？偟膩碚f，這次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教育目的，也取得了良好的教育效果。

作為教師，我們也從活動(dòng)中得到了一些啟示和反思。首先，我們要充分了解幼兒的興趣和需要，結(jié)合他們的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。其次，我們要注重多種形式的互動(dòng)和參與，以激發(fā)幼兒的興趣和積極性。最后，我們要及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)和肯定，讓他們感受到成就和進(jìn)步。

總之，通過這次可愛的動(dòng)物小班語言教案活動(dòng)，幼兒們不僅學(xué)會(huì)了一些關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了他們的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。這些能力對(duì)幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用，也為他們今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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小班語言教案：小動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1.結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

2.培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物。喜歡小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)大班幼兒配合老師情景表演（小雞、小貓、小狗）；圖片（頭飾）若干個(gè)（小羊、公雞、小青蛙、小鴨）；玩具小動(dòng)物每個(gè)幼兒一個(gè)；磁帶；錄音機(jī)

活動(dòng)流程：

一.情景導(dǎo)入：小動(dòng)物來做客

（電話鈴聲響，教師接電話，有小動(dòng)物要來做客）師：動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎？（歡迎?。┠悄銈儾虏聲?huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來呢？（幼兒自由回答）

二.情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。

（敲門聲）師：哦，肯定是小動(dòng)物來了，我去開門。（開門）小動(dòng)物你們來了，歡迎你們。（小動(dòng)物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好！教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼）（教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動(dòng)物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。）

教師提問：

1.哪些小動(dòng)物來到了我們班？

2.老師怎樣歡迎他們的？（親親）

3.他們的表情怎樣？（笑了）

4.還發(fā)出什么聲音？（嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪）

師：我們可以編成一首好聽的兒歌。（教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動(dòng)作）

師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎？（幼兒跟念兒歌）

三.角色游戲，仿編兒歌。

師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來我們班做客呢？小動(dòng)物們還帶來了一些小動(dòng)物，你們看有誰？（教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學(xué)他叫聲，然后請(qǐng)學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行角色表演）

四.活動(dòng)延伸：親親小動(dòng)物

師：小朋友，老師請(qǐng)你找一個(gè)小動(dòng)物，與他做朋友，親親他，好嗎？（讓幼兒在音樂聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物，親親小動(dòng)物，自由做各種動(dòng)作。）

小班語言教案經(jīng)典九篇

完成教案課件是教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基本要求，因此在編寫教案課件時(shí)應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，不可馬虎草率。在上課時(shí)，教師要嚴(yán)格按照教案課件進(jìn)行教學(xué)，那么針對(duì)教案課件我們應(yīng)該從哪幾個(gè)角度進(jìn)行編寫呢？我們將從多個(gè)角度出發(fā)全面分析和探討“小班語言教案”，也許您的創(chuàng)意能幫助到您的朋友們，因此請(qǐng)您將其與他們分享！

小班語言教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1教育幼兒學(xué)習(xí)正確的書寫姿勢(shì)。

2學(xué)習(xí)正確的書寫格式，理解字的內(nèi)容和在語言中的用途。

3認(rèn)讀漢字：米、少、多

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)的大字卡和版面的設(shè)計(jì)。

活動(dòng)過程：

1結(jié)合老師的提問適時(shí)的認(rèn)讀漢字。

2學(xué)習(xí)這些字詞在書面上的用途。

3學(xué)會(huì)用這些字來組詞。

4進(jìn)行書面的練習(xí)。

效果分析：

最近這段時(shí)間我們班的孩子對(duì)漢字的書寫有了明顯的進(jìn)步，我們?cè)谏蠈W(xué)期的很多孩子寫的又慢又不好看，而且很不喜歡這樣枯燥沒有樂趣的活動(dòng)，孩子都不樂意寫寫玩一會(huì)，這學(xué)期我為了是孩子提高情趣，我就在書寫的每一個(gè)字時(shí)遍了一個(gè)小小的兒歌，這樣孩子學(xué)起來就非常的樂意，并對(duì)書寫的好的孩子給予鼓勵(lì)，利用他們的競爭的意識(shí)進(jìn)行男孩女孩的比賽，不管在速度和效率上都有很大的提高。

小班語言教案【篇2】

設(shè)計(jì)思路：

一．選材依據(jù)

1．源于主題背景《動(dòng)物的花花衣》

2．源于孩子生活經(jīng)驗(yàn)

過生日是每個(gè)孩子在日常生活中都經(jīng)歷過的，具有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。過生日要邀請(qǐng)朋友，和同伴們一起唱歌、一起分享快樂、說一句祝福的話等等都是他們所熟悉和喜愛的。我就將孩子的這個(gè)加以利用，從現(xiàn)實(shí)生活中獲取材料，通過為熊貓點(diǎn)點(diǎn)慶祝生日、贈(zèng)送禮物的游戲情節(jié)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍生活中的數(shù)學(xué)信息，讓孩子在玩中學(xué)，激發(fā)幼兒自主參與活動(dòng)的欲望。

二．實(shí)施過程

1．用直觀的形象幫助幼兒理解數(shù)字4的實(shí)際意義：運(yùn)用形象可愛直觀的多媒體課件，移動(dòng)式的角色是孩子喜聞樂見的，它符合小班孩子形象思維的特點(diǎn)，同時(shí)通過多媒體課件的演繹，幫助幼兒在看看、找找、說說的過程中尋找各種動(dòng)物中隱含的和4有關(guān)的因素。

2．從易到難，層層遞進(jìn)：每次動(dòng)物的呈現(xiàn)都經(jīng)過了反復(fù)的推敲，開始是直觀形象的4只小鳥，小朋友很容易就能找到數(shù)字4，開始的成功使孩子的積極性得到了調(diào)動(dòng)；接著從一個(gè)對(duì)象身上尋找和4有關(guān)的東西，一條蛇身上的4個(gè)斑點(diǎn)需要孩子正確的點(diǎn)數(shù)；一只隱去部分的小狗則要通過孩子對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，才能發(fā)現(xiàn)它有4條腿。這樣的方式才能有效幫助幼兒鋪設(shè)臺(tái)階，分解難點(diǎn)，逐步遞進(jìn)。

3．遷移運(yùn)用，提升經(jīng)驗(yàn)：這部分凸現(xiàn)了讓幼兒自主操作、探索，在過程中學(xué)習(xí)。孩子通過尋找自己、同伴身上的和4有關(guān)的因素，進(jìn)而運(yùn)用前期的經(jīng)驗(yàn)去為點(diǎn)點(diǎn)挑選禮物，幼兒在擺弄具體實(shí)物的過程中建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)，真正符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這樣建構(gòu)起的知識(shí)也是最可靠的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解數(shù)字4的實(shí)際意義，能手口一致的點(diǎn)數(shù)。

2、愿意用簡單的語言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件；為點(diǎn)點(diǎn)準(zhǔn)備的禮物

活動(dòng)過程：

一、看看講講：點(diǎn)點(diǎn)的生日慶祝會(huì)

1．以熊貓點(diǎn)點(diǎn)引出活動(dòng)：你們猜猜今天老師請(qǐng)來的客人會(huì)是誰呢？（播放ppT,相互打招呼）

2．點(diǎn)點(diǎn)的邀請(qǐng)

⑴點(diǎn)點(diǎn)說：今天是我的生日，真開心，想請(qǐng)一些動(dòng)物好朋友來參加，請(qǐng)誰好呢？（幼兒自由講述動(dòng)物的名稱，表述已有經(jīng)驗(yàn)）

⑵點(diǎn)點(diǎn)的蛋糕引出數(shù)字4，提出邀請(qǐng)的要求：

我的生日蛋糕送來了，蛋糕上有什么？（手口一致點(diǎn)數(shù)蠟燭，呈現(xiàn)數(shù)字4）

點(diǎn)點(diǎn)：對(duì)了，我今天過4歲生日，那么，我就請(qǐng)數(shù)字4的朋友，來參加慶祝會(huì)吧?。ㄓ變好鞔_要求）

3．動(dòng)物朋友參加慶祝會(huì)，逐步理解數(shù)字4的實(shí)際意義。

⑴小鳥飛來了問：“點(diǎn)點(diǎn)、點(diǎn)點(diǎn)，我可以參加慶祝會(huì)嗎？”（幼兒想辦法）

原來，4只小鳥可以用數(shù)字4來表示，所以，4只小鳥可以參加慶祝會(huì)

⑵又有誰來了呢？（一條小蛇）那么小蛇能參加慶祝會(huì)嗎？

原來小蛇身上有四個(gè)斑點(diǎn)，可以用數(shù)字4來表示，所以，小蛇能參加慶祝會(huì)。

⑶你們看，誰來了呢？（小狗）小狗可以參加慶祝會(huì)嗎？為什么？

原來小狗有四條腿，可以用數(shù)字4來表示，所以，小狗能參加慶祝會(huì)

⑷又有誰來了？1只小鴨來參加慶祝會(huì)，它問小朋友：“你們說，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)同意我參加慶祝會(huì)嗎？”為什么不可以呢？那怎么辦？怎樣讓小鴨子也成為4的朋友呢？（幼兒一起想辦法后，逐一添上1只小鴨，一直到4只小鴨）

原來，4只小鴨可以用數(shù)字4來表示，所以，4只小鴨可以參加慶祝會(huì)

4．媒體小結(jié)，歸納提升經(jīng)驗(yàn)：原來，小狗有4條腿、小蛇有4個(gè)斑點(diǎn)、4只小鳥、4只小鴨都可以用數(shù)字4來表示，所以它們都可以參加慶祝會(huì)。你看它們多開開心??！

二、點(diǎn)點(diǎn)的禮物

1．剛才這些小動(dòng)物都在身上找到數(shù)字4的朋友，你們身上有什么東西可以用數(shù)字4來表示呢？可以自己找找，也可以好朋友之間互相找一找。（幼兒自由找，說說）

2．這么多的動(dòng)物朋友來參加慶祝會(huì)，點(diǎn)點(diǎn)問小朋友：你們想來參加慶祝會(huì)嗎？可是還有這么多朋友沒有找到數(shù)字4的朋友，怎么辦呢？那我和點(diǎn)點(diǎn)商量一下吧！

點(diǎn)點(diǎn)，我們的小朋友都想?yún)⒓幽愕纳諔c祝會(huì)，可是找不到數(shù)字4的朋友，怎么辦呢？……哦！我知道了?！皠偛劈c(diǎn)點(diǎn)告訴我，你們可以為他準(zhǔn)備一份禮物，只要這份禮物和數(shù)字4是朋友就可以了！”

3．介紹禮物，要求幼兒在許多禮物中挑選一樣禮物，這樣禮物要和數(shù)字4是朋友。（幼兒自由選擇，教師觀察幼兒的選擇情況。）

4．幼兒介紹自己選擇的禮物。

啟發(fā)提問：你送的是什么？這樣禮物上有什么是和4是朋友嗎？

我們一起來看看這份禮物送給點(diǎn)點(diǎn)合適嗎？是不是和4是朋友？

你們都找到了禮物，轉(zhuǎn)過身把禮物給客人老師看看，讓客人老師看看你找的禮物是不是和4是朋友。

5．小朋友們都找到了和4是朋友的禮物，我們現(xiàn)在都能參加點(diǎn)點(diǎn)的慶祝會(huì)啦，看誰來了？（出示點(diǎn)點(diǎn)，“小朋友你們好，你們?yōu)槲覝?zhǔn)備了禮物，謝謝你們”）

我們把準(zhǔn)備的禮物送給點(diǎn)點(diǎn)吧！并且能說一句好聽的話（祝福的話）如：點(diǎn)點(diǎn)我送給你4只蘋果，祝你生日快樂！等等

6．點(diǎn)點(diǎn)真高興，我們一起來參加點(diǎn)點(diǎn)的慶祝會(huì)吧?。ǔ渡湛鞓贰犯瑁?/p>

小班語言教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步懂得每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，多交朋友才能得到朋友的幫助。

2、理解故事內(nèi)容，豐富詞匯“輕蔑”。

3、能大膽在集體面前回答問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備

電子大書、課件等。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

——（出示故事電子大書第2頁）師：小朋友看，小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？是繩子嗎？

——（出示故事電子大書第3頁）師：原來是獅子的尾巴。你看獅子的表情是怎么樣的？

——師：獅子很生氣，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來閱讀故事《獅子和老鼠》吧。

二、閱讀圖書。

1、幼兒嘗試閱讀：教師將幼兒用書發(fā)給幼兒，要求在閱讀的時(shí)候，從左往后，一頁一頁地翻看。

2、共同閱讀。

（1）教師打開電子大書，講述故事內(nèi)容。

（2）通過以下問題了解故事的內(nèi)容。

——師：故事的主人公都有誰？

——師：獅子為什么生氣？（老鼠把獅子的尾巴當(dāng)成草又拉又扯吵醒了獅子）

——師：獅子有沒有吃小老鼠？小老鼠說了什么？

——師：獅子聽了老鼠的話，輕蔑地笑了笑，獅子為什么笑？“輕蔑”是什么意思？（因?yàn)楠{子看不起老鼠，認(rèn)為小老鼠太小，不可能有機(jī)會(huì)救它）

——師：不久獅子遇到了什么困難？

——師：是誰幫助了獅子，怎么幫助它的呢？

——師：故事的結(jié)尾怎么樣呢？

3、教師利用電子大書，再將故事完整講述一遍。

三、樂意多交朋友，學(xué)習(xí)互助幫助的精神。

——師：如果當(dāng)初獅子把老鼠吃了，獅子能得救嗎？

——師：獅子放過了老鼠，所以在困難的時(shí)候才有老鼠幫助它。

——師：我們也不要看不起不如你的人，要多交朋友，遇到困難的時(shí)候才會(huì)有朋友幫助自己。

——師：小朋友，你們喜歡誰？為什么？

——師：有人喜歡大獅子，可是也一樣有人喜歡小老鼠。因?yàn)樾±鲜箅m然小，但是它很勇敢，遇到困難，會(huì)想辦法，而且朋友有困難也會(huì)幫助朋友。小朋友，你們有朋友嗎？和好朋友會(huì)互相幫助嗎？

——教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要像小老鼠一樣相信自己能行，而且要多交朋友，遇到困難的時(shí)候才會(huì)有朋友幫助自己。

活動(dòng)應(yīng)變

可以根據(jù)幼兒的情況，第三個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)討論其中一個(gè)道理：１、不要看不起不如你的人，要多交朋友；２、每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，要自信。

活動(dòng)延伸

語言活動(dòng)：教師可以制作獅子和老鼠的頭飾，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)故事對(duì)話，戴上頭飾進(jìn)行故事表演。

區(qū)角活動(dòng)

語言區(qū)：將獅子和老鼠的圖片貼在積木上，再投放背景圖和水果網(wǎng)袋，讓幼兒邊操作邊講故事。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

用廢舊紙盒制作獅子、老鼠等的頭像作為吊飾懸掛在活動(dòng)室。

家園同步

請(qǐng)家長在家陪同幼兒一起閱讀故事書，培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和正確的閱讀方法。

隨機(jī)教育

在日常生活中要鼓勵(lì)幼兒多交朋友，互相關(guān)心、互相幫助。

相關(guān)鏈接

小班語言教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，復(fù)述部分故事內(nèi)容。

2、體驗(yàn)老爺爺與小鳥相互關(guān)心、相互照顧的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、掛圖（中班上82）

2、故事錄音。

活動(dòng)重難點(diǎn)

欣賞故事，理解故事內(nèi)容，復(fù)述部分故事內(nèi)容。體驗(yàn)老爺爺與小鳥相互關(guān)心、相互照顧的美好情感。

活動(dòng)過程

一、教師講述引出課題：

冬天來了，天氣很冷，小朋友都穿上了棉襖，戴上了手套、圍巾。還戴上了帽子，穿的挺暖和的。有一位老爺爺也也和我們一樣，圍上了圍巾，戴上了帽子?？墒?，有一天老爺爺把帽子送給了別人，送給誰了呢？挺老師講一個(gè)冬天里發(fā)生的故事《老爺爺?shù)拿弊印贰?/p>

二、教師講述一遍故事后，提問：

1、老爺爺把帽子送給了誰？

2、小鳥為老爺爺做了什么？

三、教師出示掛圖，放故事錄音。幼兒再次聽故事一遍。

四、教師引導(dǎo)幼兒看圖講述故事，重點(diǎn)學(xué)說其中的對(duì)話和表現(xiàn)小鳥內(nèi)心活動(dòng)的語言，提醒幼兒把語言所表達(dá)的觀愛情感表達(dá)出來。提問，個(gè)別、集體學(xué)說。

1、小鳥再樹枝上冷得發(fā)抖，老爺爺看到了，是怎么想的？

2、小鳥為什么冷得直發(fā)抖？學(xué)說小鳥得話。（小鳥看見老爺爺怎么說？退位提問）

3、老爺爺是怎樣幫助小鳥的？（老爺爺看到了，是怎么說？怎么做的？）提醒幼兒用關(guān)愛的情感來說。

4、后來，怎么會(huì)有許多的小鳥飛進(jìn)老爺爺?shù)拿弊永铮?/p>

5、小鳥們知道老爺爺病了，是怎么想的？又是怎么做的？提醒幼兒用關(guān)心的語氣來說。

五、請(qǐng)男孩自扮演老爺爺，女孩子扮演小鳥，老師作旁白，大家一起講述故事。

六、教師簡單小結(jié)故事情節(jié)后，引發(fā)幼兒討論：

1、如果小朋友的爺爺奶奶生病了，你會(huì)做些什么呢？會(huì)用什么方法安慰他們？

2、如果你看到了需要幫助的人，愿意去幫助他們嗎？

延伸活動(dòng)：讓我們也一起來幫助小鳥和老爺爺，給他們折一頂帽子，好嗎？

活動(dòng)反思

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

小班語言教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道故事名稱，主要情節(jié)及人物間的對(duì)話。

2.學(xué)習(xí)詞匯：“又紅又大”。

3.體驗(yàn)扮演的樂趣，懂得要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)，做有禮貌的小主人和小客人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppT、故事磁帶、小猴、小熊、小白兔、大象頭飾、一盤桃子、桌子。

活動(dòng)過程：

一、教師出示小猴圖片，介紹故事名稱。

1.師：這是誰??？

2.師：小猴今天邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物來家做客，你們想知道它邀請(qǐng)了哪些小動(dòng)物嗎？我們一起來聽聽故事《小猴請(qǐng)客》！

二、老師出示ppT，講述故事一遍。

（一）引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容

1.故事叫什么名字？

2.今天小猴為什么特別高興？

3.哪些朋友到小猴家來做客了?

4.客人來了，小猴請(qǐng)客人吃什么樣的桃子？（讓幼兒練習(xí)說“又紅又大”）

（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，提問：

1.小猴請(qǐng)大象、小熊、小兔吃桃子時(shí)，它們是怎樣說的？小猴、又是怎樣說的？吃桃子時(shí)客人是怎樣說的？（練習(xí)禮貌語“謝謝！”“不用謝”）

2.小猴為什么最后才吃又紅又大的桃子？（又紅又大的桃子應(yīng)該先請(qǐng)客人吃）

三、師生一起完整講述故事《小猴請(qǐng)客》，進(jìn)一步練習(xí)使用禮貌用語。

師：請(qǐng)小朋友和葉老師一起來講一講這個(gè)故事，好嗎？

四、想一想，說一說，自己家里來了客人是怎樣做的？去別人家做客是怎樣做的？

師：小朋友們，你們家里來客人了，你是小主人，你是怎么做的？（給客人端茶倒水、請(qǐng)客人吃水果等）

師：你去別人家做客，你是小客人，你是怎么做的？（坐坐好，不亂跑、不大聲大叫等，要懂禮貌）

小結(jié)：小猴是個(gè)有禮貌的小主人，其他小動(dòng)物是有禮貌的小客人，我們?cè)诩乙裥『镆粯樱鲇卸Y貌的小主人，去別人家，要像其他小動(dòng)物一樣，，做有禮貌的小客人，我們要向他們學(xué)習(xí)。

五、幼兒進(jìn)行故事扮演，教師指導(dǎo)。

1.教師引導(dǎo)幼兒扮演小猴做小主人，個(gè)別幼兒扮演大象、小熊、小兔做客人，注意小主人和小客人之間的禮貌行為及對(duì)話，其余幼兒和老師一起講故事旁白。

師:你們想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客嗎？請(qǐng)小朋友閉上眼睛，葉老師現(xiàn)在數(shù)三個(gè)數(shù)帶你們?nèi)バ『锛易隹停。ń處煶鍪咀雷?、桃子等道具?/p>

2.請(qǐng)幼兒對(duì)故事扮演進(jìn)行評(píng)價(jià)，激起幼兒扮演的愿望。

師：小朋友們覺得小主人和小客人做的怎么樣？你們也想做小主人和小客人嗎？葉老師把這些東西放在我們班級(jí)的表演區(qū)，待會(huì)兒回去玩游戲時(shí)你們自己選擇角色進(jìn)行扮演，好嗎？

小班語言教案【篇6】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡聽故事并能感受到親情的溫暖，理解小狗的特殊本領(lǐng)能給人幫助。

2、學(xué)習(xí)模仿故事中的重復(fù)對(duì)白。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：《奇奇和皮皮》。

2、故事紙偶爸爸、媽媽、奇奇、皮皮（區(qū)分不同的顏色和大?。?/p>

三、活動(dòng)過程：

1、談話活動(dòng)。

（1）在家里，你是爸爸媽媽的小寶貝，他們是怎么叫小寶貝的？

早上起床時(shí)，爸爸媽媽會(huì)對(duì)你說什么？吃飯了，你爸爸媽媽又會(huì)怎么說呢？

（2）今天來了一個(gè)小客人，叫奇奇，它有一個(gè)寵物寶貝，是小狗，名字叫皮皮。

你知道小狗有什么本領(lǐng)嗎？

2、傾聽和講述故事前面部分。

——出示媽媽、爸爸、奇奇、皮皮的頭像紙偶，利用課件講述故事的前面部分。

——介紹媽媽、爸爸、奇奇、皮皮是幸福的一家，讓幼兒感受故事中重復(fù)對(duì)白所傳遞的親情之間的溫暖。

為什么奇奇對(duì)皮皮說的話和爸爸媽媽對(duì)他說的話一樣呢？（奇奇把皮皮當(dāng)做好朋友，奇奇和愛皮皮，奇奇把皮皮當(dāng)做小寶寶……）

——利用紙偶讓幼兒模仿重復(fù)對(duì)白，進(jìn)一步感受親情之間的溫暖互動(dòng)。

3、猜測(cè)故事的高潮和結(jié)局。

——分別引導(dǎo)幼兒觀察課件的第七第八頁，對(duì)故事的高潮和結(jié)局進(jìn)行猜測(cè)。

你看見什么了？誰不在了？你猜猜奇奇和皮皮會(huì)怎么辦呢？

奇奇找到媽媽了，是誰幫助他找到媽媽的？為什么皮皮可以找到媽媽？皮皮會(huì)幫助奇奇，那奇奇呢？（他在幫助媽媽提袋子。）

4、完整地傾聽故事。

活動(dòng)反思

第二課時(shí)的提問設(shè)計(jì)比較細(xì)致，有針對(duì)性，所以孩子們回答都能達(dá)到預(yù)期的目的，教具的制作上，進(jìn)行了改進(jìn)，特征鮮明，能更好地配合引導(dǎo)幼兒講述。通過對(duì)小狗本領(lǐng)的事先分析，幼兒能很快地理解故事的高潮部分，語言表達(dá)比較豐富，最后實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)，大家都體驗(yàn)了成功的快樂。

小班語言教案【篇7】

教學(xué)目標(biāo)：１.體驗(yàn)詩歌中六月的快樂情緒．

２.能通過觀察記錄等形式更深入的了解六月的季節(jié)特點(diǎn)．

３.初步接觸重點(diǎn)字詞：六月冰激凌泡泡糖嚼花裙子太陽帽打扮．

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖音帶錄音機(jī)大字卡詩歌讀本人手一冊(cè)圖片

教學(xué)過程：一，預(yù)備活動(dòng)

１.師幼互相問候.

2.幼兒有序取書或教師發(fā)書.

二.感知活動(dòng)

1.談話：現(xiàn)在是幾月份，你印象最深的是什么？可以從穿的衣服，吃的東西，干的事情等等方面展開談話。

2.你喜歡六月嗎，為什么？

幼兒參觀主題墻，交流分享“多彩的六月”的照片和圖片。

想一想：六月份哪些事情做的特別多？

3.幼兒聽詩歌錄音，觀察掛圖，說說圖上有什么？

三，理解活動(dòng)

1，自主閱讀

依據(jù)對(duì)六月的理解，閱讀詩歌，思考：

詩歌中說的六月是什么？六月的感覺為什么是甜甜的，亮亮的？

2，共同閱讀：

（1）泡泡糖和冰激凌與六月有什么關(guān)系？六月怎么成了甜甜的？

（2）花裙子和太陽帽與六月的關(guān)系是什么？六月怎么成了亮亮的？

教師根據(jù)幼兒的回答出示大字卡：六月冰激凌泡泡糖嚼花裙子太陽帽打扮，引導(dǎo)幼兒知道冰激凌花裙子太陽帽都是六月的顯著特征。

四，體驗(yàn)活動(dòng)

1，教師朗讀詩歌，幼兒認(rèn)真傾聽感知詩歌里面的內(nèi)容。

2，教師播放音帶，幼兒看書劃指跟讀詩歌。

五，結(jié)束活動(dòng)

交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序收書，整理桌椅。

小班語言教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解描述畫面。

2、理解兒歌內(nèi)容，知道書本里有許多知識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒愛看書的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一本

2、兒歌DV

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、小朋友，你們的衣服有口袋嗎?

2、衣服上的小口袋有什么作用?

3、小結(jié)幼兒答案：小朋友的衣服口袋可以用來裝……有一個(gè)小寶寶的

衣服口袋裝的東西和你們的可不一樣。他的衣服口袋里裝的是狼、豹、狗和貓，讓我們一起看看。

二、觀察圖片

1、發(fā)放幼兒用書，鞏固傳書和看書的常規(guī)，指導(dǎo)幼兒將書翻到第10頁。

2、小朋友看看圖上畫的是什么地方?

3、圖上都有些什么?

4、寶寶的口袋里裝了什么?一個(gè)小小的口袋怎么能裝下這么多動(dòng)物呢?

5、寶寶看見狼和豹為什么都不害怕?(原來寶寶口袋里裝的動(dòng)物都是書上畫的)

6、畫了許多漂亮的圖案的書我們可以叫它什么?

三、欣賞兒歌

1、一個(gè)叫朱慶坪的叔叔把這幅圖上的事情編成了一首好聽的兒歌，兒歌的名字就叫《小畫報(bào)》，我們一起來聽聽兒歌里說了些什么?

2、播放兒歌錄音，幼兒欣賞兒歌。提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?

3、再次播放錄音幼兒欣賞兒歌。提問：兒歌里還說了些什么?你最喜歡兒歌中的哪一句話?

四、我們愛看書

1、除了畫了漂亮圖畫的畫報(bào)，你們還看過這么樣的書?

2、你們喜歡看書嗎，為什么?

3、教師小結(jié)看書的作用，激發(fā)幼兒看書的熱情：看書可以看到美麗的圖畫，可以看到有趣的故事，可以學(xué)習(xí)本領(lǐng)，還可以懂得道理。你有什么想知道的，都可以通過看各種書籍去了解。所以說看書可以使我們的知識(shí)越來越多，讓我們?cè)絹碓侥芨?，小朋友們有時(shí)間要多看書。

小班語言教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解故事內(nèi)容，感受情節(jié)的有趣和神秘。

2.體會(huì)故事中主要角色“疑惑一失望一驚喜”的情感變化。

3.仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，感知各種腳印的特點(diǎn)，積極運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

ppT《誰的腳印》

活動(dòng)過程

一、觀察圖片，引出話題

師：今天我們班來了個(gè)小姑娘，我們一起來看看她在看什么？仔細(xì)看看這個(gè)腳印是什么形狀的？

二、師幼共同閱讀，了解故事情節(jié)

1．播放ppT畫面3，引導(dǎo)幼兒觀察腳印的形狀，體驗(yàn)疑惑的表情。。

2．播放ppT畫面4，引導(dǎo)幼兒觀察小貓的腳印。

師：小姑娘到了哪里？她遇到了誰？小貓的腳印是怎么樣的？

3．播放ppT畫面5，引導(dǎo)幼兒觀察小鳥的腳印。

師：小姑娘遇到了誰？小鳥的腳印是怎么樣的？

4．播放ppT畫面6，引導(dǎo)幼兒觀察大象的腳印。

師：小姑娘又遇到了誰？她會(huì)怎么問大象呢？大象的腳印是怎么樣的呀？

5．播放ppT畫面7，引導(dǎo)幼兒觀察小姑娘情緒的變化。

6．播放ppT畫面8，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，推斷腳印的主人。

三、觀察封面，引出故事的題目

1．播放畫面，師幼共同梳理故事情節(jié)。

2．教師揭示故事的名字。

四、按順序觀看畫面，完整講述故事。

師：現(xiàn)在我們?cè)賮砜匆幌逻@個(gè)故事好嗎。

托班語言教案：小動(dòng)物找食物

小班語言教案:我學(xué)小動(dòng)物

整理了關(guān)于幼兒小班語言教案《我學(xué)小動(dòng)物》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。

2.培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說話，演唱。

3.指導(dǎo)幼兒表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓，小羊，小狗，小鴨，小雞的頭飾活動(dòng)過程：

1.出示毛絨玩具吸引幼兒注意小朋友們，今天蔡老師請(qǐng)了幾位小客人來我們班做客，想不想知道是誰來了？聽，"嘰，嘰，嘰"誰來了？（生答，小雞）對(duì)，小雞來了（出示雞玩具），小朋友聽到小雞是怎么來的嗎?咱們一起來學(xué)一學(xué)吧。（幼兒一起模仿）小鴨子也來了，小朋友學(xué)學(xué)小鴨子是怎么來的？（出示鴨子玩具）汪汪汪，小狗也跟來啦，我們來學(xué)學(xué)小狗是怎樣叫的？（出示狗玩具）聽說要來幼兒園做客，小羊和小貓也高高興興的來了，誰來學(xué)學(xué)小羊和小貓？

剛才我們聽了那么多小東西的叫聲,誰能說說誰的聲音最好聽??？為什么好聽?

2.講故事《唱歌比賽》

他們幾個(gè)好朋友聽了我們小朋友的話都很不服氣，都說自己的聲音最好聽，這可怎么辦呀?(讓幼兒為它們想辦法,說出讓小動(dòng)物們比賽)小動(dòng)物們都這個(gè)主意好,于是它們決定進(jìn)行一個(gè)唱歌比賽，比比誰的聲音最好聽，他們請(qǐng)來小兔子來當(dāng)裁判。小雞第一個(gè)唱"嘰嘰嘰，嘰嘰嘰"小兔子說唱的太輕了。鴨子接著唱，"嘎嘎嘎"小兔子說唱的太響了。小狗唱"汪汪汪"小兔子說唱的太快了。小羊說我來唱，他慢騰騰的唱"咩－咩－咩"小兔子說小羊唱的太慢了。最后輪到小貓唱，小貓不慌不忙唱起來"喵，喵，喵"小兔子說小貓唱的最好不快也不慢，聲音不大也不小，好聽極了，小貓應(yīng)該得第一名。

3.引導(dǎo)幼兒討論小朋友們剛才的唱歌比賽誰得了第一名？為什么小貓能夠得第一名？

總結(jié)：對(duì)，小貓用最自然的聲音唱歌所以能得第一名。那我們小朋友以后唱歌也要用最自然的聲音唱,肯定也是非常好聽的，那現(xiàn)在我們?cè)囈辉?.幼兒唱歌曲《走路》.

表揚(yáng)幼兒:小朋友們的唱的太棒了，聲音太好聽了.我們一起來表揚(yáng)一下自己吧。

5.游戲《變變變》

小朋友,剛才我們一起學(xué)了小動(dòng)物的叫聲還唱了好聽的歌曲,現(xiàn)在咱們一起來玩?zhèn)€游戲放松一下好嗎?講解游戲規(guī)則:老師來扮演魔術(shù)師，讓小朋友變什么，小朋友就變成什么。老師要說"變變變，變成長鼻子大象"你們馬上變成大象，學(xué)大象走路。如果誰變得不像，老師的魔棒一指，變得不像的小朋友就不能再動(dòng)了。再變?yōu)觚?，小兔子，小鳥，小鴨子等，反復(fù)幾次。

6.游戲結(jié)束后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。