小班語(yǔ)言教案：小動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1.結(jié)合情景理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

2.培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物。喜歡小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)大班幼兒配合老師情景表演（小雞、小貓、小狗）；圖片（頭飾）若干個(gè)（小羊、公雞、小青蛙、小鴨）；玩具小動(dòng)物每個(gè)幼兒一個(gè)；磁帶；錄音機(jī)

活動(dòng)流程：

一.情景導(dǎo)入：小動(dòng)物來做客

（電話鈴聲響，教師接電話，有小動(dòng)物要來做客）師：動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎？（歡迎?。┠悄銈儾虏聲?huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來呢？（幼兒自由回答）

二.情景演示，幫助幼兒理解詩(shī)歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩(shī)歌。

（敲門聲）師：哦，肯定是小動(dòng)物來了，我去開門。（開門）小動(dòng)物你們來了，歡迎你們。（小動(dòng)物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好！教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼）（教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動(dòng)物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。）

教師提問：

1.哪些小動(dòng)物來到了我們班？

2.老師怎樣歡迎他們的？（親親）

3.他們的表情怎樣？（笑了）

4.還發(fā)出什么聲音？（嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪）

師：我們可以編成一首好聽的兒歌。（教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動(dòng)作）

師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎？（幼兒跟念兒歌）

三.角色游戲，仿編兒歌。

師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來我們班做客呢？小動(dòng)物們還帶來了一些小動(dòng)物，你們看有誰(shuí)？（教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰(shuí)，學(xué)他叫聲，然后請(qǐng)學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行角色表演）

四.活動(dòng)延伸：親親小動(dòng)物

師：小朋友，老師請(qǐng)你找一個(gè)小動(dòng)物，與他做朋友，親親他，好嗎？（讓幼兒在音樂聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物，親親小動(dòng)物，自由做各種動(dòng)作。）

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小班語(yǔ)言教案：小動(dòng)物回家

設(shè)計(jì)思路：

孩子們?cè)诮o小動(dòng)物喂食的活動(dòng)中，了解了動(dòng)物的明顯習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的，小鴿子是會(huì)飛的，小泥鰍只會(huì)在水里游，孩子們喜歡模仿動(dòng)物的不同走路姿勢(shì)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《小動(dòng)物回家》，目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用，使幼兒在情景中進(jìn)行合理的想象，從而激發(fā)幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。

活動(dòng)目的：

1、 在看看、講講、表演小動(dòng)物找朋友回家的過程中，幼兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話，喜歡聽故事。

2、 幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

3、 學(xué)說動(dòng)詞：飛、游、走。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件；各種動(dòng)物圖形若干。

活動(dòng)過程：

一、以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。

引導(dǎo)語(yǔ)：

1、 這是什么地方？有哪些小動(dòng)物？

2、 小動(dòng)物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動(dòng)物是怎么回家的？

二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話和動(dòng)詞。

1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。

托班語(yǔ)言教案：小動(dòng)物找食物

小班語(yǔ)言教案：小動(dòng)物的雨“傘”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)兒歌，會(huì)用“…是…的傘”的句式來創(chuàng)編兒歌。

2、學(xué)會(huì)疊詞“高高的”、“圓圓的”、“綠綠的”、“紅紅的”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

1.有一天，天氣特別晴朗，在美麗的森林里小動(dòng)物們都出來玩了，我們一起看看誰(shuí)來了。

2.小動(dòng)物們玩得可高興了，突然間……（放下雨音樂）3.下雨了，小動(dòng)物們?cè)撛趺崔k呢？

4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花，請(qǐng)你們來猜猜看小動(dòng)物們會(huì)把什么當(dāng)做傘呢？

二、學(xué)習(xí)兒歌1.教師朗讀兒歌2.兒歌的名字叫什么3.誰(shuí)躲在了大樹下面？（原來大樹是小鳥的傘）兒歌中的這一句老師是怎么說的呢？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)疊詞：高高的）學(xué)說：高高的大樹是小鳥的傘4.誰(shuí)躲在了荷葉下面呢？（原來荷葉是青蛙的傘）學(xué)說：綠綠的荷葉是青蛙的傘，5.蘑菇是誰(shuí)的傘呢？

學(xué)說：圓圓的蘑菇是小兔的傘。

6.花兒是誰(shuí)的傘呢？

學(xué)說：紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結(jié)：下雨的時(shí)候，小動(dòng)物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。

7.教師與幼兒分組練習(xí)兒歌教師：高高的大樹是幼兒：小鳥的傘8.交換練習(xí)兒歌9.集體念兒歌三、創(chuàng)編兒歌1.高高的大樹除了是小鳥的傘，還有可能會(huì)是誰(shuí)的傘？

2.引導(dǎo)幼兒用句式“…是…的傘”來創(chuàng)編四、延伸請(qǐng)你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽聽，好嗎？

附兒歌《小動(dòng)物的雨傘》

嘩啦啦，下雨了，高高的大樹是小鳥的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的花兒是蝴蝶的傘，嘩啦啦，下雨了，大家都有一把傘。

小班語(yǔ)言教案：快樂的小動(dòng)物

活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言活動(dòng)--快樂的小動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)

1.在理解“拍”“打”“摘”“跳”“翻”等動(dòng)詞意義的基礎(chǔ)上，嘗試正確使用這些動(dòng)詞。

2.喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備小班幼兒用書11月分冊(cè)第13頁(yè)，歡快的音樂。

活動(dòng)過程

一、我的身體變一變

1.教師利用自己身體，變出不同造型，請(qǐng)幼兒說說老師在做什么動(dòng)作？

2.教師播放一段歡快的音樂，請(qǐng)幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。

3.引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個(gè)動(dòng)詞

（１）教師：“你剛才做了什么動(dòng)作？”鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

（２）請(qǐng)幼兒根據(jù)老師說的動(dòng)詞，表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作。

二、小動(dòng)物變一變

1．打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察。

（１）教師：“小動(dòng)物聽到這樣歡快的音樂，也高興地活動(dòng)起了身體。找找看、都有誰(shuí)？它們都在做什么？”

（２）鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

（3）說說你還知道小動(dòng)物會(huì)做哪些游戲？學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。

三、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展

1.老師：“演一演，你的小手、小腳還會(huì)做哪些動(dòng)作？”引導(dǎo)其他幼兒猜一猜他在做什么？

2.播放《豆豆丁》的音樂，幼兒聽音樂變不同造型，引導(dǎo)幼兒在游戲中相互模仿，同時(shí)體驗(yàn)、模仿不同的動(dòng)作。