小班語言教案

小班語言教案經(jīng)典九篇。

完成教案課件是教師進行優(yōu)質(zhì)教學的基本要求，因此在編寫教案課件時應該認真對待，不可馬虎草率。在上課時，教師要嚴格按照教案課件進行教學，那么針對教案課件我們應該從哪幾個角度進行編寫呢？我們將從多個角度出發(fā)全面分析和探討“小班語言教案”，也許您的創(chuàng)意能幫助到您的朋友們，因此請您將其與他們分享！

小班語言教案【篇1】

活動目標：

1教育幼兒學習正確的書寫姿勢。

2學習正確的書寫格式，理解字的內(nèi)容和在語言中的用途。

3認讀漢字：米、少、多

活動準備：

有關(guān)的大字卡和版面的設計。

活動過程：

1結(jié)合老師的提問適時的認讀漢字。

2學習這些字詞在書面上的用途。

3學會用這些字來組詞。

4進行書面的練習。

效果分析：

最近這段時間我們班的孩子對漢字的書寫有了明顯的進步，我們在上學期的很多孩子寫的又慢又不好看，而且很不喜歡這樣枯燥沒有樂趣的活動，孩子都不樂意寫寫玩一會，這學期我為了是孩子提高情趣，我就在書寫的每一個字時遍了一個小小的兒歌，這樣孩子學起來就非常的樂意，并對書寫的好的孩子給予鼓勵，利用他們的競爭的意識進行男孩女孩的比賽，不管在速度和效率上都有很大的提高。

小班語言教案【篇2】

設計思路：

一．選材依據(jù)

1．源于主題背景《動物的花花衣》

2．源于孩子生活經(jīng)驗

過生日是每個孩子在日常生活中都經(jīng)歷過的，具有較豐富的生活經(jīng)驗。過生日要邀請朋友，和同伴們一起唱歌、一起分享快樂、說一句祝福的話等等都是他們所熟悉和喜愛的。我就將孩子的這個加以利用，從現(xiàn)實生活中獲取材料，通過為熊貓點點慶祝生日、贈送禮物的游戲情節(jié)設計，引導幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍生活中的數(shù)學信息，讓孩子在玩中學，激發(fā)幼兒自主參與活動的欲望。

二．實施過程

1．用直觀的形象幫助幼兒理解數(shù)字4的實際意義：運用形象可愛直觀的多媒體課件，移動式的角色是孩子喜聞樂見的，它符合小班孩子形象思維的特點，同時通過多媒體課件的演繹，幫助幼兒在看看、找找、說說的過程中尋找各種動物中隱含的和4有關(guān)的因素。

2．從易到難，層層遞進：每次動物的呈現(xiàn)都經(jīng)過了反復的推敲，開始是直觀形象的4只小鳥，小朋友很容易就能找到數(shù)字4，開始的成功使孩子的積極性得到了調(diào)動；接著從一個對象身上尋找和4有關(guān)的東西，一條蛇身上的4個斑點需要孩子正確的點數(shù)；一只隱去部分的小狗則要通過孩子對已有經(jīng)驗的回憶，才能發(fā)現(xiàn)它有4條腿。這樣的方式才能有效幫助幼兒鋪設臺階，分解難點，逐步遞進。

3．遷移運用，提升經(jīng)驗：這部分凸現(xiàn)了讓幼兒自主操作、探索，在過程中學習。孩子通過尋找自己、同伴身上的和4有關(guān)的因素，進而運用前期的經(jīng)驗去為點點挑選禮物，幼兒在擺弄具體實物的過程中建構(gòu)數(shù)學知識，真正符合幼兒的年齡特點和認知結(jié)構(gòu)，這樣建構(gòu)起的知識也是最可靠的。

活動目標：

1、理解數(shù)字4的實際意義，能手口一致的點數(shù)。

2、愿意用簡單的語言表達自己的想法。

活動準備：多媒體課件；為點點準備的禮物

活動過程：

一、看看講講：點點的生日慶祝會

1．以熊貓點點引出活動：你們猜猜今天老師請來的客人會是誰呢？（播放ppT,相互打招呼）

2．點點的邀請

⑴點點說：今天是我的生日，真開心，想請一些動物好朋友來參加，請誰好呢？（幼兒自由講述動物的名稱，表述已有經(jīng)驗）

⑵點點的蛋糕引出數(shù)字4，提出邀請的要求：

我的生日蛋糕送來了，蛋糕上有什么？（手口一致點數(shù)蠟燭，呈現(xiàn)數(shù)字4）

點點：對了，我今天過4歲生日，那么，我就請數(shù)字4的朋友，來參加慶祝會吧?。ㄓ變好鞔_要求）（zw5000.com 作文5000網(wǎng)）

3．動物朋友參加慶祝會，逐步理解數(shù)字4的實際意義。

⑴小鳥飛來了問：“點點、點點，我可以參加慶祝會嗎？”（幼兒想辦法）

原來，4只小鳥可以用數(shù)字4來表示，所以，4只小鳥可以參加慶祝會

⑵又有誰來了呢？（一條小蛇）那么小蛇能參加慶祝會嗎？

原來小蛇身上有四個斑點，可以用數(shù)字4來表示，所以，小蛇能參加慶祝會。

⑶你們看，誰來了呢？（小狗）小狗可以參加慶祝會嗎？為什么？

原來小狗有四條腿，可以用數(shù)字4來表示，所以，小狗能參加慶祝會

⑷又有誰來了？1只小鴨來參加慶祝會，它問小朋友：“你們說，點點會同意我參加慶祝會嗎？”為什么不可以呢？那怎么辦？怎樣讓小鴨子也成為4的朋友呢？（幼兒一起想辦法后，逐一添上1只小鴨，一直到4只小鴨）

原來，4只小鴨可以用數(shù)字4來表示，所以，4只小鴨可以參加慶祝會

4．媒體小結(jié)，歸納提升經(jīng)驗：原來，小狗有4條腿、小蛇有4個斑點、4只小鳥、4只小鴨都可以用數(shù)字4來表示，所以它們都可以參加慶祝會。你看它們多開開心?。?/p>

二、點點的禮物

1．剛才這些小動物都在身上找到數(shù)字4的朋友，你們身上有什么東西可以用數(shù)字4來表示呢？可以自己找找，也可以好朋友之間互相找一找。（幼兒自由找，說說）

2．這么多的動物朋友來參加慶祝會，點點問小朋友：你們想來參加慶祝會嗎？可是還有這么多朋友沒有找到數(shù)字4的朋友，怎么辦呢？那我和點點商量一下吧！

點點，我們的小朋友都想?yún)⒓幽愕纳諔c祝會，可是找不到數(shù)字4的朋友，怎么辦呢？……哦！我知道了?！皠偛劈c點告訴我，你們可以為他準備一份禮物，只要這份禮物和數(shù)字4是朋友就可以了！”

3．介紹禮物，要求幼兒在許多禮物中挑選一樣禮物，這樣禮物要和數(shù)字4是朋友。（幼兒自由選擇，教師觀察幼兒的選擇情況。）

4．幼兒介紹自己選擇的禮物。

啟發(fā)提問：你送的是什么？這樣禮物上有什么是和4是朋友嗎？

我們一起來看看這份禮物送給點點合適嗎？是不是和4是朋友？

你們都找到了禮物，轉(zhuǎn)過身把禮物給客人老師看看，讓客人老師看看你找的禮物是不是和4是朋友。

5．小朋友們都找到了和4是朋友的禮物，我們現(xiàn)在都能參加點點的慶祝會啦，看誰來了？（出示點點，“小朋友你們好，你們?yōu)槲覝蕚淞硕Y物，謝謝你們”）

我們把準備的禮物送給點點吧！并且能說一句好聽的話（祝福的話）如：點點我送給你4只蘋果，祝你生日快樂！等等

6．點點真高興，我們一起來參加點點的慶祝會吧?。ǔ渡湛鞓贰犯瑁?/p>

小班語言教案【篇3】

活動目標

1、初步懂得每個人都有優(yōu)點，多交朋友才能得到朋友的幫助。

2、理解故事內(nèi)容，豐富詞匯“輕蔑”。

3、能大膽在集體面前回答問題。

活動準備

電子大書、課件等。

活動過程

一、導入活動。

——（出示故事電子大書第2頁）師：小朋友看，小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？是繩子嗎？

——（出示故事電子大書第3頁）師：原來是獅子的尾巴。你看獅子的表情是怎么樣的？

——師：獅子很生氣，接下來會發(fā)生什么事呢？我們一起來閱讀故事《獅子和老鼠》吧。

二、閱讀圖書。

1、幼兒嘗試閱讀：教師將幼兒用書發(fā)給幼兒，要求在閱讀的時候，從左往后，一頁一頁地翻看。

2、共同閱讀。

（1）教師打開電子大書，講述故事內(nèi)容。

（2）通過以下問題了解故事的內(nèi)容。

——師：故事的主人公都有誰？

——師：獅子為什么生氣？（老鼠把獅子的尾巴當成草又拉又扯吵醒了獅子）

——師：獅子有沒有吃小老鼠？小老鼠說了什么？

——師：獅子聽了老鼠的話，輕蔑地笑了笑，獅子為什么笑？“輕蔑”是什么意思？（因為獅子看不起老鼠，認為小老鼠太小，不可能有機會救它）

——師：不久獅子遇到了什么困難？

——師：是誰幫助了獅子，怎么幫助它的呢？

——師：故事的結(jié)尾怎么樣呢？

3、教師利用電子大書，再將故事完整講述一遍。

三、樂意多交朋友，學習互助幫助的精神。

——師：如果當初獅子把老鼠吃了，獅子能得救嗎？

——師：獅子放過了老鼠，所以在困難的時候才有老鼠幫助它。

——師：我們也不要看不起不如你的人，要多交朋友，遇到困難的時候才會有朋友幫助自己。

——師：小朋友，你們喜歡誰？為什么？

——師：有人喜歡大獅子，可是也一樣有人喜歡小老鼠。因為小老鼠雖然小，但是它很勇敢，遇到困難，會想辦法，而且朋友有困難也會幫助朋友。小朋友，你們有朋友嗎？和好朋友會互相幫助嗎？

——教師小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點，要像小老鼠一樣相信自己能行，而且要多交朋友，遇到困難的時候才會有朋友幫助自己。

活動應變

可以根據(jù)幼兒的情況，第三個環(huán)節(jié)重點討論其中一個道理：１、不要看不起不如你的人，要多交朋友；２、每個人都有優(yōu)點，要自信。

活動延伸

語言活動：教師可以制作獅子和老鼠的頭飾，請幼兒學習故事對話，戴上頭飾進行故事表演。

區(qū)角活動

語言區(qū)：將獅子和老鼠的圖片貼在積木上，再投放背景圖和水果網(wǎng)袋，讓幼兒邊操作邊講故事。

環(huán)境創(chuàng)設

用廢舊紙盒制作獅子、老鼠等的頭像作為吊飾懸掛在活動室。

家園同步

請家長在家陪同幼兒一起閱讀故事書，培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣和正確的閱讀方法。

隨機教育

在日常生活中要鼓勵幼兒多交朋友，互相關(guān)心、互相幫助。

相關(guān)鏈接

小班語言教案【篇4】

活動目標

1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，復述部分故事內(nèi)容。

2、體驗老爺爺與小鳥相互關(guān)心、相互照顧的美好情感。

活動準備

1、掛圖（中班上82）

2、故事錄音。

活動重難點

欣賞故事，理解故事內(nèi)容，復述部分故事內(nèi)容。體驗老爺爺與小鳥相互關(guān)心、相互照顧的美好情感。

活動過程

一、教師講述引出課題：

冬天來了，天氣很冷，小朋友都穿上了棉襖，戴上了手套、圍巾。還戴上了帽子，穿的挺暖和的。有一位老爺爺也也和我們一樣，圍上了圍巾，戴上了帽子。可是，有一天老爺爺把帽子送給了別人，送給誰了呢？挺老師講一個冬天里發(fā)生的故事《老爺爺?shù)拿弊印贰?/p>

二、教師講述一遍故事后，提問：

1、老爺爺把帽子送給了誰？

2、小鳥為老爺爺做了什么？

三、教師出示掛圖，放故事錄音。幼兒再次聽故事一遍。

四、教師引導幼兒看圖講述故事，重點學說其中的對話和表現(xiàn)小鳥內(nèi)心活動的語言，提醒幼兒把語言所表達的觀愛情感表達出來。提問，個別、集體學說。

1、小鳥再樹枝上冷得發(fā)抖，老爺爺看到了，是怎么想的？

2、小鳥為什么冷得直發(fā)抖？學說小鳥得話。（小鳥看見老爺爺怎么說？退位提問）

3、老爺爺是怎樣幫助小鳥的？（老爺爺看到了，是怎么說？怎么做的？）提醒幼兒用關(guān)愛的情感來說。

4、后來，怎么會有許多的小鳥飛進老爺爺?shù)拿弊永铮?/p>

5、小鳥們知道老爺爺病了，是怎么想的？又是怎么做的？提醒幼兒用關(guān)心的語氣來說。

五、請男孩自扮演老爺爺，女孩子扮演小鳥，老師作旁白，大家一起講述故事。

六、教師簡單小結(jié)故事情節(jié)后，引發(fā)幼兒討論：

1、如果小朋友的爺爺奶奶生病了，你會做些什么呢？會用什么方法安慰他們？

2、如果你看到了需要幫助的人，愿意去幫助他們嗎？

延伸活動：讓我們也一起來幫助小鳥和老爺爺，給他們折一頂帽子，好嗎？

活動反思

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班語言教案【篇5】

活動目標：

1.知道故事名稱，主要情節(jié)及人物間的對話。

2.學習詞匯：“又紅又大”。

3.體驗扮演的樂趣，懂得要向小動物們學習，做有禮貌的小主人和小客人。

活動準備：

ppT、故事磁帶、小猴、小熊、小白兔、大象頭飾、一盤桃子、桌子。

活動過程：

一、教師出示小猴圖片，介紹故事名稱。

1.師：這是誰??？

2.師：小猴今天邀請了許多小動物來家做客，你們想知道它邀請了哪些小動物嗎？我們一起來聽聽故事《小猴請客》！

二、老師出示ppT，講述故事一遍。

（一）引導幼兒熟悉故事內(nèi)容

1.故事叫什么名字？

2.今天小猴為什么特別高興？

3.哪些朋友到小猴家來做客了?

4.客人來了，小猴請客人吃什么樣的桃子？（讓幼兒練習說“又紅又大”）

（二）引導幼兒學習禮貌用語，提問：

1.小猴請大象、小熊、小兔吃桃子時，它們是怎樣說的？小猴、又是怎樣說的？吃桃子時客人是怎樣說的？（練習禮貌語“謝謝！”“不用謝”）

2.小猴為什么最后才吃又紅又大的桃子？（又紅又大的桃子應該先請客人吃）

三、師生一起完整講述故事《小猴請客》，進一步練習使用禮貌用語。

師：請小朋友和葉老師一起來講一講這個故事，好嗎？

四、想一想，說一說，自己家里來了客人是怎樣做的？去別人家做客是怎樣做的？

師：小朋友們，你們家里來客人了，你是小主人，你是怎么做的？（給客人端茶倒水、請客人吃水果等）

師：你去別人家做客，你是小客人，你是怎么做的？（坐坐好，不亂跑、不大聲大叫等，要懂禮貌）

小結(jié)：小猴是個有禮貌的小主人，其他小動物是有禮貌的小客人，我們在家要像小猴一樣，做有禮貌的小主人，去別人家，要像其他小動物一樣，，做有禮貌的小客人，我們要向他們學習。

五、幼兒進行故事扮演，教師指導。

1.教師引導幼兒扮演小猴做小主人，個別幼兒扮演大象、小熊、小兔做客人，注意小主人和小客人之間的禮貌行為及對話，其余幼兒和老師一起講故事旁白。

師:你們想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客嗎？請小朋友閉上眼睛，葉老師現(xiàn)在數(shù)三個數(shù)帶你們?nèi)バ『锛易隹停。ń處煶鍪咀雷印⑻易拥鹊谰撸?/p>

2.請幼兒對故事扮演進行評價，激起幼兒扮演的愿望。

師：小朋友們覺得小主人和小客人做的怎么樣？你們也想做小主人和小客人嗎？葉老師把這些東西放在我們班級的表演區(qū)，待會兒回去玩游戲時你們自己選擇角色進行扮演，好嗎？

小班語言教案【篇6】

一、活動目標：

1、喜歡聽故事并能感受到親情的溫暖，理解小狗的特殊本領(lǐng)能給人幫助。

2、學習模仿故事中的重復對白。

二、活動準備：

1、課件：《奇奇和皮皮》。

2、故事紙偶爸爸、媽媽、奇奇、皮皮（區(qū)分不同的顏色和大?。?/p>

三、活動過程：

1、談話活動。

（1）在家里，你是爸爸媽媽的小寶貝，他們是怎么叫小寶貝的？

早上起床時，爸爸媽媽會對你說什么？吃飯了，你爸爸媽媽又會怎么說呢？

（2）今天來了一個小客人，叫奇奇，它有一個寵物寶貝，是小狗，名字叫皮皮。

你知道小狗有什么本領(lǐng)嗎？

2、傾聽和講述故事前面部分。

——出示媽媽、爸爸、奇奇、皮皮的頭像紙偶，利用課件講述故事的前面部分。

——介紹媽媽、爸爸、奇奇、皮皮是幸福的一家，讓幼兒感受故事中重復對白所傳遞的親情之間的溫暖。

為什么奇奇對皮皮說的話和爸爸媽媽對他說的話一樣呢？（奇奇把皮皮當做好朋友，奇奇和愛皮皮，奇奇把皮皮當做小寶寶……）

——利用紙偶讓幼兒模仿重復對白，進一步感受親情之間的溫暖互動。

3、猜測故事的高潮和結(jié)局。

——分別引導幼兒觀察課件的第七第八頁，對故事的高潮和結(jié)局進行猜測。

你看見什么了？誰不在了？你猜猜奇奇和皮皮會怎么辦呢？

奇奇找到媽媽了，是誰幫助他找到媽媽的？為什么皮皮可以找到媽媽？皮皮會幫助奇奇，那奇奇呢？（他在幫助媽媽提袋子。）

4、完整地傾聽故事。

活動反思

第二課時的提問設計比較細致，有針對性，所以孩子們回答都能達到預期的目的，教具的制作上，進行了改進，特征鮮明，能更好地配合引導幼兒講述。通過對小狗本領(lǐng)的事先分析，幼兒能很快地理解故事的高潮部分，語言表達比較豐富，最后實現(xiàn)了教育目標，大家都體驗了成功的快樂。

小班語言教案【篇7】

教學目標：１.體驗詩歌中六月的快樂情緒．

２.能通過觀察記錄等形式更深入的了解六月的季節(jié)特點．

３.初步接觸重點字詞：六月冰激凌泡泡糖嚼花裙子太陽帽打扮．

教學準備：掛圖音帶錄音機大字卡詩歌讀本人手一冊圖片

教學過程：一，預備活動

１.師幼互相問候.

2.幼兒有序取書或教師發(fā)書.

二.感知活動

1.談話：現(xiàn)在是幾月份，你印象最深的是什么？可以從穿的衣服，吃的東西，干的事情等等方面展開談話。

2.你喜歡六月嗎，為什么？

幼兒參觀主題墻，交流分享“多彩的六月”的照片和圖片。

想一想：六月份哪些事情做的特別多？

3.幼兒聽詩歌錄音，觀察掛圖，說說圖上有什么？

三，理解活動

1，自主閱讀

依據(jù)對六月的理解，閱讀詩歌，思考：

詩歌中說的六月是什么？六月的感覺為什么是甜甜的，亮亮的？

2，共同閱讀：

（1）泡泡糖和冰激凌與六月有什么關(guān)系？六月怎么成了甜甜的？

（2）花裙子和太陽帽與六月的關(guān)系是什么？六月怎么成了亮亮的？

教師根據(jù)幼兒的回答出示大字卡：六月冰激凌泡泡糖嚼花裙子太陽帽打扮，引導幼兒知道冰激凌花裙子太陽帽都是六月的顯著特征。

四，體驗活動

1，教師朗讀詩歌，幼兒認真傾聽感知詩歌里面的內(nèi)容。

2，教師播放音帶，幼兒看書劃指跟讀詩歌。

五，結(jié)束活動

交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序收書，整理桌椅。

小班語言教案【篇8】

活動目標：

1、引導幼兒觀察畫面，鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解描述畫面。

2、理解兒歌內(nèi)容，知道書本里有許多知識。

3、培養(yǎng)幼兒愛看書的習慣。

活動準備：

1、幼兒用書人手一本

2、兒歌DV

活動過程：

一、導入活動

1、小朋友，你們的衣服有口袋嗎?

2、衣服上的小口袋有什么作用?

3、小結(jié)幼兒答案：小朋友的衣服口袋可以用來裝……有一個小寶寶的

衣服口袋裝的東西和你們的可不一樣。他的衣服口袋里裝的是狼、豹、狗和貓，讓我們一起看看。

二、觀察圖片

1、發(fā)放幼兒用書，鞏固傳書和看書的常規(guī)，指導幼兒將書翻到第10頁。

2、小朋友看看圖上畫的是什么地方?

3、圖上都有些什么?

4、寶寶的口袋里裝了什么?一個小小的口袋怎么能裝下這么多動物呢?

5、寶寶看見狼和豹為什么都不害怕?(原來寶寶口袋里裝的動物都是書上畫的)

6、畫了許多漂亮的圖案的書我們可以叫它什么?

三、欣賞兒歌

1、一個叫朱慶坪的叔叔把這幅圖上的事情編成了一首好聽的兒歌，兒歌的名字就叫《小畫報》，我們一起來聽聽兒歌里說了些什么?

2、播放兒歌錄音，幼兒欣賞兒歌。提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?

3、再次播放錄音幼兒欣賞兒歌。提問：兒歌里還說了些什么?你最喜歡兒歌中的哪一句話?

四、我們愛看書

1、除了畫了漂亮圖畫的畫報，你們還看過這么樣的書?

2、你們喜歡看書嗎，為什么?

3、教師小結(jié)看書的作用，激發(fā)幼兒看書的熱情：看書可以看到美麗的圖畫，可以看到有趣的故事，可以學習本領(lǐng)，還可以懂得道理。你有什么想知道的，都可以通過看各種書籍去了解。所以說看書可以使我們的知識越來越多，讓我們越來越能干，小朋友們有時間要多看書。

小班語言教案【篇9】

活動目標

1.初步了解故事內(nèi)容，感受情節(jié)的有趣和神秘。

2.體會故事中主要角色“疑惑一失望一驚喜”的情感變化。

3.仔細觀察畫面內(nèi)容，感知各種腳印的特點，積極運用語言進行表達。

活動準備

ppT《誰的腳印》

活動過程

一、觀察圖片，引出話題

師：今天我們班來了個小姑娘，我們一起來看看她在看什么？仔細看看這個腳印是什么形狀的？

二、師幼共同閱讀，了解故事情節(jié)

1．播放ppT畫面3，引導幼兒觀察腳印的形狀，體驗疑惑的表情。。

2．播放ppT畫面4，引導幼兒觀察小貓的腳印。

師：小姑娘到了哪里？她遇到了誰？小貓的腳印是怎么樣的？

3．播放ppT畫面5，引導幼兒觀察小鳥的腳印。

師：小姑娘遇到了誰？小鳥的腳印是怎么樣的？

4．播放ppT畫面6，引導幼兒觀察大象的腳印。

師：小姑娘又遇到了誰？她會怎么問大象呢？大象的腳印是怎么樣的呀？

5．播放ppT畫面7，引導幼兒觀察小姑娘情緒的變化。

6．播放ppT畫面8，引導幼兒觀察畫面，推斷腳印的主人。

三、觀察封面，引出故事的題目

1．播放畫面，師幼共同梳理故事情節(jié)。

2．教師揭示故事的名字。

四、按順序觀看畫面，完整講述故事。

師：現(xiàn)在我們再來看一下這個故事好嗎。

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小班動物語言教案經(jīng)典

不為明天做好準備的人是沒有未來的，身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下為小編為你收集整理的小班動物語言教案經(jīng)典，供你參考和使用，請收藏和分享。

小班動物語言教案(篇1)

一、活動目標：

1積極參加活動，培養(yǎng)對語言游戲的興趣；

2掌握動物不同的聲音和動作以及小動物喜歡吃的食物；

3、初步感受有節(jié)奏的語言。

二、活動準備：

1、小雞、小鴨、小狗頭飾；

2.數(shù)量多于小蟲，魚，骨頭的粘貼食品教具；

3、粘貼背景圖案三個；

4、圖譜一張。

三、活動過程：

（一）開始部分：組織幼兒做好《拍手歌》

（二）基本部分：

1、小雞來做客，出示小雞頭飾

導入：今天我們小小班來了位小客人，小朋友們想不想知道是誰來了？讓我們閉上我們的小眼睛。余先聲睜開眼睛三次。是誰？（展示小雞的頭飾）讓我們向小雞問好

老師引導幼兒給小雞問好

“小雞怎么叫，它喜歡吃什么？”（鼓勵幼兒：真棒）

2小鴨來探望，**錄音（小鴨叫聲）引向小鴨

“嘎嘎嘎，寶寶們聽是誰在叫呀？”

（給小鴨看）鴨子：你好，孩子們。我是只小鴨。今天我是二班的客人。歡迎我嗎？（引導幼兒給小鴨問好）

師：小鴨怎么叫的？寶寶們小鴨子來做客我們要請它吃什么呢？（鼓勵幼兒：真棒）

3、小狗來做客，幼兒扮演引出小狗

“咚咚咚～～”（敲門聲）

“咦！是誰在敲門呀？”

請一名幼兒帶小狗的頭飾，模仿小狗的動作跳出來“汪汪汪～我是小狗，今天我來小小二班做客大家歡迎我嗎？”(引導幼兒鼓掌并給小狗問好)

師“今天呀小花狗也來做客，小狗是怎么叫的，我們來學一學，小狗喜歡吃什么呀？（鼓勵幼兒：真棒）

4、以圖譜的形式引出兒歌：

老師：孩子們太棒了。我們的小客人要給他們表演！你們開心嗎？（邊念兒歌邊出示教具，幫助幼兒更好、更快的理解兒歌）

小雞，嘰嘰喳喳，吃什么，吃昆蟲；

鴨，呱呱，吃什么，吃魚；

獅子狗，烏鴉，吃什么，骨頭?！?/p>

（以不同的形式教念兒歌）

（三）結(jié)束部分：

幼兒給小動物喂食物（幼兒的桌子上邊放有小動物愛吃的食物：小蟲、小魚、骨頭，請幼兒選擇自己喜歡小動物的食物粘貼在相應的小動物頭飾下邊）

師：老師這里為小客人準備了他們喜歡的食物，現(xiàn)在請寶寶們給自己喜歡的小動物喂吃的（老師邊說邊示范）寶寶們快來給小動物送好吃的啦！～

五、活動延伸：

小客人的肚子飽了，他們吃飯可能很開心，小客人也要感謝孩子。他們還想和孩子們玩游戲。你高興嗎？那好，我們一起出去游戲吧。

小班動物語言教案(篇2)

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《動物寶寶和媽媽》含反思，歡迎大家分享。

活動目標1.初步了解動物媽媽和寶寶的生活方式及習性。2.能說出喜歡的小動物的名稱,知道動物是人類的好朋友。3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力?；顒訙蕚洹缎游锏膵寢尅窉靾D(見教具盒)。《動物寶寶》游戲卡(見教具盒)《找媽媽》操作單(見幼兒操作包)活動與指導☆談話1.出示《小動物的媽媽》掛圖，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。教師：看一看，圖上都有誰呀?2.操作《動物寶寶》游戲卡，幫助小動物找到自己的媽媽。教師：小貓找不到媽媽了，很著急，你能幫幫它嗎?還有一些小動物也著急了，我們幫它們找一找媽媽吧。☆辨認1.幼兒觀察、區(qū)分動物幼年和成年時候的不同。教師：小貓和貓媽媽長得一樣嗎?它們有哪些一樣的地方?有哪些不一樣的`地方?小袋鼠和袋鼠媽媽長得一樣嗎?小雞和雞媽媽長得一樣嗎?雞媽媽的頭上有什么?2.引導幼兒觀察、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同。教師：青蛙媽媽的寶寶不見了，你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰嗎?它的寶寶就藏在我們的教室里，我們把它找出來吧。小蝌蚪和青蛙長得一樣嗎?☆交流鼓勵幼兒與同伴交流自己知道的動物寶寶和媽媽。教師：你還見過哪些動物寶寶和媽媽?它們和媽媽長得一樣嗎?☆操作請幼兒幫助《找媽媽》操作單中動物寶寶找到自己的媽媽?；顒咏ㄗh本活動在幼兒對動物有一定認知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上開展的。通過辨認一些動物寶寶和媽媽，初步了解他們的不同特點，感受動物寶寶與媽媽之間的親情。活動前，教師可通過收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的經(jīng)驗?；顒又?，教師應引導幼兒從不同的角度區(qū)分動物成年與幼年的不同，如個頭大小、尾巴長短、皮毛顏色等，并為幼兒提供充分交流的機會。在進行青蛙與蝌蚪時可借助故事情節(jié)，引導幼兒說出青蛙的特征。活動后，可請家長和幼兒一起收集有關(guān)動物寶寶和媽媽的圖片;飼養(yǎng)讓小動物，讓幼兒萌發(fā)愛護動物的情感。此外，本活動的操作環(huán)節(jié)，也可利用區(qū)域活動時間完成。還可在美工區(qū)提供《蛋寶寶穿新衣》操作單，引導幼兒進行涂畫與裝飾，完成作品。教學反思：在教學過程中孩子們都充滿了熱情，教學中幼兒從什么都不知道到幾乎成了一個小博士的自豪和自信,而更重要的是他們學會了學習。使幼兒不僅知道動物的出生方式,還了解了什么是卵生動物，什么是胎生動物，很好的達成了教學目標。

小班動物語言教案(篇3)

小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《大家一起吃》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒懂得尊敬長輩，有好吃的東西要先想著長輩，引導幼兒觀察畫面，使用比較完整、連貫的語言講述畫面主要內(nèi)容，豐富詞匯：這、您、吃，通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默，快來看看幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課《大家一起吃》含反思教案吧。

【活動目標】

1、引導幼兒觀察畫面，使用比較完整、連貫的語言講述畫面主要內(nèi)容。豐富詞匯：這、您、吃。

2、懂得尊敬長輩，有好吃的東西要先想著長輩。

3、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

【活動準備】

1、教學掛圖《大家一起吃》。

2、一盤水果，客廳場景布置。

【活動過程】

一、出示掛圖，引導幼兒觀察。

提問：你看到了什么？這是誰的家？他們在干什么？

二、討論：猜一猜小紅會怎樣分蘋果？

三、演示插入教具。

提問：小紅先將蘋果分給了誰？小紅是怎么說的？奶奶是怎么說的？小紅又將蘋果分給了誰？小紅是怎么說的？爸爸（媽媽）又是怎么說的？還剩一個小蘋果給誰吃？

四、教師引導幼兒講述故事。

五、情感啟發(fā)：有好吃的東西你會怎么做？

六、情景表演《大家一起吃》。

教學反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

本文擴展閱讀：吃，漢語一級字，讀作chī，最早見于戰(zhàn)國文字?！墩f文》:“吃，言蹇難也?！北玖x是口吃，即說話結(jié)結(jié)巴巴不流利;字或作“?”，《說文·欠部》:“?，一曰口不便言?！币曛感袆舆t緩艱難。

小班動物語言教案(篇4)

活動目標：

1、能有興趣地觀察不同場景中各種動物的恣態(tài)。

2、樂意參加講述活動，能完整連貫地使用“有的……有的……還有的……”句式。

3、體驗逛動物園的樂趣，懂得關(guān)心愛護小動物。

活動準備：

動物園場景ppT、背景音樂

活動過程：

一、活動導入

（隨著進場音樂，老師帶著寶寶進入動物園。）

1、觀察門口動物園標志（帶寶寶進入動物園情景）

師：寶寶們看，我們來到了什么地方呀？

幼：動物園。

師：今天咱們一起到動物園里看看小動物們在干什么，好嗎？

2、進入動物園，初步感受句式

師：哇！你們看！動物園里有五顏六色的花?。ㄓ行┦裁搭伾?？）

幼：紅色的，有黃的花，有紫花……

師：這些花，有的是黃色的，有的是紅色的，有的是橙色的，有的是粉紅的，還有的是紫色的。（老師邊說邊指，有部分幼兒會跟著一起說。）

二、觀察和講述圖片

1、參觀大象館

師：我們走進大門，來到了大象館?？匆豢矗@些大象有的在干什么?

幼：大象在吃蘋果。

師：有的大象在吃蘋果。（點擊放大圖片）

我們一起學一學大象吃蘋果的樣子，一邊來說一說。

師幼：有的大象在吃蘋果。

師：還有的大象在干什么？

幼：在跑步。

師：把動作做出來。（邊做邊說“有的大象在跑步”）

師：還有的大象在干什么？它們低著頭，看對對方，在說悄悄話。（語氣輕柔）

我們一起輕輕地說。

師幼：還有的大象在說悄悄話。（邊說邊做）

師：誰有本領(lǐng)看著圖片，學著大象的樣子說一說它們在干什么？

（師示范）

幼邊說邊做動作。

師：小朋友們發(fā)現(xiàn)沒有，我們用了“有的…….有的……還有的……”就可以用一句話描述很多動作。我們大家一起來說一說。

2、參加熊貓館

師：逛完了大象館。我們來到了熊貓館?？匆豢矗械男茇堅诟墒裁?？

幼：有的在吃竹子。/有的在玩呼啦圈。/有的在玩球。

（幼兒說道哪個圖片，點擊放大哪張圖片，重點觀察）

師：誰能邊說邊做動作。

幼兒邊說邊做動作。（師鼓勵，這個寶寶不僅說出來了，他還把動作做出來了。我們一起來學一學。）

師：再來看一看其它的熊貓在干什么？

幼：有的在…….（請一些幼兒說一說。)

師：最后一只熊貓在干什么？

幼：在玩球。

師：還有的熊貓在玩球。（大家一起老模仿。）

師：誰來把這一整張圖片說一說。

幼兒邊說邊模仿動作。老師及時鼓勵。

3、參觀猴園

師：最后我們來到了猴園，看一看猴子在干什么？

幼：有的在爬樹。/有的在做鬼臉。/有的在抓癢。

師：我們一起來說吧！

三、游戲：動物變變變

師：動物園里的小動物做出了不同的姿態(tài)，如果你是小動物，你能變出這么多不同的姿態(tài)么？

幼：能。

師：那，咱們來玩一個游戲“小貓變變變”。

師問“小貓小貓變變變，小貓小貓變什么”，幼兒做各種動作并描述姿態(tài)。

四：結(jié)束活動

師：不知不覺，咱們在動物園呆了那么長的時間，小動物們都要休息了。我們和他們說“拜拜”，咱們也回家休息吧！

小班動物語言教案(篇5)

《可愛的動物小班語言教案活動反思》

活動名稱：可愛的動物小班語言教案

活動目的：

1. 培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

2. 培養(yǎng)幼兒對動物的興趣和了解。

3. 培養(yǎng)幼兒的合作能力。

活動內(nèi)容：

1. 介紹不同種類的動物，用簡單的語言描述它們的特征和習性。

2. 制作動物面具，讓幼兒扮演不同的動物，進行角色扮演和故事講解。

3. 制作動物圖鑒，幼兒用繪畫、貼紙等方式將自己喜歡的動物畫在圖鑒上，并給動物起個名字。

4. 進行小組合作游戲，幼兒通過模擬動物的動作和叫聲，讓其他幼兒猜測是哪種動物。

活動反思：

本次活動以可愛的動物為主題，通過多種形式的互動和參與，有效地提高了幼兒的語言表達能力和團隊合作能力?；顒拥木唧w內(nèi)容如下：

首先，我們向幼兒們介紹了幾種常見的動物，如貓、狗、小鳥等。在介紹過程中，我們用簡單的語言描述了它們的特征和習性，讓幼兒們能夠更直觀地了解和認識這些動物。通過這種方式，不僅培養(yǎng)了幼兒們對動物的興趣，還提高了他們的語言表達能力。

接下來，我們組織了制作動物面具的活動。幼兒們在老師的指導下，用彩紙、顏料等材料制作了不同種類的動物面具，如貓、狗、小鳥等。然后，他們扮演不同的動物，進行角色扮演和故事講解。通過這個活動，幼兒們能夠身臨其境地感受到不同動物的特點，培養(yǎng)了他們的想象力和表達能力。

之后，我們進行了制作動物圖鑒的活動。每個幼兒都有一本空白的圖鑒，他們用繪畫、貼紙等方式將自己喜歡的動物畫在圖鑒上，并給動物起個名字。通過這個活動，幼兒們培養(yǎng)了觀察和繪畫的能力，同時也對動物的外貌有了更加深入的了解。

最后，我們進行了小組合作游戲。幼兒們被分為幾個小組，每個小組模擬一個動物，通過動作和叫聲讓其他幼兒猜測是哪種動物。這個游戲既提高了幼兒們的動作協(xié)調(diào)能力，又增強了他們的合作意識和溝通能力。

通過本次活動，我們發(fā)現(xiàn)幼兒們對動物的興趣明顯增強，他們在語言表達、想象力和團隊合作等方面都有了較大的提高。同時，幼兒們的注意力和聆聽能力也得到了鍛煉和提高。總的來說，這次活動達到了預期的教育目的，也取得了良好的教育效果。

作為教師，我們也從活動中得到了一些啟示和反思。首先，我們要充分了解幼兒的興趣和需要，結(jié)合他們的實際情況設計教學內(nèi)容。其次，我們要注重多種形式的互動和參與，以激發(fā)幼兒的興趣和積極性。最后，我們要及時給予幼兒鼓勵和肯定，讓他們感受到成就和進步。

總之，通過這次可愛的動物小班語言教案活動，幼兒們不僅學會了一些關(guān)于動物的知識，更重要的是培養(yǎng)了他們的語言表達能力和團隊合作能力。這些能力對幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展具有重要的促進作用，也為他們今后的學習和生活奠定了堅實的基礎(chǔ)。

小班安全教案(經(jīng)典九篇)

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面，小編為大家整理的“小班安全教案(經(jīng)典九篇)”，歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

小班安全教案(篇1)

引言：

孩子們的安全教育是幼兒園工作的重中之重。為了讓幼兒們形成安全的意識，我在小班開展了一次有關(guān)走丟時應如何應對的安全教育。通過這次教育活動，孩子們對于走丟了該如何處理有了一定的認識和經(jīng)驗，使他們能夠在遇到類似情況時能夠更加冷靜、自主地采取有效的措施，保證自身安全。

一、教學目標：

1. 讓孩子們認識到走丟是一種危險行為，應當盡量避免。

2. 培養(yǎng)孩子們在走丟時保持冷靜的能力。

3. 學習到什么地方不能離開家長或老師，建立正確的安全意識。

二、教學準備：

1. PPT，幼兒園校園環(huán)境平面圖。

2. 繩子、扇貝殼、小音響等小道具。

3. 孩子們各自的照片。

三、教學過程：

1. 師生互動：

以問答的方式，了解孩子們對走丟的理解，引出走丟時應如何應對的問題。

2. 走丟的原因：

通過幼兒園校園環(huán)境平面圖，讓孩子們了解可能產(chǎn)生走丟的地方。在PPT中標注出一些地方，例如門口、教室、操場等，然后由孩子們說出哪里容易走丟。

3. 如何避免走丟：

從孩子們的經(jīng)驗中得出結(jié)論，建議他們走在固定的接送點、離開時告知家長或老師、不隨便與陌生人交談等。

4. 走丟了怎么辦：

（1）啟發(fā)思考：給孩子們發(fā)放他們各自的照片，讓他們觀察并總結(jié)如何辨認自己的照片。

（2）演練：準備一條長長的繩子，模擬一種情境，一個孩子穿著繩子，其他孩子按照自己的照片找到自己的位置。

（3）消防演示：請一位專業(yè)消防員進行一次現(xiàn)場講解和演示，告訴孩子們?nèi)绾魏艟?，如何正確地在緊急情況下逃生等。

四、教學反思：

1. 教學效果：

此次教學活動讓孩子們對走丟了該如何應對有了進一步的認識。

2. 教學方法：

可以在孩子們的日常生活中不斷滲透安全知識，讓孩子們形成習慣。

3. 課堂氛圍：

適當運用一些小道具，讓孩子們參與到教學中，增加了課堂的趣味性。

4. 孩子們安全意識的形成：

安全教育不應只是在課堂上進行，還需培養(yǎng)孩子們在日常生活中自覺遵守安全規(guī)則。

5. 家園合作：

向家長宣傳孩子們在班級里進行的安全教育，讓他們在家庭中也能夠加強安全教育的意識。

結(jié)語：

通過這次小班安全教案，孩子們對于走丟了該如何應對有了一定的認識和經(jīng)驗。教師們在今后的工作中應繼續(xù)加強對孩子們的安全教育，讓他們能夠在面對突發(fā)情況時保持冷靜，做出正確的決策。同時，也要與家長建立良好的合作，共同為孩子們的安全成長努力。

小班安全教案(篇2)

一、設計意圖

１、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。

２、每到周一時，有的孩子會經(jīng)常性的鬧肚子。

３、在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。

４、進餐時，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。

５、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。

６、幼兒的自我保護意識差。

二、活動目標

１、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

２、引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。

３、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。

三、活動準備

真實案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進餐時》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》；

圖片：

１、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

２、過期的食物。

３、腐爛變質(zhì)的食物。

４、假冒、劣質(zhì)的食物。

５、沒洗干凈的；每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）

四、活動過程

一、真實案例《卡在氣管里的五角星》

這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險的東西放入口中?！?/p>

二、講述完后提問：

１、這個故事的名稱叫什么？

２、龍龍的身體好受嗎？

３、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？

４、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？

５、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？

６、醫(yī)生對龍龍說了什么？

７、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？

三教師小結(jié)：

當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。

小班安全教案(篇3)

1、通過觀察畫面和討論活動，知道小朋友爬高是很危險的道理。

2、愿意用“xx幫幫我，我要……、、”的簡單句型請求別人幫助，感知得到滿足的快樂。

幼兒用書，糖果玩具等放在高處的柜子上。

教師：圖上有誰？小朋友在做什么？

教師：小男孩想要什么？他是怎樣做的？摔倒了會怎樣？

教師：小女孩想要什么？她拿不到，喊誰幫忙？寶寶高興嗎？

教師：小朋友你有沒有摔交？你是怎么摔交的？感覺怎么樣？

鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法。

教師：小朋友，看一看柜子上有什么？你想要嗎？

請一個小朋友自己上來嘗試拿高處的玩具。（夠不著）。

教師：拿不到怎么辦？你會請老師幫忙嗎？

引導幼兒說說：老師幫幫我，我要拿玩具。然后大家一起說一說，將玩具拿給小朋友。

可以請個別幼兒上來拿，嘗試夠不著，鼓勵有一起請求：老幫幫我，我要糖果。老師：好呀，我來幫助你們。教師將糖果拿下來一個一個發(fā)給孩子，鼓勵幼兒說謝謝。。最后讓幼兒品嘗甜甜的糖果。

小班安全教案(篇4)

活動內(nèi)容：

玩得健康好成長

活動目的：

1、初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。

2、學習履行一些簡單的安全行為。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

活動準備：

提供若干組成對的安全行為與危險動作的圖片如："用樹枝打鬧"、"投擲小石頭"、"揮動小刀"等。提供若干個安全品或危險物的實物與卡片，如：空藥瓶、易碎物（卡片）、尖銳物（卡片）等。

活動過程：

1、引導幼兒分組感知討論，引起幼兒對安全問題的重視。

（1）出示幼兒戶外活動時的圖片提問：圖上有誰？他們在玩什么？你覺得他們這樣玩好嗎？也許會發(fā)生什么事？

那你覺得應該怎么玩，小朋友才不會發(fā)生這樣的事呢？

（2）幫助幼兒整理生活經(jīng)驗，了解避免危險的方法：不到危險的地方去；不玩危險物（如鞭炮、玻璃）；正確使用玩具、工具（如剪刀）；不追逐打鬧等。

2、尋找教室里不安全的因素

①師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情，其實，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……

②小朋友兩兩結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。

③找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標記，提醒孩子注意。

活動結(jié)束：

幼兒集體或分組操作實踐，利用日常生活或創(chuàng)設特定情景，讓幼兒學習保護自己身體安全的行為。

（1）小心關(guān)門出示圖片，引導幼兒觀察發(fā)生了什么事情，"小貓為什么會哇哇大哭？""應該如何地小心關(guān)門或開門？"并請個別幼兒示范

（2）安全使用剪刀強化鞏固日常生活中自我安全保護行為，為奠定良好的習慣打基礎(chǔ)。

教學反思：

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

小班安全教案(篇5)

設計思路：

本次活動設計由來是幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容，鼓勵孩子愛護自己的小手，保護自己的小手。

活動目標：

1、知道愛護小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

活動過程：

1、出示布娃娃玩具，通過故事導入：“今天布娃娃在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

（2）好好的'小手怎么會出血呢？

（3）什么東西會把手劃破？為什么？

（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。

小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

3、討論怎樣保護、處理布娃娃（或自己）受了傷的手。

小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。

活動反思：

引導孩子保護自己的手。幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容，鼓勵孩子愛護自己的小手，保護自己的小手。

小班安全教案(篇6)

3、在騎烏龜?shù)那榫秤螒蛑畜w驗在動物園游玩的快樂。

有關(guān)于動物園的.經(jīng)驗；材料準備：《米菲去動物園》課件；兔爸爸頭飾；白紙；畫筆。

一、認識主人公出示一張正方形白紙。

師：一張白紙可以變成什么呢？（猜一猜）在紙上畫出一只兔子。

師：哇，這是什么？她有一個好聽的名字，叫米菲。

二、設置情境師：一天兔爸爸想到一個好主意。

兔爸爸：今天天氣真好，我?guī)闳游飯@吧。

米菲：動物園？太好了啊！快走吧！可動物園不是很遠嗎？（坐火車）。

三、坐火車去動物園（播放音樂）師：火車咔嚓咔嚓開去動物園咯！火車到站咯，請下車吧！

（兒歌總結(jié)每種動物的特征）。

五、《米菲去動物園》動畫片播放。

六、米菲騎烏龜情境游戲師：米菲做了一件什么有趣的事情？（騎烏龜圖片）教師扮演烏龜，寶寶來騎烏龜。

七、開火車回家活動延伸：在圖書角投放《米菲去動物園》和動物畫冊。

在圖書角投放《米菲去動物園》和動物畫冊。

小班安全教案(篇7)

活動名稱：危險的小圓珠活動目標：

1、知道把珠子、扣子、硬幣等小物品，賽道耳朵、鼻子、嘴巴里會有危險。

2、自己或者同伴有異物塞進口、鼻子、等處時，知道及時告訴大人。

3、知道在發(fā)生危險時如何自救。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動準備：

1、多媒體教學資源《危險的小圓珠》

2、幼兒用書第40-43頁活動過程：

一、 創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

（1） 游戲《指五官》。

教師說：鼻子、鼻子、嘴巴（或眼睛、耳朵、鼻子）。

請幼兒依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。

（2） 教師帶領(lǐng)幼兒分別閉上眼睛走一走，捂著耳朵聽老師唱歌，輕輕捏住鼻孔、閉著嘴巴呼吸，具體感知一下五官的作用。

二、 講述故事《危險的小圓珠》，引導幼兒感知異物入鼻的危險。

（1） 播放多媒體教學資源《危險的小圓珠》。

提問：明明睡覺的時候偷偷地玩什么？他把小圓珠放到哪里了？這樣做對嗎？為什么？

（2） 小結(jié)：把小圓珠放在鼻子里，會堵住鼻孔不能呼吸。小圓珠如果進入鼻子深處，會很危險。

三、 引導幼兒說一說：怎樣才能讓五官避免傷害。

（1） 哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，為什么？

（2） 進餐和吃水果的時候要注意什么？

（3） 入園時不能帶什么？午休時不能玩什么？

（4） 閱讀幼兒用書第42-43頁：簡單了解有異物進入口、鼻、耳怎么辦？

（5） 小結(jié)：筆帽、扣子、棋子、發(fā)卡、圖釘、硬幣等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞；進餐吃水果的時候不能大聲說笑，不然小飯粒就容易進入氣管；早上入園不帶小物品；午休時不咬拽衣服扣子、拉鏈，不玩被角、線頭、棉花等，有異物進入口、鼻等處時要及時告訴老師；看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等處時，要及時告訴老師。

教學反思：

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

小班安全教案(篇8)

【活動目標】

1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識

2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自?**由姆椒凹寄?，提高讜炓?；つ芰Α?

【活動準備】

圖片、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

【活動過程】

一、以提問方式導入活動：在哪里看到過火，火有什么用處，它能干什么?

教師小結(jié)：火有很多的用處，能燒水做飯，能照明，能取暖

二、觀看火災圖片，引導幼兒說出火災的危害。

師：可是火也有它的壞處火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣，我們一起來看看吧！

三、引導幼兒說出預防火災的方法。

1、小朋友想一想，如果我們的'幼兒園或者家里著火了怎么辦?

師：如果著火了我們要找消防叔叔，并且給他們打電話119，讓他們來幫助我們。

2、那著火的時候，入黨志愿書消防叔叔還沒到，我們自己要做些什么呢?讓幼兒自己思考并說出自救辦法。

教師小結(jié)：

①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。

②蚊香不能靠近容易著火的物品。

③不能隨便燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。如果著火了我們要找消防叔叔，并且給他們打電話119，讓他們來幫助我們。如果消防叔叔還沒到，我們可以用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，彎著腰從安全出口離開……。

四、出示防火安全標志圖片，引導幼兒認識并初步掌握幾種自?**由姆椒ㄓ爰寄堋?

五、游戲："安全防火自救"游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

小班安全教案(篇9)

活動目標：

1.知道離開成人的視線會發(fā)生很多危險。

2.外出時能夠緊隨成人、不亂跑。

活動準備：

1.體教學資源《離開大人真危險》。

2.用書第34—37頁。

活動過程：

1、談話導入，喚起經(jīng)驗。

請小朋友們說一說，最喜歡爸爸、媽媽帶自己到什么地方去玩？為什么喜歡去這些地方？引導幼兒描述超市、商場或公園里熱鬧的場景。

2、閱讀幼兒用書第34—35頁，或播放多媒體教學資源《離開大人也真危險》。組織幼兒討論，了解離開成人實現(xiàn)的危險。

觀看圖片1，提問：媽媽在銀行取錢的時候，樂樂離開媽媽跑到了哪里？在銀行門口他撿到了什么放到嘴里？這樣做有什么危險？

觀看圖片2，提問：爸爸打電話時，樂樂跑到一邊和誰玩？這樣做有什么危險？

觀看圖片3，提問：爸爸在買報紙的時候，樂樂跑到了哪里？獨自跑到馬路上玩會發(fā)生什么危險？

觀看圖片4，提問：樂樂離開媽媽做了什么？這樣做危險嗎？

小結(jié)：外出時，如果離開爸爸、媽媽的視線會發(fā)生很多危險，所以要拉著大人的手，緊緊跟在他們身邊。想去自己喜歡的地方時，不要獨自離開，一定要有大人的陪伴。

3、結(jié)合幼兒用書講故事：《我和媽媽一起走》。

提問：丫丫跟媽媽去超市時看到了什么？他有沒有離開媽媽自己去看娃娃？媽媽讓丫丫自己先去玩一回時，丫丫是怎樣說，又是怎樣做的？我們在外出時，能不能做得和丫丫一樣好？

相關(guān)內(nèi)容

小班安全教案《小心門》

活動目標：

1、認識日常生活中各種不同樣式的門，了解其使用方法。

2、了解關(guān)門的安全使用是想。

3、提高幼兒使用門的安全意識。

活動過程：

1.導入活動

（1）游戲“找門”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

①教師：小朋友，請你找一找我們班級的門在哪里？

②教師：他們都一樣嗎？哪里不一樣？

③教師：想一想，家里的門是什么樣子的？和幼兒園里的門一樣嗎？

（2）觀看DVD，引導幼兒觀察片中小朋友使用門時的各種行為。 ①教師：大家要仔細看看片中都出現(xiàn)了什么樣式的門？

②教師：小朋友是怎么關(guān)門的？手放在了哪里？發(fā)生了什么事？ ③教師：片中的小男孩在玩什么？你覺得這樣做對嗎？玩著玩著，小男孩發(fā)生了什么危險？

（3）交流討論，引發(fā)幼兒思考并討論使用門的注意事項。

①教師：開關(guān)門的時候，手放在門縫處會不會有危險？為什么？ ②教師：隨便推拉擺弄門玩對不對？這樣可能會發(fā)生什么危險？

2.基本部分

（1）觀看動畫，了解使用門時一些安全與不安全的行為。

教師：使用門時，哪些行為是安全的，哪些行為是不安全的？來看一段動畫吧。

（2）交流并學習安全使用門的方法，知道不安全地使用門將會出現(xiàn)嚴重后果。

①教師：用力地開關(guān)玻璃門，會發(fā)生什么危險？A

②教師：開門時要注意什么？

③教師：為什么不能爬到門上或把自己掛在門上玩？

④教師：大家再想一想，除了這些，使用門的時候還有那些安全要注意？（引導幼兒遷移生活經(jīng)驗，說出其他關(guān)于門的使用安全，教師可及時提示，如：不在門后玩耍等。）

3.結(jié)束部分

開關(guān)門動作輕，慢推拉靜無聲，不攀爬不掉掛，不在門后玩游戲。家里的門有很多不同的式樣，在使用這些門的時候，一定要注意安全，這樣才不會讓自己受傷，也不會傷害到別人。

小班語言秋天教案(經(jīng)典10篇)

作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的小班語言教案：秋天，希望能夠幫助到大家。

小班語言秋天教案 篇1

活動目標：

1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面，感知彩色的樹葉在風中紛飛的景象。

2、學習兒歌，能有表情地朗誦兒歌。

3、樂意到大自然中去，進一步萌發(fā)熱愛大自然的情感。

活動準備：

1、悠揚的音樂磁帶。

2、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹下（或幼兒園附近有落葉的地方），引導幼兒觀察秋天的落葉。

啟發(fā)幼兒看看周圍有什么？秋天到了，樹上的樹葉變成什么顏色了？秋風吹來了，樹上的樹葉又怎樣了？

2、帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi)，讓幼兒說說自己看到的情景。

3、在幼兒觀察自然的基礎(chǔ)上，引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒欣賞畫面，進一步觀察秋天的樹葉，引導幼兒說說：畫面上的.樹葉是什么顏色的？秋風吹過，樹葉怎樣了？你覺得飄落的樹葉像什么？教師朗誦兒歌，讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容，進一步感知秋葉的美麗。

通過提問幫助幼兒進一步理解兒歌的內(nèi)容：兒歌中說了些什么？為什么說紅樹葉、黃樹葉像蝴蝶？

4、與幼兒一起念兒歌，鼓勵幼兒有表情朗誦兒歌。

5、播放音樂，啟發(fā)幼兒想一想：假如你是小樹葉，聽了這首音樂你想做什么？請個別幼兒上來做做樹葉飛舞的動作，大家學一學，再引導幼兒隨著音樂在教室里自由自在地飛舞，充分感知、體驗樹葉在風中上下飛舞的情景。

兒歌：

片片飛來像蝴蝶，秋風吹，樹枝搖，

紅葉黃葉往下掉，紅樹葉，黃樹葉，

活動反思：

也許是寶寶們親眼看見了落葉從樹上掉落的情景，記憶很深，能用比較合適的語言描述落葉的顏色、形狀及從樹上掉落的樣子。在學習兒歌時，因為我用了紅黃兩片印畫樹葉作為教具，根據(jù)兒歌內(nèi)容作落葉掉落，擺蝴蝶狀，所以寶寶很快理解并學會了兒歌。在表演兒歌時，多數(shù)寶寶能較生動的模仿樹葉飄落，落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子?；顒有Ч阮A期的好。

小班語言秋天教案 篇2

活動目標：

1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學習用自然的聲音演唱歌曲。

2、在老師的引導下，愿意嘗試用不同的動作表現(xiàn)樹葉落下時飛舞的姿態(tài)。

活動準備：

活動前帶幼兒觀察過周圍的落葉。

活動過程：

一、通過談話，引出主題，激發(fā)幼兒對“小樹葉”的興趣。

師：秋天到了，你們知道樹葉寶寶會怎樣？（離開大樹媽媽）

師：樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的？（請幼兒想象一下樹葉是怎么落下的）

1．教師出示一片樹葉，請幼兒觀察一下樹葉掉下來的姿態(tài)。

2．請幼兒觀察后用肢體動作模仿、展現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。

二、欣賞歌曲，初步理解其音樂的節(jié)奏美。

1．傾聽音樂，引導幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節(jié)奏。

2．欣賞歌曲，教師進行理解性提問，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

重點理解歌詞：樹葉到處飛呀飛。

師：小樹葉會飛到哪兒？（理解“到處”的含義）

師：請你扮演小樹葉，到處飛呀飛。（理解“到處飛呀飛”的含義。）

三、學唱歌曲，并嘗試用動作表現(xiàn)歌詞。

1．引導幼兒用好聽的聲音唱歌。

2．鼓勵幼兒用各種動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3．請個別幼兒上來表演唱（重點指導幼兒用自然的`聲音演唱歌曲）。

四、在初步學會歌曲的情況下，與幼兒一起邊唱歌一邊做游戲。

1．鼓勵幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動作。

2．提出表演規(guī)則，豐富歌表演內(nèi)容。

①引導幼兒發(fā)揮自己的想象，自由表現(xiàn)小樹葉停下來后的各種姿勢。

師：唱到最后一句“秋天多可愛”時，要停一下，擺一個漂亮的造型動作。

②幼兒根據(jù)教師提出的歌表演規(guī)則，進行完整“歌表演”，教師根據(jù)幼兒最后一個“小樹葉”造型動作進行簡單評價，引導幼兒擺出各種“與眾不同、有創(chuàng)意”的造型動作。

小班語言秋天教案 篇3

活動設計背景

去年的一天周末，我去鄉(xiāng)下的果場玩，帶回幾種秋季水果放在園里的自然角，我班幼兒們見后就議論開了。欣悅說“我也去過果園，那里橙子可多了”，語菲說“我也喜歡吃橙子，還喜歡吃沙糖桔”，晨晨說“昨天媽媽帶我去超市，里面的水果可多了，有香蕉、蘋果、桔子，還有葡萄”……幼兒們圍繞著水果的話題聊了起來。如此，我想幼兒對季節(jié)的認識是從身邊一點一滴的見識慢慢積累起來的，現(xiàn)在是秋天，大量水果上市，可以從水果為切入點，引導幼兒觀察秋天，感受秋天是收獲的季節(jié)，培養(yǎng)幼兒親近大自然和熱愛大自然的情感。這也就是這次活動的主題。

活動目標

1、加強幼兒對各種秋季水果的認識，能運用自身各種感官感知水果的特征，并對它們進行分類。

2、學講普通話，學習使用禮貌用語，發(fā)展幼兒的社會交往能力。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力，促進幼兒思維能力的發(fā)展。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

按水果的形狀、顏色、大小歸類。

活動準備

活動當天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個的秋季水果。

活動過程

1、先請幼兒相互介紹自己所帶來的水果。

2、然后請幼兒將各種水果互相混合起來，引導幼兒注意觀察，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進行分類。

(1)、用“買水果”擺柜臺的方式，激發(fā)幼兒對水果分類的興趣。

(2)、我耐心引導幼兒把各種水果進行分類：它們有什么不同?可以怎樣分類?按顏色怎么分類?按形狀怎么分類?按大小怎么分類?按味道怎么分類?

3、做游戲：買賣水果。

選出一個幼兒當賣水果的'小老板，其他幼兒當顧客到水果店買水果，提醒“小老板”和“顧客”都要注意使用禮貌用語。

4、幼兒共同品賞水果，活動結(jié)束。

教學反思

通過開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解，活動中幼兒根據(jù)水果不同的特征進行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動中學會了水果不同的分類方法，培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學的興趣，促進幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動來源于幼兒對生活的模仿，而且還培養(yǎng)幼兒學會使用禮貌用語進行交流。

在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發(fā)生一些混亂，出現(xiàn)個別幼兒不按要求進行分類。

今后，我在幼兒教育教學的設計活動時，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實的條件環(huán)境，注意運用幼兒生活經(jīng)驗融入教育教學內(nèi)容里，設計更為豐富的環(huán)境，準備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學中玩，在玩之中學到知識和發(fā)展能力。我國著名教育學家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。 在幼兒教育教學中，必須想盡辦法充分調(diào)動幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識和經(jīng)驗，促進幼兒身心健康發(fā)展。

小班語言秋天教案 篇4

活動目標：

1、引導幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。

2、指導幼兒學習用手掌印畫，表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。

3、在活動中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

重難點：

學習手掌印畫，培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的興趣。

活動準備：

1、（知識準備）課前請家長配合帶領(lǐng)幼兒去花園觀察秋天大樹的色彩變化及采集各種小樹葉

2、（物質(zhì)準備）紅、黃、橘黃、綠顏料，秋景圖，繪有大樹枝干的大張畫紙、抹布

活動過程：

一、組織幼兒談話，說說秋天的大樹

出示秋景圖：秋天到了，天氣變涼，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)公園里的小樹葉變成什么樣子？都有什么顏色？（認識紅色、橘黃色、黃色、綠色）

二、出示老師制作的范畫，引出這是手掌印畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望

師：大樹上的小樹葉到了秋天就會離開媽媽像什么一樣飄下來？（蝴蝶） 怎么飛的？（幼兒學一學）飛到哪里睡覺去，但樹媽媽會想念它們，讓我們的小手做小樹葉一起把大樹媽媽打扮漂亮起來吧！

三、講解手指印畫的方法，重點講解兩手都要抹上顏色，才能使“樹葉”豐滿。

1、老師示范一遍

2、讓幼兒練習：請幼兒把手伸出來輕輕的放在顏料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最后再用抹布擦干凈

四、在幼兒操作的'過程中老師進行巡回指導。

提醒幼兒和同伴要協(xié)調(diào)印畫，并保持畫面整潔。

五、將作品粘貼在墻上，進行欣賞、評價。

1、交流：你覺得哪片樹葉漂亮？它是什么顏色的？

2、分享快樂：用肢體動作扮演小樹葉一起隨音樂跳舞。

教學反思

該老師在活動中針對小班幼兒小的年齡特點創(chuàng)設一些情境問題，促使幼兒在觀察中理解、表達，欣賞秋天大樹的美，在理解表達中嘗試與體驗到成功的快樂。在教學過程中，老師時時以優(yōu)美的語句去調(diào)動幼兒的興趣，但要注意還要隨機歸納幼兒的語言，幫助幼兒提升經(jīng)驗，幼兒正是在這一自然的過程中感受“秋天”的美，習得用手掌印畫的技能，突出情趣、體驗快樂。

小班語言秋天教案 篇5

活動目標：

1、根據(jù)詩歌內(nèi)容,仿編關(guān)于秋天顏色的詩歌。

2、理解詩歌內(nèi)容，并大膽講述。

3、感受秋天的色彩美。

活動重點：

理解并講述詩歌內(nèi)容。

活動難點：

仿編關(guān)于秋天顏色的詩歌。

活動準備：

ppt圖片

活動過程:

一、開始部分

1、今天我們一起來欣賞一些圖片，認真看，里面都有什么？是什么季節(jié)？

2、幼兒觀察，并嘗試說出圖片內(nèi)容。

二、基本部分

1、共同講述詩歌內(nèi)容，引導幼兒用詩歌里面的語言回答。

2、詩歌里都說了那些顏色？（引導幼兒說出菊花說秋天是白色的，楓葉說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說秋天是彩色的`）

3、幼兒學習兒歌內(nèi)容，并嘗試在同伴跟前講述。

4、幼兒完整朗讀詩歌。

5、剛才菊花、松樹、楓樹都說了秋天的顏色，還有很多東西也想說一說，他們會怎么說呢？

6、幼兒和同伴之間相互交流，表達自己的看法。

7、引導幼兒發(fā)揮想象力，根據(jù)詩歌內(nèi)容進行仿編“XX說 秋天是XX的”的句式。

8、請個別幼兒示范仿編，教師和其他幼兒認真傾聽，并進行幫助和評價。

三、結(jié)束部分

鼓勵幼兒將自己仿編的詩歌講給同伴和老師聽，并且對表現(xiàn)好的小朋友進行表揚。

小班語言秋天教案 篇6

說課：

一、說設計思路

水果是孩子生活中常見的事物，又貼近幼兒的生活，在開展《秋天的水果》的主題活動時，孩子們的興趣度較高。當品嘗水果時，有的孩子發(fā)現(xiàn)水果里面有籽的，為了拓展孩子的經(jīng)驗和視野，進一步了解多種水果的種子，我選擇了《蝸牛和蘋果》。

二、說目標：

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動者起著導向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況，確立了認知、能力、情感等方面的目標。目標為：

1、通過看一看、講一講、排一排，了解，《蝸牛和蘋果》的故事內(nèi)容，知道蘋果的種子會發(fā)芽。

2、鼓勵幼兒大膽講述，能認真傾聽同伴的發(fā)言。

根據(jù)目標，我把重點定位于：幼兒了解故事內(nèi)容，知道蘋果的種子會發(fā)芽。難點定位于：根據(jù)故事內(nèi)容進行圖片的排序。

二、說教法：

新《綱要》提出：創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽表達自己的意見。因此，本次活動老師充當幼兒的'支持者、合作者和引導者，讓幼兒通過分組交流，一起來把故事排排隊，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力。

三、說過程：

1、在導入環(huán)節(jié)，我出示兩張圖片，通過開放的提問：“可能會發(fā)生什么事？”“小蝸牛為什么哭了？”來激發(fā)幼兒的興趣與思維，并鼓勵幼兒大膽地猜測與表達。

2、當孩子完整欣賞了故事內(nèi)容后，孩子們進行分組交流與討論，并根據(jù)故事內(nèi)容排圖片。分組是讓幼兒自由結(jié)伴，培養(yǎng)自主性。當孩子們在排圖片時，鼓勵幼兒之間相互商量，初步培養(yǎng)幼兒的合作意識。

3、我和孩子一起來討論：“蘋果樹是從哪里來的？”并切開蘋果，引導幼兒觀察里面的種子，發(fā)現(xiàn)秘密。

4、我準備了梨、石榴等多種水果，并切開，讓孩子觀察比較水果的種子，拓展幼兒的經(jīng)驗。

名稱：蝸牛和蘋果

目標：

1、通過看一看、講一講、排一排，了解《蝸牛和蘋果》的故事內(nèi)容。并知道蘋果的種子會發(fā)芽。

2、能大膽地表達自己的想法，傾聽同伴的發(fā)言。

準備：每組一份故事圖片、梨、石榴

過程：

一、出示圖片，引起幼兒興趣：

小蝸牛怎么了？

二、聽故事、看圖講述

三、討論：

蘋果樹到底是從哪里長出來的？

四、延伸

小班語言秋天教案 篇7

活動目標：

1、理解詩歌的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。

2、通過涂涂畫畫，學習制作關(guān)于秋天的圖書，并用自己的語言表達圖書的內(nèi)容。

3、體驗制作圖書的樂趣，感受秋天的多彩。

活動重點：

學會觀察圖片，用講述的方式仿編詩歌。

活動難點：

制作圖書

活動準備：

PPT、圖畫（半成品）、水彩筆、訂書機、膠水

活動過程

一、談話活動導入，激發(fā)幼兒興趣。

了解現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天PPT出示秋天的背景圖，你看到了什么，它是什么顏色的？（教師引導幼兒，各抒己見，大膽表述）師：秋天真是一個多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的詩。

二、課件展示，學習詩歌。

1、出示菊花：

誰能告訴老師這是什么花？它是什么顏色的呀？

出示圖文詩句"菊花說：秋天是黃色的。"菊花說的'對嗎？為什么呀？

2、出示楓葉：他又是誰？他會說秋天是什么顏色的呢？

出示圖文詩句，楓葉說：秋天是___________________________

3、出示松樹：他是誰，又會怎么說呢？

出示圖文詩句，松樹說：秋天是綠色的。

4、師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在他們腳下的大地會怎么說呢？（出示五彩斑斕的大地，引導幼兒大膽想象）出示圖文詩句，大地說：秋天是彩色的。

5、完整朗讀詩歌。

三、分組活動，制作圖書。

秋天這么美麗，你們想不想把秋天畫出來，讓更多的人來知道秋天的顏色呢？

1、半成品展示，告訴幼兒如何操作，講述規(guī)則。

2、分組活動，適時適當?shù)刂笇в變和可?/p>

3、涂色結(jié)束，請個別幼兒講述自己的畫紙，鼓勵幼兒大膽講述。

4、組織幼兒討論，根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。

引導幼兒自由說說還見到了什么顏色，可以重復，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。

師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢？我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎？（師生共同完成）最后用一句來總結(jié)：大地說秋天是彩色的，讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天，好嗎？

5、制作圖書四、展示圖書，講述故事（教師適當引導幼兒，鼓勵幼兒大膽的說，勇敢的說）

五、教師小結(jié)，活動結(jié)束。帶領(lǐng)幼兒一起去感受秋天的美，感受大自然的美麗。

活動反思：

根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識，幼兒會更感興趣。

小班語言秋天教案 篇8

教學目標：

1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

2、發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。

3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點音符的演唱。

教學重點：

引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感

教學難點：

在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點音符的演唱。

教學準備：

秋天背景圖、錄音機、鋼琴。

教學過程：

一、開始部分：

1、師生問好

2、談話引題：

教師："秋天到了一切好象都在悄悄的變化，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，紅紅的大蘋果真好吃，你發(fā)現(xiàn)了什么?秋天真是一個豐收的季節(jié)，有很多果實都成熟了，讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧。"(放音樂"秋天多么美")

二、基本部分：

1、觀察棉桃，引起興趣教師："這是什么?你知道嗎?你看它正咧開嘴在對著我們笑呢，多可愛啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎?(引導幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?"

2、教師范唱兩遍

(1)教師："它好像在笑著對我們說秋天多么美，秋天多么美。你覺得秋天美不美，那你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首好聽的歌呢，名字就是秋天多么美，我唱給大家聽聽好嗎?"提問："你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"

(2)"你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。"(教師再次范唱并用圖片提示)

3、語言節(jié)奏學歌詞通過提問："你最喜歡哪一句?"來引導幼兒集體學習歌詞。(用唱的形式學習"來來來"這一部分)

4、幼兒整首跟唱

(1)提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。

教師："小朋友剛才都說到聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美。"

5、分組表演唱教師："小朋友唱的'可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下讓聽課的老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)"你喜歡誰的表演唱?為什么(引導幼兒說出理由)

三、結(jié)束部分

1、教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣。

教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，來來來我唱給你們聽聽。"

2、帶幼兒出教室教師："你看秋天多美啊，大家都這么開心，我還帶來了照相機我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個像，作個紀念，你愿意嗎?好給老師們再見，我們?nèi)フ障嗬?"(放音樂出教室)

教學反思：

1、幼兒對所學內(nèi)容掌握好，課堂效果明顯。

2、在課堂中注重了幼兒的個體差異。

3、個別幼兒對歌詞記的不太好。

小班語言秋天教案 篇9

活動目標：

能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩歌。

能用語言表述出對樹葉外形的想象，并模仿樹葉飄落的動作。

積極參與活動，體驗活動的樂趣。

活動準備：

小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，若干小動物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘。

活動過程：

一、模仿小樹葉飄落動作導入。

師：秋天到了，小樹葉怎么樣了?

(落下來了)

小樹葉是怎么落下來的呢?請你們學一學。

鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作。

二、欣賞學習詩歌。

出示圖片，講解詩歌內(nèi)容。

師：今天請你們聽首好聽的詩歌，名字叫《秋天》。秋天來了，一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)

提問：小螞蟻把小樹葉當成什么了，請你們猜一猜!

小螞蟻(出示圖片)撿起一片說：這是我的.小船!(出示小船圖片)

小老鼠(出示圖片)撿起一片說：這是我的帽子!(出示帽子圖片)

小刺猬(出示圖片)撿起一片說：這是我的小傘!(出示小傘圖片)

秋天撿樹葉，大家真開心。

提問：這首詩歌真好聽，你聽到了什么?

請幼兒一起跟著朗讀詩歌。

多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。

三、嘗試創(chuàng)編詩歌歌詞。

1.提問：還有哪些小動物也來撿樹葉了?他們把小樹葉當成什么了?

2.根據(jù)幼兒回答，出示相應小動物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來，替換原來的歌詞。

請幼兒將新的詩歌一起念一遍。

四、結(jié)束

課后反思：

通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

小班語言秋天教案 篇10

今天的語言活動是“秋天的幼兒園”，拿到課題后想到：如何和孩子們一起聊這個話題呢？小不點兒能說出個子丑寅卯嗎？

為了獲取一些經(jīng)驗，與小四班錢老師聊了聊，她說她是先給孩子看了一些秋天的照片，勾起孩子們的經(jīng)驗，然后再出去看幼兒園的秋天，孩子們講得還不錯。擔心消除了一些，走進了教室。

與江老師溝通之后，知道孩子們已經(jīng)看過秋天的圖片，談過秋天的話題，心想孩子們應該有一些經(jīng)驗的。

進入課堂了，和孩子們問好之后，玩了“棒棒糖”的游戲，孩子們還是比較專注的。提問：“小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)??？”“秋天?！薄笆堑?，現(xiàn)在是秋天了，那么秋天有什么呢？”孩子們很快調(diào)動了經(jīng)驗回應我，“我喜歡請舉手的孩子來說話?！辈唤?jīng)意的一句提示，暗示孩子們要先舉手再說話，因為畢竟是集體活動，不舉手說話是無法聽清的，我希望從小班開始就養(yǎng)成良好的習慣。孩子們知道舉手了，一個舉得最好的男孩子們得到了發(fā)言權(quán)：“秋天有花?！标懤m(xù)地有孩子們發(fā)言：“秋天有果子?！薄扒锾煊芯栈ā薄扒锾鞓淙~落下來了?！薄扒锾煊械咀??！薄坝忻住薄扒锾煊泻！薄扒锾煊泻麊?？”我的反問，這話證明我自己對這一問題的不確定性，也給孩子一個暗示，可以再探究探究這個問題。（當我記錄這段文字的時候，上網(wǎng)搜索了一下，得知氣溫不低于十度就能看到蝴蝶，也就是說我們這里秋天偶爾是能看到蝴蝶的）……簡短的談話之后知道孩子們對秋天的了解還真不少。

于是，我們開始找尋幼兒園里的秋天，走之前和孩子們說：“我?guī)Я讼鄼C呢，如果你看到什么漂亮的東西讓叫我拍下來，好嗎？看看誰的眼睛亮，我拍的東西多?！边@樣的提示比：“小朋友們要仔細看啊，不要隨便走”等等要奏效得多，且主體變成了孩子。

帶著孩子們走出教室，走向那棵老師們對之深有感情的銀杏樹，路途中看到窗外幾盆菊花，那是孩子們帶來的，有紅的、在黃的'還有白的，孩子們不禁蹲下身去聞聞花香，那模樣著實可愛，馬上拿起相機拍下這一美麗的瞬間。接著我們來到銀杏樹下，先抬頭看樹葉，看樹上的果子，孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)樹葉黃了，尤其是樹頂?shù)娜~子都黃了，樹上還有一棵一棵的小果子呢，慢慢地我們來到銀杏樹下的草地上，我們找到了樹葉，一片兩片三片，大家都找到了樹葉，我們還下了一場樹葉雨呢，第一場雨比較小，第二場再下的時候就大多了。這時候一個小男孩舉起一棵銀杏果：“老師，這里還有果子”。我睜大眼睛“?。空娴哪?，這里還有果子呢，還有誰找到了呀？”孩子們紛紛低頭找果子，好幾個孩子都找到了呢。孩子們在樹下遲遲不肯離去，于是，我們與樹抱一抱，告別，孩子們一人抱不過了，幾個人一起抱，一個一個與樹擁抱告別“銀杏樹再見，銀杏樹再見?！甭匚覀儊淼搅思t楓樹下，孩子們發(fā)現(xiàn)了，這棵樹的葉子是紅色的，不過樹葉沒有掉，我們先與樹打招呼“紅葉樹，你好?！甭龔臉湎伦哌^，“紅葉樹，再見。”一路走著走著，我們經(jīng)過了桂花樹，此時的桂樹已沒有了花香，不過那挺拔的身姿依然讓人振奮。走到大型玩具了，這是孩子們的最愛，他們都提醒我“老師，把大型玩具也拍下來吧。”我已經(jīng)聽懂了孩子們的心，其實他們很想玩呢，可是，今天我們不是玩大型玩具的呀，但也不能讓他們太遺憾吧，為滿足孩子們的心理，引導著他們在獨木橋上走過，然后我們來到了草地，站在長長的草地邊，小草有些黃了，讓孩子們與小草問個好，輕輕摸摸小草的頭，“小草，你好，小草，你好?！斌@訝地發(fā)現(xiàn)：“咦？小草怎么濕的呀？”我的問題一經(jīng)拋出，孩子們馬上猜想：“下雨了?！薄皾菜恕！逼鋵嵾@是露珠呢，但是我并沒有將答案直接告訴孩子，讓他們慢慢再了解吧，相信孩子們回去肯定會問大人的，這種探究意識應該從小培養(yǎng)呢。當我們走到有太陽照射的草地邊時，我們再與小草問好時，發(fā)現(xiàn)小草不濕了，“咦？為什么這里的小草不濕呢？”問題問出之后，孩子們幾乎齊聲說：“太陽曬的?！笨磥磉@一問題沒有懸念，開心地表揚了孩子之后，我們與小草告別，來到竹園，看到高高的竹子，孩子們非常開心，這里幼兒園近兩天剛來的客人呢。為了不讓竹子刺著，我們只遠遠地看了一下就與之告別了。

沿著幼兒園操場環(huán)行了一周之后，我們回家了，到教室里面孩子們聊起了看到的幼兒園里的秋天，他們對銀杏果、紅樹葉、小草、濕濕的草、竹子都記得很深呢。

原想將照片放出來和孩子們一起回憶與分享的，不知為什么我的U盤不幫忙，最后只能將照片拷在電腦里，留著課后再慢慢看了。

很喜歡這樣的課堂，和孩子們邊走邊聊，也許孩子們對這些都很感興趣，也許因為課堂節(jié)奏的把握，也許因為平時常規(guī)比較好，今天孩子們很專注，這種感覺真好！

小班語言教案：九月九

目標：

1、會欣賞兒歌，初步學習兒歌。學習詞：

2、通過兒歌，懂得要關(guān)心老人，要對老人有禮貌。

準備：

1、課前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽節(jié)的知識。

2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。

過程：一、導入：（出示圖片）引起幼兒的興趣。

師：圖上有誰呀？（爺爺奶奶）他們怎么啦？（他們笑了）

師：他們?yōu)槭裁葱δ?？（請小朋友說一說）

師：原來他們要過節(jié)了，所以笑得那么開心。

二、欣賞兒歌《九月九》

師：你們喜歡爺爺奶奶嗎？（請小朋友說一說）

師：老師也喜歡爺爺奶奶的，所以呀編了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？

1、老師完整地朗誦兒歌一遍。

師：小朋友，你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）

2、再次讓幼兒欣賞一遍。

3、幼兒學習兒歌。（幫助幼兒矯正個別音）

4、教育幼兒要做一個聽話的乖寶寶，要有禮貌。

附兒歌：《九月九》

九月九，重陽到，

爺爺奶奶哈哈笑，

我請他們吃甜糕，

媽媽夸我好寶寶?！?/p>